在书写条据书信时，需谨慎选择用词，严密论证，以确保信息的真实性和可信度。如何正确地撰写一份条据书信是我们日常工作中的必备技能之一。接下来是一些实用的条据书信样本，供大家参考和借鉴。
自由写写类型的好篇一
自由写作是指在没有特定题目或限制的情况下，任自己的思绪自由流淌，将自己的所想所感写下来。这种写作方式对于提高写作能力和表达自己的观点非常有效。在我进行自由写作的过程中，我有了一些体会和收获。
首先，自由写作锻炼思维敏捷和批判性思维。在进行自由写作时，我不再局限于一种特定的主题，可以随机应变，将自己思考到的各种不同主题写下来。这要求我能够快速地思考和表达自己的观点，激发了我的思维敏捷性。而且，在自由写作中，我需要自己选择和组织观点，对事物进行评价和判断。这就要求我具备批判性思维，辨别问题的是非曲直，提高我的思考能力。
其次，自由写作为我提供了表达自己观点和情感的平台。每个人都有自己独特的思维和情感，而自由写作正是一个展示和发泄这些思维和情感的传递工具。在写作中，我可以真实地表达自己对事物的看法，发泄自己内心的郁闷和情感。这种自由和畅快的感觉让我更好地了解自己，同时也提高了我的文字表达能力和逻辑思维能力。
第三，自由写作可以提高我对语言的运用和文字的表达能力。在我的自由写作过程中，我并没有特定的写作规范和限制，可以自由地选择词语和句子结构。这就要求我能够更好地运用语言技巧，以使我的写作更具有表现力和感染力。同时，自由写作也需要清晰的逻辑和条理性，这帮助我提高了我的文字组织能力和谋篇布局的能力。
第四，自由写作可以提高我的写作自信心。之前，我常常因为害怕写作而迟迟未开展，或是总是对自己的写作结果不满意。然而，自由写作正是一次次地让我克服写作的恐惧，勇敢地面对自己的文字。而且，通过自由写作，我逐渐体会到写作是一个能够呈现自己独特思想和观点的方式，这从根本上增强了我的写作自信心。
最后，自由写作让我享受到了写作的乐趣。在日常写作和学习压力下，我往往没有时间和机会去思考自己内心的想法和感受。然而，自由写作却给我提供了一个愉快的机会，能够在写作中找到一片属于自己的天地。我能够在文字中感受到自己的成长和进步，享受到文字在我手中变得鲜活和有力的快感。
总结而言，自由写作通过锻炼思维敏捷性、提升批判性思维、发泄情感、提高语言运用能力和文字表达能力、增强写作自信心、享受写作乐趣等方面给予了我很大的帮助。自由写作成为了我提高写作能力、表达自己观点和情感的重要途径。我希望能够持续地进行自由写作，不断提升自己的写作水平，为自己的写作之路打下良好的基础。
自由写写类型的好篇二
鸟儿在天空自由的翱翔，享受着美好的蓝天。我却独自一人呆在家中，握着笔，缓缓地翻开本子，写着作业。一旁的奶奶正虎视眈眈地盯着我的一言一行，生怕我过分自由，分神分心。
这样的生活令人厌烦。尽管我那七岁的小妹天真无邪，活泼可爱，可未必能成为我完美的伙伴。我渴望找到楼下的邻居同龄人，渴望与她们一同分享快乐，分享欢笑。我的脑海里浮现出了一张张欢乐的脸，她们与我分离许久，她们都盼着我回来。
一张日日布满微笑的脸，是李诺！不久前我们还一同出去遛狗，买零食，缠着“妞妞”（小狗名字）不放，小狗一直跟着我们，竟无意之间找到了与自己失散的主人。李诺不拘小节，大方得体，我又怎能超越？我们在一起的时光是多么美好，我的朋友。我希望能与你在一起，就让我长出一对完美的翅膀吧！让我也像鸟儿一般自由飞翔。
碧蓝的天让我想起了你，我的朋友。一身粉红的连衣裙，你静静地坐着看书，那般美好。你是甜甜！还记得我们自拍的《爱情公寓4》吗？如今取出来一看，还甚是好笑。不过请你原谅我那日对你的态度，我好想念你们，你能再陪我一同玩耍吗？我们一起玩多么惬意，一起拍戏多么快乐。我的朋友，你我都愿是那可爱的小鸟，扎进蓝天的怀抱。
可是如今我受人管束，无法与你们一起，如果让我长出一对完美的翅膀，我就飞去与你们相见，我的朋友们。
自由写写类型的好篇三
自由写作是指无论主题、形式、风格，都不受限制地表达自己的思想和感受。在过去的一段时间里，我进行了自由写作的实践，通过自由写作，我深刻地体会到了写作的乐趣和滋养。在这篇文章中，我将分享我在自由写作中的体会和心得。
首先，自由写作给我带来了情感释放的机会。生活中，我们经常会遇到各种各样的情感压抑，而自由写作正是一个良好的途径来释放这些情感。在自由写作中，我不再受到语言和文体的限制，可以通过随心所欲地书写来表达和宣泄内心的情感。这种通过自由写作表达情感的方式让我感觉自己置身于一个无边界的海洋中，自由泳动，尽情敞开心扉。
其次，自由写作对我的思维能力有了明显的提升。在过去的写作中，我常常陷入思维的瓶颈，思维跳跃不够灵活，同时又束缚于语文课本的作文题目范畴中。但通过自由写作，我不再为题目范围所限制，思维的跳跃和转换变得更加灵活。我可以尽情地展开想象力，进行大胆猜测、独立思考和深入分析，不受任何限制地创作。自由写作不仅加强了我的思维能力，也为我提供了更大的思考空间。
再次，通过自由写作，我发现了自己潜在的创作才能。自由写作可以激发个人独特的创作灵感，在无约束的状态下，我可以尽情地放飞自己的想象力，创作出一篇又一篇令人惊艳的作品。在这个过程中，我体会到了创作的乐趣，并渐渐发现了自己对于某些特定主题的天赋和热情。自由写作为我的创作之路打开了一扇大门，使我更加坚定了写作的信心。
最后，通过自由写作，我发现了写作与自我成长的关系。自由写作不仅让我学会如何表达自己，还让我进一步了解自己。通过自由写作，我可以反思自己的思考方式、价值观和生活态度。我可以从文字中看到自己的进步和成长，也可以通过写作来疏导和解决自己的疑惑和困惑。写作让我更加客观地审视自己，也让我更加自信地面对生活中的各种挑战。
综上所述，自由写作是一种无拘束和畅所欲言的写作方式。通过自由写作，我体会到了情感的释放、思维能力的提升、创作才能的发现以及写作与自我成长的关系。自由写作不仅是一种技巧和工具，更是一种对内心的深刻沟通和情感表达。我相信，在未来的日子里，我会继续坚持自由写作，不断提高自己的写作水平，并持之以恒地将写作融入到我的生活中。
自由写写类型的好篇四
我是一块石头，躺在森林中的石头。我不曾见过自己的模样，我只知道我在旁边的湖里照镜子总映出一个灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道头顶上垂着树叶。我旁边有很多小石头，和我的名字一样，我想我和他们长得一样，但我却不能动。小石头有的被水冲走，有的被游人踢滚，可我竭力动一动却总不能成功，或许我太笨了吧;。
我和古树依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。
着两年游人多了，从他们那里我看到了不少新东西，我真想出去走走，我时常想，在这片树林的另一边是什么呢?可这始终是一个幻想。做人真好啊，甚至做那种叫‘狗’的动物，只要能走，多好啊。我拥有自由却未真正体验过自由。做人真好，什么都能办到，只要能走什么办不到呢?可我却。这时一只脚踢在我身上，我只感到麻，因为人们说我是铁石心肠，我想心都硬了别处一定不例外，我倒挺担心那只脚，人类是情感动物嘛。我抬眼一看，是一个少年，他在我旁边坐下，靠着古树，一脸忧郁，“做石头真好!”他说，“什么!?做石头好!”虽然他听不见，我还是大声喊出来。那少年说起来：“我真想做石头，不必思考，不必心烦，只安静地睡在大自然，任他轮回个一千年一万年，我真是无聊，看风景心情照样坏!我恨那些数字，恨堆积如山的作业。”我说：“真是身在福中不知福!”“那么，”那孩子接着说“我喜欢些什么呢?大概是自由吧，我的自由，只要在这里美美地睡上一觉就足够了，我讨厌天天奔波在笔尖与作业间，虽然我知道知识在未来是必不可少的，但我更需要自由，我爱自由，因为年轻所以爱自由。”那孩子只坐了一会儿，可对于我来说仿佛穿透了自己经历过的亿万年，然后显现出理想的影子。
那孩子走了，他的身影消失在风中，他的气息依然环绕在我身边。我不知道他会选择什么，是寻找自由还是坐到学堂里呢?我想是后者吧。时间万物都逃不过宿命，可这难道不是一种甜蜜的宿命吗?而我的宿命大概是静静守护这棵古树与这清澈的湖吧。
在与男孩邂逅后我改变了很多，我学会满足现状，我始终没得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能办到，因为有自由真好，奋斗就会有自由，有自由什么都能办到!
高考零分作文关于自由
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自由写写类型的好篇五
自由写作是一种表达自己思想和情感的方式，通过文字的选择和组织，将自己的观点和感受传达给读者。我很喜欢自由写作，因为它不受束缚，可以尽情地发挥创造力和想象力。在过去的几年中，我积累了一些关于自由写作的心得体会，我将在下面的文章中与大家分享。
首先，我发现自由写作要求拥有一颗开放的心态。当我们写作时，需要有宽容和接纳不同观点的态度。有时，我们会面对骂声和批评，但我们不能因此而退缩。相反，我们应该以旁观者的角度审视自己的作品，并思考如何改进。自由写作是一个与他人分享思想和观点的过程，我们应该乐于接受别人的意见和建议，不断提高自己的写作水平。
其次，自由写作需要有丰富的想象力。在写作过程中，我们经常需要创造出一个活灵活现的世界，让读者感受到其中的情感和细节。想象力是激发我们的创造力和独特性的关键。我们可以通过观察和思考来培养想象力，尝试将平凡的事物赋予特殊的意义和情感。想象力可以让我们的写作更加有趣和吸引人，激发读者的思考和想象。
第三，自由写作需要有扎实的基础知识。良好的写作需要有丰富的信息和知识储备。通过阅读各种书籍和文章，我们可以拓宽自己的视野，了解不同领域的知识。写作是一个思考和表达的过程，只有当我们掌握了足够的知识，才能用准确的语言和深入的思考写出优秀的作品。因此，我意识到要想在自由写作中脱颖而出，我需要不断学习和积累知识。
第四，自由写作需要有坚持和毅力。写作是一项需要长期积累和反复修改的工作。有时候，我们会感到写作的困难和枯燥，但我们不能因此而放弃。一篇优秀的作品来自于多次修改和完善。在写作过程中，我们需要有毅力和耐心，不断地改进和提高自己的作品。坚持不懈是成功的关键，在自由写作中也不例外。
最后，我认为自由写作是一个与自己对话和思考的过程。通过写作，我们可以更深入地了解自己的内心和思想。有时候，我们会在文字中找到答案，也可以通过写作来排解压力和情绪。自由写作是一个寻找灵感和思考问题的过程，让我们更加成熟和自信。写作让我感受到自由和独立的力量，让我更加了解和认识自己。
通过这几年的自由写作体会，我深深体会到自由写作是一种自我表达和成长的方式。它要求我们保持开放的心态，拥有丰富的想象力和知识储备，坚持不懈地写作和反思。自由写作让我找到了自己的独特声音，也让我更加了解和认识自己。我相信，通过不断地写作和反思，我会在自由写作的道路上越走越远，并不断提升自己的写作水平。
自由写写类型的好篇六
自由写作培训给了我一个宝贵的机会来发展我的写作技巧和表达能力。在过去的几周里，我参加了一场专门为创作爱好者设计的培训，其中包括了各种各样的写作练习和技巧指导。通过这个培训，我获得了许多收获和体会。
第二段： 多样化的练习
这次培训给我们提供了丰富多样的写作练习。从写作日志、游记到个人故事，我们尝试了各种不同类型的写作任务。这种多样化的练习帮助我们不断尝试和探索不同的写作风格和主题。我发现，通过这样的练习，我能够更好地理解和把握各种写作形式，提高了我的写作技巧。
第三段：专业的指导
在培训过程中，我们还得到了专业写作指导。导师们给了我们很多反馈和建议，帮助我们发现写作中的不足并提供改进的方法。他们的专业知识和经验对我们的写作有着深远的影响。通过导师的指导，我学会了更好地构思和组织文章，提高了我的逻辑思维和文字表达能力。
第四段：创新的思维
在培训中，我们还学习了一些创新的写作方法和技巧。通过练习写作思维导图和自由写作，我学会了不拘泥于常规的写作方式，勇于尝试新的创作方法。这种创新的思维方式让我在写作时更加自由和灵活，不再受到限制和束缚。我相信这种创新的思维方式对于提高我的写作能力有着积极的影响。
第五段：自我成长
参加自由写作培训让我不仅在写作技巧上取得了一定的进步，更重要的是，我在这个过程中收获了自我成长。通过写作，我逐渐发现了自己内心深处的想法和情感，并通过文字表达出来。这种自我表达的过程让我更加了解自己，增强了自信和自尊。我相信，这种自我成长会对我未来的学习生活和职业发展产生积极的影响。
总结：通过自由写作培训，我不仅提高了自己的写作技巧和表达能力，还收获了宝贵的自我成长。多样化的练习、专业的指导和创新的思维方式让我在写作中不断探索和突破自己的思维边界。我相信，这次培训将对我的未来产生深远的影响，让我成为一个更好的写作者和更自信的个体。我将继续努力，坚持写作，并把它作为我个人成长和自我表达的重要方式。
自由写写类型的好篇七
我是一块石头，躺在森林中的石头。我不曾见过自己的模样，我只知道我在旁边的湖里照镜子总映出一个灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道头顶上垂着树叶。我旁边有很多小石头，和我的名字一样，我想我和他们长得一样，但我却不能动。小石头有的被水冲走，有的被游人踢滚，可我竭力动一动却总不能成功，或许我太笨了吧;。
我和古树依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。
着两年游人多了，从他们那里我看到了不少新东西，我真想出去走走，我时常想，在这片树林的另一边是什么呢?可这始终是一个幻想。做人真好啊，甚至做那种叫‘狗’的动物，只要能走，多好啊。我拥有自由却未真正体验过自由。做人真好，什么都能办到，只要能走什么办不到呢?可我却。这时一只脚踢在我身上，我只感到麻，因为人们说我是铁石心肠，我想心都硬了别处一定不例外，我倒挺担心那只脚，人类是情感动物嘛。我抬眼一看，是一个少年，他在我旁边坐下，靠着古树，一脸忧郁，“做石头真好!”他说，“什么!?做石头好!”虽然他听不见，我还是大声喊出来。那少年说起来：“我真想做石头，不必思考，不必心烦，只安静地睡在大自然，任他轮回个一千年一万年，我真是无聊，看风景心情照样坏!我恨那些数字，恨堆积如山的作业。”我说：“真是身在福中不知福!”“那么，”那孩子接着说“我喜欢些什么呢?大概是自由吧，我的自由，只要在这里美美地睡上一觉就足够了，我讨厌天天奔波在笔尖与作业间，虽然我知道知识在未来是必不可少的，但我更需要自由，我爱自由，因为年轻所以爱自由。”那孩子只坐了一会儿，可对于我来说仿佛穿透了自己经历过的亿万年，然后显现出理想的影子。
那孩子走了，他的身影消失在风中，他的气息依然环绕在我身边。我不知道他会选择什么，是寻找自由还是坐到学堂里呢?我想是后者吧。时间万物都逃不过宿命，可这难道不是一种甜蜜的宿命吗?而我的宿命大概是静静守护这棵古树与这清澈的湖吧。
在与男孩邂逅后我改变了很多，我学会满足现状，我始终没得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能办到，因为有自由真好，奋斗就会有自由，有自由什么都能办到!
自由写写类型的好篇八
那时，她是一名教师，不仅是我们的班主任，也是他们的张老师。脑子里那个柔弱女人的形象有点遥不可及了。似乎她头上的蓝天白云，身后的青山碧水，甚至还有她那身职业装时刻都提醒着我，她是一名教师。讲台上的她，真的是高不可攀，而题海中的她更加深不可测。面对她不顾母女情面一次又一次严厉的批评，面对因为那血红的错叉在深夜推开我房门的她，我胆怯了，疏远了她，那个曾经离我很近的妈妈。
不敢牵起她的手，不敢同她散步，只是远远跟在她身后，我害怕迎面而来的一声声“张老师”，如洪水般冲塌我不堪一击的世界。我早已迷失在自己的世界里，老师？妈妈？我更厌烦同学因为试题的接近或远离，也厌烦一个不完整家庭的孤独假日。但又能怎样，只能握着爸爸的手给他一个苦涩的微笑，然后抛弃渴望注视前方的妈妈，向后退着。
自由写写类型的好篇九
摘要：在整个哲学体系中，启蒙是其基本特征，而在对于启蒙的理解中则必然要论及康德，如果要理解康德哲学理论的奥妙，启蒙则是责无旁贷的“密钥”。康德在《回答这个问题：什么是启蒙？》中提出自己的启蒙观，这也是康德哲学的起点与归宿，在其哲学理论的内核中，精髓要义即为：个体的自我启蒙，并且康德还论及了自由运用知性和理性，实现了哲学史上最伟大的哲学思想调和，完成了哲学理念下的思维范式转换，由此可见，自由是康德启蒙哲学的核心。然而，康德的启蒙很难真正得到实践，也是一项未完成的事业，现代和后代思想家对其深剖、积极补充，这也是对康德启蒙哲学的一种继承与发展。本文试图对康德哲学的理解寻求一个新的视角和切入点，探究康德启蒙哲学的理性自由和实践限度，并借用后现代哲学家福柯的“慧眼”提出新的看法，开启启蒙的新定义。
关键词：康德；启蒙哲学；自由；福柯；尺度限度
在“启蒙”的世界里，历来启蒙思想家对于启蒙的经典定义，即为康德的《答复这个问题：什么是启蒙运动？》而我们对于康德哲学奥妙的理解起点和归宿则是：启蒙，它从认识、道德、宗教三个方面，实现了对精神自由层面的最彻底、最全面的引领。启蒙思想除了对人类精神世界的发展影响巨大，而且也涉及了哲学、宗教、文学、政治等诸多社会领域，在经过康德等人的反思之后，启蒙思想还促进了知性和理性的运用，在现代和后现代的思想家审视的同时，对康德的启蒙进行了继承和发展，开创了社会新格局。
一、康德个体启蒙的自由诠释
启蒙运动其宗旨在于弘扬人类公正的、理性的精神之光，康德的“启蒙定界”不仅仅是一种哲学上的界定，也是对绝对权威神话的挑战和替代，它用理性的启蒙哲学显示了其革命性的逆判：首先，康德的启蒙哲学颠覆了传统权威的外在宣教，而是立足于理性能力，它与教化权威的区别在于，它体现出个体的自我启蒙观念，同时，也强调个人自律性启蒙与公共理性之间的制约与平衡，打破了绝对权威的神话。其次，康德的启蒙界定涵盖了理性原则和公共性原则，将宗教信仰归结于私人自律的范畴。再次，康德启蒙观念认为启蒙是过程而绝不是终点，它是在长期的思考与评判中自我重塑和再造的过程，具有持久性和艰巨性的要义。最后，康德启蒙将自由定义为启蒙的内核宗旨，并对“人是什么”的哲学问题进行了诠释，确定了现代人的自我理解。康德的启蒙界定阐述了对知性和理性的运用，它将启蒙的必要性归结在要进入成熟状态，而其定义的“未成年状态”是指由懒惰和怯懦而造成的不愿意摆脱监护人保护的知性无能的状态。因而，康德从个体知性的角度，呼唤知性思维能力下的个体自我启蒙，那么如何达到这种知性思维下的个体自我启蒙，为了回答这个问题，康德提出了其理性的自由观念，也是知性向理性过渡的症结所在。康德认为：首先，理性的自由内核是个体自我启蒙的前提和条件，但绝不是毫无限制的，它必须处于理性的控制之下，而不能呈现出非理性的泛滥。其次，个体对于理性自由的运用也必然是有区别的。再有，启蒙是公民神圣不可放弃的权利。最后，最高统治层的立法权威要建立在与公民的全体意志相统一的基础之上。从上述对康德启蒙哲学的命题展开，我们可以看到康德对于知性和理性的运用，然而，在其哲学框架下，康德启蒙哲学并未能实现知性向理性转换的途径，并通过知性思维向理性自由转换的形态是否能够最终实现自由与个体思维，这些是需要对康德哲学进行跨越的哲学命题。
二、康德启蒙由理性化归为实践的思考及超越
康德启蒙哲学中的启蒙必要性和理性运用思想，得到了其他思想家的回应，在摩西门德尔松的思考中，认为康德的启蒙之论虽然有理性的重要作用，然而其理性的自由是否会与公共秩序相违悖？又如何保证对理性自由能够施以具体控制，而使其不影响社会的正常运行呢？康德倡导人们脱离“未成年状态”，要用知性的思维来摆脱依赖于监护人保护的状态，然而，康德启蒙中的个体思维的理性能力又从何而来呢？换言之，个体思维的理性之光的源头从哪儿可以追溯呢？康德的个体启蒙哲学对此并没有一个答案，只是一个笼统性的概念和定义，它并不能具体指出知性向理性转换的实践如何解决，这就使康德启蒙思想陷于质疑和难题之中。对于启蒙，人们或迷信、或盲从、或曲解，而在康德启蒙思想之后，它对于理性的运用被赋予“实践理性”，即：启蒙的理性是可实践化的，实践化的理性最高法则即是个人的理性意志或准则被认为是共同存在着的普遍立法准则。然而，在这一论述之下，对于康德的“实践理性”观点便有一个质疑：这种实践理性之下的普遍性共同体的逻辑性何在？现实的具体操作性又如何体现？在康德的启蒙思想中，它以道德的界定作为自由的含义阐述，并将他所倡导的“实践理性”与自由相提并论，即：在实践理性之下运用的是普遍的、共同的政治法则，在自由的涵义之中，是遵循道德法则的。康德将这两者都限定于同一原则之下，这与康德在《道德形而上学的奠基》中所强调的人作为主体的存在具有目的方面的自主性相违背。由上可以看出，康德关于启蒙的思想论述具有静态的表面合理性，然而在动态变化的现实实践中，无法使两者实现调和，用“彼此相互回溯”的解释却无法让人信服。
三、现代社会对于启蒙的思考及福柯的启蒙
康德的启蒙思想观无疑是革命性的，在其之后的思想家中有继承者和追随者，乃至批判者也不在少数。在现代和后现代社会下，也有诸如霍克海默和阿多诺的《启蒙辩证法》的激烈批判，在对康德的个体自由、共同理性的评判中，他们认为现代和后现代社会已经进入了知识、理性和技术的重构阶段，康德启蒙中的个体的自由已经消失殆尽，消失在现代社会和后现代社会的尽头。而相对于霍克海默和阿多诺的对康德的激烈批判，福柯则用其特殊的慧眼，对康德的启蒙思想论有着独到的见解和剖析，他在《何谓启蒙》一书中，对现代问题的独到而执着的思考和他对于康德的启蒙的现代化思考，既没有全盘接受，也没有全盘否认，福柯将康德的启蒙谓为“现代性”态度，一种注重个人塑造自身责任和义务的态度，这从福柯的论述中可以显现：“康德用一种几乎完全是否定性的方式来界定启蒙，视之为‘ausgang’，即‘出口‘’出路’……”首先，福柯将启蒙与现代性问题相联结，他不否认康德的“未成年状态”，也不否认康德认为个体可以通过理性的自由完成其转化。但是，福柯并不认可康德启蒙的运动特质，他认为在现代社会和后现代社会中，启蒙应当是一种与后现代特点相符的精神气质和哲学化生活状态。其次，福柯还注重启蒙与人文主体的价值辨析。他对启蒙的特质有更为独到的见解，他认为，启蒙是涵盖了复杂事件的历史进程的概括性总论，它可以包括社会不同层面的因素、体制类型、知识技术形式等，而人文主义则在历史进程中以不同的变化面目示人，这是由于它是不同于启蒙的，是以不同的、多样的主题而构成的整体，因此，人文主义必然以不同价值判断而相联，表现出不同的形态。再次，康德是以普遍恒常的原则来对待理性实践自由，而福柯则不认同这一点，他认为康德的理性实践自由忽略了边缘属性和差异属性的存在，并且在无限可能的未来，福柯更着眼于“现在”这个命题，他用批判的精神将启蒙重新定义，并理解为这是批判气质下的一种预示，一种观照，一种超越，他认为：“启蒙是表现了永久的激活的态度，是对历史进行永久批判的气质特征”。由此可以看出，福柯致力于启蒙的批判，他在对康德部分观点认同的同时，也有自己对现代社会和后现代社会的反思。康德的启蒙哲学思想至今振聋发聩，他的革命性意义不容置疑，在他对启蒙的界定中，将启蒙置于个体自身的理性自决前提之下，注重知性思维和理性的应用，康德倡导个体自我理性的运用，在将理性作为“真理最高试金石”的启蒙前提运用下，他强调个体的“自行思考”，在康德的启蒙思想中可以肯定的是，个体可以进行自主启蒙或自行思考，这是哲学意义上的命题，应当提出的是，康德启蒙思想中的理性原则是基于实践意义上的，而并非思辨的意义，在实践的意义上进行理性的自由运用，具有划时代的革命性意义。同时，我们从福柯对康德启蒙哲学思想的批判中，也可以扪心自问一下：我们塑造自身的责任和义务究竟完成了吗？启蒙的出口又在哪里？对于这个问题，我们不用急着去正名或反对，而要在时代的背景下，解读福柯对于康德启蒙的哲学话题，使康德所提出的启蒙话题成为一个未竟的事业，我们始终要在启蒙的过程探索之中，出口在哪里似乎并不重要，我们需要在现实社会下让启蒙思想可以传承和批判式地发展。
参考文献：
[1]李秋零.康德与启蒙运动[j].中国人民大学学报，20xx（6）.
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[4]姜异新.互为方法的启蒙与文学[j].东岳论丛，20xx（愿）.
[5]复旦大学哲学学院汪堂家.启蒙与光的隐喻[n].中国社会科学报，20xx.
自由写写类型的好篇十
自由写作是一种启发自己内在思维和表达能力的方式。无论是对于提高写作水平、扩展思维空间还是增强自我认知都有着重要的作用。我参加了一次关于自由写作的培训，收获颇丰。在培训中，我学到了如何释放灵感、发掘创意、提升写作技巧，并且通过实践与整理这些心得，我深刻地体会到了自由写作的魅力。
首先，在培训中我学到了如何释放自己的灵感。自由写作强调的是开放心态和自由发挥，所以最重要的是要打破思维的束缚，敞开心扉。在培训的练习中，我尝试不断去触发和释放内心涌现的想法和思考。不论是通过写写画画、流水账式的记叙、还是借用偶然的画面或音乐的感触，我都试图去把一些难以描述的感受和想法转化成文字来表达。通过释放灵感，我渐渐明白了写作的真谛所在，那就是倾听内心，勇于表达。
其次，培训教给我如何发掘内心的创意。自由写作的目的是激发个人的创造力，让自己的思维和表达能力得到充分发挥。在培训中，导师们教会我们使用各种创造性的方法，例如脑洞大开、拓展联想、挑战和破除常规思维。我发现这些方法能够帮助我发现一些意想不到的灵感和创意。例如，在一个练习中，我们被要求写一个关于家乡的短篇故事，但不能用传统的描述方式。我通过引入科幻元素和破坏平行宇宙的概念，最终写出了一篇别开生面的作品。这个经历让我意识到，在写作中，发现和追求创意是非常重要的。
另外，我在培训过程中也学习到了提升写作技巧的方法。自由写作并不代表随意，而是追求在独特的表达方式中寻求规律和美感。培训中，导师们不仅教会了我们如何调整句子结构和修辞手法，更重要的是让我们明白写作需要细腻和把握。通过模仿、临摹和修改，我渐渐提高了自己的写作技巧。在写作过程中，我尝试给文字增添一些 节奏感，通过运用诗歌和音乐的元素来提升作品的表现力。这些技巧的运用让我的文字更富有节凑感和美感，更好地传达了我想要表达的情感和主题。
最后，通过参加这次自由写作培训，最大的收获是对自己的认知有了重要的提升。自由写作给予了我一个展现自己独立思考和思考问题的平台。在培训中，我学会了审视自己内心的真实感受、观察周围的细节，并通过文字来进行表达。我认识到每个人独一无二的生活经历和内心感受可以成为创作的源泉，只要用心观察并相信自己的价值，每个人都可以成为优秀的作者。这种认识的提升让我在写作过程中更加自信和坚定，能够真正展示出我的个性和特点。
总之，这次自由写作培训让我深刻地认识到了自由写作的魅力所在。通过释放灵感、发掘创意、提升写作技巧和认知自我，在写作的道路上我迈出了坚实的一步。我相信，只要保持对写作的热爱和持续的锻炼，我能够不断地提高自己的写作水平，用文字去表达内心的世界。
自由写写类型的好篇十一
随着社会的进步和发展，写作已经成为了一项越来越重要的技能。无论是在学校还是在工作中，都需要用到写作来表达思想和交流。因此，参加一次自由写作培训成为了我提升自己写作能力的一个重要途径。在这次培训中，我深刻体会到了写作的重要性和一些写作技巧，下面将从培训的目的、内容、收获、不足以及改进等几个方面来进行总结。
首先，这次自由写作培训的目的是为了提高我们的写作能力，使我们能够通过文字更好地表达自己的思想和观点。通过培训，我们学习了如何组织思路、如何选取恰当的词语和如何调整文章的结构等基本的写作技巧。同时，通过写作练习和作业，我们有机会多次积累写作经验，并且从老师和同学的反馈中找到了自己写作的不足之处。
其次，培训的内容非常丰富，从基础写作技巧到高级写作技巧，从叙事文到议论文，覆盖了广泛的写作领域。在培训中，我们学习了如何写出精彩的开头，如何进行逻辑推理，如何运用修辞手法，如何写出有说服力的结尾等等。通过多种不同类型的作文训练，我们不仅扩大了写作的广度，还提高了写作的深度，为以后的写作打下了坚实的基础。
在这次培训中，我收获颇多。最重要的是我对写作的态度发生了转变，从过去的懈怠到现在的积极主动。以前我总是觉得写作是一件枯燥乏味的事情，但是在培训中，我逐渐明白了写作的乐趣和意义。写作可以让我更好地表达自己，可以让我的思维更加清晰，可以让我变得更有思考能力。在每一篇作文的写作过程中，我逐渐找到了自己的写作风格和特点，发现了自己的潜力和能力。这次培训还给了我一个展示自己的平台，让我更有自信地面对写作的挑战。
然而，培训中也存在一些不足之处。首先，培训的时间安排过于紧张，很多时候我们需要在有限的时间内完成任务，导致很多细节和深思熟虑的部分被忽略。其次，培训内容过于注重形式和技巧，对于写作的思考和深度训练不够。最后，培训中缺乏个性化的教学方式，没有充分考虑每个人的不同需求和水平，导致有些学生无法充分发挥自己的潜力。
针对以上问题，我认为可以采取一些改进措施。首先，可以适当延长培训时间，给学生更多的写作时间和思考空间。其次，可以增加一些关于思考和创造的内容，让学生能够在写作中更加深入地思考问题，发掘自己的创新能力。最后，可以采用个性化教学的方式，针对每个学生的不同需求和水平进行分层培训，让每个学生都能得到更好的发展和提高。
总之，参加自由写作培训是一次非常有收获的经历。通过这次培训，我不仅提高了自己的写作能力，还对写作有了更深的认识和理解。我相信，在以后的学习和工作中，写作将成为我重要的工具和能力，帮助我更好地表达自己和与他人交流。我也将会继续保持对写作的热爱和追求，不断提升自己的写作水平，让文字成为我思想的良好载体。