浙江是中国历史文化名省，拥有丰富的历史遗迹和传统文化。以下是小编为大家收集的浙江省旅游总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇一
除了做出一定的努力，要取得好的结果还需要必要的学习方法。与其死记硬背和机械地应用，我们应该找到一些合适的和创新的学习方法。创新不仅意味着改变，还包括超越。只有通过学习别人的技巧和消化差距，我们才能进一步创新和超越别人。
总有一些学生讨厌英语，但是当我们意识到英语的重要性时，学习英语是必要的，我们决心克服这个困难，我们必须尽最大努力投入我们的时间和精力，我们不愚蠢，我们有足够的智慧和大脑来消化和存储abcd，其他人可以学习它，我们也可以学习它，不要走那些奇怪的和长的单词，而是想一些小窍门。
家庭经常被同学拼错，这样我们就可以展示我们足够的智慧。因为我们是一家人，所以我们可以说父亲母亲你的父亲通常取前两个字母，其他的取第一个，这样一个单词就不会在我们的记忆中消失。“国际米兰”这个词曾经让我头疼，但是当我找到这个技能时，它并不真的很难。使用单词切分，例如in+tere+s+ting，我们想象人们根据发音将蜻蜓吹死。当然，非常有趣!这样，所有的发音单词都会被记住。
如果你想学好数学，你还必须找到某种方法。对于那些做数学的人来说，不可避免地会做错误的问题。如果有错误，你可以进步。因此，你必须做好修改和收集错误问题的工作，这是一个好方法。但是不要把它当成一项任务。重做错误的问题是一个修改的过程。此外，错误习题集的另一个优点是，它们为将来的复习提供了重要的内容，这可以节省时间，希望我们能养成做错误习题集的好习惯。但有时我们会忘记我们做过的一些问题。这时，我们准备一个笔记本，写下典型的问题，当我们遇到它们时，把它们放在一起。这样，我们就不会忘记它们并方便地复习它们。
学会不断创新，这样我们才有机会超越他人。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇二
引言：在现代的信息是会里，知识的更新，开拓是极其迅速的，人的社会职业也在不断的变化。人所扮演的角色也出现多样性和多变性，因此，它所要求的人才，必须有极强的应变能力和创新能力。未来的人才在今天的校园里，然而，我们现行下的教育培养出来的学生却存在很多不足。大多数学生知识结构单一，思维固化，不能创新甚至是不敢创新。这就与社会的要求严重的不相符。这就要求我们的教育做出相应的改善以适应社会发展的需要，尤其是与社会接轨的大学教育。近年来我国针对教育体制和教学方案提出了多种改革方案，虽然这些措施也为我国的人才培养提供了一定的帮助，然而效果却不慎明显，始终不能满足我国对人才的需求。本文将就这一问题从6各方面提出解决方案，以求对我国的创新型人才培养提供一些帮助。
招生是大学教育的源头，新生质量的好歹直接影响到以后的教学活动的开展。因为只有因材施教，才能很好的发挥学生自身的主动性与创造性。而良好的招生政策才能将学生的特长鉴别出来，从而针对不同的学生采取不同的培养方案以利于人才的培养。
在现行条件高考是一个很好的制度，可是面临高校扩张的严重性，也不可避免的使得招生方案存在一些问题，致使学生的质量不能很好的保证。针对这一现象，我想我们的高校应当严把招生这一环节，要严格的与学校的发展相协调，而不能盲目的扩招。同时我们的高校也可以采取以高考为主，多种招生方式相结合的策略。比如可跟据学校的发展方向和国家对人才的需求提出一些合理的自主招生方案。
2 硬件设施
由于中学教育的一些弊端，比如过早的文理分科，应试教育等。使得我们的学生出现了两级分化，一些是只见树木不见森里的理科生，一些是只见森淋不见数目的文科生。他们的知识结构存在一定程度上的失衡，不能全面系统的考虑问题。
这就需要我们的大学在课程设臵上做出一些努力。例如在前两年的基础教育中注意调整学生的知识结构，为理工科学生提供一些必修的人文学科课程，为文史哲类等提供必修的一些数学，物理学等课程。当然要给学生留够必须的课余时间，以使得他们能够学会如何自主安排时间，更好的抽空认识自己等。同时也可仿效一些学校推行的三学期制，即增加实践环节，以提高学生的社会认知能力，生活感悟能力，社会实践能力等。在后两年的专业课设臵上，要注意知识的更新，而不是多少年更古不变的教材，同时也可适当的加深的深度。这样就可以在一定程度上丰富学生的知识水平，从而能更好的在实际实践中发挥出来。
4 师资力量
所谓名师出高徒，可见老师的重要性。对于大学，这里的教师教授的是祖国的饿栋梁之才，他们的知识水平及教学能力直接影响着学生的发展状况和祖国的未来。对于不同类型的学校当然有着不同的教育理念，有着不同的教育方式。下面针对从事教学这一环节的老师提出一些要求。首先，学校应当严格控制教师的质量，在教师的聘请方面，要对教师知识的广度和深度提出严格要求。其次引导学生主动思考，为学生提供一些很好的思考方式比如：发散，收敛，反向，系统等。最后，教师要能够充分调动学生的积极性和创造性，为他们提供一些适度的调研项目等，以提高他们独立解决问题的能力。
5 考试方式
师傅领进门，修身在个人。外界为我们提供很好的环境，我们不去运用也是枉然。知识不是灌输进来的，是我们主动接受和发挥主观能动性的结果。首先，我们应当全面的自我剖析的认识自我，了解自己的优势与劣势，针对于自己的不足找出合理的解决方案并严格的执行下去以求去全面的提高自己。其次我们要清楚自己的追求，“君子有所为，有所不为“，我们要在制度允许的范围内选择自己的发展策略。最后我们要通过各种渠道来提高自己，而不是一味的依靠书本同时树立终生学习的理念。
总结：大学教育是现代教育制度下的一个重要环节，它的成败关系重大。大学教育应当培养与社会发展相适应的人才。尤其是具有应变能力和创新能力的人才。要做到这一点我们应当把握好大学教育的每一个环节。只有使得每一个环节达到相对最优才能使得整体有值得飞跃，才能适应时代发展需求。
高等院校在创新人才培养中存在的问题与解决方案研究#e#21世纪是知识创新的世纪，也是创新教育大展宏图的世纪。党的十六大报告指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。高等院校培养的人才创新意识的强弱，创新精神的有无，实践能力的高低，决定了中华民族能否崛起，决定了国家前进的步伐。为使培养的人才更好地适应社会、经济和科技的发展,高校应深入开展教学改革工作,建立创新机制,探索具有现代观念的人才培养模式,提高创新型人才培养的质量。
一、创新人才的概念
虽然世界各国在高等教育改革中都非常重视培养创新型人才，但各国对创新型人才的理解并不一致。我国对创新型人才内涵的理解是：“所谓创造型人才，是指富于独创性，具有创造能力，能够提出、解决问题，开创事业新局面，对社会物质文明和精神文明建设作出创造性贡献的人。这种人才，一般是基础理论坚实、科学知识丰富、治学方法严谨，对未知领域勇于探索；同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。他们是人类优秀文化遗产的继承者，最新科学成果的创造者和传播者，未来科学家的培育者。”
二、创新人才培养的理论基础探究
培养和造就大量的创新人才，这是21世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题，具有坚实的理论基础。研究、分析创新人才培养的理论基础，有助于全面、深刻、准确地理解和把握创新教育的本质特征和发展规律，进而为创新人才的培养提供理论指导。
1、经济学基础：培养创新人才体现了知识经济时代的要求
创新与经济发展关系密切，创新的概念本身就从经济学中移植而来。一切创新的目标或目的都是为了推动经济发展和社会进步，一切创新行为都必须进入社会经济领域才能成为新的生产力要素，创新人才的培养必须适应经济的发展和创新的要求。
2、教育学基础：培养创新人才是高等教育的本质显现
知识经济的浪潮，世界经济一体化的趋势，已将高等院校逐步推向社会经济发展的特殊位置，正在从社会的边缘走向社会的中心，高等院校除了肩负传播科学技术与经营管理知识的传统使命外，更重要的是，它将成为新知识、新思想、新技术的生产基地。高等院校拥有大批高智能人才、现代化设备和最密集的信息机构，在这里引发新思想、创造新知识、开发新技术是成功率最高的选点之一。所以，高等院校应成为国家创新体系的主要支柱之一，在国家创新体系中扮演重要角色，这是时代对它提出的新课题。
3、心理学基础：培养创新人才符合大学生的心理发展及其大脑发育规律
在高校开展创新人才培养的一个基本原则，就是要遵循大学生的心理发展规律，培养学生的创新素质，使每个学生的个性和创造性得到全面而充分的发展。根据创造心理学的研究，创造性是人的智力发展和创新心理的集中体现，而创造性人人皆有。对于大学生而言，几乎都经历了中小学的“寒窗苦读”，特别是经历了系统的理科或文科教育从而脱颖而出。其身心发育基本成熟，具有精力旺盛、情感丰富、思维敏捷、乐于探索、可塑性强等优点，在知识、智力、情感等方面基本上具备了成为创新人才的前提条件和可能素质。
三、我国与世界先进国家在创新型人才培养方面存在的差距
我国提出要在2020年基本上建成一个创新型国家，但是目前我国跟世界创新型国家有比较多的差距，主要表现在以下几个方面。
1、创新理念不同
先进国家对创新人才的理解是把社会对创新的需要融入对全面发展的人才培养理念之中，注重具体的个人素质和培养模式，其目的性和实用性较强，而我国对创新人才培养的理解主要强调创新意识、创新精神、创新能力等理论内涵，并且由于受领导人讲话和政府文件的影响，对其内涵的阐述缺乏相应的理论基础，因而制定的具体措施显得缺乏实用性和指导性。
2、对实践教学的重视程度不同
在任何教育体制下，加强实践教学是所有高校共同关注的问题，然而中国和先进国家关注的重点截然不同。以美国为例，美国为了提高学生分析问题和解决问题的能力，在教学过程中更加注重实践性教学环节，实践教学体现在教育的全过程之中。只要教师能够通过动手操作说明问题的，就不会仅用语言讲述，尽可能让学生亲自参与各项实践、实验活动，着力培养学生的独立能力、动手能力和创造能力。而中国在教学过程中仍然是“重理论、轻实践”，在学时分配和考核上理论教学具有刚性，而实践教学则更多侧重过程管理，轻视目标管理，对实践教学的效果没有量化的考核指标，学生在大多数情况下很难有足够的时间和机会去观看教师的演示。在这种模式下培养出来的学生，压抑了创造性思维的成长，其智慧潜能难以得到充分发挥。
3、教学内容和教学方法不同
20世纪50年代，美国开始运用创造性思维的系统理论，不仅对工、理、文、管理等学科的200多门专业课程内容进行了修改，并且还开设了“创造力开发”和“创造学”课程。美国高校教师在讲授新课之前，通常会先简要地介绍本学科的发展现状，以及尚存的分歧，以此激发学生的兴趣和求知欲，然后再进行课本内容的讲授；在教学过程中教师能够给学生营造一个自由度很高、思维空间较大的课堂环境，留出足够的时间让学生阅读、思考和提问，鼓励学生提出对权威理论的批评性意见，并就此意见与学生进行讨论。在教学方法上，采取了继承与创新的方式，既有传统的讲授、讨论、辅导、案例研究、实验、独立学习等，也十分重视现代化的教学手段，如电影、计算机、访问教学等。而我国很多高校目前仍是教师讲、学生听的“填鸭式”教学模式，在讲授中又侧重于单方面的灌输，很少利用现代化的多媒体手段进行教学，不能有效地激发学生的认知驱动力。
4、本科生参与科研的理念不同
先进国家的许多大学特别是一流的大学都采取了一系列措施，鼓励、组织学生参与科研工作。尤其是20世纪70年代以后，各高校都十分重视本科生科研，每所大学都有多种本科生科研项目，科研的形式多种多样，有探究性课程、实验室研究、独立学习、研讨、学期与学年论文、实习等。在中国，到目前为止，无论是开展本科生科研的大学还是从事这方面研究的学者，都很少提及本科生科研，更不用说制定详尽的本科生科研计划了，即使有开展的高校，一般也只是参加教师的科研项目，学生自行确定的项目比较少。
5、创新环境不同
先进国家的高校和社会、企业联系非常密切，为学生社团的蓬勃发展提供了良好的外部环境。只要不和国家宪法相冲突，不与学校的规章制度相违背，学生可以组织各种各样的活动团体。经过长期发展，形成了各具特色的学生社团，形成了各社团自我管理、自我发展、自我约束、自我教育的局面。我国的高校办学相对独立，传统的观念是学校办学求静，尤其近年，高校的新校区大部分选择在离城区较远的位置，导致教师和学生好像生活在世外桃源，和社会、企业联系相对较少，这种状况不利于创新思想的形成，很难适应社会的需要。
四、影响我国高等院校创新型人才培养的主要原因
1、培养模式单一
目前不少高等院校培养模式单一。主要表现在培养目标单一，课程结构单一，教学渠道单一，必修课过多，选修课过少，教学重知识传授，轻能力培养，限制了学生个性的发展，限制了尖子人才的脱颖而出，扼杀了创新型人才。
2、教学方法死板
高等院校不少教师在教学中沿用刻板的灌输式教学模式，忽视学生批判性思维的训练，学生只是被动的听众，缺乏积极参与的思维活动。单调的教学方式忽视了学生的特点和个性，不能做到因材施教，难以激起学生的求知欲和学习热情，制约和阻碍着学生创造性思维的培养。传统的填鸭式教学不会产生创新型人才。
3、应试教育的影响
应试教育在一定程度上扼杀了创新型人才。在应试教育大背景下，学生回答问题、考试都有标准答案，导致学生只是一味盲从，过于循规蹈矩，缺乏创新精神。
4、考试制度的影响
考试制度是教学的“指挥棒”，是影响创新型人才培养的关键因素。传统教育对教学效果和学生能力的评价采取规范化考试方式，通过标准化、规范化的试卷来评价学生，由于考试目的的功利化，考试内容教材化，考试题型标准化，考试方式单一化，评分标准精量化，造成只注重知识灌输，不注重智能培养：偏重死记硬背、照本宣科，最终导致学生质疑能力差，抹杀了学生的创造能力。
五、我国高等院校培养创新人才的途径和方法
著名教育家陶行知先生是我国创新教育的先驱者之一，他曾设立“育才创造奖金”，并发表了著名的“创造宣言”：“处处是创造之天地，天天是创造之时，人人是创造之人”。陶行知的“创造宣言”正是我们今天开展创新教育所要达到的理想境界。在人才培养中，要自觉地按照促进人的全面发展与推动社会全面进步的要求，大力营造有利于人才成长的体制、机制和环境。
1、树立以创新精神为价值取向的教育思想
要创新，思想是先导。长期以来在计划经济体制下形成的传统的教育思想和教育观念，严重束缚着广大教育工作者的头脑，制约着高等学校教育教学改革的进程和实现，影响了人才的全面发展，影响了创造性人才的培养。教育思想的转变是全面实施素质教育的前提，是培养创新型人才的基础。这就要求我们自觉地以马克思关于人的全面发展的理论、毛泽东教育思想特别是关于人才创新的思想以及邓小平关于教育要坚持“三个面向”的指示为指导,树立以创新精神为价值取向的人才观、教学观和质量观。教师应该解放学生的思想，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做，勇于探索，敢于向传统挑战，不屈服于传统的条条框框和现成的思路。只有这样，创新型人才才能脱颖而出。
2、建设高质量的师资队伍是创新型人才培养的关键
创新型人才的培养，在很大程度上取决于创新型教师。加强高等院校师资队伍建设，不断提高教师的素质，努力使其成为创新型教师，是培养创新型人才的重要保证。日本学者思田彰认为，创新型教师应具备以下条件：第一，自己本身要有创造力；第二，要有强烈的求知欲望；第三，努力设法形成具有高创型的班集体；第四，创造宽容、理解、温暖的班级气氛；第五，具有与学生们在一起共同学习的态度；第六，创设良好的学习环境；第七，注重对创造活动过程的评价，以激发学生的创造渴望。时代呼唤创新教育，在我们实施创新教育、培养创新人才过程中，广大教师应该首先主动接受创新教育，使自己的能力水平符合创新教育的需要。
3、构建培养创造性人才的模式，追求教学内容和课程体系的创新
教学内容和课程体系的确定，实际上对培养什么样的人才起很大的作用。过去的课程设
置往往注重基础课和专业课这两大块，而忽视了培养学生兴趣爱好、发挥个性特长的选修课程。教学内容则往往拘泥于教材，过分强调基础知识、基础理论的传授。相对于科学技术的发展而言，教材往往有其相对的滞后性。而大学阶段的学生， 正是处于思想敏锐、活跃，易于接受新思想、新事物的年龄，若在此阶段的教育只是采取“填鸭”式，学生只是注意死记硬背， 只是拼命忙于应付考试，纵然门门课程考100分，也很可能是高分低能，缺少灵活性，缺少创新精神。因此，在课程设置、教学内容的改革上，必须强调厚基础、宽口径、高素质，必须加强文理渗透、理工结合，以适应信息时代大规模横断科学发展的需要。从我国国情出发，对保证办学方向的政治理论课程要开全、开足，对公共基础课程，也要给予足够的保证，要适当减少专业课，扩大选修课，使人文学科的学生能受到科学知识的教育，理工农医等学科的学生能接受到人文知识的熏陶。从长远来看，教学内容和课程体系的建设还要考虑到国际化，以使培养的人才能在国际政治经济竞争中占据优势。只有当学生基础学得扎实，知识领域得到扩展，而又能站在一定的高度来思考问题时，其创新能力才能得到充分的发挥。
4、开展多种形式的学生创新活动，提高学生的科研能力
随着知识经济时代的来临和经济全球一体化的趋势越来越明显，增加高校本科生科研活动的比重、提高其科研能力就显得尤为重要。我国应尽快制定本科生科研的方针政策，完善本科生科研的管理体制，促进本科生科研活动在组织机构、运作机制、资金保障、交流平台等方面的进一步的完善。
创新能力的培养，主要是把创新的思想和方法介绍给学生，以便学生掌握创新的钥匙，从而通过一系列活动，不断提高自身的创新能力。具体来讲，可通过以下几个方面来培养学生的创新能力。
(1)将科学研究引入教学过程，使教学过程变成大学生在教师指导下研究探索的过程，从而引导大学生积极主动地参与科研活动。
(2)切实重视实践性教学环节。应根据社会主义市场经济发展的新要求，让大学生定期在企业及有关单位的见习、实习中接受严格的磨炼，不断增长自己的才干。
(3)开展多种形式的学生创新活动。举办丰富多彩的创新活动，把创新实践寓于活动之中，在思考问题和解决问题的过程中发挥学生的创造潜能，激发学生的创新热情。如国内外有的高校举办的“创新俱乐部”、“创新社团”“各种学术沙龙”等都是不错的选择，学校还可以委托这些创新团体完成一些科研项目。
(4)创建良好的校园文化环境，引导学生在丰富多彩的课外、校外活动中完善自己。例如组织大学生参加社会实践，举办多种不同层次的学术报告会、科技论文大赛、数学模型竞赛、电子设计竞赛、手工制作大赛等。这些活动，不仅丰富了大学生的生活，更重要的是培养了大学生肯动脑筋、勤动手的思想意识，最大限度地发掘大学生的创造潜力。在充满欢乐的活动中，使大学生们学会自己管理自己，培养和提高自己的组织能力、交际能力和动手操作能力。实践证明，这一系列素养都有助于大学生创新能力的培养。
[参 考 文 献]
[1]史玉环.《高等学校创新人才培养与路径选择》山东师范大学,2015(4)
[2]王子猷，程结晶.《高等院校培养创新型人才的基本思路》江西教育科研,2015(8)
[3]虞丽娟.《美国研究型大学人才培养体系的改革及启示》高等工程教育研究,2011(2)
佳木斯市2015年度重点科研课题结题论文(立项编号：13090)
浙江卷人才创新（精选14篇）篇三
创新是遨游人生的翅膀;创新是国家崛起的基石;创新是民族傲然的资本;创新新个人成就的秘密武器。
一个国家的繁荣昌盛离不开创新。在战国时，赵国因地处北方，少数民族频频侵扰边境，即使赵军奋不顾身反击，却屡战屡败。面对如此困境，赵武灵王没有怨天尤人，归咎部下，而是冷静分析战败的真正原因。后来他发现赵国战士身上所穿的是长袖长袍，还乘车作战，行动很不方便。于是他力排众议，对军队装备和服饰进行大刀阔爷的改革。他带头穿胡服，学习骑射，变车战为骑战。自此，赵军的战斗力日益增强，当敌人再次侵犯时，赵军却百战百胜，敌人再也不敢来侵犯了。赵国从一个任人欺凌的弱国变成了战国七雄之一。
赵国之所以能由弱转盛，那是赵武灵王敢于创新，创新适合当时的一套装备;那是赵武灵王深知创新是一个国家强盛的基石。如果赵武灵王没有即时发现战败之因，而又没有立即创新改革，那么赵国怎么能由一个任人欺凌的弱国发展成一个有战斗力的强国呢?如果没有创新，或许赵国早已踏上亡国之路了。
由此可鉴，创新紧密连接着一个国家兴衰的命脉，一个国家要繁荣昌盛就必须要适时创新。创新对于当今时代的发展更为重要，尤其是生活在这种终身学习，创新的时代里。
对于国家，个人来说，如果不创新，那么就跟不上时代前进的步伐。一个国家如果不创新，就会落后，落后就得挨打。一个人如果不创新，就无法在竞争激烈的社会上立足，就会被社会所淘汰。创新吧!为的自己的宏图前程，也为了祖国的繁荣昌盛。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇四
创新是世界进步的动力。有了创新精神，就有了前进的希望。小鸟飞过大海需要勇气，世界进步需要创新。
因为创新，我们现在的生活才这么幸福;因为创新，使我们的生活多姿多彩;因为创新，使我们不愁生活没乐趣。
时光已然逝去，却消逝不了昔日的足迹。那首我们所喜爱的思念之歌，依然在耳边响起……。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇五
好学多问，钻研创新是学习道路上的一个警示牌，它引领我们走正确的道路，走向更灿烂的未来，看到更广阔的天空!
在学习的道路上，它像一种五味素，萦绕于心。在我中年级的时候，学习这件大事像紧箍咒一般常常锁得我头晕目眩，但只有一个原因：好学时，一定会遇到难题，反复“咀嚼”这一道题，也“品”不出答案，最后不求问，这一道题没有打开锁头，就会在学习之路上立下一道坎坷，日积月累，许多道坎坷都没有跨过，学习也愈来愈差，就好似学写毛笔字，太难了，拿笔都不会，就放弃了，半途而废，最后又错失了学会毛笔的机会。所以我们应该像杨时一样，尽管外面下着鹅毛大雪，也要向程颐学习理学。说明我们不仅要好学还要多问。
在学习的路上，不能瘸脚，想让自己一帆风顺，就必须脚踏实地，上课认真听讲，积极发言。并且将学习看作一件趣事，遇到难题，先深钻，探索深处的奥秘，如果不能满载而归，就去“求学”老师，让他赐你一份智慧。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家行旺发达的不竭动力。”也是我们学习道路上不可或缺的精华。国家需要创新，我们也需要创新，我们应该如齐白石一般画风重重改变;学习牛顿善于发现，深入探究，不懈努力，终于发现了万有引力。“锲而不舍，金石可镂。”我们也要有一颗创新的心，当难题挡在你面前时，解题后可以有一种全新的解题方法;在阅读方面，可以深入探究;我们在课堂上，如果有制作什么艺术品或画什么画，不一定要按原图去做去画，可以研究一种与众不同的方案，在这个物品上进行创新。在学习上，深入钻研，如今社会建筑、科技等都在创新，让我们携手带着创新力量，让祖国不落后，成为一个兴旺发达的国家!
好学多问钻研创新，让祖国在一道道风波的熔铸下，成为一个拥有发达科技的祖国。我们也应该卸下烦恼，把学习当作乐事，遇到难题要去“西天取经”，让我们望到最美的曙光!
浙江卷人才创新（精选14篇）篇六
党管人才原则，是发挥国有企业党组织政治核心作用的重要保证。我们的企业在人才培养方面尚存在一些短板和差距，如不同性质企业对党管人才的思想认识不同，各企业党委对人才管理的重视程度不一，因此提出以下一些建议与企业管理者共同商榷。
1．适位适时，根据岗位需求和员工自身特点配置人才。
国以才立，政以才治，事以才兴。人才的重要性不言而喻。何为人才，不同层面的人对人才的认识却各不相同，企业中车间主任可能认为能勤恳工作，超额完成工作量就是人才，职能业务部门觉得能攻克技术难关才是人才，而人力资源部门认为有一定的学习背景、有研究能力才是人才，工人最为直白，他们觉得能把一日三餐做得可口的厨师就是企业中必不可少的人才。这几种想法看似大相径庭，其实并不矛盾，过去我们习惯以能力、功绩、学历等等做为判断一个人是否为人才的标准，但随着社会的发展、人们视野的开阔，大家意识到各个层面工作任务不同，需要也不一样，有的岗位需要勤劳型员工，有的需要专业技能型，有的需要复合型，有的需要研究开发型人才等等，而共同点就是适合岗位需要、能完成岗位赋予任务的人皆为人才，人人皆可成才，反之，一个人要想成才，就要站在适合自己的位置上。这就要求我们企业管理者在管理企业时要做好沟通，不同年龄阶段的员工，其精力、学识、经验等各不相同，在了解了员工的发展情况后，合理配置员工，将其安排在适合的环境中发展，否则，“不让猴子爬树，叫它游泳；不让鸭子游泳，叫它爬树”，按一种固化的既有标准要求所有的人，只会造成人才大量浪费。有研究表明：如果有浓厚的兴趣可以使人在工作时发挥自己全部才能的80-90%；而对缺乏兴趣的工作，只能发挥其全部才能的20-30%。在此基础上统观全局，把握重点，培养对企业发展起到关键作用的核心人才，使各岗位人才各司其职，各尽其才，才更有利于实现企业的谐调发展。
2．合理流动，实现企业人力资源优化组合改革开放前，人们的任职状况几乎是终身制，城乡之间、地域之间、单位之间的人才流动近于固化，这样一种人才体制大大压抑了用人单位和人才的积极性，随着经济全球化的发展，在市场法则的调控下，人才在全球范围内，在各个岗位间实现了交流，这是社会发展的需要，也是企业和人才自身发展的需要。然而仅靠市场调节的人才流动，势必造成人才分布的不平衡，人往高处走，水往低处流，发达国家，强势企业必定能招揽到大量强势人才，而处在发展中阶段的国家、企业则要承担生死存亡的严重后果。电气有些企业在为人才培养付出了极大的投入后，也遭遇人才流失，无奈有人报怨人才忘恩负义，没有道德观念。有些企业则能正视这一现实，在企业出现了不合理、不正常的人才流动后，反观自己的人才管理机制，查漏补缺，从而形成稳定有效的用人机制。
1机制外，要把党建设社会主义精神文明的先进思想和价值追求，转化为企业的发展理念、经营宗旨和员工准则，打造先进企业文化，在这种环境下，员工可以没有后顾之忧，尽全力为企业奉献自己的才智。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇七
高校育人的根本任务是培养创新型人才。创新型人才培养主要靠“知识学习体系”和“人格培养体系”实施。两者各有侧重，互为依存，互为促进，共同构成创新人才培养体系。
创新型人才培养的本源是健全人格。
塑造学生健全人格，应做好以下三点：第一，养成良好的思想。
道德。经常在思想意识、道德品质等方面进行自我认识、自我磨炼和自我提高，具有改造自我的勇气。第二，构建和谐的人际关系。善于与他人交往，用宽容的眼光看社会，以真诚、包容、信任等正确态度克服虚伪、嫉妒、猜疑等消极态度。第三，保持乐观向上的生活态度，对自己充满自信，对生活充满希望，对学习抱有兴趣，不羡慕人家，不苛求自己。
塑造学生健全人格目的，就是引导学生成人。学会淡泊、学会宽容、学会执着、学会自律。淡泊是一种境界，不为名利所累，不为物欲所惑，不为人情所困，能任劳更能任怨。宽容是一种美德。宽容就是心胸豁达，做人厚道，有容人、容言、容事的气度。执着是一种自信，选定目标就要坚定不移，不被困难所击倒，不为失败所沮丧。自律是一种底线，自律使人自知，自知使人自明，明白什么该做，什么不该做。
塑造学生创新人格，是促进学生创造性发展的方向保证和重要动力。创新人格强调自信、问责、敬业、诚信等要素的独立人格，使学生能够独立思考、创新思维、追求真理、追求真知。创新人格主要包括：服务社会的创新责任感，追求科学真理的创新精神，敢为人先的创新勇气，严谨诚实的创新道德，善于合作的创新禀赋，不畏挫折的创新意志。
生进行感恩教育。
要培养创新毅力。一个人事业要成功，特别是要做出比较大的创新贡献，需要有坚韧不拔的毅力，十年磨一剑的恒心，自强、自立、自信的奋斗精神，甚至还要面对失败的风险。失败是成功之母。那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获得教益，从而踏上了成功的大道。做学问是不易的，取得成果更是不易的。它需要毅力、勤奋和热情，还要经得起挫折。许多有成就、有造诣的学者，都有一本奋斗经。我们往往只看到这些学者的累累成果和受人尊敬的地位，而看不到他们曾经走过的长期艰苦的探索过程。
要培养创新激情。所谓激情，就是要面对机遇，敢于争先；面对艰险，敢于探索；面对落后，敢于奋起；面对竞争，敢于创新。没有激情就没有创新的灵感和冲动。激情不是一个瞬间的状态，而是一种文化的沉淀。人的情感是丰富多彩的，情感在创新认识中起着重要作用，包括情感对认识活动的激励作用、情感对认识对象的选择作用、情感对信息知识的加工作用、情感对认识成果的评价作用。只有重视情感作用，人的创新能力才有最基本的保证。
要培养团队精神。现在重要的创新活动已经很少靠个人单打独斗，更多的是跨学科“集群”式的创新，没有团队精神，协同攻关，集思广益，就很难产生很大的创新成果。作为创新人才，不仅要有创新的精神和本领，也要有合作共事的意识和水平。懂团结合作是大智慧，会团结合作是大本事，真团结合作是大境界。立己必先立人，达己必先达人，帮助别人就是在帮助自己，周围人都能成功是最大成功。
要培养诚信品德。诚信是关系个人与个人、个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就学校而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常秩序的运行基础；就国家而言，诚信是良好的国际形象。要引导学生诚信立身，诚信做人，诚信做事，使诚信成为走向社会的“通行证”。
要培养胆量。中国古代有句名言，“才学胆识胆为先”。实践证明，天下不缺有才华的人，但缺少的是有胆量的人。天下真正做大事的人,不一定都是精明的人，聪明的人，但一定是有胆量的人。天下大事一定要有胆量才能做得到，撑得住。
塑造创新人格的目的，是保证学生成功。成功不仅是某种结果，更多体现在以下三个层次。其一，成功是一种精神。在成功的道路上，依靠奋斗精神，另辟蹊径，脚踏实地，最终才能体会到成功。其二，成功是一次升华。成功不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟和不断超越，是智慧和理性的升华。其三，成功是一个过程。今天的成就因为昨天的积累，明天的成功有赖于今天的努力。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中。
创新型人才培养的基础是创造个性。
我们教育制度的设计，应该为学生创造个性留出足够的发展空间。创新型人才培养要呵护学生个性发展，激发学生创造天性，通过不断改进学生评价体系和评优激励机制，搭建有利于学生个性发展的制度平台。
创新型人才培养需要正确处理共性与个性的关系。共性是前提，体现人才标准；个性是关键，体现不可替代性。创新型人才培养不能简单从众模仿，不能用一种模式来发展，一种标准来评价。没有个性就没有创造性，没有人才。个性是教育的灵魂。何谓个性，简单说是人的天赋，一般表现为兴趣、爱好、特长。天赋并不是少数人具有，而是潜藏在每个人身上的潜能。只要充分发挥这种潜能，人便能成为不平凡的人。但由于教育问题，人们这种潜能大都没有得到充分发挥，这正是今天天才极少的原因所在。
塑造学生创造个性的目的，是促进学生成才。成才，需要明确方向定位。第一，要适应社会需要。一个人只有具有了较强的社会适应能力，其自身的潜能才能得到充分发挥。第二，要发挥自身优势。对自己要有客观的把握，要有一个准确的定位，找到自己的优势和长处，选择最能发挥自己专长和兴趣的方面作为成才定位。第三，要利用现实条件，全面分析现实条件提供了哪些有利因素、哪些不利因素，这些因素哪些可以直接利用、哪些能够改善和转化、哪些需要暂时等待、哪些无法克服，在此基础上明确成才定位。
创新型人才培养的关键是和谐学术环境。
培养创新型人才的关键是营造和谐的环境。学术创新是一种极其高尚的理性和精神追求，是探索性、创造性的智力劳动。创新方向要与时俱进，创新人才要有大师名师，创新成果要有重大影响，创新平台要有交叉融合。建设和谐环境是培养创新型人才的需要。和谐环境包括：包容的学术研究环境，鼓励创新的政策环境，和谐共进的人际环境。建设和谐环境，就是要坚持尊重差异，包容多样，在差异中求和谐，在多样中求统一。培育一个民主自由、宽容开放、公平诚信、充满活力，创新主体与创新环境之间和谐相处的系统。（作者系中共山东省委高校工委副书记、教授、博士生导师）。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇八
摘要：有效的网络信息安全技术是推动烟草公司可持续发展的基本动力和重要动力。因此，对烟草公司的网络安全防护机制及其相关安全技术进行了探讨。
关键词：网络安全；防护机制；烟草公司；互联网。
随着internet技术的不断发展和网络应用技术的普及，网络安全威胁频繁地出现在互联网中。近年来，网络攻击的目的逐渐转变为获取不正当的经济利益。在此种情况下，加强网络安全建设已成为各个企业的迫切需要。烟草公司的网络安全防护机制和安全技术是确保其网络信息安全的关键所在。只有加强防护体系建设和创新安全技术，才能在保证网络安全的前提下，促进烟草公司的发展。
1、县级烟草公司网络现面临的威胁。
目前，烟草公司计算机网络面临的威胁从主体上可分为对网络信息的威胁、对网络设备的威胁。
1.1人为无意的失误。
如果网络的安全配置不合理，则可能会出现安全漏洞，加之用户选择口令时不谨慎，甚至将自己的账号随意转借给他人或与他人共享，进而为网络埋下了安全隐患。
1.2人为恶意的`攻击。
人为恶意的攻击可分为主动攻击和被动攻击，这两种攻击都会对烟草公司的计算机网络造成较大的破坏，导致机密数据存在泄露的风险。比如，相关操作者未及时控制来自internet的电子邮件中携带的病毒、web浏览器可能存在的恶意java控件等，进而对计算机网络造成巨大的影响。
1.3网络软件的漏洞。
对于网络软件而言，会存在一定的缺陷和漏洞，而这些缺陷和漏洞为hacker提供了可乘之机。
1.4自然灾害和恶性的事件。
该种网络威胁主要是指无法预测的自然灾害和人为恶性的事件。自然灾害包括地震、洪水等，人为恶性的事件包括恶意破坏、人为纵火等。虽然这些事件发生的概率较低，但一旦发生，则会造成异常严重的后果，必须严以防范。
2、构建烟草公司信息网络安全防护体系。
要想形成一个完整的安全体系，并制订有效的解决方案，就必须在基于用户网络体系结构、网络分析的基础上开展研究。对于安全体系的构建，除了要建立安全理论和研发安全技术外，还要将安全策略、安全管理等各项内容囊括其中。总体来看，构建安全体系是一项跨学科、综合性的信息系统工程，应从设施、技术、管理、经营、操作等方面整体把握。安全系统的整体框架如图1所示。安全系统的整体框架可分为安全管理框架和安全技术框架。这两个部分既相互独立，又相互融合。安全管理框架包括安全策略、安全组织管理和安全运作管理三个层面；安全技术框架包括鉴别与认证、访问控制、内容安全、冗余与恢复、审计响应五个层面。由此可见，根据烟草公司网络信息安全系统提出的对安全服务的需求，可将整个网络安全防护机制分为安全技术防护、安全管理和安全服务。
2.1安全技术防护机制。
在此环节中，旨在将安全策略中的各个要素转化成为可行的技术。对于内容层面而言，必须明确安全策略的保护方向、保护内容，如何实施保护、处理发生的问题等。在此情况下，一旦整体的安全策略形成，经实践检验后，便可大幅推广，这有利于烟草公司整体安全水平的提高。此外，安全技术防护体系也可划分为1个基础平台和4个子系统。在这个技术防护体系中，结合网络管理等功能，可对安全事件等实现全程监控，并与各项技术相结合，从而实现对网络设备、信息安全的综合管理，确保系统的持续可用性。
2.2安全管理机制。
依据iso/iec17700信息安全管理标准思路及其相关内容，信息安全管理机制的内容包括制订安全管理策略、制订风险评估机制、建设日常安全管理制度等。基于该项内容涉及的管理、技术等各个方面，需各方面资源的大力支持，通过技术工人与管理者的无隙合作，建立烟草公司内部的信息安全防范责任体系。2.3安全服务机制安全服务需结合人、管理、产品与技术等各方面，其首要内容是定期评估整个网络的风险，了解网络当前的安全状况，并根据评估结果调整网络安全策略，从而确保系统的正常运行。此外，还可通过专业培训，进一步促进烟草公司员工安全意识的增强。
3、烟草公司的网络信息安全技术。
3.1访问控制技术。
在烟草公司的网络信息安全技术中，访问控制技术是最重要的一项，其由主体、客体、访问控制策略三个要素组成。烟草公司访问用户的种类多、数量大、常变化，进而增加了授权管理工作的负担。因此，为了避免发生上述情况，直接将访问权限授予了主体，从而便于管理。此外，还应革新并采用基于角色的访问控制模型rbac。
3.2数字签名技术。
在烟草公司，数字签名技术的应用很普遍。数字签名属于一种实现认证、非否认的方法。在网络虚拟环境中，数字签名技术仍然是确认身份的关键技术之一，可完全代替亲笔签名，其无论是在法律上，还是技术上均有严格的保证。在烟草公司的网络安全中应用数字签名技术，可更快地获得发送者公钥。但在这一过程中需要注意，应对发送者私钥严格保密。
3.3身份认证技术。
身份认证是指在计算机与网络系统这一虚拟数字环境中确认操作者身份的过程。在网络系统中，用户的所有信息是用一组特定的数据来表示的；而在现实生活中，每个人都有着独一无二的物理身份。如何确保这两种身份的对应性，已成为相关工作者遇到的难题。而采用身份认证技术可很好地解决该难题。该技术主要包括基于随机口令的双因素认证和基于rki体制的数字证书认证技术等。基于口令的身份认证技术具有使用灵活、投入小等特点，在一些封闭的小型系统或安全性要求较低的系统中非常适用；基于pki体制的数字证书认证技术可有效保证信息系统的真实性、完整性、机密性等。
4、结束语。
综上所述，安全是烟草公司网络赖以生存的重要前提，网络安全的最终目标是确保在网络中交换的数据信息不会被删除、篡改、泄露甚至破坏，从而提高系统应用的可控性和保密性。因此，烟草公司必须具备一套行之有效的网络安全防护机制，增强自身网络的整体防御能力，研发网络安全立体防护技术。只有建立完善的信息安全防范体系，才能使烟草公司内部的重要信息资源得到有效保护。
参考文献。
［1］张珏，田建学.网络安全新技术［j］.电子设计工程，2011，19（12）.
［2］李静.关于计算机网络安全信息新技术探索［j］.数字技术与应用，2014（5）.
作者:林远雄单位:广东烟草清远市有限公司阳山县分公司。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇九
产业特色鲜明、人文气息浓厚、生态环境优美、多种功能叠加、体制机制灵活的特色小镇正在深刻改变着浙江经济社会的发展格局，正在加快推动浙江高水平全面建成小康社会的进程。
出政策、搭平台、集要素、送服务……我省各级政府部门对特色小镇高看一眼、多扶一把。“我负责阳光雨露，你负责茁壮成长!”在位于杭州余杭区的梦想小镇，一直以“店小二”来定位自己的政府工作人员，常常把这句话挂在嘴边。
在特色小镇建设过程中，政府一边做权力的减法，一边做服务的加法。我省特色小镇建设科学厘清政府和市场的边界，坚持政府引导、市场主体，既充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，又更好发挥政府作用，通过创新制度供给，推进政府自身改革和治理能力现代化。
我省通过以“四张清单一张网”为重点的政府自身改革，进一步厘清了政府和市场的关系，让市场在资源配置中发挥决定性作用。权力的减法，换来市场活力的加法。特色小镇的发展过程，也是政府和市场关系、市场优势与政府职能相得益彰的探索过程。
特色小镇不是“镇”，从一开始，我省就将特色小镇与传统行政辖区做了区分。这既打破了行政区划的固有边界，又巧妙避开了现有体制机制上的一些障碍，为特色小镇提供了更为灵活的成长方式、更为宽广的发展空间。
推动特色小镇建设，以往那种传统园区搞高强度土地开发、大拆大建的老办法行不通了，必须要有一种新的思路来推进。
从一开始，浙江就给特色小镇创建定下“调子”：特色小镇的成败不在于政府是否给“帽子”、给政策，关键在于企业是否有动力、市场是否有热度。特色小镇要坚持企业为主体、市场化运作，摒弃“先拿牌子、政府投资、招商引资”的传统做法。
过去一年，各地对创建特色小镇热情高涨。除了省级特色小镇以外，不少地市也公布了市级特色小镇创建和培育计划。比如，杭州提出：“要进一步突出产业谋划、融合发展、创业创新，创新体制机制，强化生态系统打造，在全市统筹谋划100个特色小镇，部分小镇不仅要成为全省小镇建设示范样本，还要做到全国全球有特色有影响力。”
政府的权力要厘清，同时扶持发展的政策、服务举措要精准灵活。建特色小镇，政策服务不能搞“大水漫灌”，要“一镇一策”“一类一策”。拿高端人才引进来说，宁波某特色小镇管委会的一位工作人员表示，高端人才，政策的针对性要更强、力度要更大，有时甚至要“一人一策”。
用创新重组各类生产要素，与供给侧结构性改革相呼应，创造新的经济增长点。这是特色小镇建设的重要意义之一。特色小镇是创新、协调、绿色、开放、共享发展的重要功能平台，为人才、资金等要素的汇聚提供了条件、通道和空间。
在这个过程中，一方面，政府没有大包大揽，不做“家长”也不做“保姆”;另一方面，政府在厘清边界的同时积极搭好平台，让各种优质要素向这个平台聚集，给特色小镇发展带来源头活水。
今年的政府。
工作报告。
指出，下一步浙江力争到2020年建设高标准特色小镇100个以上。届时，浙江大地上将涌现出为数众多的高质量产业集群，为经济发展补上短板，不断提高供给侧水平，不断为“互联网+”注入新的活力和内容。
搭好平台，功能再聚焦。特色小镇主攻最有基础、最有优势、未来最有潜力的产业，实现错位发展，需要政府做好各类规划，也需要政府在搭好平台的同时对平台功能再聚焦，围绕七大产业的企业落户好、发展好。七大产业和历史经典产业是推动我省持续发展的新动能，特色小镇新平台不是开发区或园区，平台功能聚焦更明显。
建好平台，要素齐共享。以创新引领，有创新载体，实现产品创新与业态创新联动;实现各种高端要素充分开放、流动、共享。特别是人才要素的集聚，就是要打破条条框框，以作品论英雄，根据产业定位量身定制各类政策，引进创新人才。我省还将继续推进政府自身改革，推进科技创新体制改革、聚人用人的人才体制改革等。
完善平台，体制再创新。创新特色小镇运营方式，创新招商方式，探索建立由多方参股的发展基金，扶持重点产业，引进高端产业、先进技术;创新建设方式，采用ppp、众筹等方式推进小镇建设;创新政府服务方式，加速整合资源要素，为特色小镇提供个性化服务。
超威集团董事长周明明说：“新能源汽车产业前景光明，是我省高端装备制造业的重要组成部分，发展好新能源汽车产业、打造新能源小镇，政府搭平台，企业很有积极性。”
据了解，在当地政府的积极推动下，产业发展的大平台已经形成，目前长兴县一批新能源产业发展迅速，新能源小镇不仅自身集聚了超威、天能等全产业链配套企业，周边200公里内还有微宏动力、江淮、一汽大众、奇瑞等汽车整车企业或配套企业，当地政府正在积极整合优质要素向新能源小镇聚集，打造汽车产业尤其是新能源汽车的新高地。
当年轻遇上“互联网+”，飞起来的不仅是梦想。在“互联网+”的风口，很多年轻人的创业梦想要结出丰硕果实，也给政府公共服务提出了更高的要求。我省特色小镇所在地政府，通过打造一流的平台、一流服务体系，当好“店小二”，为创业者提供更精准服务。
敲敲键盘，就能搞定企业注册。记者从省工商部门了解到，2019年7月底前，我省率先在特色小镇试点工商登记全程电子化，相关职能部门提供涵盖网上申请、网上受理、网上审核等功能的一条龙在线服务。
特色小镇里的初创企业，还可以通过“商务秘书企业”共享资源。我省有关部门为了降低入驻企业的创业成本，针对特色小镇内创业群体的需求，支持特色小镇发展商务秘书企业，为电子商务、软件研发、创意设计、文案策划等企业，提供住所托管、代理企业登记、代理记账、代理收递法律文件等服务。
我省的特色小镇几乎都与“互联网+”结缘，除了梦想小镇、云栖小镇等直接涉“云”小镇外，众多特色小镇也都有“云”设备，连青瓷、黄酒这样的历史经典产业也都扶“云”而上，触“网”谋变。
为了更好服务入驻小镇的创业企业，我省不少政府部门也开始探索线上线下结合的o2o式公共服务新模式。
在线下，组建创业服务中心，由工商、税务、物业等相关人员进行集中办公，同时引进专业财务、税务、法务、人事等服务机构，以“政务大厅+服务超市”的形式提供一站式服务;在线上，开发云服务平台，为创客提供全链条的创业服务，提供政府事务、办公事务、生活配套事务等全方位服务，同时提供云主机、云储存、云协同、云视频会议、云应用商城、云实验室等服务，配备开源软件，提供基础技术支撑，定期发布各种大赛、论坛、投融资路演、中介培训、企业沙龙等活动。
“四换三名”是推动我省经济转型升级的组合拳招式之一，补上品牌的短板是不少入驻特色小镇企业的共同需求。我省不少地方已经开始启动针对特色小镇的品牌工程，以“梦想小镇”为例，入驻“梦想小镇”的众创企业已申请商标注册800余件，商标注册成功212件，“名品”工程已经开始上路。
优质的服务，也离不开不断完善的制度供给。特色小镇，规划先行显得尤为重要。在省级层面，今年政府工作报告指出：“聚焦七大产业建设特色小镇”。各地也纷纷出台响应规划。如拥有江南药镇的磐安县，日前专门出台了特色小镇规划建设指导意见。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇十
为帮助我省优秀毕业生更好地就业，2006’首届浙江高校优秀毕业生专场招聘会将于3月12日在省人才市场举行。此次招聘会由省继续教育院博思浙江考试中心和省人才交流中心联合主办。
据博思浙江考试中心相关负责人介绍，此次招聘会作为“十校联动求职助力行”活动的最后一项内容，希望通过该场招聘会为优秀毕业生搭建一个与知名企事业进行双向选择的求职机会，也为该中心的“十校联动求职助力行”活动划下一个完满的句号。据悉，参加此次招聘会的优秀应届毕业生均选自浙江大学、宁波大学、浙江工业大学等高校；前来招聘的公司多为对外语有一定要求的企事业单位。针对这种情况，有关负责人表示在外语方面有特长，通过博思(bulats)职业外语测试或bec商务英语等相关测试的优秀毕业生将被优先考虑。
关于“求职助力行”和“专场招聘会”的更多内容，请关注活动网：/bulats/zt/。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇十一
人才创新是一个国家和企业持续发展的重要保证。对于个人而言，人才创新意味着不断学习和成长，提高自身的竞争力。在我多年的工作和学习经历中，我深刻体会到人才创新的重要性，并从中获得了一些心得体会。在本文中，我将以个人经历为例，从不断学习、积极思考、敢于创新、善于合作、勇于担当等方面探讨人才创新的意义和方法。
第二段：不断学习。
我一直坚信，学习是人才创新的基石。而且学习不仅仅是在课堂上获取知识，更是一个终身的过程。在我的工作中，我注重从工作中学习和总结经验，在实践中不断提高自身的能力。同时，我也积极参加各类培训和学习机会，通过与他人的交流和思考，不断充实自己的知识库。通过不断学习，我能够不断更新自己的知识和技能，不断提升自己的竞争力。
第三段：积极思考。
在创新过程中，积极思考是至关重要的。积极思考意味着主动思考问题的本质和解决方法，而不是盲目跟随他人的思想和做法。在我的工作中，我常常遇到各种问题和挑战。但是，我总是积极思考，寻找问题的源头，并设想出创新的解决方案。通过积极思考，我能够在工作中发现问题，解决问题，并获得更好的工作效果。
第四段：敢于创新。
人才创新离不开敢于创新的勇气。敢于创新意味着敢于打破常规，敢于尝试新的工作方法和思维方式，敢于提出和实施创新的想法。在我的学习和工作经历中，我敢于挑战自己，敢于提出不同寻常的想法，并尝试将其转化为实际行动。有时候，我的创新想法也遭到了一些阻力和质疑，但我从不轻易放弃，坚持自己的信念，并最终得到了认可和成功。敢于创新让我在工作中不断突破，获得了更多的机会和成就。
第五段：善于合作，勇于担当。
人才创新需要团队的合作和个人的责任担当。在我参与的一些创新项目中，我深深意识到团队的力量和合作的重要性。只有通过团队中每个成员的积极贡献和努力合作，才能够实现创新的目标。同时，作为一个个体，我也非常重视个人的责任担当。在工作中，我始终对自己的工作负责，并勇于承担起责任。通过团队的合作和个人的担当，我的创新能力得到了更好的发挥，工作效果也得到了提高。
总结：
人才创新是一个持续学习、积极思考、敢于创新、善于合作和勇于担当的过程。通过我多年的工作和学习经历，我深刻体会到了人才创新的重要性，并积累了一些心得体会。在今后的工作和学习中，我将继续保持学习的态度，勇于创新，积极思考，善于合作，并始终以责任担当的心态面对挑战和机遇，为个人和团队的发展做出积极贡献。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇十二
随着我国加入wto,国有企业在人才竞争中面临的是一场全面素质的较量.大多数国有企业对人才的'引进、选拔、使用和培养都很重视,在人才待遇上也有明显改进.但是,也有些国有企业对人才作用和人才管理仍缺乏足够的认识.为此,我们必须进一步解放思想,开拓创新,积极探索人才管理的新思路,并做好以下几个方面的工作:。
作者：田明才作者单位：天脊集团劳动人事处刊名：前进英文刊名：aduance年，卷(期)：2002“”(8)分类号：关键词：
浙江卷人才创新（精选14篇）篇十三
在当今社会，创新被普遍认为是推动社会进步的关键因素之一。人才创新是指以人才为核心，通过创造性思维和实践行动，不断研发新产品、新技术、新业务模式等，创造新的市场和价值。人才创新对于企业和社会都具有重要的意义。对企业来说，人才创新能够提升竞争力、实现可持续发展；对社会来说，人才创新能够推动科技进步、改善人民生活水平。因此，作为一个人才，我们要加强创新意识和能力，提升自己的创新能力，为社会发展做出贡献。
第二段：培养创新思维。
培养创新思维是人才创新的关键。创新思维是指具备主动思考、跳出传统框架、善于发现问题和解决问题的能力。有了创新思维，我们才能够看到问题背后的机遇，从而进行创新。培养创新思维的关键是注重观察和思考，思考问题出现的原因和解决办法，不断追问“为什么”、“是否可以改进”。同时，要善于提出自己的观点和创新想法，与他人进行充分的交流和讨论，不断吸收新的知识和观点。通过培养创新思维，我们才能够从众多人才中脱颖而出，成为创新的引领者。
第三段：锻炼实践能力。
创新是需要实践的能力支撑的。只有通过实践，我们才能够将创新思维转化为创新行动，将创新想法付诸于实践。实践能力的培养需要我们主动参与到各种实践活动中，如参与学术研究、工程项目等。在实践中，我们要勇于尝试，敢于面对失败，从而不断积累经验和教训，提高自己的实践能力。同时，要善于观察和总结，将实践中取得的成果和经验总结归纳出来，形成知识和方法论。通过不断的实践，我们才能够在创新领域中获得更多的机会和成功。
第四段：加强团队合作。
创新不是一个人的事情，而是需要团队的力量。要实现创新，我们需要与他人进行合作。在团队中，每个人都有自己的优势和专长，通过相互合作和协调，可以充分发挥团队的创新力量。团队合作需要我们主动的沟通和协调能力，要善于听取他人的意见和建议，充分发挥集思广益的优势。同时，要鼓励团队成员敢于提出创新想法，互相激发创新的火花。通过团队合作，我们能够更好地发挥自己的优势，也能够得到他人的支持和帮助，实现更大的创新。
第五段：坚持不懈和持续学习。
人才创新需要坚持不懈的努力和持续的学习。创新是一个迭代的过程，需要我们持续不断地学习和进步。在创新的道路上，我们会遇到各种挫折和困难，但只有坚持不懈，才能够取得成功。同时，要保持好奇心，不断学习新的知识和技能，吸收新的思想和观点，不断扩展自己的创新视野。通过持续学习，我们能够不断培养和提升自己的创新能力和创新思维，为人才创新做出更大的贡献。
总结：
人才创新是推动社会发展的重要力量，培养创新思维、锻炼实践能力、加强团队合作和持续学习是提升人才创新能力的关键。作为一名人才，我们要积极参与、不断探索，勇于创新，以此推动社会的进步和发展。只有不断提升和发挥自己的创新能力，才能够在激烈的竞争中立于不败之地，实现自己的成就和价值。因此，我们要时刻保持创新意识，勇于尝试和创新，不断追求卓越，为人才创新做出积极贡献。
浙江卷人才创新（精选14篇）篇十四
尊敬的贵单位领导：
衷心感谢多年来对我校毕业生就业工作的关心和支持!为促进我校2017届毕业生充分就业，同时为贵单位招聘人才提供有利条件，我校决定于4月14日举办一场春季校园大型招聘会(综合类),具体时间、地点及要求如下:。
二、招聘会地点：
xx大学大学生就业服务大厅(xx大学东校区院系办公楼负一层)。
三、参会须知：
参会单位需提前通过传真或电子邮件等形式将营业执照副本和招聘会回执发送到我单位以便预定展位，招聘会上单位代表凭有效身份证件的原件入场招聘，学校免费提供招聘展位和面试洽谈室。
四、宣传及信息发布：
请准备好宣传海报(竖幅，尺寸要求横80cm*竖120cm)，以便会场布展。为确保招聘质量，学校还免费通过就业信息网提前发布招聘信息，组织相关专业毕业生参与招聘活动，您也可提前注册我校就业信息网发布相关信息。
五、联系方式：
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