教学计划应该明确教学目标，明确教学内容和教学方法，合理安排教学时间。这些教学计划范文涵盖了不同学科和年级的教学内容和思路，供大家学习和借鉴。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇一
机械制图是高等职业学校和高等工程专科学校机械类专业学生必修的一门主干技术基础课。它是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空间想象力的重要课程。
1、了解国内外机械制造领域的现状与发展趋势；
2、掌握正投影法的基本理论及其应用；
3、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；
4、了解计算机绘图的基本知识；
5、培养空间想象和形象思维能力；
6、培养耐心细致的工作作风、严肃认真的工作态度。
规范性、实用性、趣味性、启发性。
本课程是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门技术基础课，主要包括以下内容，分十章进行授课。
第一章：制图基本知识。
主要介绍图纸幅面、格式以及比例、字体、图线和标注的.标准与规范。引导学生对图样有直观的认识。
第二章：几何作图。
介绍几何作图的绘图工具以及用法，掌握线段、圆的等分法，掌握圆弧联接、椭圆的画法、平面图形的介绍几何作图的绘图工具以及用法，掌握线段、圆的等分法，掌握圆弧联接、椭圆的画法、平面图形的。
第三章：正投影法与三视图。
介绍投影法的概念，重点掌握正投影法的概念，掌握三视图的形成及投影规律，熟练掌握点、直线、平面、几何体的投影。掌握基本几何体及其投影。
第四章：轴测图。
了解轴测土的基本知识，知道正等测图及其画法，了解斜二测图及其画法，了解轴测图草图的画法。
第五章：组合体视图。
掌握组合体的概念和分析方法、组合形式，掌握截交线和相贯线的概念、区别与联系，掌握组合体试图的画法与尺寸标注，会刊组合体试图、补视图、补缺线。通过本章的学习使学生会读一般组合体图样。
第六章：图样的表示方法。
掌握视图的表示方法，包括剖视图的种类和画法。
第七章：常用件的特殊表示法。
掌握螺纹、齿轮、弹簧、轴承等常用件的表示方法。
第八章：零件图。
掌握零件图的内容与基本要求，会进行零件图的视图选择、尺寸标注，能正确给出零件图的技术要求，懂得零件图的工艺结构，了解零件的测绘。
第九章：零件图。
综合所学知识，掌握装配图表达方案的确定及画法，掌握装配图的尺寸标注，掌握装配图的零部件序号、明细栏及技术要求的规范，直到装配体的装配工艺结构，会看装配图，了解装配图的测绘。
第十章：其他图样。
了解展开图及焊接图，能够看懂相应得表达符号。
根据学校课程时间和计划安排，特列出以下教学时间及授课内容、进度表。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇二
本学期计划学习绪论、第一、二、三、四、五章的内容。在紧紧围绕济南市教研室职教科的工作安排和各学校教学计划下，为了更好地完成教学内容，特制定计划如下。
本计划是依据机械工业出版社出版、董述欣主编的《机械制图》教材，全册共有九章。是中等职业学校机械专业的一门专业基础课。本教材着重阐明了识读和绘制图样的基本理论和方法，突出以识图为主，读画结合，学以致用的特点，采用制图及相关的最新国家标准和行业标准，注重对学生读图能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，实用性结合起来。
刚进入职专阶段的机电专业、数控专业、汽修专业的学生，男生比较多，学生入学成绩普遍较差，而《机械制图》是一门专业基础课，知识抽象、枯燥，这门课是一门理论和实践相结合的课程，是后续专业课学习的基础，本学期需要通过这门学科的学习，突出学生画图能力和识图能力的培养，使学生产生一定的学习兴趣。
以面向人才需要为出发点，以提高中等职业教育学生的科学文化素质，培养学生的创新精神，实践能力及职业素质为目标。
难点：组合体的投影。
讲练结合，多进行练习。
(本学期9月1日开学，2月4日结束，共22周)。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇三
我是一名今年刚从民办高校转到中专校的专业课教师，这学期担任《机械制图》这门课的教学。这是一门非常重要的专业基础课。学生学的好坏对他今后的专业课和就业都有很大的影响，因此在教学上给我提出了更高的要求。通过这次青年骨干教师的教学竞赛，使我及时的发现了自己在教学中存在不足，归纳一下主要有一下三点：
以前我在高校的教学主要是以教师上课讲授为主，老师课上讲授的内容比较多，学生课后再花时间消化和巩固。《机械制图》这门课是用一个学期讲完的。但在这边该课程是分两学期学完，所以授课计划进行了调整，课程进度方面放慢很多。主要考虑到学生的接受能力。每次的课程安排都必须增加一些与学生的互动和让学生自己训练思考的环节的。虽然我意识到这一点，并对教学方法进行了调整，但是我的互动环节依然是不够的，上课的进度还是稍快了。比如我第一次上公开课时只能详细的讲一个投影面平行面的知识，而我还讲了投影面垂直面，这样的话学生思考和训练的环节少了，学生不能自己通过画图得出投影规律，对这块知识掌握的不够牢靠。所以在今后我必须要对课程内容和教学方法做更细的调整，才能更加适应现在的学生。
在讲授《机械制图》这门课时，由于它的抽象性我选择了多媒体课件来辅助教学，一方面是可以使得教学图形更形象更直观，另一方面可以提高教学效率。虽然我的课件制作的比较好。但是我过多的依赖于它这样就使得我上课的效率提高了，在黑板上实际画图少了，学生的理解跟不上我的进度。因此大家掌握的不够牢靠。所以今后我不能过多的使用多媒体教学，该画的还是要在黑板上画，这样教学也不会偏快了，也更利于学生吸收了。
我习惯于比较精炼的教学语言，我善于用简单的几个字来归纳定律。但是我忽略了学生的理解力。经过领导的指点，这些学生在讲课过程中还要做到既简练又通俗，才能更加适应学生的理解水平。所以每次上课在备课的过程中更要努力准备课程的讲授语言，让同学们既好记又容易理解。
参加这次学校组织的以“活力课堂”为主题的教学竞赛活动，让我受益匪浅。一方面在新的学校展示了自己，更重要的是在讲课技巧和方式方面存在的优缺点领导和同事们都给予了指出，这些建议对于我提高教学水平有很大的帮助。在今后的教学中我要更加的努力，使自己能够更快的适应新的环境，把教学质量提高上去。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇四
本学期计划学习绪论、第一、二、三、四、五章的内容。在紧紧围绕济南市教研室职教科的工作安排和各学校教学计划下，为了更好地完成教学内容，特制定计划如下。
一、教材分析
本计划是依据机械工业出版社出版、董述欣主编的《机械制图》教材，全册共有九章。是中等职业学校机械专业的一门专业基础课。本教材着重阐明了识读和绘制图样的基本理论和方法，突出以识图为主，读画结合，学以致用的特点，采用制图及相关的最新国家标准和行业标准，注重对学生读图能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，实用性结合起来。
二、学情分析
刚进入职专阶段的机电专业、数控专业、汽修专业的学生，男生比较多，学生入学成绩普遍较差，而《机械制图》是一门专业基础课，知识抽象、枯燥，这门课是一门理论和实践相结合的课程，是后续专业课学习的基础，本学期需要通过这门学科的学习，突出学生画图能力和识图能力的培养，使学生产生一定的学习兴趣。
三、教学目的要求：
以面向人才需要为出发点，以提高中等职业教育学生的科学文化素质，培养学生的创新精神，实践能力及职业素质为目标。
四、教学重难点：
重点：机械制图的基本知识、基本规律
难点：组合体的投影
五、教学设想：
讲练结合，多进行练习。
六、教学进度表(本学期9月1日开学，2月4日结束，共22周)
一、教学目标：
1、培养空间形体的形象想象与思维能力;
2、培养尺规作图、徒手作图以及阅读专业图样的能力;
3、培养工程意识，贯彻和执行国家标准的意识。
二、学情分析：
1、本课程是一门实践性很强的`课程，在教学中提倡特色教学，应精选内容、加强实践、培养能力。在教学中要处理好与各门学科的衔接与知识运用的关系，充分做好为专业课服务的意识。
2、本课程主要培养学生的绘图与识图能力，对于不同的专业，要根据专业特点对于相关内容，按教学的基本要求，按专业需要进行不同的知识深化，但对于所有专业识图能力的培养均为关键。
3、我们面对的职业学校的学生对理论学习不感兴趣，但较活跃，对动手操作方面有比较浓厚的兴趣。而机械制图这门课是一门实践很强的课程。所以，在教学过程中，可以以提高学生的学习兴趣为切入点，采用精讲多练的方式，使学生对机械制图这方面的知识产生一定的兴趣，突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
三、教材分析：
1、本教材着重阐明了机械制图的基本理论，突出以机械制图为主，结合相应的实验、实践，学以致用的特点，注重对培养学生综合运用知识能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，能够实用性结合起来。
2、在教学中采用“任务驱动”讲清制图课的重要地位，使学生确立教学目标，而且目标要切实可行，使学生够得着，又不脱离教学要求，增强学生学习动力。
3、在关键章节要放慢速度，深入浅出，反复强调，使学生易于接受。
四、教学设想：
本科目的教学关系到学生以后学习专业理论的兴趣问题，必须正确引导学生学好这门基础理论学科，培养学生的学习兴趣。要做到精讲多练，多进行实验、实习。
五、教学措施：
如果学校条件允许，应购买挂图、模型等直观教具，提高学生兴趣，增强教学效果。我们也可以从网上下载网络教学资源，变抽象为形象，使得机械制图课的教学更为直观。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇五
我按上了qq，加了一些cad机械制图群，里面有很多高手啊!真帅。刚开始群很火，大家每天都在研究cad，我经常在里面提问题，有许多热心人回答我，帮助我。我得到了很多好技术。认识了很多朋友!由于我的勤奋和努力赢得了大家的尊重，被提升为管理员。我依然像过去一样努力的学习。那时画复杂一些的图纸已经没问题了，因为我有实际的现场经验，所以对一些图纸搞的会比较通，理解的很顺利很好。但是还是觉得自己不行，还没有安装打印机，不知道自己画的图纸打印出来是怎样效果。
二维图觉得自己差不多了，就开始学习三维图纸，开始用cad画三维觉得很麻烦，很别扭，后来他们说画三维机械图纸，用proe或者solidworks比较好，绘图速度非常快，而且是专业的机械三维软件，搞设计用的。我当时非常惊喜，非常感兴趣，那时有一位朋友还用远程为我演示proe的画法和功能，他画的虽然不是很好，但是我感觉这款软件的功能太强大了，立即震撼了我。我要立志学习好proe啊。我就下载了这款软件，糟糕，安装这么麻烦啊，要破解，我当时根本搞不懂啊，几天了还是没安装上。急死了。后来求教群里的朋友，终于有一位热心的朋友，直到现在我也没有忘记他，以后我也不能忘记他，他确实为我的机械事业起到了关键性的作用，可以说是遇到了贵人相助。他很耐心的用远程帮我安装好了，我亲自动手打开了向往已经的proe，当时的感觉太欣喜若狂了，太兴奋了。一看到proe的运行界面，喜出望外的喜悦幸福之情。我高兴了好几天。在这里我还是要感谢那位好朋友，如果我以后事业有成了，定要约你见面，好好的感谢你。
我开始飞一般的学习proe，在我要自学网上面有非常棒的教程啊，我要感谢“我要自学网”，您是我的启蒙老师，听了各位老师的讲课另我茅舍顿开，让我从此从一名靠力气吃饭的打工者，成为了一名技术人员。是您给了我职业生涯的新生命!我一口气把里面的proe教程全部学完了，每集都反复的看了几遍，然后照里面的画图模仿，自己画几遍。功夫不负有心人啊。进步真的很快，得到了大家的肯定。有时我画的三维机械图纸，在群里发了图片后，大家很惊叹的竖起了大拇指!
记得是20xx年的10月1日，是我学习机械制图的重要日期，我在一个qq群里接到了第一单，虽然是没有薪水的，但是我情愿免费为他画，是我真正验证自己数月来学习的成果。记得那是一位年轻美丽的山东女孩，在群里求助，因为她不是学机械专业的，平时在单位做平面设计，突然接到了机械图纸的工作，要她限期完成，她很急，在群里求助!开始有一些人要钱的'帮她画。后来她选择了我，我们通了几次电话。我很喜欢她的声音，但是她有男朋友了，我也没多想，还是以学习和实践为目的，动手开始画起来。这是几十张车床的cad图纸，是jpg图片形式的，不太清晰，客户的意思是用cad抄一份，打印出清晰的图纸供使用。我明白了意思，整个10月1就画这些图纸来的，都没有出门啊。眼睛都累红了，还在坚持画，开始画的很慢，每天只出一张图，后来做了2天后越来越熟练了，也就一两个小时一张图纸，她非常高兴啊。最后过完了10月1假期，完成了。得到了好评，她说我画的非常好，我的技术得到了肯定，我找到了很大的自信，这为我日后的发展起到了关键作用，虽然没有钱的，但是我也觉得值得，没有白做!得到了比金钱更高的东西。
又是两三个月过去了，我还是日复一日的学习，终于有一天，开花结果了。有一位同学在做大学的毕业设计，是本科机械专业的。他遇到了proe运动仿真的问题，是做一个内齿轮的运动仿真动画，要求内外齿轮啮合转动的。我当时正好刚买了proe仿真书籍，学了几周，懂了一些。就接过来，对方开始和我聊了很久，我们因为都是同龄人，又都是学一个专业的，聊的很投机。我明白了他的意思后开始动手做起来，这次可是有报酬的啊，哈哈!虽然不多，我只要了50块钱，但是对方很相信我啊，因为我之前录了一个运动仿真的视频，是我用一个软件录的，自己学网上老师教课的视频。他看了我的视频后加的我，上面留了我的号。所以他很相信我，我还没画呢，就已经给我在淘宝上打款了，我开了网店的。哈哈，努力终于有了回报啊，第一桶金诞生了。这对我的机械人生具有里程碑的意义啊。我太高兴了，当时告诉了很多人，和爸爸妈妈分享了快乐!
我当然比平时更加认真的去做这个图，周末休息2天都在家研究这个图纸。最后终于做出来，修改了几次后对方满意了。从零开始到利用机械制图赚钱前后经历了一年时间啊，要是算在校学习，应该有两年!因为我做的很认真，态度也很好，之后这位同学又有了两次活找到了我，给了我钱。我做的他也很满意。
后来在网上陆续的接了很多次机械制图的单，有的为个人画图纸，有的为公司，这里我要说，后来有一次，我的态度开始不太认真了，急于求成，导致了返工好几次才验收。客户很不高兴啊，虽然赚到了钱，但是口碑没有了，估计他下次也不会在找我画图了，这个经验告诉我做事情态度一定要认真啊，要把细节做好，不要急于求成不能马虎。每一个尺寸都要认真的对待，“细节决定成败啊”!
机械制图的教学计划范文（24篇）篇六
《机械制图》往往是新生接触的第一门专业课同时也是职业院校机械加工类专业的一门重要的专业基础课，对于后续专业课程的学习具有重要意义。在经济竞争日益激烈的今天如何对机械制图课程进行改革，使其满足社会对高技能人才的需求，笔者在此总结自己多年任教经验及教改经验，总结以下几点拙见。
随着近年来高校不断扩招，职业院校招生困难，职业类院校学生素质普遍下降。多数学生在应试教育的强压下丧失了对学习的积极性和主动性，所以在引入该课程的时候，首先作为老师应给学生留下一个和蔼可亲的印象，关心爱护每位学生，耐心解答所有问题，正视学生的个体差异，分层次教学，正所谓“亲其身，信其道”。其次，鼓励每个学生的每一点进步，坚信即使再差的学生也有其优点，培养学生的自信心。在尊重学生的同时要严格要求，用自己的人格魅力感染学生，激发他们对机械制图课程的学习热情。通过不同的授课方式和渊博的知识内容，吸引学生的注意力，使机械制图课程不再枯燥无味。
如今的制造业需求具有较强可塑性、适应性、创新性的应用型和操作型人才。所以职业类院校在人才培养方面更应重视学生的动手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在机械制图课程中，我们可以穿插性的组织学生到校办工厂参观实习，要求学生：
（1）、了解机械加工过程以及机械制图在加工过程中的作用；
（2）、了解普通零件的常见结构如孔、槽、倒角等；
（3）、了解形位公差及其测量工具和方法；
（4）、认识各种常见标准件；
（5）、了解装配方式。机械制图课程一个重要的教学目标就是要求学生读图，因此在教学过程中应使学生逐步接触工艺图纸，例如车工专业学生可以学习轴类零件的加工图纸，而这些图纸均来自工厂实际应用图纸，学生通过针对性的读图提高基础知识的综合运用能力，加深对国家标准的记忆，对工艺结构的了解，对技术要求的熟悉，这样可使学生走向工作岗位后能尽快适应工作要求，提高其自身竞争力。
目前中职类教材虽经过不断改革个别章节有压缩，但仍沿袭普通高等教育课程内容，理论内容比重过大，对于基础差、底子薄的职业院校学生难于理解；同时课程内容缺乏实践和操作知识，不能适应职业院校培养高素质操作型人才的要求，改革势在必行。机械制图课程一般包括几何画法、机械图样的表示方法、零件图和装配图四部分。几何画法是机械制图的基础，但没有实际意义，职业院校学生毕业后很少专门从事设计绘图工作，多从事加工制造工作，工作中最常用的事零件图、剖视图和装配图。为了帮助学生早日适应岗位需要，培养其快速而正确的读图成为机械制图课程的主要教学目的，所以教师可根据课时适量删减几何画法内容而增加实用性内容。
传统教学过程中，教师多采用模型和挂图辅助教学，其缺陷主要在于：
（1）模型体积小，学生观看较模糊；
（2）模型和挂图均已确定，不适用教学过程中的灵活改动；
（3）实物和视图无法快速转变，占用课堂时间；
（4）制备大量模型和挂图并且及时更新，增加教学成本。随着cadcam技术的快速发展，计算机绘图软件得到了广泛应用，其强大的二维绘图和三维建模造型功能使立体实物的造型和变换及其与视图转变更加简便、快捷。三维实物模型的建立不仅简单直观还可以帮助学生分析形体、想象形体，提高其空间想象能力。三维软件多具有装配体设计功能，即利用已建立好的零件设计装配体，这种功能可以很直观的让学生看到装配图中零件的相互位置和关系、装配方式，提高其阅读装配图的能力。
机械制图教学改革，是一个不断改进、不断提高的过程，是摆在每个制图教师面前永久性的问题，笔者总结个人经验，不断探索，取得了良好的教学效果，适应了社会对人才的需要。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇七
1.培养使用正投影的方法以二维图形表达三维形体的能力。
2.培养对空间形体的形象思维能力。
3.培养尺规绘图和阅读专业图样的.能力。
4.培养工程意识和贯彻、执行国家标准的意识。
1.本课程是一门实践性较强的专业基础课，在教学中提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养能力。
2.本学期学时为80左右。
3.本课程能为学生制图和读图的能力打下一定的基础。
4.江汉石油一个班学生普遍底子薄，基础差，在教学工作中不仅要降低教学难度，而且还要深入浅出，让学生容易接受。
《机械制图》课程特点：理论抽象，难懂，要求空间想象能力强，实践性强，空间转换能力要求强。为了最大限度的克服以上困难，搞好教学应从以下几个方面努力：
1.放慢进度，与学生的接受能力相适应。
2.讲课要做到深入浅出，语言通俗易懂，让学生容易接受。
3.在讲清理论的基础上，要做到精讲多练。
4.在教学中采取“任务驱动”，讲清制图的重要地位，明确学习目标。
四、教学重点与难点。
1.点、线、面的投影规律。
2.基本体、组合体的三视图和轴测图的画法。
（二）、难点：
1.组合体的三视图的画法。
2.剖视图、断面图的画法。
应用模型、图片、动画视频，制作多媒体课件，将抽象的空间问题很形象的摆在学生面前，变抽象为形象，促进学生理解，提高课堂教学效果。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇八
姓名：性别：男。
民族：汉族出生年月：
证件号码：4408031974******婚姻状况：
身高：173cm体重：63kg。
户籍：广东湛江现所在地：广东湛江。
毕业学校：无锡轻工大学学历：本科。
专业名称：机械设计制造及其自动化毕业年份：1997年。
工作年限：十年以上职称：中级职称。
求职意向。
职位性质：全职。
职位类别：高级管理。
人力资源。
行政/后勤。
职位名称：副总经理/总经理助理;人力资源总监/经理;行政后勤总监/经理。
工作地区：湛江市;其他;。
待遇要求：可面议;不需要提供住房。
到职时间：两周内。
技能专长。
语言能力：英语一般;普通话标准。
计算机能力：证书高级;。
教育培训。
教育经历：时间所在学校学历。
1994年9月-1997年6月无锡轻工大学专科。
202月-2006年1月山东科技大学本科。
培训经历：时间培训机构证书。
工作经历。
所在公司：无锡捷达摩托集团公司（230多名员工）公司性质：乡镇企业。
所属行业：汽车、摩托车。
担任职位：人事助理离职原因：劳动合同期满，回家乡发展。
所在公司：湛江粤西技工学校(120多名员工)。
时间范围：2000年8月-10月。
公司性质：民营企业。
所属行业：教育、培训、科研院所。
担任职位：校长兼书记离职原因：更换新环境，寻求新发展。
所在公司：湛江冠兴科技发展有限公司(110多名员工)公司性质：民营企业。
所属行业：其他。
担任职位：副总经理。
工作描述：月至今在湛江冠兴科技发展有限公司工作，任副总经理，协助总经理工作，负责行政后勤、人力资源、员工培训、绩效管理和营销管理等工作。
离职原因：
其他信息。
自我介绍：本人性格随和，做人诚恳，上进心强，勤于学习各方面知识和技能，不断提升自身的能力和素养；做事踏实，沉稳理性，有良好的亲和力和较强的沟通协调能力，善于协调和处理各部门、各层级员工关系；工作细致有条理，有良好的统筹能力，执行力及责任心较强，能承受加班、出差及较大的工作压力；服从规范管理，坚持原则，敢于承担责任，有较强的分析和洞察能力，能够独立解决各类问题。
发展方向：本人工作十四年以来，一贯坚持“沟通、协调、合作、责任”的工作理念，从事过行政人事管理、学校管理、企业管理等工作，积累了丰富的实际工作经验，有七年民营企业行政人事管理工作经验，有两年民营企业全面管理工作经验。熟悉国家劳动人事法规政策，熟悉现代企业行政后勤管理内容，熟悉人力资源管理招聘、培训、绩效、薪酬、劳动关系等六大模块的理论及实操，掌握现代企业行政后勤和人力资源管理实际运作流程，熟悉企业财务管理及营销管理工作。本人希望在现代企业的高级管理、人力资源管理、行政后勤及企业培训等工作岗位发挥自身的才能和优势，为企业创造更多的价值。
其他要求：无。
联系方式。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇九
性别：男身高：172cm。
婚姻状况：未婚籍贯：湖北仙桃。
政治面貌：中共党员目前所在地：九江学院。
•求职意向。
职位类型：均可工作地点：浙江省。
工资待遇：1500以上住房要求：只提供住。
•工作经验。
工作经验：1年。
工作经历：
暑假在广东源森五金厂做设计员（主要从事模具设计，绘图）。
暑假在深圳中南劳务公司负责市场招聘工作（主要从事招聘）。
暑假在广东台山核电中建二局铆焊车间做技术人员（主要从事监督和qc）.
•教育背景。
最高学历：本科毕业院校：九江学院。
所学专业：机电一体化毕业时间：0-0。
第一外语：英语水平：普通。
计算机能力：熟练其它能力：机械制造及其自动化。
所获证书：
教育培训经历：
-20，就读于南昌理工学院（专业：机电一体化）。
年-20，就读于九江学院（专业：机械设计制造及其自动化）。
一、持有“cad绘图培训证”和“poe/e三维实体设计培训证”并用过正规考核。具有“数控车床操作工证”。学过并能使用mastercam和宇龙数控仿真软件进行零件设计加工等。
三、在校期间，获得过“系三好学生”、“院三好学生”、“系部优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“系部奖学金”、“国家励志奖学金”等奖励。
•自我评价。
一、本人工作勤奋努力、吃苦耐劳、不耻下问、学东西很快、喜欢钻研、诚实守信、善于沟通、人际关系很好。
二、爱好体育运动，擅长羽毛球（多次获得过学校级比赛名次）。
三、自我鉴定：我是一名普通的大学毕业生，学的是工科专业，因此在逻辑和处事方面比较系统化，有着很强的适应能力和学习能力，办事情有条不紊，为人和蔼，善于交流沟通，人际关系一直都很不错，这也是我在这段人生中积累的最宝贵的财富。在这5年的大学生活里，我学到的.除了所有的大学课程外，也学到许多适应和应对困境的能力，这点为我在以后的工作中提供了帮助。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十
机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。
用图来状物纪事的起源很早，如中国宋代苏颂和赵公廉所著《新仪象法要》中已附有天文报时仪器的图样，明代宋应星所著《天工开物》中也有大量的机械图样，但尚不严谨。17，法国学者蒙日发表《画法几何》著作，自此机械图样中的图形开始严格按照画法几何的投影理论绘制。
为使人们对图样中涉及到的格式、文字、图线、图形简化和符号含义有一致的理解，后来逐渐制定出统一的规格，并发展成为机械制图标准。各国一般都有自己的国家标准，国际上有国际标准化组织制定的标准。中国的机械制图国家标准制定于1959年，后在1974年和1984年修订过两次。
在机械制图标准中规定的项目有：图纸幅面及格式、比例、字体和图线等。在图纸幅面及格式中规定了图纸标准幅面的大小和图纸中图框的相应尺寸。比例是指图样中的尺寸长度与机件实际尺寸的比例，除允许用1:1的比例绘图外，只允许用标准中规定的缩小比例和放大比例绘图。
在中国，规定汉字必须按长仿宋体书写，字母和数字按规定的结构书写。图线规定有八种规格，如用于绘制可见轮廓线的粗实线、用于绘制不可见轮廓线的虚线、用于绘制轴线和对称中心线的细点划线、用于绘制尺寸线和剖面线的细实线等。
机械图样主要有零件图和装配图，此外还有布置图、示意图和轴制图等。零件图表达零件的形状、大小以及制造和检验零件的技术要求；装配图表达机械中所属各零件与部件间的装配关系和工作原理；布置图表达机械设备在厂房内的位置；示意图表达机械的工作原理，如表达机械传动原理的机构运动简图、表达液体或气体输送线路的管道示意图等。示意图中的各机械构件均用符号表示。轴制图是一种立体图，直观性强，是常用的一种辅助用图样。
表达机械结构形状的图形，常用的有视图、剖视图和剖面图等，
视图是按正投影法即机件向投影面投影得到的图形。按投影方向和相应投影面的位置不同，视图分为主视图、俯视图和左视图等。视图主要用于表达机件的外部形状。图中看不见的轮廓线用虚线表示。机件向投影面投影时，观察者、机件与投影面三者间有两种相对位置。机件位于投影面与观察者之间时称为第一角投影法。投影面位于机件与观察者之间时称为第三角投影法。两种投影法都能同样完善地表达机件的形状。中国国家标准规定采用第一角投影法。
剖视图是假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影而得到图形。剖视图主要用于表达机件的内部结构。剖面图则只画出切断面的图形。剖面图常用于表达杆状结构的断面形状。
对于图样中某些作图比较繁琐的结构，为提高制图效率允许将其简化后画出，简化后的画法称为简化画法。机械制图标准对其中的螺纹、齿轮、花键和弹簧等结构或零件的画法制有独立的标准。
图样是依照机件的结构形状和尺寸大小按适当比例绘制的。图样中机件的尺寸用尺寸线、尺寸界线和箭头指明被测量的范围，用数字标明其大小。在机械图样中，数字的单位规定为毫米，但不需注明。对直径、半径、锥度、斜度和弧长等尺寸，在数字前分别加注符号予以说明。
制造机件时，必须按图样中标注的尺寸数字进行加工，不允许直接从图样中量取图形的尺寸。要求在机械制造中必须达到的技术条件如公差与配合、形位公差、表面粗糙度、材料及其热处理要求等均应按机械制图标准在图样中用符号、文字和数字予以标明。
20世纪前，图样都是利用一般的绘图用具手工绘制的。20世纪初出现了机械结构的绘图机，提高了绘图的效率。20世纪下半叶出现了计算机绘图，将需要绘制的图样编制成程序输入电子计算机，计算机再将其转换为图形信息输给绘图仪绘出图样，或输送给计算机控制的自动机床进行加工。
图样一般需要描绘成透明底图，用透明底图洗印出蓝图或用氨熏出紫图。20世纪中期出现了静电复印机，这种复印机可将原图样直接进行复制，并可将图放大或缩小。采用这种新技术可以省去描图工序。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十一
本以为暑期实习能走出校门到外面游历见识一番，却不知所谓的实习只是呆在宿舍和机房绘图而已。的确，令人好生失望--然而，让我意想不到的是，这样的实习反而使得我收获不少。
且不说，这种立足于我们专业的绘图实习，很好地巩固了我们的专业基本功;光是在绘图的这整个过程中，就是一次人生的洗礼:。
不得不说，要在这不长的实习时日里完美的完成老师所布置的工作，这绝非易事。很多时候，我们已经把很多绘图的相关知识遗忘，所以，我们就不得不在绘图的同时，也得复习着相关的知识。故而，我们能花在绘图上的时间就有所减少了。理所当然的，要抓紧每一天可利用的时间就显得颇为重要。可是，在抓紧了时间后，又还能高效地完成绘图任务，真正的投入是必不可少的。我们不难发现身边有这样一些同学:实习这些日子里，他们几乎每天都手握绘图工具，但是他们不但画图没有其他同学的快，绘的图也没有其他同学的好(当然排除那些毫不知付出，只知抄袭他人劳动成果的同学)，其原因何在?这就是他们不投入的结果。仅管他看似在抓紧时间绘图，然而就在他绘图的过程中--或是拿出手机玩戏，或是在宿舍浮躁地走动，或是与其他同学高谈阔论，又或是伏案而睡。这样的绘图，必然会不见效率!相反，我竟发觉自己在绘图的整个过程中较之平日的学习都还要投入。所以，这样的实习，成为了我的一种乐趣--不知疲倦，不觉乏味!当然，在每每完成一幅绘图后，随之而来的成就感更是令我兴奋!毕竟，成就感对于我这个在大学里已把自信遗失，动力沦失的人而言，简直就是如获珍宝--它唤起我奋斗的热情!
在赵老师提出实习一周后就必须交付作业的要求后，我们的确很是气愤;可是，我们还是接受了这个事实--原定两周的工作量被挤压在了一周里。所以，我们决定纵是拼了小命也要把它完成。于是，几乎所有的同学都进入了“临时期末备考状态”。起早贪黑--我以为这个词用在我们的身上再合适不过。很难想象，已经远离高考一年多了，现在居然还能找到那时“金戈铁马，挑灯夜战”的感觉。仿佛，全身猛然充满了力量。的确，这种拼命的工作状态我们一直延续到老师要求交付作业截止日期的前一天--除了少数人在这一天实习心得还未完成外，其余的同学已经把所有的工作都已完成。只可惜，在后来老师延续了交作业的时间后，落得有些同学都不愿亲自完成实习报告，竟选择在葱郁的玩耍时间后直接从网上抄袭。我以为，这就是没有压迫力下的自我放纵，工作动力的遗失吧!
古人有云:读万卷书，行万里路。我不知到今天为止自己到底走了多少的路程。但我深知，我的路还长着哩--因为我在人生的旅途中收获的还很少很少!
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十二
二、直观教学是培养学生空间想象力的有效措施。
直观教学主要包括实物教学和多媒体教学等方法，把学生不容易理解的抽象理论和复杂空间视图，变成形象、具体、易掌握的内容，使学生看得见、摸得着、记得牢，是培养学生空间想象能力和立体感受能力的有效方法。
实物教学是在制图教学中学会运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，引导学生运用投影规律认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中得到清晰的印象，这样可以有效地培养学生的空间想象能力，收到事半功倍的教学效果。
而运用多媒体的教学手段，可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清教学内容，化难为易、化繁为简，使抽象的视图变得直观，使课堂教学获得最大的效率。
三、强化练习是发展学生立体思维能力的关键。
《机械制图》是一门实践性较强的课程。学生在课堂上听懂教师的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时的绘图、读图、切制模型和绘制轴测图等练习或实践活动。
综上所述，要实现《机械制图》课教学质量的提高，必须坚持以“学生为本”的教学理念，注重培养学生学习的兴趣和学好课程的信心，运用直观形象的教学方法提高学生空间想象能力，并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生读图、绘图的技能。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十三
选自中等职业教育国家规划教材，机械类，第二版《机械制图》第一课时。
本节内容是对前面所学知识的概括总结，又是后面识读装配图的基础，同时它又是生产实习中的一门语言，只有懂得了这门语言才能进行生产加工，故此内容起到承上启下的作用。根据本内容的地位和作用结合大纲中规定的以着重培养学生的识读能力，我确定了以下三维教学目标。
2.教学目标。
（一）知识目标。
（1）了解零件图的具体内容。
（2）了解看零件图的目的、方法和步骤。
（3）掌握识读轴类零件图的方法与步骤。
（俗话说：学以致用，为了体现理实一体化的教学思想，我拟订了本节课的能力目标）。
（二）能力目标。
运用理论联系实践的观点解决问题。
（三）情感目标。
培养学生团结合作的精神。
（根据职业学校学生的实际状况，我确定了本节课的教学重点）。
3.教学重点：识读轴类零件图的方法与步骤。
（而在识读轴类零件图4个内容中零件图的视图和尺寸标注分析既繁又难，所以我把它确定为本节课的教学难点）。
4.教学难点：轴类零件图的视图和尺寸标注分析。
（说完了教材分析，接着我分析一下学生的学情）。
众所周知，职业中学的学生学习积极性和主动性相对比较薄弱，但是经过近几年的技能教学，我发现很大一部分学生只是文化基础知识欠缺，他们对于生产实习具有浓厚的兴趣，同时也非常想掌握一门技能。现在的职业教育非常重视技能教学，而车工生产培训是机械类学生必不可少的部分，机械制图课程进行到这一章节，学生车工培训初级阶段已经结束，学生已经可以在师傅的指导下根据零件图加工出一些简单的零件，特别是对轴类零件有了一定的感性认识。
（接下来我谈一下本节课我所使用的教学方法）。
为了实现教学目标，结合教材特点和学生学情，我采用的主要教学方法有“任务驱动法”“问题引领、探究生成”“小组合作、小组竞赛”。
通过学生已经学过的知识和现有的技能实践经验，设置一个个新的任务，让学生运用以学过的知识，有机结合实际，以任务驱动的方式解决问题，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，我让学生通过小组讨论、互相协作，在质疑、讨论、探究中尝试探索性学习，课堂气氛浓厚，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂在生动、有趣、高效中进行。
（那么我所使用的教学方法怎样落到实处，接下来我分析一下我的教学过程）。
1.复习、导入新课（上课伊始，我就采用抢答的方式使小组之间展开竞赛，让课堂气氛预热起来，接着展示两张学生已经加工过零件的零件图，让学生对零件图有个相识到相知的过程，顺利过渡到下个阶段。
2.讲授新课。
（接着在讲授新课的过程中，我本着以实践为主线，以学生的学情为主导，以教会学生如何学为宗旨，分六个任务完成，这六个任务环环相扣，循序渐进，把教学循序的渐进由单向性、双向性向多向性转化。）。
任务一观察轴，任务二展示轴的零件图，通过以上两个任务的'学习，让学生在实践的基础上，进一步增加感性认识，从而为上升到理性认识，由形象思维转化为抽象思维打下基础。
任务三到任务六是本节课的重点，而其中任务三和任务六相对而言比较简单，任务四和任务五是重重之重，也是本课的难点，因此我分别采用了学生自习、小组合作，启发探究式两种不同的教学方法。学生自习、小组合作可以培养学生良好的合作意识和相互间的协调能力，启发探究式可以激发学生对机械制图课的好奇心和探究愿望。
（接下来配合课件把任务三到任务六的学习要点分析一下）。
为了进一步巩固所学内容，我设置了适当的课堂练习。
至此，全课主体环节基本结束，为了整合全课，强化目标意识，同时也是为了培养学生总结归纳能力，与学生一起分享成功的喜悦，引导学生总结全课，我要求每组学生自己总结，归纳全课。
（最后，我将对整堂课进行教学评价）。
1.一堂课下来，由于学生的个性差异，接受问题的能力参差不齐，肯定有部分学生不能对所学知识点完全掌握，因此我采用了两种措施弥补，措施一、针对这部分内容再安排两课时练习，进一步巩固所学知识。措施二、布置适当作业。
2.既然采取了小组合作、小组竞赛的方法，就必须评出好坏。课前我已经每组安排组长，让他们记录结果，同时相互监督，好的表扬，并与班级素质积分挂钩，适当加分，差的进行鼓励，争取下节课提高。
以上就是我的说课内容，不足之处请各位评委老师批评指正。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十四
一、填空题：（1.5x20＝30分）。
1、汽缸的工作方式分为：__吸气、压缩、做功、排气___________。
2、60°普通螺纹锁紧连接的有效螺纹圈数为___3_____。
3、45号钢的含炭量大约为____0.45%_________。
4、现代机械加工中正逐渐被淘汰的机床是_组合机床____。
5、现代机械加工的发展趋势是___自动化____。
6、edm的中文含义是____电火花加工___。
7、cnc的中文含义是____计算机数控机床____。
8、夹具实现的功能是___定位_另一回答：装夹、定位、保证精度、提高加工效率____。
9、轴承按照摩擦方式可以分为：__滚动轴承和滑动轴承_________。
（请至少回答4种）。
11、电机的输出功率与_______速度_______成正比。
12、常用的焊接方式有_____熔焊、钎焊、压焊______________等。（至少回答3种）。
13、法兰与管体焊接时，为减少焊接变形应该在_______________开应力槽。
14、45#钢与1cr18ni9ti焊接时的焊接性能___________________。
15、常见的铸造缺陷为：____砂眼、气孔___________等。
16、常用的电镀方式按照镀层材料可分为：___镀铜、镀锌、镀铬__________等。
17、钣金折弯加工后，折弯处附近会产生____________影响后道加工工序。
18、金属切削加工过程中加切削液的作用为：_________；切削加工时不加切削液的金属材料是___________。
19、在笛卡尔直角坐标系中，右手拇指、食指和中指所指的方向分别代表___xy轴______，绕各轴正方向__逆时针_________旋转的方向为旋转的正方向。
20、常用的三种机械传动机构分别为：___链传动、带传动、齿轮传动____________。
二、简答题：（20分）。
齿轮减速机构无法被电子调速机构完全替代的原因。
答：齿轮减速机构不仅可以减速还可以提高转矩，而电子调速机构提高转矩非常困难！
附加题：考有限元知识：
（1）说出有限元的定义，常用有限元软件等；
（2）给出一个杆的受力情况，根据有限元原理，说出其约束条件。
1尺寸线，尺寸边界线，螺纹牙底线及齿轮线均用（细实线）画出。
2采用第一视角投影法表示工件视图时，后视图在左视图的最（右侧）。
3金属材料的剖面线一般是与水平方向成45度的平行线，但在（主要轮廓线与水平方向成45度）时，可画成与水平方向30度或45度的`平行线。
4尺寸公差是指（允许尺寸的变动量）。
5在金属及合金中，主要是（金属键），但有时也不同程度混有其他键。
6晶体的只要特征是具有一定的熔点，另一个特征是（各向异性）。
7铁碳合金相图中，共析转变温度为（727℃）。
8含碳量〈（2.11%）为碳钢，〉（）为铸铁。
9碳钢调质处理后获得的组织应为（索氏体）。
10高速钢片铣刀淬火后其变形应采用（回火矫正法）最为有效。
11中碳结构钢铸件、锻、轧件以及焊接件中出现的魏氏组织、粗大晶粒等地热缺陷和带状组织，通过（正火）处理可以消除这些缺陷。
1238crmoal钢膛杆通常采用（渗氮）化学热处理。
13汽车变速齿轮一般采用（渗碳）化学热处理。
14碳钠米管的强度是钢的（100）倍。
15导光纤维的用途是（传输能量）。
16可以进行切削加工、锻造、焊接、热处理的硬质合金是（钢结硬质合金）。
17汽车方向盘、飞机舱内的装饰板、隔音板窗框等最后使用质坚、性韧、钢度大的工程塑料（abs塑料）。
18内燃机火花塞选用（氧化铝）陶瓷材料。
19化工管道泵等要求耐腐蚀耐老化性能的零件，可选用（聚四氟乙烯）工程塑料。
20三大固体材料是指（金属材料、陶瓷材料、高分子材料）。
21测定金属材料化学成分最传统、较准确的方法是（化学分析法）。
22测定灰铸铁、轴承合金等具有粗大晶粒或组成相的金属材料的硬度及钢件退火、正火和调质后的硬度，多采用（布氏）硬度计。
23机床床身通常采用（灰铸铁）。
24铁碳相图中有三条恒温转变线分别表示（包晶转变、共析转变、共晶转变）。
25钢的淬硬性高低取决于（碳的含量）。
26淬火油槽的温度一般控制在（80℃）以下。
27铍青铜可采用（固溶时效）强化。
28为避免和减少钢件热处理时的氧化、脱氧最好采用（真空炉）。
3065mn钢弹簧类零件常用的强韧化的方法是（等温淬火）。
31机床导轨表面硬化最后采用（超声频淬火）热处理。
33球墨铸铁制作拉延模时，经正火、回火后，还需进行（碳氮共渗）化学热处理。
34车床上加工外圆及孔时出现混乱波纹，是由于（车床主轴轴向窜动大）。
35下述工件加工时哪一种（不易夹紧的平板类工件）采用顺铣方式较为适合。
36哪一种因素最可能引起外圆磨削时工件表面烧伤（砂轮太硬）。
37（部分互换）装配法应按照概率法求解装配尺寸。
38为保证机床主轴中心高与尾座顶尖中心高的同轴度精度，应选择哪一种装配方法（修配装配法）。
39机床主轴运转时出现了（主轴支撑部位温升明显）现象就表明其支承的滚动轴承工作游隙过小。
40一般切削加工的速度用（m/min）表示，电火花线切削加工的速度则用（mm2/min）表示。
41不同材料、不同铸造方法生产铸件所能得到的最小壁厚不一样，用砂型铸造灰铸铁件时，能获得的最小壁厚为（3mm）。
43当获得铝合金的最小壁厚在0.6-0.8mm时，应采用（压铸）铸造。
44不同的压力加工方法使金属内部受力不同，因此被加工金属会产生（相同）可锻性。
45锻造比重不采用工件变形前后的（体积比）表示。
46自由锻分为手工锻造和机器锻造两种，目前采用最多的是机器锻，产生的锻件形状和尺寸主要由（操作工的技术水平）决定。
47冲压工艺使用的原材料多属于（可塑性）较好的金属材料，如普通低碳钢，铜，铝合金等。
48三大类焊接方法指（熔焊、压焊、钎焊）。
49在焊接生产中（电焊）焊接方法占主导地位。
50焊接电弧由阴极区、阳极区和（弧柱区）组成。
51焊接电弧温度可达（5000k—30000k）。
52电焊过程中，每5分钟内有2分钟用于换焊条和清渣，带电源的持续负载率为（60%）。
55汽车车身普遍采用（阴极电泳）涂漆方式。
56汽车行业应用最广泛的涂膜干燥方式是（对流辐射）。
57喷涂纯钼层的最好选择是（）。
58长效防腐锌、铝涂层的最佳选择是（）。
59目前应用喷涂技术最多的行业是（）。
60镀锌钢板，镀锌薄板和钢带，镀锌铁丝等生产时采用（）生产方式。
61应用最广泛的（）工艺，约占总电镀量的60%以上。
62用于制罐工业用薄板的防护层是（）。
63用于发动机汽缸内壁，活塞环等零件的电镀是（）。
65金属表面的激光热处理，常采用的是（）激光器？为什么？
66设备预防性保养（pm）的目的是（）。
67妇女进入生产加工车间，通常要求带帽子，其原因是（）。
68冲压设备中为避免冲头冲断手指，冲床车身操作装置中常用的安全保护措施是（）。
69在易触电的电气设备上操作时，防止触电的最重要的措施是（）。
a带橡皮手套操作b将电气设备接地和接零。
c不接触电气设备中不带电的导电部分d电气设备四周用金属护拦防护。
70在工业生产中，由于能源，资源的转换，在生产过程中引起废水，废气，废渣，废热和放射性物质的排放，从而污染大气、水体、和土壤；或是以产生噪声、振动、电磁辐射等给周围环境带来危害，能产生这些有害影响的场所、设备和装置的单元常被称为（）。
a工业污染源b工业污染物c污染企业d工业废物。
71工业废气中的主要污染物是（）。
a二氧化硫、颗粒物、一氧化碳、二氧化碳和笨类有机物。
b二氧化硫、颗粒物、一氧化碳、臭氧。
c二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳、臭氧。
d二氧化硫、一氧化硫、一氧化碳、二氧化碳。
72工业废水中的主要污染物是（）。
a重金属、有机物、悬浮物、放射性物质、色度、氨、氮、磷及油类。
b重金属、碳化钙微生物。
c细菌、悬浮物、放射性物质。
d碳化钙、重金属、细菌、放射性物质。
73在《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中，国家对固体废物污染环境的防治采用的“三化”治理原则为（）。
a填埋化、覆盖化、和无害化；
b全部减量化、全部资源利用化和全部处理无害化原则。
74我国《公民基本道德规范》是（）。
a爱国守法、正直诚信、团结互助、艰苦朴素、忠于职守。
b爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
c爱国守法、谦虚谨慎、团结合作、勤勤恳恳、自力更生。
d爱国守法、诚信公正、互敬互爱、勤俭自强、敬业奉献。
75我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的基本内容（）。
a爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
b爱岗敬业、诚实守信、公平公正、热情周到、无私奉献。
c爱岗敬业、诚实守信、公平合理、任劳任怨、无私奉献。
d爱岗敬业、诚实守信、合理合法、勤勤恳恳、奉献社会。
76《会计法》规定（）主管全国的会计工作。
a国务院b国务院财政部门c国家税务总局d国家纪委。
77（）通称“财务三表”
a资产负债表、利润分配表、应收应付表。
b资产负债表、利润表、现金流量表。
c资产负债表、现金流量表、收支平衡表。
d资产负债表、利润分配表、财务审计表。
78《企业会计制度》首次将（）纳入会计制度，从而能够保证会计核算信息与客观经济事实相符。
a历史成本原则b实质重于形式原则c谨慎性原则d客观性原则。
79我国现行税种流转税类包括。
80我国尚未专门就知识产权制定统一的法律，而是根据知识产权的不同类型制定有不同的单项法律，法规和规章，从而构成了我国知识产权的法律体系。这些单项法律是（）。
81我国专利法规定，授予发明和实用新型专利权的实质条件是（）。
82有限责任公司的股东的全部出资经法定验资机构验资后，由（）向公司登记机关申请设立登记。
83股份有限公司在（）情况下可以不用召开临时股东大会。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十五
工程制图是一个工程技术中的重要过程。在高等工科课程中，它是一门重要的基础必修课。该课程是研究工程图样的绘制和阅读的一门学科。它研究用投影法(可参见画法几何)解决空间几何问题，在平面上表达空间物体。
工程图是生产中必不可少的技术文件，是在世界范围通用的“工程技术的`语言”。正确规范的绘制和阅读工程图是一名工程技术人员必备的基本素质。
包括制图标准，平面图的绘制。
包括尺规绘图、徒手绘图及计算机绘图。
包括画法几何及有关的图学理论。
包括投影制图及物体的图样表达方法。
autocad、中望cad、ug/nx、solidworks
连杆的工程图、坐台的工程图、轴的工程图等。
还有工程图的标注与注释，工程图参数的设置，剖视图等视频讲解。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十六
《剖视图的形成及画法》是机械制图教材中第六章第二节的教学内容，在前一节之中我们学习了视图的概念及画法，它主要集中表达的是机件的外部形状特征，对于机件的内部结构则用虚线在图中表示；而剖视图是以视图为基础，对物体进行了切割，主要在于表达机件的内部形状，是机械图样的另一种主要表达方法，它既延续了视图的投影知识又在其基础上给予了发展和提升，同时，它也是后面学习零件图和装配图的基础，可以说它起到了承上启下的关键作用。
1、学生特点分析：中职生本身学习的理论知识的积极性不高，而且注意力相对而言更容易被分散。所以要时常与他们互动，以鲜活的实例诱导他们，让他们跟着老师的思路走。
2、知识障碍：机械制图这门课程本身就需要学生有一定得空间想象能力，而本节内容又是学习物体的内部结构，所以相对更难一些。因此必须结合实际中他们常见的物体去诱导他们，发挥他们的想象力，从而解决问题。
三、教学目标教学过程中我们不仅要传授学生知识，更重要的是我们还要培养学生学习能力，提高学生的思想品德与情商，让学生在学知识的过程中也学会如何做人做事，因此我将本节课的教学目标分为知识目标，技能目标，思想教育目标三类。知识目标：
（1）了解视图表达能力上的不足，认识到引入剖视图的必要性。
（2）了解剖视图的形成过程并能准确而简单地总结其形成过程。
（3）掌握剖视图主要表达的内容，学会合理地运用剖视图表达机件。技能目标：
（1）掌握剖视图绘图原理与规律，正确地绘制剖视图。
（2）看懂剖视图，根据剖视图能准确想象机件的形状。
（3）我们通过多媒体演示，拆模型来理解剖视图的概念，从而让学生总结剖视图的形成，培养学生总结归纳知识的能力。德育目标：教学过程中，通过项目教学、分组讨论学习的方法理解知识点，从而培养学生良好的合作与交流的态度，相互帮助、鼓励，共同完成学习任务，养成严谨细致的工作作风。
四、教学重难点。
（1）通过项目教学法理解掌握剖视图的形成过程。
（2）剖视图画法中实体与实心部分的具体位置的`判别。
（3）攻克绘制剖视图时容易产生的漏线现象。五、教学程序设计课堂教学应以掌握知识为中心，以培养学生的能力和综合素质为目标，以项目教学法的形式，紧扣重点，突破难点。在这节课中，我分如下几个环节来展开我的教学活动。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入展示一组视图，让学生想象形体，接着提问学生“主视图中过多的虚线会产生哪些不足”（项目一），从而引入新课——剖视图。学生认真听讲，感受视图表达该物体的结构，充分感受视图能力上的不足，分小组完成项目一对比与典型的“回忆旧知——获取新知”的引入法，这种问题法引入更符合学生的思维方式。同时完成知识目标一的突破。新知探索一、剖视图的概念：假想用剖切平面剖开机件，将处于观察者和剖切平面之间的部分移去，而将其余部分向投影面投影所得的图形，称为剖视图。通过多媒体演示，讲解剖视图的形成及概念。提问：剖视图的形成主要包括哪三个步骤？（项目二）学生认真听课、做好笔记。认真观察所演示的过程回答：剖开、移去、投影三个步骤，以小组合作的形式完成项目二教学从感性认识到知识体系层面上的理性认识，符合学生的认知规律。通过影片及模型的直观教学让学生对剖视图的概念形成直观感受，强化学生的记忆。同时完成知识目标二的突破。新知探索二、剖视图的绘制例题：结合多媒体进行讲解，让学生明白剖视图的绘制步骤。题目：将视图改绘为剖视图。认真观察教师演示，熟悉绘制剖视图的步骤。根据建构主义理论的思想，学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，因此要营造宽松的课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习动机，帮助学生主动建构知识，在学习中学会学习。完成知识目标三的突破。新知探索具体作图步骤：1、假想切开机件2、移去部分机件：a移去了部分遮住视线的外部轮廓；b将原来看不见的内部结构变为看得见，即虚线改为实线。提问：做到此处是否能明显区分好机件的空心与实心部分吗？（项目三）学生认真听讲，做好笔记并回答相关问题。每答对一题目得十分，利用小组合作评比等方式，共同完成项目三通过模型演示，实物教学，学生就能够直观地认识到剖视图的形成及画法。新知探索三、剖视图的绘制由上面的提问引出国家标准规定的剖面线画法。规定：
在剖切平面通过的实体位置绘制剖面线。回至上个例题：具体作图步骤：
3、判别实体位置，并绘上剖面线。学生在作业本上练习绘制剖面线。学生认真观察教师正确地画法，要求自己的制图的规范性。通过多媒体课件及老师在黑板上演示绘制剖面线的方法，让学生掌握剖面线的绘制。巩固练习1、找出图中的错误部分，并说明改正方法（项目四）。
组别教师评价组内互评自我评价总分名次一二三四五六七八九十。
七、板书设计。
本课的板书应努力做到图文并茂，突出重点和难点，实际上板书的过程也是对学生进行归纳总结和绘图能力培养的过程。本课结束时，在板面上显示出剖视图的画法及注意事项，一半是文字，一半是板图，难点内容可用彩色粉笔标出，做到重点突出，一目了然。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十七
机械制图个人简历详细内容如下，在您证阅读这篇文章时大学生个人简历网为您相关提供一篇机械制图简历模板为写简历参考。在写求职简历的同时要注意格式如技巧这篇机械工程师助理简历模板为模板，更多信息在大学生个人简历网。
基本信息。
个人相片。
姓名：
性别：
女
民族：
汉族。
1990年8月3日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
155cm。
体重：
50kg。
户籍：
四川资阳。
现所在地：
四川资阳。
毕业学校：
南亚电子工程学校。
学历：
中专。
专业名称：
毕业年份：
2010年。
工作年限：
职称：
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
职位名称：
工作地区：
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
技能专长。
语言能力：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
其他信息。
自我评价：
发展方向：
其他要求：
联系方式。
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机械制图的教学计划范文（24篇）篇十八
基本信息。
个人相片。
姓名：
性别：
女
民族：
汉族。
1990年8月3日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
155cm。
体重：
50kg。
户籍：
四川资阳。
现所在地：
四川资阳。
毕业学校：
南亚电子工程学校。
学历：
中专。
专业名称：
毕业年份：
2010年。
工作年限：
职称：
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
职位名称：
工作地区：
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
技能专长。
语言能力：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
其他信息。
自我评价：
发展方向：
其他要求：
联系方式。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇十九
各位领导、各位老师：
大家下午好！今天我将要为大家讲的课题是“基本几何体（圆柱圆锥）”。是高教版《机械制图》第三章正投影法和三视图第六节的内容。
1、教材的地位和作用。
今天所讲的内容属于第二版《机械制图》中第三章的第6节，整个这一章主要讲正投影法和三视图，正投影法是绘图和阅读机械图样的理论基础，这一节主要讲基本几何体的投影和表面点的求法，是正投影法的应用是今后学习的基础。
2、学情分析。
要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学习本节内容之前，在学习本节内容之前，学生已经掌握学习画平面立体三视图和求它们表面上点的投影的能力水平基础，知识水平不应有困难，能力水平也不应有困难，但要通过多做练习来达到熟练的目的，并且注意对个别学习困难学生的辅导。
3、教学目标。
知识目标。
1)、掌握圆柱、圆锥的形成和三视图特征；
2)、掌握在圆柱、圆锥表面上求点的投影的作图方法。
3)、熟知基本体尺寸标注的基本方法。
能力目标。
1)、能正确的画出圆柱、圆锥的三视图和在它们表面上求点的投影。
2)、具备正确标注基本体尺寸的能力。
素质目标。
培养学生的观察能力和学习能力及对空间形体的分析能力。
4、教学重点和难点。
[教学重点]。
1、圆柱、圆锥三视图特征和投影分析、视图画法、表面上点的投影；
2、看图、绘图、标注尺寸三大能力的培养。
[难点]。
空间概念的建立和训练；圆锥表面上点的投影作图方法。
1.讲授法：通过老师的讲解，使学生掌握相关知识。
3.模型展示发：课前老师指导学生自己做些几何体帮助自己分析和观察。
教师的教是为了不教而教，这要求我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会，还要指导他们的学习方法，不能让学生离开老师这根拐棍就不会走路了，必须学会自主学习。在本节内容的讲授中要引导学生积极思考，善于提问，形成主动探究和协作学习的良好学习习惯。
1、复习导入（10分钟）。
复习回顾。
1）、简述棱柱、棱锥的视图特征和画图步骤，求棱锥表面上点的`投影的方法；
2）、反馈、讲评作业批改情况；
3）、预习检测：圆柱和圆锥是怎样形成的？圆柱的三视图和四棱柱的三视图有什么不同？
导入新课。
简述本次课概念、要点、作用和地位；导出学习目标。
圆柱体和圆锥体都是机器零件上应用最广的基本几何体之一，本次课主要讨论两基本体的视图分析，并通过分析，熟练掌握其三视图的读、画和标注方法和能力。
2、新课教学（75分钟）。
1）、结合课件和模型同学们共同观察形体的特征。特别是引出并讲清“轮廓素线”(或称为转向轮廓线)的概念和意义。这为解决其表面交线(截交线、相贯线)的求作问题，提供依据和方法。
2）、根据立体模型和形体特征作立体的三视图，这当中主要突出作图步骤。
3）、利用特殊位置面具有积聚性的特性求圆柱表面点的投影和对圆柱进行尺寸标注。讲解时一定突出圆柱和圆锥三视图的特征，拓展学生的感性积累和空间想象力，回顾辅助线法求棱锥一般位置面上点的投影的方法，引出素线法(或纬圆法)求圆锥面上点的投影的作图方法。启发学生举一反三。
4）、用一些课堂练习巩固，教师点拨解答难点。改变立体的放置位置，多位之多答案，鼓励发散思维。
3、小结。
1)、结合课件和板书简述圆柱、圆锥的三视图作图步骤：画基准作俯视图、根据三等关系作主视图、最后作左视图。
2）、表面上求点的投影的基本方法。素线法（辅助线法）或纬圆法（辅助圆法）。
4、作业。
1）、习题：学生讨论完成习题集35、36各小题。
2）、思考题：p672、3、4各题。
3）、预习：截交线集中疑难问题。
基本几何体(圆柱圆锥)。
一、曲面立体的定义。
二、圆柱。
三视图分析作图步骤：画图。
1、基准。
2、俯视图。
3、主视图。
4、左视图。
表面找点作图充分利用积聚性。
三、圆锥。
三视图分析作图步骤同六棱柱、画图。
表面点的投影充分利用顶点作辅助线和辅助面。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇二十
机械制图个人简历详细内容如下，在您证阅读这篇文章时大学生为您相关提供一篇机械制图简历模板为写简历参考。在写求职简历的同时要注意格式如技巧这篇机械工程师助理简历模板为模板，更多信息在大学生。
基本信息。
个人相片。
姓名：
性别：
女
民族：
汉族。
1990年8月3日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
155cm。
体重：
50kg。
户籍：
四川资阳。
现所在地：
四川资阳。
毕业学校：
南亚电子工程学校。
学历：
中专。
专业名称：
毕业年份：
工作年限：
职称：
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
职位名称：
工作地区：
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
技能专长。
语言能力：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
其他信息。
自我评价：
发展方向：
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机械制图的教学计划范文（24篇）篇二十一
《机械制图》是中等职业学校机械专业的一门综合性基础课，本节基本体的视图与尺寸标注是培养学生具备基本识图能力的主要内容。它既是对前阶段制图基本知识与技能的巩固，又要为后面组合体乃至机械零件打基础，具有承上启下的作用。而本课题-球是前一阶段所学的基础知识的深化和提升，也是把这个阶段讲授的新内容应用到制图实践中去的重要一环。
在学本内容之前，学生已经掌握了六棱柱、圆柱、圆锥的三视图画法，对积聚性、可见性、辅助线法和辅助面法等概念也比较熟悉，初步具备探究本任务内容的理论基础，但是分析和总结能力差，并且相当一部分学生缺乏自信，对理论学习普遍兴趣不足，但善于观察，活泼好动，尤其是当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生很浓厚的兴趣。这就要求我努力营造平等、宽松的教学氛围，设法激发学生的学习兴趣，并结合项目内容多举实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化。
1.了解球体的形成并掌握其三视图画法。
2.掌握球体表面点的投影。
能力目标：培养学生空间想象力，进一步提高学生分析、解决问题的能力。
情感目标：激发学生的.学习热情和兴趣，培养学生勤于思考的好习惯，引导学生理论联系实际，在运用和深化知识中热爱专业，并培养他们团结协作的精神。
重点、难点。
重点：球的三视图画法及其投影分析。
难点：球表面求点并判断其可见性。
教学方法及设计意图。
基于教学目标和学生特点，并要充分发挥学生的主观能动性，本节课我主要采用“任务驱动法”，让学生每一环节都目标明确，动脑动手；辅以多媒体和模型演示，使教学更直观、形象；分组讨论的形式更有利于学生积极参与、自主探究，从而激发学生的学习兴趣，体现教为主导，学为主体的教育理念。
课前准备。
1.三角板、圆规、圆盘、篮球、模型、课件和任务书。
2.将学生自然分成8组。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测阶段一导入新课－明确项目精选一段姚明投篮的视频，引出本节课的研究内容－球。提问:球的应用实例有哪些?阶段二分析讨论－突破重难点1．思考:球是如何形成的?2．思考:球的三视图怎么画？(在教室三投影面体系中展示篮球)。
半球可见与不可见的分界线。我来试一试:请学生完成另两个圆的分析。提问：1.球表面是否具有积聚性？（直观）2.能否用辅助线法作球表面点的投影？（讨论）3.还学过什么方法求点的投影？（张口即来）结论1:球表面点的投影可以用辅助面法。提问：辅助面是平面，平面分为哪三类？其投影特性？讨论：哪种辅助面求点的另两面投影最简单？理由？结论2：辅助面采用投影面平行面。例：已知m点的正面投影，求其另两面投影。提问：还有没有其它方法？（我当小老师）小结：求作球体表面点的投影有几种方法？阶段三实战演练－比比谁最棒（导生协助）。
阶段四总结归纳－效果反馈1.今天我们学了哪些内容?(互相补充)2.佳作欣赏。(导生推荐，教师把关)3.你在哪些地方有困难？(个别辅导)阶段五巩固提高--能力拓展作业：必做：册p441p451、2（巩固）。
选做：册p453（拓展）尝试新知：结合课堂分析，思考圆环表面点的投影如何求?姚明能入选nba付出了艰辛的汗水，鼓励学生在学习上也要能吃苦耐劳。案例教学引发学生学习兴趣，学以致用。动画直观形象，易于理解。对照模型，形象具体；任务驱动，让学生手脑并用。言传身教，规范作图。对照篮球，用同种颜色标识正面投影圆的三面投影，形象直观，为下面学生的练习起好示范和铺垫作用。讲练结合，激发学生参与热情。有上面的示范和篮球实物作铺垫，学生很容易摩仿得出结论，增强其自信心。通过创设有梯度的问题，由浅入深，循序渐进地让学生自己得出结论，体现了教为主导学为主体的教育理念。一题多解，培养学生勤于思考的好习惯，提高其分析、解决问题的能力。在“我当小老师”的过程中，不仅使学生的逻辑思维得到锻炼，更有助于提高其自信心，对其他学生也有很好的榜样作用。例题后的小结，及时帮助学生将实际问题上升为理论高度，也为后面学生独立完成任务四和任务五作铺垫。任务驱动过程中，“导生”，协助教师检查其他学生或给予个别辅导，不仅提高了检查辅导效率，而且在各小组间营造出竞争和协作的气氛，具有很强的榜样和激励作用。学生自我总结，印象深刻，突出其主体地位。佳作欣赏激励先进，鞭策后进，从而共同进步。了解学生的困难，及时进行个别辅导。给学生选择，让他们量力而行，分层要求。温故而知新。教学反思回顾整堂课的设计，我是以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中不断创设问题、设置悬念，并适时的进行点拨，充分调动了学生的学习积极性，发挥其主观能动性，让他们通过自身的独立思考、分析问题，自己得到答案和结论，最终将抽象空洞的理论转化为形象思维能力，以此达到对知识点的更好理解、领悟和掌握，今后要继续探究和完善这种教学模式。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇二十二
性别：男身高：172cm。
婚姻状况：未婚籍贯：湖北仙桃。
政治面貌：中共党员目前所在地：九江学院。
•求职意向。
职位类型：均可工作地点：浙江省。
工资待遇：1500以上住房要求：只提供住。
•工作经验。
工作经验：1年。
工作经历：
2008年暑假在广东源森五金厂做设计员（主要从事模具设计，绘图）。
2009年暑假在深圳中南劳务公司负责市场招聘工作（主要从事招聘）。
2010年暑假在广东台山核电中建二局铆焊车间做技术人员（主要从事监督和qc）.
•教育背景。
最高学历：本科毕业院校：九江学院。
所学专业：机电一体化毕业时间：0-0。
第一外语：英语水平：普通。
计算机能力：熟练其它能力：机械制造及其自动化。
所获证书：
教育培训经历：
2006年-2009年，就读于南昌理工学院（专业：机电一体化）。
2009年-2010年，就读于九江学院（专业：机械设计制造及其自动化）。
一、持有“cad绘图培训证”和“poe/e三维实体设计培训证”并用过正规考核。具有“数控车床操作工证”。学过并能使用mastercam和宇龙数控仿真软件进行零件设计加工等。
三、在校期间，获得过“系三好学生”、“院三好学生”、“系部优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“系部奖学金”、“国家励志奖学金”等奖励。
•自我评价。
一、本人工作勤奋努力、吃苦耐劳、不耻下问、学东西很快、喜欢钻研、诚实守信、善于沟通、人际关系很好。
二、爱好体育运动，擅长羽毛球（多次获得过学校级比赛名次）。
三、自我鉴定：我是一名普通的大学毕业生，学的是工科专业，因此在逻辑和处事方面比较系统化，有着很强的适应能力和学习能力，办事情有条不紊，为人和蔼，善于交流沟通，人际关系一直都很不错，这也是我在这段人生中积累的最宝贵的财富。在这5年的大学生活里，我学到的.除了所有的大学课程外，也学到许多适应和应对困境的能力，这点为我在以后的工作中提供了帮助。
文档为doc格式。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇二十三
各位领导，专家，同仁：
你们好!
我说课的内容是机械制图第五章《组合体视图》中的第五节"组合体视图的画法"的第一课时,下面我的说课将从以下几个方面进行阐述:。
1．地位和作用。
组合体视图的画法是选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育教材《机械制图》第五章组合体中的第五节。从整体来看，“组合三视图画法”是第五章的核心内容之一，是全书的重点部分，是培养空间想象能力和读图分析能力的关键一节，起着承上启下的作用。“组合体三视图画法”培养学生分析和解决问题的能力，使绘图和读图能力都得以提高。第五节内容共分4个学时，本节为第1、2课时（共90分钟），主要为老师讲解。
2．教学目标。
（1）知识学习目标。
能够根据不同的模具形体或已知视图，运用形体分析法分析组合体，分析选择主视图，选择基准，完成三视图，在画的.过程结合线面分析法，不断总结、体会，以掌握和提高制图的能力。
（2）能力素质目标。
通过分析讲解，课堂提问和课后作业训练，培养学生的分析能力、空间想象能力，进一步提高作图水平。让学生从模仿学习，向不断提高自己理解能力与实践动手能力发展。
3．教学重点和难点。
（1）重点：运用形体分析，画组合体三视图。
通过归纳后的顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它（先画最能反映该部分形状特征的视图，先画可见部分再画虚线部分），三个视图一起画”。要求学生熟记顺口溜，分析理解，并充分感受其在画图过程中的应用，熟练掌握制图技巧。
（2）难点：形体分析法和线、面分析法。
运用形体分析法，通过“分”、“合”的方法，将图形化繁为简，“分”：把复杂的组合体分成若干个基本体，单独画出基本体的三个视图，要求三个视图一起画。“合”：然后将各组成部分的按其相对位置及表面连接关系将所有组合体组合在一起，注意遮挡关系。
在绘制和图形检查的过程中要结合应用线面分析法。
机电专业的学生群体中，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，接受新知识能力反应较慢。因此，在讲解中要照顾大多数学生的接受能力，同时也要注意提高各种层次学生的学习积极性。
1、教法。
教学中采用实物模型和多媒体课件相结合的教学手段，刺激学生、激发学生兴趣，有效地提高教学质量和效率。
由于学生的层次有所不同，在教学过程中将以简单的实例进行分析，同时可以适当地用轴测图进行启发式教学。
（1）讲述法：根据图形或教学模型，讲清楚形体分析法和线、面分析法的概念，并合理选择图例。
（2）提问法：老师将在已完成的某些图形上合理设计提问，培养学生的思维能力和前面知识的应用能力。
（3）课堂讨论法：在习题集上指定一题，分四人就近谈论，然后请两位同学上黑板绘出图形，再请一位同学对黑板上的图分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。最后教师点评。
2、学法。
（1）要求学生课前做好复习，特别是对顺口溜的理解。
（2）基础差的同学在回答问题时要积极主动，以便及时发现和解决问题，并且要多问、多练，能者为师，不耻下问。
（3）课后作业要独立完成，并且还要多画、多看。
1、课的导入（５分钟）。
机器中如出现某一零件损坏需要重新加工，那这样就需要将这零件重新画成零件图，然后再进行加工，而我们这一节课就是零件（教学模具）画成三视图的过程。
（1）提问：一般组合体零件的类型有哪几种？（叠加类、切割类、综合类）。
（2）提问：各基本形体间有哪几种表面连接关系几表达方法。
2、课程的实施（85分钟）。
第一阶段：老师讲述（50分钟）。
第二阶段：老师提问（5分钟）。
第三阶段：指定轴测图课堂讨论画图，两位学生上黑板画图，一位学生讲解。
第四阶段：老师最后的点评围绕这几个方面：
（1）主视图方向的选择？长、宽、高方向基准的选择？
（2）作图步骤是否正确；
（3）组合体投影表达是否合理。
3、本次课教案。
机械制图的教学计划范文（24篇）篇二十四
大家好！
我是来自xx，今天说课的题目是《点的投影》。我说课分为4个大部分，
《点的投影》是《画法几何与机械制图》这本教材里面的第二章第一节所要学习的知识。《画法几何与机械制图》是机电专业中重要的一门专业基础课程，但是因为学生的基础差，对空间想象力的建立有一定的困难，而学生一但无法跨越由“空间”到“面”的表达方式，将无法完成本课程的学习，对学生的将来就业质量会有很大的影响。这就要求我们首先就得帮助同学们跨越这个障碍。
我们知道，一个无论是多么复杂的形体，它的基本图形元素无非就是点、线、面，而这三个基本图形元素中点是最简单的，而我们想要学生跨越这个由“空间”到“面”的表达方式，那么我们首先就要教会他们最简单最基本的空间点是如何从空间转化到面也就是点的投影这块着手，只有这样，他们才有信心才能从中领略《画法几何与机械制图》这门课程的乐趣，这样也就提高他们学习的积极性、主动性，为今后直线的投影、面的投影等的学习打下良好的基础。
确立目标：
那么，根据教学大纲的教学要求，《点的投影》这堂课的目标就是要求学生掌握点的投影规律。只要掌握点的投影规律，学生以后才可以轻松地把空间点转化为了面的表示方式，才可以轻松解决已知两个投影面上的.投影要求作出第三个投影面上的投影的问题，才可以轻松地由平面点想象出空间点等一系列问题。
分析教材（确定重点）：
通过对教材的分析我把本堂课的重点内容定义为点的投影标识以及点的投影规律。点的标识重要，是因为，这个是《画法几何与机械制图》里面的公约，俗语都说无规矩不成方圆，如果我们这个公约都搞混了的话，那我们就没有办法成就“方圆”了，也就是没有办法利用这个“规矩”去帮助我们顺利完成本课程的学习了。而点的投影规律是我们能够顺利完成由空间到面表达转化的桥梁，所以也当然为重点了。
分析学生（确定难点）：
中职校的学生只是在初中的时候接触过一些简单的几何课程，设计的空间想象并不多，空间想象能力非常有限，所以这堂课的难点就在于空间与平面的互换上。
导入技能：
首先说明学习本节课的难易程度以及目的，增加了学生的自信心的同时也能引起学生的重视，使得学生注意力开始集中起来。
其次，进入本节课的内容学习，首先是强调本节课中经常提到的点的有关注意事项。这样可以避免一些同学走入误区。
接着开始学习新的概念——三面投影体系。通过在上节课所学习的两面投影体系的基础上画图讲解三面投影体系各面的标识以及三面投影体系的特点。这样的讲解同学们就可以很直观的认识到了三面投影体系与两面投影体系的区别。
将空间位置上的一点置于三面投影体系中，在这个时候引导学生思考练习：运用之前学习过的平行投影中的正投影做出这个空间点在三个面上的投影。（学生上讲台做）。
逐个投影分析其对错，由学生回答对错。在这个过程中我们发现我们表达点的投影的时候很吃力，一时是这个投影，一时又那个投影，那么在这个时候我们就可以说明了点的标识的必要性了，进而带这学生进入点的投影在三面上的标识的学习，也就是我们的重点内容之一，这样的一种由发现问题到解决问题的教法也就是理论联合实际的教学原则可以给学生留下很深刻的印象，从而也可以突出我们的重点内容。
接着是开始我们的难点，空间问题转换平面问题。也就是怎样将三面展开成一面的问题。
转换时候采用的是画出一个由空间点以及空间点对应在三面上的投影组成的长方体。同时利用我们准备的三面投影体系教具（flash）先让学生形象生动的观看一次真实转动的情况，再解说，在解说的时候要一边解说一边在旁边画出相应的平面图形。哪个面沿哪条轴转，向哪个方向转，转多少度都一定要在空间图形上明确表示出来。因为学生的空间能力还是很薄弱的，你稍遗漏一个不标，那么学生就可能开始看不懂了。同时，在这一块我们务必要更加注意我们的讲解速度，尽量放慢语速，在解说的同时一定要留意观察学生的反应，，发现学生出现疑惑不解的时候我们有必要再重新解说一次。在板书上，空间图与平面图是要画在一起的，因为两个图画在一起，可以使得学生容易结合想象，对于培养他们的空间想象能力有很大帮助。
下面我们结合空间和平面的两个图形，引导学生从点的三个投影他们的尺寸或者是方位上寻找联系。首先给予空间点a一个坐标（x,y,z）要求学生写出点的三个投影的坐标，在平面图形上表标示出来找出关系。这样，当学生写出来了就可以很轻松地发现到一个或者两个或者全部的规律。这有利于激发学生的积极性，养成勤于思考的习惯。
讲解，让学生与老师比较一下整个过程有哪些差别。强调最后得出的规律，也是我们的重点内容。让学生对其引起高度的重视，并且加深在他们脑中的印象。
接下来课堂练习，让同学们利用尽可能多的方法做出第三个投影面的投影（已知两个投影面上的投影）。
学生代表上来做。
评讲中反复强调三种方法中所要运用到的知识——点的投影规律。要求同学们课后熟记并且熟练运用。
结束技能：
归纳本节课所学习的知识，再次让学生明确重难点。
本节课采用了“循序渐进”“理论联系实际”“直观性”教学原则。
学生的学习是一个循序渐进的过程，由浅到难，由简单到复杂，点的投影是组成图形元素中最简单的一种，学生应当对自己充满自信心，积极调动自己的学习热情、学习主动性。在学习中学生要不能从头至尾都是依赖老师，而是应该更多的动手实践、自主探索，发现问题就要主动去寻找解决问题的途径、方法。同学之间还要形成一种你追我赶的学习风气。
以上我从说教材、说教法、说目标、说学法四个部分对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委。