心得体会的写作不仅可以反映个人的成长，也可以展现个人的思维和表达能力。以下是一些有关心得体会的精彩文章，希望对大家有所启发。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇一
大学生活是一个充满挑战和机遇的阶段，在这个阶段，我们不仅要接受正规教育，还要不断提高自己的实践能力和综合素质。近年来，为了更好地满足大学生的需求，各高校纷纷开设了微课堂，为学生提供了更多的学习资源和能力培养机会。在我大学生涯的最后一年，我有幸参加了一门名为“大学毕业生微课堂”的课程。通过这门课程的学习和实践，我深深地体会到了它对大学生成长的启发和促进作用。
第二段：课程介绍。
“大学毕业生微课堂”是一种以学生为主体的跨学科综合实践课程。这门课程的学习形式多样，包括课堂教学、实践演练、案例分析等。教师们注重培养学生的动手能力和创新思维，结合社会实践，采用案例学习的方式进行教学。课程内容涵盖了职业规划、职业技能提升、创新创业等方面的知识，通过课堂学习与实践结合，提高了学生的综合素质和职业竞争力。
第三段：学习体会。
通过参加“大学毕业生微课堂”，我受益匪浅。首先，课程注重与实践相结合，将我所学的知识应用到实际工作中的实践环节，让我真正理解并掌握了所学的知识。其次，老师还布置了很多实践任务和案例研究，通过分析实际案例，锻炼了我的判断力和解决问题的能力。此外，课程还加强了我与同学们的合作意识和团队意识，在小组项目中培养了我的团队合作能力，让我在合作中学会了倾听、沟通和引导，提高了我的领导才能和团队协作能力。
第四段：收获和成长。
通过参加“大学毕业生微课堂”，我不仅获得了专业知识，更重要的是收获了自信和成功的经验。在实践过程中，我遇到了很多困难和挫折，但我始终坚持自己的目标，并实施相应的解决方案。在反复尝试和总结的过程中，我逐渐培养了自信心和坚韧的毅力。同时，这门课程还提高了我的自我管理能力和职业规划能力，让我更好地面对毕业后的职业发展和人生规划。
第五段：总结与展望。
通过参加“大学毕业生微课堂”，我深深地感受到了它对大学生成长的促进作用。它不仅帮助我们掌握了更多实用的职业技能，还培养了我们的团队合作和创新能力。通过课程的学习，我更加明确了自己的职业目标和发展方向，同时也具备了面对职场挑战和困难的能力。虽然大学毕业后的生活充满不确定性，但我对未来充满信心，相信通过自己的努力和实践，一定能够实现自己的职业梦想和人生价值。
以上是我参加“大学毕业生微课堂”的心得体会。通过这门课程的学习和实践，我不仅提高了自己的专业水平和综合素质，还为自己的未来职业发展做好了充分的准备。我相信，在不断提升自己的能力和永不放弃的精神下，我必将找到自己人生的方向，实现自己的职业梦想。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇二
毕业生心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的毕业生心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【毕业生心得体会优秀5篇】，供你选择借鉴。
转眼间，实习已有一个多月了，在这一个月里，点点滴滴还是那么的记忆犹新。我感觉自己已经在慢慢的适应这个新的生活，这是对自己教学能力的挑战，也是对自己童心的测验，现在的我对上课已经不存在紧张与焦虑，更多的是在关注发展，也就是想如何才能把课上得更好，让自己的能力得到更好的发挥。应该说从这个月起我的实习生活是比较累的了，但是看着学生可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。有时候脑子里时常浮现那一张张可爱的笑脸，就会让我迫不及待的想快点上课，快点见到他们，也许这也说明了自己在悄悄地进步。
在这周二和周三我所在的实习学校进行了一次月考。在监考之前我非常兴奋，想起了自己以前坐在考场考试的情景，想起之前我的老师是如何监考的，当时我就在心里面想监考的时候看见哪个学生不会就一直盯着他看或者搬个板凳坐在角落里面玩手机，想到这个就觉得兴奋。可是真正监考的时候我才发现原来监考是很无聊的一件事情，不能玩手机也不能总坐着。现在我才知道我以前的老师是因为无聊才一直看学生答题，而不是因为为了体现老师的地位。
周三上午考完试，当天下午我们老师们就开始判卷子，并且也让部分学生帮忙阅卷。整整一下午的时间我们把卷子判了七七八八，晚自习的时候我们又忙了一节课终于把卷子判完了。成绩出来以后我感觉学生们考的还算理想，就是有个别的学生分数考的不理想。总体来说，我教的两个班比别的老师教的班级还是有差距的，以后我要多向指导老师学习，争取提高自己的教学水平，努力提高学生们的成绩，赶上甚至超过其他老师。
在这一周里，指导老师还听我讲了一节课。我真正感受到原来那句“台上一分钟，台下十年功”真正含义。尽管自己一直在修改教案，但是等上完这节课还是又很多的纠结。课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了。老师说：你能感到纠结就说明你成长了，能意识到自己的不足说明你还有进步的余地。很感谢，指导老师的鼓励。慢慢地，我开始感受到当初老师的辛苦了。
两会精神中很重要的一点就是民生问题，民生中首当其冲的就是就业问题，其中农民工就业和大学生就业又是重中之重，都属于劳动就业范畴。
现在大学生就业越来越难，就业压力越来越大已经引起人门的密切关注，究其原因，我认为有以下几点：
1。从中国的基本国情考虑。中国有超过13亿人口，农民超过8亿，每年大学生毕业人数超过600万。而就业岗位远远接纳不了如此庞大的就业人数。因此大学生的就业形势一年比一年严峻。
2.思想观念是根本。现如今毕业大学生的就业目标都瞄准那些工资待遇高，生活稳定的公务员，企事业单位，国企，私企等，而很少一部分选择到基层就业，到中小企业和非公有制企业就业。这样以来就产生了毕业大学生有业不就，高不成，低不就的矛盾现象。
3.针对大学的普及教育，越来越多的大学，不注重优化学科结构，不注重面向就业市场培育学生，导致建立了一些无关紧要的学科，致使毕业大学生就业无技能，无专长，仅仅有毕业证书的尴尬现象。
4.国家地方行政部门，企事业单位，国企等人员流动性差，开放性差，更新换代速度慢，致使吸收新鲜血液的能力差，吸收外来人员能力差。
综上所述，导致大学生就业压力越来越大，就业形势越来越严峻。加之今年深受金融危机影响，经济下滑，公司裁员，员工下岗，致使09年2000万农民工加600万毕业大学生竞争工作岗位。可见就业压力之大，形势之严峻。
毕业就等于失业，这句话不是没有道理的。当今作为大学生个人来讲，怎么样才能做到符合自己心愿的就业，找到自己满意的岗位，我认为有以下几点建议：
首先，努力提高自身各个方面的知识能力，完善自己不足，提高自我核心竞争力。俗话说，机会是留给有准备的人的。因此我们要做好一切准备等待机会的到来。其次，针对自身原因，考取选调生，公务员，事业编制，村官等，走从政之路。下基层加强自己锻炼，增长社会经验。广泛参加社会招聘，单位招聘，从基层做起，从一点小事做起，不断积蓄能量，为以后博得更好工作岗位和培养自己一技之长大好基矗最后，自我创业。可以向银行申请小额贷款，发挥自我能动性，开展自己的一片天空。
这段时间以来的实习结束了，我是真切的体会到了自己的进步，在这一点上面我是很有信心的，现在在实习当中，我是感受到了这一点，在这一点上面我是感觉非常有意义的，感激周围同事对我个人能力的提高，在学校的时候我还是感觉到了这一点，我的工作能力还是做的不够好的，学校所学习到的东西还是充分的意识到了这一点的，实习期间我了解到了这一点，在学习方面，我也有一番心得体会。
在实习的过程当中我对自己还是要求很高的，在这方面我也是不断的在提高自己各方面的职责，大学期间所经历的点点滴滴，我还是深刻的感受到了这一点，这对实习也是一个不错的调整，作为一名大学生我也是深刻的体会到了的这一点，在实习期间我也是做的足够多，在这一点上面我还是对自己各个方面做的更好一点，从毕业到现在，我也是维持了的一个好的态度，在这个过程当中，我是深刻的感受到了自己从实践当中，获得的经验，在这一点上面我还是做的足够认真的，在这毕业之际，我还是能够做的认真一点的，在实习期间有些方面还是有更加深刻的体会，这对我个人而言有着非常有意义的体会。
虽然每天在工作方面我还是做的足够认真的，作为一名大学生我需要认真的去做好才是，现在回想起来的时候，我也和周围的同时学习到了很多，我清晰的了解到了这一点，确实是让我感触很深刻的，在这实习期间的过程当中，我也想要让自己做得更好一点，每天都应该坚定好自己的心态，一点点的积累工作经验，这对我个人能力也是非常不错的提高，在这个过程当中应该要考虑到这些，在实习期间我应该要去调整好，未来还会有很多我应该要去学习好，出来实习我真切的感受到了这一点，我希望自己以后可以做的更好一点，也应该更加的用心，我非常清楚在这个过程当中还是应该耐心的去体会好这些。
一年来的工作我希望自己可以做的更加细心的一点，也是有了非常多的进步，我认为自己应该要做出更多的准备，在实习的过程当中我也是调整好了心态，在这一点上面我觉得自己还是做的比较认真的，我一定会在以后的学习当中把自己个人能力提高上去，出了社会更加的有底气一点。
经过在银行的1个半月的实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。我这次实习所涉及的内容，主要是第三方存管业务，其他一般了解的有储蓄业务、信用卡业务、贷款业务。工作包括最先简单的录入、统计和后来的前台营销、接待工作。
实习内容。
在实习的前两个星期，我在五角场支行的电子产品部学习银行的最基本工作，如录入、统计、制表、复核等。通过这些简单的工作，我了解了银行卡业务的基本操作流程，未接触银行工作前看似简单的一张信用卡，是必须经过评估、审核、录入、复核、存档、编制、打印等一系列完整严密的手续才能完成的。
当中任何一个环节出了差错，都会带来繁琐的纠正工作。刚开始认为对于简单的电脑操作完全可以胜任的我，慢慢明白，最重要的不是快，而是准。除了银行卡的操作流程，在做一些杂事，如电话联络各所业务人员、大堂经理等工作时，我也深刻体会到银行不是简单的存款取款的渠道，而是一个具有性的完整的金融机构。银行的后台业务也包罗万象，每个部门都有自己工作的操作流程，而我这次接触的是电子产品部，主要学习的是第三方存管业务。
经过两个星期的学习，我有幸有机会被分配到黄兴所营业网点进行前台的第三方存管业务处理。每天我和一名银行操作人员还有三名实习生一组人来到营口路上的中心建投证券所，推广第三方存管业务。第三方存管是指证券公司客户证券交易结算资金交由银行存管，由存管银行按照法律、法规的要求，负责客户资金的存取与资金交收，证券交易操作保持不变。对于这个国家刚出台的新型业务，我们要做好介绍和营销工作。
在证券所，接触到的大部分人都是退休离职人员，年长的不在少数。我们除了需要耐心讲解外，还会根据他们的需要为他们提供各种便利帮助他们申请和使用。介绍、答疑、填表、复印、装订、跑上跑下这些看似简单的活拼凑在一起，比起在办公室里的电脑录入工作可是辛苦多了。不过这样的亲民实习让我学习到了很多，收获颇丰：要做好一份工作甚至一个业务，要从顾客的角度切实为他们着想，要用诚心感动他们，尤其是银行这样一个公立的角色，更要时时以认真严谨的态度要求自己服务大众。
第三方存管作为一个新出台的业务，不仅给了证券市场一股新的气象，也给了我全新的力量，让我收获的不仅仅是简单的业务操作方法，且是工作背后那份深刻的认知体会该如何做好一个银行人员。
经过这次6周的工厂的实习，让我深深的认识到自己的不足，认识到自己的动手潜力相对较差，对机械过于陌生，过于恐惧，好像怕出啥事，不敢过多的接触它们。从这次实习中，让我越发感到要有所成功，就要自己亲自去做，亲自去总结做的过程中所发生的种种困难，既要去分析，又要有坚强的毅力。使得无时无刻都要认为自己必须能够克服那些所谓的困难，要对机械的各种功能自己亲身去体验，亲身去操作，对机械的各种结构要有一个可知的了解，不要让自己经过一次实习之后却跟实习前没有什么两样。虽不要说是对它们运用自如，但至少对它们的功能以及结构要有一个大概的了解，大概的掌握。
从我们这一组做的机械作品来讲，说实话，做得相对来讲比较不如人意，没有到达要求，跟我们所看到的图纸能够说是大相径庭。然而值得我们那一组庆幸的是：我们“浪费”的材料能够说是让人“受不了”，没有哪一组能够与我们那一组相匹配，然而老师却并不明白。这其中所用的材料却是这其中的小部分，大概这样的结局就应是在加工之前没有对图纸做充分的分析，没有标明尺寸就“开工”了。从我们那一组2次制作的过程中我发现，我们那一组的人都有一种害怕把事情做坏的心里，有时候甚至有点依靠性。所以这个是比较不好的。在那里我们也克服了自己的心里。
在这期间我学到了好多东西，原本还以为搞机械这种东西很简单，只是摆弄机器罢了，没想到要做好还不容易。有时光是加工一个小零件就要好长一段时间，而且还不必须能做得十分精确，看来老师们说得很对，机械这种东西还就是越老学得越精。
从这次实习中，我感到做什么都务必做好充分的准备。对于3次的工件机械加工，要先做好合理的运算，不管是材料还是安排。无规矩不成方圆，没有一个合理的安排，成功能够算是天方夜谭，绝对无从谈起，准备就已经成功了一半，另一半就是动手去做。只有团结，只有具有团队精神，才能把图纸的产品合格的完成好。
在那里感谢这次我们的3位实习老师。你们辛苦了。谢谢你们为我们的付出的一切。真的很感谢你们。
我以后会更加努力去学习机械加工的知识，学习一些自己不明白，不了解的专业知识。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇三
随着社会的不断发展，微课堂已成为我国教育教学的一种重要形式，尤其是在疫情期间，微课堂更是为学生提供了便利。近期，我参加了毕业生微课堂的学习，通过这一形式，我发现自己在学习中有了更多的收获和体会。
第二段：正文一——学习认识。
由于微课堂不需要大量的空间和设备，学习过程更为灵活，方便学生随时随地进行学习。毕业生微课堂中，我认真学习了关于职业规划、社会实践等方面的知识，使我更全面地认识到了自己的职业定位和未来的发展方向。
第三段：正文二——获得技能。
毕业生微课堂的学习不仅仅停留在知识认识方面，更是注重于技能的培养。在学习过程中，我认真研究了一些职业技能，如面试技巧、自我展示能力等，这些方面的学习对我未来的求职和工作都具有积极意义。
第四段：正文三——社交体验。
微课堂的特殊学习形式也给了我更多的社交体验。我积极参与了学习中的互动环节，和其他同学交流讨论，增加了自己的社交经验，广泛了解了业内的行业情况和就业情况。
第五段：结论。
总的来说，毕业生微课堂学习让我获得了大量的干货，提高了自己的学习能力和职业素养。这一形式的学习方式更适合我这样一个忙碌的大学生，在未来的学习中我也会时常利用微课堂进行学习。感谢学校为我们提供这样的教育资源。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇四
作为一名毕业生，面对毕业离校的大好形势，我们都装载了满腔的热血和怀揣着一颗愉悦的心，但同时也充满了无尽的焦虑和迷茫。在这种情况下，我们去参加毕业生微课堂，这是一种非常好的方式来收集信息和培养自己的能力。本文将通过一系列案例，解释毕业生微课堂的重要性，并探讨我在毕业生微课堂中的心得体会。
毕业生微课堂是由学校或企业组织的一种有声有色、通俗易懂的课程形式，适用于毕业生们的需求，涉及到与就业有关的内容，包括职业规划、面试技巧、简历制作、面试模拟等各种方面。在这些课程中，毕业生可以获得与学校不同的一系列信息来源，可以通过参与活动与其他毕业生进行交流，从而扩展自己的信息渠道和人脉。
毕业生微课堂的另一个重要作用是帮助毕业生寻找到优质的就业机会。在课程中，专业人士通常会为毕业生讲解行业的就业趋势，让他们了解组织的文化和管理方式，同时也会介绍一些企业的招聘信息。通过毕业生微课堂这种方式，毕业生可以了解工作环境和具体要求，并采取有针对性的措施来应对。
毕业生微课堂能够为毕业生们提供一个去了解职场、了解社会的机会，让毕业生了解不同的行业，了解随着企业规模的发展，所面临的机遇和挑战。毕业生微课堂为毕业生提供了一个接触各种类型人群的机会，包括从其他学校来的、不同地区的、不同文化背景的等等。通过交流，毕业生不仅可以加深对这个世界的理解，也可以认识到更多可能的发展机会，这对于他们的职业规划和人生发展大有帮助。
虽然我是一个毕业生，但是我参加毕业生微课堂的时候，我意识到我并没有像我以为的那么了解自己，也不了解自己的需求。在课堂中，我认识到每个人都会毕业，但是什么样的人能够更好地适应将来的工作和生活环境，却是一个值得考虑的问题。在这个过程中，我也深得一些关于简历制作和面试技巧的经验和教训。
第五段：总结。
毕业生微课堂是一个了解毕业生需求、寻找工作机会、扩大交际网络、提高职业能力并了解职场和社会的绝佳方式。对于我们而言，参加毕业生微课堂不仅可以使我们起步走得更好也可以为我们的职业发展更好地铺陈。通过毕业生微课堂这种渠道，我们可以打破陈旧的思维方式和狭隘的眼界，可以进一步扩展我们的世界观和认知范围，这对于未来的发展大有裨益。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇五
如果说工作是人生的真正开始，那么金宝利无疑是我人生的起点。从这里，我从学校迈入了社会，也是在这里，使我由少年渐渐成长为青年。这里如师长般教诲的领导，亲身体验到的工作感悟，以及一个是非曲直复杂的人际关系，使我稚嫩的心渐趋成熟，也渐趋稳重，尽管现在看来我还是那样的单纯，甚至有些童心未泯。但是我已经接受了许多。
走进振华制帽也已近两个月，这段时间内，工作发生过变动，从一个完全熟悉了的地方到一个印象模糊的环境，心理上总会存在着许多的不适应，一段时间内不能完全的放松自己，不能使自己游刃有余地投入到工作当中。所以工作中不可避免的出现了难以挽回的纰漏，我内疚，我反思。是我真的不知道，抑或是工作上不够认真，不够细心。想来是二者兼有吧。学无止境，我当然不可能从别人那里学到我所必备的一切。况且是很多的东西都是靠自己在实践中领悟得到的，非这样不能随心所欲的去运用，也只有这样才能在身处复杂的环境中穿插自如。这样看来很大的一方面恐怕是自己工作不够用心不够细心了。
这是实实在在的，对于一些琐碎的事情也许我没有足够的耐心和恒心去消磨。很多的事情对于我来说似乎不屑一顾的，简单、程序化、枯燥、乏味，给人的感觉是嚼着一颗早已失去了甜味的泡泡糖。但这却又无疑是我人生发展上的一大阻碍。伟人毕竟高瞻远瞩：“一室不扫，何以扫天下?”小事不为，何以成大业。一个程序代的工作要的就是耐心和细心去拼凑，一个创造性的工作也是要耐心加才气凝练而成的。今后，不管我在那里，我想我会吸取其中的教训，而铭记于心的。工作中我的缺点又是显而易见的，沉闷，不善言谈，所以不长于交际，所以人际关系的处理上就显得僵硬。也许是性格使然，但愿时间能改变这一切。
如果一个人总会不断地成熟，那么这一切对于我来说又是一笔莫大的财富。所以即使面对最严厉最无法忍受的批评，我也诚心接受。一切因你而起，理应承担一切，但我作为一个小小的职员自是显得力不从心，我凭什么去承担，所以我只有黯然。但我若能从其中得到我所要的，一切便也淡然了。
但每个人的心里，总会存在着别人无法体会到的感受，难言却又易言，难为却还易为，纠葛着每一个人的心。每个人的心底里，不管是意气风发或抑郁寡欢，总会存在着不可了却的感伤。在这里，总有一种冷清的孤独，生活就像是钟表，围着表盘嘀达嘀达地旋转。仿佛一切总是永不停息。
话外之言，扯远了，还是让自己努力吧。愿自己以后能做得更好，更出色。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇六
20xx年4月8日，我有幸来到合肥双岗小学参加双岗小学“微课进课堂”活动。微课对我来说感到很新鲜，我怀着好奇的心情走进二年级（3）班，听杨z老师执教的微课——《两位数加两位数的口算》，杨老师的微课课堂大致有以下的几个步骤：
一、课前（在家）观看微课视频，学生对照微课学习单学习。（微课学习单内容：1、课题信息；2、学习指南；3、学习检测；4、收获与困惑。）。
二、上课时学生每人拿出做好的微课学习单进行反馈，重点与难点部分老师让学生合作交流完成。
三、巩固复习环节，老师再次出示准备好的练习，学生独立完成后，教师抽查，集体反馈。
四、教师给学生答疑解惑。整节课教师只起引领作用，把学习主动权全部交给了学生，学生参与面广，积极性高，课堂非常有效。此次听课我受益匪浅。下面是我对微课的一些粗浅了解与大家一起探讨：
预习是高效课堂的重要组成部分，学生经过预习再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习的要强。但是，通常教材的知识比较枯燥，对学生的吸引力不够强，使得他们预习没有积极性，更不能从教材知识的中提取要点，往往走马观花，不知所云。这样的预习只是走形式。而微课因为使用了声音、图像等视频，可以吸引学生的眼球，增强他们的注意力，使学生更有效预先了解知识内容与线索，分清知识重、难点，同时也可预先理解部分知识，让学习更有针对性，有效提高听课的质量，特别对学习有障碍的学生，达到笨鸟先飞的效果。
学生课堂听讲不可能一直全神贯注，总有一部分的学生有这里或那里的知识漏听或没有听懂。由于时间以及精力的限制，这些问题老师很难课后一一答疑。而微课就可以让学生有目的给他们逐一答疑。由于个体的.接受能力有差异，而微课可以重复播放，接受能力弱一点的学生就可以多次观看。课后去听微课，可以有针对性地进行，根据自己掌握知识的程度去寻找更多的拓展内容，从而能有效理解课本知识，突破学习难点，达到查漏补缺的作用。
课堂合作学习的时间有限，即使布置了任务，在几分钟之内，他们也不懂该如何去做，所以合作学习也不能充分开展，同时这样的合作学习盲目性也较大。“微课”的问题聚集，主题突出，这使得学生的合作学习目标性强，让他们自己通过微课的学习，与同学相互交流，小组人数不多，所以每个学生都有机会并且敢于表达自己的观点和见解，对于发表见解学生来说是学以致用，又可以帮助其他同学解决问题。生生之间的交流比师生之间的交流会更有效。他们的自我价值得到体现，在学习中可以获得更大的乐趣与学习动力。
学生在学习的过程中会有各种疑问，疑问的存在不利于学生构建知识体系，也不利于学生学习的兴趣培养。而答疑型微课可以详细解答学生心中的疑问。答疑型微课是老师专门针对同学们学习过程的疑难问题开设的专题讲座，解释学习过程经常出错的典型问题知识点，帮助学生整理学习问题、点拔疑难、总结反思。
答疑型微课有经典错误、典型解题、综合疑难等，这些微课均能让学生听到老师的详细分析讲解，解释学生心中的学习疑惑。所以，简短的微课可以满足课余时间有限学生对这些知识的需求。尽管微课有这么多好处，但我还有一些疑问：微课课堂是贯穿每节课，还是只选几个课例代表？微课课堂怎么能保证每个学生都能在家看到微课视频？如果在班级集中收看，时间又怎么分配？希望有专家给予指点。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇七
近年来，毕业生微课堂逐渐成为了大学生们深入了解企业文化、职业规划等方面的重要途径。作为一名即将毕业的大四学生，我近期也参加了一些微课堂活动，从中收获颇丰，得到了不少启发和收获。
一、认知变革。
参加毕业生微课堂的第一堂课程是关于创业与就业的选择。虽然之前也有过一定的了解，但参加了这次微课堂后，我对自己的职业选择更明确了。原来上大学的初衷是为了找工作，但通过这次微课堂的学习，我开始意识到自己并不想去做一份“找工作”的工作，而是想去追求自己的梦想，发掘自己的潜力，通过自己的努力创造出价值。
二、服务意识培养。
通过参加“企业文化的落地与培养”这一微课堂，我深刻理解到一个优秀的企业必须有明确的企业文化，并且改革开放以来，我国企业的企业文化也越来越受到重视。在微课堂的授课中，授课老师详细地讲解了企业文化的构建和实现。通过对企业文化的学习，我也更加意识到作为一名员工，要不断提升自己，才能真正为企业和客户提供真正有价值的服务。
三、职业规划的重要性。
参加“优秀人才的职业规划”这一微课堂，让我对职业规划有了更深刻的认识。通过学习，我明白了人生的路是自己的，要让自己走得更远，就要制定科学的职业规划，同时更要认真梳理自己的优势和不足、分析未来的发展趋势，制订适合自己的职业发展计划。
四、拓宽视野，开阔思路。
参加“世界名企的文化传承与经营管理”这一课程，我除了学习到了一些优秀企业的运营经验，还了解到了各个不同行业的企业文化之间的差异，这让我对不同行业的企业管理和发展方式产生了更多的好奇心和探索欲。
五、四否认勤奋。
参加“四否定勤奋”的微课堂，我对打磨自己习惯的原则有了很多启发。微课堂讲师指出了尊重自己的专业和兴趣，以及平衡学业与生活的原则，让我认识到不应该盲目地迎合市场和别人的期望，而应该找到适合自己的方法去贡献和创造价值。
总之，参加毕业生微课堂，让我对自己的职业方向有了进一步的了解，也为自己的职业规划指明了方向。同时，也拓宽了我的眼界，打破了我的思维定式，让我更有信心地迈入职场。我相信，通过不断学习，我们一定能够让自己成为优秀人才，为建设更加美好的社会做出贡献。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇八
近年来，微课堂作为一种新兴的教学模式，逐渐在高校中普及起来。作为一名大学生，在校期间我也有机会参加了一些微课堂的学习，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将从微课堂的定义、效果、特点、优势和不足五个方面分享自己的观点。
首先，微课堂是一种基于互联网技术的教学模式，通过在线视频课程的形式向学生传授知识。与传统课堂相比，微课堂利用了信息化技术，实现了时间、空间上的解绑，使学习更加自由灵活。在这样的教学模式下，学生可以根据自己的时间安排，随时随地学习。
其次，微课堂对学生的学习效果有着积极的影响。首先，通过在线视频的形式，微课堂提供了更直观、生动的教学内容，使学生更易于理解和掌握知识。其次，微课堂采用了多种互动手段，如讨论区、在线提问等，增加了学生与教师之间的互动，提高了学生的学习积极性和效果。最后，微课堂还可以提供学习进度跟踪和个性化学习建议，帮助学生更好地调整学习策略，提高学习效果。
第三，微课堂具有一些独特的特点。首先，微课堂的学习内容丰富多样，可以涵盖各个学科的知识点，满足学生的个性化学习需求。其次，微课堂在教学形式上更加多样化，不仅包括视频讲解，还可以有实验演示、案例分析等形式，使学习更加生动有趣。
第四，微课堂相对于传统课堂有一些明显的优势。首先，微课堂打破了时间和空间的限制，让学习变得更加自由灵活。学生可以根据自己的时间安排，自主选择学习的内容和进度。其次，微课堂可以提供更精准、个性化的学习建议，针对学生的不同需求，给予合适的指导和支持。最后，微课堂的互动性更强，通过讨论区、在线提问等形式，学生可以与教师和同学进行交流和讨论，增强学习的互动性。
然而，微课堂也存在一些不足之处。首先，由于微课堂的学习方式主要依赖于网络，对网络的依赖性较强。如果网络不稳定，将会影响学习的进行。其次，由于微课堂的学习是基于自主选择，学生的学习积极性和自律性非常重要。如果学生缺乏自律，可能会影响学习效果。最后，微课堂虽然提供了丰富多样的学习资源，但学生在选择上也可能面临困惑。如果缺乏指导和选择的能力，可能会产生学习迷茫。
综上所述，大学毕业生微课堂作为一种新兴的教学模式，在教学效果、学习特点、优势和不足等方面都有其独特之处。微课堂的兴起为大学生提供了更自由灵活的学习方式，使他们更加方便地获取知识。然而，微课堂仍然面临一些挑战，需要大学生在使用过程中认识到并加以解决。通过不断的实践和探索，微课堂的教学模式和学习效果将会逐步完善和提高。作为即将毕业的大学生，熟练运用微课堂的学习方式，将对自己的学习和未来的职业发展产生积极的影响。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇九
课堂模拟是一种常见的教学方式，通过模拟真实情景，让学生亲身参与其中，提高学习效果。作为一名学生，我参加过几次课堂模拟，不仅让我收获了知识，更加深了我的体验和理解。在这篇文章中，我将分享我在参加模拟课堂中所获得的体会和心得。
第一段：丰富的课堂内容。
在课堂模拟中，老师通常会为我们设计一些真实实践情境，例如模拟法庭、模拟会议等。这些模拟让我们可以身临其境地感受到真实的环境和情景，加深对知识和技能的理解。通过这些模拟，我们可以更加深入地了解和掌握学科知识，提高运用知识的能力。
第二段：积极的角色扮演。
在课堂模拟中，我通常会扮演某个具体的角色。这让我能够站在不同的角度思考问题，拓宽了我的思维和视野。通过扮演不同的角色，我可以理解并关注到他人的需求和立场，进而更好地进行合作和沟通。这样的角色扮演提高了我的综合素质，使我能够在实际生活中更好地处理人际关系。
第三段：锻炼解决问题的能力。
在课堂模拟中，我们通常会面临各种各样的问题和挑战。例如，在模拟法庭中，作为律师，我们需要为我们的“客户”辩护，通过搜索资料和分析案例，制定合理的辩护策略。这样的活动锻炼了我们的解决问题的能力和创造力，在实践中培养出了我们的条理性思维和灵活性思维。
第四段：增强自信心。
参加课堂模拟，我们需要在众人面前表演或者发言，这对于我这样一个内向的人来说是一次很大的挑战。然而，我发现自己通过参与模拟，逐渐克服了紧张和害怕。通过不断的练习和经验积累，我逐渐提高了自己的表达能力和自信心，这对于我未来的发展有着非常重要的意义。
第五段：加深团队合作意识。
在课堂模拟中，我们通常需要进行团队合作，与其他同学共同完成任务。通过与他人合作，我意识到只有通过团队合作，我们才能取得更好的成果。在团队合作中，我们需要分工合作、互相协调和沟通。这样的经历让我明白团队合作的重要性，并养成了良好的合作习惯。
总结：
通过参加课堂模拟，我不仅丰富了自己的知识和经验，更重要的是培养了自己的实践能力、合作能力和创新能力。我相信，这些能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。我将继续积极参加各种课堂模拟活动，不断提升自己的综合素质和能力。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十
微课堂是指通过网络平台提供的一种在线学习模式，以小班或个别学习为主，通过课程视频、互动讨论、在线作业等方式来实现教学目标的一种教育形式。与传统课堂相比，微课堂具有灵活性高、学习效率高、互动性强等特点。这些特点使得微课堂成为大学毕业生学习的一种重要方式。
在大学期间，毕业生经历了各种课堂教学模式，而微课堂在传统课堂之外，为毕业生提供了另一种学习平台。对于大学毕业生来说，微课堂的出现有着积极的影响。首先，微课堂带给毕业生更多的学习选择。毕业生可以根据自己的兴趣选择感兴趣的课程，而不仅限于所学专业。其次，微课堂可以提供更灵活的学习时间和地点。毕业生可以根据自己的时间安排自由选择学习，无论是在家里还是在外出旅行时。再者，微课堂提供了更多的互动机会。毕业生可以通过在线讨论与其他学员交流，提问问题并得到解答。这种互动的方式可以丰富毕业生的学习经验。
三、微课堂对大学毕业生的自主学习能力的培养。
微课堂的学习方式与传统课堂有很大不同，它更加注重学生的自主学习能力的培养。在微课堂中，学生需要根据课程表安排自己的学习时间，制定学习计划并按时完成作业。这样的学习方式要求毕业生具备良好的自我管理能力和学习计划能力。此外，微课堂的学习过程中，需要主动与老师和其他同学进行互动、交流和讨论，这对毕业生的沟通能力和与他人合作能力的培养也是一种锻炼。通过微课堂，毕业生可以在自主学习和合作学习中培养出更多的能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
四、微课堂对大学毕业生的就业竞争力的提升。
毕业生的就业竞争力一直是社会关注的焦点。微课堂作为一种新的学习方式，可以帮助毕业生提升个人竞争力。首先，微课堂可以提供更多的学习资源。毕业生可以通过微课堂学习到更丰富的知识和技能，拓宽自己的专业能力，从而在就业市场更具竞争力。其次，微课堂的学习方式注重实践和应用，通过参与实际项目的模拟和实践活动，毕业生可以增强解决问题的能力和实践经验，这对于就业竞争力的提升是非常有益的。最后，微课堂的学习过程中，毕业生需要与其他学员进行互动和合作，这样可以培养毕业生的团队合作能力和沟通能力，这些能力对于就业成功至关重要。
五、微课堂的局限性与发展。
微课堂作为一种新的学习模式，也存在一些局限性。首先，毕业生在微课堂中学习的内容相对有限，不能完全替代传统课堂的全面教学。其次，微课堂的学习方式对学生的自觉性和自律性有较高要求，可能不适合所有毕业生。另外，微课堂的发展在某些领域尚不够成熟，需要继续完善和改进。然而，随着技术的不断进步和教育模式的创新，相信微课堂的发展前景是很广阔的。
综上所述，大学毕业生微课堂作为一种新的学习方式，在毕业生的学习和就业中发挥着积极的作用。它不仅提供了更多的学习资源和学习选择，培养了毕业生的自主学习能力和合作能力，还提升了毕业生的就业竞争力。尽管微课堂也存在一些局限性，但相信随着技术的不断进步和社会需求的增加，微课堂的发展将会越来越好。大学毕业生可以充分利用微课堂这个学习平台，提高自身综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十一
“道德课堂”是在新课改的背景下，在素质教育的前提下，在我们很多老师还没能从老思想、老模式中解脱出来盲目走“新课改”的路时，田局长为我们指的一条光明而正确的课改之路。而那些已被废弃的“应试本位”的教学观，“知识本位”的课堂观，“分数本位”的评价观，使学校教育误入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了课堂“灌”、作业“滥”、考试“多”、管理“死”。学生主体地位丧失，生命活力缺失。少的是积极、愉快、兴奋、发现、成功的体验；多的是枯燥、乏味、疲惫、厌烦、挫折的感受。对学生、对教师皆不人性，不道德。这种状况正是我们要摒弃和改革的目标，那么我们就要建立新的教学观、课堂观、评价观，就要建立一种像田局长提倡的道德课堂。它能提升师生生命质量，让课堂生活充满生命活力。
最大的课堂道德。教师职业道德水准的具体体现。当我们深刻领悟了这三个概念后，就明白了我们在教育教学过程中的重要任务，那就是让我们的学生不仅学会，还要会学。这就如同我们新课改形势下的三位目标：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观的`关系一样，知识与能力如同一棵树的树叶，过程与方法相当与树的枝干，而情感、态度、价值观就是那深埋树下的根基，这根基就是学生的心、学生的思想。没有它为干叶输送营养物质，枝繁叶茂就无从谈起，我们更见不到茂密的树林。就像田局长所说的那样，道德课堂的本质就是：构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。
在我们的教学中如何构建道德课堂？我觉得要营造的是低碳高效的课堂、促进学生思维发展的课堂、促进学生精神成长的课堂师生共同发展、共同成长的课堂，那这就要求我们师生都要转变角色，创造一个全新的学习环境。而学生这个主体性的充分发挥就要靠教师的导，教师的托一托、送一送、帮一帮。所以，教师首先在课堂教学中要树立为学生全面发展服务和负责的思想，甘心俯下身子与学生平等的共同学习和交流，再也不要凌驾与学生之上的灌输教学，要多鼓励、表扬，让学生在老师的引导下逐步建立主体地位，树立主人翁意识，变以往的被动学习为主动学习，变苦学为乐学。
建道德课堂的一个前提。其次：要根据学科教学中每节课的三维教学目标，使学生的主体地位得到充分的体现，让课堂真正的属于学生，让学生爱上课堂，从而自觉转变学习观念和态度。还要将教师导的作用发挥的淋漓尽致，既要顺水推舟，又要无声无息，让学生感觉到自然，而不是生硬的、被动的。这就要我们老师运用多种教学方法和手段抓住学生的心和神，师生共同融入到愉快、高效的课堂教学中。
最后要在以往的备教材、备学生的前提下，多问自己三个问题：你把学生带到哪里去？（学习目标）你怎样把学生带到那里？（学习策略）你如何确信已经把学生带到了那里？（学习结果评价），明确的教学任务会使整个课堂鲜活起来，还会使学生快乐起来，那么我们的道德课堂也就在老师和学生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德执教”，让我们德在课堂、德在社会，德存心底，永铭记！
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十二
近几年，随着教育的发展和变革，名课堂成为教育界热议的话题。名课堂作为一种创新的教学模式，崭露头角，并逐渐受到广大教师和学生的欢迎。自从我开始参与名课堂学习以来，我对这种教学模式有了深刻的体会和认识。它不仅可以激发学生的学习兴趣，而且能够实现教育的个性化和深化学生的思维能力。
首先，名课堂能够激发学生的学习兴趣。传统的教学模式往往把学生安排在教师的身后，被动地接受知识，缺少互动和思考。而名课堂则打破了这一局限，创造了活跃的教学氛围。比如，在名课堂上，教师与学生之间的互动是非常频繁的。教师会提出一系列的问题，学生可以立即给出自己的答案或者解释，这样就能激发学生思考和参与讨论的兴趣。同时，名课堂还可以通过多媒体教学手段，丰富教学资源，以画面、声音、互动等多种方式吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望。
其次，名课堂能够实现教育的个性化。每一个学生都是一个独立的个体，他们有着不同的特点和学习需求。在传统的教学模式下，教师只能按照统一的教学计划和进度来教学，很难满足每一个学生的需求。而名课堂则能够针对不同学生的特点和需求进行教学。在名课堂上，教师可以根据学生的兴趣和水平，灵活地调整教学内容和形式，帮助每一个学生更好地学习。例如，在一个名课堂中，教师可以与学生进行一对一的互动，了解学生的学习情况和问题，及时给予帮助和指导。这样，每一个学生都能得到个性化的教育，从而提高学习效果。
最后，名课堂能够深化学生的思维能力。传统的教学模式往往注重知识的灌输和记忆，忽视了学生的思维能力的培养。而名课堂则注重学生的思维能力的培养。在名课堂上，教师会提出一系列的问题，鼓励学生进行分析和思考，培养学生的批判性思维和创新思维。同时，名课堂还可以通过案例分析、小组合作等多种方式来培养学生的问题解决能力和团队合作能力。这样，学生不仅能够掌握知识，还能够培养自己的思维能力，为将来的学习和工作奠定基础。
总结起来，名课堂作为一种创新的教学模式，具有许多优点。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够实现教育的个性化和深化学生的思维能力。我深信，在名课堂的学习中，我们将迎来更多的机遇和挑战。相信有了名课堂，教育的质量将得到提高，学生的能力将得到充分发挥。让我们共同努力，为教育的发展贡献自己的力量！
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十三
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十四
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十五
自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。
它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。
现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。
当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。
让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十六
20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学。
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧。
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十七
随着全球疫情的蔓延，我们的生活方式发生了巨大的改变。学校停课，人们被迫居家，而这也意味着我们要面对新的学习方式——家课堂。在经历了一段时间的家庭学习后，我对家课堂有了一些新的体会和思考。
首先，我意识到了家课堂的灵活性和方便性。在家里上课，我们可以随时随地进行学习。不再需要花费大量的时间和精力来上学，穿梭于拥挤的交通中，我们可以更好地利用这些时间来学习。另外，家课堂还可以让我们根据自己的时间安排来合理安排学习内容和时间。毫无疑问，这种灵活性和方便性让我们更有效地进行学习。
其次，我深刻认识到家课堂需要更高的自律性。在学校上课时，老师严格监督我们的学习，时间表严密安排。而在家课堂中，所有的自律性都在我们自己身上。没有严格的课堂纪律，我们很容易被分心和不安排好时间。因此，我们必须提高自律意识，遵守自己制定的学习计划，在规定的时间内完成作业和复习。只有这样，我们才能更好地适应家课堂的学习方式。
然而，我也认识到了家课堂的局限性。在课堂上，老师可以直接和学生互动，提出问题，解答疑惑，并且可以开展各种形式的合作活动。但在家课堂中，这些形式和机会都受到限制。虽然可以通过线上平台进行互动，但与面对面的交流相比，互动会存在一定的困难。此外，在家课堂中，我们难以获得来自同学和老师的及时反馈，这对于我们的学习和进步来说是一种挑战。
最后，我认识到家课堂是一种全新的学习方式，需要我们不断适应和改进。与传统的课堂学习不同，家课堂对学生和家长提出了新的要求。家长需要扮演更主动的角色，与学校和老师更密切地沟通协作，更好地帮助孩子进行学习。而学生则需要更加积极主动地学习，养成良好的自学能力和习惯。此外，学校和教育机构也需要不断改进家课堂的教育模式，提供更多更好的资源和支持。
总之，家课堂是一种特殊的学习方式，既有其优势，也有其局限性。我们应该善于利用家课堂的灵活性和方便性，提高自己的自律能力，同时也要认识到其中的挑战和改进的空间。我相信，在这次疫情中，家课堂的经验和体会将对我们未来的学习和生活产生积极的影响。通过家课堂，我们不仅能够掌握学科知识，还能培养自学能力、创造力和适应能力，为我们将来的发展打下坚实的基础。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十八
名课堂，是一种创新教学模式，以学生参与为核心，着重培养学生实践动手能力和创造力。我有幸在大学期间，参加了一门以名课堂为教学模式的课程，从中获得了很多收获和体会。今天，我将分享我在名课堂中的心得体会。
第二段：积极参与，收获满满。
在名课堂中，积极参与是取得成功的关键。在课堂中，每个学生都需要展示自己的作品，并进行表演、讲解或交流。通过与同学和老师的互动，我深刻地体会到了合作学习的重要性。在合作中，我不仅学会了倾听他人的意见和建议，更加了解了自己的不足之处，并通过他人的帮助来提升自己。这样的积极参与不仅让我获得了更多的知识，也增强了我的自信心。
第三段：思维开拓，领悟深刻。
名课堂注重培养学生的思维能力和创造力。在课堂上，老师提出了许多富有挑战性的问题，需要我们进行思考和解决。通过思考和讨论，我学会了从不同的角度来看待问题，并学会了更加灵活地运用所学知识。这种思维的开拓让我产生了很多新的想法和创意，也让我更深刻地理解了知识的本质。在名课堂的学习过程中，我真正意识到学习应该是一种探索和思考的过程。
第四段：责任和自主学习。
在名课堂中，学生的主动性和自主学习能力得到了极大的锻炼。在课程中，我们自行组织小组，制定学习计划，并合理安排时间和任务。我们需要独立地进行调研，整理资料，并根据需要进行实践和创新。这种自主学习的方式，培养了我承担责任和解决问题的能力，也让我体验到了自主学习的自由和乐趣。
第五段：名课堂的启示。
通过参与名课堂，我深刻认识到传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求。名课堂的模式更加注重培养学生的综合能力和创新思维，能够真正激发学生的学习兴趣。我相信，在未来的教育中，名课堂的模式将得到更广泛的应用。同时，作为一个学生，我也要时刻保持积极主动的学习态度，勇于参与和创新，不断提升自己的能力。
总结：名课堂作为一种创新的教学模式，正在改变着传统的教育方式。通过积极参与、思维开拓、责任和自主学习，我们能够在名课堂中获得更多的收获。同时，名课堂的模式也给予我们很多启示，我们应该积极适应这种新的教学模式，并通过自己的努力来提升自己的能力。毋庸置疑，名课堂带给了我宝贵的学习经验，对我未来的学习和发展都有着深远的影响。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇十九
在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。
生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。
学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。
在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的.知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇二十
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
毕业生微课堂心得体会篇（模板21篇）篇二十一
BIM，即“建筑信息模型”，是一种通过使用3D技术对建筑项目进行全面管理的方法。在我的建筑专业课程中，我有幸接触到了BIM课程，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在BIM课堂中的心得体会，包括对BIM概念的理解、对BIM技术的应用以及对未来发展方向的展望。
首先，通过BIM课堂，我对BIM的概念有了更深入的理解。在过去，我只是简单地将BIM理解为一种3D建模技术，但在课堂上，我意识到BIM远不止于此。BIM不仅仅是建筑模型的三维表示，更是建筑过程管理的一种方法。它通过整合设计、施工和运营阶段的信息，实现项目的全程管理和最优化。这种系统性的理念改变了我对BIM的认识，并促使我重新思考了建筑设计和施工的方式。
其次，在BIM课堂上，我学会了如何应用BIM技术。通过学习软件操作和案例分析，我逐渐掌握了BIM软件的使用技巧。我学会了建立三维建筑模型，引入不同专业的信息，进行模型协同和碰撞检测。在课堂上，我们还进行了团队合作的实践，通过多个团队成员的协作，共同完成了一个BIM项目。这种实践让我深刻体会到BIM在项目中的应用优势，包括减少错误和冲突、提高效率和沟通等。这些技术的应用对我以后的职业发展有着重要的指导意义。
此外，BIM课堂也使我对建筑行业的未来发展方向有了更深入的思考。在课堂上，我们不仅学习了BIM的基本概念和技术，还了解了BIM在不同国家和地区的发展状况和应用案例。我发现，随着技术的不断进步和全球建筑行业的发展，BIM已经成为建筑行业发展的必然趋势。它不仅可以提高建筑设计和施工的效率，还可以提供更全面的建筑信息和数据支持，为建筑的运营和维护提供更好的支持。我相信，未来的建筑行业将借助BIM技术实现更智能化、可持续化的发展。
最后，BIM课堂还让我意识到自己在BIM领域的不足，并激发了我进一步学习和研究的热情。在课堂上，我看到了许多优秀的案例和应用，这让我意识到BIM领域有着巨大的发展空间。为了更好地适应未来的职业需求，我决定进一步深入学习BIM技术和应用，提高自己的专业水平。我将积极参加相关的培训和比赛，努力提升自己在BIM领域的竞争力，为未来的职业发展做好准备。
总结起来，通过BIM课堂的学习，我对BIM有了更深入的认识，并学会了BIM技术的应用。我相信，随着BIM在建筑行业的推广和应用，它将对建筑行业产生深远的影响。作为一名建筑专业学生，我将积极适应这个变化，并努力提升自己的专业水平，为建筑行业的发展做出贡献。BIM课堂不仅给我带来了知识上的收获，更让我深刻体会到了学习的乐趣和职业道路的选择。我相信，通过不断的学习和实践，我将在BIM领域取得更多的成就，并为建筑行业的发展贡献自己的力量。