优秀的作文是一种精神的表达方式，能够充分展示作者的思想和情感。接下来是一些精选的优秀作文，让我们一起来欣赏和学习。
高中风吹了一地（通用16篇）篇一
低下头，伸手掬起一缕日光，就像捧起自己的心境。
试卷上，我错了两句诗。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我想，今后不会再错了。
她们开始理解了，我也不再惧怕。抛开阴霾，拾掇起散落的情绪。将试卷上的红叉当成纸老虎，一一戳破。
是上苍的垂悯，给我一地的阳光。
高中风吹了一地（通用16篇）篇二
我轻轻地把门合上。
光滑鲜亮的木门低沉喑哑的轻响，金属把手透着慑人的冰凉，我的指尖顺着天然木质纹理优雅地滑动，小心翼翼，蜿蜒潜行，仿佛心上也有了虫子蠕动的痕迹。
将试卷揉成一团，攒在手心，匿于身后，心中忐忑不安。我不敢交那张愁眉苦脸的考卷铺在那张布满裂痕的桌子上，那少得可怜的分数，如流了很长时间的沙漏。周围静寂得可怕，我听到屋里木兰花开的声音。这恶劣的环境使我一片茫然。不敢去面对他们，因为四年前一件事成了我刻骨铭心的记忆。尽管极力想忘记，可仍如浸进白色衬衣的墨水，无法洗濯。
不知不觉，身子猛烈地抖起，额角直冒冷汗，手中紧抓着的试卷已浸上了手心的汗。佛说：不可想，不可想，一想便是错。
她上前打开了电视，里面是熟悉的声音。瞥一眼，又是那两位主持的新闻联播。是那么安详，与我的.心情唱着反调。
终于，撂下一句话：“你自己看着办吧！
我想分数也不是唯一的衡量标准，关键是要自己差在哪？怎么改进？”
我惊异于她的平静，然后心中浮起一丝喜悦，一股暖流开始融化坚冰，亦如宣纸上浸润开来的一团淡墨。
不知过了多久，一抹阳光透到窗棂，跌落桌上，眼前的东西开始生动起来。
啊！
高中风吹了一地（通用16篇）篇三
当秋风吹过校园，就表示秋天已经深了，而校园将会是另外一番景象。
今天，我们和王老师一起来踏叶寻秋，来找寻秋天的踪迹。首先我们在教学楼前背诵了一首关于秋天的古诗，感受着古人对秋天的喜爱。那朗朗的背书声和着秋风、落叶一起在校园里飘荡着。平时我们因为学习紧张的原因，没有仔细地观察校园中的树木。今天我们是在秋天里第一次这么细致地观察树木，从树的枝干，叶子的纹理、颜色到树的根，落叶。我拾起了一片落叶，看到了它咖啡色的叶脉，以及叶子边缘那未褪去的绿色。用鼻子闻闻，就会闻到一股秋天的味道。枯黄的落叶如一只黄褐色的蝴蝶在秋风中飞舞着，最后落到树根部。再触摸树干，感觉就像一位满脸皱纹年过花甲的老人坚守在自己的岗位上。再看看地上的这些落叶，就像这位老人掉落的头发。听!当秋风吹来时，树叶哗哗作响，不时又落下几片叶子，好像在诉说时间过得飞快，同学们要抓紧时间好好学习。
随后我们又去了操场，躺在操场上任由凉爽的秋风吹拂我们的脸，看着蓝色的天空没有一丝云彩，秋高气爽的感觉真好!王老师在一旁诉说着古人描写秋天美丽的诗句，好像秋姐姐就在我们面前一样。这时我一侧头看见了校内的柳树，在秋风的'吹拂下，她那满头的长发在秋风中欢快地跳舞。
下一站，老师又把我们带到学思阁前，看到了惟妙惟肖的孔子像。让我想起了他的博学多才以及他探索的那些人生的真谛。又看了看鉴池里的鱼儿，它们在悠闲自得地嬉戏着，和落叶在秋风里飞舞相映成趣。
最后我们来到了合和广场附近，开始了自由活动。我发现了一种很新奇的植物，枝上结满了像扁豆似的果实。我有一种发现新大陆的感觉，在这金黄的秋季里竟然还有这般可爱的绿色呢。
秋风吹过校园，把校园变得更加精彩纷呈，更加生机勃勃。
高中风吹了一地（通用16篇）篇四
丹心何惧塞外寒。
有些事本该被埋葬，因为它们阻碍发展，禁锢思想，可有些事，却永远不能被遗忘还应该被唤醒。二万五千里长征，红军步步艰辛，处处坎坷，在挫折中革命走向了胜利。东方的巨人“宁鸣而死，不默而生”，亘古不变。
深邃的记忆弥散在祖国的血液之间，在这个时空我审视历史，祖国教我在凝固的历史与纷乱中寻找平衡处所，那不可名状的豪情流入我的心扉，我也收获了一份丹心。
一生多难为国生。
在暴风雨过后泥泞的路上，中国这辆大车又开始前进了，有些人坐在这辆车上抱怨车速太慢，我只想说“给我一根时代的纤绳吧，中国的大车，我们拉。”这句话是哈尔滨师范大学毕业生李光武在申请去新疆工作的报告上写的。反复回味，咏诵他发自内心的话语，深感字字如雷，掷地有声。
历经70年的风雨，中国有了温暖的风，湛蓝的天空，金灿灿的阳光，花开树下，明艳美丽，清丽袭人……在这美丽的景致下，中国头顶苍天，脚立大地，端正无畏，傲骨凛然。所以，任谁也不要在坎坷的人生之路上放弃，即使飘零的落花被岁月覆盖，打不开薄如蝉翼的未来，我们也不要悲伤，华夏精神亘古不变，必定花开树下。
看着云卷云舒，又历祖国诞辰，怀着似火的热情，新生的希冀，静待春暖花开……。
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高中风吹了一地（通用16篇）篇五
我散步在田埂上，忽然有一丝风又从我身旁溜过。来的如此轻柔，我刚感觉到它它就跑了，我忙向它跑远的方向看去，远处是金灿灿的稻子。被风一拂，齐刷刷的一甩头，发出沙沙的`响声。稻田上就像有一道浪打过去。我看着这金色的稻子笑道：我看到了，秋风把稻子吹熟了。
我继续在那儿走着，呼吸间可以感受到田野间的稻谷成熟的气息。秋风还是偶尔会从身旁跑过。我走到一棵大树旁，秋风又来了。这次它跑得更高了。它从大树的头上跳过。可是一不小心碰到了叶子，叶子碰在一起发出沙沙沙的吵闹声。然后一片叶子飘落下来了。秋风好像知道自己犯错了，想把叶子捧起，但是叶子却笑了。高兴地随着风跳起了舞。随着风一直飘落，飘落到我身旁。我拾起这片叶子，这时有是一阵风，更多的叶子飘落下来。就像蝴蝶群舞，各自散落，我已经不能再去拾取，于是我接着往前走。我拿着手中的叶子笑道：我找到了，秋风把叶子吹落了。
我来到河边，这儿的风更多了更大了。秋风从河面探过，涟漪就起来了。在温和的阳光下，河水荡漾的波光闪耀着我的眼睛。我被这景色吸引住了。河水特别清澈，我忍不住用手一探，好凉。这时秋风又吹过，仿佛在嬉戏我一般。秋风把河水吹凉了。
高中风吹了一地（通用16篇）篇六
解决心跳慢怎么办这一问题的时候，务必要根据患者的实际情况来考虑。用药治疗的时候也是有区分的，需要在医生的指导下选用适合自己的药物，避免乱吃药的行为。心跳慢怎么办?药师指出，目前常见的药物包括了倍他乐克、心宝丸、络活喜等。对于药物的服用注意事项与禁忌，以及用药安全等问题，建议患者都先行咨询药师，在进行服用，减少副作用发生的概率。
还需要患者在日常的生活中，做好相应的护理措施。比如要保持心情愉悦、切勿暴躁易怒，还要多多注意休息，让自己不要太劳累。不仅如此，定期检查身体，及时发现隐患也是很重要的措施。
高中风吹了一地（通用16篇）篇七
雨停了，久违的阳光羞涩的洒在大地上，天空变得蔚蓝。一切变得新了，但却又似乎越发的陈旧。没有言语，没有喧闹，没有浮华，就这样，静。享受这样的充实，看着镜子里的自己，那些记忆的碎片，重新整合，在脑海中惠存。
人生的追求、情感的冲撞、进取的热情，可以隐匿却不可以贫乏；可以恬然却不可以清淡。不知道，是不是“雪豹”帮助了我，这是段珍贵的经历，遥远军营里的他，和军营里的我，竟然会有所联系。起码，他，是我的目标，他带给了我信心。很少有的感觉，这样坚定的信念，是那样强烈，是那样的坚定。
“不要鄙视世俗岁月。不孤注一掷，不赌咒发誓，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。”
岁月煌煌而过，转眼，一切都是这么的近了。小学，一段不堪回首的记忆，也许朋友说的对，我太敏感，太在乎别人的看法。还记得那个暑假，为着蜕变而努力，年幼的我，决心，让曾经看不起自己的人觉得他们是错的，让父母不再为自己操心，让自己，活得更有尊严。
我很惊奇那段改变的历程，因为努力，我竟然是变了一个人，过去，都已存留在的相片中。然而那段经历，也带给我一种不安全感。对于一切都不在乎，都不相信。我的世界里只有自己，还有家人。仿佛是冷血动物，事实上，我是让自己冲昏了头脑。在我努力试图达到目标的时候，我失去了很多。有得就有失去。但，我不后悔，因为我走过了令我难以忘记的时光，那段时光，让我感到的曾经难以体会的东西。信任，关爱，朋友，尊严。这，是我的初中时代，美好的记忆。
初中，我想感谢一个人，他教会了我很多，他让我实现了突破。其实，我们的成长，往往不在于超越别人，而在于超越自己。从自己的身上，去感受，去体会。他常说一句话：“付出，不一定有收获，不付出，就一定没有收获。”这句话，我记得很清晰。
美好不会永远的存在，在它陪伴你的时候，你很少会有一种怜惜，而当它渐行渐远，伤愁就会一次次侵袭着心。信心满满的自己，在对于高中生活的到来，多的是一份喜悦与新奇。但，生活就是有很多的出乎意料，一切改变的是那么的不经意，是那么的令人难以接受。
阿甘在他传奇的一生中，拥有着许多人想做而做不到的经历。一切，在于内心。成功路是恍惚的，没有谁在生命的开始，就找到自己的那一片天地。我们，都是在不停地搜寻，所以，我们都是阅历丰富的行者，只是，有的人到达了自己的目的地，而很多人，依旧在寻找着。
我也在搜寻。终于，这一天，就要到来了。很巧合，细细回想，我在那特殊的几个假期，发生着不同的转变。这个假期呢？好在，现实让我很欣慰，行动告诉了我接下来，该面朝什么样的方向。诚恳坦然地承认奋斗后的失败、成功后的失落，只能变得更沉着。最后的一搏，义无反顾的走下去。这些经历，都是我物价的财富。
哪怕输，都要输的精彩。但，我不会输……。
高中风吹了一地（通用16篇）篇八
1、地球内部圈层内容虽然简单，但比较理论化，无法让学生用“眼见为实”来感受，所以通过实物比拟的方法来描述地球内部结构(如地球内部圈层就像一个鸡蛋剖面一样)是一种比较好的“化繁为简、化虚为实”的好方法。
2、关于地震波的纵波和横波，学生在初中只能是看到过，在高中物理中还没学到该部分的内容。所以，我们地理老师就应当充当一回物理老师，要全面的把纵波和横波的相关知识讲清讲透，因为只有这样，才能更好的学好地球内部圈层的结构和特点。
本节教材主要介绍了地球的圈层结构，包括地球的内部圈层和外部圈层。人类对地球内部的了解，主要通过对地震波的研究，来推知地球内部的组成及其他特征。所以，在具体的教学中，首先掌握地震波的特点：纵波传播速度快，能通过固态液态气态三态物质;横波传播速度慢，只能通过固态物质。在此基础上，我们就可以根据地震波速度的变化，来推知地球内部的物质的组成及特点。我们把地震波速度突然变化的面叫做不连续面一个是莫霍面一个是古登堡面。根据这两个面，我们可以将地壳、地幔和地核三个圈层。
地球外部圈层与人类关系比较密切，是人类赖以生存的环境，在后面的教材会有更详细的介绍，所以在本节中介绍可简略点。当然，要强调的是地球外部圈层之间是相互联系的，相互制约的，人类对地理环境的作用都会造成环境对人类的反作用，人类对地理环境的作用都会造成环境对人类的反作用。所以，人类只有按自然规律办事，合理利用、改造自然，才能促进生态体统的良性发展，为人类造福。否则，会使生态系统恶性发展，影响人类的生存和发展。
1、知识与技能。
a、了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点。
b、运用资料和图表了解地球外部圈层的作用与人类的关系。
2、过程与方法。
a、能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象。
b、用具体实例说明地球表层的特。
3、情感态度与价值观。
a、初步培养学生的整体意识，认识事物的普遍联系性规律。
b、初步培养学生的探究精神和科学精神。
c、学会从宏观到微观、从整体到局部的方法，来掌握解决问题的方法。
地球内外部圈层的空间分布和特点。
地球内部圈层的结构和基本特征。
对比分析法、读图分析法、画图分析法、合作讨论法。
教师行为。
学生行为。
设计意图。
创设情境、导入主题。
探究地球内部圈层。
活动。
(可对学生的描述进行鼓励性评价)。
那么我是怎么知道地球内部结构也像这个熟鸡蛋呢?(自问自答)。
是不是我也把地球当鸡蛋一样用这把小刀给切开呢?或者像《封神榜中的土行孙一样，可以到地下去看看呢?或者又像凡尔纳作品《地心之旅》中的主人公一样一个火山口进一个火山口出呢?(都不可能)。
(有感而言：上天不易，下地也挺难)。
那你能想出什么办法来探测地球内部的结构和组成物质呢?
教师总结：那么，人来是如何利用地震波来实现对地球的“__”呢?
仔细阅读课本21页第一段和第二段内容，并结合图1.25,完成下列问题：
1、地震波、纵波、横波的概念。
2、对比纵波和横波，完成下列表格。
地震波类型。
纵波。
传播速度。
通过的物质。
横波。
根据第一和二题的结论，分析：当地震发生时，人们首先感到地面是上下跳动还是左右晃动?为什么?(深入探究：如果是在水面上呢?你的感叹又会是什么?为什么?)。
4、什么叫不连续面?在地球内部存在着哪几个不连续面呢?请在图1.25中找出不连续面的名称以及他们所处的大概深度。
5、不连续面把地球内部分成几个圈层，分别叫什么?
6、地震波在通过不连续面时，波速会不会变化?如果会，是如何变化的?(深入探究：据此你能推测出地幔和地核的物质状态吗?)。
7、根据你的理解，地壳的厚度会均匀吗?请举出实例说明。
(最后，教师可对比验证地球内部圈层确实很像一i个鸡蛋的内部结构)。
1、画出地球内部圈层示意图。(要求：只看鸡蛋不看书)。
2、完成后，教师给出地幔可分为上地幔和下地幔，地核可分为外核和内核的相关知识和数据，再次让学生在已完成的示意图中做出上述内容。
4、最后可根据完成的示意图提问：地壳等于岩石圈?请说出它们的差异?
过度：通过上述学习，我们已经知道地下世界很“精彩”，其实地表世界“更精彩”，接下来我们在探究一下地球的外部圈层。
学生回答：不是!
学生各抒己见。
学生：想!
学生思考。
学生哄笑。
学生讨论，答案可以说是五花八门：如钻探技术、火山、温泉、遥感、地震波等等。
学生阅读，小范围内合作完成上述7个问题。
学生相互纠错。
学生回答问题。
从学生掌握的知识和生活体验进入学习情境，引起学生思考和求证__，激发学习。
培养初步的观察能力。
培养学生阅读归纳能力，读图、析图能力，实际应用能力和合作能力。
提高学生作图能力、读图能力和知识应用能力。
探究地球外部圈层。
课堂小结。
请根据图1.27和资料1，回答下列问题。
高中风吹了一地（通用16篇）篇九
我打了个哈欠，闭上眼睛，手臂胡乱地挥动。只听得“呯——”的一声，一个白瓷墨盘被我打碎在地。墨洒了一地，我心里“咯噔”一下，慌乱地拿起抹布卷成一团，没想到越抹越脏。
风咆哮着，气氛变得紧张而凝固起来，冰雹敲击着窗，显得异常愤怒。她担心地盯着我，我隐约感觉到迎面飘来一股寒气，我体内的每一个细胞都在回避她的目光。我沉重地低着头，只有明晃晃的大灯，冰冷地斜射出我们的影子。
思绪被惨白的灯光拉了回来。
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高中风吹了一地（通用16篇）篇十
我是一朵云，天真，无知。
不想烦恼，不想痛苦，从不向健康是什么，更不知学习是为了什么，我快乐的上课，更快乐的下课，再快乐的休息和放假，害怕老师拖堂，更害怕老师打骂，我会哭，也会笑，不想着离开父母的怀抱，只是想着外面的世界像阳光，像彩虹，像钻石，多姿多彩，无忧无虑。
不知为什么，我好怀念过去的开心和洒脱，不懂什么叫社会，不懂什么叫人生，妈妈骂，我听，爸爸夸，我笑，那时的我就像一根洁净的白鞋带，天真，无知，欣赏自己的可爱!
我是一星月，渺小，无力。
全想烦恼，全想痛苦，不想思考健康是什么，不想试着谈论学习是为了什么，我无法快乐的上课，无法快乐的下课，更无法快乐的休息和放假，不怕老师拖堂，不怕老师打骂，我不会笑，也不会哭，只想着离开父母的怀抱，只想着妈妈嘴中那个人情世故和无比险恶的社会，像黑布，像牢笼，像烤箱，毫无情趣，毫无快乐。
不知为什么，我多了几分沉静与思考，拉住窗帘，闭上门窗，听着那些自以为不错的歌曲，幻想着未来，是中考失败，还是自甘堕落;幻想着如今，是悲伤不断，还是前途渺茫。我多了几分惆怅与担忧，不懂担心什么，也不愿去想担心的到底是什么，尽管事事都去做，却从不想着做好。那时的我就像一根打了一个结的白鞋带，渺小，无力，欣赏自己的惆怅!
我是一轮日，耀眼，明媚。
忘记烦恼，忘记痛苦，开始思考健康是什么，开始探索学习是为了什么，再次快乐地上课，再次快乐的下课，再次快乐的休息和放假，不怕老师拖堂，不怕老师打骂，我会哭，也会笑，只想着离开父母的怀抱，只想着外面的世界像阳光，像彩虹，像钻石，多姿多彩，无忧无虑。
不知为什么，似乎豁达了，似乎想通了，现如今的我，不逃避，不放弃，敢于去拼搏这个复杂的人生和环境，我要抬头，我要抬头!现在的我就像打了许多结的白鞋带，结实，坚强，欣赏自己的勇气!
文档为doc格式。
高中风吹了一地（通用16篇）篇十一
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”一阵阵童谣响起，我向草地望去，一抹绿色映入眼帘，小草茂盛，净化空气，弥漫着淡淡清香。
小草在冬天也生长得如此茂盛吗?并非如此。我眼中的那片草地，不过是小区的装饰物罢了。令人欣慰的是，某处土地的小草正悄然生长，用自己娇小的身躯抵御寒风的到来。
我亲耳听到一个小女孩提出这样的疑问：“地上的小草这么少?为什么大家还要去踩它呢?”清脆的声音在我脑中久久回荡，童稚引起我的深思：草在人们眼中是如此卑微，如此软弱，一吹就倒，但为什么前人要赞美小草呢?“野火烧不尽，春风吹又生。”那是一种力争上游的植物，它们似乎永不知疲倦。过路人，踩，它们生长着;行人，踩，它们继续生长着;旅客，踩，它们依旧生长着……也许有人会问：“小草如此卑微却仍然而生，到底是为了什么?”此时，我想起了历史巨作《史记》的作者司马迁，他在狱中的生活何止是艰苦，但他却创造了《史记》这一奇迹。
生而为人，谁不是第一次?可我们对生活的态度会决定我们生活的美好与否，正如“态度决定高度”所说的那样，若我们笑对生活，生活也将以最美的姿态面对我们。同样一件事，我们若是持之以恒地做，它也将以惊喜回馈与我们;若我们放弃，不去尝试解决难题，我们将“原地踏步”，甚至自甘堕落。
“小草，小草……”我默念着这个词，“离离原上草，一岁一枯荣。”它陪伴着我们一年又一年，见证了我们的苦与乐，成与败。望向小草，沁人心脾，小草似乎在鼓舞着我们勇敢面对困难。
这时候，你大概再也不会认为小草无用、懦弱了。它可以称之为我们的“英雄”，它集低调、坚强、团结于一身，拥有美好的人生。
愿我们所有人活成心中的小草，不众星捧月，却能绽放独特的耀眼的光芒!
高中风吹了一地（通用16篇）篇十二
那是一年寒冬，天气冷得太阳都不出来了，云也不动了，树啊，花啊都掉光了，只有长青的松杉柏，还坚持立着，绿着，漫无目的地苦撑着。多冷啊!北风吹着，真不想出门，甚至连出门的目的也冷得忘记了。
穿着使我重了五斤的衣服，拖着冻得发痛的脚板，风带着“寒冰刀”刮着我的脸。走啊走，在一家商场门前，四个大字勾着我的魂：面包屋旁的“冬日热饮”。两杯“九珍”：下肚，爽!我正准备趁着温暖冲去我的同学家，从此经历了我终生难忘的一件事!这件事告诉我，人心是能给世界温暖的。
一个可怜的残疾人，缺了左手和右腿，他大概30来岁，正是人生的黄金年华，但命运似乎待他不善。他穿了单薄的衣衫，似乎不管用，手脚生满了冻疮，他的鼻梁好像说明他曾四处碰壁，脸上的皱纹与他的年龄极不相配，但令我震撼的是他那绝望的眼神——目光呆滞带着死亡的恐惧，从不向上的目光，胆怯躲避着每一个人。这人经历了多少颠沛流离，遭受了多少风霜雨雪，我不敢问，更不敢想。
不止我一个，几乎所有人的眼光都在他身上停滞了。有诧异，有鄙夷，更多的是怜悯。
他拖着残腿，到了一位穿着时尚的妇女旁边，说道：“老板您行行好，赏我一点钱买一双棉鞋吧?”
那妇人先是一愣，接着投出了我平生从来未见过的极端鄙视，轻蔑的眼神，接着从“lv”牌的包里拿出一叠百元大钞，用极端侮辱性的口气说道：“小穷鬼，姑奶奶有的是钱，你想要钱，很简单只要——”一字一顿地，讽刺地“学，一，声，狗，叫，再，来，求，我，啊!一千元立即扔给你，反正呀——还没有我一个月的狗粮贵!”
听着，那可怜的人闪过一丝愤怒的眼神，但立刻转回了悲哀，正准备学狗叫——“臭婆娘”有钱了不起啊!滚，滚!商场老板娘站出来了。于是大家纷纷说道：“滚吧!你人富，心早就穷得一清二白了!”
那妇人只好溜回她的宝马。
那老板从商场里拿出一套手套，棉袜，一双棉鞋，一件大皮袄，一件棉裤，一顶棉帽给那残疾人，郑重其事地说：“小伙子，我告诉你，不管你的脚是怎么一回事，人生没有回头路走，你的脚不能再生，但你的希望可以再生，人如果自己都放弃自己，那就真的没救了啊!”
这时，残疾人的眼里闪过一丝亮光。“今天你到商场来，我的母亲生前用的老椅还在，你先用着，顺便当这里的收银员，一个月至少1000元，包你吃住。”那残疾的可怜人，突然暴起，单膝跪在地上，磕了一个头，那老板没拦住他，只说：“先披上衣服吧，来吃饭。”那残疾人抬起头，双目闪烁着泪光。我想，在这个寒冷的冬天，这一阵春风，一缕阳光已经温暖了他的心，他“活”过来了!
命运就是这样颠沛流离，
命运就是恐吓着你做人没趣味。
别流泪，心酸，
更不应舍弃，
我愿一生永远陪伴你!
哦……”
高中风吹了一地（通用16篇）篇十三
记得那是一个春天的早晨，柔和的春风和着丝丝阳光的气息吹进屋子，小鸟的叫声夹杂着屡屡花的气息飘进屋子。
我背起书包，匆匆走出家门，边走边享受着春风与阳光的沐浴，享受着快乐的洗礼。走到车站，同学们早就排着队开始等校车。过了二十分钟，同学们都有些不耐烦，可校车迟迟没有来。公路上已经完全堵死了，只听见传来阵阵汽车的鸣笛声，与春风温柔的气息完全不对应。春风中飘来青草的香味和生机勃勃的气息，而公路上却是死气沉沉。我看着表，离上课只差十七分钟了，而就算现在上校车，也要二十分钟。我的心浮躁不安。
阳光透过浓密的树叶，洒下几束光亮，照在地板上。
只差十分钟了!我给爸爸打了个电话，他很着急，说：“我马上就来。”家里有车的同学都坐父母的车去上学，没车的大多也坐的士走了，同学们已经所剩无几了。只剩下春风安抚着我内心的急躁。突然，我发现远处有一个模模糊糊的身影向我走来，由远而近，慢慢清晰起来，我仔细一看，是爸爸。春风轻拂他的头发，头发随风舞动。爸爸拉起我的手，给线路老师说了一声，在门口叫了一辆的士，我出发前他还给了司机一笔小费，叫他照顾好我。爸爸目送着车远去，春风抚摸着他，也抚摸着我。
春风随着车子前进，爱意浓浓，她如水般缠绵。春风吹进了我身体里的每一个角落，春风浸透了我的心。阳光流淌在时光沙漏里流淌、旋转、荡漾。
来到学校，我微抿双唇，看着司机叔叔微笑着目送我进学校，我身上立刻感受到了似父爱般抚摸，不过没那么亲切，没那么深刻。校门口的老槐树挺立着腰，阳光照在它的树叶上，绿叶闪着耀眼的光芒;春风吹在它的树枝上，微风摇摆着。它仿佛笑吟吟地在看我。我快步冲进教室，不能让爸爸的苦心白费。
下午，我载着夕阳回到了家，春风摆弄着风铃的小铃铛，发出异常清脆的声音。我走进爸爸的房间，爸爸叮嘱我：“以后如果再遇到这种情况便给我打电话。”爸爸的叮嘱久久回荡在我耳边，混合着春风，一遍又一遍地回荡在我的耳边。这是爱的演绎与诠释。它将永远随着四季的更换植根在我的心田。
高中风吹了一地（通用16篇）篇十四
冬天来了，春天还会远吗？一眨眼，春已经到了。楼下的小草已经度过了危险期，一颗颗都高昂着头，挺立着身子，感受着春风的轻抚。它们也像人们一样，换上了自己的新衣，褪去了曾经的黯淡，那份英姿是生在温室的植物无法相比的。
草，就是这样，身处黑暗，却不甘陷入其中，努力寻找着那突破黑暗的光明。它是那么平凡，那么普通，又是那么坚强，那么伟大！
高中风吹了一地（通用16篇）篇十五
这句话大家一定很熟悉吧。出自白居易大诗人的《草》。这首诗描写了野草顽强的生命力，无论是多大的困难，它都能够挺过去，这让我很感动。我们的生活中需要这种精神，处处也能看到这种精神。
今年暑假，我和妈妈一起去游泳，刚下水时，我觉得很冷，便一米也不敢游。我原以为妈妈会让我适应一下水温，没想到却让我先去游个五十米来，这可当场给我泼了一头冷水。别看我参加学校生存训练已经会游泳了，可从来都没有游过五十米啊！
“万一我游不到怎么办？”我问妈妈。
“不可能的，你已经会游了，一定能游到的。”妈妈肯定地说，“我跟你一起游，你不行了我会拉你的。”
听了妈妈的话，我一个“蛟龙入水”跃入水中，开始游了。在游到游泳池的一半，也就是中水区的时候，我感觉累了，呼吸开始急促，手也提不起来。原本比较标准的动作，此时已经大打折扣，什么都感觉不到了。恍惚中似乎我在原地打转，没有尽头，没有希望的曙光。“我不是娇小姐，不是小皇帝，不是温室中的花朵，我是野草，我要学习奥运冠军，拼了！”一想到，到了终点我就胜利了，就可以刷新纪录了，我便又鼓足勇气游了起来。渐渐地眼前有一丝光明，慢慢地手终于软绵绵的触到了壁。
“耶！我能游五十米了！”我很开心，一旁的妈妈也为我喝彩。此时的我已经游得筋疲力尽了，连笑都笑得极其难看，不知道的人以为我是逃难的。
我战胜了五十米的困难，赢得了一次胜利。愈加真实的感受到“野火烧不尽，春风吹又生”的涵义。没错，虽然我生活的环境很好，虽然我的家庭很温暖，虽然我的家长舍不得我吃一丁点儿苦。可我不是娇小姐，不是小皇帝，不是温室中的花朵，我是一根野草。我也愿做一根野草！
高中风吹了一地（通用16篇）篇十六
“睡了一个舒舒服服的觉，春天又到了，该是我门钻出地面的时候了”。“对啊，我们赶快行动吧！。”小草们欢声笑语，悄悄钻出了地面。我们也被清爽的读书声唤醒，它要带我们返回学校，寻找自己的春天，新的一学期开始了。
都说中学生的脚步不及儿时的轻快，活泼，变得更深重、缓慢，而我要用最稳健的脚步走向美好的明天，用成熟的中学代替稚嫩的儿时。虽然喜欢粉红色的童年，但我有许多的梦想，更向往金色的未来。我已步入初中的第二学年，有更大的任务等着我，该是努力学习，扬起风帆，驶向将来的时候了。
都说中学生的心不及儿时的纯洁、天真，变的猜不透、摸不着。而我要用最真诚的心去对待身边每一个人，用坦诚、豁达的中学代替娇小、无知的儿时。美德与智慧并重，要做到德才兼备，不是轻而易举的，它需要善良与实力。与其天天在心里向上帝祈祷着，不如自己学会尝试。井底之蛙与展翅翱翔的雄鹰固然后很大差别，但只要你对自己有信心，至少会比现在坐井观天好。
初一是根，初二是茎，初三是叶，没有枝条的伸长，怎能有繁茂的树叶呢？每个人都希望自己根粗茎壮，那么不要总活在回忆之中，时间是不会倒流的（除非你能找出一种比光传播速度更快的物质）。从现在开始，让我们展开双手，学一学，乐一乐，考一考，笑一笑吧！
岳阳十二中初二：yezhi。