学习英语可以帮助我们更好地应对国际交流与合作的需求。下面是一些学习英语的学习小贴士，希望可以帮助大家更高效地学习。
高中生活的英语（精选16篇）篇一
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2.师说韩愈。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之。于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：?三人行，则必有我师。?是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
3.归去来兮辞陶渊明。
归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而道观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮！请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
4.烛之武退秦师《左传》。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：?国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。?公从之。辞曰：?臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。?公曰：?吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！?许之。
夜缒而出。见秦伯，曰：?秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。?秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：?不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。?亦去之。
5.前赤壁赋苏轼。
苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：?桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。?客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子曰：?客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。?客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
6.游褒禅山记王安石。
褒禅山，亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禅。今所谓慧。
空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰花山。今言华，如华实之华者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：?不出，火且尽。?遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
7.琵琶行白居易。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
8.陈情表李密。
晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
高中生活的英语（精选16篇）篇二
我在高一的时候有这样一种困惑：我的目标是考上好大学，但是我要考好大学为了什么，我们为什么一定要走求学这条路？我小时候的答案是“为了中华民族的伟大复兴”，好多家长的答案是“为了光宗耀祖”，好多老师的答案是“为了你们将来的前途”，在经过了三年清华的磨练，我现在的答案是“求学这条路是我们通向成功的捷径”。
这里我举几个例子证明这个观点：我在清华电子系的一个师兄刘鸿，他通过自己一年的钻研．在去年全国大学生挑战杯科技竞赛上获得特等奖第一名，他的专利“人体生物传感芯片被一家企业以300万元买走。看看吧，一名大四的本科生就已经身价百万了，这样的例子在清华很多。
邓小平说：“科学技术是第一生产力”，不错，再给大家举一个个例子：我们都玩过的那种红光激光笔，我前几天在市场上看到最低的一款售价是3元人民币。我们系信息光电子所做的一个项目“绿光半导体激光笔”，现在在美国买一支200美元。事实上成本也就10元人民币，但是我们做来了．别人没有，我们就可以决定一切。
月时间内解决了河北一个城市建行的十几年的呆帐坏帐，被朱镕基院长破格提拔。他获得重用所依靠的就是自己的出色的专业知识和专业技能。
这样的例子多的是，他们走了求学这条捷径，他们用几年的时间达到了其他人可能要用几十年才能达到的高度。因为一流大学会给你全面的专业知识，会教会你快速学习新知识的方法，会给你一个广阔观察世界的视角。这就是我所说的“求学这条路是我们通向成功的捷径”。你在学习上面耗费再多的精力也不过分。
我在高中遇到的几个问题以及解决方法（一）偏科问题。
这里我总结出我在高中时代遇到的几个很烦的问题，当时怎么也想不清楚，现在我想明白了。在这里和大家分享，希望同学们少走一些弯路。我在高中时最不喜欢政治、历史和地理，因为这几科高考不考，并且可能我一辈子也用不上。可能也有同学讨厌物理、化学和数学吧？还有的同学只喜欢某一科，不去好好学其它的主科。但是“白痴”教育部为什么要让我们学这些我们一辈予都可能用不到的东西呢？这么说不夸张，我在高中学的最好的就是化学和生物，但是在清华学了三年电子我们完全没有用到这两科，有理由相信我这辈子都不会再配平一个化学方程式了，用好多人的话说这两科就是高考的敲门砖。我当时弄不明白我们为什么需要学习这些课程，相信我们在座的好多人也不明白吧。我给大家说了下面的例子大家就应该明白了。
我们大一的时候有一门必修课叫《机械制图》——主要内容是在图纸上画螺丝．我们是电子系的画这个干吗啊？的确，那学期之后我们再也没有接触过相关内容。我们好多同学当时非常不满，我们的系主任为了平息怒气给我们讲了一个故事，他曾经带过一个大四的本科生做毕业设计（16周），他给这个学生的课题是给一台新型计算机编写应用程序。这台计算机结构既不是冯—诺依曼体系也不是哈佛体系。它用到的计算机语言完全不合常规。第一周老师先给这位同学一本相关的书让他弄懂。经过一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是这样。第九周到第十五周开始编程。最后一周写论文。这位同学顺利的完成了任务。毕业的时候，导师问他：“你这次毕业设计用到了大学四年的哪门课程啊？微积分？”“没有。”“线性代数？”“没有”。“c语言？”“没有。”“微机原理？”“也没有？？顶多用到了英语，因为编程是用英语编的。”“那你大学四年都干什么了？你所学的所有的课程都没用啊。”这位同学傻了。但是老师又问：“如果你是一个高中刚毕业的学生，你能16周完成这个课题吗？”“显然不可能”“这就对了，你大学四年学到的是学习知识的能力，四年前我给你的每一本书你都要学一个学期，但是你现在一个星期就完全吃透了。”
这个故事给了我很多的启发，我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法、思维视角等都会伴随你一生。在你遇到新问题的时候，你可以利用以前的经验很快总结出解决新问题的方法。所以，我现在负责任地告诉大家：千万不要偏科，任何科目对你都是至关重要的。
（二）永远不要说你已经尽力了。
有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩再提高一点。他自己安慰自己“我已经尽力了”。我记得电影《勇闯夺命岛》有这样一句台词：“永远不要说你已经尽力了，只有胜利者才能赢得赞美皇后的芳心！”我个人觉得，当你还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽到力。我觉得人的潜力是无限的。举一个我自己的例子，大家看看人的潜力有多大。
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高中生活的英语（精选16篇）篇三
1、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔。
2、青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！
3、人生的路上也许是荆棘，坎坷；也许是鲜花，掌声；也许是平淡，庸碌；但父母对你无尽的爱将永远伴随你，希望你永远快乐，勇敢，自信，博爱。
4、多年的寄宿苦读，终于要迎来最后的高考了！但是请你不要害怕，不要慌张，尽力而为！加油，若干年后，回头看看曾经走过的路。没有遗憾！请相信自己！
5、我想对孩子说，高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。
6、今后的人生中，可能会遇到些挫折和打击，你必须坚强面对。有些现实你无力改变，但只要你具备坦荡的胸怀仁厚的心灵，你就会从容面对一切。
7、当你走在高中校园的时候，你必须明白：你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。
8、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
9、有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。
10、十八岁的天空，自由，辽阔，畅想，愿你自由的飞翔，不求你拥有世界，只愿你拥有自己的一片蓝天。
11、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
12、用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。
13、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！
14、孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢！
15、你是一个懂事的孩子，但学习上不用心，比较顽皮，希望你能把精力放在学习上，你的成绩一定能进步！
16、你是一个聪明的孩子，学习成绩不断提高，课堂表现逐日进步。如果在做完作业后静心去读书，你一定会更棒！
17、你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。
高中生活的英语（精选16篇）篇四
3.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰。
4.我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。
6.如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡。
8.浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰。
9.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳。
10.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰。
11.苦难是人生的老师。——巴尔扎克。
12.世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。——罗曼·罗兰。
13.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》。
14.一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明。
15.天地无终极，人命若朝霞。——曹植。
16.三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白。
17.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。
18.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭。
19.少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹。
20.为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华。
21.附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔。
23.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克。
24.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭。
25.一朵成功的花都是由许多雨血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海。
27.大多数人是保守的，不轻易相信新事物，但能容忍对现实中的众多失败。——卡莱尔。
28.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙。
29.成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图。
30.成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。——拉布吕耶尔。
高中生活的英语（精选16篇）篇五
3.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰。
5.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若。
6.在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。——贝纳文特。
7.生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚。
10.生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡。
11.懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗。
12.人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑。
13.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照。
14.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生。
15.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。
高中生活的英语（精选16篇）篇六
2.在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特。
3.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰。
5.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若。
6.在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。——贝纳文特。
7.生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚。
10.生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡。
11.懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗。
12.人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑。
13.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照。
14.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生。
15.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。
适合高中的名言。
1.知识辨别力正直学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。——佚名。
2.只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名。
3.荣誉妒忌成功，而成功却以为自己就是荣誉。——让·罗斯唐。
4.如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。——让莉斯夫人。
5.我们听说过多少“即将成功的人物”!他们究竟都去了何方?——何瑟·平内罗。
6.拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第。
7.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰。
8.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿。
10.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚。
12.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。——朱尔·勒纳尔。
15.成功——功与过的试金石。——拜伦。
1.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘。
2.一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生。
3.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰。
4.我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。
6.如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡。
8.浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰。
9.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳。
10.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰。
11.苦难是人生的老师。——巴尔扎克。
12.世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。——罗曼·罗兰。
13.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》。
14.一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明。
15.天地无终极，人命若朝霞。——曹植。
16.三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白。
17.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。
18.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭。
19.少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹。
20.为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华。
21.附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔。
23.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克。
24.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭。
25.一朵成功的花都是由许多雨血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海。
27.大多数人是保守的，不轻易相信新事物，但能容忍对现实中的众多失败。——卡莱尔。
28.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙。
29.成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图。
30.成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。——拉布吕耶尔。
高中生活的英语（精选16篇）篇七
3)世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰。
4)我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。
6)如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡。
8)浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰。
9)人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳。
10)人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰。
11)苦难是人生的老师。——巴尔扎克。
12)世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。——罗曼·罗兰。
13)人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》。
14)一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明。
15)天地无终极，人命若朝霞。——曹植。
16)三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白。
17)天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。
18)生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭。
19)少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹。
20)为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华。
高中生活的英语（精选16篇）篇八
7月1日妈妈陪着我们从上海出发到美国参加夏令营，我们是多么的期待这一天的到来。经过十四小时的飞机我们到了芝加哥再转机到匹兹堡，虽然坐的`飞机时间有点长有点累，但是我们还是很开心。
美国的四十天暑期生活我们经历了很多难忘的事，学校有有趣新鲜的事，在学样我们每天可以做各种各样的手工也可以玩各种各样我们没玩过的游戏。生活中也有很多新鲜的事，我们参加了美国家庭的朋友派对，大家都带着自已亲手做的美食一些来分享。最让我感到奇怪的事每次过马路车子总会让我们先过可在中国不会这样，妈妈说：“”这就是我们中国人的素质比不上国外的人，所以你们从小要学会礼让别人。“还有在美国我们只要一出门大都的人都会微笑的对你说：”hi!howareyoutoday“每个人都非常的有礼貌。
在美国我还认识了一位好朋友，我现在非常想念我的朋友，我想如果有机会我还要再去美国。
高中生活的英语（精选16篇）篇九
3)荣誉妒忌成功，而成功却以为自己就是荣誉。——让·罗斯唐。
4)如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。——让莉斯夫人。
5)我们听说过多少“即将成功的人物”!他们究竟都去了何方?——何瑟·平内罗。
6)拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第。
7)只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰。
8)胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿。
10)本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚。
12)懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。——朱尔·勒纳尔。
15)成功——功与过的试金石。——拜伦。
高中生活的英语（精选16篇）篇十
学习英语要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，要经常看经常记，坚持一段时间就不会忘了。以下是小编整理的高中生学好英语的方法，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、上课认真听讲。
这是最基础的也是最重要的,同时又是最难的,由于孩子的天性,小学五年级的孩子即将处于青春期,在上课的过程中,我们要尽量克制自己玩耍的心,上课认真听讲,集中思维,可以将自己的好奇之心放在对老师所讲内容之中,以便自己英语能力的提高。
二、把握每个晨读的机会。
早读课是学生时期的我们每天必须经历的,在早读课上,我们可以大声朗读课文,不要采用默读的方法,大声的朗读可以培养我们思考的能力,而且对自己听力的把握也有帮助,时间久了你的口语能力自然会有所提高。
三、课外延伸交流好处多。
四、养成良好的日记习惯。
日记是我们每天的点滴生活记录,如果用的英文来讲述的话又是另外一番效果,对于小学五年级的学生来说,不要求多么华丽晦涩的语法,简简单单流畅的句子为好,为自己写作能力做好基础工作。如果觉得日记太难,那么一星期一次的周记也同样能够起到相应效果.。
阅读题如何做?
1.先读题，在看文章。抓住问题的关键点，比如why,what等以及关键词句。
2.读文章，不用词词抠。英语阅读中难免有自己不认识的单词，如果是考试遇到，不用每一个句子都要弄得很明白，根据语感猜测词义，知道文章大概的意思，重点研究的是和题有关的关键句的意思，关键句中你不明白的单词也就是重点需要抠的单词了。
3.阅读文章是读两遍。第一遍是大概浏览，第二遍是找到与题有关的关键句子做题。
完型填空如何做?
1.通读一遍后再开始做题。首先通读一遍了解大概的意思，疏通文章，同时填写一些比较明显的答案，标注自己不明白的句子。
2.第二遍主要依靠语感，次要依靠文中的关键词句猜测应该填写什么词。
3.第三遍检查，可以进一步深化对文章的了解，从而进行纠错。
作文如何做?
作文最重要的一点就是在于平时的积累，如果你现在急于提高自己的作文，那么最好的就是背诵一些好的句子，其次重点就是注意自己的书写。
1、背单词。
高考3500，可以利用艾宾浩斯曲线进行背诵。背单词也是每天都必须做的事情，重复才会让单词变得熟悉起来。没有背完单词之前不要盲目做真题。同时准备一个单词本，将每天没有记住的单词、一词多义的单词、做阅读时不认识的单词整理上去，利用碎片时间进行背诵、复习。
2、听力。
听力是每天都要听的，每天抽出半个小时进行听力的练习，一直坚持到高考，一定会有所收获。
3、做真题。
做近十年的高考卷。做到什么程度呢?要能够认识试卷里的每一个单词，说出一句话你就能找到位置的程度。
4、错题本。
同样，英语也是需要错题本的，可以按照整套试卷进行整理。
5、作文。
可以将一些作文例句积累到笔记本上，每次积累的时候可以对之前积累的内容进行复习。还有一些万能句，也不要忘了喔!练字对于英语作文也是非常重要的，可以与语文练字间隔着进行。
高中学生，学习语法知识，要克服畏惧心理，不要认为语法太难，自己学不好，对自己要有信心，要改变畏难情绪。
英语语法的学习，需要有主动学习的态度，要敢于克服困难，坚持学习。英语语法需要全面去掌握，要结合高中英语情况，注意提高自己对语法的把握能力，高考是一种选拔性考试，会有一定的难度，试卷有一定的区分度，英语语法也会有一定难度。
高中学生，在学习语法的时候，要结合课程标准，了解新课程标准对语法内容的要求。高考英语主要依据还是课程标准，语法内容也会依据课程标准要求进行命题，我们在学习英语的时候，要注意课程标准的要求，了解高中学生需要掌握哪些语法知识，对课本上涉及到的重点语法内容要能够仔细分析和总结，尽量熟练掌握和运用，提高自己的语法学习能力。
高中学生，学习语法知识，要重视最基础的知识，不能眼高手低，忽视基础语法知识，容易造成答题失误。我们在学习的过程中，要关注基本语法及其深层次的内容，注意各种基础语法知识的适应环境，平时要学会积累。英语语法知识，不能单纯依靠死记硬背，要注意每种语法知识的运用环境，结合具体情境加深对语法知识的理解。
要注意课本上的常见语法运用，在听老师讲课的过程中，要注意积累，能够准确分析和理解课本上基础语法知识的应用情况，通过适当的练习，加以明确化，并能够灵活运用。
高中生活的英语（精选16篇）篇十一
暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。
高中生活的英语（精选16篇）篇十二
达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。
中学生的学某某某某活动，可以概括为五个环节，即课前预某某某某，上课，课后复某某某某，完成作业和自己安排的学某某某某活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学某某某某某某某某惯和学某某某某方法。
我们看那些学某某某某优秀的学生，他们在学某某某某方面的共同特点是：
1、有强烈的搞好学某某某某的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学某某某某方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学某某某某上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学某某某某的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学某某某某好的学生一定是学某某某某的主人，而不是学某某某某的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。
3、认真读书，勤于动手、动口。搞好学某某某某不读书是不行的。会学某某某某的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学某某某某任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学某某某某的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练某某某某的人，哪一科也学不好。
4、及时总结，善于向别人学某某某某。学某某某某好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学某某某某历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学某某某某方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学某某某某，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学某某某某，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学某某某某，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。
5、认真对待中学学某某某某的五个环节。课前预某某某某要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复某某某某要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外某某某某题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学某某某某的有益补充。
1、坚持使用，敢于实践。我们学某某某某英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，某某某某嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的`能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练某某某某说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖?没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音某某某某惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学某某某某语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学某某某某英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
3、抓好阅读。阅读是英语学某某某某的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学某某某某英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学某某某某归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
4、写作。中学生学英语还有一件事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练某某某某可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练某某某某起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练某某某某用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。
5、背诵是英语学某某某某的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练某某某某背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你该如何说?如何写呢?如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。
6、词汇与语法的学某某某某。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学某某某某英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学某某某某英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学某某某某如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的某某某某惯。另外，中学生学某某某某英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。
认真学某某某某语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。
关于词汇的学某某某某，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。
高中生活的英语（精选16篇）篇十三
有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。
二.初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差。
初三升学考试的后遗症。
初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70%到80%的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。
语言知识向语言能力的转移。
学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如;基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
三.高中英语的学习目标与要求。
英语教学大纲明确说明：
全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年(文、理科选修)要求达到第二级目标。
高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：
(一)听。
1.能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带某某号的词汇和短语。
2.能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3.能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。
(二)说。
1.能就课文的基本内容进行简单的问答。
2.能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
3.经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。
(三)读。
1.除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。
2.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3%。
3.能以每分钟40-50个词的速度，阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70%。
4.能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。
5.能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
(四)写。
1.具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
2.能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。
4.能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。
(五)语音。
1.能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。
2.能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
3.在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。
(六)词汇。
1.在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。
2.能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。
3.能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。
掌握大纲列出的若干语法项目。
(一)语言知识的掌握与自我训练方法。
语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做;二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做;三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。
(二)语言能力的培养与自我训练方法。
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。
四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文(先口头，再笔头)，再跟读课文，最后可做workbook上的笔头练习。
除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢?
1.听。
听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么?听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：
(1)专门时间与闲暇时间结合。
在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。
(2)精听内容与泛听内容结合。
要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。
2.说。
谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来?久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢?下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。
(1)过语音关。
将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。
(2)过对话关。
我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。
(3)过课文关。
在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。
(4)过生文关。
拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。
(5)过看图说话关。
看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。
(6)过自由表达关。
这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。
3.读。
读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：
(1)不要随意性太强，要限定时间。
(2)不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
(3)不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
(4)不要放过关键词语，要抓住but，however等词后的真正意图。
(5)不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
(6)不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
(7)不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。
(8)不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
(9)不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。
4.写。
(1)语序。
英语一般的语序是：主语+动作+方式+地点+时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。
shereadsbooksquietlyinherroomaftersuppereveryevening.
(2)时态、语态、主谓一致。
(3)谓语动词与非谓语动词。
某某按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
hejumpedoutofbed,randownstairs,tookhiscoatandrushedout.
某某在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
(4)词性的转换。如：
某某everybodyatthepartywas_______dressed.
a.colourb.colourfulc.colourfully答案：c。
某某tomlooked______whenisawhim.
a.sadb.sadlyc.sadness答案：a。
某某tomy______,thefilmwastooshort.
答案：d。
(5)习惯用法。如：
某某我昨天去北京大学，路上用了两个小时。
ittookmetwohourstogotobeijinguniversityyesterday.
如果把握住以上几点，语句的基本框架就建立了。同学们还应注意，初写英语段落或文章时避免写复杂的长句，可把复杂的想法分解，用几个简单句表述出来。遇到难以表达的词语如：他对这场比赛感到“胸有成竹”，“胜券在握”，“十拿九稳”。千万不要词对词地翻译，解释它们是什么意思即可。hewassurehewasgoingtowin.或heknewhewouldwin.
练习写作的方法一般有缩写、改写、续写、看图写话、写日记、写信等。另外练习口头表达能力也是一种提高笔头表达能力的有效方法，根据以往的教学经验，从初三或高一起每天用5-10分钟讲述、复述一个故事，到高二讲述、复述同学们自己的亲身经历和体验，到高三过写作关会是很轻松的。
以上是对听、说、读、写四个语言技能训练的一些建议，但不要以为它们是孤立的、每天分别需要投入很多精力于这四项工作。实际上它们可以是一项工作的四个方面或步骤。除了个人努力之外，我们还可依靠集体力量营造英语氛围，提供语言能力训练机会，如创办读书社、英语角、广播站、电视台，出小报、校刊、甚至yearbook，举办故事会、英语歌曲演唱会、演讲比赛、英语小品剧表演等。
(三)安排好学习的各个环节。
学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好坏都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答workbook上的问题。如有时间，可以按上文提到的听说读写四个步骤做。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆以致积重难返。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、找资料、需要与人共同完成的工作及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
(四)巧妙安排学习时间。
想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢?在这里送大家16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。
上学、放学路上可以听课文录音，吃饭时可听录音，多听自然易读、易背，中午用10至15分钟背单词或读一、两篇课外文章，放学回家按学校要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍单词。周末总结、复习，搞点泛听、泛读。每天零敲碎打，并不多占你多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。
(五)苦加巧，有成效。
首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，最大问题，问题原因，解决办法，时间分配，等。然后提出相应的阶段性目标，目标应以解决某些问题为前提，并制定达到目标的相应措施。在执行达标措施的过程中做周期性分析总结：是否靠近目标，是否出现新问题，计划是否合理，是否需要建立新的目标。及时做查缺补漏工作。
五.在学习高中课的同时补上初中的基础知识。
基础差的学生一般是初中阶段不愿记忆单词及语法知识的人，单词不过关，阅读障碍大，语法知识不过关，做起题来有补不完的窟窿。因为基础知识差，兴趣也不高，自信心也不强，在本学科表现出的意志也相对薄弱，本学科也就受到轻视，一来二去，成绩越来越差，到会考、高考前出于无奈想补课为时已晚。但因为初中学的知识有限，且其中一些知识在高一课文中再次出现，可进一步学习巩固，所以高一是一个补课的机会，不可再错过。
哪些人能补上呢?凡无生理性记忆障碍的人，只要自己肯下功夫，不致跟不上班。关键自己要调整心态，重新分配学习精力与时间，制定严格的强制性的补习计划，并在别人或自我监督下坚持不懈地执行计划。但这绝不意味着不讲方法地蛮干。我见过的学生中有一个高二时来找我，他数学学得不错，但外语只得20分，这是很不合情理的偏科，因为数学好的学生外语一般不会太差。他说自己记单词有障碍，平均记每个词不夸张地说需5、6分钟，记完很快又忘记。我发现他记单词的方法不对，他没有把音和形结合起来，只是机械地背26个英文字母的无数个组合。校正方法后他再记单词，几秒钟一个。这就是说你要明白自己是什么问题，学习是否得法，不要盲目认为自己笨，没多少学外语的细胞。
初中的英语知识有很多方面，补什么?关键补两项：词汇与时态。补习时可以将初、高中段的内容分开，也可以与高中知识同步，涉及什么补什么。下面是几点建议。
(一)词汇。
记单词、词组不能脱离课文，只按课本后根据26个字母顺序排列的单词表背单词效果不好或效果太单一。应在听读、理解课文的基础上记忆单词、词组。此外如果常读些短文会对记忆单词有很大好处。
记单词时首先要会念，再确认一下哪个字母或字母组合发哪个音，哪个字母不发音，它夹在什么位置。
当然，我们应该知道发音的基本规律。
(二)时态。
第一步：记背动词在各时态中的规则动词及不规则动词的变化形式。如：
teach-teaches-teaching-taught-taught。
第二步：补习主、被动语态各个时态的句式结构。如：
theybuildhouses.-housesarebuilt.
theybuilthouses.-houseswerebuilt.
theywillbuildhouses.-houseswillbebuilt.
theyarebuildinghouses.-housesarebeingbuilt.
theyhavebuilthouses.-houseshavebeenbuilt.
以及过去进行时、过去将来时、过去完成时。再写出它们的疑问句及否定句形式，并注意单数第三人称的变化形式。
第三步：总结归纳常与各个时态连用的时间表达词语，如：...ago,next...，since,in...，never...，before等以学会判断时态。
第四步：总结归纳动词时态在时间、条件状语从句以及宾语从句中的变化。如：
某某hewillcallmeassoonashecomesbacktomorrow.
某某shecanstayhomeifshedoesn’tfeelwell.
某某ithinktheyhavebeentheretwice.
某某hetoldmehehadbeentheretwice.
基础太差的同学可以找老师帮助补习，知识不系统的同学可以参考中学生语法手册的有关章节自己补习。
高一试卷上的题型与高考题型是一致的，只是在分值处理上不一致，与初中相比其特点是压缩基础题分值，增加完形、阅读理解题的分值，增设新题型;单词拼写、短文改错及书面表达。下面我们来谈谈新题型的解题注意事项。
(一)单词拼写。
单词拼写有两种形式，一是根据所给句子及所考单词的第一个字母在右侧横线上写出单词，二是根据所给句子及所考单词的中文注释在右侧横线上写出单词。如：
解题方法：
1.细读全句，根据句意联想相关单词，筛选、比较、辨析候选单词，确定入选单词。
3.拼写单词之后检查全句是否通顺、准确。
(二)短文改错。
本题的成功取决于三点，一是对语言的感觉要好，它来自平时大量听、说、读、背、写的基本训练，二是对基础语法的掌握要牢，三是解题训练要到位，能迅速判断、捕捉关键部位上的正确猎物。
从设题方式看，一般存在少词、多词、错词、无误几种现象，因此，在做题时我们需要根据具体情况分别添词、去词、改词、保留原文。
解题方法：
1.通读全文，掌握文章大意，是叙事文要知道结局，是议论文要知道中心论点，以避免大的思路或逻辑推理错误。
2.做题时不要以行为单位，应至少以句为单位，以便发现固定搭配及句子结构错误。
3.看两句之间衔接有无逻辑错误。凡并列句看连词是否恰当，主从句看引导词是否正确。
4.如无上述大的结构问题，可将重点放在各句中。如：主谓一致，名词复数形式，动词时态、语态、非谓语动词形式(todo,doing,done)，人称代词的数、格，动词词组及介词组的搭配，冠词的选择，形容词及副词的选择，等等。
5.最后检查有否技术错误，是否按要求做题。
(三)写作。
写作体裁多为应用文和记叙文，如：各种信件、便条、通知、日记、看图叙事或写一段经历。写作时应注意：
1.认真审题，辨认体裁，确定格式。
应用文多有自己的固定格式及要求，不能疏忽。看图写话要根据图与所给文字材料准确表达每幅图的内容，发挥想象力，填补每两幅图之间的信息以保证逻辑通顺。
2.确定人称、时态。
写作的题目要求人称明确或隐蔽地告诉你该用第几人称，应立刻确定。不同的文章对时态有不同要求，日记及叙述故事多为过去时，通知多为将来时，但很多时候一篇文章含不同时态，需要根据具体情况判断哪个部分用哪个时态来表示更准确。
3.抓要点，连单句。
将每一要点用英文单句表达清楚，注意中、英文在语言形式上的差异。
4.连句成文。
将独立的语句串联成文，逻辑正确，条理清楚。
5.修改、加工、润色。
检查、改错，有把握可在必要的地方加上关联词语，也可在适当的地方将两句话合并为确切的复句，或用英语习惯用法改写句子，以使文章更流畅、更生动。
高中生活的英语（精选16篇）篇十四
有些人的一生都在借口中度过。
他们总是说喜欢这喜欢那,只是随之给出各种理由来解释他为什么没能去做。但无论是什么借口,唯一能限制他们行为的通常只是他们的自我认知。
如果说我确实明白了一些事情,那就是了解了一个人,任何一个人,几乎可以做成任何事情,只要他们下决心去做。你需要的只是为梦想而奋斗的意愿、为学习必要知识的耐心,但是最重要的是你的自信。你只需播下一粒梦想的种子,你的信念将会随着你一起成长。
如果你自认为是因不够聪明而不能完成某件事情,那么就花些时间去学习所需要的知识,这样,你的自我认知就会改变。
如果你自认为你不能完成某件事情常常是因为半途而废,那么就去做完它,将这种自我认知彻底改变。
如果你自认为是因太懒惰、太忙、太卑微、太不专心、太消沉、太依赖别人而不能做成大事,那么你是对的。英语短文你确实是这样,因为你自己就是这样认为的.。但事实上你能够改变。生活无时无刻不在变化,过去不等于未来。你的现在正是你过去所想所做的必然结果。改变你的信念和行动,成就你的将来。如果你认为你能或不能做什么,那么你是对的,因为正是你的思想造就了你。
下次你找什么借口的时候,仔细思量一番。
高中生活的英语（精选16篇）篇十五
英语作为一门重要的工具性语言，在高中阶段的学习中扮演着不可忽视的角色。作为一名高中生，我在英语学习上遇到了不少困难和挑战，但也积累了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在高中英语学习过程中的体验和心得，希望对同学们有所帮助。
首先，要建立良好的学习习惯和学习计划。高中生活忙碌，学科繁多，很容易让英语学习变得边缘化。因此，我们要养成每天定时定量学习英语的习惯。只有将英语学习看作一项重要而不可缺少的任务，才能保证稳定的学习效果。此外，制定一个合理的学习计划也很重要。根据自己的实际情况和学习进度，合理安排每天的学习时间和学习内容。坚持执行学习计划，不马虎草率。这种高效的学习习惯和学习计划将帮助我们有效提高英语学习效果。
其次，要提高听说能力。英语口语交流能力是衡量英语学习水平的重要标志。面对英语学习中最困难的口语表达，我们要敢于开口，勇于尝试。多参加口语训练和英语角活动，提高口头表达能力。平时还可以多听一些英语音频材料，例如英语课外读物、英文电影或者英文新闻等，通过模仿和反复操练，提高自己的听力水平。此外，背诵一些经典的英文演讲或者英语歌曲也是提高口语能力的有效方法。只有不断地练习和尝试，才能打破语言壁垒，用英语自由流畅地表达自己的想法和观点。
第三，要注重阅读与写作能力的提高。阅读是提升英语能力的重要途径之一。我们可以通过阅读英文报纸、英文杂志、英文小说等提高自己的阅读能力。初期可以选择一些简单的读物，逐渐提高难度，扩大阅读范围。同时，要养成阅读的好习惯，提高自己的阅读速度和理解能力。英语写作是培养英语语感、提高英语水平的一个重要环节。我们可以从模仿开始，逐渐提高自己的写作水平。可以写一些日记、作文或者摘记，提高自己的写作表达能力和文字组织能力。积累了足够多的语言素材之后，也可以尝试一些更复杂的写作形式，如散文、辩论等。
最后，要做好重点知识的梳理与复习。英语学习中有很多重点知识点和难点，我们要做好有效的梳理和复习工作。可以通过整理知识点的笔记、制作学习卡片或者总结知识框架的方法来帮助自己理清思路。此外，要多做一些针对性的练习来查漏补缺，巩固知识点。在复习过程中也要多多利用一些学习资源，如网络课程、在线习题等，提高自己的学习效果。
总之，高中生英语学习是一个较为长期的过程，而不是一蹴而就的事情。通过建立良好的学习习惯和学习计划，提高听说能力，注重阅读与写作能力的提高，并做好重点知识的梳理与复习，我们才能在高中英语学习中有所突破。相信只要我们坚持不懈，一定能够取得优异的成绩！
高中生活的英语（精选16篇）篇十六
我不会蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。我的心上印着普通人的愿望，眼睛里印着普通人的悲欢，我所探求的也是人们都在探求着的答案。
是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远。是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么;要听的也不你空洞的大话,而是林涛的喧响海洋的呼喊;是的我平凡，但却无需以你的崇高椰揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。当然，当那些真挚的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉励我，不论说对了说错了我都会感到温暖。孤芳自赏并不能代表美丽也不能说明绚烂，自以为不凡更不能象征英雄气概立地顶天。我承认，我的确很平凡。平凡得象风象水象雪......然而平凡并没有自豪的理由，并非没有魅力可言。风很平凡，如果吹在夏天;水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉;雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间......我欣赏这样的平凡，我喜欢这样的平凡，我也想努力成为这样的平凡。
美好的青春，它是人生的一块敲门砖，打开的是一个五彩缤纷的世界。带着对青春的热爱我幸运的选择了教师事业，选择了这阳光下最光辉职业。然而当我走上工作岗位，面对学生们无敌的青春时，我知道我的责任很重大。我开始害怕不能成为一名合格的带领他们一起攀登人生顶峰的好老师。
于是我开始思索——怎样才能成为一名合格的教师，怎样才能无悔于美好的青春呢？我开始去关注我的周围，关注那些一直默默无闻地努力着的老师们。我在他们身上看到了那些美丽的光圈，他们用行动告诉我如何去做，我深深地感动着，也分享着他们奋斗的快乐，用他们丰富的经验为我未来的人生导航没有什么怨言，有的都是对青春的无悔。王老师是富有的，投入教育事业的四十年来始终坚持在教育的第一线，从事本科教学和研究生指导工作，他微笑着走到同学们的身边，把爱播种到我们每一个人的心中，他把所有的学生都当作自己的孩子一样关心他们的成长，及时地给予他们人生的指导。当学生走出校门踏上工作岗位时，回头望去你可发现王老师的鬓角上又添了几缕白发，而他却更加满足地笑了!
而今，王老师带着满头银丝在续聘三年后告别了三尺讲台。回忆往事的时候，他微笑着告诉我：我很富有，虽然我没有钱，满天下的学生就是我最大的财富!这时，我突然明白了教师的价值。
我想拥有不平凡的人生，我想我的青春绚烂多姿，我想回忆往事的时候可以拥有像王老师一样那么满足的微笑。然而什么才是不平凡的人生？是用心去热爱自己的工作，是在平凡的岗位上兢兢业业地默默努力，是把平凡的工作踏踏实实做好，那么在这个平凡的岗位上终将成就不平凡的人生。这样的青春，无怨无悔!
当我在追寻无悔青春的道路上前行的时候，尹鑫老师启发了我：“做老师就是要有事业心，责任感，很多人把老师比喻成蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己，其实没这么惨烈，更多的是照亮了别人，实现了自我。做老师最开心最宽慰的时刻，就是看学生取得好成绩，看他们毕业后能有一番成就，每当这时就会觉得所有的付出都是值得的。”
我想，面对青春，王老师是无悔的，尹老师是无悔的，在座的这许许多多热爱教育事业的教师们都是无悔!
感谢老师前辈们给了我无数的关爱和指导，让我在感动中追寻到了我的人生道路，让我学会在青春面前该如何去牵住学生们的手，实现我的人生价值。作为一名新老师，我会努力拼搏，为学生建造最坚固的心灵栖息地;度过人生的一段激情燃烧的岁月!让青春，无怨无悔!!