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学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇一
北杨寨小学座落在乡政府的北侧，杨寨和振北两个行政村的中心。随着桃园煤矿塌陷区的搬迁，池湖小学的一部分学生已陆续转入我校就读，我校学生日益增多。学校占地面积12000平方米，生均26平方米，建筑面积 1730平方米，生均 3.7平方米。11个教学班，在校学生462名。已建有自行车棚一个，文化长廊一个。现整个校园布局合理，已达到了环境育人的目的。
我校现有教职工27人，其中本科学历7人，大专学历14人，中师学历6人，学历合格率100%，任职合格率100%，岗位合格率100%。实现了使学生进得来、留得住、学得好，近几年来，我校的适龄儿童入学率、巩固率、普及率、毕业率均达到100%。所有专任教师全部参加了第二轮继续教育。
创建文明校园。
二、建立健全规章制度，加强教育教学管理
1、近年来，学校制定了严格的请示报告制度、各种制度、职责、规章40余种，可以说各种规章制度基本健全，广大教职工都能自觉遵守各项规章制度，学校从未出现随意调课、停课、放假等现象，所有大事要事都向中心校请示报告，教师考勤、会议、学习、教研等一切活动均按制度办事，取得了良好效果，如安全教育、法制教育、革命传统教育。领导坚守岗位，带头遵纪守法，工作做的细，从领导到教师，心往一处想、劲往一处使、汗往一处流，做到了眼勤、手勤、腿勤，因此，学校的卫生、纪律、安全达到了有序开展，好人好事层出不穷，不遵守纪律现象销声匿迹，学生基本做到了在校做个好学生，在家做个好孩子、在社会做个好少年。学校从未发生过重大事故。
动，老师每学年对学校和学生签订承诺书，可以说达到了文明教学、为人师表。
在学期初，学校制定了教研专题，广大教师能够紧紧围绕教研专题，开展教研活动，有活动计划和总结。每学期，教研组都举行校内公开课，所任的学科教师能齐思共谋，深入研究，课后又及时的座谈。近几年来，有许多教师教学论文在报刊上发表和在区级交流，分别获一、二等奖，有近十几人次在乡级优质课大奖赛中取得优异成绩。为了进一步提高教师的教学水平，学习先进经验，积极参与城乡交流，先后派多名教师去外地听专家讲课，为我校的教研活动注入了活力。本学期我校采取了请进来的办法，邀请马鞍山市山南小学优秀教师来我校举办优质课活动，对我校教师鼓舞很大，然后我校领导班子又带领邵正兰、陈安丽、汪淑军三位市级教坛新星赴马鞍山山南小学学习、交流，总之，我校教研活动开展的既轰轰烈烈又踏踏实实。
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学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇二
一．基本情况。
大草滩小学是一所六年制完小，现有教师14名（其中红崖教学班1名、东坪教学班1名），其中代课教师1人、社情教师1名；有党员1名，预备党员3名；教师学历结构为：本科6人，大专5人，高中2人，初中1人；职称结构为：中级2人，初级9人，未评3人。现有学生174人，其中女生90人（六年级毕业34人，女生19人），设有7个教学班（其中学前班一个，有学生34人）。学校占面积3760平方米，其舍建筑面积1313平方米。学校现有教室2座（设六个教室），教师办公用楼1栋，教学辅助用房8间。现有图书3200册，小学数学、科学实验仪器一套。
2017年以来，我校已连续3年教学成绩在学区名列前茅，多次受到了党委、政府的表彰奖励，先后有3名教师获县政府授予的“优秀教师”、“优秀班主任”荣誉称号，有6名教师荣获了乡党委、政府和学区“优秀教师”、“优秀班主任”光荣称号。学校于2012年9月被县政府授予“教育工作先进集体”称号。
多年来，学校班子成员坚持代基础课，凝聚正能量，坚持抓质量，使我校教学成绩一直名列全学区前茅，受到了学区和上级部门的肯定，赢得了学生家长和社会各界的一致好评。
二、以质量建设为中心，促进学生全面发展
急，从精神上支持他们，尽可能的帮助他们。要求每一位教师都有勇创一流，不甘落后的信心和决心，和学生做知己朋友，了解每一位学生的思想状况、学习现状、行为习惯、有无特长及家庭情况等多方面的信息，取得了家长的支持和理解，形成一股教育合力，位学生的教育工作献策献力，良好的校风一旦形成，就成为每一位老师和学生强大的精神动力，激励他们顽强拼搏，奋勇前进。
2.班子成员率先垂范，发挥模范带头作用。榜样的力量是无穷的，我校班子成员一贯坚持奋战在教学第一线，代基础课，各项工作上都勇挑重担，为广大教师做表率。上学期期末检测考试和在本期中期考试中，校长和教导主任、总务主任、教研组长所任学科教学成绩都名列全乡完小第一名。这些成绩的取得，很大程度上激励了每一位教师的斗志，也使基层学校班子作为业务骨干的形象得以树立。
阅要求全面及时，复批到位。充分调动学生学习的积极性。学校对各科作业进行不定期的检查、评价和督导。（5）课外辅导见缝插针，不遗余力，学校要求每一位教师对班上的学困生都要如数家珍，了如指掌，切实掌握他们成绩低下的原因，对症下药，做耐心细致的转化工作，并填写学困生转化记录表。（6）抓住单元章节过关检测。
4.积极开展教研教改工作。努力打破传统的教学方法和教学模式，使广大师生受益匪浅。（1）切实开展校本培训，积极参加国培计划、教育技术能力培训等各种培训，撰写心得体会，总结教学中的得失，是每一位教师能够不断成长。（2）认真扎实的做好校本教研工作、学校经常组织教师观看教学光盘，了解新的教学方法，小学教育的现状。
（3）积极参与小学课改交流，曾先后两次派出20人次赴陇西菜子小学和金钟挖度小学取经。
三．我校教育教学质量现状
我校的教学成绩虽然比较喜人，但整体薄弱的现状并未完全扭转，有些问题已成为我校今后教育教学质量提升的难点。
1.发展不均衡。就我校来说一、二、三、四六年级的成绩明显高于五年级。从教师来说，教学方法灵活，抓得紧，训练全面，学生成绩就高一些，而教法陈旧，训练单一，学生的成绩就低一些。从生源来讲，汉族学生素质较高，家长对学生的'学习比较重视。而回族学生素质普遍低下，这与家庭环境有关。
村小学教学的重点。
3.学生厌学行为日超严重。享乐主义严重，食品安全卫生成为学校日常教育话题。
四存在的主要问题
1.师资力量短缺，学校教师负担重。我校教师由于工作环境艰苦，教学人员只出不进，加上三年级以上开设英语课，科目较多，常常需要一个人担任两门以上基础课教学，还要承担学校其他兼职工作。
2.专业教师严重不足。我校音、体、美和科学等科目没有专业教师，科任教师大多数都是一人多职，制约了部分有特长的学生的发展。
3.校舍短缺严重，没有活动场地，严重影响学生身体素质。
6.对青年教师应多进行基本功培训，少进行理论培训。如汉语拼音、汉字结构、汉字的书写等。请名师授课，多外出听课提高教师的业务素质。
7.教师的工作积极性日渐低下。具体表现在：一是凭一两次考试成绩论成败，有失公平，况且试题多为网上下载；二是绩效工资的发放欠合理，挫伤了部分教师的积极性；三是经费管理太死，缺乏灵活性，学校正常的表彰奖励都不能得到审批。
总之，我校能够全面贯彻党的教育方针，从严治校，以质量建设为中心，努力促进每一位学生的全面发展。但在教育教学方面，仍存在不少问题，我们将弘扬特色，改正缺点，不断进取，撑起农村基层小学教育的一片蓝天。
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇三
尊敬的各位区教研中心领导：
大家好!感谢各位领导来到xx学校，对我校的教学工作进行视察和指导。xx学校是一所偏远山区的九年一贯学校，因为生源质量相对较差，教师平行班之间竞争几乎没有等原因，教学质量不是很理想，非常需要各位领导的指导和帮助。现将我校开学一个月以来的教学工作向您汇报如下。
1、教师状况：
xx学校共有教师56人，其中中学部任课教师27人，小学部任课教师27人。教师配备充足。但是也存在一些问题。比如，小学部教师平均年龄偏大;中学部部分学科教师结构性不足，比如英语、数学、语文等学科存在这个问题。对于中学部教师不足的现状，我们采用了小学教师转教中学以及改学科等方式来解决。虽然暂时解决了难题，但是这部分教师的专业发展也是一个问题。
2、艺术课开设：
全校有专业的音乐教师2人，美术教师1人，体育教师2人，信息教师1人，只能满足中学部艺体信息课的需求，小学部只能采用文化课老师兼课的方式来解决。所以我校艺本信息教师力量相对薄弱。
3、思政课改革：
对于思政课改革，我校中学部专职思政教师也不足，只有1人，其余都是兼职。思政课的双贯通改革，我们因地制宜采取了以下措施：一是思政课为主阵地，要求思政教师改变思想，大胆实行改革。二是思政教育融入全学科，所有学科都要根据学科特点，对学生进行思政教育。三是活动育人，通过国旗下讲话、主题班会、团队活动等对学生进行思政教育。比如寒假年文化教育，参观莱芜战役指导所活动、帮父母做家务、陪父母劳动等活动。
1、课堂教学：
(1)我们提出把教学任务全部完成于课上的思想。偏远山区学校，由于家长每天劳动、家长本身文化水平相对较低等原因导致家长对学生的学习不够关心，所以我们的学生在学习上对教师依赖更大;家长对学生作业的辅导情况也很不理想，所以我们的教师对课堂的依赖更大，在此基础上，我们提出了把教学任务全部完成于课上的思想。要求老师精心备课、精选习题、提高课堂教学效率，尽量把所有教学任务完成于课上。
(2)我们提出了小步子低台阶的思想。从主管部门的要求来看，xx市教育局用平均分来评价学科和学校，关注全体学生，不放弃任何一个学生;从我校的实际来看，由于种种原因我校的教学质量不是很理想，与全区兄弟学校相比还有很大的进步空间，这反映出我校学生基础较差，学习习惯养成情况不好等问题。因此需要教师在教学上小步子前进、低台阶上升。
2、教师常规：
(1)检查。学校制定了xx学校教师教学常规要求，由教导处负责每月一次对教师的备课、作业、测试、听课记录、理论笔记等常规资料进行检查。检查小组分成数量小组和质量小组。数量小组主要检查老师们的业务资料数量是否充足，质量小组主要检查老师的业务资料质量是否合格。
(2)反馈。每次检查之后，都在全体教师会上强调业务资料中存在的问题，也对质量较好的业务进行展评。检查结果纳入教师的年度考核。
3、校本教研：
(1)听评课。学校每学期分文理两科举行一轮全员参与的听评课活动，听课期间，每周一的下午第七节进行教研活动，对上一周所听的课进行点评。听评课采取大组听课，小组评课的方式。以文理两个大组进行听课，分五个教研组进行评课。
(2)教研活动。教导处学期初制定工作计划，安排好整个学期教研活动的任务，采用学校总体安排和教研组自主安排相结合的方式，每周进行一次教研活动。教研活动以教学工作急需解决的问题为中心进行，开学以来，学校进行了两个教研活动，一次是寒假考试质量分析，一次是双减背景下的作业布置问题。
4、毕业班管理：
(1)学校层面开展的工作。在教师配备上尽量让教学经验丰富、教学质量突出的教师教毕业班。安排从级部到教师都对复习计划进行了精确到周到天的规划。学期初以班级为单位举行了中考倒计时100天的宣誓活动。班主任老师在没有学校工作和教学任务的情况下实行进教室制度。
(2)级部层面开始的工作。继续坚持月考工作，月考后召开学科、班级、级部质量分析会和家长会，对优秀学生和进步学生进行表彰，学期初已经进行了寒假考试表彰会。实行学校领导与毕业班学生谈心制度，每次月考后，保证校级领导与全体毕业学生谈心一次。
(3)教师层面开展的工作。教师研究济南中考试题，尤其是评分标准，精选习题，提高课堂效率。注重全体学生，保证考上高中的人数;抓尖子生，保证指标生任务;对有艺体特长的学生，也积极进行培养。
1、“双减”工作落实情况。学校提倡教师把所有教学任务尽量完成于课堂。课下作业适量布置，由教导处进行监控，教师不得通过微信群布置作业。经过调查，我校学生没有在校外辅导机构上课的情况。
2、一二年级无纸笔测试情况。小学部一二年级实施了无纸笔测试，去年寒假考试，一二年级没有进行统一的书面考试。
四、学校创新性工作开展情况。
在创新工作方面，我们学校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用莱芜战役指挥所遗址对学生进行红色文化的教育;二是利用寄母山林场、乔店水库、金鸡峡、园艺等资源对学生进行绿色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重阳等节日，还有剪纸、经典诵读等方式对学生进行古色文化的教育。
绿色既指自然的绿色，也指生命的绿色。我们把绿色文化扩大为大绿色文化。通过每日两个大课间、眼睛保健操、每天锻炼一小时、春运会秋运会等形式提高学生的身体素质;通过陪同学生锻炼、节日徒步、师生篮球赛等形式提高教师的健身意识。关心关爱全校每一位师生的生命健康。
各位领导，我们深知，与兄弟学校相比，我们在教育教学、教研教改方面还有很大的差距，所以我们感到责任重大。在今后的工作中，我们将不断向兄弟学校学习，以xx中考试题为突破口促进教师专业发展，提高课堂教学效率，让全校的教学质量有所提升。
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇四
4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施; 5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送县教学评估办公室。 三、评估结果分析 (一)教学管理 1、管理能力 学校领导班子成员有校长x人，主抓教学副校长x人，教导处主任x人。学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生座谈定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。 2、管理目标 学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。 3、管理机制 学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治校。具体教学常规管理如下：
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇五
尊敬的各位领导及同仁们：
大家上午好！
首先我代表中心小学欢迎各位领导、来宾的莅临指导，今天各位专家和领导老师的到来使我们蓬荜增辉！我们万分荣幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心学校在我校举办这次研讨活动，这是我们学校一次最好的学习机会，欢迎各位领导多多指导，多提宝贵意见，同时也希望在今后的工作中得到你们一如既往的关心和支持。
我们中心学校分管教研的彭校长在今秋教研工作安排时将综合实践活动研讨会定在我校举行，我们深表感激：这是对我校师生的督促和提升。彭校长说这样的一次活动在我们学校举行，叮嘱我要准备在会上作以发言，我在键盘上敲击着，又不断地删除了写下的一些文字，最后我还是打开了我的博克，居然发现走过的日子，如小溪般悄悄流淌，一点点一滴滴成为美丽的回忆！我没有走进诗的生活，但因为我们的学校每一天走过坚实的旅程，于是诗的生活却走进了我们。
小学校，大教育，先形成良好的校风、学风和人风，走城乡一体化道路；
小学校，大文化，以爱为核心，构建以“红色资源”为生命题材的大文化；
小学校，大事业，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，以创造麻城农村教育的明天。
下面我就把我就任来学校的工作向各位领导、专家、同仁作一汇报，不妥之处，敬请指正。
学校的可持续发展，主要体现在教师的可持续发展上，体现在教师的综合素质提高上。为此，学校建立了一系列规章制度，把学校的发展与教师的发展统一起来。特别是教师的专业发展上，我们制订了《中心小学各级各类奖励制度条例》，鼓励教师不断加强学习，积极撰文投稿，加强合作交流，努力实现“师德一流、专业一流、能力一流”的目标。
我们积极创新教师培养机制，通过外出学习等方式，增强教师自我成长和专业发展的能力，以提高学校整体教育教学水平。开学来，学校已组织教师赴麻城市师范附小参加全市第11届推广普通话闭幕式经典诵读学习、赴麻城市英才小学参加全市小学语文优质课竞赛学习、赴黄冈市参加小学语文优质课竞赛学习、赴麻城市参加教育局举办的全市师德交流活动、赴麻城市实验一小参加远程教育资源应用学习、赴武汉参加全省举办的综合实践活动课学习及应松鹤希望小学黄校长的邀请参加龙池办事处在他们学校举办的优质课竞赛学习共26余人次。
开展此种途径学习是我校为提升教师专业素质、探索多元化教师培训模式而实施的一项有力举措，每次外出学习的骨干教师均书面进行了专题教研组交流汇报并利用远程教育资源讲了教研示范课，取得了理想的效果，也获得了有益的启示。
我们中心学校领导知道我很重视教师的外出学习，在这方面给予了大力倾斜与鼓励，随时关注我们学校的发展并多次亲临我们的课堂给予指导，当在网上看到我们教师的外出学习汇报材料时又将材料和我们写的相关的通讯报道均选登在我们中心学校的网页上。
尽管我们是落后的农村小学，可我们知道差距，特别是我们走出去看到外面的世界，我们的老师们更是感觉到农村学校信息闭塞不利用各种方式学习就会落后。大家在努力寻找跟上时代发展，与时俱进的结合点、制高点。开学来，我们对老师的远程教育的培训学习均进行了近期和长远的安排。
大多数老师们现在已掌握了文档及电子表格的使用、资源的下载与简单的整合。像本学期刚从教学点来的凌乐伯老师只要没有课就来到电教室练习打字并上网学习；语文教研组长凌乐启老师已做到每次的备课均要查阅中央电教馆收到的课件资源并下载好放在文档里，我们六年级的两们平行班就能达到资源共享并研讨课如何做到有效性及艺术性；徐生富副校长自己工作担负的很多，但在红土文学社的文集整理时能帮着别的班级打印稿件；年龄比较大的老领导徐应龙校长多次带学生来到电教室利用光盘及资源学习……尽管我们教师编制紧，课业负担重，腾不出时间外出学习，可大家都做到了学生成长的同时在不断地自我成长。有了老师们的专业发展相信我们今后红土文学社的博克也会一天一个样。
开学来，我们积极营造良好环境，让校园处处充满书香。各班充分利用图书资源，让班级图书角成为孩子们向往的地方。大力开展读书活动，让阅读引领师生发展。今年的9月14日——20日是全国第11届推广普通话宣传周，我校结合市教育局会议精神召开专门会议要求全校教师说文明语、讲普通话；以利用国旗下讲话、晨会课、文化长廊等形式进行推广普通话、规范语言文字的宣传活动，班主任还利用班会活动课开展了“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”的推普主题活动，各班还组织学生开展“中华经典诵读”的主题活动，9月19日，学校与语文组联合举办的第11届推广普通话宣传周闭幕式暨经典诵读在操场隆重举行，也更进一步掀开了我校书香校园的氛围。
紧接着，九月二十八日：做一件美丽的事。孔子的诞生日9月28日（国庆长假期间也到了，我们每个老师还都领到了学校发给大家的一本书），新教育倡导的阅读节的主题是：让我们静静的打开一本书。
“没有一艘船。
能像一本书。
也没有一匹骏马能像。
一页跳动的诗行那样。
把人带向远方。
静静地打开一本书吧。
阅读这条路。
最穷的人也能走。
不必为通行税伤神。
静静地打开一本书吧。
这是何等节俭的车。
承载着人的灵魂”（《没有一艘船能像一本书》【美】狄金森）。
这首诗我们全校师生都会背了。因为开学来继推广普通话活动后我校的阅读正在悄悄地改变着学生的生存状态，改变着教师的行走方式，改变着学校的发展模式。紧接着在教研室的重视与指导下我们五、六年级的学生全部参加了黄冈市举行的第三届读写竞赛初赛，上周部分学生又赴麻城参加了决赛，这一活动引起了孩子家长们的重视与支持，通过家长会上主题班会的形式等多种途径现在我们的书香校园已带到了家庭，在特殊的日子里（如节假日、孩子生日、父母外出回来）我们的孩子都能得到家长给他们买的书了。
上周六我们带学生在实验二小参加读写竞赛决赛完后瞻仰了麻城烈士陵园，然后去的地方就是书店。那次我们的家长听说我们要带孩子去买书都慷慨解囊地给了几十元钱，连家庭困难的五年级班长彭田也带了五十元钱。在书店我们的孩子每人都买了两本书以上，共约一百多本。现在我们的学生已熟悉了他们喜爱的儿童文学作家如杨红樱阿姨、曹文轩、秦文君、黄蓓佳等。
我们的学生因为爱读书也爱写作了，为了让他们在多彩的生活找到创作的不尽源泉，我们特于今天请来了我们麻城市的名人——文化馆的缪馆长来担任我们文学社的指导工作。相信我们有这鼓舞人心的良好开端，一定会构建好以“红色资源”为生命题材的大文化的。
这片红色热土是将军的故里，在鄂豫皖老苏区，这里坚强不屈地生活着有着老区精神的人们。我们有责任让学生知晓家乡的将军，了解我们乘马的革命史，受到革命传统教育，从而更加热爱家乡，立志建设好家乡。于是，我们想留心做一做这件事，今年暑假我已编写了一本校本教材（其中“乘马——将军的摇篮”内容占了三分之一），其主要内容就是挖掘家乡将军的资源进行学习，刚好今秋我调到了中心小学，于是中心学校领导在开学计划时已制定了将于本学期利用将军们的素材在我校召开综合实践活动课研讨会。
开学来，我们制订活动主题方案，各辅导老师带领小组学生成员的调查走访、收集资料、编排节目等多种活动形式使学生知晓家乡的将军，了解乘马的革命历史。在活动的基础上学校筹备着红土文学社的成立事宜。尽管今天的活动有很多缺陷，但我们将在今后工作中，立足校情，以课程改革为核心，以教育科研为先导，以提高教育质量教育为根本，进一步挖掘潜力，整合资源，将家乡将军的革命事迹作为教学资源申请市级课题去传承学习，构建以“红色资源”为生命题材的大文化，把将军精神铸造成学校的校魂，让学生了解家乡，了解家乡的将军，秉承传统，进而达到热爱家乡，热爱祖国，缅怀先烈，升华品德，更加热爱珍惜生活，培养我们学生们健康的身心、正直的性格、丰富的情感、宽广的胸怀和坚强的意志，培养他们强盛国家、民族的使命感和奉献社会的崇高精神的全面发展观，以创新的理念，科学的发展观，构建和谐老区校园的目标而努力奋斗，争取实现新跨越，绘就“乘马腾飞”的宏伟蓝图。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，如今如何办好学校办出特色，科学地推进学校的改革与发展已在我们的工作中一步一个脚印坚实地行走着。为成功找方法，不为失败找借口，怀揣着一颗理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我们定能营造贝壳里一个精彩的世界。正如新教育人常说的一句话：只要上路，就会遇到庆典！
在我的博客上潜江实验小学的陈校长在我刚调到中心小学时写的一篇随笔后留言鼓励我说——有一个众所周知的故事：一家鞋业公司派了一位推销员到一座岛上去了解市场。推销员到岛上后发现，这里的居民都不穿鞋，于是他向公司报告，这里没有鞋的市场。公司又派了一位推销员去了解情况，同样的情况，这位推销员在报告中说，这里的居民都没有穿鞋，市场非常有潜力。中心小学也是一个有着十分潜力的学校。
教研室邬主任得知我调动工作岗位后给我发来邮件鼓励我说——相信你会把“校长”这个角色演绎得绘声绘色，把带有“使命”和“责任”的字写得龙飞凤舞、令人称绝。你也会把教育的真情和艺术细细品味，努力去追求教育的真谛，哪怕在一校一域。因为我了解你的人品、能力和风格。这样的人即使什么“官衔”也没有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目标，“向上”方显出应有的姿态、折射出人格的魅力。
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇六
在各个领域，很多事情都需要整合，进行汇报，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非重点的内容简单介绍即可，不过，你会写汇报吗？以下是小编为大家收集的学校教学质量评估汇报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我校是一所全日制农村学校，现有10个教学班，分小学部和学前部两部分，学前部成立于xx年，现为**乡中心幼儿园。学校共有学生?? 人（幼儿园人），专职教师25人，其中具有专科及以上学历的教师有21人。专任教师学历合格率为100%。
做为**乡最大的一所小学，我们努力使学校在教学上办出自己的特色，力争成为一所优秀的农村小学。因此，我校依据上级文件和学校管理办法，以校领导为首建立健全了各项教学制度，成立了校委会、德育、家长学校等工作领导小组，完善了学生管理制度和教学管理制度，使校务工作有章可循。
在学校管理中，我们以“三风”、“一训”为基本要求，树立“领导为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，以制度来规范行为，用科学的方法来改进办学思路和教学方法，以提高学校的竞争力。
在学校教学中，我们始终坚持以德育为核心、“五育”并进的基本教学理念实施教学，教师以身作则，为人师表，领导以身作则，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的教育，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨实施教学。
对于学生，我校在每学期初都安排学生学习《守则》、《规范》，有意加强对学生行为习惯的教育。开学第一课和学期最后一课都是以安全教育为主的专题课，每学期都安排“安全教育月”，适时进行安全演练，提高学生的安全意识和安全自救技能。结合我校实际，在“六、一”、“元旦”等传统节日举行文艺汇演，在“国庆”等特殊节日举行朗读或图画展，每周一举行升旗仪式，用多种方式对学生进行德育教育。为增强学生体质，除了坚持“两操”以外，我校还根据实际情况开展多种体育活动，如本学期就安排了“学生身体素质达标运动会”和“冬季长跑运动会”。
在本学期初，我校组织教师学习了《中小学班主任工作规定》、《教师职业道德规范》、校规校训以及学校的相关制度，加强教师职业修养，提高教师认识，要求教师全员参加继续教育培训，使教师整体素质得到了提升。在教学安排上，我校严格依据国家课程标准开齐开足各门课程，教导处定期对教师进行常规教学检查。各教研组有计划、有组织地开展各项教研活动，以“教研兴校”为目标，提升学校的.软实力。
由于长期以来校领导以身作则，深入教学一线参与教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的发展，多位教师的教学论文在县市获奖。有健全的管理制度和全体教师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性发展。从1997年至今，我校辖区内学生的入学率、巩固率和毕业率都达到了100%。学校无乱收费现象，无重大安全事故发生，教师无有偿家教现象。
由于措施有力，方法得当，学校教育质量得到了稳步提升，并得到了上级的认可，先后被评为“教学质量先进单位”、“幼教工作先进单位”，也得到了辖区群众的一致好评。
在今后的工作中，我校要继续加大改革力度，力争使我校的教学质量大幅提升，并对周围学校产生良性示范效应。
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇七
首先，我汇报一下学校的基本情况。莲子口中心小学是东口、南口、北口、西口、中口五个村的联办小学。学校现有12个教学班，包括3-6四个年级，学生367人，教职工28名。我校去年11月份顺利通过了标准化学校的检查验收。下面我就教学方面一些具体工作做简单的汇报：
我校始终很重视教科研工作的开展，以教科研为龙头带动学校教学工作的全面发展。学校建立了教研网络，按照不同学科、不同的年级成立了教研组，有组长组织，教导主任协调，每周利用周六时间开展教研活动。
从上学期开始，我校教研的中心就是依照县教研室提出的"十六字"教学法进行课堂改革。20xx年10月，在学区领导的组织下，我校派出六名骨干教师到山东杜郎口中学参观学习。回来后我们取其精华，大胆实践，把五年级作为教学改革的实验班，开始尝试"自主学习、合作探究、展示交流、训练反馈"的十六字教学法。学校通过组织互相听课、评课，边实践边总结经验教训，一学期下来，参与教学改革的五年级教师在摸索中得到了逐步提高。
一年之计在于春!新学期伊始，正是万物复苏，生机盎然的好季节，我们决定在五年级实验班取得初步成效的基础上，把教学改革全面铺开。首先在教研室的周密组织下，我校派出多名教师参加了导学案的培训，参训教师回来后都认真的写出了培训体会，还提前备课写出了部分导学案，为本学期的教学改革做好了准备。之后，在学区领导的组织下，我们和兄弟学校互帮互学，交流课堂改革的得失，多次听课、评课、搞教研，对新的教学模式潜心研磨。通过近两个月的努力，"十六字"教学法在我校教师的课堂中已初步得以体现，课堂改革之风吹遍校园!
在学校教科研工作开展的同时，学校特色发展也同步进行。主要包括两个方面：(一)、剪纸。剪纸原来是我校六年级的校本课程。本学期，我校把这一课程向低年级推广。准备在两年内把这一课程普及，作为全校的特色。(二)、武术操。本学期，我校聘请了校外武术教练协助体育教师创办了一套独具特色的武术操。每天下午最后一节课外活动，体育老师便组织学生加紧练习。如今，一拳一脚，颇具力度!一招一式，杀气腾腾!
档案工作是一项长期而细致的工作，年年需要充实，时时需要积累。这项工作是由教导主任亲自负责的。在主任的组织领导下，各位分管教师积极配合，及时记录和整理学校各项工作的资料，并分类入档。因此，我校档案资料较为齐全周详!
总之，我校在各方面工作上都有了一定的发展。学校的发展是学校的希望!也只有在不断发展中学校才能得以生存!这就是我校的一些基本情况，希望各位领导检查指导，并留下您的宝贵意见!
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇八
xx中心小学始建于198x年，是由x村联办的一至六年级完全小学。学校占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米，现设有xx个教学班，在校生xx多人，教职工xx人。多年来，我校始终本着“xx”的办学理念；以“xx”为育人目标；让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。先后被评为“文明单位”、“改善办学条件先进单位”、“双学活动先进单位”等荣誉称号。
（一）评估领导小组。
组长：
副组长：
成员：
教学评估步骤及时间安排：（20xx年11月中旬――12月底）。
1、学习《xx省义务教育阶段教师教学评估标准》。
2、教师自评：评估领导小组对照评估标准逐条进行。
3、课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。
4、课堂教学评价：根据课堂评价记录评估。
5、教研组互评：教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。
6、学生对教师的评价：通过调查问卷形式组织学生评价教师。
7、家长对教师的评价：通过调查问卷形式组织家长评价教师。
8、学校评估教师：学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。
学校教学评估时间安排：20xx年2月中旬――3月底。
1、学习《xx省义务教育阶段学校教学评估标准》。
2、学校自评：依据《标准》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。
1、教师专业水平：大部分教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。普通话水平均达到国家标准；具有较好的语言表达能力，能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导；大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。
2、职业道德素养：全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本职工作；关爱学生，遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心态，。
3、专业发展水平：全体教师具有自主学习、自我提高的愿望，能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习，完成规定的学习课程，并写出读书笔记；大部分教师能够积极建立新的课程观，转变教学观，并具有创新意识，能够对自己的课堂教学进行自我反思并尝试改进；积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中认真倾听、思考同时对问题的分析和改进意见，努力提高自己的教学水平，40%以上的教师承担、参与了教育规划课题的研究工作；部分教师指导学生实践创新成果获市级奖项。
4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到100，分组学科实验开出率达85；大多中青年教师能合理利用现代教育手段，采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。
1、教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料；能够经常开展德育实践、体育与文艺活动，让学生愉快学习。
2、课程管理：能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。
3、教学条件：教师学历基本达标，教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要；具有各类综合功能的教室，实验室、图书室和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要，并能及时满足教师实际教学需求。
4、校本研修：几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。
5、评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。
6、存在的问题：
（1）、各项管理制度应进一步完善。
（2）、教师的课改理念应进一步加强。
（3）、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。
（4）、专用教室使用率应加强。
（5）、音体美专业教师欠缺。
7、今后努力方向：
（1）、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。
（2）、努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。
（3）、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。
总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。
4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到100，分组学科实验开出率达85；大多中青年教师能合理利用现代教育手段，采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。
1、教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料；能够经常开展德育实践、体育与文艺活动，让学生愉快学习。
2、课程管理：能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。
3、教学条件：教师学历基本达标，教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要；具有各类综合功能的教室，实验室、图书室和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要，并能及时满足教师实际教学需求。
4、校本研修：几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。
5、评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。
6、存在的问题：
（1）、各项管理制度应进一步完善。
（2）、教师的课改理念应进一步加强。
（3）、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。
（4）、专用教室使用率应加强。
（5）、音体美专业教师欠缺。
7、今后努力方向：
（1）、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。
（2）、努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。
（3）、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。
总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇九
xx学校在上级领导部门的重视关怀下，能坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。
一、学校基本情况
下户杨学校是一所历史悠久、富有朝气的寄宿制完全小学。学校校园环境优美，教学设施先进，校本部现建有学生图书阅览室、仪器室、卫星播放室等功能室，图书室藏书5168册，能满足现代教学的需要。
历经了风雨沧桑的下户杨学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了喜人的成绩。近三年来,学校先后荣获学校管理先进单位、教学管理先进单位等荣誉，教师中先后荣获“优秀教师、模范班主任、优秀教育工作者”等县级荣誉9人次，师生在省、市、县级各类竞赛中先后有数十人获奖。
二、主要指标完成情况
1、小学教育普及程度
（1）学龄人口情况 辖区6-11周岁人口323人，其中在校学生 323人，适龄儿童就学率100%。
（2）在校学生情况 2017年9月开学初共有学生323人，其中一年级66人，二年级43人，三年级40人，四年级31人，五年级70人，六年级73人。
（3）残疾少年儿童入学情况 辖区0-12周岁残疾少年儿童1人，随班就读1人，入学率100%。
2、师资水平
（1）校长培训情况
学校现有校长1人，参加了县级校长培训。岗位培训比率为100%。
（2）教师基本情况
学校教职工总数21人，其中专任教师21人。合格学历教师21人，合格率100%，获大专或大专以上学历教师18 人，提高率85.7%。所有教师均持有教师资格证，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。
3、办学条件
（1）校园、校舍情况
学校占地面积4866平方米，学校校舍面积1163平方米，生均校舍面积 3.6平方米。
（2）图书资料拥有情况
学校现有图书5168册，生均16册。
（3）仪器装配情况
我校按小学一类标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。
三、主要工作措施
近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：
（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”
依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了两方面的工作：
庭子女入学得到相应补助。
（二）、着眼学生未来，促进全面发展
1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。
2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的导向性。如：养成教育宣传、卫生与健康教育专栏、“我写作、我快乐”习作专栏等。不仅如此，学校每班每月都有一个不同主题的班队活动，都收到了良好的效果。 “人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。
（三）、抓教学常规管理，促教学质量提高
1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我们制订了《下户杨小学教学常规管理制度》、《下户杨小学校本教研制度》、《下户杨小学教育质量奖惩制度》，实现了真正意义上的科学管理。教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。
2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。教导处充分利用现代网络资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组每周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。
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学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十
各位领导、专家：
欢迎来到xx-xx小学检查指导工作！
自我校创建省级一类学校工作以来，我校就把创建省级标准化学校作为全面提升学校工作水平的良好契机，全面发动，扎实工作，一直进行着不懈的努力。下面我将学校教学工作做一汇报，请领导、专家予以批评指正。
一、树立科学理念，引领教育教学发展
办学理念：让孩子快乐，让教育精彩
我们的具体做法主要有以下几个方面：
（一）树立正确的学生观，构建新型师生关系
学校积极倡导教师树立正确的学生观，使教师充分认识到课堂教学已不是学生获取知识的唯一途径，要放下架子，尊重学生、信任学生，诚心诚意与学生交朋友，甘心情愿做学生中的首席，与学生共同学习、共同成长。这种和谐融洽的新型师生关系，使课堂气氛更加民主，学生的主体作用发挥得更明显，课堂教学更加符合新课程改革的要求。
（二）转变教学质量观，关注全员发展
体水平实现了全面稳步提升。
（三）重视养成教育，为学生幸福人生奠基
在教育教学管理工作中，我们始终把学生的养成教育贯穿于课堂教学之中。我校以科研课题“小学生学习行为养成教育”为抓手，并通过抓“经典诵读”、知识积累、写字修养等进一步促进学生的养成教育。同时，还通过全方位、多角度进行学生评价，让学生从不同角度获得自信，体验成功的快乐；积极开展综合实践活动，为学生提供充分的自主发展的实践机会，使每个学生的个性特长得到彰显，形成开朗乐观、不畏困难、积极向上的人格特征，为学生的终身学习和幸福奠定坚实的基础，使我校在全面实施素质教育的道路上迈出了坚实的步伐。
二、加强队伍建设，保障教育教学水平全面提高
几年来，我校通过蓝青工程、校本培训、公开课、比赛课和外出学习等形式，不断加强对青年教师、骨干教师的培养培训力度，着力提高骨干教师在教师队伍中的比例，初步形成了由骨干教师、教学能手组成的多层次教师发展梯队。这方面主要做了如下工作：
（一）着力培养青年教师
学校根据教师队伍日渐年轻化的现实，充分发挥校内骨干教师的作用，深入开展“蓝青工程”，以老带新，培养青年教师，并已取得明显成效。特别是今年，根据农村进校教师数量较多的现实，学校为每一位新进教师安排了经验丰富、教学效果良好的老老教师作为教学方面的指导教师，引领带动新进教师的成长。
（二）积极开展校本培训
学校充分利用本校管理者素质高和名师众多的资源优势，开展了以领导和骨干教师为依托的校本培训。每学期都依据学校现实和教师实际，制定切实可行的校本培训计划，分多个板块、多个层次、多个角度采用多种方法进行行之有效的校本培训工作，将名师效益最大化，切实提高全体教师的素质。
（三）建立科学评价机制
近年来，我们不断探索更加科学的教师评价机制，建立了较为准确、客观、科学、快捷的教学质量评价体系，制定了一系列评价细则和办法，更加注重过程，关注起点，提倡纵向比较，在强调共性的.基础上，更多地关注教师的个性和差异性，关注教师日常行为表现和点滴进步，杜绝了以考试成绩作为评价教师的唯一标准的陈旧评价模式，对教师切实起到了激励促进作用。
目前学校师资队伍结构合理，各级骨干数量众多，在教学中发挥了良好的引领作用：有国家骨干教师1人，省级骨干教师5人，市县级骨干教师、教学能手和学科带头人30余人人。同时，有多人在省市级赛课中获优异成绩。雄厚的师资力量，为我校教育教学质量的全面提升提供了有力保障。
三、抓好教学管理，提高课堂教学质量
（一）严格规范常规管理
学校对课堂教学、质量监控、教研活动分别有严格的管理措施和规章制度。能够认真执行国家课程标准，开全开足课程课时。建立了第四小学听评课制度，通过分管领导、教学主任、教研组内的听评课活动，落实黑河市教育局关于课堂教学的有关要求，抓实抓好课堂教学环节。要求教学分管领导每学期听评课不少于45节，参与教研活动不少于8次。
同时，学校切实采取有力措施，深入实施素质教育，努力实现减负增效。
我们一是优化课堂教学，积极探索“三环六步”教学法，推进“教学导案”的实施，促成民主、平等、和谐、互动的教学环境，提高课堂教学效率；二是严格控制每天的作业量，要求设计分层作业。一二年级不布置书面家庭作业，三四年级家庭作业不超过半小时，五六年级家庭作业不超过一小时。教学处还不定期对各科作业量进行调查统计，如果作业超量，一经落实，立即予以制止，使学生课业负担得到有效控制。
（二）扎实抓好集体备课
集体备课，实现学科备课组资源共享，既是提高教师整体素质的重要途径，又是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，也是我校教学管理中的成功经验。我校教学处定期召开教研组长会、学科会诊会，依据学校制定的备课规范和要求，定人员、定内容、定地点、定领导，认真落实备课组活动，要求教研组通过集体备课解决如下问题：一是深入研究教材教法，根据课标分析确定教材的重难点；二是统一协调授课进度及内容，统一课堂练习；三是商讨、解决上周教学工作中出现的带有共性的问题。分管教学领导参与备课活动，适时提出指导意见。目前，我校不少教研组组织能力强，教研氛围浓厚，集体备课高效务实，既有共性又有自己鲜明的个性，不但使组内青年教师在业务上取得进步，也能促进老教师不断有所创新。其中，活页式教案和教学导案的实施便是我校集体备课的结晶。
（三）开展丰富多样的教研活动
活动中进一步强化减负增效的意识，明晰了以“学生为主体”的有效课堂教学模式。丰富多样的教研活动，对全面促进教师专业化发展，提高教师课堂教学水平起到了重要作用。
（四）深化教育科研
我校非常重视教科研工作，希望通过教科研解决教育教学中存在的实际问题，促进教育教学质量的大面积提高。学校科研室认真总结“十一五”规划课题研究成果，并在教学中加以推广应用。其中，《支点阅读》和《课堂激励性语言评价》成果显著，也得到了省市有关专家的好评。
几年来，在上级教育主管部门的正确领导下，我校依照省级标准化学校的标准和要求积极开展工作，依靠科学的理念、规范的管理，和一支具有良好的思想品德修养和文化业务素质的教师队伍，实现了教育教学质量的不断提升。但是，我们也清醒地认识到，我校的教育教学工作还有许多不足，主要表现在：学校教学管理工作还不够科学规范，教师的发展性评价机制也有待完善，部分教师对于“有效课堂”的认识和理解不够深入，课堂教学艺术水平有待提高，在新课改的道路上，我们尚有很长的路要走。我们非常珍惜这次各位领导和专家的检查指导，这是对我们学校整体工作的一个强有力的推进和鼓舞。我们将抓住契机，完善管理机制，以更加努力的工作和更加优异的成绩早日创建省级标准化示范学校！
二〇一〇年十二月二十八日
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十一
我校普及九年义务教育工作通过了上级“两基”验收，为了更好地巩固“两基”成果，进一步改善办学条件、提高办学水平。几年来，我校在上级领导的支持下，根据上级统一布署，结合教育督导评估标准，按照实事求是的原则，坚持统筹安排，合理分工，责任到人，不断地充实、完善。现将我校的有关情况汇报如下：
一、 基本情况
我校始建于1958年，座落在苗馆镇西南方，占地面积2438平方米，建筑面积614平方米。现有专任教师15人，6个教学班,在校生244人。学校环境优美，教育教学设施配备齐全，为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。
二、巩固提高情况
1、普及程度。
2017年—2011年学年初小学适龄人口数分别为244人，入学率均为100%。2017—2011学年毕业生人数为58人，毕业率均为100%。另外，女童入学率、残疾儿童入学率均为百分之百，无辍学现象。
2、师资队伍
学校现有专任教师15人，从学历结构看，大学本科学历3人，大专学历5人，中专学历7人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师11人，小学一级教师4人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师5名，35-45岁教师3人，45岁以上教师7人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。学校有1名正校长。
3、办学条件
学校现拥有一个周长为200米的操场，一个设施齐全，器材充足，利用充分的实验室。一个自然仪器室，一个音乐教室，一个美术教室，各种教学仪器、器材配备齐全。今年配备仪器7627.68元。图书室2间，今年新征图书2000册，共计42平米，藏书达到5500册。完善的教学设备有效保障了各项教育教学工作的顺利开展。
4、学校管理
（1）健全机制，全面提高班子成员自身素质
学校领导首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们精心谋划，周密思考，研究制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制。
（2）依法办学，规范办学行为
我们专门聘请专业法律工作者为我校法律副校长和常年法律顾问，协助学校搞好师生的法律知识培训，增强师生的法律意识，规范学校办学行为，保证了学校校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性。我们在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上，对学校以前制订的各类规章制度进行了完善。经过广泛的讨论、修改，再讨论，再修改，最后交教代会通过，形成学校第一部章程，使各项管理有章可循，走出了一条依靠群众办学、民主管理、依法治校的路子，成功地实现了学校管理由常规管理向法规管理的转变。
（3）加强安全教育，确保师生安全
学校高度重视对师生的安全教育，制定了安全章程、学生在校安全守则、教师值岗制度等，给每位教师确定岗位，明确职责，签定安全责任状。通过安全教育月、安全讲座报告会、观看安全教育纪录片等形式，对师生进行全面系统的安全教育，增强了师生的安全意识，做到了警钟长鸣。
（4）加强师德师风建设
为提高教师的职业素养，我们在教师队伍中大力倡导教师工作中的“三大纪律”、“十大标准”和“十六条规定”，并征集教师教学工作中的忌事忌语在校园内公开展示，让每位教师在行动上有明确的标准，时刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于学生的身心健康发展。为加强监督力度，我们实行了教师多元评价制度，即学生评、家长评、年终考评。同时开展了多种多样的活动，促进教师思想意识的提高。如每周“例会五分钟演讲”活动，“走进学生家庭，走入学生心灵”家访活动， “心灵对话”活动，“师生交友，真情互动”活动等，提高了全体教师的道德水平。
5、全面提高教育教学质量
学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。我们以“办规范加特色学校、建优化加特点队伍、育合格加特长学生”为办学宗旨，把实现“学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，学生培养个性化”作为办学目标，全面提高教育教学质量。
在德育方面，学校坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学思想，深入推进养成教育、“我能行”成才教育、“爱心教育净化心灵”、“古诗词诵读”、“文化校园建设”等多项教育工程的开展。我们叫响了“养成良好习惯，从我做起，从现在做起，从点滴做起”的口号，其作为新校训已经深深植根于每一位教师和每一名学生的心中。同时，学校根据实际情况先后研究确定了“说话与走路”、“培养学生良好的写字和听课习惯”、“守秩序”等养成教育主题，做到月月有主题，周周有评比。我们还坚持以活动促教育，以活动促发展，组织开展了“文明示范星”、“背诗小状元”、“孝敬之星”、“无监督班级”等评选活动和“小干部”竞争上岗、轮流上岗活动，而每个学期末举行的“让每颗心灵都闪光”的大型表彰会，使得每个学生都可在自己比较出色的一个方面获得一项奖励，做到了人人受奖、人人进步、人人增强自信，人人都能体验到成功的喜悦。此外，我校还大力加强学生的“礼仪教育”、“诚信教育”、“感恩教育”，不断增强学生的集体主义、爱国主义观念。通过开展异彩纷呈的德育系列教育活动，提高了学生的综合素质，促进了学生身心的健康发展。
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学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十二
即将过去的2017-2011学年，对庆贺寺中学而言，是克难奋进的一年，是开拓创新的一年，是硕果累累的一年。这一年，我们在教育观念的不断反思中定位质量目标，在特色学校的执着创建中寻求质量突破，在除旧立新的改革阵痛中推进质量提升。值得总结和反思的东西有很多，借义教评估这个机会从三个方面进行总结汇报。
一、 目标引领，学校发展再上层楼
“创松滋的特色学校，争山区的一流学校，做永远的平安学校”，作为庆贺寺中学现阶段的办学目标，它已经深入人心并激励着每一个庆中人为之感动为之奋斗。
“质量攻坚年、规模保卫年、项目争取年、师德建设年”，作为学 校2017年确定的工作策略，它曾经引领着学校度过难关，健康而快速的发展。
“质量跨越年、发展提速年、结构调整年、管理创新年”，作为学校2011年制定的发展愿景，它正在指导着我们规划和决策，激励着我们做好每一阶段的工作。
我们欣喜地看到，科学而实际的目标定位以及围绕目标所付出的坚持不懈的努力，让我们行进中步履坚实，收获时心里踏实。 2017年秋季开学以来我们陆续取得的成绩包括：
阶段学校排名11位。
2、 学生体育竞技水平得到提升。2017年秋季全市中小学生田 径运动会我校代表刘镇参赛，男队第八，女队第九，受到市教育局表彰。
3、 学科竞争力明显加强。继2017年中考有三科进入全市前十 之后，秋季九年级“一检”和四月份的“二检”均有四科进入前十，告别前些年无学科进前十的历史，学校综合排名每次都有进步。
4、 农远工程受到肯定。管理上档次，硬件有投入，学校被市 教育局授予“农村中小学现代远程教育先进单位”荣誉称号。
5、 校园文化建设有突破。依托校本构建特色文化，我们已经 在做， 2017年12月沙道观中学“校园文化建设研讨会”上，我校的典型发言《挖掘“简师”资源，打造特色文化》受到与会领导好评。
6、 学校安全工作得到认可。继08年被评为松滋市“平安校园” 之后，2017年被评为荆州市“安全文明校园”。
7、 学校后勤保障与管理工作取得成效。在刚刚召开的市后勤 保障与管理工作会议上学校被市教育局授予“学校后勤保障与管理工作先进单位”荣誉称号。
8、 校内人事与分配改革逐步推进。教师绩效工资改革完成过 渡，职工住房公积金已经启动，代课教师和临时工养老保险逐步扩面，教师岗位设置与结构优化工作正在探索。
9、 教师与学生共同发展。教学竞赛荣获省一等奖，教师获松 滋市首席学科教师荣誉称号，多人被评为地市级骨干教师，多人受到市级以上表彰，以上均创历史记录。
10、 争取项目成效显著。2017年，学校共争取到市老促会、市 2
建设局、市民政局、市体育局、市财政局、市教育局等多方面的支持，争取资金近140万，被镇政府授予“招商引资先进单位”荣誉称号，学校面貌变化巨大。
追寻我们工作的足迹和取得的点滴成绩，似乎可以这样说，我们 所追求的质量，是面向全体学生的质量，是学校全面进步学生全面发展的质量，是既着眼今天又放眼未来的质量，是教师与学生共同发展的质量。
二、 特色创建，质量提升再立新标
走特色兴校之路，寻求薄弱学校的发展和质量突破，无疑是我们 选择的一条康庄大道。把庆贺寺中学办成一所设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校、一处自然环境优美文化底蕴深厚的爱国主义教育基地、一个关注留守学生教好留守学生的爱心家园、一个校风纯正学风醇厚民风淳朴的和谐校园已经成为学校特色发展的方向。
以特色学校创建为突破口，寻求办学质量新的增长点，在过去的一年我们一直在努力。
1、 挖掘校本资源，打造“简师”名片。继编写《江南抗大》 简师读本，提炼简师精神，打造“简师精神教育月”之后，2017年至今，学校又修缮了简师纪念碑，设计了简师文化墙，推出了“爱我简师、爱我庆中、爱我家乡”的主题教育活动。
了人文景观的设计和上档升级。“简师”文化、寝室文化、教室文化的建设都有了看得见的成果。
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学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十三
各位领导：
我简要就向各位领导汇报一下我校这一年来重点抓的几件事。
一、立足长远发展，规范办学行为
一是针对“村级学校太差”的现状，为了有效提升村级小学的办学管理水平，学校制定了《**乡学校管理村小试行方案》，成立学部管理村小领导小组。学校校长李楚芳任组长，学部校长谭宇栋（刘湘春）、王志兵任副组长，钟昕、曹成海、刘朝晖、李德义任成员。负责学部管理村小的实施工作。村小的管理实行在学部校长领导下的村小校长负责管理责任制，村小校长是村小管理的第一责任人，在学部行政指导下独立组织开展工作，接受群众监督。此项举措，使试行村小的教学质量发生了质的飞跃，抽考成绩两率均达95%以上。
二是为了规范办学行为，**乡成立了规范办学行为领导小组，由乡党委书记肖雪莲同志任组长，乡长黄由兵、常务副乡长王良东、学校校长李楚芳三位同志任副组长，各村支书和主任为成员工作组。通过广泛宣传，耐心地做对象的工作，千方百计，百计千方成功地取缔了**乡所有非法办学机构，将学前班正式纳入公办，实现了**教育真正的从基础抓起，为提高**教育质量夯实了基础，为本乡老师一年赢得福利20万元。
二、建章立制赢人心，出台一系列方案制度
我校根据学校实际情况，修订了《**乡学校工作人员绩效考核实施办法》和《**乡学校职称晋升择优量化方案》。《**乡学校工作人员绩效考核实施办法》涉及到的金额差距大--最高与最低一期差两千多，体现了多劳多得，优劳优酬的原则，极大地刺激了教师。《**乡学校职称晋升择优量化方案》以成绩论英雄，谁工作认真、成绩高好，谁就晋升职称。进一步完善了《**乡教育教学质量奖励方案》，制定了《宜章县**乡教学能手、师德标兵、先进积极分子、优秀班主任等先进个人评比办法》、《宜章县**乡办学行为和两个常规检查方案》、《学部管理村小试行方案》、《宜章县**乡学校推行公务员卡消费及厉行节约的规定》，《校产维修申报制度》等方案制度，加强了对学校和教师教的管理。《**乡教育教学质量奖励方案》和《宜章县**乡教学能手、师德标兵、先进积极分子、优秀班主任等先进个人评比办法》这两个方案奖励的面积广，涉及到的老师多，只要工作认真，就能受到表彰。今年教师节表彰了40余名本乡名师，激发了教师活力、工作热情。《宜章县**乡学校推行公务员卡消费及厉行节约的规定》和《校产维修申报制度》出台，加强了学校经费和账产的管理，公务员卡消费情况在全县公示中名列前茅，维护经费公开，做到亲兄弟明算帐，改变了校产损坏了没钱修的状况。
三、想方设法筹资金，大力改善办学条件。
在前几年的校园文化建设中，学校投入了大量资金，办学条件得到很大改善。今年，
为了把有限的资金用在刀口上，学校出台了《学校校舍维修申报的规定》，这一规定出台，统筹到了维修资金八万元左右，添置了课桌500套（自筹40%）；维修了中心小学和黄土岭小学门窗、围墙和邱家小学的围墙；改建了中学办公室。今年在上级领导的关心支持下，我校争取到了专项资金480万元左右，新建了戴家、尖角山、峙冲与谭家小学的食堂；完成范家小学省合格学校创建工作和平原幼儿的改建；开通了中学班班通；正在建设中心幼儿园、中心小学教师周转房和中心小学围墙；硬化了中学、戴家小学的羽毛球场和谭家小学的操场；维修了黄土岭小学、戴家小学的围墙，中学教学楼楼梯板。极大地改善了办学条件。
四、组织机构健全，重视党、青、工、妇、退工作。
我校党支部、工会、退教协会等组织机构健全，制度完善，学校能安排专项经费，如退教协会安排了2万元，工会安排了4万元，党支部安排了5000元。有了经费，各组织机构就能主动开展各项工作，如：工会能正常召开教代会，慰问或支助困难教职工等活动；退教协会今年组织了重阳节座谈会、红歌会、征文和书画比赛等活动。充分地发挥了各组织机构的管理功能，体现了学校是一个集体，学校是教职工的家，凝聚了人心。
五、扎实做事，清白做人
学校办任何事都是公开透明的，教职工满意度高。评先评优、职称晋升、教学奖励等都是先有方案制度，然后根据方案制度量化，根据量化分确定人选，予以公示，公示无异议才上报。方案制度都是先由学校行政起草，草案发至各位教师，先由教师讨论，提出修改意见，然后由教代会讨论通过，最后才成文发至各校予以执行。这样的方案制度执行起来无抵触，各项制度能落实到位。
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学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十四
现有在校教师24人，其中本科学历9人，大专学历6人，中专学历9人，学历达标率100%。中学高级职称1人，小学高级职称13人；小学一级职称10人。教学班10个，学生265人。
2、办学条件。
（1）学校占地面积9404㎡，生均占地面积35.6㎡；建筑面积为1505㎡，生均建筑面积5.7㎡。
（2）配备计算机教室、图书借阅室、自然实验室、仪器室、体育器材室、少先队活动室等专用教室。自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验桌12张，实验仪器件，实验教学开设率达100%；学校微机室配备学生机20台，教师机2台；图书室、阅览室一体化，学校现有图书册，生均20册，实现了学生全天开架借阅。10个班级全部建立了图书角。我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。
3、我校开全学科，上足学时，搞好集体教研，开发利用好校本课程。在上好音、体、美课程的基础上，开设健康教育、安全教育课，配备心理健康咨询室，并配备一名兼职教师。开展各种兴趣小组，活跃师生情趣，丰富校园文化。
4、学校始终把安全放在首位，做到天天讲、月月讲、年年讲，把安全贯穿于日常教学之中。成立了安全工作领导小组，落实安全责任制，实行24小时轮流值班制度，每天一次安全检查，彻查安全隐患，并留有记录。全保学校安全工作万无一失。
1、评估领导小组。
组长：z。
副组长：z。
成员：z。
评估时间：20xx年11月下旬—12月底。
评估流程：
（1）学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。
（2）教师自评：以小组为单位，对照评估标准逐条进行。
（3）课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师听课，做好课堂评价，并留有记录。
（4）根据课堂评价记录评估。
（5）教研组互评：教研组通过日常教学、课堂观察，教研活动等互评。
（6）学生对教师评价。
（7）家长对教师评价。
（8）学校对教师评估，总结作出整体评价。
评估时间：20xx年12月。
评估流程：
(1)学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。
(2)学校自评：依照标准的内容进行自我评价，总结经验，查找不足。
优秀名，占参评教师的；良好名，占参评教师的。
2、现状分析：
（1）教师学历达标，普通话水平均达到国家规定标准，具有较好的语言表达能力，能按新的课程标准进行教学，大多数教师能运用现代教学手段教学。
（2）教师在新课程理论的指导下，转变传统教学观，改变教研模式，教师教学科研风气浓厚，专业化水平得到提高。研究小组课题取得成绩，能在唐山、迁安市级获奖。丰富了教师的个性和精神生活。学校教学质量不断上升提高，学生综合素质较好，学校的社会形象进一步提高，社会信誉好。
（3）在新课程实施的过程中，我校的教师反思贯穿于教师教育教学的全过程。学习教育理论后反思自己的教学实践；学习他人经验后反思自己教学行为；上课完毕写教后感反思课堂教学中得与失；考试结束认真写试卷分析反思成功与不足；记录成功或是失败案例、阶段性总结教学经验、撰写论文。我们引导教师始终以研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。真正把全新的教学理念转化为有效的教学行为。以论坛形式促进教师间的交流，通过交流互相取长补短。请课改一线的教师来介绍新理念、新教法，引领广大教师走进新教材；非课改年级的老师做到老教材体现新教法，老教材渗透新教材的内容。各学科骨干教师讲述自己专业发展中的成功事例，教研组长们一起切磋教研组的建设和教学研究的经验，提供了广大教师交流的时空，教师们借助论坛畅所欲言，开展学术争鸣。
今后在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育，提高有效教学管理，创建安全、文明、和谐的校园贡献我们的力量！
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十五
三亚市第七小学位于美丽的三亚河畔，成立于1994年9月。是由三亚市教育局与辽宁省本溪市实验小学联合创办的旨在“南北交流、相互促进、典型示范，带动发展”一所实验性公立学校。学校占地9亩，建筑面积7200多平方米。现有38个教学班，2400余名学生，95名教职工。学校建有多媒体网络教室、电子白板教学室、实验室、舞蹈室、图书室、阅览室等现代化教学设施，精心设计了适合学生心身健康发展的校园环境文化。
17年来，学校立足南北办学，共同发展的办学宗旨，以尊重生全，和-谐发展为办学理念，以“立足三亚，面向海南，走向全国”为办学目标，以全面发展打基础，培养个性育人才为育人目标，科学地实施了科研兴校、名师兴校、学习兴校的学校发展ci战略，努力打造教育品牌，在全体教职工的不懈努力下，学校形成了以和-谐为基础，以科研为先导，以创新为灵魂，以艺术为特色，充满人文关怀的学校发展模式。教师在学习化校园中，承载着祖国的希望，学生在学习化校园中，放飞着自己的梦想。学校在对质量、服务的坚持中，赢得了社会的赞誉，成为人们心中向往的学校。为三亚基础教育的发展起到了引导和示范的作用。
先后荣获全国优秀家长学校、省文明单位、省艺术教育先进单位等光荣称号。2009年8月学校代表海南省参加全国第三届中小学合唱比赛，荣获了小黄郦奖殊荣。多年来，学校六年级毕业生在参加市毕业生水平测试中，“一分两率”均位居公立学校第一名。
2015年7月，在南北联合办学期满之际，在市政府和市教育局的大力支持下，学校开启了新的发展里程。
相信，在新的起跑线上，在以毛今新同志为校长的新一届领导班子的领导下，全新的三亚市第七小学将以和-谐和创新为灵魂，以高素质、国际化为办学目标，将人文精神和科学精神紧密结合，不断进取，再铸辉煌。
第二部分自评过程及结果。
按照《海南省2015年教育工作综合督导方案》的要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。
第一阶段，健全组织机构，大力搞好宣传工作。
根据《海南省2015年教育工作综合督导方案》，学校成立了以校长毛今新为组长，书记颜恒超、副校长吴丽丽为副组长，各处室主任、副主任及年级组、学科组组长为成员的自评领导小组。结合学校工作实际，通过动员会、座谈会、讨论会等多种形式，组织全校教职工学习党的教育方针政策，学习新课改的基本理论，学习省督导评估方案等重要文件，统一广大教职工的认识，进一步更新观念，增强实施素质教育的自觉性和主动性，明确创建省级示范学校是使学校提档升级、走科学发展之路的重要途径;并通过校园网、家长会、新闻发布会等形式向社会广泛宣传。
第二阶段，对照《评估指标》，分块开展自查自评。
根据《海南省县级人民政府教育工作督导评估指标和评分细则》的五个a级指标成立了五个专项评估小组，专项负责，责任到人。
领导职责：
组长：颜恒超书记组员：杨昌全、陈海、董一。
经费投入与管理：
组长：赵富良组员：李路。
教师队伍建设：
组长：姚启楷组员：吴俊利、金明华吴绚艳、李杏梅。
办学条件：
组长：尹玉勇组员：王国良、王智。
教育管理与事业发展：
组长：高军组员：宁波、柳阳雪、陈娇。
五个专项评估小组将22个关于估要点分解到人头，各组组长组织本组成员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。
第三阶段，对照标准，进行测评。
在五个专项小组分块自查的基础上，学校组织校中层以上领导、教职工代表、学生代表、家长代表，分别对22个评分要点具体化为学校考评要点，逐项评定等级。并在此基础上，草拟学校自评报告，又通过座谈会、个别访谈等方式征求意见，形成正式自评报告。
第三部分办学经验与特色。
我们知道，每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意义的，教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。学校教育为儿童从自然人走向社会人提供了必要的资源式支撑。童年的时光是人一生中最可宝贵的岁月，所有教育行为都要以尊重生命，关爱个体为根本立足点，对受教育者进行真挚的人文关怀。学校的意义也就是在于让儿童学会生存，体验成长的幸福。
基于这样的思考，我们三亚市第七小学全体教师在三任校长的带领下，以课改为基础，全面实施了以和-谐和创新为灵魂的ci战略，将人文关怀和科学精神紧密结合，逐步将我校营造成了以人本化管理、反思型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园。
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十六
****学校创办于****年，位于合肥市*****，占地面积30余亩，建筑面积1.8万平方米，教学设施齐全，理化生实验室、美术室、微机室、多媒体室、阶梯教室一应俱全，电教、实验条件达一类标准，建有全塑胶、全草坪运动场。学校现有**个教学班，***余名学生，***余位教职工，其中高级职称**人，中级职称**人，省、市、区“教坛新星”、“教学能手”、“学科带头人”、“骨干教师”**人。办学**年来，学校坚持“崇尚一流，保证优良，追求卓越”的办学目标，紧扣“不放弃每一个学生”的办学理念，育人环境不断优化，教育质量稳步提升，取得了显著的办学声誉和社会效益，已成为一所享誉省城的品牌学校。
一、明确办学方向，端正办学思想，规范办学行为。
****学校创办以来，拥有办学批文、办学许可证及相关资质证件，年检材料齐全，依法制定学校办学章程。在上级主管部门的指导下，我校认真贯彻落实《民办教育促进法》及相关法律法规，依法办学，弘扬“自我加压，敢于争先”的校园精神，秉承了“崇德、感恩、励志、成才”的校训，养成了“学做人，会求知，能创新”的学风，树立了“勤研善教，启智育人”的教风，创设了“一线、四面、三促进”为主题的德育特色。
学校全面贯彻党的教育方针，严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，开齐开足规定课程，为学生全面发展奠定基础。在教育教学过程中能面向全体学生，因材施教，因人而教，让每个学生都能享受到最优质的教育资源。学校严格按规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购教辅资料，年级部统一布置学科作业，严格控制作业量，切实减轻学生过重学业负担，营造轻松愉快的育人氛围。
在瑶海区教育局领导下，我校实行自主招生，招生简章经过*****教育局审核备案后对外发布，如实宣传招生信息，严格执行物价部门审批的收费标准，实行学费公示制度，收费行为规范，票据使用正规。学校现有办学规模适度，招生行为规范，班级不超额，拥有与学生数量相适应的办学设施和师资力量。
二、改善办学条件，完善教学设施，优化校园环境。
学校在教育主管部门的领导下筹集办学经费，认真审核预算、决算，合理确定人员工资福利开支占正常办学费用的比例，并报教育主管部门批准备案，收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。
学校现****校舍办学,建筑风格突出，绿化现代化感强，校园布局合理，功能分区明确。学校校园建设总体规划由主管部门制定，校舍建设符合国家建筑标准，生均占地面积、生均建筑面积基本达到省颁最低标准。
学校建有与办学规模相适应的教学楼、行政办公楼(含理化生实验楼)和综合楼，学校教育教学设施完备：1、现有200米全塑胶运动场，建有体育器材保管室、体育室，体育器材配备齐全，已达省颁最低标准。2、学校拥有理化生实验室共计6个，实验设备齐全，微机室按一类标准配置，美术室等艺术类教学仪器配备已达到同类公办学校规定的最低标准。3、为了加快学校教育信息化建设步伐，建成了多媒体教室、校园网，并与****大学教管信息中心联网，实现教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。4、学校建有校医室和心理咨询室，定期对学生的健康状况进行检查，同时聘请中医学院著名心理咨询师定期对师生开展心理辅导和心理专题讲座，每年中考前开展为期一周的考前心理辅导活动。5、学校为班级配备了通过正规渠道购买符合卫生标准的学生饮水设施。6、学校建有图书馆，教师阅览室、学生阅览室分别设立，并建立了规范的图书阅览制度、图书借阅制度，学校图书、报刊杂志种类众多，基本能满足全校师生使用，师生借阅率较高。学校全力改善办学条件，完善教学设施，校园环境进一步优化，受到社会各界的广泛赞誉。
三、提升教育教学水平，强化师德师风建设，筑牢师资队伍根基。
师资力量是学校生命线，教师队伍建设是教育教学的根本。我校严把教师选聘关，每选聘一名教师都要相继进行资格审核、考试、面试、无生上课、录用五个程序，试用一年后如达到学校要求再留用并签订合同，从而确保我校每位教师均具备初中任职资格，具有相应的资格证书;教师学历、职称基本达到同类公办学校标准。学校按照《劳动合同法》相关规定，及时与教师签订符合政策规定的聘任合同，按时足额发放教师工资和各项福利，并按照合同为每位教师办理“五险一金”等社会保险，全力保障教师的合法权益。同时，学校依照《工会法》建立了完善的工会组织，每年召开教职工代表大会，实行民主管理，认真听取并落实教师提出的合理建议;每年假期组织教职工赴长春、桂林等地学习，丰富教职工的教研活动，帮助教师增强教研能力，增强教职工的凝聚力。
学校为了提升教育教学水平，精心制定了教师专业发展规划，通过“青蓝合同”、“推门听课”等多途径、多渠道搭建教师发展平台，引导全体教师接受继续教育。在促进青年教师专业发展中，学校每年上学期进行“青年教师课堂教学评比”，下学期开展“师徒结对”和汇报课活动，每年定期开展校本教研月，进行新聘教师岗前培训、新入校的班主任业务培训等相关的专项训练。学校每学期期中考试后分文、理科组织骨干教师在校内开设示范课、观摩课，发挥骨干教师引领示范作用，形成富有特色的校本教研。学校高度重视教师业务水平的提高和教科研能力的培养，坚持“请进来、走出去”的方式，不惜经费投入，组织教师参加各级各类的教科研活动，相继组织各学科的教师前往天津、海宁、上海等地参加优质课观摩活动，科研水平的提高促进了教师业务素质的全面提升，仅2008年以来，学校就有**名教师在国家级课堂教学大赛中荣获二等奖以上的表彰，有**名教师被评为合肥市首届骨干教师，在同层次的民办学校中尚属首例。
学校坚持按《****学校管理制度》对师德进行量化考核，按《****学校教研管理制度》评价教研组工作，“潜下心来教书，静下心来育人”已在我校蔚然成风。教师鼓励全体学生充分参与学习，善于与学生共同创造学习环境，通过家校联系本、家长会和家长学校，主动与学生、家长、领导进行交流与沟通，育英教师“讲师德、尽职责、创一流”的敬业精神已成为学生家长津津乐道的话题。
四、加强领导班子建设，深化校园管理，构建和谐校园。
“火车跑得快，全靠车头带”。育英学校在管理中设立董事会，实行董事会领导下的校长责任制，实现了党、政、工、团一体化的管理机制。每周二校务会集体研究学校人、财、物等事务，明确各处室近期职责;每周三政治学习组织教职工学习领会教育前沿的精神;每周五业务学习以备课组为单位开展定时、定点、定任务的教研活动。学校管理日趋规范化、民主化、科学化，形成学校的发展和学生的发展是学校一切工作核心的共识。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源，激发教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益再上新台阶。
学校建立健全规章制度，严格贯彻执行。教务处根据《****学校教务管理制度》加大教学常规管理力度，每学期的期中、期末进行教学质量检查，不定期对教学工作进行抽查，期末总结分析，找出差距，提出整改措施;教研室依据《****学校教研管理方案》对教研组、备课组、教职工进行量化考核;政教处按《****学校班主任工作方案》考核班级管理工作。此外，学校大力落实档案管理、校产管理、财务管理、学籍信息化管理等各项校务管理，资料齐全，保存完好，使用规范。
安全工作，重于泰山。学校建立安全保卫工作的各项规章制度，成立了以校长为组长的安全责任领导小组。为防止意外事故发生，学校成立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案，定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。学校以安全教育主题班会为重点，每学期开展防震、防火、防溺水等安全教育演练，同时邀请相关部门的专家深入学校开展安全讲座。由于安全工作抓得扎实，多年来无校园伤害事故和违法犯罪事件发生，荣获了“合肥市文明单位”、“合肥市平安校园”等多项荣誉称号。
五、科学组织教学活动，丰富校园生活，彰显学校德育特色。
学校按照要求开足音体美课程，认真实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》、《中学体育与健康》课程标准，做好课间操、眼保健操，积极开展课外体育锻炼和体育活动，每年举办秋季田径运动会，同时选派优秀运动员参加区运动会，连续五年蝉联瑶海区中小学田径运动会中学普通组第一名。每学年组织学生进行体检，建立学生健康档案。学校校园活动丰富多彩，社会实践成果斐然：“迎世博，遵交规”的主题班会，得到了****街道的大力支持和街道相关领导极力的赞美;利用三周时间组织学生系统学习文明礼仪知识和观看“文明礼仪知识故事”光盘，要求学生写心得体会;开展“文明礼仪伴我成长”征文比赛;走进社区，与****社区举行学生志原者与空巢老人“爱心110手牵手”活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神;与街道联合举办了“爱我家园，作文明小公民”演讲比赛;每年组织学生到瑶岗渡江纪念馆参观学习，弘扬渡江精神，珍惜今天的幸福生活，并将此处作为我校爱国主义教育基地;结合感恩五个一活动及文明礼仪教育，开展了摘星评比竞赛，每班各评出“孝敬之星、节俭之星、助人之星、守纪之星”给予表彰;在2010年6月中学生说话“天天运动汇”比赛中，我校参赛选手不负众望，荣获“亚军”称号，在四体会的前夕，在提倡全民运动的舞台上，展现了我校学生的良好身体素质与精神风貌。
学校重视德育工作，尤其是加强学生养成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育，力求塑造人格健全、心理健康、行为完善的合格人才。政教处认真负责学生德育工作，做到有计划、有措施、有检查、有总结，积极沟通学校、家庭和社会的联系，形成校、家、社会共建的德育工作机制，全面落实《育英学校学生管理十条规定》、《育英学校警示教育十条规定》等校纪校规，开展的德育教育活动贴近学生实际，成效明显。
彰显德育特色，打造品牌名校，德育教育已成为我校办学特色。学校成立校长亲自挂帅的德育特色领导小组，下设办公室具体落实，编印了符合校情的《****学校德育教材篇》，成为德育特色教育的有力抓手，同时发挥团委、年级组和班主任的作用，形成以行为规范养成教育为基础，以崇德感恩教育为重点，以培养健全人格为归宿，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标，形成了“一线、四面、三促进”为核心的特色德育模式，现已成为瑶海区德育特色学校，有望在市专家组的验收中一举通过。
六、存在的问题和整改措施。
总之，学校紧扣“崇尚一流，保证优良，追求卓越”的办学目标，以“规范管理、提升质量、狠抓队伍、深化特色、打造品牌”为着力点，形成了“一心一意抓质量，全力以赴促特色”的良好育人氛围。办学**年来，学校先后获得“***”、“***”“***”、“***”、“***”、“***”。有**多名教师在市级以上课堂教学评比中获奖，教师在国家、省、市级刊物发表或获奖论文达400篇。我校学生在省、市各类素质竞赛中频频获奖。学校以督导评估检查为契机，加强师德师风建设，优化办学环境，规范常规管理，有信心、有决心把学校打造成合肥市顶尖名校。
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十七
一)规范教学管理，适应课改需要。
1、提升管理智慧，落实管理目标。
随着新课改的推进，学校班子成员清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。
学校领导班子成员分工明确，注重学习，有较高的教育理论水平，定期进行领导班子学习培训，有较强的开拓进取精神，丰富的教学工作经验和教育管理经验，并经常深入教学一线，任教一门学科、分管一个年级，扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究，严格执行减轻学生过重负担的要求，重视学科教研组活动的开展。
2、实施梯队培养，促进专业发展。
新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下，派出多人次赴长沙、石家庄、邯郸、北京等地学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。此外，我们也号召老师们利用“新思考远程培训平台”、“北师大论坛”、“人教论坛”等网络资源进行自我研修，提升业务能力。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展第三届“师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。采用新教师的“公开课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”， 分步优化，分层发展，整体推进，每种课型都在教研组内进行详细的评课议课，使每位教师都能得到发展和提高。一年来大家相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平都有所提高，能将吸收的'理论知识用于指导教育教学实践，“培新帮带”工作开展得井然有序。
3、以课程为核心，形成高效管理机制。
作规范、高效进行。研究、制定校本教学计划，组织、指导教师具体落实，并且有变化能及时调整计划，保证教学工作有条不紊的进行。为保证教学管理机制的有效运行，我校严格落实教育局制定的《教学事故处理办法》，制订了《校本课程管理制度》《校本教研制度》《综合实践活动方案》《教师常规教学考核办法》等校内文件，初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。
(二)严格课程管理，保证课程实施。
学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，共同商谈新课改实施的方案以及研究课题，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨，坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。作为河北省综合实践基地校，教师们深入挖掘课程资源，充分关注学生的兴趣和直接生活经验，让他们能根据自己的兴趣去实践和探索，孩子们通过多种方式收集信息，通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划，各班抓住自己特点，有重点开展活动。10年12月，经过海港区小教室的考核推荐，我校参加了“秦皇岛市综合实践活动课程先进单位评驯活动，我校的档案资料得到与会的众多同行的赞誉，很多人还索要了部分资料作为今后开展活动的参考依据。
在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际，相继开设了国学“弟-子规”的校本课程，通过课堂教学的诵读弟-子规、手写圣贤书、我写我画弟-子规感受《弟-子规》的魅力，并通过课外实践活动让所学内容进行内化，付诸于行动中，相继开展了“微笑港城传递活动” 、“行动港城珍爱母语活动”、“洁净港城倡导绿色活动” 、角色体验活动等，使学生在参与中体验，在训练中养成良好的习惯和品质。今年学校又重新审视，利用少年军校这一特色开发国防教育这一校本课程，旨在通过国防教育的普及，增强全体学生的国防意识，形成"心系国防、情系国防"的良好氛围，促使学生在认知、情感、技能三个层面中得到和谐的发展，从而真正提高学生的素质。
(三)、改善教学条件，盘活教育资源。
学校教学质量评估汇报材料（优秀18篇）篇十八
（11月6日）。
尊敬的各位领导、各位专家，同志们：
首先，我代表故城县教育体育局及全县教职员工，对各位领导、各位专家莅临故城检查指导表示热烈欢迎！这次评估，是继省教学评估验收以来，我县第二次接受教学工作的大检阅，我们相信，这必将进一步大力促进我县教学工作的跨越发展。下面，就我县义务教育阶段教学工作向各位领导和专家作一汇报，敬请各位领导、专家批评指正。
一、基本情况。
故城县位于河北省东南部，冀鲁两省交界处，京杭大运河西岸，东与山东德州市隔河相望。县辖13个乡镇，面积941平方公里，人口51.46万人。全县现有各级各类学校124所，其中省级示范性高中2所，国家级重点职教中心1所，教师进修学校1所，特殊教育学校1所，义务教育阶段学校111所（小学94所，初中17所）。全县义务教育阶段在校生56631人（小学42068人，初中14563人），专任教师2949人（小学1858人，初中1091人）。
20的省级教学评估促进了我县教育教学水平的全面提升。教师师德师风得到加强，专业素质得以提高，教师队伍结构日趋合理，新课程标准全面实施，素质教育全面推行，课堂教学日渐规范，教研活动不断深入，教学质量逐年攀升。年以来，我县中考成绩一直位居全市前列，优秀率、及格率连续四年提高2―3个百分点；20高考一本和二本上线人数分别较上年增加90和160人，创历史新高；有两所学校被授予“衡水市学科教研基地学校”；一大批优秀教师在省市组织的教学评比活动中获奖；县教研室先后被国家基础教育研究会评为“教育科研先进单位”；被衡水市教育局评为“教育科学研究工作先进集体”、“衡水市十一五基础教育教科研工作先进单位”。
二、自评结果。
按照《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》精神和《河北省义务教育阶段教学评估实施方案（试行）》的要求，我局制定了《故城县义务教育阶段教学评估实施方案（试行）》，进一步细化指标，明确任务，并认真进行了自评工作。自评结果为：
1、义务教育阶段教师2949人，其中优秀教师864人，优秀率29.3%，良好教师1967人，良好率66.7%，一般教师118人，一般率4.0%，没有较差教师。
2、学校现状评估情况：义务教育阶段111所学校中，106所学校达标，达标率95.5%，5所学校基本达标，基本达标率4.5%，没有不达标学校。
3、县域教学自评结果：总分95分，综合评价为达标。其中宏观管理29分，发展策略40分，教学研究26分。
三、主要工作措施。
1、高度重视，加强指导，全面做好县域教学评估工作。
一是建立组织，明确责任，加强对教学评估工作的领导。首先成立了故城县义务教育阶段教学评估领导小组。教体局党组书记任组长，为第一责任人，负责宏观领导、统筹规划教学评估工作。下设教学评估工作办公室，办公室设在教研室，负责具体规划、管理、组织、实施教学评估工作。同时，全县中小学也相应成立了教学评估领导小组，校长任组长，为第一责任人，负责制定本校教学评估实施方案，具体组织实施对教师的教学评估和学校自我评估工作。
二是认真学习，确立目标，创设良好的教学评估氛围。局领导班子以及相关股室，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，深入领会评估方案的精神实质，结合我县实际，制定出台了《故城县义务教育阶段教学评估实施方案》。邀请市教研室陈春芝主任主讲，举办了由各乡镇中心校长、中学校长、主管教学的副校长、教研室及相关股室人员参加的教学评估工作培训、动员大会，认真学习河北省教育厅有关评估要求和标准，明确了我县教学评估的主要目标为：通过评估规范学校的办学及教学管理行为，反思、查找并解决教学工作中存在的问题，提高教师的教学及教研水平，推动新课程改革向纵深发展，最终全面提高教育教学质量。各乡镇中心校、中小学也召开了不同层次的会议，学习评估标准，创设了良好的教学评估氛围。
三是深入学校，加强指导，规范教学评估的操作程序。市教研室张莉主任率教研室人员亲自莅临我县部分学校，深入课堂检查指导，给我们以鼓励和帮助。教体局抽调相关人员成立了四个教学评估指导组，深入学校，加强指导，规范操作，解决问题，提出建议。重点加强六个方面的具体指导：(本网网)一是研究制定符合学校实际的教学评估实施方案；二是组织教师学习省厅、县文件精神，引导教师正确认识教学评估的意义，全面了解教学评估的方法和程序；三是教师对照标准对前一学年的教学工作进行自我评估，学校按照程序对教师进行教学评估；四是学校对照标准进行自评，撰写教学评估报告书；五是指导学校按照要求将教学评估相关材料进行分类整理、归档；六是指导有效教学，提高教师课程实施能力和水平。特别是自去年10月份局主要领导、党组书记李同旺上任以来，高度重视教学评估工作，以身作则，率先垂范，每个学期都要拿出不少于10天的时间，亲自深入课堂听推门课，参加教研活动，并提出指导意见，极大地提高了各学校班子对教学工作的重视程度。
2、提升素质，重心下移，充分发挥教研室指导与服务职能。
（1）教体局千方百计保证教研室在编制、工作条件、经费上的需要，近三年先后投资三万余元为教研室购置了微机、打印机，装备了标准档案室，每年为教研室订阅《教育实践与研究》等教学研究刊物10余种。教研室人员每年外出参加省市组织的教学专题培训、学习都在50人次以上，自身教学理念、专业素质得到不断提升。
（2）教研员加强教学视导，每学期都要拿出不少于三分之二的时间深入学校教学第一线，走进课堂，进行调查研究、听课评课，参与学校和学科教研组的教学研究。
（3）积极推进教学研究制度，坚持每学期分学科举行不同年级的全县性教学研究活动。确立主题，开展系列化教研，学科评优活动每学年一次，培养一支业务过硬的学科骨干队伍。积极探讨有效的教研工作方式，参加区域、联片、校际、校本研修活动每学期不少于十次。
（4）建立教研员联系学校制度，每学期不少于两次。通过听课、评课，业务指导、专题培训、专项调研等方式服务指导学校教育教学工作，推动学校教学质量的提高。发挥教研员的专业引领作用，每学年上研究示范课一节。
（5）巩固质量检测分析制度，对各校每次上报的检测成绩统计及质量分析，经学科教研员再次进行质量分析后及时通报全县各学校，并召开相应的质量分析会，提出阶段性教学的改进意见。加强初中毕业班教学工作的管理力度，加强中考备考研究，积极参加省市中考研讨会，认真解读考试说明，准确指导毕业班的有效教学，促进复习效益的提高。
3、多措并举，促激并重，打造充满活力的校长教师队伍。
（1）进一步完善《故城县中小学干部选拔任用办法》，实行校长任职年度考核制度，中小学校长的选拔、任用和考核由教育体育局直接管理。坚持先培训、后上岗制度，通过参加校长培训班、高级研修班等方式提高校长的理论水平，形成新的教育教学理念，努力培养专家型校长，打造一支励精图治、勇于创新、廉洁自律、服务师生的校长队伍。以来，先后有10名年富力强、懂业务、善管理的骨干力量走上校长领导岗位。目前，全县学校校长参训率达到100%。同时，加强对校长专项业务考核，对校长提出了每学期听课20节以上的要求，校长的读书笔记、工作笔记、听课记录被作为校长年终绩效考核的重要依据。
（2）建立教师补充长效机制，教师队伍结构逐步完善。至今，我县从师范院校毕业生中公开选拔招录教师305名，其中年两次招录教师170名，这些教师经过严格的岗前培训，全部充实到基层学校，使教师年龄结构、学科结构逐步趋向合理。
（3）加强师德师风整顿，培树爱岗敬业典型。每年暑假期间，教体局都要开展不同形式的师德师风教育整顿活动，治理乱补课、乱办班、乱征订歪风，选拔爱岗敬业典型开展巡回演讲，并在教师节大会隆重表彰。
（4）加强教师专业培训，提高师资水平。年以来，先后完成了305名新招录教师的入职培训，680名骨干教师培训，1075人次的学历提高培训，15480人次的继续教育培训，11000人次的远程教育培训。
（5）积极开展优质课、教学设计和论文评选活动。09年以来，教体局认真组织各学校积极参加省市组织的优质课、优秀教学设计和论文评选的初选活动，为教师搭建比武练兵、展示才华的舞台。自09年以来，我县近200人在市级以上课堂教学评比中获奖，958人在国家、省、市论文评比中荣获一、二等奖，获奖人数位居全市前列。
（6）进行教师业务能力测试，注重测试结果的应用。，组织了全县义务教育阶段在职教师的业务检测，并将检测结果与教师评职评模、绩效工资、年度考核、晋职晋级挂钩，调动了全县教师自我加压自主学习的积极性。
4、因势利导，辐射带动，促进城乡教育均衡发展。
（1）加强乡镇薄弱学校师资配备。09年以来，先后选派两名局教研室干部到乡镇学校担任校长职务，从县直优秀学校选派5名主管教学的副职到乡镇学校担任中学校长，为薄弱学校带去先进教学理念、科学管理方法，为薄弱学校注入生机和活力。09年以来，县政府公开招录的305名教师全部派往农村基层学校任教，有效缓解了农村师资匮乏和结构老化的矛盾。
（2）加快教育信息化进程。在充分发挥现有教学仪器、图书等传统教学手段的基础上，我们不断提高远程教育播放设备利用率，全县所有学校实现了因特网连接，全部初中学校和36处小学实现了班班通。县教体局网站专门开辟了教学园地栏目，将外地或本地优秀、成功经验下发，供全县教师学习、借鉴；郑口第一小学、聚龙中学等学校还建立了教师博客圈，圈内教师学术争鸣，相互切磋不同见解、感受，在争论中共同提高了学识、素养。
（3）增强优质学校吸附力。随着县城规模不断扩张和西苑、衡德、营东三个工业园区的建设，我县人口进一步向县城和优质学校聚集，为满足入学需要，已投资2.5亿元建成三所标准化初中学校，并计划投资2200万元新建县城第四小学，四所学校投入使用后，可使8000名中小学生享受到优质教育资源。
（4）积极开展送教下乡、对口帮扶活动。教研室牵头，以市县六所学科教研基地校和县城学校为依托，每年都要组织上述学校优秀教师到农村学校作示范演示课，并与学校教师现场交流经验、切磋体会。四年来，送教下乡100余节次，涉及农村学校35所。利用教育视频会议系统，召开九年级质量检测分析会、学科培训会，面向全县，开展录制优质课和校本教研光盘活动，择优翻录下发到各中小学校观摩，提高了经验交流速度，扩大了经验交流覆盖面。
5、把握重点，突破弱点，全面提高教学教研水平。
（1）以集体备课为手段，打造高效课堂。推行集体备课，形成教学“通案”，是08年教学评估验收组给我们的建议，也是这几年来我们一直致力努力做好的方向。事实证明，集体备课是聚集体智慧，采众家之长，实现教师共同进步的切实可行、现实有效的方法。几年来，我们以集体备课为前提，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以问题为驱动，以课例为载体，以教学反思、同伴互动、专业引领为主要方式，狠抓备课、上课、反思、作业、辅导等教学环节。特别关注教学准备的有效性，从明确教学目标、科学把握学情、有效利用教材、充分准备资源以及教学设计上下功夫，保证备课质量；关注教学实施的有效性，注重学思结合、知行统一、因材施教，创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法，使全县学生在发掘兴趣和潜能的基础上得到全面发展。
在课堂教学中，采取自主――合作――探究的方式，切实贯彻新课标的教学理念，把学生放在了主体地位，让他们充分认识到自我的价值，更能积极主动地去探索新知。
把多媒体引入课堂，在教室里安装电脑和投影设备，教师在讲课时以此来辅助教学，增加了课堂的容量，使学生的视野更加开阔，对学习的兴趣更为浓厚。
（2）以课题研究作引领，深化教研活动。教育科研是教师专业成长的必由之路，几年来，我们坚持以教学为主，结合教学中存在的问题确立课题，开展研究活动，要求每个学校都要有课题，每个教师都要参与到不同层次的教育科研中去，实现了教学与科研工作的相互促进。“十一五”以来，我县立项的国家级课题3项，省级课题5项，市级课题16项，县级课题45项，其它省级子课题10项，参与人数200人以上。6项市级课题已通过市规划办鉴定结题。“十二五”期间我县有4项省级立项课题，8项市级课题获准立项，所有课题都在按照课题研究程序和要求开展工作，已有国家级和省级课题各一项通过鉴定验收。通过课题的立项、研究、结题和研究成果的推广应用，解决了我县教学实践中存在的问题，提高了教师的实践能力和业务水平，提升了教师的综合素质。如：我县故城镇中小学参加的全国英语“四位一体”教学法实验研究，课题研究成果广泛应用于教学实践，取得了良好的效果。参加实验的各中小学英语成绩在每年的全县统一检测中都名列前茅，参加研究的教师教学水平、知识水平及业务能力也都有了非常明显的提升。如：柳华清、王恩玲、周静、王英燕等八人在全国中小学英语教师教学技能大赛中获市二等奖，冯彦奎、王春霞等四名教师获国家级二等奖。故城镇中心校被国家基础教育实验中心外语教育研究中心评为2009-全国英语“四位一体”教学法实验研究先进实验单位。2008年9月，郑口第二小学承担了“教育部新课程综合实践活动项目组”子课题《小学综合实践活动课型及活动方式的研究》。几年来，通过在实践中的探索，教师的综合实践活动理论不断地丰富与发展，其中就综合实践活动课型的设计与具体化、综合实践活动方式的多样化方面总结出了丰富的实践经验，教师的科研能力得到了大幅提高。
我们始终高度重视“教学研”的一体化建设，各级各类学校普遍落实了教师每日教学反思，每周一次集体教研活动，每月一次主题教研活动的规定；大力推广了校内和校际间同课异构、联片教研、主题教研活动；组织了送教下乡、说课比赛活动，提升了全县教研水平。
（3）以素质教育为目标，加强薄弱学科教学。首先加强了国家、地方、学校三级课程的管理，严格按照国家课程计划，开全课程，开足课时。教研室入校视导，重点检查音体美、信息技术、综合实践活动和校本课程的教学组织与实施。其二，09年以来，县政府新招录的305名教师，将近三分之一为音体美和信息技术科任教师，大幅度充实了薄弱学科教师队伍。其三，组织开展丰富多彩的校园文体活动，如中学生篮球赛、乒乓球赛、书法大赛、小学生电子琴大赛、“书香校园”经典诵读比赛等，引领学生全面发展。其四，构建起具有当地特色的'校本课程，各学校立足当地人文，挖掘历史内涵，结合现代发展，编写出诸如《可爱的家乡》《浓浓故乡情》《我的母亲河――大运河》《可爱的故城》《我爱故城》《成长》《爱的呼唤》《当地风俗观》《故乡与社会》《自护自救常识》等在内的100多种校本课程，构筑起学生生命发展的新时空。
四、收获与体会。
在评估过程中，我们全面、客观地审视了我县义务教育阶段的教学工作，切实体验到教学评估对教学工作的积极推动作用，感受到了教学评估的意义所在，同时对我县的教学及教学评估工作也进行了深入的思考。
四年来，全县各初中、小学都以《教学评估标准》为依据，结合学校实际，进一步规范了教学管理行为，健全了教学评估机制；改变了以“分数”、“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法，全方位、多角度、深层次的开展了教学评价；加强了对薄弱学科教学的指导与监督，“考什么学科，开什么学科”的现象得到了极大改观；更加关注教学质量等方面的内涵提升，关注学校办学水平的整体提高。教学评估工作已经成为学校的一种自觉行为，纳入了学校教学、教研等各项常规管理之中，对于学校的自我发展起到了很好的促进作用。
教学评估机制的建立，极大地调动了学校领导、教师谋求发展的积极性，增强了教师的竞争意识，促进了教师的自我学习和自我反思。教学评估工作的全面实施，使教师更加关注自己的教学行为，注重自己的专业成长，“爱岗敬业、无私奉献、为人师表”在我县教师队伍中已经蔚然成风，努力提升自己的专业素质和教学水平已经成为广大教师一种强烈的自我需求。
四年来的教学评估工作，加强了学校的“教、学、研”一体化建设，使校本研修在促进教师专业成长和学校发展中越来越发挥出重要作用。教研室努力实现工作重心下移，坚持深入教学第一线与教师一起研究讨论，参与、引领中小学的校本研修，推进了校本研修活动的深入开展，提升了教师的理论水平、专业水平和研究水平。
在教学评估的整个过程中，我们始终把落脚点和关注点放在优化课堂教学上，从而实现了教学质量的不断提升。大多数教师能够充分发挥学生的主体作用，给学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，调动学生的学习兴趣，引导学生主动学习，因此收到了满意的课堂教学效果。
五、存在问题与改进措施。
1、存在问题：
学校方面：学校之间发展还不均衡。县城内学校的班容量还较大；农村部分学校规模小，整合困难较大。教师方面：优秀教师分布不均衡，部分学校缺少较高水平的学科带头人；农村学校教师年龄偏大，不能熟练使用现代化教学设备。课程管理方面：部分学校对校本课程的开发和使用尚处于起步阶段，有待完善。
2、改进措施：
（1）继续加大学校布局调整力度，合理配置优质资源，缩小校际办学条件的差距，促进全县教育协调均衡发展，继续完善干部、教师交流和支教制度。
（2）以这次省评估为契机，改进和完善评估制度，通过不断实践，建立适合我县县情的教学评估机制。
（3）加强学校课程管理，确保开齐开足开好国家、地方和校本课程，特别是综合实践活动课程和校本课程。
（4）进一步完善校本教研、区域教研工作机制和制度，巩固和完善已有的教研工作成果，使教研和科研为教学服务，为课改服务，为学校的发展服务。
（5）继续加强教师队伍建设，通过加强培训、评选教学能手、骨干教师引领、大面积地开展校本教研等一系列活动，大大提高全体教师的教育教学水平。同时，建立教师补充长效机制，充实教师队伍。继续加强教研室队伍建设，真正把教研员队伍建设成一支有先进教学理念，引领全县教师进行教育教学改革的专家型、理论与实践都过硬的教师队伍，使我县的教学研究再上一个新的台阶。
总之，四年的教学评估工作，推动了我县教学水平的全面提高，其意义与影响是积极深远的。我们将以这次省教学评估为契机，虚心听取省市领导和专家的意见和建议，认真分析和纠正评估中发现的问题，精心谋划今后发展的目标及策略，努力创办人民满意的教育，为故城教育事业作出更大的贡献。