工作汇报还可以帮助自己清晰地了解工作目标和计划，及时调整自己的工作方向和重点。以下是一些经验丰富的职场人士分享的工作汇报实例，希望对大家的工作有所启发。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇一
各位领导、各位来宾，大家好!
一、全镇范围内排查残疾儿童数据：
通过进村入户及开学初对全镇所辖学校进行摸查，多方面准确掌握全镇范围内已经入学和未入学的残疾儿童的数据。了解未入学原因。使我镇对残疾儿童的“全纳教育”摸底工作做得有序扎实，达到底数清、情况明，为今后的工作奠定了良好的基础。
二、对各学校校长及教师进行“全纳教育”培训
要做到让每一个残疾孩子及家庭知道：以嘉道理慈善基金会为依托，社区为基础；学校为载体。真正将全纳教育做到深入人心。
三、鼓励残疾儿童就读普通学校：
通过对我镇的残疾儿童的摸底了解，配合康复中心人员在乡镇领导的指导下积极进村入户与残疾儿童及家人进行座谈沟通，深入了解残疾儿童的情况，对已经入学的儿童，要求就读学校联系、沟通、制定最有效的教学计划及内容，对学校环境进行有利于残疾孩子学习、活动的无障碍改造；鼓励健全孩子经常与残疾孩子共同进行沟通交流、合作学习。通过多种途径宣传，激发社会力量共同关心、帮助、支持残疾儿童学习，使残疾孩子与正常孩子一起和谐发展。例如：在乐治镇三新小学就读的残疾儿童（杨某某、郑某某等），他们都表示：‘通过参与学校举办的各种活动，已经真正的融入学校的大家庭，与其他同学能和谐相处，体会到在学校大集体的快乐与温暖。’对于辍学在家的孩子，积极寻找辍学原因，与社区领导及家长、学校等联系探讨，用最短的时间解决问题，能上学的孩子用最短的时间将残疾孩子送入学校上学。如现在在乐治镇中心小学的（罗某某），以前他因为肢体残疾读书一直是断断续续的，这次已经有2个多月没有上学了，经过学校与家长联系沟通，学校教师进行了教学的调整，孩子又重新回到了学校。
四、开展残健融合活动：
这次活动让我们深刻感受到了植树造林的快乐，也可以做很多事情；也可以被需要，也可以帮助别人。
五、环境无障碍设施改造：
本周期，要求学校进行了大量有利于残疾儿童活动的无障碍改造。让他们的生活与学习得到了很大的改善，减少了环境障碍带来的不便。如：就读于座广小学的肢残孩子（史某某）说：“老师，谢谢您们，我很高兴，你们安的扶手太好了，我终于不用担心上下楼摔跤了。”
六、高度重视残疾儿童非正规教育：
通过摸底排查，我们掌握了不少重度残疾儿童无法进入校园学习，而他们也应获得学习的机会，于是我们在社区、乡镇领导、村专职委员等支持下对重度残疾儿童进行送教上门服务。经过近几个月的努力，这些孩子在许多方面都得到了较大的提高。例如智力残疾的孩子（郑某）他的家人因为溺爱，从不教育他，也不让他做事。于是到了13岁也不会自己动手做事，经过我们送教上门老师一段时间的教育、引导。现在这孩子可以从事简单的家务劳动，还可以自己刷牙洗脸了。家人看到他的进步非常高兴，欣慰，一再对我们表示感谢。
存在的不足
1、个别教师未正确认识全纳教育的理念，在教学中对残疾孩子教育不够到位。
2、部分残疾孩子还存在心理障碍，对融入集体活动不够积极。
今后的打算
继续认真按照项目计划开展工作，使“全纳教育”工作在我镇向纵深方向发
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展，积极鼓励教师充当送教上门志愿者，利用家庭及社会对有心理障碍的残疾孩子进行定期心理辅导。在社会加大宣传力度，印发宣传资料。让更多的人认识“全纳教育”，让更多的人参与“全纳教育”。不断改进创新，努力打造出亮点。争取成为 “全纳教育”示范镇。
乐治镇教育管理中心
2017年5月
尊敬的各位专家、领导、老师们：
今天非常荣幸能有这样的机会在这里能够向大家汇报这三年来我校全纳教育方面的工作开展情况。
在cbm|新疆全纳教育支持保障体系建设合作项目和自治区教育厅的关心指导下，在天山区区委、区政府和区教育局的重视支持下，五小于2011年成为乌鲁木齐市第一所全纳教育试点学校。学校自挂牌以来，坚持把试点工作摆在突出位置，认真组织全体教师学习全纳教育基本理念，积极吸收好的经验，大胆探索，锐意实践，通过几年的努力，目前取得了初步的基础性成绩，积累了一定的经验。下面就我校从接受“全纳教育”这个词汇开始，将我们所想的、所做的向在座的领导们、专家们做一个汇报，希望得到在座各位的更多的指导，让我们学校更好的为那些折翅的天使寻找到属于她们的心灵的`世界！
一、基本情况
成。随班就读有18个孩子，其中智力残疾2人、视力低下1人、语言障碍1人、学习障碍12人、情绪障碍2人，今年7月1名肢体残疾学生已经升入初中一年级继续随班就读。
说实话，刚刚开始招收残疾学生，一些家长，特别是孩子很优秀的家长也表示费解，甚至认为班级有了残疾学生影响了他们孩子的学习！“某某在课堂上尖叫、怪笑，怎么不影响我的孩子呢？”“瞧他（她）那脏样，谁看了都恶心！这还不影响大多数孩子？！”同时，老师的工作也很难做，要上课、备课、批改作业、管理班级，就已经很不容易，还要照顾残疾学生，面对家长的不理解和反对。对于这样的现状，我心疼老师、理解家长，但是，作为学校的领导、作为一方教育的负责人，我怎能拒绝特殊孩子家长乞求的眼神，怎能漠然家长滴血的心，又有何权利剥脱孩子受教育的权利！是的，谁也不能！
早期，在各级政府、残联、教育局的正确领导和帮助下，2003年2月我校特教班正式成立，它是教育教学于一体的智力残疾儿童综合服务的班级。这不是因为有成为全纳教育项目学校的前瞻性，而是想切实地实践着“为学生的成人成才奠基，让家长开心、省心、放心”的简单而质朴的教育理念，也源于一种教育的良知和责任！
二、不断学习全纳教育理念，领悟教育的真谛
加完培训之后，我思考了很多，更多了一份责任感和提升的迫切感！也在参加完培训之后，及时召开了座谈会，倾听一线教师对全纳教育的一些想法，并要求班主任要落实好全纳教育精神，转变观念，成为一个优秀的全纳教师，并且确定了我校的全纳教育领导机构，明确目标，落实责任。
2012年10月、12月，2017年10月，2017年9月至2017年9月，学校共派遣3位老师参加有关全纳教育的培训及学习班，回来及时进行校本培训，共培训600余人次。通过老师们一次次的心得体会，我能感觉到大家的思想发生着变化，对全纳教育的理念理解的更加的透彻，这让学校也感到很欣慰。 在学习中，我们“育人教书”的责任被一次次强化！每一位父母都希望自己的孩子天资聪慧，由于各种原因或者说生命法则本身就是有优劣之分，于是每一个生命的个体便存在差异！我们的教育就是要弥补家庭的缺憾、生命的缺陷。每一个孩子都是生命的个体，都有受教育的权利，每一个生命都渴望飞翔，为每一个孩子的教育需求服务是尊重生命的体现，帮助每一个生命寻找隐形的翅膀，心灵的家园，这才是尊重生命的教育！不放弃每个孩子，让走出五小校门的孩子都有进步，都有成长，让明天的社会少一些因放弃而带来的负担，才是办人民满意的真正的教育。这是任何一所学校的责任，作为一个民汉合校的学校，我们先行一步，责无旁贷！
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三、加强阵地建设，提供无障碍校园环境
在自治区教育厅的大力支持下，为保残疾学生的学习、生活需要，投入了6万元的资金进行无障碍设施的改造工作。
增加了坡道、扶手，在教学楼门口、台阶均铺设了防滑地毯，对台阶门框颜色对比也进行了改造。为充分考虑残障生的需要，我校还在卫生间增设了无障碍设施的扶手，铺设了防滑塑胶垫，为特殊儿童提供方便。同时加大心理健康的教育力度，切实做到早发现、早干预，以培养学生健康、积极向上的心理为目的，让全体学生在校园生活中体验着告别烦恼的轻松，享受着合作的愉快，感受着同学间的真情。
为了能让全体学生、家长了解、认识全纳教育，我们在楼门口建立了永久性的全纳教育展板，将全纳教育的理念、学校全纳教育的各种图片资料做了阐述和展示。
为了切实落实全纳教育，学校将全纳教育纳入了学校全面工作计划、总结，宏观上给予引领；这三年来，每一年都制定了详尽的全纳教育工作计划，实施方案，年终都有总结。这些方案要落实在具体的年级、班级、对象上，确保有计划更要有过程、有检测、有反思；同时，建立健全了详实的全纳教育规章制度，如《随班就读学生班级档案管理》、《随班就读领导小组职责》、《随班就读教师职责》等，在不断研修中建立《随班就读工作教师考核细则》，从接受全纳对象、完成各项工作、学生受助后的效果三方面进行考核，既奖态度，也奖方法，更奖学生的成长，从而引领教师从关注学生的差异到关注学生的成长，进而精心地帮助特殊的孩子一天天变化、成长。
四、狠抓教育科研工作，精心育苗
力和学习需要，学校要在全面考虑到这些特性和学习的广泛差异性中尊重差异，并帮助孩子寻找到成长的支点！
应该说，针对特殊孩子的教育，仅仅是教师是不可能完全找准孩子的“支点”的，这至少应该有教师和医生的共同努力地过程。但是，专职的专业对口的医生还没能出现在我校的时候，为了避免个别化教育出现随意性，我们严格按照培训学习中的流程进行操作，由家长、任课教师、班主任老师、特教班教师、学生本人、领导等各方面共同参与，制定个别化教育工作流程，并且在课堂中开始实施。
通过规范个别化教育工作流程，使学生成长所涉及到的家庭、班级两个方面的环境能够找准依据、互相配合，避免了教育目标与策略的矛盾与冲突，从而让各方面的教育形成最佳的合力，帮助孩子们找准“支点”！
个别化的训练工作也只是在我校的特教班进行实施，也由于条件有限。课前，教师根据学生具体情况，安排训练项目，并提前写出教案，将训练项目编制成情景游戏。训练课上，学生在游戏中完成了规定的训练项目，既调动学生参与训练的积极性，一些道具也加大了感官刺激力度，保证了训练效果。
五、开展丰富多彩的班级班级活动，感受关爱
融入集体是全纳教育理念的精髓之一。尽管我校全是大班额，但是，各班级仍然将如何在班级活动中让这些残疾学生更好的融入进来，进行了一定的尝试和研究。
“德育星”、“劳动星”等，教导这些特殊的孩子们：哪怕是不能成为最优秀的学者，但至少我可以成为一个健康的人；哪怕我不能飞得最高，但至少我也有双隐形的翅膀，我们有完整的心灵家园。
为了培养孩子们的爱心，走进特殊学生的世界，真正从行动上不显山露痕地帮助他们。我们在班级开展“一帮一”的活动，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。组织学习优秀的学生帮助残疾学生，给他们创造一个良好的学习环境；从他们的实际水平出发，先帮助他们到达近期可以达到的目标，一步一步地逐渐接近全班学生的目标，“一帮一”活动让残疾学生的学习成绩有了显著提升。
同时，我校多次组织了爱心捐款活动，短短的几天时间里，共收到来自学生的捐款近万元。我们欣然地看见：面对残疾学生，讥讽没有了，问候多了；疏远没有了，相邀做伴的多了；甚至，有了全纳教育对象的班级，班风、学风明显改变，同学间相互帮助、包容、理解、尊重已经逐渐根植于一个个幼小的心田！特殊学生不再是班级的累赘，而成为班级爱教育的资源，甚至成为促进受助者、班级、教师三方成长的强心剂！
优点。6月的“爱心手抄报、黑板报”等活动，让校园在团结协作中阳光一片。
六、我们的思考
特殊教育既然称其为“特殊”，应该源于很多的特殊性，最基本的应该是教育对象的特殊性和教育方式的特殊性。只有先能“诊断”出孩子的特殊在哪里，才能知道她特殊的需求，才能对其施行“特殊”的教育。但是，身为“普校”，如何在现有文化的基础上营造特殊的制度文化、管理文化、校园文化，如何帮助特殊的家庭，实施“家教共育”等，我们的“盲点”的还很多；而从事普通教育的老师，如何诊断孩子的特殊性，如何制定切实可行的教育计划，如何掌握必需的特教技能，如何提炼自己从事“特教”教研、科研的能力等，我们需要的还很多，我们的“疑点”还很多。 又是一年的春去秋来，我们在思考，如何针对上述的问题，结合我校“大班额”的现实，从“小”、“实”、“活”入手，建立相应的科研课题，校本教材，让科、教、研、修并行，寻找适合自己校情、适合孩子发展，让帮助这些孩子找到属于自己的心灵世界的同时，让全纳教育更成为促进学校发展的有一个平台！
七、结束语
我校对特殊孩子的全纳教育工作还会继续研究和探索，需要推动的工作还很多，我们要不断创新，不断开拓，不断挖掘“适合每个儿童发展的教育”更深层的技术与内涵，甚至不断地向传统的教育模式挑战！
全纳教育目的是让我们的教育、我们的制度去适应学生
的不同需要和不同学生的需要，这不仅是教育的良知，更是教育必需承担起的责任！因为，教育虽是可以重来的，但是，对于每一个鲜活的生命，教育是不可以重头再来！
当然，泱泱大国的国情决定着教育制度的改革不是一个说改就改的过程，但是，全纳教育是说做就可以做的，“做”下去，或许我们的经验可以影响教育制度的革新；“做”下去，我们是本地区的先行者，我们就可以先欣赏到极地风景：山高风清、满园芬芳，每一个折翼天使都可以寻找到属于自己的心灵家园，让每一个生命在阳光里灿烂绚丽！
谢谢！
教育工作汇报材料（精选15篇）篇二
今年来，我们在上级主管部门和县委、县政府的正确领导下，认真实施“科教优先”战略，深化教育改革，强化教育管理，改善办学条件，提高教育质量，各项工作有序开展。
一、上半年工作
（一）强化领导，教育发展的环境进一步优化
老金列入了本级财政预算，为县职专搬迁征地126亩，划定教育用地约200亩。
（二）强化管理，教育工作的导向进一步明确
年初，县教体局和各学区（校）签订了目标管理责任书，涉及教学管理、安全管理、基层组织建设、教师队伍管理等16大项、35小项，每项都提出了具体要求和考核分值。围绕目标管理责任书，由局班子成员带队，组成督查组对工作开展情况集中督查6次，督查学校面达50%，对发现的问题下发整改通知，限期整改。严肃考风考纪，在抓好高考的基础上，对会考和中考坚持按照高考程序进行，使用屏蔽器，实行安检；对小学毕业学业测试和八年级生物、地理学业评定考试学区互派督导，从而使考风考纪有了明显好转。公正评优选先，对国家、省级优秀教师和“两基”国检奖，全部按照上年度考核情况和本学期督查情况，分配到名次靠前的基层学区（校），较好地调动了一线教师的积极性。
（三）强化措施，教育事业的发展进一步加快
成效明显。全县小学入学率达到100%，初中入学率达到99.96%，小学在校学生年辍学率为零，初中在校学生年辍学率为1.15%。初等教育完成率100%，初级中等教育完成率98.87%，九年义务巩固率达到83%。八是教研工作积极开展。分六个片区成功举行了全县小学语文、数学优质课联片教研活动；成功组织了全县高中物理、化学说课大赛，全县初中英语讲课、说课大赛和小学英语教师口语演讲大赛。组织教体局班子成员、股室长、城区学校校长赴静宁、陇西等县考察学习。
二、存在的困难和问题
（一）教育教学质量较差。 集中体现在普通高考上，我县参加人数为7996人，二本上线人数仅为1248人，上线率仅为15.68%。中考和小学毕业学业测试发现，英语、数学等学科薄弱问题十分突出。
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教育工作汇报材料（精选15篇）篇三
关于养成教育工作，我校没有做过轰轰烈烈的大事，只是从点滴小事做起，从常规管理抓起，从学生养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节抓起，循序渐进，边抓边总结，边抓边改变工作方法，边抓边完善工作措施，主要做到了养成教育“三结合”，即把养成教育与德育常规工作相结合，养成教育与教学工作相结合，养成教育与班级管理工作相结合。下面做详细汇报：
一、养成教育与德育常规工作相结合，形成端正的校风。
第一，制定计划，明确目标。一项工作做的如何关键是要有切实可行的计划和目标，只有这样，全体教职工才能明确目标。因此，开学初我校根据教育局有关文件精神，组织召开教师会，层层制定计划，制定了学校养成教育方案、计划，细化养成教育工作内容。由于我校是九年一贯制学校，这生比较难管，因此要加强学生养成教育，只有同时发挥中小学班主任和科任教师的作用和管理能力，才能对学生起到全方位教育管理的效果，因此，我校除了各班班主任教师制定了班级养成教育计划外，科任教师制定了学科教育、教学养成教育计划，使全体教师明确了养成教育目标。
育亮点。每班班主任独出心裁,有的班级以“讲卫生”为亮点,有的以“说文明话，做文明事”为亮点,有的以“守校规，靠右行”为亮点。这样每班都有一个特色，每班都成了学校的一道风景。
第三，加强值周，构建机制。从去年10月份开始，学校就为
抓好学生的文明、卫生等习惯的养成教育，加强和改进了值周工作的管理，坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，卫生工作不定时间抽查，实行每天汇总制。同时学校还加强对教师的师德考核。
二．养成教育与教学工作相结合，培养良好的学风。
第一，让学生在教学活动中感受、体验。学校教务部门和任课
字比赛”等活动，让学生在活动中感受、体验良好学习习惯的好处。
第二，在教学常规检查中提高养成教育效果。教务部门不定时
地通过听课和检查班务日志及调查了解等方式对教师和学生的养成教育内容进行检查，并及时总结，使学生在学习生活中的养成习惯得以训练，从而使学生形成良好的习惯。
三、养成教育与班级管理工作相结合，营造良好的班风。
第一，制定班管小制度，形成学生之间互助氛围。无论中学生
时督促学生、提醒学生。比如有的班级制定了作业检查制度，老师安排学习委员定期检查各组同学的作业和知识的掌握情况，及时发现同学有不能按时完成作业或作业不工整的现象。有的班级建立了学习小组制度，并且延伸到课外。小组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象、是否工整、是否认真，发现某同学作业中错误严重时，要及时给予辅导或寻求学习委员和老师的帮助。这样，同学之间相互督促，增强了学生的责任心，使班上的学习委员和学习组长得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的学习氛围。
第二，开展班级特色活动，根据本班学生特点抓养成教育工作。为促进和推动我校养成教育工作健康有序开展，我校各个班级在不同时间段多渠道、多种形式的有计划的组织了各种活动。如为培养学生文明礼仪和安全守纪习惯，各班级举办了以文明礼仪和安全守纪为主题的手抄报比赛活动。为培养学生尊敬长辈的好习惯好思想，八年二班冯老师组织开展了以“感恩父母”为主题的班会课。为培养学生的竞争意识和体育锻炼好习惯，有的老师跨越年级界线，举行了跳绳、接力等对抗赛。为培养学生演讲习惯，孔老师组织的班内的演讲比赛活动。各班特色活动的开展，真正发挥了以班级管理促学校养成教育工作的作用。
局领导的亲切关怀和指导下，取得了一点儿成绩，但离上级领导的要求还有一定的距离。今后，我校将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，为把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的的学校而努力。
3月份，学校在养成教育方面主要完成了如下工作：
1、成立了学校养成教育领导机构，确立了专人负责人。
2、制定了养成教育工作计划。
3、修改完善《通道一中文明班级量化评比细则》，制定了《通道一中“星级”评比活动方案》。
4、开学第一周，召开了入学教育主题班会，加强了学生常规整治工作。 5、3月7日下午七、八节课，学校召开了德育工作会议。学校杨保仲校长、冯源泉书记在会上作了重要讲话。主管德育的伍庆军副校长针对本期德育工作作了具体要求。
6、本月学校召开了《复兴中华，从我做起》《安全教育》《卫生习惯养成教育》《 》 为主题的班会课。
7.学校加强了学生会工作的指导，主管学生会各部工作的老师组织学生会干部召开了会议。第一周，学生会干部就能够正常的开展工作。
8、第二周，各年级选派了有工作经验的女教师为本年级女生进行了心理健康教育讲座，使学生进一步懂得了作为女生应该要自尊，自爱，自信，自强。
9、学校与在校学生所有家长签订了《家校安全教育监护责任协议书》2621份。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇四
际，贴近生活，贴近青少年特点开展思想道德教育，积极而富有成效的从全方位，多层次实施德育教育，收到了预期的教育效果。
一、管理育人。
为了加强对青少年思想道德教育、品行养成教育，学校成立了在校党支部直接领导下的德育教育队伍，设立政教处，设一名副校长兼政教主任负责此项工作，学校工会、共青团、教导处各负其责，密切配合，齐抓共管。学校主要以班主任工作这条主线，通过班团会等形式开展德育教育，任课教师通过课堂教学这一主渠道渗透德育教育，学校要求政教处建立学生成长日记，坚持做到学生品行日评一次，班级周评一次，学校月评一次。每天都在真实记录着学生在校的表现。好的方面及时表扬，利用班团会、校会形式表扬，差的不足的方面及时纠正，提出改进加强意见，并与家长取得联系共同教育转化。学校开展班级几项评比活动，就学生品行方面要进行加减分。学生的集体荣誉感，班级小主人的责任感得到了升华。班级的凝聚力、向心力、团结精神得到了提升和弘扬。
每学期开学后，都要对学生进行守则，行为规范，礼仪规范，法制教育，聘请乡派出所，司法所来校做报告，规范学生在校行为。学校详细制定了学生在校一日常规，楼道纪律、卫生管理办法，校园环境卫生管理制度，公物管理制度等涉及校园内管理的各个方面、每个角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在对本班学生实施教育过程中，采取灵活多样的教育形式来渗透德育教育。
学校十分注重校园文化氛围的形成，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度我们利用03年、04年一年多的时间使校园环境条件发生了彻底的改观，教学区，生活区，示范区形成了错落有序的格局。学校有校训，校风，校歌，有教风，学风，有五年规划，有争创“五个一流”的发展目标。这些潜移默化影响着教育着学生，也就是德育工作导向性尤为突出，具体讲就是：学校象个学校的样子，教师象个教师的样子，学生象个学生的样子。
学校要求每月的校会，每周的班会，每日找个别学生进行心理健康教育，要常抓不懈，常抓常新，要在教育中突出对学生的人格教育，社会公德教育，突出德育工作的方向性、针对性和实效性。要从具体事情做起，从一点一滴做起，从基础做起，承认差异，但不歧视差生，开展好教育工作，达到其教育效果。学校坚持每周五各班汇报一次本班学生情况，并有记录，发现问题及时解决。
二、服务育人。
全体教职工牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长，对于差生、违纪学生不是急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教，善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，给予积极引导，点拨，对待每一学生要有耐心，爱心，从而让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。
要体现着学生利益无小事，关心学生每天在校学习生活，要与学生心贴心，关心学生成长，如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决，情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。
服务育人要特别注意教师对学生的影响，课堂教学作为德育主渠道，要切实增强教师育人观念是关键，我校一直强调学校教职工人人都成为德育工作者，人人结合教学工作，渗透德育教育。
服务育人要把学校德育走入家庭，安排教师利用空余时间和假节日进行家访，使学校教育要求为学生家长所了解，有家长督促，学校检查，促进了学生自制、自理能力的提高。
三、环境育人。
2002年11月我校学生搬进教学楼之后，就如何规范学生楼内纪律制定了切实可行的管理细则，并进行了一个月的训练，楼内、校园内打架、骂人现象没有了，乱扔纸屑杂物的现象没有了，从03年开始我校十分重视环保教育，03年投入近10万元，修壁画墙，修甬路，观礼台，领操台，透体墙，300平方米草坪，学校自己育花，栽花，绿化美化校园，做到了校园无空地，处处都育人，学校无闲人，人人都育人，学校无小事，事事都育人。因此，一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。
让同学们把废饮料瓶，塑料袋积攒下来，然后统一卖掉，每学期都能为班级买一个打气筒等日需用品，方便了学生学习生活。
四、活动育人。
班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，学校的一系列教育活动都是通过班级开展落实的。我校以落实《班级德育量化考核》为主要内容，促进学生良好习惯的形成，以学生为主体召开主题班会，办班报、黑板报，学生在这些活动中提高自我教育能力。以班级为单位参加学校组织的各项活动，每年召开的运动会，篮球赛，演讲比赛，书画比赛，歌咏比赛等活动，各班学生都能振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。
学校一直把爱国主义教育摆在德育教育的首位，在坚持国情教育的同时，利用每周一次的升旗仪式，国旗下的讲话，教育感染学生，使他们热爱祖国，增强民族责任感，利用学校建立的农业科技教育示范基地进行乡情教育。重大节日都有主题活动。另外，学校还成立了合唱队，体育队，科技服务小分队，环保小分队，书法、绘画兴趣小组，常年开展活动，把学生的在校时间的教学活动和兴趣活动有组织、有计划、有序列开展起来。这样做，为学生提供了自由发展的空间，学生在课外活动中充分发展特长，展示个人才华。在学知识，学技能中受到良好的品行教育，不断提高自身的综合素质，告别了不文明的行为。
在青少年思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，定期召开家长会，班主任积极开展家访工作，及时与学生家长沟通情况，保持教育学生的一致性，共同培养学生成材。
一年来，我们请县里老干部到我校将革命传统故事，组织学生到乡敬老院，慰问孤寡老人等教育实践活动，培养了学生社会责任感。
2003-2004学年度，开展献爱心活动，全校师生先后为三名重病学生捐款共计六千多元；由学校团队组织倡议每生节约一元钱，捐款给敬老院，为他们每人买了一身保暖内衣。这就是思想道德教育对学生进行品行教育的结果。
新时期未成年人思想道德建设工作至关重要，是学校工作的重中之重，我们要站在国家、社会未来持续发展的高度重视和加强青少年思想道德建设，要多给青少年学生人文关怀，积极创设有利于青少年健康成长的校园环境、社会环境。我们要负起这个责任来，引领青少年健康成长，这是时代赋予我们教育工作者的光荣使命。
今后学校德育工作在领会、贯彻党和国家方针政策上抓落实，在提高学生素质，促进学生积极学习和德智体全面发展上“求落实”。以我们扎实有效的工作做好新时期未成年人思想道德教育工作。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇五
2022年，*区教育系统在区委区政府的坚强领导下，深入贯彻落实党的二十大和省市区党代会精神，纵深开展“六促六优”专项行动和“五问五破、五比五先”作风建设专项行动，不断加速教育领域综合改革，努力办好人民满意的教育，推动区域教育事业高质量发展，为*建设现代化滨海大都市高能门户、推进“两个先行”贡献教育力量，以优异成绩和实际行动迎接党的二十大胜利召开。
一年来，*区教育系统积极创建全国义务教育优质均衡发展区和全国学前教育普及普惠区，有序迎接省级复查，平安顺利完成疫情静默管理背景下的1月学考选考、10月自学考试组织，顺利打赢教育系统“除险保安”攻坚战和疫情防控阻击战，校园师生安全稳定、教育质量稳步提升，全年新评市级以上名特优教师65人，全市率先实现义务段公办学校覆盖率、义务教育免费率两个100%。区教育局先后获得省教育宣传工作优秀通讯站、市教育考试工作先进集体、市教育新闻宣传工作先进集体等荣誉称号。
一、守牢红色根脉，在党对教育工作的领导上有新加强。
（一）高位引领明方向。坚持教育优先发展，市委常委、区委书记潘银浩主持召开教育高质量发展工作座谈会，区委常委会专题研究教育高质量发展工作。区五套班子领导相继赴学校调研，区委教育工作领导小组正副组长先后出席系统年度工作会议、作风建设部署会等重要会议，区政府常务会议审议通过《*区“仑有优学”教育高质量发展行动方案》，为区域教育高质量发展擘画蓝图、指明方向。积极回应代表委员和群众呼声，高质量办理人大建议23件、政协提案34件，汇聚办好人民满意教育的强大合力。
（二）深学精神掀热潮。坚持将学习宣传贯彻党的二十大精神与办人民满意的教育有机融合，迅速制定本系统“五学四讲三研”学习方案，通过党委理论中心组会议、全系统专题会议传达精神，部署学习宣传贯彻工作。局领导班子成员分别赴8所基层学校宣讲，先后举办青年干部学习体会风采展示、名校园长谈学习体会等活动，在全系统掀起学习热潮。组织参加“喜迎二十大、奋进新时代”微型党课比赛、“我最喜爱的习近平总书记一句话”演讲和*风尚故事大赛，连续五年获得优秀组织奖。
（三）强化党建固根基。深入实施红色根脉强基工程，深化党组织领导的校长负责制，推动学校重大管理体制改革。召开党组织领导的校长负责制工作推进会，开展全员专题培训，组织16名书记参加全国中小学党组织领导的校长负责制培训班。制定党组织和校长办公会议议事规则，建立健全学校议事决策机制。推进党建联盟、党建共同体建设，2000余名党员、教师常态化下沉“锋领网格”，深度参与疫情防控、抗台防汛、除险保安、文明典范城市创建、线上教学等工作，“仑教先锋”党建品牌亮显，学校党组织整片建强。
（四）压实责任葆清正。坚持全面从严治党，印发《*区教育局2022年教育乱收费专项治理工作方案》，强化教育领域腐败、乱收费、漠视侵害群众利益相关行为专项整治。组建局党委巡查组，制定专项巡查方案，按计划完成3所学校巡查。建立实施在职教师违规处理结果记录制度、招投标工程发包物资采购廉政合同制度、督学巡查制度、局领导干部谈心谈话制度、典型案例公示和预警制度、教育服务投诉电话校门公开制度等“六大制度”，完善招生、招聘、食堂采购等多项制度，开展专题警示教育，层层签订廉政承诺书。纵深推进清廉学校示范校建设，大力营造学廉倡廉氛围，打造“一校一品”特色清廉文化，11所学校参评区级清廉学校建设示范校，2校获评市清廉学校建设示范校，灵山书院获评省首批清廉学校建设示范校。进一步严肃保密工作纪律，提高保密工作意识。
（五）优化作风树形象。纵深开展“五问五破、五比五先”作风建设专项行动，进一步加强党委理论中心组学习和“知行学堂”周二夜学，先后开展“新*、新征程、新学期、新作为”机关干部大讨论活动、“晾晒促实干、担当创实绩”擂台比拼活动和师德师风建设“六个一”活动。主动接受群众监督，问计于干部群众，坚持开展“局长夜谈”，面向社会发布“十项承诺”，在局机关设置意见箱，常态化开展提合理化建议、金点子征集等活动，累计收集金点子131条，以完善制度体系确保作风建设实效。
二、加速资源扩充，在优化教育资源配置上有新进展。
（一）扩充资源推项目。坚持全区“一盘棋”统筹规划，根据*空间发展时序，完善《*区教育设施布局专项规划(2018-2030)年》项目布局，定期召开区、局教育资源建设推进会，主动应对日益增长的入园入学需求。完成灵山书院扩建工程，开工城湾幼儿园、淮河小学东校区、人亚学校新建，柴桥中学、芦江书院二期扩建，中心幼儿园星中路分园改建，大碶成校迁建等工程。有序推进青墩幼儿园新建，新碶小学、*职高扩建等续建工程。扎实推进临港经济示范区配套学校、滨江新城第一学校、凤凰城配套学校、庐南片区配套学校、新大路幼儿园、高潮幼儿园、大碶小学扩建、泰河学校风雨廊工程等项目的前期工程。
（二）升级环境美校园。投入3000万元开展暑期校园环境改造，升级改善霞浦学校、三山学校等11所学校校园。在宁波东海实验学校等8校建设“风雨廊”，投用全市首批10条儿童友好斑马线。实施学生健康午休“趴改躺”工程，在顾国和中学、霞浦学校等2校开展试点。九峰幼儿园、新蕾幼儿园、华山小学、新碶中学、梅山学校、梅山成校等6校获评第二批省现代化学校，全区省现代化学校占比达7.7%，居省市前列。高塘幼儿园、戚家山中心幼儿园获评省一级幼儿园，符合申报条件的辖区中心幼儿园省一级幼儿园建成率达100%。
（三）民办教育促规范。建立工作专班，科学制定方案，多次研讨会商，平稳有序完成规范民办义务教育发展工作。顾国和外国语学校等3所学校平稳恢复公办运行，宁波滨海国际合作学校义务段、原高塘小学、原东城小学有序转为公办体制办学，全市率先实现义务段公办学校覆盖率、义务教育免费率两个100%。投入近300万元，稳步提升育英小学（原高塘小学）、育才小学（原东城小学）办学条件。
三、坚持惠民宗旨，在提高教育服务水平上有新作为。
（一）挖潜扩容提品质。坚持全面普惠入学政策，挖潜扩容，全区中小学扩招77班，其中义务段63班、高中段14班，在校学生数增加3700余名，区域随迁子女100%入读公办学校。制订学前教育发展第四轮行动计划，优化幼儿园办园结构，关闭3所底部园，全区幼儿园扩招18班，新增在园幼儿380余名。优化招生咨询服务，搭建线上线下立体咨询服务体系，全市率先采用线上直播方式解读教育政策，34位校园长在线答疑，获社会好评。
（二）数字化改革惠群众。加速推进教育领域数字化改革，完成各类数字化改革项目10个，1项目入选教育部试点。建成投用“入学百事通”应用，为1.3万名家长问政策查学区提供便利。用好“随时学”“随时问”系统，打造“仑有优学”应用。优化中考中招报名录取系统，简化报名程序，实现网上录取。体育中考实现全面电子化，保障考试公平。持续推进新型教学空间建设，中小学建有率达100%。完成16所学校346套触控一体机更换，更新学校电脑1200台次。6所幼儿园试点建设“e彩成长”幼儿成长档案记录系统，搭建个性化成长记录应用。10所幼儿园（学校）试点建设智慧接送系统（一期），实时互享接送信息，确保接送安全。
（三）落实“双减”优服务。持续深化“双减”改革，优化课后服务，开设特色托管课程，推开初中夜自修服务，课后服务参与率超95%。常态化应用中小学管理服务平台课后服务模块，实现课后服务线上选课报名。进一步完善中小学、幼儿园、社区假日学校“三位一体”暑托服务体系，为家长开出“服务菜单”，合计解决上万户家庭“看护难题”。深化“乡村少年宫”建设，启动“海娃”“小海豚”“春娃”三个项目，丰富相对偏远地区学校学生生活，服务乡村振兴。
（四）结对帮扶助共富。持续做好学生资助，全年资助2933人次，资助金额509万元，分别较去年增加13.7%、20.3%。10名教师赴新疆库车、四川美姑、丽水云和援派帮扶或支教，1名教师赴菲律宾参与使馆教育工作。接待40余名美姑县教师跟岗研修，接纳20名美姑县学生到*职高就读。支援美姑、库车、云和等三地经费共计80万元，4所中小学与丽水云和学校结对建立教共体，开展常态化帮扶。不断完善特殊教育服务体系，强化学校心理健康教师队伍和基地建设，定期关爱指导特殊人群，2022届阳光学校职高班8名毕业生实现100%就业。
（五）安全组考赢美誉。组建工作专班，优化社会考试服务，科学制定“一类一策”考试服务方案，平稳有序完成“0101”和“1013”疫情静默背景下的学考选考、自学考试组织工作，确保4564名本区、510名区外学考选考考生以及1844名本区、292名区外自学考试考生“应考尽考”“能考尽考”，为集中隔离考生提供“送考上门”服务。全年累计完成超3万人次组考工作，相关举措经验获得省、市相关部门及各级各类媒体高度肯定。
四、强化引育留用，在加强教师队伍建设上有新成效。
（一）在“引”字上下功夫。推动出台《关于加快引进培育优秀教育和医疗卫生人才的若干意见》，加强引才力度。先后开展6批次招聘，赴北京、上海、金华等地延揽优秀毕业生，招录新教师283名，其中硕士研究生92名，占比32.6%，研究生学历新教师人数2年增长113%。出台《*区公办幼儿园劳动合同制教职工管理办法》等文件，全市率先推行公办幼儿园劳动合同制教师管理办法，招聘299名劳动合同制教师，推动规范化管理，提升幼儿园非编教师待遇保障和归属感。
（二）在“育”字上下功夫。纵深推进教师成长“三项工程”，打造教师队伍“硬核力量”。结合疫情防控形式，灵活开展师干训培训项目，全年共举办各类培训项目215项，累计10267人次参训。持续推进学科核心素养提升行动，开展青年教师教学基本功大赛，名优教师不断涌现。全年新培育4名特级教师、1名正高级教师、6名市名（骨干）校园长、14名市学科骨干教师、35名市教坛新秀、5名市名班主任，获评名特优教师比例均居全市前列，教师队伍建设举措获区委主要领导批示肯定，*区在浙江省中小学校教师专业发展培训工作绩效考核中获评先进。
（三）在“德”字上下功夫。深化教师全员聘任和退出机制，印发《2022年*区中小学教师“区管校聘”改革试点工作实施方案》，研究教师退出机制管理办法。坚持教师廉政体检制度，用好师德师风预警平台，深入开展教师收受礼金礼卡和有偿家教、侵犯中小学生身心健康专项整治行动，每月发布师德失范警示案例，推动师德检查教育常态化。加大师德失范行为处罚力度，开展中小学师德师风重点问题专项督查，排查超1000名人员，针对性处理7名违法人员。全年查处7起违纪违法或违反师德师风行为案件，降低岗位等级1人，党内严重警告和警告各1人，政务警告1人，解聘1人，批评教育4人。
（四）在“爱”字上下功夫。加强教师关心关爱，以区委办名义转发中小学教师减负清单等文件，探索弹性上下班等制度，切实减轻教师额外负担。积极选树师德典型，全年新增省春蚕奖获得者3名，宁波好老师、市五一巾帼标兵、市五一巾帼标兵岗、市巾帼建功标兵各1名，*好人4名、“*工匠”1名、区三八红旗手3名。利用教师节等契机，表彰69名*区优秀教师、9名优秀教育工作者、25名优秀学前教育工作者。通过各类平台宣传先进教师典型，央视、浙江日报等国家省市级媒体多次报道*教师事迹。
五、科学统筹推进，在完善高能教育体系上有新亮点。
（一）义务教育优质均衡。推进新时代城乡教育共同体建设，义务段学校100%完成结对。推动教师在优质学校和薄弱学校间带编流动，全年交流154位教师。新评23名特设岗位骨干教师，下沉相对偏远学校，推动教育资源均衡配置。引导育才小学、育英小学分别与区域高品质学校华山小学、宁波东海实验学校结对组建教育共同体，14名教师下沉或兼职，优化薄弱学校教师队伍结构，实现教学资源共享、师资力量互通、学生活动联动，累计开展指导、送教、教研、共建活动12场次。
（二）学前教育普及普惠。配合“儿童友好型城区”建设，加速推动区域学前教育从“幼有所育”向“幼有善育”高质量发展，实现等级园覆盖率，专任教师持证上岗率，自然村、社区对应重点服务区公办幼儿园率，房户儿童入读省二级以上普惠园率“四个100%”。全区公办园覆盖率67.3%，较去年提升3.8%。省二级及以上优质园招生覆盖率89.3%，较去年提升6.45%，达到省市领先水平。普惠性幼儿园招生覆盖率90.3%，较去年提升2.5%。加强民办幼儿园机制管理，制定规范办园评价量表，完成全区幼儿园三年一轮督导评估检查。
（三）普高教育特色亮显。调整普高特长生招生办法，促进区域内普高错位发展、分类特色办学，做亮学术、文创、体育、美术、国际教育等品牌。加强新高考研究，各学科组织针对性主题教研和培训，继续探索起点追踪、科学分析、终点考核评价制度。
（四）职业教育服务发展。深化职业教育产教融合，增强职业教育办学水平与服务经济能力，*职高与宁职院等院校企业联合开展中高职一体化五年长学制人才培养，首届招生45人。完成8640人次各类职工职业技能等项目培训，连续9年在市中职学校技能大赛中获全市第一，机电专业“能力身份证”案例获评省中职教育改革优秀典型案例。
（五）成人教育惠及全民。稳步提升成人社区教育办学水平，助力现代社区建设。累计投入成人教育经费740余万元，同比增长17.4%。加速成人社区教育资源扩充，稳步推进大碶成人学校迁址新建工程。满足老年群体学习需求，全区老年大学开设113个班级，2674人报名参加，班级数、学员数分别较2019年增加28.4%、7.9%。全区成人高考报名人数达5427人次，较2020年增加76.7%，区域青年学习热情不断高涨。
六、稳步增效提质，在提升教育教学质量上有新突破。
（一）在教育质量提升上更加有力。始终把教育教学质量作为“安身之本”，深入探索实施幼小衔接教育，召开幼小衔接会议，开展业务知识技能培训，帮助幼儿快速适应小学阶段学习生活。制定发布《*区初中学校全面提升行动计划》，整体提升初中教育优质均衡发展水平。持续加强与中国教科院、宁大、浙师大、宁职院、宁幼高专等院所高校的合作，稳步提升区域教育质量，中高考成绩稳中有升。
（二）在坚持五育并举上更加有为。不断深化教育评价改革，评选百名区第二届“五好学生”。配合文明典范城市创建，积极打造校园周边“文明圈”，提升未成年人思想道德修养。办好体育、艺术、科技、读书四大校园节，搭建区、校两级竞赛活动平台，举办篮球、足球、乒乓球、排球四大联赛，助力学生掌握运动技能，提升运动素养，学生近视率较去年下降1.36%。依托百姓艺术馆、银泰城等社会资源，开展学生美术作品展。深挖本土文化资源，挂牌成立“友直小学”，推动美育教育内涵深化。全市率先推出劳动教育实践手册，规定中小学生需掌握的99项劳动技能，普及校园劳动技能大赛，打造农业、科技等多主题区级校外综合性劳动教育实践基地，完善劳动教育评价体系，打造劳育实验区样板。
（三）在教育科学研究上更加有方。践行精准教学理念，创新打造pdcai闭环式调研路径，通过“会诊式”集体智慧调研、主题教研、衔接教研、融合教研，为学校开具“智慧处方”，稳步提升教师业务水平和课堂教学质量，提高教科研效能，4所学校获评省先进教研组，6门课程获评第九届“浙江省义务教育精品课程”，数量全市最多。认真开展听评课活动，助力新教师快速站稳讲台，教研员累计听评课400余节次。*教师在各类论文课题、优质课等评比中成绩斐然，获国家级一等奖1项、省一等奖7项、省二等奖12项、省三等奖11项、其他省级荣誉19项，市一等42项、市二等奖51项、市三等奖10项、其他市级荣誉8项。
（四）在教育专业督导上更加有法。进一步完善中小学（幼儿园）责任督学挂牌督导办法，优化调整全区中小学、幼儿园督学责任区及责任片区学校划分，新聘43名专兼职督学，定期下沉学校开展教育督导工作，指导区域教育现代化建设和全国学前教育普及普惠区、全国义务教育优质均衡发展区创建工作，迎接两大国家级创建省级复查。有序完成市对区政府履行教育职责情况评估、省现代化学校创建指导、街道教育工作目标管理考核、学校第三方发展性评价和幼儿园办园行为规范检查。
七、升级管理水平，在强化教育综合治理上有新办法。
（一）强化校园安全保障。坚持把校园安全作为“立命之根”。制定专项方案，深入开展教育系统“除险保安”百日攻坚专项行动。修订完善校园突发事件应急预案，全面推进“一环四员”系统使用，用好人脸车辆识别、防冲撞、抓拍、访客登记四大系统。不断提升安全保障能力，完善“1+3”法治副校长团队模式，新评聘231名法治副校长。先后组织新校园长和幼儿园园长培训、安全分管领导培训、新聘教师岗前培训、校园保安人员专业素养培训等多项安全教育培训。加强学校消防安全管理，推进学校食堂智治系统建设，配备燃气泄漏报警和自动切断装置，实现100%覆盖。有序做好校园疫情防控，定期开展校内核酸采样。平稳完成“0101”和“1013”疫情防控阻击战期间的校园防疫、线上教学、考试组织、开学复课等工作。认真落实“二十条”和“新十条”措施，守牢校园“大小门”，护航师生健康平安。
（二）规范校外培训市场。成立校外培训监管科，建立巡视员、督查员、指导员三支学科类校外培机构监管队伍，建成投用“校外培训机构远程巡查系统”，人防技防结合规范校外培训市场。稳步推进学科类校外培训机构转登、压减工作，全区非营利性学科类培训机构实现清零。持续加强已转型机构和无证违规培训行为监管，严查假转型、真培训，假注销、真运营等违规培训行为。全年共移送违规培训案件18件，立案15起，结案10起，共罚款30.695万元，营造良好校外教育生态。
（三）提升区域教育美誉。坚持“开门办教育”理念，阳光透明做好政务公开，全年公开政务信息1150余条。加强宣传干部和网络文明志愿者队伍建设，定期开展培训，稳步提高业务素养。加强局、校两级新媒体建设，“*教育”微信公众号全年累计发布310余条推送，粉丝数增至11.9万，总点击量超220万，同比增加46.6%，影响力居全区部门首位，获评市教育宣传工作优秀新媒体。加强与各级各类媒体联系，*顺利完成疫情防控背景下学考选考及自学考试组织、劳动教育、综合实践活动、思政教育、“双拥”等工作经验先后获新华社、央视、光明日报、浙江日报等国家省市级媒体报道，区教育局获评省教育宣传工作优秀通讯站、宁波市教育新闻宣传工作先进集体等荣誉。区域教育服务在*区高质量发展建设共同富裕示范先行区民意调查中，居18项工作指标第7位，美誉度稳中有升。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇六
健康教育工作经过一年来的大力宣传，全镇广大群众居民掌握了基本的卫生知识，逐步形成了健康观念，建立科学文明健康的生活方式，健康知识知晓率和健康行为形成率不断提高，促进了创卫工作良好发展的态势。现将健康教育工作开展情况汇报如下：
一、健康教育网络健全。健康教育作为提高群众素质，改变生活陋习、推动创卫开展的一项基础工作，我院组建了健康教育组织机构、设立了专（兼）职工作人员、制定了健康教育工作计划和实施方案。确保健康教育工作网络体系的健全，做到健康教育有领导分管、有专（兼）人负责。工作有计划，有记录、有总结评价。
二、广泛宣传发动，普及健康知识。为使社区居民深入了解健教知识，我们一方面通过举办健教培训班，利用会议讲课、发放卫生宣传资料等形式，开展健康教育工作，普及卫生知识。另外设立了健康教育宣传牌、黑板报，定期更换内容，普及卫生科普知识，从而推进健康教育工作。据统计，我院共举办健康教育培训会10次，设立固定健康教育宣传栏9处，定期更换健康教育内容10期，举办健康教育咨询活动5次。近万名群众通过直接或间接的健康教育培训得到了健康卫生知识普及，有力推进了健康教育工作的开展。
三、
健教活动形式多样，倡导健康生活蔚然成风。至目前为止，对村民发放应知应会卫生知识材料共4000余份，《家庭卫生须知》5000份，自编卫生与健康知识试卷若干份，建立健全居民健康教育档案。结合爱国卫生月宣传卫生科普知识，组织了“卫生知识咨询台”、“健康卫生宣传车”，召开各种会议，宣传健康知识，大造声势，形成强烈的健康教育气氛。
我院的健康教育工作虽然取得了一定成绩，但还不能充分满足广大村民的需要，任务还很艰巨。在今后的工作中，我们将紧紧依靠各级健康教育网络，以居民为重点，行业为示范，循序渐进，广泛深入开展健教活动，为全面提高广大居民的卫生保健素质，保证全民的身体健康而不懈努力。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇七
为全面贯彻“创建国家卫生城市”重要思想，抓住西部大开发的历史机遇，我校结合自身实际注重学生良好卫生习惯的养成，为提高学生的健康卫生意识和健康水平作了一些工作，现小节如下：
一、加强领导，认真落实责任。
新学期，我校及时调整学校健康教育领导小组名单，职责分工明确；根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标，不断改进和完善学校健康教育，使之逐步进入科学化和规范化的轨道。
二、改善办学条件，学校健康教育水平不断提高。
为搞好学校健康教育工作，我们大力改善学校办学条件，提高校医和健康教育老师的业务水平，配齐了健康教育教材和教具，学校教室的采光照明、黑板和课桌椅符合标准要求，学校学生饮水、洗漱和厕所设施也基本达标。
式积极开展健康知识宣传，提高学生自我保护意识。健康教育课开课率达到了100％，学生健康知识普及率达到了100％，学生青春期知晓率达到了95％，一定程度上预防了传染病的发生。
四、高度重视传染病工作。
我校高度重视传染病的预防工作，把做好传染病和控制工作作为重中之重。加强组织领导，成立校传染病防控领导小组，明确校长是第一责任人，建立学校传染病疫情监控及报告制度，及作好散发性传染病的隔离工作，防止传染病的扩散，主动与上级部门沟通，积极配合上级卫生防疫部门，加强对学校传染病的督促、检查。利用板报，晨会，健康教育课等多种形式开展传染病知识宣传教育活动，使全校师生了解传染病的传播途径和预防方法，提高了自我保护意识。为了落实传染病早发现、早报告、早隔离的“四早”措施，指定胡涛为疫情报告人，一旦发现传染病和疑似传染病人，按照《传染病防治法》规定，在最短时间内，用最快的方式向疾病防治机构报告，并采取隔离、治疗，居住环境消毒等措施。
为更早的发现传染病和疑似传染病人我校每天早晨都对学生进行晨检，并做好因病缺课登记。
五、做好公共场所预防消毒工作。
件。
树立“健康第一”的指导思想，对照〈〈健康教育评价方案〉〉，巩固发展，逐步完善我校的健康教育资料的归档工作。
聚宝小学。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇八
到人，并层层制定切实可行的工作计划。
一、主要做法与成效、学校重视德育工作，“以人为本，德育为先，注重实效”的观念逐渐形成。
学校积极发动师生学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中宣部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，深刻认识到：德育工作搞得好，有利于促进学校教育教学质量的提高，有利于全面实施素质教育。进一步加强德育工作，以德育先行推进五育全面发展，树立“以德育为首位，以育人为根本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的”的办学思路。树立面向全体，立足个体，尊重主体，推进整体的德育思想，抓好课堂主渠道，在教学中有意识地将德育渗透到各学科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好渗透点，教书育人。
以各种创建活动为契机，围绕“育人”中心，狠抓德育常规，学校已逐步形成德育管理通畅，德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。、不断加强学校德育工作队伍建设，完善德育工作评价体系。
等。学校还把师德状况和德育工作过程作为教职工考核的重要内容,在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行“一票否决制”，对德育工作突出者优先评聘。这些措施的形成性、激励性和导向性功能，在德育管理工作已初现成效。、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规工作，促进良好班风、学风和校风的形成。
德育工作的基础是常规教育、养成教育，我校十分重视从抓德育常规入手，牢牢把握实效性原则，使规范的学习多样化，教育制度化，管理网络化。
1、着力抓好养成教育和理想教育。从每周一的升旗仪式开始，加强爱国主义教育;从做操开始，加强集体主义教育;从上下楼梯靠右行开始，加强行为规范教育;从每天的卫生工作和每周的大扫除开始，竭力培养学生的劳动卫生观念;从遇到老师要问好开始，加强学生文明礼貌教育;以“端正考风，严肃考纪”为突破口，加强诚信教育。
2、狠抓起始年段的养成教育，通过班会课，经验交流会等及时表彰先进，找出不足，提出改进方案，使养成教育建立在扎实的基础上，充分做到有的放矢。结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，促进养成教育向更高的目标迈进。通过开展向不文明行为告别、教唱“八荣八耻”歌和诚信教育等形式，开展生动活泼的主题思想教育，把养成教育和学生的思想教育结合起来，使养成教育达到知行的高度统一。为鼓励学生积极进步，学校以表扬和激励为主，开展每月“校园之星”评选，开展“一帮一”、“结对子”活动，每学期组织一次校园十大标兵、文明班级评选活动，每学年评选三好生、优秀学生干部等活动。通过大面积的表扬和鼓励，提高了学生遵守校纪校规的意识，促进了良好学风和校风的形成。
彰。围绕《中学生日常行为规范》，抓好良好习惯的养成教育，通过经常的检查和评比，学生能自觉遵守国家法令和社会公德，遵守校规校纪，学习和生活习惯趋于规范。
4、加强“德育双基”教育，全面提高学生思想道德素质。加强对全校学生的一日行为规范进行制度化管理，加强基本的道德行为和基本的校纪校规教育，组织初一新入学学生集体学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生了解学校概况、《学校德育量化评估方案》等与学生管理的规章制度。每学期组织一次对全校学生进行行为规范知识的测试，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。建立一系列的考评制度，坚持每月一次的流动红旗评比制度，促进各个班级的良性竞争，以形成良好的班风、学风和校风。、立足实际，打造学校德育工作特色。
我校较好地把德育活动和学校的常规、素质教育相结合，弘扬“爱国主义”主旋律，以“五项教育”为内容开展丰富多彩的活动，逐步形成自己的特色。积极组织开展“勿忘国耻，爱我中华;弘扬民族精神，争当文明公民”民族精神月活动、“弘扬中华美德，构建和谐学校——从我做起”读书征文活动、“建设节约型校园、节约型家庭、节约型社会”活动、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动、建国周年庆祝活动、同时，各校还组织了其他一些活动，并已形成特色。召开“迈好人生第一步”主题班会，“关爱生命，安全出行，从我做起”为主题的道路交通安全宣传教育周活动等一系列寓教于乐、生动活泼的活动，学生在活动中受到潜移默化的熏陶。在全校师生中广泛开展“节约一张纸，一度电，一滴水”和为构建节约型社会献“金点子”活动，举办“讲故事知荣辱”故事会和“荣辱大家谈”手抄报比赛活动等。、进一步构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，形成教育合力。
网络，大大提高了德育的针对性和实效性。那一世本站。
二、存在的问题。
学校正面教育与社会大环境不相吻合，一些家庭和社会的负面思想对未成年人的影响较大，使得德育工作的实效性难于体现。
德育方法的使用呈现形式化、简单化、程式化、表面化多，行之有效、小型多样、寓德于教、青少年喜闻乐见的少。德育工作的针对性、实效性有待进一步加强。
德育观念的转变，德育的要求如何与社会主义现代化事业发展和青少年的发展要求有机统一，德育的方式方法如何与现代信息社会环境中青少年的特点相适应，德育工作如何更科学更有实效。
提高教师的德育素质，建立有效的德育激励机制。提高教师队伍的德育素质，是搞好学校德育工作和德育改革的基本条件。每个教师都是德育工作者，除了具备法定的教师资格外，还要具备实施德育的素质。如确立正确的教育观、德育观;自觉遵守教师职业道德规范，成为学生的道德榜样;有较高的业务知识、教育水平和从事德育工作的能力。同时，需要建立健全有效的德育激励机制。把德育工作作为职称评聘、考核、评优和奖励的重要条件，促进教师积极投入德育工作，有利于德育的改革和发展。
优化社会、家庭的德育环境，家庭、社会环境对青少年思想道德的形成起着。
决定性作用。现代德育受社会，家庭环境的影响日益增大。人们对经济利益的追求、不同的生活方式、行为方式、文化、思想意识等等，必将对青少年产生深刻而广泛的影响。学校德育的难度更大。优化社会、家庭的德育环境，充分利用社会和家庭的德育资源，为学校提供德育基地和社会实践条件，形成教育的合力。家长，是青少年的第一人生榜样，对青少年的健康成长负主要责任。提高家长自身的道德素质和德育水平，是提高德育效果的重要措施。学校德育应发挥主阵地作用，做好协调社区德育力量、提高家庭德育水平的工作。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇九
我校一直以“教育科研促教育改革，向教育科研要质量”的方针为指导，全面实施“科研兴教，科研兴校，科研强师，科研助学”工程。全面贯彻教研室确立的科研先导的教改思路，制定了科研要“提质量、出成果、出人才、创特色”的目标的工作部署，以“深化课改实验，重在科研先导”为工作重点，确立“以教科研为先导，依托课题研究，整体推进教育教学改革，全面提高教学质量”的可持续发展的教育科研新思路，深入开展学校教育科研学习和研究工作，取得了不俗的成绩。
1、建立健全机构，形成教科研网络。
科研兴教、科研兴校，是一项群众性事业。为此，我校从强化教科研的领导入手，建立健全教科研组织，建立以校长为组长，业务校长为副组长，各学科组教研组长组长和骨干教师为成员的教科研领导小组，形成行政、教研、领域、班级一条龙的教科研网络。教科研工作列入我校整体工作计划之中。坚持业务校长主管教科研工作，校长进行宏观调控指导，业务校长组织管理微观调控，教研组、领域组贯彻落实，班级具体实施操作。教科研领导小组定期召开会议，总结、研讨、计划教科研工作；对教科研课题统一规划、统一管理；每一专题，均成立研究小组，制定研究计划，开展教科研活动。
2、分层培训，分类指导，提高师资队伍的科研水平。
开展教科研的基础是普及教科研知识，关键是提高教师教科研能力，建设一支科研型的教师队伍。为了切实提高教师的教育教学和教科研能力，我校充分利用园内外的各种资源，有针对性开展讲座、示范、指导、解疑活动，主要做法是：以科研成果为培训资源，采取多种形式，进行系统的科研培训。注重引进外单位的教学新信息、积极搜索教育教学及教改新动向、新观念，选定为校本培训内容，深入开展教科研培训活动，以提高教师的教科研能力。（1）、加强科研骨干教师的培训。分层培训教科研的骨干。大胆起用教研组长、热衷教科研实践并在研究中取得成效的教师做为校本培训的资源。分批组织骨干教师参加各类培训研讨活动，走出去参观学习、考察科研项目的老师回校后及时写汇报材料、作专题讲座、上示范课，产生单人学习多人受益的效果，在具体实验过程中，有步骤、分层次地起到骨干引路示范的作用。提倡“一师多徒、一徒多师”，发挥“传帮带”作用，促进教师特别是青年教师的快速成长。（2）、组织教师进行全员培训，开展科研课题研究，我校近年多次组织教师外出学习培训，提高教师教学、科研综合能力。
3、求真务实，科研见成效。
如今，“科研兴教，科研兴校”的办学理念已深入每一位教职工的心中，在教科研课题研究和教改实验中，我们不搞贪大求洋，不搞形式主义，不搞所谓“轰动效应”，鼓励教师扎扎实实开展教育教学改革和实验。
目前，在教科室的领导下，我校课题科研逐步呈现稳步上升的发展趋势——。
(1)我校申报的“十一五”课题《网络教学环境下，农村学生自主学习能力的培养》已顺利结题，我校确立的教改实验思路取得了初步成效，本学期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小学生数学学习习惯培养的研究》、李霜主持的《农村留守儿童自主学习能力培养的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在语文教学中渗透的研究》、徐翠主持的《新课程中教师教学行为研究》、孙聪利主持的《小学语文自主研究性学习的实践研究》、谭琴主持的《多样化作业的研究》共6项宿城区“十一五”规划立项课题都取得了研究性成果，并顺利结题。
(2)我校李霜主持的《学科教学中培养小学生研究性学习品质的研究》、徐翠主持的《新课程中教师教学行为研究》均被立项为宿迁市教育科学“十一五”规划课题；徐艺的《在语文教学中创设读书环境培养学生读书习惯》、均被立项为宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”;蔡金玲的《小学生英语学习心理障碍的归因与对策》已通过市教科所的评审验收，顺利通过结题。
(3)在本年度课题申报中，我校由王少华、张文博、张成龙、靳宏顺、蔡小菊、沈雪梅等个人申报的课题均被市教科所立项为市级教育科学“十一五”规划“个人课题”,并与12月底经区教育局批准申报结题，目前结题工作正在积极准备之中。
(3)在宿城区教育局组织的中小学教学减负增效专项课题中，我校各教研组积极申报，共有语文组、数学组、英语组、品德组、艺体组5个学科组在教研组长带领下组织课题申报，并同时被批准为区级专项课题。
(4)在2011年8月，我校李霜教师被评为宿迁市小学语文教学“骨干教师”，蔡金玲老师被评为宿迁市小学英语“教学能手”，黎阳老师被评为宿城区小学数学“骨干教师”，何新艳老师被评为宿城区小学语文“教学能手”。
一、二等奖的好成绩。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇十
为了贯彻落实市、区教育局关于开展“教育管理年”活动的指示精神，强化学校管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量和管理水平，加快我校改革与发展步伐，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、政府放心的先进学校，我校从2017年3月开始在全校范围内深入开展了教育管理年系列活动。
3月25日 ，区教育局召开了洪山区2017年教育管理年动员大会，我校于3月26日传达了教育局会议精神，会上，校长罗耀林作了动员讲话，学校39名教职员工参加了学习，领会了精神。学校成立了以校长为首的教育管理年工作专班，制定了实施方案，3月27日－4月25日学校组织相关管理人员对照区教育局《2017年教育管理年工作实施方案》中所规定的“五个规范”内容，结合本校工作进行了认真自查自纠，至此，学校各项工作规范有序，平稳推进。现将工作开展情况向各位领导汇报如下：
一、办学思想
（1）全面贯彻党的教育方针。建校一年来，我校在科学发展观指引下，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。学校每年组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》等法律，让教师知法、懂法，既用法律来保护自己，又用法律来维护学生的合法权益。在一年的工作实践中，学校本着继承与发展的原则，以“追求卓越、立人为本”为办学理念，以“善思、雅行、和谐、发展”为校训，发扬“励志进取，追求卓越”的学校精神，坚持“管理强校，质量立校，科研兴校”的办学思想，构建以“书香校园建设为突破口，推动全面改革”的创新模式，形成以“以德立校，以智育人，以体健身，以艺养性”的办学目标，营建“科学与人文并重，制度与人性互融”为核心内容的校园文化，不断提升教育服务品质，形成一所环境优美，质量一流，社会信任，学生和家长满意的学校。
学校十分注重领导作风、办学理念、教风、学风四个方面软环境建设。努力创办人民满意的学校。在人才培养规格上强调不拘一格、百花齐放，促进学生全面发展。学校在区教育局提出的“培名师、育优生、出高质、创名校”工程指导下建立了自己的名师培养体系，把“爱岗敬业、业高技精、品行高尚、学生喜爱、社会认可”作为学校教师成长的方向。我校在遵循教育规律，深化教育改革的同时，积极实施“科研兴教、质量立校”战略，建校近一年来，社会声誉很好。
我校不断巩固九年义务教育成果，依法保证适龄儿童按时入学。多年来，辖区内新生入学率100%，无学生辍学现象。
（2）面向全体学生
我校从新生入学开始，就按男女生比例进行合理编班。无歧视学生现象发生。一至六年级无重点班，在平行班中树立公平竞争的意识。
二、执行上级政策规定
1、在规范教育教学行为方面：
（1）严格执行课程计划。我校严格执行《区教育局转发市教育局关于执行2017—2017学年度课程计划的通知》的规定，学校不折不扣地开齐课程，开足课时，周活动总量1—2年级为31（26+5）课时，3—6年级为35（30+5）课时，没有删减课程、增减课时。
实（见资料图片）。
（3）在控制学生班额方面。一年来，由于城区南移、农民工进城务工人数急剧增加等，造成我校生源大幅增加，各班人数逐渐进入饱和状态，为了控制家长择教师而引起学生人数不均，学校采取切措施做家长的工作，缓解家长的忧虑，现在平均班额接近43人 ，一年级双班均达45人。
（4）严格控制学生书面作业量方面。学校按教育局规定一二年级不留课外作业，三四年级不超过30分钟，五六年级家庭作业不超过45分钟。学校每周检查一次各班学生作业量情况，对于作业超量布置的情况坚决予以制止，限期内进行整改，并把检查结果与教师的绩效考核挂钩。
2、规范入学招生行为方面
（1）规范学前招生行为。我校学前班招生是按区教育局划片招生，适龄范围在5岁至6岁之间，班级分为学前班一班、二班，目前由于附近居民多，就读学前教育的子女也很多，存在班额超员的现象，为了缓解这一问题，我校于本学期扩充了一个班，以解决这一问题。
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教育工作汇报材料（精选15篇）篇十一
一年来，区教育局新一届班子组建成立后，我们制定发布了《教育质量攻坚五年行动计划》，这个计划出台以后，大家普遍感觉到我们是一件事情一件事情地去抓、去落实，没有太多惊动大家，实际上每一个事情每项工作都在按计划推进，工作成效也是很不错。今天上午，局里召开了校级后备干部“先锋计划”研修班开班仪式，效果非常好，曹区也到会讲话，她要求后备干部学员要认真学习、锻炼身体。会上，曹区梳理了教育这一年来，特别是这学期开学以来所取得的工作成绩，说“时间短，开局好，有龙马精神”，肯定了我们这种思路和工作方式。这也是区委区政府一贯倡导要求的“认定一个目标，咬定青山不放松，一件事一件事地去做，坚持不懈必见成效”。
这学期开学以来，我们高度重视并及时启动了临聘教师绿色通道工作，现在这项工作已进入审核阶段，下一步就报人事局办理调入手续。这一批办理的人员超过250人，这是历史上从没有过的这样大批量调入老师。这一批调完以后，人事局说可能在六七月份启动第二批，再办理一批临聘教师的调入。局党委一直重视解决老师的切身利益，大家可以想一想，如果我们教师的切身问题都解决不了，局长怎么当？我们校长怎么当？我们教育又何谈具有实际的竞争力？所以，全局上下对临聘老师绿色通道工作都是高度重视，反复酝酿。接下来，我们还会考虑研究临聘教师工资能否再增加一些。
另外一件大事，《教育质量攻坚五年行动计划》里面明确提出在北部片区（和片区）打造新的品牌学校，目前这项行动计划已经进入实质性操作阶段。这是区委、区政府基于北部片区社会、经济和教育文化发展的大趋势和背景所作出的决策。现在，南方科技大学实验小学由校长亲自题写校名，今年已经开始招生。借力大学城，我们提出大学城联合办学，首批大学城联合学校（3所）这周一已经正式揭牌。上两周，我们已经和大学城签署了合作协议。这三所学校就是小学、中学和学校。随着高职院校等陆续加入，这些都会在新一轮教育均衡化优质发展中起到非常重要的作用。目前，加入到合作办学的学校教职工激情和积极性都非常高。最近，我们还要专门研究这四所学校未来到底要做哪些改革，整个思路明确后还要向区委区政府专题汇报，争取更大支持，从过去传统的行政管理中要政策、从政策里面要效益，逐渐过渡到向政府要改革，要改革权，要改革的资格。改革一旦启动，就要及时跟进相应政策。比如说，在这几所学校里实施小班化教学，区政府主要领导已经认可，还有就是在中学增设小学部。学校场地富足，生源有点不足，小班化教学条件相对成熟。小学班级规模较大，在校园没完全改造升级前，小班教学有一定难度。
还有一件大事，就是“清凉教室”工程，各学校都在紧张施工，紧锣密鼓地进行，预计六月中旬完成。
二、关于体育工作。
体育工作，我们一定要当作一件非常重要的事情来抓。
党的十八大以后，国家在各个领域不断推出新政策，希望校长和老师们能及时主动地关注一下国家改革的方向和动态，特别是教育方面。如果我们意识不到，不主动顺应、适应变革，就会落后。4月21号，教育部正式印发《关于进一步加强学校体育工作若干意见》和《学校艺术教育工作规程》两个文件，可以预见的是：体育和艺术教育将会成为下一步基础教育学校所要面临强化的重大领域。在艺术教育领域：规定要开设书法课，还有一些掌握乐器的基本要求，这些都将成为考核学校未来落实教育计划、教育教学大纲非常重要的一个方面；体育也是一样。北京一位教授曾说到北京四中这所北京最好一所的高中，每年考上清华、北大的学生就占三分之一，这所学校有2项强化体育的措施，多年来雷打不动，即“每天一节体育课，每天体育课的时候所有教室、实验室都关闭，所有学生都到练习场体育馆进行锻炼；另一措施就是要求每一位学生必须学会游泳”。涉及安全工作的需要，关于中小学生意外死亡事件，区每年的统计数据也表明需要加强教育宣传，过去一些年份学生意外死亡主要是溺水，现在交通安全和交通事故成为主要因素，也发生了一些意外事故，今天这个会议我要再次强调一下安全。
体育和安全，是我们教育质量的核心。我们明确提出的教育追求是：让每一所学校都优质，让每一个学生都幸福，让每一位教师都精采。让每一个学生都幸福，这涉及到教育是什么、为了什么的问题。试想，如果学生老师体质都没有，健康都没有，安全都没有，还谈什么教育，所以我们经常讲的体质和安全，其实就是在谈教育，体现学生生长的教育。刚才水发同志提到义务教育均衡化的问题，市体格检查，四个区中，和另外一个区学生体质合格达标率是零分，虽然大部分讲这个统计指标设置太高，不可能达到，但这个零分的事实、体质合格率不高的事实摆在眼前，那我们应该怎么办？没有别的选择，必须全力、强力地抓下去。今天这个“0”，就是我们高规格召开全区学校（包括民办学校）体育现场会的重要原因。
在会议筹备和日常工作中，我们也听到一些家长反映的问题，一方面是教师问题，涉及教师工作方法、价值观、工作状态、教学能力和水平；另一方面就是家长现在不仅仅是关注孩子学业成绩，已开始关注学生的身体素质，向我们反映学生体质存在严重的下滑。学生体育工作要开展好，教师配备和课时保证是关键。现在学校的教师编制都交给校长，校长必须根据课时要求配备适当数量的老师到各个学科，包括体育，这是校长的权力和责任。
这几年，我们学生的体质状况比较差，不仅仅是区，市和全国的学生体质状况都在下降，全国上下都在反复讲、反复强调重视学生身体素质问题，这一点从征兵体质数据就可以看出国民身体素质状况，连续十年，我们国家征兵指标都在下调，连续调了十年，这就意味着我们国民身体素质十年都在下降。反观美国人，他们锻炼方法很简单，就是跑，在蛇口不管是在路上还是在公园，都看到他们拿着手机在跑，关键是锻炼习惯，贵在坚持。所以，我们的体育课和体育训练，关键是训练孩子终生受益的锻炼习惯和方法。
当然，我们区里很多学校体育方面也有特色，例如育才一小的竞技体育足球队，小小足球队踢向了西班牙，走向国际。将符合竞技体育的苗子选拔转移到学校培养，关键是要有一个很好的机制，注重培养和选拔，将教体结合、与教育机构很好地合作。还有很多学校，如华侨城中学和龙珠中学的棒垒球、育才中学的排球队、实验的乒乓球都非常有特色。
三、几点强调的事项。
一是严格抓引体向上训练。我看到一个数据，说1/3学生引体向上只能做0-2个，根本达不到这项训练科目要求。训练的力度不够，学生的抗冲击力差，有时候一运动就骨折、一站就晕倒，所以我们每位校长要高度重视。校长和老师要转变观念，自己也要坚持微锻炼，贵在坚持。
如果我们体质都不好，培养的下一代怎么参与国际竞争与对抗？学生大部分两餐在学校就餐，学校要保证学生每天有足够的体力，饮食一定要经过卫生健康部门的检测。
现在中国的学生，脊柱弯曲情况非常严重，走路的姿势不正确，近视率也高。我们看美国的学生，他们每天都充满活力，当他们站在运动场上的时候每个细胞都好像在活动。所以观念很重要，要高度重视学生的体质，锻炼一定要坚持。
二是严格落实通知要求。各校园要严格按照教育部文件要求，认真组织学习和落实，把体育课、阳光体育活动抓好、抓到位。关于运动会，我们要在全区开展体育赛季活动。我记得一次美国考察，看到有一个州各个学校互相打比赛，包括篮球队、橄榄球队、板球队，各种队打比赛，持续一个月，互相交叉打。受此启发，我们学校也要形成自己的特色，下大力气在全区范围内组建各类专项运动队，召开全区及各校的运动会，在运动会上展示团体操等，各队进行赛季比赛。我在想，如果有一天区每年每所学校都召开专项赛季，那就是真正的体育教育。
三是严格保障政策落实。政策落实重在保障执行，同时也会向政府争取经费支持。各位校长副校长，特别是校长，一定要对学校的体育设施进行一次排查，基本的体育设施设备一定要备齐。关于体育工作，我们要设置几个硬指标，比如：必须保证阳光体育活动锻炼一小时，体育课必须开足开齐；一个学校必须有一个特殊运动队，至少一个以上。通过设置这样类似的指标，我们对学校的总体评价肯定会有所上升，而且这些指标也要纳入考核学校和校长的一个指标。
四是高度重视安全问题。我们有一个数据，市学生意外死亡事件是“零”，包括交通安全和交通事故都没有，不知道他们是怎么做到的。关于自杀，感觉是越偏远的地方，小学生自杀比例就越低，发达的、经济越好的地区，自杀比例相对越高，这种趋势或者现象必须引起高度重视。下一步，安全科和基础教育科要联合对学生进行交通安全教育，加强交通安全意识，每所学校都要在全校开展一次交通安全知识的教育，可以聘请交警大队辅导员现场讲解，告诉学生怎样防止交通安全事故。
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教育工作汇报材料（精选15篇）篇十二
各位领导、同志们，大家好！
首先欢迎县教育局各位领导来我乡检查指导工作。下面，我代表中心校将一年来五星乡教育工作完成情况向县教育局各位领导作以简要汇报，不当之处，敬请指正。
一年来，五星乡中心校在县教育局的正确领导下，以学校内涵发展和标准化学校建设为抓手，全面贯彻落实党的十八大精神，以持续开展“一创双优”活动为动力，狠抓学校精细化管理，稳步推进各项工作，现已取得了一定的成效。
一、主要工作。
1、办学条件、基础设施不断更新。
在县教育局的大力支持下，中心校积极争取国家资金，投资750万元在锦城社区建一所高标准的小学，目前教学楼主体已基本竣工；投资105万元在安寨村建设一所规模6个班的安寨小学，明年秋季准备招生；明德中心小学完成了准化学校提升任务；吕寨中心小学学校围墙、大门和操场进行了改建；乡一中校园操场、校道进行了硬化；在乡二中院内建一座国家级少年宫，已通过验收任务；近日，为各学校增添教学仪器、操场内相应体育设施等等，全乡学校整体办学水平均得到了有效提升。
2、加快标准化学校建设，提升学校办学水平。
近年来，为加快义务教育均衡发展，我乡大力实施义务教育标准化学校创建，截止目前，五星一中、五星乡二中、明德中心小学、马寨中心小学、张湾中心小学共五所学校已顺利通过了市级标准化学校验收。极大的改善了我乡学校的办学条件，缩小了城乡差距，更是加快了我乡教育现代化建设的步伐。
3、加强教师队伍建设，营造良好育人氛围。
抓教师道德建设，是师资队伍建设的核心。为此，我们从抓师德师风入手。4月份开展了“最美教师”报告会，5月份在全乡教师中扎实开展了“讲良心、做好人、强师德、树形象”师德主题教育。9月份，通过学校推荐、中心校总评的原则，评出了10名“乡最美教师”。通过巡讲、学习和讨论、撰写心得体会，使全乡教师的奉献意识、责任意识、大局意识、创新意识得到了进一步增强，教师队伍素质得到了提升，在全乡学校营造了尊师重教的浓厚氛围。
4、加强教学过程管理，突出以教学为中心。
中心校认真落实教学工作目标责任制，每学期都要对校长的听评课情况进行检查，始终坚持听评课制度。实行推门听课，建立教学工作奖励机制，本学期初，中心校制定了《五星乡中心校关于教学工作的奖惩规定》，每学期均要对学校教学工作进行检测，在今年教师节，我们对全乡教学质量抽测中，涌现出的24名任课教师进行了表彰奖励，调动了广大教师教书育人的积极性。5月份在全乡教师中，开展了优质课评选活动。9月份在全乡学校开展了听评课活动。10月份对全乡学校的教师教案和学生作业进行了检查。以上举措，对教学工作起到了巨大推动作用。今年，我乡小学在全县教学质量抽测中，五年级总成绩全县排列第四名，六年级总成绩全县排列第五名，课改学校成绩名列前茅。
5、强化安全管理，营造安定和谐的.教育环境。
年初，全乡上下层层签订安全工作目标责任书，做到了职责清楚，责任明确。达到了时时有人管、处处有人问的安全管理格局。为使安全责任能得到落实，中心校多次召开安全专题会议，经常深入各学校开展安全工作检查。如：3月份开展了食品安全专项检查，有效杜绝了食物中毒事件的发生。4月份在全乡学校开展安全隐患大排查，有力的保障了师生生命财产安全。5月份联合乡派出所、工商所对学校周边环境进行了集中整治。6月份对学校“禽流感”防控工作进行全面的检查。8月份开学前一周，中心校成立两个检查组，迅速进行开学检查，并对查出的问题责令在开学前务必整改，营造了校园安全稳定的良好氛围。
6、狠抓素质教育，增加学生体质。
为深入贯彻落实《濮阳县教育局关于印发《开展阳光体育大课间活动的实施方案》的通知》精神，本学期开始，乡中心校认真组织开展“阳光体育”大课间活动。特别是县教育局组织到范县学校观摩学习之后，我们迅速行动，在全乡中学、中心小学大面积开展“阳光大课间活动”。中心校重点抓课改学校，形成辐射作用，带动其他学校。目前活动已收到了良好的效果。在11月份，县教育局组织的评比中，乡二中、明德中心小学均得到了局领导的赞扬。
二、工作成绩。
以上种种努力，工作的有效开展，我们从以下几个方面取得了突出成绩：年元月被市关心下一代工作委员会评为“五好关工委”、被市教育局评为“勤工俭学劳动实践教育先进集体”；2013年2月被县教育局、县人民政府督导团评为“标准化学校建设先进单位”；2013年3月在全市基础教育教研工作评估活动中，被评为“先进中心校”被县教育局评为“教育信息化及教育装备工作先进单位”、乡中心校被市教育局评为“依法治校工作先进单位”；2013年9月被县教育局评为“成人教育先进学校”；2013年10月被市教育局评为学校内涵发展先进单位；2013年11月在县第十二届青少年爱国主义读书活动中，被县委宣传部、县教育局被为优秀组织奖；近期，乡二中被评为县级文明单位；五星乡一中、五星中心小学两所学校被河南省教育厅评为“先进家长学校”。
2013年，虽然我们做了一些工作，也取得了一些成绩，但离上级的要求和人民群众的期望还存在很大差距，我们乡的教育工作也还存在许多困难和问题，如音、体、美等专业教师缺少，严重制约我乡素质教育和课程改革实验的推进；学校存在办学条件参差不齐，部分学校的基础设施仍然相对落后，办学条件还差等等。在今后的工作中，我们紧紧围绕一个中心（以教育教学为中心），抓好两大工程（标准化学校创建和学校项目工程建设），强化三项重点工作（学校教育内涵发展、教师队伍建设和特色学校建设），将进一步恪尽职守、开拓创新、努力工作，确保五星乡教育事业持续、稳定、均衡发展。
我的汇报完毕，谢谢大家！
二0一三年十二月十八日。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇十三
学校继续实施学部管理，增强了教师的竞争意识，在校长总负责，后勤一体化的前提下，由副校长任组长，教导、政教主人为管理成员，组成东西两学部，管理人员少而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，积极主动的开展工作，达到了“分而不离，协调一致”，管理过程中，充分发挥教代会、工会作用，实行民-主管理，凡学校重大事情，经校委会讨论后，一律提交教代会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。
二、执行新课程计划，搞好实验教学，促进学生全面发展。
2、为切实搞好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验院的建设，学校有专职实验管-理-员2人，2个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，配有仪器和准备室，建筑和使用面积均符合《规范》要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉，完好率在95g以上。实验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整，室内布置科学合理，体现了学科特点。在此基础上，学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验，认真备好实验课，并单独设立了学生实验备课本，学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课，查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展，今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。
三、紧跟课改步伐，认真搞好教科研。
1、为实施好新课程，搞好教研教改工作，学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室，学校健全了教研教改制度，制定了学校长期和近期目标，健全教研制度，制定学校科研规划，有长期规划和近期目标，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。
教育工作汇报材料（精选15篇）篇十四
我乡辖7个行政村，2个居委会，总人口2792人。有九年义务教育学校1所，中心小学1所，村小学1所。全乡小学适龄儿童1080人，已全部入学，入学率100%，初中正常适龄儿童700人，已入学700人，入学率达100%。全乡中小学教师共44人，其中小学教师14人，学历全部合格，大专学历占90%，初中教师30人，学历达标率100%。全乡中小学校长全部参加了岗位培训，做到了持证上岗。
二、开展教育工作自评情况
代表”和落实科学发展观的必然要求，是贯彻全国、省、市县教育工作会议精神和农村教育会议精神的重要体现。为此，我乡确定了创建教育先进乡的目标，即：全面落实科学发展观，全面落实教育优先发展的战略决策，着力构建与“科教兴乡”相应称、与城乡一体化建设和全乡经济社会和谐发展相适应的教育发展新格局，由教育大乡迈向教育强乡。
2、建立机构，加强领导。为切实把教育评估工作抓落实，乡成立了以乡长为组长，分管教育领导为副组长，各职能部门负责人为成员的自评工作领导小组。领导小组下设办公室，负责制定自评工作计划，协调有关事宜，开展日常工作，保证教育工作有序、有效地进行。
3、全面发动、营造氛围。2017年年初工作会议上，乡党委、政府专门部署了我乡教育工作，要求各有关单位认真学习教育工作方案，强调增强“三种意识”，即科教兴乡，教育优先发展的战略意识，教育为人民服务，实践“三个代表”，办人民满意教育的使命意识；落实、县政府工作目标的大局意识。并组建了由乡政府、学校联手33人的教育发展小组，形成了全乡范围内上下联动、相互协调的创建教育先进乡的良好态势。
三、主要工作
（一）牢牢把握教育优先发展的地位不动摇
每年召开两次以上教育专题会，每年为一所或一所以上学校解决一些力所能及的实际困难，每年春秋两季开学前夕召开一次部分教师通报会，每逢教师节都要走访、慰问一部分教师代表。同时，我们还建立了党政领导干部每年联系一所学校的`工作制度，并将教育工作纳入乡、村两级目标管理，在全乡上下营造浓厚的尊师重教氛围，从而有效地推动全乡教育事业不断向前发展。
（二）认真抓好控辍保学，各项指标全面达标
普及程度是否达标是衡量“普九”工作好坏的一项极其重要的指标。为不断巩固和提高“普九”成果，我们始终把“普九”工作作为教育的重中之重来抓，制定了一系列措施。落实政府、村级、学校、教师责任制。构建了乡干部包村，村干部包户，学校负责人包校，教师包学生的控辍保学工作体系。开学期间，校校有专人把关，时时有领导督查，干部和教师人人有劝学任务。各校还利用召开学生家长会的机会进行正面开导，组织家长认真学习有关教育法律法规，使全乡村居民对义务教育有了更深的了解，从而实现了在校学生巩固率达100%，近三年无一生辍学。
（三）学校布局日趋合理
1、我们根据上级有关合理调整学校布局的文件精神，结合我乡实际，本着就近入学的原则，全面启动了布局调整工作。在2017年乡镇机构调整原红星乡并入？？乡后，我们仍坚持保留了？？乡红星中心小学和原红星乡土潭河村小学，于2017年秋季撤销了？？乡双田村小学。截止目前全乡共有九年义务教育学校1所，中心小学1所，村小学1所。
2、不断改善办学条件
我乡的乡村校舍大部分建于80年代，由于当时校舍建筑质量较差，维修又不及时，导致大面积危房存在。为此，乡党委政府一班人积极协调争取资金对能继续使用的校舍进行维修，近几年乡村两级共投入资金80多万元，拆除d级危房4座，先后维修加固了红星小学、茶园窝小学、双田村小学、？？希望小学和原？？中学的学生宿舍楼、学生食堂等。特别是在08年“5.12”特大地震后，？？九年义务教育学校、红星中心校、土潭河小学的教学楼及附属物均受到严重破坏，我们主动抓住灾后重建契机，？？九义校新征土地5亩，投入资金672.5万元，新建学生宿舍楼1608平方米、学生食堂606平方米、教学楼1979平方米，建围墙100米；土潭河小学新征土地1.12亩，投入资金35万元，新建教学用房及附属设施共186.34平方米。
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教育工作汇报材料（精选15篇）篇十五
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有着不可替代的重要作用。
一、校本教研与教学设计。
教学设计是优化美术教学的第一步。面对新课程、新标准、新教材带来的新理念，传统的教师个人化的备课方式已经很难适应新课程的教学要求，大力开展以优化美术课堂教学设计为目的的校本教研活动，是全面落实新课程教学理念的最有力的行为与保障。新课程背景下，实现教学设计的优化必须做好以下工作：
1、课程标准解读：美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向，是美术教材编写、教学、评估的重要依据，各校美术组和个年级备课组要经常性地开展课程标准的解读活动，力求活动系统化、全程化，做到定主题、定内容、定主题发言人，通过一系列的标准解读活动，使每一个美术教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议，把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关系。
3、学情分析：新课程指出：美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性；新课程的指导理念，意味着我们对学情的分析，将提升到全面了解学生这一高度。教师不仅要关注他们的知识水平与学习态度，还要关注他们的生活经验、社会阅历、学习能力、合作创新能力。
4、教学方式选择：兴趣是学习美术的基本动力之一。校本教研活动中的教学方式的选择，不仅要考虑学生的年龄特征和认知特征，还要从美术学科自身的特点和教学发展的要求出发，围绕新课程的“自主、合作、探究”学习方式，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
5、教学媒体的选择：校本教研活动中，应多关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用，并要善于分析、运用和组合各种媒体，发挥最大的教学优势，提高课堂效益。需要强调的是，媒体的使用不是课堂的点缀，也不是哗众取宠的手段，应本着：“效果最好，费用最少”的原则，让每一种媒体的运用都恰倒好处。二、课堂教学与评价：
（1）转变教师角色。教师要从知识的传授者转变成学生学习得到组织者、指导者和咨询者，要以平等的、对话者的姿态与学生共同学习和探讨。
（2）端正教学态度。教师能以饱满的精神状态投入到课程实施和教学活动中，态度亲切、自然，表述规范正确，与学生相处融洽。
（3）体现教学民主。善于运用各种教学方法和教学媒体，善于和学生交流，积极创设和谐民主，师生互动、生动活泼的教学氛围，调动和激发学生学习的积极性和主动性；能公平地对待每一个学生，不吝啬对学生的鼓励和表扬，不忽视学习能力差的学生。