在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
中小学论文写作指南篇一
《三国》大家都知道这是我国著名作家罗贯中的成名之作。而且此书还被列为中国四大名著之一。这本书之所以非常有名，那是因为他对三国时期人物二二刻画与描写显得那样细致人物是那么栩栩如生，而且书中的打斗场面也是心惊动魄，深深的吸引着读者眼球。
我最喜欢的就是三国中鼎鼎有名的刘备、关羽、张飞三位结义兄弟。在罗贯中笔下。刘备是中山靖王的子孙，当今天子的皇叔，可他起初只是一个勉强度日的破落户，直到黄巾之乱他才开始抬头，他抬头的一个最为重要的因素就是碰到了张飞、关羽、二位兄弟，这二人都有万夫不当之勇。张飞百万军中取上将首级如探囊取物般容易。关羽更是以忠义为命，并且被尊为当今武圣。可以说如果没有这两个兄弟，那也就没有后来刘备的崛起。但刘备有一点就是太过于仁慈这是他吃了不只一次的大亏。例如在新野之战之后刘备举兵迁移到东吴，在这过程中新野十余万百姓深感没有刘备就没有安宁的生活便也举家随刘备迁移，这就大大的拖延了行军速度，延续了战机可刘备因为十余万百姓的跟随忍不下心撇下他们就带着他们慢慢行军。结果被曹操追上又折了数万兵马才狼狈的逃到东吴，这是一次惨痛的教训。但这也令一方面体现出刘备的贤明，深受百姓爱戴。
次之是关羽，关羽因为有一副长长的乌黑漂亮的胡须，所以人称美髯公。他武艺超群所以又被称为武圣。他一生忠义二字闻名。对其大哥刘备忠义耿耿，他们既是亲如手足的兄弟又是严明的君臣关系。他曾经因兵败被曹操俘虏，曹操爱才，用尽方法劝关羽来降，为此更是把赤兔马赠与他。也没有打动关羽的心，后来关羽斩颜良珠文丑报答了曹操。在得知兄长刘备的下落后他毅然带领旧部保护刘备的二位夫人，一路过五关斩六将，为了兄长完全不顾曹操对他的好。这件事曾一度被人传诵，关羽从此名声大振。
张飞他性情急躁火爆经常是一言不合就立刻开大。做事有时毛毛躁躁，有时有粗中有细苏、虽然如此，但张飞武艺超群打仗一贯冲在最前面，无畏无惧曾经为赵云断后，、。一声巨吼惊的曹操十万大军后退十余里，但他有一个缺点总不把刘备、关羽的劝告当作事。这就使刘备、关羽在外大袁绍时，张飞醉酒鞭打士卒激起兵变丢失了徐州城，断送了刘备兄弟的退路。还有一次，为了给二哥关羽报仇命令士兵赶制白旗白军服，但因期限太紧，士兵们没有按时完成。他又鞭打军士，结果部将范江，张达夜入军帐杀了张飞，一代英雄却因性情而断送了生命。
这热血的三国时代让每一位读者深深的感触。每一次的回味都能发现新的精妙。
中小学论文写作指南篇二
我是可爱的女孩，性别和妈妈一样年龄度过了12个中秋。
模样：瓜子脸扁鼻子，手大脚大像爸爸。是遗传噢长头发黑眼珠像妈妈。有点高不矮，1。67有点胖不瘦。47公斤，嘿嘿，胖吧!
缺点：说起我的缺点，比优点还多，3天3夜也说不完。除了老师每次在学生手册上的评语是上课不爱举手，上课搞小动作，有点骄傲自满，还有爱捉弄同学以外，我家长也给我总结了几条：学习不自觉、脑细胞转不过弯、好吃贪玩、出门就闯祸、小时候爱玩水、玩泥巴、出去玩了回来就是一身脏兮兮的、去别人家做客就做出没见过世面的憨相、脸皮厚、打不死。(我觉得其实也不会很多呀。)暑假里的一天，我约了几个小伙伴去玩，走着走着就来到学校。我们看见在学校放信的地方有很多信，上面写什么字也不太看得懂。于是，我就和几个小伙伴商量好，去拿些信来折飞机。然后，我们就和守门的老伯伯说了，一会儿，信就到手中。我那时候粗手粗脚地就把信封从中间撕开两半，突然有个小伙伴叫起来：“小美是你的信!”我听了，把信封拼好来，一看，果然是我的。我看不懂里面的字，就回到家拿给爸爸看。看完后，爸爸说：“小美，这是湖南的一个老乡寄来的信，他不知道我们家住哪，就寄到你们学校去，里面可是有重要的东西呀!”我知道闯大祸了，想溜，溜不到，自然少不了一顿打。我真是自讨苦吃!不过，我的缺点转身就忘，我的脑细胞真是直直的，记不住事情。
愿望：决心改掉缺点，好好学习，长大了多多学习医学方面的知识，专门研究像我这类的孩子的脑细胞。
中小学论文写作指南篇三
时间在不慌不忙的走着，离我们离开的日子越来越近，24小时制的时鐘挂在黑板的上方，分针在秒针转动一圈后移动一个时刻，塬本嘈杂的教室不知道在那一天开始变得寂寥无声，就连翻书的声音都显得呢么的刺耳，好久都没有轻鬆愉快的倜傥和追逐打闹的嬉戏，一张张洋溢着青春的笑脸早已被遗忘在某个不为人知的角落，每一个人都忙绿的埋头不语，卷子、资料、知识点…这些东西压得连往日的乐天派也皱了眉头。一个即将决定我们人生命运的抉择就快要来临，每一个人都扣紧了心弦抓紧了脚趾，当天还蒙蒙亮的时候，教室已经有了爽朗的读书声，有窃窃背单词的，也有张大嗓门读夹叙夹议的文言文的`每一个人都是那么的忙绿，总是害怕跟不上时间的脚步，从此摔得很惨，我们的身上背负的东西太多，父母的期望，老师的恩情，自己的未来……一切的一切都告诉我们不能有半点的鬆懈。
每一天的学习有了一个规律，考试，修订，考试……反反覆復，不知累也不知疲倦的做着算着，方程式怎么也解不开我们心中压抑的心情，夹叙夹议的文言文早已从曾经的凑合着读变成了滚瓜烂熟。欧几米德的槓桿塬理：给我一个支点我可以撬动整个地球。高尔基的名人名言：书籍是人类进步的阶梯。毛泽东语录的：落后就要挨打。英语的未来进行时要加ing。化学里c+o2=co2。歷史里的辛亥革命。体育的50米短跑和1000米长跑……那么多的东西，那么多的烦恼，父母总是告诫自己不能偏科，必须德智体美劳全面发展才能走进高中的大门。老师总是唠叨我们是祖国未来的花朵，要努力学习报答国家，长大后成为社会的栋樑之才。可是吧，我只想在这个繁华的社会平平稳稳的站住一角就足够。不想有从人羡慕的眼光也不想高高在上，只想平平淡淡的，安安静静的和家人以及朋友生活在我从小长大的那个圈子就足够。繁华的社会不是我适合的。
小时候看见电视上的霓虹灯景，总是用一种崇拜般的态度去对待着，总想着自己长大后一定要到那个充满灯光闪烁的，拥有高楼大厦的大城市去拼搏，去生活，后来啊，随着年龄的增长，自己的价值观和思想观也发生了翻天覆地的变化，不能谈得上看清了社会的黑暗，毕竟自己也还没有真正的踏入社会，可是至少现在的我知道，要想在那个人潮拥挤的城市拥有一片属于自己的天空，不止要拥有超高的学歷和技能，还要有一定的社会背景，否则，你只能沦落到露宿街头的惨景，曾经我看过一个短篇的寓言故事，上面说：“在一个清晨，鹿妈妈告诉鹿宝宝：‘孩子，你得跑过森林裡最快的狮子，否则你将成为别人的口中餐。’而另一边狮子妈妈则对狮子宝宝说：‘孩子，你必须跑在森林裡最慢的鹿前面，否则你将应飢饿而死。’”我为我能看到这则寓言而感到幸运。正是因为这篇富有哲理性的几句话让我明白：你跑得快，别人跑得比你更快。在生活中要不断的学习，不断的努力，如果你像《龟兔赛跑》里的兔子那样轻视社会，偷懒了、骄傲了、那么，你必定会被忙绿的社会给淘汰。好吧，我呢，会一直的努力，成为一个不被社会淘汰的人就好，那么，请你们也要加油!
中小学论文写作指南篇四
我还记得上一次跨年夜的时候，我和室友们一起通宵去吃了章鱼小丸子，去看了很多不一样的电影，随时这样的时光是很短暂的，在那几天之后我就面临着一场巨大的考试，那时候压力是很大的。
不管到最后考的结果怎样，我至少都不会后悔，因为当时在他们都玩的时候我努力了，而且在他们去玩的时候我同样也没有去错过。这样的人生一直以来都是我所期待的样子，不管我们能够活成什么样子，只要能够竭尽全力，其实心里就已经没有了什么遗憾。也许你身边那么多的朋友都在渐行渐远，也许那么多的人都开始记不清楚你的模样，但是没有关系。
只要你始终都相信，在这样的一条路当中，始终都能够看到你自己的容颜，那一切也许都只是别人的一个借口，一个念想或者是一个简单的不得了的愿望。这好像当你夜深人静的时候，透过窗户看向外面的天空，你觉得那时候星光点点其实并没有多么感动人，你只是觉得在那样一段努力的青春的时光，让你感觉分外感动。
后来这一段青春结束了，你和身边的人们分手告别渐行渐远，以后的路到底怎么走，到底会通往哪里？这些都是也要靠你们自己去选择和决定的。也许一开始的时候你并不是特别喜欢这些风景，也不喜欢你所经历的每一件事情，可是慢慢的你发现很多事情都是那样遥远而又简单。
未来究竟如何，还要看你如何去闯荡。
中小学论文写作指南篇五
城市的雨，总是下得又猛又急，来得快去得也快，让人没有一丝丝防备。每每看到看见下雨，就会不由自主地想起从前的日子。
儿时，同爷爷奶奶住在乡村里，村子不大，三面环河。每到下雨天，最喜欢穿着一双雨鞋，撑着伞在河边走，欣赏雨滴滴到河面漾起的水晕，伴随着滴滴答答的声音。觉得听来十分悦耳。那是的总是细细的绵绵的，给人一种安稳与舒适。这时候，奶奶就叫我快回家，怕我在河边走，一不小心就掉到了水中。那时的奶奶才五十多岁，腰还是直的，头发只有几根是白的。她每天虽有许多农活要做，却不忘抽出时间来教我读书写字。现在想想，那段时光大概是最幸福、最无忧无虑的了。
过了几年，就上了小学，和奶奶分开了。幸运的是，村子里的石子路变成了水泥路，来往比以前方便了很多，因此，周六周日放假还是会回去。每每这时，奶奶便会做一大桌子菜，临走时不忘准备几大袋子的蔬菜，给我们带走。说是城里的菜场买不到新鲜的蔬菜，自己家里长的才好吃。那几年，奶奶的腰有些弯了，白头发也多了些，但还是与我记忆中的模样相差无几。
后来，我去了更远的地方上学。开车到奶奶家要十几个小时，一年只能回去一两次。每次回去，都感觉故乡在变，故人也在变。一条高铁经过这个村子，几户人家不得不拆迁。几座似巨人般的水泥桥墩俨然将这村子分成了两半。村里又修了柏油路可以通往家家户户。家中，老房子也装修了。原本是上世纪八十年代的那种古旧楼房，有青砖堆砌，上面盖着灰瓦。如今外墙贴上了华丽的瓷砖，灰瓦也换成了绚烂夺目的彩钢瓦。奶奶房间里那张有近百年历史的雕花大床也被批劈成了做饭用的柴火。她的头发不知何时变成了花白，背越来越驼。户口本上写着的一米六五的身高如今已不足一米六。
只是短短几年，这些变化让我猝不及防。可她对我的关爱从未改变。过年回去是总是拿出家中最新的被子给我盖，白天一有太阳就拿出去晒，说这样晚上才睡着舒服。感动之余，更多的是辛酸。她对我这么好，却不能时时陪伴。
时光荏苒，白驹过隙。在这瞬息万变的时代里经历种.种变迁，世事无常，那份亲情，却始终不变。那条回家的路，始终不敢荒芜。
中小学论文写作指南篇六
一、调动学生强烈的互动交流欲望，激发学生的阅读兴趣，使互动阅读教学有声有色
学习兴趣是学生主动学习，探索知识的动力。运用信息技术，创设情景，能够激发学生的好奇心和求知欲，使学生产生渴望学习的冲动。比如，在阅读《美丽的珊瑚》一文时，主要从颜色、形状、家族、种类、体积、繁殖等方面介绍了珊瑚的情况。对于从没见过真珊瑚的学生来说，很难想象珊瑚的样子。于是，我借助多媒体的辅助作用，通过多场景、多角度、多形式向学生展示海底珊瑚。随着画面的出现和音乐的响起，播音员的配乐朗诵，一下子把学生带入了丰富多彩的海底世界，使学生有身临其境之感。当教师提问短文从哪些方面介绍珊瑚时，学生争先恐后的举手，回答得准确、完整、科学。这种教学方式，通过声画并茂、视听并举的方法，为学生创设科学的学习情境，使互动阅读课堂活跃起来，大大激发了学生的学习热情。信息技术使他们看到了从没看到的景色，怎能不使他们欣喜若狂呢？怎能不激发他们的学习兴趣？他们又怎能不乐于去学习呢？信息技术走进小学语文互动阅读课堂，使学生和多媒体互动起来，推动了学生的主动阅读，使阅读教学有声有色。
二、通过各种互动活动突破教学重点、难点，化难为易，综合提高语文互动阅读教学效率
突破教学重点、难点是小学语文教学的重要任务，也是培养学生对语文学习产生兴趣的主要途径，更是提高学生语文知识的理解、思考和感悟能力的切入点。因此，利用信息技术手段优化教学方法，推进学生互动阅读，能有效增强学生的互动阅读、交流效果。比如，对于《圆明园的毁灭》这篇文章，我利用“互动课堂”模式进行教学，把学生带进电子阅览室，让学生搜集网页上有关的文字、视频等材料，然后让学生通过网络相互交流阅读心得。这样，学生对“圆明园的毁灭不仅是中国文化史上的巨大损失，也是世界文化史的损失”这一中心句的理解就迎刃而解了，且不需要教师的强调和解释。这样，学生在自我学习和相互学习中，体验到了互动阅读的`愉悦，享受到了阅读的成功感。这些，就是“互动阅读”中信息技术与课程整合的一种有效优化。信息技术突破了课堂上难用语言解释的难题，使学生在互动中“活”起来，综合提高语文互动阅读教学效率。
在互动阅读教学中，我们要注意把学生的思维引向更广阔的天地。根据学生思维发展的规律，要妙用信息技术手段多角度训练学生，伸展学生的思维，开拓思路。每一篇读文、每一部适宜学生看的影片，都有深刻的教育思想。对此，教师可从读、观、思、写等角度启发学生思索：文中、片中的哪个人物、哪句言语、哪个情节打动了你的心？你想到了什么？通过启迪，激发了学生的热情，使他们沿着各自不同的思路，酝酿各自不同的感受。比如，在阅读《三顾茅庐》这篇文章时，我首先播放三国中有关片段，从刘备、孔明的人物性格特点入手，让学生结合自己发表感受。然后，我向学生介绍三国演义的故事，推荐阅读这本书。我还让他们想想在自己所积累的诗句中，哪些是表现忧国忧民的诗句，来个小组背诗竞赛。最后引导学生通过阅读这个故事设计问题。我这样引导学生：你一定想了解他的前因后果，请你围绕这个故事，至少提出有助于阅读这部书的三个问题。这样教学，有效培养和发展了学生的想象能力。所以，出一些趣味性强、想象空间大、符合学生年龄和心理特点的题目，并结合信息技术手段让学生发挥创造性思维能力，就能有效丰富学生的语文学科素养。
中小学论文写作指南篇七
：:随着大数据时代的到来，人类的生产生活方式发生了巨大的变化，这种变化也对教育领域产生了深刻的影响。教育的现代化离不开教育的信息化，信息化教学能力是信息化社会中教师具备的专业素养，是教师所需具备的能力之一。文章分析了影响中小学教师信息化教学能力的因素，并结合教师信息化教学能力发展的四个阶段，提出其改进策略，为有效组织教师培训以及提升教师信息化教学能力提供一定的帮助。
：:信息化教学能力；影响因素；策略
随着教育的深刻变革以及我国对教育信息化环境建设力度的加强，中小学教师将信息化技术应用于教学的能力显得尤为重要。2004年教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准》，这是我国第一个关于中小学教师信息技术能力的标准，从应用与创新、知识与技能、社会责任等方面解释了教师的信息技术能力。随后，2013年教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，对中小学教师的信息技术应用能力有了更高的要求，促进我国教育事业与信息技术相融合。提高中小学教师将信息化技术应用于教学的能力，将学科内容与信息技术进行整合，有助于有效教学的开展、优化教学过程以及适应信息化时代的发展。信息化教学能力是在信息技术与教育方法、资源相融合的教学活动下发展的，但是，目前尚没有对教师的信息化教学能力这一概念形成统一的认识，具有代表性的有以下几种：马若明认为信息化教学能力主要指“优化教学”，教师充分利用信息技术以及各种资源来实现教学过程全优化；赵健将信息化教学能力界定为教师利用传播技术与信息通过教学实施、教学评价等方式培养学生的信息素养以及转变学生的学习方式；王卫军将信息化教学能力理解为一种综合能力，由若干子能力组成，它是以促进学生发展为目的，利用信息资源从事教学活动，完成教学任务的综合能力；李娟把信息化教学能力定位理论与实践，其中包括信息化教学理念、信息化教学态度、信息化教学技能、信息化教学研发等。
在不同的社会背景、历史时期下，教师的信息化教学能力是不断变化发展、不断完善提升的，是在一定系统中进行的，它的影响因素既有来自社会和学校的外部因素，又有来自教师本身的内部因素。教师的信息化教学能力就是在不同的因素相互作用中不断发展。
（一）影响中小学教师信息化教学能力发展的社会因素
社会的信息化促进教育的信息化，使教育领域包括学习方式、教学方式、教育评价等在内的各个环节发生着巨大的改变，教师又是教育信息化的关键。因此，信息化社会要求教师的信息化的发展，教师的信息化教学能力是社会赋予当代教师的使命与责任。其中，国家经费的下拨与国家政策的扶持，对教师信息化教学能力有着不可忽视的影响。政府下拨的有关促进教师信息化教学能力发展方面的经费是否充足，将关系到学校信息化环境的建设；国家制定的与其相关的政策法规，将引导教师专业化的发展方向。
1.影响中小学教师信息化教学能力发展的学校因素。学校是教师教育教学的主要场所，是最直接影响教师信息化教学能力的因素，包括学校信息化环境的建设、学校信息资源的配备、同事间使用信息化教学的氛围、校长的支持等方面。学校信息化环境的建设为教师将信息技术应用于教育教学提供了有利条件；学校信息资源配备的完整与否影响着教师应用信息技术质量的高低；同事间使用信息化教学的氛围浓郁有利于教师信息化教学积极性的提高；校长对信息化教学的认识以及认可程度影响着学校教师信息化教学能力的发展程度。
2.影响中小学教师信息化教学能力发展的教师因素。教师是教学活动的实施者，是信息化教学的核心要素，特别是教师对信息化教学的观念影响着其信息化教学能力的发展，教师信息化教学能力的发展是当代信息化社会中对教师专业化发展的要求，信息技术已经渗透到教师专业化的各个方面。教师信息化教学能力发展的内驱力来自教师本身，教师对信息化教学的态度、教师的信息素养以及教师的年龄都影响着其信息化教学能力的发展。
（一）大力宣传与投入，转变教师信息技术的意识
大力宣传将信息技术应有于教学中，对提高教学效率与质量，深化教育改革以及促进教师队伍的建设有着重要的意义。首先，通过媒体宣传与推广在教师信息化教学能力发展过程中的涌现的先进教师典型以及先进教师集体，充分发挥其积极作用，实现教师信息化教学能力的发展与提升。其次，提高中小学校长以及教育行政部门对信息化教学能力的认识，采取多种方式落实相关政策法规，在整个教育系统中形成重视、关心、支持的氛围。最后，从国家的政策保障方面来说，要更加重视教师信息化教学能力发展的经费投入，加强教师对信息化教学的重视。
（二）积极探索与研究，完善中小学教师信息化教学方面的培训
信息化教学技能主要包括运用信息技术获取信息的能力、信息化设备的熟练操作能力、信息技术与课程整合的能力等。教师虽然普遍掌握了计算机的基本操作能力，但是将信息技术应用到课堂教学中的能力还是不够扎实与熟练，应用能力比较差。因此，信息化教学方面的培训是提高教师信息化教学能力的有效途径，为教师提供了良好的学习条件。
1.职前培训与在职培训相结合。教师信息化教学能力的发展过程是从封闭走向开放，从静态走向动态，从阶段性教师培训到终身性教师培训。职前培训和职后培训同样重要，都是教师信息化教学能力的重要环节，缺一不可。但是职前教师的信息化教学的培训与在职教师的侧重点不同。职前教师的培训主要以基础技能知识与学习为主；在职教师主要以技能在情景教学中的应用实践为主。我国应该加强重视对中小学未来教师的信息化教学能力的培训与培养，例如美国等一些发达国家，相关的一些标准都主要针对职前教师的，而我国主要针对在职教师。而我国在职教师的信息化教学能力更是参差不齐，与职前教师的培训相结合就显得尤为重要。
2.从实际出发改进培训内容。培训前要对所培训的教师进行调查，了解教师的实际需求，并针对不同的教师水平来确定培训内容，培训的内容不能低于教师信息技术的基本知识，也不能高于教师信息技术的基本能力。只有改进培训内容，教师才能真正学到与教师信息化教学相关的知识，从而更好地应用到实际当中。在制定培训内容时，还要考虑到不同学科教师的特点以及年龄不同层次的教师培训需求，为其提供丰富的、具有特点的培训课程。
3.开展多元化的教师信息化教学能力的培训。多元化的教师培训层次多种多样，可分为信息化教学融合能力的培训，信息化教学交往能力的培训，信息化教学迁移能力的培训等；也可以分为信息化教学扫盲的培训，主要针对一些落后的地区以及中老年教师，信息技术知识深化应用的培训，主要针对一些已经掌握基本的技术技能需要进一步深化的教师，技术知识技能的创新性培训，主要针对信息技术经验丰富的一些教师。我国教师的信息化教学能力偏低、培训效果不尽人意以及培训效率低等一些问题出现，使得摒弃单一的培训模式实施多元化的培训模式尤为必要。院校培训可以将大量的教师集中起来，选择一个固定的时间地点，全身心地投入到培训的学习中，学习系统的相关知识；但是教师不可能有太多空余的时间，这就需要学校自己根据本校老师信息化教学的能力来有侧重的在学校内部开展专题培训、教学经验交流和骨干带头等活动；教师还可以通过自主研修，自主地开展相关知识的学习研究。
（三）做好规划设计，加强信息化教学的基础设施建设
基础设施建设是教师信息化教学能力发展的先决条件，信息化教学的加强离不开其基础设施的建设。信息化基础设施建设包括软件环境的建设和硬件环境的建设。软件环境建设包括学校可以定期举行有关教师信息化教学能力发展的交流会或者讲座，使各个学科教师之间进行经验交流，在交流的过程中实现资源共享；鼓励教师团队教、学、研相结合，根据实际情况，选择适合本校的优秀教学软件进行学习。硬件环境建设需要政府与学校的支持，投入大量的资金建设。目前，我国中小学信息化基础设施的建设基本达到了教师教育教学的需要标准。
[1]何克抗.关于中小学教师教育技术能力标准[j].电化教育研究，2005，（10）.
[2]李玉斌,刘会宇,张贝贝,于倩.中小学教师信息化教学能力研究现状与分析[j].中国教育信息化,2015，(10).
[3]王卫军.教师信息化教学能力发展策略研究[j].电化教育研究,2012,(5).韩健梁，赵晋华.中小学教师信息技术应用能力提升研究[j].中国电化教育，2016，（10）.
[4]刘长卿.无定河小学教师信息化教学能力提升个案研究[d].呼和浩特：内蒙古师范大学，2017.
[5]教师[2013]13号.教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见[z].
中小学论文写作指南篇八
近日，我观看了一部电影，名字叫做《爱在前方》。
《爱在前方》这部电影讲述了一个叫小杉的男孩和他的爷爷一起去寻找小杉妈妈的故事。
小杉的爸爸走上了犯罪道路被送进了监狱，小杉从小由爷爷抚养长到了8岁，直到有一天，爷爷被查出患了心脏病，随时都有可能死亡。爷爷担心他走了以后没人照顾小杉，就决定带小杉去找他的妈妈。
小杉的妈妈生下小杉以后就离家出走了，听说要去找妈妈，小杉死活不肯去，最后被爷爷硬拽着去找妈妈了。在寻找妈妈的路上，小杉看到了母爱，就变得越来越想见自己的妈妈了。后来，他们经过艰难的寻找，终于找到了小杉的妈妈，可小杉的妈妈对爷爷说，小杉不是她亲生的，当她告诉爷爷小杉是他的爸爸花钱买来的时候，爷爷就下定决心，如果小杉的妈妈不能照顾小杉，那他就坚持由自己来照顾小杉，只要自己活着一天，就要让小杉快乐一天。
看完这部电影，我觉得：爱——从未走远，爱不仅仅只存在与亲情之间，我们身边无处不充满着爱，同学之间一句亲切的问候，一个真诚的微笑都体现着爱。爱，不是徒有虚化的东西，它是一种心灵的慰藉。爱，往往是我们一念之间，内心深处悠然产生的一种感觉。其实，只要你留心观察，你就会发现，生活中处处充满着爱。
希望小杉和爷爷能每天快快乐乐，开开心心，过上幸福的生活。
爱在前方中小学观后感范文(2)
上一周星期四，我们在老师的组织下看了电影——《爱在前方》。《爱在前方》是一个关于儿童保护题材的影片。导演石易矗通过一个老人和孩子，讲述了毫无血缘关系的爷孙俩人，相互依靠，彼此扶持，寻找亲生母亲的感人故事。在生命中一段找寻的故事，展示了人性中的关爱、善良以及真情。
年过古稀，身患重病的老人(演员贾二娃饰)，因为随时随地都有可能去世，为了孙子小杉(演员周安信饰)的生活。而去监狱问儿子(演员李远饰)小杉母亲的下落，一路上遇到了形形色色的人，历经周折，两人的关系一步步变得融洽，重新认识到彼此在生活的重要意义。最后，他们在沿海的一座房子里找到了亲生母亲徐萌(演员王乐乐饰)，并且知道了小杉不是儿子和儿媳妇的孩子，而是他的儿子从云南买来的????——别人的私生子。
其中最令我难忘的是：小杉和爷爷来到一座房子，里面有一个女人和她的女儿，那个女人正是徐萌，徐萌看见小杉和爷爷很惊讶，她叫爷爷出去，并且告诉爷爷真相，爷爷祈求她给小杉当一天母亲，完成小杉的愿望，不要让孩子心理留下遗憾。所以晚上，徐萌陪着小杉睡了一夜，给小杉讲了故事，告诉他妈妈的难处，第二天早上，天色刚亮，爷爷就带着小杉就离开。看完这一幕，我流下了流泪。
《爱在前方》这部电影呼吁全社会共同关爱少年儿童身心健康成长，主要深度透视当今社会中少儿成长与家庭和社会之间密不可分的联系，并且关注拐卖儿童、空巢老人等社会问题。影片立意深远，主题深刻、符合社会主旋律，弘扬社会主义核心的`重要价值观。
漫漫长路，不离不弃;茫茫人海，情深相依。让我们共同扞卫孩子们那美好的童年，共同审视孩子在我们生命中的重要意义吧!珍惜自己的家庭，珍惜拥有的亲情及友情。
爱在前方中小学观后感范文(3)
你们看过《爱在前方》这部电影吗?
这是一部由山东沃尔德影视传媒有限公司出品的亲情、励志电影。由石易矗导演导作。
这部电影的主人公是：小杉，由周安信饰;小杉的“爷爷”——刘茂德，由贾三娃饰;小杉的“父亲”，由李远饰;小杉的“母亲”——刘萌，由王乐乐饰;独自捕鱼为生的老大爷，由尚铁龙饰。
小杉从出生的`第八个月开始就由爷爷抚养,小杉的“父亲”因拐卖儿童被关入监狱,“母亲”离家出走。爷爷查出自己已患有严重的心脏病，害怕自己因病逝世后无人照顾小杉，便靠仅有的一点线索(母亲的名字)，带小杉踏上了寻母之路。在途中，爷孙俩遇到了形形色色的人和各种各样的问题，但在爷孙俩最困难的时候，总有善良的人伸出了援助之手。最终在码头附近找到了小杉的“母亲”。小杉从一开始不想找妈妈，到只想见妈妈一面，再到后来想留在妈妈的身边，这一系列变化感染着我，是我替他感到高兴。但爷爷在和小杉的“妈妈”的谈话中发现这不是小杉的亲生母亲，小杉是被买来的孩子。一下子心情跌宕起伏。得知真情的爷爷义无反顾的把小杉带回老家继续抚养。使我们看到了爱的力量，爱的方向。
这个故事十分感人，在看电影的过程中，我们都泣不成声。特别是客车在一个休息站停了下来，让客人在休息站休息一晚上，第二天早上出发，早晨起来，爷爷发现小杉不见了，心急如焚，从中我体会到了爷爷对孙子小杉深深的爱。这部电影揭示了少年儿童内心深处对亲情，对关爱的强烈渴望，呼吁全社会共同关爱少年儿童身心健康成长。
人生漫漫，金钱再好，都不及亲情，关爱的万分之一。看完这部电影，我才懂得珍惜亲情以及帮助社会上需要帮助的孤寡老人和留守儿童。
爱在前方中小学观后感范文(4)
上周星期四晚上，我们在教室里观看了两部影片，《爱在前方》是其中一部，看完这部影片我触动很大。
这部电影主要讲述了一个生命垂危的老人带着孩子寻找亲生母亲的故事。爷孙俩根据孩子父亲所供给的一个地址，风餐露宿，碾转多地。无论中间发生多少艰难险阻，百般挫折，两人都始终没有放弃。而就在这一段漫漫的寻亲路上，孩子由最初的误解转化成了对爷爷的百依百顺。爷孙俩始终不离不弃，相依为命。
这部电影最吸引人的是故事里包含的情感。众所周知，情感是人类最高极的表达方式，一向以来，无论是亲情还是友情一向追求高调的宣扬，尽可能的将故事讲的浓郁又催人泪下。
说出口。于是孙子便上前轻轻碰了爷爷，用家乡话问：“爷爷够了没有，没完了。”爷爷白了孙子一眼，孙子小声说，平时你就是这样对我的。
寥寥几个镜头没用过多的台词，也没有大开大合的情节，便将爷孙俩人之间的情感渲染的浓墨淡彩。同样的情节也出此刻小杉看着妈妈，半天没有说出话来，最终还是在徐萌的鼓励下喊了一声妈妈，而徐萌在哄孩子睡觉的时候，手犹豫了半天，依然没有放在孩子的肩膀上。这种情节随处可见，含蓄而不失热情，明确却可是分，我体验到小杉和爷爷的爱是踏实而细腻的。
看完这部电影，我的心久久不能平静，对小杉妈妈不要小杉而愤愤不平。呼吁不要再拐卖儿童了，关注空巢老人，他们都很可怜，让我们珍惜和亲人在一齐的分分秒秒。
爱，大声说出来!爱，就在前方!
爱在前方中小学观后感范文(5)
儿童指卖之风，古已有之。近年来，拐卖儿童已成力一个较为严重的社会问题。为提高我们的防范意识，学获组织我们观看了影片《爱在前方》。
爷爷身患重病，命不久矣，他要在自我去世前，为自我抚养了八年却非亲非故的孙子找到亲生母亲。依靠仅有的线索，经过沿途寻找，发现小是被拐儿童。
影片中，爷爷和小杉一向在寻找，一向在向前走，因为他们相信爱在前方。
我国拐卖儿童事件屡禁不止，给无数的家庭带来了伤害、葬送了千千万万个孩子的未来。拐卖，一个多么可怕的词。它意味着一个羽翼尚末丰满的孩童，被迫永久远离双亲的庇护，等待他的前方是一片无尽的黑暗。
身为中学生，我们可能会认为自我已经长大，不会辈拐骗，然而人败子的作恶手段层出不穷，稍有不慎就会被其下手。当代社会格局发了相当大的变化，残酷的现实提醒我们，要多理解社会常识及防拐教育，防患于未然。出行时，更是要提高警惕，熟记防拐常识，学会随随机应变，对自我的生命负责。
路很长永远没有尽头，可是沿途的爱，指引我们走向前方。愿这个世界，所有被拐儿童都能回到父母的怀抱，愿不再有拐卖儿童案件发生。