教案是幼儿园教师在备课过程中,针对特定主题或内容所制定的教学计划。幼儿园教案的范文中,注重了培养幼儿的创造力和动手能力。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇一
设计思路:
此刻的孩子都是独生子女,离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班活动《一齐玩,真快乐》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了超多玩具,让幼儿在玩中体验大家一齐玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
[教学目标]1、透过活动使幼儿体验,大家一齐玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
[教学准备]课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
[教学重点]给幼儿带给大家一齐玩的机会。
[教学难点]引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
2、展开:放课件,幼儿观看。
图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎样了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能够和你的小伙伴商量一下,怎样做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一齐玩去吧”
图五、妞妞和大家一齐玩,真快乐呀!
提问:
小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一齐玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一齐玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不留意碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎样办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。
小结:
刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一齐才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一齐玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具,体验大家一齐玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一齐玩。
小结:
请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和xxxx小朋友一齐搭积木了)(我和xx小朋友玩汽车了)小朋友和大家一齐玩快乐吗?大家一齐玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!
结束:幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇二
1、明确绘画疫情防护的主题。
2、能够把疫情防护的方法绘画出来。
3、增强的宣传意识。
1、信封、信
2、纸、彩笔
1、导入环节
幼儿:我们画画。
教师:好,我们就来画宣传画,让小人国的国民一看到画就明白该怎么做。我们来分享一下,你想出的方法,并且统计一下一共有多少个方法。
教师:我们怎样记录呢?
幼儿:标志教师:谁想出的方法,我们觉得正确,就让他画一个小标志,贴到黑板上。
2、怎样画好宣传画。
教师:我们一共讨论出这些办法,现在小朋友自由结组,拿走宣传小标志。
教师:小组首先讨论:
(1)根据小标志绘画主题内容,我们画什么让人一看就明白怎样做。
(2)你画的画,怎样让别人看一下就记住?
幼儿分组绘画
3、宣传画的展示及介绍
请你说一说,你想向大家宣传什么?要把你画的画的意思告诉大家。
幼儿相互之间进行宣传,你有什么好的建议告诉画的主人。
为自己的家画一幅预防传染病的宣传画,贴在相应的位置,给家长讲一讲你的画的画的意义。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇三
学习精确的方式排解不开心的情绪。
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
一、适才玩的真开心,你们想想平常你还遇到过什么开心的事?
二、开心的时候你会怎样?(用动作体现)。
四、不开心的时候你会怎样?(用动作体现)。
五、你喜欢开心的本身还是不开心的本身?
小结:不开心便是生气,生气不但不让人喜欢,还会对我们身材产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡欠好觉,身材越来越差,以是我们要尽量不让本身生气,把生气这个坏习惯清除失。
一、生气商店:谁晓得什么是消气商店?
二。学会关心别人,初步体验当把快乐带给别人的同时本身也能得到快乐。
三、顺次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
四、你以为消气商店好吗?为什么?
五、要是你生气了,你会想哪些办法让本身消气呢?
小结:每我小私家都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视大概大声的哭一哭,如许你就能消气,让本身快乐起来。
一、先容开心枕。
二、通报开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
三、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
四、把开心枕送给其别人来感觉一下开心的滋味。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇四
1、用三股稻草编成辫子。
2、将两条辫子各围成一个圆叠在一起,再用麻绳扎紧边口,做成龙头。
3、两人合作,以同样的方法编出龙身,长短视需要而定。
4、用麻绳扎紧龙头与龙身。
5、用一束稻草做龙尾,将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧。
6、等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身,然后用麻绳缠绕固定。
1、舞龙:幼儿分成若干小组进行舞龙活动。
2、跳格子:将草龙放在地上,幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳。可以双跳,也可以单脚跳。
3、跳花:将草龙摆成花形,幼儿按顺时针或逆时针方向跳。
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
活动准备。
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。
师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸),可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)。
小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
1、师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)。
师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。
师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。
把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇五
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容。
重点。
难点。
能够表达出故事的内容。
1、故事图片、录音机、磁带。
2。《幼儿用书·语言》。
教师:“今天,小动物的幼儿园开学了,你们知道都是谁去了幼儿园?它们高兴吗?”
出示故事图片,教师边表演,边讲述故事。
今天,幼儿园开学了。小兔子起的特别早,高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着,突然听见后面有人叫:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔回头一看,噢,原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问:“你早,小鸭子,你去哪儿?”小鸭子说:“我上幼儿园。”小白兔说:“我们一起走。”两个好朋友,手拉手,高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀,突然听见后面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵。”它们回头一看,噢,原来是小花猫。它俩一起问:“你早,小花猫,你去哪儿?”小花猫说:“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说:“我们一起走。”三个好朋友,手拉手,高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园,告诉小朋友:“幼儿园就像我们的家,我们最爱上幼儿园了!”
1、帮助幼儿理解故事内容。
(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?
(3)它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的?
2、放录音机,教师指图片幼儿欣赏故事。
3、教师指图片,幼儿讲故事。
4、幼儿分角色讲故事。
学习故事后,教育幼儿爱上幼儿园。
(1)制作小动物头饰,请幼儿表演故事。
(2)请幼儿看《幼儿用书·语言》,和同伴相互指着书上的图片讲故事。
创设表演区,请幼儿表演故事。
通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇六
活动目标
1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,明白保护它。
3、帮忙幼儿树立保护身体健康的意识。
活动准备
1、电脑、录音机、动画软件。
2、小牙刷、茶杯。
3、对牙齿的作用有了必须的认识。
活动过程:
1、猜谜语。
2、出示牙齿模型,复习了解牙齿的作用。小结:方方的牙齿能够切断食物,尖尖的牙齿能够撕拉食物,扁扁厚厚的.牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用,能够帮忙我们把食物嚼碎,吸收有营养的食物,使我们的身体长的健康结实。
1、看电脑动画,提问:东东的牙齿为什么会疼?
2、边看边了解引起龋齿的原因。
(1)吃了东西就去睡觉。
(2)小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。
(3)牙齿就会变成什么样貌?
3、小红脸、小蓝脸有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
4、了解龋齿的危害。小结:爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。
1、怎样将小红脸、小蓝脸赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法)
2、怎样才能不让它们再来?
小结:牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿。每一天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,持续牙齿的清洁,还要少吃甜食,这样才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。如果牙齿有了小洞,要及时补起来,不要让小细菌再来。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇七
1.欣赏故事内容,知道每个人都有几种常见的情绪和表情,了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪,学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1.多媒体、音乐《笑一个吧》。
2.微笑卡(与幼儿人数相同)。
一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图,做"变变脸"的游戏,激发幼儿的学习兴趣。
师:老师为小朋友们带来几种表情图,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏,你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情图一起做动作,看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)。
有一个叫悠悠的小朋友,总是爱发脾气,于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天,幼儿园举行画画比赛,悠悠画上了蓝天、白云、草地,还在草地上添了两只小鸡,心想:自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了,悠悠没有得到第一名。他很生气,"哇哇"地哭了,擦干眼泪,两手拽紧,气鼓鼓的。放学后,悠悠谁也不理,背着书包回家了。
在路上,遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍,它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠,就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩。悠悠还在生气,"去去,谁和你玩",抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子,闹闹疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗吓着了,到处乱跑,生怕悠悠也对它们发脾气。
有一只小花狗撞到了一个西瓜摊,西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天,灰狗踩上,摔了个嘴啃泥。小象走过来,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了,许多小动物被水冲走了。水退后,大家伙湿得像落汤鸡,闹闹游过来朝着悠悠大声叫,意思是:"都怪你发脾气。悠悠低头红着脸:"我以后再也不乱发脾气了。"。
3.提问:
(1)故事中有谁?
(2)故事中的悠悠为什么发脾气?
(3)他发脾气,导致了一件什么事?知错吗?
二、在你们日常生活中,哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?
(引导幼儿观察图片后进行思考)。
1.幼儿自由讨论:(别人不和你玩;办法:可以商量一起玩,或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画,可以请会画的教着画。
2.师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。
3.说说有哪些高兴,快乐的事。(让幼儿畅所欲言)。
(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)。
4.帮助了别人,别人开心,自己也开心!
三、结束(播放音乐:笑一个吧)。
小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡,让我们大家一起随着音乐,一起舞动起来,分享快乐,在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师,小朋友们共舞)。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇八
活动目标:1、明白害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。活动准备:1、绘本《我好害怕》。2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。
活动过程:
一、绘本植入,引出害怕心理。
——你们看,谁来了(小熊)。
——小熊这天怎样了小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。到底怎样了(不高兴、生气、害怕)。
——发生什么事情了呢,我们一齐来看看。
——原先是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
——那你有害怕的时候吗(有)。
——昨日宝宝们和爸爸妈妈一齐,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一齐来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)。
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么(大灰狼)。
——为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)。
——害怕的时候你心里是什么感觉(不舒服)。
——我们来做做害怕时的样貌。
——原先害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、经验归类梳理。
——还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)。
总:原先你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)。
——你害怕的是什么(刀)。
——为什么(因为它会把人割伤的)。
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)。
——你害怕的是什么(打雷)。
——为什么(很响,很吓人)。
——还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)。
总:原先那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)。
——我们来看看他害怕什么(打针)。
——为什么(打针很疼)。
——哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)。
小结:原先每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗(不喜欢)。
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。
——怎样样才能让我们不害怕呢。
——遇到这些凶猛的动物时,我们能够怎样做(逃跑、躲起来、找妈妈……)。
总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)。
——电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不留意就会受伤,那该怎样做(留意使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)。
总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)。
——听到可怕的声音怎样办(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)。
总:原先我们也能够想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)。
3、情景表演,用心应对害怕。
——打针你们怕吗。
——我们一齐来学学打预防针的样貌:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
小结:原先有些害怕的事情,我们能够躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少。但有的害怕,只要我们勇敢应对,也就不怕了,就像打针一样。
四、绘本回归,生活应用。
1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢我们一齐来看看。(播放多媒体)。
——它想到了什么办法(躲得远远的)。
——此刻小熊脸上是什么表情(开心)。
——是啊!因为它也明白害怕的时候该怎样做了。
2、生活应用,克服害怕。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇九
1、能理解故事内容,养成安静倾听的好习惯。
2、通过故事,让幼儿喜欢上幼儿园。
明白点点喜欢上幼儿园的原因,乐意来上幼儿园。
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。
2、提问:
(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)。
】
这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇十
一、活动名称:
"和谐心灵,健康成长"心理健康主题班会。
二、班会背景:
五月份是心理问题的高发期,为了引导同学们关注自身的心理健康,在情绪波动时懂得自我调节。同时,也为了迎接"525大学生心理健康日"的到来。
三、班会时间:
__年5月16日晚上7:30-9:00。
四、班会地点:
教学楼a103教室。
五、与会人员:
国贸0982全体同学。
六、活动流程:
1、活动前期:
策划活动的内容,步骤,细则,班委讨论具体活动策划书。
2、活动中期:
准备教室,材料,人员安排,班委从下午__开始精心地布置教室。
3、活动中期:
按照策划书上的活动安排,由主持人引导,让全体同学对心理与成长有个初步的了解,大家一起参加到班会活动中。
七、班会影响:
1、通过这次班会,我们了解了我院心理健康和教育的管理,服务机构以及服务内容。心理委员黄琼的发言,让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系。
2、在班会安排的自由发挥时间里,黄伟,张环,彭雨峰勇敢的走上台为大家表演节目,带动了大家的活动积极性。
3、整个活动过程中,同学的热情都很高涨,绝大多数同学都参与进来了。其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目。大家在"讨论主题话题"的环节中主动发言,各抒己见,让大家了更多关于主题的新颖的观点。加强了我们对心里健康的重视。在"讲优点"环节中,几乎每个同学都指出了另一个同学身上的优点,有助于同学之间的了解,增加了同学之间的交流。再来谈谈本次活动的主持人。主持人由胡中平跟彭玉洁担任,他们为此次活动投入了相当大的精力,会前积极认真的准备台词,会中积极配合并鼓励大家参与活动。
4、活动中准备的小游戏,除了3个人以外,大家都参与到了游戏中来,抛开谈话节目的严肃氛围,大家玩在一起,乐在一起,奔入我们快乐成长,团结生活的主题。
5、班会结束后大家一起打扫教室。
6、在活动的过程中我们不仅对心理键康与成长有了更深的认识,同时我们也看到了同学之间的互帮互助,增进了彼此之间的了解,达到了本次活动的目地。所以说,本次活动相对而言是比较成功的。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇十一
一、懂得情绪高兴有利与身材康健。初步学习精确的方式排解不开心的情绪。
二、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。
四个木偶、一个开心枕。
学习精确的方式排解不开心的情绪。
一、感觉快乐。
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦末路。
一、适才玩的真开心,你们想想平常你还遇到过什么开心的事?
二、开心的时候你会怎样?(用动作体现)。
四、不开心的时候你会怎样?(用动作体现)。
五、你喜欢开心的本身还是不开心的本身?
小结:不开心便是生气,生气不但不让人喜欢,还会对我们身材产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡欠好觉,身材越来越差,以是我们要尽量不让本身生气,把生气这个坏习惯清除失。
三、化解不开心。
一、生气商店:谁晓得什么是消气商店?
二.学会关心别人,初步体验当把快乐带给别人的同时本身也能得到快乐。
二、我们来看看谁来消气商店了?
三、顺次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
四、你以为消气商店好吗?为什么?
五、要是你生气了,你会想哪些办法让本身消气呢?
小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视大概大声的哭一哭,如许你就能消气,让本身快乐起来。
四、让本身开心。
一、先容开心枕。
二、通报开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
三、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
四、把开心枕送给其别人来感觉一下开心的滋味。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇十二
1、愿意在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
1、配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
1、介绍嘟嘟,引出故事。
2、讲述故事。
提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?
3、看挂图,第二遍讲述故事。
4、幼儿再次欣赏故事。
讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5、小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。
将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。
1、对听故事感兴趣。
2、能知道故事的主要人物,会说:“这里是xx的幼儿园。”
活动结束:[附)故事。
嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”
咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇十三
1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点:
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的'方法。
活动难点:
真正掌握渲泄不良情绪的正确方法,调整自己的情绪,保持愉快的情绪。
1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料:二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
一、感受快乐的情感,知道知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。
2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。
3.游戏后讨论:(讨论法、回忆法、比较法)。
(1)玩游戏的时候你们的心情怎样?
(2)除了游戏的时候很快乐,还有什么时候你也觉得很快乐?
(4)你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?
(5)小结:情绪愉快身体就会好。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇十四
1、尝试按相应的规律进行排序。
2、对兵器排列有兴趣。
1、各种兵器图片若干。
2、兵器排序卡若干。
3、五角星贴纸若干。
1、欣赏各种兵器的图片,说说各种兵器的名称。
2、出示范例,观察兵器的排列规律。
教师:战争结束了,木兰和伙伴们要把他们的兵器放到兵器库里。我们看看兵器库里的兵器是怎么排列的。
3、幼儿观察兵器的几种排列方式。
4、请幼儿说说兵器是按什么规律排列的,并将剩下的兵器进行排列。
尝试运用"间隔模式(aabb)"进行描述。如:一枪一箭、一枪一箭、两枪一箭、两枪一箭等。
5、请幼儿说说第二种排列方式是按什么规律排列的`,并将剩下的兵器进行排列。
尝试用"abaaba"模式进行描述,如:两枪一箭两枪,两枪一箭两枪等。
6、幼儿讨论其他的排列规律,并进行排列。
教师:请你想一想还有哪些排列方法,请你试着排一排。(可以按照使用方法,使用对象的不同进行排列。)。
1、幼儿分组操作,按规律排列图片和接龙。
第一组:兵器排列,用教师提供的兵器图自创规律排序。
第二组:兵器接龙,根据前面两组的排序卡接着排。
2、教师巡回教导,及时纠正幼儿的排列错误,引导幼儿寻找排列的规律,进行正确的排列。
3、说说自己的排列规律和接龙方法。
1、教师请出两组幼儿,每人发一张兵器图片代表所拿图片的小兵器。
2、教师说出排列顺序的规律或出示排列图片卡,两组幼儿分别进行排列,看看哪个兵器库的兵器先排好。
3、提醒幼儿要听清楚教师的要求,互相合作,共同完成任务。
4、游戏进行数次后结束,给获得胜利的小兵器发五角星。
1、把各种兵器的图卡放在"数学角"里,供幼儿在区域活动时间根据需要进行排列游戏。学习其他数学内容只用。
2、启发幼儿尝试用其他的规律进行排列。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇十五
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】。
音乐若干、ppt。
【活动过程】。
一、营造轻松的氛围。
1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)。
“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”
“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就会长高。
师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示ppt,讲述故事)。
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)。
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)。
三、传递快乐。
那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。
幼儿园心理健康教案范文(16篇)篇十六
1.了解黑夜,乐意尝试一个人自己睡,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.经过故事和体验,了解黑夜并不可怕,并逐渐喜欢黑夜。
3.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
4.进取的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.学会坚持愉快的心境,培养幼儿热爱生活,欢乐生活的良好情感。
一、提问导入。
1这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。
2大家怎样了?——关灯、睡觉了。
小结:睡觉是件舒服的事,能够让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述。
1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上,如果……师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说,我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)。
小结:看来,你们有很多害怕的事,怕从床上滚下来,怕怪兽伤害,有的怕黑,怕做梦……你们的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事,只要把它说出来,就必须能想办法解决。
三、故事体验。
小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实,在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!
2.刚睡下,又从外面传来~~~ppt5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。ppt6过了好久,它才战战兢兢地朝窗外看了一眼,点点头哦了一声,又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮风了,难怪最终老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,刚走到洗手间门口就听到~~ppt8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎样也不敢,害怕地跑回了床。(ppt9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一起去看个究竟——原先是卫生间水龙头没有拧紧!
师:为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好?
如果你在,你会对小老鼠怎样说?
这都是小老鼠胡思乱想的结果,才越想越害怕。睡觉时关紧门窗,屋子里还是很安全的。
那我们呢?看一看,那些害怕的问题!
问题一:怕怪物、恶梦、怕黑。
看来,你们和小老鼠一样爱胡思乱想!
(2)怕做恶梦、怕黑。
你们有好办法吗?
教师根据幼儿回答在ppt中呈现:ppt11——21。
小结:真棒,想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等,能够让我们的心境变得平静、愉快,这样就不怕黑不会做噩梦了。
问题二:怕从床上滚下来。
(1)这个简单,有什么好办法。
(2)教师根据幼儿交流的资料播放ppt22。
(3)小结:床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来,看来只要改变一些做法,就能解决这个问题。
小结:第二次有_个孩子选择了愿意尝试一个人睡,看来,你们心里的害怕减了不少,为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有_个孩子正在犹豫,有些担心,但教师相信再过一段时间,你们也会去尝试的,是吗?!
你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张,教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜!
1.黑暗小屋。
(1)那里有几间黑夜小屋,谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸,等我们数到十再出来!
(2)采访:下头的孩子你有什么问题想问吗?
小结:看来,黑屋并没有我们想象中的那么可怕,它就像我们晚上睡觉的小房间,虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴,想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了,对吗!
2.团体体验黑夜。
听了他们的介绍,你们想试一试吗?
(1)介绍方法:别急,教师为你们每个人都准备了特别制作的黑夜小屋(出示黑头套),把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)。
(3)团体采访孩子们,你们觉得刚才一个人睡觉怎样样?
小结:是啊,黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,一片漆黑,当揭开时发现所有的一切还是和白天一样,一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美,很美,让我们一起去看一看!
教师边朗诵边播放夜景图。
活动反思:
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。所以,我认为,在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题,让孩子明白我已经长大了,能够一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。仅有这样,孩子的提高才能够直接凸显出来。