在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
高中周记高中周记篇一
当蒲公英种子迎来青春年华，却要离开妈妈独自一人去旅行，在不断磨砺中，长成一棵蒲公项。
以前我是这样一个男孩，孤独善感，偶尔有些神经质。
多少次，四十五度角仰望天空，我只发现一只形单影只的大雁掠过天空，而对天空湛蓝视而不见;多少次我在黑夜中颤抖着，走过那条通向家门的路，而对周围的灯光视而不见。这些都被母亲和老师看在眼里，妈妈送我三个字“要坚强”，老师送我三个字“要独立。” 那是我第一次走夜路，没有谁陪伴。平时宣告自由的下课铃，对我来说却意味着恐惧。踏出校门，走这条路的学生极少，风卷着落叶沙沙作响，我心都颤抖了。打开手电筒，放出一缕白光，颤颤巍巍地移动着。我轻轻地迈着脚步向前，后面好像也有脚步声响起。谁在我后面?我不禁回过头去，周围一片寂静。
月光照在小路上，小路一半黑一半白，充满着怪异。我不由得加快了脚步，边走边给自己打气，不怕!不怕! 路过一棵白杨树，树上的叶子廖廖无几，而白杨树的一个小树洞里有一束野雏菊。那是我白天上学时在路上采的。雏菊散发出幽香的气味。闻到那一缕幽香，我心里平静了许多。
这时我想起了妈妈说过要坚强，老师说过要独立，于是我挺胸抬头向前走去。我不怕了!坚强地向前走去。 白扬上的那一束雏菊，在月光下傲然地仰头，似乎在微笑。
走过这段路后，我突然觉得自己越过了人生的一道坎。我开始坚信一句话：如果对自己有了信心，哪里还害怕人生道路上的漆黑?我也明白了蒲公英的人生! 我相信自己，我为自己点赞。
高中周记高中周记篇二
生活其实就是一个个标点符号组成的，有逗号、冒号、问号。但永远画不上一个句号，因为还有很多事要我们去探索去发现。
人生就是逗号，你根本不知道什么时候才能给人生画上一个圆满的句号。人生停停顿顿，不知道什么时候结束。
人生是感叹号，当我们把一件事干得很好是，别人会给你一个赞赏的感叹号。如果你犯了一个滔天大罪，别人也会给你一个感叹号，可这个感叹号更多意味的是讽刺。所以我们的人生就充满了感叹号，有好也有坏。
人生是一串串的省略号。因为你的人生里还有很多需要你去观察、探索、发现的事。只要你去观察某一件事或某个东西时，去探索、研究它。你就会发现其中的奥秘来填补这一个一个的省略号。让你的生活更充实一些。
人生也是一个个的问号，我们的脑袋里充满了问号，数也数不清。脑袋里的小机器人为了解答这些古怪的问题，整天忙的不亦乐乎。可是因为小机器人的能力有限，我这些问号一个也没被消灭。比如：我为什么要学习？为什么要上辅导班？为什么要读课外书？为什么比尔。盖茨是一个大富翁？所以，人生永远有无数个巨大的问号。我们的人生充满着数不清的标点符号。
我们的生活中。学习完后的周末就是逗号，作业完成的好，老师表扬了你，给你一个大大的感叹号；美好的课余时光是一串串省略号，上课是看到不会的题，脑袋里就会出现一个问号。
这就是生活中的标点符号。我们不能缺少他们，因为有了这些标点符号，我们的生活才会多姿多彩。
高中周记高中周记篇三
香港是我国的一个繁荣、迷人的港口城市。虽然它的地下没有价值连城的石油资源，海里也没有独一无二、首屈一指的宝藏，但它却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，是人们的购物天堂、美食天堂，被誉为我国南海之滨一颗璀璨的明珠。
在这个暑假，我与妈妈一同到了这个我魂牵梦绕已久的地方，来一睹它的风采。
我们首先来到了孩子们的乐园——迪士尼。一进大门，一个巨大的喷泉印入了我的眼帘，一只大鲸鱼的头上喷出了一柱柱的水花，上面站着动画片《米老鼠》的主人公——米奇，米奇伴随着水柱的高低，在上面玩耍，时高时低，有趣极了。我不禁为这绝妙的设计而感到赞叹。
迪士尼乐园分为美国小镇大街、幻想世界、探险世界和明日世界四大分区。我和妈妈步行到了明日世界里的“飞越太空山”，只见队伍排起了长龙，我与妈妈在队伍中耐心等待。终于轮到我们了，我早已按捺不住了，迫不及待的跑向了“飞船”。“飞船”启动后，左拐右弯、上摇下晃，带我们穿梭进了那美丽而又神秘的太空。悦耳的音乐给无边无际的太空增添了一层神秘的面纱。霎那间，一颗蔚蓝色的星球扑面而来。啊!那是地球，那是给予我们生命，给予我们丰富资源的地球妈妈。她曾经是那样美丽，那样年轻，可现在她变得有几分苍老，美丽容颜稍显褪色。我希望大家爱护地球，保护我们美丽的家园。飞行速度越来愈快，一个直线的上坡带我们进入了太空深处，星星眨巴着眼睛，对我们微笑，似乎正在迎接我们这些远道而来的客人。伴随着音乐戛然而止，我们结束了惊险而又神秘的太空飞行。
接着来到幻想世界，在“疯帽子”旋转杯里，我参加了一个旋转不停的茶会;在剧场欣赏了三维《米奇幻想曲》的电影;在巴斯光年星际历险里，我经历了一趟漫无边际的互动式探险旅程，帮助巴斯光年将宇宙从索克天王的魔掌中拯救出来。睡公主城堡前的烟花燃放绚丽多彩，让人惊叹不已，流连忘返。
第二天，我们来到了会展中心。会展中心外形呈海龟状，硕大的头向着北面，喻示着美丽繁华的香港是祖国不可分割的一部分。在1997年，会展中心见证了英国国旗降下，中国国旗与香港区旗高挂旗杆的辉煌场面。在广场中央，矗立着一朵永远盛开的紫荆花雕塑，金光闪闪，它由五个花瓣六个花蕊所组成，代表着五十六个民族团结一心，永不分离，共创美好家园。
时间如白驹过隙般飞快地流逝，转眼间我们的旅行就要结束了，香港的风采是那么迷人，令我难以忘怀。我要好好学习，长大后把我们国家建设得更加繁荣，更加富强。
高中周记高中周记篇四
第一周：教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
第二周：实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
第三周：教学管理理念
在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
2月19日，我在开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级xxxx班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。
新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。
要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。
了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
高中周记高中周记篇五
大自然中有些生命转瞬即逝，有些千年不亡。但它们都在努力地使自己的生命发光发亮，尽显其颜色和风采。
杉树身躯挺直，直插云霄，在浩浩人间站立起来，在一年四季中从不换色，坚强，固执，一生都以笔直的姿态面对酷暑严寒，风霜雨雪，直至多少年以后耸入云端。
蜗牛是带着家的生命，它虽然走得很慢，但它也从不放弃每一小步，如果它没有了家，它就会失去保护，失去自己的生命。它一生都要背着它，以这种姿态使自己生存，即使是那么累，以完成壮烈的生命旅程。“不积跬步，无以至千里”，每一小步，都是它生命的一部份，都是它生命的延伸。
雄鹰自古以来就被人们所仰慕。惊叹它强有力的翅膀，在浩瀚的天际中翱翔。多么自由的生命！展开双翅冲向云端，搏风击雨，俯视大地，又似乎在号召万物奋发向上，它把自己的生命全都倾注在翱翔蓝天这一追求上。
人们总喜欢赞美生命，即使是一块默默无闻的石头，又或许几棵不起眼的野草，都可以唤起人们对生命的感悟。他们又喜欢探索生命，赞叹万物各种的生命的姿态，赞叹它们以最佳姿态面对风云雷电，装扮这个世界，世界也因此而绚烂精彩。
我们对待人生，难道不应该也像大自然中的生命一样吗？像杉树一样坚持执着，努力向上；像蜗牛一样，即使是那一小步，也不放弃；像雄鹰一样，展开自己的翅膀，放飞自己的梦想，创造出更广阔的天地。
大自然的万物站起来了，因为它们以生命的姿态去对待了，那我们人类又何尝不该以生命独有的姿态去对待生命展现生命的呢？感悟生命，做到坚持，永不放弃。追求理想，才能站得更高，才会看得更远。
高中周记高中周记篇六
今年夏天，我随团来到英国，由于是英社，所以整个团只有我一个中国人，其余的人则来自西欧各国。
来到英国，必去剑桥大学；来到剑桥大学，必去康桥。全世界只有中国人把剑桥称为康桥，其中的原因自然是徐志摩的那首《再别康桥》。
初来乍到的我，面对身旁一群蓝发碧眼的外国人，心里十分不安和恐惧。由于年龄相仿，我们的话题大致差不多，但是我总是害怕与他们交流，口中的话语兜兜转转，走走停停，最后还是选择咽了下去。直到来了了康桥，我勇敢地迈出了第一步。
我们乘船来到了康桥。康桥并不是我想像的那样雄伟，仅仅是一处普通的平桥，四周布满了常青藤，藤蔓将这不大的桥团团包裹起来。在波光粼粼的剑河的映照下，颇有南方水乡的味道。也只有这小家碧玉般的康桥才能孕育出《再别康桥》，才能引出徐志摩的思念。同行的外国人用他们那蓝眸盯着这看似平淡无奇的小桥。由于英语不流利，他们也只是互相对视后，然后齐刷刷地看向了导游，有的人甚至表现出了不满的神情。
导游曼蒂似乎像是卖了一个关子，微微笑了一下，然后用英语问道，谁知道剑（康）桥的来历？然后她看向了我，我不自觉地低下头，但是心里有一个声音问道：你甘心就这样以沉默的方式度过这次旅行吗？不，我不甘心，或许这是一次机会，是一次展现自我的机会，是一次交流的好机会。我抬起了头，举起手，说道：“我知道。”然后曼蒂把话筒给了我，并示意我继续。我开始用我那不太流利的英语向他们介绍林徽因与徐志摩爱情的发展以及最后的结局，刚开始英语单词是一个个挤出来的，后来越来越熟练，也放松了自己，单词如滔滔江水一般涌来。外国学生对我投来钦佩的目光，最后，我提议我用中文来教他们来朗诵《再别康桥》。他们学得十分认真，他们最后甚至可以通篇朗诵，虽然某些音调不准，显得很滑稽，但却十分温馨。我们的交流也多了起来，在随后的旅行过程中，我们结下了深厚的友谊。
康桥之上，徐志摩的思念已成为过去，它承载着我们的友谊，穿越了大半个地球，永远连在我们心中。
高中周记高中周记篇七
我期盼已久的“五一”劳动节终于来临。“太好！”爸爸妈妈带我到长沙的烈士公园玩，我心里比考一百分还要高兴，比吃蜜还要甜。我们兴高采烈地乘着“闪电似”的高速列车冲向长沙。
烈士公园到，这可真是个神奇的地方。一朵朵奇异的花儿张开笑脸，五颜六色的，煞是好看。一棵棵昂首挺胸的树木，就像一个个站岗的哨兵。这里面好玩的地方真多呀！
我们选一条普通型的船。嘿嘿，是脚踏船！我和老爸大大方方地上船，胆小的妈妈则颤颤抖抖地上船。妈妈那胆小的样子逗得我们哈哈大笑。我和老爸是男子汉，开船的活儿自然是落到我们两个男子汉头上。我们用力蹬着，船儿随着我们的脚踏声欢快地移动着。咦，不好，我们要碰上“火箭号”，马上撤退，有惊无险。我们继续踩着，那边有一座拱型桥，下面有几个桥洞，大大小小的船只都从那个大桥洞下冲出。我们也去凑凑热闹。我们奋力划着，就快要冲进洞口，“砰”，我们和另一艘“龙头号”撞上，我们被撞开。我们继续踩着，要向洞口冲锋，不好，功亏一篑，我们又被撞开。坚持就是胜利，我们费尽千辛万苦终于进桥洞。“让我们荡起双桨……”我们不由自主地哼起歌来。
到“儿童乐园”，我们玩起“双人碰碰车”，我和老爸雄纠纠，气昂昂地坐上车，开始全速前进。另一台车上的一位戴墨镜的阿姨样子真淡定，我们朝她开的车碰上去。没想到的事发生，我身后的另一辆车朝我们撞过来，我们腹背受敌。对手在后面哈哈大笑。真气人。我和老爸商量，专门袭击后面的偷袭者。偷袭者被我们追得屁滚尿流。哈哈，太高兴啦！我们还玩套环和投球游戏。
哎，时间过得真快，我们要踏上归途，我恋恋不舍地离开美丽的长沙。
高中周记高中周记篇八
这个冬季，异常寒冷。
不知从何时起，班里悄然掀起了一阵撕名牌风，所谓撕名牌，就是把别人身后的名牌撕去，被撕的人就out了。这游戏，看似简单至极，其实需要非常小心，尤其是超能力撕名牌——也就是说每个人的名牌里都有一张小名牌，那上面写着你的超能力，每个人的超能力都是独一无二的。
这不，在肆无忌惮的寒风中，一场超能力撕名牌大战即将拉开序幕。
分两组，男生一组，女生一组。裁判很快写好了每个人的超能力，我们也迅速抽好了名牌，我小心翼翼地看了看小名牌，这不看不要紧，一看吓一跳——没想到我抽到的是最厉害的反弹!也就是说谁撕了我谁就out，不过，唯一遗憾的是每个技能只能使用一次。
“她是反弹!大家别撕她!”舒衡一下子就看透了我。
“我们怕你们!你开玩笑吧!”…
我们你一言我一语地吵起来了，趁着我们口水战的当儿，文欣按我们定制的方案，一步一步地逼近吴绍济，看着我们的计谋就要成功，我不禁露出了笑容。“嘶~”的一声，这是名牌被撕掉的声音，我们刚要欢呼，可裁判却喊：“吴文欣out!吴文欣out!”“哈?”我疑惑地转向文欣，原来在最后面的华涛发现了文欣，悄悄地斜眼注意她，趁其不备，一把撕下了文欣的名牌!哎，真是螳螂捕蝉岂知黄雀在后!男生们纷纷露出胜利的表情，高兴地大跳，手舞足蹈。但，幸好文欣的超能力是复活一次，她还剩下一条命!
高兴地太早了，我在心里说，小心翼翼地绕到男生后面，朝女生们眨了眨眼，她们霎时明白了我的意思，拔腿就跑。
在这个寒冷的冬季，我们因撕名牌而温暖，真是撕名牌大战——欢乐无限量!