物理声现象教案（专业18篇）

教学工作计划是为了保障教师在教学过程中有条不紊地开展工作而制定的具体计划。下面是一些经过实践验证的教学工作计划，可供广大教师参考学习。

物理声现象教案（专业18篇）篇一

活动目标：

1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的'静电现象。

2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

3、培养幼儿的合作精神。

活动准备：

纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐。

活动过程：

一、引起兴趣。

老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。

2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。

4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。

5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

6、幼儿操作，增加兴趣。

三、小结。

纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

物理声现象教案（专业18篇）篇二

物理声现象教案（专业18篇）篇三

1.在教学楼的走廊里常挂着写有“慢步”“轻声”的牌子，“轻声”是指减小声带振动的()。

a频率b振幅c速度d时间。

2.使用mp3时，调节音量按钮是为了改变声音的()。

a响度b音调c音色d频率。

3.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种有声纹锁辨别主人声音的依据是()。

a音调b音色c响度d声速。

4.蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒钟振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂时候采了蜜，养蜂人主要的根据是()。

a飞行高低不同b声音的响度不同。

c声音的音调不同d声音的音色不同。

5.用一张硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究()。

a声音传播是否需要时间b声音能否在真空中传播。

c声音能否在固体中传播d音调是否与声源振动频率有关。

6.关于声现象，下列说法正确的是()。

a物体不振动可能也会发出声音。

b声音在空气中和水中的传播速度不同。

c减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声。

d“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调要放低。

7.电影院的墙壁上都被装成坑坑洼洼的，俗称燕子泥，其目的是()。

a防止声音震坏墙壁b减弱回声。

c增大声音的频率d增强响度。

8.关于光的传播，下列说法正确的是()。

a.光在玻璃中不是沿直线传播的b.光只有在空气中才沿直线传播。

c.光在任何情况中都沿直线传播d.光在同种均匀介质中沿直线传播。

9.晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是()。

a.太阳的影子b树叶的影子c.树叶间小孔的像d.太阳的像。

10.发生日食的时候，下列说法正确的是()。

a.月球的影子落到地球上。

b.太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间。

c.太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间。

d.月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它。

11.一个人沿马路行走时，经过一盏路灯。在路灯的照射下人的影子长短会发生变化，其变化情况应该是()。

a逐渐变长b逐渐变短c先变短后变长d先变长后变短。

12.如图所示，一束光线射向平面镜，那么这束光线的入射角和反射角的大小分别为()。

a40°40°b40°50°c50°40°d50°50°。

物理声现象教案（专业18篇）篇四

教学准备。

教学目标。

知识与技能。

1.了解现代技术中与声音有关的知识的应用。

过程与方法。

1.通过观察、参观或观看录像等有关的文学、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感态度与价值观1.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增强对科学的热爱。

教学重难点。

【教学重点】声现象的应用;声音有能量。

【教学难点】声音有能量。

教学工具。

多媒体。

教学过程。

一、新课引入。

远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;铁路工人有铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝;医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况;古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。这些都是声传递信息的例子，实际上，通过声传递信息的例子远不止如此，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。

二、新课教学。

1、声与信息。

1.蝙蝠如何确认目标的位置?

发出超声波，根据回声到来的方位和时间，来确定目标的位置和距离。——回声定位。

2.潜艇用声纳——回声定位。(雷达)。

3.中医诊病。

4.b超。向人体内发出超声波，同时接受发射波，将所携信息反应在屏幕上。

2、声与能量。

演示：去掉罐头盒两旁的盖子，给一端蒙上橡皮膜，对着火焰敲橡皮膜，看到火苗摇动。

——声波能传递能量。

应用：超声波清洗;击碎人体内的结石;给钻石打孔。利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。药液雾化器。对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

课后小结。

你学到了什么?

课后习题。

1、下列事例能说明声波具有能量的是()。

a、远处的雷声预示着一场可能的大雨。

b、利用超声波把水击成水雾再用风扇吹入室内加湿空气。

c、渔民利用声呐探测鱼群d、利用b超为病人做检查。

2、对“震耳欲聋”这句成语，下列说法不正确的是()。

a、它形容声音响度很大b、它说明声音具有能量。

c、它说明噪声的危害很大d、它说明发声体振动很快。

3、下列不是利用声音获得信息的是()。

a、用b超给病人检查病情b、利用声呐探测海洋深度。

c、蝙蝠利用超声波捕捉昆虫d、利用超声波除去人体内的结石。

4、关于声音的应用，下列说法不正却确的是()。

a、中医的“望”“闻”“问”“切”四个途径中“闻”是利用声音来获得信息的。

b、声波能传播能量，因此利用声波可以清洗精细机械。

c、教师在教室讲课，回声起到加强原声的作用。

d、声在工农业生产，军事，医疗等方面都有重要的作用，没有危险。

5、大街上的“超声波”美容店中，超声波之所以能洁牙，是因为()。

a、超声波是清洁剂b、超声波能发生反射。

c、超声波能传递信息d、超声波能引起液体的振动，把污垢敲击下来。

6、下列不是利用超声波的是()。

a、利用超声波清洗精密零件b、用b超检查病情。

c、用手机给对方传递信息d、用声呐探测海的深度。

7、一辆汽车以20m/s的速度向山崖行驶，在某处鸣笛，经2s后听到回声，求鸣笛处离山崖多远?(声音在空气中的为340m/s)。

物理声现象教案（专业18篇）篇五

活动目标：

2、通过活动，使幼儿获得粗浅的静电知识。

3、

活动准备：物质准备：正方形纸片、塑料尺子、化纤制品、小兔子形象、纸桥。

经验准备：之前给幼儿变过魔术，幼儿知道什么是变魔术。

活动过程：

一、情景导入。

1、讲故事。

小白兔和小灰兔是好朋友，有一天，小白兔要去找小粉兔玩，小粉兔也正想找小白兔玩，可是它们刚要过河的时候，发现桥坏了。这下小白兔和小粉兔可发愁了，想找对方玩，可是桥又坏了，这可怎么办呀？这时，小黄兔走了过来，看到小白兔和小粉兔愁眉苦脸的'，就问他们：“嗨，你们怎么了？看上去不高兴呀？”

小白兔说：“我想找小粉兔去玩，可是桥坏了，我过不去。”

小黄兔笑了笑说：“小二班的小朋友，特别喜欢帮助别人，我们去找他们帮忙吧！”

师：“小朋友们，你们愿意帮助小白兔它们把桥修好吗？”

幼：“……..。”

2、请几名小朋友来帮忙修桥。

师：“谁愿意帮助小兔子们修桥，请举手，谁表现好老师就叫谁来。”

幼儿修好后，及时进行鼓励（竖起大拇指，拍拍手，你真棒！）。

1、引发兴趣。

师：“小朋友们刚才用手把小纸片拿到了小桥上，把小桥修好了，那现在老师给小朋友们变一个魔术，不用身体接触小纸片，就能把小纸片运到桥上！小朋友们想不想看？”

幼：“………..。”

3、教师告诉幼儿是怎么做的，然后让幼儿动手操作。

师：“小朋友们想不想知道老师是怎么做的？”

幼：“………..。”

师：“右手拿着小尺子，左手拿着小毛衣，左左右右来回擦！然后把尺子放到小纸片上方就可以把小纸片吸起来了，然后把小纸片运到小桥上就可以了！”

师：“小朋友们知道，为什么尺子和毛衣经过磨擦后能吸起小纸片吗？

幼：“………。”

师：“是因为，尺子和毛衣经过摩擦后，会产生静电，所以就能把小纸片吸起来了！”

4、给幼儿发教具，纸桥一组一个，尺子人手一把，小纸片每人一小盒。

5、让幼儿自己动手操作，对不能做成功的幼儿给予帮助。

三、结束。

请几名小朋友到前面给大家表演。

师：“小朋友们今天的表现都很棒，来鼓励一下自己吧！（竖起大拇指，拍拍手，我真棒！）！”

四、活动延伸。

物理声现象教案（专业18篇）篇六

一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止.

声音是由物体的振动产生的,但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到.

2、声间的传播。

声音的传播需要介质,真空不能传声。

(2)声音在不同介质中传播速度不同,一般来说,固体液体空气。

声音在空气中传播速度大约是340m/s。

3、回声。

声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。

区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上.因此声音必须被距离超过17m的障碍物反射回来,人才能听见回声.

低于0.1秒时,则反射回来的声间只能使原声加强.

利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远.

4、乐音。

物体做规则振动时发出的声音叫乐音.

乐音的三要素：音调、响度、音色。

声音的高低叫音调,它是由发声体振动频率决定的,频率越大,音调越高.

声音的大小叫响度,响度跟发声体振动的振幅大小有关,还跟声源到人耳的距离远近有关.

不同发声体所发出的声音的品质叫音色.用来分辨各种不同的声音.

5、噪声及来源。

从物理角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声.

6、声间等级的划分。

人们用分贝来划分声音的等级,30db—40db是较理想的安静环境,超过50db就会影响睡眠,70db以上会干扰谈话,影响工作效率,长期生活在90db以上的噪声环境中,会影响听力.

7、噪声减弱的途径。

可以在声源处(消声)、传播过程中(吸声)和人耳处(隔声)减弱。

物理学习方法。

专心听讲。

上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

整理好学习资料。

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

独立做题。

要独立地，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

机械能知识点。

1.机械能是动能与势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能。

2.决定动能的是质量与速度;决定重力势能的是质量和高度;决定弹性势能的是劲度系数与形变量。

3.动能：物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。

4.势能和动能的关系：动能增加量等于重力势能减少量。

物理声现象教案（专业18篇）篇七

1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。

2.步了解学好物理应注意的事情。

二、能力目标。

1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

三、德育目标。

1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。

2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。

教学重点。

通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

教学难点。

能从看到的现象中提出问题。

教学方法。

讨论法、实验法、观察法。

教学用具。

1.铁夹、铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。

2.录音机、扬声器、纸盒、小纸人。

3.大镜、漏斗、乒乓球。

4.鸡蛋、气球、小杯、盐、水等。

课时安排。

1课时。

教学过程。

一、教师自我介绍。

二、引入。

[师]从这个学期开始我们学习一门新课——。

物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。

三、进行新课。

[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

[演示]课本图0.1-1。

教师边演示，边引导学生观察。

(1)装水的烧瓶在火焰上加热一段时间会看到。(水沸腾)。

(2)烧瓶从火焰上移开。(水停止沸腾)。

(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。(停止沸腾的水会再次沸腾)。

[生]问题：

1.什么冷水能使水再次沸腾?

2.水能使停止沸腾的水再次沸腾吗?

3.雪能否使停止沸腾的水再次沸腾?

4.什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?

[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。

[演示]图0.1-2。

用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚。

(1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机：

“舞台”上的小人随着音乐“起舞”。

(2)关掉录音机音乐：

舞蹈自动停止。

[师]问题：

1.人为什么会跳舞?

2.什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗?

通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理。

下面请同学们自己做几个有趣的小实验。

[想想做做]。

1.放大镜看自己的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

问题：“放大镜”为什么会使物体缩小了呢?

前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的。这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。教师进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔。

2.乓球会落下吗?

注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出。

吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致。提醒学生不仅要善于思考，还要勤于动手。

[师]以上的这些实验有趣吗?

[板书]物理学的研究范围：声、光、热、电、力。

[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

物理学不仅有趣，而且非常有用：

因为有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷。

物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理。

[板书]怎样学习物理。

(1)勤于观察、勤于动手。

“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的。

物理声现象教案（专业18篇）篇八

一、教材分析：

本节内容为一课时,“磁现象与磁场”是开启学生进入丰富多彩的电磁世界的钥匙。本课的教学效果直接影响学生对本章知识的学习兴趣，决定“磁感应强度”这一难点学习是否顺利，对以后的安培力、磁场中带电粒子的运动等知识的学习将产生深远影响。因此，本节在整个高中物理教学中的重要性不言而喻。

课本中首先以天然磁石吸引铁器的现象开始探讨，接着讲了我国在春秋战国时期发明的“司南”在航海方面的应用作为本课的引入，回顾并介绍了磁性、磁体、磁极的概念。然后在探究电流的磁效应时回顾了电流磁效应的发现历史，进而引入磁场的概念。最后讲了地球的磁场。教材中物理学史的介绍更是体现了情感、态度和价值观的教育，以及使学生创新能力得到有意识地培养。课本中关于电流磁效应发现过程的描述旨在让学生了解前辈先哲在科学道路上的探索过程。在教学中如果能够让学生了解这个发现过程，体验到发现规律的愉悦，感受到创新的魅力并参与创新发现之中，要比单纯掌握结论更重要。

二、学情分析：

高二的学生已经具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力，能够与其他同学通过讨论流利地表达自己的思想和批判他人的观点。在学习中肯钻研，善动脑，有较强的学习能力，基本养成了良好的学习习惯，有能力独立探索问题。

初中已学过磁极之间的磁现象，了解了磁性、磁体、磁极的概念，并知道磁极之间的相互作用规律：同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引。初中学的磁现象只是定性地描述了磁极之间的磁现象，而我们今天要在这个基础上再讲磁极与通电导线、通电导线与通电导线之间的磁现象——电流磁效应的实验探究，并引进磁场的概念，用“场作用力”进行深入研究。

物理声现象教案（专业18篇）篇九

拍手声，说明________可以传播声音。

2.很多驻阿富汗、伊拉克的英国士兵由于不断听到爆竹声而对听力造成损害，这说明声音。

具有________;研究发现，在爆炸时还会产生次声波，这些次声波人耳是_______(选填“能够”或“不能”)听到的。

3.学了声现象之后，爱动脑的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部。

密封，然后排在一起。对着管口吹气，由于空气柱的___________就会产生声音。管的长短不同，发出声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)就不同，这样就做成了一个小吸管。

4.一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_________(选项“早晨”、“中午”、“下午”)。

5.我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_________来解释。

6.的光进入了我们的眼睛，而我们能从不同的方向看到本身不发光的物体，是因为光射到物体表面发生反射的缘故。7黑板发生“反光”时，上面的粉笔字看不清楚，这是因为黑板发生了反射的缘故。

8雨后晴朗的夜晚，在乡间不平坦的路上，有些地方有积水，当迎着月光走时，为了不踩到地上的积水，应走(填“亮处”或“暗处”);而当你背着月光走时，应走(填“亮处”或“暗处”)。

2.某班物理兴趣小组同学进行了如下的探究：

(1)用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声;然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用前面同样的力轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声。请你根据学过的声学知识回答下面的问题。

1.科学中把第一次实验中声音的这种传导方式叫做__________。

2.比较两次实验听到的敲击声，下列说法正确的是()。

a第一次比第二次听到的敲击声大b第一次比第二次听到的敲击声小。

c第一次跟第二次听到的敲击声一样大d以上三种情况都有可能。

3.这个实验说明了什么道理?

(2)甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管。

1.甲同学听到的声音情况是()。

a响了一下，声音是从铁管传来的b响了一下，声音是从空气传来的。

c响了两下，先听到从空气传来的声音d响了两下，先听到从铁管传来的声音。

2.这个实验说明了什么道理?

物理声现象教案（专业18篇）篇十

知识技能。

2.对教师讲解的内容有所理解。

过程与方法。

通过讲解和实验，然后让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

情感、态度和价值观：

1.在教学中渗透人文主义教育。

2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣。

教学重点。

激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

教学方法。

演示法、讨论法。

课时安排1课时。

教学过程。

一、引入新课。

同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，然后你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）。

二、新课教学。

1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。

（让学生先猜测现象，再演示）。

（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。

做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。

现象：试管自动上升。

（2）器材：漏斗，乒乓球。

做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象：乒乓球悬在空中不下落。

拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，然后发现纸靠近。

（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。

做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。

现象：鸡蛋有浮有沉。

（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。

做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。

现象：灯变亮。

2.物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的.许多现象。

（让学生先说说自己的看法，教师再解析）。

提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？

解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。

提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？

解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。

提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？

解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。

提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？

解析：外表面。

提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？

解析：空身。

小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。

3.怎样学好物理。

（1）勤于观察，勤于动手。

引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。

（2）勤于思考，重在理解。

不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。

（3）联系实际，联系社会。

我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。

（4）像科学家那样探究。

介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。

物理声现象教案（专业18篇）篇十一

1.做饭时，厨房有很多“白气”——先是水汽化产生的大量水蒸气，水蒸气在上升的过程遇冷又液化而成的小水滴。

2.水沸腾壶盖被顶起——水蒸气的内能转化为壶盖的机械能。

3.冬季从保温瓶里倒出一些开水盖紧瓶塞时，常常会看到瓶塞马上往上跳一下，(有时会脱离瓶口掉在地上)——这是因为随着开水的倒出，进入了一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气很快膨胀，压强增大，推开瓶塞。

4.冬季喝刚出锅的汤时，看到汤面没有热气，好象并不烫，但喝起来却烫口，因为汤面上一层油阻止了汤的蒸发，热量的散失少，温度不易降低。

02。

力学知识。

1.汽车的底盘质量都较大，这样可以降低汽车的重心，增加汽车行驶时的稳度。

2.汽车的车身设计成流线型，是为了减小汽车行驶时受到的阻力。

热学方面。

1.汽车发动机常用柴油机或汽油机——它们是内燃机，将内能转化为动能。

2.冬天，为防冻坏水箱，入夜时要排尽水箱中的水——防止热胀冷缩的危害。

光学方面。

1.汽车旁的观后镜，交叉路口的观察镜用的都是凸面镜，可以开阔视野。

2.汽车前的挡风玻璃通常都不直立(底盘高大的车除外)——这是因为挡风玻璃相当于平面镜车内物体易通过它成像于司机面前，影响司机的判断。

03。

自行车杠杆知识。

车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。

自行车上光学知识。

自行车上的红色尾灯，不能自行发光，但是到了晚上却可以提醒司机注意，因为自行车的尾灯是由很多互成直角的小平面镜构成的，这样在晚上时，当后面的汽车的灯光射到自行车尾灯上，可将射来的光线反回，且由于红色醒目，就可以引起司机的注意。

自行车上惯性知识。

自行车的速度很大时，遇到紧急情况，需要刹车，为了安全应该使用后闸，因为车速很大时如果使用前闸，前轮受力而停止运动，后轮由于惯性还要保持原高速运动状态，容易翻车，将人甩出去。

04。

1.整把钳子是一个省力杠杆。

2.钳口有刃——是在压力一定时利用减小受力面积来增大压强。

3.钳柄上的花纹——是利用了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。

4.钳柄套上塑料套——是方便电工使用时能够绝缘，防止漏电。

05。

拔河比赛的物知识。

1.拔河比赛要穿新鞋——增大接触面的粗糙程度增大摩擦容易取胜。

2.拔河时地面上谨防有沙粒——防止滚动摩擦。

06。

1.灯丝用钨丝——钨丝的熔点高，高温下不易熔化。

2.灯丝螺旋状——减小散热面积，提高灯丝温度，发光效果好。

3.用久了的灯变暗——用久的灯丝由于受热升华，灯丝变细，电阻变大，在电压一定时，热功率小，灯光变暗。另外灯丝升华后又会在灯壁上凝华，使灯泡的透光性降低所以会变暗。

我们的生活中，诸如此类有趣的物理现象其实还有很多很多，这都等着我们去发现和分享。

物理声现象教案（专业18篇）篇十二

活动目标：

1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

活动准备：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿观察水遇热的变化。

教师操作实验，引导幼儿观察：

1、你们发现水烧热后有什么变化?

2、你们看到杯口冒出了什么?

3、水气是从哪里来的?

4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有没有少?

6、水在什么时候变成水蒸气的?

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”

1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?

2、幼儿讨论，提出自己的想法。

3、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的.温度在“0”度。

以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。

反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整。

反思四：重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋友都围过来试一试。这时我很犹豫，是阻止还是支持呢?结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。

存在问题：

1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。

2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

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物理声现象教案（专业18篇）篇十三

1、物理学研究：物质、能量、作用力、波、粒子、场、时间、空间等自然现象及其相互关系。

2、心理学研究：欲望、感觉、知觉、认知、语言、思维、意义、意志、情感、情绪、动机、观察、注意、记忆、联想、想象、心情、心境、个性等心理现象及其相互关系。

3、如果我们用“奥卡姆剃刀”对人生宇宙现象做一个极简分析，一通李逵式的胡乱“咔嚓”下去以后，剩下的无非就是一个“心—物关系问题”(我们的教科书也把它当做“哲学的基本问题”);繁芜的理论体系可能就剩下“物理学”与“心理学”(当然现在的“心理学”只是勉强一用，它离“心的研究”相差甚远)。其它的问题、其它的理论，都是从“心—物关系”这个极简结构中派生出来的。

4、现在的问题是，物理学问题是有可能最大化的“如其所是”的，而心理学问题却在极大的追求“如其所愿”，二者形成交互连接、缠绕情形。这种相互纠缠，我们经常归结为“六根与六尘”的相互纠缠。当这种相互纠缠形成无限制状态，会搞乱人们的正常心智，搞得你因果莫辨，心生蓬麻，陷入狂乱。你不知道“是世界出了问题，还是你自己出了问题。”

5、所以，我们提出一个简单的对治方法——“物理学现象还原”。“物理学现象还原”讲的是：尽量把生活中“复杂的心理纠缠问题”分解开，剥离出“简单物理学现象”;不要把“多余的”心理因素如选择性的观察、注意、记忆、认知、情绪、想象、概念等附加其上，关闭“意义的无限纠缠”通道。这个方法的要义，是不使我们陷于人为的复杂性纠缠。这里需要另一把“奥卡姆剃刀”——智慧剃刀。

6、所谓“简单物理学现象”，即单纯的物理现象、事件、事实，及其简单的因果关系。如：一个杯子不小心掉地下了，碎了;关上门，发出“砰”的声音;地面有水，“噗呲”，滑了一跤;家里人说话，随嗓门大小而产生不同的声波震动和传导，等等，如此而已，只是一些简单的、常识性的因果关系，没有什么特殊“意义”，不必附加心理活动过程。

7、更多的生活现象，是以“简单的物理学问题”为内核，加入了另外一些东西，如化学的问题、生理的问题、心理的问题、语言的问题、伦理的问题、社会的问题等，显得稍微“复杂”一些，但总有“简单物理学问题”可供复原。例如，身体上的问题虽然属于生理学或医学，但一些最简单的身体现象也可归于“简单物理学问题”，或者可以做物理学类比，如：肚子饿了，会有饥饿感，产生求食欲;肌肉连续紧张，会造成疲劳。如此而已。

8、“简单物理学问题”经常会被夸大成“复杂心理学问题”。夸大的机制在于“意义”的编织、生成。打一个比较粗鲁的比方(之所以要“粗鲁”一些，目的在于消解意义编织、心理构造的“精致性”、“高雅性”、“权威性”，这还是为了“物理学现象还原”的需要)，某个人在你周围搞了一个小动静，从“简单物理学现象”来讲，就是在你的周围形成了一个小小的声波震动和传导现象，被你的耳朵听到了;顶多加上一点化学反应，产生了某些气味，被你的嗅觉捕捉到了，如此而已。但我们一般不愿意停留在“如此而已”;我们通常会加入“意义”的编织。这就开始麻烦了!经过“意义”的考量，我们会形成一系列“有关小动静的意义分类”，如“物理学小动静”(只是单纯机械响声)、“化学小动静”(有混合气味)、“心理学小动静”(有某种暗示作用)、“文学小动静”(带某种修饰)、“经济学小动静(有不少潜在收益方面的盘算)”、“军事学小动静”(挑起事端，含某些威胁)、“政治学小动静”(搞人际关系，陷害人，嫁祸于人)，等等。这就很麻烦了!会搞得风声鹤唳草木皆兵。所以，培根说“知识就是力量”，只说对了一半;另一半，“知识就是麻烦”!现在知识在无限构造，世界的麻烦也在等比膨胀。

9、现在的心理学一般只涉及“心的纹理”(现象)，而不涉及“心的本体”(本心)的，这是它的根本问题。心理没有心体，是无法自明、自察、自安的，它一直会躁动下去。如果没有“心学”——关于心的体相用的理论体系——的指引和规约，心理学会比较麻烦，会成为人们生活中的“麻烦制造者”(troublemaker)。

10、麻烦就是这个“意义的无限纠缠”!人类的通病是：善于把简单物理学问题糅上复杂心理学，经过心理学的量的极度放大、质的极度混合、时间膨胀、空间膨胀……结果把自己完全弄糊涂了，无端耗尽了时间心力，苦死了、累死了!人类的许多重要心理疾病或心源性疾病，如失眠、阳痿、洁癖、强迫、抑郁、焦虑、猜疑、刻板、自恋、妄想、受虐、社交恐惧、时间恐惧、未来恐惧……都与“意义的无限纠缠”这个发病机制有关。

11、心理学会通过下面的途径把自己的概念无限放大——。

(1)数学心理学(量的急剧变化);。

(2)化学心理学(心理因素的化学反应、质的急剧变化);。

(3)社会心理学(空间关系膨胀);。

(4)历史心理学(时间关系膨胀)。

12、当今家长教育、家庭教育、社会教育面临的最大问题，是众多家长通过“意义的无限纠缠”这个发病机制，已经造成难以纾解的“泛心理坚固连接”，无论遇到什么人、无论遇到什么事，“触目第一念”，哪哪都是复杂纠缠!念念都纠缠，念念都复杂，念念都疲惫!随便哪里听到一声小动静，都要浮想联翩，心潮澎湃!人们无法回归于简单现象、简单生活、简单关系、简单快乐;家庭紧张、夫妻反目、亲子忤逆、众叛亲离、身心俱疲。

13、我们在家庭生活中提出“物理学现象还原”，就是为了让家长能够平息内在的狂乱和躁动，减少人为的意义附加、概念连接、心理纠缠，回归简单现象、简单生活、简单关系、简单快乐。我们对“物理学现象还原”的基本理解是：把六根与六尘相互缠绕的“复杂问题”，复原成“简单物理学事实”，复原成常识，复原成平常心。

14、我们主张“不要那么执著地盯着世界看(环境、社会、他人)”，因为你一“盯着看”，就加入了概念、期待、梦想、情绪、想象，就加入了心潮澎湃，就加入了“心理学混合物”，这就让世界变形、走样。我们主张“让世界来看你”，就是让世界自然地向你敞开，向你扑面而来。我们要在世界面前保持必要的“被动性”，这个被动性就是“无为”，而“无为”能够获得简单真相。

15、猫再能转，也转不过自己高速旋转的尾巴;人类再能思考，也思考不过自己的妄想。人类的妄想源于把自己高速旋转的尾巴当成了“发展目标”来疯狂追逐，那样就把自己跑死了。人类生于思考，死于妄想。人类会筋疲力尽地死于妄想造成的无休止旋转和复杂纠缠。

16、一切“意义”都是从“无意义”的巨大虚空背景中提取的。“非彼无我，非我无所取。”提取“意义”是人类生活的一种游戏方式和规则。“意义”的本质是缘起性空。所有的“意义”都是人为约定，因缘和合，构造而成，有生有灭，因而执著不得。执著“意义”经常会导致妄想。拿“意义”来编织人生是必要而有益的，它会给人生一种价值感、安定感和满足感。只是，编织需要一个限度，需要“知止”，不要编织得那么密实，那么繁杂，那么“较真”。“意义”编得太密实了，生命就紊乱了，就窒息了。

18、宇宙图像是唯心所现的，那么，能否实现“物理学现象还原”，回归简单的生活、简单的快乐，就决定于心性觉知的状态。心净则世界净;心简单则世界简单。

19、所以我们经常讲“如如不动+了了分明+心心相印=相拥而舞”的道理。这个道理讲的是：(1)如如不动：心体是“自己本有的”，恒久不变，固若金汤;(2)了了分明：心性智慧知道事件真相是什么，因果是什么;知道妄心妄念在“事件”上面加了什么，知道所“加”的那个东西固有的构造性、虚妄性;(3)心心相印：怀着这个“自己本有的”如如不动和了了分明，去印证生活中出现的一切人、一切事、一切物、一切理、一切相、一切心。

物理声现象教案（专业18篇）篇十四

许多物理现象都在生活当中得以体现，教师在教授学生物理知识时，要起到引导作用，让学生通过物理现象加深对物理规律的理解，将生活与物理规律有效地结合起来，发现生活中存在的物理现象。

例如，让学生思考在生活当中的一些与力学相关的现象，在爬楼梯时、拉伸弹簧时、抬起石头时，物理的力学就体现出来了，让学生觉得物理知识非常容易理解，它就在我们的生活当中存在着。

另外，在课余时间，鼓舞学生主动感受周围的物理现象，写下自己的感受，在课堂当中与大家分享，从而促进学生的自学能力。

4.2社会现象与课堂教学之间的关系。

随着科学技术的不断发展，物理教学的教学模式也随之不断地改革，要求其教学的内容需要跟得上时代的发展节奏，从而体现物理教学的创新性。

因此，在物理教学的改革当中，不但要注重生活与物理现象的紧密结合，还要注重社会现象与物理现象的紧密结合。

例如，目前我国的航天事业发展非常迅速，发射载人航天飞船成功的次数越来越多。

那么教师在讲解这些事情的时候就可以向学生提出一些问题，让学生自己去思考，当航天员在飞行的过程当中，处于什么状态，该状态涉及到哪些物理原理，飞船在太空当中飞行的过程中，如果想改变其目前的运行轨道，应如何操作，结合自己所学的物理知识，找出相关理论依据，并做出解释说明，当学生将这些问题进行仔细思考的同时，加深了学生对物理知识的印象，培养了学生对物理知识的学习兴趣，激发了学生的求知欲，从而提高了学生自身的综合能力。

5总结。

综上所述，中学物理课堂对物理现象的相关应用意义非常大，不管是生活方面的现象，还是社会方面的现象，当它们与物理教学有效地结合起来时，就可以将传统的教学模式改变，跟上教育时代的发展要求，促进物理教学的迅速发展，创造较好的物理学习氛围。

在中学时期，物理教学的目的是培养学生对物理知识的学习兴趣，增强物理现象与生活之间的联系，从而提升学生的自身能力水平。

作者简介：崔慧丽(1978-)，女，河南商丘人，本科，研究方向：物理教学与研究。

参考文献。

物理声现象教案（专业18篇）篇十五

回答：它们构成了连通器.

问题1：提手上的花纹有什么作用?

回答1：通过增大接触面的粗糙程度，增大有益摩擦.

问题2：提手部分为什么要做得稍宽一些?

回答2：通过增大受力面积，减小对手的压强.

问题3：电源连接线为什么要用三脚插头?

回答3：使电水壶外壳接地，防止漏电时造成触电.

问题4：水被加热的过程中，能量是怎样转化的?

回答4：电能转化为内能.

问题5：壶嘴里冒出的白气是怎样形成的?

回答5：从壶嘴里冒出的水蒸气液化形成的.

物理声现象教案（专业18篇）篇十六

物理声现象教案（专业18篇）篇十七

1、“9的魔力”

解密：这是由于秒针在“9”所在的这个位置处受到的重力矩的阻碍作用最大。

那什么是重力矩呢?

力矩：就是力和力臂的乘积。其中力臂是从转动轴到力的垂直距离，是一个描述力的转动效果的物理量。

重力矩：就是重力产生的力矩，即重力和力臂的乘积。

2、一闪一闪亮晶晶。

晴朗夏夜，我们仰望星空时会发现星星都在不停地闪烁，这是为什么?

解密：这是因为大气密度分布不稳定，使得星光经过大气层后的折射光线随大气密度而时时产生变化。

3、拍电视别闪光。

对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。

解密：因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。

4、越远越走样。

走样的镜子，人距镜越远越走样，这是为啥?

解密：因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样。

5、双层玻璃的妙用。

为什么隔热、隔音玻璃都会采用双层玻璃?

解密：因为双层玻璃中间有一个空气层,而空气不易传热,能起到保温和隔热的作用。

6、荤汤保温好。

为什么肉汤或者辣汤不容易冷却?

解密：因为，多油的汤由于油层覆盖在汤面，阻碍了水的蒸发，因而不易冷却。

7、开水不响，响水不开。

为什么开水不会响?响的水不会开?

解密：水沸腾之前，由于对流，水内气泡一边上升，一边上下振动，大部分气泡在水内压力下破裂，其破裂声和振动声又与容器产生共鸣，所以声音很大。水沸腾后，上下等温，气泡体积增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂开来，因而响声比较小。

8、坐地日行八万里。

为什么俗话有言：坐地日行八万里?

解密：由于地球的半径为6370千米，地球每转一圈，其表面上的物体“走”的路程约为40003.6千米，约8万里。它还科学的揭示了运动和静止关系——运动是绝对的，静止总是相对参照物而言的。

9、釜底抽薪。

解密：因为液体沸腾有两个条件：一是达到沸点，二是继续吸热。如果“抽薪”以后，相当于停止了加热，便能制止液体沸腾。

10、霜前冷，雪后寒。

谚语有言：霜前冷，雪后寒，这是什么道理?

解密：在深秋的夜晚，地面附近的空气温度骤然变冷(温度低于0℃以下)，空气中的水蒸气凝华成小冰晶，附着在地面上形成霜，所以有“霜前冷”的感觉。雪熔化时要需吸收热量，使空气的温度降低，所以我们有“雪后寒”的感觉。

物理声现象教案（专业18篇）篇十八

一、填空题(每空2分，共30分)。

1.在射击时，瞄准的要领是三点一线，这是利用____的原理，光在____中传播的速度最大.

2.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用____来解释.

3.射到平面镜上的平行光线反射后____平行的.(选填可能是仍是不)在反射时光路____.

5.入射光线与镜面的夹角是30，则入射光线与反射光线的夹角是____度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是____度.

6.古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如潭清疑水浅说的就是光的____现象;池水映明月说的就是光的____现象.

7.在碗底放一枚硬币，把碗移到眼睛刚好看不到硬币的地方，保持眼睛和碗的位置不变，请一位同学向碗里加水，将观察到____，产生这种现象的原因是____.

8.如图所示的光路示意图中，mn是空气与玻璃的分界面，pq为法线，根据图示，mn下方的物质是____，折射角是____，反射角是____.

二、选择题(每题2分，共24分)。

1.一束光线垂直地射到平面镜上，经反射后，反射角是。

a.90b.0c.180d.45。

2.一个人在竖直平面镜前以4.5m/s的速度离开平面镜，则像对镜的速度是。

a.4.5m/sb.9m/s。

c.拉长4.5m/sd.拉长9m/s。

3.太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是。

a.圆形的b.正方形的。

c.不规则的d.成条形的。

4.下列关于光的说法中，正确的是。

a.光总是沿直线传播的。

b.光的传播速度是3108m/s。

c.萤火虫不是光源。

d.以上说法均不对。

5.从平面镜里看到背后墙上挂钟的指针位置如图所示，此时准确的时间应该是。

a.1点20分b.10点20分。

c.10点40分d.11点20分。

a.沿顺时针方向转动10。

b.沿顺时针方向转动20。

c.沿逆时针方向转动20。

d.沿逆时针方向转动10。

7.若平行光线被某种镜面反射后，反射光线好像是从镜后某一点发出的，则这种镜是。

a.平面镜b.凹面镜。

c.凸面镜d.潜望镜。

a.平面镜可以扩大视野范围。

b.平面镜里成的`像是缩小的实像。

c.该同学头部和脚部发出的光经平面镜反射后恰好全部进入眼内。

d.此平面镜表面一定不光滑，相当于一个凸面镜。

a.逐渐降低。

b.逐渐升高。

c.先升高后降低。

d.不升高也不降低。

10.下列关于折射现象中，说法正确的有。

a.光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角。

b.光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角。

c.光从水进入空气中时，传播方向有可能不变。

d.光从水进入空气中时，传播方向一定改变。

11.一支铅笔与在平面镜中的像互相垂直，则铅笔与镜面间的夹角为。

a.30b.45c.60d.90。

a.30b.35c.45d.55。

三、简答题(每小题3分，共6分)。

1.为什么我们能从各个方向看到桌子、墙壁等本身不发光的物体?

2.通过篝火上方的空气看物体，为什么会使人感到物体在晃动?

四、作图题(每小题4分，共12分)。

1.根据甲图中所示的光线传播情况，在适当位置上放一平面镜.

2.根据平面镜成像特点作出图乙物体abc的像.

2.在右图的方框中放置一平面镜，光线通过平面镜后的方向变化如图中所示，试画出平面镜并完成光路图.

五、计算题(第26题8分，第27、28题各10分，共28分)。

1.1984年4月8日，我国成功地发射了一颗通讯卫星，这颗卫星离地面高度是3580km.求从地面发射的电波到达卫星并从卫星返回地面的时间约是多少秒?(无线电波与光在真空中的传播速度相等)。

2.电线杆在阳光照射下影长6.9m，竖直立着的2m长的竹竿的影长2.2m，问电线杆的高度是多少?(太阳光可看作平行光，作出图后再解).

3.太阳光线跟水平方向成40角，试问：

(1)你如何利用平面镜使太阳光线照亮竖直井内的水面(要求作图说明).

(2)计算平面镜与水平方向的夹角是多少度?

参考答案。

1.光的直线传播真空。

2.光的直线传播。

3.仍然是是可逆的。

4.漫反射。

5.1200。

6.折射反射。

7.硬币的像光的折射。

(提示：人眼是根据光的直线传播来确定位置的，即顺着折射来的光线的反向延长线来确定方位的)。

8.玻璃3。

9.b10.a11.a12.d13.c14.d。

15.c16.c17.b18.b19.b20.d。

21.我们能从各个方向看桌子、墙壁等本身不发光的物体，是因为它们发生漫反射的缘故.

22.篝火上方的热空气上升，空气的密度发生变化(光在冷热空气间发生折射)因为折射光线的方向也发生变化，使得物体像的位置也在变，所以看上去好像物体在晃动.