通过参考范文范本，我们可以更好地了解各类文体的写作要求和特点，提升自己的写作水平。以下是小编为大家收集的范文范本，希望对大家有所帮助。
水土保持论文（实用16篇）篇一
在高中数学教学中，要想实现新课程改革的教学宗旨，就必须要转变传统的教育思想，改变以应试教育为主导的教育理念，将数学教学与社会生活实践有机结合起来，与学生素质的培养有机结合起来，才能实现良好的教育教学效果。为此，教师要将数学知识与学生生活、社会生产活动紧密联系起来，体现出人文素质教育理念，注重数学知识与实践应用的充分结合，如此才能提高学生数学学习的积极性。比方说，当前，环境污染是人们所普遍关注的问题，重视环境保护、爱护我们的家园是广大学生所应该树立的意识，因为这关系到国计民生和人类生存等。为了使数学教学紧密联系学生的生活，可以在数学教学中强化学生的环保意识，让学生认识到数学与环境的关系，使学生了解环境污染的原因，以及保护环境的重要意义，认识到数学与环境同样有着不可分割的关系，从而将收集到的一些资料渗透于数学教学中，使初中数学课堂变得更加生动活泼，提高数学课堂教学的效果。
二、充分利用现代信息技术，实现数学教学改革。
随着社会的不断发展和信息技术手段的不断更新，多媒体信息技术已经充分应用到了数学教学中，并对数学教学产生了积极的影响。数学教师可以结合数学教学的重要内容，以及学生的实际特点，来制作相应的多媒体课件以促进数学教学改革，实现数学教学过程的丰富性和多彩性。当前的数学教学改革，积极提倡信息技术与课程教学的有效整合，希望通过两者的整合来提高数学教学的效果，优化数学教学环境，从而不断激发学生的学习数学的'兴趣，提高数学教学质量。通过两者的整合可以将抽象的数学知识，变得形象而生动，促进学生对于数学概念的理解和认识。高中数学学科是一门非常重要的学科，在新的课程改革下，要想学好数学课程，必须要实现教学过程的双向互动。特别是在数学课堂教学中，要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生积极参与到教学活动中。而利用多媒体辅助教学手段就是最有效的教学方式，它可以突破现有条件的限制，把握教学中的重点和难点，增强数学教学的针对性。将多媒体应用于数学教学中，可以将学生认为枯燥、乏味的数学演算，变得生动活泼，从而进一步激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心和勇气。尤其是在数学课堂教学中利用多媒体教学，能够最大限度地提高学生的注意力，通过创设一些教学情境来活跃学生的思维，增强学生数学学习的有效性。首先，多媒体可以为学生展示一幅幅优美的画面，让学生在良好的情感氛围中学到相关知识。这对于提高学生探究数学知识的能力，提高学生的思维意识具有重要的促进作用。其次，在初中数学教学中，教师可以制作多媒体课件，利用网络来归纳一些重要的数学概念，引启发学生积极地思考，解决数学教学中的重点和难点，从而构建探究性数学课堂，增强数学教学的研究性。在现代信息技术迅猛发展的今天，将多媒体教学应用于数学教学中，不但可以提高数学教学效率，且对于数学教师来说也是一种新的挑战。广大教师一定要充分利用多媒体教学的优势，提高自身的教学水平，将多媒体教学的作用发挥到极致。
三、根据生活实际，培养学生的探索精神。
新课程改革下的数学课程教学，应该更加关注学生应用意识的培养，关注学生的实际操作能力，并将其作为一项重要的教学任务来对待；要把教学过程中的总结反思等看作培养学生应用意识、提高学生素质的重要途径，有目标、有步骤地开展好数学教学与数学实践活动，通过调查研究、分析问题原因来制定相关的问题解决办法，从而实现学生实践操作能力的提高。为了进一步提高高中数学教学的教学质量，培养学生的探索精神，教师必须要激发学生的数学学习兴趣，提高学生综合素质和能力，为学生实践能力的培养奠定基础。要将学生的生活实际与数学知识教学联系起来，在实践操作中，增强学生运用数学知识的能力和水平。这样，一方面学生掌握了数学知识，另一方面也锻炼了学生的能力素质，因此，只有将数学知识生活化，才能进一步提高学生的能力，实现数学教学的新课程改革思想。
四、运用小组合作学习形式，鼓励学生积极交流。
在传统的高中数学教学中，由于受应试教育传统的影响，学生的学习依赖性比较强，大都是学生被动学习，几乎没有学生之间的合作交流，这不利于学生能力的提高。为进一步提高学生的数学能力素质，贯彻新课程改革思想，教师可以采取小组合作的形式，让学生进行积极地交流与互动。比如教师可以根据学生的个性特点，将全班将学生分成若干个学习小组，每个学习小组可以在课堂进行交流与互动，进行知识的探究与合作，通过学生之间的互动交流来促进学生的学习，使学生在学到知识的同时锻炼自身的合作学习能力，实现最终的教学目标。当然，学习小组的分配并不是随意安排的，需要注意以下几方面的问题：首先，要做到合理分配。学习小组在划分时，要充分考虑到学生的能力、素质、兴趣、基础知识等方面的因素，要做到“组内异质、组间同质”，让每个学习小组都存在相似之处，在水平相当的情况下开展合作学习。其次，要明确小组合作的目标。小组合作学习有其主要的意义和目标，只有明确了目标才能实现顺利合作，达到良好的教学效果。因此，在高中数学教学中，每次合作学习都要明确提出合作的要求和目标，以实现小组合作的最佳状态。总之，高中数学教学的方法是多种多样的，尤其是新课程改革下的教学方法更是丰富多彩，但我们一定都要结合学校、学生的实际情况来改革和探究相关的教学方法，转变教学理念，注重学生创新能力和实践水平的提高，实现高中数学教学质量的稳步推进。
水土保持论文（实用16篇）篇二
锡林郭勒牧区地处内陆腹地,由于干旱少雨、风大沙多的气候特点及超载放牧等不合理的草地利用方式,导致该地区草场沙化退化面积不断扩展,生态环境逐年恶化,不仅使当地畜牧业发展受到限制,而且使京津地区生态环境遭到严重影响。近年来,随着京津风沙源治理等一系列生态治理工程的实施,该地林草植被覆盖率明显增强,生态环境得到有效改善,京津地区的风沙天气数也有所减少。由于地理环境和人文地域的特殊性,当地水土保持工程在项目管理、地块落实、措施配置、成果管护等方面表现出了一定的独特性[1]。
1锡林郭勒草原水土流失概况。
1.1水土流失现状及特点。
水力侵蚀、风力侵蚀是该地区主要土壤侵蚀方式,大部分地区属于典型的风蚀、水蚀交错区,各类侵蚀交替作用,使该区域水土流失非常严重。据统计,锡林郭勒牧区轻度以上水土流失面积172337km2,其中风蚀面积166955km2,占水土流失总面积的97%左右;风蚀水蚀面积并存面积120635km2,占水土流失总面积的70%左右[2]。
1.2水土流失影响因素。
1.2.1自然因素。土壤、气候、地形是当地水土流失的主要自然影响因素。锡林郭勒牧区风沙大,且持续时间长,降雨量虽小,但降雨集中,多暴雨,而且地形起伏较大,土壤类型为栗钙土、淡栗钙土和沙土,土壤质地疏松、内聚力小、抗蚀能力低,遭到强度较大的风雨侵蚀时极易流失[3]。遇到暴雨很容易形成山洪。
1.2.2人为因素。盲目开垦、超载放牧、开矿滥挖是加剧水土流失的主要人为影响因素[4]。短期经济行为诱发了锡林郭勒牧区的垦荒行为和过度放牧,由于防护措施不完善及干旱、少雨等因素,春、秋2季风力侵蚀使开垦后裸露的土壤逐年沙化,引发较为严重的水土流失。随着近几年锡林郭勒牧区的经济发展和资源不断开发利用,露天煤矿开采、铁路修建等开发建设项目对地表植被的不断扰动,破坏了草场的生态系统,使植物根系和土壤结构遭到破坏,抗风蚀水蚀能力降低,造成土壤被侵蚀,导致水土流失。
水土保持论文（实用16篇）篇三
随着我国传统教学模式的不断改革，越来越多的教师开始注重自身的教学问题，并且在新课程教学改革的过程中通过不断地完善来进行教学方式上的修正。初中阶段的教师在初中教学过程中对于教学内容和教学理念有了全新的认知和理解，在教学课堂建设中，越来越多的初中语文教师开始尝试个性化的教学策略，渗透新课程教学改革的自主学习观念和综合素养培养理念，并且将初中作文课堂建设目标进行重新规划，以学生自身为中心展开，课堂内容是以学生的个性化发展和综合能力培养为主。在这样的初中语文教学发展背景下，个性化作文教学课堂的应用就得到了很大程度上的加深。
二、个性化作文教学的优点。
1．教学模式的有效改善。
初中语文教师在作文教学的过程中，利用个性化作文教学课堂可以将传统教学模式中的缺点进行很大程度上的完善，并且不断提升新课程教学改革在初中语文教学中的渗透程度。在传统的初中语文教学模式中，教师很难对学生进行个性化方面的教学，这样就使得许多学生在学习过程中产生抵触情绪。学习成绩优秀的学生成为了学习课程内容的机器，学习成绩稍差的学生因为被动接受能力较差而越来越厌恶作文课程，这样的传统作文课堂不仅限制了学生的个人发展和成绩提升，还很难从本质上改善初中作文教学的体系。传统作文大多是写物写景写人，教师可以在写作教学中以景衬物，以物写人。比如写“春雪”这一话题，如果有可能正好遇上下雪可以带领学生到操场上亲身感受一下，也可以通过课堂播放相关春雪视频引导学生来写作，写作的内容不限，学生可以联想到春季白雪下面裹着的小嫩芽，小草尖尖的试探的小脑袋……也可以联想到初春还未消融的雪，厚厚的泥土里有冬眠的还未来得及苏醒的小动物。这样就可以从深层次挖掘学生的写作潜能，让学生乐于写作，敢于写作，热爱写作。
2．改善写作知识的教学与传输。
学生步入初中阶段以后，就开始对自身的信息接收能力有了一个全新的认知和提升，在初中阶段的作文教学中，教师不仅需要有效地避开传统教学理念的灌输教育方式，还应该挖掘学生的知识吸收点，让学生可以在课堂学习中更好的积累知识。这样的个性化作文教学课堂可以很好的提升学生的作文创造创新能力，让学生写的作文不再是千篇一律，而是更加富有个性，对于学生的未来学习和发展来说都是非常有帮助的。
三、个性化作文教学的策略分析。
1．作文课题课前准备。
个性化作文教学注重的学生的个性培养，这样的作文教学就不能按照传统的作文教学模式来限制作文课题，应该从更加宽广的角度来制定写作课题，这一环节的内容主要由教师在课前进行选择研讨，有条理的准备作文教学，才能实现初中个性化作文教学的价值。个性化作文教学课堂不仅可以有效的利用现代化信息技术来充实课堂，还能让学生与教师之间的沟通更好的完善和提升，学生在初中作文课堂的学习中不仅充满激情，还能从自身的个性发展中挖掘到更有价值的学习习惯，这就是个性化作文教学的优点之一，在教学模式上的改善。教师可以准备自然环境和人物描写课题的关键词，如“春”“夏”“秋”“冬”和“最亲近的人”、“最尊敬的人”、“最想念的人”等，不以某一个特殊名词或者特定内容为教学课题，这样才能实现学生的个性化写作。
2．个性化课堂指导环节。
在作文教学过程中，教师必不可少的要在写作之前为学生拓宽写作思路，准备写作素材等，这也就是个性化作文课堂的指导环节，通过教师的客观分析和教学指导，让学生从素材中理解更多层面的意义，从而拓宽学生的写作思路，这样不仅有效保障了学生的写作能力，还可以从根本上提升学生的个性化解读事物的能力。传统教学模式最大的问题就在于忽略学生个人的本质和特点来进行统一培养，这样的教学模式对于学生来说是不公平的，对于学生的成长和发展来说是非常不利的，而个性化作文教学课堂就可以真正实现教师对学生的个性培养，让学生在写作过程中抒发个人感情，阐明个人观点，真正的在教学中得以提升学生的个性和品质。个性化作文教学课堂不仅可以让教师与学生之间构建更加友好的桥梁，还可以让学生通过写作认识到自身的不足，从而为将来的发展做好长远准备。例如，在进行“盛夏”这一课题的作文教学课堂时，教师可以引导学生从人物的着装、饮食、娱乐等方面来写起。没必要让学生局限于“听着知了，扇着蒲扇，吃着西瓜”的老掉牙的描写夏天的场景。
四、总结。
在初中开展个性化作文教学是我国当前初中语文教学发展必不可少的一个环节，需要广大教育工作者在不断实践、不断研究的过程中发现问题并解决问题，让学生拥有更加良好的学习环境和更加广阔的发展空间，为学生的未来和成长奠定好基础，这也是初中作文个性化教学的意义和价值所在。
水土保持论文（实用16篇）篇四
随着我国现代化进程的推进，越来越多的农村人口涌入城市，城市施工建设规模逐渐扩大，这就使城市的水土流失、环境问题日益突出。城市的水土保持问题已经是一个严峻的课题，我们必须尽最大努力解决好这个问题，以提高城市的生活环境，促进城市全面、可持续发展。
r/城市水土保持主要是针对土地开发建设和生态景观的破坏而采取的管理和技术措施。城市水土保持要根据城市土壤侵蚀的特点，采取与该区功能相配套的综合措施，来治理城市的水土流失的现状。一般来说，城市水土保持包含多个方面，比如，有效的管理和防治由于城市的开发建设所造成的水土流失，有效保护水源的保护林建设以及在开发建设中建筑垃圾和生活垃圾的处理等。
1.2城市水土保持的重要性。
城市水土保持可以使城市的水土资源得到合理地利用，且能得到充分的保护。有效的水土保持对策不仅可以起到蓄水保土、防洪减灾的效果，还能大大的改善生态环境，促进生产力的发展，促进社会经济的可持续发展。通常来说，如果城市的水土流失严重，就会给地下水资源的涵养和补给带来困难，从而使生态环境恶化，造成严重的水资源危机。另一方面，城市中原有的土地植被被破坏，遇到有风的天气，就会漫天黄沙，影响了城市的整体环境和人们的生活质量。
2.城市水土流失现状及原因。
在一定程度上来说，这是城市化进程中大规模的土地开发和不合理的治理带来的负面效应。据相关数据调查，广东省的广州、珠海、佛山等12个城市在1986-1995年间，人为因素造成的水土流失面积为475km?,土壤流失量达到了5.28亿m?;而在山东省的济南、潍坊等七个城市中，水土流失面积达到了总面积的30%。由此可见，我国城市的水土流失现象已经十分的严重，我们必须找到解决的措施，促进城市的水土保持。
2.1城市土地过度开发。
近些年来，我国的房地产开发飞速增长。一方面，在全国的各大城市，特别是经济发达的城市，开发了大量的土地。这些土地的开发，严重的改变了原来的地形，破坏了原来的地貌，使原有的.水土保持结构近于崩溃，从而引起了水土流失。而文秘站:且这些开发商和建设者都只注重经济效益，忽略城市水土保持的设施，从而加重了城市的水土流失。另一方面，城市建设用地的迅速增加，使城市建设得不到合理的规划。建设用地、居住用地、工业用地等占据了城市大部分的土地，与之相对比的城市绿地仅仅占了很小的一部分，这就使地面的不透水层增加，地面的阻力减小，当有暴雨径流地面时，停止的时间缩短，是洪峰流量增加，加大了水流的天然侵蚀力量，从而使水土流失量大量增加。
2.2建筑垃圾和生活垃圾处理不恰当。
随着我国城市建设的推进，大量矿产资源不断被开采和利用。在矿产的开采过程中，不免会产生许多废石、废渣等，与此同时，房地产、工业园区和道路的建设过程中也会产生许多的弃土、弃石等。此外，在城市生活中还会有许多的生活垃圾和固体废弃物等。如果这些荐椎垃圾和生活垃圾不能及时地处理，在城市地表大面积裸露，就会阻塞河道，造成水土流失。
针对目前城市水土流失现象严重，我们应提出城市水土保持合理的对策和建议，以促进城市更好、更快的发展。
3.1合理规划和开发土地。
要改善城市水土流失的现状，保持水土资源，最重要的就是合理的规划和开发土地，充分利用水土资源，避免浪费。这就需要加强监督和监管城市建设项目的建设中造成的水土保持设施的实施。在城市建设项目的施工过程中，要根据建设中造成的水土流失的状况,结合我国现有的《水土保持法》、《环境保护法》、《水资源管理条例》等法律法规的要求,制定出适合该城市的水土保持制度，从而在最大限度上做好城市的水土保持。
3.2落实好城市垃圾处理工作。
首先，我们应尽力减少这些垃圾的产生。比如在开采矿产资源时，采用较先进的设备和技术水平高的工作人员，以减少废石、废渣的产生。而对于生活垃圾，要通过对市民的环保宣传减少其生活垃圾的排放。其次，我们要做好各种垃圾的定点放置和定期处理。最后，对于建筑垃圾和生活垃圾我们要尽量“变废为宝”，这样不仅减少了污染，保持了水土，还节省了能源，促进了可持续发展的战略。
人民群众是城市生活的主体，因此要做好城市的水土保持，就要提高城市居民的水土保持意识，强调水土保持的重要性，以及对未来城市发展的制约性。所以，各级政府要在加强自身水土保持意识的同时，通过各种途径对广大市民和施工单位宣传水土保持的紧迫性和重要性，从而为人们的生活创造一个更加舒适的环境，使城市进一步的发展。
3.4建立完善的管理机制。
为了切实、有效的落实好城市水土保持工作，应当建立完善的管理机制。相关管理部门要对城市资源的开采，建筑施工过程中土地的利用等方面进行严格的审查和管理，防止由于过度开采造成土地资源破坏以及土地不合理利用造成的植被破坏等现象的发生。
总而言之，城市水土流失已经是一个影响城市生态环境的重要问题。城市水土保持是确保城市持续、健康发展的一个重要因素。因此，在加快城市化建设的过程中，我们要有效的落实好城市水土保持的工作，逐步改善人们的生活环境，促进城市的可持续发展。
参考文献:。
[1]吴长文.城市水土保持的理论与实践[j].中国水土保持科学,,2(3):1-5.
水土保持论文（实用16篇）篇五
法律宣传是我国水土保持工作建设的重要途径之一，各地方政府和相关部门应该担负起水土保持工作的责任，完善和健全相关的水土保持法律法规。根据每个农村地区水土流失的实际情况，制定适合的水土保持法律法规，以法律法规来约束一些人为破坏生态环境的行为。
4．2加强对水土保持工作的资金投入。
由于资金欠缺，使得一些水土保持工作无法顺利进行。面对这种情况，相关管理部门应该拓宽融资渠道，鼓励一些个人企业和金融行业将资金投入到水土保持工作中来，如一些养殖户，还有一些自主创业的个人企业和银行等。只有拥有足够的资金，才能更好地治理水土流失，推动新农村建设的步伐。
4．3加大宣传力度，提高农民的水土保持意识。
在新农村建设中，主体是农民，所以应该加大水土保持工作的宣传力度，带动农民水土保持意识的提高。相关部门应该制定一些奖励政策，对于那些保护生态环境的人，给予一些金钱方面的奖励，最终实现全民水土保持意识的提升，促进新农村生态文明建设的良性发展。
水土保持论文（实用16篇）篇六
规范化、制度化管理是搞好水土保持项目的根本方式。为了保证水土保持项目的进度,提高工程的质量,达到项目管理的责、权、利相互统一,应建立以主管县(旗)长为组长的项目领导小组,把建设资金直接下拨给水利部门,由水利部门做建设管理单位,从方案制定、设计编制、组织实施、自查自验、经费管理等方面对项目进行全面管理中,减少项目管理中不必要的环节,根据《水土保持工程建设管理办法》,把水土保持工程纳入基本建设程序管理中,推行“项目法人责任制,招标投标制,工程监理制”。同时,水利部门应与林业、草业、农业部门建立联动机制,广泛吸纳群众参与到项目中来,使项目建设和群众利益挂钩,从而建立“政府导演,水保搭台,部门唱戏,全社会参与,共谋发展”的建设管理体制。
3.2项目区地块落实模式。
因地制宜、科学合理地确定项目区是实施好水土保持工程的前提[5]。为了避免在项目区选择方面存在的随意性和盲目性,减少人为因素的干扰,在选择项目区时,应由乡镇预先提交申请,水土保持部门综合考虑项目立地条件、乡镇积极性、治理的迫切性、项目的连续性、全县治理总体规划以及项目区的位置等多方面因素,最终确定水利水土保持项目区的范围。针对牧区地块落实难问题,应按照“生态置换、建设一片、保护一片”的思路,通过在立地条件好的地段发展小片水地、高产饲料基地等方式,解决牧民的饲料来源和经济收入问题,将立地条件差、水土流失严重的地段置换出来进行生态建设,从而达到生态建设和畜牧业发展的双赢。
3.3措施配置模式。
因地制宜、科学设计、合理配置各项措施是实施好水土保持工程的关键。当地水土保持建设应坚持综合治理的防治路线,重点要处理好以下几个关系:一是处理好封禁和治理的关系,对山势陡峭、基岩裸露、水土资源匮乏、林草生存条件差的地段进行封禁,封禁的同时应采取补种本土耐贫瘠灌木等措施,人工促进其生态修复;对水土条件较好、适宜造林的地段,从该地实际出发,以灌木树种为主,进行水土保持林建设。二是处理好整地规格大小的关系,整地规格过小,起不到拦蓄径流、保水保墒的目的;整地规格过大,对地表和植被扰动大,容易造成人为水土流失。因此,应按照一遇6h最大暴雨量设计标准设计,具体地段根据实际情况可做适当调整,既要保证拦蓄径流效果,也要避免草场遭受人为水土流失。三是处理好坡面治理和沟道治理的关系,应做到治坡与治沟相结合,工程、植物措施科学配置,建立高效的综合防护体系。四是处理好小流域建设和水源配套工程的关系,为了提高林草成活率,保证小流域治理成果长效发挥,须修建蓄水池、水窖、机井等取水设施。五是处理好小流域建设和农村经济发展的关系,工程治理应和当地农村经济发展相结合,项目区应尽量靠近村庄;在生物措施的选择方面应从当地实际和群众的需要出发,结合当地群众的利益,从而达到既“绿”起来又“富”起来的目的。
3.4管护和治理成果移交模式。
好的管护和成果移交模式是小流域综合治理成果长效发挥的保证。针对项目区放牧现象严重问题,应采取“强化宣传、完善体制、堵疏结合”模式,一要加大水土保持法律法规的宣传,使广大牧民真正明白水土保持工程在防止水土流失、减少洪涝危害等方面的重要作用;二要完善管护体制,一方面要形成强有力的县、乡镇、村3级水土保持监督管护体系,另一方面还需要制定和完善一系列管护配套政策和规定;三要在项目区林草植被有明显好转或大旱之年,允许牧民进项目区打草,同时,按照生态补偿原则,可以在项目立项时争取专项资金,对牧民适当进行补偿,使牧民真正从小流域治理工程中受益。治理成果的移交可采取“集体管护和个人管护相结合,谁管护、谁受益”的模式。水土保持部门按设计实施完工后,在3年合同期限内,由县级管护大队和乡镇政府共同管护。当水保部门和牧户签订的3年合同到期后,将治理成果移交乡镇政府,由乡村两级专兼职管护人员实行统一管护。同时,可将治理成果承包或拍卖给个人,由个人进行管护和经营,使集体管护和个人管护相结合,保证治理成果效益的长效发挥。
4参考文献。
水土保持论文（实用16篇）篇七
语文是人们进行社会交际和思维的重要工具，是中华民族文化的载体，它凝聚着民族的思想感情和人文价值。语文教学，能够弘扬我们民族的优秀文化、提高国民文化素质。作文教学是语文课程教学的重要组成部分，一是可以培养学生高尚的人格，塑造丰富而美好的心灵；二是激发学生创造力，展现学生鲜明个性。近年来，中学作文教学进行了一些新的改革尝试，但依然存在着一些问题。本文对中学作文教学中存在的问题进行了探讨，进而提出改进中学作文教学的建议。
一、中学作文教学中存在的问题。
1.教学思路单一，禁锢了学生的发散性思维。
目前，初中作文教学并没有形成一套科学有效的教学方法，使得语文教师无章可循，作文教学往往根据教师的经验展开。无论从作文命题、讲解和点评上都按照教师自己的思路进行，很多时候都忽视了学生的内心感情。这样导致的结果，有的教师把个人思维方式强加给学生，用自己所喜好的文章形式、语言特点来指导学生写作文。教师作文命题时往往没有站在学生的角度，命题并不贴近学生的生活，导致学生被迫去写自己并不熟悉的题材。久而久之，学生的思维被禁锢，写出来的作文缺乏学生自己的思想，也没有展现学生的个性，面对题目无话可说，无感可发，作文内容空洞牵强，无真情实感。同时，有的教师对学生的期望值太高，按成人化的要求来拔高评改标准，忽视了学生真实的写作能力，严重挫伤了学生的作文积极性，失去了作文评改应起到的指导和激励作用。
2.缺乏良好的引导，学生作文的积极性不高。
有学者曾对学生进行了语文学习的问卷调查，发现学生对“课外阅读”很感兴趣的达到68％，对“课文讲读”很有兴趣的人数占47％，喜欢“作文点评”的同学人数仅次于喜欢课外阅读的同学，数量高达52％，而对“写作文”很有兴趣的同学只有20％。这些问卷调查的结果表明，大部分同学对课外阅读的积极性很高，不喜欢写作文的同学占比很高。有趣的是，将近一半的`同学对作文点评很感兴趣。可见，学生写作的积极性需要教师的引导。
3.作文点评形式陈旧，实际指导效果不理想。
目前，教师对初中作文的点评基本上都是以笔批为主。教师在学生的作文后面，给出具体分数或者评出优良中差等级。对于此点评方式，学生并不能从老师的点评中获得有价值的信息，但却耗费老师大量的时间和精力。有的老师，批改作文时会写出评语，出发点很好，但很多学生对此不以为然，并没有认真的去想下次作文时应该怎么结合老师的评语，提高作文质量。当然，现在有些老师对学生的作文采用面批的点评方式，这种方式较之于笔批，更能让学生形象的了解作文的优缺点，但是学生人数众多，教师的精力有限，若采取面批的点评方式，必然会降低老师给学生布置作业的频率。总体来看，教师批改作文的形式相对单一，教师作文批改工作量大，但对学生作文改进的效果不大。
二、改进中学作文教学的建议。
1.开放创新，站在学生的角度布置作文题目。
新的初中《语文课程标准》明确提出，学生的作文“力求有创意地表达思想”。一方面，要选择开放的作文形式，不拘一格，让学生的作文充分展现自己的个性；另一方面，作文的题材内容要能够激发学生的创造性思维，培养学生创新的作文能力。为了达到这两方面的目的，教师要从学生的生活视野和感性经验中取题立意，对作文的内容和形式不加限制，让学生去写自己平时喜欢写的东西，鼓励学生按照自己的思路谋划作文，这样才能让学生实现作文的个性化要求，使学生表达出自己的主观感受。如果学生乐于用写作的方式去表达自己的想法与感情，学生的观察能力、想象能力、创造性思维能力以及语言运用表达能力都能得到很大的提升。
2.遵循学生成长规律，制定科学的作文训练体系。
对中学生开展作文训练，必须结合学生的成长规律。初中作文教学是小学作文教学的延伸，是逐步培养学生运用语言文字表达思想的过程，不可操之过急，要循序渐进。也就是说，针对不同年级的初中生，要制定不同内容的作文训练计划，形成一套科学的初中作文训练体系。对于七年级的初中生，作文训练要让学生从关注自己的成长、家庭生活和校园生活开始，让学生有创意、有个性地写自己最熟悉、最动情的素材，培养学生叙事、抒情写作能力。对于八年级的初中生，作文训练要让学生关注社会生活、社会现象，逐步让学生养成关注社会时事的良好习惯，让学生书写自己的感悟，培养写总结的能力。对于九年级的初中生，作文训练要培养学生提出观点、运用论据展开论证的能力，掌握书写议论文的方法。当然，各方面的作文训练可交叉进行，但每个阶段要重点突出。
水土保持论文（实用16篇）篇八
近年来,一些山丘区经济林发展很快,荒山、荒坡开发强度很大,但有由于有乱砍滥伐等现象,造成大面积的植被破坏和水土流失。一些开发建设单位和个人,为了降低工程建设的成本,在建设过程中不重视水土保持或者没有采取相应的水土保持措施,破坏地貌植被,造成大面积的植被破坏和水土流失。据“中国水土流失与生态安全综合科学考察”报告显示,目前我国水土流失面积达356.92万平方公里,部分开发建设项目尤其是农林开发项目急功近利,造成了严重的水土流失。一些群众在经济林抚育管理时,把林下的灌草与枯枝落叶统统清除干净,使土壤裸露,造成的水土流失超过了一般荒草地。一些山区的果业开发除少量早期开发的比较规范外,不少新开垦的坡地不仅远远超过了严禁开垦的25度,造成过度开采。因此加强水土保持工作以及水土保持监测工作显得尤为重要。
目前,我国的水土保持工作取得了不少成绩。但作为水土保持基础性工作的监测预报,在监测网络建设、监测设施设备、监测手段、以及监测成果用于实践等方面还不够成熟。例如美国在长期、大量的试验观测基础上,总结出了水土流失通用模型,欧洲一些国家建立的空间数据库和信息系统,可以定位、定量地反映水土流失的面积、分布、程度及其动态变化,有效地提高了水土保持措施配置的科学性、针对性及其防治效果。因此,全面提高水土保持治理与监测预报的`现代化水平,是我们面临的艰巨任务,所以我们必须从基础抓起,从现在抓起,让水土保持监测预报更好地服务于经济建设、生态建设和保护,进一步提高水土保持行业的社会影响力。
我国是世界上水土流失最严重的国家之一,水土流失成因复杂、面广量大、危害严重,对经济社会发展和国家生态安全以及群众生产、生活影响极大。及时、全面、准确地了解和掌握全国水土流失程度和生态环境状况,科学评价水土保持生态建设成效至关重要。如何准确掌握水土流失的地区分布以及产生的危害和严重后果,是涉及到民族生存发展的大事。所有这些,只有通过科学的监测才能掌握,才能做出正确的判断和决策。因此做好水土保持监测预报工作极其重要。
1、建设单位对水土保持监测重要性认识不足,消极应付监测工作。
由于缺少有效的开发建设项目水土保持监测的管理手段,加上水土保持管理部门对水土保持监测重要性宣传不够,导致开发建设项目建设单位对监测工作的重要性认识不足,视为可有可无,从而影响水土保持工作的进行。
水土流失是一个非常复杂的过程,尤其开发建设项目水土流失的成因更是千差万别。水利部虽然颁行了《水土保持监测技术规程》,但对开发建设项目的水土保持监测仍需不断作出探索,如何规范监测的内容、方法、技术路径等问题都需要在工作实践中进一步细化和健全,以形成全国统一的监测标准质量体系。
目前,开发建设项目水土保持监测的方法,还是以地面定点观测监测、巡查监测、调查监测等传统的、常规的监测方法为主,利用的设备仪器也是自计雨量计、马表、测绳、水准仪、角规等较为普通的工具,需要大量的人工投入,技术手段相对落后。
要做好水土保持监测工作,必须坚持创新理念,加大宣传力度,强化管理,制定相关技术规范、标准,加强水土保持监测技术支持力量的建设。
1、加强对工作人员的教育,提高其自身素质,加强他们对水土保持监测工作重要性的认识。
加强对水土保持监测单位监测技术人员的培训,提高其监测技能。水土保持监测单位不仅要为项目建设单位提供用于验收的监测报告,而且要为水土保持监测管理部门提供真实、准确的监测数据;不仅要为项目建设单位提供技术服务,而且要为政府部门监督管理、宏观决策提供依据。责任重大,这就要求水土保持监测人员不仅要有求真务实的科学态度,而且要有熟练的监测技术。
提高建设单位水土保持监测的自觉性,宣传是每一项工作的先导,也是监督管理中不可或缺的手段。特别要重点宣传水土保持法律法规中关于水土保持监测的条款规定,使建设单位明白开展水土保持监测是法律规定的一项义务。从而使建设单位开展水土保持监测工作由消极、被动、敷衍的态度变为积极、主动、负责的自觉行动。
2、完善技术标准制度。
制定和完善水土保持监测的技术标准、规程规范,提高管理水平。开发建设项目的水土保持监测不仅要对各项防治目标做出监测评价,还要真实、准确地反映其在建设、运行过程中造成的新增水土流失量乃至带来的危害。因此,要加紧制定和完善开发建设项目水土保持监测的技术标准,实现监测技术的规范化。
加快对开发建设项目水土保持监测新技术的研究、开发、推广、应用,提高现代化水平。积极开展rs、gps、gis在水土保持监测中的运用研究,将现代化高科技与传统的常规监测技术有机结合起来,建立监测、传输、处理、发布为一体的数据信息系统或动态反映水土保持状况的空间数据库。走水土保持监测跳跃式发展的路子,提高水土保持监测的现代化水平。
水土保持监测工作对水土保持工作起着重要作用,只有通过科学的监测,为水土保持部门提供各项准确的数据,他们才能制定出合理有效的措施,从而做好水土保持工作。
水土保持论文（实用16篇）篇九
摘要：信息化时代，计算机在人类社会中的使用日益广泛，成为人们日常生活不可或缺的一部分。在这样的社会背景下，计算机教学逐渐受到人们重视，并且在现今的学科教学中占据重要地位。mooc的快速发展和成长对当前计算机教学带来了巨大影响，为此笔者针对mooc在计算机基础教学中的应用进行了深入探讨。
关键词：mooc；计算机基础教学；特点；优势。
自改革开放以来，我国经济获得飞速发展，教育事业不断进步，计算机基础教学逐渐受到重视。近年来，mooc在计算机教学中得到了广泛运用。mooc大规模和共享的特点，实现了集教育、娱乐以及社交网络于一体，在一定程度上颠覆了人们对计算机教育的传统认识。据《纽约时报》报道，2012年被称为mooc元年，mooc教学模式在国外取得巨大成功，我国北京大学、清华大学、北京航空航天大学以及国防科学技术大学等多所高校也积极开展mooc的教学研究。本文通过mooc在计算机基础教学中的应用，分析其特点和优势。
1mooc特点。
mooc是massiveopenonlinecourses的缩写，译为大规模在线开放课程。它借助遍布全球的互联网络，让每一个渴望学习的`人都能够接受最好的教育，同等享受各大名校的优质资源，从而开启mooc学习模式的革命。与课堂教学或者网络教学相比，mooc具有三大显著特征。
1.1具有开放共享的特性与课堂教学相比，mooc的学习者不限定于学生，超越了年龄、学历以及地域等限制。而与网络教学相比，mooc不收取任何费用，课件以及教授视频都是免费共享。
1.2具有可扩张及大规模性由于场地限制，课堂教学在人数上受到限定，而mooc能够真正意义上实现大规模教学，通常其课程注册量高达万人以上。
1.3能够集教育、娱乐以及社交网络于一体mooc课堂授课长度为8至12分钟，并且要求学生进行现场互动。通过互联网注册过mooc的用户可以与教师进行交流互动，还可以参加小组论坛，从而促进相互之间的学习和交流。
2mooc优势。
mooc在计算机基础教学中应用的优势，有以下三个方面。
2.1实现资源的高度共享。
当前，计算机基础教学存在着这样一种矛盾，一方面越来越多的教育者崇尚计算机的实践教学与运用，认为培养学习者的实践能力才是实现科技发展的重要战略，然而，另一方面由于受到传统观念影响，实践教学被放在教学的从属地位，最终难以得到有效落实。而通过引进mooc则可以有效解决这一矛盾。采用mooc，教师可以将实践环境、体系、平台以及方法等用于实践经验的指导以及实施方法上，学习者能够从中获得较大益处。mooc为学习者提供了一个免费、开放、交流以及共享的平台，有效实现了资源的高度共享。
2.2有效提升学习者的各项技能。
计算机基础教学作为学习计算机的基础，具有重要意义，其目的在于提升学习者各项技能。因此，在进行计算机基础教学时，实验课的安排最为关键，它是进行计算机操作的重要手段。然而在实际教学过程中，由于设备的限制，实验课集中授课，学习者只能进行极少的练习和操作，这很大程度上影响了实验课教学质量，而引用mooc能够有效改善这一问题。mooc的各类实验平台操作的使用和步骤均以微视频的方式展现，同时还辅助详细的操作步骤和讲解，学习者可依据自身需要观看。通过mooc这种学习模式，每个学习者都可以感觉到自己在接受教师的单独授课，还可以从一起学习的同伴那里获得指导以及指导他人，充分享受计算机学习的快乐。
2.3推动实验室信息化建设的水平。
现代社会，随着计算机技术与网络技术的不断发展与普及，在一定程度上提升了各行各业信息化水平。针对计算机教学而言，很多学校在实验室信息化建设方面相对比较落后，在这方面还处于初级发展阶段。有些学校只设立了一到两个网站，而且还经常缺乏管理，难以维持正常运行。在教学实践中，教学方法老套，优秀学生的作品难以得到保存，创新思维得不到发挥。mooc学习的平台的设立，有利于实验信息化建设。借助mooc学习的平台，网络化的实验教学环境、实验参与人员、实验内容以及实验过程等均能够实现一体化管理。尤其在学习过程中，一些优秀的案例得到保留，而失败的案例则可以作为教训。教师和学生都能够成为案例资源的建设者，极大提高了学生实验技能。
3结语。
总而言之，mooc平台具有自身独特优势，其发展为计算机基础教学提供了优质服务平台和学习环境。将mooc应用于计算机基础教学中具有诸多优势，首先能够实现资源的高度共享，为学习者提供了一个免费、开放、交流互动的学习环境；其次能够有效提升学习者的各项技能，让每个学习者都可以感觉到自己在接受教师的单独授课，体会学习的快乐；再者能够推动实验室信息化建设的水平，极大提升了学生计算机技能。因此，在实践教学中要善于挖掘和利用mooc平台的优势，并结合传统教学理念和形式，不断提升我国计算机基础教学质量和效果，推动我国新课改取得重大成效。
参考文献。
[3]贾寿迪.国外mooc视频在专业英语视听教学中的应用研究[d].西安:陕西师范大学,2015.
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
水土保持论文（实用16篇）篇十
论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。
（二）原稿纸页数的分配。
写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸（每页300字）的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用12页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项34页，第二项用45页，第三项34页，第四项67页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000―6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
（三）编写提纲。
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：
一、序论。
1、提出中心论题；
2、说明写作意图。
二、本论。
（一）培育建筑劳动力市场的前提条件。
1、市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；
2、建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的`要求；
3、城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；
4、建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。
（二）目前建筑劳动力市场的基本现状。
1、供大于求的买方市场；
2、有市无场的隐形市场；
3、易进难出的畸形市场；
4、交易无序的自发市场。
水土保持论文（实用16篇）篇十一
生态文明的实现，需要健康、和谐、可持续的社会与自然的关系、人与自然的关系、发展与环境保护的关系以及人与人之间的关系，特别是人与自然的关系。理清、协调、解决好这些关系，这就涉及到了生态伦理。
1.生态伦理的起源。
生态伦理是现代工业文明的产物，是伴随着人类社会发展过程中出现的生态环境问题及危机而出现和发展的，是人类对人与自然的关系、社会与自然的关系的一种反思和调整。原始渔猎社会，人口数量稀少，人类的生产方式、生产水平处于极低状态，对自然环境的影响不大，人与大自然基本能和谐相处;到了农业社会，人口数量增加，生产工具的发展促进了人类生产力水平的提高，人类需要从自然界获取越来越多的资源，导致了人与自然之间初步的紧张关系，但是尚在大自然的生态承载范围之内;到了工业社会，人类物质文明快速、高度发展，人口数量急剧增加，在取得了丰富物质和精神文明成果的同时，人类的疯狂掠夺彻底颠覆了人与自然之间的关系，一系列严重的环境危机开始出现并日渐加剧。为了解决日益恶化的环境问题、生态危机，人类开始反思人与自然的关系、社会与自然的关系和人类发展的具体实践模式，并逐步调整发展理念，从企图征服自然的发展理念转变成要求确立尊重自然、保护自然、与自然和谐发展的观念，努力营造环境优美、“天人合一”的生态文明社会。
2.生态伦理的内涵。
生态伦理的核心是用生态学的理念定位人与自然的关系，解决人在自然界中的“位置”问题。强调人和社会是整个“大自然”的一部分，是统一的整体，避免将人和社会从“大自然”中割裂开来甚至成为自然环境的对立面;强调人和社会自始至终都是从属于“大自然”的一部分，人类社会的发展必须在尊重自然、遵循客观规律的前提下进行，才能与自然和谐发展。
生态伦理的产生是人类对生态环境危机反思的结果，其思想是人类解决当下环境危机和未来发展战略的指导思想，必将影响生态文明的'发展和水土保持生态环境建设实践活动。
我国水土保持生态建设工作面临的主要挑战有三个方面:一是水土流失防治任务依然艰巨。目前仍有180多万km2的水土流失面积、2400万hm2坡耕地和44万条侵蚀沟亟待治理，水土流失依然是制约广大山丘区经济和社会发展的瓶颈;二是人为水土流失依然严峻。随着社会经济的快速发展，各地的生产建设项目越来越多，人为水土流失呈增大趋势，特别是公路、铁路等交通基础设施建设和大规模的矿山开采、采石、挖砂、取土等生产建设活动，点多面广，扰动破坏地表与自然植被严重，监管难度很大，有法不依、执法不严的现象屡见不鲜，给生态环境保护工作提出了严峻挑战;三是全社会的水土保持生态意识有待增强。一些地方单位和个人的水土保持生态意识还比较淡薄，法制观念不强，重开发、轻管护，重经济利益、眼前利益，轻生态效益和长远利益。
以上问题，归根结底是人与自然、社会与自然、发展与保护之间的关系失衡造成的，是生态伦理错乱的具体表现形式。
生态伦理的主要内容就是人与自然之间、社会与自然之间的关系，通过研究它们之间关系的构成、起源、发展变化规律，寻求人与自然、社会与自然和谐相处的最佳方式，调节和影响人及人类社会的发展方向，从而达到人与自然和谐发展、可持续发展。这一内容贯穿于水土保持生态环境建设的始终，在促进水土保持生态环境建设发展的同时，也为学科自身的发展提供了丰富的实践资源。
针对我国水土保持生态建设面临的困境，要想最大程度地实现生态文明，建设人与自然、社会与自然和谐的理想家园，在水土保持生态环境建设的指导思想上就必须充分理解生态伦理的内涵，运用整体主义和系统论思想，克服“人类中心主义”，建立人与自然、社会与自然和谐共处的观念。在开展水土保持生态环境建设规划时，要根据土壤侵蚀状况和自然社会经济条件，应用水土保持原理、生态学原理及经济规律，制定合理的总体部署和安排。在具体实施水土保持生态建设项目时，要因地制宜，统筹兼顾，合理安排各项工程措施和非工程措施，努力实现生态效益、社会效益和经济效益的统一。在水土流失预防上，要严格执法，规范管理，坚决杜绝亵渎自然、破坏自然的乱砍滥伐、乱开滥垦、乱挖滥采、乱堆乱放行为，扭转唯利猎取的生产生活方式。在宣传教育活动上，要营造与自然友善、和谐共处的社会氛围，提高社会民众的水土保持生态意识，鼓励和扶持民间力量积极参与到水土流失治理和预防实践活动中。
水土保持论文（实用16篇）篇十二
1.1水土保持工程措施是小流域水土保持综合治理措施体系的主要组成部分，它与水土保持生物措施及其他措施同等重要，不能互相代替。
水土保持工程研究的对象是斜坡及沟道中的水土流失机理，即在水力，风力，重力等外营力作用下，水土资源损失和破坏过程及工程防治措施。
1.2我国根据兴修目的及其应用条件，水土保持工程可以分为以下四种类型：(1)山坡防护工程;(2)山沟治理工程;(3)山洪气压层工程;(4)小型蓄水用水工程。
山坡防护工程的作用在于用改变小地形的方法防止坡地水土流失，将雨水及融雪水就地拦蓄，使其渗入农地、草地或林地，减少或防止形成面径流，增加农作物、牧草以及林木可利用的土壤水分。
同时，将未能就地拦蓄的坡地径流引入小型蓄水工程。
在有发生重力侵蚀危险的坡地上，可以修筑排水工程或支撑建筑物防止滑坡作用。
属于山坡防护工程的措施有：梯田、拦水沟埂、水平沟、水平阶、水簸箕、钱鳞坑、山坡截流沟、水窖(旱井)、以及稳定斜坡下部的挡土墙等。
1.3山沟治理工程的在于防止兆头前进、沟床下切、沟岸扩张，减缓沟床纵坡、调节山洪洪峰流量，减少山洪或泥石流的固体物质含量，使山洪安全排泄，对沟口冲积锥不造成灾害。
属于山沟治理工程的措施有：沟头防护工程、谷坊工程，以拦调节泥沙为主要目的的各种拦沙坝，以拦泥淤地，建设基本农田为目的的淤地坝及沟道防道防岸工程等。
1.4山洪排导工程的作用在于防止山洪或泥石流危害沟口冲积锥上的房屋、工矿企业、道路及农田等具有重大经济意义及意义的防护对象。
属于山洪气压层的有排洪沟、导流堤等。
1.5小型蓄水用水工程的作用在于将坡地径流及地下潜流拦蓄起来，减少水土流失危害，灌溉农田，提高作物产量。
其工程包括小水库、蓄水塘坝、淤滩造田、引洪温地、引水上山等。
2.坡面治理工程。
坡面在山区农业生产中占有重要地位，斜坡又是和径流的策源地，水土保持要坡沟兼治，而坡面治理是基础。
坡面治理工程包括斜坡固定工程、山坡截流沟和沟头防护工程等。
斜坡固定工程是指为防止斜坡岩土体的运动，保证斜坡稳定而布设的工程措施，包括挡墙、搞滑桩、削坡、反压填土、排水工程、护坡工程、滑动带加固工程和植物固坡措施等。
4.山坡截流沟。
山坡截流沟是在斜坡上每隔一定距离坡修筑的具有一定坡度的沟道。
4.1截流沟的作用。
山坡截流沟能截短坡长，阻截径流，减免径流冲刷，将分散的坡面径流集中起来，输送到蓄水工程里或直接输送到农田、草地或林地。
山坡截流沟等高耕作、梯田、涝池，沟头防护以及引洪温地等措施相配合，对保护其下部的农田，防止沟头前进，防治滑坡，维护村庄和公路、铁路的安全有重要的作用。
4.2梯田的基本的水土保持工程措施，对于改变地形，减沙、改良土壤，增加话题，改善生产条件和生态环境等都有很大作用。
5.床固定沟。
5.1为固定沟床，拦蓄泥沙，防止或减轻山洪及泥石流灾害而在山区沟道中修筑的各种工程措施，谷坊、拦沙坝、淤地坝、小型水库、护岸工程等，称为沟道治理工程。
沟床固定工程的主要售后服务则在于防止沟道底部下切，固定并抬高侵蚀基准面，减缓沟道纵坡，减小山洪流速。
沟床的固定对于沟坡及山坡的稳定也具有重意义。
沟床固定工程包括谷坊、防冲槛、沟床铺砌、种草皮、沟底防冲林带等措施。
欧洲荒溪治理中的沟床固定工程称为固床坝、潜堰;日本防沙工程中的沟床固定工程有固底坝、防冲坝等。
5.2谷坊是山区沟道，内为防止沟床冲刷及泥沙灾害而修筑的横向挡拦建筑物，又名冲坝、沙土坝、闸山沟等。
谷坊高度一般小于3m，是水土流失地区沟道治理的一种主要工程措施。
5.3谷坊的作用：
(1)固定与抬高侵蚀基准面，防止沟床下切。
(2)高沟床，稳定山坡脚，防止沟岸扩张及滑坡;。
(3)缓沟道纵坡，减小山洪流速，减轻山洪或泥石流灾害;。
(4)沟道逐渐淤平，形成矾阶地，为发展农林业生产创造条件。
5.4谷坊的主要作用是防止沟床下切冲刷。
因此，在考虑沟段是否应该修建谷坊时首先应当研究该段沟道是否会发生下切冲刷作用。
5.5拦沙坝(sedimentstoragedam)是以拦山洪及泥石流(荒溪)中固体物质为主要目的，防治泥沙灾害的挡拦建筑物。
它是荒溪治理主要的沟道工程措施，坝高一般为3-15m，在黄土区亦称泥坝。
5.6在水土流失地区沟道内修筑拦沙坝，具有以下几个方面的功能;。
(1)拦蓄(包括块石)经免除泥沙对下游的危害，便于下游对河道的整治。
(2)提高坝址处的侵蚀基准，减缓了坝上游淤积段河床比降，加宽了河床，并使流速和径流深减小，从而大大减小了水流的侵蚀能力。
(3)淤积物淤埋上游两岸坡脚，由于坡面比高降低，坡长减小，使坡面冲刷作用和岸坡崩塌减弱，最终趋于稳定，因沟道流水侵蚀作用而引起的沟岸滑坡，其剪出口往往位于坡脚附近。
拦沙坝的淤积物掩埋了滑坡体剪出口，对滑坡运动主生阻力，促使滑坡稳定。
(4)沙坝在减少泥沙来源和拦蓄泥沙方面能起重大作用。
拦沙坝将泥石流中的固体物质堆积库内，可以使下游免遭泥石流危害。
如前苏联阿拉木图麦杰奥地区彩定向大爆破修建了一座高达115m的拦坝，1973年7月15日在小阿拉木图河发生了一场特大泥石流，该坝拦蓄了400万m3的固体物质，使阿拉木图市除了一场泥石流灾祸。
6.淤地坝工程。
淤地坝系指在沟道里为了拦泥、淤地所建的坝，坝内所淤成的土地称为坝地。
淤地坝主要目的在于拦泥淤地，一般不长期蓄水，其下游也无灌溉要求。
随着坝内淤积面的逐年提高，坝体与坝地能较快地连成一个整体，实际上可看作是一个重力式挡泥(土)墙。
一般淤地坝由坝体、溢洪道、放水建筑物三个部分组成，其置形式如图溢洪道是排泄洪水建筑物，当淤地坝洪水位超过设计高度时，就由溢洪道排出，以保证坝体的安全和坝地的正常生产。
放水建筑物多彩竖井式和卧管式，沟道常流水，库内清水等通过水设备排泄到下游。
水土保持论文（实用16篇）篇十三
1.1结构单一，缺乏特色。
在当前较大比例的园林绿化设计中，多以引进外地流行的植物种类为主，没有首先选择当地的气候、地形以及具有地方特色的植物，而是以最为受欢迎的植物种类为参考，导致产生各地园林景观风格雷同的现象，没有突显出地方特色。由于园林设计风格的大同小异，使园林景观的结构显得较为单一，如不能合理进行系统的调整，将会使园林景观的美感及协调感大大下降，降低观赏价值。
1.2缺乏科学性，与生态学不相符。
部分地方在进行园林造景设计时过分强调观赏的美感，仅从植物的色彩、形状等因素进行考量，忽略了植物对其区域的适应性，造成了植物存活率偏低的现象。在造景设计中，生态效益是其中不可忽视的一项因素，倘若一味地追求植物的协调美，而没有将地形、气候等因素考虑在内，将会使植物的种植与生态学规律相违背，不仅要为此付出大量的养护成本，也有可能造成植物的死亡，形成绿化资源的浪费。
2选择及配置植物的原则。
2.1选择植物的原则。
植物的选择是植物造景工作中的基础，也影响着整体观感及协调性的一项工作。因此，在选择植物的过程中，不仅需要考虑植物种类的结构，同时也需要结合当地的气候条件、自然环境，主要原则在于筛选出适合在当地生存且抗逆性较强的植物种类，以适应生态学的规律。另外，因受到空间与环境的制约，在植物尺度的选择上，应尽量选择能够使人近距离观赏的尺寸，这是由于体量较大的植物会在一定程度上增加空间的压抑感，而株型较为紧凑的植物却能够吸引人们的注意，同时也能够更好地体现园林的景观效果。在自然光线下，尺度较小的空间光线会相对较暗，因此，在尺度较小的空间内应尽量选用颜色较量的`植物，同时还需考虑到树荫对光线的影响，除此之外，对于利用灯光效果为衬托的植物，还应考虑植物的色彩与灯光的色彩是否相衬。
2.2植物配置的原则。
在植物配置的过程中，一方面应考虑到植物自身特性与生态环境的相互协调，也就是植物在所种植地域的适应性及存货率；另一方面则应考虑到周边不同植物之间的相互搭配，是否能够形成更佳的感官享受，是否具有协调的美感。由此可见，植物配置的原则在于保持配置的科学性及艺术性。强调科学性是由于植物对特定环境、特定土壤的排斥性较强，如没有考虑到以上因素来进行合理的分配，在植物无法适应所种植环境的情况下会大大降低植物存活率；强调艺术性是由于园林艺术的本身旨在给人以美的享受，而不同植物之间形态各异，高低错落各不相同，如没有从艺术的层面进行布局的调整，会形成美感上的败笔，造成观赏价值的流失。例如，在一些纪念性的园林中，松柏等常绿树木在其中占据着较大的比例，这是为了烘托出庄严肃穆的场景特征，以景应情，同时也增加了观赏的价值。
3园林设计的形式及策略。
3.1以人们实际需求为出发点。
园林设计的核心在于推动可持续发展，给人以美的绿色享受，可见其宗旨的核心在于“以人为本”。因此，在园林设计过程中应将园林造景的相关原则与人们的实际需求相结合，将人们的生活质量提高上来。首先，不同的园林所具备的主要功能存在着差异，如公园等主要功能为给人们提供休息及娱乐场所的园林，在设计上应侧重于如何为人们营造舒适的休息环境，在植物的布局中尽可能营造出阴凉、舒适的效果；如古典园林等主要为强调观赏价值的园林，在设计过程中应着重考虑植物色彩、形状的搭配是否符合美学标准，力求整体格局的自然与协调。为最大限度地发挥园林艺术的实际价值，形成人与自然的相互协调，以人们的实际需求作为出发点可作为现代园林设计的一大要素进行参考。
3.2通过因地制宜的形式进行园林造景。
4总结。
总而言之，以因地制宜为主，以观赏美感为辅，调整两者相互结合，对园林设计格局的科学与协调形成保障。
水土保持论文（实用16篇）篇十四
植物根系屋顶绿化的土层相对要薄，因此最好使用须根较多、水平根系发达的植物，以适应土层浅薄的要求，如观赏草、地被植物、灌木等，尽量减少使用高大的、有主根的乔木，土层厚度要控制在最低限度，一般地被植物栽培土深16厘米左右；灌木深40厘米至50厘米；乔木深75厘米至80厘米。
同时，考虑到屋顶的负荷量有限，若要使用重量较大的乔木，种植位置应设计在承重柱和主墙所在的位置，而不要种在屋面板上。
风力与地面相比，屋顶花园往往垂直海拔较高，所以风力大，特别是高层楼顶风力很大，所种植物应具有枝叶低矮或固着性好的特点。加上屋顶种植土多采用轻质材料，所以高大乔木的抗风能力明显的弱于地面上，因此要采取加固措施以利于植物的正常生长，且树冠不宜过大，树体应较矮。
水分屋顶种植层不存在植物通过毛细现象来利用土壤深层水的问题，全靠短暂的人工灌溉及自然降水，因此植物必须耐干旱。
为了较长久地维持种植层中的含水量，屋顶绿化经常使用保水性能好的栽培基质。在这样的环境下，常造成浇水后或大雨后的一段时间内土壤湿度较大，因而植物要选择耐短期积水的品种。
温度和光照夏季屋顶因没有物体为其遮挡阳光，加之环境相对干燥而造成炎热；冬季，因无物体为其遮挡和抵御寒风而导致了更加寒冷的小环境，所以植物选择应既耐热又耐寒，适应性较强。
屋顶的光照时间长、强度大，应选择喜光的植物品种。
由于屋顶绿化场地狭小，在选用植物时，应切实估算其生长速度及充分成长后所需时间和面积，以便确定栽植距离。选择生长缓慢、耐修剪的品种，可以节省养护管理费用，省时省工。
设计原则。
屋顶花园的空间布局受建筑固有平面的限制和建筑结构承重的制约，与露地造园相比，其设计既复杂又关系到相关工种的协同，建筑设计、建筑构造、建筑结构和水电等工种的协调配合是屋顶花园成败的关键。
实用实用是屋顶花园的造园目的。衡量一座屋顶花园的好坏，除满足不同的使用要求外，绿化覆盖率指标应该保证在50％至70％，以发挥绿化的生态效益、环境效益和经济效益。在进行植物选择时要考虑周围建筑物对植物的遮阴。在阴影区应配置耐阴或阴生植物，并防止由于建筑物对于阳光的反射和聚光，致使植物灼伤。
精美屋顶花园要为人们提供优美的游憩环境，因此，它应比露地花园更精美。屋顶花园的景物配置、植物选配均应是当地的精品，并精心设计植物造景的特色。由于场地窄小，道路迂回，屋顶上的游人路线、建筑小品的位置和尺度，更应仔细推敲，既要与主体建筑物及周围大环境保持协调一致，又要有独特的园林风格。
安全建筑物要能安全地承受屋顶花园所加的荷重，如植物土壤和其他设施的重量。此外，屋顶的防水也要注意。屋顶花园的造园过程是在已完成的屋顶防水层上进行，园林小品、土木工程施工和经常的种植耕种作业，极易破坏防水层使屋顶漏水，造成较大的经济损失，甚至成为建筑屋顶花园的社会阻力，应引起足够重视。另外，在屋顶建造花园必须设有牢固的防护措施，以防人物落下。
水土保持论文（实用16篇）篇十五
[摘要]某地铁站工程基坑开挖深度23m,采用地下连续墙加内支撑的支护方法,为保证基坑开挖及结构施工安全,采用信息法施工,本文介绍其监测方法、监测设施、数据处理与反馈。
[关键词]基坑开挖;信息法施工;监测方法;监测设施;数据处理与反馈。
1概述。
某地铁站工程基坑长14812m,宽28175m,开挖深度23m,采用地下连续墙加内支撑的支护方法。按设计要求,为保证基坑开挖及结构施工安全,基坑施工应与现场监测相结合,根据现场所得的信息进行分析,及时反馈并通知有关人员,以便及时调整设计、改进施工方法、达到动态设计与信息化施工的目的。
该基坑的监测内容主要有:基坑壁(地下连续墙)的水平位移观测(测斜);地下连续墙顶水平位移监测;混凝土内支撑梁的轴力测试;钢管支撑梁的轴力测试。通过基坑位移与支撑梁的内力监测,基本上可以了解基坑的稳定情况。
该工程通过信息化施工,监测小组与驻地监理、设计、业主及相关各方建立良性的互动关系,积极进行资料的交流和信息的反馈,优化设计,调整方案,保证了工程施工的顺利进行。
2监测组织。
按该工程的特点和要求,施工单位与勘察研究机构合作,组建专业监测小组,负责该工程监测的计划、组织和质量审核。
制定如下组织措施:a)监测小组由经验丰富的`专业技术人员组成;b)做好基准点和监测点的保护工作;c)采用专门的测量仪器进行监测,并定期标定;d)测量仪器由专人使用,专人保养,定期检验;e)测量数据在现场检验,室内复核后才上报,并建立审核制度,对采集的数据及其处理结果经过校验审核后方可提交;f)严格按现行《建筑基坑支护技术规程》等规范与有关细则操作;g)根据测量及分析的结果,及时调整监测方案的实施;h)测量数据的储存、计算与管理,由专人采用计算机及专用软件进行;i)定期开展相应的qc小组活动,交流信息和经验。
3测点布置及监测方法。
3.1测点布置。
按设计要求,在基坑周边共布置8个测斜孔、19个墙顶水平位移监测点、每层11根钢筋混凝土支撑梁、23根钢支撑梁进行应力监测。
3.2测斜方法。
测斜采用cx201型测斜仪对土体进行监测,精度0.01mm。测斜管埋设时,在现场组装后绑扎固定于钢筋笼上,校正导向槽的方向,使导向槽垂直或平行于基坑边线方向,随钢筋笼一起沉放到槽内,并将其浇灌在混凝土中。浇灌混凝土前,封好管底底盖,并在测斜管内注满清水,防止测斜管在浇灌时浮起和防止水泥浆渗入管内。测斜管露出冠梁顶部约10～20cm。测斜管孔口的保护措施:用100镀锌钢管将测斜管顶部约1m套住,焊接在钢筋笼上,并用堵头封住。镀锌管与测斜管之间用水泥砂浆填塞。
在基坑开挖及地下结构施工过程中实施测斜,以了解地下连续墙的变形情况。测试时保证测试仪导轮在导槽内,轻轻滑入管底待稳定后每隔50cm测读一次,直至管口;然后测斜仪反转180度,重新测试一遍,以消除仪器的误差。第一次(基坑开挖前)测试时,每个测斜孔至少测试2次,取平均值作为初始值。
3.3支撑梁轴力监测方法。
对钢筋混凝土支撑梁,采用钢筋应力计测试混凝土内支撑梁的轴力。施工时在支撑梁每个测试断面的上下主筋上各焊接一只钢筋应力计,将导线引出。基坑开挖时由频率计测试其轴力变化情况。对钢管支撑梁,钢支撑安装好以后,将钢弦式表面应变计粘贴固定在钢支撑的表面,并把导线引出。测试时用频率仪测试钢支撑的应变,再用弹性原理即可计算支撑的轴力。
3.4地下连续墙顶观测方法。
将各测点设置在压顶梁上,将基准点设置在基坑开挖深度5倍距离以外的稳定地方。采用小角度法或视准线法观测围护墙顶的水平位移。
4主要监测设备(见表1)。
5监测频率与预警位。
监测频率根据施工进度确定,在基坑开挖阶段,每天一次,其余可每隔3～5天1次。当监测结果超过预警值时应加密观测,当有危险事故征兆时连续观测,并及时通知有关人员立即采取应急措施。为确保基坑安全,设计要求加强基坑监测,将监测数据及时反馈给有关人员,实行信息化施工,对各监测项目按规范要求设置预警值,超出预警值时迅速报有关部门处理(见表2)。
表2基坑监测设计预警值。
6监测数据处理及反馈。
6.1成果整理每次量测后,将原始数据及时整理成正式记录,并对每一个量测断面内每一种量测项目,均进行以下资料整理:a)原始记录表及实际测点图;b)位移(应力)值随时间及随开挖面距离的变化图;c)位移速度、位移(应力)加速度随时间以及随开挖面变化图。
6.2数据处理。
每次量测后,对量测面内的每个量测点(线)分别进行回归分析,求出各自精度最高的回归方程,并进行相关分析和预测,推算出最终位移(应力)和掌握位移(应力)变化规律,并由此判断基坑的稳定性。
利用已经得到的量测信息进行反分析计算,提供维护结构和周围建筑物的状态,预测未来动态,以便提前采取技术措施,验证设计参数和施工方法。
6.3反馈方式。
监测数据全部输入计算机,由计算机计算并描绘出各测量对象的变化曲线,然后反馈给有关单位和人员。由于该工程监测中采用的仪器大多数是传感式的,其零漂移或温度补偿等都在计算机中设置,并由计算机处理。
参考文献。
1广州地区建筑基坑支护技术规定(gjb0221998)。
2建筑基坑支护技术规程(jgj12021999)。
3建筑变形测量规范(jgjt821997)。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
水土保持论文（实用16篇）篇十六
摘要：水土流失是一个世界性的问题，同时它也是中国头号需要解决的问题，现下，水土流失的发展及其危害已然限制了中国的可持续发展。这就要求国家以及政府要高度重视中国的退耕还林和水土保持，要能够采取可行的措施，不断的减少水土流失等带来的危害，努力实现中国的可持续发展。
关键词：退耕还林；水土保持；关系；概念。
新形势下，人们更多的会强调退耕还林以及水土保持，本文在分析两者概念的基础上，就两者之间的关系进行了一系列论述，旨在实现退耕还林以及水土保持的相互促进、相互丰富，最终实现中国的可持续发展。
作为一项生态环境建设工程，退耕还林在中国的可持续发展中有至关重要的地位，在退耕还林的过程中，人们不得不改变传统不甚合理的土地利用方式，不断的改善区域内环境条件，这既有利于防治、减轻自然灾害，也有利于人类、动植物良好生态环境的形成。就退耕还林而言，它要求相关工作人员要能够在已经退化的陡坡耕地上规划，不断的营造出森林植被，为人类的未来生存以及发展打下坚实的基础。值得注意的是，我们还将退耕还林视为减轻自然灾害、恢复与重建植被等的总称，从还林的总体取向出发，还可以将其分为退耕还林、退耕还草以及退田还湖。水土保持是新时期中国面临的有一大问题，具体的是指人类对自然灾害、人为活动等造成的水土流失问题采取的相关预防以及治理措施，其中包括工程措施、生物措施以及蓄水保土耕作措施等。作为一项综合性很强的工程，水土保持亦有其特点，比如学科性、地域性、综合性以及群众性等。