合作可以在组织内部促进员工间的协作，也可以在不同组织之间实现资源互补、优势共享。以下是小编为大家收集的合作案例，希望能够给大家带来一些启示。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇一
1、能主动与同伴友好协商，合作做事。
2、锻炼大肌肉活动能力，提高手眼协调能力。
3、能够听口令做动作，提高幼儿反应能力。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、培养幼儿团结合作的观念。
沙包，小筐若干个，口哨，场地。
一、热身运动（短跑步5分钟）。
二、教师出示沙包。
提问：1、你们玩过丢沙包的游戏吗？（玩过，没有玩过）。
2、说一说你是怎样玩丢沙包的游戏（传给小朋友，把沙包丢进筐筐里）。
三、玩丢沙包过程。
游戏规则：
1、小朋友分成10人一组，每组排成一行，每位小朋友之间要有一臂的距离。
2、排在第一名的小朋友前面放置一个小筐筐，在队伍后面放置多个沙包。
5、再次吹口哨进行活动，让幼儿在欢快的气氛下体验合作游戏的快乐。
6、请幼儿分享玩游戏时的感受。
幼儿可以跟家长一起在户外玩丢沙包的游戏或者家长组织同龄孩子一起玩。
合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的'基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇二
一、教学目标：
1、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。
2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常必要和重要的。
3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
二、教学重难点。
在活动中，体验与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
三、教具：
小球、塑料瓶、空白的台历、苹果、绷带。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程:。
活动一:故事导入，激发兴趣。
师：故事听完了，你们同意它们的说法吗？起你们谈谈你们的想法吧。（学生讨论）（找2—3名学生回答）。
师：大家的想法都挺正确的，我们一起来做个试验感受一下吧。（师拿出一个苹果）。
师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你们不借助任何东西，用你的一个手指把它拿起来，这个苹果就属于你了。两位学生进行尝试。
师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起来，这也是我们今天学习的主题——学会合作。（书写课题：学会合作）。
活动二：积累有关合作的名人名言和经典故事。
师：从古至今有很多的名言、名句和故事就是描写合作的，课下你们都已经搜集了，让我们一起来分享一下你们的成果吧。
师：这些名言和故事让我们真正感受到了合作的重要性，原来合作无处不在，今天，咱们也来合作一把！
师：老师给大家带来了几个有趣的小游戏，你们想不想参与？ 生（齐答）：想！
第一关：小球逃生。
师：老师手里有一个瓶子，瓶子里有三颗小球，假设瓶子代表房间，小球代表房间里面的人，房间内突然着火了，只有在三秒内逃离房间的人才能获得生存的机会，在宣布开始后，三秒内快速逃离出来的即为成功。
师：给你们十秒钟的时间小声讨论一下逃生的办法。（谈成功的感受）。
师：你们是怎么做的？
生：我们需要相互信任。
第二关：四人五足。
师：看来第一关并没有难倒大家，我们接着进入第二关，四人五足，游戏规则：每一组的四名选手将腿两两绑在一起，在比赛中如果绑带松脱，必须重新绑好方可继续比赛，起跑时以口令开始，如有抢跑则重新进行比赛。
（先找两组实验，再找两组接着比赛。）（第一组比完后老师总结失败经验）。
师：现在我们知道成功的经验了，谁想再试试。
师：通过这次比赛，你觉得怎样才能成功？
生：我们要想取得成功必须要互相鼓励。
第三关：我来比划你来猜。
师：我们已经闯过了前两关了，还闯吗？
每组选出一名比划者，其他同学要在规定的90秒的时间内猜出正确答案，注意在描述的过程中不能说出答案中的单个字，可以借助于肢体动作，语言或者表情，答对个数多的一组获胜。
师：老师告诉大家一个小秘密，当其他组在猜词的时候，你们要认真观察，仔细倾听，知己知彼才能取得成功！
师：在这个游戏中，你觉得怎么才能更好地合作呢？
生：需要互相帮助才能取得成功。
第四关：记图形。
游戏规则：小组为单位，在十秒钟内分将8组图形中的每一组分别有几个三角、几个圆、五角星、正方形、长方形、心形记下来，全部回答正确的即为胜利。
师：先给你们十秒钟的时间讨论怎么闯过这一关。
师：通过这个游戏，你觉得要想与人合作成功，必须具备什么条件。
生：这个游戏我们之所以能够成功是因为分工明确，每个人记一个图形，这样就能又快又准确的记住。
活动四: 生活中处处有合作。结合生活实际，初步感受合作。
师：你们看，通过游戏你们体会到了合作在我们的生活中有极大的作用，人们做许多事情都需要合作，让我们一起联系生活实际来说一说，在生活当中哪些事需要合作?小小伙伴们交流一下，一会和大家分享一下(学生讨论)。
师:哪个小组和大家分享一下你们讨论的结果。
生：值日、体育活动：拔河、踢足球、打篮球，学校演练的消防逃生演习，黑板报。
师：这些事情都是需要合作才能完成。
师：在我们的身边还有许许多多合作创造的奇迹(ppt展示)2008年5月12日中国汶川地震，国人向全世界展现了我们的民族精神，万众一心，在灾难面前镇定、最终我们战胜了自然灾害。中国航天人一代又一代的团结奋进，造就了今天航天事业的辉煌。
活动五:总结升华。
师：孩子们，让我们手拉手合作起来，愿我们五年级九班在今后的学习和生活中同舟共济、合作成功。最后让我们在《众人划桨开大船》的歌声中结束本节课。
师：来，孩子们站起来，咱们一起动起来。（拍手唱）。
师：今天的活动课到此结束，下课！
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇三
【设计理念】。
（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】。
多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】。
一、导入引题。
1.播放《三个和尚》视频2.谈感受。
视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？
3.揭示主题：
从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作。
1.谈谈你对合作的理解。2.理解合作。
判断辨析，下面的情况适合合作吗？
（3、）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？
3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？
三、ab剧、游戏体验合作。
1、ab情景剧——手抄报比赛。
分析：合作成功与失败的原因。
（1）明确分工（2）相互配合。
2、逃生游戏。
游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水来临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
游戏结束后，采访谈感受。（配合的重要性及要有牺牲精神）。
3、传球游戏。
游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。比比哪组速度快。
4、哈利波特变变变。
游戏规则：当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员立刻反问“哈利波特变什么？”，老师提示“哈利波特变？”，队员迅速摆出相应的造型。选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。采访学生，发表感言。
四、认识自我，做令人满意的合作伙伴。
让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做？
1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办?
a、心里不痛快，不高兴。
b、甩手不管，看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
a、心中很委屈，但不作声。
b、由此发生争吵。
c、不争吵，在背后发牢骚。d、真诚地说理，想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
a、抢在别人前边先得到。
b、合理协商，共同使用。c、为了成功，主动谦让。
4、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。
五、感受合作创造的价值。
通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。
六、课堂小结：
这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。合作，让人感受成功，获得幸福，希望同学们在今后的学习生活中，利用合作，赢得人生精彩掌声。
请同学们运用学到的合作，回到教室。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇四
3、学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点：
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学主题。
别难过，有我呢。
教学过程。
一、引入。
1、看41页一组图，
2、妈妈为啥陷入深深的沉思？
3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？
小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。
想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。
我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？
二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。
说一说：当朋友的时候，我会（）。
活动：
你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事，说说什么是移情？
三、心灵体操。
活动一、照镜子。
活动二、心心相印。
活动三、如果我是你。
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
传递友好。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇五
教学目的：
教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
教学准备：
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事。
教学过程：
1．导入。
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理。
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理。
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）。
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4总结全课。
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的`，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇六
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐。
1、音乐。
2、四只袋子，海洋球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
1、孩子们，今天我给你们带来了一个视频，请你们看看视频里发生了一件什么事情?
2、视频里发生了什么事?在拔萝卜时遇到了什么困难?他们是怎么解决的?
3、有时候有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。大家共同完成的这件事叫做合作。这个萝卜就是大家合作拔出来的。
1、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。
(一)讨论、交流在平时的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量。
2、观看图片讨论，感知单独统计的困难。
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(2)你能自己全部数出来吗?
2.小组尝试合作统计。
(1)(出示统计表)哦，原来我们可以一组的小朋友合作来完成，今天老师给你们带来了一张统计表。
(2)(分析统计表。)你们看懂这张统计表吗?每一组只有一张统计表怎么办?
(3)幼儿统计。
3.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要。
(1)你们都统计出来了?(把幼儿完成的统计表张贴在黑板)。
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
(3)(出示答案)为什么他们没有成功?什么颜色的`没数对?
(4)整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
在游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我要送给大家一件礼物，是什么呀?(海洋球)。
(一)让幼儿单独装海洋球球，发现并协商解决问题。
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题。
1.有什么办法让袋子不漏球呢?你们四人一组商量一下，一起合作试一试。音乐停，小朋友就不能装球了哦。
2.我们来看看哪个组装的最多。
3.请你们这组的小朋友来介绍一下，你们是怎么装的?
(三)小组再次协商，第二次合作装球。
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
三、结束部分经过我们的合作，小朋友们装的球都比第一次的多了，祝贺大家合作成功!咱们把海洋球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇七
教学目标：
2、了解青春期易产生的心理问题。
3、知道调节心理问题的途径。
教学重点：
教学难点：
知道调节情绪、心理问题的方法。
设计理念：
为了使学生进一步了解青春期的心理健康，结合自己的亲身体验以及发生在学生之间的事情，理解课本知识，掌握调节心理问题的方法，愉快的度过青春期，老师在教学中运用分组讨论的学习方式进行教学。进一培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神。
教学过程：
通过复习提问的方式回顾上一节课讲的青春期的概念，以及青春期发育的三个阶段，进而向学生点明这个年龄阶段的人心理活动是世界上最复杂的问题之一，恩格斯曾把它誓为“地球上最美的花朵”，让学生发言说出心理健康应该是什么样的（健康的情绪是会制怒与忌愁，笑对青春。良好的意志品质具有坚强的意志，行动的自觉性、果断性、原则性和自制力。拥有和谐的人际关系。）。
一、健康的心理特征：
为了培养学生的自主学习能力，老师让学生分别从智力水平、心理状态、情绪控制、人格塑造、人际关系、学习水平几个方面分组探讨它们的心理特征，老师巡回指导。经过激烈兴奋的讨论之后，学生达成共识。针对正确率高的小组给以鼓励和表扬。老师点评出健康的心理特征：
智力水平——智力正常，在学习，生活，劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。
情绪控制——能体察和表达自己和他人的情绪，情感，能控制调节情绪，合理宣泄。
人格塑造——具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的能力。
人际关系——与老师、家长和伙伴的关系和谐，能做到互助互动，合理解决冲突，知道如何决绝。
学习水平——动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。
二、青春期的心理问题及原因。
青春期常见的心理问题。
这是一组心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。
2、走出小屋，你面前有两条路，一条大道，一条小路，你选择哪一条？
5、翻过山地，一堵墙挡住了去路。你是翻过去还是绕路而行？
答案分析：
1、希望杯子不碎，说明你生活的道路较为笔直。希望杯子摔缺一块但可以补，说明你生活受过挫折，并希望很快平复。希望摔得粉碎，说明你的生活遭受过重大挫折。
2、选择大道，说明你认为往后的生活和事业之路是顺利的，选择小路说明你对生活和事业的前路作好了失败坎坷的准备。
3、不喝就走，说明你做事情缺乏打算，或顾虑太多（担心水有毒）。喝光再走说明做事只图眼前利益。喝一半带着走，说明你做事有计划，懂策略。喝一点放在原处说明做事欠缺长远考虑，或习惯为他人打算。
4、见到白发魔女掉头就走，说明你胆子较小。站在一边不说话说明你遇事冷静，懂观察有谋略。敢上前讲几句话，那你的魄力很大。
5、面对围墙翻过去说明尽管有困难，但你能够克服。绕路走说明你害怕困难，缺乏魄力。
6、马忠实，狗义气，兔子惹人爱，猫缠绵，虎凶悍，蛇狡猾，牛勤恳，猴活跃，羊温顺，猪懒惰，鹰有雄心壮志。
结合学生的自身的情况，鼓励学生大胆的把自己不良现象说出来，让大家分析一下造成这些现象的原因是什么。在一些性格开朗的学生的带动下，很快学生就会敞开心扉毫无遮拦的把自己的缺点说出来，各小组讨论总结，老师点评。
1、有时总觉得苦闷，无精打采，提不起劲儿——忧郁。
2、有时感到心情烦躁不踏实，坐立不安，莫名其妙的紧张——焦虑。
6、常发脾气，摔东西，大喊大叫，爱抬杠，控制不住自己——对抗倾向。
引起青春期心理问题的主要原因：生长加速，性的觉醒，学习的压力，家庭的意外变故。
积极从事体育活动，因为积极的体育锻炼是调节和形成健康心理的主要手段，积极主动的参加乐观教育、自主和挫折教育、励志教育，有目的地开展中学生对青春期身心变化缺乏系统的、全面的、知识性了解演讲活动。如果自我调节无法解决自己的心理问题，就进行心理咨询。
青春是一匹淘气的小马，会将青少年引进崎岖、迷茫的歧路。因此，要有效地对学生进行青春期心理健康教育，使中学生拥有健康、积极、向上的心理素质，使他们成为以自尊为本、以自爱为荣、以自强为律、以自信为勇、以自主为舵的风华少年，使他们能热烈、真诚、坦荡地去迎接、驾驭自己的青春。
课堂练习：
请学生畅所欲言，讲一些有关心理健康或有心理疾病的例子，以测试对这节课内容的掌握和理解。
拓展延伸：
当老师不在时，如何遵守班级纪律。
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2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇八
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
一、揭示课题。
1．板书课题：学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导。
1．自学生字词。
2．检查自学效果。
(3)了解词语掌握情。
(4)齐读生字词。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
三、布置作业。
1．有感情地朗读课文。2．完成文后练习2。第二课时。
一、复习上节课内容，导人新授内容。
二、精读训练。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解任何人在这个世界上都不是孤立存在的“不论„„也不论„„都„„“只有„„才能„“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。2．理解第二段。(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?从这个事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文。
四、指导学生练习演讲。
3．各自轻声试读课文。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇九
教学目标：
1、使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
2、引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
3、使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
教学重点：
团结合作，共同进步。
教学难点：
面对竞争的压力。
知识要点：
一）竞争是前进的动力。
1、 竞争是个人前进的动力。
2、 竞争是集体前进的动力。
3、 竞争是国家和社会发展的动力。
二）面对竞争的压力。
1、 竞争压力的积极作用。
2、 竞争压力的消极影响。
3、 锻炼适应竞争的心理素质。
4、 正当竞争，坚守人格。
5、 中学生应善于面对竞争的压力。
三）团结合作，共同进步。
1、 社会生活离不开团结合作。
2、 团结合作才能成就伟大事业。
3、 培养合作的能力。
4、 竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。
教学过程：
第一课时。
导入：
小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。
我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。
新课：
一、竞争是前进动力（板书）。
引导学生阅读课本p71 社会风景区“在马拉松比赛中”
思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？
观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。
（让学生在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。）。
1、竞争是个人前进的动力（板书）。
2、竞争是集体前进的动力（板书）。
3、竞争是国家和社会发展的动力（板书）。
设问：你能说说生活中有哪些竞争吗？
辨别：中午我们排队去食堂吃饭时，我们要走在最前面，因为我们走在前面，才体现我们在竞争中是胜利的。
通过辨别，使学生意识到：生活中不能事事争先，斤斤计较。让学生分辨清哪些事是值得全力以赴去争取的，而无足轻重的小事就顺其自然，不必刻意为之；有些事是不该争，应该让的。要有“高尚的竞争”。
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——英国哲学家休谟。
二、面对竞争的压力（板书）。
1、竞争的压力给我们的作用（板书）。
请学生探讨竞争带给我们的作用：（1）积极作用。
（2）消极作用。
显示材料：教参p211“最近一则材料显示”
2、面对竞争的压力我们应该怎样做？（板书）。
请学生探讨我们应该怎样做：（1）锻炼自己的心理品质。
（2）采取正当的方式，坚守自己的人格。
3、 作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？（板书）。
请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。
课堂小结：
课本p75我思我行 “竞争心态面面观”
教学反思。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇十
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面小编为您推荐1篇关于八年级思想品德《竞争合作求双赢》优秀说课稿的范文，赶紧一起来学习吧。
(一)、说教材的地位和作用：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。因此处于十分关键的地位。
(二)、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。
(三)、说教学目标：根据本课内容设计了三维教学目标。
情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观;具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会;竞争的利弊;理解合作共享与公平竞争的意义;知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
能力目标：初步形成竞争合作的能力。
教学重点：合作共享。
教学难点：正确养成新的竞争观。
(一)、说教法： 情景教学法，本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一连环的龟兔赛跑的故事情景，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则;探究法，为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过几个连环的故事情节，一步步自己去参与去体验去探究从而引导学生树立新的竞争观。讨论法，在以情景教学、探究法为主的前前提下穿插着讨论法，以问题为中心，以教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。通过上面的方法有利于学生发挥主体性，并能很好的突出重点、突破难点为。
(二)、说学法： 自主、合作、探究的学习方法 学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过龟兔赛跑的故事通过几个情节让学生充分发挥主体性，运用辩论、故事续写等形式把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。
(三)、课时安排 1课时。
导入新课，如条件充许可播放多媒体龟兔赛跑故事。
(生动形象，能调动学生的参与积极性，具有直观性、趣味性)。
第一集：龟兔赛跑故事。
大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。
(设计意图：学生参与培养学生的表达能力，同时又可激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础，同时教师进行引导归纳)。
教师引导： 兔赛跑故事讲的是动物世界的一种竞争方式，社会学校生活中还存在哪些竞争?竞争是好事还是坏事呢?下面进行一个辩论。
学生活动一：辩论 正方：竞争有利于个人发展和社会进步。
反文：竞争不利于个人发展和社会进步。
(设计意图：通过学生辩论探究，增强明辨是非的能力，激发学生参与热情，从而达到认识竞争的利弊的双重性。)。
教师引导：竞争失败后兔子会怎么想?又会采取什么样的措施呢?结果呢?
(设计意图：通过此活动，激发学生的想像力，培养学生的创新意识和探究精神，结果可能会有很多可能，如比赛前的深夜里，乌龟把兔子的闹钟拨慢了三个小时， 又如“兔子因为感冒，吃了感冒药后被查出含有兴奋药品，被取消冠军资格，所以乌龟成了第一。教师要善于引导，课前要有所准备，并要归纳总结，注意学生的思想倾向，为下个环节的教学做好进一步的铺垫。)。
教师补充：可能一、兔子因失败而倍感失望，并分析了失败的原因是因它太有信心，大意，以及散漫是轻敌导致的结果，于是兔子在选择比赛路线上动了心思：选择一些崎岖的山路，结果自然如兔子所愿。
可能二、接下来，乌龟也不服气，要求再次比赛，并在比赛路线上也做了精心安排：到达终点之前，必须要经过一条小河。兔子很快到了河边，却一筹莫展，最后，只能看着慢慢爬行到河边的乌龟游过河去，并赢得比赛的胜利。
(这一环节教学主要目的是使学生能区别良好的竞争意识、不良的竞争意识，从而培养健康的竞争意识。)。
(此活动通过上述故事的续定为基础，教师要进一步点拨分析龟兔赛跑分别以有利于自己的规则甚至破坏规则不遵循竞争规则方式来参与竞争，是不合竞争规则的，从而得出竞争要本着公平法则要遵守道德和法律这些基本准则及竞争的目的)。
教师讲解： 龟兔还有什么样新的赛跑方式呢?在各自设计的比赛线路上取得胜利之后，兔子和乌龟并没有沾沾自喜，而是反思其竞争策略的不当，并以实际行动加以改进：在以后的赛跑中，在山路上，兔子背着乌龟跑，遇到河流时，则乌龟驮着兔子游过河。
(设计意图： 通过故事的升华让师生互动，体现民主、平等的新型师生关系，多让学生在实际例子中去感受、体悟，从而理解合作的意义 ，树立新的竞争观，从而增强品德教育的实效性，引导学生做到知行统一。)。
小结：本课通过连贯性的龟兔赛跑故事，让我们明白了新的竞争观：竞争不是简单的战胜竞争对手，更不是消灭竞争对手，那种为一时或一次胜利而为其竞争对手设置障碍，阻碍竞争对手前进而使自己获得胜利的做法，并不能保持自己的优势地位，反而会导致相互报复式的恶性竞争，从长期来看，参与竞争的都是失败者。实际上，竞争还意味着与自己和时间比赛，只有不断提高自己的速度，不断超越自我，才能达到更高的境界。同时，在竞争中，使自己的利益相关人都获得成功，才能真正赢得竞争：不仅获得期望的利益，还赢得利益相关人的尊重，从而为长期持续的成功奠定坚实的基础。
作业：收集体现新的竞争观的成功事例，用所学知识谈谈给我们什么启示?
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇十一
1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。
2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。
活动过程。
一、提出问题，知道合作可以解决问题。
幼儿大胆想象，表达自己的想法。
教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。
【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】。
二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
1、了解游戏规则，激发合作的愿望。
布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”
交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。
2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。组织幼儿游戏，初步尝试合作。
讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？”
小结：只有互相合作才会让大家都安全。
3、增加游戏难度，学习合作的方法。
教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的？让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作。
三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。
1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。
2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球比赛、做手术。
3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。
四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。
1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。
2、请幼儿小组协商并选择制作材料。
3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。
活动反思。
1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的态度，看问题也有自己独特的见解和独立性，能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响，幼儿普遍存在以自我为中心的现象，在其合作时还存在合作机会缺乏，合作意识淡薄，合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时，他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让，使合作出现矛盾无法协商而失败。因此，提高幼儿合作的技能，丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的制定既符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿发展的需要。
2、对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作、协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力，培养幼儿主动交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的合作经验，但解决合作问题的主动性与能力还有待提高，因此，本目标指向幼儿的学习内容是合作策略，完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题，难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时，教师要把握好社会教育的实践性特点，让幼儿有合作的体验，并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”，进行适当引导，帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息，学习用协商的办法来达到目的的统一。
3、活动选材适合幼儿，游戏“安全岛”规则简单，但能有效促进幼儿主动合作，教师能通过材料的调整来调节游戏难度，逐步让幼儿加强合作，促进协商技巧的掌握。在组织过程中，通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为，并通过不断减少材料提高合作的难度，从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为，在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题，提高合作的技能，最后体验合作成功的快乐。
4、活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点。
5、活动对教师的随机教育能力要求较高，但在活动中，我关注幼儿的成功现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇十二
1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。。
2、体验合作的成功和快乐。
活动形式。
行为训练及游戏体验。
课件引思。
看一看、想一想。
谈一谈，论一论。
合作实践。
做一做，比一比。
活动准备。
1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。
2、易拉罐若干个。
活动时间：35分钟.
活动过程。
1、游戏导入。
让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。（有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好）。
问题：想想为什么xx最快？
2、课件引思。
让幼儿观看课件，并想想问题。
问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样？（大家有食物、心情愉快、高兴）。
问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，xx为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作重要性。
3、讨论总结。
谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。
4、合作实践。在做一做，比一比的。
活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。
一是重新体验游戏《背靠背》。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。
二是《金字塔》游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。
教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。
5、共同快乐。
请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。教师总结：在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。
请幼儿在金字塔前照相。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇十三
一、教学目标：
1、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。
2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常必要和重要的。
3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
二、教学重难点。
在活动中，体验与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
三、教具：
小球、塑料瓶、空白的台历、苹果、绷带。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程:。
活动一:故事导入，激发兴趣。
师：故事听完了，你们同意它们的说法吗？起你们谈谈你们的想法吧。（学生讨论）（找2—3名学生回答）。
师：大家的想法都挺正确的，我们一起来做个试验感受一下吧。（师拿出一个苹果）。
师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你们不借助任何东西，用你的一个手指把它拿起来，这个苹果就属于你了。两位学生进行尝试。
师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起来，这也是我们今天学习的主题——学会合作。（书写课题：学会合作）。
活动二：积累有关合作的名人名言和经典故事。
师：从古至今有很多的名言、名句和故事就是描写合作的，课下你们都已经搜集了，让我们一起来分享一下你们的成果吧。
师：这些名言和故事让我们真正感受到了合作的重要性，原来合作无处不在，今天，咱们也来合作一把！
师：老师给大家带来了几个有趣的小游戏，你们想不想参与？ 生（齐答）：想！
第一关：小球逃生。
师：老师手里有一个瓶子，瓶子里有三颗小球，假设瓶子代表房间，小球代表房间里面的人，房间内突然着火了，只有在三秒内逃离房间的人才能获得生存的机会，在宣布开始后，三秒内快速逃离出来的即为成功。
师：给你们十秒钟的时间小声讨论一下逃生的办法。（谈成功的感受）。
师：你们是怎么做的？
生：我们需要相互信任。
第二关：四人五足。
师：看来第一关并没有难倒大家，我们接着进入第二关，四人五足，游戏规则：每一组的四名选手将腿两两绑在一起，在比赛中如果绑带松脱，必须重新绑好方可继续比赛，起跑时以口令开始，如有抢跑则重新进行比赛。
（先找两组实验，再找两组接着比赛。）（第一组比完后老师总结失败经验）。
师：现在我们知道成功的经验了，谁想再试试。
师：通过这次比赛，你觉得怎样才能成功？
生：我们要想取得成功必须要互相鼓励。
第三关：我来比划你来猜。
师：我们已经闯过了前两关了，还闯吗？
每组选出一名比划者，其他同学要在规定的90秒的时间内猜出正确答案，注意在描述的过程中不能说出答案中的单个字，可以借助于肢体动作，语言或者表情，答对个数多的一组获胜。
师：老师告诉大家一个小秘密，当其他组在猜词的时候，你们要认真观察，仔细倾听，知己知彼才能取得成功！
师：在这个游戏中，你觉得怎么才能更好地合作呢？
生：需要互相帮助才能取得成功。
第四关：记图形。
游戏规则：小组为单位，在十秒钟内分将8组图形中的每一组分别有几个三角、几个圆、五角星、正方形、长方形、心形记下来，全部回答正确的即为胜利。
师：先给你们十秒钟的时间讨论怎么闯过这一关。
师：通过这个游戏，你觉得要想与人合作成功，必须具备什么条件。
生：这个游戏我们之所以能够成功是因为分工明确，每个人记一个图形，这样就能又快又准确的记住。
活动四: 生活中处处有合作。结合生活实际，初步感受合作。
师：你们看，通过游戏你们体会到了合作在我们的生活中有极大的作用，人们做许多事情都需要合作，让我们一起联系生活实际来说一说，在生活当中哪些事需要合作?小小伙伴们交流一下，一会和大家分享一下(学生讨论)。
师:哪个小组和大家分享一下你们讨论的结果。
生：值日、体育活动：拔河、踢足球、打篮球，学校演练的消防逃生演习，黑板报。
师：这些事情都是需要合作才能完成。
师：在我们的身边还有许许多多合作创造的奇迹(ppt展示)2008年5月12日中国汶川地震，国人向全世界展现了我们的民族精神，万众一心，在灾难面前镇定、最终我们战胜了自然灾害。中国航天人一代又一代的团结奋进，造就了今天航天事业的辉煌。
活动五:总结升华。
师：孩子们，让我们手拉手合作起来，愿我们五年级九班在今后的学习和生活中同舟共济、合作成功。最后让我们在《众人划桨开大船》的歌声中结束本节课。
师：来，孩子们站起来，咱们一起动起来。（拍手唱）。
师：今天的活动课到此结束，下课！
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇十四
【知识目标】正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
【能力目标】能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。
【情感态度与价值观目标】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
【教学重点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。
【教学难点】正确认识竞争与合作的关系，并落实到实际行动。在竞争与合作的过程中学会如何做人，学会如何处事。
环节一：复习旧知，铺垫合作。
上节课我们学习了《合作是生活之路更宽敞》，了解了合作（板书“合作）”能让人愉快、勇敢、活泼，就让我们以此为目标，走向本次合作的成功。
环节二：创设游戏，导入课题。
活动一：《估计时间》。
1、请最后排两位同学从座位来到讲台（没有竞争性），其他同学们估计所用时间，老师秒表计时。
2、第二轮比赛——同样的两位同学，这次比一比谁先到（传递竞争信息）。
问题设置：对比两次游戏，同样的距离同样的人，为什么时间却缩短了很多？
3、归纳结论：一句“比一比谁更快”，向他们传达了竞争的信息——（板书“竞争”）在生活中竞争与合作是相伴相随的。这节课我们就来学习《竞争不忘合作》一课（板书“不忘”）。
环节三：合作交流探究发展。
活动二：多角度感知，竞争无处不在。
1、多媒体展示学校内几组竞争性活动图片。引发学生交流知道或参加的学校内竞争。
2、除了熟悉的学校内竞争你还知道哪些竞争？学生开拓思维角度，思考交流。
根据交流教师归纳展示政治、经济、文化、军事、体育、自然界等方面激烈竞争图片。
3、归纳总结：看过图片，结合交流发现，无论在政治经济军事文化体育教育还是自然界一（学生集体有感而发）竞争无处不在，生活处处有竞争。（ppt）。
4、特别是现在，社会发展越来越快，竞争也变得更加激烈。比如老师去年以来关注的公务员考试（ppt）如此激烈的竞争，我们旁观者都替他们紧张。
活动三：妹妹的故事（一）——勇敢面对竞争。
为什么关注这个话题呢？去年三月份报名前，读大四的妹妹在聊天中谈到（课件-qq截图）。
1、结合你对竞争的经历或见闻，给出建议，考还是不考？说说理由。
（组内交流辩论，代表表达观点，教师及时点拨，引导，指出：竞争无处不在，要认识到竞争的积极作用，勇敢面对竞争。）。
2、引导总结：考与不考是每个人自己的选择。但总结我们的交流会发现，参与竞争就会对我们产生像同学们所说的（ppt）。
3、试想一下，如果没有竞争，没有竞争对手的存在我们的生活会怎样？（学生发表观点）。
当我们面对竞争对手是都应报以怎样的心态？——感谢对手，勇敢面对竞争。
活动四：妹妹的故事（二）——不正当竞争。
1、充分考虑了参与竞争的作用，联系自己的实际情况。妹妹最终选择了参加考试，开始了七个月的紧张复习。期间发生了这样一个小插曲，（ppt-qq截图）：
问题：偷来，可行吗？为什么？
学生直接交流。
根据学生回答，引导总结：偷是一种不道德甚至违反法律的行为，采用这种手段的竞争是一种不正当的竞争。
2、为了防止妹妹真的采用这种不正当的竞争方式，我给妹妹讲了生活中的一种怪现象。
学生讨论得出：螃蟹都想爬出去，当看到别的螃蟹爬的比自己快时，就拼命把它拉回来。所以我们拿螃蟹，往往是一只夹住另一只。最终谁也爬不出去，害人害己。
师总结：这就是不正当竞争的后果——害人害己，两败俱伤。
活动五：妹妹的故事（三）——竞争不忘合作。
妹妹没有采取不正当竞争的手段，但同样得到了资料。猜猜是怎么得到的。
小组交流讨论：
总结：所有具体的方式都可以归结为上节课所学的“合作”。
教师提出质疑：他们是激烈竞争中的对手，是你死我活的关系，是对立的敌人？怎么还能变成合作伙伴？这与我们以往的.对竞争和合作的关系认识相矛盾。竞争与合作能统一到一起吗？小组认真讨论一下，用案例证明你的观点。
根据学生回答，引导总结竞争与合作的关系：几个例子，足以让我们达成共识，竞争对手也可以是合作伙伴，竞争与合作是可以统一在一起的。在竞争中合作，在合作中竞争。也就是竞争不忘合作。
活动六：妹妹的故事（四）——喜讯传来：双赢。
l、最终事实真如你们所料。（ppt-qq截图）。
师直接点出双赢概念：这不正是我们最愿意看到的结果吗！这也是竞争中最理想的结果——双赢。看来采取正当的竞争方式，在竞争中不忘合作，我们都会在竞争中有所收获，有所提高，这就是双赢。
学生看课本归纳，教师指导归纳方法。
学生交流后，多媒体呈现内容。
活动七：妹妹的故事（五）——回昧感悟。
经历一段故事，有喜有悲，回顾一段故事，更能启迪人生。（ppt）。
通过上面妹妹的感悟，你能看出她是怎么处理的竞争与合作的关系？
学生结合课本总结交流。
环节四：游戏体悟，回顾提升。
按要求有秩序的玩游戏的过程中，联系本节课所学的内容，仔细揣摩其中的奥妙。（每组一名成员负责记录好得分）。
最终胜利者要求：得分最高组的得分最高的成员。
分析游戏结果过程中回顾整理本节所学内容：
采访获胜成员：第二轮如何取得胜利？——合作——合作伙伴。
第一轮和组员的关系？——竞争对手——竞争。
最终胜利——正确处理竞争和合作的关系。
展示获胜小组得分记录表：通过两轮得分对比，发现第二轮没有成员分数下降——竞争最理想结果双赢（多赢）。
教师寄语：人生的旅程就像这个游戏，充满了激烈的竞争，而又离不开亲密的合作。让我们记住这个游戏，更践行它对我们的启发——“竞争不忘合作”（课题）。
2023年竞争与合作心理健康教案范文（15篇）篇十五
【设计理念】。
（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】。
多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】。
一、导入引题。
1.播放《三个和尚》视频2.谈感受。
视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？
3.揭示主题：
从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作。
1.谈谈你对合作的理解。2.理解合作。
判断辨析，下面的情况适合合作吗？
（3、）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？
3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？
三、ab剧、游戏体验合作。
1、ab情景剧——手抄报比赛。
分析：合作成功与失败的原因。
（1）明确分工（2）相互配合。
2、逃生游戏。
游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水来临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
游戏结束后，采访谈感受。（配合的重要性及要有牺牲精神）。
3、传球游戏。
游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。比比哪组速度快。
4、哈利波特变变变。
游戏规则：当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员立刻反问“哈利波特变什么？”，老师提示“哈利波特变？”，队员迅速摆出相应的造型。选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。采访学生，发表感言。
四、认识自我，做令人满意的合作伙伴。
让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做？
1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办?
a、心里不痛快，不高兴。
b、甩手不管，看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
a、心中很委屈，但不作声。
b、由此发生争吵。
c、不争吵，在背后发牢骚。d、真诚地说理，想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
a、抢在别人前边先得到。
b、合理协商，共同使用。c、为了成功，主动谦让。
4、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。
五、感受合作创造的价值。
通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。
六、课堂小结：
这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。合作，让人感受成功，获得幸福，希望同学们在今后的学习生活中，利用合作，赢得人生精彩掌声。
请同学们运用学到的合作，回到教室。