当看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
小组读后感篇一
令人没有想到的是，在高效课堂实施后，我们组的同学都改变了许多，原本慢性子的张傲霜在高效课堂的快节奏下终于改变了他“天塌下来也不着急”的骆驼性格；性格内向，不善言辞的刘慧也变得爱说爱笑，为一道题争得面红耳赤；自高自大的我也变得谦虚好学；对英语从不感兴趣的姚微也对英语产生了浓厚的兴趣；不拘一格，敢作敢当的余合琴也改变了“不撞南墙不回头”的犟牛性格……紧张快乐的学习氛围笼罩着这个丰富多彩的小组，我慢慢的喜欢了这个小组！慢慢的爱上小组学习。
大海如果失去了巨浪的翻滚也就失去了雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞也就失去了壮美；学习如果失去了合作与交流，也就失去了意义，而高效课堂正是为我们提供了合作的机会与交流的平台，感谢高效课堂为我们的学习提供的机会，让我们对学习有希望，有兴趣。成功的花，人们只惊羡她出现时的明艳，而当初的芽浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲血泪。（冰心语）我们每个人都渴望成功，让我们在刚起步的时候用我们无悔的付出，借助高效课堂的东风，飞向成功的天空！
小组读后感篇二
运用小组合作之后，我发现上课不再那么累了。比如数学的试卷讲评课。原来自己一个人讲，从第一题到最后一题，题题不落，就怕学生有不会的。有些优秀学生就会很不耐烦，无法满足所有学生的需要。如果只讲难题又怕待优生懒惰不问。可是小组合作讲解试卷就解决了这个难题。小组里先讲优秀学生简单的题会讲解的很详细，小组里都不会了，还可以组间讲解。这样不会的题一定是全班同学的疑点或难点，教师再讲，事半功倍。小组合作还锻炼了优秀学生的能力。到黑板讲解问题的能力，组织管理小组成员的能力。小组间的竞争，小组内的互帮互助，团队意识，集体荣誉感都得到了很大的提高。小组捆绑评价制更是使每个组员都不敢懈怠。班级中极少有破罐子破摔的学生，因为每个小组都在努力，每个小组都不放弃，谁会轻言放弃啊?班上有个男生，基础很差，成绩也不好。但是他最大的优点就是集体荣誉感特别强，小组合作的春风对他而言真是成长的转折点。刚进班时数学成绩不及格，在小组长和其他组员的鼓励和带动下，只要有发言的机会，他就会高高的举起手。老师和同学们都为他高兴为他鼓掌，渐渐的他的信心建立起来，期末考试成绩居然达到优秀线。同学们都以他为榜样，特别是后进生找到了前进的动力。合作的魅力真的是无穷的。
我认为合作不仅是学习方式，更是教学要达到的一个重要目标。学生在讨论时应该相互尊重，学会倾听，这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。因此，要通过教师的引导让孩子在互相尊重中把合作搞得更加融洽，让学生在合作中学会合作。再次，要运用教育评价鼓励合作。讨论结束时，不仅注重学习结果的汇报，更要注意对合作过程的评价。比如，师生可共同评出“最佳沟通奖”“配合默契奖”“共同进步奖”等。这样，使小组合作学习更积极向上，使学生更乐于参小组合作之我的困惑和疑问培养优秀学生到黑板上演示来代替教师讲，给人耳目一新的感觉。教师只在关键时机点拨引导。可是我培养的优秀学生似乎总是不尽人意，不是声音太小就是面向黑板不好意思转过头，要么就是思路不清晰，到黑板上就紧张。似乎培养一个小老师真的很困难。
总之，小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好品质的学习方式，我们要通过不断的指导，长期的熏陶，积极引导学生吸收、内化。我们教师也应该不断反思改进，使自己的课堂适应小组合作学。
小组读后感篇三
淘气包马小跳系列之侦探小组在行动是中国四川作协副主席杨红樱的力作之一，我在这个假期读完了这本书。我认为杨红樱笔下的马小跳是个真正的孩子，他凭着天真和勇敢、镇静和机智，呈现出一个完整的童心世界。
马小跳班上的安琪儿有一个好朋友叫黄菊，一天夜晚，黄菊的爸爸出了车祸，而肇事司机却跑了，于是，马小跳、唐飞、毛超、张达成立了一个“侦探小组”，寻找肇事司机。在寻找过程中，一个叫老杜的人加入了侦探小组，他不仅为黄菊的爸爸支付了全部的医药费，还找回了黄菊的妈妈。侦探小组破案了，找到了肇事司机，他就是内心备受煎熬的老杜。
读了这本书使我深有感触，读后感很多，这个故事中让我值得敬佩的人是老杜，他虽然深夜喝醉酒撞伤了黄菊的爸爸，但毕竟他是一个有良心的人，他费尽心思找到黄菊的爸爸，为他支付了全部的医药费。每当黄菊的爸爸叫他一声恩人，都好像一把刀子插在他心上，以为他为黄菊一家所做的一切，是为了他找几家，想要给自己一个心安，不再受良心的谴责。
在这里，我隆重地为读者推荐这本书和淘气包马小跳系列，他会让你学到很多课本以外的知识。
小组读后感篇四
今天是星期天，我参加了付誉的综合性学习小组，活动的内容是了解氟利昂对大自然的危害并调查现在人们对氟利昂的使用情况。
我们约好下午两点在东旭小区集合，参加的同学还真不少，有付誉、古润璐、王雨心等同学。我们一起来到了东旭小区的小广场，开始相互交流自己查到的资料。后来付誉妈妈给我们讲解了氟利昂存在的地方，如汽车、空调、冰箱、泡沫盒里都有，还讲了氟利昂对大自然的危害。比如：夏天的时候如果空调温度调得越低，外面就会变得越来越热，因为空调把室内的热气都排放到外面了；氟利昂泄露到空气中会对大气层的臭氧层造成破坏，使太阳的紫外线对我们的`照射增强，使人们生病。
付誉妈妈让我们分成两人或三人一组，在小区里调查一栋楼有几户人家，共安装了多少个空调。我和古润璐一组，去调查了五十二号楼。经过我俩仔细地观察，这栋楼房一共有三十六户人家，四十九个空调。调查的结果说明空调每家每户至少一台空调，有的家里还有两台或者三台，冰箱当然是家家户户都有了，以此看来，氟利昂在我们生活中使用的还是很多的。保护环境人人有责，如果我们每个家庭都能做到尽量少用空调，或者开空调时温度高一些，就能减少一些氟利昂对环境的危害。
通过这次综合性学习小组的活动，不仅让我了解了氟利昂对大自然的危害，而且让我深刻地认识到我们平时也会对周围环境造成危害，所以保护环境是每个人应该做的。
小组读后感篇五
我在五组，一个非常好的小组。
每次我们在小组讨论的时候，我们小组就讨论的非常激烈，每个人都讨论的非常激烈。我们的组长田高博，就给我们分配任务。你刘烨林和张亚轩读课文，并且知道生字的读音和怎么写。我和李常浩就讨论这个难题。李俊佳和尹晨枘就给我们两个补充好了。下面开始各自的任务。说完，我们就“哇啦！哇啦！”的读了起来或者讨论了起来。我和张亚轩在读课文的时候，如果有人错了，就会互相纠错。田高博和李常浩脑子就很快的动了起来。李俊佳和尹晨枘就一个一个抢着说，李俊佳说完一个，本来想说第二个，结果尹晨枘就趁李俊佳在想的时间说了他的想法。
该轮到小组分角色读课文了，田高博先给我们安排人物。不过一会儿，我们还没有自己的角色，就“嚷嚷”了起来，田高博喊了一声“停――！”那声音惊天动地。我们吓得不敢说话。只好听田高博的话。
这就是我们小组。