体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
公共卫生事件讲座心得体会篇一
近年来，全球各地频繁爆发的公共卫生事件给人们的生活带来了巨大的影响。为了增加对公共卫生事件的认识和应对能力，我参加了一场关于公共卫生事件的讲座，并在此分享我对该讲座的心得体会。
首先，讲座从公共卫生事件的定义和分类介绍开始。讲座嘉宾详细解释了什么是公共卫生事件以及它们可以分为传染性疾病和环境污染两大类。这一部分内容让我对公共卫生事件的概念有了更加清晰的认识。同时，我了解到传染性疾病具有较强的传染性和致病性，对社会和个人健康造成的危害不可忽视；而环境污染对大气、水源、土壤等资源的破坏也将对我们的生活产生深远的影响。
其次，讲座介绍了公共卫生事件的监测与预警系统。公共卫生事件的监测与预警是保障公共卫生安全的关键环节。通过对国内外公共卫生事件的监测和分析，可以及时预警和应对，降低疫情的蔓延风险。听了这一部分内容，我深刻认识到公共卫生事件防控的重要性，并意识到我们每个人在疫情事件中都有着重要的角色和责任。不仅需要关注自己的健康，还应积极参与到公共卫生事件的监测和预警中，为社会稳定和公共卫生安全作出贡献。
另外，讲座还特别强调了公共卫生事件处理的重要性。面对公共卫生事件，正确和及时的处理方法至关重要。而在实际处理过程中，政府部门、医疗机构以及公众都需要发挥各自的作用。政府需要及时发布信息、采取有效的应对措施，并保障医疗资源的充足；医疗机构需要加强疫情的监测和防控，提高疫情处理能力；公众则需要正确对待公共卫生事件，积极配合和遵守相关规定。听完讲座，我深刻了解到公共卫生事件如何应对的复杂性，也更加意识到预防和减少公共卫生事件的发生对于每个人来说都是至关重要的。
最后，讲座还介绍了公共卫生事件应急管理的重要性。公共卫生事件的应急管理是事前、事中、事后的有序衔接，需要卫生部门、社区、媒体等多方面的合作。卫生部门要及时向社区和公众提供准确的信息，指导公众预防控制措施，以降低危害。社区则要组织群众自我排查和社区防护，形成有效的防控网。媒体则需要提供真实、准确的信息，增强公众对公共卫生事件的认识和了解。通过听讲座，我对公共卫生事件应急管理的重要性有了更深入的认识，也提醒自己在公共卫生事件发生时要保持冷静，并及时采取有效的防护措施。
通过这次公共卫生事件讲座，我对公共卫生事件及其应对方式有了更加全面的了解。我也深刻认识到公共卫生事件虽然在我们的日常生活中并不常见，但我们每个人都需要关注和意识到它对我们的生活和健康的潜在威胁。只有做好自我防护、积极参与到公共卫生事件的防控中，才能保障社会的稳定和公共卫生安全。同时，政府、医疗机构和广大公众也都应该加强公共卫生事件的监测预警和应急管理，保障公共卫生安全的可持续发展。
总而言之，通过这场公共卫生事件讲座，我深刻认识到了公共卫生事件的定义、分类及其应对方式的重要性。同时也更加明白了我们每个人在公共卫生事件中的重要性和责任。我相信通过不断学习、增强自身的健康意识和应对能力，我们能够更好地面对公共卫生事件，确保社会的稳定与安全。
公共卫生事件讲座心得体会篇二
近日，重庆市江津区基本公共卫生服务宣传月暨全民健康生活方式启动仪式在重庆市江津区时代广场拉开帷幕。工作人员通过发传单、义诊、知识问答的方式现场向广大群众宣传健康生活方式。
此次活动主题为“三减三健·迈向健康”，“三减”即减油、减盐、减糖。减油就是为了减少高脂血症，减盐是为了减少高血压，减糖是为了防止儿童龋齿、肥胖、糖尿病。“三健”即健康口腔、健康体重、健康骨骼。全民健康生活方式行动旨在健康、重在行动、利在全民，核心是传播健康知识，授予技能、改变行为。
为切实保障和促进群体健康，江津区已连续8年实施孕产妇健康保健，0至6岁儿童健康保健及65岁以上老年人健康管理等12大项国家基本公共卫生服务项目，每年都要对1万余名孕产妇，5万名儿童，15万65岁以上老年人，11万高血压患者，3.5万糖尿病患者和5000名严重精神障碍患者免费开展健康检查、健康促进和健康管理。
公共卫生事件讲座心得体会篇三
公共卫生事件是指突发的并影响公众健康的疫病、事故或其他突发事件。这些事件的发生不仅对个人健康构成威胁，同时也对整个社会和国家的稳定与发展造成冲击。因此，了解和应对公共卫生事件是每个公民都应该具备的基本知识和能力，这也是我参加公共卫生事件讲座的主要动力。以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，讲座详细介绍了公共卫生事件的基本概念、特点和类型。公共卫生事件与个人健康问题不同，它具有集体性、突发性和大规模性的特点。正因为如此，我们应该对公共卫生事件引起的危害有清晰的认识，并且时刻保持警惕。讲座中列举了近年来发生的一些重大公共卫生事件，如非典型肺炎和新冠肺炎，这些事件对社会与经济生活造成了巨大的冲击，且警示了我们即使是发达国家也无法完全避免公共卫生事件的发生。因此，我们每个人都应该提前做好防范措施，为应对公共卫生事件做好准备。
其次，讲座深入介绍了公共卫生事件的传播途径和防控措施。讲座指出，公共卫生事件主要通过空气传播、食物传播、水源传播和接触传播等方式传播。了解传播途径可以帮助我们对公共卫生事件更加警觉，并采取相应的防控措施。讲座中还介绍了常见的公共卫生事件防控技术措施，如个人卫生习惯的养成、疫苗接种和个人防护用具的使用等。我认为，公众参与公共卫生事件的防控工作是至关重要的，只有每个人积极配合，才能有效控制和减少公共卫生事件的传播。
第三，讲座还介绍了公共卫生事件应急响应的组织与管理。讲座提到，公共卫生事件应急响应需要有明确的指挥部和相应的应急预案。讲座向我们展示了如何根据不同类型的公共卫生事件制定应急预案、如何组织人员、如何协调和联动不同部门和专业等。我深刻感受到，公共卫生事件的防控需要全社会的合作和努力，任何一个环节的疏漏都可能导致严重后果。作为普通公民，我们应该提高自身的应急意识，并积极参与到公共卫生事件的应急响应中。
第四，讲座强调了科学宣传和公众参与的重要性。在公共卫生事件发生时，讲座认为科学宣传是防控工作的关键。公众对于公共卫生事件的认知和理解可以通过科学宣传得到提高，进而增强公众的防控意识和自主预防能力。此外，讲座还介绍了公众参与的途径和方法，如志愿者组织和社区参与等。公众的参与不仅可以提供更多的人力和资源支持，还可以增强公共卫生事件防控工作的广泛性和可持续性。
最后，讲座总结了本次讲座的重点内容，并强调了个人的责任与担当。讲座指出，公共卫生事件是每个人都可能遭遇到的突发事件，所以我们每个人都应该主动担负起防控责任。讲座提醒我们，要时刻保持卫生习惯，如勤洗手、避免接触禽类、尽量少去人多的地方等。通过个人的努力和责任意识，我们每个人都可以为防控公共卫生事件贡献一份力量。
总之，这次公共卫生事件讲座为我提供了关于公共卫生事件的详尽知识和有效防控措施。我深刻认识到公共卫生事件对个体和整个社会的重要性，并决心将这些知识付诸实践。我希望通过自己的努力，可以在公共卫生事件发生时，能够积极参与防控工作，为自己和他人的健康安全做出贡献。
公共卫生事件讲座心得体会篇四
7月21日上午，国家基本公共卫生服务项目宣传月活动在兰州正式启动，本次活动主题为“基本公共卫生、我服务你健康”。
国家基本公共卫生服务项目是党和政府实施的惠民政策，由各级财政共同提供经费保障，购买公共卫生服务，基层医疗卫生机构负责实施，让城乡居民享受“均等化”的基本卫生服务。自20__年国家基本公共卫生服务项目实施以来，我省城乡居民公共卫生服务差距逐年缩小，人民群众的健康水平有了明显提高。截至目前，全省居民健康档案建档2338万份，免费为65岁及以上老年人健康体检780万人次，管理高血压患者210.2万人，管理糖尿病患者70.8万人，管理重性精神障碍患者8.5万人，家庭医生签约率达28.73%。
宣传月期间，我省将开展丰富多彩、形式多样、群众喜闻乐见的宣传活动，各地集中组织开展大型公共场所宣传活动。基层医疗卫生服务机构将针对老年人、孕产妇、0-6岁儿童、慢性疾病患者、重性精神疾病患者家属以及流动务工人员等重点人群开展服务宣传。
公共卫生事件讲座心得体会篇五
近日我参加了一场主题为“公共卫生体系”的讲座，对公共卫生这一领域的重要性有了更全面的认识。以下是我的心得体会。
首先，在讲座中我们了解到了公共卫生体系是指通过协调公众、政府和医疗服务提供者等多方力量，对社会公众的健康进行维护和促进的管理系统。这一体系的建设对于预防传染疾病、提高国民素质、提升公众健康水平具有重要作用。通过公共卫生体系，社会将获得更好的健康状况和生活质量。
其次，讲座强调了公共卫生体系中的基础设施建设。基础设施包括疾病监测和报告系统、公共健康教育体系、医疗资源分配系统等。这些设施的完善将为公众提供及时准确的疾病信息，通过科学普及的公共健康教育提高公众健康知识和意识，并合理分配医疗资源，保障所有人可享有公平的医疗服务。在公共卫生体系的支持下，每个人都能够及时应对疾病威胁，减少疾病发生和传播的风险。
第三，讲座还介绍了公共卫生体系在应对突发公共卫生事件中的重要作用。通过合理的紧急响应机制、有效的传染病防控措施以及快速处置能力，公共卫生体系能够快速应对突发公共卫生事件，避免病情扩散和加重，保障公众生命安全和身体健康。这对于应对大规模疫情、自然灾害等突发事件具有重要意义，并能为社会稳定和安全奠定基础。
第四，讲座中还提到了公共卫生体系的国际合作与信息共享。在全球化的今天，公共卫生问题不再是单一国家可以独立应对的，全球公共卫生挑战需要国际合作和信息共享。通过国际组织、国际合作项目等平台，各国可以共同研究、交流经验、分享资源，有效应对全球公共卫生问题。只有通过全球合作，才能更好地应对全球范围内的传染病扩散、跨国流行病等重大公共卫生事件。
最后，讲座提醒我们个人在公共卫生体系中的责任和义务。每个人都应该提高对自身健康的意识，积极参与公共健康教育，主动接受健康检查和疫苗接种等措施。此外，我们也应当自觉遵守卫生规定，合理使用医疗资源，不滥用抗生素等药物。个人责任的履行将为公共卫生体系的稳定运行提供坚实基础，进一步保障社会的整体健康。
总结起来，通过本次公共卫生体系讲座，我对公共卫生问题有了全新的认识。公共卫生体系的建设对于社会的稳定与发展至关重要，基础设施建设、突发事件应对、国际合作与个人责任都是构建完善公共卫生体系的关键因素。未来，我将积极参与公共卫生教育，以更加健康的生活方式迎接未来的挑战。
公共卫生事件讲座心得体会篇六
《新作文》期刊中说：没有写不好的作文的孩子。著名作文教学专家王根造也说：“会写字的孩子都会作文。”听了赵老师的一番作文讲座对这两句话更有了些重新的认识。
自己的作文课堂，学生总是无话可说，无话可写。缺乏生动鲜明的素材，缺乏形象得当的讲解。自己首先要做的是帮助学生去除对作文的“神秘感”。“吾手写吾口”。激励学生放胆地表达，给他们创造出写作的氛围和情境。以写促读，读写结合，不断提高学生的写作水平。
做任何事情都讲究方法，方法正确，事半功倍：方法不当，事倍功半。结合赵老师的讲座，自认为在以后的作文教学中要做好以下几个方面的工作。
1、“看”。素材都来源于生活，更准确地说，源于生活的小事，细事。因此，引导学生仔细观察，善于观察。看表情，看动作，看形态没，揣摩心理。
3、“想”。想清楚写作的顺序，按一定的顺序去构思，去写作。如时间顺序、空间顺序、变化顺序、事情发展的顺序等等。按照一定的顺序介绍，阅读者就会感到清楚，历历在目。另外，还可以进行合理的想象，抓住特点，进行合情合理的想象，使所描绘的景物、人物清晰、立体起来，才能让人如见其人，如闻其声。
总之，写作水平的提高决非一朝一夕之功，它需要教师长期的有效的坚持。多读、多思、多写、多练。正如赵老师所说：学生都有一颗感恩的心，你只要对他们好，他们就会用好的成绩来回报你。
公共卫生事件讲座心得体会篇七
7月16日上午，在关于大学生创业的讲座上，06级的学长陈勃讲了很多关于他大学生活的经历和整个创业的心路历程。
他说，电影中国合伙人里面有一句话，就是千万不要最好的朋友创业。合伙创业往往会让朋友因为利益不均而反目。创业初期，不管做什么事情，在没赚到什么钱或者没做大的之前，除了付出汗水就是不断努力，朋友之间基本不会出现什么内部矛盾。但是如果开始做大了，每个人都会开始有不同的想法，很容易产生矛盾。朋友之间一旦和利益扯上关系，就会变得复杂。
创业不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起创业更不容易。但是他本人并不建议我们这么早就开始想这些东西，创业的事情大可放到大三大四再去考虑。他认为在什么年龄段就该做什么事，不初恋怎么叫初中，不玩游戏怎么叫童年，不逃课怎么叫大学。如果你不早恋，不玩游戏，不逃课，那你的人生虽然是完美无误的人生，但是你也会因此失去很多。你无法了解早恋的美好，没法体会玩游戏的快感，更无法拥有逃课的勇气。
在他看来，大学就像个腌菜缸，进了大学，我们就像是那些个新鲜的萝卜白菜。无论你是谁，不管你来自何方，走进去再走出来就会截然不同了。其实好的大学只是配方比较独特而已，但是能不能成为好的腌萝卜腌泡菜，关键还是个人，不要让自己成为一颗烂白菜烂萝卜。最重要的就是要清楚地知道什么时间做什么事，不要把美好的大学时光荒废在宿舍里。找到自己的坚持的信仰或某一种精神，努力追求并不停的战斗，这样会在大学积累下不少人生财富。
大学，带给我们的仅仅是自由，而自由这个东西，掌控不好，会失去很多。大学的时候，或许有很多人会都这样，上数学课看英语，上英语课做数学。在被周围的人看到的时候也许还会笑笑，并未觉得有何不妥，反而隐约中有一丝的得意。但是，这样做其实从一开始就错了。在错的时间做对的事情跟对的时间做错的事情，其本质的一样的，永远都不可能有在对的时间做对事情的效果，甚至会产生相反的影响。
一件事情占了其他事情的时间，就失去了它原有的意义，同时也使得被占用的“其他事情”也没有了当初想要的效果。这个关系一旦延续，就会导致之后的几件事情都会因此受到大小不一的影响。而这到最后的影响就是几乎没有一件事情能做好。
然而，正确和不正确都是相对的，相对于不恰当的时间而言，就算是做了不违法、不损人、有道理的事情，也不一定是正确的。
在大学期间，有不少学生都有做兼职，这样可以赚取生活费、学费，积累社会经验，加深对社会的了解，有谁敢说不对。但对于大学生来说，最应该做的正确的事情，则是学习。学习是将来的就业之本。该读书时，忙着打工；该工作时，却为毕不了业发愁。或者自己掌握的知识和本领，不符合用人单位的要求，只能加入待业的行列了。
参加社团，投身实践，交友旅游，每一件都是正确的事情，但如果该上课的时间不去上课、该学习时不学习，而去做这类事情，就很难说是正确的了。如果忘记了这一点，不是本末倒置，就是因果颠倒，或者说贻误了最佳时机。
人的一生要做的事情实在太多了，使得原本就十分有限的生命显得更加短暂。有紧迫感，想多做点儿事情，这种想法是好的，但还应该有必要的舍弃。要明白有得必有失，不能双赢时只能选择放弃一样。两种事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明确不同阶段的中心任务。学习阶段，主要任务是学习，这是毋庸置疑的。打工也好、兼职也好、实践也好、实习也好，都只能在完成了学习任务的前提下进行，而不能把学习放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多尝试、多收获，就要肯于吃苦，加倍努力。同时兼顾两件或者几件事情，就不得不比别人多付出。因为要想得到双倍的收获，必须付出多倍的努力。
时间对每个人都是公平的。每个人每天都有24个小时，假如用8小时学习，8小时睡觉，8小时做其他事情，这样看来，做其他事情的时间还是挺多的。但是人们往往每次都会盗用睡觉的时间来做其他事情，不到半夜是不会睡觉的，天天透支第二天的时间，第二天又透支第三天的时间，若到周末也不能调整过来，那便进入了一个死循环。
所以，要保持一种“在吃饭的时候吃饭，睡觉的时候睡觉”的心态。读书的时间一心读书，读书才有效率，不虚度；娱乐的时间就不要考虑其他事情，尽情享受；休息的时间就只要静心休息，才会彻底放松，不烦躁。故此，任何事情都有其固定的时间，各居其位，井水不犯河水。若其中一项事情占用了其他事情的时间，内疚、烦躁、紧迫、不安、犹豫，种种负面情绪就会接踵而来。
人们如此不安如此焦虑，有一部分的原因是这个社会变化太快，节奏太快，诱惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就开始感觉自己是一个失败者，开始过得多且过的生活；有的人在父母的安排下已经不知不觉按照父母的计划前进。于是，你开始害怕，害怕来不及做自己想做的，害怕来不及功成名就，害怕成为普通人，于是，别人考研，你跟着考研，别人考公务员，你也跟着考公务员，迷茫的路上人满为患。因为不知道自己想要什么样的生活，内心信念总是可以轻易地被主流的或者旁人的价值观撼动得摇摇摆摆，然后去复制别人的经历，做了以后还自我膨胀得厉害。
每个人都有每个人的活法，有些人适合走自主创业道路，有些人却适合在办公室格子间里崭露头角。只要找到自己的追求，并努力付诸行动，就一定会离自己的梦想更近。不用去走别人的路，不用把别人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么时间做了什么事情，不后悔自己的选择，不后悔自己的决定就行了。
就跟收纳物品一样，若想把各项事情安排得条理分明，把过去的时间整理得明明白白，就要把各项事情归类整理到各个时间储物箱。每天按部就班地去做，就会形成一个好的规律。该玩乐的时候玩乐，该谈恋爱的时候谈恋爱，该认真的时候认真，该放松的时候放松。
大学四年，说长不长，说短不短，最重要的就是要明确自己的目标，了解自己，懂得在合适的时间做合适的事。
公共卫生事件讲座心得体会篇八
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。
公共卫生事件讲座心得体会篇九
农历xx年岁末，二零零三级的考研战斗趋于白热化，二零零四级的考研战线已然拉开。今天去湖北大学听海成考研讲座就是xx年考研战斗的序幕。坐车来回免费，中国考研顶级辅导专家梁伟伟博士专场讲述考研的形势和策略，足以吸引我的眼球。
宽敞的学术报告厅人满为患，梁博士年轻令我吃惊，而他的满腹经纶更让我听的瞠目结舌。梁博士以他诙谐幽默的演讲风格博得在场学子的阵阵掌声。他从xx年考研结果分析了考研的低录取率的原因和xx年的考研形势，接着他又分析了报考研究生院校的诀窍，权衡了专业和院校选择的准则，根据学术性和应用性的分别合理选择专业方向。接着梁博士有又对考研公共课程的题型和应对策略作了大概的分析，使我对于考研的题型有了一定的认识。梁博士还特别对英语考研与四六级考试的不同做了具体的分析。他幽默的演讲风格令现场的氛围很是活跃。最后梁博士结合自己的考研经历给大家阐述了考研的艰辛和如何处理考研所面对的各种困难等等。
报告持续了近三个小时，最后同学们有的报名参加海文的培训班，有的还围着量博士问这样那样关于考研的问题。我也买了关于考研的一些参考信息资料。同时还结识了几个一起考研的战友。感觉还是不错的啊！
最后从报告厅出来的时候又碰到文都考研的工作人员在散发传单。我感觉考研不只是我们学生的一场没有硝烟的战争，还有考研的辅导机构的明争暗斗。坐上回去的班车给几个同学侃了一番考研的理想和目标，以及自己的现状，了解了以下他们对于考研的见解还是让我很有体会。
有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。
接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。
班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。
今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。
公共卫生事件讲座心得体会篇十
通过参加公共卫生体系讲座，我对公共卫生体系的重要性有了更深刻的认识。在这次讲座中，我学到了公共卫生体系的定义、特点、建设和改进的方法。这次讲座让我认识到公共卫生体系在社会发展中的重要作用，并促使我更加关注公众健康问题。
首先，在讲座中，我了解到公共卫生体系的定义。公共卫生体系是由国家或地方政府负责组织和管理的一套公共卫生服务网络。它包括公共卫生监测、疾病预防与控制、卫生教育、医疗保健和紧急情况响应等方面的工作。公共卫生体系的目标是提供全面而高质量的卫生服务，保护和促进公众的健康。
其次，讲座重点介绍了公共卫生体系的特点。公共卫生体系的特点是综合性、持续性和全民参与。综合性体现在公共卫生体系的工作涵盖了卫生保健的各个方面，包括疾病监测、预防、救治和康复等。持续性体现在公共卫生体系是一个长期存在并不断发展的体系，它需要不断地改进和适应社会需求。全民参与体现在公共卫生体系需要广泛动员社会各个方面的力量，包括政府、医疗机构、非政府组织和公众等。
讲座还介绍了公共卫生体系的建设和改进的方法。在建设公共卫生体系时，需要制定相应的政策和法律法规，明确各个机构的职责和任务。同时，要加强卫生监测和数据统计的能力，及时掌握公共卫生状况。此外，还需要加强人员培训和技术支持，提高公共卫生服务的质量和效果。在公共卫生体系改进方面，要加强政府领导和政策协调，推动各个部门之间的合作与协调。另外，还要加强社会宣传和教育，提高公众的卫生意识和健康素养。
通过这次讲座，我深刻认识到公共卫生体系在社会发展中的重要作用。公共卫生体系是保障公众健康的重要方式，它能够预防和控制疾病的传播，提供全面和及时的医疗保健。公共卫生体系还能够有效应对突发卫生事件，保障公众在紧急情况下的安全和健康。因此，建设和改进公共卫生体系是保障公众健康的重要举措，也是促进社会经济发展的重要保障。
最后，通过这次讲座，我深刻认识到了自己作为一个公民应该承担的责任。保障公共卫生需要每个人的积极参与和努力。作为一个公民，我应该提高自己的健康素养，养成良好的卫生习惯。我还应该积极参与公共卫生活动，向他人宣传和普及公共卫生知识，为社会的健康发展贡献自己的力量。
通过这次讲座，我对公共卫生体系有了更加全面和深入的了解。我将积极关注公共卫生领域的发展动态，提高自己的卫生素养，积极参与公共卫生活动。相信在不久的将来，我们的社会将拥有一个更加完善和健康的公共卫生体系，保障公众的健康和幸福。
公共卫生事件讲座心得体会篇十一
攻读博士学位期间，每天都跟同学们在一起工作、学习、生活。攻读博士学位的有50多岁的博士生导师，还有一直从校门到校门的二十四五的小博士。身边的博士生有近三分之一是工作后又考入校门的，这部分大多来自大学老师和研究机构，也有政府部门来读博镀金的。其中有的来读博士前，就是副教授，放弃了原来的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中。总而言之，大家都是奔着一个目标-拿学位、丰满羽翼。
绝大部分的博士学生确实非常优秀。他们每个人都有自己的独特优点和特点。他们敬业、善良、乐观。团队中充满了理解尊重、乐于助人的风气。记得读博士的时候，大家每天都要集体工作到晚上10点多，有的做实验、有的查文献、有的分析数据、有的写论文。每当还剩5分钟回寝室的时候，大家就共同听听时尚的歌曲。大家互相帮助，经常互相讨教科研问题，有时候讨论数理统计、有时候讨论计算机应用。博士们经常用的词汇就是“牛”。每当对某些人赞赏不已的时候，就用一个“牛”字cover了。
大家攻博期间讨论最多的就是发表sci。记得我们上届毕业了30左右个博士，有10个没有拿到博士学位。而我们这届35个博士，有5个没有拿到学位。没有拿到学位的都是因为没有发sci或者没有被国际索引的刊物所接受。大家有时候大骂sci，有时候还要迫不得已的为发sci或者拿到学位而大动干戈。回味起来，研究生有时造假的确有被逼上梁山的嫌疑。
攻读博士期间，还有个感受是一个领域的专家学者互相较劲，谁都不甘示弱。经常可以听到学者背后相互嘲讽，当然这在科研领域未必是件坏事。尤其是处于一个问题两种看法的时候，学生们对老师也是极端不服气，背后发表不愤的言论，弄得师生之间刀光剑影。
至于生活方面，象我们中国科学院所属的博士不必为生活发愁，因为每个月至少可以领到1千几百元的补贴，而有些大学的博士就很难生活了，有的才4-5百元钱。每天早上起来，都会听到voa和bbc的广播，男生的体育生活就是足球，女生基本就没什么运动了。
博士们的生活三点一线，寝室-办公室-食堂。很少有出院大门的时候，更别提喝酒泡吧了。现在很多人反映博士很多都是混出来的，其实并不是这样，至少理科博士不是这样。我想90%的理学博士都是经过辛苦努力获得的学位，但不乏有些在职的博士获得的学位水分还是很大的，这与目前我国的博士攻读的体制有关系。
有小部分博士同学脾气很怪。可能是由于长期在校门里，接触社会较少，对人际关系的理解很淡漠。他们以自己的利益为中心，经常做出让别人难以理解的行为，过分追求自己的利益最大化，导致他人信任的多米诺骨牌一个一个倒下，游离于群体组成的团队之外。