专业雨露计划案例大全

创业计划是指针对一个商业机会或者业务想法，通过分析和规划，确定实施目标和策略的书面文件。设定每年读完一套百科全书的目标，全面了解各个领域的知识和发展动态。

专业雨露计划案例大全篇一

行政村支书(主任)签字：公章：年月日。

乡(镇)人民政府签字：公章：年月日。

就读学校负责人签字：公章：年月日。

县扶贫办签字：公章：年月日。

县财政局签字：公章：年月日。

行政村负责人联系电话：

本人签名：

备注：

1、本表一式三份：县扶贫办、县财政局、乡政府各一份;。

2、此表编号必须与汇总表编号一致;。

4、此表一律用钢笔、碳素笔填写，不能出现刮擦、涂改，否则按作废表处理。

专业雨露计划案例大全篇二

村委会意见。

(盖章)负责人：年月日。

乡(镇)政府意见。

一卡通号：

(盖章)负责人：年月日。

扶贫和移民部门意见。

(盖章)负责人：年月日。

财政部门意见。

(盖章)负责人：年月日。

说明：

1、“培训时间”栏，系指参加“职业技能培训”。

2、“入学时间”栏，系指就读中、高等职业技术学校(院)。

3、“户别”栏，系指贫困户、建档立卡户、移民户、低保户、五保户。

4、本表一式二份，扶贫和移民、财政部门各一份。

专业雨露计划案例大全篇三

我为贯彻落实省政府《关于20xx年新实施强农惠农富农补贴政策的通知》精神，按照省扶贫办下发《关于做好20xx年雨露计划工作的.通知》要求，决定对全区8个乡(镇)、街道建档立卡贫困户中，接受中职中技、高等职(专)业教育的贫困学生给予扶贫补助，实现应补尽补全覆盖。

“建档立卡”贫困户中，接受一、二、三年级中职中技(含普通中专、职业高中、技工院校)、高等职(专)业教育(含普通大专、高职院校、技师学院等)的在校学生，每生每年给予2000元的生活困难补助，连续补助2年(三年级学生毕业后不再享受)。

符合条件的贫困学生无论在何地就读，都以家庭在其户籍所在地申请雨露计划教育扶贫助学补助。

“建档立卡”贫困户成员可通过两种方式申请。

“建档立卡”贫困户成员登录国务院扶贫办雨露计划网站，填写个人信息并提交资助申请表。

“建档立卡”贫困户成员登录国务院扶贫办雨露计划网站，下载雨露计划百事通软件，通过手机填写个人信息并提交资助申请表。

资助对象申请后，通过软件平台由村、乡初审、区审核公示后确认。

20xx年9月1日开始，12月1日前结束。

审核认定工作结束后，在2016年3月底前，区财政局通过惠农一卡(折)通，将2000元补助资金一次性直补到建档立卡贫困户家庭账户。

联系电话：

联系人：巩艳军刘军。

离石区扶贫办。

20xx年9月25日。

专业雨露计划案例大全篇四

第一段：引言（150字）。

在过去的两个月里，我有幸参与了学校组织的雨露计划，这是一项旨在帮助农村学生提高学习能力和发展潜力的计划。通过这次经历，我深刻体会到了自身的成长和变化，也明白了教育的重要性。以下是我对雨露计划的心得体会。

第二段：项目介绍和个人成长（300字）。

雨露计划主要以一对一的形式，将城市学生和农村学生进行配对，城市学生担任农村学生的师兄师姐，通过线上线下的交流和辅导，帮助农村学生解决学习和生活上的问题。在这个过程中，我有幸结识了一个叫小明的农村学生，他很聪明但缺乏学习方法和学习环境。通过与小明的交流，我了解到他在学习上遇到的困难，我帮助他规划了学习计划，教他一些学习方法，还鼓励他多读书和参加社团活动。在一段时间后，小明的学习成绩明显提高了，他也变得更加自信和积极向上。通过这次经历，我不仅为小明的成长感到骄傲，也意识到自己在这个过程中得到了成长和变化。我学会了倾听和理解他人的需要，提高了沟通和表达的能力，并且更加懂得了如何帮助他人。

第三段：教育的力量（300字）。

通过参与雨露计划，我深刻体会到了教育的重要性和力量。在大城市里，我们接触到了各种各样的知识和资源，拥有更好的学习环境和机会，但在农村，这一切都是如此的不平等。许多优秀而有潜力的农村学生，由于缺乏良好的学习条件和指导，无法得到充分的发展和提高。而通过雨露计划，我们这些城市学生可以用我们所拥有的资源和知识，去帮助那些需要帮助的人。我们可以为他们指引方向，为他们提供学习方法和经验，让他们看到更广阔的世界。这种互助和分享的精神，让我对教育充满了无限的喜悦和动力。

第四段：团队合作和社会责任（300字）。

在雨露计划中，我们不仅学会了个人的成长，也体验到了团队合作和共同努力的重要性。在配对的过程中，我们与其他城市学生一起讨论和分享，互相学习和进步。同时，我们也参与了更多的社会实践活动，如组织农村学生参观博物馆、举办义演等等。通过这些活动，我们深入了解了社会的不平等和贫困问题，也感受到了自己的社会责任。我们明白，我们是幸运的一群人，有义务回报社会，帮助那些需要帮助的人。因此，在未来，我们将继续参与这样的项目，通过自己的努力和行动，为建设一个更加公平和美好的社会尽一份力量。

第五段：总结和展望（150字）。

通过参与雨露计划，我收获了很多。我不仅学到了知识和技能，也成长了很多。我理解到了教育的力量，体会到了团队合作和社会责任的重要性。未来，我将继续参与这样的项目，为改善教育不平等和帮助他人尽我的一份力量。我相信，只要每个人都能发挥自己的优势和能力，我们一定能够创造一个更加公平、平等和美好的世界。

（总字数：1200字）。

专业雨露计划案例大全篇五

雨露计划，作为一项改善农村教育的民间项目，旨在帮助农村地区的贫困学生获得更好的教育资源。参与这个项目的过程中，我收获了很多，也深深地思考了一些问题。下面我将围绕着分享计划的背景、实施情况、感受和思考，展开一篇关于“雨露计划心得体会”的连贯文章。

第一段：背景介绍。

雨露计划是一个教育公益组织，致力于改善农村教育资源的不平衡问题，帮助贫困学生有更好的教育机会。在中国农村教育领域，由于经济困难和教育资源不足，导致很多贫困学生无法接受良好的教育。雨露计划通过捐助、志愿者支教以及资助寄宿制学校建设等方式，为这些学生提供教育支持。

第二段：实施情况。

在雨露计划的活动中，我作为一名志愿者参与其中。我们团队前往了一个贫困地区，并与当地寄宿学校的学生们进行交流和支教。学校条件简陋，设施不完善，但学生们却热情、积极向上。我们为他们提供一对一的辅导，组织各类兴趣课程和讲座，并通过捐赠教材和学习用品来帮助他们。

第三段：感受与收获。

通过与这些贫困学生接触，我深刻地感受到了他们对教育的渴望和对知识的追求。他们虽然生活环境艰苦，但依然充满了希望和动力。在我们的陪伴下，他们不仅在学术上有了提升，也逐渐培养了自信和独立的能力。同时，我也从这个过程中学到了很多，比如倾听、耐心、专注和奉献。

第四段：对教育和社会问题的思考。

通过参与雨露计划，我想到了许多关于教育和社会问题的思考。首先，公益组织的力量是不可替代的，它们能够引导社会资源向农村教育倾斜，提升贫困地区的教育水平。其次，政府应该加强对农村教育资源的投入和管理，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。最后，教育改革不能只停留于物质层面，更需要关注教育理念和方法的创新，以提高教育的质量和教育公平。

第五段：展望未来。

雨露计划虽然取得了一些成果，但是仍有很多困难和挑战需要面对，比如资金问题、人力资源问题和项目可持续性问题等。未来，我希望雨露计划能够得到更多人的支持和关注，通过不断创新和完善，为更多农村贫困学生提供教育支持。同时，我也希望社会各界能够共同努力，推动农村教育的改革和发展，让每个孩子都能享受到优质的教育。

专业雨露计划案例大全篇六

今年，我县计划培训人数294名，至本月累计培训340人，超额完成省市下达的任务。其中，贫困青壮年劳动力转移培训120人，分服装两期办班，目前已全部完成培训；中高级技工培训70人；自主创业技能和农业实用技术培训150人，均已培训合格。目前，“雨露计划”学员均已享受到了国家的补贴，所有资金均按规定投入、使用和管理，做到了参训农民工、培训基地、就业单位三满意。

主要做法。

1、加强组织领导，成立工作机构。政府将“雨露计划”作为“民生工程”来实施，纳入了县政府“民生工程”工作目标考核体系。为规范培训工作的开展，县里成立了农村劳动力转移培训联席会议领导小组，下设办公室，负责组织“雨露计划”、阳光工程等培训项目的实施。扶贫和移民办作为“雨露计划”的实施单位，明确了具体领导分管，制订了详细的“雨露计划”实施方案和财政补助资金管理办法，培训严格按照省、市要求组织实施。

2、整合培训资源，扩大培训能力。我办为扩大培训能力，提高培训质量，引入了竞争机制。一是在三个培训基地开展农村贫困劳动力转移培训，二是与用人企业联系、就地转移和加强岗前培训。

3、坚持以人为本，强化技能培训。为了使培训转移减少盲目性，增强针对性，确保参训学员真正掌握一门专业技术，实现稳定脱贫，我办与各培训基地先后开设了计算机应用、电子电工、缝纫车工、针织服装等专业。坚持以点带面，建立培训网络。同时，各培训基地在严格管理中塑造学员形象，在因材施教中抓教学质量，在以人为本中抓管理服务。学员通过按受不同层次的专业培训，基本掌握了一技之长，为就业脱贫奠定了坚实的基础。

4、突出提高技能和激励奖惩。紧紧围绕产业发展、企业用工和自主创业开展培训，并视工作完成情况进行奖惩。在年度重点村产业发展财政扶贫资金中，调剂部分资金用于“一村一名中高级技师”培训工作的奖励。培训任务完成不好的村不仅没有奖励还要扣出资金来用于奖励任务完成好的村，此举极大地激发了各村做好培训工作的积极性。

5、健全管理制度，加强项目监督。为了强化项目的管理，加强对培训基地的监督，我办推行了公示、检查验收等制度，保证了项目的顺利实施。

一是建立了公示制度。培训前一个月，培训基地要将4个以上专业和每个专业培训的预计时间向外公示，由贫困劳动力自主选择培训内容、专业、学习时间、培训学校，以提高培训质量和农民参与培训的积极性。每期培训班开班前10天内，培训基地要根据专业要求对外公示本期培训具体时间、学习要求、就业去向（具体的用工单位）、上岗时间、预期最低工资等真实内容，使培训对象心中有数。贫困劳动力根据培训基地公布的培训信息，自行选择培训基地和专业，带好本人身份证、户口簿等有效证件前往基地报名。报名时，应由学员亲自填写报名登记册等有关表格信息，经培训基地核实学员身份后方可参加培训。所有参训人员不得享受扶贫系统的重复培训补助。

二是严格检查验收制度。我办与财政局负责培训班的验收考核。每期培训班开班时均应派员到场核实学员身份，清点学员人数；培训期间还要进行不定期抽查，中途抽查次数不少于2次。抽查结束后，抽查人员要在抽查表上签字以示负责。培训结束时根据开班、抽查和结业时的人数，以40%、30%和30%的比例确定为本次培训班的.参训人数。

6、加强跟踪管理，实现就业脱贫。为了确保培训学员转移稳定就业，实现脱贫，各培训基地安排专人到安置地对学员进行统一管理，保证学员及时就业，专业对口，做到了学以致用。对安置就业的学员实行跟踪服务管理，对其进行定期回访，随时了解情况，维护合法权益。对出现的问题及时协调处理。

存在问题。

我县农村贫困劳动力绝对数量大，贫困程度深，转移培训任务重，建议加大投入力度。招收贫困学员难度较大，贫困子女普遍文化水平偏低。部分乡村干部只看重项目资金，关注公益事业，对劳动技能培训认识的深度、广度不够积极性不高。部分贫困户子女只看重眼前利益，对长期培训专业热情不高，只考虑早就业，早挣钱，不考虑长远利益。

1.继续认真全面完成省、市下达给我县的“雨露计划”培训任务。

2.加大对返乡农民工的创业培训力度，积极探索创业培训新路。

专业雨露计划案例大全篇七

作为一项旨在帮助农村学生的公益项目，雨露计划不仅为我们提供了一个与乡村孩子交流的机会，更让我们深刻体会到教育的重要性。在参与雨露计划的过程中，我意识到每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会，并随之产生了对乡村教育问题的思考。通过雨露计划，我不仅学习到了如何与孩子们相处，还体验到了乡村教育的现状。此外，我也考虑到了自身在项目实施中的不足和应对之策。总的来说，雨露计划不仅给予了农村学生更多机会，也让我有了进一步关注乡村教育问题的愿望。

在与乡村孩子交流的过程中，我深刻意识到了每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会。无论是在课堂里还是课余时间，我们与乡村孩子一起玩耍、学习，感受到了他们对知识的渴望和问题解决能力的潜力。与他们相处的时间并不长，但却让我深受触动。想象一下，如果每个孩子都有机会接受更好的教育，那么未来的社会将充满更多的希望和可能性。这对我来说，是非常重要的。

通过参与雨露计划，我感受到了乡村教育的现状。我们走进乡村学校，看到了条件简陋的教室、缺乏好书的图书馆、敷衍了事的教学方式。孩子们在这样的环境下学习，他们面临的困境是我们城市孩子无法想象的。在这些条件下，他们的求知欲和学习热情仍然坚持了下来。这让我意识到，教育不仅仅是教室里的知识传递，更是一种信念和坚持。

通过参与雨露计划，我也反思了自身在项目实施中的不足。在与孩子们的交流中，我发现自己在教学方法和沟通技巧上还有很大的提升空间。我意识到，作为志愿者，除了传递知识，我还需要更多地关注学生的个性和需求，帮助他们找到更适合自己的学习方式。在接下来的工作中，我将更加努力地提升自己的能力，并与团队合作，共同帮助乡村学生实现他们的梦想。

通过参与雨露计划，我更加关注了乡村教育问题。我意识到，优质教育资源格局不平衡的问题已经成为制约农村学生发展的瓶颈。我相信，每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会，无论出生在城市还是农村。我决心在未来的学习和工作中，为改善乡村教育作出自己的贡献。

雨露计划是一次难忘的经历，让我深刻体会到了教育的重要性。通过与乡村孩子的交流，我认识到每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会。参与项目也让我感受到了乡村教育的现状，反思了自身在项目实施中的不足和应对之策。最重要的是，雨露计划让我对乡村教育问题产生了更深的关注，并决心在未来的学习和工作中为改善乡村教育做出贡献。

专业雨露计划案例大全篇八

申请书最核心的是表述愿望、提出请求(不要太长，说清楚自己请求就好，太长反而适得其反)申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的.内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。

(一)标题。

申请书一般由申请内容和文种名共同构成。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。

(二)称呼。

通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请的人名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的···老师：”。

(三)正文。

动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写。

(四)结尾。

申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。(五)落款落款，即要署上申请人姓名和成文日期。

专业雨露计划案例大全篇九

第一段：介绍雨露计划的背景和目标（大约200字）。

雨露计划是一项旨在提升农村教育水平的教育助学项目。该计划的目标是为中国农村地区的贫困学生提供更好的教育资源和机会，以改善他们的学习环境和提高他们的学习能力。雨露计划由中国教育发展基金会与各界爱心人士共同发起，通过募集爱心捐款和志愿者支持，帮助贫困学生解决学费、书本、衣物等方面的困难。作为参与者之一，我深感荣幸与兴奋，能够对这个有意义的计划做出贡献。

第二段：参与雨露计划的具体经历和感受（大约300字）。

我在过去的一年里，积极参与了雨露计划的志愿者工作。我去了贫困的农村地区，与孩子们交流和互动，为他们上课，组织活动，并帮助他们解决一些学习上的困难。在这个过程中，我深刻地感受到了他们对教育的渴望和对知识的追求。虽然他们处在极度贫困的环境中，但他们依然保持着积极向上的态度，勤奋努力地学习。这让我对他们的勇气和坚持心存敬意。通过与他们的相处，我也学会了珍惜我所拥有的一切，并且更加明白了教育对于每个人的重要性。

第三段：对雨露计划的评价和反思（大约300字）。

雨露计划为贫困学生提供了很多实质性的帮助，改变了他们的生活和未来。它不仅仅解决了他们的经济难题，还为他们创造了更好的学习环境。但是，在我参与项目的过程中，我也发现了一些问题和不足之处。由于资源的有限性，雨露计划无法帮助到每一个需要帮助的学生。在面对这些困难时，我们需要更多的支持和捐赠，以达到更大的帮助范围。此外，项目的持续性也是一个问题，贫困学生需要持续的支持和关注，而不仅仅是一时的帮助。因此，我希望雨露计划能够不断改进和发展，为更多的贫困学生带来希望和改变。

第四段：个人的成长与收获（大约200字）。

参与雨露计划让我获得了很多宝贵的经验和收获。首先，我学会了关爱和帮助他人。通过与贫困学生的接触，我深深地明白了一个人的成长和幸福感并非只取决于个人的努力，更需要社会的关怀和扶持。其次，我提升了自己的组织能力和领导能力。在项目中，我需要组织和协调各种活动，与不同的人进行沟通和合作，这锻炼了我的组织和交流能力。最重要的是，参与雨露计划让我对教育有了更深的认识和理解。我相信，教育是改变世界的一把钥匙，而每一个孩子都应该有平等接受教育的机会。

第五段：对未来的展望和呼吁（大约200字）。

在参与雨露计划的过程中，我深深地感受到了教育的力量。我希望将来能够继续参与类似的助学项目，为更多的贫困学生带去希望和改变。同时，我也呼吁更多的人关注教育问题，关注贫困地区的学生们。在我们的努力下，相信中国农村教育的状况会有所改善，每一个孩子都能享有平等的教育权利。让我们携起手来，为实现教育公平而共同努力。

总结：通过参与雨露计划，我不仅对贫困学生和农村教育有了更深的了解和关注，而且收获了很多宝贵的经验和收获。我相信这种经历和体会将对我的未来产生积极的影响，并激励我始终热心关爱他人，为人类的进步和发展贡献自己的力量。

专业雨露计划案例大全篇十

作为一名大学生，我有幸参加了雨露计划，这是一个志愿者项目，旨在帮助贫困地区的学生获得更好的教育机会。在这个项目中，我担任了一名支教志愿者，为贫困山区的学生提供辅导和关爱。在过去的几个月里，通过参与雨露计划，我不仅学到了很多知识，还收获了深刻的感悟和体会。

第二段：体验与成长。

通过参与雨露计划，我有幸亲身体验到贫困山区学生的生活和学习环境。他们每天要走很远的路去学校，有的学生甚至要过河才能到达学校。他们的学校设施简陋，教育资源匮乏，但他们对学习的渴望和对未来的憧憬却丝毫不减。在雨露计划中，我们不仅是他们的老师，更是他们的朋友和姐姐、哥哥。我们关心他们的学业，也关心他们的生活。在这个过程中，我学会了如何与孩子们建立良好的关系，如何启发他们的学习兴趣。与此同时，我的教学能力也得到了提升，我学会了更好地利用多媒体设备和教具，使课堂更加生动有趣。

第三段：团队合作与奉献。

雨露计划是一个团队协作的项目，每个志愿者都有自己独特的工作岗位，但我们都需要相互合作。大家一起制定教学计划、备课、讨论教学方法，共同面对困难和挑战。我们还互相鼓励、支持和帮助，共同进步。在这个过程中，我学到了团队合作的重要性，也体验到了团队的力量。当我们看到学生们进步的笑容时，所有的付出都变得值得，成就感油然而生。通过参与雨露计划，我明白了奉献的意义，也意识到了自己所拥有的幸福和快乐。

第四段：超越差距与希望。

在雨露计划中，我们目睹了贫困地区孩子们的困境，也亲眼目睹了他们的努力和进步。通过比较，我们深刻地认识到了教育带来的机会差距。贫困并不是一个孩子天生的命运，而是因为他们所处的环境和资源匮乏的原因。我坚信，只要给予他们公平的教育机会，他们同样可以取得优秀的成绩。他们的进步让我们相信，只要努力奋斗，就一定能够改变自己的命运。雨露计划为贫困孩子们打开了一扇通往希望的门，也鼓舞着我们为梦想而努力奋斗。

第五段：感悟与展望。

通过参与雨露计划，我收获了很多，也受益匪浅。首先，我明白了教育的重要性，教育不仅仅是传递知识，更是为学生提供成长和发展的机会。其次，我懂得了奉献的意义，帮助他人不仅是给予，更是收获。最后，我体会到了希望的力量，只要坚持努力，就能够改变自己的人生。未来，我将继续参与类似的志愿者项目，用自己的行动去帮助更多的人，也希望能够影响更多的人，让他们看到希望的光芒。

总结。

通过雨露计划，我不仅在志愿支教中收获了成长，学到了许多知识和技能，更深刻地感受到了贫困孩子们的渴望和奋斗。在团队合作中，我懂得了团结与奉献的力量。通过比较，我明白了教育的重要性和机会的差距。在雨露计划的影响下，我下定决心要继续参与志愿者工作，用自己的力量为实现教育公平作出努力。

专业雨露计划案例大全篇十一

雨露计划是一项重要的公益活动，旨在帮助贫困地区的学生得到优质的教育资源。近期，我有幸参与了该项目，通过帮助一位贫困学生，我收获了很多。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

首先，参与雨露计划让我意识到教育不公平的存在。我被分配到的学生是一个来自农村贫困家庭的女孩。她对知识的渴望和努力学习的态度令我深感敬佩，然而，由于家庭贫困和地理条件所限，她无法享受到与城市孩子一样的教育资源。而我这样的幸运儿只是因为出生在城市，就能获得更好的条件和机会。通过与她的接触，我更加清楚地认识到，教育的公平与公正非常重要，我们不能让贫困成为一个孩子走向成功的绊脚石。

其次，参与雨露计划帮助我培养了一种责任感。作为她的辅导员，我不仅在学业上给予她帮助与指导，还在生活中关心她的点滴。我发现，给予她关注和鼓励对她的成长非常重要。通过与她的交流，我了解到她经常面临诸如缺乏动力、自卑等问题。因此，我尝试通过为她树立目标、提供鼓励和支持，来激发她的学习动力。我发现，当她取得进步时，她的自信心也逐渐增加，并且表现出更大的学习兴趣。这让我明白，作为一个引导者，我们既要关注学生的学业，更要关心他们的成长。

第三，参与雨露计划让我体会到助人即助己的力量。通过帮助这个学生，我看到了她取得的进步和成就感。这在一定程度上也激发了我的动力，提高了我对学习的热情。事实上，之前我经常感到学习枯燥乏味，但通过与她的接触，我开始更加积极地投入学习，并且享受其中的过程。我发现，当我成为别人的学习伙伴和帮助者时，我也在不断地提高自己的学习能力。

此外，参与雨露计划也为我提供了一个与他人合作的机会。作为一个团队，我们一起讨论学生的学习问题并分享经验。这让我了解到，每个人都有自己独特的优势和不足之处，互相学习和合作是非常重要的。在团队的交流中，我从其他志愿者身上学到了很多，从而提高了我自己的能力。我也发现，通过合作和分享，我们可以共同解决学生在学习上的问题，提高整个团队的工作效率。

总之，参与雨露计划让我从深交广泛的角度了解了教育不公平的存在，并且体会到了助人即助己的力量。通过与贫困地区的学生接触，我发现了自己的责任感并且培养了团队合作的意识。这次的经历让我更加珍惜自己拥有的资源，并且鼓励我将来继续参与类似的公益活动，为促进教育公平贡献自己的力量。希望将来更多的人加入到这样的活动中，让更多的贫困地区孩子能够享受到更好的教育资源。

专业雨露计划案例大全篇十二

申请书最核心的是表述愿望、提出请求(不要太长，说清楚自己请求就好，太长反而适得其反)申请书的.写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。

申请书一般由申请内容和文种名共同构成。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。

通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请的人名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的···老师：”。

动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写。

申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。(五)落款落款，即要署上申请人姓名和成文日期。

专业雨露计划案例大全篇十三

村委会意见。

(盖章)负责人：年月日。

乡(镇)政府意见。

一卡通号：

(盖章)负责人：年月日。

扶贫和移民部门意见。

(盖章)负责人：年月日。

财政部门意见。

(盖章)负责人：年月日。

说明：

1、“培训时间”栏，系指参加“职业技能培训”。

2、“入学时间”栏，系指就读中、高等职业技术学校(院)。

3、“户别”栏，系指贫困户、建档立卡户、移民户、低保户、五保户。

4、本表一式二份，扶贫和移民、财政部门各一份。

专业雨露计划案例大全篇十四

是否已获得其他资助。

主要来源务农务农务工。

家庭主要成员。

哥哥。

惠农“一卡通”号。

诚信承诺。

法有关规定接受处罚。学生签字：年家长签字：月日。

培训学校审核意见学校(盖章)负责人签字：

村审核意见村委会(盖章)负责人签字：

镇审核镇(盖章)意见年月日负责人签字：

县财政扶贫财政部门(盖章)：部门审定负责人签字：意见年月日年月日填表说明：1.补助对象必须是“贫困人口识别”登记在册人员。2.照片处粘贴本人近期免冠2寸彩色照片。3.此表一式三份由县扶贫办、镇政府和培训学校各存档一份。负责人签字：扶贫部门(盖章)：

专业雨露计划案例大全篇十五

各乡镇人民政府:。

根据贵州省财政厅、扶贫办《20xx年“1户1人·雨露计划实施意见》(黔扶通[20xx]25号)、《关于下达20xx年第二批中央财政专项扶贫资金(发展资金)的通知》(黔财农[20xx]8号通知精神，今年将实现精准扶贫建档立卡贫困户子女应补尽补政策，差额资金在第二批下达资金中补足，为认真贯彻落实省、市扶贫开发工作精神，确保按时完成我县20xx年雨露计划·圆梦行动任务，结合我县实际，现将本年度圆梦行动的有关事项通知如下：

县扶贫办、各乡镇人民政府。

资助农村贫困户子女接受高等教育。

对应届高中毕业生考入二本(含)以上大学的农村建档立卡贫困(低保)家庭子女和农村孤儿，一次性补助每生4000元”(20xx年底家庭人均纯收入低于2736元。以20xx年县扶贫办精准扶贫建档立卡贫困人口信息系统录入的贫困户为准)均属于此次资助对象。

补助标准执行贵州省扶贫开发办公室《关于下达20xx年全省雨露计划工作方案的通知》(黔开办〔20xx〕19号)文件，人均补贴4000元，用于一次性发放生活费和学费补贴。

推荐与本人申请相结合。一是由县教育局、学校提供20xx年农村户口学生高考成绩情况;二是各镇根据考生家庭情况提出推荐名单，学生本人填写《20xx年贵州省“雨露计划·圆梦行动”资助申请表》，经乡镇政府(街道办)盖章后(乡镇审核必须是建档立卡贫困户，如审计查出不是贫困户的，后果由乡镇自行负责)，交县扶贫办初审。县扶贫办按照相关要求审核后，提出初审名单交县扶贫开发领导小组组织财政、审计、监察、教育等相关部门进行复审，确定资助名单，并在县主要媒体上进行公示。

贫困户在同等条件下，按照“七个优先”的原则进行筛选：即一本生优先、复退军人子女优先、雁归人员子女优先、残疾家庭子女或残疾学生优先、单亲家庭子女孤儿优先、少数民族子女优先、独生子女优先。

县扶贫办根据省扶贫办公示名册和省、市扶贫办、财政局下达的相关文件、附《20xx年贵州省“雨露计划·圆梦行动”资助申请表》、录取通知书复印件、户口本、身份证复印件、农村信用社账户复印件、资助款发放清册(受资助人本人签字)，经财政局审核后直接支付到学生家庭银行卡上，确保受资助学生本人受益。

7月10日项目启动，召开相关部门会议，安排部署相关事宜。7月xx日—7月31日完成摸底调查报名。8月1日—5日完成初审，提交初审名单。8月8日前县扶贫领导小组组织扶贫、教育、财政、审计、监察等部门进行县级复审，复审名单在县主要媒体上公示五天，同时上报市扶贫办审核，再报省扶贫办审核、公示。8月25日前将资助资金发放到资助学生手中，确保受资助学生在入学前得到资助。

附：1、20xx年贵州省“雨露计划·圆梦行动”资助申请表。

2、印江县20xx年“雨露计划•圆梦行动”资助贫困学生生花名册。

专业雨露计划案例大全篇十六

我为贯彻落实省政府《关于20xx年新实施强农惠农富农补贴政策的通知》精神，按照省扶贫办下发《关于做好20xx年雨露计划工作的通知》要求，决定对全区8个乡(镇)、街道建档立卡贫困户中，接受中职中技、高等职(专)业教育的贫困学生给予扶贫补助，实现应补尽补全覆盖。

“建档立卡”贫困户中，接受一、二、三年级中职中技(含普通中专、职业高中、技工院校)、高等职(专)业教育(含普通大专、高职院校、技师学院等)的在校学生，每生每年给予20xx元的生活困难补助，连续补助2年(三年级学生毕业后不再享受)。

符合条件的贫困学生无论在何地就读，都以家庭在其户籍所在地申请雨露计划教育扶贫助学补助。

“建档立卡”贫困户成员可通过两种方式申请。

“建档立卡”贫困户成员登录国务院扶贫办雨露计划网站，填写个人信息并提交资助申请表。

“建档立卡”贫困户成员登录国务院扶贫办雨露计划网站，下载雨露计划百事通软件，通过手机填写个人信息并提交资助申请表。

资助对象申请后，通过软件平台由村、乡初审、区审核公示后确认。

20xx年9月1日开始，12月1日前结束。

审核认定工作结束后，在20xx年3月底前，区财政局通过惠农一卡(折)通，将20xx元补助资金一次性直补到建档立卡贫困户家庭账户。

联系电话：

联系人：巩艳军刘军。

离石区扶贫办。

20xx年9月25日。

专业雨露计划案例大全篇十七

（注：学校意见应签该生于何年何月就读我校哪级哪班什么专业，是否一直在校就读。该意见必须是班主任亲自签，若是学生签的一律不认可。）。

备注：

1、第一张为标准表，第二张为填写样表。

2、一试三份。

3、学生填写好后直接寄回给家长，再由家长到扶贫办办理。4、学生不会填写的地方请老师指点一下。

专业雨露计划案例大全篇十八

各村委会：

根据国开办发〔20xx〕19号文件和县扶贫办要求，为切实做好今年我乡的雨露计划工作，现将有关事项通知如下：

1、扶持对象。扶贫助学补助受益对象为全县农村建档立卡贫困家庭中有子女接受中、高等职业教育的贫困家庭。

2、扶持期限。贫困家庭子女接受职业教育在校学习期间(包括顶岗实习)，其家庭均可享受扶贫助学补助。

3、补助标准。扶贫助学补助标准在往年每生每年xx00元的基础上有提高。具体标准待省扶贫办下文明确后执行。

4、补助方式。

凡符合条件的贫困家庭，无论其子女在何地就读，均在其家庭所在地申请扶贫助学补助。

雨露计划职业教育补助的对象是农村建档立卡贫困家庭，补助资金一律通过支农惠农“一卡(折)通”直接发放到贫困家庭。

每学年分秋季学期、春季学期两期申请、审核，补助资金分学期发放。秋季学期，9月20日至11月20日期间进行申报(20xx年雨露计划申报截止日期为20xx年11月20日);春季学期，3月10日至5月10日期间进行申报。

5、申报审核。

(一)上网申报。20xx年秋季学期起，职业教育补助一律通过全国雨露计划信息管理服务系统进行申报。可通过手机安装“雨露百事通”app按提示填报，或登录国务院扶贫办雨露计划网站实名注册提交申请。贫困家庭没有条件通过网络申报的，县扶贫办、乡镇扶贫站、驻村干部和帮扶责任人在征得贫困家庭同意后，提供及时帮助和服务。

(二)系统审核。雨露计划信息管理服务系统与国务院扶贫办建档立卡系统和教育部、人力资源和社会保障部中、高等职业教育学籍管理系统自动比对，审核贫困家庭信息和学生在校信息。

(三)公示监督。审核通过的拟补助扶贫对象名单及相关信息在贫困家庭所在行政村进行公示，接受村民监督。公示现场拍摄照片，上传管理服务系统留存。对群众举报的不符合条件的补助对象，经查实后由县级扶贫部门核准后取消补助对象资格。

雨露计划职业教育是推进精准扶贫的重要举措，要将雨露计划职业教育扶贫助学补助政策落实到位，引导更多贫困家庭子女接受职业教育，努力实现应学尽学，应补尽补。

各村要加强雨露计划政策的宣传，同时要充分发挥驻村工作队和贫困户帮扶责任人作用，采取多种形式进村入户宣传国家职业教育支持政策和雨露计划职业教育扶持政策，确保建档立卡贫困“两后生”家庭要普遍知晓和深入了解雨露计划职业教育扶持政策，动员贫困家庭家长支持子女接受职业教育，营造全社会关注、关心、参与、支持的良好氛围。

在雨露计划信息管理服务系统中进行注册申报和审核公示，政策性、时限性都很强，要求很高，这就要求我们务必高度重视，强化责任，明确要求，过细工作，切实把雨露计划职业教育工作的各个环节落到实处，把好事办好。

借母溪乡人民政府。

20xx年10月16日。

专业雨露计划案例大全篇十九

专业雨露计划案例大全篇二十

文化程度。

有效联系电话乡(镇)专业电子注册档案号身份证号银行卡号村学制组。

贴照片处(报名现场采集照片)。

父亲母亲银行名称。

行政村支书(主任)。

培训基地(学校)负责人。

县财政局县扶贫签字：签字：盖章：盖章：年月日。

签字：盖章：年月日。

签字：盖章：年月日。

身份证粘贴处(正反两面)。

行政村负责人联本人签名系电话备注：1、本表一式四份：学员、学校、县扶贫办、县财政局各一份;2、此表编号必须与汇总表编号一致;3、身份证复印件(正反面)粘贴在表格背面。