抓住时机高三（热门17篇）

无论是文言文还是现代文，我们都应该努力写出优秀的作文来。通过欣赏这些优秀作文范文，我们可以了解到一些优秀作文的写作技巧和方法。

抓住时机高三（热门17篇）篇一

星期四早晨，在洪亮的《运动员进行曲》中，我们学校秋季运动会正式开始了。

一上午的运动会结束了，下午的接力赛已经缓缓地拉开了帷幕。我作为运动员的其中之一，心里又激动又紧张。激动是因为我被选为运动员是莫大的荣耀。而紧张是因为四千多只眼睛都在看着，如果一不小心失误了，那岂不是要闹出大笑话吗?在台下其他班的人群中，发出了刺耳的“切”声，使我们愤怒至极，摩拳擦掌，准备让他们见识一下我们的实力!

到了最后一位，也就是我们班的短跑将军小丁如猎豹般冲出，然后跳跃过终点线时，全场沸腾了起来，因为我们班得了第二名，第二名呀!这是我们自一年级开始最好的成绩!刚刚嘲笑我们班的同学一个个目瞪口呆，好像当头被泼了冷水一样，突然觉得自己好像说错了什么。

夕阳西下，这次运动会不仅锻炼了我们的体质，还让我们明白了许多道理，例如接力赛让我明白了团结力量大的道理，而跳绳让我明白了做任何事不能急躁、冲动。

多么精彩、激烈的一场运动会!

抓住时机高三（热门17篇）篇二

机会就像天空总稍瞬即逝的流星，如果你不曾抓住，那就只有望着他的背影，悔恨惋惜了。

曾有两个年轻人，甲拥有一张去上海的火车票，乙拥有一张去北京的火车票。甲听说在上海就连问路都需要花钱。甲想：我一共只带了这么点钱，如果去了上海的话，没有几天，我便会饿死在街头。乙听说后，便想：上海赚钱太容易了，就连带路都能赚钱，不久后，我只要坚持做好自己的本分就会有很多的钱。甲又听说北京是一个即使不工作也会吃饱饭的地方。甲想：北京这个地方好，饿了不用工作也能吃饱。甲想要去北京。但乙听说后，心想：北京一定没有许多商机，没有发展。乙想去上海。

戏剧性的一幕发生了，甲和乙相遇，并且互换了自己的车票。

其实机会对于每个人都是平等的，你把握好了，也许会改变你的一生，但你如果把它关在门外，那注定你的一生将碌碌无为。

法国大军事家，法国历史上最伟大的人物—拿破仑，他在战败之后，被流放在一个荒岛上，他写信向好友请求帮助，但好友却只为他寄去了一盒象棋。拿破仑心如死灰，他认为朋友想要他在荒岛上孤独终老，最终老去。

你可能会叹息或者职责拿破仑好友的无情，但是你不知道，拿破仑好友寄来的象棋的棋盘底部是一张可以走出荒岛的地图。

机会就在他触手可及的地方，然而他并没有发掘。可见，把握机会比发现机会容易的多。

朋友，如果你获得一个机会，请不要把它关在门外，不如防守搏一把，即使失败了，也不会因没努力而懊悔。

朋友，如果你没有机会，要勇于去发掘和创造，坚信天上不会掉下馅饼，只有努力才会有收获，只有用双手才能创造辉煌的明天。

给我们一粒种子，我们才会送来绿洲;给我们一团火苗，我们才会点亮希望;给我们一个机会，我们才会改变世界。

朋友，请不要把机会关在门外。

抓住时机高三（热门17篇）篇三

小学数学课堂教学中经常用到数学反例。所谓数学反例是否定的数学例证。

为了防止或否定学生对于数学知识的错误认识而列举的一些数学事例。它是数学课堂上的“调节器”。运用数学反例对学生的智力活动能起定向纠错、提炼升华的作用，并维持数学课堂教学按既定的路线进行。课堂教学中要有运用反例的意识。现就学生在理解和运用知识的过程中何时出示数学反例谈几点看法。

（一）当概念的内涵比较丰富时要举反例所谓内涵比较丰富是指关于概念的本质属性比较多。小学生的感知不全面、不精细，理解这类知识时，可能因教师揭示其本质的方式不当致使学生常常丢掉了新知中部分本质属性，从而产生错误的认识。此时可举反例，帮学生找回被丢掉的部分本质属性，获得正确知识。

例如，学习“等腰直角三角形”知识时，等腰直角三角形的本质属性较多，内涵丰富，由“等腰”“直角”“三角形”三方面组成。一些学生学习后，不是丢了等腰，就是忘了直角，有的甚至丢了三角形三条边“首尾相连”的性质。此时要举反例，如“直角”常为学生忽视，错把等腰三角形判定为等腰直角三角形，这时老师应出示等腰直角三角形的正确图形，引导学生在比较中再次认识“直角”，否定错误的认识。另外“等腰”“首尾相连”等性质亦可如是强调。因此，当学生对内涵丰富的知识感知不全时可通过数学反例，突显出所学知识中易为学生忽视的本质属性，促进学生对所学知识的全面认识，深刻理解。

（二）当某一概念易向邻近概念泛化时，要举反例在数学的知识结构中，相近的或相互联系的知识，学生容易发生混淆，在心理学上称为“痕迹性错误”，主要是因旧知识痕迹的影响而发生的错误。概念泛化即指学习概念过程中痕迹错误的发生过程。此时可通过举反例否定学生的错误认识，澄清相邻概念的区别和联系。

如概念“整除”和“除颈，内涵相仿，都是表示除得的结果没有余数，但整除的要求更严格；作为判定整除的条件，显然是错误的。为了防止错误的产生，抑制概念的'泛化，老师出了一道错误的判断题：2能被0．4整除，由错例得出整除的条件不单是余数为0，除数和商应分别是整数和自然数，分清了概念的区别处。

（三）当练习中出现消极思维定势时，要举反例消极思维定势指思维定势在学习中的消极影响，表现为在定势的防碍下学习者不易改变思维方向，而用既定的思路去解决已发生变更的问题，以致解题错误。

此时可举反例，打破消极定势，引导学生从实质上分析并解决问题。

（四）当解题过程中被表面现象干扰时，要举反例数学问题的解决是按照一定的思维对策进行的一个思维过程，并一步步接近目标，最终达到目标。小学生看问题常常被事物的表象所迷惑而干扰他们对数学知识本质的认识。此时可举反例，排除“干扰，揭示本质。

学习正比例知识时，学生抓不住其中“比值一定”的本质，常把一些看来相似都不属于正比例的问题当作正比例问题来解答。如有的学生看到松树的年龄增大，它的高度也随着增加，就毫不犹豫地把“松树的高度和松树的年龄”判定为正比例关系。

总之，数学反例是数学课堂教学中一个调节器。其功用旨在防错、纠错。本文旨在出示数学反例的时机上略作小议，至于它在课堂教学中更大的价值，还有待与同行们深挖细研。

抓住时机高三（热门17篇）篇四

现在我要讲的故事，弄不好会惹出麻烦的。可能有朋友问我，这是为什么呢？因为这个故事牵涉到某些宗教信仰者。不过仔细想想，这其实也没什么。世界上道理有千条万条，可是真理却始终只有一条的。因此这个故事我还是要讲的，这里面的道理，对你、对他、对我都是有利的。

从前，有一个非常虔诚的基督徒，坚定信仰上帝。

有一天他去游泳的时候，游泳圈突然爆胎了，他开始一边挣扎一边祈祷，“仁慈的主啊，请你救救我！”

就在他祈祷的时候，旁边过来一艘大船，船上的人说，“海水已经淹到你的脖子了，我们伸手拉你上来吧！”

他说，“不必了，上帝会来救我的！”

于是，大船就开走了。

在他继续祈祷时，又划过来一艘小船，船上的人说，“海水快要淹到你的嘴巴了，我们拿渔网捞你上来吧！”

他一边挣扎，一边说，“不用了，我知道上帝会来救我的！”

于是，小船也划走了。这时，一个海浪劈头盖脸打过来，就把他淹死了。

死了以后，他上了天堂也见到了上帝。这时他很气愤，对上帝说：“上帝啊，我是你虔诚的子民。在我最需要你的时候，为什么你都不肯救我呢？”

上帝说，“我先后派了两艘船过去，但是你都不肯上船，我还以为你想见我呢！”

我们一定要明白，该上船的时候，你不能总是等下一艘，眼前的可能就是上帝安排的。机不可失，时不再来。这也是毛泽东他老人家讲过的。所以说：机遇来了，就要把握好，不要错过了！北京人有句老话：“过了这个村儿，就没这个店儿了”错过了天赐良机，你是会终生后悔的。

我们应该也必须抓住每一个时机，为了自己能够完成自己的每一个梦想，那就是把我们自己一生的故事，写出来，留给这个世界。

抓住时机高三（热门17篇）篇五

小学数学课堂教学中经常用到数学反例。所谓数学反例是否定的数学例证。

为了防止或否定学生对于数学知识的错误认识而列举的一些数学事例。它是数学课堂上的“调节器”。运用数学反例对学生的智力活动能起定向纠错、提炼升华的作用，并维持数学课堂教学按既定的路线进行。课堂教学中要有运用反例的意识。现就学生在理解和运用知识的'过程中何时出示数学反例谈几点看法。

（一）当概念的内涵比较丰富时要举反例所谓内涵比较丰富是指关于概念的本质属性比较多。小学生的感知不全面、不精细，理解这类知识时，可能因教师揭示其本质的方式不当致使学生常常丢掉了新知中部分本质属性，从而产生错误的认识。此时可举反例，帮学生找回被丢掉的部分本质属性，获得正确知识。

例如，学习“等腰直角三角形”知识时，等腰直角三角形的本质属性较多，内涵丰富，由“等腰”“直角”“三角形”三方面组成。一些学生学习后，不是丢了等腰，就是忘了直角，有的甚至丢了三角形三条边“首尾相连”的性质。此时要举反例，如“直角”常为学生忽视，错把等腰三角形判定为等腰直角三角形，这时老师应出示等腰直角三角形的正确图形，引导学生在比较中再次认识“直角”，否定错误的认识。另外“等腰”“首尾相连”等性质亦可如是强调。因此，当学生对内涵丰富的知识感知不全时可通过数学反例，突显出所学知识中易为学生忽视的本质属性，促进学生对所学知识的全面认识，深刻理解。

（二）当某一概念易向邻近概念泛化时，要举反例在数学的知识结构中，相近的或相互联系的知识，学生容易发生混淆，在心理学上称为“痕迹性错误”，主要是因旧知识痕迹的影响而发生的错误。概念泛化即指学习概念过程中痕迹错误的发生过程。此时可通过举反例否定学生的错误认识，澄清相邻概念的区别和联系。

如概念“整除”和“除颈，内涵相仿，都是表示除得的结果没有余数，但整除的要求更严格；作为判定整除的条件，显然是错误的。为了防止错误的产生，抑制概念的泛化，老师出了一道错误的判断题：2能被0．4整除，由错例得出整除的条件不单是余数为0，除数和商应分别是整数和自然数，分清了概念的区别处。

（三）当练习中出现消极思维定势时，要举反例消极思维定势指思维定势在学习中的消极影响，表现为在定势的防碍下学习者不易改变思维方向，而用既定的思路去解决已发生变更的问题，以致解题错误。

此时可举反例，打破消极定势，引导学生从实质上分析并解决问题。

（四）当解题过程中被表面现象干扰时，要举反例数学问题的解决是按照一定的思维对策进行的一个思维过程，并一步步接近目标，最终达到目标。小学生看问题常常被事物的表象所迷惑而干扰他们对数学知识本质的认识。此时可举反例，排除“干扰，揭示本质。

学习正比例知识时，学生抓不住其中“比值。

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抓住时机高三（热门17篇）篇六

抓住了机遇也能成功。也就是说：无论做什么事情，都需要有一双敏锐的目光，用一双敏锐的目光去洞察一切机会，去抓住一切机会，最大限度的取得成功。

成功能给人带来喜悦;成功也能给人带来思考。

龟兔赛跑就是一个很好的例子。兔子总是以为自己跑得快，当它发现自己把乌龟甩得远远的时候，它骄傲了，它松劲了，于是它就睡大觉了。结果是乌龟抓住了这个千载难逢的机遇，一举超过了兔子取得胜利。

这不能说乌龟跑得有多快，只能说是乌龟抓住了这个千载难逢的机遇。

我原以为，在现实生活之中，绝对不会有人像兔子这般，因为贪睡而输给乌龟的。然而，当我长大后才渐渐地发现，其是现实生活中，有成就的人，不是靠能力而是靠努力，靠抓住机遇才成功的。有些人的成就，是你的十倍、百倍、千倍、万倍，但是他的能力却不一定是你的十倍、百倍、千倍、万倍。也不是他比你有多聪明，而是他去做了一些，你所不愿去做的事情，他抓住了机遇，他成功了。

在人的一生之中，有很多聪明的人，常常在最后，变笨了;而很多笨人，却常常在最后，变聪明了。这是因为遇到寒冷酷热时，常常是聪明的人都逃开了，而笨人呢?他们正抓住这个人少的机会，拼命地学习，工作。意外的在寒冷酷热中成长。

这是因为这些笨人都知道：只有在人少的时候，条件艰苦的时候，他们才有竞争的机会;只有抓住了这个机遇他们才能成功。

举例来说吧!世界首富比尔盖茨读大学时，敏锐地认识到计算机这门新兴的产业蕴藏的巨大的商机，他从哈佛大学退学了，与自己的朋友开了一家名叫微软的电脑公司，当时他的亲朋好友都反对他的做法，但比尔盖茨说，时间将证明，我这样做是对的。现在，计算机在各行各业中的广泛应用，给人们的工作和生活带来了巨大的变化，微软成为了世界上最大的软件商之一。与其说是比尔盖茨成功了，不如说是比尔盖茨抓住了这个千载难逢的机遇。

我们现在正是学习知识的良好时机，切不可错过这个良好的学习时机;我们要抓住这千载难逢的天赐良机，努力学习文化知识.为自己将来的成功储蓄正能量。

抓住时机高三（热门17篇）篇七

时来天地皆同力，运去英雄不自由。——罗隐。

幸运每个月都会降临，但是如果你没有准备去迎接它，就可能失之交臂。——佚名。

仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有运气相伴。——拉罗什夫科。

一个人不论干什么事，失掉恰当的时节、有利的时机就会全功尽弃。——柏拉图。

人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的'时机。——雪莱。

踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——施耐庵。

如果良机不来，就亲手创造吧。——欺迈尔斯。

要留意任何可利的瞬间，机会到了，莫失之交臂，遗憾终生。——佚名。

想哪天干，那天就是吉日。——佚名。

良辰难再，人生中大好的时刻，不要去作旧梦重圆的事。——佚名。

明者因时而变，知者随事而制。——桓宽。

世间唯一最可证明的因果；你付出多少努力，就必有多少收获。——佚名。

徐志摩的经典名人语录。

抓住时机高三（热门17篇）篇八

周末，我们一家三口来到石经寺的奶奶家玩。

快到中午了，奶奶说：“今天中午我们吃鸡好吗?”我急忙说：“好啊好啊，我要吃红味的。”奶奶笑着说：“那你就和爷爷一起去捉鸡回来吃吧。”于是，我和爷爷回到了老房子，一开门，我瞄了一眼院子，发现了许多又大又肥的大公鸡，我说：“捉一只肥点的吗?”爷爷强忍住笑说：“当然，不然我们回去煮骨头吃吗?”爷爷又说：“你能不能捉院子中间木桩上的大肥鸡?”我连鸡都不看一眼就说大话了：“喋，我不出一分钟就可以捉到。”爷爷又说：“那我可就在旁边观战了。”

我向院子中间望去，只见站在木桩上的是只昂首扬尾，神气十足的大公鸡，爪子锋利，黑色和大红色的鸡毛长满全身，眼珠子不停的转着，像是在监督其它鸡干活。看来，此鸡不善，怎么办呢?我犹豫了，可是谁叫我要说大话呢。我想来想去，唉，只有搏一搏了。于是，我猫着腰，小心翼翼地跑了那鸡的背后，不知哪家的狗：“汪汪，汪汪”地叫了起来，那鸡一惊，扑腾扑腾地飞走了。我一生气，跑到那鸡身旁，用力踢了它一脚，那鸡连滚带爬地跑进了花丛，我正想去追鸡，可刚跑了一步，右脚踩在了一只鸡刚拉的屎上，摔了个正着，爷爷在旁边捧腹大笑，我可笑不出来。我一定要把鸡捉住，我随手捡起一块瓦片向花丛扔去，鸡叫了一声，没有被我赶出来。我愤怒，我两手各捡起三个瓦片向花丛扔去，瓦片重重的打在了鸡的身上，鸡长啼一声，跑出了花丛，我想，我一定要用智谋抓住你，忽然，我眼珠子一转，想出了关门打狗的计策。我请爷爷帮忙把鸡赶向屋子里，时机成熟了，我马上跑进屋子，把门关了起来，我开始关门捉‘鸡’，我和鸡激战着，满屋子鸡毛乱飞。

终于，我双手抓着鸡的翅膀，犹如大战胜利的将军‘凯旋归来’。

抓住时机高三（热门17篇）篇九

国庆假期，我们几个表兄妹随着爸爸妈一起，去了乡下大姑奶奶家拜访。

来到大姑奶奶家，相互问好之后，我就被大姑奶奶家门前屋后的景色迷住了：天空是那么的蓝，大樟树上的鸟儿正唱着动听的歌儿，像是欢迎我们的到来……这样的景色，在城里是很少见的。突然，一阵鸡鸣吓到了我，而且它们一直叫个不停，一副很骄傲的模样，我顿时火冒三丈，怒视着那几只鸡。这时大姑奶奶说：“只要你抓住了鸡，我就炖鸡汤给你喝。”一听到鸡汤这几个字，我、姐姐、妹妹简直是“口水直下三千尺”。于是，我舔去嘴角的口水，说：“太简单了，你就等着准备香喷喷的鸡汤吧!”

我锁定目标：一只胖胖的白母鸡。然后，朝它冲了过去，它灵敏地躲了过去，这时，姐姐从后面扑来，母鸡猛地一飞，我把手一伸，母鸡就被我抓住了。猛然间，一只公鸡又飞过来，把我手啄了一下，我疼得手一弹，母鸡便逃之夭夭了。我继续追击，可是，就在我要抓住它的那一瞬间，母鸡飞上了一座小土山，因为前天下了雨，土山变得又脏又滑，我犹豫了:到底去不去?如果去，可以吃到鸡，但是衣服会脏;不去，到嘴的鸡汤就飞走了。终究，我经不住鸡汤的诱惑，一步一步地爬了上去。但是，刚到山顶，鸡又飞走了。我十分扫兴，只好继续想办法。突然，我眼前一亮，想到了用武器来对付它。我小跑回家，拿了一盒鞭炮(这个鞭炮只要擦一下，就会“嘭”的一声响)，擦燃后，朝母鸡扔了过去。“嘭”，“嘭”，“嘭!”鞭炮炸起了许多烟雾。我暗自得意：“哈哈，还是我有办法，这下子你总束手就擒了吧!”我骄傲地抬起头，准备去收拾战利品时，却被烟雾呛得一直咳嗽，接着，又听到了一阵熟悉的“咯咯”声。难到你还没死?我纳闷着。跑去一看，就只见那只老母鸡依然神气活现，我大失所望，只好跑回屋子里，泄气地坐在椅子上。

从这件事中，我明白了动物也有智慧，可不能小看动物啊!

抓住时机高三（热门17篇）篇十

抓住了机遇也能成功。也就是说：无论做什么事情，都需要有一双敏锐的目光，用一双敏锐的目光去洞察一切机会，去抓住一切机会，最大限度的取得成功。

成功能给人带来喜悦;成功也能给人带来思考。

龟兔赛跑就是一个很好的例子。兔子总是以为自己跑得快，当它发现自己把乌龟甩得远远的时候，它骄傲了，它松劲了，于是它就睡大觉了。结果是乌龟抓住了这个千载难逢的机遇，一举超过了兔子取得胜利。

这不能说乌龟跑得有多快，只能说是乌龟抓住了这个千载难逢的机遇。

我原以为，在现实生活之中，绝对不会有人像兔子这般，因为贪睡而输给乌龟的。然而，当我长大后才渐渐地发现，其是现实生活中，有成就的人，不是靠能力而是靠努力，靠抓住机遇才成功的。有些人的成就，是你的十倍、百倍、千倍、万倍，但是他的能力却不一定是你的十倍、百倍、千倍、万倍。也不是他比你有多聪明，而是他去做了一些，你所不愿去做的事情，他抓住了机遇，他成功了。

在人的一生之中，有很多聪明的人，常常在最后，变笨了;而很多笨人，却常常在最后，变聪明了。这是因为遇到寒冷酷热时，常常是聪明的人都逃开了，而笨人呢?他们正抓住这个人少的机会，拼命地学习，工作。意外的在寒冷酷热中成长。

这是因为这些笨人都知道：只有在人少的时候，条件艰苦的时候，他们才有竞争的机会;只有抓住了这个机遇他们才能成功。

举例来说吧!世界首富比尔盖茨读大学时，敏锐地认识到计算机这门新兴的产业蕴藏的巨大的商机，他从哈佛大学退学了，与自己的朋友开了一家名叫微软的电脑公司，当时他的亲朋好友都反对他的做法，但比尔盖茨说，时间将证明，我这样做是对的。现在，计算机在各行各业中的广泛应用，给人们的工作和生活带来了巨大的变化，微软成为了世界上最大的软件商之一。与其说是比尔盖茨成功了，不如说是比尔盖茨抓住了这个千载难逢的机遇。

我们现在正是学习。

文化。

知识的良好时机，切不可错过这个良好的学习时机;我们要抓住这千载难逢的天赐良机，努力学习文化知识.为自己将来的成功储蓄正能量。

抓住时机高三（热门17篇）篇十一

以前在教育孩子的问题上很是想当然，没有一个正确的方法，由着自己的情绪，今天情绪好时，看着孩子什么都好，情绪不好时，脸上阴云密布，说出话也不是很好听，造成孩子还要看大人的脸色，孩子的情绪也有很大波动。随着孩子慢慢地长大，我真真切切感受到家庭教育的重要性，挤出时间充实自己，看书，实践，补上落下的“课”。

在平常的生活中我开始注意一些细节的东西，通过这些细节去关注孩子的成长，女儿已经11岁了，去年冬天的时候只要爸爸一出差，就要和我睡一个床，爸爸一回来，又赖着不去自己床上睡，非要大家挤在一起，所以每次造成女儿思想上很失落。这学期开学后，我就和女儿一起重新给她添置了新被子，新被罩，她对被罩的欣赏和喜欢使他每天晚上高高兴兴钻到自己被窝里，早上把被子叠的整整齐齐。已经坚持12周了，女儿已经完全习惯在自己的天地里“享受”。

以前我在做饭的.时候女儿去“瞎掺糊”，我总是把她赶去写作业或去看书，现在当女儿想去帮忙的时候，我会认认真真的教他（哪怕作业晚会写），炒土豆，炒鸡蛋西红柿，炒豆芽，做米饭，熬粥，做披萨……，女儿已经会一些基本的做饭程序，有一次当我生病躺在床上时，女儿有条不紊的给我做了一顿丰盛的晚餐，我感到很幸福，女儿也很有成就感。

上次玩魔方时玩出了矛盾，由于我的及时引导，女儿也有了一些感悟，从一些事件中感悟到深刻的道理，我觉得抓住时机太重要了。

现在我的想法是遇到事情的时候什么事都可以不做，但一定要抽出时间和孩子坐下来针对这个事情谈谈，一定要抓住每一个教育孩子的时机否则就会被孩子认为是说教，讲大道理，而根本不接受。教孩子是家长的一大难题，说多了他们烦，不说他们就要“反天”。你要是和颜悦色，他们当耳旁风；你要太严厉他还接受不了，所以抓住时机，采取适当的方式非常重要，要想办法和孩子打成一片，成为朋友，这样我们才能在教育孩子的路上越走越宽。

抓住时机高三（热门17篇）篇十二

抓住时机高三（热门17篇）篇十三

销售人员最基本的技能就是抓住成交机会，随时促成交易。这就要求销售人员在捕捉到成交信号之时，主动出击，有针对性地说服客户，促成交易。

正所谓“机不可失，时不再来，过了这村，没了那店”。但更重要的还在于对“适时”的把握，即拿捏好最合适的成交时机。对此时机的拿捏，犹如钓鱼，浮标一闪动，销售人员便知道鱼儿已来，然而不能立即提起钓竿，而要静候浮标的变化，等浮标一次、两次、三次地被拉入水里时才可提竿。不能早，也不能迟，否则鱼就溜了。

销售人员与客户交谈时，客户的思绪此起彼伏，变化随时都在发生，不是每个变化都是成交的最佳时机。即使客户成交信号发出之后，也应该选择最有利于成交的洽谈时机，提出成交要求。如果销售人员错过了某个交易时机，不要依依不舍，而要当机立断，耐心等待下一个机会，千万不可急于求成，误解当机立断的含义，导致欲速不达。

2.贸然销售的结果就是无功而返。

与客户第一次约见，如何把握好交谈的时机呢?

有很多销售人员掌握了熟练的口才技巧，在工作时热情高涨，但却总遇到没等切入正题就被客户拒之门外的情况，这主要就是没有选择好恰当的交谈时间。沟通时机选择不恰当，往往会使销售人员无功而返。

销售人员如果在一个合适的时机与客户进行交谈，那么取得的效果要好得多，有时甚至会马上促成销售的成功。如果在不适当的时间与客户进行交流，他们会感到自己受到了打扰。比如，当客户忙得不可开交时，或他们情绪低落的时候，销售人员贸然上门，通常很难达到预期的沟通效果。

3.洞察客户意向，接收成交信号。

销售人员提出成交的时机也有讲究，就像男生向女生求婚。

男生向女生求婚时，通常要选择好时机。聪明的男生会选择女生心情最好的时候，他会了解她什么状况下心情最好，以便提高其情绪到最高点;除此，他们会找日子，如七夕、情人节。

何时向客户提出成交请求，就得找出很好的成交时机，而找出很好的成交时机就要依靠销售人员敏锐的洞察力。

在进行销售的过程中，你自始至终都要非常专注地了解客户的一举一动，尤其是其所表现出来的肢体语言。客户毕竟是客户，在确保自己所提出的交易得到满足之前，往往不会主动提出成交。但值得肯定的是，他们的购买意向总会有意无意地通过各种方式流露出来，这就是所说的成交信号。

5.懂得利用客户愉快的时机。

销售人员在约见客户时如果不提前了解客户的时间安排，贸然相约，既容易导致自己的时间和精力大量浪费，也得不到客户的青睐。

每位客户在时间上都有各自的安排，销售人员不要奢望自己在任何时间打电话给客户或者登门拜访客户，他们都有时间并且愿意接待你。最好选择客户愉快时去进行销售。而如何得知客户是否愉快呢?相信最初的电话沟通中已有答案。

6.见好就收。

销售最忌讳的就是拖泥带水、优柔寡断。有些销售人员不善于察言观色，在客户已有购买意愿时不能抓住机会促成销售，仍然在喋喋不休地介绍产品，结果导致了销售的失败。

所以，一定要牢记，销售成功才是你的最终目的!不管自己是在介绍产品，还是做别的什么努力，最终目的都是为了销售产品。

根据经验来看，在销售现场，客户逗留的时间在5―7分钟为最佳时间。所以，只要发现自己到了销售的边缘，一定要马上调整思路，紧急刹车。一旦错失良机，客户的购买欲望就会大大地降低，这也是销售人员最容易犯的错误。

抓住时机高三（热门17篇）篇十四

有人说每年的三四月是招聘高峰，这个时间招聘职位多，机会也多，找到好工作的机率也高。也有人说，跳槽的最佳时间与个人所在的行业有关，行业正在高速发展期时跳槽时能找到的空缺职位也多。当然也有人说，跳槽的最佳时间其时因人而异，每个人的职业发展路线不一样，最好的时间点也不一样。前程无忧论坛曾就最佳跳槽时间进行投票，投票数据显示，有27%的个人把每年的三四月份作为跳槽的好时机。此外有65%的人表示，其实没有最佳的跳槽时间，只要职位合适就会跳。

其实跳槽也讲求天时地利人和。

1.把握天时：每年上半年的三四月及下半年的九十月。通常情况下，一年中职场有两次招聘高峰，一个是春季3-4月，另一个是在秋季9-10月份。根据历年无忧指数数据跟踪统计，春季的招聘职位数量要略高于秋季的。

2.选择地利：行业的发展期或是公司的壮大期。一个新兴的行业有风险但也有机会，个人有充分的时间了解新公司、新职位、新老板，万一跳槽之后不可心，还有机会再次选择，如果是在行业的成熟期，职场已经从热火朝天、轰轰烈烈逐渐转入息鼓鸣金、变淡变冷，这个时候起跳，虽然看起职位还不少，但是适合自己的职位选择范围很小，而且万一起跳后落不下去，那么风险将大于机会。

3.所谓人和就是个人职业目标明确。跳槽是个人完成自己职业发展规划的途径，所以如果没有职业规划，职业目标不明确，那么只能算是盲目跳槽。

此外无忧专家提醒，跳槽时还需遵循三原则：不要为现阶段的工资待遇、人际环境、老板的风格、组织氛围而跳槽，应该从职业生涯规划的角度去决定是否跳槽。其次，不要盲目跳槽。最后，在决定跳槽时，大公司还是小公司并不重要，重要的是该企业能否给你带来下个阶段你必须积累的工作经验。

抓住时机高三（热门17篇）篇十五

目前，农村合作医疗开展的有声有色，国家应该把它制度化、规范化。在解决了低保和养老问题后，农村合作医疗可以考虑自筹资金，国家适当补助的方式。

     目前农村的金融现状是既贫血又失血。邮政储蓄拿掉农村发展资金的一部分，四大商业银行拿掉农村的一部分资金，近年来从农村拿走的资金基本上都没有用到农村这一块，从而使农村发展资金极端匮乏。农民想拿到发展资金，贷款的成本要占到25％左右，即使是这样的贷款还很难拿到。报表上看县域存贷比在70％左右，仔细分析可以看出贷款构成，有人民公社时期转存到乡村的、乡村集体发生的债务、农业发展银行向粮食供销的政策性贷款，新发生、能够发挥效益的贷款量少得可怜。所以，建议金融体制改革从以下几个方面入手：（1）成立农村政策性银行。改变农业发展银行目前的职能，把农业发展银行改为农村政策性银行，农村发展银行过去是围绕着粮、棉、油的购销而设立的银行，对这种银行进行改造，并把农业银行过去承担的扶贫资金、贴息资金划归农村政策性银行，把现有的各部门支持农业的资金归口到农业政策性银行当中。（2）农业政策性银行可以收购或者划拨现在农行下面的营业所，把它作为自己的分支机构。（3）农业政策性银行应当兼有经营农村土地的职能，实现土地的流转，把土地盘活。现在有很多人提倡实行土地私有化，目前条件还不具备。但可以将农民土地使用权实行继承、转让、抵押等，这需要建立一个中介组织，这个中介组织由农业政策性银行来担任，来行使这个职能。在这方面，可以借鉴国家开发银行的做法，只给资本金，给政策，不给它贴息，让它自己来进行运作。（4）加大农村信用社的改革，理顺产权关系，允许集团资本进入农村信用社，允许民间资金参股信用社，扩大规模，增加实力，使之真正成为农民的银行。（5）放开农村的金融市场，允许兴建合作金融组织。我国2.3亿户农民，仅仅靠一家农村信用社来解决农村的金融问题是不现实的。应该允许民间金融组织的存在。（6）加强金融监管，成立金融组织保险公司，防范金融风险。

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抓住时机高三（热门17篇）篇十六

由于学校处于非常时期，我这个有着20多年教龄的老教师和一些已经不算年轻的教师共同组成了培训3班，重新坐回教室做一回学生。心里有着一些无奈，更多是彷徨和担忧，有一种无所适从的感受。非常害怕两年时间只是听讲座而不接触实际教学，会荒废自己的教学生涯。于是，在忐忑不安和猜疑中，我们开始了这学期的与专家教授同行的学习之旅。

一、克服职业倦怠感，树立职业信仰。

作为工作了10多年以上的教师出现职业倦怠是很正常的，很容易出现教学内容程式化，教学模式程序化，教学思想僵化的现象。甚至对自己的工作产生厌烦。14中王建宗校长做的《做一名享受教学快乐的好教师》系列讲座中，用了丰富而生动的案例让我强烈地感受到他对教育的关注、挚爱、对教育工作的信仰及他先进的教育教学理念。通过朱红杰副院长解读《教师专业发展》，使我们明白发生在我们身上的种种现象都是正常的，是教师职业发展期的必然经历。由崚老师所作的《课堂教学的理念、方法和技巧》更是融入了他本人对教育的理解，言语间流露出一个老教育工作者对教育的关心和对教育后辈的希望。作为教育者，这些专家们一定是有信仰的，因为他们对自己所从事的职业有着发自内心的一份热爱和尊崇，并且时时刻刻向他人传递这份热爱。我很爱我的职业，也从来没有后悔过自己的选择，可当周围的老师对自己的工作或学生颇有微词的时候，我一般选择了沉默或附和，因为我也有同感。现在看自己是错误的。每一个真正热爱教师职业的人，应该从自己做起，不但心中有崇高的信仰，更要随时把这份信仰感染给他人。

二、更新理念，开阔视野，提高理论素养。

在以往的教学生涯中，很少关注其他的学科和周边的人与事，觉得搞好自己的教学、管理好自己的学生就行了。至于说教育教学理论和教育法规之类的好像与我没有太大关系，只要我教出好成绩，我的学生不出事就一切ok了。工作中，我总觉得自己很忙。因为忙，我很少阅读理论书籍，因为我要把时间花在自认为更重要的事情上：教材的研究，作业的批阅，备课上课等等。我一直以忙为理由，让自己成为一个固步自封，观念陈旧的教师。随着时间的推移，特别是近几年发现这样的我非常难受，因为越来越感觉教学的不易和工作的难做。

通过听杨春茂老师的《现代教育理论》、冯辉老师《教育法规基础》系列讲座，明确了现代教育的意义，对教育的理解也与时俱进了。以前混淆的教育法规也清晰了。两位老师在讲座中所呈现出来的开阔视野触及了我：他们不但对自己的专业的东西研究得很透，他们在讲述专业知识的时候都无不例外地旁征博引其他的知识，这种融会贯通使他们所讲述的内容更具说服力和感染力。再如齐宪代教授为我们所做的《多元智能理论与课堂教学设计》讲座，从科学的角度解释学生发展多样性。不以成绩论学生成败的理性分析。基于这些理论的学习，我知道了理论学习的重要性，更新知识的迫切性，转变理念的必要性。给我印象最深的是程张教授的《中华传统文化概述》讲座，他在讲座中留给我的印象是：知识面宽泛，视野开阔，专业精深。这些特点让他在娓娓阐述他的观点时，让人信服，让人羡慕。特别是他主持的雍和宫游学活动让我看到了情景教学方式的运用，藏传佛教的发生、发展，佛教的精神、佛教在教化方面的理念，选择了一个特定的神圣肃穆的环境-雍和宫来宣讲，再借助建筑如空门、多重殿堂等来宣扬具体的教义，借助一尊尊有故事的佛像来教化苍生，借助一株株植物或其他人文景观（整根高大楠木雕成的大佛，几百年风吹日晒却毫不生锈的神武铜狮，雍和宫正殿院甬道上雕有三个小狮子顽皮戏耍透露出温情的青铜鼎炉，乾隆母亲孝圣皇太后亲手用几千块各色绸缎贴补而成的绿度母佛像等）宣讲其神秘、神圣和美好，让我对情景教学和情景学习有了更多的理解和思考。我想，专业知识的学习固然重要，但其他方面的知识也要有所接触。开阔视野，触类旁通，学习各种知识一定会让我的专业素养有更广大的发展空间的，同时会让我发展之路更好走。

三、树立研究意识，走好专业化发展之路。

实是自己在实践中总结出来的。经验应具有可借鉴性、模仿性、学习性，总结经验有助于个人经验的推广和价值的更大实现。要做好读书的工作，为自己的经验寻找理论的依据。要耐得住寂寞和枯燥，因为理论书籍肯定没有小说、散文来的有趣，要养成写读书笔记的好习惯，这也是一种有型的资料积累。作为任课教师最好的一种积累材料的方法就是坚持写教学反思，因为写有价值的教学反思既可以提高教学能力也可以提高写作能力，一举两得的事情值得去做。

教师的专业发展及社会对教师的要求越来越高，仅仅能完成授课任务是远远不够的，还要能做课题研究，刘欣杰主任的《教育科学研究课题的选择》讲座、张爱兰老师的《如何开展调查研究》讲座、蔡歆老师的《如何做好资料收集和文献综述》讲座从不同的角度对课题研究做了解读，使我对课题的设计与研究有了更深入的理解与认识。通过学习对课题研究的感受是：在自己能力范围内做课题，题目不要过大，要小而精，要有实践意义和研究价值，具有本人和本校的特点，具有一定的推广性。

专家们的讲座是精彩的，我们培训班内部的讨论则是热烈的。老师们的发言积极踊跃，看法独到有新意，认识问题深刻。从他们身上我学到了不同学科、不同个性教师身上的长处，也看到了自己的差距与不足。今后要不断的吸取他人的经验，完善自己，提升自己。

应该说本学期的内容安排非常切合我们的实际，想来，每次活动都具有针对性是经过认真准备的。这体现了教委和分院老师们对我们的精心和重视。我在聆听这些教授们精心准备对专业有益的学术报告时，也不自觉的在反思自己的教学。通过和他们交流探讨，让我在教师专业化发展这条路上开始启程，有了教授专家的引领，目标更明确，思考自己的发展阶段，努力挖掘自己的优势和特长，反思自己的不足，脚踏实地的朝着目标前行。借歌中所唱：“点亮智慧人生，点亮希望的灯，人生从此与众不同。”

徐学军2013年1月8日。

抓住时机高三（热门17篇）篇十七

“春江水暖鸭先知”。作为一名基层干部，深感现阶段中国农村经济发展的环境是迄今为止最好的时期。从政策层面上，有了一个很好的政策环境，从舆论氛围上，创造了一个良好的舆论环境。2004年中央1号文件专门就农民增收问题下发文件，是历年来力度最大、反响最强烈的文件。广大农民群众和基层干部把中央1号文件誉为当前“三农”问题的“百科全书”、农民致富的“冲锋舟”，为之拍手叫好。

目前党和国家领导人心系“三农”，人大代表和政协委员积极谏言献策，专家学者提出了很好的建议良言，各级干部也在大声呼吁，基层干部按照政策要求，在实际工作中正开始热火朝天的贯彻执行。但是许多基层干部，有个共同的感受是中央1号文件出台前大家千呼万唤，出台后又猛然不知如何下手抓落实，这反映出基层干部在做农村工作中如何科学理解领会中央精神、如何积极主动地落实中央决策等方面还存在一些差距。但大家也感觉到，有两对矛盾需从政策层面解决。一是“三农”政策与各级基层落实之间的矛盾；二是“三农”问题的研究与实践之间的矛盾。这两对矛盾过去存在，现在存在，将来也会存在。因此，学者和研究机构既要有使命感，又要切忌片面性、理想化。实践者既要有强烈的责任感和主人翁意识，又要防止盲从和畏难情绪。

“三农”是一个集合概念，它是农村、农业、农民的合称。农村是一个大概念，农业是一个产业，农民是中华人民共和国公民，是一个弱势群体。农民问题是“三农”的核心，解决农民贫困问题是解决“三农”问题的突破口。正如一位学者所言，“三农”问题急不得、慢不得。因其是历史造成，并在历次体制变动中不断积累起来，不可能一蹴而就。市场经济的实践也证明，解决“三农”问题必须科学、理性，从最关键、最薄弱的环节和瓶颈入手,拆分细化，逐项解决。

     上世纪九十年代中后期出台了农村三项政策，即土地二轮承包期限三十年不变、减轻农民负担和粮食保护价收购政策。当前解决农村问题应该从三方面入手：

第一，当前应该急速出台土地“永佃”，使用权继承、抵押、转让的土地政策，建立一个能使土地迅速流转的平台，如建立农村政策性银行，赋予其经营货币和经营土地的职能。