最新大班音乐拔根芦柴花教案(模板5篇)

时间:2023-10-04 作者:笔舞最新大班音乐拔根芦柴花教案(模板5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

大班音乐拔根芦柴花教案篇一

设计意图:打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,训练节奏感,而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性,培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。这首歌是一首江苏民歌,全曲欢快活泼,表现了愉快的劳动场面,我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中,能引起幼儿打击乐器的兴趣,起到了提示的作用,让幼儿更好的演奏乐曲。

活动名称:

节奏乐《拔根芦柴花》

活动目标:

1、通过反复听音乐、看图片、看表演、玩游戏、了解音乐的性质(活泼欢快),知道名称,对节奏乐有一个完整、良好的印象,引起学习的兴趣和愿望,在活动过程中逐步掌握节拍、节奏型。

2、激发幼儿探索的愿望,并掌握探索的方法,培养幼儿的注意力、观察力,思维灵敏的反应能力及节奏感。

活动准备:

图片、铃鼓

活动过程:

一、感受音乐的性质,掌握节拍。

1、听音乐一遍:“听听音乐,心理觉得怎么样?”(很好听、很高兴)

2、听音乐按节拍拍手。

3、听音乐幼儿按节拍随意做动作。

“听听这首活泼欢快的音乐,你们想想可以做什么动作?”幼儿说出,老师哼唱乐句,引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的图片,如跳舞动作、生活动作(刷牙、洗脸、梳头……)、劳动动作(擦桌、洗手帕……)。在音乐伴奏下幼儿按节拍随意做出不同的动作。

4、听音乐幼儿看图片,按节拍做出符合图片内容的不同动作。

二、在玩游戏《看动作拍节奏》的过程中掌握节奏型。

1、老师按节奏乐的节奏型做(擦玻璃)动作,引导幼儿拍出动作的节奏。

1老师做擦玻璃动作:问:“老师在干什么?”(擦玻璃)

2老师按x x x 的节奏擦玻璃,问幼儿:“老师是怎样擦玻璃的?先擦几下?后擦几下?”(先擦一下后擦两下)“老师擦玻璃一样快吗?几下快?几下慢?(一下慢,两下快)老师哼唱(1)—(10)小节音乐,引导幼儿边看老师擦玻璃的动作,边拍出擦玻璃的动作节奏x x x 。

3老师按x x x x 的节奏快擦玻璃:“老师现在擦玻璃和刚才擦玻璃有什么不一样?”(都是快擦)老师边哼唱(11)—(16)小节的音乐,边按x x x x 的节奏擦玻璃,引导幼儿拍出八分音符的节奏x x x x 。

4老师按x x x x 的节奏型做哈气擦玻璃的动作:引导幼儿分析出哈一次气,擦两次玻璃(x x x x )。老师哼唱(17)—(18)小节的音乐,幼儿一边观察老师的动作,一边拍出x x x x的节奏型。

5老师按x x x - 的节奏型做拍手、擦汗的动作:“老师又做了什么动作?”(老师累了,拍两下手后擦擦汗)老师哼唱(19—(22)小节的音乐,幼儿边观察老师的动作,边拍出x x x – 的节奏型。

6老师边按节拍拍手,边做欣赏玻璃的动作与表情:“老师擦完玻璃怎么样?”(高兴地拍手)“拍几次手?”(四次)老师哼唱(23)—(24)小节的音乐,边带幼儿按节拍高兴地拍四下手x x x x。

7放慢速度在音乐的伴奏下,边观察老师“擦玻璃”的完整动作,边拍出动作的节奏。

2、老师按节奏乐的节奏型做“包饺子”的动作组合,引导幼儿观察分析出“切菜”的情节和节奏型,并拍出动作的节奏。

(1)-(10)小节:按x x x 的节奏型切菜。

(11)-(16)小节:按x x x x 的节奏型剁馅。

(17)-(18)小节:按x x x 的节奏型放馅(把馅放在盒里)。

(19)-(22)小节:按x x x – 的节奏型擦汗。

(23)-(24z)小节:按x x x x节奏高兴的拍手。

在音乐伴奏下,边观察老师的切菜动作,边拍出节奏型。

3、老师按节奏型跳舞,启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。一遍后,重点引导幼儿观察老师的拍一下手转圈跳舞的动作,引导幼儿用铃鼓敲出“拍摇 摇 – 的节奏型。

4、老师再次按节奏型跳舞,启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。

三、在《拔根芦柴花》的音乐伴奏下,边走边敲铃鼓出活动室。

活动反思:

《拔根芦柴花》是一首江苏民歌,表现了欢快愉悦的情绪。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器,再配以其他的乐器伴奏,洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、喜爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。

本次活动的重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上,尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。

为了更好地突破重点、难点,我采取了两个三部曲:一是欣赏三部曲,从整体欣赏到分段欣赏,再到分节欣赏。整体欣赏是帮助幼儿建立对全曲整体情绪的印象,激发他们对音乐作品的喜爱;分段欣赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解;分节欣赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点,如节奏、旋律等。这三步欣赏的步骤是层层递进,相互关联的。从情绪体验到音乐要素的把握,只有充分欣赏才能使孩子既喜爱音乐作品,又能用自己喜欢的方式进行较准确的艺术表现。二是演奏三部曲,演奏要有节奏图谱和配器方案,也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的配合。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案,可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏;从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。

本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高。当幼儿在配器、创编节奏图谱时,产生了不同的意见,这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案,很快,孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径。

大班音乐拔根芦柴花教案篇二

1、在看图谱做身体动作的基础上,学习看指挥用乐器演奏。

2、体验与同伴合作的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

1、今天,有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课,你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2、听—————(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲,我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作,还可以用什么身体动作?(试着用想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。

今天老师想请小朋友分开演奏,哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手,如果老师指着哪一组,哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)

3、今天老师要做一个指挥家,请小朋友看着指挥家的动作,听指挥家的口令。

(1)来了这么多乐器,我们一起来认认他们,这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。

(2)教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

(3)小朋友演奏的真棒,下面要请小朋友看着老师的指挥,一起来做个小小演奏家。教师变换指挥顺序演奏2—3次)

4、交换乐器演奏1遍。

在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班音乐拔根芦柴花教案篇三

1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐活泼欢快的情绪。

2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上,学习身体动作总谱。

3、要求幼儿根据教师指挥的手势,迅速正确地做出动作反应。

1、乐曲录音磁带

2、图谱一张

1、出示图谱:秋天的池塘里真热闹,小螃蟹们开起了音乐会,它们表演吹泡泡。吹——泡泡,吹——泡泡。看,河蚌来了,小螺狮来了,小鱼来了,小鱼也吹起了泡泡,这时水草也跟着舞动起来,大家一齐跳起来。

2、倾听音乐:让我们一起来听听池塘里的音乐会。

幼儿边听音乐,教师边指图谱。

师:你觉得它们的音乐会怎么样?

3、师:让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。

4、引导幼儿编身体动作总谱

5、指导幼儿分声部练习“ 身体动作总谱”

(1)在总体模仿动作熟练的基础上,教师用模仿动作指挥幼儿分声部做动作

(2)教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。

(3)请个别能力强的幼儿指挥做分声部动作。

三拍子的音乐以前接触的较少,所以一开始的时候有些困难,但经过慢慢的练习后,也能整齐的拍出来。

看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了,但是不知道他们配上乐曲后,会不会乱掉?

1、指导幼儿通过整体模仿动作,学习打击乐《拔根芦柴花》

2、运用不同打击乐器,为乐曲演奏。

1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。

2、幼儿看指挥分声部动作。

3、探索用打击乐器配乐

(1)“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡,小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗?”让幼儿自由试试各种乐器的使用的'方法、音色。

(2)分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法,让大家倾听音色,并引导幼儿选择音色、音量合适的使用方法。

(2)出示图谱,选出幼儿创编的其中三种乐器使用方法,引导幼儿用哪种乐器怎样使用比较合适,根据幼儿讲述老师贴上相应小图片。

(3)幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏2-3遍

(4)引导幼儿改变配器使用方法,按新的方案看指挥演奏。

(5)注意倾听,提出力度要求。引导幼儿根据力度要求,选出最佳配器使用方案进行完整的演奏。 先进行复习,让孩子回忆昨天学过的知识,在复习过程中,我又把几个衔接的地方强调了一下。

我发现,孩子们知道乐曲的拍子,但是有时反应不过来,可能是缺乏联系吧,等熟练以后我想情况会有所改变。

在第一教时时,我们已经熟悉了乐曲,并能根据音乐的曲段进行身体动作。在第二教时,我们要运用乐器进行演奏,虽然乐曲有些熟悉了,但是要用乐器演奏,孩子还是显的无所适从,只是拿着乐器非常兴奋。我想,要进行打击乐,就必须要有清楚的图谱,但课程上的图谱我觉得还不够清楚和实用,我得自己重新设计一张既美观又清楚的图谱。

应该怎么样设计呢,我不禁犯难了。这时放在桌子旁小朋友带来的水果给了我灵感,或许可以把这三种水果分别来代替这三种乐器,并在图谱上画出来,这样一来,小朋友看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动马上行动,我先画好图谱,然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。ok了,我想,这下孩子在活动中肯定能更加清楚的进行演奏了。

活动马上开始了,在复习完前一教时的内容后,我突然出示了三只水果,苹果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音乐课上,老师拿出水果来干什么呢?激起了他们强烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘苹果队’、‘橘子队’、‘香蕉队’,让三队小朋友分别拿好三种乐器。“接下来,我们要开始演奏了。”我边说边出示了我精心制作的“水果图谱”,看到这张特殊了图谱,孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后,就尝试着完整演奏,效果还真不错。孩子的注意力明显比以前集中了,兴趣了更大了,孩子完成目标也更轻松了,效果也更好了。

活动后,我想,其实每个活动只要根据幼儿年龄特点和兴趣,用心去思考,精心去设计修改,认真的去组织,那么我相信孩子会更有兴趣去学,也会学的更好的。

大班音乐拔根芦柴花教案篇四

1.在掌握身体动作的基础上,学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。

2.在教师指挥的基础上,创造性地改变指挥方案,丰富演奏内容。

3.在集体演奏中,注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。

学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。

在集体演奏中,注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。

1.会看指挥、分声部做身体模仿动作。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。

1、 伴着欢快的《拔根芦柴花》音乐幼儿和教师一起跳舞,让幼儿从中感受到快乐,激发幼儿进行音乐活动的兴趣。

2、 巩固、熟悉节奏型。

1、教师引导幼儿探索、设计配器方案。

2、幼儿根据配器方案,看教师指挥用乐器进行演奏。

教师:请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器,准备好,我们这一次要用小乐器来演奏了。

3、教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。

4、教师启发幼儿设计新的配器方案。

5、幼儿按照新的配器方案看教师指挥演奏。

教师:这一次我们要用刚才讨论的新的配器方案演奏乐曲了,请仔细看好我的指挥。

6、教师组织幼儿探讨如何让演奏更好听,并提出力度要求。如:x xx|中强、轻快; [11]~[16]小节稍弱、跳跃;[19]~[24]小节稍强、热烈。

拔根芦柴花(打击乐演奏)

这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课,让年青教师能有一个对上打击乐有个初步的了解,说真的我心里没有一点底,首先现在的教材中在打击乐方面的教学内容很少,孩子接触各种打击乐器就很少,在这种情况下要上好一节打击乐课 很难。再说这次是让我上给年青教师看起到一个示范作用,所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课,首先要给孩子铺垫一些有关内容,如:认识多种节奏型、接触一些打击乐器并认识、还要学会如何去欣赏音乐等等。在课前我做了大量的知识铺垫。

《拔根芦柴花》是我们大班九月份的主题《中国娃》中的内容,整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器,再配以其他的乐器伴奏,表现了欢快愉悦的情绪,洋溢着浓浓的中国音乐风。 一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学,既可以欣赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式。

本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏。难点是:注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,尤其是在最后乐曲合奏环节,孩子们表现特别棒,各种乐器配合得非常默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。

1、活动过程中,体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表先和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究的师生互动。2、让孩子尝试各种乐器,让他们心里上得到满足。孩子们兴趣很高,他们演奏时个个都非常认真、投入。

2、幼儿能根据老师的指挥进行不同的演奏,效果不错。

3、不足的地方事先我也想到了,在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系,在集体评课中有的教师也提到了这一点。

大班音乐拔根芦柴花教案篇五

激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,学习演奏分声部打击乐器。

培养幼儿对打击乐器的兴趣。

3、掌握2/4拍节奏,知道这是一首江苏民歌。

活动准备:知识--初步对乐曲进行欣赏,认识芦柴花

物质--节奏谱,提示图片若干,录音机,多媒体,打击乐器

活动过程:

一、导入

1、 听音乐入教室

2、 谈话引出课题"和小朋友在一起跳舞我感到真快乐啊!虽然是非典时期可是

我看到小朋友们都笑嘻嘻的,你能告诉我你为什么这样高兴吗?"(幼儿说)

"哦,对啊老师们作好了一切消毒工作,小朋友们也都天天高高兴兴的来幼

儿园,我们相信我们一定会战胜非典的!"

二、开展

1、 欣赏音乐

2、 出示节奏谱,看图学习节奏型

(1) 完整看节奏谱用手拍出节奏型

(2) 学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)

(3) 学习用小手演奏

(4) 听音乐将幼儿分组,一组用小手一组用小脚,中间部分老师来演奏。

(引导幼儿会看老师的指挥)

3、 自选打击乐器进行演奏

(1)选择乐器:"刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体

由下到上,由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击

乐器,咱们将它们的声音由低到高的排排队,把用身体小乐器演奏换成

用打击乐器演奏。"(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音,进行选择)

(2) 看指挥用乐器演奏一边(提醒幼儿要注意看老师的指挥)

4、 听音乐分声部演奏

三、结束

1、 讲评鼓励:"你听,这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏,

显得更加热闹、活泼起来。小朋友们笑一笑,所有的烦恼都跑掉,就连非

典也不敢靠近我们,灰溜溜的走开了。生活多美好啊,小朋友高不高兴啊?"

2、 教师和幼儿表演舞蹈"拔根芦柴花"自由结束。

"老师还为这首乐曲编了一段好看的舞蹈,你们想不想看?"

(教师表演第一段,幼儿和老师共同表演第二段)

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