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信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇一
塔河、普光大油气田的发现表明中国海相层系油气资源潜力大,是重要的油气资源战略接替领域.但是,中国海相层系形成时间早,演化历史长;盆地多阶段演化形成了多套烃源岩、导致了多期成藏和后期的多次调整,油气分布规律复杂,勘探风险大.因此,要取得海相层系油气勘探的新突破,发现更多、更大的'油气田,必须坚持勘探和持续投入,坚持理论创新与技术进步,针对海相层系面临的主要问题,发展我国的海相油气成藏理论技术,围绕“多期构造活动背景下海相碳酸盐岩层系油气聚散机理与富集规律”核心科学问题,突出构造演化这一条线,把握三个重点-烃源岩、储层、保存有效性研究重点,强化三个结合-理论创新与勘探实践结合、区域评价与目标评价结合、地质研究与工程技术结合,定能在海相层系发现更多的大油气田.
作者：金之钧蔡立国jinzhijuncailiguo作者单位：中国石油化工股份有限公司,石油勘探开发研究院,北京,100083刊名：石油与天然气地质isticpku英文刊名：oil&gasgeology年，卷(期)：200627(6)分类号：p61关键词：海相油气勘探油气聚散机理富集规律保存有效性。
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信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇二
本文依据现代教育技术与课程整合的理念和以建构主义理论为主的.教学学习理论,着力探讨如何运用dislab系统促进高中物理实验适应新课程改革的要求和目标.本文设计了一个研究单摆运动的探究性实验课程,将传感器试验和探究性教学相结舍,同时融合传统教学的优点,为广大教师提供一定的参考和资源.
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇三
多媒体作为一种现代教学的手段,已被广泛应用于理论教学当中。对于实验课程,也应充分利用多媒体的多种优势,最大限度地辅助实验教学的实施。
1.1简化过程,便于理解。
多媒体手段可充分利用视、听、说向学习者提供声、像、图、文等综合信息,这样更有利于学习者长时间保持注意力。特别是利用二维、三维动画及虚拟技术可以在多媒体中模拟出仪器设备的内部结构及虚拟出某些现象科学的规律原理等,可以帮助学习者显著提高认识、理解这些规律原理本质。
1.2节约课时,便于自学。
传统的实验教学是将学生分成若干小组,一个小组一个小组地轮流学习和实验。多媒体的运用将解决学生围观可视性差的矛盾,将仪器内部结构以三维动画的形式清晰地展示给所有学员,同时授课,学时可缩短几倍。另外,学生的基础参差不齐,有了多媒体课件,学生可以根据自身掌握的情况,随时自行查阅所学内容,避免了课上统一进度的弊端。
1.3节约试样,减少污染。
多媒体课件的应用可实现电脑模拟操作环节,可一改传统的重复失败所造成的试样大量消耗和废液大量产生。一方面大大节约了实验用油,另一方面降低了废液处理所带来的环境污染和经济浪费。鉴于此,将每一个实验项目以多媒体课件的形式,从试验所用仪器设备、操作过程到数据计算等各方面加以分析、诠释,使各个环节简单、直观、明了地展现出来,形成了一套可视性强、可读性好、适用面广,推广性强的学习软件。使学生对该课程的学习变得简单容易,益于普及。
该课程中,实验项目复杂多样,既有化学反应的`实验,也有物理指标的检测,但课程设计思路可以统一为两大模块:一是学习模块;二是测验模块。各功能模块由不同的组件组成,课件具有结构合理、交互性强、界面友好等特点。
3.1项目的总体设计。
首先进行项目分析,课件的目标分析,使用对象分析和开发成本估算。然后确定总体设计方案。课件要有较强的交互性,制作此课件的目的是普及方法,就应该适应各层次培训人员的需要。再次是详细确定多媒体课件的内容和功能。在教学理论的指导下,详细分析教学内容、划分教学单元,做好课件内容设计。按照国家标准方法精编提纲,正确表达实验方法的知识内涵,选择适当的教学模式。使结构内容设计达到巧妙新颖、信息适量、媒体和谐的要求。
3.2课件的程式设计。
课件程式设计中最重要的就是脚本的编写,脚本是是教学目标的详细注解,是程序设计的蓝本。脚本包括多媒体教材内容的文字描述、解说词、整体框架设计、版面布局、各部分的具体表现方法等多方面内容。
3.3素材的准备和梳理。
素材是一种课件制作中不可缺少的要素,它决定着软件设计的生动性、观赏性和准确性。我们按照总体方案的要求和脚本设计进行素材的准备,收集所需的文本、图片、视频、配音、声音、动画素材等,然后进行梳理,将它们分别冠以一定意义的名称分类存入素材目录备用。
3.4课件的制作完成。
在课件的实现部分,最主要的就是制作动画和编制程序。动画的制作又包括界面的设计和内容动画的设计。设计界面,首先要满足用户的实际需要,制作出生动活泼,富于艺术效果,具有较强的吸引力的界面,但一定要注意要突出教学内容,不能喧宾夺主。
3.5课件的测试和试用。
在制作完成以后,应对课件进行了多方面、全方位的测试,对不妥之处进行精雕细琢,以求课件的尽可能地完善。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇四
设计内容：学生信息管理系统分为两个模块即客户端和服务器端，客户端可以实现的是用户进入浏览页后通过注册用户名和密码，然后登录查看学生的简单信息，可以选课，可以查成绩，还可以通过学号查询一些其他学生的信息。服务器端是管理员登录后进入管理员页可以对学生信息，成绩，课程，班级进行查找、添加、修改和删除。使管理更加便捷更加系统化。
设计要求：完整按照管理信息系统的设计方法（生命周期法）的步骤，系统规划，系统分析，系统设计，系统实施及系统维护的步骤将系统开发的整个过程写课程设计报告。
基于asp的公司员工管理系统。
设计内容：公司员工管理系统分为两个模块即客户端和服务器端，客户端可以实现的是用户进入浏览页后通过注册用户名和密码，然后登录查看员工的简单信息，可以选课，可以查成绩，还可以通过学号查询一些其他学生的信息。服务器端是管理员登录后进入管理员页可以对学生信息，成绩，课程，班级进行查找、添加、修改和删除。使管理更加便捷更加系统化。
设计要求：完整按照管理信息系统的设计方法（生命周期法）的步骤，系统规划，系统分析，系统设计，系统实施及系统维护的步骤将系统开发的整个过程写课程设计报告。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇五
一、课程设计目的通过三周的课程设计，要求学生加深对管理信息系统和数据库技术相关理论的理解，增强动手能力，掌握使用现行较为流行的数据库理论和数据库开发工具进行数据库管理操作（如用户界面的设计、后台数据库的建立、建立完整性约束，对数据库中数据进行查询，更改等操作）的方法；具体应用方面，要求学生对sql语言要有较深入的了解和掌握，对数据库的管理（主要是安全性方面）要有一定程度的了解；设计的最终结果为学生设计和完成具有较完善功能和一定规模的数据库应用系统（后台）、以及部分（前台）功能，并提交设计报告。
二、课题设计的内容、步骤和要点。
1．课程设计内容：
本次课程设计包含两大部分内容：设计软件和设计报告。其中设计软件在题目验收时由指导教师检查，具体内容不同，系统要求不同，请参考本指导书第三点（供选题目）；设计报告作为书面材料提交。设计报告的主要内容有：
（1）概述：包括项目背景、编写目的、软件定义、开发环境等内容。数据库。
环境选择sqlserver2008中文版；前台编程语言或其它高级编程语言。
（2）需求分析：问题陈述、系统需完成的功能；完成部分数据流图或数据字。
典。系统的功能模块设计，即描述每一个功能所完成的任务情况。
（3）概念结构设计：完成系统e－r图，若图太大，可以用分e－r图形式完。
成。
（4）逻辑结构设计：完成e-r图转换为关系模式，分析关系模式是否符合一。
定级别的范式要求，不符合的话需要进行模式分解。
（5）物理结构设计：确定数据存放位置、系统配置等。
（6）数据库实施：数据输入、程序设计与调试等、数据库运行与维护（数据。
库安全性完整性的控制、数据库备份）。
（7）数据库中的表、视图、存储过程（如果使用）的结构和定义（可以用。
sql脚本提供）；表间关系；用sql建表（定义主键、外键及约束）、完成各种查询要求（运用视图、存储过程、触发器等方法）；主要功能实现的程序段（代码）。
（8）结束语：写出完成本课程设计的心得，有哪些收获，设计还需要在哪些。
方面改进等；若有需要感谢的老师或同学，也可以在这部分内容中加以体现。
（9）参考文献：列出设计中参考的数目或文章，写清楚书目名称、作者、出。
版社和出版日期。
2．设计步骤和要点。
本次课程设计的步骤可按照设计内容要求，在选择了设计题目之后，先进行系统需求分析和e-r图设计及相关文档的撰写；然后再进行关系模式转换和评价、数据库表的建立等；接下来进行系统功能的实现，即完成后台操作的代码编写，以及前台功能的代码编写；调试和测试可基本同步进行，最后完成对系统的评价（或得出结论）和心得体会等文档的撰写。
本次课程设计的重点在于各个文档的撰写和系统功能的具体实现。学生须以本指导书中对设计内容具体说明为设计依据，并根据不同系统的不同要求有侧重地完成任务。在语言上，须注意使用书面的、理论的语言，不要使用流行语、网络语、缩略语等非标准书面语。叙述注意前后的连贯性、逻辑性。图表要清晰，层次要分明。另外，如果在技术上或设计思路方面有亮点，也可以作为设计的一个重要内容。
三、供选的设计题目。
题目一：企业人事管理系统。
题目二：企业客户管理系统。
题目三：车站售票管理系统。
题目四：学生公寓管理系统。
题目五：酒店客房信息管理系统。
题目六:仓库货品管理系统。
题目七：学生信息管理系统。
题目八：商品销售管理系统。
题目九:图书馆图书管理系统。
题目十：医药销售管理系统。
题目十一：书店销售管理系统。
题目十二：光盘出租管理系统。
题目十三：停车场管理系统。
题目十四：旅行社资源管理系统。
题目十五：餐饮服务管理系统。
题目十六：机房信息管理系统。
题目十七：小区物业管理系统。
题目十八：驾校信息管理系统。
题目十九：自拟题目。
特别说明：以上的十九个题目，同学可以根据需要选择一个，系统功能可参考网上文档资料、图书馆书籍、或自行设计。教学班中每个题目最多只能有3个同学选择，请同学们互相协调，请班长或教学（课代表）班长负责统计同学们的选题情况并制作成excel表交给老师。但是，设计等需要每个同学自行完成，不得与他人合作完成！另外，学生也可以根据自己对管理系统的理解，自行拟定设计一个题目，但需要与任课教师讨论，得到认可后方可进行设计。
四．课程设计报告的内容和排版要求。
1．电子文档中内容及顺序：任务书、课程设计报告正文、附录（若有）。
2．课程设计报告正文要包含设计题目、设计目的、需求分析、系统功能描述（或总体结构图）、系统e-r图、各数据库表的建立（代码）、系统各功能实现（代码）、系统功能评价等，这部分为报告的主要内容，最后写出本次课程设计的结论和心得体会。可参照本指导书第二点设计内容编写。
1.准备工作：同学复习课程相关内容；
2.课程设计第1周第1-2天，指导教师下发课程设计任务书；学生确定设计题目、调研、书籍和资料的准备。
3.第1周第3天-第5天：系统需求分析和总体设计。
4.第2周第1天-第3天：数据库的实施、编程。
5.第2周第4天-第5天：完成详细设计。
6.第3周第1天-第3天：编程和测试，撰写设计报告。
7.第3周第4天-第5天：课程设计检查和答辩，提交设计报告及程序源文件（电子版）。
六．课程设计的考核及成绩评定标准。
本次课程设计的考核方法是学生实际演示其设计完成的系统功能，并提交个人的设计报告及源文件文档；学生需简要叙述系统设计和开发的设计思路及完成情况，指导教师可根据学生答辩的具体情况随机提出问题，以每个同学的最后得分及其设计报告质量和完成系统的工作质量为评判标准。
课程设计评分标准（参考）。
及格：基本能完成任务书规定的任务，所承担的课程设计任务难度较易，无工作依赖性，工作态度一般，设计报告的内容不太完整，图表无原则性错误，条理欠清晰，格式较规范。
中：能完成任务书规定的任务，所承担的课程设计任务难度和工作量一般；设计方案基本正确，有一些分析问题的能力，工作态度尚认真，设计报告的内容尚完整，但分析不够深入。
良：完成任务书规定的任务，所承担的课程设计任务具有一定的难度，工作量较饱满；设计方案正确，具有一定的独立工作能力，对某些问题有见解，工作态度较认真，设计报告的内容完整，观点明确，层次分明，图表清晰，但分析不够深入。
优：完成（或超额完成）任务书规定的全部任务，所承担的课程设计任务难度较大，工作量饱满；设计方案正确，具有独立工作能力及一定的创造性，工作态度认真，设计报告内容充实，主题突出，层次分明，图表清晰，分析透彻，格式规范。
不及格：没有完成任务书规定的设计任务，所承担的课程设计任务难度未达到要求，工作量不足；工作态度不认真，设计报告的内容不太完整，条理不清晰，或有明显的抄袭行为。
七．其他说明。
1、参加课程设计的学生应端正学习态度，独立完成设计任务，严禁抄袭他人成果或找人代做等行为，一经发现，其成绩按不及格计。
2、指导教师负责考勤，学生不得迟到、早退或旷课，因事或因病不能参加设计，应按手续事先请假或事后补假。
3、课程设计报告封面按要求统一发给各位同学，请按照指导老师的要求填写封面内容。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇六
“十五”期间,中国石化油气勘探取得重大进展.发现并快速探明国内最大的海相碳酸盐岩天然气田--普光气田,并逐步探明了塔河特大型海相古岩溶油田,石油勘探实现持续稳定增长,天然气勘探实现快速发展,新增探明石油地质储量13.1×108t,探明天然气地质储量6825.9×108m3;在理论和技术方面,陆相隐蔽油气藏地质理论与勘探技术系列日趋完善,海相碳酸盐岩油气藏地质理论与勘探技术系列初步形成;在管理方面积极探索了新的体制和机制,特别是在新区风险勘探方面形成了“集团化决策、项目化管理、市场化运行、社会化服务”的管理模式,有效地支持了油气勘探的`大突破、大发现,为中国石化“十一五”乃至更长时期的油气资源战略的实施搭建了一个坚实的平台.
作者：蔡希源caixiyuan作者单位：中国石油化工股份有限公司,北京,100092刊名：石油与天然气地质isticpku英文刊名：oil&gasgeology年，卷(期)：27(6)分类号：p61关键词：油气勘探勘探领域勘探规划中国石化
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇七
一、目的通过课程设计使学生更进一步掌握课程的有关知识，提高实施管理信息系统的综合能力，并将所学的内容在实践中加以提高。通过查阅资料，了解所学知识的应用情况。同时也使学生通过动手进行设计，从而提高解决实际问题的能力。
二、选题。
学生根据前期课内实验时自己所确定的相关行业的管理信息系统自行选择题目或自己独立开发软件。
三、任务。
本课程设计分为需求分析、系统设计和应用程序运行调试维护三个阶段进行。基本要求为：
１、认真查阅资料。
２、遵守课程设计时间安排。
３、按时上机，认真运行或调试程序。
４、认真书写报告。
报告书写格式（见附录）：
４、正文。
５、参考文献。
四、进程。
1）选定设计课题，下达设计任务(课外时间)。
由学生自己选题，但学生选题需通过指导教师批准。课题应在设计周之前提前公布，并尽量早些，以便学生有充分的设计准备时间。
指导教师在公布课程设计课题时一般应包括以下内容：课题名称、设计任务、技术指标和要求、主要参考文献等内容。
2）教师讲解。
a.介绍课程设计的内容、要求、安排、考核方法、注意事项。
b.讲授必要的课题背景和相关知识、原理。着重帮助学生明确任务，理解管理信息系统的一般设计方法。
3）学生查询资料，进行分析、设计并完成设计报告。
设计报告应包括的内容：系统分析：子系统划分、业务流程图、数据流图、数据字典、关键算法。系统设计：功能结构设计、i/o设计、代码设计、界面设计、数据库设计、网络环境。撰写设计总结报告。
4）学生运行或编制程序。
学生运行并研究已有的管理信息系统，或者完成自己开发的信息系统的程序代码的编制和调试工作。
5）验收并简单考查。
学生在运行使用已有的管理信息系统或编制完新的程序后，由指导老师进行检查，通过相关测试后，进行成绩评定。
审查设计报告是否规范，设计方案是否合理、正确、可行，否则要求调整或整改。教师记录学生的相应成绩。
五、考核方法与成绩评定。
1、考核方法。
课程设计采用课程设计报告和课程设计综合评定成绩，以课程设计报告为主，参考对相应的管理信息系统程序的熟悉程度或自己编写程度的水平。
2、成绩评定。
成绩优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分。
１）未完成设计任务，没达到设计要求则成绩为“不及格”。
２)基本完成设计任务，并撰写出课程设计报告则成绩为“及格”。
３)学生能够认真查阅资料，独立完成设计任务，程序运行或调试通过，并且撰写出课程设计报告则成绩为“中”。
４)学生能够认真查阅资料，独立完成设计任务，程序运行或调试通过，功能完善，操作灵活，界面美观，并且撰写出课程设计报告则成绩为“良好”。
５)学生根据自身的实际能力，在实现设计题目基本要求的基础上增加一些功能，评定成绩时根据其难度和完成情况给与适当加分，如界面效果，系统操作的方便性、灵活性、创新性等，如果设计非常完善则成绩为“优秀”。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇八
目前我国高校在经济学教学过程中普遍存在侧重理论阐述，忽视理论应用;侧重教师讲授，忽视学生参与等问题，使学生在走出校门之前很少有机会将经济理论和应用很好地结合起来。
开设经济学实验课程，可以改变经济学课程主要以课堂讲授为主的单一教学模式，使理论知识动态化、具体化、过程化，使学生真实感受到所学知识的真实性和实用性，增强对相关经济理论的深刻理解和融会贯通，提高解决实际问题的能力，激发主动创新精神，有效提高学生参与竞争的实力。经济学实验课程的开设，是我国高等院校经济学及相关学科教学观念、教学手段、教学方式改革与创新的重要途径之一。
经济学教学中的经济学实验是一种专门用来帮助学生理解经济学原理的互动、简短的游戏(不仅仅是游戏)。由教师依据经济学原理设计特定场景，通过对现实经济社会的模拟使学生置身其中，让学生在亲身体验中学习经济学原理，并通过参与者和观测者的双重身份，激发学生对于经济事件的好奇心，鼓励学生利用经济学原理思考解释现实经济。
经济学实验与物理、化学实验一样，主要包括实验设计、选择实验设备和实验步骤、分析数据和报告结果等环节。具体来讲，经济学实验课程的设计，需要确定研究的经济问题，依据问题创建实验条件。这个过程需要确定实验条件的一些基本要素，并且选择和确定哪些因素应作为需要处理的因素，哪些因素会干扰实验结果，如何对其进行控制等。根据实验条件，准备“实验说明”，使学生能够充分理解实验的目的、条件和操作的具体过程。为了对实验设计的有效性进行检验，应先进行测试性实验，并根据测试的结果改进实验条件和实验说明。
经济学实验的实验对象是真实的人，需要验证的是行为命题，因此，在实验教学实施过程中最大的困难就是观察和对付真实的人。这是因为经济学模型假设的同质的、抽象的“经济人”被真实的人所替代，而且每个人在情绪、偏好、习惯、智力等方面都存在差异，所以，经济学实验需要运用有别于物理、化学实验的实验方法。经济学实验课程设计的主要包括模拟和仿真、比较和评估、行为分析和心理研究三种方法。
传统的.经济学教学忽视了学生的主观能动性和知识结构的建构，使学生对经济学缺乏学习热情，严重影响了教学效果。开设经济学实验课程，将学生置身于模拟的经济环境中并要求其做出决策，有利于增强学生对经济理论的感性认识，能够更好地培养学生分析问题的能力。教师在教学过程中通过实验教学法演绎经济学课程的趣味性、兼容性和应用性，也是展现经济学学科魅力的有效方式。经济学实验课程设计的探索性研究为高等院校经济学教学手段及教学方式改革提供了有益的参考。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇九
药用植物遗传育种学是中草药栽培与鉴定专业的必修课程，是一门研究选育药用植物新品种和繁育优良品种的原理和技术的课程，是药用植物学、遗传学、育种学以及生物技术等多学科交叉的综合性课程[1]。本门课程要求学生掌握扎实的理论基础，也注重学生的实践技能。为适应我校人才培养目标与社会对专业人才的需求，制定出适宜的授课方式与内容尤为重要。我校于开设新专业中草药栽培与鉴定专业，该专业培养目标之一就是使学生通过系统学习，掌握中药材应用、鉴定、栽培、育种、病虫害防治以及植物生理等基本知识，从而使学生具有专业的特色的知识背景：药用植物的农艺性状与药用植物的药材性状的综合知识。
1重视理论基础与时俱进突出实践。
1.1理论教学。
遗传学是研究生物遗传和变异的学科，是生命科学最重要的分支之一，它对农业科学以及现代中医起着指导的作用，是动植物及微生物育种的理论基础[2]。遗传学内容的部分要做为本门课程的理论基础，在该部分教学过程中，以我校教学特色为依托，结合中医中药院校的特点，并联系学生实际情况以及当今遗传学发展和研究的重点确定教学内容、选择适合的辅助教学材料进行适当拓展，理论联系实践。我校本门课程选用书籍为任跃英主编的《药用植物遗传育种学》，其中第一、二、三章以及第十三、十四、十六章主要讲述的为遗传学内容[1]，其中前三章为育种学最基本理论，后三章主要讲述基因以及染色体变异，为诱变育种和倍性育种的基础。本门课程理论课为30学时，所以前三章为重点掌握内容，后三章为熟悉内容，共10学时。育种部分的内容在遗传学部分讲授的基础之上，重点讲述育种技术，其中选择育种以及杂育种做为最基础的育种知识，需要学生重点掌握，其他在育种方面的先进技术做为熟练掌握内容，适当拓展当前的研究实例，结合目前药用植物育种的发展现状来进行讲述，使教学内容不局限于课本内容并且使课堂内容更为生动直观。此外，在理论教学过程中，注意避免与其他课程内容重复，重复的内容可以简单讲述，节省课堂时间对其他内容进行适当拓展。
1.2实验教学。
实验教学是本门课程必不可少的组成部分，对于巩固学生所学的理论知识，训练学生基本实验技能，培养学生科学素养有着重要作用，也是决定和影响教学效果和教学质量的重要因素[3]主要要求学生在实验课中掌握基本的实验操作技术，这些技术也是学生今后学习工作的基础，同时也是对课堂所学知识的进一步巩固与实践。本门课程设置4次实验，每次验6学时，实验内容包括2次基本遗传育种的操作技术和2次实践的田间操作技术，实验主要采取教师演示为辅，学生自己动手为主。首先通过理论讲述让学生掌握实验内容的基本步骤，在经过实验过程中的实际操作环节来加深印象，并发现问题，进而锻炼发现问题解决问题的能力。
2注重教学手段完善教学方法。
2.1注重理论课课堂效率。
良好的授课方法是提高学生兴趣与学习效率的关键。在教学中加强与学生的互动，提高学生的积极性，采用递进引导的方式，使学生逐步加深学习，改变传统的“填鸭”式教学，使学生成为学习的主体。在课堂上教师可以列举生活中一些常见的与本课程相关的现象，先激发出学生们学习本节内容的兴趣，进而引入课程内容，通过学习了理论知识，可以请学生们根据学习过的内解释或者思考联系生活中的实践，在课堂上进行讨论，也可以根据授课内容提出开放性问题，同学们分组进行收集资料，查阅文献等解决问题。对于一些需要重点掌握的知识要点，在课堂上要重点解释，并当堂练习，督促学生课后复习，下次课上以提问的方式进行复习。定期采取测试的方式对学生们的掌握情况进行了解，对学生比较薄弱的方面及时进行加强，在课程最后进行总结，学生们在整体上把握所学内容，明确各部分内容之间的关系，进而形成了完整的知识框架，便于学习和记忆[4]。
2.2理论知识回到实践。
实验课是学生经过理论学习之后，运用理论知识进行实际操作，解释实验中的现象的重要经历。通过实验课，学生不仅可以掌握基本的方法技术，也可以通过实验过程中验证理论知识，进而更好的掌握理论知识，是学生们今后进行科研工作的重要基础。本门课程的实验课程为24学时，4个实验，目前均设计为验证性实验，在以后的过程中根据实际情况适当增加实验创新性，提高学生的发现实践问题以及解决问题的能力。此外，也可以让学生参与相关的科研活动，创造学生参与实践的机会。鼓励学生参与药草园药用植物种植栽培活动，学生可种植自己感兴趣的药用植物，进行相应的科研实践活动。
2.3多样化的'授课方式。
用先进的教学手段，增加生动的图片、动画制作课件，以讲述与展示的方式讲授，力求通过不同的沟通媒介，提高教学质量和学生的分析能力，[5]借助发达的网络，增加相应知识的视频播放，通过视频演绎的方式来吸引学生的注意力，另外还可以通过老师自己录制视频来演示实验步骤，使全体学生都可以观看到实践操作，进而完成实验内容。此外，对于一些目前研究比较前沿的相关领域，可以布置学生查阅该领域的国内外文献，在课堂上以报告的形式利用多媒体课件为其他学生进行文献讲解，通过此方式不仅可以锻炼学生利用数据库资源解决问题的能力，还可提高学生知识转化的能力，能够把自己的对文献的理解讲述出来，增加对文献内容的深入理解。
2.4考核方式多元化。
本门课程属于我校中草药栽培与鉴定专业的专业必修课程，是学生必须要掌握的一门知识，我们采用考试的方式进行考核，主要包括三部分其中笔试成绩70%、平时成绩占10%、实验成绩占20%。其中笔试试卷除了包括基本的理论知识内容，还包括实践问题，通过基本理论来解决实际问题，设计方案等，这类问题主要看学生设计方案的合理性，不设唯一的标准答案；此外，还包括开放类型的问题，此类没有统一的答案，主要看学生们对的问题的看法，充分发挥学生的想象能力。确保每年的考试内容与时俱进，及时增加前沿理论知识。平时成绩主要通过课后复习情况以及课堂参与积极性来评价，通过积分制来督促学生尽可能多的参与到课堂活动中来。实验考试主要考察实践操作，在学过的实验中，学生随机抽取考试内容进行操作，由于考试内容的不固定性，所以学生可以全面进行复习，以免出现死记硬背的情况。
3网络自主学习交流平台建设构想。
通过学校校园网络，开设本门课程的讨论平台，教师上传教学课件，供学生浏览。学生可以通过原有的学号密码登陆，进入页面，可以就不同章节的内容提出疑问，或者是需要老师解答的内容进行留言，教师可以通过学生提问的问题来了解学生们对知识掌握的情况。此外可以过此平台来给学生布置作业，学生上交作业，增加学生对平台的浏览，充分利用学习学资源。总之，做为一门新专业新开课，有许多内容和方式需要进行探索，需要在长期的实践中来总结，不断的完善，才能找出具有我校特色的且适合学生学习、发展的一套教学的方案。做为授课老师，我们要时刻关注学生的态度与想法，适时调整方式方法，同时也要不断的进行学习教育以及专业相关的知识。
参考文献。
[1]任跃英.药用植物遗传育种学[m].北京：中国中医药出版社，.
[2]刘庆昌.遗传学[m].北京：科学出版社，.
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇十
当前，毕业大学生竞争激烈，就业形式日趋严峻。为了更好地适应社会，很多在校大学生选择利用业余时间兼职，不仅缓解了家庭的经济压力，更重要的是获取了一些工作经验，提高与人交往的能力、综合动手实践能力和服务社会能力。大学生兼职中介管理信息系统，为大学生提供了一个丰富多彩的社会实践平台。通过市场调查得知:有75%的在校大学生都有兼职的经历。获取兼职的途径:绝大多数大学生兼职都是通过熟人介绍，其次是通过张贴的海报和宣传单，只有少部分人是通过中介机构。学生不选择中介机构的原因为:不信任中介机构(存在非法中介机构)及中介机构收取的手续费相对较高，有些中介机构往往不能提供大量的职位供在校大学生进行短期选择。因此开发大学生兼职中介管理信息系统是必要和及时的。
1、系统开发意义。
开发大学生兼职中介管理信息系统的目的是方便广大的在校大学生找到适合自己并且安全可靠的兼职工作。同时一些公司、企业及个体经营者可能会迫切需要一些人手，但由于本身工作繁忙没有时间寻找员工，在此系统发布信息，可以很快得到答复，节省人力、物力。该系统还能避免一些中介欺诈在校大学生，其欺诈手段层出不另、花样百出。
大学生兼职中介系统是一款真实、安全、透明的系统，以实现线上、线下的资源共享和无缝接轨，建立一个让大学生放心的大学生兼职中介平台。与其他同类软件系统相比，本软件系统严格管控公司、企业及个体经营者和大学生用户的信息录入，力求录入信息最大程度的真实、有效。本系统经过市场的调查与分析最后确定整体系统方案。
2、系统分析。
大学生兼职中介信息管理系统的业务流程图可以帮助使用者快速掌握系统业务的使用方法。
应聘者的系统业务流程:第一步:用户登录系统;第二步:查询是否有满意的录用信息;如没有，继续浏览热点及职位匹配的岗位信息，转第二步;如有，发送求职意向，结束。
招聘岗位的系统业务流程:第一步:用户登录系统;第二步:发布岗位信息;第三步:浏览自动匹配的求职信息;第四步:查询是否有满意的应聘者;如没有，转第三步;如有，发送招聘意向，结束。
3、系统设计。
3.1系统功能模块设计。
根据系统分析，大学生兼职中介管理信息系统分为三个功能模块，包括:求职信息管理模块、招聘信息管理模块、岗位匹配管理模块等。每个模块又包括几个不同的功能。
求职信息管理模块又包括用户信息管理、用户简历信息管理、招聘岗位信息查看等。招聘信息管理模块又包括岗位信息管理、招聘用户信息管理、求职用户信息查看等。
岗位匹配管理包括:用户管理、推荐管理、热点信息管理等。
3.2数据库设计。
主要数据表如下。
(1)学生用户信息表:主要储存学生基本信息。
(2)岗位基本信息表:主要储存岗位的基本信息。
(3)应聘记录表:主要储存应聘者基本信息。
(4)职位信息表:主要储存企业提供的职位的基本信息。
(5)热点信息表:热点信息表，主要储存系统筛选的热点信息。
(6)管理员表:主要储存管理员信息。
4、系统开发。
4.1系统开发平台及工具选用。
本系统采用visualstudio开发工具和sqlserver数据库。使用微软公司的visualstudio2010作为主要开发工具的前台，是一种面向对象的可视化编程工具，具有很高的编程效率;系统的后台数据库采用microsoftsqlserver2008，它提供了强大而稳定的企业级数据库开发平台，可以满足数据一致性、完整性和安全性，visualstudio2010和sqlserver2008数据库无缝链接。同时系统采用c#作为开发语言;对于windows7操作平台(ultimate;mework4.0运行环境。
4.2系统开发原理与方法。
本系统理论基础是软件工程思想，综合了结构化设计方法和面向对象设计方法，通过讨论b/s结构的工作原理及特点、c#技术的主要内置对象在大学生兼职中介网站中的.应用、丁访问数据库的原理、sqlserver2008数据库的设计运用等方法，丁操纵数据为业务逻辑层提供数据服务，如存储数据操作结果，返回数据检索结果。丁提供了以下3种方式连接数据库:通过odbc连接数据库;通过oledb相连;直接连接sqlservera3种方法由于在应用层面上的差异，使得从低到高的效率，从高到低独立性。连接到数据库的数据处理，有2种方法，即，一是用dataset来隔离异构的数据源，另一个是通过流从数据源读取(datareader方式)。
传统的应用程序是数据库的连接通过第一设置，在运行的过程中保持连接的整体设计方法。.ne丁网络采用数据结构分离的连接方式。当浏览器请求web服务器网页，服务器处理请求，并向浏览器发送所请求的网页，然后断开连接，直到向浏览器发送下一个请求。
另一个创新是丁数据集(dataset)引进。一个数据集提供高速数据缓冲区。数据集不了解数据源，它们可以由程序或从数据仓库的数据传输采用而生成、填充。无论是在数据采集，数据集被使用相同的过程模板的操作，它使用相同的基石出数据缓冲区。
应用ajax技术，增强系统的逻辑性和实践性。大学生兼职中介系统对系统的交互性要求很高，招聘信息、求职信息及热点新闻要求快速、实时的进行发布和传播，ajax技术正是解决这一问题的关键。在系统设计中，首先考虑正确性及数据完整性;程序代码优化，系统运行加速，减少对系统资源的占用;采用易懂、易读的人机界面，使用户可在短时间内掌握操作。
5、结束语。
由于系统前期调研准备充分，系统功能完善，操作方便。更好地体现了学生至上的特点，实现了真正意义上的双向选择，不仅岗位能够方便选择学生，而且学生能自由地选择岗位。用人单位和个人通过使用该系统对招聘岗位信息进行发布，学生可以浏览岗位信息，选择合适的岗位，投放简历，管理员对简历进行审核，如果通过，发放相应通知，完成求职。实现了系统要求的基本功能。
本系统具有应用方便、信息交流及时、良好的可维护性、可扩充性及可靠性。该系统的应用为大学生求职和用人单位招聘提供了方便、快捷的服务。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇十一
随着教学改革的深入开展，初中历史教师要转变理念，明确角色定位，大胆创新与实践，打造生动形象、和谐民主的高效历史课堂，让学生在情境学习中充分体验历史学科的魅力，强化学生自主学习意识和创新意识，不断完善历史知识体系，进而推动初中生的综合全面发展。因此，加强新时期初中历史教学创新要点的探究，具有非常重要的现实指导意义。
1、转变理念，发挥主体作用。
传统教学模式下的历史课堂是以教师为主导的，更加看重的是知识传授是否丰富和讲解过程是否清晰，完全没有考虑到学生的主体性地位，对学生的知识掌握程度、思维活跃状态等没有予以足够关注，这显然是违背新课改以学生为本的教学理念的，不利于实现初中历史教学的创新。对此，教师要转变理念，尊重并发挥学生主体作用，将重点放在学生兴趣的激发与养成上，紧紧围绕学生展开课堂设计。例如，在进行“大一统的汉朝”课堂教学时，笔者紧紧围绕学生活动展开教学设计，首先通过视频导入，让学生了解汉武大帝的生平，在激发学生兴趣的基础上及时引入新内容的学习。随后，笔者通过导学案引导，组织学生展开自主学习，并要求学生及时记录下在学习过程中所遇到的问题。最后笔者组织学生进行小组讨论，探讨汉武帝在位期间出台了哪些重要政策，以及这些政策的实施背景和历史作用，取得了非常显著的教学效果。可以说，围绕学生展开活动设计以充分发挥学生主体作用，不仅能够让学生全面掌握重点知识，而且能够有效培养学生自主学习能力。
2、情境引导，激发学习兴趣。
随着教学改革的深入开展，教学模式多元化发展特征日益显著。在初中历史教学实践中，教师要结合教学内容精心创设情境，以充分激发学生历史学习兴趣。教师要灵活采取多种教学手段，通过情境引导让学生进行探究与分析，以加深学生对知识的理解和内化。例如，在进行“新航路开辟经过”教学时，笔者让学生自主探究教材内容后，在地球仪上找到新航路的航线，并进行划线标记。通过手脑并用的自主探究，不仅能够激发学生兴趣，而且能够加深其对知识的记忆和理解。此外，教师要充分发挥多媒体在情境创设与引导方面的作用。通过精心的课堂设计，将历史事件通过多媒体加以还原呈现，可以让学生通过形象直观的影像对所学知识形成整体把握和深刻认知，激发他们的求知欲望，进而提高学习效率。在情境化教学中，教师必须灵活选择教学方式以最大程度地激发学生兴趣和求知欲望，让他们在自主探究与分析过程中开放思维，打造高效创新的.历史课堂。
3、多种方式，打造生动课堂。
新课标强调以学生为本，要求尊重并发挥学生主体作用，推动知识的自主建构，培养和提高学生自主探究、创新创造能力，但这并不代表教师完全将课堂交给学生，并不是说不需要教师讲授法的支持，只是要求教师采取多样化教学方式，将教师课堂引导和学生自主学习进行有机结合，以提高历史教学质量和效果。首先，教师要在课前采取自主学习方法，引导学生利用所学知识展开自主学习。如在进行“江南地区开发”教学时，笔者首先让学生选择一个自己最想去的江南城市，随后引导他们思考该城市所在地区是否经过这次开发，有哪些开发痕迹？这就需要学生进行资料的自主搜集与整理，然后结合所学历史知识展开思考，最终达到预期学习效果，而整个过程所采用的就是自主学习方法。其次，教师可将新知识细分为若干单独研究性问题，引导学生展开合作探究。如在上述课程教学中，笔者引导学生展开小组合作学习来解读江南地区开发图，然后解答课前所提出的相关问题，并就江南地区开发的历史背景和现实意义进行分析。在此过程中，笔者灵活运用合作探究、问题引导、互动交流等方法，有效打造了生动的历史课堂。需要指出的是，在多样化教学方式的应用中，教师要对学生学习过程中遇到的问题进行及时点拨和讲解，以确保各种教学方法的高效实施。
4、巧妙总结，加强知识内化。
在历史课堂教学结束后，教师要对课堂知识点加以巧妙总结，以达到加强学生历史知识内化的目的。通过巧妙总结，让学生对所学知识进行重新梳理，加深知识记忆和理解，有助于实现新旧知识的无缝衔接，巩固并完善历史知识系统。教师在课堂总结阶段，要全面掌握知识重难点，用简洁明晰的语言加以概括，以达到提纲挈领的效果。巧妙的课堂总结，不仅有助于引领学生掌握知识精髓，而且有助于突破教学重难点。例如，在进行“洋务运动”教学时，当新课讲解结束后，笔者先引导学生进行内容回顾，然后利用多媒体进行投影总结：内忧外患两考验，统治阶级寻出路；师夷长技以制夷，自强不息办洋务；甲午战争惨收场，国未富来兵未强；探索中国近代化，民族复兴艰且长。巧妙的课堂总结挈领了本课重点内容，精准把握了重要知识点的内在本质和外在统一，实现了对课堂新知最简洁、最精准的归纳总结。如此一来，不仅有效深化了学生对主题内容的理解和把握，而且培养和提高了学生的归纳总结能力，同时巩固完善了学生历史知识系统，为后续学习的高效展开奠定了坚实基础。总而言之，在初中历史教学实践中，教师既要转变理念，充分发挥学生主体作用，又要注重情境引导，全面激发学生历史学习兴趣，既要采取多样化教学方式，积极打造生动高效的历史课堂，又要善于巧妙总结，加强历史知识内化。只有如此，才能实现初中历史教学的创新，促进学生的全面发展。
参考文献:。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇十二
第一段：引言（约200字）。
实验设计分析是一门在大学学习阶段非常重要的课程，它教授了如何设计、实施和分析各种实验，在培养我们分析问题和解决问题的能力方面起到了重要作用。在这门课程的学习过程中，我深深地感受到了实验设计分析的重要性和广泛应用的实用性。
第二段：对实验设计的学习（约300字）。
在实验设计课程的学习中，我从基础的实验设计原理入手，学习了实验设计的基本步骤和常用方法。通过对设计实验的任务进行分析和规划，我学会了确定目标、选择变量、采取合适的实验方法、设计实验方案等重要步骤。在实验设计的过程中，我深刻体会到了实验的严谨性和实用性，只有在良好的实验设计基础上，才能得到准确、可靠的实验结果，并从中提取有用的信息。
第三段：对实验实施的学习（约300字）。
在实验设计分析课程的学习中，我还学习了如何正确地进行实验实施，包括实验材料的准备、实验步骤的操作、数据的采集和记录等。我学会了遵循一定的操作规程和标准进行实验，以确保实验的可重复性和结果的可信度。实验实施过程中，我不仅学到了严谨的实验态度和细致的实验操作，还学会了如何处理实验中可能出现的意外情况和异常数据，保证实验的顺利进行。
第四段：对实验结果分析的学习（约300字）。
在实验设计分析课程中，我学习了如何对实验结果进行科学的分析和解读。通过学习统计学的基本原理和方法，我能够对实验数据进行合理的处理和统计，从而得出有价值的结论和推断。在分析实验结果的过程中，我也学会了合理地运用图表、图像等可视化工具，将实验结果呈现得更加直观和易读。通过对实验结果的深入分析，我不仅能够评估实验的有效性和信度，还能够进一步探究实验背后的规律和原理。
第五段：结语（约200字）。
实验设计分析课程是一门非常实用和重要的课程，通过学习这门课程，我深刻认识到了良好的实验设计和科学分析对于科研和实践工作的重要性。实验设计分析不仅涉及到科学方法的应用，还要求我们具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。通过这门课程的学习，我不仅提高了自己的实验设计和实验分析能力，还培养了自己的科学精神和创新意识。我相信在今后的学习和工作中，这门课程所教授的实验设计思维和数据分析方法将会为我带来更多的帮助和指导。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇十三
经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。
tdn-cm++实验教学系统一台，pc微机一台，排线若干。
1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。
2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。
3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。
4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。5.设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。
经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。
实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，大大降低了效率，所以说小问题也不能忽视。
连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。操作码格式比较简单，相比而言微指令格式比较复杂，共24位，为了便于理解，在编写微指令的时候我都按各部分的含义将24位划分成了几个部分，也便于修改。在编写指令的过程中，我发现虽然写的指令都是平时最常用的基本指令，我们都很清楚每条指令的含义，但是把它们转换成微指令还是比较复杂的。因为有些指令虽然只有一句，但是却包含好几步微操作，我们必须对每条微操作的流程非常清楚才能写出正确的微指令。
还有就是在编写jmp指令的时候，理论要求我们在执行该指令后，能够实现跳转效果，但很多人都只是理解到这一步，并没有去深思跳转是从哪里跳转到哪里，正如我们刚开始设计这一指令时一样，仅是随随便便的在jmp指令所对应的微指令当中，将后继位地址随便改成了另一个微指令的地址，以为已经实现了跳转，后来发觉，这样的跳转不仅没有任何实际意义，更重要的是在操作员使用这一指令的时候，本意应该是想指定下一步将要执行的指令，作用可能是控制循环，也可能是跳转分支，总之是需要自己去设定的一个目的机器指令，而绝不是随意的指定了一条微指令。后来在老师的指导下，我们在操作码中又添加了一条语句，实现了跳转到固定位置，而不会再由机器随机选取目的地址跳转了。
通过这次的实验，我更加地清楚了微指令的操作流程和编写，加强了自己的动手能力，对硬件实验有了一定的了解，相信这次实验对今后的学习也会有一定的帮助。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇十四
由于市场经济的需要，不同企业间的同类商品竞争非常激烈，并且现代商品的销售形式已普及到开架式和自我服务，商品销售的好坏完全取决于消费者的喜好。如何能在超市内完成较好的销售成绩，除了企业的广告宣传、品牌宣传等，更重要的是商品引人注目的包装设计。要使商品从品牌繁多的超市货架上脱颖而出，包装设计无疑是主要因素。因而，包装设计作为技校的一门课程来说就不容忽视了。
使技校学生掌握好该课程的学习，一般需有四个要点：
一.设计前的准备工作。
（1）掌握市场情况。
由于包装设计是建立在为企业商品销售服务基础上的，因而所做的设计必须符合市场需求。因此在上该课程时除了讲解理论、实例分析、图片赏析之外，更需要让学生掌握一定的市场情况。生活在现代社会不能对时代潮流、流行趋势一无所知，对这些有了一定的把握，才能做出符合现代人审美观念的设计，否则跟不上时代的设计会是很失败的。当然，市场情况是比较复杂的'，会涉及到许多领域，学生应根据学习该课程的需要，对所做课题的市场情况做相应了解。
（2）了解对象所需。
这里的对象往往包括两种：企业客户和消费大众。但由于学校的课程是让学生学习的，很少有与企业接触的机会，因此客户关系只是虚拟。所以就更需让学生好好揣摩消费大众的喜好与需求，只有真正将消费大众所喜好和需求的东西放入包装设计中才能使商品自然而然地走到消费者的手中。
以上这两点也就是设计前市场调查所要完成的，这是十分关键的一个步骤，应指导学生认真完成，否则后面的设计工作就只是纸上谈兵、理想主义罢了。
二.视觉设计。
对于包装设计来说，视觉传达的技巧是一项高难度的工作。因为包装设计是关系到三度空间的，因此与二度空间的平面设计又有所不同，要顾忌的方面更多。但一般来说也还是从色彩、文字、图案三方面来进行的。
（1）色彩：
好的色彩能产生强烈的视觉识别性和冲击力，因此它是影响商品竞争能力的重要因素之一。一件好的包装必定具有良好的视觉性，这才能捕捉住消费者的注意力。如何应用色彩的特性（色相、彩度、明度等）来塑造商品包装的视觉传达力和变化人们的情绪，成为设计的重点所在。可让学生根据市场调查情况，进行借鉴用色，如饮料方面有百事、可口、统一、康师傅、娃哈哈等，巧克力方面有金帝、德芙、费列罗、怡口莲等，化妆品方面有雅芳、玉兰油、美宝莲、露华浓等，这些都是市场销售中的佼佼者，它们的用色方面自有过人之处，拿成功之作进行借鉴对于学生来说是一个很好的学习过程。
（2）文字。
中国文字经过几千年历史的演变，本身除了能传达讯息外，更具象形之美。一件好的包装往往其文字编排与变化、字体的灵活使用可构成绝佳的设计，商品的品牌形象、使用性能、自身特点等也都必须依靠文字才能表达和突出，因此消费者许多时候都是通过文字来认识商品的，所以文字在包装设计上的运用是否得当，是影响商品销售的一个最重要的因素。当然这也需要学生有一定的文字基础，在字体课时要对各种字体的特点有所了解，并能创造一些新形态的字体，才能在做包装设计时根据商品特性选择和使用适当的字体，做出成功的设计来。
（3）图案。
包装设计上图案的运用是为商品销售起到推波助澜的作用的。许多商品包装若光是通过文字和色彩来表现很难让消费者对商品有直观的了解，让消费者对商品缺乏信任感就会使商品销售大打折扣，若在包装上加上写实的或绘画的图案，就能将商品的优点具体而真实的说明。如：奥利奥巧克力夹心饼、康师傅方便面等，即通过真实的图片让消费者对包装内的商品一清二楚。图案的表达方式通常有两种：一是具象图案，即摄影或插画形式，用来表现商品的真实感；二是抽象图案，一般是为了表现商品冷静、理性的感觉。如柯达，富士胶卷等。可让学生根据自己所选课题来选择使用何种图案形式准确表达。
以上设计三要素如能较好的掌握，那后面的工作就容易解决了。
三.创意与草图构思。
对市场、课题及设计三要素有了较充分的了解后，接下来就要对整个包装进行设计创意。要根据不同的受众喜好，界定不同的风格、特色、形式、色彩，在传统上寻求突破，让消费者有种新的视觉感受，从而引发共鸣，才能较好的刺激消费者的购买欲望。这种创意常表现在视觉表现、独特造型、特殊包材等方面，并将其通过草图绘制出来，使人有较直观的感受。因为技校学生在设计基础和设计意识上都还比较薄弱，若不通过草图绘制，许多细节方面都易被忽视，难考虑周全；再者通过草图将创意构思表现出来后，老师能对其有较好地了解，可以给予一些实质性的建议；并且学生自己也可在草图基础上再创意、再构思、再修改，使之完善整体，在后面的电脑制作上就会减少修改，提高效率，也能做出更满意的效果。
四.电脑设计软件的熟练运用。
现代设计已不同于传统的手绘，它可借助电脑来达成完美的表现，因此除了有好的创意、好的构思外，还需掌握好电脑设计软件，才能将设计最终表现出来。在做包装设计时常用的电脑设计软件有：photoshop、freehand、coreldraw等，让学生根据自己所做包装的具体情况来选择使用某一或某几种设计软件。因此这也就需要学生在平时就熟练掌握好这几个软件，在设计时才可灵活运用，做出达到满意效果的作品来。
当然，除了以上四个要点外，还有一些其他因素也影响着包装设计的最终效果，应让学生在设计制作的过程之中全方位的考虑，才能达到学习该课程应有的目的。（责任编辑：谢耀荣刘晓慧）。
信息系统设计与分析课程设计（专业15篇）篇十五
企业在激烈的市场竞争环境下求得生存，就必须有效地利用人才、时间、信息结合的优势。因此，如何使企业及时掌握本企业人才的各种信息、第一时间处理好随时变化的人力资源管理问题，建立一套符合企业实际的人力资源管理系统就显得尤为重要，而我们所开发研究的企业人力资源管理系统，能帮助企业准确地进行各种数据的输入、更新、计算、汇总、结算、发放等分析统计工作，从而实现了企业人力资源管理的系统化、规范化、自动化。
随着经济水平的发展，知识经济时代给企业人力信息管理提出了更高的要求，除了以往的工资利用计算机软件excel可以管理外，公司更希望能够对以往的各种的人事信息，考勤信息，工作评价信息，工资信息等统一管理起来。高效的、准确的人事管理，不仅能促进员工不断提高自身素质、提高工作积极性。从而提高员工工作质量和效率。
对企业而言，人力资源是企业最宝贵的资源，也是企业的“生命线”。实行电子化的系统管理，可以让人力资源管理人员从繁重琐碎的案头工作解脱出来，去完成更重要的工作，人力资源管理信息系统的实现可以减轻比较繁琐的手工信息管理。
因此能够开发出一个实用，准确的人力资源管理系统对于企业来说是重中之重！
关键词：企业管理、人力资源、信息技术。
第一章绪论。
1.1问题的提出。
随着公司逐年的发展，公司的人力资源管理等事务纷繁芜杂，但大体上这些事务可包括以下几个方面的内容：人事基本信息管理，员工的业务档案管理、员工的工作评价管理、员工的考勤管理、员工的工资管理等。以上各项中的每一个部分都有该方面的管理明细，以员工的基本信息管理为例，包含的明细有：员工编号、姓名、性别、部门、民族、出生年月、政治面貌、家庭住址、联系电话、毕业学校、学历等。若用人工的方法来管理这些数据，不但会造成人力、物力、财力上的浪费，而且因为要处理的信息量过大不容易进行统计和分析。依靠传统的手工管理越来越跟不上公司的发展需要，为了精简人员，提高办事效率和节约公司运营成本，特别需要改变以前单纯依赖人工管理的模式。
1.2解决的方法。
开发一个更实用更可靠的人力资源管理系统。具体方法如下：管理一个公司的整个系统的运行，包括员工基本信息，员工工资管理，员工的考勤情况，部门信息，岗位信息等。然后设置不同的用户，给予不同的权限，以进行不同的操作。
1、先创建一个菜单，让用户选择是对哪一类对象进行操作。
2、确定好对哪一类对象进行操作后，程序又创建一个菜单让用户选择对此类对象进行如何操作。操作包括：输入记录、显示记录、修改记录和删除记录。
3、输入记录时提示用户输入每一条记录的各个字段，输入的每一条记录都要保存到文件如(a:)下。注意一条记录相当于一个对象。输入的工号不能重复，输入的数据字段作有效性检测。
4、显示记录时，先提示用户输入要显示哪一个记录号的记录，如记录号在不超出范围则显示要访问的记，否则告诉用户记录号超出范围。
找到了重新输入该记录的数据成员内容，否则告诉用户找不到此记录。
6、删除记录时，先要求用户输入要修改的记录关键字内容，)输入好关键字后进行查找所要删除的记录，找到了把它删除掉，否则告诉用户找不到此记录。提示：删除的方法先创造一个临时的文件(a，一条一条记录查找过去，把非要删除的记录一条一条写到临时文件下，然后把临时文件复制到a:下。
1.3人力资源管理系统概述。
人力资源管理系统是典型的管理信息系统，采用计算机管理企业的人力资源管理是当前不可缺少的一种管理手段。其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强，数据安全性好的数据库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。本系统着眼于人力资源管理制度的业务实际，经过实际的需求分析，采用功能强大的c#做为开发工具、sqlserver20xx做为数据库开发出来的系统。
本人力资源管理系统可管理职工基本信息的记录，进行修改，增加，查询，删除一些功能。并可以进行工资的修改，增加，查询，删除。还可对员工的考勤情况进行管理，主要用于电脑成员员工对公司人力资源的统一管理，同时方便统计部分数据。
1.3.1人力资源管理系统的发展。
一个企业在市场中的竞争优势集中表现为以下两点：一、企业是否具有在人才市场中具有能优势的人才；二、企业所具有的人才是否具有合适的环境。所以现在的成功企业一般关注以下两个方面，一是积极寻找合适的人才，并向办法留住人才，还有一个就是营造企业的内部环境，一面促进人才的成长，一面又有利于人才脱颖而出。这两个方面，也许后者更重要，所以现在企业最流行的莫过于重组与再造，而且所有的管理活动都可以通过计算机和网络完成，比如生产管理系统、物流管理系统、财务管理系统、客户管理系统等等。