工作计划书能够帮助我们明确目标、制定计划和组织实施，是工作中不可或缺的一环。我们为您准备了一份详细的工作计划书指南，希望可以帮助您顺利完成工作计划书的编写。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇一
新课程改革创新成功的关键是：课程改变的成功也是教师行为的转变，课程改革，呼唤现代的教育理念和创新的教育方式。当前，基础教育改革的浪潮正迎面袭来，教师要跟上课改步伐，适应课改的需要，必须从传统的教育模式中解脱出来，开启学生长期以来被压抑的创新思维，真正培养出有创新意识，创新精神的学生。要想使教师跟上步伐，就必须建立起新型的师生关系，教师和学生是贯穿教育过程是中的两个基本要素，师生关系的性质和模式影响着教育和活动的一切环节。当前我国传统教育理论对师生关系的研究表现出较大的随意性和不规范性，表现为：第一，将教学活动是为师生关系的核心，师生关系的立足点和归宿点是围绕着教学任务来展开，把师生关系等同于教育学关系，由此造成了师生关系研究的片面化和简单化，削弱了对课堂以外的师生关系问题；第二，在师生关系与教育目标的关系上，师生关系被定位为手段和工具，为一定的教育目标服务。于人的因素处于次要的地位，使教育与学生的关系处于教育与被教育的关系；第三，把师生关系视作一种普通的社会关系，人际关系，无法体现师生关系的特殊内涵。
要想正确地对待师生关系，教师必须一切为了每一位学生的发展，给与他们帮助，给与他们爱，使他们得到温暖在快乐中学习。因为学生的身心发展理念，熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，并依据学生身心发展规律和特点开展教育教学活动，从而有效地促进学生的身心健康发展。意味学生具有较大的发展潜能。我们做教师的应坚信学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是可以成功的，因此应对每一位学生充满信心。因此学生是处于发展过程中的人，也就意味着学生可以犯错误和学生改正错误。
良好师生关系的建构，直接依赖于师生之间相互的交往和影响，这是一个复杂的，潜移默化的过程化解师生冲突。教学活动是师生关系的桥梁，良好的师生关系主要表现在有利于促进教学活动的顺利进行。教师如果教学得法，学生能够在一种愉快地、轻松活波的环境中进行学习，则师生关系就会显得和谐，面对即将席卷全国的`基础教育课堂改革浪潮，我们要在师生之间的沟通和交流的渠道应是多元化的，就师生两者之间而言，可以通过言语沟通非语言沟通和书面沟通等形式进行。可以依赖社会力量，家庭的力量营造尊师重教的良好氛围，通过整个社会和师生之间共同努力，培育新型的师生关系。
新课程课堂评价，不仅仅只是表扬，伴随着基础教育课堂改革进行的浓郁的课改氛围，在每一位学生都能成功地在新课程理念指导下，老师在课堂上对学生的评价更侧重于鼓励和发展性，不要在学生回答问题不恰当，不适于题意，教师就拿过来讽刺学生，贬低学生，一大套不好听的话出来，让学生抬不起头来，不知所措。在这种情况下，教师应说：“你的想法和独特，你的想法计划非常好等。”这样的评价让学生在沉默中爆发，在交流中思考。可以说积极的课堂评价让孩子们感受到学习的乐趣。
对奖赏不敢兴趣。教师对学生评价，不要过于超负，比如：无论搞什么活动和课上奖励什么小红旗，小红花，五角星等，学生的面积大了，甚至每一名学生所得太多了，学生就有反感，就认为得与不得都一样，起步到促进作用，反而适得其反，还有骄傲自满，听不得批评。在现实社会生活中，每一个人都渴望被人赏识。新课堂提倡课堂功能评价的独立性和发展。
在空中课堂中，我如一只小小的毛毛虫，我常对自己说：“我要变得更坚强，更漂亮。”然而这个过程却是漫长的，怎么样破茧而出，成了我不断努力的目标。于是我把自己困在茧中，空中课堂就是我破茧而出的突破口，在一次又一次的学习中，使我变得更坚强更勇敢。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇二
近年来，随着互联网的迅猛发展，网络教育逐渐取代了传统教育的地位。而在疫情期间，由于无法正常上学，网络教育也成为了学生们的重要学习途径之一。在观摩语文空中课堂中，我收获颇多，接下来我将结合个人观察和感受，分享我对这种教学模式的体会和心得。
首先，观摩语文空中课堂让我深刻认识到了网络教育的优势所在。在传统的课堂教学中，学生的知识获取受到时间、地点和师资等多种限制，而网络教育则能够打破这些限制。通过观摩语文空中课堂，我发现在网络教育中，我可以在任何时间、任何地点，自由地学习知识。这种自主学习的方式让我感到非常舒适和自在。
其次，观摩语文空中课堂给我带来了学习方法的启示。在观摩课堂中，老师采用了多种教学方式，如幻灯片、视频等，让我对知识的理解更加深入。这使得我逐渐意识到，在网络教育中，学习内容可以更加形象、直观地呈现，使学生更容易理解和掌握知识。同时，在观摩课堂中，老师还提供了适合自主学习的学习资料和习题，这让我明白自主学习的重要性，也启发了我更多高效的学习方法。
再次，观摩语文空中课堂让我参与到学习的主体中来。在传统的课堂教学中，学生大多只是被动地接受知识，缺乏互动和思考的机会。而观摩语文空中课堂则更加注重学生的参与。在课堂中，老师通常会提出问题，让学生积极思考并且互动讨论。这种互动的方式让我更加主动地思考问题，提高了我的学习兴趣和动力。
此外，观摩语文空中课堂也让我认识到网络教育对师资的要求。在观摩过程中，我发现老师不仅讲解知识准确、清晰，还能够很好地引导学生的思考和独立学习。这让我深刻认识到，网络教育不仅要求教师具备扎实的学科知识，还要具备良好的教学能力和沟通能力。只有具备了这些优点，才能够给学生带来更好的学习效果。
综上所述，观摩语文空中课堂给我带来了很多收获，并且让我对网络教育有了更深入的认识。通过观摩语文空中课堂，我认识到网络教育的优势，启发了我更多高效的学习方法，让我参与到学习的主体中来，也让我认识到网络教育对师资的要求。相信在网络教育的不断发展中，观摩语文空中课堂这种教学模式将发挥更大的作用，给学生们带来更好的学习体验。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇三
虽然20__年初的这场始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延长了我们的寒假，延迟了这个学期的开学时间，但我们积极响应省教育厅市教体局“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的号召，开始了一种全新的线上学习方式——“空中课堂”，我们八年级的语文学习从未停止，语文老师也从未缺席。目前，尽管4月15日我市高三学子已经开启了校园学习，预计4月22日初三学子能重回校园，但其他年级何时开学还是个未知数。为了进一步增强空中课堂教学工作的规范性、有效性和实用性，确保空中课堂学习效果，扎实做好开学后线下教学与线上教学的衔接，持续提高教育教学质量，确保顺利完成本学期教学任务，根据市教体局会议精神和学校工作安排，结合语文学科特点及我班语文学习实际，特制订本计划。
自空中课堂开展以来，八年级学生通过手机、电脑或有线电视按照枣庄市“空中课堂”课程表上语文课，我通过微信学科群“我们的语文乐园”和班级小管家进行沟通交流、解疑答惑、资源分享、作业布置及批阅、考试检测及讲评和总结表彰等。“空中课堂”心得体会有利于优秀教学资源共享，但更多的得依靠学生的主动性和自觉性，学生的学习状态和学习效果无法有效管控，学生知识掌握的坚实性、深度和广度不好把握。由于自律自觉程度、学习能力及学习习惯的不同，学生居家学习的效果肯定会有很大差异。
截止到现在，空中课堂学习已有两个月有余，学生似乎进入了倦怠期，虽然还坚持上课签到，但作业上交并不积极，反复提醒，多次沟通，效果不佳，今后应加强语文在线学习管理：
2、加强在线检测和讲评，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清，及时指导学生查缺补漏，确保在线学习效果。
3、加强与班主任及家长的沟通，与他们通力合作，督促学生认认真真听课、认认真真完成作业。
二、开学后教学衔接。
1、做好学情检测。通过作业检查、单元检测、谈话交流等方式对学生^v^空中课堂^v^的学习掌握情况，有个真实的全面的了解。然后，针对学生的实际，适时调整教学计划和教学策略，有针对性地查缺补漏，把培优补差工作做准做实做精做细。
2、提高课堂教学效率。开学后的课堂，不能是空中课堂的简单重复的新授课模式，也不能是学生都已学完的复习课模式，每堂课前要先了解学情，坚持“以学定教，顺学而导”原则，实施“面向全体、分层教学、因材施教”教学策略，灵活运用多种教学方式方法，充分调动学生的积极性和参与度，激发学生二次学习的兴趣和欲望，通过语文活动和当堂达标使学生牢固掌握语文知识，提升语文能力。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇四
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的.耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。
二、学困生原因分析。
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、优秀生心理分析：
1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。
2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。
三、采取的措施。
由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?针对以上情况，我准备采取如下措施：
1、引导学习困难生正确认识自我。
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
2、培养良好的学习态度。
3、优化课堂教学的手段。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、教育他们学会如何学习。
5、激发好奇心，引发求知欲。
6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。
7、提倡积极鼓励评价。
8、给予学生成功的机会。
四.培优转差学生名单。
优秀生：(略)。
学困生：(略)。
五、培优转差目标：
1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。
2、转差目标：争取学困生在中考中达到或超过及格分。
六、时间安排：
1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。
2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇五
1.高度重视，统筹安排。校长亲自督促，反复强调，分管教学副校长统筹规划，教务处、教研室协调各各年级具体组织实施，确保覆盖所有年级、班级和学生。
3.年级负责，班级落实。充分发挥年级主任、班主任和全体教师的主体作用，制定简明可行的教学计划，着重落实，把每一节课送到学生心中。
5.服务学生，竭诚奉献。无偿服务每一个学生，筛选钉钉平台上优质学科资源，精心整理，耐心播送。始终坚持奉献意识，孜孜不倦传道受业解惑。
各年级教师于2月9日（正月十六）登录钉钉平台进行“空中课堂”试播，2月10日（正月十七）上午正式开课。教务处组织各年级做好至少一个月的课程安排和服务计划，向任课教师发布课程表，认真落实。直到市教育局通知正式开学为止。
1、通过高平二中党支部校委会、班主任、教师工作微信群及时传达打赢疫情阻击战、学生停课不停学的相关文件精神，提高老师们对当前形势以及空中授课的认识，做好思想准备，随时等候通知安排，打好教育战线上的特殊战役。
2、确定信息技术学科教师王伟玲担任学校钉钉课堂管理员，经营看护学校钉钉平台，与钉钉技术管理人员保持密切联系，上传下达相关通知，指导解决若干技术问题，确保钉钉课堂正常运行，为老师们空中教学开辟绿色通道。
3、要求各年级联系班主任收集统计各班代课教师、学生人数及手机及信息，汇总成电子表格，由微机管理员按照钉钉技术人员指导注册高平二中组织构架，建立高平二中沟通群，督促指导老师们注册登录，学习钉钉软件常规使用方法。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇六
本学期我所任课的班级有学生40名，经过努力，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的改观;完成作业情况也较好，大部分同学作业认真，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过，还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉有点累。学生乐于口算，基本掌握100以内笔算加、减法的计算方法，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
表内除法是学习多位数除法的基础。表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。
在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简单的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
“数学广角——推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2．初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；
4．初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。
5．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
6．初步了解统计的意义，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
7．初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。同时，有余数的除法也是教学的难点。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受较大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
另一个难点就是让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1、继续加强学习惯例和良好学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、充分利用学生的生活经验创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇七
本学期是六年级学生在小学阶段的最后一个学期，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度提高，特将本学期语文教学工作计划如下：
本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
篇课外选读课文，7次语文活动，7次习作。
重点难点：
1、熟练掌握本册教材的生字，新词，背诵要求背诵的课文，学会习作。
2、小学阶段语文基础知识的系统知识。
知识与技能。
1、学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。
4、能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。
5、复习小学阶段要掌握的基本知识。
（一）识字与写字。
1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际。
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习。
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的。
识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇八
一、做好线上教学准备工作。
1.做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。
2.根据疫情状况，做好教学进度。
二、线上授课具体过程：
1.以当册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
3.根据学生学习水平合理设计“三单”，用“三单”引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
4.对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
6.要做好学生读书习惯培养的`指导，根据假前的读书工作安排指导好学生假期读书活动。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇九
随着信息技术的不断发展和普及，网络教育逐渐成为一种新的教学方式。在2020年的新冠疫情期间，各级各类学校纷纷推出了在线教育平台，语文老师也开始尝试通过空中课堂向学生传递知识。作为一位语文老师，我对这种新的教学方式充满了期待。在过去的一段时间里，我通过空中课堂的实践，积累了一些心得体会。
首先，在线教育改变了我对课堂教学的认识。传统课堂教学中，我往往只是在讲台上讲述知识，学生只能被动地接受。而通过空中课堂，我不仅可以通过课件、视频等多种形式展示知识，还可以利用在线问答、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种互动式的教学方式让我更加深刻地感受到了学生的学习过程和思维方式，有助于我更准确地把握学生的学习需求和困惑，并针对性地给予指导和帮助。
其次，空中课堂提高了我对网络资源的利用能力。在进行在线教学时，我需要为学生准备各种学习资料，包括课件、习题、辅导视频等。这就要求我要有一定的网络素养，能够灵活运用网络搜索引擎、各大教育资源平台等，找到适合学生学习的资源。通过不断地搜索、筛选和整理，我学会了更高效地利用网络资源，不仅节省了备课时间，还提供了更为丰富多样的学习资源，丰富了自己的教学内容。
再次，空中课堂强化了学生的自主学习能力。在传统教学中，学生往往要等到课堂上才能听到老师的讲解和解答疑惑。而通过空中课堂，学生可以随时随地根据自己的学习进度和需求进行观看和学习，解决自己的困惑。同时，空中课堂也鼓励学生进行课后巩固和练习，通过在线问答、作业提交等方式，老师可以及时给予反馈和指导。这种自主学习的方式有效提高了学生的主动性和自觉性，让他们能更好地掌握知识和技能。
最后，空中课堂促进了师生互动和交流。在传统课堂上，师生之间的互动受到时间和空间的限制，学生的问题和疑惑往往不能及时得到解答。而通过空中课堂，学生可以随时与老师进行在线交流和问答，让问题得到直接解答和指导。同时，老师也可以根据学生的回答情况和反馈及时调整教学策略和方法，使教学更加精准有效。这种师生互动和交流的方式不仅增强了师生之间的沟通，还提高了教学的针对性和效果。
总之，通过空中课堂的实践，我深刻体会到了在线教育的优势和特点，也不断提升了自己的教学水平和能力。空中课堂为传统教学注入了新的活力和机遇，为学生提供了更加灵活便利的学习方式。但是，值得注意的是，空中课堂仍然面临着很多问题和挑战，比如网络稳定性、学生自主学习能力等。因此，作为语文老师，我们需要不断学习和探索，在空中课堂中发挥和发展自己的优势，促进学生的有效学习和发展。总的来说，空中课堂是一种既应付疫情又适应教学需要的重要方式，它必将对教育产生深远的影响。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇十
为进一步贯彻落实“三个代表”重要思想和党的^v^会议精神，根据县委关于远程教育工作的安排及《沙土镇教育工作安排意见》，切实抓好我镇教育系统现代远程教育工作，为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台，提高我镇教师队伍整体素质，推进学生素质教育不断向前发展。不为断加强学校信息化建设，以教育信息化带动教育现代化。让农村党员干部经常受教育、使广大人民群众长期得到实惠的长效机制在我镇得以有效运行。现结合我镇实际，对我镇今年的远程教育工作提出如下安排意见：
各远程教育项目学校必须建立以校长为组长的领导机构和专门的教研组，安排好远程教育管理人员和技术操作人员，并报教辅站，认真学习有关开展远程教育工作的文件、规定及技术要求，明确管理职责，加强机房的安全意识教育，做好常规的安全防范、保卫措施，发现问题及时报告，作好“远教设备”的安全工作记录。模式三项目学校和计算机工程学校机房必须安装红外线监控报警系统。
一、二项目学校根据学校实际情况自行决定是否安装红外线监控报警系统，但都必须要做好24小时值班防范,制定值班表报教辅站备查。如因管理失误，造成远教设备损坏、流失的，必须严格按学校与教辅站签定的《沙土镇远程教育设备安全责任书》追究责任。
二、各远程教育项目学校要建立现代远程教育工作的各项规章制度、使用记录、管理日志，充分利用远教设备，落实远程教育工作实效。
1、制定校本培训计划，开展培训工作，要求项目学校80%的教师都能掌握现代远程教育设备和系统的基本操作技能并积极开展教学活动。
2、设备纳入学校国资管理的档案。
3、立积极配合当地党员活动室认真做好农村党员干部的学习培训制度；以及积极为当地农村群众学习农业实用技术、促进农村经济发展提供信息资源的服务制度。
4、利用现代远程教育条件积极开展教育教学活动的计划或方案，争取每个年级每个学科都能充分利用现代远教条件，开设一定比例的课程，实现资源共享。做到让每个学生每周都有1个小时的上机时间；能通过教学光盘或卫星资源上几次课，看一次思想品德、卫生、法制、安全、环保等方面的电影或专题教育节目，具体要求如下：
(1)利用卫星接收机实时收看、录制教育。
(2)利用ip数据接收软件接收、保存有关教育的节目；
(3)利用通视软件接收、保存全国农村党员干部现代远程教育数据；
(4)利用通视软件实时收看流媒体节目；
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇十一
本次线上学习开设年级为三至六年级，内容有拓展课和基础课（教材内容）。拓展课安排了三周，每个年级15课时（其中三年级安排两周共10课时），课程的设计关注了学生的学习能力与学科素养；基础课（教材内容）安排了七周，每个年级31课时。具体内容如下：
网课基本情况表（略）。
（一）做好学情诊断。
1.梳理笔记作业。要梳理这段时间的听课笔记、学生的作业情况，特别是作业中的错例，了解学生学习情况。
2.单元命卷检测。要基于教材目标与学生学情，对每个单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全面了解学生线上学习的情况。
3.设计问卷调查。也可以通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。
（二）制定教学计划。
建议安排以下几种课型：
1.理解体验课。一是体验不深刻，要再让学生去体验；二是理解不深入，要设计活动加深理解。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇十二
本学期，学校继续从“科研兴教、科研兴校”的战略角度动身，发扬“求真务实”精神，本着教科研服务、促进、优化教育教学的工作原则，踏实开展教育科研工作。本学期，我们将在原有的基础上，继续加大教育科研的力度，规范教育科研过程的管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力工作。
1、充沛发挥教育科研工作的基础性、先导性和战略性作用，本着“有特色、创品牌、促发展”的宗旨，让教科研“深入教学、深入教师、深入同学”。营造浓郁科研氛围，形成学校科研特色。
2、重视课题研究的常规管理，围绕课题，组织教师开展研究工作，加强教师新课程理念的内化指导，真正解决教学中存在的问题，以课题研究促进课堂教学的提高。
3、发挥教科研指导作用，扩大学校教科骨干队伍，进一步关注教师的科研素养的提高，促使更多的教师成为“科研型教师”，为推动全校教师的专业发展与科研群体的形成打下坚实的基础。
4、继续进行新的科研课题的实验研究工作，强化课题研究的实施、总结和反思，积极推广我校教育科研优秀效果。做好已结题实验效果的推广和使用工作。
5、以校本培训为载体，深入学习新课程理念，转变教学观念，不时提高教师的教学业务水平。
（一）营造氛围，加强理论学习与实践的相结合。
2、充沛发挥教研组的引领作用，认真组织、定期开展各种形式的“教科研沙龙”活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、研讨自身素质提高的途径和方法提供条件和机会。（要求：每组每月两次研讨活动：每人每月相互听课两次）。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇十三
为落实国家、省、市各级疫情防控要求，根据学校《关于编制2022年春季学期线上教学工作预案做好线上教学准备的通知》《关于做好2022年春季学期疫情防控期间线上教学预案的补充通知》，学校自3月14日起启动线上教学，为保障线上教学有序开展，结合学校实际，特制定本方案。
（一）学校成立线上教学工作领导小组，成员如下：
组长：
副组长：
成员：
主要职责：全面落实学校疫情防控工作领导小组工作部署，统筹协调疫情期间学校线上教学、线下教学及有关应急措施的部署、指导与落实，多措并举坚决阻断传染病源向课堂输入。同时，指导各系部教学工作领导小组，全面负责系部的教学工作，在保证全体师生生命安全的前提下，确保完成各项教学任务。
（二）各系部成立线上教学工作小组，由各系部书记、主任任组长，成员包括各系部综合科长、学生科长、教研室主任，负责教师线上教学的组织、监督以及学生线上学习的组织、管理工作。
授课教师在线上授课时要确保三一致，即授课时间与教务系统编制的课表时间相一致；课堂教学资源与教学计划相一致；教学班学生数与实际班级授课人数相一致。授课教师要确保在职教云中进行了课前签到、课中互动、课后作业等教学活动，课后要及时填写aic教师日志，职教云的授课记录和aic教师日志填写记录是最终考核课程教学完成情况的重要参考资料。
（一）理论教学。
教师须按照校历、教学进程表、正方教务系统课表在规定的时间以线上直播为主，以职教云平台上的录播、视频推送等为辅开展教学。教师开展线上教学体育课程，应结合教学实际，改为无器械活动。
（二）实践（实验）教学。
鼓励教师采用自制教学视频直播或者录播等形式开展在线授课。对于确实无法进行线上教学的实践（实验）课，特别是整周实践课，可根据人才培养方案弹性调整实践（实验）课开设顺序，将无法完成的实践（实验）课与实践技能相对要求较低的实践（实验）课进行调换，由学院（部）研究后提出具体安排计划，报教务处批准后实施。
（三）毕业（设计）论文。
空中课堂工作计划语文（汇总14篇）篇十四
近几年，随着互联网技术的飞速发展，传统的教育模式也开始向线上转变。尤其在疫情期间，线上教育成为当下教育的主要形式。作为一名语文教师，我也在这个特殊的时期里开始了我空中课堂的教学。通过这段时间的实践，我深切感受到了空中课堂的优势和挑战。在此我想分享一下我对于语文老师空中课堂的心得体会。
首先，空中课堂给了我更大的教学自由度。传统的教学往往受到时间和空间的局限，很难满足每个学生的个性化需求。而在空中课堂中，我可以灵活安排课程内容和学习进度，根据学生的实际情况来调整教学计划。比如，我可以将教学内容进行多次录制，让学生可以根据自己的时间和节奏进行学习，这样可以更好地满足学生的学习需求。
其次，空中课堂也让我更好地发挥了互动教学的力量。在传统课堂上，学生往往处于被动接受知识的角色，而在空中课堂中，我可以通过各种互动形式来激发学生积极思考和参与课堂的热情。比如，我可以通过在线问答、讨论区等方式与学生进行互动，让学生在课堂中更加主动地思考问题、表达观点，提高他们的语文素养和思维能力。
然而，在空中课堂中，也存在一些挑战和问题。首先，技术设备的限制可能会影响课堂教学效果。毕竟，并不是每个学生都有良好的网络环境和设备设施，这就导致了有些学生无法顺利参与课堂。因此，我在空中课堂中尽量使用简单易操作的平台和工具，确保学生可以顺利进行学习。
其次，空中课堂也需要更多的时间和精力投入。与传统课堂相比，空中课堂需要更多的准备和制作工作，比如录制课程视频、准备在线互动环节等。而且，由于学生和教师分隔在不同的地点，学生的学习情况也更难进行及时了解和反馈。因此，我需要花更多的时间与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，并及时给予指导和帮助。
最后，我还想说一句：“空中课堂不仅是一种挑战，更是一种机遇。”通过空中课堂，我更加意识到现代教育需要不断创新和发展。传统的课堂教学模式已经不能满足当今学生的学习需求和时代背景。空中课堂提供了一个新的教育形式，让学生在不受时间和空间约束的同时，更加灵活自主地学习。而作为语文教师，我应该不断拓宽自己的教学思路和方法，在空中课堂中寻找创新并与时俱进。
总之，语文老师空中课堂的心得体会是一种感悟和体验。通过这段时间的实践，我深刻认识到了空中课堂的优势和挑战。我相信，只有不断学习和探索，在这个特殊时期中运用好空中课堂的教学形式，我们才能更好地为学生提供优质的语文教育，培养他们的综合素质和能力。