人才招聘策略与实施（汇总23篇）

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人才招聘策略与实施（汇总23篇）

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人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇一

随着经济的发展社会的进步，旅游业逐渐成为带动社会经济发展的又一支柱，也逐渐成为新世纪最具有发展潜力的产业之一。在旅游业发展过程中，人力资源管理发挥着重要的作用，它是提升旅游业综合实力、竞争力和可持续发展能力的重要保障。因此，旅行社，旅游企业等应从思想上重视人力资源管理，并从行动上发挥人力资源管理的作用。

中国的旅游业起步晚，发展快，但是仍与发达国家存在巨大的差异。大多数的发达国家早已将旅游业作为提高经济效益的重要手段，而中国却晚于西方发达国家认识到旅游业的重要性。对旅游业来讲，人力资源管理决定着旅游业的发展，相关部门只有认识到人力资源管理的重要性，才能真正找到发展旅游业，推动旅游业长远发展的窍门，使中国的旅游业跨出国门，实现质的飞跃。

一、有利于调动员工的积极性与创造性。

人力资源管理主要指依靠现代化的科学方法，对企业人员进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力、财力三者保持最佳的比例。以尊重，维护人的利益为基础，充分发挥人的主观能动性，使每个员工能够各司其职，充分发挥自身的作用。员工是旅游企业发展的基础，也是旅游业发展的基础，高效的人力资源管理活动能充分调动员工的积极性与创造性，为中国旅游业的长远发展提供最基础的员工保障。分析数据发现，在最自然的状态下，员工一般会发挥自身20%到30%的能力，但是如果充分发挥人力资源管理的作用，便会促使员工发挥自身80%到90%的内在潜力。这便能看出高效人力资源管理的重要性。

充分调动员工的积极性，这是人力资源管理的主要目标也是其有利作用。当旅游企业的人力资源管理活动维护了员工的利益，迎合了员工的需求便会充分调动员工的工作积极性。从长远来看便会为旅游业的发展提供最基础的员工保障，不会使旅游业因缺乏员工而出现发展断层。

二、有利于旅游业的文化建设。

“绿色旅游”一直是中国旅游业倡导的核心理念。“绿色旅游”既要求旅游者绿色旅游，又要求旅游企业实现绿色发展，从而促使中国的旅游业不断与绿色靠拢。现阶段，为了实现绿色旅游，绿色发展，很多大、中小型旅行社已经将人力资源管理提升到企业战略管理的高度，旨在通过人力资源管理推动企业文化建设的进程。这一举措又从另一方面反映了人力资源管理的重要性，反映了人力资源管理的地位。很多大、中小型旅行社的经营战略的制定及发展过程的监督，都要求人力资源经理的参与，人力资源管理也围绕企业发展的战略来开展。而小型旅行社也会根据自身人力资源的状况，在逐步调整经营方向，实现网络化、联合化或连锁化的经营。各个旅行社充分发挥人力资源管理的优势，逐渐主动企业文化的建设，逐渐形成了共同的文化观念、价值准则。而这一举措也为旅游业的文化建设打下了良好的铺垫，旅行社之间拥有的共同的`文化观念、价值准则与职业道德会逐渐成为中国旅游业的文化观念、价值准则与职业道德。这样，既能为旅游者营造良好的旅游氛围，又能提升中国旅游业的整体凝聚力，增强旅游业的文化气息。

三、为旅游业的发展提供人才保障。

人力资源管理一直是企业的核心，对于现代旅游企业来说更是重中之重。旅游业是战略性产业，资源消耗低，带动系数大，就业机会多，综合效益好。而旅游业的人力资源管理也与其他行业的人力资源管理有所区别。其他行业宣传的是可触摸的“实用”商品，而旅游业“宣传”的则是一些不可触摸的产品，顾客在购买之前，对商品是看不见，摸不到的。例如，旅行社的工作人员就经常把旅游当作一种享受生活的机会向人们推荐。为了能让更多的游客享受这个过程，工作人员必须要有出众的沟通能力。

随着中国旅游业的不断向前发展，我们可以从各地各处的景区中看到外国友人的身影，这些游客拥有不同的文化背景，他们或多或少对中国的旅游文化有所疑惑。所以，是否拥有高素质人才，是否能完美的解决类似问题已成为衡量旅游企业能否长远发展的又一标准。传统的一些旅游企业的就职人员很有限，人力资源不能成为一个独立的部门来管理，这很容易使人不能尽其用，造成人才的埋没还有人才的流失。不管是旅游者还是旅游业工作人员，在旅游过程中，都会出现一些特殊的状况，也会与各类背景的旅游者的沟通，交流。这对工作人员是极大的考验。现阶段，大部分的旅游企业中都会配备独立的人力资源管理部门，利用该部门根据不同的问题制定不同的解决方案，也会迎合当今旅游业发展的需要，为旅游业的发展提供人才。其中包括沟通型人才、实践型人才、管理型人才等。这样，便会为旅游业的发展解决“人才之忧”，用高素质，高质量的人才推动中国旅游业的长远发展，让其既能发挥自身的价值，又能为社会的发展做贡献。

总而言之，人力资源管理一直以极强的影响力作用于旅游业的发展，旅游企业高效的人力资源管理活动会为中国旅游业的发展提供最基础的员工保障，也会为旅游业的发展组织制定战略目标以及发展规划，促使中国旅游业逐步实现有序化、条理化，为旅游业的发展注入新鲜的血液。因此，笔者认为，我国的旅游业要想实现质的飞跃，就应该从基础出发，提升人力资源管理的整体质量与水平，以此达到最终目标。

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人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇二

策略实施是组织管理中至关重要的一环。一个成功的战略实施能够推动企业不断向前发展，而一次失败的实施则可能导致巨大的损失。在我工作中的实践中，我深刻领悟到了策略实施的重要性，并积累了一些心得体会。在此，我愿和大家分享我对策略实施的见解和体会。

首先，在策略实施中，坚持目标导向是至关重要的。策略的实施是为了达成既定目标，因此必须对目标明确而具体。在开始实施之前，我们应该仔细思考，具体确定目标，明确实施策略的方向和重点。只有明确的目标，才能使策略的实施更加明确有序，更容易调动团队的积极性，提高战略实施的效果和成功率。

其次，策略实施中有一个重要的环节就是协调各方力量。在实施策略的过程中，往往涉及到各个部门、团队之间的协作和配合。协调整个组织的资源和人力，并统一目标与行动的一致性，不仅是策略实施的关键，也是组织成功的关键。在我的实践中，我发现及时有效地进行沟通和协调，明确各个部门和个人的职责和任务，能够更好地保持团队合作的紧密性和高效性，从而推动策略实施的顺利进行。

再次，策略实施中的反馈与调整是一个不可忽视的环节。策略实施往往是一个动态的过程，会受到外部环境和内部因素的影响。因此，在实施策略过程中，我们必须时刻保持警惕，密切关注变化的环境和对策略实施的影响。同时，及时获取反馈信息，并根据反馈结果进行调整和改进，能够更好地把握实施策略的正确方向，提高策略的成功率。

最后，领导力在策略实施中起着至关重要的作用。一个有激情和能力的领导者能够带领团队和组织高效地实施策略。在我的实践中，我发现一位优秀的领导者应具备以下几个特质：首先，要有远见和战略思维，能够准确判断形势，制定明确的策略目标；其次，要有激励团队的能力，注重激发团队的积极性和创造力；再次，要有良好的沟通和协调能力，能够与团队成员保持良好的合作关系；最后，要有坚持和奉献精神，能够带领团队克服困难和挑战，坚持不懈地推动策略的实施。

综上所述，策略实施是组织管理中至关重要的环节。在策略实施过程中，坚持目标导向，协调各方力量，反馈与调整以及优秀的领导力都是关键因素。通过细致的思考和实践，我深刻认识到了这些要点的重要性，并从中获得了宝贵的经验和体会。我相信，只有不断总结和改进实施策略的方法和经验，我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现组织和个人的可持续发展。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇三

3、邀请家长参与班级或学校重大活动，密切家校联系，形成养成教育家校合力，促学生良好行为习惯养成。

根据县局本年承办全国德育工作年会的统筹安排和乡中心校德育年会现场展示的需要，结合我校实际，特开展我校主题班(队)会比赛活动。

二、参赛对象：

1-9年级各班(队)。

三、竞赛内容：

主题班(队)会设计方案和现场竞赛(二合一)。

四、竞赛主题：

活动纳入养成教育家校互动策略研究课题，从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面，结合班情确定参赛主题。(建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题)。

五、班(队)会形式：

(1)主题报告会;。

(2)演讲和竞赛;。

(3)座谈和辩论;。

(4)野外活动;。

(5)社会调查成果汇报;。

(6)文艺表演;。

(7)技术操作，实物交流;。

(8)经验介绍等。参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班(队)会形式，创意新颖者将酌情加分，但一定要有师生互动。

六、竞赛办法。

(一)比赛成立组织领导机构。

组长：彭波。

成员：朱福平、朱乾中、王立山、胡英、戴瑶、刘赛平、谭华明。

潘勇、汤恺、许容、特约评委。

(二)分组。

1、比赛分为年级段校赛和乡观摩赛二个阶段进行。

2、年级段校赛：(3月30日前完成)。

(1)以年级段为小组，副组长负责组织实施，在年级段所有班级中，按本次竞赛内容和要求开展比赛，赛后小组合议，分年级段各评选出优秀班级参加乡观摩赛。

(2)各小组组长、年级段及评委安排。

(3)各班因比赛耽误的文化课，在比赛近两周的养成教育或班队活动课补上。评委因评审耽误的课务，请评委本人将代课老师、节数报教务处。

(4)各班进行校赛前一天，各班主任将参赛主题班(队)会的书面设计方案电子稿报送王立山和戴瑶处，内容包括主题和标题、背景、目的、形式、内容、道具、过程等。

3、乡观摩赛(4月份完成，具体时间、方式另行通知)：

(三)评分办法：总分由设计方案和现场展示两部分组成，方案占30%;现场占70%，二者的总分为班级总分。

(四)奖励办法：本次比赛设一等奖六名，二等奖若干名。

七、竞赛要求：

1、宗旨：“交流、提升”，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。

2、现场展示程序上，要素要完整。发挥学生的主体性、创造性，全体学生必须参加。

3、各班(小学部正副班主任合作、中学部跟班老师协助)根据《主题班(队)会评价标准》、《主题班(队)会方案评选评分标准》和竞赛要求，合理分配时间和任务，精心准备。

4、主题班(队)会现场展示时间不少于30分钟，原则上以各班教室为场地(特殊要求先通报)进行。

5、点评。个别点评和组委会点评相结合。请评委准时到位，认真参评，并填好《主题班(队)会评价标准》及《主题班(队)会方案评选评分标准》。如果课有冲突，请提前到教务处调课。

6、比赛期间，欢迎全校当节没课的老师前往比赛现场观摩。

7、要求每班邀请接待2位鼎力支持学校工作、文化素质较高的的家长参与本次本班班会课赛课。年级参与本次活动的家长为以后年级家长委员会委员。

温馨提示：在学生处、三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主题班会竞赛录像和点评，欢迎老师们学习观摩和参考。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇四

策略是企业发展过程中的关键一环，有效的实施策略是企业获得竞争优势的重要手段。在实施策略的过程中，我积累了一些心得体会，分享给大家。

首先，制定明确的目标是实施策略的关键。在制定策略时，我发现明确目标非常重要。只有明确目标，才能确定实施策略的方向，才能让员工明白自己的工作是为了什么，才能统一团队的行动。我在制定策略时，总是将目标详细分解，设定可量化的指标，并确保每个人都理解和接受这些目标。这样一来，每个人都会明确自己的工作价值和方向，大家共同努力，才能实现目标。

其次，合理分配资源是实施策略的基础。资源是实施策略的物质基础，只有合理分配资源，才能保证策略的顺利推进。我在实施策略时，会对企业的资源进行详细分析，查明资源的来源和利用情况。然后，根据策略的需求，对资源进行合理分配，确保每个环节都有足够的资源支持。同时，我还会对资源的使用情况进行跟踪和监控，及时调整分配策略，使资源的使用得到最大化的效益。

再次，注重团队合作是实施策略的关键。策略的实施需要一个强大的团队来支持，只有团结一致，才能战胜困难，推动企业向前发展。我在实施策略时，注重团队的构建和培养。我会根据策略的需求，组建适应性强、各方面能力均衡的团队，确保团队成员之间具有良好的沟通和合作能力。同时，我还会进行团队建设活动，增进团队成员之间的凝聚力和归属感，激发每个人的工作激情和创造力。

第四，积极应对变化是实施策略的关键。在竞争激烈的市场环境下，变化是常态，只有积极应对变化，才能保持竞争力。我在实施策略时，会密切关注市场环境的变化，定期进行市场调研，了解市场需求和竞争状况。同时，我会建立灵活的组织机制，使企业能够及时调整策略和行动方案。面对突发情况，我会果断采取措施，迅速应对，保持企业的敏捷性和竞争力。

最后，不断学习和总结是实施策略的重要保障。策略的实施是一个不断试错的过程，只有通过学习和总结，才能不断提高实施策略的效果。在实施策略过程中，我会定期组织会议，让团队成员分享经验和教训，从中吸取有益的经验教训，完善策略的实施方案。同时，我还会注重行动执行的评估和分析，找出问题所在，并及时进行调整和改进。

总之，实施策略需要明确目标、合理分配资源、注重团队合作、积极应对变化，并不断学习和总结。只有将这些要点结合起来，才能做到策略的高效实施，取得优异成绩。希望这些心得体会对大家在实施策略时有所启发和帮助。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇五

散文是作家主体意识的坦诚流泻，抒发作家对人生、对生活、对自然、对社会的感悟。言我之志，抒我之情，从而去表现自我，也表现和批判世界的各面，揭示作家的个性与人格，传达对人生、自然、社会的真知灼见。郁达夫曾经说散文最大的特征是作家所“表现的个性”；朱自清也说散文就是要“表现自己”；刘白羽认为散文就是作家的“血”和“感情”的“燃烧”，因而他的散文犹如激越奔放的“心灵的咏叹”。散文在中学阅读教学和考试中占据举足轻重的地位。作为一名有经验的老师，首先是对每一种文体的特质了然于胸。才能很好领悟每一篇文章的精妙所在，笔者就以朱自清的《背影》为例谈谈叙事性散文的教学方法。

一、从《背影》看记叙性散文文体特征。

散文按其内容的性质和表达方式的不同可划分为三个不同的品类：记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。记叙性散文以写人叙事为主，它善于通过某些生活片段、生活场景和细节的艺术描写，来表现人物的形神风貌，揭示事件的审美意义。也就是说，这种记叙性散文写人叙事总是作为一种艺术手段，目的是表达作者对这个人物以至整个生活的具体而深切的主观感受。在教学过程中，我们应以分析人物及其生活片段、场景为着眼点，着力揭示作者所寄寓在人物和生活片段描写中的主观感受和情思。

1、线索清晰。散文虽形式灵活，但形散而神聚，一线串珠，行文流畅，脉络清晰。记叙性散文一般都是以事件的发展变化、人物的活动以及时空场景的变换为线索。朱自清先生的《背影》文章四次写背影，四次落泪，四次写父亲送我走的语言，字字读来感人肺腑。语言虽平实，但在平实中却彰显威力，‘‘背影’’已成为父爱的代名词。父亲肥胖的青布棉袍,黑布马褂的背影在文中不断地出现。起笔“我最不能忘记的是他的背影”以虚写挑明文眼,为全文抒情定下基调,引出了全篇对父亲的回忆与思念,中间两次实写背影,详略有度,作者用了大量的篇幅描写父亲穿铁道买桔子时的背影,把作品推向抒情的高潮,此后写离开车站的父亲只用了一笔:“他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了”,文章结尾处写泪光中的背影,纯系强烈思念而产生的幻影,实属以形写神的传神之笔!紧跟着光景惨淡、陷入绝境的父亲的来信而浮现的背影,融进了父亲晚年凄苦的形象,与起笔处的背影首尾照应,收到了余音缭绕的艺术效果,留给读者无穷的回味。理解了“背影”也就理解了一个父亲对儿子那份至真至诚的爱。所以,抓住线索赏析散文,不仅可以使教学深入浅出,而且可以培养学生欣赏和创造美的能力。

2、细节描写突出。抓住细节进行详细描写也是记叙性散文的一大特点。小说的细节描写细腻，连贯，具有动态性，更多的侧重人物的动作行为，借以推动情节、刻画人物，而记叙性散文的细节描写则侧重于片段性，跳跃性，或者片言之语，尽现神采，或寥寥数语，境界全出，细节描写中融入作者浓浓的主题情感。四次流泪着墨不多，情意深长，儿子的一种无可排解、无从宽恕的自责、愧悔之负疚感受，一种不能去怀、无可慰藉的惆怅、失落与感激思念之情，更衬托了父爱的恳挚无私一弥足珍贵和无可报偿！“抓住了这一细节，品评这一细节，谁能不为这一片深情所打动呢。最精妙的细节便是浦口车站送别，买橘子要过铁道，那时月台很高，爬起来非常费劲，父亲是看在眼里的，为了儿子，再难的事情他也心甘情愿。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，朱红色的橘子，深青色的棉袍，他是这样吃力地过铁道买橘子的，爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的细节着实催人泪下。

3、人物形象真实。散文是对自我的叙述，散文是自述性文体。直接是作者内心的独白，是一种‘‘自我’’的体现。散文阅读，就是直接聆听作者的心声，就是与作者的直接对话。《背影》是记实叙事散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清那一年20岁，北京大学学生，写《背影》那一年28岁，清华大学讲师，这是心智成熟程度不同的两个年龄，所以对父爱的感受也迥然不同。因为中国父母不太理解孩子的独立意识，孩子长大了，有很强的自立自强的要求，总是替孩子包办一切，无论孩子多大也要“抱”在手里，实在是吃力不讨好，两代人之间容易起冲突。另一方面，20岁那样的岁数，又懂事又不懂事，容易自以为是，对父爱不容易体察到，对父亲的行为方式往往以为陈旧而反感。待到真正成熟了，才理解父辈的'行为方式是他那个时代养成的，应该透过这种行为体察父亲的爱心。在中国父母的眼里，孩子永远是孩子，几十岁的孩子还是孩子，朱自清的父亲也这样。尽管急于谋事，最后还是决定自己去送儿子，到底放心不下，惟恐孩子有什么闪失。讲价钱要自己讲，拣座位要自己拣，买橘子要自己买，力不胜任的事情也要自己上前，能为孩子尽心尽力，心里就会感到满足、舒心。“背影”，为了儿子而勉为其难的形象，正是中国慈父形象的定格。中国的慈父总是甘为孺子牛，自己能省则省，最好的东西让儿子享受。才有朱自清的父亲在丧母交卸之时仍然为儿子艰难的做着一切。

4、感情真挚。过去在教学朱自清的《背影》这一课的时候，很多老师将父亲形象的刻画作为重点，最后得出的主题是“父亲对儿子的关爱”之情，而忽视了文中作者的情感变化。其实《背影》从头到尾都是作者自我反省、自我悔过的过程，写父亲的背影也是为了写自己的忏悔之情。三次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句。第-次写父亲的背影之后，有“我的眼泪很快地流下来了”；第二次写父亲的背影之后，有“我的眼泪又来了”；第三次写父亲的背影之后，有“唉!我不知何时再能与他相见”。以自责、悔恨来反衬对父亲的思念。文中几处叙说自己悔恨的情绪，后悔自己当初总觉得父亲“说话不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”，谴责自己“那时真是太聪明了”。悔深由于情切，这种后悔和自责，正是多年后由于省悟到父亲对自己的体贴而勾起的。在这里，作者巧妙地以自责、悔恨来反衬了思念之情，使思念之情更显得深沉。

三、从《背影》教学案例看叙事性散文基本教学策略。

《背影》是一篇通过写人叙事来抒发情感的散文，根据这篇散文的文体特点以及对文本的解读，我将《背影》的教学目标设定为：1.掌握课文重点生字词，如“交卸”“祸不单行”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”等，体会其含义及在文中蕴含的情感。2.有感情细读四次背影描写，体会作者情感变化，感悟本文表现的父子间的浓浓亲情，3.体会文章朴实无华的语言风格以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。4.理解父爱子，子念父的真挚情感。前两个教学目标着眼点在挖掘文中情感因素，第三个教学目标着眼点在品味语言和散文写作手法上，教学目标规定了本文的教学内容就是品味语言、挖掘情感，符合了记叙性散文的文体特点。

1、与文章情感相符的情境与学生诵读涵泳相结合，快速启发学生进入文本。

散文是情的文学,有着诗一般的情韵和行云流水般的美,如果只做无声的语言来接受的话,那真是一大缺憾。所以要注重朗读,让学生在读的过程中,感受美带给自己心灵涤荡般的快乐。无论是听音朗读，还是学生的个别朗读，齐读都是一个必须的步骤。毕竟叙事散文都饱含了作者的真情实感，不读那真的有点浪费了。《背影》选择了听音朗读，抽生朗读，都是必不可少的，在听音朗读的时候，大家很安静，有个孩子在听得过程中就哭了，止不住的落泪。然后学生自由朗读，感受朴实而饱含深情的语言。

如描写父亲过铁道买橘子的形象时用了这样的语言：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。这些语言平白如话，但就是这么几句平白如话的语言，把父亲的穿着、体态、步履，买橘子的过程和动作，描写得栩栩传神，使我们不仅好像看到了父亲憨厚朴实的形象。又如父亲送“我”上车前后的几句话：我再三劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好!”我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”(他)过一会说：“我走了，到那边来信!”他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”通过读感受到了父亲对儿子的至爱，而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。

2、抓住线索，理清情节，整体把握文本。

记叙性散文由于其叙事性比较强，容易把握线索，理清脉络，教师应该抓住这一特点，在教学设计的一开始，通过设计相关问题，让学生找出贯穿全文的线索，明确散文的结构，理清情节。记叙性散文中要明确作者写了哪些人和事？作者对自己所写的人和事有什么看法，有怎样的情感倾向？读者从何处感受到作者对自己所写的人和事的看法和情感倾向？读者对散文所写到的人和事有什么看法，持什么样的情感态度？读者对作者的看法和情感态度又有什么看法，又持什么情感态度？在《背影》的教学设计中，我在导入后的第二个环节就是“整体感知，理清文脉”，设计的问题是“散文记叙了那些事件？主要事件是什么？散文一共描写了几次背影？作者几次流泪？”，通过这四个问题的提出与解答，同学们会很快明晰《背影》这篇散文的大体脉络和结构，从而为进一步细读散文、感悟情感做基础。

3、咬文嚼字，品读细节，引导学生进入文本深处。

请学生细读父亲买橘的文字。从外貌、语言、动作，你读出了一个怎样的背影？父亲买橘子是《背影》的重点描述内容，也是一个最突出的细节描写。“看”是动词，但在这里它却是重叠使用，而且中间还嵌上了一个时态助词“了”，“看”变成了“看了看”。这个“看了看”就比“看”多了一层意思了。这也就进一步表现了父亲对儿子的关怀。经过看了又看，父亲终于发现铁道那边有卖橘子的。但是，要去买橘子，那是多么不容易!为了表现买回橘子的不易，文章又使用了极其平常的几个主要动词，即“穿过”、“跳”、“爬”，并且这些动词还同能愿动词联合使用，即“须穿过”、“须跳”、“须爬”。强调必须，也就表明了困难之大。

……。

师：这段文字，是写父亲对他人的关心体贴吗？生：不是。只有他一个人。

师：所以，不能用无微不至。我们走路，是稳稳当当得走。而父亲是……。

生：蹒跚地走。

师：我们是一脚踏上月台，可父亲是……。

生：爬。

师：不仅仅是“爬”啊，他怎么爬的，还有哪些动作？他用两手……。

生：攀。

师：如果是身手矫健的你，你不用攀，只需要拉。他的两脚……。

生：向上缩。

师：锻炼过引体向上的人就知道，脚向上缩，说明……。

生：特别特别费力。

师：父亲的身体……。

生：向左微倾。

……。

师：对啊，孩子，这个艰难的背影、这个悲凉的背影，这个举步维艰的背影，这是竭尽全力地去爱啊！竭尽的不仅是金钱，还有体能啊！买橘子，本来是一件平常事，但是，因为各种客观的原因，于父亲，成为了一件需要竭尽全力才e完成的事，所以，它就感人了。

又如在三个地方分别使用了“嘱咐”、“嘱”、“嘱托”三个动词同义词的使用，“鲜红色的橘子”和“深青色的棉袍”，父亲给我铺的“紫毛大衣”，这些细节处处流露出父亲对我深沉的爱，读来潸然泪水。

4、还原情境，走进文本情感世界，感悟文章的主题。

记叙性散文中所记叙的事件和描写的人物都是作者用文字向读者描绘出来的，但是语言文字的描写对于学生们来说仍有一定的距离，教师在教学设计的时候，就应该适当设计一些情境还原的环节，将散文中描绘的事件、场景、人物形象还原出来，让学生身临其境，真正站在作者的立场上去观察、体会，感悟作者的主观感情。

在《背影》中细细品读“父亲爬月台的背影描写片段”的时候，我播放了关于这段描写的一段录音，让同学们在听录音的时候，展开想象，进行情境还原，回到朱自清的那个年代，回到那个父子分别的车站中，重现父亲艰难地爬上月台的那个情景，从而形成一幅画面，然后请同学们想象在这一幅画面看到一个什么样的父亲。通过录音播放加上学生们自由想象，从而创设了与文本描写相符合的情境，营造与文本相呼应的情感氛围，对于带领学生进入文本的情感世界有积极的作用。

最后补充阅读朱自清和父亲的紧张的关系资料，父与子长时间的矛盾冲突，再读最后一段，此时你读到了一个怎样的儿子？面对寂寞，孤独，衰老，颓唐的父亲。我是一种一种怎样的心情？当儿子为人父后，也就理解了父亲当年在那么艰难的环境下，对自己的付出与爱。爱，不仅仅是关心、体贴、融合、奉献、温情、蜜意；爱，还是矛盾、斗争、忍耐、等待、求和。

5、拓展延伸文本，寻找切入点模仿写作，进行迁移训练。

你蹒跚的步履为了那紫色的温暖鲜红的期待化作如血残阳。

月台人潮涌动鸣笛声声刹那间泪眼朦胧。

经年后生命的轮回叠加“大约大去之期不远矣’’。

泪光晶莹浮现出一个“背影’’很长，很长……让学生在实践中自觉地操练，在实践中总结提高，这样学以致用，才能形成较为扎实的知识结构和良好的基本技能。

总之，在进行叙事性散文阅读教学时，一定要讲究策略、讲究方法，既注重诵读，也重视鉴赏，这样不仅能让学生吃透教材，而且也让学生对整篇文章的理解能凸显个性化，从而促进了学生创造性思维的形成和发展，达到了预期的教学效果。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇六

课堂里的学习时间一共只有45分钟，因此如何充分利用课堂时间，给学生高效的学习方式是非常重要的，下面是由小编为大家整理的“高效课堂实施方案与策略”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课堂。

教学。

是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定学校办学品位的核心。以学生发展为本，全力打造高效课堂，全面提高教育教学质量是我校实现跨越式发展的需要。为了加大力度推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果，结合我校具体情景制定本方案：

一、学校概况。

兴华小学始建于xx年，位于xx市四道街北部，原技工学校对过。占地面积xx平方米，拥有一座面积为xx平方米现代化教学楼。教师x人，学生x人，x个教学班，中学高级教师x人，小学高级x人，小学一级教师x人，省级骨干教师1名，绥化市骨干教师5名，教学能手x人，学历全部达标，大学本科学历x人，大专学历x人，中师学历x人，学校具有现代化教学设施，安装有模式三远程教育设施，同时具有现代化多媒体教室、实验室、网络接收室、语音室、网络播放室及网络教室，音体美活动室等，可供教学和活动使用。学校以“以人为本，科研兴校”为办学理念，以“学生发展为本，一切为提高学生素质服务，让学生成才，让家长放心，让社会满意”为宗旨，以文化为径，走特色办学之路。构成了“礼貌、勤学、求实、创新”的校风，“敬业、探索、求实、奉献”的教风和“勤奋、善学、求真、创新”的学风。先进的办学理念，一流的教学设施，为我校全力打造高效课堂奠定了坚实的基础。

二、指导思想。

坚持以提升学校内涵发展为宗旨，紧紧围绕“质量、发展、改革、品牌”这一工作主题，优化教学管理，以科学发展、自主发展、特色发展为原则，探索贴合我校教育教学实际的主流课堂教学模式，全力打造高效课堂，提高课堂教学质量，促进学生全面可持续发展。使每一个生命在学习过程中都能展现其精彩，体验学习的欢乐。

三、

总体目标。

1、教师目标：以课堂教学为主阵地，以课堂教学效益的显著提高为核心，以“学生发展”为第一服务要素，遵循教学规律，优化课堂教学策略，改善教学方法，提升教师的专业素质和课堂引领本事。

2、学生目标：以学生良好学习习惯的养成和自主学习本事的显著增强为重点，培养自主、合作、探究的学习精神和良好的学习习惯，让学生成为课堂的主人，综合素质得到全面的提升。

3、成效目标：真正转变教师的教学方式和学生的，营造良好的相互学习和交流的氛围，体现学生主自学习、师生有效互动的教学策略，向课堂要质量，向学生要发展。

四、模式。

说课---授课---评课---议课---反思。

五、组织办法。

1、组织领导。

学校成立以校长、分管校长、教导处、教研组、学年组为体系的组织指导网络，从全面调控、组织布局、细节完成等方应对打造高效课堂进行组织领导，并及时收集相关信息，交流反馈意见，使此项工作有效开展。

（1）领导小组：

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx。

（2）工作小组：

组长：xx。

组员：xx1、时间安排。

该项活动自20xx年x月全面启动，于本年度xx月份申报“高效课堂示范学校”。

2、保障措施：

为保证此项工作开展的实效性，学校将采取学年组、学科组、备课组业务管理相挂钩的办法，以教导处定期检查为主要推进手段，及时了解各相关部门开展活动的相关信息，并对各部门开展的活动进行指导，定期向学校汇报工作进展情景，并对活动中先进经验与典型事例及时通报，推动高效课堂常态化。

3、评价体系保障：树立新课程评价观：看教师更看学生——看学生的参与度，看学生表达的精彩度，看课堂的生成度，看教师对文本的挖掘度。

1、提高教学准备的高效性。

高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。所以狠抓常规教学是重点。

（1）增强备课的针对性。教师在每学期初要系统认真地学习课程标准，通读教材，整体把握教材重难点。促使教师在备课过程中继续加强学习。

（2）备课要做到既独立思考，又集思广益，在个人深入钻研的基础上，以团体备课为主。每次备课由一人主备，团体讨论，在保证教学目标、教学重难点、课件、课内外作业及批改方式统一的基础上，要有凸显个人教学风格的改备资料。备课组要有团体备课记录。

（3）要依据教学资料和学生实际，精心选择和设计课堂练习，要做到讲练结合，精讲精练，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习进取性。

1、提高课堂教学的高效性。

课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依靠的是每一节课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。

（1）增强课堂教学的有效性，借鉴和学习优秀教师的不一样课型课例，结合自我的教学实践，探索和把握不一样课型的高效模式。

（2）实出学生主体，优化教学方法，讲究教学效果，课堂上要布置给学生定时定量的任务，并督促指导学生保质保量达成目标，做到“堂堂清”。

（3）创立良好的教学心理环境，注重营造和谐的师生关系和人性化的课堂教学氛围，培养学生自主、合作、探究的本事，激发学生的学习动力。

（4）教学起点要从学困生的实际本事出发，因材施教，培优辅差，要异常注意调动学困生的学习进取性，帮忙学困生树立信心，克服学习困难，保证教学质量大面积提升。

2、提高教学活动的高效性。

高效的课堂教学活动是提高教学质量的核心问题，教师要进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感职责感，充分认识教学活动在提高教学质量中的关键作用，向课堂要质量。

（1）要从教材和学生实际出发，合理恰当地选择教法，教学艺术、教学手段要灵活多样，将传统教学媒体和现代教学媒体有机结合，各展所长，互为补充。

三个不讲——学生已经掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。

（3）讲课把握在25分钟内，做到精讲、互动、与媒体交流有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。

（4）围绕高效课堂，进取开展各项教研活动，组织全体教师互动交流，

总结。

经验，集合众人智慧，到达资源共享。促进课堂模式的全面推广和教学质量的全面提升。

（5）增强问题设计的高效性，要围绕教学重点，设计富有启发性，探究性的课堂提问，经过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。

3、提高教学手段的高效性。

多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要有在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。坚决杜绝多媒体教学手段装点门面，华而不实、华众取宠的做法，讲求使用效益。

4、提高训练检测的高效性。

在强化课内当堂练习、提高、反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。

（1）充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题，解决问题。

2）科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优辅差落实到位。

（3）不断强化教学辅导，在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。

5、提高教学评价的高效性。

教学过程中，教师要及时、适度、多元化地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注意过程又要注重结果。充分利用学生“成长记录袋”和“素质报告单”的导向作用。

高效课堂构建关系学校的高品位发展、教师的高水平发展和学生的高智能发展，得在当今，功在长远。我们仅有不懈地抓平时、抓细节，才能有效地改变我们现今不甚梦想的课堂教学效果，才能使“高效课堂，”结出丰硕的成果。为学生一生奠基，为社会发展服务，是我们兴华人一生的夙愿。

为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻资料、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。

一、指导思想。

以《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，进取探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

1.提高教学准备的高效性。

高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。

教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的构成等。

（1）备资料。

要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。

（2）备学生。

教师在课前要全面了解学生的学习情景和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。

（3）备训练。

依据教学资料和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习进取性。

具体策略：

抓实团体备课。首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，资料到位，备课主讲人到位。其次完善团体备课常规：一人主备、教研组内讨论、团体修改，真正将集备制度落到实处。

2.提高课堂教学的高效性。

课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。

（1）提高教学资料的高效性。

课堂教学资料的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。

（2）提高教学活动的高效性。

优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生本事的培养、有利于学生知识的掌握上研究，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境到达资料鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。

（3）提高教学方法的高效性。

优化教学方法要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学资料出发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。

（4）提高教学交流的高效性。

要建立民主、平等的师生关系，进取创设和谐、活力的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，经过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展本事。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。

（5）提高教学手段的高效性。

多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的＇作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。

（6）提高问题设计的高效性。

要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，经过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。

当然，高效课堂教学环节所涉及的范围十分广泛，除以上六条外，教师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、教师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、教师的示范作用与课堂教学细节问题等等，都值得去认真研究。

具体策略：

（1）创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。

（2）落实教学反思。本学期要求教师将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在教师笔记上，每学期10篇，每篇字数不少于800字，乡、校组织展览、交流、评比。

3.提高训练检测的高效性。

必须做到，及时批改，精批细改；

讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。

具体策略：

抓实“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研）的查评工作，将教导处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。

4.提高课后辅导的高效性。

课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。

具体策略：

重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的本事。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断提高。

挖掘苗子，培养尖子，以好带差。

充分发挥学校心理健康教育的作用，做好学生的心理辅导。

5.提高教学评价的高效性。

教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。

具体策略：

学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。充分利用学生“成长记录袋”的导向作用。

教研室建立各学科全面调研和重点学科调研相结合的常规调研制度，真正切实、全面地评价学生，评价教师。

采用多种形式加强对教师本人的评价，如经过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系，促进教师工作有效性的提高。

实施提议。

1、各年级组和教师根据本实施意见，进一步加强有效教学专题研究，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的认识。

2、教导处、备课组及时制订与高效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。

3、加强教学常规考核的力度。根据县局下发的《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》文件中的重点资料，大力加强常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与奖励挂钩，认真向教师反馈考核情景，促进整改提高。

4、备课组要密切联系，及时反馈“高效课堂”的实施情景，根据实际情景，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。

课堂教学是教育的主阵地，充分发挥课堂教学的育人功能，夯实基本知识，提高基本技能，培育主动学习意识，涵养健康审美情趣，树立正确的价值观。决定课堂教学的高效关键在于学校课堂文化建设，具体体此刻教师学科素养的提升和学校教学过程科学民主的管理。教师的高度决定学生的高度，学校有序的教学管理必将促进教师自主发展。本学期将从教师队伍建设、调整教学评价方式、丰富课程资源、关注小现象以研促教几个方面分三步走促进课堂教学的高效。

一、教学管理有序：落实教学常规，让教师心中有规范。

1.民主发展平台：建立教师个人空间，关注教学过程的自我监控、自主发展，把教育教学行为进行量化，发挥过程评价的敦促功能。建立并丰富教师的教学资源，改变教师备课检查方式，改变个人学业成绩考核方式，加大教师学习监测的力度，增强教师自主评价的透明度，实现网上交流、积累、反思，实现优秀资源共享。

2.领导跟组教研：学科组每个学期要组织学科组教研不少于两次，备课组的活动每月不少于两次（区级教研除外），于开学第一周做好规划，上报教学处。教研资料以研究教材、突出学生学习为主。充分备课，继续落实二次备课制度，人人要做主备、课课要有研讨、作业要分层次。负责年级的主任参与教研活动，给出指导性提议。

3.交流听课点评：严格按照“千分制”的标准，一把校长不少于x节，教学校长不少于x节，主任听课不少于x节，学科组长、备课组长每学期要普听一次本组教师的课，做到听一节评一节。要关注教与学的全过程，认真执行《xx区中小学课堂教学评价表》，做到目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法切合、反馈达标、学有收获。讲课时间把握在25分钟内，发挥小组互评功能，当堂练习完成率100%，正确率90%。

4.尝试多元评价：建立对学生学科学习效果的多元评价机制，尝试星级学生评价机制，促进学习，促进成长，促进发展。从学习热情、自主学习、社团二课堂、学业成绩和服务家庭（社会）五个维度进行评价，一个维度一颗星，构成学生、教师和家长共评体系，每个学期对学生进行五星级认定。努力发现每个学生的亮点，给学生发展供给充足的空间。

作业批改及时全批，要培养学生独立修改作业的习惯。学校要做好作业问卷调查，坚持抽查和全员检查的时效性，保障教后的有效性。

6.教学月例会制：每月的第一周周一午时大扫除时间为课堂教学质量反馈会议，主管各年级的主任、学科组长和备课组长参加。对上个月听课中发现的课堂教学问题及时反馈，商榷改善策略，让每一节课都有效益。

7.教学过程制度建设：对课前准备、课中讲授、课后巩固进行制度完善，让教学过程有章可循，让教学的每一个环节发挥最大效益。

二、教研活动求实：提高教学技能，让教师手中有方法。

学科组、备课组的教研要解决真问题，求真务实，凝心聚力。要对教材进行深度解读，要对作业进行精心设计，让教学的每一个问题最佳，归避碎问、费时、随意等少慢低耗的教学劣迹出现。要以课程标准为衡量尺度，考量教学资料的适切度、作业分层的难易度。要问自我：为什么布置这道题？学生究竟能提高什么本事？我还能否独立设计新题？等类似的反思问题，不断提高本组教师的业务水平平。按照“千分制”的要求，学科组的教研活动每学期不少于两次，备课组的教研活动每月不少于两次，要留下活动痕迹。请学科组长和备课组长在开学第一周做好教研计划。

1.相约名师：继续开展“相约名师”活动，坚持“请进来，长出来”的策略，与名师同课异构，学习教学艺术，学习钻探精神。本学期拟定开展中考科目的与名师携手成长的活动。活动中让学科组教师参与课堂点评，提高教师对课堂教学的批判性。

论坛：坚持每月一次的教师论坛活动。教师论坛是自我提升和价值体验的需要，是民主治校和学校文化的需要，更是校本教研超越与革新。继续开展xx教师论坛教研活动，提高教师的表现力，让教师教育才情碰撞出更多的教育智慧，排解教育倦怠，重树教育信心，以师为本，以论坛促研究。

3.基本功考核：组织全体教师学习现代教育教学理论，做好学习结果的检测，每月一次理论学习成果验收。开展学科素养比武的活动，依托学科组教研，本学期组织一次教师学科知识技能大赛活动，考核结果纳入绩效工资，对成绩不佳的教师进行谈话，敦促学习提高。

三、教育研究常态：促进素养提高，让教师脑中有智慧。

1.关注教学小现象：让“教师论坛”成为培育教师科研的契机，推动教师研究教育教学的热情，真正享受教学、研学的成长欢乐。每位教师能够申报学校课题研究《小策略促高效的教学案例研究》，教师能够根据自我的教学实践，自命子课题，研究时间长度为一学期。关注教学中的问题，教师业务水平的提升就是在不断破解一个个难题中实现。

2.研究性学习规范化：开足开启国家课程，丰富二课堂资料，尝试研究性学习进课堂，让学生在研究性学习中了解社会，关注生活，提高实践本事。以劳技课为依托，进行部分班级的试点，积累经验，逐步推广。

3.创新教学模式：《五步探究教学模式下学科教与学策略研究》课题已经接近尾声，有一部分教师的教学模式已近成熟，确定4月份为我校教学模式展示月，进取探索富有学科和课型特点的学科模式的创立。坚持以学生学习为中心，以体验、探究、合作为重点，以本事培养为目标，不断提升教师专业素养。

为全面推进构建有效课堂，根据五年工作规划，特订20xx年度工作实施方案。

一、指导思想。

坚持以科学发展观为指导，突出以生为本的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师主角和教学方式的转变，提升课堂课堂教学品质和效率，减轻学生学业负担，全面提高教育教学质量。

二、工作目标。

制订构建有效课堂工作的五年计划，理解教育局对以教导主任为主要对象的部分骨干教师的首期培训。组织教师完成不少于20学时的有效课堂启动培训。全面启动以提高效率为主旨的“有效课堂新模式”创立活动，修订、健全各项教学管理制度，研究构成有效课堂评价体系和教学质量监控评价体系。

三、实施办法。

1、安排教师首期培训，组织教师完成20学时的有效课堂启动培训。

2、全面启动以提高效率为主旨“有效课堂新模式”创立活动。

瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；

贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；

摒弃四个无效——无效的提问、无效的讲解、无效的讨论（互动）、无效的训练。

课堂教学要富于活力，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思考、审题、解题，让学生学会学习。每位教师每学年要在本校至少上一节有效课堂的展示课，并理解学校组织有效课堂的随机检查。

3、修订、健全各项教学管理制度。按《教育教学月工作量化评分方案》评价教师，并与津贴挂钩。

4、构建科学的.课堂评价体系。

学校为每位教师建立课堂教学评价档案。每期组织一次以教研组为主的有效课堂评价。

5、实施校长、主任推门听课制。

校长和教导主任每期至少听课20节以上，深入了解教与学的实情，提高指导教学的针对性，每月详细点评一次。对发现低效或无效课，要找执教者整改，一周后重听随堂课。

6、建立有效课堂的动力机制。

学校建“以学评教”的教学管理机制，充分倾听学生和家长意见，畅通信息反馈渠道，每期组织1次以问卷和座谈为主要方式的“评教”活动。

有效教学与高效课堂心得体会。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇七

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇八

课题：

不跟陌生人走。

教学目标：

1、教育学生不能跟陌生人走，初步培养学生的自我保护意识。

2、培养学生清晰的口语表达能力及辨别能力。

3、学生知道不能跟陌生人走，及其危险性。

教学准备：

挂图四幅。

教学流程：

(一)导入：讲一个真实的故事《我的孩子快回来》，激发学生自我保护情感。

(二)展开：

1、讨论：遇到陌生人你会怎样做。

2、通过讲述挂图中，小学生遇到陌生人时的表现，引导学生了解跟陌生人说话、跟陌生人走的危害性。

3、提问：出门要注意那些安全?自己在外面玩时要注意什么?跟陌生人走有什么危害?

(三)结束：进行社会交往游戏《打电话》，通过游戏，进一步教育学生遇到困难要想办法。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇九

学生学习知识的地点主要在课堂，师生接触最多的也是在课堂，课堂既是教与学活动的时空场所，也是师生对话与交流的社会舞台。怎样在这个舞台上通过教师的引导让学生尽情表演，实现“高效课堂”的教学目标？只有积极实施有效教学策略，才能打造信息技术的“高效课堂”。

教学策略一般是指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略、教学评价策略三个方面。教学策略与有效教学有着密切的关系，有效的教学才能实现教学的预定目标并得到延伸。

一、通过教学准备策略实现有效教学，打造信息技术“高效课堂”。每门学科都有自己的特点，教学方法并非是固定的模式，应针对自己的学科特点合理进行教学准备。信息技术学科的特点是学生的操作多，理论知识要紧密与实践相结合，绝大多数时间是学生在操作，教师以任务驱动的形式开展教学。

教学准备策略是指教师在教学前所要处理的问题解决行为。包括教学目标、教学资源、教学行为、教学组织及教学方案。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，实现三维目标的课堂实现。

教学目标制定时，要明确教学活动追求什么目的，要达到什么结果，要考虑如何激发学生的学习动力，使学生产生要达到目标的愿望。充分研究学生的兴趣、动机、意志、知识和能力水平以及他们的个别差异发挥选择合适的教学资源，呈现多样化的教学行为组织教学，从而出较佳的教学方案。

在ppt的教学中，教材中以赏析“苏州园林”作品来学习多媒体作品的需求分析，在制作教学目标时，可确定让学生自定作品主题，以小组形式自主进行作品制作的规划与设计工作。教师参与小组活动，给予适当指导。教学资源可让学生从网络中获取相关的图片、文字说明、影片介绍、动画、音乐等，老师适当的指导，小组合作，落实教学方案的实施。

二、通过教学实施策略实现有效教学，打造信息技术“高效课堂”。教学实施策略是指教师为实施教学方案而发生的一系列行为。分为教学行为和管理行为。

在教学的实施阶段，要让教学方案顺利实施，教师要充分调动学生的积极主动性，进行有效的课堂交流，激发学生学习的兴趣，从而获得信息技术的“高效课堂”目标。

在教学方法上，教师可采取多种方法组织教学，或演示，或演练结合，或自主学习，或小组合作探究，或小组竞赛，或任务驱动，其中任务驱动贯穿于整个教学之中。小组学习非常重要，将不同层次的学生进行分组，兼顾能力强的，中等的，一般的和较差的，充分利用学生自身的资源，促进各层次学生都能获得知识，并得到发展。有些教师教学方案一成不变，演示、学生练习、再演示、学生再练习，只注重教学行为，忽视了管理行为。不少教师头疼于学生的纪律问题，总是有人说话，总是有人不按老师的要求做，总是有人做这样或那样的事情。如何最大限度地调动学生学习的积极性，要求教师在教学的同时还要管理好课堂，让课堂有声而不乱，有争论而不背离目标，在教学实施时教师要充分考虑这些。没有放之四海皆标准的教学方案，只有根据学生的学习情况，通过及时的反馈调整教学方案，才能实现有效教学，教学成果显然会比较好。

三、通过教学评价策略实施有效教学，打造信息技术“高效课堂”。教学评价策略是指对课堂教学活动过程与结果做出的一系列的价值判断行为。

在课堂教学的活动过程中，学生总希望自己活动的成果得到大家的认可，得到鼓励并享受到成功的喜悦，不断的成功，才会有不断的超越。如果一位学生经常得不到老师或学生的评价，他就会自觉或不自觉地对学习任务产生惰性，在完成任务时敷衍了事，不积极主动去讨论、去思索、去探究，总是跟着别人走，学生只满足于知识的表面，并未真正掌握和运用知识，实际操作时总会出这样那样的问题。

适时的课堂教学评价，对教学具有诊断、激励、调节、教学作用，便于教师了解教学各方面的情况，对教师和学生具有监督和强化作用，教师可根据反馈信息修改教学计划，学生的知识和能力得到发展。通过教学评价的实施，学生会在完成每个任务时积极主动地去讨论和探究，在自主中学习，在合作中探究，实现“高效课堂”的教学目标。

在word和excel中均有表格制作内容的学习，通过这两种软件制作表格比较各自的优缺点，学生主动去思考word制作表格进行调整以及制作复杂表格线的优势，同时也得出进行数据处理远远不及excel的缺点，从而根据实际需要进行合理取舍。这些在教学评价时都可以通过学生作品的展示，小组间自评、互评而水到渠成的得出结论。有比较才有优劣，有比较才能找到不足，有了评价，我们才会进步。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十

“人才是单位兴衰之根本”随着用人单位自身对员工素质的要求是随着单位自身环境和结构的变化，而不断变化的。一次成功的招聘可以合法而有效地满足用人的需求，为单位快速找到合适的求职者。

建立明确的招聘目标是合理招聘的前提。人力资源管理部门收到缺人的工作部门提出的招聘申请后，要认真调研，对招聘请求做出正确的分析与判断。要深入的分析所需招聘新员工的工作岗位，明白究竟空缺哪些职位，他们需要做什么，要明确描述出职位的'职责需要什么样的人来补充、要明白所需人才的全面具体的能力素质要求，合理的岗位设计可以为员工提供更为广阔的宿求空间，这些人什么时候需要，该从什么地方招聘这些人，该以什么途径去招聘等等。只有建立的明确的招聘目标才能快速有效的招聘到合适的人才。

招聘到与价值观匹配的员工，是单位长期留住员工的必要条件。人力资源部门需要筛选出那些既能胜任工作，又与自身价值观相匹配的应聘者，了解应聘者的职业价值观，向聘者提供有关真实、准确、完整的信息，应聘者在综合评估自身情况后会做出是否继续或拒绝的决定。

应聘者的素质对招聘起着重要的影响作用。招聘是一次自身形象的展示，面试考官的匹配直觉对组织雇佣决策有着很大的影响。招聘人员的素质会影响自身在应聘者心中的形象。所以单位要对面试考官进行适当的培训，提高面试考官对应聘者和单位匹配感知的准确性，让面试官掌握用人单位的准确信息及招聘事项，在和应聘者沟通交流时应实事求是的讲述企业信息，增强其对应聘企业核心价值观的认知，让应聘者能简单明了的理解以后将要工作的企业价值观。还可以让面试官使用一些时下流行的心理小测验和评价工具，来帮助他们自己更精准地招聘到非常匹配的人才。心理测试是一种比较先进的测试方式，在国外被广泛使用。心理测试在招聘中运用，可以了解一个人是否符合用人单位某一岗位的工作需要。

内外结合招聘是招聘采用的主要渠道。在此过程中，我们常常发现用人单位对内招聘的决策准确度很高，有什么岗位需求都优先考虑内部的合适的员工，这样决策的依据就清晰明朗，需要什么类型的岗位就找这类型的员工，能实际考虑到岗位匹配度等因素，一旦单位里存在某个岗位空缺，有条件的员工就可以结合自身实际情况进行公开应聘。单位从内部进行招聘可以起到激励员工的作用，可以提高员工的工作热诚，还能节省招聘成本，减少开销。外部招聘也是一种有效的与外部信息交流的方式，单位可借外部招聘树立良好的企业外部形象。单位对外招聘很大程度上是根据应聘者的工作经验、技术等级及教育背景而作出决策，决策过于看中应聘者的外在条件，外部招聘的方法比较多，比如广告招聘、员工引荐、校园招聘、网络招聘等。与素质较高的猎头公司保持紧密的联系，可以帮助单位更准确寻找优秀的高级技术人员或管理人员，减少因为错误招聘带来的损失。单位如果只是单选一种方式，往往使信息传递范围受到限制。在招聘会上与应聘者进行面对面的交流也是必要的。相比于传统的三大媒体，网络媒体在第一组合中的表现要出色的多。这并不意味着只选择网络发布是合理的，因为网络中有些人认为这些是虚假的不值得相信，所以并没有理会。对于任何单位来说，内外结合的招聘渠道才是最科学的选择。

考虑人才的个性特征是提高招聘选拔的效果和质量的重要方法。单凭硬性指标来做招聘决策，成功机率有时并不高。在招聘时，不能单凭应聘者的相关学历、经验、知识和技能等还要根据人才自身的特点来科学制定，应该以软性指标为主，硬性指标为辅，要想提高招聘选拔的效果和质量，还应当全面考察应聘者的“软性”指标。为了把好用人单位招聘的每一关，单位在招聘中必须进行背景调查。包括对单位文化的认可程度，以及其个性、态度、沟通能力、合作能力以及等隐性的因素，从而大大激励员工的积极性与主动性，有益于形成良性的内部竞争氛围。

同时还要考核应聘者的职业道德。如果职业道德不佳，能力越强的员工，有时对单位的危害性也就会相应越大。招聘时我们可以考察其是否孝顺父母，关心他人，是否热爱祖国等等。品德是直观重要的，无论什么时候招聘人才，都要注重他的品质。德才兼备才是最好。

在新员工试用一段时间后，还要考察其工作绩效，将实际工作表现与招聘时对其能力所做的测试结果进行比较，将结果反馈给人力资源部门，以便总结提高。对整个聘用工作进行检查、评估，以便及时总结经验、纠正不足。综合评价招聘到的新员工数量、招聘速度、人员流失率和部门经理满意程度等。

总之，一次成功的单位招聘有着事半功倍的效用。单位如果能有效的完善招聘机制就能快速高效的招聘到最优质、最合适的人力资源资本，使培养和开发人力资源、成为可能。只有保持人才的可持续发展才能获得企业竞争优势，并能带来可观的经济效益。

参考文献：

[1]刘轩，章建石，石晓勇.职业价值观视野下的员工招聘与企业文化建设[j].华东经济管理，（7）。

[2]汪中求.细节决定成败[m].北京：新华出版社，第二版..01。

[3]朱正亮，陈珍珠.中小民营企业招聘效率低下的原因及对策[j].武汉理工大学学报，，（5）。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十一

人的一生究竟应当怎样度过!您最愿意干什么最适合干什么!有的人终其一生也未找到最佳答案。在社会上就业的情况下，这个问题似乎并不突出，而随着知识经济的到来，无论您愿意还是不愿意，您都将面临着无法回避的职业选择。

人才测评技术发源于西方，经近百年的发展已广泛应用于工商业、军队和体育等各领域的人才选拔中。近年来，我国对人才测评技术的应用也越来越广泛。

虽然测评是人类认识自身素质的一种有效手段，但其结果的可靠程度除正常的测量误差外，主要取决于测评工具开发的科学性和所依托的文化背景。

西部人力资源测评技术研究所开发的《企业管理人才测评系统》等测评工具，是组织我国心理学界的权威专家，根据我国的文化背景，并以中国人为常模开发的本土化测评工具，有较高的信度和效度。据上千家企业内部的反映，我们测评的结果与单位掌握的情况的一致性可达95%左右。

因此，您使用我们的工具测评可为您提供有价值的、较为可靠的参考。但人类对自身的认识远没有穷尽，我们希望和您一起不断积累、总结和提高对我们自己的认识，不断发展和完善我们的测评工具。

常用人才测评简介。

常用人才测评的测试包括个人需求、走年势图、思考模式、规范化管理类型与优势特征等等测试。对于人才测评来说，主要采用如下测试工具。

价值倾向测评报告：通过测试个人对需求的敏感度和不敏感的项、来年的走势、思考模式、规范化管理类型、优势特征。推断您的需求、您的思考模式和优点等报告，并预测您的发展潜能。

文化匹配测试报告：通过个人喜欢的内容和不喜欢的内容，让您更加了解自己适合职位。

团队角色测试：通过测试您在人―物、观念―实际等方面的关注程度，让您更加了解个人是否拥有哪方面角色潜能。

mbti测试：通过对您的理智性、直觉性和压力承受性等方面进行测试，让您更加了解内心的自己，并清除自己的性格。例如：可以测试出个人是否内向多还是外向多点。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十二

在各个领域中，实施策略是取得成功的关键之一。无论是企业管理、市场营销还是个人发展，策略的制定和实施都至关重要。通过实施不同的策略，我们能够在竞争激烈的环境中脱颖而出，并取得持续的成功。在我过去的经历中，我学到了一些实施策略的心得体会。

首先，制定明确的目标是实施策略的基础。无论是战略制定还是行动计划，明确的目标是实现成功的首要条件。在制定目标时，我们应该具备清晰的愿景和使命，并且能够将其转化为具体的目标。只有这样，我们才能够明确地知道我们要朝着何方努力，以及应该采取何种策略去实现目标。例如，在市场营销中，一家公司可能会将其目标定为在两年内扩大市场份额，这将直接影响到他们的策略的选择。明确的目标能够为策略的实施提供明确的方向，使我们能够更好地规划和管理。

其次，市场分析是成功实施策略的重要组成部分。了解市场并能够准确分析市场情况，对于实施策略至关重要。通过市场分析，我们能够了解竞争对手的优势和劣势，了解消费者的需求和偏好，以及掌握市场的趋势和变化。这些信息将直接影响我们的策略的选择和制定。比如，在企业管理中，通过市场分析，我们可以了解到公司的产品或服务在市场中的定位和竞争力，从而决定采取何种策略去实现目标。因此，市场分析是制定和实施策略的一项重要工作。

接下来，战术的选择和执行是策略实施的关键环节。一个好的策略需要选择适当的战术来支持实施。战术能够帮助我们更好地配合策略实施，并确保我们能够达到预定的目标。在选择战术时，我们应该考虑实施的成本和风险，以及战术的有效性和可持续性。例如，在个人发展中，我们可能会选择学习新的技能来提高自己的竞争力。在选择具体的学习方法时，我们应该考虑到学习的成本和时间，以及这种学习方法是否能够帮助我们达到预期的目标。选择适当的战术并且能够有效地执行，是策略实施的关键要素。

最后，策略实施需要不断的评估和调整。一个好的策略不是一成不变的，而是需要根据环境变化和市场需求进行调整和改进。只有通过不断地评估和调整，我们才能够持续地适应变化的环境，并保持竞争优势。在评估策略时，我们应该考虑到策略的有效性和成效，以及是否需要进行调整。通过对策略的评估和调整，我们能够更好地实施策略，并取得预期的成功。

综上所述，实施策略是取得成功的重要因素之一。通过制定明确的目标、进行市场分析、选择适当的战术、以及不断地评估和调整，我们能够更好地实施策略，并在竞争激烈的环境中取得成功。在未来的发展中，我将继续学习和探索实施策略的方法和技巧，以期在自己的领域中取得更好的成绩。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十三

随着社会发展和经济全球化的不断推进，中国各行各业的竞争也日益激烈。为了促进经济发展和社会进步，我国提出了实施双减策略。双减，即去产能和去杠杆，是当前中国经济转型升级的重要任务之一。在执行双减策略的过程中，我逐渐体会到了其中的重要性和难点，并从中获得了一些启示。下面我将从三个方面分享我的心得体会。

首先，双减策略的实施对于经济持续健康发展至关重要。随着一些行业产能过剩的现象不断的加剧，市场经济的正常运行受到了巨大影响。为了解决产能过剩的问题，我国开始着手实施去产能政策，通过减少产能过剩行业的产能，使市场供需达到平衡。与此同时，通过去杠杆政策，减少金融杠杆的使用，降低企业债务风险，促使企业更加注重自主创新和高质量发展。通过这两大策略的同时推进，可以使我国经济不再依赖过度扩张的投资和债务盲目积累，实现经济的可持续发展。

其次，双减策略的实施需要全社会的共同努力。双减策略的实施不仅仅是政府的工作，而是需要全社会的共同努力。在去产能方面，政府需要制定相应政策，提供相关扶持措施，并且引导产能过剩行业进行结构调整和转型升级。但是，这仅仅是治标之举，要想从根本上解决问题，需要企业自身思想的转变和技术的创新。在去杠杆方面，政府需要加强监管，防范金融风险，但是企业也需要更加注重自身的风险控制和财务管理。只有政府、企业和社会各个方面共同努力，才能够有效落实双减策略，推动经济的健康发展。

最后，双减策略的实施需要科学的指导和精细化管理。在执行双减策略的过程中，需要有科学的指导，以确保整个过程的顺利进行。政府需要根据产能过剩程度和行业特点，制定详细的去产能方案，并及时调整和完善。同时，政府需要建立科学的产能过剩预警机制，及时发现问题行业和企业，以便及时采取相应措施。在去杠杆方面，政府需要加强监管，建立健全的风险评估和监察机制，防范金融系统的风险传染。只有通过科学的指导和精细化的管理，才能够推动双减策略的顺利实施，并取得良好的效果。

综上所述，双减实施策略对于我国经济的发展至关重要。通过去产能和去杠杆，可以促使经济健康发展，实现供需平衡和可持续发展。双减策略的实施需要全社会的共同努力，政府、企业和社会各方应共同合作，推动经济的转型升级。同时，需要科学的指导和精细化的管理，以确保双减策略的有效实施。相信在全社会共同努力下，双减策略一定能够取得良好效果，推动中国经济实现高质量发展。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十四

“河长制”即由上级党政主要负责人担任本辖区内主要河流的“河长”，下一级政府主要负责人担任各自辖区内河流的“河长”，一级级对辖区内水环境质量负责的体制机制。

贵州省“河长制”试点工作始于三岔河流域。通过“双河长”的分工合作，流域涉及的3个市9个县(区)政府在河流治理方面取得一定经验成果，在“十二五”期间实现了三岔河流域水环境保护目标任务的落实。，“河长制”在乌江、清水江流域拓展试点。省级政府办公厅印发《关于在乌江等重点流域实施环境保护河长制的通知》(黔府办函〔〕104号)批准在全省八大流域开展环境保护河长制。贵州省“河长制”实施过程有力推动了全省河道长效管理，对维护河道健康，实现水环境承载力可持续使用提供了可操作的管理方式。

一、贵州省建立健全河长制机制的重要意义。

(一)建设长江流域重要生态屏障的必然需求。

贵州地处两江上游，其环境质量的好坏直接影响长江、珠江流域生态安全，而两江流域生态环境质量对维系全国生态平衡具有重要作用。近年来，随着流域经济社会快速发展和城镇化加速推进，流域水环境问题日渐显现。特别是一些矿产资源禀赋的小流域(支流)，如乌江支流三岔河、洋水河、瓮安河，清水江支流重安江，由于早期大规模、高强度的资源开发，对当地生态环境造成了一定程度的破坏，加之工业企业和城镇居民排放的大量污染物以及水土流失，使得小流域(支流)水体受到了较为严重的污染。虽然地方政府通过实施环境综合整治以及加大执法力度等措施，流域水质得到一定程度改善，但水体中总磷、氟化物、氨氮及化学需氧量等特征污染物时有超标现象发生，离达标要求仍存较大差距。为如何改善河流水质，缓解河流跨界纠纷，以及进一步落实地方政府对本辖区环境质量负责的法律责任，切实保障两江上游水环境安全。贵州省创新推出了“河长制”这项流域环境保护基本制度。

(二)落实新《环保法》及环保工作的迫切需求。

20颁布的《中华人民共和国环境保护法》规定“国家实行环境保护目标责任制和考核评价制度。县级以上政府应当将环境保护目标完成情况纳入对本级政府负有环境保护监督管理职责的部门及其负责人和下级政府及其负责人的考核内容，作为对其考核评价的重要依据。考核结果应当向社会公开。”。“河长制”确立的水环境治理之责及“一票否决”，建立了地方政府对辖区内水环境质量管理的责任体系与问责制度，有效督促地方政府及其职能部门履行水环境管理职责，确保水环境承载力的可持续使用。

(三)为西部乃至全国提供方法经验的现实需要。

“河长制”涉及复杂的利益关系调整，十二五前期，全国对河长制原理性探讨较多，针对具体地区、流域的实践探索较少，尤其缺乏经过实践检验的河长制考核技术方法与政策体系。贵州省在重点领域开展试点工作，探索建立河长制考核考评体系，以及河长工程任务的资金来源、使用管理和组织保障体系，为西部乃至全国全面建立河长制机制提供方法和经验。

二、贵州省建立健全“河长制”机制的现实情况。

(一)试点阶段(-)。

207月，省级政府办公厅印发《关于在三岔河流域实施环境保护河长制的通知》(黔府办发〔2009〕59号)批准在三岔河开展环境保护河长制试点。要求流域内六盘水、安顺和毕节3市政府及9个县(区)政府一把手担任河长，并下达年度目标及工作任务。

8月，省环保厅会同省监察厅、省水利厅制定《三岔河流域环境保护河长制实施情况考核办法》，并对12位“河长”年度河长制实施情况进行考核。

8月-11月，六盘水、安顺和毕节市分别编制《三岔河流域环境保护河长制具体实施规划》，结合各地实际落实河长制目标任务。

20，环保厅印发《三岔河流域水质监测断面分布及监测办法》，在三岔河设置11个水质监测断面，确保河长制考核公平公正、有据可依。

(二)推广阶段(-)。

204月，省级政府批准在乌江、清水江实施环境保护河长制。

4月，省级政府办公厅印发《关于在赤水河流域贵州段实施环境保护河长制的通知》，标志河长制考核机制正式在赤水河启动。

2014年2月，省级政府办公厅关于印发《贵州省赤水河流域环境保护河长制考核办法》的通知(黔府办函〔2014〕69号)，在遵义市、毕节市政府，遵义县、桐梓县、仁怀市、习水县、赤水市、七星关区、大方县、金沙县政府实施河长制考核。

2014年8月，省级政府《省级政府办公厅关于在乌江等重点流域实施环境保护河长制的通知》(黔府办函〔2014〕104号)批准在全省八大流域开展环境保护河长制。

至今，环境保护“河长制”已形成覆盖贵州省八大水系，137467平方千米国土面积，3746.203万人口的制度模式，成为贵州省生态文明改革中覆盖流域最广、涉及人口最多的改革措施。

(三)主要内容。

1.主要职责。

贵州省八大流域河长制建立了省级—市(州)—县(市、区、特区)政府对辖区河流水环境质量负责的三级管理体系。省级政府分管环境保护工作的副省长担任全省流域环境保护“总河长”，各市(州)政府及有关县(市、区、特区)政府主要负责人分别担任各自辖区内主要河流环境保护“河长”。“三级河长”的分工合作将河流治理任务层层推进，最终实现河流水环境保护年度目标和任务落实。

2.考核内容。

各市(州)、威宁自治县、仁怀市以及赤水河流域“河长”水环境保护年度目标任务由省环境保护厅提出，报“总河长”同意后下达;县(市、区、特区)“河长”水环境保护年度目标任务及流域水环境质量考核要求由环境保护部门提出报市(州)级“河长”确定。

3.考核时间和方式。

省环境保护厅于每年5月底前对各市(州)“河长”上一年度水环境保护目标任务落实情况进行检查考核，检查考核结果报省级政府，同时向当地党委通报并向社会公布。市(州)“河长”于每年4月底前对辖区内县(市、区、特区)河长上一年度水环境保护目标任务落实情况进行检查考核，并将考核结果报省环境保护厅，同时向社会公布。考核采取查阅资料和抽查项目建设进度等方式进行。

4.考核奖惩。

乌江等重点流域环境保护工作实绩作为“河长”政绩考核的一项重要内容，对河长制水环境保护年度目标任务完成较好以及流域考核断面水质监测结果达到规定水质类别要求的地方，在省级环境保护项目资金上给予支持;对未完成河长制水环境保护年度目标任务，流域考核断面水质超标导致水环境质量严重下滑或造成重大生态环境事故的地方，实行新建项目环境影响评价区域限批，并按照有关规定对“河长”进行问责。

三、经验做法。

“十二五”期间，贵州省在河长制政策制定、机制建立等方面进行了一些有益尝试，取得了一定成效。

(一)政府重视，将河长制机制建设作为全省水环境保护的`重要任务。贵州省委、省级政府高度重视河长制机制建设，并将其作为全省生态环境保护的重要任务。自2009年至今，陆续出台《关于在三岔河流域实施环境保护河长制的通知》(黔府办发〔2009〕59号)、《三岔河流域环境保护河长制实施情况考核办法》等文件，对不同职能部门的职责分工和考核管理作出具体安排，包括组织协调机构的设置、河长的设置及职责、职能部门的职责及考核管理办法等，并实行分段监控、分段管理、分段考核、分段问责，保障治水的有效性。治水不再单是水环境管理部门职责，更涉及地方政府考核，最大限度地整合了各级党委政府的执行力。几年内，重点流域环境保护河长制的实施，有效督促地方政府落实环境质量责任制，促进流域水质稳定达标，较好完成了流域水环境安全的目标和任务。

(二)启动河长奖励资金，通过财政资金种子引导、扩大社会资金投入。省财政每年划拨资金充实河长制治理资金专户，各“河长制”管理河道责任人(河长)所在政府以财政资金种子为引导，积极扩展渠道，扩大社会资金投入。以三岔河为例，省级财政每年划拨1000万环保专项资金安排河长制项目，地方政府通过“政府引导、市场推进、社会参与”的原则，多渠道解决配套资金问题，通过这种方式，“十二五”期间三岔河环境保护河长制累计完成污染治理资金投入14亿元。

(三)严格监管机制，建立明确的专项资金拨付使用责权体系。根据《贵州省赤水河流域环境保护河长制考核办法》，省级环境保护专项资金每年安排1000万元作为赤水河流域环境保护河长制奖励资金。年度所有河流考核断面水质监测结果达到规定水质类别要求的,对“河长”所在地政府给予奖励,达不到要求的不予奖励。《考核办法》实施至今，资金均通过省环保厅拨付到管理河道责任人(河长)所在政府，由当地政府统筹用于赤水河流域水污染防治设施建设以及生态环境保护。各河长均在规定范围内设定建设项目、下达项目奖励资金。(四)“一河一策”科学设计目标，因地制宜制定水污染治理措施。贵州省九市州保障治水相继出台的“河长制”实施方案，提出了水环境治理的总体要求，制定了分步实现的水环境治理工作目标。作为“河长制”配套完善的《乌江流域水污染防治规划》、《清水江流域水污染防治规划》等贵州省八大流域水污染防治规划，以流域为单元控源减排，以截污纳管、削减污染量为着力点，因地制宜，采用切实有效的城镇污水处理、面源污染防治、饮用水源地防护、湖滨缓冲带恢复、涵养林生态保育等工程和措施，开展水污染防治工作。根据不同水域的功能定位，定量识别全省八大流域各主要河道的污染因子、存在问题，逐水系明确流域水质目标和现状水质，列出受污染水体的清单，给出治理的优先顺序。确保‘河长制’工作开展有的放矢、行之有效。

四、河长制存在问题。

(一)考核和问责机制不完善。“河长制”的考核制度不完善，影响其执行力和结果的客观性。首先表现为考核主体不合理，现有的考核都是自上而下的体制内“自考”，没有引入第三方独立评价，也缺乏对社会公众意见的参考，考核结果缺乏公正性和可信度。从各地考核结果来看，也是以“表扬和自我表扬”为主。“河长制”问责机制不完善。首先是缺乏明确的责任体系，治水责任难以划清，导致责任难以追究。贵州省一直在探索省、市、县三级河长体系，并向县、村一级延伸。除了责任单位，环保、水利、交通、国土、建设、农业等部门协同作战。真正追究起责任来，除了对本级“河长”问责，同级责任单位及其他协作单位应该负什么责任，上级“河长”及河长单位又应该负什么责任可能会因职责不清、权限不明而出现互相推诿的情况。“河长制”缺乏问责的法律依据，导致问责难以规范化和制度化。“河长制”是水环境行政治理模式的创新，“河长”不是目前行政序列中的官职，对于各级“河长”及相关责任部门在水环境治理中的责任如何追究和处理没有明确的法律依据，缺乏程序公开与公正的“问责”，难以确保问责的实效。

(二)“河长制”缺乏长效性。“河长制”缺乏法律保障，因而缺乏长效性。“河长制”从本质上来看属于人治而非法制，虽然可以根据实际情况灵活制定方案策略，但行政手段具有不稳定、阶段性和易于权力集中等弊端，“河长制”的推行效果主要取决于地方党政领导对水环境保护的重视程度和决策的科学性。因此各地“河长制”的实施式存在差异，考核缺乏科学性和可信度，问责也往往流于形式。水环境治理是一个系统、长期的过程，而“河长”会在长期的河流污染治理期间不断更迭，不同的“河长”对水环境重视程度不一样，水环境治理思路不一样，治理之策可能会随着“河长”的变化而变化，缺乏连贯性，影响治理效果。

(三)“河长制”缺乏社会性。“河长制”虽然完成了对行政权力系统内部的动员，但对社会力量的调动不足。民间组织如环保和研究机构等，由于缺乏实际权力和资金支持，仍是以边缘性行动者的身份参与水污染治理。新闻媒体本来应该是信息公开的重要媒介，但是因为其强大的舆论影响力，地方政府一向是以小心谨慎的态度对待。社会公众本来应该是最关注水环境的群体，也拥有最强大的潜在影响力，但因为缺乏参与渠道，信息公开力度小，以及对水环境保护的宣传教育不够，社会公众的水环境参与和保护意识仍然比较低。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十五

摘要：随着我国社会经济的不断发展，人力资源管理也受到越来越多人们的重视，然而在如今激烈的市场竞争下很多企业依然不重视人力资源管理，从而使得自身的整体工作效率不高。为此，笔者认为为了提高矿建人力资源管理的质量，应采取数据挖掘技术来开展工作，从而让整个企业在激烈的市场竞争中稳定、长久发展下去。

关键词：数据挖掘技术；企业人力资源管理；应用。

随着我国人力资源管理体系的不断发展，隐藏在管理工作中的问题也被逐渐显露出来，虽然很多企业的高层管理者对人力资源管理这块已经高度重视，但是企业往往是希望通过运用相关的系统来对人才进行管理，基于我国社会整体经济实力的不断发展以及互联网信息时代的到来，数据挖掘技术也受到越来越多的企业多关注，并纷纷采用该技术对自身人力资源进行管理，同时也将人力资源管理系统作为整个信息化建设过程中的核心部位，就数据调查显示，数据挖掘技术已经被国外很多软件开放式引入自身的人力资源管理工作中，并使自身内部逐步形成了一套完整的人力资源管理系统体系。除此之外，数据挖掘技术也被广泛应用在企业的基本人力资源档案管理工作中，随着信息技术时代的到来，以往传统的计算机管理模式对人力资源管理效率往往并不高，为此，数据挖掘技术对企业人力资管理工作是百利而无一害的。

2、1人才的招聘。

任何企业在发展过程中都是离不开新鲜血液注入的，随着目前我国市场经济竞争趋势的不断增长，企业要想稳固发展必须要引入人力资源管理，只有这样才能提高企业经济效益以及社会收益。为此，企业应对人才进行招聘，这也是获取人力资源的重要手段，通过采用数据挖掘技术来吸引社会中的'各类人才，并采取有效的人才管理流程来对人才进行筛选，最终选择质量最佳的人才资源。与此同时，企业对人才招聘质量的优与良对自身内部的员工、人类资源也会造成一定的影响，换句话来讲，人才的招聘往往是企业人力资源管理工作开展的前期阶段，然而在实际人才招聘过程中很多企业总是找不到合适的人选，同时也有大量的优质人才也很难找的适合自身的工作，这也就加大了企业人才招聘的难度，也进一步加大了招聘的成本，为此，企业采取数据挖掘技术可以有效降低人才招聘的成本支出，从而使自身获得更大的经济收益与社会利益。

2、2对人才的管理。

随着社会对人才需求量的不断增加，企业对员工的数据记录和管理方式也逐步优化，然而在很多企业人力资源管理过程中仍然存在着诸多问题，而这些问题的存在对企业未来发展也产生阻碍作用。为了企业在未来发展道路上稳固、长久发展，应采取数据挖掘技术来对人才进行管理，以往传统的管理模式往往是对员工的基本信息以及日常考核进行管理，这种管理方式已经不适应现在时代发展的趋势，为此，矿建企业必要顺应当下时代的发展趋势来采取有效的措施来对人力资源进行管理，现代化的管理模式主要强调的是对相关数据的分析和整理能力，通过对数据的分析来形成具有实际指导作用的总结，从而为企业人力资源管理工作提供有价值的参考依据。例如，在实际人力资源管理过程中可以利用数据挖掘技术来对企业内部员工的薪资水平进行分析，并对企业的成本控制提出有效的建议，也可以利用数据挖掘技术对企业中年纪较大的员工进行分析，并对其进行科学的评判，从而对其提出更有利的参考价值和依据。

2、3实现对企业人才的合理分配。

随着我国社会经济的不断发展，人才的发展形势也变得越来越“多元化”“个体化”。为此，笔者认为为了进一步提高矿建企业人力资源管理工作的质量，应采取数据挖掘技术来对人才进行合理分配，并结合内部员工的实际特点以及具体类型进行客观性的评判，这对企业的人才资源管理以及未来发展无疑是百利无一害的。通过采取数据挖掘技术不仅可以实现对员工的共性以及特点进行分析，使每一位员工的信息资源、岗位职责得到有效划分，同时也进一步实现对企业人才的合理分配。通过对数据信息的管理技术构建实现对人员分组，从而使数据挖掘技术在企业人力资源管理中得到有效利用，使其发挥最大的作用与价值，同时也进一步提高企业人力资源管理工作的效率和和质量，最终推动企业稳固、长久的发展。

3、结语。

综上所述，随着社会经济的飞速发展，建设领域也得到逐步提高，然而在人力资源管理工作中依然存在着诸多问题，这些问题的存在也严重阻碍我国社会经济的稳固发展。所以，只有充分采用数据挖掘技术来开展人力资源管理工作，才能提高企业的人力资源管理水平。

参考文献：

［1］曾巍、数据挖掘在人力资源市场中的应用与研究［d］.吉林大学，20xx。

文档为doc格式。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十六

为深入推进“携手办亚沙、文明伴我行”提高全民素质主题活动，在我市开展感恩教育的大环境下，不断丰富教育形式，进一步提升未成年人思想道德建设水平，加强和改进班主任工作，切实提高德育教研质量，增强中小学德育实效，经研究决定于十月中旬在我校开展评选优质德育主题班会课活动。

二、活动时间。

20__年10月中旬。

二、参评对象。

郭城二小全体班主任。

三、参评内容。

围绕“我爱我家”主题，设计组织实施班会课。

四、参评形式。

按照“全员参与、层层推进、学校择优、学校验收、颁发证书、通报表彰”的方法步骤，参照具体分配名额推选上报。教体局将于11月上旬组织评委予以现场听课验收，从中评选出市级优质主题班会课，并择优推选参加烟台实际评选。

五、参评标准。

1.教学设计：要符合学生身心特点和班会课特点;教学目标明确、具体、集中，有针对性、教育性;教学内容丰富充实，科学合理;教学重点、难点突出。

2.教学过程：教学目标要有效达成，教学媒体选用得当;教学环境清晰流畅;教学过程合理生成。

3.教师基本素养：教态要自然大方;语言要流畅、准确，有亲和力、感染力;要使用普通话;衣着要得体;教学机智、应变能力强。

4.创新教学：教学设计和教学资源利用、多媒体课件制作等某一方面的创新，有鲜明独特的教学风格。

5.教学效果：活动过程明显，学习体验深刻;师生情绪互动状态良好，学生参与面广，目标达成度高。

六、班会要求。

1.班会时间为30分钟。

2.50周岁以下班主任必须使用多媒体进行授课。

“我爱我家”主题班会。

评分表。

教师。

姓名。

年级。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十七

近年来，受全球化的影响，我国经济快速发展，人口增长迅猛，资源消耗增加速度加快，环境问题日益突出。为了应对这一挑战，我国提出了“双减”实施策略。这一策略旨在减少污染和能源消耗，以实现经济与可持续发展的平衡。在实践中，我体会到了许多关于“双减”策略的心得体会。

二、短期防控与长期可持续发展相结合。

在实施“双减”策略的过程中，我深刻意识到需要将短期防控与长期可持续发展相结合。短期防控是指在现有环境下，采取一系列措施来减少污染物排放和能源消耗，以解决当前的环境问题。然而，若只停留在短期防控层面，长远来看是不可持续的。因此，我们不仅需要关注短期防控，还要加强长期可持续发展的努力。只有在两者相结合的基础上，才能真正实现“双减”策略的目标。

三、政府、企业与公众的合作。

实施“双减”策略需要政府、企业和公众的共同合作。作为政府，应该加大政策支持，通过立法和监管措施，推动企业和公众实施减排和节能措施。企业则应该加强技术创新，提高生产效率，并主动采取环保措施。公众在购买和使用产品时，应该选择环保、节能的产品，以平衡自身需求和环境保护的用户。

四、全球化合作与交流。

在实施“双减”策略中，我意识到全球化合作与交流的重要性。环境污染和能源消耗是全球性问题，需要全球合作来解决。我们应与其他国家和国际组织加强合作和交流，共同研究和制定全球环保标准，推动环保技术的研发和应用。同时，我们也可以从其他国家的成功经验中汲取教训，加快我国环保事业的发展。

五、教育与意识培养。

实施“双减”策略需要加强教育与意识培养。我们应该加大对环保知识的普及与宣传，并通过教育培养公民意识和环保责任感。只有当每个人都意识到环保的重要性，并主动采取行动时，我们才能真正实现“双减”策略的目标。因此，教育与意识培养是非常关键的一环。

总结：

实施“双减”策略是我国应对环境挑战的必要举措。通过长期实践，我深刻体会到了许多关于“双减”策略的心得体会。在实施过程中，我们需要将短期防控与长期可持续发展相结合，加强政府、企业与公众的合作，推动全球化合作与交流，并加强教育与意识培养。只有通过共同努力，我们才能实现经济与环保的平衡，为可持续发展做出贡献。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十八

人才是社会和企业渴求的资源。对于企业来讲，企业的发展需要人力、财力、物力的支持，人力是最为难得的资源。也因此，人力资源部门就起到关键性的作用。它可以掌控一些门槛，最终获取企业所需要的高质量高素质人才，经过一些培训使得人才可以在岗位上实现人才资源的价值，促进企业的长远发展。

1.缺乏科学性。

人才招聘自有一套工作流程。企业提出人才需求，人力资源部门发布招聘信息、组织招聘活动、组织人员面试，最终筛选合格人才入职。目前企业在人才资源的招聘工作中过于关注硬件，比如学历证书及从业资格技能证书等等。过高的门槛使得人才望而却步，找不到自己的就业定位。这也与当前中国教育现状有关，中国教育重视应试制度、重视理论知识，缺乏对能力实践的培养以及对技能的针对性培养，使得教育与社会断层，人才无法满足企业的需求。面试的准备工作不够充分或面试环节不具备科学合理的方法，都会导致人才对企业的信誉有所质疑，甚至流失人才。企业的门槛及面试环节的缺乏科学性都会导致人才招聘工作受到影响。

2.缺乏规划。

所谓的人才规划是企业对人力资本的特定要求。在企业发出人才需求时，要先进行规划工作的分析才能开展招聘工作。盲目的开展招聘工作容易缺失招聘人才的目标。无的放矢是大多企业的通病。很多企业没有真正意识到人才规划的作用，缺乏对人才的评定与分析，使得企业的招聘工作流于形式，增加了招聘人力资源的费用成本。此外，企业对于入职的人才没有长远考虑，不具备对专业人才的培训机构及素质能力培养机构，使得人才配置无法稳定发展，对企业产生不利影响。

1.科学招聘规划。

在意识到企业的人才需求时，人力资源部门要对岗位进行合理分析及探讨，确认岗位需要的硬性因素以及什么样的人才合适此岗位，确定好规划后再展开招聘工作，按照需求来筛选人才，对招聘时间、途径、地点等具体工作做合理妥善的安排，保障人才的高素质及符合规划特定的因素要求，使得人才资源与企业需求契合。

2.加强企业环境。

企业的环境对于人才的印象起着关键性作用，因此企业要注意加强硬件与软件环境的建设。硬件方面指的是企业的整体外观形象、发展的市场前景等等，软件方面指的是企业的办公环境、企业文化、人际关系等等。一般人才多注重于企业的软件环境方面，期待能从中实现自我的岗位价值。良好的软件环境更能激发人才工作的`积极性及热情。因此企业要加强对软件因素环境的塑造，建立完善的企业文化，营造环境良好的工作氛围，使得人才对于企业的形象认同。

3.加强人才培训。

招聘高素质高质量人才是最终的目的。企业要对入职的人才做好培训教育工作，确保员工自身认同企业文化，并胜任岗位工作。通过对员工专业技能的培训使得员工可以尽快投入到工作岗位，提升员工自身对岗位技能的认知与了解；通过对员工综合素质的培训，使得员工提升综合素质的规范，使得员工养成良好的习惯，并认同在企业文化下的制度约束，使得人才质量获得明显提升。

4.结合内部与外部招聘渠道。

招聘渠道不仅仅是只限于外部招聘。外部招聘有多种形式，比如通过校园、广告、网络来推广企业的招聘信息，使得企业的人才需求传递扩展，吸引众多人才通过企业的形象来表达合作意愿。在此期间，企业需要根据应聘者的素质来进行筛选决策，以达到所需求岗位人才的标准。内部招聘比外部招聘更具有一定针对性。由于一些硬性门槛可以得到满足，针对内部岗位的需求可以举荐人才来与岗位匹配，一方面可以有效的节省企业的人才资本，另一方面可以有效的促使人才高效的合作达成，促使人才对工作产生主动性与积极性。

5.综合评价人才。

招聘工作流程的最后环节在于人才入职。人才一般在企业都存在试用考察期。因此企业可以在这期间对员工的整体方面进行考察，包括岗位适应度、完成工作的质量、工作任务的效率、能力素质水平等等。综合工作多方面多角度的考察可以挖掘人才的潜在潜力，使得员工可以改善自身不足，提升专业素养。只有员工积极投入工作，才能促使企业长远稳定的发展，从而提升企业的效益价值。

总之，招聘工作需要科学合理的规划才能真正开展。对于企业人才的需求，人力资源的作用需要被重视，通过合理的人才资本、人才规划、人才招聘机制来完成人才的招聘，保证人才高质量高素质的输入。

参考文献。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇十九

双减实施策略是我国在改革开放进程中的一项重大决策，旨在减少生产要素成本和企业负担，推动经济转型升级。自双减政策实施以来，我认为这项政策在促进企业发展、提高市场竞争力、促进消费升级等方面取得了积极的效果。下面，我将从这些方面展开叙述，分享我的一些体会和心得。

第二段：促进企业发展。

双减政策实施以来，企业得到了明显的发展机遇和利好政策。政府通过减税降费、简化审批流程等措施，为企业提供了更加良好的发展环境。我所在的企业因为双减政策的支持，大大减轻了负担，通过迅速提高产品质量和创新能力，与国内外市场进行了更广泛和深入的合作。企业产品销量和利润都实现了显著的增长。我深刻体会到，企业的发展是政策的直接受益者，而且也是国家经济发展的重要推动力。

第三段：提高市场竞争力。

双减政策的实施为企业降低了生产成本，提高了市场竞争力。减轻企业负担后，资金可以更多用于科研和技术创新，提高产品的品质和技术含量。这不仅能够满足消费者不断升级的需求，还能够打破传统行业的垄断局面，促使市场变得更加竞争和活跃。我所在的公司就是通过创新和提升产品品质，使得产品在竞争激烈的市场场景中脱颖而出，获得了广大消费者的青睐。这使我深刻认识到，提高市场竞争力是企业生存和发展的关键。

第四段：促进消费升级。

双减政策的实施还有助于促进我国消费升级。以往，由于消费者的经济负担过重，他们更多关注价格因素而忽视了品质和服务。双减政策的实施降低了产品价格，消费者的购买力提升，他们开始更加注重产品的品质和服务。通过政策的推动，国内企业经过加大研发和创新投入，培养了一批具有自主知识产权、高品质、高附加值的产品，在竞争中站稳了脚跟。因此，我认为双减政策不止是为了经济增长，更是为了推动国民消费升级，提高人民生活水平。

第五段：总结。

通过双减政策的实施，企业的发展机遇得到了提升，市场竞争力得到了增强，消费升级得到了推动。然而，我们也需要看到双减政策的实施仍然面临一些困难和挑战，比如政策落地和执行的有效性，税费减免的公平性和透明度等。因此，政府和企业应当密切合作，继续加大政策的宣传力度，完善政策执行机制，以确保双减政策能够产生最大的效应。同时，企业也应该把握机遇，不断提高自身的创新能力和市场竞争力，为国家经济发展做出更大的贡献。总之，双减政策的实施是一项重大举措，为企业和消费者带来了实实在在的好处，为我国经济发展注入了新的动力。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇二十

摘要：教师在语文课堂上要营造良好的氛围，培养学生的个性，注重学生的个性表达，让个性尽情彰显。洒下的是辛勤的汗水，陪伴我们更多的是收获的喜悦。如果走进我们的课堂，您会看到学生们无拘无束的发言，看见一朵朵绽放的“花”。

关键词：个性阅读教学有效。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”然而，传统的阅读教学屡见不鲜的就是教师在一步步实施自己的教案，而学生的任务就是配合教师顺利地实施教案，思考教师提出的问题，回答教师所预定的标准答案；这样的教学，学生的思维基本局限在教师设计中，这样的阅读只会泯灭孩子的个性，扼杀孩子阅读的兴趣。如果说我们的阅读教学缺少什么，缺的就是如何让语文滋养学生的心灵，让他们享受课堂的乐趣，激发他们学习的兴趣和创新的精神，让他们的经验世界和想像世界在与文本的对话中，师生之间，生生之间平等的交流中提高。因此，教师要实施行之有效的教学策略，促进学生的个性化阅读。

一、以读为本读中感悟。

在语文阅读教学中，文本是学生的直接感悟对象，最基本的教学手段就是朗读，读得越多，感受越真，领悟也越深。语文是有声的艺术，不是静寂的符号，学语文离不开朗读。朗读是小学语文最重要也是最基本的手段，它是学生通向文本深处的桥梁。教师要采用多种教学方法，引导学生走进文本，体会语言文字的魅力，提高学生对语言的感悟能力。阅读教学的过程，是引导学生通过语言实践，将教材所提供的语言材料转化为阅读能力和表达能力的动态过程。

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”而开展教学活动。教师必须打破“讲读模式”，把阅读的主动权还给学生，保证小学生在40分钟的课堂上有足够的时间进行读书和思考。学生阅读课文必须有“自己的心得”“提出自己的看法和疑问”。阅读课堂不能滥竽充数，不能空手赶集，不能依赖老师和同学，应强化“自主阅读”的意识，引导学生自读自悟，有自己独特的感受。

1.初读感知。

2.精读领悟。

由于学生受年龄特征和知识经验的影响，教师对学生的“悟”要进行梳理、归类；对于重点句、段的领悟，还应根据学生的“悟”度，引导学生悟后再疑，读后再悟，从而深化学生对课文的理解，提高“悟”的质量。如：《小壁虎借尾巴》的第三自然段，引导学生在读的基础上，进一步领悟“爬呀爬”一词，不仅说明小壁虎爬的时间长，路程远，还为文后小壁虎尾巴的再生埋下伏笔。另外，通过引读，分角色读、评读等形式朗读小壁虎与小鱼的对话，让学生理解“摇、拨水”的词义，知道小鱼的尾巴有它自己的用处，所以不能借给小壁虎。

3.诵读感悟。

诵读是学生自己对课文内容自我感受，自我体验，自我欣赏的一种读书方式，也是检验学生是不是已经对课文内容有所领悟的一种方式。如果学生进入课文所描写的境界，读起来自然能够以声传情，声情并茂。如：学完《飞夺泸定桥》的“夺桥”这一部分后，让学生以多种形式诵读课文，从他们轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化中，可让人感悟到他们对红军战士英勇善战，顽强战胜敌人的那种革命精神和革命意志已有深深的领悟。这样诵读于口，领悟于心，有助于学生想象，有助于学生体会课文的韵味气势，培养语感和积累词汇。

二、在阅读中彰显学生个性。

阅读教学中，教师应为学生营造一种可以充分发挥学习个性，能让每一名学生各抒己见、甚至相互争论的学习氛围。

例如，一位教师在教学《落花生》一课接近尾声时，在课堂上开展了一个题为“实话实说”的谈话节目，以“你喜欢花生还是苹果，你又想做个怎样的人？”为主题，让学生自择观点、自由说话。结果，学生各抒己见，争得面红耳赤，有的学生甚至把《十万个为什么》、《科技博览》等书也搬到了课堂，旁征博引。在这样一个对话的过程中，学生除了对文本的理解加深以外，还对文本所阐述的道理理解得更加深入，学生的个性在对话中得到充分的展示。

三、尊重学生个性构建和谐课堂。

学生阅读过程是一种独特的体验过程。要珍视学生独特的感受、体验和理解。解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、时间、空间。让学生有独立的思想，鼓励学生求同的时候，更应鼓励学生求异！师与生、生与生，融为一体，实现零距离接触，沟通无障碍。教与学之间的关系，绝不是教师居高临下，我讲你听，我管你服从的关系，而应该是互助平等的关系。所以教师要走进学生的心里，经常询问学生对自己的教学的感受。蹲下来听一听学生的意见，让学生评一评课，对我们应该很有好处。学生经常问我老师你能读读吗，老师你能背下来吗？刚开始时我觉得不自然，可时间长了，就觉得很自然，没什么了。反而对我的背功大有帮助。还真得感谢这帮孩子们，构建生活化的课堂教学。

1.找到课文与生活的结合点，把学生带入生活情景，引起学生的情感共鸣。如在教学《十里长街送总理》一幅总理画像，一段哀乐，就能把学生带入沉痛之中。

2.生活化的教学设计。教学《桂林山水》可以组织学生为桂林设计广告语活动；教学《田忌赛马》时可以以中央电视台体育频道赛马现场直播的形式组织教学。教学《落花生》时设计辩论：是做苹果一样的人好，还是做花生一样的人好？3.生活语文的介入，如公园文化、街道文化、网络文化、社区文化、商场文化、家庭文化、寝室文化等等。一位教师组织学生上街学语文，这也是语文学习的新思路。

四、读写链接，实现创造性阅读。

学生在阅读中，以自己独特的方式与文本交流，与同学、老师乃至生活的对话，会有很多心得体会。这时，若能创造平台，鼓励学生用手中的笔去书写出来，通过学生写的读书笔记、随笔、小说等文章，以读促写、以写促思，从而达到创造性阅读。这样的写作训练不仅使学生更深刻地理解文本，而且使他们的个性得到张扬。教师可以通过写读书笔记、改写、仿写、故事新编等写作训练拓展学生联想和想象的空间，激发学生的创新欲望，将阅读欣赏过程中的感受与体会写出来。

实践证明，语文教学内容的丰富性、形式的多样性，为学生的创新留有充分的余地，也为个性发展提供了肥沃的土壤。教师要调动学生的积极性，鼓励他们在自主阅读的基础去创新，使个性得到充分发展。尊重个性就是尊重生命。我相信：个性化阅读犹如一股强劲的东风，一定会使学生的个性绽放出迷人的光彩。

五、在语文演练中感悟。

苏霍姆林斯基认为：“从本质上讲，儿童个个都是天生的艺术家。”小学生好玩爱动，具有强烈的表演欲和潜在的表演天赋。在教学中，教师首先要充分利用学生的这一特点，抓住课文的表演点，结合语言文字训练，组织学生通过表演，使语言文字栩栩如生地展现在学生眼前。在此过程中，学生融入了自己对教材内涵的理解和再创造，这无疑会促进学生对教材的感悟。如教《笋芽儿》一课时，笔者试着对文中的角色进行小组朗读表演。表演“春雨”的同学眉飞色舞地读着，“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”他们边读边俯首摇着另一名同学，原来那一名同学是“笋芽儿”。春雨还告诉我：“春雨是细细的，密密的，所以春雨的声音要读得轻轻的、柔柔的。”“轰隆隆！轰隆隆！„„伴随着粗重的男嗓子，扮演“雷公公”的同学居然用小拳头捶起桌子来。有个同学说还要敲得重一些，因为书上说“重重地敲”。接着，“笋芽儿”趴在桌面上，揉眼睛，伸懒腰，看四周，那神态真是活灵活现。而接下来的“扭动”、“钻”更是惟妙惟肖。在这样的表演中，学生们已深入到课文中人物的内心情感世界，真切地体会到他们的情感和心理，体会到如何去表达，如何去表演，他们的语感也在这种情境中得到提高，得到强化。再则，教师可以通过画图，使学生借助想像将语言文字还原成形象，从而使文字与形象配合，课文与画面互补，以促进学生更好地感悟课文。如教学贺知章的《咏柳》一课时，让学生把“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春柳美景画出来。学生通过画图进一步感受到春日柳树翠绿晶莹的颜色美、轻柔美。此外，教师可以课文为“例子”，组织对课文进行改写、补白、续写等形式的小练笔，也还可以采取设置“班级图书角”、评比“阅读之星”、为学生开列推阅读书目等多种活动形式加强对学生的阅读实践指导。

实践证明，语文教学内容的丰富性、形式的多样性，为学生的创新留有充分的余地，也为个性发展提供了肥沃的土壤。教师要调动学生的积极性，鼓励他们在自主阅读的基础去创新，使个性得到充分发展。尊重个性就是尊重生命。我相信：个性化阅读犹如一股强劲的东风，一定会使学生的个性绽放出迷人的光彩。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇二十一

二、活动时间。

__年9月3日下午第二节课。

三、活动范围。

1、一到六年级以班级为单位全员参与。

2、校领导、中层、课任教师按要求分配到各班级中参与活动。

四、活动目的。

1、让学生认识到新的学期应该有新的目标、新的发展，要以崭新的姿态、饱满的精神投入到学习中去;引导他们以积极的心态去面对人生，懂得付出才有收获。

2、让师生共同融入到此次班会活动中，迎接新的学年、新的学期，共同憧憬未来并确定新的学年、新的学期的发展目标，把握新的学年、新的学期的发展机遇和挑战。

3、让学生认识到新的学年、新学期意味着求知生涯中的又一个里程碑，要为自己的求知生涯和未来的职业生涯作好规划;让学生把教师、家长的期望转变为成长过程中的动力，并付诸行动来实现自己的奋斗目标及教师和家长的期望。

4、让学生体会到成长的责任与意义，教育学生学会用感恩的心去体验成长中的快乐，学会在成长中创造自己的快乐，并在快乐中学会学习、学会生活、学会珍惜;培养学生从小具有爱心，学会关心父母、尊敬家人，树立心中有他人、心中有集体、心中有祖国的情感，逐步形成良好的个性和健全的人格。

五、活动要求。

1、9月3日下午各班级统一布置教室，标题要求醒目美观。

2、各班主任围绕本次班会的主题，选取能让学生学会规划人生，学会感恩，学会珍惜亲情、友情，懂得成长的责任和意义等方面的内容作为班会内容素材。

3、各班主任在活动前要结合本班级的实际，制定具体实施方案，精心设计，组织训练好学生，注意形式生动活泼，使活动过程成为师生自觉参与、自我教育、自我提高的过程，切实开好此次班会。

4、各班级要邀请家长代表参与到班会活动中来，密切家校关系，增强教育合力。

5、活动设计要求：

(1)主题突出，能紧紧围绕主题选取素材。

(2)活动内容切合班级的实际，对学生有很好的教育意义。

(3)活动形式生动活泼，学生乐于参与其中。

(4)教师、家长参与程度高。

六、活动评比。

1、组成校长、副校长、年级主任评比领导小组，其他校领导、中层和课任教师担任评委。

2、评选活动设计实施一等奖1名;二等奖2名;三等奖5名。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇二十二

为进一步加强我校师生思想道德建设，深入推进我县“三城联创”工作，全面提高师生的文明素质，引领带动全体师生文明素质的提升，我校政教处决定，在我校师生中深入开展“三校联创”活动暨创建“文明校园、卫生校园、绿色校园”，为了切实保障创建工作顺利进行，特制定本方案。

一、活动目的。

以“小手拉大手，文明一起走”为主题，加强对全校师生文明礼仪知识的宣传教育，使他们增长礼仪知识，遵守礼仪规范，提高文明卫生意识，引领带动全体师生文明素质的提升，为扎实推进“三校联创”工作营造良好的校园氛围。

二、组织领导小组。

为有效落实“三校联创”主题活动，加强对活动的组织领导，成立创建文明学校工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：各班班主任。

二、活动时间。

时间：20__年10月8日至20__年10月12日。

三、活动内容。

全体师生从自身做起，从身边的小事做起，从自己的衣着言行做起，集全体师生之力共同建设“文明校园、卫生校园、绿色校园”。

四、活动方式。

1、各班召开“文明礼仪伴我行”主题班会。让学生人人发言，谈感受体会，相互交流，让学生把文明礼仪活动内化于心。

2、组织师生公开承诺：不乱丢杂物、不随地吐痰、不大声喧哗、爱护学校花草树木等。

3、组织学生写文明日记，上交“三校联创”活动心得体会。

五、活动要求。

各班要高度重视本次活动，精心组织活动过程，整理和完善活动档案，对于活动未开展或开展力度不大，档案材料上交不及时、不完整的班级，取消本学期优秀班主任评选资格。

人才招聘策略与实施（汇总23篇）篇二十三

摘要：人力资源管理是提高路桥企业竞争实力的重要途径，在新时期，路桥企业必须要注重对人力资源管理的重视，加强对人力资源管理的创新，借助信息化技术实现高效管理。笔者对路桥企业人力资源管理过程中的信息化策略进行分析和探讨，旨在提高路桥企业人员的工作积极性，为路桥企业创造更大的经济效益。

当前我国经济形势变得越来越复杂，工程行业的不断发展，使得路桥企业面临的压力越来越大，人力资源管理是路桥企业管理过程中的一个重要内容，人力资源管理方法的创新是对路桥企业人员的工作效率进行激发的一个重要措施。在路桥企业人力资源管理过程中，传统的管理理念和管理方式已经不再适用，当前人力资源管理过程中表现出来的主要问题是信息化程度不足。比如人力资源管理人员对信息化的认识不够，对各种信息化技术的应用不到位，很多路桥企业人力资源管理人员在工作过程中依旧采用传统的人工绩效考核的方法，没有借助各种信息技术手段进行高效人力资源管理。在信息时代，加强路桥企业人力资源管理模式的创新，结合各种信息技术对路桥企业人力资源管理工作进行创新是一个必要的过程。

人力资源管理信息化是人力资源管理的重要方向，信息化管理的重要基础就是各种通信设备、计算机设备、信息化管理软件等，当前很多路桥企业在人力资源管理信息化过程中还面临较多的现实问题，比如人力资源管理系统功能不够完善、各种硬件配备不足，导致信息化管理很难开展。

人力资源管理体系不够健全，是当前很多路桥企业的发展过程中产生的一个十分严重的问题。大多数的路桥企业都比较重视工程项目施工管理、质量管理，对于企业发展过程中的人力资源管理的重视程度不够，忽视了对员工的激励，因此导致员工工作积极性不高，久而久之带来严重问题。

随着路桥企业人力资源管理制度不断改革，路桥企业的.管理者必须重视人力资源管理体系的创新，并且还要引入先进的人力资源管理技术。当前很多路桥企业的人力资源管理人员都缺乏专业化的技术和水平，综合能力水平较低，对于各种信息技术的学习较少，没有掌握太多实用的信息技术手段，因此导致路桥企业的人力资源管理水平受到影响。

1.加强信息化管理基础设施建设。

信息时代，数据的传输、数据的处理都要经过计算机设备和相应技术，在路桥企业发展过程中，要对人力资源管理过程进行创新，实现信息化管理，必须要对人力资源管理的硬件设施和软件系统进行完善。第一，在硬件上要加强对各种计算机设备、通讯系统的构建。第二，在软件上要加强路桥企业人力资源管理系统的构建，对路桥企业人力资源管理工作进行统一的规划和人力资源管理。比如要借助信息化手段，对在职员工的基本情况进行汇总和了解，并且要实现及时变更，在系统中设置相应的参数，当人员的某项信息出现变更的时候其他信息也能相继实现自动更新。同时，要借助信息技术进行高效管理，例如云计算技术、大数据技术，都可以实现对数据的抓取、存储、分析、利用，通过网络技术和计算机技术的深入发展，为企业人力资源管理提供更多真实、有效的数据。

完善的制度是人力资源高效管理的基础和前提，只有科学合理的管理制度，才能对管理过程进行规范和约束，才能确保人力资源管理目标得以实现。在信息化时代背景下，应对传统的人力资源管理制度进行改革，要结合信息化时代的背景特征，对路桥企业的人力资源管理制度进行重新设计，从而使路桥企业的人力资源管理水平得到有效提升。要将人力资源信息化发展作为路桥企业人力资源管理的一个重要目标，完善路桥企业内部信息化人力资源管理制度，推广各种信息化技术手段，并且要引导人力资源管理人员观念的改变，培养其信息意识，促使他们在工作过程中加强对信息技术的使用。另外，在人力资源管理过程中，可以结合信息时代的特征制定相应的人力资源管理规范，例如信息安全制度、信息传输制度等，规定员工必须使用各种现有的信息技术设备以及先进的技术进行人力资源相关事物的管理，使信息化人力资源管理逐渐取代传统的人工人力资源管理。

路桥企业人力资源管理人员对人力资源管理水平有较大的影响，在信息时代，要引导人力资源管理人员思想的转变，加强对各种信息化和现代化人力资源管理手段的利用，比如定期在路桥企业内部组织相应的技术培训、信息化培训、讲座等，使路桥企业人力资源管理人员能对路桥企业的人力资源管理软件、信息操作方法进行了解，提高管理效率。

三、结语。

随着工程建设行业的发展，路桥企业数量越来越多，路桥企业之间的竞争越来越大，企业面临的挑战越来越大。人力资源管理是路桥企业实现快速发展的一个重要途径，在路桥企业人力资源管理过程中要积极加强对传统人力资源管理模式的改进，加强对各种信息技术的应用，完善人力资源信息化管理制度，提高路桥企业人力资源管理过程中的信息化水平。

参考文献：

[1]周咏渠.关于企业人力资源管理创新问题的探究[j].中小企业管理与科技,(36).

[2]万ss.网络信息化时代企业人力资源管理的创新模式研究[j].商场现代化,2016(12).