体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家校协同研究心得体会篇一
转眼间，孩子已经7岁，步入朝凤路小学就读已满一个学期了。在如何做好家庭教育这一课题前，初为父母的我们其实也一直是摸着石头过河，在日常和孩子的相处中慢慢体会总结，感觉哪些做法对孩子的成长有帮助，我们就在与孩子相处的过程中多多运用，哪些做法适得其反就果断摒弃。慢慢就总结出了一些所谓的经验，今天就将这些想法和做法跟大家做交流分享，不足之处还敬请批评指正。
“生命要用生命来陪伴，灵魂要用灵魂来激发，思想要用思想来影响，智慧要用智慧来启迪，意志要用意志来砥砺，人格要用人格来塑造。”这是我和孩子父亲非常认同的一句话。作为父母，尽可能多花时间陪伴孩子是最最重要的事情，因为孩子品德的陶冶、良好习惯的养成和性格的形成都是首先在家庭中获得熏陶与启迪的。父母的言传身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孙汀若属于典型的妈妈生、姥姥养的孩子，因为爸爸妈妈都是上班族，工作时间很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顾的;但孩子并没有因此与父母疏远，因为我们一旦能有时间在家，就会尽可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的时间更多一些，父亲的陪伴对于女孩很重要，这让汀若从小很有安全感。他很关注两件事情，一是陪孩子玩耍，没大没小的疯玩，所以汀若很阳光、活波;二是在玩乐中观察孩子，发现孩子的优缺点，并且结合孩子的特长优点进一步培养，拓宽孩子的知识面(具体做法在第二条中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很关注孩子的心理健康，重视孩子的情绪变化，并及时进行必要的沟通疏导，做到这些其实不难，最关键的就是不要让孩子觉得你一直拿她当小孩儿，我们要多倾听、多问孩子想什么、为什么这么想、多与孩子分享一些可爱的小秘密，这种朋友式的互动会增强孩子对事物的感受力和判断力。汀若经常说，我是她的朋友，我想这种良好的亲子关系离不开对孩子的陪伴。
父母对每一个孩子都会有很多期许，但是要深知作为父母最重要的任务是把孩子培养成一个拥有独立人格的人。我们对孩子的长远规划就是希望她首先能成为一个健康快乐、简单善良、自食其力、热爱生活的人，在这个必须完成的目标之上，孩子可以自由发展。小学阶段，在完成学校布置的教学任务，发展自己的兴趣爱好之外，我们不会给她太大的学习压力，希望她能拥有一个快乐开心的童年。但在生活习惯养成方面，一定要遵守严格的规矩，比如要有良好的作息习惯，每早7：00前必须起床、每晚9：00前必须上床睡觉、放学第一件事一定是写作业;要有良好的卫生习惯，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干净、自己整理书包书桌;要有良好的礼貌，见长辈问好、受到帮助说谢谢、影响了别人说对不起。这些看似是很小的事情，但“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，小事情彰显大文明，孩子自己是一个讲文明的人才能体会到文明带来的人性美好，才会拥有更好的感知幸福的能力。
我们都说兴趣是孩子的老师，那如何发现孩子的兴趣呢?让孩子多尝试。阿甘妈妈说“生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你将拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品尝就永远不知道自己喜欢的口味是什么”，所以当孩子有尝试做一件事情的想法时，只要鼓励他/她就够了。同时，要分清“兴趣”与“新鲜感”的区别，比如很多孩子在5、6岁都对钢琴很好奇，第一次试课会弹“两只老虎”的旋律了，就很兴奋。这时家长千万不要觉得孩子一开始兴奋这就是他/她的兴趣了，也许那只是他/她暂时感到新鲜罢了，可能过不了两天就想放弃，更不要在这种时候说“看看你，做事没一点毅力，不懂得坚持才会成功”，否则孩子只能违心的坚持，带着负担练琴，最终负面情绪积累到一定程度就撂挑子不干了，关键是还会产生挫败感。其实这些跟“毅力”“坚持”无关，只是我们会错了意而已。兴趣不是“要求做就做”，兴趣是“不要求做也坚持做”，孩子一旦发现了令他们感兴趣的事情，所展现出的学习力、关注力会让我们吃惊。汀若成长过程中感到新鲜的事情很多，基本上都和学习无关，但只要对成长有益，我们都支持她去尝试，她尝试过手工制作一个月放弃了，尝试过钢琴两次课放弃了，尝试过游泳两周放弃了，尝试过轮滑一次课放弃了，尝试过养兔子两个月放弃了。但也有因为爱好坚持下来的，比如绘画，兴趣班假期里停课了她也会要求大人给买水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，为了赶上高一个级别班级的进度，她竟然能承受一周四次基本功练习课程的辛苦。
还有一点要注意，孩子小时候就要发掘他/她的特长，并且要多培养，如果孩子大了，他/她的特长恰恰是自己的兴趣爱好，这会是一件令人无比开心的事情;就算不是，多培养他/她的特长，让他们习惯于做自己擅长的事情，也能给孩子带来极大的自信心。汀若1岁半时，我们发现她的表达能力和对色彩、图形的识别能力较强，爸爸就在日常以做游戏的方式让她记忆世界各国国名、国旗和首都，孙汀若4岁时能识别150多个国家的国旗，能记住它们的首都名称，并且能在地球仪上指出其中大部分国家的位置;中班时，我们发现她跟大人一起看中国诗词大会电视节目时，能记住简单的诗句并运用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩饭她会说“粒粒皆辛苦”、看到公园的柳树会说“万条垂下绿丝绦”，从那时起爸爸就开始教她背诵唐诗和宋词，每天背诵10分钟左右，短诗一天一首，长诗两到三天一首，到现在她已经能背诵200多首唐诗和近100首宋词。背诵诗词她也会有厌烦的时候，这时爸爸就会用“飞花令”或者表演诗词的游戏方式来调动她的积极性，养成了习惯，就很容易坚持了。我们也没想过，她背诵诗词要达到什么目的，但我们坚信“腹有诗书气自华”，并且一直坚持做一件事情让她对自己非常自信。
每个孩子从睁开眼睛的那一刻起，就开始用好奇的眼神对这个世界不断的探索，这就是与生俱来的求知欲。但是随着年龄的增长，很多孩子的求知欲就逐渐丧失了，这里肯定有家长的原因，当孩子向家长打破砂锅问到底的时候，有些家长回答不上来时就会不耐烦，要孩子闭嘴。这个时候孩子潜意识会觉得自己的行为是错的，慢慢的问题少了，其实是求知欲减弱了。被孩子的问题问到回答不出时，正确的做法是千万不要觉得尴尬，而是和孩子一起从书籍中寻找答案。这样才能保护孩子乐于求知的天性，并且会让他/她知道书是好东西，要多认识字才能读更多的书。如果孩子的大脑被书籍占领了，我们还有什么值得担心的呢?所以，送礼物挑带拼音适合他们读的书;聊天时，自然地引出问题并告诉他们哪本书里会有答案;当着孩子的面，我们自己多读书多看报也是好的引导方式。一旦孩子爱上了安静阅读，你就会发现他们是多么的可爱!汀若就是经常因为恐龙的问题把爸爸妈妈问倒，然后我们再一起阅读《儿童恐龙百科全书》才激发起她学习古生物知识的兴趣，这个学期初选定杂志时，她自己一股脑挑选了《海洋探秘》《自然探秘》《动物奇迹》《探索地理》并能认真阅读，现在还立志长大要做古生物学家。读书习惯的养成，真的是我们能送给孩子的礼物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得体会，也许不一定适合所有的孩子，家庭教育方式，适合孩子的就是的。其实还有一点感触也很深，那就是一定要培养孩子具有社会责任感。很幸运，作为家长我非常赞同朝凤路小学所提倡的教育理念——“立己达人，向善向美”。这句话是多么有温度、有情怀啊!我们的孩子归根结底是属于社会的，是属于世界的。所以，孩子们一定要具有远大胸襟，具有社会责任，具有仁爱之心。将来我们和学校共同培养的孩子不仅能使个人向善向美，也要使身边的人向善向美，使这个世界向善向美。用复旦大学陈果教授的话讲，这就是向上的力量，这种力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在拥有如此教育理念的学校就读，非常感谢学校老师给与的关爱和公正，给了孩子认识自己，挑战自己，展示自己的机会。希望今后能和更多的老师、家长探讨家庭教育的种种，让所有家长都找到适合孩子发展的家庭教育引导方式，让我们的孩子共同快乐成长!
家校协同研究心得体会篇二
段1：引言（200字）
家校社协同教育作为一种新的教育模式，近年来备受关注。这种模式强调家庭、学校和社会的紧密合作，使孩子能够在不同的环境中全面发展。我作为一名教育工作者，在实践中深切体会到了家校社协同教育的重要性和价值。本文将结合我自己的经历，探讨这种教育模式的好处，同时也提出可能遇到的挑战。
段2：家庭的角色（250字）
在家校社协同教育中，家庭起着至关重要的作用。家长应充分了解自己孩子的特点与需求，与学校紧密合作。首先，家长应参与孩子的学习活动，与孩子共同探索知识。这样，孩子可以感受到家庭对于学习的重视，激发起他们的学习兴趣。其次，家长应密切关注孩子的学习情况，及时反馈给学校，使学校可以针对性地制定教学计划。此外，家长还应尽力为孩子提供丰富多样的社会资源，帮助他们建立适应社会的能力。
段3：学校的角色（250字）
学校在家校社协同教育中扮演着重要角色。一方面，学校应积极与家庭沟通，了解家长对教育的期望和需求，建立共同的教育理念。学校应提供规范科学的教学环境和内容，为学生提供全面发展的机会。另一方面，学校也应主动与社会资源对接，为学生提供更多实践机会和社交机会。学校与社会资源的合作可以为学生提供更全面、实用的教育，帮助他们培养实际能力。
段4：社会的角色（300字）
社会作为教育的第三方，也承担着一定的责任。社会资源的投入可以为学校和家庭提供更多帮助。社区组织可以开展丰富多样的活动，为学生提供交流和实践的平台。同时，社会应加强与学校对接，在学校教育中发挥积极的支持和引导作用。而家庭和学校也应借助社会资源的力量，不断提高教育质量，促进学生的全面发展。
段5：挑战与应对（200字）
虽然家校社协同教育模式有很多好处，但是在实践中也会面临一些挑战。首先，家庭与学校合作需要双方共同努力，有时会出现沟通不畅或意见不合的情况。此外，家庭和学校的教育理念可能不一致，需要进行协商和调整。最后，社会资源的投入也需要各方共同努力，以确保资源的有效利用。面对这些挑战，我们可以通过加强沟通、增强合作意识和建立共同的教育理念来解决。
总结（100字）
家校社协同教育是一种重要的教育模式，其价值和意义不容忽视。家庭、学校和社会的紧密合作可以提供更全面、实践的教育机会，帮助学生全面发展。虽然在实践中会面临各种挑战，但只要各方共同努力，团结合作，就能够克服这些困难，为孩子提供更好的教育。
家校协同研究心得体会篇三
父母是的第一任老师。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。
父母在教育孩子方面，除了要照顾好孩子的衣食起居外，要学会用欣赏的眼光观察孩子，时刻发现孩子的“闪光点”，不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方来加以“曝光”，这样，不但会挫伤孩子的自尊心，同时，也是疏远了彼此之间的亲情，让孩子学会从我做起，从自身做起，自己能够学着做每件事情。
作为父母，首先要学会和孩子做朋友，要和孩子一起分享大自然的美，适当的时候要和孩子一起去书店分享书中乐趣，要和孩子一起做游戏，不能没有时间的话来敷衍孩子。
总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。
家校协同研究心得体会篇四
近年来，随着教育理念的不断变革和社会的快速发展，家校社协同教育越来越受到人们的重视。作为一名教师，我深切地体会到了家校社协同教育的重要性和价值。在实践中，我深入思考并总结了一些心得体会，希望分享给大家，共同进步。
首先，家校社协同教育需要建立起互信和合作的良好关系。家庭、学校和社会是孩子成长的重要环境和教育主体，只有通过家、校、社三者之间的有效沟通和紧密合作，才能为孩子提供一个全方位、有利于成长的教育环境。作为教师，我们要积极与家长进行沟通，了解孩子在家庭中的情况和特点，以便针对性地制定教育方案。同时，要与同事们密切合作，共同开展各种教育活动，促进孩子的全面发展。此外，还需要与社会各界建立联系，争取更多的资源和支持，为孩子们提供更多的学习机会。
其次，家校社协同教育需要关注孩子的个性和特长。每个孩子都是独一无二的个体，有着自己的个性、特点和潜能。因此，我们在进行教育和教学过程中，不能仅仅重视学科知识的传授，也要注重培养孩子的兴趣和特长。在学校，我们可以开设丰富多彩的选修课程，让孩子们有机会发现自己的兴趣和潜能，并通过培训和指导，帮助他们更好地发展自身特长。在家庭中，家长也要给予孩子足够的时间和空间，鼓励他们参与各种兴趣班或社团活动，帮助他们在自己喜欢的领域中成长和发展。
再次，家校社协同教育需要重视学校和社会之间的联系。学校不仅仅是一个教育培训的场所，也是孩子们了解社会、参与社会的桥梁。因此，学校应该积极与社会各界建立联系，开展社会实践活动，让孩子们亲身感受社会的复杂性和多样性，培养他们社会适应能力。同时，学校还应该关注社会的需要，结合社会的发展趋势，调整和改进教育内容和方法，确保教育目标与社会需求的契合。
最后，家校社协同教育需要注重家庭的作用和家长的参与。家庭是孩子成长的首要环境，家长是孩子最早的老师。因此，在家庭教育中，家长应该积极参与，与学校共同育人。家长要注重与孩子的沟通和互动，关心孩子的学习和成长状况，及时给予指导和帮助。此外，家长还要注重自身的素质和能力提升，做好对孩子的榜样，为孩子树立正确的人生观、价值观。
总之，家校社协同教育是教育改革的重要方向，对于孩子的成长和发展具有重要意义。通过与家长、学校和社会之间的密切合作和互动，培养孩子的个性和特长，关注学校和社会之间的联系，以及注重家庭的作用和家长的参与，我们可以共同为孩子打造一个良好的成长环境，帮助他们走上成功和幸福的人生道路。
家校协同研究心得体会篇五
近期，新冠疫情在全国范围内得到了有效控制和防范。而为了防止疫情的扩散，我国各个地方出台了相应的措施，促进了家校协同共同防疫的运作。在这场疫情中，家长和学校的角色扮演越发重要。本文将从家校协同的角度，分享防疫期间的一些心得和体会。
第二段：如何提高家长的防疫意识
作为孩子主要的监护人，家长在防疫期间有着非常重要的作用。首先，家长需要提高防疫意识。在孩子上学之前，家长可以帮助孩子洗手、佩戴口罩，来降低病毒感染的风险。其次，定期检查孩子的体温和健康状况，并及时告知学校。最后，家长可以引导孩子正确认识疫情，避免造成恐慌，促使孩子保持良好的心态。
第三段：如何加强学校的防疫管理
学校是学生学习的场所，也是防疫工作中非常关键的一环。学校要加强学生口罩和手部卫生的教育，定期消毒教室、餐厅等公共场所，与各级防疫部门做好信息共享与协作。此外，加强对学生出入校园的管理和监测，做好相应的登记工作，有效控制外出人员进出学校的数量和频率。
第四段：如何保持良好的沟通与协调
家校之间通力合作、共同努力，才能保障孩子健康和安全。因此，要保持良好的沟通与协调，确保防疫措施切实有效。学校需要及时向家长释放信息，反馈疫情防控工作。家长也应积极响应学校的号召，配合学校的工作开展，促进家校联动。
第五段：结尾
总之，在这场疫情中，我们要齐心协力，开展家校协同共同防疫活动，做好个人和家庭以及学校的防疫工作。我们相信，有了全社会的共同努力，一定能够更快地战胜这场疫情，重归平静和安宁的生活。
家校协同研究心得体会篇六
为了更好地开展工作，我中心校成立以刘晓芹校长为组长的家校共建共育共享工作领导小组，并开展了第一届家校共建共育共享委员会第一次会议，把家校共建共育共享工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，以确保家校共育工作有序地开展。
“没有规矩，不成方圆”，为了给家校共建共育共享工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家长委员会工作制度、家校共建共育共享委员会工作职责、家长学校工作制度等等，并依据工作意见制订了本学期的家校共建共育共享工作方案。
1.教师培训
我中心校一直特别重视家校共建共育共享工作，但对于这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，也没有专业的引领，因而我们分别对班主任和科任教师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性、家校联系的方法和途径等专业知识，让全体教师学会方法，以便于家校共育工作的顺利开展。
2.家长的培训
我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多数家长缺乏对家庭教育的认识，他们只关注孩子的学习成绩，往往忽视了对孩子的思想引领，他们缺乏儿童心理学方面的专业知识、教育方法多是简单粗暴。针对这种情况我中心校于5月16日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，刘晓芹校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师对所有家长做了有关如何落实好家庭教育的相关培训，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念，要学会科学教子的方法。
家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”：生病学生必访，学习、生活有困难学生必访，问题学生必访，思想波动的学生必访，新转入的学生必访，家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”：“学困生”和“留守生”。家访前，老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校组织了学生大家访工作，让班主任、科任教师走到学生家中，了解每个学生的家庭状况，并筛选出了重点关注学生30人，其中包括学习困难生、生活困难学生、留守儿童、单亲家庭儿童等，除了班主任和科任教师重点关注这些孩子以外，学校还建立了领导包保体系，每个领导包保5个学生，要保证这些孩子不能因为经济原因上不起，要保证这些孩子学习上有进步，要保证这些孩子思想上有修为。经过一段时间的帮扶，这些受到重点关注的学生思想上乐观向上，学习上自信满满，已初见成效。
时代在发展，我们的教育也会面临新问题、新情况、新机遇、新挑战，为把家校共育的工作做好、做实，我们不断探索家校沟通的新途径。
一是通过“校讯通”与家长沟通。学校借助中国移动“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、各种活动信息以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动。
二是利用qq、微信或电话加强老师与家长的联系。学校要求每个班主任都建立家长qq群或微信群，班主任及科任老师每周最少要在qq或微信上和全班家长联系一次。
三是鼓励每一位教师建自己的博客（空间），与家长进行网上互动。教师通过博客既可以学习教育教学理论，丰富专业知识，了解外地教学信息，开阔视野，把教师从闲聊、打牌，钓鱼等娱乐活动中吸引过来，有利于教师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。我们的老师经常在网上与家长（特别是外出打工的家长）联系，现在我们中心校大部分教师都建有自己的教育博客，除学习外、更多的是与家长探讨孩子的教育问题。
四是定期开展“家长接待日”活动，让合作更真心。家长开放日是学校常用的一种家校沟通方式。这种集体交流，会激发家长们“望子成龙、盼女成凤”的意识。我们每班都安排一次家长开放日活动，有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程；有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长开放日都也常常邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿。
结合局关爱+活动，我中心校以“多一份关爱、多一份温暧、多一份感恩”为主题，依托学校、家庭、社会协同共育机制，多措并举，温暖一颗童心，感动一个家庭，成就一个梦想，实施“一对一”的关心、关怀和关爱学生行动，并在学校里建立起了“关爱之家”，设立了专门的屋子，里面安装了爱心电话、爱心电脑，放置了爱心图书、爱心读物，给那些特殊群体的孩子提供一个慰藉心灵的港湾，在这里让他们感受到家的温馨。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合宽城满族自治县教育和体育局“建党百年，读红色经典”和“校园关爱+”相关活动要求，孟子岭乡中心校倡导在广大师生和家长中开展亲子共读活动，旨在营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。5月24日部分学生家长、各校园班主任老师、中心校班子成员齐聚孟子岭中心小学，共同组织了“快乐阅读，幸福成长”亲子阅读启动仪式。后续的读书活动各校园也在如火如荼的开展着，书香也伴随着孩子和家长一同成长。
社会和学校是密不可分的，学校的发展离不开社会的关注。在刘晓芹校长的积极协调下，承德市山东商会爱心企业家代表十余人，带着满满的关爱，来我中心校开展爱心助学捐赠活动。爱心企业家详细了解了贫困学生们的学习表现和家庭状况，鼓励他们爱党、爱国、爱家乡，做生活的强者，努力学习，奋发图强，从小立志，长大后为社会主义建设多作贡献。学生们表示要认真学习，做德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，长大后，以感恩之心回报社会。
我们在家校共建共育共享工作中还组织了“我为自己找优点”、“毕业班誓师大会”、“毕业班专业辅导”等活动，虽然取得了点滴成绩，但跟兄弟学校相比还有差距，离新形势下教育的要求差距更大。我们会继续努力，在局党委的正确领导下，充分发挥家长学校的作用，进一步探索家校共建的新模式、新途径、新方法，认真落实好家校共建共育共享的相关活动，办好人民满意教育。
家校协同研究心得体会篇七
家校协同教育是当前教育的一个热门话题，因为它能够有效地增强学校与家庭在教育过程中的沟通和互动。然而，由于工作繁忙和时间限制，许多家长与老师之间的实时交流并不容易实现，这就需要依靠现代技术手段来实现。最近，我参加了一场网络讲座，探讨了如何在家庭和学校之间建立协同。
第二段：网络讲座的内容
在这次网络讲座中，主讲人介绍了一些建立家校协同的有用工具和策略，其中包括支持教学和沟通的在线平台和应用程序。这些平台和应用程序可以帮助家长和老师实时交流以了解学生的学习进展。例如，老师可以在平台上发布学生的作业和考试成绩，而家长可以通过平台进行反馈和讨论。
第三段：我的感想
通过参加这次网络讲座，我意识到建立家校协同是非常重要的。这不仅可以提高学生的学习成绩，还可以提高学生的自信和自尊心，因为学生的家长和老师可以一起帮助学生解决问题和取得进步。此外，我还意识到，家长和老师之间的实时协作需要现代科技的支持，而网络讲座为我提供了一些有用的策略和工具。
第四段：如何建立家校协同
建立家校协同需要家长和老师共同努力。首先，他们需要建立信任和沟通渠道，这样他们才能相互了解和支持。其次，他们需要共同制定学习目标，以便知道学生的进展情况和如何改进学习计划。最后，他们需要通过现代科技来进行实时交流和协同工作，这有助于建立稳定而有成效的家校协同关系。
第五段：结论
总之，家校协同教育是建立一个稳定而有成效的教育系统的必要条件。通过参加这次网络讲座，我了解到了如何建立协同关系，建立信任和沟通渠道，共同制定学习目标，并通过现代科技来进行实时交流和协同工作。我相信，如果家长和老师能够积极合作，那么学生的学习成绩和素质一定会有所提高。
家校协同研究心得体会篇八
每个人的童年都非常的宝贵和短暂，我作为家长有时回顾自己的童年，往往那份记忆已经非常的糢糊了，但长大后很多的习惯和认知都是在那段时间学习来的。古话也常说“三岁看到老”。现在以身为人母，我也是尽可能的努力让孩子在这个宝贵并短暂的童年中多学习些良好生活的习惯，多感受一些大自然的美丽，和多获取一些独立生活的技能。
在此和各位家长交流下我的育儿心得，如有不足也请各位家长见谅。
读万卷书是提升思想认识的深度，那行万里路就是开阔你视野的广度。海明威曾说过：“如果你有幸在年轻时到过巴黎，那么以后不管你去哪里，它都会跟着你一生一世。”
在平时的生活时间里，我们一般都会利用空闲的时间带孩子到处走走，通过各种各样的交通工具让孩子去不同的地方感受自然，人文，动物等。让孩子在大自然中观察不同的植物和树木，尽可能把他看到未知的植物通过一些软件和自己的知识告诉孩子。加深了孩子的知识库的同时，他的自信心也会提升很多。这样他就会更热爱和亲近大自然，会去保护大自然和懂的珍惜一草一木。
通过游玩让孩子在人群中，社会中尝试自主开口，增加人与人之间的交流。在此举个小例子，有时候问路可以尝试鼓励让孩子去问，家长作为辅助在一旁协助。当他感受到别人的关心和帮助后，一是要感谢别人，学会感恩。同时孩子也会懂得将来当自己有了能力后也应该张开双臂帮助别人。
在童年中一点一滴的积累不仅让孩子吸收了知识，掌握了技能，还感受到了自然得美，社会得爱，让这个短暂得童年变得更有意义，为未来的成长打下一个良好的基础！
家校协同研究心得体会篇九
为了更好地开展工作，我们成立以朱强校长为组长的家校共育工作小组，并把家校共育工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，确保家校共育工作有序地开展。
“没有规矩，不成方圆”为了给家校共育工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校册使用制度，校干包挂制度，德育主任工作制度，教师工作制度，并依据据工作意见制订了本学期的家校共育工作方案。
1、教师培训
去年我们有部分年级参与了家校共育工作，但是今年一至六年级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的使用。
2、家长的培训
家校共育工作对于大部分家长来说是一个新鲜的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以针对这种情况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，朱强校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的使用。
3、规范家校册
学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。
3、抽查家校册的使用
家校册已经开始使用了，对于使用的情况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地配合学校开展工作，并且在填写时，也发现了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，及时改正，以便更好地开展家校共育工作。
家校协同研究心得体会篇十
2020年是注定不平凡的一年，新型冠状病毒的爆发让世界陷入了一片混乱之中。随着疫情在全球蔓延，家校合作也变得更加紧密。在这个非常时期，家校之间的协同和合作变得至关重要。本文将探讨家校协同共同防疫的心得体会。
第二段：家庭防疫
在疫情期间，家庭健康是最重要的。家庭成员应该充分意识到疫情的严重性，遵守国家、省和市的疫情防控政策。加强日常个人卫生习惯，及时消毒房屋和家庭物品。当家庭成员有身体不适、发热、咳嗽等症状时，应及时求医并隔离。同时，在孩子们的学习和生活中，父母要做到恰当的监管，目的是为保持家庭的安全和卫生。
第三段：学校防疫
学校是一个集体，因此学校防疫工作必须加强。首先，学校应该制定详细和严格的疫情防控措施，包括进校门前必须进行体温检测，全面清洁和消毒教室和学生的用具，不允许不明原因的人员进入校园。然后，学校也要保证师生健康情况和能够及时采取措施。在这种情况下，学校应该推广安全知识，提高师生的安全意识。
第四段：家校协同
仅有家庭和学校的防疫工作仍不足以挑战这种严峻的疫情。家校协同的防疫工作也是非常必要的。学校可以采用各种多元化的方式与家长沟通协作，提高家长对防疫工作的知识和理解。家长也可以及时将医务人员的建议传达到学校。家长可以和孩子们进行沟通，引导孩子们采取科学有效的防疫措施。此外，家长和学校也可以共同制定一些学习计划和学习材料，确保孩子们能够在家中进行有效的学习。
第五段：总结
家校协同不仅仅是在疫情防控中，它也是学习和生活质量提高的必需。这项协议可以保证家庭和学校在疫情防控方面互相支持，并且让孩子们在健康和安全的环境中继续学习，培养他们对社会的责任心、互相合作和团队意识。同时，在家庭和学校之间建立信任和良好的沟通渠道，彼此之间能够更有信心地共同应对这种严重的疫情，让我们始终坚信，共同抗击疫情是必定取得胜利的。
家校协同研究心得体会篇十一
就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的认识有三。
对事物和各种社会现象要有正确的认识和评价标准，时刻注意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规则。这样才能避免因自己的不慎行为给孩子和家庭带来伤害。
自然法则和一个社会的整体规则不会因为某个人的年龄大小来改变，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规则就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切办法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩罚，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩罚，受到更大的伤害。
加强孩子的规则意识和责任意识，孩子总要离开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们一定要教会孩子如何承担自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规则、职场规则、政治规则等等，要培养他们树立正确的价值观，正确的判断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。
家校协同研究心得体会篇十二
大家好！我是xx的家长，很荣幸在这里给大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教。
我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自我的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。
在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们更严格地要求自我。
在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自我的机会。
家校协同研究心得体会篇十三
自2020年年初新冠肆虐以来，全球各国都在积极应对疫情。作为防控疫情的重要措施之一，学校停课，家校协同育人成为疫情期间的主要形式。从家长和教师的角度，我们已经体会到了这一形式的紧迫性和重要性。在这里，我将分享一些家校协同育人的经验和体会。
第一段：建立有效的沟通渠道
家校之间的有效沟通是家校协同育人的关键。家长和老师可以通过各种方式进行交流，如微信群、班级邮件、在线会议等。在疫情期间，我和其他家长和老师一起建立了一个微信群，每天定期分享孩子的学习心得和进展，家长和老师可以互相交流。这个微信群成为了我们之间很好的沟通渠道，也成为了我们共同促进孩子成长的平台。
第二段：充分理解每个孩子的特点和需求
每个孩子都是独一无二的，所以我们需要充分理解每个孩子的个性和需求。对于有些孩子来说，疫情期间的学习可能会带来很大的挑战，比如缺乏学习兴趣或学习动力不足。在这种情况下，父母和老师需要倍加耐心，找出对孩子有用的方法。
第三段：让孩子自主学习
自主学习是孩子成长的重要一环。家长和老师可以通过鼓励孩子思考、提出问题和独立学习来鼓励孩子的自主学习。在疫情期间，我们用在线课程和视频方式帮助孩子学习知识。这样，孩子可以在自己的时间里学习，可以随时学习自己感兴趣的内容。
第四段：关注孩子的心理健康
除了学习，我们还应该注意孩子的心理健康。疫情期间，孩子可能会因为各种原因感到压力和焦虑。家长和老师应该为孩子提供全面的支持和安慰。例如，我们经常鼓励孩子参加户外活动、家庭游戏和音乐会等经历，可以让孩子的心情放松。
第五段：家校协同育人的积极作用
家校协同育人是孩子成长的重要环节。在疫情期间，家长和老师共同配合，为孩子提供了许多有用的支持和帮助。通过与家长的密切合作，我们可以更好地了解每个孩子的特点和需求，为他们提供有效的学习和成长机会。我相信在未来，家校协同育人将成为更重要更广泛应用的教育形式。
以上是我对家校协同育人的几点体会。我们应该从孩子的角度出发，关注他们的学习和情感需求，创造一个良好的教育环境。随着疫情的逐步缓解，我们期待早日回到学校，继续着进一步的教学和成长。
家校协同研究心得体会篇十四
2020年春节以来，新冠疫情席卷全球，给所有人带来了巨大的挑战。在这个非常时期，家庭和学校必须紧密合作来对抗这个病毒，确保儿童接受教育并保护他们的健康和安全。本文将探讨家校协同抗疫方案的心得体会。
第二段：家庭方面
家庭是儿童直接面对疫情的地方。家长都需要让孩子们认识到新冠病毒是一种危险的病毒，并且采取必要措施来保护自己和他人。此外，家长还应该鼓励孩子保持积极乐观的态度，保持与朋友，老师和同学之间的联系，缓解孩子的心理压力。
第三段：学校方面
学校在这个时期也必须承担起重要的职责。学校的领导者应该积极参与并制定卫生和安全计划，确保学生和教职员工的健康和安全。在教育方面，学校应该采用线上教学，使学生能够在家中学习和掌握知识，同时控制疫情的传播。
第四段：家校合作
家庭和学校的合作是保护孩子们最佳的方式，并且支持孩子学习和成长。家长可以积极参与学校的线上学习，帮助孩子更好地适应在线上教育的方式。同时，学校也可以向家长提供必要的资源，如线上图书馆和各种在线学习工具。家长和学校之间的紧密协作有助于确保孩子们安全，同时顺利学习。
第五段：结论
新冠疫情像一个巨大的考验，需要家庭和学校紧密协作，以确保孩子在安全和健康的环境下学习。珍惜这个机会，家庭和学校下次再次合作时，能够更加顺畅地进行。在这个抗疫过程中积极的态度和行动会让我们更加坚定，保持积极乐观的态度，这样就能变得更加锻炼有素。
家校协同研究心得体会篇十五
我的儿子锁睦晨今年6岁，目前就读于东关小学学前四班。学习上他自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，他热爱劳动，充满爱心。他兴趣爱好广泛，喜欢画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后，在老师的悉心教育和培养下，我们感觉他进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。