写一篇优秀的作文是我们对自己思想和表达能力的一种挑战。请大家先阅读以下优秀作文的片段，然后我们再进行讨论和分享。
手工制作达人（热门17篇）篇一
来到了阅读花园，今天由罗敏阿姨来教我们做笔袋。只见罗敏阿姨像变魔术似的拿出了各种做笔袋的工具和材料，有切割垫，尺子，针线，各种花色的棉布料。罗敏阿姨先让我们选好两种颜色不同的棉布料，棉布料。非常精致，有的后面是黑色的，上面有可种各样的花朵，有的是黄白相间的，有的是五颜六色的六边形组成的，都让我不知道该选哪一个了，我很纠结，这个和那个搭配一下，那个又和这个搭配一下，我将粉色小花和绿色的小花搭配在一起，觉得很清新，淡雅，于是我就决定这选这两种了。然后将选好了的棉布料裁成大小一样的三个长方形，其中两个长方形的颜色是一样的，将颜色一样的长方形的其中一边用水彩笔画一条线，一个话在左边，一个话在右边，然后再把另一个长方形的两边都用水彩笔画好，画的线与长方形的长的距离是5mm，接着把画好了的线用大头针连接起来，再那一条白线在末尾打一个结，然后把白线穿进针眼。在顺着大头针一上一下的缝好，我快速的缝好了一条，可缝的歪歪扭扭的'，我又缝好了另一条，可缝的还是歪歪扭扭的。的我生气极了，把针往桌上一扔，针在桌上上下弹动了几下，似乎在嘲笑我：这么简单都缝不好。我大叫一声：缝不好，不缝了。妈妈鼓励我说：别灰心，多分几次一定能缝好的。说完就帮我把缝好了的棉布料烫平，接着把烫平的棉布料用水彩笔画上菱形的格子，再在下面压一层填充棉。再在填充棉下压一层衬布，用大头针固定好再顺着格子缝好，开始我一股脑的缝好了一条线，翻过来一看，呀！最底下的一层衬布都没缝上，我只好把线拆掉，重新一针一针缝，这还真是个细致活，我花了几个小时才把这格子缝完，缝完了菱形的格子，接着要在里面加上一层漂亮的布，在再布上加上一条漂亮的拉链，罗敏阿姨用缝纫机帮我们完成了这复杂的任务，最后把两边缝和压边，这样一条漂亮的笔袋就完成了。
虽然这个笔袋让我花了好几个小时，但这是我见过最好看的笔袋，我都舍不得用它了。
手工制作达人（热门17篇）篇二
我最喜欢折纸，而且最擅长折钢琴了，所以我打算把折钢琴的方法教给我的`朋友们。
我先给他们折了一遍，让他们看一看成品：钢琴立得直直的，琴键上有黑色白色的键，栩栩如生，看着难折，其实折起来非常简单。
首先，把一张纸折成一个长方形，然后横着把两边向中间折叠成正方形，再把各自展开成房子状，把中间多余部分向上并向下再折一半，然后把两边往里展开一半，钢琴就做好了。
大家学得都很快，为了让他们折得更好，我又带大家折了一遍。我发现两架手工钢琴还能变成沙发、柜子等物品呢!我又觉得应该再写上钢琴的品牌，于是，我写下了斯坦威和贝斯托福这两个著名钢琴品牌。
我爱折纸，更爱把折纸的方法教给其他人。因为快乐是需要共同分享的。
手工制作达人（热门17篇）篇三
今天，妈妈带我去人民书店买书，我是个小书迷，可今天我却目不转睛地看着一本立体手工，我看着上面的精美图案，觉得很好玩，于是妈妈就给我买下了。
回到家，我就迫不及待的拆开了刚买的立体手工，我买的是动物类的，一看里面的成品图，我就猜想，拼出的动物一定生动有趣。我先拿出了一个捕猎高手——老鹰的图纸，照着上面作了起来。首先，我把老鹰的整个身子剪了下来。并且把它的嘴从背面粘起来。然后，又把翅膀剪了下来，把翅膀中间的虚线向后折，两侧的虚线向前折，最后把翅膀粘到老鹰的背上，就完成了。看着生动形象的`老鹰，我心里美滋滋的，因为这是我自己拼出来的。
几天后，我把它们都拼完了，一个个活灵活现的动物摆在我的面前，像是一个大森林，里面有各种各样的动物在嬉戏，生活着，非常快乐。
我要感谢立体手工，因为它让我很快乐，并且动手能力增加了许多。
手工制作达人（热门17篇）篇四
我很喜欢做手工，我喜欢把一些细碎的零件组合起来，成为一个完整的物品，看着它，我会感到特别快乐和满足。就在昨天，我和妈妈到河坊街散步，我用自己赚的钱买了一个飞机模型，拿着它，我心里格外重视，因为这是我用打工的钱买的。
回到家，我迫不及待地把模型零件摊到桌子上，细心地组装起来。这个模型的零件非常繁杂，色彩也很鲜艳，我想做成后一定是一架漂亮的飞机。我一边唱着歌，一边制作，很开心。可是做着做着，我被一道难题拦住了，就像一只老虎拦住了我的.去路。这个飞机的机翼居然有两层，怎么安装呢？我看了又看，想了又想，半天才明白，原来第一层的机翼是与两颗导弹连起来的，于是我继续工作。马上就要做好了，又出了状况，我用力过大，不小心把两个轮子弄断了，我当时很懊恼，坐在那里半天不说话。妈妈在旁边提醒我说，我们有５０２胶哦！啊，太好了，我连忙用胶把轮子粘好，牢牢地组合到飞机上。就这样，我终于做好了飞机，这是一架威武的战斗机，我太喜欢了。
晚上睡觉前，我把飞机放到枕边，我要带着它做一个美梦！
手工制作达人（热门17篇）篇五
今天，弟弟的老师又给他们布置了一个新任务——做一个壁挂式的手工房子。
姥姥让我帮助弟弟做壁挂式的手工房子。首先，我先帮助弟弟找出了一个不用的中型箱子，把里面的搁板给弄下来。我又找来了一些硬纸板，又让弟弟给我拿来胶水，双面胶和剪刀。我用剪刀剪出了一个条形长方纸板作为一楼和二楼之间的格层，同时，我让弟弟找出一些彩纸，我又花了一两个小时做了一些小型的家具，有椅子、桌子、电视、床等许多的小家具。
我把它们一件一件地粘到纸盒子上。最后，我终于把最后的'一件家具同时也是最难粘的一件家具也粘上去了之后，我终于把这个壁挂式的手工房子做好了。
这是一个二楼小房子，里面的壁纸是天蓝色的，一楼有一个小桌子，桌子旁边有许多的食物，桌子旁边有三张小椅子，桌子前有一个小电视。
二楼有一张小床，小床头柜上有一个水瓶，上面种着花朵，旁边还有一个衣柜。
今天，我帮弟弟做了一件非常棒的手工，我觉得明天弟弟会被他们的老师夸奖。
手工制作达人（热门17篇）篇六
今天的美术课很有意思，要设计各种形状的眼镜。我准备好了镜架、彩色卡纸、瓦楞纸等材料。
方老师详细地给我们介绍了设计眼镜的方法，并向我们提出了制作要求：实用、创意、美观。同学们开始制作眼镜，我也开动了。
一开始，我设计了两个方形镜框，看了看，太普通了，又改做爱心型。哎哟哟，还是不满意。我心想：哼！我不信搞不定你了。这时，灵感来了，我想到了万圣节中的`小天使，要是给眼镜添上一对天使的翅膀，一定是别出心裁。我立刻付之于行动，在巧手的操作下，一副带翅膀的爱心型眼镜产生了。我不禁沾沾自喜，同学们也来围观，夸我的设计好。这时，同桌指了指书本，我一看，惊呆了：我制作的眼镜居然跟书上的一模一样，真是与编辑叔叔心有灵犀呀！
看来我还做一些装饰，让眼镜“变变变”——变得更美观，更出彩！
手工制作达人（热门17篇）篇七
首先，老师先带我们在手工艺活生态馆里参观了一圈。我看见了各种精美绝伦、古色古香的民间手工艺品，有传统的油纸伞、可爱精致的泥雕、杭州本土的张小泉剪刀……各种手工艺品应有尽有、琳琅满目，最引人注目的就数那些栩栩如生、活灵活现的风筝了，既有长达10米长的立体风筝，还有形态各异的动物造型风筝，宛如一个动物园。
参观完了展区，便到了体验环节。我拿到了一张长方形的燕子图案的'风筝，我便展开我的想象力，在上面画上了光彩夺目、色彩明丽的颜色，让它显的更有生机。随后，老师教我们剪出燕子图案，因为是真丝风筝，所以要剪出造型，还是有相当难度的，难度完全不亚于剪纸张，因为真丝非常的薄和软，一不小心就会剪破，要心灵手巧。于是我开始了挑战，一丝不苟地剪起来，生怕剪破一点点。
终于在我的努力下，一个可爱的小风筝成形了，抛到空中，犹如一只鲜艳的五彩蝴蝶在飘舞。
最后等老师帮我们串了线，给我线板后，我便急不可待地冲了出去，在广场上放起了风筝。
今天我不仅拥有了自己亲手做的风筝，还体验到了传统手工的乐趣。
手工制作达人（热门17篇）篇八
今天，我们在快乐魔方课堂上，老师教我们如何做不倒翁。
老师把鸡蛋壳发给我们，首先，我们把小米装在鸡蛋壳里，小米放完后，同桌把鸡蛋壳上面的口子封起来，然后我们开始做帽子。我们先把正方形的彩纸剪成两个长方形，再把它卷起来，卷完之后，我和我的同桌跑去问老师：“老师，这个帽子行不行？”老师说：“这个帽子太长了，可以剪短点。”于是，我又把帽子摘下来。我冥思苦想：这个帽子该怎么做呢？接着我把帽子多余的`地方剪掉，终于帽子做成了。最后，我们拿来彩笔，我先用蓝色水彩笔画了一个圆溜溜的眼睛，再用粉色的彩笔在眼睛下面画了一个脸蛋，又用红色彩笔画了一个嘴巴。最后我们的不倒翁终成功了！
手工制作达人（热门17篇）篇九
现在的孩子什么都愿意依靠家长和老师，不管做什么都会喊：“我不会，**给我弄呗！”孩子自己就会撒手不管了，其实，现在的孩子动手能力挺强的，要看孩子对某件事情有没有兴趣，有兴趣的话，孩子就会很有兴致的去做，这也跟教师的引导有关，一节课上，老师要把孩子们对某件事物的'兴趣引发出来，孩子越有兴趣，就更愿意去学去做，在上一节课最开始的引入非常重要。
本节课是手工活动《制作大风车》，这节课的引入我是用《大风车》主题曲，因为孩子们对动画片台就了解，所以孩子们很感兴趣，经过我的引导孩子们很快就进入了状态，在教学的过程中有孩子会说：“老师我不会，老师你给我做被！”一个孩子说就会引出更多孩子说，一声接着一声的喊，随后听我一说，奖励能亲自动手制作完成的好孩子，孩子们都开始做了起来。
课后，经过我的思考发现，奖励的作用可真大，但教师也不要随便奖励幼儿，要找到合适的机会，用奖励来激发幼儿的积极性，奖励也要讲究级别，为了孩子想要得到更好的奖励而去努力。
手工制作达人（热门17篇）篇十
e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。
第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。
第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。
第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。
第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。
第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小"拓"，空间大，用大"拓"。
首先，提供大"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的"要敲得均匀，不要有空出来的地方"……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。
手工制作达人（热门17篇）篇十一
今天我和老师一起做了一个毛毛虫，特别漂亮！我先拿出黄色和黑色的彩泥，再用黄色的彩泥揉成四个大圆球，用黑色的彩泥揉成两个小黑球。然后把四个大圆球粘在一起，当做毛毛虫的身体。把两个黑色的`小圆球粘在毛毛虫的脸上，当做成毛毛的大眼睛。最后用黑色的彩泥搓两根细细的触角，粘在头顶上，我的毛毛虫就做好了。看，它多可爱呀！
手工制作达人（热门17篇）篇十二
今天手课，老师教大家剪小动物的尾巴。老师先做了个测试。她一手拿着纸板，一手拿着剪刀，教我们剪不同动物的尾巴。大家都认真听着。老师一讲完，大家都迫不及待地剪了。过了一会儿，各种尾巴都剪了。有同学剪了孔雀的尾巴，像一把漂亮的扇子。有的剪松鼠的尾巴，像月亮，有的剪兔子的尾巴，像棉花。老师看着学生的手工作品，脸上露出了满意的笑容。最后老师表扬了大家的匠心。今天的手工艺课真的很有趣。
手工制作达人（热门17篇）篇十三
我国的传统文化有很多，如对联、剪纸、图画、刺绣，还有许多独特的风俗习惯。但我最喜欢剪纸。
剪纸是民间的艺术手工。每逢过年过节喜事的时候，人们都要剪一些“囍”“福”等吉利的字贴在门上、窗口上。剪纸的内容很广，如花鸟虫草和十二生肖……我每次看见大家窗口贴的窗花，书里电视里看到的各种各样的剪纸图片，我既羡慕又感叹人们灵巧的手工。我很喜欢这门剪纸手工，也很想学。可惜我身边的人都不会剪纸。我只能自己乱剪着玩。
有一次学校的'美术课上老师教我们剪纸，我们个个都兴高采烈地拿出彩纸和剪刀。有的剪树叶，有的剪小女孩们，还有的剪城堡……虽然同学们都是初学，剪得不好，但我们的热度都很高。
什么时候我家的窗口墙壁上会贴上我的墙纸？我想我一定会实现愿望！
手工制作达人（热门17篇）篇十四
“新型冠状病毒”悄悄袭来，让我们人类受到了很大的伤害，有的人甚至因为病毒而失去了宝贵的生命。这时，人们开始注意防护。常见的一种方法就是在人多密集的时候戴口罩。但是很多小朋友不喜欢戴口罩，还有的小朋友不会正确戴口罩。因此，我根据幼儿的实际情况设计了本次活动，通过制作口罩激发幼儿戴口罩的兴趣并且引导幼儿学会正确佩带口罩的正确方法，帮助孩子树立正确的防“冠”心态。
1、了解戴口罩的作用及意义。
2、体验制作口罩的乐趣，锻炼幼儿的动手能力。
3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，学会正确佩戴口罩的方法。
各种质地、样式的口罩若干。a4纸、彩笔、松紧带。
(一)导入活动、引起兴趣。
1、猜谜。
四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住。
有它不能吃东西，为保健康人人爱。
2、讨论：“口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等）。
(二)集体讨论。
1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样?”
2、幼儿参观，自由发表意见。
3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩?”
4、教师简单总结：“口罩能阻挡病菌侵入我们的身体，
保护我们的身体健康。”
(三)制作口罩。
2、通过ppt介绍口罩的制作过程，教师指导幼儿亲身体验制作口罩。
(四)如何正确佩戴口罩?
1、教师介绍：“戴口罩之前我们要先把自己的小手洗干净，避免污染口罩。口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”
2、幼儿操作，教师指导。
(五)活动延伸。
日常活动中密切关注孩子预防“冠状病毒”的行为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。
手工制作达人（热门17篇）篇十五
今天下午，我做了两个，一个是风车，还有一个是剪纸。先把准备好的一张正方形的纸，对折两次三角形，然后按折线剪开，注意不要剪断了，然后任选一角折向纸中央，每隔一角都折一次，最后拿一个大头针把折好的风车固定在吸管上，一个风车就做好了。
剪纸的制作就很简单了，先把a4纸对折起来，然后再画上想要图形的一半，然后按画好的图形剪下来，再打开纸，一个剪纸就做好了。
手工制作达人（热门17篇）篇十六
《各式各样的鞋》是一节手工制作课，如何设计新颖独特的鞋子，是本课的重难点。我对鞋子进行了解剖，从形状、图案入手，再到表现手法的选定，都让学生集体参与，谈自己的想法，谈自己的喜好，把每个学生的积极性调动起来。比方：鞋子的表现手法，我设计了三种：线描、色彩、剪贴。一来可供不同层次的学生选择适合自己的表现手法。二来提供多种形式，拓宽学生多方面的作业视野，以此到达多层面的作业效果。
孩子们的创造能力永远让我叹服！他们制作的鞋子可谓是“形象万千”！在装饰这一环节上，孩子们表现的内容也很丰富，但是个别孩子还是有畏难情绪，只愿意画比拟简单的形象，如太阳，笑脸。不愿意尝试曾学过的稍复杂的形象，教师应当多多鼓励和提醒学生，帮助学生回忆，稳固已经掌握的绘画语言。
本课为活动式教材，学生之间是互动的，他们在制作、绘画、交流的时候情不自禁大声说话，兴奋不已。此时教师如何做到既管理了纪律，又让学生在自由愉悦的环境和气氛中享受美术活动的过程，这是我教学中缺乏的，有待提高的地方。
通过这一课的教学活动，我感到，自己缺乏的地方还有很多。上课前不仅仅要备“课”，更要备“孩子”！只有教师充分考虑适合孩子的教学过程的课堂教学，才能保证孩子体验到创造的乐趣。这个过程不仅要鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培更要养学生独立解决问题的能力。
未来的教学路还很漫长，希望每一次课都能有更好的表现，我要与孩子们一同成长！
对于手工制作的工具材料五年级的同学是了解的，但对于什么是吊饰，还是不太好理解，所以课之初做了些图片，帮助同学们理解，吊饰是什么，有什么用，大体由几局部构成等。学生对吊饰有了根本的了解后，就是教同学们如何去做，所以我做了两种小吊饰，并演示其中一种的主要做法，和关键部位需要注意的小细节。看得出来，同学们的积极性很高，早就按捺不住了。开始制作后，我发现，尽管我给他们看了多种吊饰的图样，还提醒同学们做多样的小吊饰，可是同学们更喜欢做我演示的那种小吊饰，这让我很没有方法，因为我能感觉到的是，他们不是不想做别样的小吊饰，而是兴奋的'只想马上做它一个出来，才够痛快的劲头。因此而打断他们的兴奋，因为对于孩子来说，这需要一个过程。毕竟他们还是孩子。只要能够在活动中，愉快地参与了，就会有收获。我记得二年级时有一课叫《头饰设计》，做现成的头饰给他们看，而是带了一些平时刻字剩下来的边边角角的零碎卡纸，稍作改造，就成了小头饰。只要两分钟就可以用一些简单的材料做成个头饰，同学们都觉得很简单也很有意思，因此积极性也是很高的。所以趁机设置情境，并引导同学们，做自己想做的头饰。还可以带着自己做的小头饰讲个故事，唱个歌什么的。就此头饰制作开始了。所以同学们做的小头饰很不同，有的是小动物，有的是小皇帝，有的是小花小草或大树大苹果。各样的都有。也有的是奇形怪状，歪打正着的也有。大家带上自己做的头饰还是很开心的。只是时间关系，没能表演和讲故事。不过看着大家这么开心，尽管有的同学做得并不是怎么特漂亮，有的还没粘结实。但同学们都收获了自己的小成果。当我看着他们在课堂上，带着自己亲手制作的小头饰开心的样子，我也格外地开心。
手工制作达人（热门17篇）篇十七
活动目标：
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
活动准备：
1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。
活动过程：
一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
1、语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1。
2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)。
1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)。
2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
3、给鱼装饰图案。
播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)。
四、游戏：
1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
五、总结教学；
祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!
最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的.印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
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