学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)

时间:2023-12-11 作者:笔砚

汇报材料是对一个项目、活动或事件进行详细记录和阐述的一种书面材料,它有助于向他人传达信息和展示成果。小编为大家准备了一些典型的汇报材料范文,其中包含了一些写作技巧和方法,希望对大家有所帮助。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇一

北杨寨小学座落在乡政府的北侧,杨寨和振北两个行政村的中心。随着桃园煤矿塌陷区的搬迁,池湖小学的一部分学生已陆续转入我校就读,我校学生日益增多。学校占地面积12000平方米,生均26平方米,建筑面积 1730平方米,生均 3.7平方米。11个教学班,在校学生462名。已建有自行车棚一个,文化长廊一个。现整个校园布局合理,已达到了环境育人的目的。

我校现有教职工27人,其中本科学历7人,大专学历14人,中师学历6人,学历合格率100%,任职合格率100%,岗位合格率100%。实现了使学生进得来、留得住、学得好,近几年来,我校的适龄儿童入学率、巩固率、普及率、毕业率均达到100%。所有专任教师全部参加了第二轮继续教育。

创建文明校园。

二、建立健全规章制度,加强教育教学管理

1、近年来,学校制定了严格的请示报告制度、各种制度、职责、规章40余种,可以说各种规章制度基本健全,广大教职工都能自觉遵守各项规章制度,学校从未出现随意调课、停课、放假等现象,所有大事要事都向中心校请示报告,教师考勤、会议、学习、教研等一切活动均按制度办事,取得了良好效果,如安全教育、法制教育、革命传统教育。领导坚守岗位,带头遵纪守法,工作做的细,从领导到教师,心往一处想、劲往一处使、汗往一处流,做到了眼勤、手勤、腿勤,因此,学校的卫生、纪律、安全达到了有序开展,好人好事层出不穷,不遵守纪律现象销声匿迹,学生基本做到了在校做个好学生,在家做个好孩子、在社会做个好少年。学校从未发生过重大事故。

动,老师每学年对学校和学生签订承诺书,可以说达到了文明教学、为人师表。

在学期初,学校制定了教研专题,广大教师能够紧紧围绕教研专题,开展教研活动,有活动计划和总结。每学期,教研组都举行校内公开课,所任的学科教师能齐思共谋,深入研究,课后又及时的座谈。近几年来,有许多教师教学论文在报刊上发表和在区级交流,分别获一、二等奖,有近十几人次在乡级优质课大奖赛中取得优异成绩。为了进一步提高教师的教学水平,学习先进经验,积极参与城乡交流,先后派多名教师去外地听专家讲课,为我校的教研活动注入了活力。本学期我校采取了请进来的办法,邀请马鞍山市山南小学优秀教师来我校举办优质课活动,对我校教师鼓舞很大,然后我校领导班子又带领邵正兰、陈安丽、汪淑军三位市级教坛新星赴马鞍山山南小学学习、交流,总之,我校教研活动开展的既轰轰烈烈又踏踏实实。

《教育教学质量评估自查汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇二

尊敬的各位领导及同仁们:

大家上午好!

首先我代表中心小学欢迎各位领导、来宾的莅临指导,今天各位专家和领导老师的到来使我们蓬荜增辉!我们万分荣幸!在此向大家致以最崇高的敬意!中心学校在我校举办这次研讨活动,这是我们学校一次最好的学习机会,欢迎各位领导多多指导,多提宝贵意见,同时也希望在今后的工作中得到你们一如既往的关心和支持。

我们中心学校分管教研的彭校长在今秋教研工作安排时将综合实践活动研讨会定在我校举行,我们深表感激:这是对我校师生的督促和提升。彭校长说这样的一次活动在我们学校举行,叮嘱我要准备在会上作以发言,我在键盘上敲击着,又不断地删除了写下的一些文字,最后我还是打开了我的博克,居然发现走过的日子,如小溪般悄悄流淌,一点点一滴滴成为美丽的回忆!我没有走进诗的生活,但因为我们的学校每一天走过坚实的旅程,于是诗的生活却走进了我们。

小学校,大教育,先形成良好的校风、学风和人风,走城乡一体化道路;

小学校,大文化,以爱为核心,构建以“红色资源”为生命题材的大文化;

小学校,大事业,将小事做好,做到极致,最终成就大事业,以创造麻城农村教育的明天。

下面我就把我就任来学校的工作向各位领导、专家、同仁作一汇报,不妥之处,敬请指正。

学校的可持续发展,主要体现在教师的可持续发展上,体现在教师的综合素质提高上。为此,学校建立了一系列规章制度,把学校的发展与教师的发展统一起来。特别是教师的专业发展上,我们制订了《中心小学各级各类奖励制度条例》,鼓励教师不断加强学习,积极撰文投稿,加强合作交流,努力实现“师德一流、专业一流、能力一流”的目标。

我们积极创新教师培养机制,通过外出学习等方式,增强教师自我成长和专业发展的能力,以提高学校整体教育教学水平。开学来,学校已组织教师赴麻城市师范附小参加全市第11届推广普通话闭幕式经典诵读学习、赴麻城市英才小学参加全市小学语文优质课竞赛学习、赴黄冈市参加小学语文优质课竞赛学习、赴麻城市参加教育局举办的全市师德交流活动、赴麻城市实验一小参加远程教育资源应用学习、赴武汉参加全省举办的综合实践活动课学习及应松鹤希望小学黄校长的邀请参加龙池办事处在他们学校举办的优质课竞赛学习共26余人次。

开展此种途径学习是我校为提升教师专业素质、探索多元化教师培训模式而实施的一项有力举措,每次外出学习的骨干教师均书面进行了专题教研组交流汇报并利用远程教育资源讲了教研示范课,取得了理想的效果,也获得了有益的启示。

我们中心学校领导知道我很重视教师的外出学习,在这方面给予了大力倾斜与鼓励,随时关注我们学校的发展并多次亲临我们的课堂给予指导,当在网上看到我们教师的外出学习汇报材料时又将材料和我们写的相关的通讯报道均选登在我们中心学校的网页上。

尽管我们是落后的农村小学,可我们知道差距,特别是我们走出去看到外面的世界,我们的老师们更是感觉到农村学校信息闭塞不利用各种方式学习就会落后。大家在努力寻找跟上时代发展,与时俱进的结合点、制高点。开学来,我们对老师的远程教育的培训学习均进行了近期和长远的安排。

大多数老师们现在已掌握了文档及电子表格的使用、资源的下载与简单的整合。像本学期刚从教学点来的凌乐伯老师只要没有课就来到电教室练习打字并上网学习;语文教研组长凌乐启老师已做到每次的备课均要查阅中央电教馆收到的课件资源并下载好放在文档里,我们六年级的两们平行班就能达到资源共享并研讨课如何做到有效性及艺术性;徐生富副校长自己工作担负的很多,但在红土文学社的文集整理时能帮着别的班级打印稿件;年龄比较大的老领导徐应龙校长多次带学生来到电教室利用光盘及资源学习……尽管我们教师编制紧,课业负担重,腾不出时间外出学习,可大家都做到了学生成长的同时在不断地自我成长。有了老师们的专业发展相信我们今后红土文学社的博克也会一天一个样。

开学来,我们积极营造良好环境,让校园处处充满书香。各班充分利用图书资源,让班级图书角成为孩子们向往的地方。大力开展读书活动,让阅读引领师生发展。今年的9月14日——20日是全国第11届推广普通话宣传周,我校结合市教育局会议精神召开专门会议要求全校教师说文明语、讲普通话;以利用国旗下讲话、晨会课、文化长廊等形式进行推广普通话、规范语言文字的宣传活动,班主任还利用班会活动课开展了“构建和谐语言生活,营造共有精神家园”的推普主题活动,各班还组织学生开展“中华经典诵读”的主题活动,9月19日,学校与语文组联合举办的第11届推广普通话宣传周闭幕式暨经典诵读在操场隆重举行,也更进一步掀开了我校书香校园的氛围。

紧接着,九月二十八日:做一件美丽的事。孔子的诞生日9月28日(国庆长假期间也到了,我们每个老师还都领到了学校发给大家的一本书),新教育倡导的阅读节的主题是:让我们静静的打开一本书。

“没有一艘船。

能像一本书。

也没有一匹骏马能像。

一页跳动的诗行那样。

把人带向远方。

静静地打开一本书吧。

阅读这条路。

最穷的人也能走。

不必为通行税伤神。

静静地打开一本书吧。

这是何等节俭的车。

承载着人的灵魂”(《没有一艘船能像一本书》【美】狄金森)。

这首诗我们全校师生都会背了。因为开学来继推广普通话活动后我校的阅读正在悄悄地改变着学生的生存状态,改变着教师的行走方式,改变着学校的发展模式。紧接着在教研室的重视与指导下我们五、六年级的学生全部参加了黄冈市举行的第三届读写竞赛初赛,上周部分学生又赴麻城参加了决赛,这一活动引起了孩子家长们的重视与支持,通过家长会上主题班会的形式等多种途径现在我们的书香校园已带到了家庭,在特殊的日子里(如节假日、孩子生日、父母外出回来)我们的孩子都能得到家长给他们买的书了。

上周六我们带学生在实验二小参加读写竞赛决赛完后瞻仰了麻城烈士陵园,然后去的地方就是书店。那次我们的家长听说我们要带孩子去买书都慷慨解囊地给了几十元钱,连家庭困难的五年级班长彭田也带了五十元钱。在书店我们的孩子每人都买了两本书以上,共约一百多本。现在我们的学生已熟悉了他们喜爱的儿童文学作家如杨红樱阿姨、曹文轩、秦文君、黄蓓佳等。

我们的学生因为爱读书也爱写作了,为了让他们在多彩的生活找到创作的不尽源泉,我们特于今天请来了我们麻城市的名人——文化馆的缪馆长来担任我们文学社的指导工作。相信我们有这鼓舞人心的良好开端,一定会构建好以“红色资源”为生命题材的大文化的。

这片红色热土是将军的故里,在鄂豫皖老苏区,这里坚强不屈地生活着有着老区精神的人们。我们有责任让学生知晓家乡的将军,了解我们乘马的革命史,受到革命传统教育,从而更加热爱家乡,立志建设好家乡。于是,我们想留心做一做这件事,今年暑假我已编写了一本校本教材(其中“乘马——将军的摇篮”内容占了三分之一),其主要内容就是挖掘家乡将军的资源进行学习,刚好今秋我调到了中心小学,于是中心学校领导在开学计划时已制定了将于本学期利用将军们的素材在我校召开综合实践活动课研讨会。

开学来,我们制订活动主题方案,各辅导老师带领小组学生成员的调查走访、收集资料、编排节目等多种活动形式使学生知晓家乡的将军,了解乘马的革命历史。在活动的基础上学校筹备着红土文学社的成立事宜。尽管今天的活动有很多缺陷,但我们将在今后工作中,立足校情,以课程改革为核心,以教育科研为先导,以提高教育质量教育为根本,进一步挖掘潜力,整合资源,将家乡将军的革命事迹作为教学资源申请市级课题去传承学习,构建以“红色资源”为生命题材的大文化,把将军精神铸造成学校的校魂,让学生了解家乡,了解家乡的将军,秉承传统,进而达到热爱家乡,热爱祖国,缅怀先烈,升华品德,更加热爱珍惜生活,培养我们学生们健康的身心、正直的性格、丰富的情感、宽广的胸怀和坚强的意志,培养他们强盛国家、民族的使命感和奉献社会的崇高精神的全面发展观,以创新的理念,科学的发展观,构建和谐老区校园的目标而努力奋斗,争取实现新跨越,绘就“乘马腾飞”的宏伟蓝图。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,如今如何办好学校办出特色,科学地推进学校的改革与发展已在我们的工作中一步一个脚印坚实地行走着。为成功找方法,不为失败找借口,怀揣着一颗理想的心上路,做得精彩才能活得精彩,相信我们定能营造贝壳里一个精彩的世界。正如新教育人常说的一句话:只要上路,就会遇到庆典!

在我的博客上潜江实验小学的陈校长在我刚调到中心小学时写的一篇随笔后留言鼓励我说——有一个众所周知的故事:一家鞋业公司派了一位推销员到一座岛上去了解市场。推销员到岛上后发现,这里的居民都不穿鞋,于是他向公司报告,这里没有鞋的市场。公司又派了一位推销员去了解情况,同样的情况,这位推销员在报告中说,这里的居民都没有穿鞋,市场非常有潜力。中心小学也是一个有着十分潜力的学校。

教研室邬主任得知我调动工作岗位后给我发来邮件鼓励我说——相信你会把“校长”这个角色演绎得绘声绘色,把带有“使命”和“责任”的字写得龙飞凤舞、令人称绝。你也会把教育的真情和艺术细细品味,努力去追求教育的真谛,哪怕在一校一域。因为我了解你的人品、能力和风格。这样的人即使什么“官衔”也没有,人品高了,教品自然也就高了。高度不一定是目标,“向上”方显出应有的姿态、折射出人格的魅力。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇三

一.基本情况。

大草滩小学是一所六年制完小,现有教师14名(其中红崖教学班1名、东坪教学班1名),其中代课教师1人、社情教师1名;有党员1名,预备党员3名;教师学历结构为:本科6人,大专5人,高中2人,初中1人;职称结构为:中级2人,初级9人,未评3人。现有学生174人,其中女生90人(六年级毕业34人,女生19人),设有7个教学班(其中学前班一个,有学生34人)。学校占面积3760平方米,其舍建筑面积1313平方米。学校现有教室2座(设六个教室),教师办公用楼1栋,教学辅助用房8间。现有图书3200册,小学数学、科学实验仪器一套。

2017年以来,我校已连续3年教学成绩在学区名列前茅,多次受到了党委、政府的表彰奖励,先后有3名教师获县政府授予的“优秀教师”、“优秀班主任”荣誉称号,有6名教师荣获了乡党委、政府和学区“优秀教师”、“优秀班主任”光荣称号。学校于2012年9月被县政府授予“教育工作先进集体”称号。

多年来,学校班子成员坚持代基础课,凝聚正能量,坚持抓质量,使我校教学成绩一直名列全学区前茅,受到了学区和上级部门的肯定,赢得了学生家长和社会各界的一致好评。

二、以质量建设为中心,促进学生全面发展

急,从精神上支持他们,尽可能的帮助他们。要求每一位教师都有勇创一流,不甘落后的信心和决心,和学生做知己朋友,了解每一位学生的思想状况、学习现状、行为习惯、有无特长及家庭情况等多方面的信息,取得了家长的支持和理解,形成一股教育合力,位学生的教育工作献策献力,良好的校风一旦形成,就成为每一位老师和学生强大的精神动力,激励他们顽强拼搏,奋勇前进。

2.班子成员率先垂范,发挥模范带头作用。榜样的力量是无穷的,我校班子成员一贯坚持奋战在教学第一线,代基础课,各项工作上都勇挑重担,为广大教师做表率。上学期期末检测考试和在本期中期考试中,校长和教导主任、总务主任、教研组长所任学科教学成绩都名列全乡完小第一名。这些成绩的取得,很大程度上激励了每一位教师的斗志,也使基层学校班子作为业务骨干的形象得以树立。

阅要求全面及时,复批到位。充分调动学生学习的积极性。学校对各科作业进行不定期的检查、评价和督导。(5)课外辅导见缝插针,不遗余力,学校要求每一位教师对班上的学困生都要如数家珍,了如指掌,切实掌握他们成绩低下的原因,对症下药,做耐心细致的转化工作,并填写学困生转化记录表。(6)抓住单元章节过关检测。

4.积极开展教研教改工作。努力打破传统的教学方法和教学模式,使广大师生受益匪浅。(1)切实开展校本培训,积极参加国培计划、教育技术能力培训等各种培训,撰写心得体会,总结教学中的得失,是每一位教师能够不断成长。(2)认真扎实的做好校本教研工作、学校经常组织教师观看教学光盘,了解新的教学方法,小学教育的现状。

(3)积极参与小学课改交流,曾先后两次派出20人次赴陇西菜子小学和金钟挖度小学取经。

三.我校教育教学质量现状

我校的教学成绩虽然比较喜人,但整体薄弱的现状并未完全扭转,有些问题已成为我校今后教育教学质量提升的难点。

1.发展不均衡。就我校来说一、二、三、四六年级的成绩明显高于五年级。从教师来说,教学方法灵活,抓得紧,训练全面,学生成绩就高一些,而教法陈旧,训练单一,学生的成绩就低一些。从生源来讲,汉族学生素质较高,家长对学生的'学习比较重视。而回族学生素质普遍低下,这与家庭环境有关。

村小学教学的重点。

3.学生厌学行为日超严重。享乐主义严重,食品安全卫生成为学校日常教育话题。

四存在的主要问题

1.师资力量短缺,学校教师负担重。我校教师由于工作环境艰苦,教学人员只出不进,加上三年级以上开设英语课,科目较多,常常需要一个人担任两门以上基础课教学,还要承担学校其他兼职工作。

2.专业教师严重不足。我校音、体、美和科学等科目没有专业教师,科任教师大多数都是一人多职,制约了部分有特长的学生的发展。

3.校舍短缺严重,没有活动场地,严重影响学生身体素质。

6.对青年教师应多进行基本功培训,少进行理论培训。如汉语拼音、汉字结构、汉字的书写等。请名师授课,多外出听课提高教师的业务素质。

7.教师的工作积极性日渐低下。具体表现在:一是凭一两次考试成绩论成败,有失公平,况且试题多为网上下载;二是绩效工资的发放欠合理,挫伤了部分教师的积极性;三是经费管理太死,缺乏灵活性,学校正常的表彰奖励都不能得到审批。

总之,我校能够全面贯彻党的教育方针,从严治校,以质量建设为中心,努力促进每一位学生的全面发展。但在教育教学方面,仍存在不少问题,我们将弘扬特色,改正缺点,不断进取,撑起农村基层小学教育的一片蓝天。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇四

尊敬的各位领导:

大家好,首先我代表登临中学全体教师对县素质教育督导组领导的光临表示热烈地欢迎。

一年来,我校以教育局“管理水平提升年”活动为契机,狠抓学校的内部管理,把“提高教育教学质量”做为第一生命,扎实推进课堂教学改革,加大校本课程建设力度,注重养成学生良好习惯,着力培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生,取得了良好效果,现就学校实施素质教育工作情况汇报如下:

一、学校基本情况。

登临中学始建于1991年,位于辛村乡北端,辐射半径1.5公里,辐射人口9500人。校园占地面积8991平方米,建筑面积3311平方米,学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全,是一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个教学班,在校学生378人,教职工37人,所有教师都具有大学专科以上学历,其中40%以上的教师具有本科学历,专任教师配备齐全,教师队伍结构合理,教师年龄总体呈现年轻化趋势。

二、主要成绩与做法:

(一)、确立办学思想,全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想,具有鲜明的时代特征,它是对应试教育的扬弃与超越,是以育人为本的全面发展的教育,是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基础上,明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩,用爱心责任塑造健康人格,用科学管理成就完美人生”的办学理念,坚持面向全体学生,围绕提高学生素质,积极为学生的全面发展创造相应的条件,始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,不仅重视抓好智育,更要把德育放在实施素质教育的首要位置,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

(二)、完善管理机制,建立健全评价制度。

根据教育局开展“管理水平提升年”活动要求,以“用高效课堂绽放生命光彩,用爱心责任塑造健康人格,用科学管理成就完美人生”的办学理念,确立“学校为教师服务,教师为学生服务”的服务意识,“让学生快乐学习,使教师幸福工作”,加强领导班子建设,制度化管理和人性化管理相结合,不断提高管理水平。

根据学校实际情况,我校编辑制定《登临中学制度汇编》,包括学校机构,岗位职责,教育教学,学生管理,总务后勤,安全体卫等六方面,对于每一项制度,遵循“校委会决策,教代会监督,处室落实,年级运作”的管理模式,每天强化领导值班,发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会,每周一次的教师例会,重视制度的过程管理,基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。

在学校管理中,学校实行各处室、年级组两条线管理,做到事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管。为全面提高素质教育水平,学校成立质量检查小组,制定检查方案,规范教师的日常教育教学工作,改变传统的评价方法和评价手段,用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合,年级组聘请班主任,班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识,激发了教师的工作热情。

我校还依据教育局有关文件,制定了“创建和谐校园实施方案”,积极创建“和谐校园”。在创建和谐校园的过程中,我们先后开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行为习惯养成教育”、“弘扬民族精神教育”等一系列主题教育,努力营造和谐共进的团队。

在安全防范和安全教育方面,由校长牵头,政教主任分管,层层签订安全责任书,建立护校、值班制度,加强了领导值班,杜绝了学生的安全事故,免除了家长的后顾之忧。同时,学校制定了应对各种突发事件的应急预案,定期进行安全隐患排查,发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座,有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识,提高了自我防护能力。

(三)、落实政策,规范办学行为。

我校不断推进素质教育,切实规范办学行为,坚持教育的公平公正,不办重点班、实验班,注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、县有关文件精神,有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展,积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂,实行教案学案练案统一,办人民满意的学校,完善了教师考核细则。

1、为切实做好秋季开学工作,校委会全体成员于暑期就到岗到位。及早谋划,制定了各处室工作计划,完善各项规章制度。并对本期工作和开学工作作了具体安排,逐周安排,责任到人,整个开学工作有条不紊。

2、开学工作中,全体教师表现积极,详细制定学科教学计划。全体班主任负责报名工作,坚守工作岗位,做好了学生的组织和管理工作。做好家访工作,控流保学效果好。

3、在教学工作中,力求做到面向全体学生,“一切为了学生,为了学生的一切”,做到为学生的一生负责,为学生的终身发展奠基。

4.开全开足课时,完善课程体系,努力开发完善校本课程。

5.充分利用实验仪器,开展好实验教学工作。

6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》,按照课程标准上好体育与健康课,坚持做好课间操和上、下午的眼保健操,每周安排两次以上的课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动时间。

(四)、开展各项活动,加强德育教育工作。

首先,学校明确了指导思想,以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容,深入开展学生行为习惯养成教育,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识。

其次,通过丰富多彩的专项教育活动,进一步拓宽学校文明创建领域,丰富创建内容,提高创建品位,促进校园文化建设:

1、深化“文化”育人。

学校加强校园文化建设,美化校园,力求使优美的校园文化充分发挥育人效果,拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文化氛围的布置,要求每一面墙壁都会说话,这既丰厚了校园文化,又美化了校园环境,而且陶冶了学生情操;学校设立了校园广播站,每天广播弟子规诵读,文学作品欣赏,表彰好人好事,在潜移默化中起到育人作用;学校还设有公示栏,将文明班级、先进集体,三好学生、常规检查结果公布等,形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、强化“责任”教育。

强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责,()对他人负责,对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈,取得了一定实效。

3、突出“秩序”教育。

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分,只有要求实现的方式不同,实施中根据不同年级学生提出不同的要求,实现学校生活秩序化。

4、加强“礼貌”教育。

礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育,礼貌行为训练要持之以恒,并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育,目前,学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、鞠躬、问好!

5、凸显“励志”教育。

励志是指学生应具备积极进取的心态,指学生在学习和活动中要努力向上,学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识,又是一种意志,励志意识的培养主要靠教师的`示范,靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为,此外还要宣传引导。如学校组织全校师生观看了于丹教授的《中学生人格教育》专题片,《没有四肢的人生》、《一横感恩》励志片,通过励志教育的实施,学生们有了浓厚的学习氛围,我校教育教学质量不断攀升!

6、确立“班主任”教育。

班主任是一个班级的直接管理者,自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响,为了使学校的行为规范教育真正落到实处,同时也为了加强队伍建设,学校要求对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动等时间,对学生进行行为规范教育。为此205月开展了第一届“红五月”校园文化艺术节和“课改明星班级评选”活动,全面推进了班级工作的开展。

(五)、推进课堂教学改革,深化素质教育,提升学生科学文化素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地,是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,规范教师的教学行为,注重“知识、技能、情感”三维目标的实现。

1、加强师资培训,树立正确的学生观、人才观。

几年来,我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动,积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法,组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、各学科《课程标准》,每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大辐度提高,对新课程的理解进一步深化。

2、探索校本研修新途径,提高教师专业素养。

随着基础教育课程改革的深入,教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台,创设条件,开展了各种各样的校本研修活动,教师的专业化程度得到了很大提高。同时,我们也清醒地意识到,仍有相当一部分教师,新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。为此,我校于年6月开展了登临中学第一届“课改明星教师”的评选活动。用持续一月的时间,规范教师的课堂教学行为,全面提高了教师的课堂教学水平。

3、学校综合考试和学科竞赛成绩。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念,积极搭建展示学生能力的平台,使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近三年学生毕业考试,一次性合格率为97%以上;信息技术等级考试合格率均为100%,在理化生实验操作考查通过率均达100%,中考成绩三年三大步。

三、存在的问题:

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高,新的教育价值观和人才观需进一步转变;同时,目前学校教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教育的需要。

2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在。在社会和家长的压力下,学校不得不迎合各方面的要求,在贯彻落实素质教育“两全”方针上不够坚决和彻底。

3、作为实施素质教育的关键,德育工作的实施及评价机制还需进一步探索和完善;教育科研还存在形式主义,尚未成为教师职业发展的内在需求,特别在学科课题研究方面还比较滞后。

四、今后的打算:

在今后的工作中,我们将深化内部管理制度改革,以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针,推进课堂教学改革,抓好校本教研和培训,不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力,进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制,为素质教育的全面推进提供制度与组织保障。

只要我们振奋精神,扎实工作,认真整改,坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇,振奋精神,发愤图强,以十倍的努力、百倍的汗水,以“对学生的一生幸福负责,为学生的一生发展奠基”为工作目标,打造“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”,就一定能够加快发展,创造更显著的业绩,开创登临中学更加辉煌的明天。

洪洞县登临中学。

2012年10月20日。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇五

这一年,是奋斗的一年,也是收获颇丰的一年。因为我们始终相信:付出与收获是成正比的。我们耕耘了,所以我们收获了。学校的教育教学成绩稳居全区前列:抽考全区第4,六年级毕业考试排名第11,总评全区第7。教师中,有16人次在中央教科所举办的“第十届全国小学课堂教学征文大赛中”获一、二等奖;5人次在全国说课比赛中获奖;11人次在市教科所征文大赛中获奖;王军和张春辉在区说课比赛中分获一、二等奖;胡志雯在区第二届新课改体育学科评优课中获一等奖;王晓燕等两位老师在全国小学英语教师技能大赛中获三等奖。王美霞等三位教师主持的区级课题顺利结题并分获一二三等奖;学生也有多人在不同级别的比赛中获奖。这些成绩的取得,绝非偶然。静下心,细梳理。我们找到了几把成功的金钥匙。

观念是行动的指南。领导成员牢固树立“工作是学习,学习是工作”的理念,先把自身强起来。努力做到工作思路清,引领到位,不流于形式,注重实效。每位领导坚持深入教学第一线,与老师们一同备课、上课、研讨,了解老师们的教学需要,这样工作起来目标明确,针对性强,效果好。业务讲座突出“实”、“新”、“活”的特点。“实”是说讲座实实在在,不走过场;“新”是说努力为老师们提供先进的教改信息,引领教学;“活”是说不拘泥形式,老师们缺什么,补什么。几位领导的学习笔记无论从内容的选择上,还是方法的运用上,都具体实用。论文的撰写也是很积极的,一年来几乎每位领导都有论文发表或获奖。领导班子凝聚实干,老师们也就干劲十足。正是学习的到位,几位年轻的领导逐渐走向成熟。

学校将管理目标层层落实,各科室计划科学、合理,切实可行;“教、学、研”一体的校本教研制度保证了教学的正确航程。各项检查、指导的有效措施又使得计划落到实处。常规管理支持常态进行。教案的编写不断改进方式方法;作业考核评价日趋完善,教研活动检查以参与为主要形式。集体备课,我们把目标定位在增强实效性上。先定量主备,每位教师根据自己领到的课时任务,查找资料,对照课标,研究学生,钻研教材,发挥创造性,高质量完成备课基础工作。然后进行集中说评。集体备课时间,主备人说出自己的设计方案及意图,大家各抒已见,提出修改意见。第三是重新整理教案。每位教师依据个人风格和本班的学生实际进行补充、调整。第四是课后反思。执教后,做好后记。值得一提的是,现在反思已经成了我们教师的一种自觉行为,每月2篇反思,老师们都能按时完成,而且写作的质量也非常高。因为老师们从中受益了,成长了。

一系列制度的出台、完善,激活了老师们工作的积极性。每次上交论文,获奖人数都很多;申报课题,老师们也都很踊跃。寒假当中,我校老师抓住机会,申报了4项省级课题。

在这些制度当中,我们深感最有实效性是“量化管理”,用量化的结果说话。对教师的评估中,“学校评价”来自于量化结果,这种用事实说话的方法,老师们心服口服。

教学管理,主要是过程性管理。组织任何一次活动,都要考虑它的实效性。

比如听课,对不同层次的老师采取不同的听课方式。对刚入门的老师提前通知,连续跟踪听课;骨干教师采取随时听课。不管是哪种类型的课,坚持听完就评的方法,提出改进意见和建议,给时间让他们自行改正,随后再次听课时重点检查、指导。这样的听课特别有利于教师成长。“教学质量月”中,我们选出几位骨干教师和我们一起组成评委,教师上完课后,进行说课和答辩。答辩问题主要针对教师课堂上暴露出的问题,教师解答后,评委进给予指导。这种集教师备课、上课、说课、答辩为一体的研究方式,使得教师的教学不再浮于表面,要想获胜,必须进行深度的教学研究。因此,特别有利于教师的专业发展,也特别有利于教师个人成长。

再比如,评价研究中,我们特别重视考后质量分析。老师们认真分析本班测试情况,写出“质量分析”,主管教学的领导再按语文、数学、英语三科进行全校的试卷分析。这样就站在一定的高度,把握全校各科教学的情况,针对存在的问题进行分析,寻找解决问题的对策,这一点,也是提高全校教学质量的一个重要手段。

我们要求老师写课后反思,每月择优上交2篇。为了鼓励老师们坚持经常,年终量化要给予考核。每月上交之后也不是往那一放,然后存档就完事,要过目。召开“反思交流会”,交流好的,发现问题及时纠正。通过反思、研究,教师不断地更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,提高教学质量。

课(主)题研究,从课(主)题的确定,到出研究成果,一步一个脚印,踏踏实实。四个课题(一个省级,三个区级)顺利结题,而且获得专家的评价也特别高。因此,我们是在过程中耕耘,在过程中问鼎收获。

可以说,每个人都具有强烈的自我发展与提高的欲望和自我超越的能力。每一位教师都希望自己在教学工作中成为一个优秀者、成功者。学校领导紧紧抓住这一心理,为满足教师自我超越的需要,为他们展示才华搭建平台。

1、组织公开课。

公开课最能展示教师才华和促进教师专业能力迅速提升的最好平台。除“教学质量月”每人一节公开课外,在随堂听课中,我们发现好的典型,及进推广。赵春玲老师上的一年级数学,讲解清楚,而且注重知识的小结。于是让二年级老师都来听赵老师的课,课后进行研讨。这种做法,对赵老师来说,是一次难得的锻炼机会,对于同年级教研组来说,是一次学习,是一次提高。对于外出听课老师,回来都在做一节模仿课或示范课,把学到的经验通过直观的公开课的形式,传授给全校的教师。一人受益,全校提高。

2、办讲座。

骨干教师要依据个人的特长为全校教师办讲座。崔冬芳老师的班主任工作特别出色,我们就给她安排了一次班主任讲座。果然,她的讲解有理有据,实用性强,易学易用,效果非常好。王秀英和柴素梅两位教师参加了区里“优秀班主任培训”,回来后为老师们做了二级辅导。另外,我们还鼓励老师们自告奋勇地登上讲台,为老师们做报告。

3、开展丰富多彩的活动。

结合教师节,我们组织了青年教师演讲比赛;结合实验课题,我们组织了全体语文老师“古诗文竞赛”,以竞赛促学习,以竞赛促提高。钢笔字、简笔画坚持经常练习,《科研天地》手抄报,每学期一份;看到《小学青年教师》上有征文,我们就组织老师们撰写论文进行投稿,结果有8人获得一等奖,有8人获得二等奖。手捧奖状,老师们特别激动。对于教师所获得的各种奖励,我们都在周一升旗时当着全校学生的面去发,这样,对于教师而言,特别受鼓舞,压力也特别大。老师们会把这种压力转化为动力。

总之,在教研活动中,抓住活动本质,突出一个“研”字;抓住计划措施落实,突出一个“实”字;抓培养对象,突出一个“优”字,在三“字”上下功夫,实现了我校教育教学的新突破。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇六

尊敬的各位区教研中心领导:

大家好!感谢各位领导来到xx学校,对我校的教学工作进行视察和指导。xx学校是一所偏远山区的九年一贯学校,因为生源质量相对较差,教师平行班之间竞争几乎没有等原因,教学质量不是很理想,非常需要各位领导的指导和帮助。现将我校开学一个月以来的教学工作向您汇报如下。

1、教师状况:

xx学校共有教师56人,其中中学部任课教师27人,小学部任课教师27人。教师配备充足。但是也存在一些问题。比如,小学部教师平均年龄偏大;中学部部分学科教师结构性不足,比如英语、数学、语文等学科存在这个问题。对于中学部教师不足的现状,我们采用了小学教师转教中学以及改学科等方式来解决。虽然暂时解决了难题,但是这部分教师的专业发展也是一个问题。

2、艺术课开设:

全校有专业的音乐教师2人,美术教师1人,体育教师2人,信息教师1人,只能满足中学部艺体信息课的需求,小学部只能采用文化课老师兼课的方式来解决。所以我校艺本信息教师力量相对薄弱。

3、思政课改革:

对于思政课改革,我校中学部专职思政教师也不足,只有1人,其余都是兼职。思政课的双贯通改革,我们因地制宜采取了以下措施:一是思政课为主阵地,要求思政教师改变思想,大胆实行改革。二是思政教育融入全学科,所有学科都要根据学科特点,对学生进行思政教育。三是活动育人,通过国旗下讲话、主题班会、团队活动等对学生进行思政教育。比如寒假年文化教育,参观莱芜战役指导所活动、帮父母做家务、陪父母劳动等活动。

1、课堂教学:

(1)我们提出把教学任务全部完成于课上的思想。偏远山区学校,由于家长每天劳动、家长本身文化水平相对较低等原因导致家长对学生的学习不够关心,所以我们的学生在学习上对教师依赖更大;家长对学生作业的辅导情况也很不理想,所以我们的教师对课堂的依赖更大,在此基础上,我们提出了把教学任务全部完成于课上的思想。要求老师精心备课、精选习题、提高课堂教学效率,尽量把所有教学任务完成于课上。

(2)我们提出了小步子低台阶的思想。从主管部门的要求来看,xx市教育局用平均分来评价学科和学校,关注全体学生,不放弃任何一个学生;从我校的实际来看,由于种种原因我校的教学质量不是很理想,与全区兄弟学校相比还有很大的进步空间,这反映出我校学生基础较差,学习习惯养成情况不好等问题。因此需要教师在教学上小步子前进、低台阶上升。

2、教师常规:

(1)检查。学校制定了xx学校教师教学常规要求,由教导处负责每月一次对教师的备课、作业、测试、听课记录、理论笔记等常规资料进行检查。检查小组分成数量小组和质量小组。数量小组主要检查老师们的业务资料数量是否充足,质量小组主要检查老师的业务资料质量是否合格。

(2)反馈。每次检查之后,都在全体教师会上强调业务资料中存在的问题,也对质量较好的业务进行展评。检查结果纳入教师的年度考核。

3、校本教研:

(1)听评课。学校每学期分文理两科举行一轮全员参与的听评课活动,听课期间,每周一的下午第七节进行教研活动,对上一周所听的课进行点评。听评课采取大组听课,小组评课的方式。以文理两个大组进行听课,分五个教研组进行评课。

(2)教研活动。教导处学期初制定工作计划,安排好整个学期教研活动的任务,采用学校总体安排和教研组自主安排相结合的方式,每周进行一次教研活动。教研活动以教学工作急需解决的问题为中心进行,开学以来,学校进行了两个教研活动,一次是寒假考试质量分析,一次是双减背景下的作业布置问题。

4、毕业班管理:

(1)学校层面开展的工作。在教师配备上尽量让教学经验丰富、教学质量突出的教师教毕业班。安排从级部到教师都对复习计划进行了精确到周到天的规划。学期初以班级为单位举行了中考倒计时100天的宣誓活动。班主任老师在没有学校工作和教学任务的情况下实行进教室制度。

(2)级部层面开始的工作。继续坚持月考工作,月考后召开学科、班级、级部质量分析会和家长会,对优秀学生和进步学生进行表彰,学期初已经进行了寒假考试表彰会。实行学校领导与毕业班学生谈心制度,每次月考后,保证校级领导与全体毕业学生谈心一次。

(3)教师层面开展的工作。教师研究济南中考试题,尤其是评分标准,精选习题,提高课堂效率。注重全体学生,保证考上高中的人数;抓尖子生,保证指标生任务;对有艺体特长的学生,也积极进行培养。

1、“双减”工作落实情况。学校提倡教师把所有教学任务尽量完成于课堂。课下作业适量布置,由教导处进行监控,教师不得通过微信群布置作业。经过调查,我校学生没有在校外辅导机构上课的情况。

2、一二年级无纸笔测试情况。小学部一二年级实施了无纸笔测试,去年寒假考试,一二年级没有进行统一的书面考试。

四、学校创新性工作开展情况。

在创新工作方面,我们学校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用莱芜战役指挥所遗址对学生进行红色文化的教育;二是利用寄母山林场、乔店水库、金鸡峡、园艺等资源对学生进行绿色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重阳等节日,还有剪纸、经典诵读等方式对学生进行古色文化的教育。

绿色既指自然的绿色,也指生命的绿色。我们把绿色文化扩大为大绿色文化。通过每日两个大课间、眼睛保健操、每天锻炼一小时、春运会秋运会等形式提高学生的身体素质;通过陪同学生锻炼、节日徒步、师生篮球赛等形式提高教师的健身意识。关心关爱全校每一位师生的生命健康。

各位领导,我们深知,与兄弟学校相比,我们在教育教学、教研教改方面还有很大的差距,所以我们感到责任重大。在今后的工作中,我们将不断向兄弟学校学习,以xx中考试题为突破口促进教师专业发展,提高课堂教学效率,让全校的教学质量有所提升。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇七

4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估,统一评价结果,制定进一步提高的目标和改进措施; 5、学校写出本次教学评估自我总结报告,填写《学校教学评估等级权重》表,报送县教学评估办公室。 三、评估结果分析 (一)教学管理 1、管理能力 学校领导班子成员有校长x人,主抓教学副校长x人,教导处主任x人。学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课,及时掌握教学情况,并及时发现、解决教学中的问题,校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动,指导教师教学,探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生座谈定时开启校长信箱,及时了解广大师生的心声,全面做好维护师生权益工作,受到上级好评。 2、管理目标 学校全面贯彻国家教育方针,以师德建设为核心,以德育工作为重点,以教学工作为根本,扎实推进素质教育,建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中,加强常规管理,规范教学环节,以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行,做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划,领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查,及时了解学生和家长的心声,使其共同参与学校管理。 3、管理机制 学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员,还是教学人员,职责明确,考核标准公开,做到依法治校。具体教学常规管理如下:

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇八

2017.8 我校根据河北省和定州市县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署,本着认真严谨、实事求是的原则,按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》,学校教学评估工作,已经取得阶段性结果,通过了镇中心校的验收。我校通过开展此项工作,深刻感受到它进一步推进了课程改革,强化了学校教育教学管理,规范了办学行为,为全面提高教学质量奠定了良好的基础。为进一步将教改工作引向深入,查找工作中的不足,总结经验,现将我校工作开展情况做以下汇报:

我校始建于xxxx年,是一所国办办农村小学。学校占地面积xxxxx平方米,建筑面积xxxxx平方米。学校有专用教室4个,图书室藏书xxxxx册,生均xx册;微机室有计算机26台,能够满足微机课教学使用;多媒体教室1个。建有河北远程教育网,实现了资源共享。我校树立“为每一个学生的健康成长服务,为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念,实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略,收获了丰硕的教育教学成果。几年来,在镇中心校的正确领导下,经过全校师生的共同努力,形成了“团结、进取、开拓、创新”的良好校风。我校先后被xxxxx授予“xxxx”和“xx化学校”;被xxxxx授予“xx特色学校”称号;被xxxx评为“xxxx先进单位”,被县教育局评为“xx先进单位 “xx教育先进校”

和“xx式学校”;自xxxx年以来连续x年被xxxxx授予“xxxxx优秀单位”。我校连续多年xxxx取得优异成绩。

河北省义务教育阶段教学评估的实施,必将会给学校的教育教学工作带来新的机遇,将会有力的推动学校工作更加规范化、科学化和精细化,我们充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平,规范教学管理的重大举措,涉及面广、任务重,意义非凡。因此我校对此十分重视,为切实做好评估工作,我们首先成立了学校教学评估领导小组,校长任组长,从领会精神入手,从领导班子到全体教师,认真学习了《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《实施方案》,学习了县教育局、留早镇中心校的教学评估实施方案等,明确了此次评估工作的任务和目的,要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作。我们把评估标准打印分发到教师手中,集中学习标准,对照标准,应用一把尺子,完成了教师的自评部分。坚持公平、公正,实事求是的原则,根据教研组、家长、学生的评价意见,确定了教师的评估等级,完成了学校对教师的评估。同时对于学校工作根据标注逐条对照,完成了学校的自评工作。

情况。学期末由教师做工作总结,教导处根据听、评课的情况,从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核,又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。

(2)课堂教学评价制度 学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式,对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否为学生的发展服务、是否能够体现学生的主体地位,是否注重学生的个性差异,能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围,改进以往的重知识、轻技能的评价观。

3、学生评价 (1)实施公平、公正、科学的综合素质评价体系,对学生实行多样化的评价方式,挖掘学生的闪光点,采取激励性评价,明确努力方向。采取指导性评价,允许学生自我矫正;采取发展性评价,重视生生互评和自我评价,变教师单向评价为多元多向评价。不只重视考察学生的知识与技能,而从德、智、体等多方面评价,认真操作《学生综合素质发展评价报告册》,采取自评、小组评价、班级综合评价等方式,对学生的基础性发展素质、专门性发展素质、综合实践与创新活动等项内容进行评价。利用家长通知书,学年考评等形式,帮助学生查找差距,不断进步,注重加强对学生的过程管理。

二、建立了学校评估领导小组,让每一位教师了解“评估标准”的内容,依托教研组建立起切实可行的“自评与他评相结合”

的教师教学评估机制,具体评估程序:

1、每位教师对照“评估标准”逐条进行详实、客观的自我评估。

《学校教学评估工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

2、学校通过日常教学工作,课堂观察,教研活动等各要素进行公平、公正的互评。

3、学校通过不同适当的方式(个别访谈,设置学生家长意见反馈箱等)征求家长,学生意见,进行考评。

4、学校对每位教师作出当年(或本学期)的教学工作评估建议,提交学校评估领导小组研究确定。

5、向教师通报最后评估结果。

6、对综合评估较差和自评与他评结果差距较大的,学校领导与相关教师进行谈话,帮助其认识存在的问题,培养自我反思的意识,制定改进和提高的措施。

三、建立科学、民主的学校教学评估机制,在做好教师教学评估的基础上,做好学校的教学评估,自评工作,使学校的评估成为学校民主,科学管理,共谋学校发展的过程。

我校采用了以下评估方法:

1、学校领导班子首先依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容,逐条进行自我评估,总结已有经验,找出存在的问题。

2、召开全体教师会进行自我评估结果的汇报工作。

3、根据各方面征求的意见和建议,再次进行自我评估,重

点制定进一步提高的目标,方案和计划。

(二)、学校评估结果 得分:xx分,等级:xx。其中:教学管理xx分,课程管理xx分,教学条件xx分,校本研修xx分,评价研究xx分。

学校评估过程: 1、学校首先成立评估领导小组,小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容,逐条进行自我评估,总结已有经验,找出存在的问题; 2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报; 3、通过教研组讨论等方式,让全体教师了解学校评估的具体内容,广泛征求教师的意见和建议; 4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估,统一评价结果,制定进一步提高的目标和改进措施; 5、学校写出本次教学评估自我总结报告,填写《学校教学评估等级权重》表,报送县教学评估办公室。

三、评估结果分析

(一)教学管理

定时开启校长信箱,及时了解广大师生的心声,全面做好维护师生权益工作,受到上级好评。

2、管理目标 学校全面贯彻国家教育方针,以师德建设为核心,以德育工作为重点,以教学工作为根本,扎实推进素质教育,建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中,加强常规管理,规范教学环节,以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行,做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划,领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查,及时了解学生和家长的心声,使其共同参与学校管理。

3、管理机制 学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员,还是教学人员,职责明确,考核标准公开,做到依法治校。

4、教务管理 学校的图书室、音乐教室、微机室、实验室内设施完善,并能够充分利用;体育器材室等管理制度健全,均有专人管理;有明确的教师职业素养、课堂教学等要求和具体的考核标准,各项制度健全;学校档案资料齐全,各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全,能够客观地反映出学校的教务管理情况。

好学、自信等方面教育,学校、班主任、家长、学生之间签订了“安全责任书”等,班主任充分利用主题班会课对学生进行理想教育、人生观教育、革命传统教育、安全教育等,利用家长通知书,学生综合素质评价手册等形式,对学生的行为进行规范。

总之,我们通过“教学评估”工作的开展,建立了具有激励、导向管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系,促进了教师自主学习、自我反思,提高了教师的师德水平、专业素质和教学能力,从而改变了以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法。激励学校进行教学管理,校本研修的建设和创新。

xx-x初级中学始建于xx年,其前身为xx中学,座落在xx-x水库西岸,xx线东侧,乡政府所在地,占地面积40020㎡,建筑面积6895㎡。现有在校生462人,专任教师60人,专科学历达标率100%,本科学历35人,达标率58.3%。建有光盘播放室、卫星接收室、微机室、电子备课室、实验室配备仪器室、网络创新实验室、语音室、探究实验室、音乐专业化教室、美术专业化教室、体育专业器材室等设备先进、功能齐全的专用教室,并实现了多媒体教室全覆盖,并新建功能、设施完善的标准化操场一个,篮球场两个,排球场一个,足球场一个,使学生能充分享受到现代化的教学设施及手段带来的优质的教育资源。

《学校教学评估工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

几年来,我校在县教育文化体育局的正确领导下,坚持 “依法治校,质量立校,科研兴校,求实创新”的`办学理念,全方位强化教育管理,深化教育教学改革,逐步形成了“依法办学,民主管理,以人为本,和谐发展”的校风,“爱岗、敬业、教书育人”的教风,“自觉、刻苦、主动活拨”的学风;坚持以德育为核心,以教学为中心,坚持科研先导,质量为本,坚持求真务实,突出重点,狠抓落实,坚持从严治校,积极推进学校工作全面健康发展。学校先后被评为“xx县法制宣传教育基地先进单位”、“xx县教育教学质量先进单位”、“xx县素质教育规范校”、“xx县教学常规达标校”、“xx县竞技体育人才培养基地”、“xx市电化教育先进单位”、 “xx市体育卫生先进集体”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范校”等荣誉。现将我校本学年教学评估工作汇报如下:

一、 评估流程及自评结果

义务教育阶段的教学评估是推进基础教育改革向纵深发展,提高教师专业发展水平,保证新课程有效实施,全面深化素质教育的一项重大举措,它对学校的管理水平和教学质量,具有十分重要的意义。

1、领导机构建设

学校领导认真学习、领会教育文化体育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及有关文件精神,学校成立了以校长为组长,主管业务副校长为副组长,相关处室和教师代表参加的教学评估领导小组。领导小组下设教学评估办公室和教学评估组。教学评估办公室负责教学评估工作统筹安排,制定评估细则,负责对学校和教师评估报告进行审检、分析,提出改进意见。教学评估组负责对教学评估工作具体实施和整理、设计,分析评估数据,撰写教学评估报告,反思问题,提出改进措施。

2、评估对象

(1)教师评估教师首先依照《xx县义务教育阶段教师教学评估标准》,逐项对照,对自己的教学工作进行自评、打分;其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评;学校根据课堂观察,结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价,最后领导小组汇总各方意见,对教师的教学工作进行了公平、公正的评价,对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析,提出了提高、改进的措施。最后召开全体教师会,向教师公布评估结果,同时对自评与他评差距较大的教师,由领导小组成员与其谈心,诚恳地提出合理化建议和今后努力的方向。

教师评估结果为:优秀为15人,占专任教师人数的25%,良好人数为45人,占专任教师人数的75%。

(2)学校教学评估

学校评估领导小组召开全体教师大会,认真学习并准确理解《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《xx县义务教育阶段学校教学评估量化评定表》、《xx县义务教育阶段教师教学评估标准》;明确县级教学评估工作流程,明确评估工作分工;通过评估领导小组、教研组讨论等方式,广泛征求教师的意见和建议,分别从学校管理、课程管理、教学管理、教学研究、教学条件、考试与评价的5个一级指标和22个二级指标内容,逐条进行自我评估。

学校评估结果为:学校评估:91分。其中:教学管理:23分,课程管理:20分,教学条件17分,校本研修18分,评价研究13分。

二、评估结果分析

(一)教学管理

1、管理能力。坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,全面实施素质教育;寓德育与教学之中,让学生积极参加学校德育实践和文艺体育活动,培养学生独立思考、创新、和实践的能力,全面提高教育教学质量。

2、管理目标。为建立规范的学校管理运行机制,实现学校管理的民主化、公开化、规范化,做到人人有法可依,事事有章可循。学校为了使学校各项管理制度在落实中做到深、细、严、实,进一步完善了《xx-x中学教师考评细则》、《教师“十不准”》、《师德考核评分细则》、《班主任工作量化评比细则》、《xx-x中学教学评估标准》、《xx-x中学教师教学评估标准》等多项制度,规范教师的言行,做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划,领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查,及时了解学生和家长的心声,使其共同参与学校管理。

3、管理机制。学校领导班子是学校管理工作的核心,也是全校师生的楷模。因此,本学年,我校特别重视对领导班子的管理与作风建设。开学初,在班子例会上,明确提出:要求教职工做到的,领导首先要做到,同时还明确了领导班子分工和职责。全面实行工作目标管理责任制,始终坚持领导在一线任教,并深入课堂听、评课。一年来,全体领导以身作则,各项工作能想在前面,走在前面,干在前面,并与“党的群众路线教育实践活动”密切关联,定期展开批评与自我批评,不断完善自己,深受师生和家长的好评。

4、教务管理。图书、仪器、设备管理制度健全,有专人管理,并充分利用。实验室、微机室、音美专业化教室利用率高,多媒体设备使用率高,学生实验报告,使用记录齐全。学校制定了《xx-x中学教学常规实施方案》,《xx-x中学教师日常工作百分考核》从教师职业道德规范、课堂教学、作业指导、考试成绩、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。每学期初、末教师都要写出教学工作计划、总结。同时学校还有反映教学研究、计划制度、教师评估等方面教务工作管理的档案资料。

5、学生管理。学校现有12个教学班,有学生462人,平均班容量39人。我校确立学生管理的最终目标是“人人成长,人人成才”,为充分调动学生的积极性能动性,我校首先制定了《xx-x中学学生管理制度》,《xx-x中学学生日常行为规范》、《xx-x中学学生违纪处理规定》等制度来约束学生,规范学生行为,并将周一学生入学时进行安检、周五离校前进行本周总结及安全教育、日常时间全天候无缝隙管理有机结合,极大震撼了学生的心灵,激励着他们不断进步,学生的面貌大大改善,违纪少了,行为举止端正了,思想道德水平提高了。其次,开展活动,促进养成教育。我校评选出优秀班级和优秀的学生,让学生切身感受到自己成长的喜悦。各项评比活动成为学生前进的动力和成长的新起点,在学校弘扬了正气,净化了学校育人环境,营造了浓厚的学习氛围。

学校经常开展德育实践活动,活动基地在xx-x水库和xx-x乡敬老院。每学期开学初聘请司法人员对学生作法制报告,举办心理健康讲座,并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼,每学期都要举行队列体操表演、拔河、篮球、乒乓球等多种体育比赛,学校充分利用课间操、眼睛保健操、体育课、课外活动时间,开展“阳光体育”活动,保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩,学校团支部积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动,在活动过程中对学生的素养提高起到了潜移默化、润物无声的良好效果。

(二)、课程管理

根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求,及本校的实际情况,制定了学校学年

课程(包括国家、地方、校本)实施方案,开齐开全三级课程。学校根据学生情况和学校实际,开设了校本课程,做到有教师、教材、教案、课时、计划、总结。同时开设了地方课程,做到教材、师资、计划、课时四落实。三级课程的有效开设,既开发了课程资源,又扩大了学生的涉猎面,保证了学生全面、和谐地发展。学校建立课程评价实施机制,定期检查教师教学计划的落实情况,并适时提出调整、完善意见,教师能够根据检查结果及时调整教学计划。

(三)、教学条件

1、教师队伍建设。现有在校生462人,专任教师60人,专科学历达标率100%,本科学历35人,达标率58.3%,教师学历达标率为100%。中学高级教师8人,中学一级教师13人,中学二级教师39人。普通话达标率100%;教师全部参加继续教育学习。

多年来,学校领导高度重视教师队伍建设,每学期都对教师进行师德师风和业务培训,再加以教师不断地学习与反思,现已形成“爱岗、敬业、教书育人”的教风。老教师提炼经验,传帮带;年轻教师刻苦钻研,求创新。

2、经费保障。近年来,学校投入大量资金,用于购置教学软件、电子音像制品、电教器材、文体器材、实验器材、计算机及多媒体设施。另外,为确保教学所需,及时为教师购买教学必须的学科课程标准及教学用书、教学挂图及相关材料,学科教学、实验教学、信息技术教学所需的电子设备、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。同时,学校保障教师外出学习经费以及教师的奖励经费等。

3、教学设施。学校现有教学楼1栋,多媒体教室12个,电子备课室1个,图书室与阅览室各1个,微机室2个,卫星接收室1个,光盘播放室1个,语音室一个,探究实验室1个,网络创新实验室1个,音乐、美术专业化教室各一个;同时装备了高标准理化实验室,教学仪器齐全,演示、分组实验开出率均为100%,另外学校图书27500余册,电教设备、文体等设施齐全,400米的体育场也达到国家规定的一类标准。学校的各功能室及仪器设备都能充分利用,满足了教学工作的需要。

4、 教学资料。学校能及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教学用书、教学挂图等资料;学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。

(四)、校本研修

1、研修规划。学校每学年初能够认真总结教师队伍现状,并切实分析校本研究过程中的问题,制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标,以促进教师的反思能力、研究能力的提高。

2、抓好组织建设。在“以校长牵头,教务处策划与督导,教研组实施”的管理体系下,建立了各学科、年级组、学校三级教研组织,每周进行一次集体备课,每两周开展一次教研组课题研讨活动。在工作中,我们建立校本学习制度、听评课制度、教学研究制度、教师反思制度,保障了教研工作经常与稳定地开展。

3、制度建设。学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作,从实际出发,制定了各项制度,以规范学校的教研工作,包括有《教研活动制度》、《教研活动检查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培训学习制度》、《校本教研问题反思制度》等,形成了“问题—探讨—实践”的教学思路。

4、教学研究。对教师在理论学习方面制度明确,要求教师不断学习教学理论,规定教师每月至少写一篇读书笔记、一篇教学随笔、每学期至少一篇高质量的论文。教师对教学中的得与失、成与败的反思,能够推动课堂教学的改进,因此要求教师及时记录这些得失与成败,并进行反思、写在教案后或课堂随笔中,并依据新课标理念分析原因,从中更深刻理解新课标的精髓,及时捕捉教学中的最新感悟与设想。

5、主题研究。学校能够通过多种方式,开展新课程标准和新教材的校本培训,在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进,提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。我校是依靠教研提升教学质量的,如果没有严格的教研制度,学校就不会有发展,学校除常规的教学研究活动外,还组织教师到先进学校学习。几年来学校形成了浓郁的教研氛围,绽放出鲜艳的教研之花,许多年轻的教师在市、县级的各项教学比赛中纷纷获奖,我校xx-x老师被评为“xx市学科带头人”,xx-x老师在xx市说课中获二等奖,xx-x老师的“十一五”国家级课题《xx县农村义务教育阶段学生良好礼仪习惯养成的研究》等纷纷立项并顺利结题。

(六)、考试与评价

1、教学考查。学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准,结合学校和教研组听课及教导处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况,再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查。

2、教师评价

(1)教师评价制度

教导处根据教师的教学计划,认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结,教导处根据听、评“推门课”、“公开课”的情况,从教师的职业道德、专业水平、学科研究、课堂教学、质量评价等方面对教师进行量化考核,又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。

(2)课堂教学评价制度

学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式,对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否能够体现学生的主体地位,是否注重学生的个性差异,是否倡导“自主、合作、探究”的学习方式,能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围,改进以往的重知识、轻技能的评价观。

3、学生评价

(1)评价方法多元化

学校以促进学生全面发展、提高整体素质为目标,每学期开展多种形式、内容丰富的活动以展现学生特长、张显学生个性。如校园艺术节、体育项目比赛的开展,科技小制作、手抄报大赛等,均为学生多方面发展提供了机会,融科学性、艺术性于一体,对学生进行了德育教育。

(2)加强对学生的监督管理

学校定期召开全体学生参加的主题班会,如普法教育、诚信教育、养成教育、感恩教育。班主任及任课教师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映,制止学生在校期间擅自离校,保证学生的安全;加强学困生学习辅导,教师按学科、分年级对学生实行一包到底,帮助他们重新树立自信。

4、命题研究。学校每学期进行的学生质量评价,期末所用试卷县教研室提供,试卷在命题方式体现了新课程的思想,注重考核学生的基础能力,突出了人文性,尤其在语言组织方面令学生感到亲切、自然,较大程度缓解了学生的心理压力。期中考试卷教师自行命题,符合新课程理念,不出偏题和怪题。在教学质量分析过程中,强调并鼓励教师以试卷命题思想指导自己的教学行为,使日常作业、测试等更符合新课程的要求。教师要正确引导学生正视各阶段的检测,做到准备充分、心态平和,理性地面对成绩,学会分析与总结。

5、教学质量评价。学生的每学期质量评价,体现在学生的素质报告单上,班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告,反馈给学生家长,再由学生家长签字,写出家长意见反馈给班主任,学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩,家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析,教研组精心组织教学质量分析会,总结经验、查找差距。

三、评估中发现的问题及改进措施

1、存在的问题

(1)教学评价制度还处于尝试阶段,有待于进一步研究、学习,使之更加科学、更加全面。

(2)教师在校本教研方面的意识提高和能力有待于提高,对研究的内容范围面较窄,研究的深度达不到一定层次,应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。

(3)课堂教学中,教师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中,但所采用的方法、手段和途径还不到位,仍需要不断地学习、探索。(4)教师还未完全摆脱旧观念,穿新鞋走老路,只注重“学会”而非“会学”。

(5)学生良好的思想品德、意志品质有待于教育、强化。

2、改进措施

(1)进一步完善教学评价体系,注重其科学性和可操作性。

(2)加大校本教研督导力度。教师每月向教研组提供教学问题,组内研究确定课题,再上报教务处汇总。最后,由学校教研领导小组督导进行研讨,直到问题解决为止。

(3)进一步加强教师业务培训,提高认识,改进教学。

(4)继续贯彻“以人为本”教育理念,关注每个学生的成长,特别是学困生的成长,并召开多种形式的家长会,取得家长和社会的支持、配合,全面实施九年义务教育。

2017年9月

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇九

首先,我汇报一下学校的基本情况。莲子口中心小学是东口、南口、北口、西口、中口五个村的联办小学。学校现有12个教学班,包括3-6四个年级,学生367人,教职工28名。我校去年11月份顺利通过了标准化学校的检查验收。下面我就教学方面一些具体工作做简单的汇报:

我校始终很重视教科研工作的开展,以教科研为龙头带动学校教学工作的全面发展。学校建立了教研网络,按照不同学科、不同的年级成立了教研组,有组长组织,教导主任协调,每周利用周六时间开展教研活动。

从上学期开始,我校教研的中心就是依照县教研室提出的"十六字"教学法进行课堂改革。20xx年10月,在学区领导的组织下,我校派出六名骨干教师到山东杜郎口中学参观学习。回来后我们取其精华,大胆实践,把五年级作为教学改革的实验班,开始尝试"自主学习、合作探究、展示交流、训练反馈"的十六字教学法。学校通过组织互相听课、评课,边实践边总结经验教训,一学期下来,参与教学改革的五年级教师在摸索中得到了逐步提高。

一年之计在于春!新学期伊始,正是万物复苏,生机盎然的好季节,我们决定在五年级实验班取得初步成效的基础上,把教学改革全面铺开。首先在教研室的周密组织下,我校派出多名教师参加了导学案的培训,参训教师回来后都认真的写出了培训体会,还提前备课写出了部分导学案,为本学期的教学改革做好了准备。之后,在学区领导的组织下,我们和兄弟学校互帮互学,交流课堂改革的得失,多次听课、评课、搞教研,对新的教学模式潜心研磨。通过近两个月的努力,"十六字"教学法在我校教师的课堂中已初步得以体现,课堂改革之风吹遍校园!

在学校教科研工作开展的同时,学校特色发展也同步进行。主要包括两个方面:(一)、剪纸。剪纸原来是我校六年级的校本课程。本学期,我校把这一课程向低年级推广。准备在两年内把这一课程普及,作为全校的特色。(二)、武术操。本学期,我校聘请了校外武术教练协助体育教师创办了一套独具特色的武术操。每天下午最后一节课外活动,体育老师便组织学生加紧练习。如今,一拳一脚,颇具力度!一招一式,杀气腾腾!

档案工作是一项长期而细致的工作,年年需要充实,时时需要积累。这项工作是由教导主任亲自负责的。在主任的组织领导下,各位分管教师积极配合,及时记录和整理学校各项工作的资料,并分类入档。因此,我校档案资料较为齐全周详!

总之,我校在各方面工作上都有了一定的发展。学校的发展是学校的希望!也只有在不断发展中学校才能得以生存!这就是我校的一些基本情况,希望各位领导检查指导,并留下您的宝贵意见!

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇十

各位领导:

我简要就向各位领导汇报一下我校这一年来重点抓的几件事。

一、立足长远发展,规范办学行为

一是针对“村级学校太差”的现状,为了有效提升村级小学的办学管理水平,学校制定了《**乡学校管理村小试行方案》,成立学部管理村小领导小组。学校校长李楚芳任组长,学部校长谭宇栋(刘湘春)、王志兵任副组长,钟昕、曹成海、刘朝晖、李德义任成员。负责学部管理村小的实施工作。村小的管理实行在学部校长领导下的村小校长负责管理责任制,村小校长是村小管理的第一责任人,在学部行政指导下独立组织开展工作,接受群众监督。此项举措,使试行村小的教学质量发生了质的飞跃,抽考成绩两率均达95%以上。

二是为了规范办学行为,**乡成立了规范办学行为领导小组,由乡党委书记肖雪莲同志任组长,乡长黄由兵、常务副乡长王良东、学校校长李楚芳三位同志任副组长,各村支书和主任为成员工作组。通过广泛宣传,耐心地做对象的工作,千方百计,百计千方成功地取缔了**乡所有非法办学机构,将学前班正式纳入公办,实现了**教育真正的从基础抓起,为提高**教育质量夯实了基础,为本乡老师一年赢得福利20万元。

二、建章立制赢人心,出台一系列方案制度

我校根据学校实际情况,修订了《**乡学校工作人员绩效考核实施办法》和《**乡学校职称晋升择优量化方案》。《**乡学校工作人员绩效考核实施办法》涉及到的金额差距大--最高与最低一期差两千多,体现了多劳多得,优劳优酬的原则,极大地刺激了教师。《**乡学校职称晋升择优量化方案》以成绩论英雄,谁工作认真、成绩高好,谁就晋升职称。进一步完善了《**乡教育教学质量奖励方案》,制定了《宜章县**乡教学能手、师德标兵、先进积极分子、优秀班主任等先进个人评比办法》、《宜章县**乡办学行为和两个常规检查方案》、《学部管理村小试行方案》、《宜章县**乡学校推行公务员卡消费及厉行节约的规定》,《校产维修申报制度》等方案制度,加强了对学校和教师教的管理。《**乡教育教学质量奖励方案》和《宜章县**乡教学能手、师德标兵、先进积极分子、优秀班主任等先进个人评比办法》这两个方案奖励的面积广,涉及到的老师多,只要工作认真,就能受到表彰。今年教师节表彰了40余名本乡名师,激发了教师活力、工作热情。《宜章县**乡学校推行公务员卡消费及厉行节约的规定》和《校产维修申报制度》出台,加强了学校经费和账产的管理,公务员卡消费情况在全县公示中名列前茅,维护经费公开,做到亲兄弟明算帐,改变了校产损坏了没钱修的状况。

三、想方设法筹资金,大力改善办学条件。

在前几年的校园文化建设中,学校投入了大量资金,办学条件得到很大改善。今年,

为了把有限的资金用在刀口上,学校出台了《学校校舍维修申报的规定》,这一规定出台,统筹到了维修资金八万元左右,添置了课桌500套(自筹40%);维修了中心小学和黄土岭小学门窗、围墙和邱家小学的围墙;改建了中学办公室。今年在上级领导的关心支持下,我校争取到了专项资金480万元左右,新建了戴家、尖角山、峙冲与谭家小学的食堂;完成范家小学省合格学校创建工作和平原幼儿的改建;开通了中学班班通;正在建设中心幼儿园、中心小学教师周转房和中心小学围墙;硬化了中学、戴家小学的羽毛球场和谭家小学的操场;维修了黄土岭小学、戴家小学的围墙,中学教学楼楼梯板。极大地改善了办学条件。

四、组织机构健全,重视党、青、工、妇、退工作。

我校党支部、工会、退教协会等组织机构健全,制度完善,学校能安排专项经费,如退教协会安排了2万元,工会安排了4万元,党支部安排了5000元。有了经费,各组织机构就能主动开展各项工作,如:工会能正常召开教代会,慰问或支助困难教职工等活动;退教协会今年组织了重阳节座谈会、红歌会、征文和书画比赛等活动。充分地发挥了各组织机构的管理功能,体现了学校是一个集体,学校是教职工的家,凝聚了人心。

五、扎实做事,清白做人

学校办任何事都是公开透明的,教职工满意度高。评先评优、职称晋升、教学奖励等都是先有方案制度,然后根据方案制度量化,根据量化分确定人选,予以公示,公示无异议才上报。方案制度都是先由学校行政起草,草案发至各位教师,先由教师讨论,提出修改意见,然后由教代会讨论通过,最后才成文发至各校予以执行。这样的方案制度执行起来无抵触,各项制度能落实到位。

《2017学校年终评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇十一

各位领导、专家:

欢迎来到xx-xx小学检查指导工作!

自我校创建省级一类学校工作以来,我校就把创建省级标准化学校作为全面提升学校工作水平的良好契机,全面发动,扎实工作,一直进行着不懈的努力。下面我将学校教学工作做一汇报,请领导、专家予以批评指正。

一、树立科学理念,引领教育教学发展

办学理念:让孩子快乐,让教育精彩

我们的具体做法主要有以下几个方面:

(一)树立正确的学生观,构建新型师生关系

学校积极倡导教师树立正确的学生观,使教师充分认识到课堂教学已不是学生获取知识的唯一途径,要放下架子,尊重学生、信任学生,诚心诚意与学生交朋友,甘心情愿做学生中的首席,与学生共同学习、共同成长。这种和谐融洽的新型师生关系,使课堂气氛更加民主,学生的主体作用发挥得更明显,课堂教学更加符合新课程改革的要求。

(二)转变教学质量观,关注全员发展

体水平实现了全面稳步提升。

(三)重视养成教育,为学生幸福人生奠基

在教育教学管理工作中,我们始终把学生的养成教育贯穿于课堂教学之中。我校以科研课题“小学生学习行为养成教育”为抓手,并通过抓“经典诵读”、知识积累、写字修养等进一步促进学生的养成教育。同时,还通过全方位、多角度进行学生评价,让学生从不同角度获得自信,体验成功的快乐;积极开展综合实践活动,为学生提供充分的自主发展的实践机会,使每个学生的个性特长得到彰显,形成开朗乐观、不畏困难、积极向上的人格特征,为学生的终身学习和幸福奠定坚实的基础,使我校在全面实施素质教育的道路上迈出了坚实的步伐。

二、加强队伍建设,保障教育教学水平全面提高

几年来,我校通过蓝青工程、校本培训、公开课、比赛课和外出学习等形式,不断加强对青年教师、骨干教师的培养培训力度,着力提高骨干教师在教师队伍中的比例,初步形成了由骨干教师、教学能手组成的多层次教师发展梯队。这方面主要做了如下工作:

(一)着力培养青年教师

学校根据教师队伍日渐年轻化的现实,充分发挥校内骨干教师的作用,深入开展“蓝青工程”,以老带新,培养青年教师,并已取得明显成效。特别是今年,根据农村进校教师数量较多的现实,学校为每一位新进教师安排了经验丰富、教学效果良好的老老教师作为教学方面的指导教师,引领带动新进教师的成长。

(二)积极开展校本培训

学校充分利用本校管理者素质高和名师众多的资源优势,开展了以领导和骨干教师为依托的校本培训。每学期都依据学校现实和教师实际,制定切实可行的校本培训计划,分多个板块、多个层次、多个角度采用多种方法进行行之有效的校本培训工作,将名师效益最大化,切实提高全体教师的素质。

(三)建立科学评价机制

近年来,我们不断探索更加科学的教师评价机制,建立了较为准确、客观、科学、快捷的教学质量评价体系,制定了一系列评价细则和办法,更加注重过程,关注起点,提倡纵向比较,在强调共性的.基础上,更多地关注教师的个性和差异性,关注教师日常行为表现和点滴进步,杜绝了以考试成绩作为评价教师的唯一标准的陈旧评价模式,对教师切实起到了激励促进作用。

目前学校师资队伍结构合理,各级骨干数量众多,在教学中发挥了良好的引领作用:有国家骨干教师1人,省级骨干教师5人,市县级骨干教师、教学能手和学科带头人30余人人。同时,有多人在省市级赛课中获优异成绩。雄厚的师资力量,为我校教育教学质量的全面提升提供了有力保障。

三、抓好教学管理,提高课堂教学质量

(一)严格规范常规管理

学校对课堂教学、质量监控、教研活动分别有严格的管理措施和规章制度。能够认真执行国家课程标准,开全开足课程课时。建立了第四小学听评课制度,通过分管领导、教学主任、教研组内的听评课活动,落实黑河市教育局关于课堂教学的有关要求,抓实抓好课堂教学环节。要求教学分管领导每学期听评课不少于45节,参与教研活动不少于8次。

同时,学校切实采取有力措施,深入实施素质教育,努力实现减负增效。

我们一是优化课堂教学,积极探索“三环六步”教学法,推进“教学导案”的实施,促成民主、平等、和谐、互动的教学环境,提高课堂教学效率;二是严格控制每天的作业量,要求设计分层作业。一二年级不布置书面家庭作业,三四年级家庭作业不超过半小时,五六年级家庭作业不超过一小时。教学处还不定期对各科作业量进行调查统计,如果作业超量,一经落实,立即予以制止,使学生课业负担得到有效控制。

(二)扎实抓好集体备课

集体备课,实现学科备课组资源共享,既是提高教师整体素质的重要途径,又是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,也是我校教学管理中的成功经验。我校教学处定期召开教研组长会、学科会诊会,依据学校制定的备课规范和要求,定人员、定内容、定地点、定领导,认真落实备课组活动,要求教研组通过集体备课解决如下问题:一是深入研究教材教法,根据课标分析确定教材的重难点;二是统一协调授课进度及内容,统一课堂练习;三是商讨、解决上周教学工作中出现的带有共性的问题。分管教学领导参与备课活动,适时提出指导意见。目前,我校不少教研组组织能力强,教研氛围浓厚,集体备课高效务实,既有共性又有自己鲜明的个性,不但使组内青年教师在业务上取得进步,也能促进老教师不断有所创新。其中,活页式教案和教学导案的实施便是我校集体备课的结晶。

(三)开展丰富多样的教研活动

活动中进一步强化减负增效的意识,明晰了以“学生为主体”的有效课堂教学模式。丰富多样的教研活动,对全面促进教师专业化发展,提高教师课堂教学水平起到了重要作用。

(四)深化教育科研

我校非常重视教科研工作,希望通过教科研解决教育教学中存在的实际问题,促进教育教学质量的大面积提高。学校科研室认真总结“十一五”规划课题研究成果,并在教学中加以推广应用。其中,《支点阅读》和《课堂激励性语言评价》成果显著,也得到了省市有关专家的好评。

几年来,在上级教育主管部门的正确领导下,我校依照省级标准化学校的标准和要求积极开展工作,依靠科学的理念、规范的管理,和一支具有良好的思想品德修养和文化业务素质的教师队伍,实现了教育教学质量的不断提升。但是,我们也清醒地认识到,我校的教育教学工作还有许多不足,主要表现在:学校教学管理工作还不够科学规范,教师的发展性评价机制也有待完善,部分教师对于“有效课堂”的认识和理解不够深入,课堂教学艺术水平有待提高,在新课改的道路上,我们尚有很长的路要走。我们非常珍惜这次各位领导和专家的检查指导,这是对我们学校整体工作的一个强有力的推进和鼓舞。我们将抓住契机,完善管理机制,以更加努力的工作和更加优异的成绩早日创建省级标准化示范学校!

二〇一〇年十二月二十八日

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇十二

初级中学始建于xx年,其前身为xx中学,座落在水库西岸,线东侧,乡政府所在地,占地面积40020㎡,建筑面积6895㎡。现有在校生462人,专任教师60人,专科学历达标率100%,本科学历35人,达标率58.3%。建有光盘播放室、卫星接收室、微机室、电子备课室、实验室配备仪器室、网络创新实验室、语音室、探究实验室、音乐专业化教室、美术专业化教室、体育专业器材室等设备先进、功能齐全的专用教室,并实现了多媒体教室全覆盖,并新建功能、设施完善的标准化操场一个,篮球场两个,排球场一个,足球场一个,使学生能充分享受到现代化的教学设施及手段带来的优质的教育资源。

几年来,我校在县教育文化体育局的正确领导下,坚持“依法治校,质量立校,科研兴校,求实创新”的办学理念,全方位强化教育管理,深化教育教学改革,逐步形成了“依法办学,民主管理,以人为本,和谐发展”的校风,“爱岗、敬业、教书育人”的教风,“自觉、刻苦、主动活拨”的学风;坚持以德育为核心,以教学为中心,坚持科研先导,质量为本,坚持求真务实,突出重点,狠抓落实,坚持从严治校,积极推进学校工作全面健康发展。学校先后被评为“xx县法制宣传教育基地先进单位”、“xx县教育教学质量先进单位”、“xx县素质教育规范校”、“xx县教学常规达标校”、“xx县竞技体育人才培养基地”、“xx市电化教育先进单位”、“xx市体育卫生先进集体”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范校”等荣誉。现将我校本学年教学评估工作汇报如下:

一、评估流程及自评结果。

义务教育阶段的教学评估是推进基础教育改革向纵深发展,提高教师专业发展水平,保证新课程有效实施,全面深化素质教育的一项重大举措,它对学校的管理水平和教学质量,具有十分重要的意义。

1、领导机构建设。

长为副组长,相关处室和教师代表参加的教学评估领导小组。领导小组下设教学评估办公室和教学评估组。教学评估办公室负责教学评估工作统筹安排,制定评估细则,负责对学校和教师评估报告进行审检、分析,提出改进意见。教学评估组负责对教学评估工作具体实施和整理、设计,分析评估数据,撰写教学评估报告,反思问题,提出改进措施。

2、评估对象。

(1)教师评估教师首先依照《xx县义务教育阶段教师教学评估标准》,逐项对照,对自己的教学工作进行自评、打分;其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评;学校根据课堂观察,结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价,最后领导小组汇总各方意见,对教师的教学工作进行了公平、公正的评价,对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析,提出了提高、改进的措施。最后召开全体教师会,向教师公布评估结果,同时对自评与他评差距较大的教师,由领导小组成员与其谈心,诚恳地提出合理化建议和今后努力的方向。

教师评估结果为:优秀为15人,占专任教师人数的25%,良好人数为45人,占专任教师人数的75%。

学校评估领导小组召开全体教师大会,认真学习并准确理解《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《xx县义务教育阶段学校教学评估量化评定表》、《xx县义务教育阶段教师教学评估标准》;明确县级教学评估工作流程,明确评估工作分工;通过评估领导小组、教研组讨论等方式,广泛征求教师的意见和建议,分别从学校管理、课程管理、教学管理、教学研究、教学条件、考试与评价的5个一级指标和22个二级指标内容,逐条进行自我评估。学校评估结果为:学校评估:91分。其中:教学管理:23分,课程管理:20分,教学条件17分,校本研修18分,评价研究13分。

二、评估结果分析。

(一)教学管理。

1、管理能力。坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,全面实施素质教育;寓德育与教学之中,让学生积极参加学校德育实践和文艺体育活动,培养学生独立思考、创新、和实践的能力,全面提高教育教学质量。

2、管理目标。为建立规范的学校管理运行机制,实现学校管理的民主化、公开化、规范化,做到人人有法可依,事事有章可循。学校为了使学校各项管理制度在落实中做到深、细、严、实,进一步完善了《x中学教师考评细则》、《教师“十不准”》、《师德考核评分细则》、《班主任工作量化评比细则》、《x中学教学评估标准》、《x中学教师教学评估标准》等多项制度,规范教师的言行,做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划,领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查,及时了解学生和家长的心声,使其共同参与学校管理。

3、管理机制。学校领导班子是学校管理工作的核心,也是全校师生的楷模。因此,本学年,我校特别重视对领导班子的管理与作风建设。开学初,在班子例会上,明确提出:要求教职工做到的,领导首先要做到,同时还明确了领导班子分工和职责。全面实行工作目标管理责任制,始终坚持领导在一线任教,并深入课堂听、评课。一年来,全体领导以身作则,各项工作能想在前面,走在前面,干在前面,并与“党的群众路线教育实践活动”密切关联,定期展开批评与自我批评,不断完善自己,深受师生和家长的好评。

4、教务管理。图书、仪器、设备管理制度健全,有专人管理,并充分利用。实验室、微机室、音美专业化教室利用率高,多媒体设备使用率高,学生实验报告,使用记录齐全。学校制定了《x中学教学常规实施方案》,《x中学教师日常工作百分考核》从教师职业道德规范、课堂教学、作业指导、考试成绩、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的。

规章制度。

每学期初、末教师都要写出。

教学工作计划。

总结。同时学校还有反映教学研究计划制度教师评估等方面教务工作管理的档案资料。

5、学生管理。学校现有12个教学班,有学生462人,平均班容量39人。我校确立学生管理的最终目标是“人人成长,人人成才”,为充分调动学生的积极性能动性,我校首先制定了《x中学学生管理制度》,《x中学学生日常行为规范》、《x中学学生违纪处理规定》等制度来约束学生,规范学生行为,并将周一学生入学时进行安检、周五离校前进行本周总结及安全教育、日常时间全天候无缝隙管理有机结合,极大震撼了学生的心灵,激励着他们不断进步,学生的面貌大大改善,违纪少了,行为举止端正了,思想道德水平提高了。其次,开展活动,促进养成教育。我校评选出优秀班级和优秀的学生,让学生切身感受到自己成长的喜悦。各项评比活动成为学生前进的动力和成长的新起点,在学校弘扬了正气,净化了学校育人环境,营造了浓厚的学习氛围。

学校经常开展德育实践活动,活动基地在水库和x乡敬老院。每学期开学初聘请司法人员对学生作法制报告,举办心理健康讲座,并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼,每学期都要举行队列体操表演、拔河、篮球、乒乓球等多种体育比赛,学校充分利用课间操、眼睛保健操、体育课、课外活动时间,开展“阳光体育”活动,保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩,学校团支部积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动,在活动过程中对学生的素养提高起到了潜移默化、润物无声的良好效果。

(二)、课程管理。

根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求,及本校的实际情况,制定了学校学年。

课程(包括国家、地方、校本)实施方案,开齐开全三级课程。学校根据学生情况和学校实际,开设了校本课程,做到有教师、教材、教案、课时、计划、总结。同时开设了地方课程,做到教材、师资、计划、课时四落实。三级课程的有效开设,既开发了课程资源,又扩大了学生的涉猎面,保证了学生全面、和谐地发展。学校建立课程评价实施机制,定期检查教师教学计划的落实情况,并适时提出调整、完善意见,教师能够根据检查结果及时调整教学计划。

(三)、教学条件。

1、教师队伍建设。现有在校生462人,专任教师60人,专科学历达标率100%,本科学历35人,达标率58.3%,教师学历达标率为100%。中学高级教师8人,中学一级教师13人,中学二级教师39人。普通话达标率100%;教师全部参加继续教育学习。

多年来,学校领导高度重视教师队伍建设,每学期都对教师进行师德师风和业务培训,再加以教师不断地学习与反思,现已形成“爱岗、敬业、教书育人”的教风。老教师提炼经验,传帮带;年轻教师刻苦钻研,求创新。

2、经费保障。近年来,学校投入大量资金,用于购置教学软件、电子音像制品、电教器材、文体器材、实验器材、计算机及多媒体设施。另外,为确保教学所需,及时为教师购买教学必须的学科课程标准及教学用书、教学挂图及相关材料,学科教学、实验教学、信息技术教学所需的电子设备、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。同时,学校保障教师外出学习经费以及教师的奖励经费等。

3、教学设施。学校现有教学楼1栋,多媒体教室12个,电子备课室1个,图书室与阅览室各1个,微机室2个,卫星接收室1个,光盘播放室1个,语音室一个,探究实验室1个,网络创新实验室1个,音乐、美术专业化教室各一个;同时装备了高标准理化实验室,教学仪器齐全,演示、分组实验开出率均为100%,另外学校图书27500余册,电教设备、文体等设施齐全,400米的体育场也达到国家规定的一类标准。学校的各功能室及仪器设备都能充分利用,满足了教学工作的需要。

4、教学资料。学校能及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教学用书、教学挂图等资料;学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。

(四)、校本研修。

1、研修规划。学校每学年初能够认真总结教师队伍现状,并切实分析校本研究过程中的问题,制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标,以促进教师的反思能力、研究能力的提高。

2、抓好组织建设。在“以校长牵头,教务处策划与督导,教研组实施”的管理体系下,建立了各学科、年级组、学校三级教研组织,每周进行一次集体备课,每两周开展一次教研组课题研讨活动。在工作中,我们建立校本学习制度、听评课制度、教学研究制度、教师反思制度,保障了教研工作经常与稳定地开展。

3、制度建设。学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作,从实际出发,制定了各项制度,以规范学校的教研工作,包括有《教研活动制度》、《教研活动检查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培训学习制度》、《校本教研问题反思制度》等,形成了“问题—探讨—实践”的教学思路。

4、教学研究。对教师在理论学习方面制度明确,要求教师不断学习教学理论,规定教师每月至少写一篇。

读书笔记。

一篇教学随笔每学期至少一篇高质量的论文。教师对教学中的得与失成与败的反思,能够推动课堂教学的改进,因此要求教师及时记录这些得失与成败,并进行反思写在教案后或课堂随笔中,并依据新课标理念分析原因,从中更深刻理解新课标的精髓,及时捕捉教学中的最新感悟与设想。

5、主题研究。学校能够通过多种方式,开展新课程标准和新教材的校本培训,在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进,提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。我校是依靠教研提升教学质量的,如果没有严格的教研制度,学校就不会有发展,学校除常规的教学研究活动外,还组织教师到先进学校学习。几年来学校形成了浓郁的教研氛围,绽放出鲜艳的教研之花,许多年轻的教师在市、县级的各项教学比赛中纷纷获奖,我校x老师被评为“xx市学科带头人”,x老师在xx市说课中获二等奖,x老师的国家级课题《xx县农村义务教育阶段学生良好礼仪习惯养成的研究》等纷纷立项并顺利结题。

(六)、考试与评价。

1、教学考查。学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准,结合学校和教研组听课及教导处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况,再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查。

2、教师评价。

(1)教师评价制度。

教导处根据教师的教学计划,认真检查落实情况。学期末由教师做。

工作总结。

教导处根据听、评“推门课”、“公开课”的情况从教师的职业道德、专业水平、学科研究、课堂教学、质量评价等方面对教师进行量化考核又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。

(2)课堂教学评价制度。

学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式,对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否能够体现学生的主体地位,是否注重学生的个性差异,是否倡导“自主、合作、探究”的学习方式,能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围,改进以往的重知识、轻技能的评价观。

3、学生评价。

(1)评价方法多元化。

手抄报。

大赛等,均为学生多方面发展提供了机会,融科学性、艺术性于一体,对学生进行了德育教育。

(2)加强对学生的监督管理。

学校定期召开全体学生参加的主题班会,如普法教育、诚信教育、养成教育、感恩教育。班主任及任课教师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映,制止学生在校期间擅自离校,保证学生的安全;加强学困生学习辅导,教师按学科、分年级对学生实行一包到底,帮助他们重新树立自信。

4、命题研究。学校每学期进行的学生质量评价,期末所用试卷县教研室提供,试卷在命题方式体现了新课程的思想,注重考核学生的基础能力,突出了人文性,尤其在语言组织方面令学生感到亲切、自然,较大程度缓解了学生的心理压力。期中考试卷教师自行命题,符合新课程理念,不出偏题和怪题。在教学质量分析过程中,强调并鼓励教师以试卷命题思想指导自己的教学行为,使日常作业、测试等更符合新课程的要求。教师要正确引导学生正视各阶段的检测,做到准备充分、心态平和,理性地面对成绩,学会分析与总结。

5、教学质量评价。学生的每学期质量评价,体现在学生的素质报告单上,班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告,反馈给学生家长,再由学生家长签字,写出家长意见反馈给班主任,学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩,家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析,教研组精心组织教学质量分析会,总结经验、查找差距。

三、评估中发现的问题及改进措施。

1、存在的问题。

(1)教学评价制度还处于尝试阶段,有待于进一步研究、学习,使之更加科学、更加全面。

(2)教师在校本教研方面的意识提高和能力有待于提高,对研究的内容范围面较窄,研究的深度达不到一定层次,应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。

(3)课堂教学中,教师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中,但所采用的方法、手段和途径还不到位,仍需要不断地学习、探索。(4)教师还未完全摆脱旧观念,穿新鞋走老路,只注重“学会”而非“会学”。

(5)学生良好的思想品德、意志品质有待于教育、强化。

2、改进措施。

(1)进一步完善教学评价体系,注重其科学性和可操作性。

(2)加大校本教研督导力度。教师每月向教研组提供教学问题,组内研究确定课题,再上报教务处汇总。最后,由学校教研领导小组督导进行研讨,直到问题解决为止。

(3)进一步加强教师业务培训,提高认识,改进教学。

(4)继续贯彻“以人为本”教育理念,关注每个学生的成长,特别是学困生的成长,并召开多种形式的家长会,取得家长和社会的支持、配合,全面实施九年义务教育。

回顾一学年来的工作,有成功也有失误,有成绩也有教训,但学校每天都在以全新的面貌展示给社会,我们将会以此为契机,继续努力搞好学校的教育教学工作,再创x中学的辉煌!以上是对我校教学评估工作的点滴汇报,有成绩,也有不足,请各级领导批评指正。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇十三

学校现教师127人,近两年新入职教师33人,其中教学班在岗教师95人,教师队伍趋于年轻化,青年教师有朝气有活力。有22个教学班,在校学生859人,学校教学楼内设有16个功能教室。

二、办学思想及文化建设

学校倡导“尊重和谐”的核心理念,把“尊重人格、尊重差异、尊重选择”深入到德育教学等各项管理中,以促进师生和谐、生生和谐、家校和谐。

从硬环境上看:尊重、和谐的横匾时刻警示全校师生,荣誉栏激励着师生。从软环境上看:校长通过一年级新生入学活动,在与家长见面的第一次活动中,就将办学思想郑重讲给孩子的父母,起到到入校后“家校”教育理念一致的作用;青年教师报道当天,校长结合学校办学思想分析学校现有实力,明确老师们要努力的方向,使青年教师尽早熟知办学理念,提早做好打造“尊重、和谐”校园的心理准备。

三、教学管理的策略

遵循着在反思中发展,在改革中前行的理念,现将重点工作从以下两方面进行汇报:

(一)尊师 求实 发展

如果说学校是一个生命体,那么使这个生命焕发生机的则是作为每一细胞的教师。我校在充分了解教师现状及需求,尊重教师专业成长愿望的基础上,扎实做好日常管理。

1、求实培训

为推进课题研究进展,形成教研组和谐研讨氛围,促进教师的成长,我校将依托《多边研训,提高教师有效教学的研究》这一区级课题,有效整合教学、科研、师训、人员的智慧,应用以下方式加以实施:

(1)、充分利用领导班子例会,对中层进行有针对性的培训

学校在原有校长组织培训的基础上,让中层领导轮流进上阵,相互分享学习精品,这样的培训形式在计划中制定14次,完成12次,培训内容从教师礼仪到领导艺术,从教学方法到管理技巧,在这一过程中,大家相互交流,思想的碰撞也激发出了工作整合的火花。培训后,许多领导能结合培训内容,运用理论指导平时的管理工作。

(2)、超市自选式培训,尊重教师成长需求

建立教师理论学习菜单,规定一学年期集中培训三十次,每学期选修学习次数达到10次到11次为合格,达到12次到13次为良好,达到14次到16次即为优秀。这项工作从2011年3月到5月初坚持很好,但后期由于学校施工没有了集会场地因此停滞。初步统计教师参加培训次数8次,全部参加的在86人。

(3)、任务驱动式培训,把理论转化为实践

继续在教育管理培训中引入“讲座+研讨课+任务”式的任务驱动式培训,通过教材通览,做好任务驱动“序幕”功课;通过综合实践课程实施建议,指点“三级课程课题”实施;通过班主任管理能力二级培训,推动班主任课题工作研究;通过校本课程故事撰写方法培训,落实课程实施素材积累;通过再度解读基本能力标准,给教师主动成长以警醒;通过指导“十二五”课题,形成研究型教师团队。

2、求实研修

三年来,随着我校校本研修的不断深入,青年教师从业务上逐步成长起来,因此,在近一年的工作中,我们将研修的重点从青年教师成长,转移到关注培养“校园名师”和关注薄弱教师成长上来。

(1)、深化“青蓝工程”,实施“薄弱个体”会诊

教师上一节示范课,进行一次课堂反思。通过一个学年的不懈努力,该实验教师在课堂教学上有了很大的进步,受到了家长和学生的认可,许多家长由刚开始的不信任,逐步转变为对教师的接纳与喜欢,这也是学校倍感欣慰的。

2011年9月,我校新分配的青年教师中一位教学语言声音小、课堂组织力差的教师又引起了学校的关注。为了使老师能尽快树立自信,学校领导班子组成了“帮扶小组”,校长、书记、教学副校长、科研主任、教研组长,每人负责一天,指导教师课堂行为;张大坤主任、教研组长焦艳老师还主动开放课堂,让教师深入学习管理学生、组织学生的方法。到目前为止,教师上课已经能把声音放开了,并且能够有意识组织学生上课。

(2)启动“层级积分课”,加强“中年名师”培养

35岁,应该是一个人事业的高峰期,但我们经常发现,由于平时教学工作繁忙,琐事繁多,许多正当年的教师进入了“职业倦怠”的怪圈。为了调动学校中35岁教师的干劲,使其成为教学的中坚力量,2011年3月,教学科研进一步谋划层级课积分活动。鼓励教师主动申请听课,由学校校级领导、教务主任、科研主任和教研组组成的“听课团”,对有成长需求的教师加以指导。

《教学督导评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇十四

xx中心小学始建于198x年,是由x村联办的一至六年级完全小学。学校占地面积xx平方米,建筑面积xx平方米,现设有xx个教学班,在校生xx多人,教职工xx人。多年来,我校始终本着“xx”的办学理念;以“xx”为育人目标;让学生学会学习、学会生活、学会创造,努力创建人民满意的学校。先后被评为“文明单位”、“改善办学条件先进单位”、“双学活动先进单位”等荣誉称号。

(一)评估领导小组。

组长:

副组长:

成员:

教学评估步骤及时间安排:(20xx年11月中旬――12月底)。

1、学习《xx省义务教育阶段教师教学评估标准》。

2、教师自评:评估领导小组对照评估标准逐条进行。

3、课堂观察:学校领导及教研组长对每位教师进行听课,并做好课堂评价记录。

4、课堂教学评价:根据课堂评价记录评估。

5、教研组互评:教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。

6、学生对教师的评价:通过调查问卷形式组织学生评价教师。

7、家长对教师的评价:通过调查问卷形式组织家长评价教师。

8、学校评估教师:学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。

学校教学评估时间安排:20xx年2月中旬――3月底。

1、学习《xx省义务教育阶段学校教学评估标准》。

2、学校自评:依据《标准》的指标内容进行自我评价,总结经验,找出存在的问题。

1、教师专业水平:大部分教师能达到专科学历,部分教师正在进修本科学历。普通话水平均达到国家标准;具有较好的语言表达能力,能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导;大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。

2、职业道德素养:全体教师爱岗敬业、为人师表,热爱教师本职工作;关爱学生,遵纪守法,乐于奉献、教书育人,具有健康的心态,。

3、专业发展水平:全体教师具有自主学习、自我提高的愿望,能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习,完成规定的学习课程,并写出读书笔记;大部分教师能够积极建立新的课程观,转变教学观,并具有创新意识,能够对自己的课堂教学进行自我反思并尝试改进;积极参加校本教研活动,在集体备课、教研组活动中认真倾听、思考同时对问题的分析和改进意见,努力提高自己的教学水平,40%以上的教师承担、参与了教育规划课题的研究工作;部分教师指导学生实践创新成果获市级奖项。

4、课堂教学能力:能够认真研究教材,把握教学目标能充分利用教材设教学方案;科学演示实验开出率达到100,分组学科实验开出率达85;大多中青年教师能合理利用现代教育手段,采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣,能根据教学设计组织教学活动,并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心,对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。

1、教学管理:校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,扎实推进素质教育,具有较高的教育理论水平,能够经常深入课堂听课,与教师交流,研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制,明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准;研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划,并组织、指导具体落实;各专用教室有专人管理,有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法;有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料;能够经常开展德育实践、体育与文艺活动,让学生愉快学习。

2、课程管理:能开全开足国家规定课程,有计划的开设校本,建立校本课程的开发、实施工作;能按时为学生定足定齐教材,保障各学期教学计划顺利完成。

3、教学条件:教师学历基本达标,教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要;具有良好的教学经费保障措施,能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要;具有各类综合功能的教室,实验室、图书室和卫星接收室,并充分利用;图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要,并能及时满足教师实际教学需求。

4、校本研修:几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进,成立了以校长为组长的领导小组,制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法,有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。

5、评价研究:为了客观公正评价,我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准,建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度,以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制,从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价;建立了教师教学评估制度,把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。

6、存在的问题:

(1)、各项管理制度应进一步完善。

(2)、教师的课改理念应进一步加强。

(3)、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。

(4)、专用教室使用率应加强。

(5)、音体美专业教师欠缺。

7、今后努力方向:

(1)、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。

(2)、努力学习先进的教学理念,转变教师的观念。

(3)、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。

总之,这次教学评估工作,必将对规范义务教育阶段的教育教学行为,鼓励学校进行教学管理的改革与创新,保证新课程的有效实施,提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机,进一步加强领导,调整工作思路,更新教育观念,再接再厉,为学校的腾飞和发展,做出新的更大的贡献。

4、课堂教学能力:能够认真研究教材,把握教学目标能充分利用教材设教学方案;科学演示实验开出率达到100,分组学科实验开出率达85;大多中青年教师能合理利用现代教育手段,采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣,能根据教学设计组织教学活动,并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心,对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。

1、教学管理:校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,扎实推进素质教育,具有较高的教育理论水平,能够经常深入课堂听课,与教师交流,研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制,明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准;研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划,并组织、指导具体落实;各专用教室有专人管理,有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法;有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料;能够经常开展德育实践、体育与文艺活动,让学生愉快学习。

2、课程管理:能开全开足国家规定课程,有计划的开设校本,建立校本课程的开发、实施工作;能按时为学生定足定齐教材,保障各学期教学计划顺利完成。

3、教学条件:教师学历基本达标,教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要;具有良好的教学经费保障措施,能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要;具有各类综合功能的教室,实验室、图书室和卫星接收室,并充分利用;图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要,并能及时满足教师实际教学需求。

4、校本研修:几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进,成立了以校长为组长的领导小组,制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法,有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。

5、评价研究:为了客观公正评价,我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准,建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度,以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制,从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价;建立了教师教学评估制度,把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。

6、存在的问题:

(1)、各项管理制度应进一步完善。

(2)、教师的课改理念应进一步加强。

(3)、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。

(4)、专用教室使用率应加强。

(5)、音体美专业教师欠缺。

7、今后努力方向:

(1)、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。

(2)、努力学习先进的教学理念,转变教师的观念。

(3)、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。

总之,这次教学评估工作,必将对规范义务教育阶段的教育教学行为,鼓励学校进行教学管理的改革与创新,保证新课程的有效实施,提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机,进一步加强领导,调整工作思路,更新教育观念,再接再厉,为学校的腾飞和发展,做出新的更大的贡献。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇十五

即将过去的2017-2011学年,对庆贺寺中学而言,是克难奋进的一年,是开拓创新的一年,是硕果累累的一年。这一年,我们在教育观念的不断反思中定位质量目标,在特色学校的执着创建中寻求质量突破,在除旧立新的改革阵痛中推进质量提升。值得总结和反思的东西有很多,借义教评估这个机会从三个方面进行总结汇报。

一、 目标引领,学校发展再上层楼

“创松滋的特色学校,争山区的一流学校,做永远的平安学校”,作为庆贺寺中学现阶段的办学目标,它已经深入人心并激励着每一个庆中人为之感动为之奋斗。

“质量攻坚年、规模保卫年、项目争取年、师德建设年”,作为学 校2017年确定的工作策略,它曾经引领着学校度过难关,健康而快速的发展。

“质量跨越年、发展提速年、结构调整年、管理创新年”,作为学校2011年制定的发展愿景,它正在指导着我们规划和决策,激励着我们做好每一阶段的工作。

我们欣喜地看到,科学而实际的目标定位以及围绕目标所付出的坚持不懈的努力,让我们行进中步履坚实,收获时心里踏实。 2017年秋季开学以来我们陆续取得的成绩包括:

阶段学校排名11位。

2、 学生体育竞技水平得到提升。2017年秋季全市中小学生田 径运动会我校代表刘镇参赛,男队第八,女队第九,受到市教育局表彰。

3、 学科竞争力明显加强。继2017年中考有三科进入全市前十 之后,秋季九年级“一检”和四月份的“二检”均有四科进入前十,告别前些年无学科进前十的历史,学校综合排名每次都有进步。

4、 农远工程受到肯定。管理上档次,硬件有投入,学校被市 教育局授予“农村中小学现代远程教育先进单位”荣誉称号。

5、 校园文化建设有突破。依托校本构建特色文化,我们已经 在做, 2017年12月沙道观中学“校园文化建设研讨会”上,我校的典型发言《挖掘“简师”资源,打造特色文化》受到与会领导好评。

6、 学校安全工作得到认可。继08年被评为松滋市“平安校园” 之后,2017年被评为荆州市“安全文明校园”。

7、 学校后勤保障与管理工作取得成效。在刚刚召开的市后勤 保障与管理工作会议上学校被市教育局授予“学校后勤保障与管理工作先进单位”荣誉称号。

8、 校内人事与分配改革逐步推进。教师绩效工资改革完成过 渡,职工住房公积金已经启动,代课教师和临时工养老保险逐步扩面,教师岗位设置与结构优化工作正在探索。

9、 教师与学生共同发展。教学竞赛荣获省一等奖,教师获松 滋市首席学科教师荣誉称号,多人被评为地市级骨干教师,多人受到市级以上表彰,以上均创历史记录。

10、 争取项目成效显著。2017年,学校共争取到市老促会、市 2

建设局、市民政局、市体育局、市财政局、市教育局等多方面的支持,争取资金近140万,被镇政府授予“招商引资先进单位”荣誉称号,学校面貌变化巨大。

追寻我们工作的足迹和取得的点滴成绩,似乎可以这样说,我们 所追求的质量,是面向全体学生的质量,是学校全面进步学生全面发展的质量,是既着眼今天又放眼未来的质量,是教师与学生共同发展的质量。

二、 特色创建,质量提升再立新标

走特色兴校之路,寻求薄弱学校的发展和质量突破,无疑是我们 选择的一条康庄大道。把庆贺寺中学办成一所设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校、一处自然环境优美文化底蕴深厚的爱国主义教育基地、一个关注留守学生教好留守学生的爱心家园、一个校风纯正学风醇厚民风淳朴的和谐校园已经成为学校特色发展的方向。

以特色学校创建为突破口,寻求办学质量新的增长点,在过去的一年我们一直在努力。

1、 挖掘校本资源,打造“简师”名片。继编写《江南抗大》 简师读本,提炼简师精神,打造“简师精神教育月”之后,2017年至今,学校又修缮了简师纪念碑,设计了简师文化墙,推出了“爱我简师、爱我庆中、爱我家乡”的主题教育活动。

了人文景观的设计和上档升级。“简师”文化、寝室文化、教室文化的建设都有了看得见的成果。

《义务教育质量评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇十六

xx市xx学校是2003年由xx中小学合并而成的一所新型九年制学校,也是xx市四家九年制办学实验学校之一。

xx学校依偎在美丽的西山脚下,东邻xx瑞士村,南望优美的xx,北接xx科技园区,西连宽阔的xx公路,距xx市中心20公里,距xx市区12公里,是一所极具区位优势的新学校。

学校2003年异地重建,总投资1700多万,占地94.4亩,建筑面积8186平方米,绿化率92%,是一所设计起点高,建筑规模大,配置上档次的学校。“欧陆式”的建筑风格,突出的自然园林生态特征,营造了和谐的人文环境。

学校设施功能分区协调,格局错落有致,是学校建筑的典范之作。学校建有综合教学楼1幢,行政办公楼1幢,普通教室24个;专用教室10间,学生宿舍2幢,能容纳570多人,学生食堂1所,可供200人同时就餐;教师宿舍3幢,其中单身宿舍30间,单元房20套。学校设校长书记室、副校长室、办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、后勤处、财务室、团委、党办、工会,分别承担着不同的管理职能,为全校师生员工提供优质的服务。

学校拥有现代化的校园广播系统和校园网络系统,先后建成了较先进的物理、化学、生物实验室、自然实验室和音乐、美术、计算机、多媒体等专用教室,拥有足球场1个,篮球场4块,学生操场2块。

xx学校现有在校学生1445人,直属部有26个教学班,其中,中学部10个教学班,学生457人。小学部16个教学班。学生744人。下设xx、xx、xx三个校点,9个教学班,学生244人。

现有教职员工98人,专职教师94人,其中高级教师7人、中级教师54人、中级以下教师33人,xx市级骨干教师1人,xx市学科带头人1人,xx市骨干教师3人,校级骨干教师9人。

二、本次自评结果的整体分析。

近年来,我校在各级党委政府和教育部门的正确领导下,始终坚持社会主义办学方向,坚持以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,确立了xx学校办学理念。即全面育人,高质量完成普九任务。办学五年来,学校实施“校长负责、分级管理、逐层落实”的管理办法,对九年制办学模式进行了积极探索。首先对全镇学校布局进行合理调整,整合教学资源,优化资源配置,将原来的七所学校合并成现在的四所学校,集中资源办学,资源共享的优势已经凸显。其次,我们从内涵上去思考、去探索,逐步完善了九年一贯制办学模式。实现了学籍管理与教学评价一体化;坚持三个重点方面的相互结合,即坚持小学毕业考试与初中入学考试相结合、坚持中小学常规管理与双方定期的互动工作视导相结合、坚持教师校本化培训与合作性培训相结合;实现了三个关键环节的自然过度,即班级管理的过度、班主任人事配置的过度、教学方法的过度。目前,九年一贯制办学模式已初具特色。三年来,学校始终坚持“全面贯彻教育方针,突出育人功能,提高学生素质,培养合格人才”的办学思想,面向农村,依法治校,以人为本,和谐发展,形成了“团结、勤奋、求实、创新、进取、和谐”的校风,把“强化管理,优化环境,提高素质”作为学校工作重点。经过师生的共同努力,学校先后被授予“xx省民族团结教育示范学校”、“xx省群众体育先进单位”、“xx市文明单位”、“xx市文明学校”、“xx市农村示范学校”。学校教育教学质量大幅提升,三年来中小学都在学年考核中获得“xx市教学质量一等奖”的好成绩。向上一级学校输送了大量的人才,(2005年我校毕业生xx同学、xx同学分别获得2008年xx市高考文科状元和xx中学理科第二名),学校体艺双飞,正朝着规模化、特色化的方向发展。

(一)创新德育形式,注重德育实效,营造爱心校园。

1、强化常规管理,促进养成教育,构建良好校风。

学校是知识分子聚集的地方,是学生学习的乐园,更是未来社会主义建设人才健康成长的摇篮。学校要正常有序、健康发展离不开“以法治校”与“以德治校”两个法宝。“以法治校”,体现的是现代教育的法律意识;“以德治校”,体现的是对中华民族优秀文化传统的传承和发扬。学校一直以来坚持以爱心教育为核心,实施“以德治校,以人为本”方略,强化师德师风建设,促进学生养成教育,坚持“先育人后成才”的育人思想,强化对学生进行日常行为习惯的教育和管理,要求教师应遵循以人为本、以导为首、以身为范的教育原则,真诚地去热爱每位学生,争做学生的知心朋友,强调建立新型的、民主的、和谐的师生关系。

一是制定育人标准,在全校范围形成正确的价值导向。这个标准的核心内容就是要求做到“六讲四学会”,即“对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,劳动讲习惯,社会讲公德,回家讲孝道”。同时要求学生学会学习,学会健体,学会审美,学会创新,达到自主、自强、自信、自律、自爱,最终走向“热爱祖国,理想远大而不空谈;奉献社会,思想开放而不放任;追求真知,学习刻苦而不孤傲;崇尚科学,勇于参与而不附和;发展特长,兴趣广泛而不浅薄;尊重自我,仪态文雅而不奢华;服务他人,待人热情而不轻率;遵守纪律,行为规范而不拘泥;净化心灵,谈吐文明而不粗俗;完善人格,讲究礼貌而不呆板”的人生境界。

二是强化学生的自主管理,完善德育运行机制。我校建立了校长室(党支部)——政教处、团委、少先队——年级段——班主任为一条线的教师管理队伍。强化学生自我管理意识,指导学生会定期组织常规检查,并每周公布,以激励先进,鞭策后进。通过多年的努力,我校在引导学生“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”方面,形成学校德育工作的一大特色。

2、活跃校园文化元素,优化育人环境。

学校重视利用重大节日搞好各种类型的活动,努力使各项活动渗透着高品位文化气息,成为学生思想品德教育的有效载体。坚持每周一次的升旗仪式,坚持国旗下讲话。每年“六一”,学生们都可以在艺术节的个性舞台上大显身手;每年国庆节,学校要组织迎国庆美文诵读演讲比赛等活动,丰富的校园文化生活,对学生起着潜移默化的教育作用,学生的爱国热情被激发,爱国教育得以深化,爱国精神得以弘扬。学校橱窗、班级板报的定时更新,文化长廊、学生作品的展示不仅给人以美的艺术享受,更使学生得到高尚情操的陶冶。从而树立正确的人生观、世界观和价值观。

3、建立卫生责任制,净化校园环境。

学校从行为规范、卫生、纪律、公物爱护、出勤、两操、板报等方面对学生进行评比,在全校开展争创文明班级、文明之星评比活动,涌现出一批优秀班级、学生。建立校园卫生区责任制,明确卫生区责任人,层层负责,长抓不懈,教育广大师生养成良好的卫生习惯。校园内外、花台、花圃干净整洁,整个校园绿树成荫、繁花似锦、丹桂飘香。

4、强化安全意识,创造稳定环境。

学校安全工作责任重大,必须警钟长鸣,常抓不懈。三年来我校认真贯彻《中小学德育大纲》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,坚持教育和防范双管齐下,一方面组织教职工学习《未成年人保护法》和《学生伤害事故处理办法》,以完善制度和推行教育执法责任制为突破口,明确校园安全责任范围,不断规范教育教学管理行为;每周组织校园安全检查,及时整改,防患于未然;积极开展法制报告会、学生专题思想教育会,组织了消防演练等,注重在课堂教学中渗透法纪教育。另一方面组织从学校领导、教师到学生家长和个人逐级订立安全责任书,假期学生离校和节假日期间分发《告家长书》,切实落实安全责任制度,强化师生安全意识,有效地防止了安全事故的发生,为广大师生营造安全祥和的工作环境和安全温馨的学习环境。

(二)强抓课改,务实管理,深化研究,努力提高教学质量,构建学习乐园。

教学质量是学校的生命线,是学校的立校之本,教学工作是学校的中心工作。我校强抓新课改的契机,牢固树立“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的责任意识,深化课堂教学改革,加大教育科研力度,务实教学常规管理,切实提高了教育教学质量。

1、常抓学习,牢固树立新课改理念。我校组织教师深入学习和实施各学科课堂教学素质化的指导意见,深入领会新课程标准、新教材的精神实质,教学工作始终坚持以教学观念的更新为突破口,转变落后的教学观念和方法;将先进的教学理论转化为课堂教学生产力,融入课堂教学的改革实践,切实提高教学的质量和效益。

2、很抓常规,规范教师日常教学行为。我校乘新课改的东风,咬定质量不放松。首先,组织教师学习《中小学课堂教学常规》,强化教学常规,深化教学改革,优化教学手段,倡导“有效教学——向课堂四十分钟要质量”。其次加强教学常规的管理督察力度。教研组定期对常规的落实情况进行抽查,发现问题及时整改,并做好检查记录。再次,实行“推门”听课制度。学校领导、教研组长经常深入课堂,掌握课堂教学实际情况,及时发现不足,适时做好交流、解惑工作。

3、细抓研究,提升教师的教育教学工作能力。学校始终坚持科研兴校、科研促教策略,建立健全教科研制度,加强教科研队伍建设,从人员、时间、经费上给予保证。各教研组每周开展教研活动,充分发挥科研工作在提高教学质量的先导性和基础性作用。完善有利于推进教育科研的导向、评估、激励机制。逐步形成了有xx特色的教研策略。具体讲,一是建立健全教科研制度:教研组、备课组每周一次集体备课;各教研组每两周一次教研活动,一次教育教学理论学习。二是抓过程管理:活动要求做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定主讲人,并做好活动记录工作。三是重视评价、总结、反思工作。三年来,通过卓有成效的教研教改活动,教师们特别是一批青年教师的教学水平、教研能力得到明显提高,有的很快成为教学骨干。今年12月在xx市举行的课堂教学大奖赛中,我校又有18位教师分别获得一、二等奖的好成绩。

4、特抓体艺,提高学生的综合素质。

长期以来,学校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,重视学生全方位、多层面的发展。学校以特色教育为框架,开设了11个课外兴趣小组,配有专门辅导教师,促进了学生德智体美劳全面发展,全面推进素质教育。体育工作作为太平学校又一特色,一直是xx学校校园文化生活的重要部分,学校认真落实体育工作条例,抓好常规体育教学,坚持每天1小时的体育锻炼活动,落实“两操一活动”;我校的中长跑项目被列为xx市传统体育项目;学校成立了篮球、足球、田径训练队,学校训练队坚持常年训练,科学训练,曾在xx市中小学生运动会上蝉联九连冠,还多次代表xx市参加xx市中小学生运动会,取得较好成绩;同时也为上一级学校输送了大量的体育人才。xx同学、xx同学、xxx同学、xx同学现为xx市一级运动员。xx同学还被选送到省体工大队。学校的艺术教育也独具特色:“三独比赛”发掘了不少艺术人才,艺术节上一些学生优秀节目还被选送参加xx市重大文艺活动,学生的美术作品也多次荣获国家及省市大奖。

5、抓后勤管理,增强服务意识,创建安全文明校园。

(1)严格财务管理。严格执行财政局、物价局有关收费政策和标准,无乱收费行为。坚持收费公示制;坚持开源节流,勤俭办学;严格财会制度。切实做好农村寄宿制学生补贴的发放工作,充分发挥有限经费的最大使用效益。

(2)加大硬件设施建设。一是新建了师生澡堂;二是适时调整并装修教职工办公室,为教师办公室及村小校点配备了办公电脑、远程教育设备,逐步优化了教师办公条件;三是全面更换了全校学生课桌椅;四是扩大了校园绿化面积,将教学楼周围的空地加以全面绿化,形成了更为合理的绿化布局,这些都为促进我校的办学条件不断完善,学校品位的不断提高,发展后劲的不断增强而奠定了坚实基础。五是学校在xx镇政府的大力支持下,采用逐年投资的办法,投入资金近6万元,整合学校与政府原有的图书资源,建立了图书阅览室,图书总量从15000册增加到22000册。采用图书流动的办法,图书的借阅面辐射到整个集镇及学校村小校点,真正做到了物尽其用,文化辐射的作用。

6、抓民主办学,完善校务公开制度,营造和谐校园。

(1)学校进一步健全、完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度,积极开好教职工代表大会,充分发挥教职工参政议政、民主管理、民主监督、保驾护航的职能作用。学校的重大决策,都要先召开党、政、工联席会商量出初步方案,后召开行政会进行讨论,再广泛征求教师意见,最后修改定案组织实施。学校每年召开一次教职工代表大会,并向代表们汇报学校各项工作,提交各项规章制度,并听取整改意见,真正实现学校管理法制化、民主化。

(2)积极实行校务公开制度。坚决依照《xx市xx学校校务公开实施方案》,切实推行校务公开制度。对于干部的选拔任用、教职工年度业务考评、职称评聘、评优推先、招生、工程招标、财务管理等,都能以党员民主生活会、教代会、教职工会议、校务公告栏等形式及时公布,做到公平、公正、公开。校务公开工作的切实加强,实现了决策民主化、科学化,进一步完善了民主管理机制,充分调动了广大教职工的积极性,维护了教职工的合法权益,进一步密切了党群关系、干群关系,促进了学校的和谐发展。

三、自评结果。

根据《xx省全日制普通中小学督导评估标准》,通过对照检查,27项c级指标中,27项全部为优秀,学校自评结果为优级甲等。

四、存在问题及整改措施。

(一)软件方面。

1、师资队伍建设方面:理论学习不够深化,尤其是新课程的理念不够深入,选修课的开设、校本课程的开发、研究性学习有待于进一步加强。极个别教师驾驭课堂的能力不强,好课率还不能达到我们的要求。少数教师在课堂教学中,对信息技术与学科教学的整合实践能力不是很强;教师队伍还不平衡,骨干教师的数量不多,有待于进一步培养和提高。

今后工作中,要确立以人为本,以教师发展为本的师资队伍建设理念,认真学习新课程的理念,不断完善教师的知识结构和能力结构,加快教师队伍的建设步伐。花大力气培养骨干教师,留住优秀教师,形成学科教学优势群体;继续做好青年教师培养工作,对有培养前途的青年不拘一格,大胆使用,努力使他们迅速成为青年骨干教师。

2、教科研建设方面:“科研兴教”的意识普遍性有待进一步提高;集体备课的科学性、实效性需进一步强化。校本教研的水平及教师教科研能力有待进一步提高。

今后的工作中,要进一步强化“教科研是教学的第一生产力”、“靠教科研上质量”的教科研意识,认真抓好校本教研,努力提高教科研组织化、规范化程度,鼓励教师用集体智慧提高学校整体竞争力。

学校教学质量评估汇报材料范文(17篇)篇十七

****学校创办于****年,位于合肥市*****,占地面积30余亩,建筑面积1.8万平方米,教学设施齐全,理化生实验室、美术室、微机室、多媒体室、阶梯教室一应俱全,电教、实验条件达一类标准,建有全塑胶、全草坪运动场。学校现有**个教学班,***余名学生,***余位教职工,其中高级职称**人,中级职称**人,省、市、区“教坛新星”、“教学能手”、“学科带头人”、“骨干教师”**人。办学**年来,学校坚持“崇尚一流,保证优良,追求卓越”的办学目标,紧扣“不放弃每一个学生”的办学理念,育人环境不断优化,教育质量稳步提升,取得了显著的办学声誉和社会效益,已成为一所享誉省城的品牌学校。

一、明确办学方向,端正办学思想,规范办学行为。

****学校创办以来,拥有办学批文、办学许可证及相关资质证件,年检材料齐全,依法制定学校办学章程。在上级主管部门的指导下,我校认真贯彻落实《民办教育促进法》及相关法律法规,依法办学,弘扬“自我加压,敢于争先”的校园精神,秉承了“崇德、感恩、励志、成才”的校训,养成了“学做人,会求知,能创新”的学风,树立了“勤研善教,启智育人”的教风,创设了“一线、四面、三促进”为主题的德育特色。

学校全面贯彻党的教育方针,严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动,开齐开足规定课程,为学生全面发展奠定基础。在教育教学过程中能面向全体学生,因材施教,因人而教,让每个学生都能享受到最优质的教育资源。学校严格按规定选用、订购教材、教辅用书、学具等,教师不得擅自为学生订购教辅资料,年级部统一布置学科作业,严格控制作业量,切实减轻学生过重学业负担,营造轻松愉快的育人氛围。

在瑶海区教育局领导下,我校实行自主招生,招生简章经过*****教育局审核备案后对外发布,如实宣传招生信息,严格执行物价部门审批的收费标准,实行学费公示制度,收费行为规范,票据使用正规。学校现有办学规模适度,招生行为规范,班级不超额,拥有与学生数量相适应的办学设施和师资力量。

二、改善办学条件,完善教学设施,优化校园环境。

学校在教育主管部门的领导下筹集办学经费,认真审核预算、决算,合理确定人员工资福利开支占正常办学费用的比例,并报教育主管部门批准备案,收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。

学校现****校舍办学,建筑风格突出,绿化现代化感强,校园布局合理,功能分区明确。学校校园建设总体规划由主管部门制定,校舍建设符合国家建筑标准,生均占地面积、生均建筑面积基本达到省颁最低标准。

学校建有与办学规模相适应的教学楼、行政办公楼(含理化生实验楼)和综合楼,学校教育教学设施完备:1、现有200米全塑胶运动场,建有体育器材保管室、体育室,体育器材配备齐全,已达省颁最低标准。2、学校拥有理化生实验室共计6个,实验设备齐全,微机室按一类标准配置,美术室等艺术类教学仪器配备已达到同类公办学校规定的最低标准。3、为了加快学校教育信息化建设步伐,建成了多媒体教室、校园网,并与****大学教管信息中心联网,实现教育资源共享,创造了较好的现代信息技术教育教学环境。4、学校建有校医室和心理咨询室,定期对学生的健康状况进行检查,同时聘请中医学院著名心理咨询师定期对师生开展心理辅导和心理专题讲座,每年中考前开展为期一周的考前心理辅导活动。5、学校为班级配备了通过正规渠道购买符合卫生标准的学生饮水设施。6、学校建有图书馆,教师阅览室、学生阅览室分别设立,并建立了规范的图书阅览制度、图书借阅制度,学校图书、报刊杂志种类众多,基本能满足全校师生使用,师生借阅率较高。学校全力改善办学条件,完善教学设施,校园环境进一步优化,受到社会各界的广泛赞誉。

三、提升教育教学水平,强化师德师风建设,筑牢师资队伍根基。

师资力量是学校生命线,教师队伍建设是教育教学的根本。我校严把教师选聘关,每选聘一名教师都要相继进行资格审核、考试、面试、无生上课、录用五个程序,试用一年后如达到学校要求再留用并签订合同,从而确保我校每位教师均具备初中任职资格,具有相应的资格证书;教师学历、职称基本达到同类公办学校标准。学校按照《劳动合同法》相关规定,及时与教师签订符合政策规定的聘任合同,按时足额发放教师工资和各项福利,并按照合同为每位教师办理“五险一金”等社会保险,全力保障教师的合法权益。同时,学校依照《工会法》建立了完善的工会组织,每年召开教职工代表大会,实行民主管理,认真听取并落实教师提出的合理建议;每年假期组织教职工赴长春、桂林等地学习,丰富教职工的教研活动,帮助教师增强教研能力,增强教职工的凝聚力。

学校为了提升教育教学水平,精心制定了教师专业发展规划,通过“青蓝合同”、“推门听课”等多途径、多渠道搭建教师发展平台,引导全体教师接受继续教育。在促进青年教师专业发展中,学校每年上学期进行“青年教师课堂教学评比”,下学期开展“师徒结对”和汇报课活动,每年定期开展校本教研月,进行新聘教师岗前培训、新入校的班主任业务培训等相关的专项训练。学校每学期期中考试后分文、理科组织骨干教师在校内开设示范课、观摩课,发挥骨干教师引领示范作用,形成富有特色的校本教研。学校高度重视教师业务水平的提高和教科研能力的培养,坚持“请进来、走出去”的方式,不惜经费投入,组织教师参加各级各类的教科研活动,相继组织各学科的教师前往天津、海宁、上海等地参加优质课观摩活动,科研水平的提高促进了教师业务素质的全面提升,仅2008年以来,学校就有**名教师在国家级课堂教学大赛中荣获二等奖以上的表彰,有**名教师被评为合肥市首届骨干教师,在同层次的民办学校中尚属首例。

学校坚持按《****学校管理制度》对师德进行量化考核,按《****学校教研管理制度》评价教研组工作,“潜下心来教书,静下心来育人”已在我校蔚然成风。教师鼓励全体学生充分参与学习,善于与学生共同创造学习环境,通过家校联系本、家长会和家长学校,主动与学生、家长、领导进行交流与沟通,育英教师“讲师德、尽职责、创一流”的敬业精神已成为学生家长津津乐道的话题。

四、加强领导班子建设,深化校园管理,构建和谐校园。

“火车跑得快,全靠车头带”。育英学校在管理中设立董事会,实行董事会领导下的校长责任制,实现了党、政、工、团一体化的管理机制。每周二校务会集体研究学校人、财、物等事务,明确各处室近期职责;每周三政治学习组织教职工学习领会教育前沿的精神;每周五业务学习以备课组为单位开展定时、定点、定任务的教研活动。学校管理日趋规范化、民主化、科学化,形成学校的发展和学生的发展是学校一切工作核心的共识。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性,促进学校办学效益再上新台阶。

学校建立健全规章制度,严格贯彻执行。教务处根据《****学校教务管理制度》加大教学常规管理力度,每学期的期中、期末进行教学质量检查,不定期对教学工作进行抽查,期末总结分析,找出差距,提出整改措施;教研室依据《****学校教研管理方案》对教研组、备课组、教职工进行量化考核;政教处按《****学校班主任工作方案》考核班级管理工作。此外,学校大力落实档案管理、校产管理、财务管理、学籍信息化管理等各项校务管理,资料齐全,保存完好,使用规范。

安全工作,重于泰山。学校建立安全保卫工作的各项规章制度,成立了以校长为组长的安全责任领导小组。为防止意外事故发生,学校成立事故处置领导小组,制定了意外事故处置预案,定期进行安全隐患排查,及时消除安全隐患。学校以安全教育主题班会为重点,每学期开展防震、防火、防溺水等安全教育演练,同时邀请相关部门的专家深入学校开展安全讲座。由于安全工作抓得扎实,多年来无校园伤害事故和违法犯罪事件发生,荣获了“合肥市文明单位”、“合肥市平安校园”等多项荣誉称号。

五、科学组织教学活动,丰富校园生活,彰显学校德育特色。

学校按照要求开足音体美课程,认真实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》、《中学体育与健康》课程标准,做好课间操、眼保健操,积极开展课外体育锻炼和体育活动,每年举办秋季田径运动会,同时选派优秀运动员参加区运动会,连续五年蝉联瑶海区中小学田径运动会中学普通组第一名。每学年组织学生进行体检,建立学生健康档案。学校校园活动丰富多彩,社会实践成果斐然:“迎世博,遵交规”的主题班会,得到了****街道的大力支持和街道相关领导极力的赞美;利用三周时间组织学生系统学习文明礼仪知识和观看“文明礼仪知识故事”光盘,要求学生写心得体会;开展“文明礼仪伴我成长”征文比赛;走进社区,与****社区举行学生志原者与空巢老人“爱心110手牵手”活动,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神;与街道联合举办了“爱我家园,作文明小公民”演讲比赛;每年组织学生到瑶岗渡江纪念馆参观学习,弘扬渡江精神,珍惜今天的幸福生活,并将此处作为我校爱国主义教育基地;结合感恩五个一活动及文明礼仪教育,开展了摘星评比竞赛,每班各评出“孝敬之星、节俭之星、助人之星、守纪之星”给予表彰;在2010年6月中学生说话“天天运动汇”比赛中,我校参赛选手不负众望,荣获“亚军”称号,在四体会的前夕,在提倡全民运动的舞台上,展现了我校学生的良好身体素质与精神风貌。

学校重视德育工作,尤其是加强学生养成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育,力求塑造人格健全、心理健康、行为完善的合格人才。政教处认真负责学生德育工作,做到有计划、有措施、有检查、有总结,积极沟通学校、家庭和社会的联系,形成校、家、社会共建的德育工作机制,全面落实《育英学校学生管理十条规定》、《育英学校警示教育十条规定》等校纪校规,开展的德育教育活动贴近学生实际,成效明显。

彰显德育特色,打造品牌名校,德育教育已成为我校办学特色。学校成立校长亲自挂帅的德育特色领导小组,下设办公室具体落实,编印了符合校情的《****学校德育教材篇》,成为德育特色教育的有力抓手,同时发挥团委、年级组和班主任的作用,形成以行为规范养成教育为基础,以崇德感恩教育为重点,以培养健全人格为归宿,把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标,形成了“一线、四面、三促进”为核心的特色德育模式,现已成为瑶海区德育特色学校,有望在市专家组的验收中一举通过。

六、存在的问题和整改措施。

总之,学校紧扣“崇尚一流,保证优良,追求卓越”的办学目标,以“规范管理、提升质量、狠抓队伍、深化特色、打造品牌”为着力点,形成了“一心一意抓质量,全力以赴促特色”的良好育人氛围。办学**年来,学校先后获得“***”、“***”“***”、“***”、“***”、“***”。有**多名教师在市级以上课堂教学评比中获奖,教师在国家、省、市级刊物发表或获奖论文达400篇。我校学生在省、市各类素质竞赛中频频获奖。学校以督导评估检查为契机,加强师德师风建设,优化办学环境,规范常规管理,有信心、有决心把学校打造成合肥市顶尖名校。

相关范文推荐

    度青年干部座谈会领导讲话范文(19篇)

    演讲稿范文的撰写过程中,可以参考一些优秀的演讲范文,借鉴其中的经验和技巧。下面是一份关于领导力演讲的范文,希望能够为大家提供一些思路和参考。各位领导、各位青年同

    初二学生八年级自我评价(热门19篇)

    自我评价需要有具体的维度和标准,以便更准确地衡量自己的进步和发展。这些自我评价范文涵盖了学业、工作和个人发展等方面,希望对大家有所帮助。回顾过去,在学校、老师与

    销售员工个人经验总结(优秀20篇)

    写个人总结可以帮助我深入了解自己的兴趣和爱好,为未来的发展方向提供参考。接下来是一些关于个人总结的范文,由小编精心挑选和整理,仅供参考。3.穿着合适衣履;。4.

    公司外出培训工作总结(热门22篇)

    培训工作总结可以帮助组织更好地规划未来的培训计划和活动。以下是小编为大家精选的培训工作总结范文,希望对大家的培训工作有所启发。现代企业之间的竞争,不仅是产品上的

    检验检测技术工作总结(精选16篇)

    技术工作总结可以促使我们深入思考技术问题,并找出解决问题的有效方法和策略。在下面,小编为大家整理了一些技术工作总结的经典案例,供大家参考和学习。经过一年的实践锻

    小学安全总结(专业17篇)

    范文范本能够为我们提供一个规范和标准的写作模板,帮助我们更好地组织和展开文章。请大家对这些范文范本进行积极的评价和总结,以便更好地理解和运用其中的写作技巧。

    公司部门设计科长工作计划(精选18篇)

    部门的目标和绩效评估应该与组织整体目标和绩效指标相匹配,形成有机的衔接与支撑。以下是小编为大家收集的部门总结范文,希望能为大家提供一些写作的参考和灵感。

    开学典礼暨表彰大会校长发言稿(实用17篇)

    开学典礼是学生与教职工之间增进了解,建立良好师生关系的重要平台。以下是小编为大家准备的开学典礼筹备经验分享,希望可以帮助各位同仁更好地组织典礼。老师们、同学们:

    幼儿园大班红绿灯教案(实用15篇)

    幼儿园大班注重培养幼儿的良好生活习惯和自我管理能力。这里收集了一些幼儿园大班总结范文,希望能给大家在写总结时提供一些启示和帮助。让幼儿了解基本的交通规则,进行安

    数学教案-乘法的初步认识(精选15篇)

    教学工作计划包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。下面是一些教学工作计划范文,供大家参考借鉴,希望对您的教学工作有所启发。本节课我将依据课程标