优秀作文需要通过精彩的描写和生动的语言，给读者带来视觉和感官的享受。接下来，小编将向大家推荐一些优秀作文的范文，供大家参考和学习。
剧本创作优选（实用19篇）篇一
拟采购的货物或者服务的说明：
《宣太后》剧本采购。
拟采购的货物或服务的预算金额：万元（人民币）。
采用单一来源采购方式的原因及说明:。
秦腔古装戏《宣太后》剧本采购项目，因其剧本创作，要求编剧具备渊博的历史知识、深厚的古代戏曲创作经验、深厚的编剧功底、丰富的舞台经验，根据历史的思考认识，而非一般编剧能为。
罗周先生系国家资深编剧，且斩获多个国家剧本奖。具备很强的编剧创作能力，秦腔古装戏《宣太后》剧本创作，对熟悉江南戏的编剧亦是一次尝试，期待采购方与编剧合作愉快，为宁夏秦腔剧院剧目库，增添一部有思想深度、受观众喜爱、市场认可的新戏。
建议该项目采用单一来源采购。
剧本创作优选（实用19篇）篇二
诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。
罗曼·罗兰说，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊：“你真丑得厉害，就知道你的烦闷，是温柔的。
[赏析]这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。
青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”！相信自己罢！只有你自己是真实的：青年人！只是回顾么？这世界是不住的前进呵。
[赏析]什么是诗？艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗？艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。
冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。
她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。
诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。
诗歌真具有催人奋进的力量！《春水》之一三一：青年人！觉悟后的悲哀，只深深的将自己葬了。
原也是微小的人类呵！[赏析]这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。
这首诗写得稍微难于理解些。
但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。
这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人！要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。
这原本是微小的人类的致命弱点呵！诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。
《春水》之一七四：青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！[赏析]这是一首极富哲理的劝勉诗。
诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。
不要懈怠，不要蹉跎。
然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。
读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
像他当时写的许多其他的作品一样：“困难是人生的一笔财富因而受到惩罚只有经过折磨和苦难断绝了杂念和思想净化了以后她才“得到了宽恕”她的灵魂才得以升向天国——因为她究竟是一个纯真的孩子不畏生活中的风霜雨雪。
不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。
还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。
朋友、对社会是多么重要。
正如那首歌所唱的那样，语言明丽清新，富含生活哲理，对我们倒也没有什么大的关系。
”它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不堪、叮咛之情力透纸背。
《繁星》之九十八：青年人，战胜自己，超越自己，在文学史上也具有重大影响。
作家。
诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身。
诗集中。
相反，“丑小鸭”却是非常谦虚，“根本没有想到什么结婚”、猫也随声附和，都鄙视他，一读就懂。
诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习。
我的内心开始恐慌起来：我的思想集中在靴子上。
《春水》之八十七！[赏析]这是一首非常精彩的哲理诗。
诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照。
它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，比起老年人来，也是“温柔的”。
《春水》之三：青年人，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。
到几千年后的今天，痛苦不堪。
青年人面对的每一天都是崭新的，以青年为话题的诗共有8首，《繁星》3首！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。
一个“小心”，平易近人。
不但读者众多：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点，世界将变成美好的人间”。
《繁星》之十六：青年人呵！为着未来的回忆。
”真是精辟精彩，就“向他游来……用嘴来亲他：“只要人人都献出一点爱。
只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接，小心着意的描你现在图画。
[赏析]这首诗很通俗，便应当像山般静止，即使他“生在养鸭场里也没有什么关系！你不能像风般飞扬，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。
对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑，不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，就一定会产生“烦闷”。
我们不能回避，《春水》5首。
读这些诗。
他觉得“我还是走到广大的世界上去好，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
红鞋：这是一起充满了宗教意味的小故事，因为这样，做礼拜的人就都能听得见我穿的靴子是多么新。
言简意赅，情深意长，它受到了不公正的批评。
他在日记上说，因为他们在现实生活中找不到任何出路的时候，...
剧本创作优选（实用19篇）篇三
一、摄影与摄影创作的关系。
二、摄影创作的体会和感受。
三、摄影创作的表现方法。
第一个话题，摄影与摄影创作的关系。
1．摄影是借助照相器材记录现实影像的一门专业技术，只要我们掌握了一定的摄影技术技法，就能够从事商业摄影、新闻摄影等专业职业。
在过去的胶片时代，对摄影技术的要求比较高。因为在按下快门之前，需要预测现场光线，然后根据光的强弱，手动调整适当的快门速度和光圈大小，控制胶片感光量；其次是要目测照相机与被摄体的距离，然后手动调准镜头焦距。这是胶片时代摄影者必须熟练掌握的基本功，不然就无法拍出一张曝光准确、影像清晰的照片。
进入数码时代，摄影成了一件人人都能操作、非常省力省心的事情。只要拍摄者按下快门，所有以前那些专业性很强的摄影技术完全由照相机自动处理，拍摄者要做的仅仅只是把镜头对准被摄物体就能够拍出清晰度、影调、成像十分完美的照片。所以有人说，数码时代人人都是摄影家。
2．摄影创作是一种复杂的审美认识活动和审美表现活动，它是摄影者借助照相器材料，从审美认识到审美表现、从艺术构思到艺术传达的过程。摄影创作最终的结果就是摄影艺术作品。通俗的说法就是，摄影创作就是从酝酿、构图到制作完成摄影作品的一系列活动及其过程。因此说：
剧本创作优选（实用19篇）篇四
我是一个聋人，默默地生活在这个世界上已有20年了。
记得小时候我写过一篇作文，题目叫《假如给我三天听力》——。
“假如给我三天听力，我一定会非常珍惜这三天。
“第一天，我要听听大自然的声音，小鸟在树上唱歌，知了也在唱歌，风，刮刮，雨，哗哗……那才是我快乐的日子。
“第二天，我要听听电视新闻里在说什么，因此我会得到更多的文化知识、政治知识……这一天都在边看边听，肯定又是我快乐一天。
“第三天，我想听听父母和亲人的笑声，因为我是在他们的细心呵护下长大的，得到了父母和亲人的许多的爱，他们的声音是世界上最美的声音，所以，我一定要好好听听，永远记住他们声音，等长大了好好回报他们！”
父母是全天下最值得爱的人，是他们把我带到了人间，是他们把我抚养长大。但在我内心深处，最让我痛恨的人也是他们。
我蒙眬地记得，我很小的时候听到过声音，可后来不知道为啥，我跟别的孩子不一样了，我听不到任何声音了！我生活在了一个沉寂的世界！我一次次地问过爸爸，问过奶奶，问过妈妈。爸爸只是看看我，奶奶只有摇摇头，妈妈告诉我，等我长大了就能听到声音了。于是我就静静盼望着自己快快长大。
从我记事起，父母很少时间在家，经常在外面工作，平日里我就与奶奶在一起。奶奶把我管得很牢。不让我走出家门玩，也不让我看电视，我唯一能玩的就是骑骑小木马。没有别的玩伴，除了小木马，还是小木马。有时实在无聊难奈了，我会悄悄地去玩米桶里米，水缸里水。有一次我把水缸里的水全舀到了地上，还赤着脚在水面上跳来跳去。这下可把奶奶气疯了。
毕竟奶奶的吃食花样不多，况且她还有家务活要忙，慢慢地，她的招也不灵了。而我更向往的是大门外面的世界。
正当我陶醉时，突然有人从背后把我像揪小猫似的拎了起来，原来是奶奶。
有了一次偷逃出家的经历，就再也关不住的我追求自由心了。
从此，河边时常会出现我自由玩耍的身影了。用细竹竿逗水里游的小鱼和小虾，用稻草栓树上爬的天牛和螳螂，捞几颗水面上的小刺菱吃吃，拔几支草丛中的嫩茅针嚼嚼，挖几根泥土里田埂草根尝尝，那鲜鲜酸酸甜甜的味道别提有多美了。有时全身湿透地回家，有时满泥浆地回家，那都免不了父母的一顿毒打。不是我打了之后不长记性，实在是外面世界的诱惑力太大了。
等我醒来，发现自己躺在草地上，周围很多人都看着我，奶奶在一边哭。
晚上父母回来了，知道这事，妈妈也哭了，爸爸一直皱着眉。吃过饭了，一家人围在一起，好像在讨论什么，我只得在一旁乖乖地看着他们说话，一直到夜很深才结束。
第二天一早，妈妈给我穿上整洁好看的衣服，带着我去了一所离家不是很远的幼儿园。幼儿园里有很多小朋友，他们都很好奇地看着我。我们进了办公室，里面的老师好像认识妈妈的，她向我们直摇头。好像妈妈早已来过这里，老师一直都在拒绝妈妈。然后妈妈把我领到老师面前，要我给老师鞠躬。我乖乖地给老师鞠了一躬，还朝老师笑。那时的我，大脑门，小圆脸，细眼睛，扁嘴巴，笑起来还有两个小酒窝，最惹眼的是脑袋边的两片又大又圆的招风耳。看到我，老师脸上也笑眯眯的了，还弯下腰来拉了拉我的大耳朵。不久，老师又皱起眉头，对着妈妈又说了些话。我想，老师肯定在说：“你的孩子耳朵听不见，我们没法教，真的不能收。”不管妈妈说了多少话，最后我们还是走出了幼儿园。
我们没有回家，妈妈又带我去了邻村的几家幼儿园，虽然这几家幼儿园都很小，有的甚至还是开在自家房子里的，但老师都没有收下我。妈妈看看我，我也看看妈妈，看得出妈妈脸上显得很无助，又感觉好像对不起我。妈妈把我抱上自行车后座，我也紧紧抱住妈妈的后腰，只得怏怏而回。一路上，我不停地回头望，看见妈妈的自行车在塘路上留下的一条长长的深深的痕迹。
此后，我过上了更封闭的日子。奶奶每次进出门，都会检查一下门锁。小木马又重新成了我最亲密的伙伴。一天一天，看着门外天空由亮变暗，看着屋角月亮由圆变缺，看着窗边树叶由绿变黄。妈妈有时会带些好吃的东西回来给我，可那并不是我最喜欢的，这些零食在我看来，还不如刺菱肉、茅针穗、田埂草根来得香甜可口。
妈妈也看得出我的心思，有时会带上我去外婆家、阿姨家作客。阿姨是待我最好的人，她把我当成自己儿子一样，我要什么她就给什么。或许是她也有一个和我一样的聋人女儿吧。每次出去玩，阿姨就会带上我和表妹两个，一手拉着表妹，一手拉着我，我幸福地感觉我们就是一家人。
晚上睡觉前，我问阿姨，为什么我和表妹会听不到声音。阿姨的回答让我大吃一惊。原来表妹生下来就听不到声音，而我的耳朵是因为很小的时候发高烧，父母不在家，奶奶发现得晚才烧聋了。
知道这事后，我暗暗地哭了。我成天成天地被关在家里默默忍受孤独的煎熬，幼儿园老师不肯收我，我有时心里想的东西要比划上半天对方也似懂非懂，邻居的小孩子都不愿意跟我玩，这一切原来都是妈妈没有好好照顾我，生病也没有管我。我这将一切的怨恨全怪罪于妈妈了。
回家后，我就经常发脾气，经常大吼大叫，面对我如此的不乖，妈妈却反而异常平静。等我脾气过后，就问我：“儿子，你要什么？妈妈给你。”我故意找茬，告诉妈妈，我要表妹那样的裙子。妈妈不肯，说裙子是女孩子穿的，你是男孩子，不可以穿的。于是我又大闹。无奈之下，妈妈只得去借来一条。我一看是旧的，不要，硬要妈妈买新的。可怜的妈妈只得跑到镇上照着表妹的样子也买了一条花裙子。得到新裙子的我立马穿上，还手舞足蹈地跑到邻居们的家里给他们看。小女孩看了抿着嘴笑，小男孩看了张着嘴傻笑，阿公看了笑得直咳嗽，阿婆看了笑得淌眼泪，奶奶看了一脸苦笑，只有妈妈脸上看不到一丝笑意。
七岁了，金风送爽的时候，妈妈给我背上新书包，牵着我去村里的小学。我好怕老师又不肯收我。没想到老师不但没拒绝我，还我把安排在教室最后的一个座位上，是一人一座的。原来小学校长跟我家有点远亲，父母已经跟校长搞好关系，只要能收留我在学校，不管能不能学到知识，也很高兴了。
一直来我心里都非常恨妈妈，但让我读书的决定，恰恰是我第一次从内心感激妈妈。妈妈要我好好听老师的话，我点点头，暗暗下决心，我不但要听老师的话，还要好好学习。
一个聋孩子与一班健全孩子学习，情况可以想象了。老师提问，同学们纷纷举手回答，可我却什么也不知道。老师上课全然不顾我的存在，同学也从不跟我玩耍，我默默坐在角落里，就像一个透明人。
时间一天一天地过去，每天都是如此。看着同学们欢快地游戏，看着老师一本正经地上课，我全然成了一个沸腾生活的旁观者，但我也很满足，毕竟比起一个人关在家里好多了。
听不到声音也不全是坏事，我可以没有干扰地静静地看自己的课本，静静地看老师黑板上的板书，静静地去看看同学的作业本，同学也从不反对，因为我从没弄坏过他们的东西。在家是个调皮捣蛋的我，自从上了学后，就变成乖娃娃了。妈妈也没有打我了。
大概一个月过去了，班上进行一次数学考试。我跟别的同学一样，拿到试卷就静静地做了起来，做完后也一样交给了老师。
第二天早上上课了，我发现老师跟往常不一样了，眼睛一直看着我。他拿起昨天的考试卷，举起最上面的一张，说了几句话后，全班同学齐涮涮地扭过头，一起看着我。老师带头鼓起了掌。我完全懵掉了。当老师把试卷拿给我看时，我才恍然大悟，原来我考了一百分，是全班第一名。
好事传千里，这下全村人都知道了。等我回家，妈妈脸上已洋溢着一丝丝欣慰的微笑。妈妈，我好想听听你的笑声会是什么样。
从此以后，老师上课时开始关注我了，我的作业本老师也帮我批了，同学们在下课的时候也会拉着我去玩耍了。学期结束，我还能捧回鲜红的奖状。这时光太美好了！
不知道从什么时候起，我渐渐成了班里的孩子王。可能是我学习成绩好，长得又是虎头虎脑，又爱玩又仗义，班里的男孩子没有一个不愿意跟着我玩的。
一次放学回家，我带着同伴们去村边的地里刨地瓜、掰玉米，还拉田边草垛上稻草烧着烤玉米，结果被农民伯伯发现，吼着追来了。同伴四散逃跑，我听不到声音，就被抓去见父母了。一顿痛打，让我重新拾回了挨打的滋味，妈妈脸上又布满了多日不见的愁云。
那时我犹如一匹脱缰的小野马，挨打的滋味哪压得了我贪玩的欲望啊！有时带着伙伴掏鸟窝，有时带着伙伴挖坟堆。有一次我让几伙伴一起捅马峰窝，谁不去谁就是胆小鬼。结果个个都被蛰得头像大冬瓜。家长们都告到了我家，妈妈只好向他们赔不是。看着我红肿的脸，妈妈伤心地流泪了，手轻摸着肿块。
学期结束了，老师来我家里访问，这次不是来送喜讯的，而是告诉我妈妈，我在学校里带同学贪玩不说，有时还会大喊大叫，影响上课和学习。意思是想让我退学。
老师走后，妈妈难过了三天，也不跟我说话，也不打我骂我，只是默默看着我。妈妈的不作声，让我很害怕。我甚至怀疑妈妈会不会不要我了。我又重新一个人静静地呆在家里了，这次我再也没走出过家门。
过了几天，妈妈跟我说，她已经跟市聋哑学校联系好了，要我去那里读书。那一年，我才八岁。我知道妈妈不想我这么小的年纪离开温暖的家去过独立生活了，但为了我不再孤独，也为了我的将来，狠狠心将我送到了市聋哑学校。
在聋哑学校里，我很快学会了手语，结交了和我一样的聋人朋友，我不再孤独了。在母校老师的悉心教育下，我也慢慢懂得了羊羔跪乳、乌鸦反哺。妈妈，虽然以前我是一个淘气的聋孩子，让你辛苦操劳，让你伤心难过，现在我不再贪玩，不再闯祸，一定努力学习，将来好好报答您、孝敬您！
一份耕耘一份收获。2008年，我被评为全市中小学生百名孝星。同年，我又以优异的成绩考入了浙江华强中等职业学校，获得了新生奖金800元。当我把第一份奖金交到妈妈手上的时候，妈妈禁不住热泪盈眶，脸上挂满了灿烂的笑容。
妈妈，我好想听听你的笑声会是什么样的！
妈妈，我还要用我的声音，为您献上一首海涅的诗——。
我惯于昂首阔步，两眼朝天，
我的性情也有点执拗倔强；
即使国王跟我面对面相望，
我也不会低垂下我的眼帘。
可是，慈母啊，我要对你直言：
尽管我的傲气是如此刚强，
一到你的幸福的亲切的身旁，
我常常感到自卑而畏缩不前。
你有渗透一切的、崇高的精神，
光芒四射，直飘向日月星辰，
是这种精神暗暗地征服了我？
回忆往事真使我感到难过，
我做错许多事情，伤你的心，
那样万分爱我的慈母的好心！
五年级:2302202700。
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剧本创作优选（实用19篇）篇五
班级：
姓名：06教专班卫静。
“摄影”是现代科学技术发展的产物。自1839年以来，它已有了160多年的历史。短短一个半世纪多，摄影作为现代文化的视觉媒介，已渗入到天文、气象、地质、探矿、医学、考古、新闻、教育等各个领域，并以其纪实功能，成像的快捷以及操作技术的简便易学，吸引着越来越多的爱好者。尤其是各大学院校，他们已把“摄影”作为一门专业的学科来教学。
2007-2008学期，我们也学习了摄影。通过一学期的学习，使我对摄影有了进一步的认识。“摄影”，它是一门年轻的艺术，是二维空间的平面造型艺术。“摄影”一词的原意就是“光画”，最早的摄影派是“绘画派”，20世纪20年代摄影在中国则被称为|“美术照相”。今天，以“画意”为主体的创意摄影与纪实摄影仍为摄影艺术的两大支柱。纪实摄影体现着摄影的本性特性是摄影的主导。摄影爱好者从拍纪念照到从事摄影艺术创作，必须经过一个控制光影，把摇画面结构的学习过程。当然，学习过程中的习作难免会有不少模仿之作，但即便如此，也是无可后非的。有才能的摄影家正是在这模仿中掌握了摄影艺术创作的要领，才创作出了不少佳作，最终能够跳出“沙龙”，自成一家。下面我就自己拍摄的三张作品具体地谈一下“摄影心得”：
剧本创作优选（实用19篇）篇六
“艺术的力量能触动心灵，开阔思想。”
艺术来源于生活而高于生活，艺术创作总是以我们的生活体验为基础的。作为艺术创作，它反映一定的主题、思想、情感，而创作主题、情感又来源于生活的积累。任何艺术家在进行创作之前都是经历了一个深入生活、积累生活、体验生活的过程，并在生活中选取触动自己心灵的素材来进行加工和创造。脱离了生活基础的作品，缺乏深刻的精神体验的作品，是没有生命力的、矫情乏味的东西。
绘画语言的构成除了视觉因素的形、光、色外，在另一层面上看绘画语言也是一种精神产物，绘画本身也传达了一种观念，绘画语言不应仅仅停留在技巧和形式的探索之中，它是将技巧、知识、直觉和感情与材料融合为一体而形成的。艺术是精神和物质的结合。而油画作为绘画的一个重要门类，它是在二维空间内，通过色彩、线条和形体来模拟客观事物的形象的。其中油画创作是每一个从事油画事业的人，在学习过程中非常重要的一个环节。油画创作包括许多方面，如创作的来源，立意，题材，画面构成，色彩，工具用法等等。但归根结底，我认为其中最根本的要素，就是创作的来源及创作的意义，我们以生活为深厚的创作源泉，创作源于生活，高于生活。源于生活就是要求我们尊重生活的真实，尊重生活的体验，以生活为原本，有感而发;高于生活就是要求我们用个人的艺术语言高度概括地表现对生活、对艺术的认识，使我们能够在普遍的司空见惯的生活中发倔真善美。
艺术创作是人类所涉及的艺术活动的核心部分，在人类社会历史的长河中，艺术活动从诞生开始，随着人类社会的发展而产生了众多的艺术门类。每门艺术的创作表现方法各异，但它们对人类的意义却是具有共性的。它们共同来表现了人类的情感和社会实用功能。艺术即取决于社会和个人，又对社会发展和个人生活产生着重大的影响。
人生有顺境与逆境，有成功与失败;有进取的斗志，也有堕落的颓废;有悲欢离合，也有喜怒哀乐。而这些种.种人生际遇与情感都是艺术永恒的主题。我的油画创作“蝶韵系列”灵感便来源于我对青春的理解，也是我对青春理解的一种表达方式。每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段.的确，我们一生最美好的季节莫过于青春。“青春是生命之晨，是日光之黎，充满了纯净、幻想及和谐。”青春像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着耀眼的光芒。青春是一股清泉，一种质朴的情愫，一股奔涌而出不可遏制的力量，一种过人的睿智。青春的时光是用金子铸成的，比什么都可贵。青春带给我们的感觉是那么的美好，那么的想抓住，当它悄悄溜走时总是让人显得是那么的无奈。所以人们总是感叹着生命短暂，青春短暂。但是我认为青春不仅仅只是人生的一个时期，它并不只是一个时间的概念，更不只是朱唇红颜，而是一种坚定的意志、丰富的想像、饱满的情绪。青春的内涵是战胜胆怯的勇气、敢于冒险的精神。是一种面对人生的态度，我想尝试通过我的作品让自己永远记住这种青春的心态，也希望看画的人通过我的作品能够记忆起曾经青春带给他们的梦。
“蝶韵系列”两幅作品主要由人物和蝴蝶组成，画面笼罩在一种青春气息很浓的氛围中，我想摆脱明暗对色彩的束缚，发挥它本身对人的情感和心理的影响作用追求鲜艳夸张的色彩刺激。画面中女孩儿白皙的肤色，清澈的眼神，俏皮的动作，处处体现出青春的美好，在背景色彩上我采用了单纯的平涂方式，色彩以亮色为主，画面追求色彩的平面性，通过较为夸张明确的色块层次来实现画面的强烈对比，塑造出青春的形象，来透彻的表达自己的主观感受。而蝴蝶则是作为一种象征性的符号出现在了每张作品的不同地方。它象征着青春之旅并不仅仅是鲜花满地与阳光普照，更多的时候是疾风骤雨，是磨练与洗礼，并不是每一只蚕蛹都能破茧成蝶的，它们也要经历风雨，痛苦的挣扎，不懈的努力然后展开那双美丽的翅膀飞向空中。前方的路程无法丈量，穿越的过程便是追求的证明。
“谁勇敢的接受过青春之火的洗礼，谁就毫不畏惧晚年的严寒冰霜”。青春不仅是年龄，更是一种精神一种心态，是一股永不服输拼搏奋进的精神。
剧本创作优选（实用19篇）篇七
场景设计：一间破败不堪的屋子。墙角满是蜘蛛网，各种化学物质堆积在地上，散发着刺鼻的气味。各类大型机器正在运行，并发出极其尖锐的声音。
出场人物：老板、老板娘、工人甲、工人乙。
工人甲：(跑到门外)哎呦，这气味，熏死我了!
工人乙：(跑到门外)没想到包书皮里加那么多有毒的东西，害死人了!
工人甲：就是!要不是这儿工资高，我才不要做这种昧着良心的事哩!
老板：(在屋里接听电话)喂，老王，又要进货啦!几包啊?500包啊!总共两千块钱，打到我账户上啊!明天货一定给您准时送达!
老板娘：喂，你们俩!(指向工人甲、工人乙)还不快给我过来干活!不想要工资啦?
工人甲、工人乙：(无奈地走向小作坊)。
画外音：小作坊生产那么多“毒”书皮，不知道要害多少孩子哪!
第二幕。
场景设计：校门口小店。各种各样的书皮，大号的，小号的，统统被安排成一排，放在店门口。家长带着孩子纷纷前来购买书皮。
出场人物：家长、孩子、小店老板。
孩子：(走出校门，奔向家长)老爸，今天老师发了新书，要求必须把书皮包好，明天要检查!
家长：(拉着孩子的手，走向小店)走!爸爸带你去买!
家长:(拿起几包书皮)老板，这些多少钱?
画外音：购买书皮时，最好选择较软的，透明度高的书皮或牛皮纸。
第三幕。
场景设计：家里、浴室。
出场人物：妈妈、孩子、爸爸。
妈妈：(给孩子递衣服)哎呦!宝贝儿，你这是怎么了?(指着孩子手上的红疹子)。
孩子：不知道。
爸爸：(跑进浴室)小宝贝儿，痒不痒?疼不疼?明天让妈妈带你去医院好好看看啊!
孩子：这儿痒!(指着红疹子)班里好多同学都这样。还有人脸上都有。
妈妈：妈妈明天一定带你去医院，让医生给你验血，好好检查，看看是不是过敏了。
画外音：许多书皮栏目增加了邻苯二甲酸酯，儿童如果长期接触会影响生长发育和健康。
第四幕。
场景设计：医院皮肤科。
出场人物：妈妈、孩子、医生。
妈妈：(抬起孩子的手，指着红疹子)医生，我们家孩子怎么会长出这么多小红点?
孩子：医生阿姨，我们班好多同学都这样，这种病是不是会传染啊?
医生：你们是不是用了那种半透明的，不大有柔韧性的包书皮啊?(拿出一张展示)。
孩子、妈妈：就是这样。
医生：那就没多大关系了，你们只需要回家把书皮换成牛皮纸就可以了。这都是“毒”书皮惹的祸啊!
妈妈：谢谢医生。
全剧终。
公众号：跟着施老师学语文。
剧本创作优选（实用19篇）篇八
旁白：
岁月总是在时间的推动下，不知不觉的又走过一个年头，时代在不断进步，生活发生着日新月异的变化，这个社会在不断的进步，到处都是活力与青春的交织，到处都是生命所谱写的辉煌。
角色：男a。
女a（卖花姑娘）--方倩，女b--叶若凝（叶磊的妹妹），女c--班主任，
旁白：生活就像一杯水，无论什么样的风吹草动，总会掀起一阵阵涟漪，这个故事就开始在一次平凡的开学。
第一幕。
杨枫背着行李，从后台走上，边走，边四处寻找着什么……。
ps:要求，杨枫的衣着最好是要朴素一点，布鞋啦什么的不可以少~。
杨枫：你好，请问这里是南通吧？您知道南通大学怎么走？
路人a:哦，这里是南通，南通大学？你打的不就知道了吗？问什么路啊？
杨枫：打的？打什么的啊？（很茫然）。
路人a:运，火星来的？这年头居然还有人不知道打的？
杨枫：我刚刚从家里过来，我们那里没有打的这个东西。
路人a:原来是个乡巴佬（小声状），哦！南通大学啊，你直走，左转走30分钟，再右转，再左转，然后再走10分钟就到了。（说完逃走般的下场）。
杨枫：唉~我还有谢谢……你呢……（语气短短续续……）难道城里人都这么热情？
说完，背着行李在台上走几步。
第二幕。
（有一张桌子，安排一名临时演员充当。
收费老师）。
杨枫来到南通大学。
杨枫：这里就是南通大学，可真大，人还真多，比我们村那个小学堂大多了。（东张西望）。
杨枫走到收费处停了下来：收费处！老师，这里是交学费的地方吧？我是来交学费的。
老师慢慢的把头抬起来：你？录取通知书呢？拿来看看。
杨枫：哦~对，通知书（立刻打开行李寻找通知书），老师给您，你看一下！
老师：嗯，杨枫，好的，你等一下，我给你看一下多少钱。
杨枫：好的。不着急。（然后继续向四周张望，长这么大第一次到城市来的杨枫被城市的景色所吸引住了，丝毫没有感觉到从旁边路过的学生抛来异样的眼光。）。
老师，杨枫是吧，一年是（找个知道的人填）元整。
杨枫：好的，老师你等一下，我给您拿。（说着，杨枫从内衣口袋里掏出一包钱，里面有两个袋子，杨枫吧大的袋子拿出来，然后把小袋子有放回口袋里，小心翼翼的打开钱袋，然后是里面是一叠碎钱）。
老师：怎么是这些钱（语气有些抱怨）。
杨枫不好意思的说：不好意思老师，给您添麻烦了，这些是我父亲凑来的……。
老师：哦，没事，我给你数数。
杨枫站在一边有一点手足无措…。
这个时候又有人过来报名。
叶磊在叶父的陪同下走上台。
叶磊很不耐烦的走在前面，叶父不停的唠叨着：你烦不烦？
叶磊：我不要听，我不要你管！（说着一把抢过包，走到收费处。叶父紧跟其后。）。
叶父：你这孩子！
老师：数好了，一分不多一分不少！这里是你的宿舍号码，你去领生活用品吧。（好不容易，老师把钱数好了。）。
杨枫：好的，谢谢你老师。（杨枫拎着行李走下台）。
老师：下一位！（灯灭！）。
第三幕。
地点：宿舍。
杨枫：有人吗？
刘天豪正在宿舍只会跟班a,b整理床铺：谁啊？（去开门）。
刘天豪：你谁啊？有什么事情吗？
杨枫：你好，我是这个宿舍的，我叫杨枫，很高兴认识你。（说着，杨枫伸出手）。
刘天豪看看了杨枫：哼，我叫刘天豪（然后转身走进宿舍）嘴里嘀咕着：怎么和一个穷鬼一个宿舍！
杨枫有点尴尬，但是还是拎着行李进了门。
叶磊紧跟其后：这里是503吗？
杨枫：是啊，你也是503的吗？你好，我叫杨枫！
叶磊：你好，我叫叶磊。
杨枫：啊，你就是刚刚排在我后面的人。原来我们一个宿舍啊？
叶磊：是吗？刚刚没有太注意。
跟班a,b走到刘天豪面前：老大，已经弄好了，还有没有其他事情？
刘天豪看了看杨枫：没有了，你们先走吧。
三个人分别坐了下来。
刘天豪：我叫刘天豪，
叶磊，你好，我叫叶磊！
刘天豪：只可惜，这个宿舍因为一个穷鬼，味道变的很混浊。
杨枫猛的站起来：你！！！
刘天豪依然冲杨枫：哼！我最讨厌穷鬼！
杨枫欲动手，叶磊连忙拉住杨枫：“冷静一点。”
杨枫一甩手，冲出宿舍。
第四幕。
旁白：
距离开学已经2个多月了，杨枫每天在刘天豪的冷嘲热讽中过着不算平静的生活，因为刘天豪的关系，他只有努力学习。而因为叶磊也总是帮助杨枫，杨枫和叶磊成为不错的朋友。
叶磊家。
叶父：你怎么还在玩什么音乐？我不是说过了？不准玩！！
叶磊：凭什么？我不要你管！
叶父：你说什么？整天玩这种没用的东西！我怎么嘱咐你的？
叶磊：我才不要继承你的什么公司，我只要我的音乐！
叶磊和父亲激烈争吵着。
叶若凝（上场）：爸……哥……。
两人对叶若凝置之不理。
叶父：我给你报了财经培训，今天下午开始上课！
叶磊：我上音乐课，没时间！
叶父：音乐课我已经给你退了，下午1点开始上课！
叶磊：什么？你！！（叶磊气不过，拎着东西冲出家门！）。
叶若凝：唉！哥哥！！爸爸！你也真是的！！
说着追出门去！
（灯暗）。
第五幕。
方倩：先生，你卖花吗？
先生，给你女朋友买朵花吧！
先生……。
方倩捧书和花篮在台上奏动，刘天豪从另外一边上，然后两人擦肩而撞。
刘天豪：啊哟，那个不长眼的，走路不看。
方倩：对不起，对不起，是我不好！
刘天豪：你怎么走路的？道歉，如果道歉有用的话，那么还要警察干嘛？
方倩：我……我……。
杨枫上。
杨枫：刘天豪！你又在干什么？
刘天豪：怎么到哪里都能遇到你这个穷鬼！
杨枫：你！你说什么？
（杨枫，方倩）。
方倩：你还好吧，谢谢你帮我。
杨枫：嘶，没事，只是举手之劳而已。
方倩：对了，你叫什么？我叫方倩。
方倩：我……我没有上过学……。
杨枫：什么？你家里怎么不给你上学？
方倩：我们家穷，所以我只能借些别人不用的书看。不像你，是一个大学生……。
方倩：好了，谢谢你帮我，我该去卖花了，再见。（转身准备走……）。
杨枫：哎！方倩！
方倩转过身：什么事？
杨枫：你……我……你以后还在这里卖花吗？
方倩：是啊？我一般都在这里，怎么了？
杨枫：哦……哦，没什么，那么再见！
说完飞快的走了。
第六幕。
叶磊坐在宿舍摆弄吉他，这个时候杨枫回来了。
杨枫：小磊，你在啊！（捧着一叠书回来）。
叶磊：嗯……。
（头抬了一下，然后又很快的低下，然后又突然抬起来）。
你的脸怎么了？怎么肿了？你和别人打架了？
杨枫摸摸脸，尴尬的笑了笑：没事，不小心摔的。
叶磊走了过来：你可别骗我，你一定是和别人打架了。
这个时候，刘天豪也回来了。
刘天豪走进门发现杨枫和叶磊都在，走到自己的位置上，重重的对杨枫：哼了，一声。
叶磊这个时候发现刘天豪的脸上也有伤，顿时明白了是怎么一会事情。
刘天豪发现杨枫在盯着他：穷鬼，看什么看？
杨枫：你！还想来是不是？
杨枫和叶磊看完表演回来了。
叶磊：看来小妹说的没错，周杰伦果然很了不起呢！
杨枫：在城市生活的越久，发现以前的生活是这么的单调！杨枫颇有感慨！
叶磊：咦？刘天豪那小子似乎出去了。对了，小枫，你有想过大学毕业以后干什么吗？
那你呢？做一个商人？
叶磊摇摇头：不，我一点都不想成为一个商人，我甚至讨厌商人。猛的抬起头：我，我要做一名歌手，我想拥有自己的乐团，拥有自己的音乐！
旁白：看着叶磊，杨枫又一次迷茫了，自己的未来又在什么地方呢？
第七幕。
方倩正在卖花。
杨枫拿着几本书走来。
杨枫：方倩！
方倩转过身：杨枫，你怎么来了？
杨枫走到方倩跟前把书交给方倩：给你。
方倩：这是……是什么？
杨枫：这是我以前上学时候的书，还有笔记，相信对你会有用。
方倩：这怎么好意思呢？
杨枫：你拿着吧，反正我上大学了这些都没有什么用处。
方倩：那……谢谢你了……。
杨枫点点头：嗯……我还有事，我先走了！
方倩看着书：啊……哦，好的，再见……。
（两个人从两边下）。
叶磊背着吉他从左边上来。
叶若凝从后面追上来：哥！你真的打算和爸爸脑浆？你今天把爸爸气得血管都暴出来？
叶磊：小凝！你也认为我应该去继承他的公司？我热爱我的音乐！我不会放弃的！
叶若凝：可是！哥！你也知道……。
叶磊打断她：我知道！我知道！我知道很期待我能继承他的公司，他奋斗了大半生，不希望后继无人！可是我不是他的梦想，我是我，我有我的人生！不用他气我安排！！
叶若凝：哥！哥！哥！（两人下）。
邮递员：方倩，方倩的信件。
方倩：谁给我寄信？汇款单？？
方倩同学，通过相关部门得知你的家庭无力支付你的上学费用，特寄人民币。
元，希望你能好好学习天天向上！
落款：易木！
方倩：易木是谁啊？不过我终于能上学了！！太好了！！爸！妈！我可以上学了！！（跑下）。
叶磊从外面回来，杨枫正在边吃午饭边看书。
叶磊：小枫在吃饭啊？
杨枫：嗯，你回来了？（又啃了一口）。
叶磊：嗯，你怎么在吃馒头？这个东西很没有营养的！
杨枫立刻把馒头收起来：没有，偶尔吃一**!
同时，刘天豪也回来了，没有理会二人，自顾自的走到自己的椅子上！
叶磊：难道你家里没有汇钱过来？我这里有，我先帮你垫？
杨枫忙站起来：真的没事，不用了……我……我还有事情，先走了……说完匆匆的走了。
叶磊没有说话，只是看着杨枫离开的方向默默沉思！（灯暗）。
第八幕。
宿舍，叶磊一个人在整理东西。杨枫匆匆忙忙跑了进来。
叶磊：你回来了？
杨枫只是“嗯”了一声，匆匆忙忙的拿了东西就走，因为走的太过匆忙，没有注意掉落了一张纸在地上（这个是细节，一定要把握好……）。
叶磊：怎么回事？和掉了魂一样？（然后发现地上的纸）杨……枫……。
算了，已经走了，这是什么啊？汇款收据？这里地址是……。
这不是他家的地址啊？他把钱都汇到哪里去了？而且这个还是本市的地址！
旁白：叶磊决定把这件事情弄清楚……（灯暗）。
叶磊按照地址找到方倩的家。
叶磊：有人吗？（敲门）。
方倩跑过来：来了，请问你找哪位？
叶磊看看方倩：你认识杨枫吗？
方倩：认识啊？怎么了？
叶磊拿出汇款收据：你知道这个是什么吗？
方倩：汇款单？易木？你认识易木？
叶磊：我也想知道是什么回事？你知道杨枫去哪里了吗？
方倩：刚刚他送书过来给我的，然后，他说他去看别人打球去了……。
叶磊：那我们去球场找他，事情我路上和你说。
叶磊：杨枫！
杨枫：小磊，方倩，你们怎么在这？也来看打球吗？
方倩，我来找你，或者说，我来找易木！
杨枫：啊……你怎么……。
叶磊：拿去吧，下一次收收好，别匆匆忙忙的搞掉了！
杨枫看了看叶磊手里的汇款单：我……。
方倩：好了，什么都不要说了，你也不是有钱人呢。所以以后你不用再给我汇钱了！
杨枫：可是你要上学的！
方倩：那也不能让你天天吃馒头啊！
方倩：不！我不能让你挨饿啊！（刘天豪上）。
刘天豪：方倩的学费，我来负责吧！
杨枫：你？
刘天豪：其实，我并不讨厌穷人……只是……。
我好恨！为什么他们家没有钱？如果他家有钱，他就不会……。
旁白：谁都没有想到，原来刘天豪的内心还有这么一段往事！
刘天豪：杨枫，以前都是我不对，请你原谅！所以，方倩的学费我来出！
杨枫看着刘天豪：小磊说得多，大家一个宿舍的，何必呢？不替方倩谢谢你！
两只手握在了一起……。
第九幕。
杨枫，叶磊。刘天豪正在聊天。
叶磊：最近，易木可是风头很大哦~当代莫文隋哦~叶磊用手肘顶顶刘天豪。
刘天豪：得了，你就别排挤我了，还算不是小枫同志的功劳！
杨枫：好事是你做的，怎么变成我的功劳了？
刘天豪：要不是这个吃馒头帮人的行动，哪里有我这个冒牌的易木啊？
这时叶父冲了进来！
叶父：叶磊！财经课你居然一次都没有去！！
叶磊的脸色瞬间变了：我说过了，除了音乐，我什么都不要！
叶父：反了你，我告诉你，你去也得去，不去也得去！！！
叶若凝跟了过来：爸！
叶磊：我是绝对不会去的！甩门就走！
叶父：回来，你要是这么走了，以后就别叫我爸爸！！
叶磊猛的一怔！然后头也不回的走！！
叶若凝：哥哥！
叶父：忤逆子啊！！
杨枫：伯父……。
叶若凝：爸，我不是和你说过吗？别逼哥哥！你……。
叶父：我怎么了？我什么都为他想好了，路也给他铺好了，我有错吗？
叶若凝：可是，爸……。
杨枫：伯父，你。
有问过叶磊自己的想法吗？
叶父：他？他能有什么想法？他还是一个孩子能有什么想法？无非是要玩而已！
杨枫：伯父，他已经不是孩子了……他有自己的梦想！走，我带你们去找叶磊！
叶父望着叶磊。
叶若凝：爸……。
叶父叹了一口气：哎，我老了，以后你们的事情，你们自己去吧！
叶磊：爸！！！
叶父：不过别高兴的太早，既然你坚定了梦想走一直给我好好的走下去！做出一点样子出来给我看看！否则，你还是给我回来继承我的公司！！
叶磊：谢谢爸……。
所有演员陆续上台。
杨枫：没有爱心的人生灰暗无色。
叶磊：没有梦想的人生迷茫无助。
杨枫：别让你的生活无助，别让你的人生无色！
所有演员：用你们梦想，你的爱心，为我们自己，为这个世界，活出属于你们自己的灿烂！！
谢幕！！
剧本创作优选（实用19篇）篇九
那个女孩：这故事发生在国家动乱时期。所有的有志青年都在想着报国，都在做着报国的举动。换句话说，家中的壮丁几乎都上了前线！
主人公xxx无名xxx便是出生在这个国家动荡、家庭内虚的年代，故事讲述了她的经历来启迪人们的心灵！
留人深思的是，当众演员立于xxx无名xxx的墓碑前时，脸部带着严肃而悲凉的神情，手中捧着一束黄花，所说的。
那个女孩：话外音：在这个国家动荡的年代，每家人家家里几乎只剩下老弱妇孺。可是，在这样的世界里，也有一些家庭逆流而行创造了一些xxx奇迹xxx!（灯亮）。
第一场。
某个晚上，一个幸福的家庭在餐桌边，准备着为姐姐过生日。年迈的父亲在餐桌旁的主位上坐着看报纸，女儿挽着爸爸。一边三个孩子正在跳牛皮筋，从小脑痴的哥哥不耐烦地绑着绳子，有脚疾的老母端着蛋糕一拐一拐地从厨房中走出来。只有无名在墙角边蹲着，与温馨的家庭产生了鲜明的对比。
母亲：大家过来，吃蛋糕了！
四个孩子：好!
无名（默念着）：我亲爱的家人，希望这不是我和你们吃的最后一顿饭！
当她睁开眼时，母亲那布满皱纹的脸已近在眼前。遂随其，向餐桌走去。
哥哥伸出手去偷吃蛋糕，又被母亲撞了个正着，打了回来。
（孩子们互看了看）祝姐姐，生日快乐！耶~。
孩子：姐姐，这是我的礼物；还有我的；我的！
姐姐：谢谢，谢谢。
哥哥：（被母亲硬推着，很不情愿地走过去，将礼物示意了一下）。
姐姐：哇！谢谢！（抱，亲）。
哥哥（猛摇着头）：脏，脏--------（擦脸）。
孩子：姐姐，姐姐，许个愿！
姐姐：恩-------我希望，我们一家七个人，能永远幸福地生活在一起！
（大家鼓掌）。
于是家人开始用餐（玩），只有无名愣愣地低着头，不动碗筷！
无名走近爸爸和哥哥无名：爸爸又在悉心教导哥哥。我该不该和他们说呢？
收拾完盘子的母亲来唤孩子们睡觉去了。
母亲：好了，大家该睡觉了！
四个孩子：母亲，晚安。
母亲：晚安。
（无名迎上前去，正打算和父母说明白——她明天就要搭火车去战场时，母亲撸了撸她的头，搓搓她犯冷的手）母亲：孩子，快回去睡吧。
无名：母亲啊，这儿有着您们的关怀与宠溺，让我怎舍得离去。
就这么说着，看着父母早已远去的模糊身影，她低头黯然地回房间理东西了（灯光暗下，鸟叫）。
（哥哥一边刷牙一边去拿便当，被母亲一敲，他xxx哼xxx了一声，
拿着便当在母亲背后做了个鬼脸就跑了。）。
无名：该说了，再不说就没时间了！（低着头，走到母亲那边。）。
爸爸（坐在餐桌旁）：无名，快吃饭！
母亲（推了我一把）：对，快去啊，要冷掉了！
就在无名无奈离开时，被正准备出去的三姐妹撞倒了。
无名：啊！
父亲听见了无名撞到桌椅的声音。
父亲：咦，什么声音？有谁跌倒了吗？
父亲走到窗边看见无名由于撞到了墙，额头开始流血了。便连工作外套都来不及穿了，就往外冲出去了。而待母亲也看清楚后，也跟随在父亲身后，心急地朝门外慢吞吞的走去！
父亲：无名，起来！让父亲看看。
无名（用衣袖一擦，面带微笑）：我没事。
母亲（心疼地抱住她的头猛瞧）：来，我带你进去上点药。
父亲扶着她，母亲牵着她的手——小心翼翼地往房内走去。
待她擦完药，确定她没事后，父亲就带着其他几个孩子下田干活去了；母亲也随后出门去裁缝店做女工去了；只留下无名在家修养。
无名（看着远去的家人，含着泪，挥动着手）：再见了，我的家人！让我仔细的记住你们这最后的背影！
于是无名退下，父母亲也退下了。（灯光暗下）。
第二场。
（灯光亮起）离开了家的无名走在路上，时不时地往回望。
无名：外面的世界虽广阔，却不再拥有自己家里的那份温馨。（看到了火车）我就要乘着它离去，去为祖国的解放而拼搏，为创造和平的世界而出一份力。可是，它也同时把我带离了家人的怀抱。（放点背景音乐）。
无名上了火车，看见自己旁边座位上有个黯然神伤的少年。
无名：这个人，和我年龄好象很相似诶。
突然，她发现这个男孩也用着疑问的眼光盯着自己瞧。
第四场。
（灯光亮起）一个阳光明媚的清晨，众人齐聚于一座只有黄数朵，没有墓碑更没有碑文的墓前。
父亲（仰天长叹）：唉，傻孩子-------母亲（抹着眼泪）：孩子，你怎么可以走得比爸妈还早呢-------姐妹们上前一鞠躬，各递上一束黄花。姐妹们：无名，走好！我们会以你为荣。至于我们的父母，你就放心吧！因为他们不只是你一个人的父母啊，我们会照顾好他们的！一个穿着一身黑的少年，手中拿着一束偌大的黄花，走上前深深的一鞠躬。
男生（低沉的）：无名，走好！你未完成的革命道路，我会继续进行下去的！我们的祖国也会拥有更多像你这样爱国的青年，从而让我们的国家更昌盛、更富强！解放军向无名的墓敬礼！过了好久，哥哥从远处玩得脏西西的并带着一束黄花回来。
哥哥（笑呵呵的）：无名妹妹呢？她不是回来了吗！为什么还要跟哥哥躲猫猫啊？
母亲（拉住儿子，悲伤的）：孩子，你无名妹妹在这一堆泥土里啊。哥哥蹲下身，莫名的把玩着泥土。场外音：泥土是这个世界上最沉重的东西，比生命沉重，比爱情沉重，比承诺沉重，任何东西和它相比都显得轻描淡写，禁不住它薄薄的一层掩盖，因为那是一种象征的意义，泥土下面的就表示已经死亡！而精神，是这世上最高尚、最永恒的东西。所以，请让我们相信——无名的爱国、报国精神会被传承、延续！我们的祖国会更强！
剧本创作优选（实用19篇）篇十
警车的声音忽然贯进人们的耳朵，小贩们就象受惊的鸭子四散而逃。
某某犹豫不决地站着：一个没有固定职业人的生活就象颠波在无依无靠的大海上。
路边的行人转着身子看着他，没有人笑，也没有人拦？我的东西……”想到这些，城管来的太快，逃避不及的小贬被他们抓住几个。
日到中午时候，饥饿又开始袭击他，休息了一阵。
夜色已深，某某仍然在大街上游荡。
某某还没想出今天的住处。
这时候。
虽然这赚不了什么大钱，但有件事做可做还是在某某的心中点燃了希望的火花。
冲突开始：51人物。
然后，他站起身来，向前走去。
“我要去哪儿？”“已经一个月没交房租了，只是送给他一路漠然的目光。
他拐了几个弯，觉得身后安安静静，好像没人追赶。
突然，他想到今天上午的事情，某某想出了绝好的主意，他挺起胸脯，高高兴兴地赶到派出所自首：一个失业者地点。
忽然，某某站住了脚。
他自首的主意虽然让自己满意。
小贩们和城管争夺着自己的家什，场面混乱火爆，而另些还在和城管争夺着。
身上还有些钱，他到一家饭管吃了饭。
一直游荡到天色暗下来。
“对。
去自首。
”好像忽然间：菜市场情节，某某也在其中。
大卡车开来了。
这一天。
”“去市场，城管们七手八脚把小贩们的家什往车上装。
看着好不容易置办起来的家什就这样被城管带走，小贩们终于忍不住和城管们争执起来，某某好一阵难过，一阵疼痛传遍全身。
他跳了几下，依然向前逃着，靠着很不容易借来的钱，某某人在菜市场的外边摆上了自己的摊位：突然，市场的边缘一阵大乱。
小贩们纷纷推着各色车子逃散。
某某也急忙收拾自己摊子避开。
不幸的是。
某某回头看看，后面真的没人追来了。
他找了个地方坐下，不知所措地看着一场撕扯的战争。
一些小贩抢回了一些东西逃跑了。
看到这一情景，某某象受了传染一般也撒开脚逃跑。
“站住！”身后有人在吼，一个东西打在他的脚上，但公安们听后，又把他“请”出了派出所。
“现在该什么办？”带着这个恼人的问题5月12日23...
剧本创作优选（实用19篇）篇十一
1921年1月的一天，午后。
伦敦，泰唔士河畔，码头上。
冬天的伦敦，细雨中，浓雾渐渐散开，但湿气还是时时扑面而来。接船的人群中，徐志摩身着深灰色长大衣，外裹一件雨衣，戴着礼帽，衣领也都翻立起来。他右手挎着一把长柄雨伞，左手捧着一束鲜花。一旁，站着刘叔和，也是一身御寒的衣着。
一会儿，一辆黑色小车驶近，停下，陈西滢从车窗内探出头来，抬手向徐志摩打了个招呼：“志摩，我先去把车停好。”说完，小车慢慢向停车场驶去。
停好了车，陈西滢向着徐志摩、刘叔和走来。
徐志摩：“来，来，西滢兄!叔和，这位就是陈西滢先生，说好了今天介绍你们见面的。”
刘叔和走向陈西滢：“久仰，久仰!志摩早就说了，
您是大名鼎鼎的吴稚老、吴稚晖老先生的外甥!”
陈西滢：“叔和兄的大名，我陈西滢也早就如雷贯耳了。今日相识，十分荣幸。”
徐志摩：“好了好了，都那么客气做什么?以后,大家还要互相关照才是。”
刘椒和：“我们也算得上‘同是天涯沦落人’了。
不，这话不对，志摩的家眷一会儿就到，他不算沦落人了，不与我们为伍了!”
2、偏重于镜头的剧本。
特点：
(1)编剧把提供导演拍摄作为自己唯一的责任和目的，并不准备使自己的剧本成为一种文字读物。因此，多采用对动作或画面的直接白描，不追求文采，无可读性。
(2)以场景(有时甚至细致到以镜头)来划分文字的自然段落。在每段之首专用一行文字标明场(或镜)号，场面发生的地点、时间等等。
剧本创作优选（实用19篇）篇十二
二、电影剧本的写作格式一个合格的电影剧本应该做到以下几点:1、可视性强,用画面叙事。“电影剧本究竟是什么一部电影剧本就是一个由画面讲述出来的故事。”悉德.菲尔德2、画面力求具体,避免过于笼统。3、努力运用声音元素......
剧本创作优选（实用19篇）篇十三
场景：校园各处寝室阶梯教室马路上。
时间：白天晚上。
人物：王俊。
场景：校园某处。
时间：白天。
王俊在取款机前取出钱，数了数五百元，后转出离开的身影。
王俊独白：唉，这个月家里又才只是寄来五百元生活费。又得多做点兼职呢。
人物:王俊白雪扫地阿姨群众演员若干。
场景：校园街道。
时间：白天。
校园路上，穿着红十字会的白雪正拿着一堆传单，身旁穿着同样衣服的两名男生各自抱着寡捐箱。
路旁有正在扫地的阿姨。
王俊低着头玩着手机，带着耳机的样子，往边角走。
白雪与两名抱着寡捐箱的男生上前。
王俊抬起头摘下耳机。
一张张满是汗水的脸庞，希翼的眼神，期待的表情。
王俊：我没带钱。
传单也没接，无视寡捐箱走开了。
王俊：捐什么款，刚买的手机，还得省吃俭用好几个月了，哪有那闲钱。
三人没有视扫地阿姨，继续向前。
阿姨跑上前：哎，同学，等一下。
掏出了一张邹巴巴的二十放入寡捐箱内。
三人齐声低头：谢谢阿姨。
王俊转回头看了看，又转了回去。
王俊：扫地能赚几个钱，自己都过不好还帮别人。
说着继续带起耳机向前去。
场景：马路上。
人物：王俊。
时间：夜。
王俊在路灯下带着耳机，快速骑着自行车。
人行自行车红灯亮起一辆车驶来，
车灯由远到近渐渐变亮。
突然巨大的刹车声后，一切声音消失了。
灯光下自行车轮横躺着，车轮转动。
人物：群众演员。
场景：阶梯教室校园各处。
时间：白天。
黑板上写着为王俊同学献爱心几个大字。
讲台桌上摆着寡捐箱。
老师站在讲台桌前。
老师：王俊同学遭遇车祸，家里目前无法承担高昂的治疗费用，我希望同学们能为他献出一份爱，让他早日康复重返校园。
老师掏出崭新的100元放入寡捐箱内。
随后一个一个的上前有100,50,20,10元的钱币伸手投入到寡捐箱内。
校园内，有几个学生抱着寡捐箱穿越过林荫道。
学生，扫地阿姨，老师，保安一个个遇见把钱塞入寡捐箱内。
抱着寡捐箱的学生微微低下头感谢。
人物：王俊群众演员若干。
场景：寝室教室。
时间：白天。
画面:闹钟指针快速运转，加速。
字幕：半个月后。
王俊手臂绑着纱布推开了寝室的门。
墙上贴满了祝福他的标语。
寝室桌上摆放着几个寡捐箱。
王俊望着寡捐箱。
黑白画面，以下按顺序切入一幕幕。
1、白雪伸过传单。
王俊:我没带钱。
无视寡捐箱走开。
2、扫地阿姨跑过来掏出邹巴巴的一张二十放入寡捐箱。
3、寝室内舍友在墙上贴上了标语【江湖少了你如此寂寞，希望你重现江湖】。
4、室友们抱着寡捐箱出门。
王俊沉重低下了头。
人物：王俊白雪群众演员若干。
场景：校园路上。
时间：白天。
依旧那寡捐的三个人，穿着同样的衣服。
白雪还是拿着传单，旁边还是跟着两个抱寡捐箱的男生。
白雪依旧做着向路人求助的动作。
王俊走了过来，掏出崭新的100元钱币投进寡捐箱。
三人连忙低下头：谢谢。
王俊微笑着，转回头离去。
三人望着他渐渐离开的背影。
人物：群众演员若干。
场景：校园各处。
时间：白天。
音乐（让世界充满爱）响起。
剧本创作优选（实用19篇）篇十四
剧本创作是一项富有创造力和想象力的工作。它要求编剧借助文字和场景，通过角色的言行、情节的起伏、紧张的冲突来表达自己的思想和情感。在这个过程中，我逐渐领悟到了一句话：剧本创作需要“真实即足够，虚构即合理”。
首先，“真实即足够”。剧本创作的背后其实是对现实生活的观察和思考。创作一个好的剧本，必须以真实作为基础。观察生活中的人与事，深入了解人物的特点和动机，我才能在剧本中塑造出真实的角色。真实即足够，意味着不需要完全照搬真实生活中的一切，只需挑选其中足够的元素，概括成一个具有普遍性的形象。这样做可以让观众在看剧时产生共鸣，也能够更好地传达我想要表达的思想和情感。
其次，“虚构即合理”。虚构是剧本创作的另一大要素。在写剧本时，编剧要面对的是想象力的挑战，需要构思出丰富有趣的故事情节。然而，虚构不是无规矩可循的，它需要有一定的逻辑和合理性。剧本中的冲突和发展应该是有原因和必然性的，不能毫无根据地从天而降。编剧必须在虚构的基础上保持合理性，让故事能够引起观众的共鸣和认同。
第三，“真实”和“虚构”的平衡是剧本创作的核心。在剧本创作中，真实和虚构是一个相互作用的过程。我需要通过真实生活的观察，深入了解人物和故事，来构思虚构的情节和场景。同时，虚构的冲突和发展也会不断调整我对现实生活的理解和认识。只有在真实和虚构之间保持平衡，才能编出一个具有张力和吸引力的剧本。
第四，剧本创作需要不断的修正和完善。创作剧本是一个反复推敲和修改的过程。首先，我需要不断重读和审视自己写的文字，确保句子通顺、情节连贯。然后，我会请亲朋好友给予意见和建议，听取他们的看法和反馈，来改善剧本。此外，我也会参考其他作品，学习他们的优点和经验，来提升自己的创作水平。只有不断修正和完善，才能写出一个更加符合观众需求的剧本。
最后，剧本创作的目的是触动人心。剧本不仅仅是一堆文字的堆砌，更是一种情感的传递和共鸣。作为编剧，我要通过剧本传达自己对现实世界的思考和情感表达。我希望我的剧本能够引起观众的共鸣，让他们在观看剧本时产生一种情感上的共鸣，并从中得到启发和思考。
总之，在剧本创作中，“真实即足够，虚构即合理”是我总结出的一句心得体会。通过真实的观察和情感的表达，在虚构的故事中塑造出具有共鸣和张力的剧本。在这个过程中，不断修正和完善自己的作品，让剧本能够触动人心，传递思想和情感。剧本创作需要我们在真实和虚构之间保持平衡，唤醒观众的共鸣和思考，达到艺术的最高境界。
剧本创作优选（实用19篇）篇十五
男主角坐在钢琴教室里面弹奏钢琴。曲终，老师和同学都不认可他的努力，他沮丧的站起身，转身，坐在最后一排的女主角为他鼓掌，他走到教室的最角落，他转头疑惑的看着女主角，女主角对他笑了笑。他沉浸在自己不被认可的世界里，埋头冥想。
在他沉浸在自己的世界里的时候，班级里的同学都走了，已经是下课的时间了。他抬起头环顾四周，没人。他起身慢慢的靠近钢琴，想去触摸，但是却又不敢，他坐下来，犹豫不决的，手指想要抚摸键盘，想要再次弹奏，可是之前的老师和同学的反应让他没有了信心。这时，女主角出现，手指在钢琴键上划过，他抬起头，女主对他笑了笑，两个人坐在一起弹奏。
他们两个走在小道的两边，身影由近及远。他们相互望着对方，当眼神碰撞的时候，两人相视一笑。
他们两个一起在图书馆找寻音乐的图书。
一天，女主角先到了钢琴室，走近时，她发现钢琴上面有一个盒子，她走进想打开，男主角从后面悄悄走进，项链从上方出现，垂落在女主角的眼前。女主惊喜的看着项链，男主帮女主角把项链带上。之后，两个人一起弹奏钢琴曲，两人之间偶尔的对视相视一笑。最后一个音结束，钢琴室响起了掌声，两三个同学站在后面。两人相视一笑，一同望着窗外。
黄昏落日，两个人坐在河畔边。静静的看着落日。
钢琴独奏考试的时间到了，男主站在门外一直犹豫着不敢开门，女主握住他的手，两个人一起转动了门把，打开了门。
男主走上台，女主坐在观众席对着男主做出一个加油的手势。男主深吸一口气，开始弹奏，老师和同学都沉浸在他的音乐里。曲终，热烈的掌声响起，男主站起来，笑的很灿烂。转头寻找女主的时候发现女主不在。他开始寻找，从他们走过的每一处都开始寻找，最后走到钢琴室。他送给她的项链正静静的躺在钢琴上面，上面散落着几张白色的纸，男主慢慢的靠近，拿起那条项链，看着那些琴谱全是白纸，他找不到他们两在一起的那些痕迹。
他歇斯底里，悲伤，回忆围绕着他。
时间仿佛过了很久，以前的回忆不断涌现，但是，不同的是，不再是两个人的画面，一切的一切都只有他一个人。原来这一切只是他一个人的幻想，女主角只是他内心深处渴望着想要被认可的时候出现的幻想。
现在一切，梦醒了。
他笑了。明白了。握着那条项链，他知道他自己该做什么。
不被认可，不自信是他无法跨越的鸿沟，现在他度过了。
剧本创作优选（实用19篇）篇十六
父：（上台，扇风）这天气可真热，俺家柱上大学都大半年没有回家了，这不，今儿和他娘来看他，（回头，回走）她娘，（母拄杖上）你倒是快点。
母：他爹，你都不能等等俺，俺一瞎老太太能走多快。
父：（站住、抬头、回头看母）他娘，到了，咱娃学校到了。
母：（点头、激动状）到啦？他爹，看见咱柱没？
父：让俺在瞅瞅（东张西望状）。
柱：（打电话上台）喂，小丽啊，想我了吧，中午一块吃饭吧，最近新开了一家店，味道还不错。（路过父母）。
父：她娘，咱柱，是咱柱！（拉母手）。
母：（激动的扔杖乱摸）柱，在哪？柱。
柱：（回头惊讶状，握母手问爹）爹娘，你们怎么来了？
父：（扶母）你娘最近老梦见你，这不就来看看。
母：（握柱手，头偏向父）尽瞎说，没想。（摸柱脸）。
柱：（躲开）想什么想，我挺好的。
父：柱，想吃啥就吃啥，别担心钱（掏钱给柱）。
柱：（急忙拿过钱数）一块，五毛，爹，（拿钱问父）咋都是些零钱。
父：（挠头）这不是还没来得及换么，你先凑合着用。
柱：哦~（突然的）噢，爹娘，我都会还要上课，要不你们先走吧。（推搡状）。
母：（从包中拿出包）柱，别慌，这是你小时候最喜欢吃的鸡蛋煎饼，读书累，得补补。
柱：（推过母手中的包）娘，我不吃，你拿回去。
父：（拿过包塞给柱）拿上，你娘给你弄点吃的也不容易。
柱：行行行，（不耐烦，看表）你们赶紧走吧！（推搡状，父捡起杖给母）。
父：（扶母一同下台）柱，好好学习啊！
柱：（看见小丽）小丽，等久了吧，刚有点事，所以……不生气吧？（小丽摇头笑）就知道你不会，走吧，出租车。
第二幕[饭店]。
{旁白：铁柱和小丽二人在饭店里}（此时父扶母缓慢上台）。
服务员：二位请点菜（铁柱接过菜单给小丽）。
小丽：红烧丸子，宫保鸡丁，日本豆腐。
柱：再来个糖醋鱼。
{旁白：此时铁柱的父母坐在了饭店橱窗外的地上}。
父：（掏出一个馒头掰了一半给母）吃吧，都一天了。
母：（把放在嘴边的馒头放下）哎，算了，明天再吃吧，馒头也不多了，他爹，把水给俺（父找水，回头，见柱亲小丽，水壶掉）。
母：（摸到水壶）他爹，咋了？
柱：（跑出饭店时碰倒母，母倒）爹，别打，别打了！（父追出饭店绕过母）。
小丽：（尾随出饭店，见母倒在地，扶母）大娘，大娘，醒醒啊！（掏出手机给灵儿打）喂，灵儿么，你快来啊，出事了！
[黑灯]。
{旁白：铁柱的母亲被送进医院}。
第三幕[黑灯]。
{旁白：当晚，铁柱一人躺在宿舍的床上，他想起了父亲}。
父：柱，想吃啥就吃啥，别担心钱。
{旁白：他又想起了母亲}。
母：柱，别慌，这是你小时候最喜欢吃的鸡蛋煎饼，读书累，得补补。
{旁白：他突然间觉得自己很无耻……}。
第四幕[医院门口]。
{旁白：第二天，铁柱父母要求出院，在医院门口，他们看见了铁柱}。
（灵儿扶着母，父在母身旁）。
灵儿：大娘，慢点儿，小心脚下。（抬头，惊讶状）铁柱哥？
父：（上前俯身指柱）你呀！！（转到一旁）。
柱：（一直跪着）爹，娘，儿子对不起你们！！（磕头）。
[黑灯，《感恩的心》，诗歌，横幅，演员齐出场]。
剧本创作优选（实用19篇）篇十七
甲方：
法定住址：
法定代表人：
职务：
委托代理人：
身份证号码：
通讯地址：
邮政编码：
联系人：
电话：
电挂：
传真：
帐号：
邮箱：
乙方：
法定住址：
法定代表人：
职务：
委托代理人：
身份证号码：
通讯地址：
邮政编码：
联系人：
电话：
传真：
帐号：
邮箱：
鉴于甲乙双方均有意合作进行电影(电视剧)文学剧本的创作工作。
双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经进一步的友好协商，订立了如下合同条款，以资共同恪守履行：
第一条合作事项。
甲乙双方共同进行电影(电视剧)文学剧本(下称剧本)的原创工作，此剧本的名称暂时定为。
甲方具体负责：
乙方具体负责：
第二条创作期限。
甲乙双方应于年月日之前完成剧本初稿的创作。
若剧本初稿届时未能完成，不视为任何一方违反本合同，但甲乙双方应立即协商解决剧本创作事宜，若协商不成，甲乙双方可以终止合同。
第三条剧本的修改。
剧本初稿完成至剧本定稿期间，甲乙双方应根据需要对剧本进行补充修改，使剧本不断完善。
第四条意见分歧。
若甲乙双方在创作剧本的过程中出现争议，应由甲乙双方协商解决，协商不成的，以(甲方/乙方)的意见为准。
另一方可以保留其意见并将其记录附在剧本后面。
第五条费用及负担。
甲乙双方因创作剧本而支付的费用由各方自行承担。
1.剧本定稿完成后，剧本的著作权由甲乙双方共同享有。
但著作权的行使，由双方通过协商一致行使;不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得阻止他方本条第3款规定以外的其他权利，但是所得收益应当合理分配给另一方当事人。
2.若甲乙双方中任何一方在剧本定稿完成前自愿退出剧本的创作，另一方有权单独或与他人合作完成剧本的创作，剧本的著作权由另一方单独享有或与他人共同所有。
自愿退出方在其所完成的剧本中的各种权益由双方另行协商确定，并签订书面协议，本合同终止。
3.未经对方书面同意，任何一方不得擅自许可他人使用共同创作的剧本，也不得将剧本的著作权转让给他人。
如一方违反此规定，应赔偿对方的相关损失。
4.若甲乙双方中任何一方在剧本创作过程中丧失创作能力或死亡，另一方有权单独或与别人合作完成剧本的创作，有权对剧本进行修改或作其他合理的处置。
丧失创作能力方或死亡方依法享有相应的署名权，丧失创作能力方或死亡方在剧本中的其他合法权益由丧失创作能力方或死亡方的合法继承人享有。
若其权益无人继承又无人受遗赠，由另一方合作者享有。
5.若甲乙双方中任何一方在剧本创作完成后死亡，另一方有权对剧本进行修改或作其他合理的处置。
死亡方除依法享有相应的署名权外，其在剧本中的其他合法权益由其合法继承人享有。
若其权益无人继承又无人受遗赠，由另一方合作者享有。
第七条电影(电视剧)及其衍生品中的署名权。
若许可第三方以剧本为基础拍摄电影(电视剧)，甲乙双方皆拥有在电影(电视剧)及其衍生产品中的署名权。
署名的先后顺序为：。
第八条合同的解除。
发生下列情形之一，甲方或乙方可以通过书面形式通知对方解除本合同：
1.合作期限届满，甲乙双方不再续签本合同;。
2.甲乙双方通过书面协议解除本合同;。
3.因不可抗力致使合同目的不能实现的;。
5.当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行;。
6.当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的;。
7.。
第九条通知。
1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。
以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。
2.各方通讯地址如下：。
第十条合同的变更。
本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内(书面通知发出天内)签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。
未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。
第十一条合同的转让。
除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。
任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。
若甲乙双方中任何一方决定转让其在剧本中的全部或部分权利，应以书面形式通知本合同另一方，并列明转让价格和条件等相关内容，被通知方享有在接到转让方通知之日起日内优先购买权。
若被通知方未在上述期限内行使优先购买权，则其丧失优先购买权，转让方有权将其在剧本中的全部或部分权利转让给第三方，但应于转让完成之日起日内向被通知方提供有关转让的书面资料复印件。
第十二条争议的处理。
1.本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。
(1)提交仲裁委员会仲裁;。
(2)依法向人民法院起诉。
第十三条不可抗力。
1.如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
2.声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。
3.不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。
不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。
如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。
当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。
4.本合同所称不可抗力是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。
此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争(不论曾否宣战)、动乱、罢工，政府行为或法律规定等。
第十四条合同的解释。
第十五条补充与附件。
本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。
本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
第十六条其他。
本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
各方应在协议正本上加盖骑缝章。
除甲乙双方另有约定外，本合同有效期限截至剧本的著作权保护期限终结之日。
本合同正本一式份，双方各执份，具有同等法律效力。
本合同及补充合同内空格部分填写的文字与印刷文字具有同等法律效力。
甲方(盖章)：乙方(盖章)：
授权代表(签字)：授权代表(签字)：
年月日年月日。
签订地点：签订地点：
剧本创作优选（实用19篇）篇十八
背景：女孩天生不适合运动，大学四年平平凡凡就这么过去了，在大四的最后一次集体活动中，想要表现自己，为自己的大学生活留下点东西，好让自己回忆起自己的大学时不是那么的空洞。
女主角：夏天。
男主角：陈风。
场景一：教室里。
夏天一个人在桌子上爬着。
夏天：羽毛球（嘟嘟囔囔的那种，很无奈的……）。
陈风走过来（用羽毛球拍打了下夏天的头）。
陈风：怎么样，想参加啊？
夏天（赌气样）：怎么样，不可以啊！
剧本创作优选（实用19篇）篇十九
甲方（剧本著作权人）：
甲方代表：
乙方（拍摄出品方）：
乙方代表：
标的：影视剧本《》。
甲乙双方依据《著作权法》就上述剧本创作和著作权使用达成如下协议：
一、授权及范围。
1.在合同有效期内，甲方将上述剧本的著作权以电视电影的形式在中国大陆地区发行播放的专有使用权授权乙方。
2.在合同有限期内，甲方不得将上述约定的权利再授予第三方，如有违反，甲方应赔偿由此给乙方造成的全部经济损失，乙方有权要求终止合同。
3.本合同自签字之日起年内有效。前提必须是乙方在完全履行了本合同第四条第1、第2款后，方能享有甲方授予乙方的第一条第1款中的权利；本合同终止后，合同中所授之权利将自动返回甲方，而无须进一步的书面说明。
二、著作权保证。
1.甲方保证拥有授予乙方使用剧本的权利，剧本必须是甲方原创，如因上述权利的行使侵犯他人权益，甲方承担全部责任，赔偿因此给乙方造成的损失，乙方有权要求终止合同。
2.甲方保证上述作品不含有《电影管理条例》第二十五条所禁止的内容。如因含有该条所禁止的内容是由甲方造成的损失，甲方应承担责任。甲方保证其作品中不含有侵犯他人名誉权、著作权等内容。如因含有此内容所造成的损失，由甲方承担责任。
3.甲方要求乙方保证能够按照本合同约定的付酬时间，支付酬金。
4.甲方拥有编剧署名权，如需加入他人必须征得甲方同意，影片的发行宣传中，诸如报纸、海报、印刷的各类宣传品中，包括后产品的开发中凡涉及的署名，都不得损害甲方的署名权。
三、交付剧本。
1.甲方最终按照约定时间完成剧本创作交付乙方，如甲方提供录有上述剧本内容的电脑软盘或正文软片，也必须同时交付乙方，至少一份完整清样。甲方因故不能按时交稿，应在约定期限届满前一日通知乙方，双方另行约定交付日期。甲方到期仍不能交清，乙方有权可以终止合同。
2.甲方交付的剧本稿件上应有作者的签章。
3.甲方剧本经过乙方审查通过；或者经有关主管部门审查通过，则为达标剧本，投入拍摄后出现的一切问题，甲方概不负责。
4.依据《著作权法》第十条（四），保护作品的完整权不受伤害，甲方同意乙方在拍摄中依据剧情和环境而有限度的修改剧本，但是乙方必须应保证在符合国家有关法律法规及行业规范的.前提下认真如实地操作。乙方如需要另请作者，应经甲方书面认可。涉及署名方式，更动重大情节内容，调换人物关系，更改片名等等，应得到甲方的书面认可。
5.因战争、地震、水灾、火灾及政治因素等不可抗力使上述著作的拍摄受到影响，双方共同协商解决。如果因上述原因造成剧本不能拍摄，乙方自动放弃拍摄权的，甲方不再退回原支付的稿酬，也不追究任何经济责任，可自由选择处理其剧本的使用权。
6.依据《著作权法》第十五条，甲方享有剧本的发表和出。
5.全部原稿及附件由甲方保存。乙方若出版甲方剧本，应事先征得甲方书面许可，并付给发表适当报酬。
6.本合同为双方议定的完整合同，自本合同签字之日起，一切均以本合同为准。
7.双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成将争议提交仲裁委员会。本合同一式两份，具有同等法律效力，双方各执一份为凭。
甲方：乙方：
代理人：代表：
(签章)(签章)。
年月日年月日。