通过学习英语，我们可以更好地了解和体验西方文化，丰富自己的视野。根据要求第三部分随机拿一条：以下是小编为大家整理的提高英语口语的有效方法，供大家参考。
英语复习计划书（优秀21篇）篇一
根据20xx年高考英语试题特点，结合我校学生实际情况，我们对高三的备考复习进行整体计划，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学研究，提高每一阶段教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(20xx.8.-20xx.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(20xx。3-20xx.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(20xx.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(20xx.5-20xx.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(20xx.8.-20xx.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(20xx。3-20xx.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(20xx.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(20xx.5-20xx.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
英语复习计划书（优秀21篇）篇二
高考作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，历来为社会最关注。如何组织好高三复习备考，也自然成为各高中学校，各地教育管理部门包括广大考生倍加关心的事情。下面小编为大家带来的是高三英语复习计划书，欢迎大家参考!
从高一到高三，其他的教辅练习及课外读物都不算，教科书就有六本，单词有三千多个，同学感到最头痛的是英语的一些习惯用语，量多背了又记不住，语法似乎已经都学过了，讲起来都有些印象，但一做题就错了，如非谓语动词，又是不定式，又是分词，又是动名词，在作专项练习时还可以，但在作综合练习时就常混在一起了，不知道究竟选什么才好。因此我们同学在进入高三时或在高二结束时就应该有一个复习计划，先粗线条地订出一年的计划，然后再较具体地订出每个阶段的计划。
2、复习要有实践性。
英语是一门语言，它的实践性很强，学习语言的目的是要运用所学到的语言知识进行社会交际与文化交流，高考就是考查学生的语言基础知识，基本技巧及运用语言的能力，尤其是考查运用语言的能力。特别要指出的是，运用能力的考查在高考中不断在加强。了解高考这个趋势很重要，近几年英语高考的发展趋势就是强化能力，如高考听力占到三十分，今年高考试卷又有了一些变化，语法词汇选择从原来的三十分改为二十分，同时阅读与句子的翻译又有了加强：语篇阅读从四篇增加为五篇，句子的中译英从十五分增加到二十分，所有这些变化都是为了强化语言能力的考查，也就是高考中更注重了语言的实践性。
3、注意实践能力培养。
这主要包括英语的听力与阅读能力的训练，首先要养成听英语的习惯，可以听磁带，看英语电影，听英语广播，要天天听，任何语言都是从听开始的，有好多同学英语差多半是差在听力上，因为没有听的习惯，听不懂就不会念，因此背起来也很累，有基础的同学念了几遍就能背了，而听力差的同学读了好多遍还是背不出来。阅读是靠大量的阅读培养出来的，没有一定量的阅读，阅读是不可能过关的，语言的掌握是靠量的积累，也就是要有大量的in鄄put，同学如果做练习时，做做语法或词汇选择还行，但看到阅读理解时就怕了，这些同学的英语拿个及格可能还行，拿高分是不可能的。所以我们同学一定要注意英语的实践性，加强听说读写的实践能力的培养和提高。
一、目标如下:。
1、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。
2、重点提高学生对句子分析能力，从而整体提高英语运用能力和解题能力。
3、整体提高学生的写作水平。
二、复习具体任务：
《步步高二轮专题复习英语》第一部分知识整合篇;第二部分能力提升篇。共十五个专题，平均每周复习两个专题。
三、复习模式：每周2个专题讲座、堂上两套(一大一小)、课外两套(一份基础题、一份培优题)。
三、具体做法：前4周每周三套：一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题。
后5周每周三套：一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题。
培优：每周一套培优题。
四、二轮时间：2月1日—4月18日共9周(3.17-3.18二模，南宁柳州钦州三市联考，考前与桂林热身考;4.18-4.19三模)。
五、每节课的具体安排：
请及时登陆：高三英语网。
六、第三、四阶段安排。
第四阶段：自学、消化、热身考试、调整(20xx.5.22—20xx.6.6)。
英语复习计划书（优秀21篇）篇三
为了让考生考出更好的成绩，下面小编为大家分享的是高考英语备考复习计划书，希望对大家有所帮助。如果想了解更多内容，敬请关注本站!
今天我为大家重点讲解的是英语学科在寒假应该如何科学备考，高效复习。
在高考改革这个大环境下，英语变得越来越容易，从20xx年和20xx年两年的英语试卷难度来看，英语考到xx0分已经不是遥不可及的梦想。每一个阶段学生都要有自己的学习目标，达成这个目标才可以进行下一步的学习。
以我的学生为例，在暑假时他们跟着我打好基础，目标就是将高考最高频的1000个单词背下来，这些高频词都是在近年高考完形阅读中出现过10-34次的词汇，只有在暑假时将单词基础打好才能继续进行秋季的强化;秋季我们的孩子开始进行分项强化，通过大量的分类题集训练来使他们形成做题的逻辑，学会做题的方法;经过了上半年的一轮复习，从暑假到秋季，我们已经完成了给学生的知识储备，所以寒假我们要做的就是实现学生从知识到能力的转变。这和我之前说过的高一需要重视基础，高二开始要锻炼逻辑思维是一个道理，只有在有了扎实的基础知识后我们才能有效的进行能力上的锻炼，思维上的提升。
经过这半年的学习，我对我学生的要求是在一轮复习时掌握所有的高频核心词，并且能熟练应用;分项训练大量的题，这样我们才能开始高效的进行下一轮复习。寒假我们的重点应该是帮助孩子进行从知识到能力的提高和转变，而他们此时最需要的能力就是逻辑思维能力，代入到我们英语学科就是进行。
作文。
训练。此时没有知识储备的孩子他们的弱势就很明显了，作文上他们的语词会非常的幼稚，如果有学生表示作文跟不上，那他最大的问题就是基础知识不过关，此时应该让他在听课的同时每天回家巩固高频核心词。同时，一路跟下来的很多学生基础都已经打的差不多，没有太大的区分度，这个时候他们的短板就是作文，所以在寒假，大多数学生学习的重点就是作文，学习一些作文的写作思路和高分句型;而众所周知作文是最难提分的一个版块，所以寒假必须在作文上狠下功夫，而我们寒假要做的就是让学生大量的训练作文，从单词到整体的一个提升。告诉他们哪些词是高分词，如何组成一个高分的句子，最后通过怎样的逻辑把这些句子组成一篇高分作文。到春季时只要再通过套卷练习来训练学生对时间的把控，找到高考时的感觉，学生在最后高考时就不会觉得窘迫了。所以不能因为英语变容易就忽视它，而应该因为它容易了去重视它，将它变成自己的强项，变成提分的科目。因此我对每个我高考班上的孩子的要求就是向着英语xx0分努力。
按照今年高考北大的录取分数线来分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分数比例1：1：1：2来平均分配每科的分数，英语、语文、数学这几科只能扣分，也就是至少要考到xx6分，但是语文想要考到xx6却是很难的，因为语文是一个要求深厚积累的学科，所以语文不能达到的分数必须要靠英语来提高，英语通过这一年的学习是非常有可能达到xx0分的。那么寒假时英语就应该被重视。
英语是有一些学习方法的，下面我就来为大家介绍一些在复习时可以更加高效的学习方法。首先是单词，我个人非常推崇的一种方式就是通过筛选来背单词。高三的很多孩子都在背单词，但是复习却不及时，根据艾宾浩斯遗忘曲线，他们很快就会遗忘这些单词。而筛选法就会很好的帮助他们解决这个问题，每天他们都需要对前三天所背的单词进行一次筛选，让家长帮助念英文来反应中文，将已经会的单词删掉，再次写一遍不会的单词，在之后三天的复习中加上这些不会的单词，通过一遍遍的筛选来背完所有单词。而且这样的方法会使孩子觉得单词越背越少，有一种学习英语的成就感。完形则是需要训练做完形的逻辑，比如我现在在班上训练我的学生时，都会先给他们只印出带有挖空的文章，让他们自己读文章，凭感觉将要填什么词写进去。这样每一次做题时他们都将自己代入情境中，经过几次训练就会有做完形的感觉。并且掌握完形所有高频词也是必需的，许多学生可以填出正确的意思却选不对词，这就是基础上的问题了。谈及高三一年如何提高英语的学习效率，首先是要扩大单词量，其次是进行题目的拆分，而不是一味的对答案。当懂得一类题是如何考的后，解这类题就会轻而易举了。这就大大的提升了复习的效率。
寒假时同学们应该给自己定出一个合理的复习计划，我在期中说明会时曾经跟同学们讲过一个清华附中的复习方法。每天专注的复习两个学科，很多学生反应在平时学校作业留的太多，自己无法实施，但是到了寒假这就不再是理由。学生在寒假应该拿出最大块的时间来复习自己的弱势学科，然后给自己规划拿出哪几天来强化自己的优势学科。寒假是进行巩固提高的最好机会，学生必须要抓住这个机会才能让自己在接下来的二轮复习中赶上别的同学或者处于不败之地。从现在开始每一天都不能再被荒废，所以制定出一个合理的计划也就显得尤为重要。有心的同学应该每周日时都拿出一些时间给自己定出下一周要复习的内容。将内容分为必须做到和可以灵活掌握的，必须做到的就要分配到每一天来做，灵活掌握的就可以用来调整一些突然要做的事情。一个有计划的学生他才会知道自己该如何做。否则接下来的学习中学生还是会一头雾水，不知所措。
各位，我们已经经过了半年的一轮复习，接下来的半年我们要更好的进行能力上的训练，使学生可以在二轮复习中有目标，有动力!我们共同努力，使学生能在高考时取得更好的成绩!
根据20xx年高考英语试题特点，结合我校学生实际情况，我们对高三的备考复习进行整体计划，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学研究，提高每一阶段教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(20xx.8.-20xx.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(20xx。3-20xx.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(20xx.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(20xx.5-20xx.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(20xx.8.-20xx.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(20xx。3-20xx.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(20xx.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(20xx.5-20xx.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
英语复习计划书（优秀21篇）篇四
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：
12月5日----1月5日。
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
五、复习策略。
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。
语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。
3、复习措施。
(1)按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
(2)、加强听力，口头和笔头练习。
(3)、每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
六、复习时间安排。
七、应注意的问题。
1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。
2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
更多。
英语复习计划书（优秀21篇）篇五
一学期有接近尾声了，马上就要进入期末考了，每个人都想在期末考出好成绩，向老师、父母汇报。不过，又想考到好成绩，就得认真复习，也许，很多学生会问该怎么复习呢?来，让我来告诉你一个小秘诀吧!首先，我们先定一个计划，我不相信有人连定个计划都不会，提示一下，计划一定要合理哦!接着实施计划，这就行了。今天，我就先把我的计划告诉你吧!
一开始，就要睡个好觉，把精神养足，这样才有足够的精神学习嘛。来到学校后，就要马上拿起书来早读，要读好词佳句和段落，再把生字读一读，把要背的部分尽量背下来。读完课文后，就要读“词语盘点”，没读一个词儿，都要把它刻在心里，时时刻刻都不能忘记，读完“词语盘点”后，就要读我的发现和日积月累，一定要记住日积月累的词语或句子。上课时，认真听讲，全神贯注的看着老师，听着老师讲的一词一句，下课了，还要整理一下这节课学的知识，接着预备好下节课要用的东西。
放学回到家后，不要拖拖拉拉的，要马上拿起作业和文具准备做作业，每做完一项作业后，就要检查三四遍才可以，晚上写作文时，打字要打得快，并且还要正确，打完之后，就能立刻拿起笔和纸开始抄作文。
我的计划就是这样，如有意见请快点告诉我，让我及时改正计划。大家不妨也来试一试，制作一个复习计划吧!
更多。
英语复习计划书（优秀21篇）篇六
词汇是基础，是基石，是基本。面对过千的单词量，不总结点方法单纯死记硬背是很吃力的。常见的几个背单词方法：
a、在真题中背单词。
缺点：不成体系，较为零散。
推荐：把最近十年的真题都拿出来做一遍，做不了十年，近五年、三年的最起码要做。
b、用词汇书中介绍的方法记忆。
优点：系统，便利，易于复习和查找。
推荐：星火的巧记速记，新东方的词根联想都可以尝试，如果是第一次考四六级，那么可以直接照搬书上的方法;如果已经有了自己的背诵习惯，最好选择跟自己的记忆点结合度高的词汇书，周计划、美文情景、实用对话等等，各取所需。
备注：分享两个小故事。
第二个，背书也要有计划，一学妹想背牛津大辞典，向学长请教有什么方法，学长说，拿个锥子，冲着字典扎一下，透几页就背几页，学妹照做了，第二天就找学长哭诉，锥子磨得太锋利，一下子扎透大半本……所以注意，有决心是好的，但要注意把握好度。
2.10月份——集中优势兵力，各个击破。
有了单词做储备就像士兵整理好了装备，可以踏上征程了。10月份，针对听、读、写、译、词等不同的区域各个击破。这时，我们要对各个环节进行强化训练和提高。
推荐：四、六级考试就是这四部份，每个人可以根据自身情况分配复习时间。对自己的弱项，重点突破，不要因为做强项有成就感就不愿做弱项，拉长战线做准备的时候，正是好好弥补弱项的时候。
3.11月份——真题是个好东西。
真题为考试练习的第一首选材料。因为四六级考试刚刚改革，所以真题以时间最近的为好，如果觉得练习量不够，可以找点可靠的预测或者模式试题来做。切记，做真题之大忌：一套一套的做，不加总结和查阅，只是努力地做下去……那不叫坚持不懈，只是执迷不悟而已。
推荐：计时做题(作文也要写，重点在于时间把握)——对答案——查阅所有生词和短语——确定所有选项可以看懂——确认阅读、听力、完型原文可以看懂——确认理解写作范文结构——三天后再次复习本套试卷中的单词和短语——一周后再次复习本套试卷中的单词和短语——考试前十天再次复习本套试卷中的单词和短语。结合遗忘规律，温故知新，不要让之前做的功课白费。
4.12月份——雄赳赳，气昂昂，跨过四六级。
迈进12月份，就接近你长长备考路的终点了，硬实力的提升退居其次，相对而言，对考试现场流程的熟悉，对时间的把握以及考试心态的调整会更重要。如果你有好好做计划，并大致按照它进行复习，那么12月份的任务就是学习的保持和心态的微调，适当放松，相信自己，保持冷静。毕竟你是走过了5个月战线的人，与其临时抱佛脚，不如相信自己踏踏实实的双脚吧。
建议最好做几套模拟预测试卷练一下，按照标准考试时间来模拟，预测试卷可以参考各家历年的命中率，比如星火英语黑旋风系列预测卷命中率就很高，这样几套卷子做下来能够充分把握考试节奏，考试时就会有似曾相识的感觉。
二、计划为主，娱乐为辅。
在线学习是对传统书桌学习的一种补充。手机app或者线上课程，都是可以尝试的。在线学习不限时间，不限次数，可以跟学习同一科目的人认识，更能通过网络交流学习方面的问题。优秀的网络平台会有很多互动功能，像参加一些英语角，可以快速提高口语;在网上收听一些英文网络广播，可以提高听力和语感。同时，一些官方微博、微信、贴吧、人人，例如：新东方在线、新东方网、沪江等等，每天都会发一些有关四六级备考内容，大家可以持续关注，每天积累一点点，时间久了就会进步一大截。
英语复习计划书（优秀21篇）篇七
a按词汇表复习单词。
b分类归类复习单词。
c按相似单词复习。
2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。
3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
英语复习计划书（优秀21篇）篇八
通过复习能使你站得高看得远，观察问题不再孤立，思考问题不再狭隘，形成前后呼应、上下贯通，纵横交替的思维空间。下面小编为大家推荐的是九年级中考英语复习计划书范文，欢迎阅读参考。
我们准备采用传统的三轮复习法：
第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。
具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。
复习从第四周开始，具体时间分配如下：
第四----六周，复习七年级的课本知识;。
第七----九周，复习八年级的课本知识;。
第十----十二周，复习九年级的课本知识;。
第十三----十五周，进行专项复习;。
第十六----十八周，进行模拟考试。
注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。
每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。
具体教学步骤如下：
(一)，从检查学生的“软”作业入手。
(1)考单词。
“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。
(2)考短语。
让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。
(二)，教师讲解。
复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。
(三)练习巩固。
在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。
以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。
对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。
这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及时间安排：
内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)。
在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。
工作安排：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.
复习方法：教师系统讲解——专项训练。
指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。
形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。
动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。
代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。
工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习。
在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文，弄懂大意。
(3)符合短文内容，遵循语法规则。
(4)复读全文，核定答案。
(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写。
作文。
互相修改从自己的作文中发现错误改正错误总结错误同时还应注意对学生讲清。
日记。
书信通知电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目:(1)shopping(2)askingtheway(3)atthelibrary(4)makingtelephoneseeingthedoctor(6)givingagift(7)talkingabouttheweather(8)talkingaboutthesportgreeting等等。
(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
5、考前心理辅导(中考前)。
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
英语复习计划书（优秀21篇）篇九
20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，并组内自己出《中考复习课时计划》，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
1.系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。
2.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。
人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。
整个复习分三个阶段:。
第一轮:时间:2.28---4.29内容:单元复习。
第二轮:时间:5.2---5.27内容:专项复习(听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。)。
第三轮:时间:5.30---6.21内容:模拟考试。
2.《天利38套历年真题》。
3.初三全体英语教师集体编排的《中考课时计划》。
从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主，以《初中毕业学业考试复习指导》为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。
一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过《初中毕业学业考试复习指导》中的配套练习，巩固所复习的内容。
同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。
第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时计划》和我们自己出的练习题，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等)进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过《中考课时计划》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。
第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。
总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，肯定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况，全身心投入教学，确定目标，及时制定复习计划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写规范化，注重培优补差;同时积极引导学生树立信心，注重良好的心理素质的培养，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学校，家长，老师及学生自己满意的答卷。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十
日前浙江卫视很火的综艺节目《奔跑吧兄弟》想必大家都有所耳闻，节目中兄弟七个与嘉宾朋友们为了完成各种任务而不断奔跑努力，也赚取了很多观众的欢笑和眼泪。随着四月的到来，跑男第二季也将强势回归，继续奔跑。而你也应该在这个四月，开始奔跑在考研之路上。这份考研英语四月计划书，希望能助你一臂之力!
关于单词。
现阶段对于英语的复习，还应该重点放在巩固基础上，而基础主要分为两大部分：单词和语法。我们先来说说单词，考研大纲规定的词汇约有5500个左右，其中大概包括1000个初高中熟词、1500个超纲词汇，还有3000个核心高频词。重点自然在于这部分核心词，大家尽量每天选择一个固定的记忆高效时间来背单词，每天100个左右。把临睡前和早上醒来的这段时间，用来回忆和巩固单词的记忆。背单词的时候大家不要死记硬背，可以找一些适合自己的方法，比如说结合历年真题来背诵，真题中包含了大量的核心词汇，这样在练习各种题型的时候，单词自然而然就记住了。
关于语法。
语法这个东西怎么说呢，不能花大量的时间，但也不能完全不复习。学了这么多年英语，可能很多考生对有些语法知识还是模棱两可的，仅凭语感支撑到了现在。语感的确是很重要，而且在做某些英语阅读的时候，语感甚至可以达到事半功倍的效果。但考研英语有一个难点叫长难句，无论是阅读、英译汉，还是作文，都会涉及一定量的长难句，这个不是仅凭语感就能搞定的。所以，建议大家在初期每天拿出一个小时的时间来复习语法，把各种从句和特殊结构等知识形成有规律的表格，举出相对应的`例子，可以一目了然。
关于阅读。
考研人都知道的一句话就是得阅读者得天下，所以在刚一开始的时候就一头扎进阅读的大海中，然后被各种长难句和生僻词扎得遍体鳞伤。俗话说，心急吃不了热豆腐，这段时间做阅读一定要以精读为主，一天哪怕做一篇，就要真正的吃透一篇。总结出自己丢分的地方、挑出几个比较重要的句子和单词进行反复记忆。同时与真题对照，慢慢总结出命题的规律和方法，使后期的复习更能抓住重点，效率更高。
之所以在这份计划书里几乎没有具体的数字，诸如什么内容具体复习多长时间，放在什么时候复习等等，是因为考虑到每个人的基础不同、习惯也不同，所以不可一概而论，我们的说法只是个建议，希望各位考生能取长补短，找到适合自己的复习方法，顺利地前进。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十一
一、目标如下:。
1、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。
2、重点提高学生对句子分析能力，从而整体提高英语运用能力和解题能力。
3、整体提高学生的写作水平。
二、复习具体任务：
《步步高二轮专题复习英语》第一部分知识整合篇;第二部分能力提升篇。共十五个专题，平均每周复习两个专题。
三、复习模式：每周2个专题讲座、堂上两套(一大一小)、课外两套(一份基础题、一份培优题)。
三、具体做法：前4周每周三套：一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题。
后5周每周三套：一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题。
培优：每周一套培优题。
四、二轮时间：2月1日—4月18日共9周(3.17-3.18二模，南宁柳州钦州三市联考，考前与桂林热身考;4.18-4.19三模)。
五、每节课的具体安排：
请及时登陆：高三英语网。
六、第三、四阶段安排。
第四阶段：自学、消化、热身考试、调整(20xx.5.22—20xx.6.6)。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十二
我们准备采用传统的三轮复习法：
第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。
具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。
复习从第四周开始，具体时间分配如下：
第四----六周，复习七年级的课本知识;。
第七----九周，复习八年级的课本知识;。
第十----十二周，复习九年级的课本知识;。
第十三----十五周，进行专项复习;。
第十六----十八周，进行模拟考试。
注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。
每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。
具体教学步骤如下：
(一)，从检查学生的“软”作业入手。
(1)考单词。
“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。
(2)考短语。
让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。
(二)，教师讲解。
复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。
(三)练习巩固。
在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。
以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。
对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十三
(1)高考复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从高考复读开始就要给弱势科目多分配时间。
(2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气，要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
有专家提出高考复读是从“屁股-手-脑袋-心”的过程。
第一阶段(屁股):态度决定一切。
能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是2-2.5小时)。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。
第二阶段(手):空想不是社会主义。
学习不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用没有穿线的针缝衣服一样。随着动手写过的纸张的堆积，你会看到成绩在上升，也许在你自己都感觉不到的时候，成绩就已经进入了高分段了。
第三阶段(头脑):跳出机械学习。
把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。
第四阶段(心):全心全意热情投入。
全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。
建议高考复读生学习用新教科书、新笔记本开始学习人，一切从“新”的开始。
(2)高考复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。高考复读生应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。
6、以周为单位进行学习。
学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
1、运用严谨、激励、勤奋、文明校风的教育作用，凝聚和提升高考复读学生的求知信心。做法是:利用教师严谨耐心与精益求精治学作风启发影响学生;运用思想教育方法帮助学生梳理知识点掌握知识涨分技巧;在班里创设师生参与、交流互动的励学环境;在学生中实施学习好、文明好、出勤好、行为好、纪律好“五好”标兵活动;在学校全方位营造比学赶帮超的学习氛围。
2、推行名优教师施教工程，全方位展开特色教学。做法是:继续从省市重点高中学校中选拔聘任一线在职教师担当文化课教学。切实做到“四特色”。即:复习资料有特色，复习方法有特色，试题习练有特色，服务管理有特色。
3、实施科学高效文化课培训策略，确保培训效率和培训质量上等级。做法是:实施好拔高优势学科，弥补薄弱学科，完善知识结构的培训策略。实施好保易、夺中、难点突破的教学策略。多元化提升高考复读生六大高考应试能力。即:知识积累储备能力;知识理解分析能力;单-学科与综合学科穿插运用能力;汉字规范书写能力;英语学科理解运用能力;各学科解题规范准确能力。
4、建立健全学校规章制度，严格实施规章制度强化管理，着力为学生创造规范有序的教学环境和文明宁静的课堂学习环境。
5、完善家校合作管理机制，激活家长和学校两个教育管理激励职能。给学生创造良好的学习环境。学校要求班主任老师每天向家长反馈孩子在校表现与学习状况等信息;学校邀请省内知名大学中的家庭教育指导师来到推动教育学校举办家庭教育知识讲座，向家长朋友介绍家庭教育的科学做法。学校定期向家长朋友征询意见，以求得家长朋友对本校培训工作的理解、支持和帮助。
20xx年9月1日至9月15日为家长学生试听阶段，20xx年9月17日至20xx年6月3日为上课阶段。
1、时间:2oxx年9月中旬至2oxx年2月底。
2、任务:结束新课，复习课本知识，并依据高考大纲进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、要求。
各科任教师要认真研究考试大纲及近几年全国、有关省市高考试题，研究考点要求，能力要求，命题方式及标准答案，做到有的放矢，胸有成竹。
要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。
基点要定准，难度应适当。为防止难度过大，偏离实际，要求各科必须定时研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出配套的专项训练题进行练习。对每次的练习或测试情况要认真研究和分析，并拿出切实可行的补救措施。
课堂训练要注意基础性，典型性，递进性;课后作业要针对不同学情有选择的布置，全部检查，全部批改。
课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练，题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取:学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通;先做后点，学生审题，分析，解答，教师点拔启发等教学方式。要把精讲体现在:知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
根据学生实际，实施分层教学。精品班教学要在扶优上突破，要解决好学生的偏科问题，全面提升升学率。教学不应降低要求，应有一定的难度，深度和灵活性，指导学生正确处理好师生复习两条线的关系，使教师的教学与学生的自学有机结合，全面提高复习效率，确保升学率。小班的教学，应当注重书本，注重基本概念，基本理论，习题的选择应当以容易题和中档题为主，注意逐步提高。复习课的教学，首先要帮助学生认识到基础知识复习的重要性，帮助学生克服眼高手低的致命弱点，坚决杜绝师生两张皮的情况，要引导学生与老师的授课同步，在复习基础知识的同时大量穿插高考试题和典型习题，提高补习生复习基础知识的主动性，让不同层次的学生均有收获。
建议半月进行一次单元过关测试，并认真进行质量分析。
优化作业布置和批改，增强训练的针对性。复习阶段，每节课后要留给学生适量的作业和练习，作业可分类布置。作业批改，教师可批阅不同层次的部分学生作业。对学生作业中普遍存在的问题要及时讲评，对个性问题教师要做到心中有数，在后面的教学中予以纠正和侧重。各科教师对作业要重布置、重批阅、重落实、重规范。要加大作文和英语写作的训练力度，从而提高学生的应试能力。
1、时间:2oxx年3月至4月中旬。
2、任务:对课本知识重新整合，分类，提纲挈领，突出重点，突破难点，加深理解，提高应试能力。
3、要求:。
按照《考试大纲》的能力要求，对课本知识重新组合，师生共同站在高考的角度审视所掌握的知识，强化高考意识，提高解答高考中档以上试题的能力。
各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应及时，纠错应到位。
1、时间:2oxx年4月下旬至5月中旬。
2、任务:高考模拟训练，答题方法训练，突破难点，提升能力，提高应试水平。
3、要求。
密切注意高考新动向，充分利用各类信息选好高考仿真试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
注意调整学生心态，进行专题指导，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考要求相一致。
1、时间:20xx年5月下旬至6月3日。
2、任务:以学生自学为主，回归课本，读卷总结，查漏补缺。
3、要求:。
梳理归纳，把知识网络化、系统化。
对学生进行考前心理应试指导，搞好心理调节，树立信心，轻装上阵。
研究近三年的高考命题，寻找突破点:从历年试题的整体研究中找共性;从近期试题的研究中找趋势;从对相同考点试题的对比研究中找变化;从各种试题的集中研究中找动态和新意。
研究《考试大纲》，明确考纲变化，把握变化的趋向，稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不会变。
研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。
研究学科综合。任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。要研究综合题的知识广度与深难度问题，要重视学生跨学科综合能力的培养。
备课。要求做到两个针对，即针对高考、针对学生、讲究实效，注重知识的体系性和能力培养的层次性。提倡以学为主的教学模式，即学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，当堂训练，批改点评，矫正补救等八个环节。
上课。要求做到两个中等，即面对中等生讲授中档题，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以浅小来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。精品班和小班教学内容和进度不要求完全统一。
关注每一个学生，将帮扶工作落到实处。要注意学生的反应，每次考试必须对他们的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与他们个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，精心准备复习资料。利用晚自习，辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强学生弱科的辅导。每次考试后，教务处要向每位教师通报学生弱科情况，安排教师承包有关学生，使每一个学生都能够及时得到任课教师的帮助和指导。
注重练习与考试的`针对性。第一轮复习以小练习为主，随练随评，反馈及时;第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立错题集、测试分析档案，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据(每一题都要统计)，分析原因;要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量避免目中无题，目中无人，题题过堂，只讲知识不讲方法，只怨学生不审视自己，只面向全体不个别面授等现象的发生。
资料的选用。教师要精心组织讲义，反对整套试题复制，反对无序性，年级组长要协调平衡各科练习试题，杜绝压垮学生现象，杜绝浪费现象。
准确把握信息。教师要始终关注高考，关注各种信息，要善于分析判别，既反对固步自封，也反对唯信息论，要善于研讨，准确把握20xx年高考的方向。
做好学科间的协调工作。主管领导要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，要及时协调，要不厌其烦地强调大局意识，整体观念。
注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系。主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己，发展自己的机会。要敢于放手，也要舍得放手。
注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。保证学生有效的学习为原则。
注意教学上的两极分化现象，做好扶优与转困工作的协调，扶优主要是重视对学生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于困难生，转化的重点是心态转化，习惯转化，多激发，多鼓励。
班主任要处理好以下三种关系。第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，树立全班，全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师，学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确，动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生意见，调整复习备考计划。
教务处通过随时抽查和定期检查，落实各项教学常规，如复习教案，作业练习，单元测试，练考的完成情况等。坚持作业登记制度，各班科代表，各任课教师要严格进行作业登记，班主任每周汇总交作业情况。对于经常不交作业的学生除进行批评教育外，应当及时通知家长。
班主任和任课教师要帮助学生制定符合学生实际的科学的复习计划，各科教师要对学生进行复习方法的指导，克服学生复习中存在的顾此失彼，手忙脚乱的现象，提高复习效率。
班主任和任课教师要全面了解学生，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，，克服学生不良品质(包括学习品质)，教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。
教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，建立学生档案，包括学习档案和心理档案，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。
班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气勃勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级方向性建设，把学生精力全都吸引到高考上来，防止学生自暴自弃。
加强与家长的联系与配合，采取“走出去，请进来”的办法。通过走访，召开家长会等方式，尽力取得家长的积极支持，切实做好高三复习备考的后勤保障工作。
加强校际联系，相互借鉴在复习备考中的一些好的做法，加强学校间的信息交流;重视高考的新信息，新动向;积极参加各类高考研讨会，确保高考复习的针对性，科学性，高效率。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十四
(一)复习方案：
从4月上旬开始到5月初是第一轮的基础部分复习。主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法(主要是七、八年级和九年级课本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。
(二)复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“目标”中对基础知识与能力的'要求。另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。
(三)复习策略。
1.系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。
2.树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体，做复习的主人……在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复习课上拿出来与不同小组进行交流。教师把这些学生的努力都进行量化加分，以便鼓励大面积学生参与到复习流程中来。就英语的学科特点，在这最后阶段，感情投资，利用学生的心理优势尤为重要。在这一阶段的孩子，都开始懂得要努力了。老师与他的平等对话，给他的层层递进的要求与鼓励，对他的关注与及时表扬，都会对他树立信心，坚持努力有不可忽视的非凡的作用。
3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力，加强英语基础知识的学习和积累，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识，同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。
完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文;题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情;试题材料新颖活泼，贴近生活，贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解，主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。策略：平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法消单。策略：补全对话题型：书面表达，贴近生活，关注社会热点指导学生如何写好“书面表达”指导他们运用“审，编，写和查”四字方针训练“书面表达”。;书面表达是失分最容易，得分也最容易的题目。因此，我们必须向书面表达要分数。特别要注重对学生的书写进行规范性指导。要教学生在试卷(非答题卡)上做简单的草稿，确保一下笔就不再涂改，避免被降分数档次无论我们的计划定的多好，步骤多完整，没有学生的积极配合，那将是一纸空文。总之，要想取得好成绩，需要老师的辛勤与努力和学生的积极配合。
3.保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十五
xxxx年的中考即将来临。初三英语也开始进入了全面复习的阶段，为了更好更全面地做好总复习工作，在科组长的组织下经初三科任共同讨论研讨，制定了本科组的复习备考计划。
一、考试命题方向剖析从这几年的中考试题来看，其试题容量大、笼罩面广，要求也愈来愈高，不仅增强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特色，英语的学习规律及学生的实际英情况，我校决议采用四轮复习法作为总复习打算，即第一轮教材复习阶段训练，它约占总复习的1/3的时间;第二轮语法复习阶段训练，约占总时间的1/4;第三轮中考题型强化训练，约占总时间的1/4;综合模仿训练和应试技巧讲解，约占总时间的1/6。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既体系全面又有所侧面的复习，能使学生较好地控制所学的知识，考出优良造诣。
二、实行步骤及时间安排：
1.第一轮复习阶段(xxxx年3月5日-4月5日)。
领导思想：
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零碎知识的学习自然过渡到知识的体系归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们打算按教材次序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(按《中考大纲要求》)。
在教材整体处置及时间分配上，3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对比着去复习。同时在课上再按词汇用法和差别总结复习一下，同时针对学生的一些单薄知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固控制。遵守精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。复习初步打算在一个月内完成。
在本轮复习中，听力、口语疏散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
2.第二轮复习阶段(xxxx年4月6日-4月底)。
领导思想：
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求控制的语法项目，一步一个脚印，使学生从零碎的语法知识过渡到体系的归纳和控制上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第二轮复习课本打下坚实的基础。
在这一阶段我们打算按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年我省及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇(口头复习)和口语疏散在每节课中，不能放松。
3.第三轮复习阶段(xxxx年5月初-5月底)。
领导思想：
在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的领导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特色，强化分类练习。
4.综合模仿训练阶段和应试技巧(xxxx年5月底-6月中旬)。
在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整顿，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底排除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不明确的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模仿训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模仿题，模仿考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场施展能力和应变能力。
除了控制基本知识，考试技巧也是考场上成败的症结，针对不同的考试题型给同窗们讲一讲应试技巧是很必要的。
5.考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，努力抓住这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的造诣上升了，平均造诣才干上去，低分率才会降低，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我筹备在一阶段的复习中，利用一切机遇带他们读单词，听写单词，背一些简略的词组，激励他们控制最简略最基础的知识。如果能把单词学会，学生造诣就确定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的精确率吧!
总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到重复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识体系化，使能力得到提高、增强。我坚信，只有认真全面地做好复习工作，我校的中考是会达到预期效果的。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十六
近九年来，安徽省高考数学试题在国家考试纲要指导下确定《考试说明》，进行自主命题。不出意外，20xx年的安徽高考数学卷还是自主命题。纵观八年安徽自主命题《考试说明》和试题，都力求立足现行高中教材，在注重对基础知识和基本方法全面考查的同时，突出对数学思想、数学核心能力进行综合考查，贯彻了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新的原则，充分体现了高考能力立意的思想。数学试题注重基础，突出重点，层次分明，逐步深入;试题能力要求渐进提高，层次区分明显，多层次、多角度、多视点地考查了学生的数学素养和学习潜能。
二.复习指导原则。
1.高度重视基础知识、基本题型、基本技能和基本方法的复习;知识形成网络系统、建立知识树，既见树林又见森林;题型清晰、解法自然;常规方法运用得当、合理、有效。
2.知识、题型、方法的复习条理化、系统化，每个必考点的复习做到全面性、深刻性。对重点知识和主干内容要保持较大比重和必要的深度。
3.加强数学思想方法的运用。数形结合、转化整合、函数与方程、分类重组等常用数学思想要不断强化;配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等必备数学方法要经常运用，对比分析。注重通性、通法的落实，不求异、不求怪、不跑偏。
(附：数学思想分析清单：
a.函数与方程的思想。
函数与方程的问题。
函数与不等式的问题。
函数与数列的问题。
函数与圆锥曲线的问题。
函数与三角的问题。
函数与几何的问题。
b.数形结合思想。
利用数形结合思想解决集合相关的问题。
利用数轴解决集合之间的运算和关系问题。
运用数形结合思想解决方程解的个数的问题。
利用数形结合思想解决不等式的问题。
利用数形结合思想比较函数值的大小。
根据数学公式或者数学的几何意义、数形结合求最值、证明不等式。
结合定义，利用数形结合思想求解圆锥曲线中的最值相关的问题。
c.分类讨论思想。
由概念引起的分类。
由运算引起的分类。
由参数变化引起的分类。
由定理、公式、法则、性质的限制条件引起的分类。
d.转化与化归思想。
略
e.建模思想)。
4.提高数学解题的能力。数学解题能力体现在知识合理联想与正确运用，严谨的逻辑思维和推理论证，正确、有序、简洁的运算，有效的空间想象和准确表现，自然的数学应用和灵巧的创新意识。《考试说明》中的五种能力要求是图形题的`空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力。所有这些方面都必须步步到位、强化训练、渐次提升。如何做呢?面对一个数学题，我们要思考：
(1).本题还有没有其它解法，哪个方法更好?(一题多解，发散思维);。
(4).根据本题，自己在哪些方面还有欠缺?(及时回头，查缺补漏)。
(6).以前曾做过什么类似的题?(多题一解，总结规律);。
(7).适当改变条件，能否得出结论?或者条件不变的情况下，还有没有更好的结论?(一题多变，创新思维)。
三、复习依据与资料。
1.20xx年安徽省高考数学科《考试说明》。
2.《步步高》大一轮复习讲义(数学)和配套资料;。
3.人教a版《高中数学》必修1～5;选修2-1、2-2、2-3。
四、复习进度表：
1.复习准备。
20xx年6月1至20xx年6月15日，对照讲义的章节内容和考试要求，在认真阅读课本后填写讲义中基础知识-自主学习中的要点梳理、建立小节知识树、独立完成夯基释疑。
2.复习调查。
20xx年6月16日至20xx年6月26日进行章节知识调查，同时为毕业统考服务。
3.复习进程(20xx年9月1日至20xx年3月20日)。
五、复习要求。
1、基于公平、公正原则，近年的高考都强调以课标为依据，而课标的载体是课本;课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节。在第一轮复习中千万不能脱离课本。阅读课本，能帮助我们触及每一个知识点，从而做到知识复习的面面俱到、不留盲点和死角。阅读课本，有助于提高由基础复习单向训练转向综合训练的题目控制能力。阅读课本有助于提高数学学习的自信心，能在不断获得的成功感中鼓励自我战胜学习困难。
2、重点知识要重点掌握，重点内容要重点训练，是近几年高考的一个方向。函数、数列、不等式、三角、立体几何与概率统计一直是是考查的主要内容。作为高三学生，应认真学习、研究近年各省的高考试卷，重视高考试卷的评分标准，中档题重视其解题格式，得分点的处理，计算的准确性;难题重视熟悉知识点的得分。同时要取得高分，还要注重解题表述的细节，要加强答题的规范训练，尽量做到无可挑剔不失分。同时还要认真学习、研究《考试说明》。这样才能减少复习的盲目性，帮助同学们居高临下地复习，从而提高复习效果。高考对知识和能力有四个层次，即了解，理解，掌握，运用。对每章的知识的结构，大家要能写出或说出章节的知识结构与知识体系，并掌握其重点内容。
3、目前的高考，强调对数学基础知识考查，在知识交汇点设计试题。还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法，注意通性通法，淡化特殊技巧;作为数学知识更高层次的抽象与概括，需要分章节在知识的发生，发展和应用过程中，不断渗透与总结。要先认识数学思想与方法的作用，再应用于解题中。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会小题大做和大题小做的解题方法。
4、我们提倡高效复习，高效作业是高效复习的重要组成部分。要做到作业高效，首先一点就是要基础知识扎实，基本运算能力强。对于习题，不光要会做，而且要一次就算对。不少同学和家长对计算不准很是困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是在思想意识上，很多中学生都错误地认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只要细心，就能解决问题，但事与愿违。有的同学认为粗心是先天的，无法克服。这些错误认识，成为加强训练，提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要有意识地多下工夫，经过反复训练才能提高水平;运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段(如数形结合，合理估值等)，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只会求，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的综合治理，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊端。而对于做错了的题目，要做到有错就改、错不过夜。对错误的地方要用红笔注明，定期复习巩固，做到滚动复习、题不二错。
5、高三学生必须做到听话。听话是全方位的。一要按统一的进度和要求进行复习，不可另搞一套，否则你会头破血流;二是要按老师要求的解题格式规范操作，否则会无端失分;三是从严要求自已，在学习纪律上不可丝毫松懈。四是上课时紧跟老师步调，仔细揣摩知识间关系、运用、方法和数学思想。倾听别人想法，积极思考、大胆发言。
6.关于作业与考试。作业要认真对待，把每一次作业看成一次考试，不能敷衍了事，不会做的题目可以参考同学的解答，但不要直接抄写，每次作业都是一次练习的机会，不要错过。力争题题正确、规范。高三复习阶段的考试是非常多的，考试是对知识、方法、能力、经验的检验，每次考试都是一个积累，大家应该充分运用它。首先，考试要独立完成，不要看别人的，否则会掩盖你的漏洞，失去老师对你的关注，也会失去对自己的正确估价。其次，高三的试题都是按高考要求命题的，上学期的几次考试往往会有些同学得分不高，这都是正常，同学们必须有正确面对挫折的良好心态，做到越挫越勇。再次，取得好成绩是依靠做对多少，而不是做了多少，因此大家要学会放弃，不要因为一两个题目而影响整个试卷的成绩。题目做不完没有关系，往往要为整体利益(整份试卷)，而放弃局部利益(某些题目)。要学会考试。
7.学习中的交流是非常重要的。这里包括同学之间的交流，同学与老师之间的交流，尤其应该做好与老师之间的交流，在交流过程中，可以让老师了解你的学习情况，有利于帮助你解决问题。不会的题目要注重随时解决，不要积攒起来。这种交流不只是学习上的，高三的复习是很枯燥的，心理上的情况(静不下心、成绩不稳定、时间分配不好等等)出现，求助于老师应该是正确的选择，而你的这些情况在以往的学生中也许都出现过，老师知道如何解决，所以平时应注重多和老师交流。少麻烦同学。
8.关于改错本.改错本就是收集错题的本子，是我们在成长录和个人小著作。本子要准备的厚一些的，以便于多积累一些错题。错题本忌讳成为难题本，有些学生错误的理解了错题本的含义，把自己不会做的一些难题写在上面，这就失去了错题本的意义。错题本应该积累自己平时做练习和考试中会做而做错了的题目，积累的目的是为了这些题目在以后考试中，特别是高考中避免出现类似错误。错题本应经常翻看，对一些已经掌握了的不再错的题目要加以删除，考试前复习时只要看看错题本就可以了。
9.关于身体。高三长时间紧张的复习也会消耗大量的体力，而体能是需要坚持不懈的锻炼来积蓄的。高三学习时间紧，锻炼时间较少，这就要求大家充分利用好上学、放学、课间这些时间段的锻炼机会。数学课上必须使自己头脑清醒、精力充沛。
只要我们严格按计划进行，脚踏实地、精耕细耘，一定会在二零一五年的高考中数学成绩个个优秀。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十七
一、复习总目标：
时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
二、复习要点：
(一)、突破重点和难点。
1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的`良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
三、学生状况分析：
1.大部分学生对学习英语有兴趣;。
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;。
3.学生记忆单词、句子有困难;。
4.学生对单词掌握不好,学过就忘.
四、相应措施:。
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;。
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
5.精讲容易做错的题目，多读多背。
五、具体时间安排:。
第17周：unit10、unit11、unit12。
第18周：unit7、unit8、unit9。
第19周:unit4、unit5、unit6。
第20周：unit1、unit2、unit3。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十八
重庆一中政治研究员张群力表示，从整个文综复习来说，临考前，考生可重点看看复习过的相关热点，但不宜追重大热点事件，应注意一些平时复习中容易忽略的小细节。具体来讲，政治学科，建议同学们考前不再看书，考前可花一个小时浏览资料和习题。看一下这一年来做过的考题及答案，理清答题思路，很多题可能在高考题中“再现”。切记不要再做题，多看比做效果更好。历史学科，可看手上的典型试题，按古今中外的大事理清脉络。地理学科，还可主要看看地图。解答文综试题时，会的题争取答得更完美，以获得高的分数。碰到自己不会的问题时，也不要在试卷上留空白，这样多少能争取到几分。
理综：必考知识点要看熟。
重庆一中高三理综备课组组长罗健表示，物理学科，选择题部分，必考的知识点考生要看熟：如热学的天体运动、机械波、原子物理和几何光学;实验题部分，要把常规的电学实验搞清楚;对于计算题，解决“带电粒子在复合场中的运动”的基该方法要掌握。化学学科，可复习记忆教材上有关化工工业以及环保类的知识，元素符号的书写、元素化合物的知识，如物质性质常见的化学反应要掌握。生物学科，考前还可将综合模拟训练题和教材结合起来复习;看试题发现知识盲点，通过看教材来弥补;此外，高考试题不难，但是综合性较强，因此，要整合板块知识的清晰度：代谢、遗传、细胞、调节和生态。
英语复习计划书（优秀21篇）篇十九
就像人不能一口吃成一个胖子一样，大学的英语学习也需要做到按部就班、循序渐进。首先，我认为培养英语学习兴趣最为重要。没有兴趣就不可能做到持之以恒，无法持之以恒就不会取得最终成功，这一点在英语学习方面体现的尤为突出。同学们可以通过大量观看欧美电影或电视剧的方法首先培养自己对语言的兴趣以及感觉。当然在观看这些电影电视剧的同时，我们还可以接触到很多地道的表达以及一些生活基本用词，这就进入到了规划的下一阶段。
从生活中去找乐趣。
大部分同学对于背词汇很头疼。这一点对我来说却并非十分困难。与其说天天抱着词汇书背诵，不如看上几部美剧来的实在。因为同学们会发现，当你将一个词汇放入一个生动的语境时记忆的.话效果要比死背单词书好得多。其实，我上学的时候，每当老师开始讲词汇时，我都在做一件事--神游。因为在讲解的词汇中会涉及到很多我在美剧上学看到过的内容，所以每当老师讲到那一个词的时候，我在脑子里就将其所对应的美剧片段过一遍，这样记忆效果十分深刻，并且还躲过了单词讲解的枯燥、无聊。
回归课本。
以上的学习方法适合大学头一两年应付四级的同学们使用。由于这一阶段的英语知识相对浅薄，所以欧美生活剧中的单词足够覆盖这一级别。但到了三四年级，由于所学英语知识的深入，这一方法就有些满足不了同学们的需求了。其实，英语说到底还是一门要下工夫去学习的课程。所以，升入高年级后，同学们还是需要回归课本，大量背诵出色篇章，而看电影的方法就只能作为辅助学习了。但是，同学们也不用特别担心，如果一二年级时英语兴趣培养的好，相信大家在三四年级时肯定已经能够自觉的进行英学习了。
大学生应该利用充足的时间多多练习英语，尽可能多的找外国人对话，或直接请外教一对一上课，按次结算课时费的方便大家学习。
英语复习计划书（优秀21篇）篇二十
根据高考英语试题特点，结合我校学生实际情况，我们对高三的备考复习进行整体计划，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学研究，提高每一阶段教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(.8.-.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(2017。3-2017.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(2017.5-2017.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(2016.8.-2017.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(2017。3-2017.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(2015.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(2017.5-2017.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
英语复习计划书（优秀21篇）篇二十一
1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期中考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。
3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。
4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......
这就是我的期中考试复习计划，我要严格按照我的计划复习，争取在期中考试考出自己的水平。