作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
精选北师大版四年级数学教案(推荐)一
ok3w_ads("s005");① ② ③ ① ② ③ _______个 _______个 _______个 3. （3分）下图每格表示100米，笑笑刚开始的位置是在自己家。如果笑笑从家向东行300米表示为+300米，那么她从家向西行200米可以表示为_______米。如果笑笑从家走到了超市，这时她的位置可以表示为_______米。如果笑笑从家出发，位置在一600米，这时她距离商场_______米。
4. （1分）甲数是a，乙数比甲数的5倍少19，则乙数是_______． 5. （1分）求阴影部分的面积． _______ 6. （2分）甲、乙两篮各盛有35个鸡蛋。如果从甲篮取出5个鸡蛋放入乙篮，那么乙篮与甲篮的鸡蛋个数的比是_______：_______。
7. （1分）有一批工作零件，1月份卖出 ，2月份卖出10%．这两个月一共卖出这批零件的_______． 8. （2分）学校组织同学们去电影院看电影，聪聪坐在(6，4)的位置，明明坐在(6，2)的位置，亮亮和他们俩坐在同一条直线上，亮亮的位置可能是(_______，_______) 9. （2分）一个盒子里有3个红球、5个白球和8个黄球，任意摸一个，摸出_______球的可能性最大，摸出_______球的可能性最小． a．红 b．白 c．黄 d．无法确定 11. （1分）如图，三个直立于水平面上的形状完全相同的几何体，将它们拼成如图所示的新几何体，则该新几何体的体积为_______（结果保留 ）. 12. （15分）如图是学校花坛种花面积情况统计图． （1）种月季花的面积占花坛面积的百分之几？ （2）已知种菊花的面积是24平方米，种迎春花的面积是多少平方米？ （3）请你根据信息提出一个数学问题并解决． 二、 数学法庭 (共5题；
共10分) 13. （2分）判断对错． 长方形对折再对折，展开后中心的4个角都是90°． 14. （2分）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
15. （2分）判断对错. 如果a×5＝b×4，那么a∶b＝5∶4． 16. （2分）判断对错． 图上距离一定比实际距离小． 17. （2分）5人见面，每两人握一次手，一共要握10次手。（判断对错）
三、 精挑细选 (共6题；
共12分) 18. （2分）下面说法错误的是（ ）
a . 一个自然数不是奇数就是偶数 b . 任何三角形的内角和都是180度 c . 折线统计图只能表示出数量的增减变化情况 d . 小红的生日是1996年2月29日 19. （2分）要使 是假分数， 是真分数，x就是（ ）。
a . 6 b . 7 c . 8 20. （2分）等腰三角形的对称轴有 条，等边三角形的对称轴有 条．（ ）
a . 1,2 b . 1,3 c . 2,3 d . 3,3 21. （2分）（2015•淮安）下面的圆柱体、正方体和圆锥体的底面积相等，高也相等．下面说法正确的是（ ）
a . 圆锥的体积是圆柱体积的3倍 b . 圆柱体积比正方体的体积小一些 c . 圆锥体积是正方体体积的 d . 以上说法都不对 22. （2分）当a＞0时，下面各式中计算结果最小的是（ ）
a . a× b . a÷ c . a÷1 23. （2分）折线统计图表示（ ）。
a . 数量关系的多少和增减变化情况 b . 数量的多少 c . 部分与总数的关系 四、 神机妙算 (共3题；
共41分) 24. （1分）计算 _______ 25. （20分）用递等式计算，能简算的要简算。
（1）（13+ ）÷13 （2）12×（ - ）÷ （3）
÷ + ×7 （4）
×36× × 26. （20分）解比例。
（1）x：16=5：4 （2）
：x=1：25 （3）
（4）
五、 手工作坊。
(共1题；
共15分) 27. （15分）某公园计划在一块长80m、宽40m的长方形上，做一个最大的花钟（圆形）。
（1）这个花钟的占地面积是多少平方米？ （2）除了花钟，其余地方种草，草地的面积是多少？ （3）按1：2000的比例尺画出草地和花钟的设计图。
六、 解决问题。
(共3题；
共20分) 28. （5分）一个容器正好装满10升纯酒精，倒出3升后用水加满，再倒出4.5升后，再用水加满，这时容器中溶液的浓度时多少？ 29. （10分）丁丁服装店想处理一批过时的t恤，共72件，每件24元。
（1）卖掉58件，收入多少元? （2）剩余的t恤按每件l8元的价格处理，可以卖多少元? 30. （5分）一个圆锥形稻谷堆的底面周长是12.56米，高1.5米．如果每立方米稻谷重600千克，这堆稻谷重多少千克？ 参考答案 一、 填空题 (共12题；
共48分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 11-2、 11-3、 二、 数学法庭 (共5题；
共10分) 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 三、 精挑细选 (共6题；
共12分) 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 四、 神机妙算 (共3题；
共41分) 23-1、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、 25-1、 25-2、 25-3、 25-4、 五、 手工作坊。
(共1题；
共15分) 26-1、 26-2、 26-3、 六、 解决问题。
(共3题；
共20分) 27-1、 28-1、 28-2、 29-1、
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精选北师大版四年级数学教案(推荐)二
三年级上5单元作文北师大版：班级公约
同学们!班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多么快乐!我们都是集体的一员,集体的目标靠我们来共同实现.集体的荣誉靠我们共同来维护.我们一起来制定一个''班级公约''内容如下.
[1]不旷课,不迟到,不早退,有事要请假.
[2]不拖欠作业,按时交作业.
[3]不打电游,不进网吧.
[4]上课认真听讲,积极发言.
[5]认真做好两操.
[6]关心同学,帮助同学.
[7]上课不讲小话,不搞小动作.
[8]不打架,不骂人.
[9]积极参加集体活动和少先队活动.
[10]要听取同学的意见.
以上几条请同学自觉遵守.
精选北师大版四年级数学教案(推荐)三
关于北师大的好文：木铎金声北师大
第一范文网：北师大，代表着我国教育学术界的最高殿堂，培养了无数的教育工作者，希望我国的教育事业可以更上一层楼，下面我们一起看看这篇《木铎金声北师大》。
北京师范大学，从某种意义上来说应该是教育界的最高学术殿堂了吧。
对于我来说，北师大一直是我心向往之的麦加圣地。无缘坐在北师大的百年讲堂里聆听大师的谈古论今，却有机会在每天的晨昏去北师大美丽的校园里走走看看，感受她浓郁的学术氛围。
北师大的前身是创立于1920xx年的京师大学堂师范馆，历经百年的沉淀，她在无数教育者心目中更是熠熠生辉。
校园不大，四十分钟就能绕校园一圈。
一直习惯从南门进入。正对着南门的主干道左侧，有一座巍然屹立的黑色石碑，石碑上镌刻着启功先生撰写的“学为人师，行为世范”八个大字。
“所学要为世人之师，所行应为世人之范。”八个字的校训简约义达，不但紧扣“师范”二字，而且包含了学与行，理论与实践，做学问与做人，做其他职业和做教师职业的辩证关系。
校训碑正面右首署“北京师范大学校训”，落款书“启功敬书”。这一个“敬”字足以说明，在校训面前，启功先生只把自己当成学校的普通一员。这也彰显了北师大的人文精神：崇德笃行，敦尚气节，首在担当。
身为“教育本源”的北京师范大学，强调“治学修身、兼济天下”，从这里走出了一批又一批国之栋梁，为民族精神的绵延发展注入了人文光芒。
站在校训碑前，想起曾经看过的启功先生的《上课须知》：
一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立。万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。以鼓励夸奖为主。不要发脾气。教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。自己研究几个月的一项结果，有时并不够一堂时间讲的。批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他们也不看。要改重要的关键处。要有教课日记。自己和学生有某些优缺点，都记下来，记下以备比较。发作文时，要举例讲解。缺点尽力在堂下个别谈;缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬。要疏通课堂空气……
直白的表述，素朴的语言，却可以作为教师操守之根本，永不过时。
今天，毕业前在校训碑前留影，成为师大学子们走出校门前的保留项目，而这八个字的校训也将成为师大学子毕生的指南。
顺着石碑东行，北师大主楼就矗立在旁边，在主楼前面的京师广场上，有一座木铎金钟。不论远观还是近看，12米高的木铎高贵典雅、气质不凡，底座上刻有“木铎金声一百年”几个大字。木铎金钟源自《论语》“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”，孔子以木铎自喻，说自己是上天派来教化民众的。“木铎”也就成了教师的别名，北师大以木铎为象征物，正体现了其执夫子之木铎以行教化的社会责任感。
秋高气爽的早晨，当阳光铺满整个广场，绿草、飞泉、晨练的老人、读书的学子……感受着朝阳下的美好，你会忘记了时间，忘记了校园外的匆匆。
继续北行，是北师大图书馆。图书馆是大学里最受学生喜欢的地方，图书馆里的人满为患，安静读书的氛围应该是一所大学学风最好的诠释吧。
在北师大校园里，还有一道特殊的风景，那就是人物塑像，比如20xx年落成的孔子铜像和北师大老校长陈垣先生全身像，再比如，鲁迅先生、启功先生……还有许许多多没有塑像却郑重写进师大史册的无数的大师级的教授，北师大不应该忘记他们，历史也不应该忘记他们。
顺着南北主路随性而行，不觉来到百年京师学堂。面对恢弘的建筑，不觉浮想联翩。不知道有多少大师曾经在这里讲学，不知道有多少学术精华在这里撒播，不知道有多少学子怀揣教育梦想从这里起航走向远方……我想京师学堂的每一块青砖上是不是都带上了浓浓的学术气息?
继续东行是体育场，每天早晨都会来这里走两圈，呼吸着北师大清晨的空气，一天都会精神饱满。
紧挨着体育场的是一条东西向的银杏大道。深秋时节，银杏树上由绿到黄，我每天都在见证着大自然这支神奇的画笔。保洁员似乎也不忍惊扰了这份秋日的厚礼和美丽，任它堆积，任它厚重。
银杏路上走一走，厚厚的草地上坐一坐，掬一捧银色的叶片，在它飘飘洒洒的美丽里感受当下的美好。
南行，邱季端体育馆后面的这条路是我喜欢的去处，这条路的两侧每天都贴满了海报。不论晴天、雨天，我会驻足在每一张海报面前感受师大学子们蓬蓬勃勃的青春和他们飞扬的思维。年轻，真好!
晨辉中，一波又一波的大学生结伴从我身边走过，他们或欢声笑语，或牵手而行。几年之后，他们将带着北师大人的印记走向祖国的东西南北，成为教育界的中流砥柱，或许还会有其中的一个成为坐我旁边的小同事……呵呵，想到此，不觉嘴角上扬，笑声也随着他们的跃动的背影飘扬在北师大初冬暖暖的阳光里。
期待着那份来自北师大的美好遇见!
精选北师大版四年级数学教案(推荐)四
一、说教材
我讲的这课是北师版三年级上册《购物》，本节课的内容是在学习了整十、整百、整千的数乘一位数的口算及两位数乘一位数的口算基础上学习的新知识.导入新课是旧中引新。讲授新课时，在教师引导下，使学生一步一步地加深对两、三位数乘一位数不进位的计算方法的认识和理解，从而轻松地获得了新知识.通过练习，使学生能正确地进行计算，并能解决生活中的简单问题，激发了学习兴趣，提高了计算能力，感受数学与生活的密切联系。
教学目标：
(一)探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算.
(二)在具体的情境中，能运用不同方法解决生活中的简单问题。
(三)感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点和难点
重点：掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法。
难点：能运用不同方法解决生活中的简单问题。
二、教学方法和学法：
根据教材内容及本班学生特点，坚持新课程改革的以“学生为主题、教师为辅”这一基本原则，以教师引导、学生自学为主，小组探讨学习的方法
解决本课内容。
三、教学过程：
(一)复习导入
（二）、学习新课
1.情境导入教学例1：引导学生看图.
提问：从图上知道了那些数学信息？说明图意.
2、老师提出问题：
买4把椅子需要多少钱？，应该怎样列式？
请学生独立思考、在练习本上写出算式.
再说一说怎样列算式，为什么，教师板书
3、得数是多少？你是怎样想的？学生讨论并说一说计算方法。
总结方法，学生体验算法多样化，请学生说一说那种方法更好。引导学生观察强调说明用一个竖式计算比较简便.
4、学生提出问题，其余学生练习
5、小结学习内容，板书课题
小组讨论用竖式计算两、三位数乘一位数不进位的计算方法及注意事项
(三)巩固反馈做试一试：
第1、2题由学生板演完成，其余同学写在练习本上
第4题先找学生说一说，再板演完成，其余同学写在练习本上，完成后进行集体订正.
（四）小结 学生说收获，教师总结，布置作业，下课。
精选北师大版四年级数学教案(推荐)五
教学目标
1.结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2.掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学过程
(一)创设情境，提出问题
师：(出示主题图小熊请客，故事引入。)在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么?看了它串的红果，你能发现什么呢?
生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗?
生1：我想知道串三串红果需要多少个红果?
生2：我想知道串六串红果需要多少个红果?
生3：串七串需要多少个红果?
……
师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
(二)数一数，看看需要多少个红果
师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果?3串呢?……9串呢?把答案直接填在这一页的表格中。(学生都在看图，数着,填着;教师对个别学生进行指导。)需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
| 红果有几串 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 红果有几个 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 |
(三)根据上表，学生独立编制4的乘法口诀
师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4=4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。
(四)探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法
师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀?
生：(齐声)找规律，记口诀。
师：你们发现了哪些有助于记忆的规律?
生1：每相邻两句口诀之间相差4。
生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”;减1个4，就是“四四十六”。
师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。
(五)联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例
师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀?让我们找一找，说一说吧。
生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。
生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。
生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。
生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。
生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。
……
师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。
(六)巩固练习，加深印象
1.第21页第1题。
(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。
(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果(4个：12，18，20，24)，再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。
(3)全班交流：你用什么好办法连算式。
生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。
生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。
师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。
2.第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。
3.第3题。
(1)独立完成，同桌交流。
(2)全班讨论，交流算法。
生1：黄色小正方形有20个，4×5=20(个)。
生2：蓝色小正方形有16个，4×4=16(个)。
师：还有不同的算法吗?
生3：蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20-4=16(个)。
(七)全课小结
师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。
生1：我知道了4的乘法口诀。
生2：我学会了记口诀有一定的方法。
生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。
生4：我们要帮助别人。
生5：自己能做的事情自己做。
生6：要学会听别人的意见。
师：看来大家的收获还真多!回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。
在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。
看了“北师大版_小熊请客优秀教案”的还看了：
1.北师大六年级下册数学教案
2.北师大小学数学教学反思
3.北师大版最喜欢的水果教学设计
4.北师大二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》教案