作文是一面镜子，能够反映出我们的思考能力和语言表达能力。接下来，小编将为大家推荐一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和灵感。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇一
遵守规则是人类社会发展和生活的基本要求。同样，小学生在校园里也要严格遵守各项规则，这不仅是为了维护校园秩序，更是为了培养学生的自律能力和合作意识。小学生时期是个性形成的重要阶段，养成遵守规则的习惯，有助于他们树立正确的价值观，积累良好的行为模式，成为对社会有用的人才。
二、遵守课堂规则。
在课堂上，遵守规则是保证教学有序进行的前提。小学生要遵守课堂纪律，如按时到校、认真听讲、守时守纪等。同时，小学生还应该遵守老师制定的各项规则，如不迟到、不早退、不走神、不闹脾气等。遵守这些规则，促使小学生在课堂上能够专心听讲，消除干扰，提高学习效果。同时，遵守规则的行为也展现了小学生对老师和同学的尊重，在和谐的学习氛围中，形成了积极向上的学习态度。
三、遵守操场规则。
操场是小学生体育锻炼及社交交往的场所。小学生应该遵守操场规则，如不打架、不吵闹、不乱扔垃圾等。遵守操场规则不仅能够保护自己的身体健康，还能培养小学生之间的友善合作，增进团结互助的精神。比如，小学生可以一起玩游戏，争做体育健将，相互鼓励和支持。通过遵守操场规则，小学生能够更好地运动，增强体质，同时也能够享受到和谐的玩耍氛围。
食堂是小学生一天三餐的场所，遵守食堂规则对于保障学生的健康饮食至关重要。小学生应该排队进餐，礼貌待人，不浪费食物等。遵守食堂规则，小学生能够养成良好的饮食习惯，增强自己的体质。此外，遵守规则还能够培养小学生对食物的珍惜和节约意识，促使他们学会知足常乐，懂得感恩。
校车是小学生上下学的交通工具，遵守校车规则是确保学生安全的关键。小学生应该排队上车、不吵闹、不乱扔废弃物等。遵守校车规则能够保证学生在上下学过程中的安全，同时也能够培养孩子们的安全意识和责任感。通过遵守规则，小学生能够学会自觉维护秩序，避免意外发生，展现出自信和独立的成长。
六、小结。
小学生遵守规则的体会让他们在校园中学会尊重、合作、自律和遵守法纪。这些品质将伴随他们成长，并逐渐融入到他们的人生观和价值观中。因此，教育和引导小学生遵守规则是学校和家庭的共同责任。只有当小学生真正明白了遵守规则的重要性，他们才能更好地适应社会环境，成为有担当有责任感的人才。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇二
在小学阶段，孩子们不仅需要学习知识，还需要学会遵守规则。遵守规则对于孩子们的成长和发展非常重要。本文将从尊重规则、培养良好行为习惯、发展责任心、培养团队合作精神和提高自我管理能力等五个方面，谈谈小学生遵守规则的心得体会。
首先，我们应该尊重规则。在学校和生活中，我们每天都面对着各种规则和制度。遵守规则是对他人的尊重，也是对自己的责任。如守时尊重，按时完成作业；遵守纪律，保持安静；遵循交通规则，不乱穿马路。这些规则的制定都是为了我们的安全和有序发展。只有当我们尊重规则，才能得到他人的尊重。
其次，我们需要培养良好的行为习惯。良好的行为习惯是小学生遵守规则的基础。我们应该养成良好的坐姿、用餐礼仪、说话礼貌和待人友好等良好习惯。我们要学会向老师请教，学会与同学分享，学会帮助他人。只有养成了良好的行为习惯，我们才能更好地遵守规则。
再次，我们要发展责任心。小学生在遵守规则的过程中，应该培养责任心。我们要对自己的行为负责，要对自己的学习负责。在课堂上要积极参与，遵守纪律；在生活中要爱护公共设备，保持环境整洁。只有发展了责任心，我们才能更好地履行自己的义务。
同时，我们要培养团队合作精神。在学校和生活中，我们经常需要与他人合作。无论是做小组作业、举办文艺活动还是参加运动会，合作是必不可少的。我们要尊重每个人的意见，平等地分工合作，共同完成任务。通过与他人合作，我们可以更好地学习与沟通，培养团队合作精神。
最后，我们要提高自我管理能力。小学生遵守规则的目的不仅仅是听从别人的指导，更要学会自我管理。我们要学会自律，按规定完成作业；要学会自处，掌握正确的语言和行为举止；要学会自主，独立完成一些小任务。只有提高了自我管理能力，我们才能更好地适应规则，更好地发展自己。
总之，小学生遵守规则要尊重规则，培养良好行为习惯，发展责任心，培养团队合作精神，提高自我管理能力。通过遵守规则，我们不仅能够更好地融入集体，更能够做到安全、有序、高效。相信只要我们每个小学生都能认真遵守规则，我们的学校和社会将会更加美好。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇三
亲爱的同学们，各位家长朋友：
一座城市的文明程度，常常被浓缩在马路上的一言一行中。为营造良好的交通环境，我们诚挚地向全市中小学生、家长发出文明出行倡议：做文明人、行文明路、开文明车，让文明出行成为一种习惯，让x城更美丽、人民更幸福：
家长自驾车接送学生不超员、不乱停乱放，驾驶二轮摩托车不超员（不得乘坐未满12周岁的未成年人），超标电动车（悬挂临时号牌的）、轻便摩托车不得载人，不加装晴雨伞，三轮摩托车不违法载人、后车厢不坐人。
骑、乘摩托车戴好安全头盔，驾驶超标电动车、电动车戴好安全头盔，靠道路右侧行驶，不驾驶无牌二轮摩托车、电动车上道路行驶。
学生应自觉遵守交通规则，过马路走斑马线、不闯人行信号灯、不随意横穿马路、不翻越隔离护栏；幼儿过马路有监护人陪同。
学生、家长自觉拒绝乘座超员车，严格遵守驾驶电动自行车上道路行驶必须年满16周岁、驾驶自行车上道路行驶必须年满12周岁。
文明出行，相伴你我；一路畅通，从我做起。让我们携起手来，走好文明之路，呵护文明之花，共创文明家园！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇四
朋友们：
你们好！
为进一步营造xx道路良好交通环境，确保道路安全畅通，xx县公安局交警大队决定在全县持续开展道路交通秩序集中整治活动。为此，向朋友们发出如下倡议：
（一）文明出行，筑牢安全防线。行人请按信号灯通行，过街走人行横道或过街设施，不随意横穿马路、翻越隔离护栏，出行不做“低头族”，随时警惕危险。
（二）安全驾驶，抵制交通陋习。机动车驾驶人要自觉摒弃随意变更车道、逆向行驶、遇堵车时越线超车、胡乱穿插加塞超车等陋习；非机动车要沿非机动车道或靠右侧骑行，注意避让，不抢道、不超速、不逆行。
（三）遵守法律，拒绝危险驾驶。坚决杜绝机动车不悬挂号牌、假牌套牌、无证驾驶、酒驾、醉驾、毒驾、闯红灯、不礼让斑马线等交通违法行为。
（四）规范停车，维持县城秩序。自觉将机动车规范停放在机动车道两侧的机动车停车泊位上，做到“按位、统一朝向”；临时停车要做到快上快下并注意他人的安全。
（五）关注细节，规避事故风险。快递、外卖行业电动车、三轮车等非机动车要杜绝逆行乱行、闯红灯，不戴头盔等违法行为；出租车要杜绝违规超车、变道、越线、随意停车载客等违法行为。
朋友们，让我们从自身做起，从小事做起，自觉遵守交通法规，抵制不文明交通行为，共建xx平安、有序、文明、畅通的交通环境。
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇五
各位同学：
为贯彻“安全第一，预防为主”的方针，更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，充分展现我校学生的文明素质，学校向全校学生发出如下倡议：
1、从我做起，树立“安全第一”的意识，认真学习《中华人民共和国道路交通安全法》，增强交通安全意识，提高自我保护能力。
2、带头宣传交通安全知识。向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈等身边的亲人进行宣传，树立文明交通意识。
3、带头走人行通道、走地下通道。不在马路上追逐、打闹;不穿越马路;不在路口急拐猛跑;穿越道路要仔细看清来往车辆，安全穿行。
4、从我做起，文明乘车，在站台等候公交车，做到车辆停稳后有序上下车，不将身体任何部位伸出车外，不向车外抛弃物品。
5、自觉遵守交通安全法律法规，遵守交通标志、标线，服从交警指挥;坚决抵制一切不文明交通行为。
同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，摒弃陋习，文明礼让，做文明人、走文明路。
xxx。
20xx年x月x日。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇六
广大市民朋友们：
文明出行是城市形象的名片、城市文明的标志。今年是我县争创全国文明城市“启动年”，为了全面提升城市文明指数，展现“中国画城潇洒xx”文明新风，特向全县广大市民发出如下“文明出行·礼让斑马线”活动倡议：
市民驾车行经斑马线时应遵守各类交通法规和信号灯指示，行经无信号灯斑马线时要主动减速，遇行人正在通过斑马线时要停车让行，不争道抢行、不鸣笛催促。遇有前方车辆停车让行时，不随意变道、穿插。
行人在通过有交通信号灯的斑马线时，按照信号灯指示通行。通过没有信号灯的斑马线时，要在确认安全后通过。遇到驾驶员主动让行，要快速通过、不做停留，可对主动让行的机动车驾驶员伸出大拇指表示谢意。
希望广大市民主动参与文明出行公益活动，积极宣传交通法规，倡导文明礼让理念，劝阻交通不文明行为，引导交通参与者文明行路、文明行车。
市民朋友们，城市文明由一个个细节汇聚而成，由每个人的参与共筑而成。让我们从现在做起，从“礼让斑马线”做起，开文明车，做文明人，为“中国画城潇洒xx”增光添彩！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇七
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
在这个车如流水马如游龙的社会里，自从有了汽车等现代化的交通工具，交通规则就无时无刻不在影响着我们的一切。
一个人来到世上，就应该为社会做出贡献。生命始终是第一位的，在古代，史学家司马迁说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”我们应该用有限的生命创造更多的奇迹，可是又有多少人因为不遵守交通规则，而让自己付出沉重的代价呢？因为不遵守交通规则，有人失去了宝贵的生命，这样的死就轻如鸿毛，死无价值。
如果人人都这样，改变祖国落后、贫穷的面貌，使祖国变得繁荣富强诸如此类的话就是空话，因为没有人便不能创造一切。可见交通规则对我们的生命是多么的重要啊！我们应遵守交通规则，珍爱生命。
如果没有交通规则，我们就无法约束自己，那我们的生活就会混乱不堪，许多时间就会耗费在混乱的无休止的车来车往之中。我们的人生目标就会像断了线的风筝，放任自流，随风飘荡，随波逐流。
如果没有交通规则，街道上车水马龙而横七竖八，这时马路上的嘈杂声就会在空中不停的回荡，我们的生活就不会那么的安宁和舒适。这样一来，我们的生活质量就会江河日下，可见交通规则是与我们的生活密切相关的。
如果没有交通规则，一个国家就无法树立良好的社会形象。如果一个国家连交通规则都没有的话，这个国家的人又怎么会在外国人面前抬起头来呢？当其他国家的重要人物来访问时，看到马路上乱糟糟的一片，他会对这个国家产生一个良好的印象吗？我们无法想象这个国家怎么可以在现代化的社会里傲立于世界之林。可见交通规则代表了一个国家的形象。
就像上面所诉说的那样，交通规则与我们的生命、我们的人生、我们的生活、我们的社会形象紧密的联系在一起，所以我们需要交通规则，需要遵守交通规则。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇八
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
“遵守交通规则，珍爱快乐生命”人人都要遵守交通，人人都要珍爱生命，生命就如同我们一生的宝藏，给予了我们来到这个世界，失去了生命就等于失去了一切，生命就像时间，失去它就在那弹指一瞬间。
在世界上有多少人都死于交通事故，我们中国每天死于交通事故的有300多人，居世界首位，这不得不让我们觉得惋惜。所谓人让车，让出了一份安全；车让车，让出了一份秩序；车让人，让出了一份文明。许多人因走路图方便，更快，在车流中穿梭，至使司机因要避开而撞到路旁，这样就关系到他人的生死，请你为他人的生命而约束自已的行为，遵守交通规则，这样是为自已的安全着想，也为他人的生命着想。
“红灯停，绿灯行”在过马路时，你是否遵守交通规则呢？如果没有，你可曾想到自已的行为会涉及到你的生命吗？一个乱闯红灯、不遵守交通秩序的人，即使给你节约了一点时间，但是却失去了宝贵的生命，你觉得这样值吗？人的生命只有一次，有的人死或重于泰山，有的人死或轻于鸿毛，我们不要把生命毫无价值的送给车轮，生命无返程。
“儿行千里母担忧，遵章守则娘不愁”每当你上学临走时，父母的第一句话就是路上注意安全；当你放学回家晚时，父母最担心的也是你在路上的安全。如果你时时把安全放在心上，遵守交通规则，就少了父母的牵挂。
我想呼吁，我想提倡，遵守交通规则，减少祸害生命，只要我们爱惜自已的生命，珍惜别人的生命，遵守交通规则，相信世界将变得更美好，让我们一起协手创造更灿烂的明天。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇九
规则保证着人们的工作、学习和生活的平等。
今天，我来到小花园，整个小花园的空气是多么清香，没有一点嘈杂的声音，让人心旷神怡。
我骑着滑板迫不及待的冲进花园。“喂”，我停下脚步，看着那个规则木板，又看着那个人，我想着：“为什么叫着我，难道我违反规则了？”我呆呆的看着那个人，他一副严厉的眼神看着我，邹起眉头对我说：“不能带滑板。”我又看看那个规则牌，上面确实写着不能带儿童滑板入园，但我还是固执己见继续跃跃欲试带滑板冲进去，但又被那个人阻止了，我瞪起眼来，仔细看了看那个人，怎么看都像一个规则守护使，但他的脸上，皱纹深深地，怎么看都是一个老人，我也不甘示弱，凭他，也想阻止我，就他那老骨头，肯定一撞就倒了，但我又不敢去撞，害怕周围的人看见。一番激烈的思想搏斗之后，我终于还是放下滑板，安静的走了进去。
爸爸说，无视规则，对抗规则的人将受到规则的惩罚，我以后一定。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇十
《淮南子》说；“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。”
——题记。
“规则”穿越千古，绵延千年，在奔流不息的历史长河中留下了深深的“印痕”。曹操是历代人们吟诵的对象。一次，他带领士兵穿过一片麦田时，曾这样下令：“如果有谁违反军规踏麦田的话，违者，斩！”可曹操没有想到，自己的马儿却受惊踏入了麦田。于是曹操拔起宝剑，割去了自己的头发，因为作为统帅自己不能违反自己立下的规矩。在古代割发如同行刑，士兵们见状，无一不信服，从此，曹操在军队中树立遵守规则的榜样。
可见，遵守规则不分地位高低贵贱，如曹操一般，只有自己也遵守，才使得他人信服。
回看今朝，规则是每个普通人必须去遵守的，就如一首曲子，弹错一个音，必然毁掉整场表演。哈尔滨曾发生过这样的案子：在哈尔滨的一个冬天，两个女人因为一双滑冰鞋而发生争执。可那双滑冰鞋货存只剩一双了，两个人谁也不让谁，不愿意遵守“先来后到”的规则，不想最后竟打了起来。结果，滑冰鞋被摔坏，两人扭打在一起，遍体鳞伤，其中一人身受重伤，还因为毁坏他人财产而被追求法律责任。
无独有偶，在江苏的一条街道上，一名女子正带着一个孩子过马路，当人行道上闪烁着绿灯时，她们开始行走。突然，一辆货车疾驰而来，女人猝不及防，她瞬间推开孩子，自己却被碾在了轮子底下。这辆货车的司机，因为违反交通规则，一条鲜红的生命就此逝去，一个家庭就此毁灭。如此案例，不胜枚举！
试想如果她们互相礼让，遵守公共的行为规则，也不至于酿成最后的苦果了吧。由此可见，遵守日常生活的规则是有多么重要。车水马龙的马路上，正是因为有了交通才更井然有序；校园里的朗朗读书声，正是因为有了校规才更美好。家有家风，校有校规，国有国法。社会也因这些规则而美好。
规则是每个人必须遵守的，也是每个公民都需要去维护的。正如莱蒙特说：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”要知道，万事万物都有自己的规则，一旦你脱离了或破坏了它，可能就会给他们带来意想不到的后果。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇十一
游戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会出现不按游戏规则活动的情况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。因此，有必要将幼儿的游戏活动与规则养成教育相结合，让幼儿在游戏中了解规则，养成按规则游戏的良好习惯。
1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2．尝试小组合作，用简单的标记图设计规则，并按规则进行游戏。
3．体验遵守规则带来的秩序感和安全感，乐意遵守规则。
4．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频《叮当狗》等。
1．创设情境，幼儿自主游戏并发现问题。
(1)区角游戏导入活动。
师：告诉大家一个好消息，我们幼儿园新开了一个游戏区角。看看区角里有些什么呀(圈儿)那我们就来玩一玩钻圈的游戏吧!
师：每个小朋友要把三个圈圈都钻到，音乐一停，就请赶快回到座位上。
(2)幼儿自主游戏。
(3)幼儿发现问题。
师：刚才玩钻圈游戏的时候，大家遇到了哪些问题为什么会这样
评析：教师通过创设自由宽松的区角游戏氛围，让幼儿自主活动，自主探究，发现游戏存在的问题，为下一环节幼儿合作制订游戏规则作好铺垫。
2．合作制订规则，体验遵守规则玩游戏的乐趣。
(1)分组制订规则。
(出示操作板)看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢？（小朋友、圈儿和箭头的图标。)
师：今天我们就来当这个区角的设计师，移一移、摆一摆这些小图标，为弟弟妹妹们制定出完整的游戏规则。我们没计出来的规则要让小朋友钻过所有的圈儿，而且玩得开心又安全。一组小朋友台作丐毛成一张规则记录板。
(2)尝试根据自己组制定的规则玩游戏，验证规则是否合理。
师：哪组先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上来。小朋友按照自己组制定的规则玩一玩，检验一下你们制定的规则是否合理。
(3)介绍规则并再次游戏。
师：都试过了吗我们来看看大家都制定了哪些规则。谁来介绍一下!
师幼小结：我们每组小朋友都制定出了不同的游戏规则，但都有共同的地方：原来小朋友都要排队，朝同一个方向钻圈儿。那我们就按照其中一组小朋友制定的规则，大家一起玩一玩。
师：这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗相信中班、小班的弟弟妹妹看着我们制定的规则来玩，也能玩得开心又安全。
评析：教师通过引导幼儿分组合作，运用简单的标记制定游戏规则，并在集体前分享交流，陪养了幼儿乐意与入交往、合作探究、共同分享的个性品质。幼儿尝试根据自己制定的规则再次游戏，加深了对规则的理解，并从游戏中体验到遵守规则带来的快乐情绪，幼儿很有成就感。
3．情景游戏体验，拓展生活中的规则。
(1)骰子抢答游戏。
师：玩游戏要遵守规则，其实生活中处处都有规则。你还知道做什么事儿的时候需要遵守规则呢(上下楼梯、乘公交车、购物……)
师：我们将大家说的制成了骰子，今天我们就来个分组抢答比赛!每组轮流来扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么内容，哪组就必须说出做这件事需要遵守的3个规则。答对一题得一分。
(2)幼儿分组扔骰子抢答。
(3)体验生活中的规则。
师：看，公交车来了，我们去乘公交车吧!看好交通信号灯哦!——小朋友真是文明的小乘客。
师：到哪儿啦(电影院)
师：我们今天就来看场电影吧!我要给大家发电影票了。介绍一下你是几号座看来大家都已经对号入座了，我们的电影马上就要开始了。
(4)观看动画《叮当狗》。
师：你们喜欢这只叮当狗吗你有什么话想对它说的。
小结：我们小朋友不仅自己学会了遵守规则，还帮助叮当狗学会遵守规则，真棒!我们再把这些规则去告诉爸爸妈妈，告诉更多的小朋友!
评析：幼儿玩骰子抢答游戏，在竞赛中巩固对各种生活规则的掌握；通过巧设生活情景；乘公交车、看电影等，让孩子在情景中再次体验遵守规则带来的快乐情绪，孩子在和谐的氛围中得到了颇多收获。
1、游戏巧安排。在活动导入部分，创设了“钻圈儿”这一区角游戏，引导幼儿在玩游戏过程中发现问题，并在合作探索中解决问题；骰子抢答环节让幼儿通过分组竞答游戏的方式巩固对生活中规则的了解与掌握，再次增强了小组合作意识。
2、情景巧创设。孩子在玩中发现问题、解决问题，他们体验到了遵守规则带来的成功体验和快乐情绪。能否在日常生活中坚持遵守规则呢检验的最好办法无非是回到生活。教师创设了乘公交车、过马路、看电影等生活情景，让孩子在情景中巩固，在巩固中深化，在深化中收获快乐!
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇十二
2.机会是不守纪律的。——法国作家雨果纪律名言。
3.纪律是自由的第一条件。——德国哲学家黑格尔。
4.纪律是管理关系的形式。——前苏联作家阿法纳西耶夫。
5.任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。
6.如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
7.没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
8.要有必要的清规戒律。
9.挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。
10.我们不能不仅凭人类内心爱自由来维护自由。
11.纪律是达到一切雄图的阶级。
12.节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。
13.秩序是自由的第一条件。
14.纪律是胜利之母。
15.自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。
守纪律讲规矩格言。
1、纪律是胜利之本。
2、只有严格的纪律，才会有坚强的集体，强者和弱者就区分开了。
3、企业的执行力靠的就是纪律。
4、纪律永远是忠诚、敬业、创造力和团队精神的基础。
5、有令则行，有禁则止，是最起码的工作纪律。
6、想自己当老板的人要明白，对企业而言，没有纪律，便没有了一切。
7、没有规矩，不成方圆。没有纪律，就没有战斗力。
8、加强纪律性，企业无不胜。
9、工作就是不找任何借口地去执行。
10、一个计划的成败不仅仅取决于设计，更在于执行。
11、一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
12、纪律的重要性就在于，服从是行动的第一步。
13、没有执行力，就没有竞争力，就会出现一连串的小麻烦。
14、一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队。
15、一个积极主动、忠诚敬业的员工，必定是一个具有强烈纪律观念的员工。
2、在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就.——别林斯基。
3、自由固不是钱所买到的,但能够为钱而卖掉.——鲁迅。
5、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系,新的纪律.——列宁。
6、如果你敢于宣称自己是受限制的,你就会感到自己是自由的.——歌德。
8、要有必要的清规戒律.——毛泽东。
9、挣断线的风筝不仅不会得自由,反而会一头栽向大地.——佚名。
10、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由.——美.约翰·亚当斯。
11、纪律是达到一切雄图的阶级.——英.莎士比亚。
12、人民的安全是最高的法律.——英.培根。
13、秩序是自由的第一条件.——德.黑格尔。
14、无道德则不能存在.——法.卢梭。
15、自由是在法律许可的范围内,做任何事的权利.——法.孟德斯鸠。
16、法律永远不会产生伟大人物,只有自由才能造成巨人和英雄.——德.席勒。
17、秩序是自由的第一条件.——德.黑格尔。
18、邪恶的法律是一种最坏的暴政.——英.伯克。
19、纪律是胜利之母.——俄.苏沃洛夫。
20、节制是一种秩序,一种对于快乐与欲望的控制.——古希腊.柏拉图。
看了“守纪律讲规矩名言警句”的人还看了：
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇十三
这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
一课时。
一、谈话导入。
课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。
那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）
2、指名交流。
3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？
4、组织小组交流。
三、自读感悟，体会内涵。
1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）
（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？
（4）、读完课文，你有什么感受？
2、组内交流。
3、全班交流，归纳主题。
4、小结。
通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。
四、拓展延伸，升华主题：
从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。
五、布置作业：
1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。
2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇十四
俗话说得好：没中有规矩，不成方圆。生活中处处需要规矩，规矩就是规则，人们遵守规则，生活才有秩序。在我的身边，有许多规则，可是也有很多人不遵守规则，把规则当成空气。
有一次，我和几位好友约着玩“鬼捉人”。我们以“石头剪刀布”的方式来决定谁抓谁。
游戏开始了，我们“石头剪刀布”来了好几局，最后决定由一个名叫小林的人来抓我们。
小林一脸不乐意地闭上了眼，他20秒后才可以来抓我们。
“1，2，3，4……”我们一起躲在了下水道旁，而下水道是小区最为隐秘的地方。果然不出我的意料之外，他在数完了20秒之后，花了二十分钟都没有找到我们。
我们笑嘻嘻地聊着，可是越聊越感觉有脚步声靠近，我们都不出声了。
“你们在哪？”我听到了他的声音，只要他再往前走上一步，就会看到我们了。可小林偏偏没有，只是在原地张望了几下之后，调头走了。
“吓死我了，他刚才差点看见我了！”一位同伴抱怨着，我们认为这儿不能久待了，便一起转移到了只有我一个人知道的排气管周围。
行动不利，当我们藏好后，这才发现我们有一个同伴走散了，倒霉的他被抓住了，按照规则，游戏结束，他必须当“鬼”来捉人。我们也走了出来，重新开始游戏。
可是，事情并非那么顺利，这名同伴站在原地抱怨：“可恶可恶！这到底是什么烂游戏！一点都不好玩！没趣！没趣！”同伴说着就要走，我们连忙劝阻，可同伴说：“我不要当鬼！我不玩了！”
此时，我们也感觉很不公平。小林刚才一直当“鬼”，可他遵守规则，没有抱怨。轮到这位同伴，他却一直抱怨，还要退出，太不遵守游戏规则。
小林一下生气了：“这是游戏规则，你不能耍赖不做，没有规矩，不成方圆。你如果不遵守规则，还想以后和我们一起玩吗？”
这个同伴的耳朵一直羞得通红，低着头不敢说话，我们也愤怒极了。最终，我们的这个同伴也没有当鬼，我们只好重新组队玩，不再理会他了。我们玩得笑声不断，可这位同伴只好一个人在附近走来走去，无聊极了。这应该就是不遵守规则的惩罚吧！
没有规矩，不成方圆，任何的时候我们都要遵守规则，规则不是枷锁，而是保护我们的护盾，更是在规则的保护下，我们才能彼此合作，共享快乐。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇十五
聆听了宗士兰老师执教的《遵守交通规则》一课，我受益匪浅。现代交通的种种烦恼在我们的生活中也很常见，宗老师通过精心的课堂设计，让学生在展示资料、实践活动和小组合作探究中深刻体会到了这些烦恼，并且形成了遵守交通规则的思想和主动解决问题的方法，从而实现了教学的目标。
品德与社会课程标准中明确指出：“在教学过程中要全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。”宗老师对于这节课的教学恰到好处地体现了这一要求，环环相扣且层层递进，学生关注社会生活、遵守交通规则的良好的行为价值观在潜移默化中得以形成。
我将整节课的教学特点概括为“简洁、巧妙、灵动”三点。
特点一：简洁。
“导入课题，简洁明了。”开课伊始，宗老师以大家熟悉的歌曲《天堂里有没有车来车往》创设情境，让学生对于交通事故所造成的悲剧产生情感体验，又通过猜谜语导入对交通工具的了解，与学生的生活常识相联系，从而激发探究的兴趣。这样的导课简洁明了，却紧紧扣住了学生的心弦，为后面的教学活动奠定了基础。
特点二：巧妙。
“图片妙用，了解烦恼。”《品德与社会》课程标准中明确指出：“教学不能只停留在学生已有的经验上，教学要源于生活，又高于生活，以促进儿童发展，要不断地丰富和深化学生的生活经验。”教材运用生动的图片介绍了现代交通烦恼，宗老师在教学时创造性地使用教材，并进行了合理的补充，巧妙地利用搜集的图片，合理地围绕教材内容进行归类，在学生对教材已有认知的基础上，进行感官的拓展，化静为动，此可谓第一妙！
计更是进一步发挥学生的创造性，变枯燥的接受学习为学生自发的学习，极大地激发了学生学习的兴趣，此为第二妙！
“音乐渲染，妙托情感。”整节课下来，我们不难发现，宗老师在多媒体使用方面设计也很巧妙，摒弃了华而不实的修饰，一切为教学服务，选取的音乐及视频都恰到好处，真正体现了多媒体对教学的辅助作用，这也是值得我们学习的地方。
特点三：灵动。
传统的教学方式以“授—受”为特点。学生的学习存在着单一、被动的问题，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。课堂教学在一定程度上存在着“以课堂为中心、教师为中心和书本为中心”的现象，忽视学生创造精神和实践能力的培养。
教学中，宗老师遵循了这样的教学理念：“倡导开展丰富多彩的自主学习活动，也没有绝对排斥教师的传授与讲解，学生的自主学习可以与教师的积极引导相结合。”构建了一节开放性的自主学习的灵动课堂。主要体现在：
“导学自然，构思新颖。”在引导学生进行小组合作学习之前，周老师出示了大量的图片，让学生直观地了解现代交通的烦恼，紧接着让学生从正反两方面概括现代交通的利与弊，从而产生解决烦恼的欲望。这样的指导区别于以往的教师在课堂上的灌输，使教学环节更加灵活。
“导向明确，尊重体验。”小组合作学习在我们时下的课堂中随处可见，大部分都是教师提出合作要求，学生分组学习，最后汇报交流。宗老师的这节课同样也设计了这个教学环节，但是却有其独到之处：宗老师对合作学习的方法进行了指导，并且鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，而不是规定小组的学习任务，让学生的学习化被动为主动。周老师精心的预设，给予了学生合作学习的明确导向，尊重了学生独特的情感的体验，才收获了这样精彩的生成！
思考一：
思考二：
以上是我对宗老师这节课的总体感受，不当之处敬请见谅。谢谢！
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇十六
随着城市的发展，人们的生活变得越来越好，而交通事故也变得越来越多了。今天，郭老师就带领我们，一起去调查在10分钟内会有多少人不。
在调查前，郭老师先选了李雪晴来统计数字，刘笑盈来统计时间。调查开始了，才刚刚半分钟，竟然有3个闯红灯的人。只听见组长在那里喊着：“闯红灯3个，不走斑马线1个……”就在大家都在计数时，刘笑盈突然大喊：“快看前面！”同学们随着她的叫声望去，只见一个小伙子正在快速的'蹬着自行车，眼看就要红灯了，小伙子又加快了速度。突然，从右面开出了一辆小汽车，只听见“嘎――”的一声，小伙子被汽车撞倒在地上。开车的司机也吓得脸色苍白，连忙下车，去看小伙子有没有受伤。车旁立刻围上去了很多行人，交通立刻堵上了。10分钟到了，我一看统计的数字一下子惊呆了，仅仅10分钟，闯红灯的就有17个人，而不走斑马线的有4个人……，一共加起来，不的竟有35个人。
回到教室后，郭老师又告诉我们，在一年中，我国有10.9万人死于车祸，56.2万人受伤，而损失也达到了33.2亿元。通过这件事，我明白了，在日常生活中，人们一定要。最后我想告诉大家：，人人有则。
遵守规则的小学生遵守规则小学生（专业17篇）篇十七
“没有规矩，不成方圆”这句话真说到了我心坎里去。交通规则至关重要，与我们在马路边的安全息息相关，无处不在。“过马路走斑马线，红灯停，绿灯行”每当我过马路，这句话就浮现在脑海，因此我都格外小心，生怕那样恐怖、令我毛骨悚然的画面重现在我的眼前。那是个阳关灿烂的下午，安详而又宁静。我走在人来人往的人行道中。忽然，从远处传来一阵如同雷鸣般的机车“轰隆隆”声，打破了这份美好的宁静。一辆时尚又耀眼的摩托车进入了我的视线。这辆车疯狂地在道路上飞驰着，像是一匹脱缰的野马，丝毫不受控制。一个年轻的小伙子一手握着车把手，一手拿着手机，似乎正谈笑风生地说着什么，一点儿也不把交通规则放在眼里。此时，对面的绿灯“眨了眨眼”，随即暗下去，像血一般的红灯亮了起来。可摩托车却一如既往地向前冲，没有一丝一毫地缓慢下来。只见那小伙子轻蔑的眼神扫了扫红灯，若无其事地冷哼一声。我真想走过去给那小伙子说教一顿，怎么可以如此傲慢地无视交通规则呢？难道那一排排摆放在道路两旁的交通宣传板都是摆设吗？连最起码的交通安全意识都没放在心上吗？正气愤地想着，我的眼前仿佛出现了一只凶猛的“黑老虎”，它大吼一声，摇身一变，一辆庞大的货车稳稳地向摩托车驶去，摩托车也措不及防地向货车撞去……“快让开！！！”司机大声喊着。“哔哔”的喇叭声也毫不疲倦。时间似乎定格了，我站在不远处，隐约看到货车司机紧张的神情：瞪大了眼睛，汗珠“爬”满额头，嘴巴张大，几乎可以塞得下鸡蛋。还有那小伙子一副意识到危险降临却为时已晚，不知所措的表情，一身紧跟潮流的衣服被汗水湿透。我的手心沁出了湿热的、黏乎乎的汗水，可我来不及擦，只是目瞪口呆地看着这场悲剧即将发生。我想，想去拯救他们，拯救那个无知的青年，可我也深知，我无能为力。一声刺耳尖锐的刹车声飞快地传到我的耳朵里，接踵而来的是“砰”的一声巨响，世界仿佛在这一刻沉静了。我的心脏紧张地、毫无规律地跳动着。此时此刻幼小的我，第一次亲眼目睹一场车祸。血腥的画面，刺鼻的味道，议论纷纷的声音，一丝不落地深深地刻在了我的脑海中。我多希望着是一场梦，一场因不而引发大祸的可怕的噩梦。我呆若木鸡地看着，自欺欺人地告诉自己：“这不是真的！”我捏了下手，手上传来麻木的疼痛感似乎正一字一顿地告诉我：“错，这令人发指的是现实！”我的脑袋似乎装进了蜜蜂，“嗡嗡”地响，肢体发麻，一时不知如何是好。我木然地看着越聚越多的人群，有的急急忙忙拨打120和110，有的指指点点，不知在说些什么，有的则跪在地上痛哭流涕，好像宁愿走掉的'是自己。鲜红、恐怖的血在干燥的道路上蔓延开来，瞬间被大地吮吸干净，留下一道醒目的痕迹，还有一阵阵让人发呕的血腥味弥漫在空中，与这繁华的街道、鳞次栉比的高楼大厦极度不符。伴随着警笛，我想起妈妈一叮咛，二嘱咐地告诫我出行要，否则后果不堪设想。是啊，这个不的小伙子，还未尝过人生的酸甜苦辣，就离爱他的亲人、朋友远去了，他现在一定悔恨当初自己为什么不。只有遵守、重视交通规则，才能确保你在马路上的安全，才不会酿成这种惨不忍睹的悲剧。这件令人心惊肉跳的事令我铭记，我忘不了那瘆人的血腥画面，忘不了那只“黑老虎”眼都不眨就吞噬掉无辜生命后的洋洋得意，更忘不了因为不的可怕后果！全国在川流不息的道路上死亡的同胞不计其数，多少人因不而丧失宝贵的生命，多少个家庭因交通事故而家破人亡。
谁还认为交通规则不重要？交通事故不可小觑。人的宝贵生命只有一次，也许就在不经意间的违反交通规则，就有可能被无情的车祸掠夺。让我们呼吁：，人人安全出行！