每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
开展教育方面存在的问题及建议篇一
拜读了周弘老师的《赏识教育》，让做班主任的我受益匪浅，赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的教育；是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生的每一点进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，每天都能进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和肯定，学生就会越来越优秀。
从这本书中我学到了教育学生的方法－－－－赏识我的每一个学生。
赏识教育的最重要原则是信任。我们要从每个孩子的身上找到他们的闪光点，从心底深处去欣赏他们，孩子们会有很大的改变。这使我想起了我们班的王耀恒同学，记得在一次数学课上，我面对全班学生表扬过他上课回答问题很积极，不怕说错。从那以后，我经常看到王耀恒在课上踊跃举手，其他老师也向我反映他最近有进步，我也及时的对他进行表扬，从那以后他的作业完成质量高了，成绩自然也有所提高。
我们对学生获得的成功和进步应给予真诚的肯定与赞扬。鼓励是流淌的小溪，是教师手中的太阳。喜欢鼓励学生的教师，像是清晨的一缕曙光。往往我们一句体谅的话能使学生情绪稳定下来，恢复信心，几句表扬鼓励的言语能改变学生的行为习惯。
所以，让我们用赏识的眼光对待每一个孩子。
开展教育方面存在的问题及建议篇二
随着科技的发展和互联网的普及，在线教育成为了近年来教育领域的热点话题。相比传统的教育方式，在线教育具有许多优势和特点，为广大学习者提供了更为灵活和便利的学习途径。经过一段时间的在线教育体验，我深刻体会到了在线教育的好处，并有一些心得体会。
首先，在线教育具有时间和空间上的灵活性。无论是在繁忙的工作中还是生活忙碌的学生，都可以根据自己的时间安排自由选择学习。与传统的面对面教学不同，在线教育可以随时随地进行，不受地理位置和时间限制，学生可以在任意时间、任何地点进行学习，大大提高了学习的自由度和灵活性。这对于那些远离大城市的学生和工作人士来说，是一种难得的机会。
其次，在线教育具有资源丰富和多样化。通过在线教育平台，学生可以获得众多的学习资源，如视频课程、教材、练习题等等。这些资源来自世界各地的顶尖教育机构和专家，涵盖了各个领域的知识。与传统的教育方式相比，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择最适合自己的学习内容，提高学习的效率和质量。而且，在线教育平台还提供了互动和交流的机会，学生可以与老师和其他学生进行实时的交流和讨论，互相学习和分享经验。
此外，在线教育能够提供个性化的学习体验。通过智能化的学习系统和算法，平台可以根据学生的学习数据和行为习惯，进行个性化的学习推荐和评价。这意味着每个学生都可以得到量身定制的学习计划和建议，避免了传统教育中的“一刀切”的问题。每个学生都有机会进一步发展自己的优势和兴趣，提高学习的效果和兴趣。
然而，尽管在线教育有许多优点，我们也要承认它仍然存在一些挑战和问题。首先，与面对面的教学相比，在线教育缺少了一些必要的人际交往和社交体验。学生在在线教育中难以和老师和同学进行面对面的交流和互动，这可能会对学生的发展造成一定的影响。其次，由于在线教育的灵活性，学生需要具备一定的自律性和学习能力，以保证学习的效果和质量。如果学生缺乏自律和学习计划，可能会导致学习效果不佳。此外，由于在线教育中的大量学习资源，学生很容易迷失在各种课程和知识之中，需要学生具备较好的自我管理和选择能力。
总的来说，在线教育是一种具有广泛应用前景的教育模式，它具有时间和空间灵活、资源丰富多样、个性化学习等优势，并且可以满足学生多样化的需求和兴趣。然而，我们也要正视在线教育中存在的一些挑战和问题，如缺乏人际交往和社交体验、自律性和学习能力的要求以及信息过载等。面对这些问题，我们需要不断探索和创新，在线教育与传统教育相结合，发挥各自的优势，共同促进教育的发展和进步。
开展教育方面存在的问题及建议篇三
如今，随着互联网的快速发展，在线教育已经成为教育领域的一个热点话题。越来越多的学生和家长开始关注在线教育的发展，其中享受了在线教育带来的便利和效益的人群也越来越庞大。我个人作为一个在线教育的学习者，通过多年的学习和实践，积累了一些心得体会，今天我将分享一下我的观点和感悟。
第二段：灵活自主学习的优势
在线教育最大的优势之一是给予学习者更大的灵活性和自主性。通过在线教育，学习者可以根据自己的时间和地点，自由地选择自己感兴趣的课程、学习内容以及学习进度。这种灵活性让学习者能够更好地安排自己的学习时间，充分利用碎片化时间来提高学习效率。此外，学习者可以根据自己的学习能力和兴趣，选择适合自己的学习方法和学习节奏，从而实现个性化学习。
第三段：多元化教学方式的变革
在线教育的发展不仅带来了学习的灵活性，还促使了教学方式的多元化变革。传统教育中，教学往往是一种被动的知识传授，学生只能被动接收。而在线教育则实现了学习的互动性，通过讨论区、在线交流等方式，学习者可以与教师和其他学生进行实时互动，分享自己的观点和解惑。这种互动性不仅提高了学生对知识的理解度，还培养了学生的交流和合作能力，为学生综合素质的培养提供了良好的平台。
第四段：资源优势与学习合作的重要性
在线教育平台汇集了全球范围内的优质教育资源，学习者可以根据自己的需求选择适合自己的学习资料。学习者不再局限于教材和教师，可以通过互联网获取到丰富的学习资料和资源，拓宽自己的知识视野。同时，在线教育也强调学习合作的重要性。通过在线社区和学习小组，学习者可以与来自不同地区和背景的人们进行交流和合作，共同解决问题和学习成长。这种合作模式不仅提高了学习效果，还培养了学生的团队合作能力和跨文化交流能力。
第五段：在线教育发展的挑战与未来
然而，虽然在线教育有诸多优势，但也面临着一些挑战。例如，技术环境的限制、学习者自律能力的不足、在线教育平台的质量参差不齐等问题，都需要我们思考和解决。未来，我们希望在线教育能够继续发展壮大，更好地适应学习者的需求，并不断改进和创新教学模式。只有通过不断努力和创新，在线教育才能更好地服务于教育事业的发展，为学习者提供更高效、更便捷的学习方式。
总结：
通过在线教育的学习，我深刻体会到其灵活性、互动性和资源优势。在线教育的发展不仅为学习者提供了更便捷高效的学习方式，还促进了教育模式的改革和教学方式的变革。虽然在线教育也面临着一些挑战，但我相信随着科技的进步和教育观念的更新，在线教育必将迎来更美好的未来。
开展教育方面存在的问题及建议篇四
2、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。――雪苏
5、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。――东方
9、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。――薛灿芝
11、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界!――阮庚梅
15、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。――赵静波
16、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。――顾欣
18、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。――元曲
21、喜欢孩子，但不溺爱。――李旭
23、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。
24、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。――马文会
25、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭
27、教育植根于爱。――鲁迅
28、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。――爱因斯坦
29、错误在所难免，宽恕就是神圣。――波普
35、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。――莎士比亚
38、没有爱就没有教育。――苏霍姆林斯基
39、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。――惠特曼
40、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。――叶圣陶
41、习惯是人类最有力的向导。――休漠
43、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。――孔明
47、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然;与其求划一，无宁展广性。――蔡元培
49、读书在于造就完全的人格。――培根
开展教育方面存在的问题及建议篇五
家风教育是教育系统中的一项重要内容，它通过居家生活和日常教育活动，传递给学生正确的价值观、道德观和行为规范。通过家庭教育，教育系统能够在学校之外对学生进行引导和教育，从而全面培养学生的品德和人格。在家庭教育中培养健康、积极的家风，是教育系统的重要任务之一。
第二段：积极引导学生的品德培养
家风教育对学生的品德培养起到至关重要的作用。在成长的过程中，学生往往会受到外界的各种诱惑和影响，如果没有正确的道德准则和价值观念，就很容易偏离正道。而家庭是孩子们最初的社会化环境，家庭的教育能够为他们提供一个正确的价值观。通过家庭教育，教育系统能够引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的诚实、勤奋和责任感，为将来做出正确的抉择打下基础。
第三段：注重培养学生的行为规范
家风教育除了培养学生的品德外，还要注重培养学生的行为规范。行为规范是社会生活的基础，也是人与人之间相处的基础，一个家庭的风气和谐、健康，不仅能影响到孩子的行为习惯，还会影响他们的社会适应能力。家长们应该从小事做起，例如：教育孩子注重礼貌，学会尊重他人的劳动成果。如果家庭教育能够引导学生遵守社会公德，有礼貌待人，那么他们在外面的行为也会更加符合道德规范。
第四段：家风教育的有效手段
家庭教育是家风教育的核心，家长们可以通过多种方式进行教育和引导。首先，父母应该成为孩子的榜样，做出正确的行为示范；其次，可以通过家庭活动和日常生活中的点滴教育来培养孩子的价值观。例如：通过让孩子参与家务劳动，教育他们勤俭节约；通过读书和讲故事，培养他们的文化修养和良好的阅读习惯；通过与孩子共同制定家庭规则，教育他们遵守规则和约束；同时，也可以通过关心孩子的心理健康，建立良好的亲子关系，培养他们健康的人格与情商。
第五段：加强学校与家庭的合作
教育系统的家风教育需要学校与家庭的共同努力。学校应该主动与家长沟通，加强家校合作，以确保家庭教育和学校教育的有效衔接。学校可以通过与家长开展家庭教育讲座、家校联合研讨等形式，给家长们提供家教的指导和支持；同时，学校也应该注重学生的心理教育，培养学生的自信心和自我管理能力，帮助他们更好地与家庭进行沟通和交流，形成良好的家风。
总结：通过家庭教育，教育系统能够在学校之外对学生进行引导和教育，培养学生的品德和人格。家庭教育的关键是注重学生的品德培养和行为规范，通过成为孩子的榜样、进行家庭活动和规则制定等手段进行教育。同时，加强学校与家庭的合作也是家风教育的重要环节。只有家庭和学校共同呵护孩子的成长，才能培养出健康、积极的家风，为未来社会的建设做出贡献。
开展教育方面存在的问题及建议篇六
摘要：赏识教育是让所有的孩子快乐成长的教育。小学教师要正确认识赏识教育的内涵及意义，树立赏识意识，要以爱心、宽容心、耐心去教育孩子，并且在教育教学过程中讲究赏识的艺术性。孩子在教师的尊重、信任、赞赏、激励下，获得信心，产生成就感和自豪感，从而不断进取，身心获得较好的自我发展。
关键词：赏识教育;爱心;艺术性
一、赏识教育的内涵、意义
“赏识教育是承认差异，允许失败的教育;赏识教育是充满人情味和生命力的教育;赏识教育是让所有的孩子快乐成长的教育。”当代赏识教育的倡导者周弘这样阐述。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成良性循环，让孩子在“我是好孩子”的心态中健康成长。
二、赏识教育中的“困惑”
三、正确实施赏识教育
(一)教师要树立赏识意识
学校是教育的主阵地，教师是教育的主要实施者。要实施赏识教育，教师首先要树立赏识意识，努力提高自身素质。其次教师要具备“三心”：爱心、宽容心与耐心。因为儿童得到人际关系中的如温暖、热爱、同情、关心、尊敬等方面的关怀对其自我概念的形成十分重要。这里包涵了教师对学生无条件的爱和对学生高度的宽容。我曾经教过这样一个学生，上课坐不住，小小年龄脾气却非常暴躁，老师说他，他会强词夺理，甚至会摔东西。一个学期下来，他就已经成为我们年段的“风云人物”。面对这样的“问题学生”，我首先让他感受到老师对他的关爱之情。课堂上我常有意识地提问他，当他回答正确时，我及时表扬他;他的朗读不错，我就请他当小老师带领全班同学进行朗读训练;课下，我会走到他身边与他聊聊生活中的趣事。当然有时他控制不住自己，做些小动作，我就“睁只眼闭只眼”，不去责骂他、训斥他，因为那样做只会引起他对老师的反感，诱发逆反心理。在我耐心的教导下，他慢慢地融入了新的.班集体，懂得了要尊敬老师，与每个同学也能够和谐相处了。
(二)赏识要讲究艺术性
1.在语言上要有艺术性
现。”效果就不一样。这不仅能保持学生学习的积极性，还能起到更好的鼓励作用。因此在教育中我们教师要多用肯定性语言和鼓励性语言。
2.在行动上要有艺术性
对学生的赏识有时只在口头上是不够的，还可以通过行动来让学生感受，这样更具有激励作用。例如，我们学校经常开展一些讲座，低年级的学生年龄小，活泼好动，一节课40分钟里，老师不是喊这个同学要坐好，就是喊那个同学不要做小动作。这样下来，老师走来走去，喊来喊去，结果没有几个学生认真听。在一次讲座中，我忽然灵机一动，在黑板上写下四大组的序号，看到哪个组的学生坐得端正、认真听讲，立即给他们组画上一面漂亮的红旗，结果，出乎我的意料，学生们见此，个个坐得端端正正，腰挺得直直的，都在全神贯注地倾听。这件事给了我很大的触动，学生的内心是向往美好的，只是需要教师能够正确引导，少一些说教、责骂，而多一些行动上的赞赏。
3.赏识要恰到好处，不能滥用
赏识要正确客观地运用，根据实际需要进行表扬、鼓励，而不能为达到某种目的而牵强地赏识，这不仅对学生本人起不到真正作用，而且会影响周围的学生，同时也失去对教师的信任。例如，有的教师在课堂上，无论学生表现如何，都给予表扬，这个也贴星，那个也送星，即使学生的发言已经曲解了文本的内涵，老师还一味地表扬：“你真是太聪明了!你的想法太独特了!”结果，学生变得很浮躁，而且还误导学生错误地理解文本内容。赞赏应该有个“度”，千万不可滥用，对于学生出现的错误，一定要认真指出来，客观地评价才能使学生明确努力的方向。另外，赞赏也要因人的性格而合理运用。对胆小的学生要多肯定、鼓励，对调皮、好动的学生，要适当赏识，同时要多提新的要求，帮助学生改正不良的行为习惯。
总之，实践证明，“赏识教育”是时代的需求、素质教育的需要，是面向未来的教育，“赏识”能不断增强学生的自尊心和自信心，调动学生的学习积极性，使学生的思想觉悟和知识能力得到和谐的发展。
参考文献：
[1]周弘.赏识你的孩子.广州出版社，-01.
[2]帕斯特・威特.卡尔・威特的教育.海南出版社，-06.
[3]叶运生，姚思源.素质教育在中国.四川人民出版社，.
[4]孙云晓.教育的秘诀是真爱.新华出版社，-04.
[5]珍妮特・沃斯.学习的革命.上海三联书店，.