形体教学计划分析范文（16篇）

教学计划是一种组织和安排学习内容和课程进度的文档，有助于教师合理安排教学活动。我觉得我们需要制定一份详细的教学计划。如果您对教学计划有更好的设计和创新，也欢迎与我们分享，让我们一起促进教育教学的发展。

形体教学计划分析范文（16篇）

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形体教学计划分析范文（16篇）篇一

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

重点：

2、形体练习手段与方法。

3、形体舞蹈组合的创编。

4、形体矫正的手段与方法。

难点：

1、是否能准确把握每一个动作的正确姿态。

2、形体练习与舞蹈艺术结合的训练。

3、如何理解音乐。

4、如何合理运用形体练习的方法与手段。

第一章、形体认知篇。

第二章、形体基础篇。

第三章、形体塑造篇。

第四章、科学健身篇。

第五章、体能训练篇。

理论部分：教学大纲理论课内容。

实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合。

身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳。

学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。

出勤情况：上课出勤次数。

钟×、20××年9月。

形体教学计划分析范文（16篇）篇二

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的学校形体课教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

（一）知识目标。

1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；

2、通过形体对各部分肌肉的静力练习，使学生掌握身体不同部位的正确姿势；

3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的.节奏感；

4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

（二）能力目标：

1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态；

3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督。

通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，

且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：

1、教学活动。

过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。

2、节奏感和动作。

表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。

3、个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

形体教学计划分析范文（16篇）篇三

1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

分层培养目标：

小班：

1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。中班：

1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

大班：

1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。

2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

一．活动：

1课前热身：有教师带着练习，二．基本姿态练习：1方向术语：八个点的方位。

2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作五．放松练习：

1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

学前班教学内容：

一．活动：

1课前热身：有教师带着练习，二．基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位练习。

2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。

3手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位。

2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习。

4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲四．基本姿态组合1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主五．放松练习：

1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

形体教学计划分析范文（16篇）篇四

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

二教学目标及要求。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

三教学重点和难点。

重点：

2形体练习手段与方法。

3形体舞蹈组合的创编。

4形体矫正的手段与方法。

难点：

1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。

2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。

3如何理解音乐。

4如何合理运用形体练习的方法与手段。

四教学内容。

第一章形体认知篇。

第二章形体基础篇。

第三章形体塑造篇。

第四章科学健身篇。

第五章体能训练篇。

五考核内容。

理论部分：教学大纲理论课内容。

实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合。

身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳。

学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。

出勤情况：上课出勤次数。

钟*20xx年9月。

形体教学计划分析范文（16篇）篇五

1一课程简介。

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

二教学目标及要求。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

重点：

2形体练习手段与方法。

3形体舞蹈组合的创编。

4形体矫正的手段与方法。

难点：

1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。

2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。

3如何理解音乐。

4如何合理运用形体练习的方法与手段。

第一章形体认知篇。

第二章形体基础篇。

第三章形体塑造篇。

第四章科学健身篇。

第五章体能训练篇。

五考核内容。

理论部分：教学大纲理论课内容。

学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。

出勤情况：上课出勤次数。

2一、指导思想。

本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面。

提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习。

生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

(一)知识目标。

1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧;。

2、通过形体对各部分肌肉的静力练习,使学生掌握身体不同部位的正确姿势;。

3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感;。

4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

(二)能力目标：

1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态;。

3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

三、主要实施手段和方法：

通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督。

四、学生情况分析：

通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：

过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。

2.节奏感和动作。

表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。3.个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

形体教学计划分析范文（16篇）篇六

从开学到现在我一直在训练学生的站姿、坐姿、走姿，一年级的孩子主动性不够，光跟他们说理解不了，我一个一个去给他们纠正，反复进行练习，并请坐的好的学生到前面示范，在练习的过程中会比较枯燥无味，我想了各种办法，比如练坐姿时，我放一首孩子们爱听的音乐，时间久了再换种方式，给他们讲故事，孩子们特别喜欢听故事，在故事中既能保持好的坐姿又能学到很多的道理，让他们在无形中去养成一种好的坐姿习惯。

今后我会更加努力学习，积极吸取丰富的课改经验，努力丰富自己的教学经验，不断提高教学能力。让我们的教学艺术一天天日臻完美！

文档为doc格式。

形体教学计划分析范文（16篇）篇七

从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。

二、遵循原则。

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、教学目标。

1.扎实基础教学。

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2.缩小两极分化。

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3.牢固“腰杆子”

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的.情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。

四、课时安排。

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分a,b,c,d,四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施。

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

形体教学计划分析范文（16篇）篇八

幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，全社会历来十分重视幼儿的教育，主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。

幼儿舞蹈是以幼儿身心健康为教育内容的，以培养正确的思想、情感、行为，传授最基本的知识、技能为目的`，使其在学龄前接受教育的过程中，获得全面发展。

幼儿舞蹈是每个幼儿都能参加的大众化舞蹈，它是以增强体质、建立正确的身体姿势概念，把握基本舞蹈动作，塑造健美的形体，促进身体全面均衡地发育为努力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后，舞蹈的教学内容也就比较轻易安排了。

幼儿舞蹈教学的总纲是：教给幼儿粗浅的舞蹈知识和技能，培养幼儿的舞蹈爱好，发展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现能力。

（一）进行基本时间、空间、方位的练习。

采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培养幼儿判定力和反应能力的目的。

（二）形体练习。

形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。

（三）律动练习。

律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段，根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简单、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点。根据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来体现事物的形象特征。

（四）歌伴舞。

幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对歌曲的理解，并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。

文档为doc格式。

形体教学计划分析范文（16篇）篇九

1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

小班：

1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。

中班：

1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

大班：

1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的'表演技能。

2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

一．活动：

1.课前热身：有教师带着练习，

二．基本姿态练习：

1.方向术语：八个点的方位。

2.站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。

3.手型和基本手位：芭蕾舞手型。

4.脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。

三．把杆基本练习：

1.立：是指站姿的基本位。

2.蹲：是训练孩子的柔韧度。

四．基本姿态组合。

1.身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。

2.成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。

五．放松练习：

1.呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2.行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

形体教学计划分析范文（16篇）篇十

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

二教学目标及要求。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

三教学重点和难点。

重点：

1形体运动概述2形体练习手段与方法3形体舞蹈组合的创编。

4形体矫正的手段与方法。

难点：

4如何合理运用形体练习的方法与手段四教学内容。

第一章。

形体认知篇第二章。

形体基础篇第三章。

形体塑造篇第四章。

科学健身篇第五章。

理论部分：教学大纲理论课内容。

出勤情况：上课出勤次数。

钟允。

形体教学计划分析范文（16篇）篇十一

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣形体课教学计划工作计划。

二教学目标及要求。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的'一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益。

三教学重点和难点。

重点：

1形体运动概述。

2形体练习手段与方法。

3形体舞蹈组合的创编。

4形体矫正的手段与方法。

难点：

1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。

2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。

3如何理解音乐。

4如何合理运用形体练习的方法与手段。

形体教学计划分析范文（16篇）篇十二

1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。

中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。

2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

一．活动：

1课前热身：有教师带着练习，

二．基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位。

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。

三．把杆基本练习：

1立：是指站姿的基本位。

2蹲：是训练孩子的柔韧度。

四．基本姿态组合。

1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。

五．放松练习：

1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

一．活动：

1课前热身：有教师带着练习，

二．基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位练习。

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚。

三．把杆基本练习：

1立：是指站姿的基本位。

2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起。

3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习。

4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、

拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲。

四．基本姿态组合。

1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动。

作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主。

形体教学计划分析范文（16篇）篇十三

1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

分层培养目标：

小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的'协调性、柔韧性。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能工作计划。

2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

一.活动：

1课前热身：有教师带着练习，

二.基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位。

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。

三.把杆基本练习：

1立：是指站姿的基本位。

2蹲：是训练孩子的柔韧度。

四.基本姿态组合。

1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。

五.放松练习：

1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

学前班教学内容：

一.活动：

1课前热身：有教师带着练习，

二.基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位练习。

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚。

三.把杆基本练习：

1立：是指站姿的基本位。

2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起。

3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习。

4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、

拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲。

四.基本姿态组合。

1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动。

作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主。

五.放松练习：

1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

形体教学计划分析范文（16篇）篇十四

形体教学计划分析范文（16篇）篇十五

幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，全社会历来十分重视幼儿的教育，主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。

幼儿舞蹈是以幼儿身心健康为教育内容的，以培养正确的思想、情感、行为，传授最基本的知识、技能为目的`，使其在学龄前接受教育的过程中，获得全面发展。

幼儿舞蹈是每个幼儿都能参加的大众化舞蹈，它是以增强体质、建立正确的身体姿势概念，把握基本舞蹈动作，塑造健美的形体，促进身体全面均衡地发育为努力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后，舞蹈的教学内容也就比较轻易安排了。

幼儿舞蹈教学的总纲是：教给幼儿粗浅的舞蹈知识和技能，培养幼儿的舞蹈爱好，发展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现能力。

（一）进行基本时间、空间、方位的练习。

采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培养幼儿判定力和反应能力的目的。

（二）形体练习。

形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。

（三）律动练习。

律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段，根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简单、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点。根据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来体现事物的形象特征。

（四）歌伴舞。

幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对歌曲的理解，并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。

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形体教学计划分析范文（16篇）篇十六

课程编号：10601100370课程名称：形体舞蹈英文名称：aerobicdance课程性质：专业素质课总学时：64学分：4理论学时：32实验学时：实践学时：32指导自学学时：

适用专业：音乐学（音乐治疗方向）适用层次：本科先修课程：解剖学。

承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍。

（一）课程目标及地位。

形体舞蹈是形体修塑和舞蹈的结合,所谓形体修塑就是伴随音乐完成针对上肢、头部、颈部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等部位的修塑动作，使身体肌肉更有弹性，线条更美，动作舒展，幅度适当，同时也锻炼动作的协调性，提升肢体美感。舞蹈则是通过肢体动作表达思想内涵。而舞蹈感觉和肢体语言的结合就是形体舞蹈。

掌握形体训练的基础理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美、动作美、气质风度美及表现美的基本能力。掌握基本的舞蹈种类、特点和基础的编舞技法。

本课程的讲授一般安排一年级的一、二个学期完成，课程的教学形式以实践和理论教学为主。

本课程重点是解决学生的基本体态，使学生掌握正确的站立形态、方向、协调性等；掌。

《形体舞蹈》课程教学大纲（六）教材与主要参考书。

1．田培培，形体训练与舞蹈编导基础[m],人民音乐出版社、上海音乐出版社,2009.3（普通高校音乐学本科专业教材）。

2.《形体训练》vcd王伟中央音乐学院北京环球音像出版社国家卫星电视教材3．《中国古典舞身韵元素短句教材》vcd北京舞蹈学院中国古典舞系教材系列4．《现代舞基本功训练》vcd马栋中央音乐学院北京环球音像出版社5.《少数民族舞蹈》vcd游开文中央音乐学院北京环球音像出版社（七）考核与评价考核形式：实践考核。

评价方式：本课程的考核方式为考试，采用平时成绩与期末考试成绩相结合的综合考核方式。平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。体现发展性，动态性评价原则，强调过程性评价。

评分标准：平时占30%，期末占70%。

三、教学内容纲要。

《形体舞蹈》课程教学内容纲要。

《形体舞蹈》课程教学大纲秋季学期。

第一章（2课时）头、肩、手臂训练一、教学目的与要求。

1、通过头、肩、手臂的训练掌握基本站姿。

2、了解错误形态的纠正方法3、掌握舞台的方位点二、教学内容。

3、身体与舞台的关系4、头的训练内容5、头的练习。

6、肩的训练内容7、肩的练习8、手臂的训练。

9、肩臂部位综合训练组合（男、女）三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、示范、模仿练习等教学形式。第二章（2课时）。

手型训练。

一、教学目的与要求1、掌握女性的手型2、掌握男性的手型二、教学内容。

本章讲述古典芭蕾脚位和中国古典舞脚型、手型、脚位，主要教学重点在练习中找到错误的做法，并予以纠正。难点主要在于初学者对于手型、手位位置准确度的把握上。

1、手型：指、手型、拳。

2、男、女准备位3、男、女叉腰位。

4、手的位置：山膀位、托掌位、斜托掌、按掌、提襟、双合掌（单、双、组合）。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第三章（2课时）手位训练。

（一）教学目的与要求。

1、熟练掌握中国古典舞基本手位练习2、掌握手位的变化路线（二）教学内容。

本章主要教学重点在中国古典舞基本手型、手位。难点在于中国古典舞手位、脚位的协调练习。

1、手型练习：单指、剑指2、手位练习组合（男、女）（三）教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第四章（2课时）。

脚的位置、脚型一、教学目的与要求。

1、掌握脚的站、重心、方向的问题。2、了解脚的位置代表一定的风格。二、教学内容。

本章主要教学重点在脚的子午向、阴阳交错的交叉点。难点开位与交叉位的站立训练。

1、脚的开位、正位、交叉位。

2、脚的位置：正位、一字位、大一字位、一字位上的交叉位、一字位上的前后交叉位、八字位、丁字位、踏步、大掖步、前弓步、旁弓步、扑步3、脚的位置练习组合（男、女）。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第五章（2课时）。

《形体舞蹈》课程教学大纲扶把的要求和作用、脚的动作一、教学目的与要求。

1、掌握把杆的作用。

2、了解各类动作在把杆上的训练二、教学内容。

2、把杆适合的高度，过高与过低产生的后果。3、单、双手扶把要求。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第六章（2课时）腰的训练。

一、教学目的与要求。

1、通过腰的结构和动律介绍了解腰的两大功能。

中腰（中）：胯以上胸以下部位板腰（下）：胯的部位的动作4、腰的训练要求。

分胸腰、中腰、板腰三种腰的训练讲解5、腰的动作和训练。

前屈、后伸、旁伸、横拧《形体舞蹈》课程教学大纲。

6、腰的训练方式。

下腰、耗腰、转腰、涮腰（上、中、下）7、腰的练习组合三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第七章（2课时）腿、踝关节的训练。

一、教学目的与要求。

1、掌握腿的练习的几个关节训练。

2、掌握擦地的过程和与其他动作的结合二、教学内容。

髋关节：压腿、控腿、扳腿、大踢腿。

3、擦地的过程、擦地与其他动作的结合讲解4、小踢腿的过程。

5、踝关节的练习组合（包括擦地、蹲、小踢腿）三、教学形式与方法。

1、膝关节和脚部跟腱的柔韧性，为脚部舞蹈感觉做铺垫。

2、半蹲、深蹲、单腿蹲、双腿蹲训练的掌握。二、教学内容。

本章主要教学重点是通过蹲的训练来加强膝关节的训练以及大腿力量的增强。难点在于开位蹲时学生的现有能力与该练习的要求之间的矛盾。应该通过反复练习解决。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第九章（2课时）踢腿训练。

一、教学目的与要求。

1、为腿的速度、力度、软度以及素质技巧动作的增强打基础。2、掌握由小渐大、又低向高推进的原则。

二、教学内容。

4、踢腿的度数：25、45、90、1805、以上内容示范。

6、踢前腿的练习组合（男、女）踢旁腿的练习组合（男、女）踢后腿的练习组合（男、女）。

三、教学形式与方法。

1、理解静止的舞姿需要很强的控制能力。

2、了解舞姿是基本的舞蹈语言单位，表现一定的风格。

3、掌握一定的舞姿控制能力，增强稳定性。对抗、矛盾的关系力的掌握。二、教学内容。

2、腿部控制的方式：直抬、吸腿3、几种舞姿的介绍。

《形体舞蹈》课程教学大纲开经过吸伸出去关经过吸伸出去。

5、女性、男性控制练习组合三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十一章（2课时）跳跃训练。

一、教学目的与要求1、注重跳跃的美感2、掌握跳跃的起始过程。

3、强调空中姿态形成的美和落地的美二、教学内容。

大跳：在大腿充分运用的情况下，在空中形成完整的舞姿。2、跳跃的起落方式：

双起双落、单起单落、双起单落、单起双落3、跳跃的运动方式。

垂直的跳跃、向远的移动式跳跃、向远向高的跳跃4、推地的方式。

全脚推地、半脚掌快度推地5、以上内容展示和体验6、跳跃在空中的动作。

吸腿、分腿、换腿、摆腿、弹腿三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十二章（2课时）。

中国古典舞身韵元素短句（地面部分1）一、教学目的与要求。

1、通过横拧开发身体横向拧动的范围。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十三章（2课时）。

中国古典舞身韵元素短句（地面部分2）、（中间部分）一、教学目的与要求。

1、通过地面部分的旁提练习训练身体中段旁侧的幅度。

2、通过中间部分的基本舞姿练习训练舞蹈基本路线的规律过程以及姿态的准确性。

二、教学内容。

重点强调旁提时呼吸配合以及基本舞姿练习中的路线走向，达到准确的舞蹈路线的要求。

1、（地面部分2）——旁提2、（中间部分）——基本舞姿三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。

第十四章（2课时）组合课（1）。

一、教学目的与要求。

重点强调组合与组合间的连接以及教师的编排能力，难点在于这种组合形式的串联对每位学生都是一种挑战。

三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。《形体舞蹈》课程教学大纲第十五章（2课时）组合课（2）。

一、教学目的与要求。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十六章（2课时）复习课。

一、教学目的与要求。

通过对本学期教学内容的考核，以强化学生对其掌握程度。二、复习三、考试内容。

1、以组合课的形式考试。

2、每位同学编排一个中国舞身韵组合，以小组形式考试。按个人计分。四、考试要求。

1、着形体服、盘头、不带任何配饰（含框镜）2、每位同学胯部贴好学号牌。

《形体舞蹈》课程教学大纲春季学期。

第一章（2课时）汉族民间舞。

东北秧歌——手巾花组合、前踢步和后踢步组合一、教学目的与要求。

1、了解汉族民间的发展历史和地域特色。

2、了解汉族民间舞的种类、风格、形式、道具等。3、了解东北秧歌的动作特点。

4、通过两个东北秧歌组合的训练初步掌握东北秧歌的动作特点和使用手巾花的要领。

二、教学内容。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第二章（2课时）汉族民间舞。

云南花灯——小崴一、教学目的与要求。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第三章（2课时）藏族民间舞。

踢踏组合——库玛拉。

《形体舞蹈》课程教学大纲一、教学目的与要求。

1、掌握藏族舞的地域特色。

1、踢踏组合——库玛拉。

2、强调身体动律重拍向下，双膝始终要保持松驰状态，随步伐每拍自然颤动二次。

4、对情绪、速度做出要求。

三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第四章（2课时）。

藏族民间舞弦子组合一、教学目的与要求。

三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第五章（2课时）蒙族民间舞。

肩部组合——灰色的马一、教学目的与要求1、了解地域特色。

2、掌握基本体态、基本动律二、教学内容。

1、基本脚位：自然位（脚跟并拢，脚尖分开60度）、基本位、大八字位、踏步位。

2、基本舞步：平步、踏点步、马步。

3、肩的动作：硬肩、柔肩、耸肩、弹肩、甩肩、抖肩《形体舞蹈》课程教学大纲。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第六章（2课时）蒙族民间舞。

马步组合——刘珠儿一、教学目的与要求。

通过马步组合的练习，让学生领会蒙族舞蹈的特点——粗狂、敏捷。二、教学内容。

1、复习肩部组合——灰色的马。

2、学习马步组合——刘珠儿。

3、利用学到的肩部和马步的基本元素，创编一个蒙族舞蹈组合。三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第七章（2课时）维族民间舞。

垫步组合——一路平安一、教学目的与要求。

1、了解维族的地域特色、舞蹈特点。

2、掌握维族舞蹈的基本手型、步伐、形式、道具、音乐、服装等。

二、教学内容。

1、形式：可一人独舞、两人对舞或三五人甚至更多的人同舞，这种舞蹈节奏时快时慢。

2、音乐：在维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个木卡姆中的组成部分，而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流传。

3、体态、节奏、技巧。

4、学习垫步组合——一路平安三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第八章（2课时）维族民间舞。

三步一抬组合——达坂城的姑娘（一）教学目的与要求《形体舞蹈》课程教学大纲。

1、三步一抬的动作要点。

2、学习垫步组合——一路平安。

3、运用学到的步伐与上肢配合，创编一个维族舞蹈组合。（三）教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第九章（2课时）现代舞。

地面训练部分：单一收缩与手位练习、直体收缩练习一、教学目的与要求。

1、让学生了解现代舞的风格特点、基本动律。2、体会现代舞松弛与紧张的关系。

3、锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。二、教学内容。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。

第十章（2课时）现代舞。

地面训练部分：收缩旋转练习、脚头后背练习一、教学目的与要求。

1、地面训练部分——收缩旋转练习2、地面训练部分——脚头后背练习。

3、课堂分组编创一个小片段三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十一章（2课时）。

编舞技法——编舞的几要素、空间一、教学目的与要求。

1、掌握了解编舞步骤，为今后的编排工作服务。

1、舞蹈编导的专业修养2、编舞的步骤。

3、空间维度：三维空间、一维空间、二维空间。

4、移动线。

5、课堂分组编创一个小片段三、教学形式与方法。

1、通过对动机的讲解，让学生了解动机是舞蹈中不可或缺的最小的元素，以及了解动机的重要性。

2、熟练掌握动机的形成、发展、变化及应用二、教学内容。

6、动机的衡量标准。

7、课堂分组进行动机编创练习三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十三章（2课时）编舞技法——舞句。

《形体舞蹈》课程教学大纲一、教学目的与要求。

掌握舞句的概念，在动机的基础上灵活发展。二、教学内容1、舞句的概念。

2、编舞句时的要求。

3、课堂舞句练习三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十四章（2课时）。

编舞技法——舞段一、教学目的与要求。

掌握舞句的概念以及编排的要求。

二、教学内容1、舞段的概念。

2、舞段中动机应用的几种方法3、课堂舞段练习。

要求：1、动机要有个性，要精彩。2、挖掘动机的丰富性。3、不要把舞段当成舞蹈。

4、不可走或条，即使要走都要带上形象。5、要有小高潮。

6、要有出其不意的精彩。

三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十五章（2课时）。

2、掌握群舞的调度、处理方法等。二、教学内容。

1、主题变奏。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十六章（2课时）复习课。

（一）教学目的与要求。

通过对本学期教学内容的考核，以强化学生对其掌握程度。（二）复习。

（三）考试内容。

《形体舞蹈》考试课一年级学生春季学期试题。

编创一支不少于3分钟的成品舞蹈。形式：独舞、三人舞、群舞。舞种不限。人员：要求本人必须参加自创作品，人数不够的可外请。