单位是一个组织、机构或公司等具体实体，在社会中承担特定任务和职责的组织形式。下面是一些单位总结的实例，可以从中学习和借鉴优秀的写作方法和技巧。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇一
为深化我街道人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，在市、区人社局事业单位人事管理科的指导下，依据《关于改革完善乡镇基层事业单位专业技术岗位管理制度的指导意见》（鲁人发〔2019〕15号）和《临沂市事业单位岗位设置管理实施方案》（临人发〔2008〕3号），结合我街道实际，特制定本岗位设置管理实施方案。
我街道所属事业单位5个，均为全额财政拨款单位，机构规格均为副科级，核定编制49名，现实有91人，具体为：财经服务中心编制7人，实有16人；社区建设服务中心编制18人，实有23人；社会公共服务中心编制6人，实有18人；便民服务中心编制13人，实有24人；网格化服务中心编制5人，实有10人，现申请进行岗位设置。
我街道岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。根据要求，我街道所属事业单位服务中心分别设置管理岗位和专业技术岗位两类岗位，岗位设置总量为91个。
管理岗位设八级管理岗位5个。
专业技术岗位设置9个等级，最高等级为四级，最低等级为十二级，各级别共设置岗位86个。高级岗位设四级岗位2个，五级岗位2个，六级岗位2个，七级岗位2个；中级岗位设八级岗位13个，九级岗位17个，十级岗位13个；初级岗位设十一级岗位17个，十二级岗位18个。
（一）此次岗位设置后，现有在编在职的正式人员按照全员竞聘原则竞争进入相应等级的岗位。其他非在职人员，不参加本单位人员竞聘。
（二）今后出现空缺岗位的，均应按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定，择优聘任。新取得高一级专业技术职务任职资格或职业技能资格的人员，被聘用到相应岗位，才能享受该岗位的工资福利待遇。
（三）本单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位，按主要任职岗位确定各项待遇。主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管部门审批。
（四）本单位岗位总量、结构比例和最高等级在区编办未重新核定编制前应保持相对稳定。如编制、内设机构、职能发生变化，可申请变更。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇二
1、目的:。
建立要害岗位操作程序。
2、范围:。
要害岗位。
3、责任者:。
安全部、保卫科、要害岗位及所在部门。
4、程序:。
4.1要害岗位的划分:。
4.1.1生产指挥决策岗位:如调度室、总控室。
4.1.2掌管重要机密岗位:如电话总机室、档案室等。
4.1.3对生产有重大影响的关键岗位:如高低压配电室,合成塔、防爆岗位等。
4.1.4重要动力、设备岗位:如冰机岗位,水泵岗位、压缩机等。
4.1.5易燃、易爆、剧毒品仓库及使用岗位:如剧毒品存放点、剧毒品使用岗位、化学危险品仓库等。
4.1.6贵重稀有机器、备件、仪器。
4.2要害岗位的安全管理规定:。
4.2.1要害岗位的人员应保证素质可靠,技术过硬,凡需要调入要害岗位的人员,应事先由厂保卫部门审定。
4.2.2新调入要害岗位的人员要进行安全保密教育,尊章守纪,经过技术和安全考试合格后,才许独立操作。
4.3出入规定:。
4.3.1要害岗位操作人员、专职检修人员,安全、保卫、调度以及有关领导可进入本岗位,其它人员一律禁止入内。
4.3.2当班操作人员对进入本岗位的外来人员有权进行盘问,检查证件,凡不符合手续者应拒绝其进入本岗位,如发现有可疑人员应及时报告厂保卫部门,并记入交接班簿。
4.3.3机密、要害岗位要建立外来人员进出登记制度。
4.3.4要害岗位因工作需要参观实习者,由厂保卫部门审查同意,并对其进行一般安全教育。参观实习人员不得乱窜岗位和乱动设备。
4.4巡回检查交接规定:。
4.4.1操作人员应加强对机器设备的维护管理,提高警惕,不得擅离职守,并要加强对机器设备的巡回检查,发现问题及时处理,及时报告。
4.4.2要害岗位应列人企业安全生产大检查的重点,认真检查,对查出的问题,切实加以解决。
4.4.3操作人员应认真做好交接班工作,做好交接班记录,做到交接清楚,以备查考。
4.5检修保卫规定:。
4.5.1在设备检修期间要有专人对设备进行值班看守,以防零件丢失和设备内投入物品等事件发生。
4.5.2拆卸机器设备时要详细做好记录,贵重机器部件拆下后,要保存在稳妥的地方,并指定专人看守。
4.5.3企业重点要害容器,设备封闭前,应由安全、保卫、设备部门检查后,放可封闭。
4.6防护规定:。
4.6.1要害岗位应按设计规定设置安全保卫设施,如栏杆、围堤、围墙、报警监控装置等。
4.6.2要害岗位要根据其性质和防护要求配备必要的安全防护器材,如消防器材,防毒器材以及专用护具等。
4.6.3要害岗位人员必须熟悉岗位防护器材的使用。
4.7按照上级有关规定精神和本制度的要求,各单位应结合具体情况,确定本单位要害岗位名册,经安全部批准后确认。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇三
为加快事业单位人事管理制度改革步伐，提高办事效率，促进林业经济发展，根据市、县有关改革精神，结合林业实际，制定本实施方案。
指导思想：按照中共中央，国务院《关于加快林业发展的决定》精神和市、县有关改革要求，以有利于政府职能转变，提高办事效率，保护森林资源，优化森林生态环境建设;有利于增强林产业的活力，促进林业产业经济发展和效益提高，增加林农收入，加快全面建设小康社会步伐，建立适应当前发展需要的，高效的林业行政事业管理，服务机构，促进林业各项事业的快速发展。
一、事业机构现状。
__县林业局下属有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等事业单位。按照20__年8月29日宁政办发的文件给林业局事业单位定编35人，现实有33人。
二、实施范围。
根据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位、工勤技能岗位总量的结构比例。
__县林业局是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，按照《__县事业岗位管理实施方案》要求，__县林业局事业单位共设置岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。
(一)岗位名称及岗位人数。
1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个;。
2、工勤岗7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个;。
(四)岗位聘任。
岗位设置和管理方案批准后，按照《__县事业岗位设置管理实施方案》中规定的程序、形式予以任聘。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇四
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想。
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育。
教学。
事业的发展。
二、基本原则。
坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况。
(一)广元市人事局、剑阁县人事局审核设置岗位数:设置岗位总量111个，其中:管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级(a)0个，五级(b)0个，六级(a)0个，六级(b)0个，七级(a)0个，七级(b)0个，八级(a)0个，八级(b)0个，九级2个，十级0个(管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位)。专业技术岗位105个，其中:三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其中:一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。
(二)按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中:管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中:七级(副高)1个，八级13个，九级19个，十级25个(八级九级十级为中级职务)。十一级27个，十二级60个，十三级1个(十一级至十三级为初级职务)。工勤技能岗位2个。
1、管理岗位的名称、等级、数量。
总数0个，占单位岗位总量的0%。其中:三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。
2、专业技术岗位等级、数量及结构比例。
(1)高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例%。
a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。其中:三级岗位0个，四级岗位0个。
b、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例%。其中:五级岗位0个，六级岗位0个，七级岗位1个。
(2)中级岗位57个，占专业技术岗位比例%。其中:八级岗位13个，九级岗位19个，十级岗位25个。
(3)初级岗位88个，占专业技术岗位比例%。其中:十一级岗位27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个(未评职1人)。
3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例。
工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的%。其中:技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个，普通工岗位0个。
四、岗位职责与任职条件(任职条件含基本条件和具体条件)(见附件1)。
三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》(广府办发〔20xx〕103号)有关规定执行。
(一)管理岗位各等级职责与任职条件。
(二)专业技术岗位各等级职责与任职条件。
(三)工勤技能岗位各等级职责与任职条件。
五、具体岗位说明书(一岗一书)(见附件2)。
六、竞争上岗办法。
制定竞争上岗办法应按照《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》(广府办发103号)有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面:。
(一)符合各等级岗位条件的待聘人员情况(见待聘人员花名册)。
(二)实施竞争上岗的办法(考试、考核等办法)。
(三)实施竞争上岗的方法步聚及时间要求。
1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。
2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。
3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。
4、公示参加竞岗人员审核结果。
5、开展竞争上岗(组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗)，聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。
6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。
7、公示拟聘用人员情况(名单、岗位名称与等级)。
8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。
9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。
(六)聘用合同签订。
(七)其它需要说明的问题。
单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。
七、组织领导。
(一)、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下:。
组长:伏大庆。
副组长:王泽辉。
成员:王永芳杨明智田紫琳吴朝利赵立勤。
张知勇刘志明魏长生邢春芳胥建伟。
余江赵辉祁碧芳宋文富罗永清。
领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。
(二)领导小组职责:。
1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。
3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。
5、其它相关工作。
八、本方案解释权归剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组。
为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》(市人字【xx】15号)和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发的通知》(县人字【xx】4号)等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。
一、实施范围和对象。
根据市人字【xx】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则。
(一)指导思想。
通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
(二)基本原则。
1.坚持科学设岗，宏观控制的原则;。
2.坚持优化结构，精干高效的原则;。
3.坚持按岗聘任，合同管理的原则;。
4.坚持平稳实施，稳步推进的原则;。
5.坚持公开、公平、公正的原则。
(一)全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。
1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。
2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。
教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。
(二)岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。
岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。
1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。
2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。
事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。
1.按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级;中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级;初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。
小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级;小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级;小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。
2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1:3:6;其中。
五、六、七级之间的比例为2:4:4;。
八、九、十级之间的比例为3:4:3;十。
一、十二级之间的比例为5:5。
中小学、幼儿园及其它辅助系列专业技术岗位原则上不设高级岗位，中级岗位职数结构比例按低于教师系列5%执行。
4.乡镇及以下农村小学以乡镇中心学校为基础进行岗位设置，对岗位设置实行集中调控。
5.小学附设幼儿园(学前班)专业技术人员与所属小学(乡镇中心学校)合并进行岗位设置。
工勤技能岗位包括技术岗位和普通工岗位。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次对应一至五级技术岗位，普通工岗位不分等级。
特设岗位是根据学校特色和教育发展规律，为适应聘用急需高层次人才的特殊需要，经批准设置的非常设岗位。特设岗位不受岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。
特设岗位设置按有关程序办理。
五、专业技术岗位名称和岗位等级。
一、十二级专业技术岗位;中学员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。
一、十二级专业技术岗位;小学二级教师、小学三级教师岗位对应十三级专业技术岗位。
(二)中小学、幼儿园其他专业技术岗位名称和岗位等级设置参照相关行业办法和标准执行。
六、岗位基本条件。
(一)管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本任职条件是:。
1.遵守宪法和法律;。
2.具有良好的品行;。
3.具有岗位所需的专业、能力或技能条件;。
4.具有适应岗位要求的身体条件。
(二)管理岗位的基本条件。
一般应具有大学专科毕业及其以上学历，其中六级以上职员岗位，一般应具有本科以上学历。
各等级管理岗位的基本条件:。
1.六级管理岗位须在七级管理岗位上工作三年以上;。
2.七、八级管理岗位，须分别在八、九级管理岗位上工作满三年以上。
(三)专业技术岗位基本条件。
中等职业学校、普通中小学、幼儿园专业技术五至十级岗位内部不同的岗位条件，按照《xx市普通中小学幼儿园教师专业技术职务岗位任职与聘任指导意见(试行)》(市教人字【xx】30号)执行。十一至十三级岗位和其它专业技术岗位内部不同的等级岗位条件，按照《xx县普通中小学、幼儿园初级教师专业技术岗位任职与聘任指导意见(试行)》(县教字【xx】114号)执行。其中在任职年限上，聘用专业技术高一级岗位一般应在本层级下一级岗位工作满三年以上，特别优秀者，可放宽至两年以上。
中等职业学校专业技术职务岗位任职条件由学校按照本意见，依据市人字【xx】15号文件、市教人字【xx】30号文件和县教字【xx】114号文件精神，结合岗位职责任务，专业技术水平要求等因素综合确定。
首次设岗聘用中学高级教师(高级讲师)一级岗位一般需在中学高级教师(高级讲师)岗位上任职满9年，中学高级教师(高级讲师)二级岗位一般须在中学高级教师(高级讲师)岗位上任职满6年;中学一级教师(讲师)、小学高级教师一级岗位一般须在中级岗位上任职满6年;中学一级教师(讲师)二级、小学高级教师二级岗位须在中级岗位上任职满3年;中学二级教师(助讲)、小学一级教师一级岗位一般须在中学二级教师(助讲)，小学一级教师岗位上任职满3年。
原管理人员、工勤技能人员被首次聘用到专业技术岗位时，原管理人员只能聘用到相应层级的最低层，原工勤技能人员不得高于十一级。
(四)工勤技能岗位基本条件。
1.一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。
2.三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。
3.学徒(培训)学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术五级岗位。
(五)普通中小学(含职业学校)校长、幼儿园园长。
中等职业学校校长、中小学校长、幼儿园园长，按照干部管理权限聘任。选聘校(园)长岗位的人员应具有中级以上(含中级)教师专业技术职务任职经历，一般应从事教育教学工作5年以上，身心健康。
各单位要根据市人字【xx】15号、市教人字【xx】30号和《xx县普通中小学幼儿园初级教师专业技术职务任职与聘任的指导意见(试行)》的精神，在机构编制部门核定的规格编制、结构比例和空缺岗位的职数下，严格把握条件，结合本单位实际制定好各学校岗位设置实施方案。
1.制定岗位设置方案。内容包括:机构规格、社会功能、职责任务、领导职数、内设机构、人员编制等单位基本情况并附批准文件，拟设岗总量、三类岗位数量名称、结构比例以及最高等级限额情况，岗位设置管理工作的主要安排，需说明的问题等，并填写《xx省事业单位岗位设置审批表》。
2.岗位设置方案报县教育局审批，县人力资源和社会保障局批准。
3.在批准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书，明确各岗位名称、职责、任务、工作标准和任职条件。
5.经学校教职工(代表)大会讨论通过后，由学校党政领导集体讨论通过。
6.组织实施。
(二)首次设岗，按照县教育局统一核定的编制数确定岗位总量。对超编单位可设置部分临时岗位，但其岗位总量不得超过现有在册正式工作人员总数。已满编或超编的单位不得新进正式工作人员，并要通过自然减员、解聘(调出)等方式逐步精减岗位和人员。
(三)事业单位首次进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。现有人员的结构比例已超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。
(四)有下列情形之一者，岗位设置方案可按照权限申请变更;。
1.学校(幼儿园)出现分立、合并，可对本单位的岗位设置进行重新设置的;。
2.根据上级或县级机构编制部门正式文件，增减机构编制的;。
3.按业务发展和实际情况，为完成工作任务而变更岗位设置的。单位变更岗位设置，应提供书面报告和有关材料，并填写《xx省事业单位岗位设置变更审核表》，经教育局审核后，报县人力资源和社会保障局核准。
(五)经核准岗位设置方案作为中小学、幼儿园聘用人员确定岗位等级，调整岗位以及核定工资的依据。
八、岗位聘用。
按照省市县有关文件精神以及核准的岗位设置方案，研究制定各单位的岗位设置实施方案。根据按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理的原则，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用教职工，签订聘用合同，确定相应的工资待遇。
岗位聘用中要完善聘用办法，规范聘用程序，建立聘用组织及机构，确保岗位聘用公开、公平、公正进行，严格按照市人字【xx】15号，市教人字【xx】30号和县教字【xx】114号文件的要求和规定程序实施聘用。
符合基本条件人员中达到直聘条件者可采取直聘办法，直接考核上岗;符合直聘条件人数大于岗位设置人数或应通过竞聘的人员，应通过量化考核的办法实行竞聘上岗。其基本程序如下:。
2.召开教职工(代表)大会，讨论通过聘用实施方案并公布此方案;。
3.教职工提交岗位竞聘申请及竞聘材料;。
4.考核组对申请竞聘的教职工进行量化考核;。
5.根据考核结果，择优聘用，形成拟聘用方案;。
6.对拟聘用方案进行公示(不少于5个工作日)，受理相关申诉和投诉;。
7.公示期满后，单位将拟聘用方案及相关材料上报县教育局审核，县人力资源和社会保障局核准。
8.签订聘用合同。
单位制定的量化考核方案应符合县教育局“关于单位制定岗位聘用量化考核方案的指导意见”(另文下发)的有关规定和要求，并报县教育局核准。
(二)岗位聘任中的有关政策问题。
1.为进一步推进义务教育均衡发展和中小学教师区域内交流，逐步推行教育行政部门为单位组织教师聘用制度。45周岁及以下的中青年教师一般在同一学校聘期不超过6年，超过6年者由县教育局组织交流，每年交流比例为专任教师总数的15%，已参与干部教师交流的，同等条件下优先聘用。
2.各单位要根据国家有关规定，使现有在编在册的正式工作人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。对于长期在编不在岗、私自雇人顶岗的人员，这次应按照事业单位人员聘用制度的有关处理意见，通知本人参加竞聘上岗。拒不竞聘和未予聘用的，应按规定予以辞聘，并将其人事关系和个人档案转入同级的人才市场。
3.中小学、幼儿园接收首次参加工作的大中专毕业生，执行相关的试用(见习)期和转正定级规定以及工资标准，从这些人员正式签订聘用合同之日起，原则上一年内不确定工作岗位，试用(见习)期结束履行转正定级手续后，再按相关规定明确其工作岗位和岗位工资待遇。对于国家或省、市另有规定的，按照有关规定执行。
4.因受岗位数量限制降低层级聘用的人员可暂时保留原层级最低等级岗位工资和薪级工资一个聘期，绩效工资按现聘岗位领取。在第一个聘期结束后，再参加正常的竞聘，按新聘岗位兑现工资待遇，不再保留原工资待遇。
5提前离岗未办理退休手续的人员，岗位设置时按本人离岗时的职务，比照本单位相应岗位等级条件，确定其岗位等级及相应岗位工资待遇，这部分人员不占单位岗位总数，不计入计算相应岗位类型人员结构比例的基数内。
6.在xx年7月1日至原所在单位首次岗位设置管理工作结束之前已办理退休手续的人员，可按照其退休时的职务，比照本单位相应岗位等级条件，重新确定其岗位等级及相应岗位工资待遇，以其薪级工资和重新确定的岗位工资核定退休费。新的退休费标准从原所在单位在职职工兑现新的岗位工资的当月起执行。
7.聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，中小学、幼儿园应按国家规定和我省有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整或解聘的决定。
8.“双肩挑”人员原则上不能在两类岗位上任职，因工作需要确需兼职的，要明确其主体岗位，并按人事管理权限审批。以教师专业技术岗位为主体的，必须按照有关规定直接从事部分教育教学工作并完成规定教育教学任务，按照教师专业技术岗位任职条件有关要求参加直接聘用或竞聘上岗。
9.工勤技能人员竞聘专业技术岗位，必须严格执行竞争上岗原则，必须是在岗位有空缺，符合专业技术岗位基本任职条件和岗位条件，历年年度考核合格且有一年优秀者才能参与竞聘，同等条件下，考核优秀者优先。首次聘用，只能聘到相应层级内的最低级。已确认聘干身份的，可根据专业技术岗位任职条件聘用到相应专业技术岗位。
10.有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位:。
(1)师德考核不合格的;。
(2)专业技术考核不合格的;。
(3)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的;。
(4)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的;。
(5)有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的;。
(6)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的;。
(7)长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的;。
(8)旷工或请假超过国家规定天数的;。
(9)不承担教育教学工作的。
11.按照核准的岗位设置方案完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，应及时写出书面工作。
总结。
报告，经县教育局审核后，报政府人力资源和社会保障部门对其完成岗位设置、组织岗位、聘用并签订合同的情况进行认定。对符合政策规定，完成规范的岗位设置和岗位聘用合同后，方可兑现各岗位聘用人员的相应工资待遇。
九、工作要求。
1.为加强对岗位设置管理工作的领导，县教育局成立以局长为组长，分管局长为副组长，局班子成员及相关股室负责人为成员的教育事业单位岗位设置管理工作领导小组。领导小组下设办公室，由分管局长任办公室主任，同时设立工作小组，负责具体业务工作。各单位也应成立相应机构，研究制定本单位实施方案，并组织实施。
2.各单位要按照国家、省、市、县有关文件精神，切实做好岗位设置管理的组织实施工作。县教育局负责所属单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理，要严格执行有关政策，按照核准的岗位结构比例，做好各单位岗位设置管理的组织实施工作，对所属单位的岗位设置、类别设置、等级设置、结构比例要客观掌握，及时和上级部门沟通解决问题。要根据有关政策规定，做好岗位设置方案的编制工作，按照核准的岗位总量、结构比例、最高等级，做好本单位的岗位聘用和岗位设置管理工作。
3.教育事业单位岗位设置工作是教育人事制度改革的重要组成部分，关系广大教职工的切身利益。各单位领导要坚持以人为本，开展深入细致的思想政治工作;要加大宣传力度，切实提高教职工的思想认识;要按照积极、稳妥的方针，统筹协调各方面的利益关系，正确处理实施中的矛盾和问题，确保平稳有序进行。维护教育教学工作的正常开展。
十、实施步骤。
按照全市统一部署，我县事业单位岗位设置工作务必在12月底前全部完成，具体实施步骤分三个阶段进行。
(一)前期准备、宣传动员阶段(10月31日前)。
2、各学校对本单位的各类人员进行全面摸底登记。掌握本单位编制使用情况，人员聘用情况和在编在岗人员结构状况等，并分别进行填表分析，为岗位设置提供依据。
3、组织动员、学习宣传。各单位组织教职工学习国家及省、市、县文件精神，明确事业单位岗位设置政策规定，方法和要求，广泛征求群众意见，填报基本情况表，做好岗位设置的基础工作。
(二)组织实施阶段(11月1日至11月30日)。
1、制定岗位设置方案。教育局制定好教育系统具体的岗位设置实施方案。各单位根据《实施方案》规定，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，提出本单位岗位设置方案，填写《xx省事业单位岗位设置审核表》。
2、核准方案。各校岗位设置方案及岗位设置审核表经县教育局、县人事劳动和社会保障局审核后，按《实施方案》规定的程序上报市人事局核准。县教育局和县人力资源和社会保障部门重点审核各单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，岗位聘用办法是否规范，报送材料是否齐全等。
3、编制岗位说明书。根据县人力资源和社会保障局核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确本单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的不同等级的岗位职责、工作权限、任职条件和相关待遇等，编制本单位不同岗位、不同等级的岗位说明书，作为人员聘用、聘后考核的主要依据。
4、开展岗位聘用工作。根据“县岗位设置管理实施方案”和本单位的岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。
(三)、审核认定阶段(12月1日至12月20日)。
各单位完成岗位设置和岗位聘用后，应及时将岗位设置、组织岗位聘用及签定聘用合同情况报县教育局审核，由县人力资源和社会保障部门对各单位完成情况进行备案和认定，对按政策规定完成岗位设置和岗位聘用的事业单位予以确认。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇五
根据国家、省及我市关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件精神，按照科学合理、精简效能的原则，坚持将事业单位岗位设置管理与事业单位人员聘用制度相结合，与事业单位工作人员收入分配制度改革相结合，与促进事业单位用人机制转换相结合，深化事业单位人事制度改革，力争20xx年11月15日前在全市各级各类事业单位中基本建立岗位设置管理制度。
通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，充分调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，逐步建立具有事业单位特点的人事管理制度，推动我市经济和社会事业又好又快发展。
（一）单位范围。
为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持（财政差额拨款）以及经费自收自支的事业单位。
使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体参照执行，纳入岗位设置管理的单位范围。
（二）人员范围。
1、纳入实施范围的单位中，在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员都应纳入岗位设置管理的人员范围。
2、事业单位经批准使用的临时人员，不纳入岗位设置管理的人员范围。
3、事业单位岗位设置管理中涉及领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
按照20xx年我市基本完成岗位设置管理实施工作的总体安排。全市事业单位岗位设置管理工作分三个阶段进行：
（一）宣传准备阶段（7月20日前）。
1、组建工作领导机构。成立以常务副市长为组长，教育、卫生等专业技术人员较集中的部门分管领导为成员的全市事业单位岗位设置管理工作领导小组，下设办公室（以下简称“设岗办”）。设岗办成员由人事、教育、卫生部门抽调精干人员组成，采取脱岗方式集中办公。办公室设在市人事局，主要负责制定全市事业单位岗位设置管理工作方案，对全市岗位设置管理工作的总体要求、方法步骤和组织实施工作做出布置安排，加强对全市岗位设置管理工作的监督指导与组织协调。
2、全面动员部署。召开全市事业单位岗位设置管理实施工作动员会议，对全市事业单位岗位设置管理工作进行部署。各县区（含开发区、新区，下同）、市各主管部门及所属事业单位要在全市动员会议之后召开专门会议，及时传达贯彻全市事业单位岗位设置管理工作会议精神，全面部署本地区、本部门、本单位事业单位岗位设置管理工作。要加强调查研究，对有关问题要及时梳理归纳，深入分析研究，切实掌握开展这项工作的重点和难点，提前做好设岗准备工作。同时，要加强学习宣传，组织所属事业单位工作人员认真学习市领导在全市工作会议上的重要讲话和事业单位岗位设置管理的相关文件，使广大职工了解事业单位岗位设置管理方面的政策、规定和方法要求，深刻领会事业单位岗位设置管理工作的必然性、重要性和紧迫性。xx市人事局将在局门户网站上设立“事业单位人事制度改革”专题，将事业单位岗位设置管理政策文件上网宣传。
3、组织专题培训。全市动员大会结束后，组织县区、市各主管部门及所属事业单位的有关人员进行专题培训，认真学习有关文件，吃透文件精神，全面、准确地掌握政策规定，明确岗位设置管理工作的主要任务、方法步骤和基本要求，为顺利开展事业单位岗位设置管理工作打好基础。
（二）组织实施阶段（7月21日—10月25日）。
各事业单位要在认真开展调查摸底的基础上，根据本单位所属类型和国家、省、市有关事业单位岗位设置管理的规定及行业指导意见，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，按照科学合理、精简效能的原则，明确主体岗位，确定各类、各级岗位的数量和内部结构比例、最高岗位等级设置，研究制定本单位《岗位设置方案》，填写《xx市事业单位基本情况和岗位类别设置表》和《xx市事业单位岗位设置核准表》。
事业单位岗位设置方案及岗位设置核准表经主管部门、县区政府人事行政部门审核后，按《实施意见》规定的程序上报市人事局核准。主管部门和县区政府人事行政部门重点审核事业单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，报送材料是否齐全等。
事业单位按照核准的岗位设置方案，结合本单位实际，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，按照不低于国家、省、市规定的基本任职条件，制定本单位《岗位设置实施方案》，编制岗位说明书。《岗位设置实施方案》要在广泛听取职工意见的基础上，经职代会或职工大会、单位负责人员集体讨论通过，经主管部门审查，报同级政府人事行政部门核准并报市人事局备案后积极稳妥地组织实施。
4、开展岗位聘用。
各事业单位按照本单位岗位设置实施方案和国家关于事业单位实行人员聘用制度的有关规定，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定每个工作人员具体工作岗位，进行拟聘用人员公示。
5、拟聘人员审核备案。
事业单位完成岗位竞聘后，填写《岗位聘用情况审核表》、《岗位聘用人员备案表》，连同证明符合任职条件的相关材料，按《实施意见》规定的核准权限逐级上报核准或备案后，聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同，并按规定进行聘用合同鉴证。
承担领导职责的职员岗位的聘用，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
（三）验收认定阶段（10月26日—11月15日）。
事业单位完成岗位设置和人员聘用后，要对完成情况进行总结，形成书面材料，并建立起事业单位岗位设置管理工作档案和台帐。其认定材料经主管部门审核验收后，按规定程序报市人事局备案确认。对经确认按政策规定完成岗位设置和岗位聘用的事业单位，按照人员新聘岗位等级，从确认的下月起兑现相应的岗位工资待遇。
1、提高认识、加强领导。各级、各部门、各单位一定要高度重视，充分认识到事业单位岗位设置管理工作的重要性、紧迫性、复杂性，切实提高认识，加强领导，认真制定岗位设置方案，抓好实施和岗位聘用。要成立以单位“一把手”任组长，分管领导、组织、人事、纪检干部及事业单位工作人员代表等组成的岗位设置管理工作领导小组，形成主要领导负总责，分管领导具体抓，组织、人事部门牵头落实的工作机制，组织责任心强、政治素质好、业务熟练的人员，集中精力抓好这项工作。各县区和市各主管部门的机构成立情况要及时报送市设岗办备案。
2、统筹兼顾、合理安排。岗位设置管理工作时间紧、任务重，全市各事业单位及主管部门要将岗位设置管理工作与自身担负的职责任务结合起来，全面推进本单位业务工作的发展。
3、精心组织、稳慎实施。岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革，事关广大职工的切身利益，事关改革发展稳定的大局。各单位要坚持“公开、公正、公平”的原则，坚持标准，严格程序，结合实际，组织实施好各环节的工作，妥善处理好事业单位岗位设置管理与推行聘用制度和工资制度改革之间的关系。在首次开展岗位设置时，保证事业单位现有在册的正式工作人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。做到既积极推进，又稳慎实施，确保职工、单位、社会的稳定和各项事业的发展。
4、严格政策，严肃纪律。各县区、市各主管部门和事业单位必须严格把握政策，不得违反规定突破现有职务数额，不得突击聘用人员，不得突击聘用职务。要严格按照核准的岗位设置方案组织实施，不得擅自提高岗位等级，突破结构比例。经2009年6月22日全市事业单位岗位设置管理工作领导小组第一次会议研究决定，自2009年6月22日起，至首次岗位设置工作完成之前，暂停专业技术职务聘任、工人技术等级聘任和科级职务任命工作，在此期间，除公开招聘人员、军队转业干部安置和引进人才外，暂停事业单位的人员调配。
5、加强沟通，及时反馈。各县区政府人事行政部门和市各主管部门在实施工作中如有《实施意见》无法解决的新问题、新情况，要及时向市设岗办交流沟通和反馈，共同分析研究，提出解决办法，供全市事业单位岗位设置管理工作领导小组决策。同时，对好的做法和经验也要及时上报，以利相互学习交流，更好的推进我市事业单位岗位设置管理工作。事业单位岗位设置管理工作结束后，各县区、市各主管部门向市设岗办报送工作总结。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇六
1、负责组织搞好厂级安全培训工作。
2、负责贯彻和落实有关安全法律法规的学习。
3、组织各级管理人员的安全培训教育工作,保证企业主要负责人和安全生产管理人员符合任职要求。
4、组织各部门落实对从业人员进行安全培训教育和基本功训练。
5、组织对新从业人员进行厂、车间、班组安全培训教育。
6、做好各种特殊作业人员的证件的管理工作,并按时联系复培工作。
7、组织各部门做好其他人员的培训教育工作(转岗、干部顶岗、复岗人员)。
8、组织协调好各部门培训时间的合理安排,并做好各级培训台帐。
9、按照培训需求制定培训计划,并经常抽查和验证培训效果。
10、建立健全各种事故台账档案及保存整理好事故处理的原始记录。
11、做好集团公司的工伤上报和赔付工作并做好工伤管理规定的完善工作。
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单位岗位设置方案（优秀17篇）篇七
为了保证在运转设备岗位作业安全,提高岗位操作人员的自我防护能力,防止发生绞伤事故,特制定本制度。
一、运转设备指选厂工艺设备、探矿挖掘设备、电器运转设备、井下提升设备以及其他动力机械运转设备等。
二、在运转设备操作人员,必须掌握运转设备的性能、启动、停止的操作程序和故障处理方法,并要严格遵守安全技术操作规程和工艺开车纪律,非设备人员不准操作运转设备及在设备岗位停留。
三、在运转设备岗位作业必须保持精神充沛、注意力集中、严禁打闹、打盹、睡岗、酒后上岗。
四、裸露在外的转动部位以及其他运转部位必须安装防止绞伤的安全防护罩,旋转设备周边要设隔板或防止绞伤的围护栏。
五、不准跨越和坐卧运转设备及防护装置。
六、运转部位绞进物料及缠绕物时,要避开抛甩危险区,立即停机处理,不准用手拖拉硬拽,防止发生危险。
七、严禁在运转中擦拭、触摸运转部位,严禁用工具触及运转中的转动和输送部位。
八、停机处理故障时,必须切断设备电源,并挂警示标志。开机时要对设备内外、周边有无人员和搭放物料搞好清理检查,确认安全后,方可启动设备。
九、在设备仓内作业和机体等隐暗处作业必须有专人看护。
十、在运转设备岗位作业时,衣扣、袖口、裤脚必须严紧,不准穿高跟鞋和披衣敞怀。
十一、严禁在设备上或设备旁边搭放物料。
十二、卷扬提升设备必须有过卷器、控制闸,并保证安全有效,使用钢丝绳必须符合国家安全要求规定,并定期检查或更换,操作人员必须经过专业部门培训,持证上岗,未经培训和无证人员不准操作。
十三、压风工要经专业部门培训合格后,持证上岗操作,要经常观察压力表、减压阀的安全灵敏有效情况,仪表损坏失灵要立即更换,安全减压阀失灵要立即停机并向领导报告。
十四、挖掘设备作业半径15米内禁止人员停留,运行中禁止检查修理设备,行走时禁止靠近机体观察设备是否异常。
十五、严格遵守其他岗位操作规程和管理制度。
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单位岗位设置方案（优秀17篇）篇八
为贯彻落实人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]70号）和《山东省事业单位岗位管理试行办法》，根据《x市事业单位岗位设置管理实施方案》要求，结合我县实际，制定如下实施方案。
建立事业单位岗位设置管理制度，是深化事业单位人事制度改革的重要内容。事业单位岗位设置管理工作，要按照科学合理、精简效能的原则，通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，充分调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，促进我县经济和社会各项事业又好又快发展。
1、为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的事业单位，均须按照有关规定和本实施意见进行岗位设置管理，建立和完善岗位管理制度。
2、使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体的办事机构，参照本实施意见，纳入岗位设置管理范围。
3、经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，事业单位所属独立核算的企业，以及由事业单位转制为企业的单位，不适用本实施意见。
4、事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。三种类别的岗位结构比例，根据其社会功能、职责任务、工作需要和人员结构特点等因素综合确定。
5、主要依靠专业技术和知识提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%；主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般不低于岗位总量的50%；主要承担技能操作和维护服务等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的50%。事业单位设置的主体岗位之外的其他两类岗位，应保持相对合理的结构比例。
6、按照事业单位改革方向，后勤服务等工作应逐步实现社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。
7、根据事业发展和工作需要，经批准，事业单位可设置特设岗位，主要用于聘用急需的高层次人才。
8、管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。管理岗位分为10个等级。我县事业单位管理岗位分为5个等级，初次设置按现有县级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应六至十级职员岗位。
9、事业单位具有领导职责的管理岗位按照机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数设置，其他等级管理岗位根据编制员额和工作需要设置。
10、专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业岗位结构比例指导标准确定。专业技术岗位分为13个等级。其中高级岗位分为7个等级，即一至七级。正高级岗位包括一至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位分为3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，十三级是员级岗位。高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行的专业技术职务有关规定执行。
11、根据国家规定的1:3:6的总体控制目标，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例实行分级分类控制。分级控制目标为：县属事业单位1:3:6，乡镇属事业单位0.5:3.0:6.5。
高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，全县总体控制目标为：二级、三级、四级岗位之间的比例为1:3:6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3；十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。
12、根据承担的社会功能、职责任务和行业特点，每个事业单位确定一个为主的专业技术职务系列。主系列专业技术岗位设置数量一般不低于专业技术岗位设置总量的80%。辅系列岗位的等级设置应低于主系列岗位的等级。
13、工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。普通工岗位不分等级。
14、工勤技能岗位结构比例控制目标为：一级、二级岗位的总量一般占工勤技能岗位总量的5%左右，主要在以工勤技能岗位为主体的事业单位和科学研究、教学实验、医疗卫生等领域对技能水平要求较高的专业技术辅助岗位上设置；一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位的总量一般控制在25%左右；四级岗位按不超过工勤技能岗位总量40%的比例设置。
15、各乡镇、各单位在设置具体岗位时，可根据不同行业事业单位的特点和功能、规模、规格及专业技术水平等，在不超过总体控制目标的前提下，按国家和省颁布的行业岗位结构比例指导标准进行设置。
16、经批准设置的特设岗位是非常设工作岗位，不受事业单位岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，由核准机关核销。特设岗位的等级根据具体情况确定。
17、事业单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。三类岗位的基本任职条件是：
（1）遵守宪法和法律；
（2）具有良好的品行；
（3）岗位所需的专业、能力或技能条件；
（4）适应岗位要求的身体条件。
18、管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度，六级、七级、八级管理岗位，还须分别在七级、八级、九级管理岗位上工作三年以上。
19、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘有关规定执行。其中高、中、初各级内部不同等级岗位的条件，由单位主管部门和事业单位按照有关规定和本行业、本单位岗位需要、职责任务和任职条件等因素综合确定。实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求。
20、专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位，其人员的确定按国家有关规定执行，任职应具备下列条件之一：
（1）中国科学院院士、中国工程院院士。
（2）在自然科学、工程技术、社会科学领域做出系统的、创造性的成就和重大贡献的专家、学者。
（3）其他为国家做出重大贡献，享有盛誉，业内公认的一流人才。
21、专业技术二级岗位是省重点设置的专任岗位，不实行兼职。其任职应具备下列条件之一：
（1）入选国家“百千万人才工程”国家级人选、享受国务院政府特殊津贴人员、国家和省有突出贡献的中青年专家。
（2）省内自然科学、工程技术、社会科学等领域或行业的学术技术领军人物。
（3）省级以上重点学科、研究室、实验室的学术技术带头人。
（4）其他为全省经济和社会发展做出重大贡献、省内同行业公认的高层次专业技术人才。
22、工勤技能岗位的基本任职条件是：
（3）五级工勤技能岗位，须学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核。
23、事业单位主管部门和事业单位要在各类各级岗位基本条件的基础上，根据国家和省、市有关规定，结合实际，研究制定相应各个岗位的具体条件要求。
24、事业单位应按照规定的程序及有关要求，在核定的人员编制内研究制定岗位设置（或调整）方案，提出各类岗位的设置数量、等级和结构比例，经主管部门审核，报政府人事行政部门核准后组织实施。
对规模小、人员少、较分散的事业单位，主管部门可依据岗位结构比例对岗位设置数量实行集中调控，统一研究制定各事业单位岗位设置（或调整）方案。
25、事业单位专业技术一级岗位设置，按照行政隶属关系将符合条件的人选逐级推荐上报，经省人事厅审核，省政府同意后，报人事部审定。
26、事业单位专业技术二级岗位设置，由省、市政府人事行政部门综合考虑事业单位发展需要、专业技术水平和高层次人才的数量等因素，集中掌握，重点使用，主要在本科高等院校、重点科学研究机构和骨干医疗卫生单位设置。按照行政隶属关系，由事业单位提出设置申请，分别报市人事局和省人事厅核准。其中，市属及以下事业单位专业技术二级岗位设置的总量，由市人事局汇总报省人事厅核准。二级岗位聘用后，将聘用人员名单报省人事厅备案。
27、特设岗位的设置由事业单位提出意见，经主管部门报县人事局审核后，报市人事局核准。
28、事业单位按照《山东省事业单位实行人员聘用制度暂行办法》（鲁厅字〔2005〕43号）及有关规定，遵照因事设岗、按岗聘用、公开竞争、合同管理的原则，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，自主确定本单位各类具体的岗位设置，明确岗位等级，按规定程序公开岗位设置，组织岗位聘用，签订聘用合同。
岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
29、事业单位要根据岗位的职责任务和任职条件，按照不低于国家、省和市规定的基本条件的要求聘用人员。对确有真才实学，岗位急需且符合破格条件的，可以按照有关规定破格聘用。
30、已经对各类岗位实行岗位设置管理和聘用制度的事业单位，可根据本实施方案和有关规定进一步规范管理，按照核准的岗位设置方案，对现有聘用人员确定不同等级的岗位，按规定程序备案和确定岗位工资待遇，并变更合同相应的内容。
尚未对全部岗位实行岗位设置管理的事业单位，要根据国家、省、市、县的有关规定，抓紧研究制定岗位设置方案，经核准后进行岗位设置，组织岗位聘用。未按规定进行岗位设置管理的不得新聘人员或将进入最低相应岗位等级的人员聘用到上一级岗位。
31、事业单位首次进行岗位设置和岗位聘用，要严格按照核准的岗位总量、最高等级和结构比例及有关要求进行。岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。现有人员的结构比例已经超过核准的岗位结构比例的`，应通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法，逐步调整到规定的结构比例之内；在未调整到规定的结构比例前，不得超过核准的岗位结构比例和职数新聘人员。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐步到位。
32、事业单位完成岗位设置和人员聘用后，应填写《x市事业单位岗位设置管理手册》，经主管部门审核后，报同级政府人事行政部门对岗位设置和岗位聘用情况进行审查认定。对符合政策规定，完成规范的岗位设置和岗位聘用的予以备案，并按所聘岗位确定岗位工资待遇。
33、事业单位工作人员一般不得同时在两类岗位上任职，因行业特点和工作需要确需兼任的，须按人事管理权限审批，并以其为主的工作岗位进行管理，执行一个岗位的工资待遇。可由专业技术岗位人员兼职完成管理工作的，一般不再设置管理岗位；专门从事管理业务的工作不设置专业技术岗位；按专业技术岗位进行管理的，应在核准的专业技术岗位职数内，确定其具体的专业技术岗位，完成该岗位专业技术工作的职责任务。
34、政府人事行政部门是事业单位岗位设置管理的综合管理部门，对事业单位岗位设置管理工作负有政策指导、宏观调控和监督管理的职责。各事业单位主管部门要充分发挥职能作用，严格按照岗位结构比例标准和核准的岗位设置方案，共同做好岗位设置管理的组织实施工作。要加强事业单位岗位设置管理的信息化建设，充分运用现代()化信息管理技术，建立事业单位岗位设置管理信息数据库，尽快实现岗位管理的信息化、规范化。
35、事业单位岗位设置管理实行分类指导，有行业指导意见和行业岗位结构比例指导标准的，要严格按照本实施意见和行业指导意见及行业岗位结构比例指导标准，认真做好岗位设置管理工作；没有颁布本行业指导意见和行业岗位结构比例指导标准的，经政府人事行政部门同意，参照相近行业指导意见和行业岗位结构比例指导标准执行；无相近行业指导意见和行业岗位结构比例指导标准参照的，由政府人事行政部门会同事业单位主管部门按照岗位设置管理的有关规定办理。
36、事业单位岗位设置管理是事业单位人事制度改革的重要内容，是一项重要的基础性工作。各级、各部门和事业单位要严格执行有关政策规定。自本文件下发之日起，各有关部门、单位应立即动员部署，按照文件要求，报送本单位、本行业的岗位设置（调整）实施方案和岗位设置一览表，经县人事局报市人事局核准批复后组织实施。对不按规定进行岗位设置和岗位聘用的事业单位，政府人事行政部门及有关部门不予确认岗位等级、不予兑现工资、不予核拨经费。对在实施工作中滥用职权、打击报复、以权谋私的，要严肃查处；情节严重的，要对相关领导和责任人予以通报批评，并按规定给予处分。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇九
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》常办发〔20xx〕28号、《关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42号等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。
（一）指导思想。
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
（二）基本原则。
科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。
学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
我校编制总数为203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为：
（一）岗位总量。
尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位3个，专业技术岗位197个，工勤技能岗位3个。
（二）岗位类别及比例。
1．学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2．根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的97%；管理岗为岗位总量的1.5%、工勤技能岗为岗位总量的1.5%。
（一）各类岗位的基本聘用条件。
1．遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排；
2．为人师表，具有良好的思想素质和道德品行；
3．胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格；
4．身心健康、团结合作。
（二）专业技术岗位首聘条件。
根据苏教人师〔20xx〕11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。
（三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件。
参照教师，但不占其他教师名额。
（四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。
1．组织学习传达。
组长：翁和弟。
副组长：钱建新、张治中、沈伟民。
成员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉。
3．制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领导班子集体讨论通过后，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。
4．公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。
5．个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。
6．组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。
7．公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。
8．上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。
9．签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。
10．总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。
1．聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。
2．聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
3．制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇十
为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》（市人字【xx】15号）和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发的通知》（县人字【xx】4号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。
根据市人字【xx】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。
（一）指导思想。
通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
（二）基本原则。
1.坚持科学设岗，宏观控制的原则；
2.坚持优化结构，精干高效的原则；
3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；
4.坚持平稳实施，稳步推进的原则；
5.坚持公开、公平、公正的原则。
（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。
1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。
2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。
教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。
（二）岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。
岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。
1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。
2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。
事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。
1.按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级；中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级；初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。
小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。
2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为2：4：4；八、九、十级之间的比例为3：4：3；十一、十二级之间的比例为5：5。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇十一
本所成立于xxx年xx月xx日，系全额拨款的全民事业单位，批准编制人数x人，现有职工总数x人，现有专业技术人员x人，其中高级职称x人，中级职称x人，其他专业技术人员x人。
本所业务范围：负责辖区市政设施、园林绿化、环境卫生综合管理，编制和执行年度养护计划，对养护企业作业质量进行监督考核，合理使用养护资金，承办有关招投标工作，承担区绿化委员会办公室的具体工作，组织实施上级指令性任务。
根据本所业务范围和工作职能，现设办公室、综合计划科、设施管理科、绿化委员会办公室。
1、因事设岗、岗职对应。以“事”为中心，按照工作的需要，确定岗位和职务层次，明确岗位职责，做到有事有岗有责。
2、重点导向、竞争激励的原则。设岗从单位实际出发，注意向重点业务学科岗位、一线工作岗位倾斜，引入竞争机制，促进人才合理流动。
3、结构合理、群体优化的原则。按照岗位有层次、结构要合理、组合最优化的要求，依据单位各科室专业技术工作岗位的性质、专业的特点及担负的责任，选择最适用的职务主系列和非主系列，确定各系列最适合的档次，配置每个系列最适当的岗位职数，发挥群体最佳效能。
本所成立职称工作小组，全面负责本所专业技术职务岗位设置、聘任及日常管理等工作。
成员名单：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任组长。
1、主系列与非主系列的设置。
根据本所的业务范围和工作职能，主系列为工程、经济，非主系列为会计、档案等。
2、高、中级职务结构比例。
按本所现有专业技术人员总数确定岗位职数，其中高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设置。高级职务和中级职务均留出5%的职数，作为专业技术人员晋升或引进人才之需。今后根据人员结构变化情况及时申请调整。
3、各部门专业技术职务岗位设置。
1）工程管理，设高级职称x人，中级职称x人。
2）综合计划，设高级职称x人，中级职称x人。
3）财务管理，设中级职称x人。
4）档案管理，设中级职称x人。
在设岗的同时，建立健全岗位责任制，制定岗位职责、岗位聘约，对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约，颁发聘书。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇十二
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》常办发〔20xx〕28号、《关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42号等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。
（一）指导思想。
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
（二）基本原则。
科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。
学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
我校编制总数为203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为：
（一）岗位总量。
尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位3个，专业技术岗位197个，工勤技能岗位3个。
（二）岗位类别及比例。
1．学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2．根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的97%；管理岗为岗位总量的1.5%、工勤技能岗为岗位总量的1.5%。
（一）各类岗位的基本聘用条件。
1．遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排；
2．为人师表，具有良好的思想素质和道德品行；
3．胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格；
4．身心健康、团结合作。
（二）专业技术岗位首聘条件。
根据苏教人师〔20xx〕11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。
（三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件。
参照教师，但不占其他教师名额。
（四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。
1．组织学习传达。
组长：翁和弟。
副组长：钱建新、张治中、沈伟民。
成员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉。
3．制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领导班子集体讨论通过后，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。
4．公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。
5．个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。
6．组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。
7．公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。
8．上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。
9．签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。
10．总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。
1．聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。
2．聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
3．制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。
事业单位岗位设置管理工作的调研报告。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇十三
根据《卫生监督所岗位设置方案》，经上级有关部门批准（见附件1），20xx年我单位核定编制20人（现有在编18人），专业技术岗位13个，其中副高岗位1个，设七级岗位一个，中级岗位4个，设八级岗位1个，九级岗位1个，十级岗位2个，初级岗位8个，设十一岗位3个、十二级岗位3个，十三级岗位2个。
本着精简效能和以人为本的原则，从实际出发，单位内部岗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各类岗位之间，各类岗位内部不同层级之间形成合理结构，做到精简效能，科学合理，保证单位现有在岗人员都能最大限度得到合理使用。本次竞聘上岗范围，为人事部门核准、财政认可的编制内的专业技术人员（不含指导意见规定的执行技术工资待遇的政工人员），全员聘用，基本按其职务与专业进入相应等次的岗位。
（一）、聘用条件。本着民主、公开、公正、竞争、择优的原则，对照《卫生系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》确定的基本条件，竞争上岗，按岗聘用。对单位聘任人员，进行年度考评，对不能胜任本职工作，出现严重差错事故，年度考评合格等次以下的人员，单位有权根据实际情况，提前解聘、低聘或变更聘用合同，或降底等次使用。新聘、晋升、变更岗位，实行严格的资格准入制度，完成规定程序。
（二）、评聘标准。单位实行按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用的原则，对已取得相应专业技术资格的人员，对照岗位设置方案，有岗的按岗竞聘。岗位内部不同等级的确定原则：对符合条件的人员，在工作表现与其它条件相同的情况下，一般把技术职称聘用的先后，作为第一要素，及在岗时间较长的优先纳入较高档次依次聘用，在本职岗位工作时间相同的，把工龄长短作为要素，择长优聘；同等条件的人员，有获得省、市级优秀表彰的可以从优考虑，专业技术人员兼职管理岗位从优考虑。
为鼓励专业技术人员、提高工作水准和专业技能，积极进取，在取得技术资格后，符合岗位晋升条件的，在单位岗位限额内，及时聘用。对符合“指导意见”规定达到破格晋升条件的专业技术人员（仅限首次）可以破格晋升至本层级最高等次。
（三）、超比例结构人员。对通过考试考核已取得相应的任职资格与枝术等次的专业技术人员，本次设岗时，因考虑到单位的工作需要和未来发展，做到结构合理，人员优化，受到设岗比例的限制，不能给他们提供相应的岗位与等级，及时聘用到较高层次的，此类超比例结构人员，可以按原职务继续聘用，待岗位与等级空缺后，再进入相应等级使用。
（四）、兼职与不在岗人员。单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职，对因工作需要由专业技术人员兼职其它工作的（不得拒绝单位安排的本专业技术工作），视为专业技术岗位，执行相同的工资福利待遇。因工作需要，而导致现岗位和专业技术资格不相符的，本着对其负责的原则，单位将充分考虑，尽可能地为其提供回到相对应岗位的机会，但兼职期间，与在岗人员同等对待，亨受相同的工资福利待遇，在岗位内部等级竞聘时，一视同人。
（五）、混岗人员。属于个人原因，而不在其专业技术岗位的，应自动回到与其相对应的岗位，或接受单位分配，否则将不亨受原职称的工资福利待遇，重新聘用时将由单位视实际情况而定，以保证做到“人随岗走，岗变薪变，岗职相符”的原则要求。
（六）、岗位管理。从实际工作需要出发，各科室之间不搞一刀切，不搞岗位平均分布，编制内各类岗位实行总量管理，由单位统一调节使用，原则上对各类晋升人员，按其职务、专业技术技能给予聘用。严格执行上级岗位等级晋升政策，落实卫生系统等级晋升指导意见精神，完善办理程序，不得突破已经核准的人员结构比例。无岗位空缺，新调入人员和新取得资格的人员，一律不予聘任。
（七）、新进与变更岗位人员。新进及变更岗位人员要根据所聘岗位重新确定岗位等级，并签订聘任合同，岗位与等级由单位岗位等级的实际情况来决定，以保证原有已聘人员岗位等级的相对稳定为前提，只能进入相应岗位等级中缺额的级别使用。工作人员变换工作岗位的，顺具有所任岗位规定的任职条件，并对聘用合同的有关内容进行变更，从变更后的下月起执行新岗位的工资标准。
（一）、组织领导。单位岗位设置领导组办公室负责岗位实施方案拟草和组织实施，方案报领导组集体讨论通过后公示，广泛征求意见，修订确认后，报县人力资源和劳动保障局审核、备案、实施。
（二）、审核准入及量化考核。对在编在岗的专业技术人员，比照指导意见规定的基本条件，核查相关证书，检查履职情况，对新聘人员进行评估，落实岗位说明书内容，严格执行准入条件。对申报人员逐一进行量化考核（见附件一考评细则），对符合条件的人员确定相应岗位等级，办理聘用手续。
（三）、竞聘人员岗位及等级。我所参加本次内部等级竞聘的专业技术人员，主要为在职人员，在职人员共18人，由于受到岗位设置的限制，根据实施方案，经审核符合内部等级晋升拟报的9人（见表一）。
（四）、办理手续、签定聘用合同。对符合条件确定的竞聘上岗人员，经公示无异后，按规定程序填写上报相关表格，签定聘用合同，办理聘任手续。
（五）、时间安排。本次等级晋升工作分三步走：一是公布竞聘岗位条件、公开报名，11月下旬完成；二是资格审查、确定拟聘人选并公示，12月上旬完成；三是办理岗位聘任手续，12月底前完成。
事业单位岗位设置管理工作的调研报告。
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇十四
为进一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，按照《关于印发
的通知》等有关文件精神，根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》，结合我校实际情况，特制定本办法。
1.科学设岗，加强调控
从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾各类人员现状，突出师资队伍建设，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控和监督管理。
2.优化结构，精干高效
完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，不断提高用人质量与用人效益。
3.按岗聘用，规范管理
以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拨、使用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，留足发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。
4.注重绩效，强化考核
根据高职院校的工作特点和规律，以注重绩效和人才发展为导向，建立适应不同类别、级别岗位需要的考核评价办法。加强绩效考核，建立有效的激励机制，强化教职工的竞争意识和岗位意识。
5.稳慎实施，促进和谐
既保证制度的入轨，又做到观念的转变；既科学合理的设置岗位，又公平公正的聘用人员；既按照制度规范操作，又体现学校的实际情况，妥善处理好学校改革、发展和稳定的关系，确保改革工作平稳、有序、顺利推进。
本校在编在职的事业编制人员。
（一）岗位类别
学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为教师岗位和其他专技岗位。教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技岗位主要包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等专业技术岗位。
（二）岗位等级
1.专业技术岗位分为13个等级，其中一到四级为正高岗位，五到七级为副高岗位，八到十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级开始聘用。
2.高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员），为省聘岗位；处级正职（五级职员），为市聘岗位；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。
3.工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分级。
（三）我校岗位设置情况
根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》（通人社事复〔20xx〕127号），我校轮岗位聘用设置的岗位总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个,占比15%;工勤技能岗位98个,占比8%。
1.专业技术岗位等级及数量
专业技术岗位设岗总数为943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一级岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。
2.管理岗位等级及数量
管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。
3.工勤技能岗位等级及数量
工勤技能岗位设岗总数为98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。
（一）各岗位聘用的基本条件
1.遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德。
2.认真履行岗位工作职责，在现岗位工作期间，年度考核均为“合格”及以上等次。
3.具备聘用岗位所需的专业知识、工作能力或技能条件。
4.具有适应岗位要求的身心条件。
（二）各类各有岗位聘用的其他条件
1.专业技术岗位
专业技术岗位聘用条件主要包括资历、任务、表现和业绩。教师各级岗位聘用条件见本方案附件1、附件2，其他专业技术各级岗位聘用条件见本方案附件3。
2.管理岗位
管理岗位聘用主要依据责任、年资、任务、表现和贡献，具体聘用条件见本方案附件4。
3.工勤技能岗位的聘用条件主要包括技术等级、任务、表现和工作技能。工勤技能岗位聘用条件见本方案附件5。
1.学校公布《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用基本条件，公布各部门岗位类别、岗位数量、岗位职责等。
2.各部门的聘用工作
（1）根据学校岗位聘用条件，各部门结合本部门的实际情况，制订本部门各岗位的聘用细则、聘用操作程序，并在部门内公布。
（2）各部门组织人员进行岗位聘用申报，填写《xx职业大学岗位聘用申请审批表》，提交申报材料。
（3）各部门岗位聘用考核小组根据学校和部门制订的岗位聘用的基本条件和细则，对每个岗位的应聘人员进行聘用资格审查，评议和评审，评审结果在部门内进行公示。
（4）公示无异议后，将评审结果报学校岗位设置与聘用工作组。
3.学校岗位设置与聘用工作组对各部门评审结果进行汇总，汇总结果及特殊情况报学校岗位设置与聘用工作委员会进行讨论审议，形成学校聘用的初步方案，并在全校范围内进行公示，广泛征求广大教职工的意见和建议。
4.学校岗位设置和聘用工作委员会对学校聘用初步方案进行修改和审定，形成学校岗位聘用方案并提交学校党委会，经学校党委会研究同意后批准执行。
5.学校委托各部门与受聘人签订聘用合同，部门中层领导的岗位聘用按学校党委的有关规定和要求执行。
6.按所聘岗位核定和兑现岗位工资。
1.学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导、各部门党政负责人组成，全面负责学校岗位设置、聘用与考核工作，包括组织领导、政策制定及工作过程中有关重要问题的决策等。
2.学校岗位设置与聘用工作委员会下设岗位设置与聘用工作组和监察组：
（1）工作组负责全校岗位设置和聘用工作的组织协调，相关文件的起草，各部门聘用评审结果的审核、汇总，政策解释，组织人员对相关岗位的评审等工作。
（2）监察组负责学校岗位设置与聘用工作过程中的监察工作，提出对一些特殊问题的处理意见，负责受理教职工对岗位设置工作的申诉意见等。
3.各部门成立由部门党政领导和教职工代表组成的岗位聘用考核小组，负责本部门岗位聘用与考核的各项具体工作。
1.教职工对聘用程序、聘用结果有异议，本人有权向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉。
2.任何申诉均应在公示期内以书面形式提出，并签署真实姓名，不受理匿名申诉。
3.监察组对受理的申诉信应进行情况调查。若情况属实，可向学校岗位设置与聘用工作委员会提出复议，复议结果应通知本人，作为学校最终答复。
运营岗位绩效考核方案
企业岗位绩效考核方案
后勤岗位绩效考核方案
教师岗位大练兵活动方案
事业单位岗位设置管理工作的调研报告
岗位竞聘书范文
车间岗位竞聘书范文
岗位竞聘书的范文
教师岗位竞聘书范文
岗位辞职报告范文
单位岗位设置方案（优秀17篇）篇十五
本所成立于xxx年xx月xx日，系全额拨款的全民事业单位，批准编制人数x人，现有职工总数x人，现有专业技术人员x人，其中高级职称x人，中级职称x人，其他专业技术人员x人。
本所业务范围：负责辖区市政设施、园林绿化、环境卫生综合管理，编制和执行年度养护计划，对养护企业作业质量进行监督考核，合理使用养护资金，承办有关招投标工作，承担区绿化委员会办公室的具体工作，组织实施上级指令性任务。
根据本所业务范围和工作职能，现设办公室、综合计划科、设施管理科、绿化委员会办公室。
1、因事设岗、岗职对应。以“事”为中心，按照工作的需要，确定岗位和职务层次，明确岗位职责，做到有事有岗有责。
2、重点导向、竞争激励的原则。设岗从单位实际出发，注意向重点业务学科岗位、一线工作岗位倾斜，引入竞争机制，促进人才合理流动。
3、结构合理、群体优化的原则。按照岗位有层次、结构要合理、组合最优化的要求，依据单位各科室专业技术工作岗位的性质、专业的特点及担负的责任，选择最适用的职务主系列和非主系列，确定各系列最适合的档次，配置每个系列最适当的岗位职数，发挥群体最佳效能。
本所成立职称工作小组，全面负责本所专业技术职务岗位设置、聘任及日常管理等工作。
成员名单：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任组长。
1、主系列与非主系列的设置。
根据本所的业务范围和工作职能，主系列为工程、经济，非主系列为会计、档案等。
2、高、中级职务结构比例。
按本所现有专业技术人员总数确定岗位职数，其中高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设置。高级职务和中级职务均留出5%的职数，作为专业技术人员晋升或引进人才之需。今后根据人员结构变化情况及时申请调整。
3、各部门专业技术职务岗位设置。
1）工程管理，设高级职称x人，中级职称x人。
2）综合计划，设高级职称x人，中级职称x人。
3）财务管理，设中级职称x人。
4）档案管理，设中级职称x人。
在设岗的同时，建立健全岗位责任制，制定岗位职责、岗位聘约，对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约，颁发聘书。
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单位岗位设置方案（优秀17篇）篇十六
为进一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，按照《关于印发
的通知》等有关文件精神，根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》，结合我校实际情况，特制定本办法。
1.科学设岗，加强调控
从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾各类人员现状，突出师资队伍建设，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控和监督管理。
2.优化结构，精干高效
完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，不断提高用人质量与用人效益。
3.按岗聘用，规范管理
以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拨、使用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，留足发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。
4.注重绩效，强化考核
根据高职院校的工作特点和规律，以注重绩效和人才发展为导向，建立适应不同类别、级别岗位需要的考核评价办法。加强绩效考核，建立有效的激励机制，强化教职工的竞争意识和岗位意识。
5.稳慎实施，促进和谐
既保证制度的入轨，又做到观念的转变；既科学合理的设置岗位，又公平公正的聘用人员；既按照制度规范操作，又体现学校的实际情况，妥善处理好学校改革、发展和稳定的关系，确保改革工作平稳、有序、顺利推进。
本校在编在职的事业编制人员。
（一）岗位类别
学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为教师岗位和其他专技岗位。教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技岗位主要包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等专业技术岗位。
（二）岗位等级
1.专业技术岗位分为13个等级，其中一到四级为正高岗位，五到七级为副高岗位，八到十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级开始聘用。
2.高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员），为省聘岗位；处级正职（五级职员），为市聘岗位；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。
3.工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分级。
（三）我校岗位设置情况
根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》（通人社事复〔20xx〕127号），我校轮岗位聘用设置的岗位总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个,占比15%;工勤技能岗位98个,占比8%。
1.专业技术岗位等级及数量
专业技术岗位设岗总数为943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一级岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。
2.管理岗位等级及数量
管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。
3.工勤技能岗位等级及数量
工勤技能岗位设岗总数为98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。
（一）各岗位聘用的基本条件
1.遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德。
2.认真履行岗位工作职责，在现岗位工作期间，年度考核均为“合格”及以上等次。
3.具备聘用岗位所需的专业知识、工作能力或技能条件。
4.具有适应岗位要求的身心条件。
（二）各类各有岗位聘用的其他条件
1.专业技术岗位
专业技术岗位聘用条件主要包括资历、任务、表现和业绩。教师各级岗位聘用条件见本方案附件1、附件2，其他专业技术各级岗位聘用条件见本方案附件3。
2.管理岗位
管理岗位聘用主要依据责任、年资、任务、表现和贡献，具体聘用条件见本方案附件4。
3.工勤技能岗位的聘用条件主要包括技术等级、任务、表现和工作技能。工勤技能岗位聘用条件见本方案附件5。
1.学校公布《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用基本条件，公布各部门岗位类别、岗位数量、岗位职责等。
2.各部门的聘用工作
（1）根据学校岗位聘用条件，各部门结合本部门的实际情况，制订本部门各岗位的聘用细则、聘用操作程序，并在部门内公布。
（2）各部门组织人员进行岗位聘用申报，填写《xx职业大学岗位聘用申请审批表》，提交申报材料。
（3）各部门岗位聘用考核小组根据学校和部门制订的岗位聘用的基本条件和细则，对每个岗位的应聘人员进行聘用资格审查，评议和评审，评审结果在部门内进行公示。
（4）公示无异议后，将评审结果报学校岗位设置与聘用工作组。
3.学校岗位设置与聘用工作组对各部门评审结果进行汇总，汇总结果及特殊情况报学校岗位设置与聘用工作委员会进行讨论审议，形成学校聘用的初步方案，并在全校范围内进行公示，广泛征求广大教职工的意见和建议。
4.学校岗位设置和聘用工作委员会对学校聘用初步方案进行修改和审定，形成学校岗位聘用方案并提交学校党委会，经学校党委会研究同意后批准执行。
5.学校委托各部门与受聘人签订聘用合同，部门中层领导的岗位聘用按学校党委的有关规定和要求执行。
6.按所聘岗位核定和兑现岗位工资。
1.学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导、各部门党政负责人组成，全面负责学校岗位设置、聘用与考核工作，包括组织领导、政策制定及工作过程中有关重要问题的决策等。
2.学校岗位设置与聘用工作委员会下设岗位设置与聘用工作组和监察组：
（1）工作组负责全校岗位设置和聘用工作的组织协调，相关文件的起草，各部门聘用评审结果的审核、汇总，政策解释，组织人员对相关岗位的评审等工作。
（2）监察组负责学校岗位设置与聘用工作过程中的监察工作，提出对一些特殊问题的处理意见，负责受理教职工对岗位设置工作的申诉意见等。
3.各部门成立由部门党政领导和教职工代表组成的岗位聘用考核小组，负责本部门岗位聘用与考核的各项具体工作。
1.教职工对聘用程序、聘用结果有异议，本人有权向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉。
2.任何申诉均应在公示期内以书面形式提出，并签署真实姓名，不受理匿名申诉。
3.监察组对受理的申诉信应进行情况调查。若情况属实，可向学校岗位设置与聘用工作委员会提出复议，复议结果应通知本人，作为学校最终答复。
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单位岗位设置方案（优秀17篇）篇十七
根据湖大人字【20xx】50号文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。
一、
管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。
二、
本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。
三、
在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。
组长：z。
副组长：z。
成员：z。
聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。
各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。
坚持"因事设岗、精简高效"的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。
遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神，幼儿园20xx年定编定岗方案之一是：缩小规模。具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。在20xx年xx月的子弟人数核定过程中，幼儿园曾以书面报告的形式请求学校对于北校区的编制核定能酌情核定，但人力资源处给予的回复是："幼儿园教育系非义务教育，人员编制原则上应由市场需要来配置"，也就是不为北校区幼儿园单独核编，北校区幼儿园只有4个子弟，核不到1个编制。无奈之下，幼儿园园办公会讨论决定，从下学期开始，停办北校区幼儿园，将北校区幼儿园的子弟收入南校区幼儿园。
岗位。
类别岗位。
名称岗位分析任职条件岗位职责岗位数。