大自然的启示高中（专业16篇）

只有通过反复的修改和提高，我们才能写出一篇真正优秀的作文。下面是一些经典的优秀作文示例，希望对大家的写作有所帮助。

大自然的启示高中（专业16篇）篇一

中华民族自古便是一个细腻、感性的民族，暮春花谢看年落，茶烟袅袅品人生沉浮，大江东去感光阴飞逝，晦明盈亏读悲欢离合。由此，我便有理由相信，我可以贴近自然，并试图领悟自然的启示。

花是一种启示。

零落成泥余香如故的傲骨雪梅，独处深谷亦自芳的幽兰，隐居南山孤高自洁的霜菊，中通外直的节竹。这四种花的启示便是中国人品格的源泉。“化作春泥更护花”的无私与奉献便是另一种启示。今天的生活就是领悟到了这种启示的人们所共同努力创造出的硕果。

水是一种启示。

上善若水，水利万物而不争。在中国人的心中，水是至善的化身，也是中国人最讲究的以柔克刚的体现。那水便启示我们，做人的最高标准莫过于如水。

水的澄澈，因其自身的净化作用。做人如水，不受外界环境的干扰，不会同流合污，永远保持自己的本性。水的坚韧，因其滴水穿石的精神。做人如水，拥有水的毅力与耐心，世上定无难事。水的灵活，因其能顺应地势而行。做人如水，面临陡崖要勇敢向前。一泻千里成为辉煌的瀑布，路遇狭涧要涓涓细流，小心谨慎细水长流，陷入绝境要灵活变通，行到水穷处，坐看云起时。

月是一种启示。

月因其阴晴圆缺为人所遗憾，更为人所欣赏。因有阴晴，人们才会有“明月几时有?”的期待，有“何事长向别时圆”的怨恨，有与之对影成三人的情趣。变化使它更富有吸引力与人情味。其实做人也如此，如月似弓，有了平时松弛与积累，才能在表现的那一刻做得最好。

茶是一种启示。

缱绻干枯的叶子在热水的洗礼下慢慢舒展，返老还童的绿意，初生婴儿的娇嫩，将深藏的春意重新吐露，薄薄的白雾中浮现菜茶女的笑意，缕缕的芳香缠着她们银铃般的笑声。这不禁让人想到经历过挫折风雨的人，他们深邃的思想便如同茶，其貌不扬，却深不可测。做人，亦要如茶。

大自然给人的启示实在太多，太深。我们永远不知道它在想什么。也许大海给贝壳下的定义是珍珠。时间给煤炭下的定义或许是钻石。细心品味大自然的启示，你会明白，名誉是热情矗立在阳光下的影子。根是一朵对荣誉不屑一顾的花。认真领悟大自然的启示，它会使鸢飞戾天着，望峰息心。经纶世务着，窥谷忘返。

大自然的启示高中（专业16篇）篇二

有人感叹着春花的短暂，有人伤怀青春的易逝。其实，这们的感伤大可免去，只是他们没有意识到：花开不只在春天，功成未必在少年。

花开不只在春天，枯木犹能换新颜。古今中外，这样的例子不胜枚举。斯蒂芬妮·梅尔本是一位普通通的家庭主妇，可当她拿起笔的那一刻，这一切就完全改变了。她所写的《暮光之城》系列全球销量达八千多万册，之后改编成的电影票房更是达几亿美元。斯蒂芬妮·梅尔也一跃成为美国最负盛名的畅销书作者。甚至有人死后才闻名于世，比如凡·高，他一生郁郁寡欢，忍受精神病的折磨，没有人理解他的作品。在他自杀很长一段时间后，世界才掀起了一股“向日葵”的热潮。他们年少时同样默默无闻，可远不能阻挡他们日后成为一个成功的人，毕竟，成功可以降临在人生任何一个阶段。

花开不只在春天，矢志不渝方可成。燕人蔡泽，曾游说于大大小小的诸侯国，但他的才智一直不被赏识。他并没有自暴自弃，而是一直努力，等待时机，终于取代应侯成为秦国的宰相。只要我们心中的信念永不泯灭，就一定能迎来成功的一天。项羽，英雄盖世，力能扛鼎，却落个乌江自刎的落魄下场。当初他若是执意渡江，难保没有东山再起的机会，可是他宁愿三次说：“天亡我，非哉之罪也。”也不肯漓江。钱中书曾这样评价：“心死而意未灭，认输而不服气。”正是项羽“心死”和“认输”，给中华历史留下了一个大大的遗憾。

花开不只在春天，中途易辙变可达。孔子的'前半生都尽力于说诸国，但在那个战乱纷起的年代，儒学是不可能被采纳的。所以孔子转而研究学术，教书育人，将自己的政治思想传道给弟子，培养出了一大批卓越的政治家，也算是实现了自己的人生价值。相比于那些只知苦而不懂变通的人来说，灵活地改变策略则是成功的另一种办法。

如果你就是那个惜春之人，如果你就是那个伤时之人，请停止感伤，停止颓废，只要坚信“花开不只在春天，功成未必在少年”，并为之奋斗，就一定能迎来属于自己的辉煌！

文档为doc格式。

大自然的启示高中（专业16篇）篇三

自然是人类的“好老师”，给了我们许多有益的启示，使我们的生活变得更加快捷、方便、美好。

雷达是受到了什么动物的启示呢？它有什么作用呢？带着这些疑问，我们继续往下看看吧。

飞机为什么能在漆黑的夜空里安全地飞行呢？没错，使人类受到了蝙蝠的启发从而创造出了雷达。

在一百多年前，科学家们拿蝙蝠在一个有许多绳子，并且绳子上系着铃铛的大屋子里做了三次实验：第一次是把蝙蝠的眼睛用布料蒙上，第二次是把蝙蝠的耳朵塞上，第三次是把蝙蝠的嘴巴封住。这三次试验的结果让科学家们非常震惊：蝙蝠在夜里能够安全的飞行靠的并不是眼睛，而是靠嘴巴和耳朵组成的“定位系统”正因为蝙蝠在夜晚用嘴巴发出了一种奇特的声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，而蝙蝠的耳朵却能够听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家们就是因为发现了这种本领，制作出了雷达，装在了飞机上，所以飞机才能在漆黑的夜空里安全地飞行。

大自然是人类的“好老师”，给了我们许多有益的启发，所以我们一定要保护好大自然，去好好地利用它，而不是去毁灭它！

大自然的启示高中（专业16篇）篇四

翻开那本关于历史的画册，从那美丽的景点中却发现了一处荒凉的草原，这片草原记载着逝去的往事，于是这样一幕令人终生难忘的画面浮现在我眼前。

曾经有这样一位女子，她牺牲了幸福，牺牲了一切，承担起了一份本不属于自己的责任，用自己一生的'幸福换来了大汉朝大半个世纪的平安和繁荣昌盛，而自己却总是对月悲伤，只有将自己的痛苦和辛酸寄托于诗词乐曲当中，也许是她面对那一片荒凉的草原时才明白，放弃有时也是一种责任。

在我们现代的生活当中，用许多时候，我们很难作出抉择，总是想"鱼与熊掌兼得”却从来不曾想过放弃，如果你尽力尝试过，你就会发现放弃也是一种责任。

大自然的启示高中（专业16篇）篇五

中华民族流传着“滴水穿石”、“出淤泥而不染”、“野火烧不尽，春风吹又生”、“雨过见彩虹”的说法，而我也深信来自大自然的现象会给我们带来启示。

水是一种启示。

水可以滋润万物，奉献自己给世间万物带来勃勃生机，做人如水，我们的老师把水的奉献精神表现得淋漓尽致，我们也应该像老师一样去发扬水的奉献精神。

“滴水穿石”我想每个人都应该听过吧，水的坚韧以至其能穿透坚硬的石头，做人如水，只有拥有坚韧不拔的精神的人在生命中的成功率才会很高，才会知难而进。

莲是一种启示。

“出淤泥而不染”这句话写出了莲从淤泥里生长出来，但它的花上却不沾染一丁点的淤泥，做人如莲的“出淤泥而不染”，人应该拥有不与世俗同流合污的品质，的做人要有自己对事物独特的观点，不盲目跟从，做好自己的本分，不受外界环境的影响，不与世俗同流合污。

草是一种启示。

《野草》这篇课文我想大家都应该学习过吧!它就是说草顽强的生命力，在恶劣的条件下，它仍然可以经过百般努力推开头顶的石块破土而出，它的顽强震撼所有的人。做人如野草的破土而出，尽管顶着无比巨大的的困难也要尽自己最大的努力去对抗它。

彩虹是一种启示。

水、莲、草、彩虹……都是来自大自然的启示。大自然的浩瀚无边，变化无穷，虽然我得到的启示只是一叶扁舟。但我相信，我一定会凭借它给我的这些启示走向彼岸，去创造更加美好的未来!

大自然的启示高中（专业16篇）篇六

人类是从大自然中成长起来的，自然界给我们人类带来的启示、激励和想象是无尽的，有些更是无法言传的。下面小编为大家搜集整理高中。

作文。

成熟的麦子低着头，那是教我们谦虚;满路的蜜蜂在花丛中穿梭，那是教我们勤劳;弱小的草儿能刺穿岩石，那是教我们坚韧。美丽的大自然里蕴涵了许多启示，需要我们用心去观察，去思考才能领悟。

未成蝶的蚕，不知疲倦地织着闪光发亮的丝，从口中吐出，慢慢裹住自己。吐丝很累，但它毫不犹豫，只是为了有朝一日，能破茧化蝶，朝天飞去。然而，就在它破茧而出的时候，发现自己的翅膀枯黄，丑陋。它惊异了，蚕竟成了娥!化蝶竟是一场梦!它的魂飘向了天空，它的心变成了蝶!执着的蚕教会了我不懈追求。

比如月亮，阴晴圆缺可意味着亲友的团聚离散;比如大海，潮涨潮落喻示着生命的起起伏伏，生生不息;再比如蚂蚁，为了生存而合作互助，虽然分工不同，但是团结一心。

它们教会我懂得亲情，懂得合作，懂得互助。

上学期期中考试，我没有考好，惆怅失落，漫无目的走在小路上。一片落叶飘然落在我头上。这片落叶已经枯黄了，但仍可以看到的脉络，它一样也曾年轻过。面对即将逝去的这片落叶，我不禁一阵惋惜。然而，叶落就一定要悲伤吗?不，生老病死是大自然不变的规律，枯叶落了，才会长出新叶。此时我豁然开朗，面对失败，收拾心情，从新出发!

枯黄的叶子教会我笑对坎坷!

你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却是星月稀疏。花蕾初生的光彩转眼化为死寂的干枯!

在岁月的长河中，人的一生只是匆匆一瞬。然而生命虽然短促，若能使它放出光彩，便可称上永恒。所以，在这有限的生命中，我们要珍惜每一分，没一秒。做有意义的事，让自己的人生变得更有价值!

暑假里，我去奶奶家看见它，奶奶家的院子里有一头老山羊，弯弯的犄角很粗壮，嘴下长着长长的白胡须，但还是一副忠厚老者的模样。

一天下午，一群在外面玩耍的孩子门口，一个个拿树枝挥来舞去，学着魔法师的样子，把树枝当成了魔法扫帚骑来骑去，看见老山羊在吃草，就冲了过去。老山羊瞪着眼，咩咩大叫好像在说：“我没惹你，你为什么要打我。”老山羊礼让三分向后退去，可那孩子还是穷追不舍。老山羊十分生气趁那孩子不注意。过去就是一顶，那孩子四脚朝天的倒地了。

男孩吓的屁滚尿流的跑了。而老山羊却没有去追站在那里摆着一副凛然不可侵犯的架势，我不禁对老山羊肃然起敬了。

一天中午，我牵着它在野外草地闲走，我走在绿油油的草地上吃着我的奶油饼干，嘴里唱着小曲，不远处老山羊馋馋地盯着我，大概也想尝尝奶油饼干的滋味。我心里想着为什么不拿奶油饼干去逗逗它?我拿着饼干去逗它吃，它乐颠颠地跑过来，我缩回了手把饼干放在自己嘴里，它一看，啥也没了，怔怔地盯着我好半天，长长的白胡须微微地颤动。它趁我不提防，猛地顶了我一个大跟头，然后一声不吭地走了。

望着它气呼呼的样子，我难过极了，为了表示我的歉意，我捧出一大把饼干，谁知它只是瞥了一眼，一转身，自顾自的去吃草了。

此后，一连好几天，我用它最爱吃的食物去逗它，哄它，它瞧也不瞧，依然是一副不理不睬的样子。

我恍然大悟，原来老山羊也又和人类一样不可侵犯的尊严。

昆虫是一种常见的小生物，草丛间、天空中、大树上、小河里，处处都有它们的小小身影。但昆虫对于我们却又那么遥远——很少有人愿意俯下身来仔细地观察它们。其实，昆虫也是很有趣的。

——题记。

《昆虫记》是一部影响了几代人的着作。最初，我对昆虫并不了解，对《昆虫记》也不以为然，但当我仔细阅读了几页后，却发现我已被深深地吸引了。

法布尔将昆虫描写得得活灵活现，但是他为了观察昆虫也吃了不少苦头，不舍昼夜地研究昆虫，为了观察昆虫而蹲在草丛中忍受着蚊虫叮咬……他研究昆虫的条件艰苦，却一点儿也不感到孤独和后悔，因为他有昆虫朋友，有为信念而拼搏的勇气和毅力。

从昆虫身上我们也可以学到些什么，例如：粪金龟这崇高的清洁工卖力地打扫着卫生，为人类、为自然奉献着，但在一些人眼里，它们却是肮脏的，令人厌恶的。如果我们也都能向这小小的清洁工学习，加强环境保护意识，那么我们的地球家园将多么美好!

《昆虫记》是一部科学巨作，也是一本文学经典，更是由法布尔与昆虫共同写成的伟大乐章，它使我们真正的认识了昆虫，参观了神奇的昆虫世界，也给予我们珍贵不朽的启示。

大自然的启示高中（专业16篇）篇七

教学目标：

1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

3.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

教学重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

教学难点：认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、复习引入，指点学法：

1.联系引入，板书课题。

请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？

2.说一说你准备怎样学习这篇课文？

如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。（引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，提高自学能力。）。

二、熟读课文，自主学习：

1.读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。

2.读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。

3.自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。

三、精读研讨，交流收获。

交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。

重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：

“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。

害虫。

吃   。

捕食。

吃、咬、钻。

灌木砍了野草锄了。

鸟儿飞了。

害虫逞凶。

树林毁灭。

重点之二：交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。

四、回读小结，延伸拓展：

1.朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。

2.教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。

课后反思：读课文，抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任务。在教学《大自然的启示》一课时，我在学生熟读课文后，让学生思考课文的主要内容是什么。我指导学生先练习概括一个自然段吧，让学生结合课文，用简单的话说，如第二而段的主要内容是：科学家根据鲸的体型特点设计出了流线型的轮船，大大提高了轮船的航行速度。我又引导他们采用同样的方法概括出第一自然段的主要内容，然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要内容。由这个教学片段，我想到了抓文章中的关键词来概括主要内容也是一种不错的办法。但这个关键词，最初应由教师提出。日久天长，学生就会掌握其中的技巧。

大自然的启示高中（专业16篇）篇八

本课主要的教学思路是“以导促学，让学习成为学生事”，因此，首先课前学生根据预习指导进行自学和资料的收集，然后课堂师生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓励学生阅读更多的科普读物。学生活动方面主要是：读、找、议、说，自主、合作、探究的学习方法，贯穿整堂课。

【导学目标】。

1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。

【导学重难点】。

【教学方法】自学释疑法、讲授法、分组讨论法、品读、朗诵等。

【教学准备】教师制作ppt课件(演示文稿)导学卡。

【课时安排】1课时。

【导学过程】。

【课前预习】。

1.我能自主读课文，学会本课的生字，并会给生字标音。

遭殃()扫帚()腐()烂土壤()。

机翼()大略()关键()鲸()。

2.我能联系上下文找出相应的词语。

(1)形容想法离奇，不切实可行。(异想天开)。

(2)形容事情很容易做。(轻而易举)。

(3)在生物界的生存和发展中，各种对立因素互相制约而达到相对的稳定和平衡。(生态平衡)。

3.我能说出两篇短文的大意。

《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个()，一上任就命令()把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶()，结果此举()，好心办了()，把森林渐渐给()了。

《人类的老师》通过生动的实例，介绍了科学家从()、()等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。

【课堂探究】。

《“打扫”森林》。

1.仔细读文，找出林务官的命令：

2.划出森林变化后的句子。

3.小组讨论：为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?(小提示：重点阅读第5自然段)。

4.学了《“打扫”森林》这篇课文，我获得的启示：

5.从题目中我发现，我明白作者这样写的原因是。

《人类的老师》。

1.科学家从蜻蜓、鲸等动物身上各得到什么启示?

从蜻蜓身上得到的启示：

1.资料阅读：

鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。

苍蝇的楫翅(又叫平衡棒)是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。

鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”，它既可以垂直起落，又可以退着飞。在吮吸花蜜时，它不像蜜蜂那样停落在花上，而是悬停于空中。这是多么巧妙的飞行啊。制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机，已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。

在企鹅的启示下，人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。

你知道吗?

苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。

苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所。

鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。

鸟类的留线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。

鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。

蝙蝠和海豚的声波探测，发明了超声波雷达。

【当堂检测】。

《大自然的启示》告诉我们，研究()的特点和规律，研究()的特性，可以从中受到()，从而科学合理地开发、利用()，为()服务。

大自然的启示高中（专业16篇）篇九

就在上个星期五的下午，我观赏了一遍“蚂蚁心齐，包子移”的精彩表演。至于演员，当然是蚂蚁啦!

就在那个风和日丽的早晨，我下楼散步，带着我的早餐：包子。正吃得欢呢，侧头一望地，发现了几只蚂蚁好像在寻找食物。我突发奇想，把包子掰了一点儿下来，放在了那几只蚂蚁的前方不远处。果然不出我所料!那几只蚂蚁迅速地跑到了那一点点包子的旁边，想要搬走这个“庞然大物”。不过，就凭它们几个小不点，猜也猜得出来，是一定不行的!“哈哈哈，就你们几个，还想把包子抱起来?痴心妄想”在蚂蚁的后面传来了我的一阵“奸笑声”。蚂蚁们好像都听懂了我嘲讽的它们的话语，都示威似的扬了扬触角，好像在对我说：“你可别小瞧我们蚂蚁，我们要是团结起来，能把你的趴下!”我不想理他们了，站起来准备回家。我又看了蚂蚁们一眼，发现它们竟然开始分工了：大部分蚂蚁守在这，小部分蚂蚁朝巢穴走去。匆匆忙忙的，好像有谁在追赶它们。“难道那些蚂蚁要当逃兵吗?”我窃窃私语，“蚂蚁还是蚂蚁，如此的不堪一击!”我摆了个胜利的造型。周围的路人都在用诧异的眼神看着我，我连忙红着脸继续观察蚂蚁。

就在我认为要走了的时候，那几只“小逃兵”回来了，后边还跟着一大群“蚂蚁大军”，场面极其“壮观”。我惊讶的合不拢嘴，眼珠子都快蹦出来了。之见它们这里咬一口，那儿咬一口，包子瞬间就被“解体”了，真奇妙啊!

渺小不等于弱小!在这个清香袅袅的早晨，小蚂蚁们告诉我了这样的道理。

大自然的启示高中（专业16篇）篇十

最近科学家发明了能听懂动物语言的羽毛耳塞。科学家对我说：“你想要我可以送给你。”我本想说不要，但因好奇心所想：“还是要吧。”

学校春游的时候，我们去花港观鱼看鱼。在鱼池里，我发现池子里水发黑了，池面上都是垃圾浮着，隐约听见几只小鱼在说：“怎么办呢？要不我们游到别处地方生活”。“那不一定，别的池子、河、海都被那些人类给破坏了。”“哎，那该怎么办呢？”我听了鱼儿们的交流，心里总是有些担心，螃蟹突然朝我爬来，说：“哎，我们美丽、快乐的家园，就这样给毁了，请你帮助我们。”贝壳也来诉苦了。“你是知道的，我们肚子里的珍珠一向最让人喜爱，可现在我们的珍珠变的又小，又不光滑，不像以前那样受人喜爱了。”贝壳继续说：“希望你能帮助我们。”我想了想就答应了。

然后走进森林里，一只只美丽、可爱的鸟儿走过来热烈的交流着，见我走过来，就立刻停住，对我说：“你能帮助我们吗？”“有什么问题可以说一下。”我说道。“就是因为人类排放废气，天空中空气不新鲜，我们不能高飞了，然后，人们开始破坏我们的家园：砍树木、放废气，真让大家头疼，我们已经搬了很多次家了。我们不能再搬了，再搬我们会因为体力不支而倒下了的。”我听后觉得难受，都是我们人类只想着自己，不想动物们，才让它们如此。我马上回到家，向环保局写了意见书。

我们不能为了自己享受好日子，而让动物无家可归，或难受。所以我们要。

保护环境。

爱护动物。

大自然的启示高中（专业16篇）篇十一

这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。

二、教学目标。

1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

三、教学建议。

1.这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。根据不同的教学条件，以下两种教学思路供参考选用。

其一：（1）读读拼拼。通过自由读、同桌互读、指名抽查读等方式达到读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。（2）读读说说。让学生默读课文，说说两篇短文的大意。《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）读读画画。画出自己感受最深的语句，在句子旁批注自己的感受。（4）读读议议。全班交流感受最深的语句，教师适机点拨学生难理解的语句，引导交流从文中受到的启发。如，联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”将《“打扫”森林》中最后一段“吃、咬、钻、毁”四字调换位置后与原文对照来培养语感；拓展、交流资料，进一步了解“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，造出了具有各种优良性能的飞机”，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”；还可议议为什么这篇课文既有课题又有小标题，感悟写法上的特点。（5）读读写写。可以抄写自己最感兴趣的语句，可以写一段自己的感想，还可以写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示，产生的创意，培养创造性思维。

其二：如果有条件，可采用网络条件下的阅读教学模式。教师设计制作图文并茂的专题性网络课件，可包括相关新闻、学习提示、飞机与轮船的设计、仿生学小资料、动物特性、探讨平台（讨论疑问、抒写感想）等，借助教师创设的网络资源，将文本的学习与学生运用自主、合作、探究的学习方式进行超文本阅读结合起来。教学过程可以安排为：听播新闻，带入情境阅读课文，了解大意依托课件，自主探究合作交流，畅叙感受开放网络（包括bbs论坛），延伸拓展。

2.本课有8个要求会认读的生字，大多数字形较为复杂，可引导学生运用已掌握的识字方法识字。“殃、腐、翼、键、鲸”等是形声字；“殃、壤、鲸”的韵母要读后鼻音；“翼”可与“冀”比较，在读音、字形以及字意上注意区别开。根据字不离词的特点，可让学生读读记记要求认识的字组成的词语，并自主积累其他喜欢或感兴趣的词语。

四、相关链接。

建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。

长颈鹿与抗荷飞行服超音速歼击机突然加速爬升的时候，由于惯性的作用，飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚，使脑子产生缺血现象。如何解决这个问题？科学家从长颈鹿的身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的距离大约是3米，要使血液能输送到头上，血压相对要高，大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头喝水时，血液却没有一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一定的压力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。

高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。

大自然的启示高中（专业16篇）篇十二

湛蓝的大海，翠绿的青草，鲜艳的花朵……或许不显眼，但一草一木都是心灵中的启示。

草，坚韧不拔的精神，屹立不摇的耐力，使我不禁扪心自问：“我是否要像他一样，勇敢的面对困难。”没错！风一吹，他摇动，雨一下，他淋湿，脚一踏，他躺下，早上一起，他站立，永不认输，永不放弃是他给我的启示。

山，像是大自然中的老先生，既不动也不响，安安稳稳的坐在那，看清所有不完美的事物，人类的破坏，是无情的，万物的怒吼，是无形的，如果山生气了，消失了，会带给人类什么灾祸呢？没有肚子的山，是否生气了呢？看似安详的山，哂哂地对我微笑，轻轻地对我诉说。

河，潺潺流水，俗话说：“学如逆水行舟，不进则退。”向下流的水是必然的，向上流的水是困难的，学习也不就是如此吗？自呱呱坠地起，我们就不曾间断过学习，学写字，学走路，学才艺，样样都需要学，不断向上爬是我从河身上学来的。

大自然的启示高中（专业16篇）篇十三

今天，老师带领同学们讨论了大自然给人类的启发，同学们讨论的很精彩，我也感触颇深。首先，老师介绍了人类与大自然的关系，人类与大自然是互为依存的整体，大自然养育了人类，而我们人类也在不停地改造大自然，使得大自然更好地为我们人类服务。人们在改造大自然的进程中，很好地借鉴了大自然，获得了许许多多的启发。

老师列举了许多人们从大自然获得的启发，同学们也积极开始讨论起来。一位同学介绍了人们从水母身上得到的启发，发明了风暴探测仪；另一位同学介绍说，人们从蛇身上得到启示发明了一种机器，用来地震过后搜救被困人员；还有一位同学介绍说，北京鸟巢体育馆是人们利用真的鸟巢原理建成的，之所以鸟巢体育馆结构结实而不易倒塌，是因为鸟巢的特殊构造所决定的。看到同学们纷纷发言，我也不甘示弱，介绍了防毒面具的`发明，是人们利用了猪的鼻子钻到土里，由土净化了空气的原理而受到启发而发明的。

这时，一个同学问，难道防毒面具里装的是土？我回答说，当然不是，里面装的是过滤性能好的活性炭。紧接着，又陆续有人发言，船是由鱼的原理发明；飞机在高空快速飞行而两边机翼仍然完好无损是从蜻蜓的翅膀上得到的启示；现在轮船航速较快是从鲸鱼身上得到的启示；飞机在夜里安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示……这么多的启示，这么多的发明，都是大自然，都是大自然给与人类的恩赐！正是因为有了大自然这个优秀的老师，正是因为人们善于发现和学习，才发明了如此多的东西，我们人类的生活越来越方便，越来越幸福！

大自然的启示高中（专业16篇）篇十四

鲁班发现茅草带有小齿，发明了锯子；牛顿被苹果砸到，发现了地球的引力；莱特兄弟观察老鹰的飞行，发明了滑翔机，最后还发明了飞机；科学家模仿夜晚，蝙蝠用超声波探路的方法，发明了雷达……从中，我最了解的就是鲁班造锯了。

鲁班是中国古代著名的发明家。有一天，鲁班轮着斧子上山砍树。上山途中不小心被茅草划破了手，鲁班很好奇这些不起眼的茅草，究竟为什么这么容易把人的手划破。于是，他忘记了伤口的疼痛，仔细端详着茅草，原来，这些茅草带有锋利的小齿。鲁班想：既然一个小小的茅草带有这些小齿，要是砍树的工具上带有这些小齿的话，那砍树岂不是比斧子省力多了？于是，鲁班请了几位铁匠师傅做了好几个带有密密麻麻的小齿的铁片。到山上一试，果然很轻松地把树给锯断了。鲁班给他的新发明取了一个名字，叫“据”。你看，从这个故事中，足以说明，大自然是人类的好老师了。

大自然中的一切事物，都是互相联系的，我们要认识自然之道，才能保持大自然的生态平衡。比如，鹿和狼的故事。20世纪初，美国总统罗斯福为了保护凯伯林森林里的鹿，便下令把那里的狼全都杀光。没想到几年后，鹿没了天敌，总数超过了十万只，把森林啃了个精光，最后鹿群没有食物，就全都饿死了。看似凶狠的狼，原来是鹿群数量的维护者。所以，我们要遵守自然之道，否则往往会事与愿违。

大自然给了我们人类许多的启示，我们要观察身边的事物，多了解自然之道，这样才能有所发明，有所创造。

大自然的启示高中（专业16篇）篇十五

在我们的生活当中，有很多启示，比如：蝴蝶的色彩，科学家们发明了迷彩服；青蛙的眼睛，科学家们发明了电子蛙眼，可以更清楚地看到飞机降落；还有蚂蚁可以预知明天会不会下雨…..

蚂蚁，是小型动物，全身黑色，头顶上有两只长长的触角，触角可以呼叫同伴一起搬运食物，它们靠人类的食物为生。它们可以预知天气，好搬家，终于有一天，我认证了蚂蚁搬家会下雨的启示。

那是一个晴朗的下午，我去小区下面玩，忽然，我看见了一群蚂蚁，它们排着长长的队伍，整齐地搬着食物向树上爬，有些在搬一小块面包、有些在搬一粒米饭，还有一些在搬一只苍蝇，我看着它们，难道真的要下雨了吗？我断续观察它们，一只蚂蚁对后面的几只落后的小蚂蚁动了动触角，好像在说：“快点了，要下雨了!”

第二天，我起床发现外面果然下雨了，而蚂蚁正在巢里享受着美食呢！

“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”这句话可真灵啊！小小的蚂蚁都能预知天气，大然自的启示可真不少！

大自然的启示高中（专业16篇）篇十六