总结心得体会可以帮助我更好地把握学习和工作的重点，从而提高效率和质量。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇一
地理学习是一门关于地球的系统性研究，通过对地理学的学习，我深刻地认识到地球是人类赖以生存的家园，也是一片充满奇迹和谜团的宝地。在地理学习的过程中，我收获了许多宝贵的知识，提升了自己的全球观，形成了一种关于地球的独特视角。以下是我在地理学习中的心得体会。
在地理学习中，我认识到地球是一个自然系统和人文系统的有机结合体。地球上的各种自然现象和人类活动都是相互作用、相互影响的。例如，我学习到气候变化是自然因素和人类活动共同导致的结果。通过学习气候系统的形成和变化规律，我能够更好地理解全球变暖、极端天气事件等现象的原因和影响。同时，在研究地球的人文系统时，我了解到人类活动对地球环境的影响是深远的。例如，城市化进程导致土地资源的破坏和污染，人口增长导致资源的不平衡利用等问题都是需要我们深思熟虑的。
地理学习也使我意识到地球资源的有限性和环境保护的重要性。地球上的资源是有限的，而人类对资源的需求却是无限的。通过学习地理学，我了解到可再生资源的利用和非可再生资源的枯竭问题，深刻地认识到当前地球面临的资源危机。因此，保护环境和可持续发展变得尤为重要。我认为每个人都应该从自身做起，积极参与到环保行动中，降低资源消耗和环境污染，为地球的未来贡献自己的力量。
地理学习使我对不同地区的文化、经济和社会发展有了更深入的了解。通过地理学的学习，我了解到世界上每个地区都有其独特的地理环境和发展条件，这决定了不同地区的文化、经济和社会发展的差异。例如，我了解到发达国家之间的差距不仅仅是经济和科技的差异，更是地理环境和资源的差异所造成的。这让我更加珍惜自己所拥有的发展机遇和条件，并增强了对于发展中国家的理解和关怀。同时，地理学习也拓宽了我的视野，让我更加包容和尊重不同文化的存在和发展。
最后，地理学习让我对旅行和探索充满了热情。地理学的学习不仅限于课本中的知识，还可以通览地理杂志、阅读旅行游记等方式。这些丰富多彩的信息让我更加向往远方和未知。我认为通过自己的实地考察和旅行，可以更直观地感受大自然的壮丽和人类的智慧。通过亲身经历，我们可以更好地理解地理学知识，丰富自己的生活体验，并激发我们对地球的责任和爱护之情。
总之，地理学习不仅仅是一门学科，更是一门与我们每个人息息相关的学问。通过地理学习，我们可以更好地了解地球的自然与人文，深刻认识到人类与地球的关系紧密相连。与此同时，地理学习还能够增强我们的全球观和环保意识，培养我们探索陌生和追求真理的气质。因此，我将继续学习地理学知识，探索未知的地域，努力发现地球的奥秘，并为保护地球做出自己的贡献。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇二
在本次地理国培学习中，通过专家视频讲解，我有机会聆听到各个专家阐述的观点，及时更新了自己的教学模式，深感受益匪浅。下面，我谈谈参加国培学习以后的几点心得：
新课程标准规定，初中地理的目标是通过对七、八年级地理课程的实施，让学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
通过在线视频，我们学习了现代地理理论基础知识，对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求，对如何改变以前的应试教育的模式，如何培养学生学习地理的兴趣，如何使教学面向全体，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪浅。比如，在学习七大洲四大洋时，教材安排主要是七大洲四大洋的名称及其面积大小，如果只讲这些就太过于简单肤浅，还应该通过读图，深挖教材，从而掌握一些必要的知识，如跨经度最多的大洲、大洋分别是什么？赤道穿过的大洲有哪些？太平洋周围的大洲有哪些？印度洋周围的大洲有哪些？等等，这样才能提高学生的读图能力，从而牢固掌握地理知识。让我感触最深的是，通过学习，我认为在完成教育教材教学任务的同时，要密切联系地理知识与学生生活实际，让地理走进生活，让生活融入地理；要不断激发学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合学生的的知识加工法则，激励学生提高学习效率，帮助学生建立友善、关爱、和谐的人际关系和学习环境。所有这些，为我以后的教学指明了方向。
课本是知识框架，是理论基础，但是仅限于课本还远远不够，因此还要教给学生有用的地理知识。这就意味着，一方面要教育学生学以致用，用所学地理知识分析生活中的地理现象。比如，为什么四川汶川、青海玉树等地容易发生地震？教师就应该原因讲给学生，主要因为地处地中海—喜马拉雅火山地震带，位于亚欧板块与印度洋板块交界处，进而交给学生一些防震知识；另一方面，还要结合乡土地理教学，激发学生的学习兴趣，从而培养他们走出家乡时，如何用所学地理知识解决他们面对的生活困难。例如交给学生怎样选择交通工具，将来如何选择学习、生活环境，等等，都很有帮助。
作为教师，我体会到只有终身学习，才能不断更新自己。所以平时要勤读书、勤思考、勤动笔。我们要讲好课，创建学生喜欢的课堂，只有不断学习，才能形成自己的教学风格。从本质上说，教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将呆板的教科书变成激发学生学习兴趣与主观能动性相结合的有效途径。实际上，作为基层教师，我们平时工作在教学第一线，都忙于应付上课，更多考虑的是如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更谈不上系统的理论学习。这次国培，是我有机会及时更新了自己固有的知识体系，对我触动很大。通过国培学习，我深刻感受到，只有及时地充实自己，不断提高自己，才能从容面对激烈的竞争和压力，才能不会被社会所淘汰。古人云：读万卷书，行万里路！今后，我要不断学习，勇做一名与时俱进的地理教师。
借此机会，感谢上级部门给我们提供这样一次有用的国培学习机会！
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇三
地理学习是我们中学教育中的一门重要学科，通过学习地理知识，我们可以了解地球上各个地域的地理特点、人文景观和自然资源等方面的信息。在我的地理学习中，我深深地感受到地理学的魅力，也从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，地理学习教会了我如何观察和思考。地理学要求学生通过观察、实地考察和收集资料等方式来掌握地理现象和问题。在实地考察中，我学会了用科学的眼光观察自然景观和人文景观，通过绘制草图、拍摄照片等方式记录下所见所闻，深入分析和思考其中的原因和影响。这种细致入微的观察和思考能力在地理学习之外的其他学科中也能得到运用。我在物理学、生物学等学科中也能更加准确地观察和思考。
其次，地理学习提高了我对世界多样性的认知。地球上有各种各样的地理现象和人文景观，不同地区的气候、植被、文化习俗等都存在差异。通过学习地理，我了解到地球上的不同地方之间存在着千差万别的差异。例如，南极洲寒冷干燥，几乎无植被，而热带雨林地区气候湿热，植被繁茂。这些差异使我认识到地球上的多样性和人类生活方式的多样性。这也使我更加尊重并欣赏各个地区的差异，以及不同地区的人们的习俗和文化。
再次，地理学习拓宽了我的视野。地理学习不仅包括国内地理，还包括世界地理。通过学习各个国家的地理特色，我能够更好地了解世界的格局和各个国家的关系。地理学习教会了我如何使用地图和图表来获取信息，并能够对信息进行整理和分析。这种技能不仅对于地理学习有帮助，也对我未来的生活和职业有着重要的作用。例如，在旅行时，我可以根据地图来规划路线；在了解国际关系时，我也能通过分析地理位置和资源分布等因素来判断各国的关系。
最后，地理学习培养了我对环境保护的意识。地理学强调地球是人类生活的家园，而保护环境是维护家园的必要条件。通过学习地理，我了解到各种自然资源的分布、利用和保护，以及环境问题对人类和地球的影响。这让我更加关注环境问题，并积极参与到保护环境的行动中。例如，我参加了学校组织的植树活动，积极参与垃圾分类等环保行为。通过地理学习，我明白每个人都应该为环境保护贡献力量。
总之，地理学习不仅仅是学习地理知识，更是培养学生观察力、思考力和分析能力的过程。它拓宽了我的视野，提升了我的思维能力，并让我更加关注世界多样性和环境保护。我相信，通过地理学习，我将能更好地了解世界和生活在其中的意义，并为实现可持续发展的地球贡献力量。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇四
地理学是一门探究地球现象和人类活动相互关系的学科，也是一门帮助我们认识世界的学科。通过学习地理，我深深地认识到地理学对于我们的生活有着重要的意义。以下是我在地理学习中的心得体会。
在地理学习中，我认识到地球是一个复杂而有机的整体，地球上的各个层面相互影响。例如，土地、水资源和气候等地理要素相互作用，决定了一个地区的自然环境。我了解到不同的地形和地貌会对气候产生影响，而气候和地形又会影响到土地的利用和人类活动。通过这些学习，我深刻认识到我们所居住的地球是一个综合体，各个要素之间相互关系错综复杂。
地理学习也让我了解到环境保护的重要性。通过学习地理，我明白了人类的活动对于地球环境造成的破坏和影响。例如，过度的工业化和城市化导致了严重的空气和水质污染，这对于生物和人类健康都构成了威胁。因此，保护地球环境是我们每个人的责任。我们应该采取行动，减少环境污染，节约资源，并且支持可持续发展，以确保我们未来的生活质量和地球的健康。
地理学习也让我对不同国家和文化更加感兴趣。地理学不仅帮助我们了解不同地区的地理特征，还可以帮助我们理解不同地区的人文因素。通过学习地理，我了解到不同国家的历史、文化和风俗习惯，这为我进一步了解世界提供了基础。我意识到我们是一个多元化的世界，每个国家和文化都有其独特之处。这让我对世界产生了更加浓厚的兴趣，也激发了我去探索和学习更多的地理知识。
地理学习还培养了我一种综合思考和解决问题的能力。在地理学中，我们需要不断分析和评估各种因素，比如地形、气候和人类活动。通过这样的综合思考，我们可以更好地理解现象背后的原因，并且提出解决方案。这种思考能力在现实生活中也同样重要。地理学习让我学会从多个角度去看待问题，并且帮助我培养出观察和分析问题的能力。
最后，地理学习让我了解到地球资源的有限性。通过学习地理，我明白了我们所依赖的资源是有限的，而人类的活动对于这些资源的需求也在不断增加。因此，合理利用资源是至关重要的。我们应该思考如何减少浪费，如何保护和保持资源的可持续性。这让我明白到我要努力为未来的地球贡献自己的力量。
总之，在地理学习中，我不仅获得了知识，也培养了一种更全面地看待世界和解决问题的能力。地理学通过它的研究对象和方法，帮助我认识到地球是一个复杂而相互联系的整体，我们的生活和行为与地球环境密切相关。通过地理学习，我明白人类与地球的关系，意识到我们应该尽力保护地球环境和资源，为未来创造一个更美好的世界。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇五
地理是一门很有趣的学科，它研究的是地球上的自然环境和人文环境。在我学习地理的过程中，我从中不断汲取知识，积累经验，不断感悟。今天，我想分享我学习地理的心得体会，从中探究地理学习的重要性。
首先，地理学习对我们的生活很有用途。在生活中，我们总是会面临到方位的问题，比如说找到自己的位置；还有涉及到天气、气候的问题，比如说要穿什么衣服、怎样预报大雨；还有和旅游等相关的事情，要了解当地的文化、气候等信息等等。学习地理能让我们更好地面对这些生活中的问题，并以此提高我们的生活品质。
第二段：加深对地球的认识。
其次，地理学习也是对地球认识的过程。地球是我们居住的家园，它拥有着广袤无边的山川湖海等自然美景。在学习地理的过程中，我们可以了解到地球上各个国家的分布、不同地理环境下的自然条件、不同地质状况下的地形地貌等等。在这个过程中，我们可以更好地了解地球，爱护我们的地球。
第三段：拓宽人文视野。
除了自然环境，地理学习还能深入挖掘人文环境。每一个民族、国家都有自己独特的历史文化和社会发展状态。在地理学习的过程中，我们可以了解到当地民族的传统风俗、当地的宗教信仰、当地人的日常生活等等。这样不但可以拓宽我们的视野，也能增强文化交流，增加人际关系的沟通。
第四段：拓展思维视野。
地理学习能够拓宽我们的思维视野。在学习过程中，我们不断思考「为什么?」、「怎么样？」等等。这样可以增强我们的综合、分析、推理和判断能力，同时也可以让我们运用这些能力去解决生活中遇到的问题。这种思考和解决问题的过程让我们变得更加开放和需要独立思考问题。
第五段：体会努力并坚持的意义。
最后，地理学习凸显的是我们努力与坚持的意义。地理学习是一个逐渐积累、扎实地向前进的过程，需要不断的练习和思考。在枯燥乏味的课本知识中，学习地理可能会面临到挫折和疲倦。可是坚持下来，就能收获到美妙的收获。
结论：
总之，学好地理对我们的成长和发展有着深远的影响。通过学习地理，我们可以加深对地球的认识，拓宽人文视野，拓展思维视野，体会努力并坚持的意义。让我们一起积极地投入到地理学习中，感受自然和人文之美。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇六
地理学习是一个帮助我们了解地球的学科，通过学习地理，我们可以更好地了解自然界的现象和人类活动。在过去的学习过程中，我通过观察、实践和思考，获得了很多有趣的知识和有关地理学习的体会。
首先，地理学习教会了我如何观察和理解地球上的自然现象。在学习地理的过程中，我学会了观察和解读不同的地貌特征，如山脉、河流和湖泊。我可以通过观察和分析它们的形态、位置和分布，了解它们的形成过程和与地理环境的关系。例如，我发现山脉常常位于板块交汇处，这让我意识到地壳构造和板块运动是山脉形成的重要原因。这样的观察和思考不仅让我对地理有了更深的理解，还提高了我的观察和分析能力。
其次，地理学习给我提供了实践与实验的机会。通过地理学习，我有机会实地考察和实验，以更深入地认识地球。例如，在研究河流方面，我曾参加一次实地考察，亲眼目睹了河流的流动和冲刷作用。我还参与了一次实验，模拟了沙丘的形成过程。通过亲身实践，我不仅体验到了地理现象的奇妙，还进一步理解了理论知识的应用。
第三，地理学习拓展了我的全球视野。地理学科涉及到全球范围的研究，教会了我如何将地理现象和人类活动联系起来，从而理解全球问题。我明白了环境污染和气候变化是全球性的挑战，需要全球合作来解决。我也认识到了不同地区的地理差异，如区域气候差异和文化多样性。这些全球视野的拓宽，使我更加关注全球问题，也更加珍惜我们的地球家园。
第四，地理学习使我对人口、城市和经济发展有了更深入的了解。通过地理学习，我了解到人口分布与资源分布、地形地貌和气候等因素密切相关。我明白了城市是人类活动的中心，也了解到城市规划对城市发展的重要性。地理学习还教会了我如何分析经济活动与地理环境的关系，从而认识到资源的配置和经济发展之间的联系。这些知识使我能够更好地理解和解决人类活动中的相关问题。
最后，地理学习给我带来了对环境保护的关注和责任感。通过学习地理，我了解到环境保护是地球可持续发展的基础。我认识到人类活动对地球环境的影响，并意识到保护环境的重要性。我开始关注垃圾分类、水资源的合理利用和能源的节约使用等问题，并积极参与环保活动。地理学习不仅培养了我的环境意识，也让我养成了保护环境的习惯。
综上所述，地理学习是一次拓宽视野、观察自然和探索地球的旅程。通过地理学习，我学会了观察和理解地球上的自然现象，进行实践与实验，拓展了全球视野，加深了对人口、城市和经济发展的理解，以及培养了我对环境保护的关注和责任感。这对我个人的学习成长和未来的发展有着重要的意义。相信在今后的学习中，我会继续努力，用心学习地理知识，为了更好地了解地球，探索自然与人类的关系，同时也为了更好地保护我们的地球家园。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇七
地理学习是我中学生活中必不可少的一门学科，通过这几年的学习，我深深感受到地理学的重要性和它对我人生的启迪。地理学让我认识到了自然界的奇妙和人类与大自然的关系，同时也培养了我对环境保护的意识和对世界的好奇心。在地理学习中，我体会到了真实世界的魅力和学习的乐趣。
地理学的内容丰富多样，包括地形地貌、气候气象、生态环境等方面的知识。通过学习，我深入了解了地球的结构，了解了各个洲的地貌特点和各个国家的气候特点，这一切使我惊叹于自然的神奇和多样性。我曾经想象不到，在地球上居然有如此壮丽的高山和深不见底的海洋，这些都是地理学让我领略到的。
同时，地理学还让我了解到人类与地球的关系。地理学告诉我，人类对地球的开发和利用会对环境产生重大影响。我记得，在一个地理课上，老师向我们讲解了雾霾的原因和危害，让我们深切体会到环境污染对我们生活的影响。自此之后，我开始努力通过自己的努力来减少对环境的污染，比如每天尽量减少用电量，骑自行车出行等。这一切都源于地理学的启示。
地理学的学习过程中，除了知识的理论学习，实地考察也是不可或缺的一部分。在实地考察中，我有幸参观过海洋、火山等自然景观，亲身体验了大自然的魅力。我记得在一次考察中，我遇到了一些有趣的事情。当我们游览一个著名的火山口时，我看到了一片美丽的湖泊。我好奇地问导游为什么湖泊会在火山口中形成，导游耐心地向我们解释了地质原理，让我了解到了原来湖泊是由于火山喷发时岩浆冷却形成的。这次实地考察让我从视觉上感受到了地理知识的实用性和生动性。
通过地理学的学习，我也对世界有了更深入的了解。我记得在一次地质学课上，老师向我们介绍了日本和希腊两个海岛国家的地理特点。我被这两个国家众多的美丽岛屿和壮丽海景所迷住。从此，我下定决心将来一定要去这两个地方旅游，亲自感受一下大自然的魅力。地理学让我对世界充满了好奇心和探索欲望。
总的来说，地理学的学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养我们对自然界和人类社会的认识和理解。地理学的学习不仅给了我丰富的知识，更是开拓了我的眼界，培养了我对环境保护的意识和对世界的好奇心。通过地理学习，我深刻地认识到了人与自然的相互影响，以及地理学在我们日常生活中的重要性。我相信，地理学的学习将对我人生的整个旅程产生积极地影响。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇八
随着地理新教材的不断普及，新教材越来越显示出其科学性、独特性、新颖性。这次地理新教材的改革，其教学目标、结构体系 、编写手法、教学要求、版式设计等方面都焕然一新，这能更好的培养学生的创造性、研究性，提高学生的全面素质。
这次地理新教材的改革，主要有以下这些方面的特点：
很长一段时间以来，中学地理教材按照地理科学体系来安排教学内容，对于我们地理学科而言，科学体系庞大 ，内容广泛，对于旧教材的选材有很多的不足，比如说内容多、难点多，重点不突出，实用性差，往往给教与学带来诸多的不便。这次地理新教材的改革，逐步建立了新的知识结构体系，地理新教材注重传统的知识结构体系，并进行了很多的改革，做到了简化知识、综合考虑、突出重点。地理必修上册主要是自然地理，从宇宙环境分别来概述地理相关地理知识。地理新教材注重实际，有很多实际生活密切相关的知识、题目、讨论可以启发学生思维，同时又注重创新性，以全新的思维和方法建立一种崭新的知识结构体系。
人地关系是现代地理学研究的核心内容之一。这次地理新教材，始终把人地关系放在首位，教材的编写，始终是在人地关系的思想指导下，不十分强调地理知识的系统性，而是从人地关系的角度来选取教学内容，这次的新教材从自然地理，人文地理，区域地理三方面的知识不再是系统的，整体的，而是作为人地关系的基础知识，在提出问题时，始终离不开人地关系，从不同的浓度和广度来选取内容，地理新教材也突出可持续发展，可持续发展，全球人类共同面临的人口问题，发展总是等等方面的可持续发展，关注地球 ，关注未来。
地理新教材从社会发展的需要，培养多方面合格的人才，很注重其实用性、新颖性，把学生新学的知识运用于实际，密切联系实际，适应社会发展的需求。地理新教材十分注重个案分析与研究，将地理学的知识与具体问题有机的结合起来，充分阐明了地理的基本观念、基本原理，培养学生分析问题、解决问题的实际应用能力，注重启发学生创造性思维，同时地理新教材也注重对地理现象，地理过程的剖析，对于现象过程从时间、空间来进行分层、分角度剖析，培养学生学多角度、多方位来思考问题，联系国内、国际多种重大实际，调动 学生积极性，主动性，促进学生发展。
教材在编写的过程中，十分注重培养学生的能力。地理教学中，改变传统的地理教学模式，把教和学有机结合起来，变学生被动 接受知识为主动接受知识，教师和学生装共同完成教学过程，教学中。对于教材的处理，要非常注意引起学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，培养学生的能力。 对于学生能力的培养，教材编写得生动活泼，有利于学生发挥主体作用，为教师提供各种 不同的教学方法。教材在选材时，在主体课文的基础上，联系实际，提供很多趣味性、阅读性 的材料给同学们学习，同时在习题的设计中也十分巧妙，练习安排了很多活动、问题可供大 学分析、讲座从不同方面来培养学生能力，对学生实际能力的培养提供了很大的帮助！
地理新教材中，一改以往老教材图像信息的功能，增加了很多的插图、附图、图型等等，对于地理事物有些难的用 语言文字来完整形象的表示出来，有些地理事物之间的联系，地理过程运用合理的示意图，能够很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在图形方面的运用比较合理，合理设计安排了很多图像信息，围绕图像，编排文字，地理新教材中运用了大量的示意图、地图、统计资料图、景观照片、框架图等等，设计多种新颖的图像，来 很好的说明课文内容、知识，起了鲜明，直观的效果。对于学生学起来就比较轻松愉快，教师教起来比较 得心应手，这些图像信息，对于学生牢实的掌握知识有很大的帮助，能很好地激发学生学习兴趣！
这次地理新教材的编写，确实从多方面 体现了"新"的特点，无论是从内容、结构、要求， 还是目的、设计等方面都能体现出来。当然新教材中还有许多值得去研究，去学习的地方，需要全体师生去共同探讨研究！
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇九
在文科综合的科目中，地理是另大多数同学头疼的科目，地理成绩不理想往往成为文科综合成绩不理想的“罪魁祸首”。
我们都知道基础是非常重要的。可是在平时的学习中，我们经常忽视基础，建设“空中楼阁”，所以我们应该思考怎样做才能夯实基础。
首先，我个人认为要仔仔细细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以尝试这样做：阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架;再阅读正文，掌握最基本的知识点;然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文。我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。
其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。此外，学习地理一定不能离开地图，我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图，最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图。
我们在区域空间定位时，这两种能力不可或缺。比如说，面对一个经度和纬度，我们首先该确定它在哪个大洲、哪个国家，然后我们可以展开来联想这个国家的一些特征如自然条件、经济水平等。如果时间充裕我们还可以继续发散，想想这个国家的历史、政治等基本情况。如果我们平时注意发散思维，那么做文科综合的题目时就较容易入手。
我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的'知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。
在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，比如说晨昏线和赤道的交点所在的经线地方时为6时或者18时。掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。
在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，就按照这思路分析，我曾经把这种方法戏称为“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析区位、旅游资源的优势以及开发条件、某地的自然条件时都就可以如此炮制。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度;其次在做题时完全我们按照课本的角度去回答高中学习方法。如果我们这样做，就会分析地全面，很容易得到漂亮的分数。
学习地理和学习其它科目一样，没有捷径。我们要花费时间以及气力，全身心地投入。不管怎么样，我们都需要刻苦努力，因为耐心和恒心总会得到报酬的。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇十
在广袤的中国大地上，在奔放的历史长河中，我们伟大的祖先用勤劳的双手，用科学的智慧，用一方方水土，培育出了数以千计的地理标志产品，它们是我国富饶物质文明中璀璨的明珠。沧海桑田，斗转星移，随着时空的变迁，很多地理标志产品已逐渐淡出现代人的视野，与之相辅相成的文化也似乎慢慢地被历史尘封……“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。令人欣慰的是，中国质检出版社(中国标准出版社)出版的“中国地理标志产品大典”系列丛书，让我国的地理标志产品得以经典荟萃，文化传承。
“中国地理标志产品大典”从产品概况、地理环境、文化背景、文化积淀、品牌建设和知识链接六个方面对我国一千多个个地理标志产品进行了全方位的展示，内容充实，文字优美，辅以精美的图片展示，让人心弛神往，如醉如痴!
地标产品之美，美在产品。用精炼的语言描述了地标产品的独特品质和质量特色，让经典重现。无论是深藏于沃土的长白山人参，还是巧夺天工的景德镇陶瓷，寥寥数语，精美纷至沓来。曲径通幽处，禅房花木深。“产品概况”为你开启了地标产品的探知大门，让你耳目一新，为你逐一还原地标产品之美。
地标产品之奇，奇在地理。地标产品的神奇在于它独特产地的地理条件，无论是原料，还是加工工艺，都与当地气候地质生生相息。正如茅台之醇离不开茅台镇清洌的赤水河，武夷岩茶之清香得益于灵秀的武夷山。问渠那得清如许，唯有源头河水来。“地标地理”除给你带来祖国神奇旖旎的自然风光和地形地貌外，还将为你步步揭秘地标产品之奇。
地标产品之韵，韵在文化。每一个地标产品蕴含着中华大地的地域文化，都有一个美丽动人的故事或传说。杭州丝绸上可以追溯到黄帝元妃嫘祖，新兴皇帝柑有六祖惠能的印记，陶艺界的南刘北张，湖笔、徽墨、宣纸、端砚文房四宝无一不有地域和传统工匠的文化韵味。“文化背景”让你在品鉴地标产品自然属性之余，细细品味地标产品文化之韵。
地标产品之厚，厚在积淀。地标产品的生命中沉淀了历史、典故、诗词歌赋，折射了文人墨客、达官贵族、平民百姓的生活。品岭南荔枝，吟东坡“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”;尝马坝油粘，追思13万年前曲江马坝人博观而约取，厚积而薄发。“文化积淀”帮你在享受地标物质精美的同时，深刻感受地标产品历史沉淀之重。
地标产品之承，承在品牌。文化需要传承，品牌需要建设。在工业化和信息化迅猛发展的当今，作为历史瑰宝的地标产品也是如此。可曾想过，作为沉香珍品的莞香几乎销声匿迹，正是由于东莞尚正堂公司的大力弘扬和品牌建设，才得以传承光大，并获得非物质文化遗产。“品牌建设”将带领走进那些传承和引领地标产品发展的龙头老大。
地标产品之赏，赏在知识。了解地标产品，是为了鉴赏和使用，而地标产品的鉴别、挑选、使用或收藏离不开科学的方法和相关知识。宜兴紫砂壶需要养，潮汕功夫茶需要功夫，杭州丝绸需要鉴别和保养……对地标产品，是暴殄天物，还是如数家珍，得心应手?“知识链接”将按图索骥，为您提供科学实用的地标产品鉴赏知识。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。神州大地，山明水秀，物华天宝。让我们循着“中国地理标志产品大典”，逐一从远近高低去认识中国地标产品，解密它的真实面目，真正品鉴它的美丽、奇特、韵味和厚重。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇十一
教材由蔡运龙主编、星球地图出版社出版。共设计六个单元、21课，设计课时在45节左右。与以往的教材相比，这本教材删减了大量教学内容，降低了部分教学要求，但对于地理学科最基础的地球、地图等知识并没有削弱，反而在某种程度上得到加强。教材秉承新课改的理念，十分注重学生对所学知识的理解和运用，注重对学生情感的渗透和价值观的培养。为此，设计了大量的活动和讨论课，为学生自主学习、合作学习提供了一个广阔的舞台。以下，对各单元内容做一个简单的分析。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境各要素的运动、变化规律，以及各要素相互作用的机制，都与地球所处的'宇宙环境以及地球的运动有关。地球是人类赖以生存的家园，它为人类提供了生存的条件和生产、生活必需的各种资源。因此，要认识地理环境，就必须了解有关地球的知识。本单元作为教材的开篇，起到了奠基石的作用。
本单元安排了4课。其中，经纬网、地球的自转和公转是非常重要的基础知识，它就相当于英语中的abc，一旦学生不能掌握，往下就没法学了。其中，经纬网和地球的公转还是教学难点，需要学生有较强的空间思维能力。地球仪、经纬网地球仪、地球公转模型等教具必不可少。不仅教师演示，还要学生亲自动手，才可能达到教学目的。
本单元教学目标包括平面图的识别、地图基本要素的了解，以及识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等基础知识，又包括运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度、地形图的判读等基本技能要求，还包括能够根据需要选择地图、应用地图查寻有关地理信息、解决问题等能力，使地图成为学习、生活的必备工具。同时，为以后的学习打下良好的基础。
本单元教学内容的选择，紧紧围绕着地图“识、绘、用”的思路展开，自始至终贯穿、渗透了“地图在生产、生活和学习中的运用”这一主题，重点突出，脉络清晰，学习深入。
本单元旨在引导学生探究地球海陆面貌及其变化，是系统学习世界地理的开端和基础。从空间认识的层次看，在学生形成了经纬网地球概念之后，覆盖其上的就是地球表面海洋与陆地分布，即七大洲与四大洋的分布，因此，本单元承接第一单元构建了学生空间概念的第二层次。教材中提供了大量图象，包括“半球的海陆分布”、“七大洲分布”、“东半球地形”、“西半球地形”等，使学生的半球知识得到深化，丰富了学生对地图的认识。重点是七大洲四大洋的分布。
在自然地理各要素中，气候与其他要素的联系性最强，对于认识世界自然环境最为重要。本单元既是自然地理的重要内容，也是学习区域地理的知识铺垫。
教材安排了天气与生活、气温和降水的变化和分布、气候的主要类型、影响气候的因素、人类活动与气候等内容。其中，第四课《世界气候类型》是本单元的重点，是对前三课内容的概括和综合，也是对前三课知识的拓展延伸，也有利于今后分区地理的学习。同时，这也是一个难点内容。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇十二
一、我们一定要夯实基础。我们都知道基础是非常重要的。可是在平时的学习中，我们经常忽视基础，建设“空中楼阁”，所以我们应该思考怎样做才能夯实基础。首先，我个人认为要仔仔细细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以尝试这样做：阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架；再阅读正文，掌握最基本的知识点；然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文。我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。此外，学习地理一定不能离开地图，我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图，最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图。
二、学习地理要积极思考，着重培养空间思维能力和发散思维能力。我们在区域空间定位时，这两种能力不可或缺。比如说，面对一个经度和纬度，我们首先该确定它在哪个大洲、哪个国家，然后我们可以展开来联想这个国家的一些特征如自然条件、经济水平等。如果时间充裕我们还可以继续发散，想想这个国家的历史、政治等基本情况。如果我们平时注意发散思维，那么做文科综合的题目时就较容易入手。
三、学习地理需要做一定量的'习题。我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。
四、做地理题一定要掌握做题技巧，掌握并且运用规律，节省时间，同时提高准确率和效率。在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，比如说晨昏线和赤道的交点所在的经线地方时为6时或者18时。掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，就按照这思路分析，我曾经把这种方法戏称为“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析区位、旅游资源的优势以及开发条件、某地的自然条件时都就可以如此炮制.。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度；其次在做题时完全我们按照课本的角度去回答高中学习方法。如果我们这样做，就会分析地全面，很容易得到漂亮的分数。
学习地理和学习其它科目一样,没有捷径。我们要花费时间以及气力，全身心地投入。不管怎么样，我们都需要刻苦努力，因为耐心和恒心总会得到报酬的。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇十三
20xx年8月3—5日，我参加了市教育局组织的初中地理新教材培训学习。三天的学习虽然短暂，但却让我受益良多。通过这次学习，有幸聆听了湖南长沙向军老师的精彩讲座，感触很深，收获颇丰。我感激之情溢于言表。
教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。有爱才有教育，有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。
人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学生。”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。
在这次培训班上，向老师讲到到了教师职业的专业化，教师职业的地位，教师职业对社会的作用，通过专家们的讲解，我更加明确了这个职业的关键所在。教师是一个特殊的群体，是以教育为中心的一群劳动者。要有爱心，学生才会“亲其师，信其教，亲其师，信其道”。我更加明确了教师的基本责任就是教书育人。既通过教书这个渠道和途径，达到育人的目的。这里要处理好的一个问题，就是如何使学生爱听你的课，喜欢你的课，爱和你沟通交流，而不是敬而远之。我觉得这个问题永远值得我们去探讨，去反思，去总结。
总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业知识更高，更智能化，走进课堂，研究教材、研究学生，指导服务，有自己独特的学科见解员，努力适应教研工作的需要。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇十四
一、学好地理，首先要摆好心态，保持对地理的兴趣，有了兴趣，才能激发自己最大的潜能。
学习多问为什么：例如在学习洋流时，就要问：洋流是怎么形成的，受什么因素影响，如果洋流改变了方向，将会是什么样的?这样一步步追问，知识就联系起来，即复习了旧知识，也学习了新知识，还使知识联系了起来。做到了举一反三。
二、学好地理，要做好预习工作，预习时不能只图快，要建立知识框架，明确目标，发现问题不逃避，遇到难题不泄气，而是把他们分门别类的列出来，在老师讲课时，有目的有重点的去学习。要有质疑精神，尽信书不如无书。有独特的观点就要及时提出，及时探讨。要把地理知识与生活实际联系起来学习。使地理知识鲜活起来，利于记忆。
三、复习是前进的第二动力，首先要图文结合通读教材，系统复习，通过做题把的重点、易忘的知识进行巩固。与同学交流复习情况，从对方那里发现自己复习的漏洞，使自己的复习更加全面。同时要有意识的利用所学地理知识分析日常发生的事情或现象。例如：11月初降得一场大雪，就要与冷锋知识联系起来，想到是寒潮来袭，再想到寒潮的危害，这样多想多做多联系。就会使学得的知识牢牢记在心中，当然这需要发挥主动求知精神。
四、学好地理，要会用地图，地理好多知识都是用图的形式展现，要是能学会利用地图进行记忆，则会事半功倍。另外学习地理还要要灵活运用知识，多动手、动脑，要有错题本，在以后的学习中要不断总结，不断进步。最终取得优异成绩。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇十五
接触地理两年，我在学习当中，积累了一些学习方法。与大家分享分享：
一、首先，我们一定要打好坚实的基础。在平时的学习中，我们不能忽视基础。首先，要仔细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以这样做：1、阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架。2、阅读正文，掌握最基本的知识点3、然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文，我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。会考后我们很多学生就得到惨痛的教训——会考的内容以课本基础为主，“本末倒置”就失分咯。
1、书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
2、充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
3、无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，能画出大体轮廓，加深印象和记忆。总之，要熟练地掌握地理的读图、填图、绘图的基本技能。
三、思维要活跃，认真听课，紧跟老师思路。上课认真听讲比自己课外埋头攻读效率更高。还有老师上课要讲很多内容，讲课速度很快，一定要紧跟老师思路，不然会懵懵懂懂。不要受“笔记心理”的牵制。根据自己的需要来做好笔记，懂就行，不需要一字一句照抄，那会花费很多精力和时间，而且会错过老师很多精彩的讲评；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齐下。
四、需要做一定量的习题。我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。
五、做地理题一定要掌握做题技巧，掌握并且运用规律，节省时间，同时提高准确率和效率。在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，就按照这思路分析，“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析地理位置、资源优势以及开发条件、自然条件时都就可以如此炮制.。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度；其次在做题时我们按照课本的角度去回答。如果这样，就会分析得全面，很容易漂亮得分。
总之，学习地理没有捷径。我们要花费时间和精力，全身心地投入。不管怎么样，我们。
都需要刻苦努力，一点一滴地积累，相信你的耐心和恒心会得到回报，到会考就稳操胜券了。还有，千万别抱侥幸心理，永远不要想着“临时抱佛脚”的事儿，否则到考试会乱了阵脚，拿到考砸的成绩单只能认命咯。世上无后悔药，不要浪费可以学习的每一分一秒。
最优地理学习中的心得体会范文（16篇）篇十六
高中地理远程研修课程的学习过程中，感触很多，现总结如下：
一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：
以教师为中心的传统教学模式，教师是课堂主体，学生被动接受，教材是灌输的内容，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，且教材中增加了许多探究活动，是学生分析和思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。
二、专业的培训。
从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，专家老师们的新颖教学，在提高课堂气氛，提起学生学习兴趣方面值得借鉴。全面到位的讲座可以说让老师们在短短的时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果作业的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地图的使用地图是地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地使用地图，利于开发学生形象思维，所以教师要充分利用、使用地图，培养学生的用图习惯。
2、举例的方法。
为了深化地理概念，或者为了说明地理现象，或者为了揭示地理规律，举例成为了教材的有机组成部分。这就要求教师在实际教学中要认真研究案例，巧妙运用例子，做到直观，形象教学，以提高课堂效率，如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子，则能够起到事半功倍的效果。
3、学科间的渗透。
尤其是联系实事，与政治、历史、化学等学科间的知识融合。
4、学生参与课堂设计。
在新教材的教与学中，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创造性。教学应依据教材内容设计开放性的话题，培养学生多角度，有创意的个性学习能力，但不是“天马行空”的教学，教师在进行开放性课堂教学时要把握一个度，开放应该有利师生在课堂实践中与教学内容发生深层有价值的对话，有利于引发学生的积极主动思考，有利于进行科学方法的培养，健康情趣，积极向上的人生观的渗透。
学习学习再学习，将讲座中涉及到的内容精华部分转化成为自己内在的东西，这才是真正学会了，才能够在具体实践中真正指导我们的教学，转化成自己的能力，长期坚持，才会有进一步的突破，真正成长成为合格的地理教师！
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