心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
思维培训心得体会篇一
第一段：介绍思维培训的重要性和目的（200字）
现代社会发展迅速，竞争激烈，对于个人的思维能力要求也越来越高。为了提高个人的思维能力和解决问题的能力，越来越多的人参加思维培训。我最近也参加了一次思维培训，并对此有了一些体会和感悟。思维培训的目的是帮助我们培养创造性思维、逻辑思维和解决问题的能力，这对我们个人和职业发展都具有重要的意义。
第二段：创造性思维的培养（300字）
思维培训中，创造性思维的培养是一个重要的方面。创造性思维是指通过独立、独到的思考，产生创新和创造性的想法，并将其付诸实践。在培训中，我们通过各种启发性的问题和思维训练活动来激发创造性思维。通过思考和讨论，我们学会了从不同的角度和维度来看待问题，不拘泥于常规思维模式，培养了敢于提出新观点和解决问题的创新能力。
第三段：逻辑思维的提升（300字）
在思维培训中，逻辑思维的提升也是一个重要的目标。逻辑思维能力是指根据事实、证据和逻辑关系，进行合理推理和判断的能力。通过思维培训，我们学会了辨别信息的真伪和逻辑的正确性，避免了盲目相信和错误推理的陷阱。同时，思维培训也帮助我们学会了清晰地表达自己的观点和逻辑思路，使我们的观点更具说服力和可信度。
第四段：解决问题能力的提高（300字）
思维培训的另一个重要目标是提高我们的解决问题能力。在现实生活和工作中，我们常常面临各种各样的问题，解决问题的能力直接影响到我们的个人和职业发展。通过思维培训，我们学会了系统性思考和问题分析的方法，能够更快速地找到问题的本质和解决方案。此外，思维培训还培养了我们的团队协作和创新能力，在团队合作中能够更好地发挥自己的价值和解决问题的能力。
第五段：思维培训的意义和结语（200字）
思维培训对于个人和职业发展具有重要的意义。它不仅能够提高我们的思维能力和解决问题的能力，还能够增强我们的创造性思维和逻辑思维，使我们在面对新问题和挑战时更加从容和自信。思维培训不仅是个人发展的必备技能，也是社会发展和创新的基石。通过思维培训，我们可以不断提升自己的思维能力，迎接未来的挑战。在今后的学习和工作中，我将继续发挥思维培训带给我的影响，不断进步和成长。
总结：（100字）
通过参加思维培训，我深刻体会到思维培训对于个人思维能力的提高和职业发展的重要性。创造性思维、逻辑思维和解决问题能力是现代社会所需要的核心素质。通过思维培训，我们可以培养和提升这些核心素质，迈向成功和成长的道路。我相信，只要我们坚持学习和不断实践，思维培训一定能够帮助我们走向更好的未来。
思维培训心得体会篇二
此次参加金老师的思维导图班学习，是冲着金浪老师报名的。金浪老师是一个极富个人魅力的人，自从在瑞安90学时培训时听了她的讲座，我就对她个人和思维导图很神往。听她的课，很“折磨”，中午12点多时身体的困乏，但听着她在上面富有激情而有节奏的讲座是睡不着，生怕会错过了每一句话及每一个值得回味与学习的经典例子。
第一天培训，第一节课，当我们还没有真正静下心来，金老师就给我们布置了任务----列出在教学中碰到了难题，并将它们排序。说实话，在教学中我们确实有很多难题，但一下子还没缓过神来。然而，事后想想，这种方法很好，为我们在接下来的学习明确了“听讲座与听课”的目标，让我们带着问题去学习会更有目的性，有针对性。
第二天的培训内容更为丰富，也更为精彩。陈海玲老师的课给触动我最深的，也是我平时教学中最弱的部分----词汇的落实与运用。在我平时的课当中，我往往只强调了重点词汇，但很难突破怎样将其运用起来。陈海玲老师在她的这堂课当中，给了我解答----在预学案中利用问题引出这些词汇，在课堂中反复操练即填空造句和在写作中运用这些句型，以及课后操练(用这些词汇造句)。第二个感受就是，原来初一的学生也可以进行写作。初一的第一个学期，并且是在正式单元的前几个单元，让学生进行写作是我不敢尝试的。陈老师的课给我们做了一个示范，给出作文的框架，让学生说，通过“说”来促成“写”。通过小组合作来完成写，将整篇文章分成begging, body,和ending。最后一个人来完成写的任务。这样的写，可以说是水到渠成的。
2.一定要在一堂课中完成读写吗?3.如果一定要在一堂课中完成读与写的话，时间上如何去把握?听了讲座之后，这些问题也释然了：1.读写不一定要整合，要根据文本的材料、框架以及难度值判断是否适合写作;2.要不要在一堂课中完成读写，要看文本的难易程度、学生的水平以及时间的多少;3.如果一定要在一堂课中完成读写，可以只写片段、可以说文章、或可以先做好充分的课前预习。
第三天开的课，我认为是最为精彩的。胡晓琼开出了八年级的unit 5 do you want to watch a game show?，邹丽娟老师开出了九年级的 “where would you like to visit?”。不同的老师，开出的是不同的味道。胡晓琼老师的课如德芙巧克力，丝滑的感觉。犹如一场优美的芭蕾舞，欣赏完了还意犹未尽。她用她的坚持震撼到了我：这样一篇长文章，能够去挖掘出它的框架，而且她的教学设计是一改再改，这种坚持让人敬佩。她用她的个人魅力震撼到了我：她的年龄应该是很多老师“等着退休”的年纪(教学已经成经混日子，熬到退休年龄即可)，但是她敢于挑战，敢于应对的勇气让人敬佩。从她的身上，我看到了年龄是什么，年龄只是一个数字，而不是心态。心态并不一定与数字成正比，所以就需要我们去积极地调整自己的心态，保持一颗年轻的心。
而邹丽娟老师的课是另一种风韵，它是探险。它披荆斩棘，勇于表现自我，哪怕是最后遍体鳞伤。年龄长，让我们看到的是优雅;年龄轻，让我们看到的是精神----勇往直前、勇于探索的精神。
此次的培训学习不仅在教学上给我们引领了方向，也给我们的心灵做了一次解放。我也是金老师口中那个需要怜悯的老师----每天改作业时间不止一个小时，改好的作业学生不屑订正，每天用心备课却课堂效率不高，每天盯着学生背诵却到头来学生读文章像啃骨头般。像金老师说的，我们应该停下脚步去思考，让自己的大脑更多地去用于思考去解决问题，而不是将自己的时间与身心放在一些看似有意义却无效果的事情上。把力气用在刀刃上，这才是关键。
思维培训心得体会篇三
第一段：引入思维培训的重要性和背景（200字）
思维是人类最重要的智力属性之一，它直接影响个体的学习能力、问题解决能力以及创新能力。然而，传统教育体系往往忽视了对思维能力的培养。因此，为了提高个人的思维能力，我选择参加了一次思维培训课程。本次思维培训课程从思维模式到问题解决技巧，再到创新思维的培养，全面提升了我的思维素养。
第二段：思维模式的调整和提升（200字）
在思维培训中，我学到了如何调整我的思维模式。与传统的直线思维模式不同，思维培训强调非线性思维的重要性。通过幻象思维等手段，我学会了从多个角度、多个维度去思考问题，避免陷入单一的思维模式。这种思维调整使我能够更加灵活地面对各种困难和挑战，提高了我的解决问题的能力。
第三段：问题解决技巧的掌握（200字）
思维培训不仅教会了我调整思维模式，还提供了一套有效的问题解决技巧。通过学习逆向思维、分析推理等方法，我培养了更加全面和深入的问题分析能力。在真实的案例分析中，我学会了观察问题的本质和表面现象之间的联系，找到了解决问题的有效途径。这些问题解决技巧不仅在学习中有所帮助，也在生活中起到了积极的作用，让我更加从容面对各种挑战。
第四段：创新思维的开拓和培养（200字）
创新是现代社会中非常重要的能力，而思维培训课程也强调了创新思维的培养。在课程中，我学习了如何通过提出问题、拓展思维和联想等方法来培养创新思维。通过大量的案例分析和实践演练，我逐渐拥有了更加开阔的思维，能够针对问题提出独具创意的解决方案。这种创新思维的培养不仅让我在学术研究中受益，也在工作中展现了出色的表现。
第五段：思维培训的意义和对个人的影响（200字）
思维培训对个人能力的提升具有深远的意义。通过这次培训，我不仅学到了具体的思维调整和问题解决技巧，更重要的是，我养成了良好的思维习惯。我变得更加善于观察、思考和创新，能够灵活应对各种困难和挑战。这些思维培训的收获将在我今后的学习和工作中发挥重要作用。
总结：思维培训课程的参与让我深深意识到了思维在个人发展中的重要性。通过调整思维模式、掌握问题解决技巧以及培养创新思维，我提高了个人思维能力和素养。这次思维培训的经历对我的人生产生了积极而深远的影响。我相信，通过不断的思维培训和实践，我将能够在自己的领域中取得更大的成就。
思维培训心得体会篇四
我们的教师生涯中经历很多形形式式各类各级的培训，也许大多数老师也经历过培训时候的感动、激动，回来之后却一动不动，因为我们惊叹于培训者的优秀，但是有点望尘莫及。但是思维导图班 xx年4月24日——26日、五月14日——15日这两次集训不仅留给我们感动和激动，而且也留下了我们自己行动时足迹，更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健，因为我们真真实实的学到了东西，也真真切切的用到了教学实践，确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。因为金老师组织的这思维导图班从我们教师的实际需求出发，以我们教师为本。
参加思维导图班的老师要么对思维导图一知半解，要么一窍不通，针对这种情况。金老师通过理论联系实际的讲座《给你一把瑞士军刀——全新思维和思维导图》，形象生动的告诉我们思维导图是怎么一回事，他的理论支撑是什么，现在全球的运用情况，以及现实教学中的案例展示。尤其让我记忆深刻的是现在我们已经进入了概念时代，我们介绍了《全新思维》的美国作者丹尼尔平克宣称，以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代，正在向建立在创造性思维、共情能力和全局能力的“概念时代”转变。概念时代需要的思维类型：创造性思维、共情型思维、模式识别思维、追寻意义型思维。我们需要全新思维，全脑运动。金老师的精彩讲座为我们的思维导图学习扫清了理论障碍。
理论指导实践，实践证明理论，第一次的集训中，开了三节精彩的研讨课，展示思维导图在不同课型中的运用，课后我们导图班的学员分组小组合作进行评课，最后由金老师总评。通过观课，评课，使学员对思维导图在不同课型中的运用有了初步的概念。
观看研讨课时我们觉得导图很神奇，不知道怎么制作，心理蠢蠢欲动。随后夏老师指导我们如何安装软件，详细具体的指导我们如何使用软件制作思维导图，同时安排助理帮我们一一解答制作过程中的问题，全班六七十个老师通过半天的学习解破了思维导图软件的神秘，让大家喜不胜收，迫不及待的想回到课堂大显身手。
一篇本次思维导图课的评课稿；一次有关思维导图的研课活动（文本解读课件、开课课件、评课稿、课后反思）；可以自己开课，也可以指导青年教师开课，自己参与评课；一份思维导图预习作业和课后整理作业的说明书。
从作业内容上看，都是紧密联系本次培训，作业是培训的延伸，通过作业才能检验本次培训的收成，只有通过作业才发现自己本次培训的问题所在，作业是本次所学内容的实践运用，如果前面的培训是隔衣挠痒，那么作业自查是真正的自我展示。
第一次集训到第二次集训中间隔了三个月，这三个月是我们老师用思维导图武装教学的关键时刻，每个老师老师肯定在这三个月中有关思维导图做了很多的尝试，同时也会碰到很多疑惑或者有很多新惊喜。金老师好像是我们肚子里的蛔虫，第二次培训的第一项活动就是答疑解惑，但是跟平时的培训方式不一样，她先是让我们每个人写下有关思维导图在教中使用最困惑的四个问题。小组合作，梳理、分类疑难问题，将每一类问题写在一张纸条上，将问题纸条贴在黑板上相应的版块里。最后的问题通过导图的形式呈现，思维导图无时无刻不在。然后小组派代表揭下一类问题合作研讨，写下你们的解决解决方案，小组代表，出示导图，根据导图阐述解决方法，其他组根据阐述内容提问，发言人或小组成员应答，金老师主评，用导图答疑，再次运用思维导图，同时此项活动也是老师跟老师之间的思维碰撞。通过大家集体的智慧解决了结实践教学所碰到的问题，分享不同老师的成果，思维导图的运用得到了检验。
答疑解惑后，可能有些老师对问题的解答停留在理论上，一知半解。此时再开出的研讨课就是再一次证明和检验前面所碰到问题的真正解答。再次通过观课，评课，是大家心中的疑惑豁然开朗。
最后通过温州市教师教育院麻晓春院长的讲座：《图示理论对教与学的启示————兼谈“思维导图”的作用》。使我们更加坚定了思维导图的好处，以后在现实教学中最大范围的发挥其作用的新年。
从以上的几点我们可知金老师这次的培训班根据我们教师的实际需求出发，理论联系实践，循序渐进的开展各项活动，充分体现了“用中学，学中用的”的新课程理念，在本次学习过程中始终贯穿着文本解读，因为今年的暑假我们教师素质提升工程中的考试内容为文本解读，所以金老师急我们教师所急，培训以我们教师为主体，以我们教师为本，所以在本次学习班中我们每个教师满载而归。
思维培训心得体会篇五
第一段：引言（200字）
思维培训是我最近参加的一项重要活动，这个活动为我的思维开阔了新的视野，帮助我改善了思考问题的能力。在思维培训的过程中，我意识到自己的思维方式和习惯存在着很多不足之处，这让我深感思维培训的重要性，并激发了我深入学习和实践思维培训的决心。
第二段：发现问题并解决问题（200字）
在思维培训中，我意识到自己思维的一个主要问题是思维定势。以前，我往往在面对问题时只能从一种固定的角度来思考，没有意识到问题往往有多个解决方案。经过思维培训，我学会了更加灵活地思考问题，尝试从不同的角度和维度去解决问题。我发现这种方法可以帮助我发现问题的多样性，提供更广阔的思维空间，并找到更好的解决办法。
第三段：培养创造力和独立思考能力（200字）
除了发现并解决问题，思维培训还培养了我的创造力和独立思考能力。通过参与各种创意思维训练项目，我学会了如何产生创造性的想法，并将这些想法转化为实际行动。同时，思维培训鼓励我们发表独立的观点，不轻易妥协于他人意见。这让我意识到，自己的思维和观点同样重要，而且独立思考能力可以帮助我更好地应对各种挑战和困难。
第四段：提升问题解决能力（200字）
思维培训不仅加强了发现问题的能力，还提升了我的问题解决能力。在培训中，我学会了如何分析问题的本质和关键因素，采用系统性思维方法来解决问题。通过学习思维模型和套路，我发现问题分析和解决的过程可以更加有条理和高效。这为我今后的工作和学习带来了极大的便利和提升。
第五段：总结与展望（200字）
思维培训是一个长期而持续的学习过程。在参加思维培训的这段时间里，我收获很大，对自己思维的局限性有了更深的认识，并获得了实用的思维技巧。我将继续在日常生活中巩固和运用这些技巧，并继续参加相关培训，不断提升自己的思维水平。通过不断学习和实践，我相信我能在未来的工作和学习中取得更大的成就。思维培训的重要性不可忽视，我将把所学应用到实践中，并与他人分享，帮助更多的人提高思维能力，共同进步。
总结：思维培训对我的思维能力的提升有着巨大的作用。通过发现问题、解决问题，培养创造力和独立思考能力，提升问题解决能力，我在思维的世界中打开了一扇窗。思维培训的成果让我深感欣慰，也让我有信心在未来的发展中更好地思考和解决问题。我将继续努力学习和实践，不断完善自己的思维能力，为个人成长和社会进步做出更大的贡献。
思维培训心得体会篇六
本次国培中我学习了触思维导图，在学习过程中，我知道了“思维导图”这个学习的工具。知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。
二、 我对“思维导图”的几点认识
我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：
1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。
2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。
三、我学习和运用“思维导图”的几点不足
1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。
2、平时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。
3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。
4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。
思维培训心得体会篇七
思维是人类最复杂、最重要的心理活动之一。然而，很多人在思维过程中没有明确的目标和方法，导致思维效果不佳。为了提升自己的思维能力，我参加了一次思维培训。在这次培训中，我学到了许多有关思维的知识和技巧，并且收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：学习方法
在思维培训中，老师教给了我们一些有效的学习方法。其中最重要的一点就是要灵活运用各种思维工具。例如，问题分析工具可以帮助我们深入解剖问题，找出其根本原因。创新思维工具则能够激发我们的创造性思维，帮助我们寻找新的解决方案。通过学习和掌握这些思维工具，我能够更加有针对性地解决问题，并且找到更多的创新点。
第三段：思维习惯
除了学习方法，思维培训还强调了培养良好的思维习惯的重要性。其中一个重要的习惯就是开放思维。开放思维可以帮助我们看到问题的多个角度，避免片面化的思考。另外，批判性思维也是培养的重点之一。通过批判性思维，我们能够更好地在众多观点中筛选出真相，并且提出有力的反驳。这些思维习惯的培养不仅可以提升我们的思维能力，还能够对我们的日常生活产生积极的影响。
第四段：问题解决能力
思维培训的一个重要目标就是提升我们的问题解决能力。在培训中，我们通过解决各种真实问题的案例，学会了用系统性的方式分析和解决问题。通过反复的实践练习，我们的问题解决能力逐渐得到提升，并且我们也变得更有自信和决心面对困难和挑战。
第五段：思维培训的意义
通过思维培训，我深刻体会到了思维的重要性和影响力。良好的思维能力不仅可以帮助我们更好地解决问题，还可以提升我们的分析、判断和决策能力。在日常生活中，这些能力都非常重要。而思维培训不仅可以帮助我们提升自己的思维能力，还可以帮助我们找到更多的内在潜力。通过不断地思考和学习，我们可以开拓思维的边界，获得更多的成长和成功。
在思维培训中，我学到了许多有关思维的知识和技巧，并且获得了很多宝贵的心得体会。这些经验和体会不仅对我个人有着积极的影响，也能够帮助我更好地面对社会和未来的挑战。因此，我相信思维培训在现代社会中是非常重要而有意义的。希望更多的人能够意识到思维的重要性，加强思维的培养和训练，从而在自我提升的道路上取得更大的成功和成就。
思维培训心得体会篇八
接触思维导图是在我的大学时代，在大三的上学期，那时我们的必修的课程里有《学习论》这门课程，在学习过程中，我知道了“思维导图”这个学习的工具。但可惜的是，只学习了皮毛，而又一直未把它应用于自己平时学习、生活中，所以到后来，已渐渐淡忘了。大学毕业，来到石牌小学工作，知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，而且在这个方面也开展得比较成功。但我开始关注思维导图，是始于这次市级课题《促进高级思维技能发展的思维导图学科应用研究》的申报，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。
我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面:
1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。
2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。
1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。
2、平时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。
3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。
4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。
我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;总而言之，思维导图的应用前景非常光明。
经过这位老师对思维导图在教学领域中运用的心得体会，你是否得到了一些启发呢?
思维培训心得体会篇九
第一段：引言（150字）
思维培训是一种提升个人思维能力的训练方法，通过培训，能够帮助人们更好地思考、分析问题，并找出创新解决方案。我有幸参加了一次为期一周的思维培训，以下是我在培训中的心得体会。
第二段：突破固有思维（250字）
在培训开始的几天里，我意识到自己的思维方式很容易陷入固有的模式中。我习惯于按照惯性思维来解决问题，很少思考其他可能的方案。然而，在思维培训中，我学到了一个重要的概念：突破固有思维。通过改变思维模式，我能够在解决问题时更加灵活和创新。在培训的实践中，我遇到了一道看似无解的难题。通过突破固有思维限制，我尝试了几种不同的方法，终于找到了一个出路。这个经历让我意识到，我们的思维方式是可以改变的，只要我们愿意尝试和学习。
第三段：提高问题分析能力（250字）
思维培训还帮助我提高了问题分析的能力。在培训中，讲师提出了一系列实际问题，要求我们对其进行分析，并找出最佳解决方案。通过这样的训练，我的问题分析能力得到了很大的提升。我学会了将问题分解为更小的部分，并逐一解决。这样的方法让我在分析复杂问题时更加有条理，节省了很多时间和精力。我还学会了利用不同的分析工具，如因果图、鱼骨图等，来深入研究问题的关键因素。这些工具帮助我在问题分析中找到了更多的细节和线索。
第四段：创新思维的重要性（250字）
思维培训还教会我如何培养创新思维。在培训中，我们进行了一些创意思维的训练，如大胆地提出各种不寻常的观点和解决方案。这样的训练激发了我的创造力，让我敢于冒险尝试新的方法。在解决难题时，我不再局限于传统的思维模式，而是考虑更多的可能性。我意识到，创新思维是推动个人和组织进步的重要因素。通过培养创新思维，我们能够找到更加优秀和有效的解决方案，实现个人和团队的突破和成功。
第五段：总结（200字）
通过参加思维培训，我对自己的思维方式有了更深入的认识，也学到了很多提升思维能力的方法和技巧。培训让我看到了自己思维的局限性，并帮助我打破了这些限制。我相信，只要不断学习和实践，我们的思维能力是可以不断提升的，让我们能够更好地理解和解决所面临的问题。思维培训给了我一次宝贵的机会去探索和发展自己的思维潜能，我会继续努力提升自己的思维能力，并将所学应用到实际生活和工作中，取得更大的成就。
思维培训心得体会篇十
xx在总结会上说到“532原则”，可见“事前”占50%的重要性有多么重。古人教导我们，不打没准备的战。所以我这几天也在准备着，应当说在1月22日4r自运营第二期启动大会上就知道本周六有一场“结果思维训练会”，但是自从春节开工以来，忙得不可开交，事情一件接着一件，每天都在解决着。
，随着培训时间的临近，紧迫感来了，压力也来了，所以我就下定决心一定要在24日、25日晚上再次观看姜汝祥博士主讲的《请给我结果》光碟，但事实上每天晚上19、20点才下班，回到家吃饭看电视等已经到了22点了，不过，还是坚持上网全部看完了这四集，所以才有在训练课上准确回答了“什么是结果”的抢答题的机会。
在2月28日举行会不会太仓促了，如果在2月28日举行是不是只是在完成一件任务呢？是不是50%的事前准备工作没有做呢？再加上2月28日又是星期一，公司领导都在开会，再举行生日晚会这与领导的行程安排是否有冲突呢？我多问几个为什么后？经与经理、厂长商量后，决定于3月5日星期六举行“2月份暨3月份员工生日晚会”，这样就有了一个星期时间来做好“5”了。这样我就不是在完成一件任务了，一定要举办成为让寿星们娱乐开心的晚会。当时我也向杨总、小杨生发出了邀请，他们也是本月份生日，我们很希望他们能抽空出席这次生日晚会。
做任务的人——事情做不好是别人的原因，做结果是的人——事情做不好是自已的原因，这二句话我会永远记住，我要做一个“做结果的人”。
思维培训心得体会篇十一
思维培训作为一种提升个人思维能力的培训方式，近年来受到越来越多人的关注和重视。我有幸参加了一期思维培训课程，并在此过程中收获了很多。在这篇文章中，我将分享我参加思维培训的心得体会。
第二段：思维培训的作用与意义
思维培训不仅仅是通过学习和训练来提升思维能力，更是一种改变思维方式和习惯的过程。这种培训可以帮助我们从一种局限性思维中跳脱出来，拓宽思维视野，提升解决问题的能力。另外，思维培训还能够培养创新能力和批判性思维，这对于个人和组织的发展都具有重要意义。
第三段：思维培训的课程内容
在思维培训的课程中，我学习了许多有效的思维工具和方法。其中，有SWOT分析法，帮助我深入剖析问题的优势、劣势、机会和威胁；也有头脑风暴法，帮助我快速产生创新的想法。除了这些具体的工具和方法，思维培训还注重培养逻辑思维和系统思维能力，让我们能够思考更全面、更有条理。
第四段：思维培训的实践应用
思维培训的真正价值在于能够将所学应用到实际生活和工作中。在思维培训结束后，我开始积极运用所学的思维工具和方法。通过SWOT分析法，我能够更好地评估自己及团队的现状，找到优势并发掘机会；通过头脑风暴法，我在工作中能够更快速地解决问题和提出创新的想法。不仅如此，通过思维培训，我还学会了锻炼自己的批判性思维能力，对周围的信息进行更加准确的分析和判断。
第五段：思维培训的启示与感悟
思维培训不仅让我获得了实际的工具和方法，更让我对思维方式和思考问题的角度有了深入的理解。思维培训告诉我，在面对问题时，我们需要敢于质疑和挑战，不能固步自封；在面对困难时，我们需要保持积极的心态，寻找解决问题的办法。思维培训激发了我的思维潜能，让我能够更好地应对生活和工作中的挑战。
总结部分：思维培训的重要性与未来展望
思维培训是培养创新人才和提升思维能力的重要途径，它对于个人的发展和社会的进步都具有重要的意义。未来，随着社会和经济的快速发展，思维培训将会越来越被重视。我们应该积极参与思维培训，不断提升自己的思维能力，以适应变化和解决问题。思维培训带给我的不仅仅是一次学习和训练，更是一种思维方式和态度的转变。
思维培训心得体会篇十二
我有幸参加了在凤凰小学举行的思维导图培训学习。
给我们上课的是刘丽琼老师，刘老师先向我们介绍什么是思维导图，思维导图的发展、创始人，然后用思维导图的方式向我们介绍了她自己，特别是刘老师的名字，给我留下了深刻的印象。刘字，刘老师写了艺术字“文”，后面画了一把刀，形象的表示了刘这个字，丽字，直接画了一双美丽的大眼睛，琼字，用一位帝王和一座京城来表示。既形象直观，又容易记，原来思维导图还可以这样画。
紧接着刘老师给我们讲解如何制作思维导图，尤其是展示了许多自己在教学中的实际运用的例子，下午的培训主要是组织教师们参与整个思维导图的制作，然后有针对性的进行讲评，老师们都能从中找到自己的不足和应该改进的地方，大多基本掌握了思维导图的制作。
通过此次培训，我受益匪浅：
1.深刻认识到思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。用思维导图的方式去整理思路，层次感强而不累赘、框架清晰且不容易遗漏，简单明了、快捷缜密。我的思绪可以任意驰骋，所想无不及，因此很难疏忽任何一点想法或者关键点。
2.用思维导图的方式，可以摒弃自己言辞穷尽的缺陷，尽情发挥自己涂鸦的本领，将联想的翅膀尽情打开，记录点点滴滴的细枝末节，可谓是其乐无穷呢。
3.思维导图提倡的是抓关键字、关键词，这将迫使我们思考事物的关键点。能够极大的培养学生对问题的高度概括和理解，这种能力是一种终生受益的能力，思维导图的恰恰做到了这一点。
4.色彩缤纷，图形多样，可以让我们的大脑长时间停留在这个美丽的画面，增强我们的记忆力。思维导图像一棵大树，有很多枝干，枝干可以有很多细小的分支，可以向各个方向延伸，然后挂满累累硕果。
我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;总而言之，思维导图的应用前景非常光明。
思维导图，使我学到了一种全新的学习方法，体验到了生动而具有高效率的课堂训练。以前的课堂是死板的、枯燥的，知识点也是靠自己硬背的，课上的学习也是低效率的。而思维导图教学法，将枯燥的知识点与色彩鲜明、美丽的图案、粗细线条相结合，构成了一幅幅醒目的导图。所有的知识点都归纳其中，且鲜明的色彩对比能刺激你的大脑神经，使人兴奋，让你把学过的知识点印在脑海中。
今后我一定要在课堂上积极实践，以思维导图的使用为突破点，全面提升自身素质，为全面提高学生的学习成绩做出自己更大的贡献。
思维培训心得体会篇十三
思维培训是现代社会发展所必需的一个环节，它不仅直接影响到一个人的职业发展，还可以扩大人们的思维范围，并激发潜在的能力，让人们在生活和工作中更具有竞争力。笔者参加过四种不同类型的思维培训，从中学到了不少的技巧和方法，具体的体会如下：
一、逻辑思维培训
逻辑思维培训主要是培养人们的思维能力，让人们像计算机一样精准的逻辑分析事物，从而达到更加理性和准确的判断。我记得，第一次参加逻辑思维培训时，我感到非常陌生，因为从来没有接触过这样的训练。但是，经过一段时间的学习和练习，我发现自己的分析和推理能力明显提高了，而且在处理一些复杂的问题时也能更加得心应手。
二、创意思维培训
创意思维培训是一个比较有趣的培训，它主要是鼓励人们“跳出框框”，寻找新颖的解决方法，解决那些看似不可解的问题。我记得，在这个培训中，教练给我们出了一个特别复杂的问题，看似没有任何答案。但是，经过一些反复的头脑风暴和群体讨论，我们最终找到了一个切入点，让问题得以迎刃而解。通过这个实践，我意识到原来我们很多时候被思维定式所束缚，但是只要掌握了一定的技巧，就可以开拓更多的思维空间。
三、沟通思维培训
沟通思维培训的主要目的是让人们学会正确的沟通技巧，促进人际关系的和谐发展。在这个培训中，教练通过一些互动游戏和角色扮演来帮助我们锻炼社交及沟通能力。在这个环节中，我深深体会到，沟通中的一些细节和技巧，如“倾听”、“换位思考”、“尊重对方”等等，是非常重要的。只有真正理解并掌握了这些技巧，才能在日常生活中与他人有效的交流。
四、学习思维培训
学习思维培训的主要目的是让人们学会更加高效和有效的学习方法。在这个培训中，教练告诉我们，学习是一件充满乐趣的事情，只要掌握了正确的方法，并善于总结和反思，就能取得更好的效果。在这个环节中，我学会了一些如何制定学习计划，如何选取优质的学习资源，如何通过总结和反思来提高学习效果的技巧。
总体而言，四种思维培训给了我很多启示和思考，它们都着眼于不同的方面，但是都对我的思维能力产生了积极的影响。我相信，在今后的生活和工作中，我将会不断的应用这些学习所得，让自己变得更加优秀。
思维培训心得体会篇十四
思维导图可以大大提高人的思维能力，所以现在很多学校都把思维导图应用到教学中，下面是石牌小学一个老师的思维导图教学心得体会，希望对您有帮助。
一、背景介绍
接触思维导图是在我的大学时代，在大三的上学期，那时我们的必修的课程里有《学习论》这门课程，在学习过程中，我知道了“思维导图”这个学习的工具。但可惜的是，只学习了皮毛，而又一直未把它应用于自己平时学习、生活中，所以到后来，已渐渐淡忘了。大学毕业，来到石牌小学工作，知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，而且在这个方面也开展得比较成功。但我开始关注思维导图，是始于这次市级课题《促进高级思维技能发展的思维导图学科应用研究》的申报，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。
二、 我对“思维导图”的几点认识
我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：
1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。
2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。
三、我学习和运用“思维导图”的几点不足
1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。
2、平时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。
3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。
4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。
我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;总而言之，思维导图的应用前景非常光明。
经过这位老师对思维导图在教学领域中运用的心得体会，你是否得到了一些启发呢?