征文可以锻炼我们的独立思考能力、逻辑思维能力和语言表达能力，对我们未来的发展有着重要的影响。写征文时，我们要注重细节的把握，尽量让文章更丰富、更有层次感。这些征文范文涉及生活、教育、科技等不同领域的话题，具有一定的参考价值。
会走路的树三年级篇一
第一段：介绍盲人走路的困难和重要性（200字）
盲人走路是一项非常困难且需要专注力的任务。相比于正常的人群，他们在面对城市中繁忙的人流、交通和障碍物时，面临更大的挑战。然而，对于盲人来说，独立地走路却是至关重要的。它不仅可以使他们更好地适应日常生活，还可以增强他们的自信和自尊心，提高他们的社交能力。因此，掌握盲人走路的技巧和心得体会对于他们来说是至关重要的。
第二段：盲人走路的难点与应对方法（300字）
盲人走路的一个主要难题是路线的判断。缺乏视觉的盲人需要通过其他感官来获取信息，例如依赖听觉和触觉。听觉可以帮助盲人辨别出前方的声音，指引他们前进；而触觉可以帮助他们感知地面的情况，判断是否有障碍物。此外，盲人还可以通过手杖辅助来探测前方的路面和障碍物。盲人走路还需要特别注意安全，要注意听取交通信号、过马路时等候绿灯、沿墙壁走路等。在面对人流较为密集的情况时，更要保持冷静，并寻求他人的帮助。
第三段：盲人走路的积极影响（300字）
尽管盲人走路面临各种困难，但它也给盲人带来了许多积极的影响。首先，盲人经由走路，可以提高他们的定向感和空间认知能力，使他们更好地适应城市生活。其次，独立地走路也可以促进盲人的自信心和自尊心的提升。通过展示自己的能力，盲人可以证明自己可以和其他人一样独立自主，并与他人平等地交流。最后，由于走路是一种常见的社交行为，盲人通过与他人交流、寻求帮助，可以提高他们的社交能力和人际关系。
第四段：盲人走路带来的挑战和改进方法（300字）
虽然盲人通过走路可以获得许多积极影响，但仍然面临一些挑战。一方面，城市设计通常给盲人走路带来困难，如缺乏导盲线、不完善的无障碍设施等。另一方面，盲人本身也需要克服心理障碍，勇敢面对可能会发生的困难。为此，社会应当关注盲人走路的问题，并采取措施改善城市环境。此外，盲人个人也可以通过参与盲人走路训练和准备，不断提高自己的技能和适应力。
第五段：总结盲人走路的重要性和建议（200字）
综上所述，盲人走路对于盲人来说是至关重要的。通过掌握盲人走路的技巧和心得体会，盲人可以提高自己的适应能力、自信心和社交能力。然而，盲人走路面临诸多困难，需要依赖自己的感官和他人的帮助。因此，我们应当加强对盲人走路问题的关注，并通过改善城市环境和提供走路训练等途径，为盲人提供更好的走路条件。
会走路的树三年级篇二
《青年友谊圆舞曲》
课型：以唱歌为主的音乐综合课
《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。是舞曲题村的歌曲，具有圆舞曲的基本特点。歌曲为c大调，3/4拍，小快板，段体(单乐章)结构，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。
随着年龄的增长，学生自主意识不断增强，他们渴望音乐。因此，我觉得音乐课的重点首先是要激发学生对音乐课的兴趣。七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定，讲解发声的要求，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束。培养学生正确的歌唱方法与歌唱习惯。
1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音，演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2、通过为歌曲伴奏、伴舞等音乐活动，体会3/4拍的强弱规律，使学生了解和感受圆舞曲的特点。
3、通过演唱能感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的思想，为争取世界和平贡献力量。
1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情欢快的情绪演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特点并会击打。教学用具钢琴、课件、打击乐器、多媒体
字学一、情境导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《栀子花开》，师生拍节奏律动感受3/4拍。
师：同学们刚刚已经跳了一曲很优美的华尔兹。(华尔兹也叫圆舞)
2、点题：今天我们就一起来学唱一首舞曲《青年友谊圆舞曲》。
互动二、欣赏歌曲，感受旋律。
1、初听歌曲，回答问题。恩考：
a、这首歌曲的演唱情绪是怎样时：(欢快、活泼、激情、舒畅……)
b、什么是圆舞曲？
2、复听歌曲，回答问题。思考：
a、你觉得这首歌曲最令大激动的乐句是哪句？
b、歌曲表达了怎样的思想感情：
3、简介歌曲背景
《青年友谊图舞曲》这首音乐作品是江山作词，天戈作曲。为1955年中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
三、学唱歌曲，参与实践。
1、学生跟琴哼唱一遍
2、教师范唱，请学生说出：教师的演唱和学生刚才的演唱有什么不同？(从演唱声音上)
3、讲解轻声演唱的技巧：
a.口腔打开，后背立直，声音位置
b.轻声地哼唱，不要喊叫
4、学生跟钢琴件奏模仿老师的演唱再唱一遍歌曲：
5、讲解重难点穿森林过海洋来自各方，
a.三拍子的强弱规律：强弱弱
b.用肢体动作来表现强弱(小组讨论，学生创编)达标
6、演唱歌曲：第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表现歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、为歌曲伴奏，创编舞蹈动作。
a.请学生利用教师准备的小乐器(三角铁、沙锤)为歌曲伴奏
b.老师钢琴伴奏，其他学生拍强弱节奏伴唱。
c.为歌曲创编舞蹈。
2、全班分三大组：歌唱组、舞蹈组、器乐组，完整展示歌曲《青年友谊圆舞曲》
五、小结
请生自己总结本节课的收获。本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，学会用三拍子来为这种乐曲伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
会走路的树三年级篇三
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了“蜈蚣长大”的情景：由两人过渡到多人合作，“蜈蚣练本领”：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。
游戏《《蜈蚣走路》
1.学习多人合作运动走的技能，发展身体协调能力。
2.培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。
1.长松紧带上面缝有距离相等的小环（细松紧带）；
2.垫子、拱形门；
1.听音乐，五人一组合作做韵律操。
2.以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。
（1）两人为一只小蜈蚣，后面幼儿拉前面幼儿的后衣边，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
（2）两人动作熟悉后，后面再加一人，这样逐次加人，并右手拉着松紧带，听口令集体行走。
（3）逐渐加大难度，可以根据情况再过草地（垫子），钻山洞（拱形门）等。
会走路的树三年级篇四
走路，是一种最为原始、最为简单的行走方式，它伴随着人类的进化和文明发展已有数千年的历史。走路在现代社会中已经被机动交通工具所取而代之，人们走路的机会越来越少。然而，我深信走路依然具有着独特的价值和重要的意义。在过去的一段时间里，我常常选择走路，体会其中的乐趣和心得体会。下面我将与您分享我对走走路的心得体会。
一、走走路的乐趣
走路是一件幸福的事情。每次我走在街头巷尾，观察行人的眼睛都充满了笑容。当我全身心地投入到走路的过程中，我会感受到地面的力量回馈给我，我能够感受到自己真实存在的感觉。走路的时候，我能够从周围的人和事物中寻找到乐趣所在。我会注意到路边的小花、小草，会聆听到鸟儿的歌声，会看到人们互相问候、微笑的面庞。这些美好的瞬间让我心情愉悦，也让我更加珍惜生活中的每一刻。
二、走走路的身心益处
除了乐趣之外，走走路还带给我身心的益处。走路是最自然的锻炼方式之一，它对我的身体十分有益。走路能够提高心肺功能，增强肌肉的灵活性。每次我走路时，我都会感觉到呼吸加深，让我感到神清气爽。走路还有助于消耗体内多余的热量，保持良好的体重。此外，走路的节奏有助于我放松压力，减轻生活中的种种负担。当我沉浸在步伐的节奏中时，心情变得宁静，思绪变得开阔，我能够更好地处理生活中的困难和问题。
三、走走路的体验与感悟
近期，我选择了更长的距离来走走路，以期寻找内心的宁静和灵感的启发。这段路程并不容易，时而阳光明媚，时而风雨交加。我发现，这种多变的天气给予了我更多不同的体验与感悟。当我在阳光下行走时，我感到身体和心灵的温暖，也感受到太阳的能量。而当我在雨中漫步时，我感到自己仿佛与大自然合二为一，清洗身心的同时也洗涤了心灵的浊气。这段路程的体验教会了我认识到，无论是步履轻快的时光还是艰辛的时光，都是成长和进步的必经之路。
四、走走路的社交价值
走路，是一种与社会互动的方式。每次我走在街头，我都可以看到各种各样的人们。他们有不同的面孔、不同的年龄、不同的身份，但他们都走在同一个地球上。走路让我接触到更多的人和事，在这个过程中我学会了如何与人交流、如何体谅他人、如何理解他人。我还与一些志同道合的人结成了真挚的友谊，这让我在生活中感受到了安全和温暖。
五、总结与展望
走路，对于我来说已经不仅仅是一种出行方式，它更成为了一种生活态度。通过走走路，我学会了用心去感受生活的美好，关注自己的身心健康，理解和包容他人，开阔自己的眼界。我期待着能够在未来的日子里，继续走下去，寻找更多关于生活、关于世界的奇妙之处。我相信，在持之以恒的努力下，我将收获更多充实和快乐的人生体验。
走走路的心得体会，给了我对生活的新体验和新认识。走路虽然简单，但在这个快节奏的社会中，它能够让我重新连接自己，重新定位自己对于生活的态度。通过走走路，我还发现走路不仅仅是一种行走方式，它蕴含着更多的意义和价值。从现在起，让我们抛开车辆的束缚，选择走走路，体验其中的乐趣，探寻生活的精彩。
会走路的树三年级篇五
盲人走路是一项需要经过长期训练和适应的能力，他们在缺乏视觉帮助的情况下，依靠其他感官来导航和感知环境。本文将探讨盲人走路的心得体会，分享他们如何通过听觉、触觉和空间感来保持平衡和安全。在这个过程中，我们或许可以从盲人的角度重新审视我们自己在行走中经常忽略的感知信息。
第二段：依靠听觉
对于盲人来说，听觉是最重要的辅助感知工具。通过倾听周围的声音，他们可以判断周围环境的变化和位置。警报声、车辆行驶的声音以及人群的呼喊声等，都会成为盲人判断方向和安全的线索。不仅如此，他们还需要学会通过声音的大小、高低和折射等特征来判断物体的远近和位置。通过持续的训练和实践，盲人可以逐渐发展出对环境声音的敏感度，从而更好地适应并看似轻松地行走在路上。
第三段：依靠触觉
触觉是盲人走路中另一个至关重要的感知方式。他们会利用手杖来探测前方的路面和障碍物。通过手杖与地面的接触，盲人能够感受到地面的硬度、坡度和不平整度等特征，从而调整自己的姿势和步伐。此外，他们也会用手碰触身边的物体，以获取更多的信息，比如墙壁、栏杆和树木等。通过触碰这些物体，盲人可以建立起自己周围环境的图像，并且更好地判断出前进的方向和避免危险。
第四段：依靠空间感
盲人走路的另一个重要技能是依靠空间感来判断方位和避免碰撞。他们通过体验和经验，能够在没有视觉的情况下感知到周围的空间布局。在一个陌生的环境中，盲人会利用手部的测量、步伐的规律和方向的变化来构建自己的空间认知。他们能够准确地判断出自己在房间中的位置，走出房门时也能迅速感知到外面的环境。这种通过空间感知来辅助行走的能力，为盲人提供了更大的自由和独立性。
第五段：盲人走路的启示
盲人走路的心得体会给我们敲响了深思的钟声。在日常生活中，我们习惯性地依赖视觉来导航和感知环境，而忽略了其他感官的重要性。正是因为缺乏视觉，盲人才更加注重听觉、触觉和空间感的训练。我们可以从盲人的经验中学到，如何更加充分地利用自己的感官来感知世界。在行走中，我们可以更加注重听周围的声音，触摸物体以获取更多的信息，并培养自己的空间感知能力。这样，我们不仅能够提高自己的安全性，还能够更好地体验周围的环境。
总结：
通过对盲人走路的心得体会的探讨，我们不仅可以体会到盲人在缺乏视觉的情况下，如何通过听觉、触觉和空间感来保持平衡和安全，也能够从中受到启示，提高我们自身的感知能力。每一种感官都是宝贵的，我们应该更加注重并充分利用自己的感官来体验和感知世界，从而更好地面对挑战和未知的环境。
会走路的树三年级篇六
1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。
2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。
方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。
1、宝宝自己走。
活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。
2、笔宝宝走路。
（1）示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
（2）儿歌指导。
（3）小结：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。
（4）幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
（5）教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。
3、活动延伸。
笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。）
会走路的树三年级篇七
第一段：介绍走路的重要性和好处（主题引入）
走路是人类最常见、最基本的行走方式，对身体健康和心理平衡都有着重要作用。现代生活方式的改变导致人们越来越少步行，而更多地依赖于汽车和其他交通工具。然而，走路不仅能增加体力活动，还可以让我们更好地感知和体验周围的世界。本文将从身体健康、探索世界、心理放松、环保贡献和社交交流等方面探讨走路的心得体会。
第二段：走路对身体健康的益处（论述走路的身体效益）
走路对人体机能的改善有着显著的积极影响。走路是一种低强度的有氧运动，可以促进血液循环和心血管健康。此外，走路还可以增加骨骼密度，预防骨质疏松。还有研究表明，走路对预防糖尿病、减肥、降低血压等都有很好的效果。因此，每天坚持走走路，不仅可以维持身体健康，还可以提高免疫力，延缓衰老。
第三段：走路的世界探索之旅（论述走路的心理效益）
走路不仅有益于身体，还为我们提供了探索世界的机会。市区、郊区、乡村等不同的环境中，每一步的脚印都可能揭示出不一样的风景和故事。走在大自然中，远离喧嚣，可以听到鸟儿的歌唱，享受草木的芬芳。在城市中，走走路让我们更容易发现一些被忽视的细节，例如美丽的建筑、有趣的小店和文化氛围。通过走路，我们可以更加深入地感受世界，增加对生活的热爱和好奇心。
第四段：走路的心理放松功效（论述走路的心理效益）
走路不仅可以探索世界，还可以使我们摆脱压力和焦虑。在现代快节奏的生活中，人们常常感受到工作和生活的压力，走走路可以帮助我们放松心情。步行时，我们可以专注于周围的环境，呼吸新鲜空气，让自己暂时远离烦恼。走路还能促进身体内啡肽的分泌，这是一种天然的安抚剂，有助于缓解压力和焦虑感。因此，走走路可以让我们缓解压力，舒展身心。
第五段：走路对环境和社交的积极影响（论述走路的社会效益）
除了对个人提供的益处外，走路还对环境和社交关系有积极的影响。走路是一种低碳、环保的交通方式，能够减少污染和交通拥堵。另外，通过走路，我们还能有更多的机会与他人交流。例如，走在公园或小区里，我们可以遇到不同的人，与他们交流聊天，建立新的社交关系，充实自己的生活。同时，走路也是一种健康的家庭活动，家人可以一起出门散步，增加家庭成员之间的亲密感和联系。
总结段：总结走走路的心得体会
走走路不仅有益于身体健康，还可以给予我们对世界的探索和发现，提供心理放松和压力缓解，对环境和社交关系也有积极影响。因此，我们应该更加重视走路，多用脚步去感受世界，享受健康和快乐的生活。无论是在繁忙的城市还是宁静的乡村，走走路都能让我们感到幸福和满足。
会走路的树三年级篇八
在现代社会，我们大多数人都习惯了依靠交通工具来上学、上班，很少有人选择走路上学。然而，最近我尝试了一次走路上学的经历，深受启发。通过这次经历，我体会到走路上学的种种好处，为以后健康的生活打下了坚实的基础。
第二段：身体健康
走路上学的好处之一是对身体健康的影响。我们现代人常常久坐不动，缺乏锻炼，导致身体健康问题越来越严重。而走路上学可以帮助我们增加身体的锻炼，提高心肺功能。此外，走路还可以帮助我们练习脚踝和脚部的肌肉，提高身体的协调性。长期坚持走路上学，对于预防运动不足所导致的疾病和健康问题非常有益。
第三段：身心放松
走路上学还可以帮助我们身心放松。在走路的过程中，我们可以欣赏周围的风景，感受大自然的美丽。与此同时，我们的大脑也会进入一种放松的状态，摆脱烦恼和压力。与坐公交或开车相比，走路更能让我们身心愉悦，充满活力。
第四段：节约时间和成本
与其他交通方式相比，走路上学还有一个明显的好处是节约时间和成本。尤其在城市交通拥堵的情况下，坐公交或开车上学往往需要排队和等待，解决车辆堵塞问题。而走路则可以避免这些烦恼。此外，走路上学不需要额外的交通费用，对于财务状况不够理想的学生来说尤为重要。
第五段：环保意识
最后一个好处是走路上学的环保意识。如今，全球变暖和环境污染已经成为人们关注的焦点。选择走路上学意味着减少车辆污染，保护环境。我们每个人的选择都能产生巨大的影响力，通过走路上学，我们能够为环境做出贡献，为社会可持续发展作出努力。
结尾：
通过这次走路上学的经历，我深刻体会到了走路上学的好处，从身体健康、身心放松、节约时间和成本到环保意识，都让我领悟到走路上学的重要性。我相信，只要我们每个人都能选择和坚持走路上学，用脚步改变生活的方式，就能创造一个更加健康、平衡和绿色的未来。现在，我已经养成了每天走路上学的习惯，我鼓励更多的人加入到走路上学的行列中，并亲身体验其中的好处。让我们一起走，为了健康和环保，为了未来。
会走路的树三年级篇九
1、能有节奏地、步调一致地走路。
2、能与同伴互相配合。
3、能认真听音乐。
1、平坦的场地。
2、“大鞋”若干双，高跷玩具若干双。
3、节奏感强、速度适中的音乐光盘。
4、向幼儿介绍“大鞋”，学习穿鞋的方法，几位幼儿为一组穿大鞋练习向前走。
1、幼儿分组穿着大鞋走一走。
2、请幼儿讨论：怎样才能走起来（要步调一致）。
3、幼儿分成两组，穿上大鞋准备行走。
4、教师发出开始的指令，并有节奏地吹哨，指挥幼儿步调一致地行走。
5、播放音乐，幼儿听音乐行走。（开始可配合喊号，引导幼儿与音乐的节奏一致，然后根据情况停止喊号，使幼儿顺利地跟着音乐继续行走）
走高跷。每位幼儿一对高跷玩具，踩着小高跷自由行走。
1、穿着一双大鞋的数位幼儿，练习行走时可请其中一位幼儿喊口令，达到步调一致地行走。
2、幼儿穿大鞋行走熟练后，可增加难度玩竞赛游戏，看哪一组穿大鞋走得快。
3、行走时，教师要保护幼儿，防止摔倒。
初玩游戏时教师可让两名幼儿穿一双“大鞋”，熟练后可再增加幼儿数。
会走路的树三年级篇十
1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。
3、通过学活动准备：
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
1、发声练设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;
1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度;
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么?
2、复二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学三、结束环节：
老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节：
老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
会走路的树三年级篇十一
走路是我们日常生活中最为常见和普通的一种活动。不论是闲暇时的散步还是繁忙的上下班路程，走路都与我们息息相关。然而，走路不仅仅是一种交通工具，更是一种健康生活的体现。走路不仅可以强身健体，培养毅力和耐力，还有助于缓解压力、舒释情绪。在长期的走路中，我积累了一些心得体会，让我深刻体会到走路的重要性和意义。
第二段：通过走路观察与体味生活
走路可以提供一个难得的机会，让我们暂时抛开手机和书本，用心去观察周围的环境。由于步行的速度较慢，我们可以更多地细致观察周围的人和事。我们可以发现道路两旁的美丽景色，感受到阳光的温暖，呼吸到新鲜的空气。同时，也能看到城市的喧嚣与拥挤。所有这些都让我更深刻地体会到生活的多样性和复杂性，让我更加珍惜此刻的美好和宁静。
第三段：走路鼓舞心情，陶冶情操
在走路的旅程中，往往会遇到各种挑战和困难。有时候路坎坷崎岖，有时候天气炎热寒冷。然而，正是这种困难和挑战让我们更加坚定和勇敢。当我们跨过这些困难，踏上坚实的大地时，内心也会无限快乐和满足。随着走路的距离增加，我们的毅力也会得到锻炼和加强，我们会拥有更加自信的心态和乐观的心情。这样的成长让我体会到，走路不止是身体的活动，更是一种对自己意志和品质的培养。
第四段：走路使我更加健康和活力
走路是一项非常有效和适合大众的运动方式。相比于其他剧烈运动，走路的强度更轻，无需过多的准备和设备。每天坚持走路，可以有效增强心肺功能，减少患病风险，维持适宜体重。同时，走路也有助于消耗体内多余的热量，改善睡眠质量，增强免疫力。这些健康的效益让我更加珍惜每一次走路的机会，让身体更加健康，充满活力。
第五段：走出世界，发现自己
走路不仅仅是在日常生活中进行的，也可以成为一种旅行的方式。当我在旅途中行走时，我会遇到不同的人和事，拥有不同的体验和记忆。我会游览名胜古迹，穿梭于繁忙的市中心，感受到不同地域和文化的差异。这样的体验让我更加开阔眼界，增长见识。同时，也让我更加了解和发现自己的兴趣和潜能。走路成为我与世界相连接的纽带，让我变得更加勇敢和自信。
总结：
走走路的心得体会不仅是对一种日常活动的总结，更是对生活智慧和成长经验的总结。通过走走路，我能够更加感受到世界的美好，增强自己的心理素质，保持身体的健康。走走路的过程中，我不仅仅更加熟悉了自己，还学会了接纳和理解他人。走路也成为了我成长和进步的源泉。因此，我会继续坚持走走路，感受生活的美好与奇妙。
会走路的树三年级篇十二
1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。
2、启发幼儿探索区分四种动物走路的.不同姿态。
3、培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
幼儿的节奏感及手脚的配合。
幼儿用书画面“走路”每人一份。
一、幼儿进行语节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。
1、教师引导幼儿看“走路”的画面，通过提问（这几种动物分别是怎样走路的？）帮助其理解，熟悉歌词。
2、幼儿训练语言节奏。
二、学唱新歌。
1、师范唱。
2、幼儿跟着师轻唱。
3、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
三、根据歌词内容创编动物走路的动作。
四、分角色演唱。
本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自由发挥。
会走路的树三年级篇十三
走路上学是一种常见的生活方式，对于我来说，这也是我在成长过程中的一段经历。走路上学虽然简单，但是也蕴含着诸多的体会和收获。以下是我对走路上学的心得体会。
首先，走路上学可以锻炼身体。每天早晨起床，为了赶上上学的时间，我会迅速整理好自己的书包，穿好衣服，然后开启一段简单却有效的锻炼之旅。尤其是在秋冬季节，清晨的空气清新而寒冷，步行上学可以增强体质，使我对外界的适应能力增强，更加勇于面对挑战。我发现，长期坚持走路上学，身体不仅健康了，也不再常常感到疲惫和昏沉，保持了良好的精神状态。
其次，走路上学可以提高个人的观察力和细致入微的观察能力。走过的每一条路、每一个景致都能留下深刻的印象，这种观察力的培养对培养学生的综合素养有着深远的影响。例如，在步行上学的过程中，我经常能发现一些平时并不会注意到的东西，比如树木的成长变化、花草的开放和凋落，甚至是一处鸟巢或者小动物的踪迹等等。这些观察都是有益于学生对自然环境的了解与保护的，它让我更加喜欢这个美丽而独特的世界。
再次，走路上学能培养出一份坚持不懈的毅力和抗压能力。一路上，有时候可能会因为遇到一些困难或者突发情况，心里会产生一些消极的情绪，但是每次走路上学，都要我持续地保持饱满的精神和积极向上的态度。例如，在炎热的夏天，有时会感到口渴和出汗，但是只要战胜自己的身体，调整好心态，相信自己能够走过这段路程，就能顺利度过。这份坚持和努力的精神不仅让我在学业上取得了好成绩，也让我在生活中不轻易被困难压倒，敢于迎接困境，并从中获得成长。
其次，走路上学的过程中可以提升我的社交能力。我常和同学、朋友们一起走路上学，我们相互之间交换彼此的心情和学习的经验，还进行一些课外话题的交流。这样无论是学习方面还是生活方面都给我带来了很大的帮助。例如，在和同学一起走路上学的过程中，有时候会碰到一些问题无法解决，在和同学们交流后，往往会有更好的解决办法。有时候也会与同学们一起讨论一些有趣的话题，增进了我们的友谊。
最后，走路上学也给了我充足的时间自我反思。在平时的学习生活中，往往都是忙于完成任务，而忽略了对自己的反思和审视。而走路上学的过程中，正是我思考问题、放松心情的好机会。每天的步行时间都像是一段专属于自己的沉思时刻，我可以回顾一天的学习和生活，总结自己的不足之处，并做出相应的改进。这样能够让我更好地认识自己，也更加明确自己的目标和未来的计划。
总的来说，走路上学虽然普通但意义非凡。它通过锻炼身体、提高观察力、培养毅力和抗压能力、提升社交能力以及自我反思等方面给了我很多的收获。这段经历不仅会一直伴随着我，而且也将成为我成长的宝贵财富。
会走路的树三年级篇十四
1.揣摩精彩诗句，体味精妙的用词和散文化的语言，提高诗歌鉴赏能力。
2.反复阅读吟味，把握诗歌“分行”的重要作用。
3.培养联想、想象能力，赏析诗歌的音乐美。
单元解读
本单元的文本向我们展示了诗歌与散文的不同。单元导言先从概念上辨析了两种文体在语言运用上的差异，并以“分行”为佐证，剖析了在诗歌中语言的功能发生的具体改变。在诗歌选读中，从语言的外在特征（如分行、节奏、韵律等）以及内在特征（如想象、暗示、色彩与氛围的对比等）方面，详细分析了诗歌语言的独特使用形成的一种更集中、更丰富、更具感染力的经验表达。
单元中入选的诗作在形式上各有特点：《老虎》一诗刻画了想象中一只老虎威猛的形象，诗中强劲的语言节奏，来自相同句式的重复使用;《秋歌》一诗则利用分行、押韵的技巧，营造出忧伤、迷离的氛围，外在形式与内在情感达成完美的统一;而《三棵树》的外在形式特征并不明显，诗人更多的是调动一种同情的想象，让语言摆脱一般的日常应用，给无生命的世界赋予了生命的感觉。自主阅读部分的《我自己的歌（之一）》《严重的时刻》《黑马》等，则在句法运用、整体构思和语言节奏上，也各有称道之处。
话题引入
诗歌以最为接近灵魂的方式来守望与行走，它是抚慰人世苦痛魂灵的“圣经”，它是文学王国里醍醐灌顶的仙乐，它跨族越国，以自己的语言感动着它的子民。学习优秀的外国诗歌，对丰富文化修养、提高诗歌鉴赏水平、了解世界文化、汲取人类文明的成果大有裨益，但由于外国诗歌特殊的文化背景及表现手法，探究起来有一定的难度。本单元的重点是学习外国诗歌的思想与艺术特点，了解外国诗歌独特的表现手法和诗体形式，提高诗歌修养。对这些诗作的理解牵涉到外国文学史上的一些重要思潮与历史文化背景，这需要博闻多识，熟悉文学史，介入个体的理解和体验，才能真正把握诗歌的思想艺术精髓。
打开你的心灵之窗，诗歌就在里面。世间万物的和谐发展，一静一动，无不充分表明诗意的存在，诗歌就在这一时刻静静地停留在我们面前，只要我们拥有一双慧眼就足够了。
问题导引
1.《老虎》在语言、形式方面最突出的特点有哪些？它们有何表达效果？
答案：首先是通过相同句式（“什么样……”）的重叠使用，形成强劲的语言节奏，铿锵有力，震撼人心；其次，全诗以疑问句为主，基本没有采用描摹、叙述的手段，但是在强劲的节奏之外，也有一种视觉上的冲击力。
2.《秋歌》共分三节，每一节其实都是由一个长分句分割而成，这有何表达效果？
3.《严重的时刻》的结构有什么特点？
答案：全诗由四节结构、句法都完全相同的疑问句构成，通过“哭”“笑”“走”“死”这些动词的变化，层层推进，不断展开。
4.诗歌的语言含蓄、蕴藉、凝练。读《黑马》，找出最有代表性的诗句，试分析它们与其他诗行的关系。
答案：本诗中最有代表性的一句是最后的“它在我们中间寻找骑手”，卒章显志。前面作者极力描写黑马的形象，是为了蓄积势能，最后一句是前面内容的深化和主题的提升。
走路的人诗歌
会走路的树三年级篇十五
1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。
2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
解放军、老爷爷、小姑娘的.头饰和图片
1、2点
一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室。
二、新授律动《学走路》
1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）
教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）
"我们再来看看第二位客人是谁呢？"（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）
"最后一位客人是谁呢？"（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）
请幼儿说并作相应的动作
2、幼儿分段欣赏音乐
今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
每一段音乐能分集体———小组表演——教师并纠正。
3、集体学做律动"学走路"
"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。
三、活动延伸
今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。
通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。
会走路的树三年级篇十六
第一段：引言（200字）
去年，由于住得离学校很近，我决定每天步行上学。一开始，这个决定完全是出于对环保、锻炼身体和省钱的考虑。然而，随着时间的推移，我逐渐发现走路上学不仅仅是一种交通方式，更是一种生活态度。在这一年的走路上学经历中，我学到了许多宝贵的知识和体会，对这种方式产生了深思熟虑的认知。
第二段：充满新鲜感的早晨（200字）
清晨，当我踏出家门的一刹那，新鲜的空气扑面而来，让人精神为之一振。我能够感受到四季的变化，春天的花香、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的寒风。走在街头，我与邻居们互致问候，交流着最新的生活动态。这一切都让我从忙碌的生活中抽离出来，享受并感激身边的一切。
第三段：提高身体素质（200字）
走路上学是一种很好的锻炼方式，提高了我的身体素质。经过一段时间的坚持，我发现自己的体力得到了明显的提升。不再像以前那样上楼气喘吁吁，反而感到娴熟、从容。我体重的适度下降，身体更加健康强壮。同时，步行上学还能促进血液循环，使我的大脑保持清醒，对学习有着很大的帮助。
第四段：培养坚持和毅力（200字）
走路上学需要每天早起出门，无论天气如何变化，都不能松懈。天晴、下雨、刮风、下雪，我都始终坚持走路上学，从未因为外界的干扰而改变计划。这种坚持和毅力的培养，也在其他方面起到了作用。在学习上，我能够坚持不懈地去追求更好的成绩；在生活上，我有了更强的抗压能力，能够面对挑战和困难。
第五段：提高思考能力（200字）
走路上学的过程中，我往往会独自一人，没有媒体、社交软件、电视等干扰。这时，我便可以思考一些问题，对所学的知识进行加深理解和思考。时间变得宝贵，我开始善于利用这段时间，思考人生、未来发展，提高了自己的思考能力和独立思维能力。与此同时，我也开始注意观察身边的人和事物，从中汲取智慧和启发。
结尾：（100字）
走路上学的这一年，给我带来了很多收获。我不再只是简单地享受走路的好处，而是通过这个过程发现了更多的人生智慧和价值。我更关注身边的环境，更关心健康和锻炼，更懂得坚持和努力。这段经历让我学会感恩生活，用脚步丈量生活的每一寸。我相信，这种生活态度将会在未来的道路上指引我。
会走路的树三年级篇十七
以前，我很不理解母亲，总以为母亲是不爱我才会这么做。长大后，我渐渐地理解母亲，认识到了母亲对我的爱。
小时候，我还不会走路，只会爬。母亲开始教我学走路，母亲抱着我，去小区附近的公园里。
记得一天，像往常一样，母亲还是带着我去公园里学走路。母亲扶着我走了一会儿之后，突然，母亲走开了，她走到了离我二三米处，并摆动着手，示意让我走到哪里去。我害怕，害怕摔倒，害怕……我顿时感到眼前一片漆黑，便开始大哭大闹起来，但母亲还是无动于衷。我学着走向母亲，摔倒了，爬起来，又摔倒了，再爬起来……在这一次次的摔倒中，我弄得脏兮兮的，衣服上也满是灰尘。渐渐地，我发现我已经学会了走路。母亲笑颜逐开，张开了她那温暖的怀抱。我扑过去，母亲紧紧地搂住我，但当时我还是有点埋怨母亲，埋怨母亲那时对我的冷漠以及我跌倒时表现出的事不关己。
这些都是后来爸爸告诉我的。
随着年龄的增长，我越来越体会到母亲是多么伟大。母亲在磨练我的同时，也在磨练自己。其实，母亲在我跌倒的时候，内心也承受着巨大的痛苦。谢谢您，母亲！您给我带来的，不仅是呵护和关爱，还有您在我未来的人生道路上照亮的.那一盏盏明灯。
会走路的树三年级篇十八
走路是我们生活中最为简单、普遍的活动之一。尽管它看起来毫不起眼，但却蕴含着许多深意。作为一项随处可见且容易实行的身体运动方式，走路不仅对我们的身体有益，还能给我们带来心灵上的愉悦。在走路过程中，我积累了许多心得体会，下面我将对其进行总结和分享。
第一段：坚持走路的好处
走路虽然看起来十分平凡，但它对身体的益处不可小觑。每天坚持走路可以有效提高心肺功能，降低患心血管疾病的风险。同时，走路也可以锻炼腿部肌肉，增强身体的平衡能力。与其他高强度的运动方式相比，走路更加温和，不易造成关节或肌肉过度疲劳。此外，走路还是一种相对低成本的运动方式，无需购买昂贵的装备，只需找到一个适合的地点，就可以开始锻炼了。
第二段：走路培养耐心和恒心
走路是一项相对缓慢的活动，需要周期性地重复脚步。这个过程培养了我的耐心和恒心。在走路的过程中，我学会了从容地应对生活中的各种困难和挫折。当我面对一道道看似无法逾越的障碍时，我会告诉自己：“前进一步，这都是通向成功的必经之路。”走路给了我不断进步和成长的机会，也让我更加坚定地相信，只要我有恒心，无论面对何种困难，都能克服，走向更好的未来。
第三段：走路的益处拓宽视野
走路不仅可以帮助我们拥有健康的身体和坚强的意志力，还能拓宽我们的视野。每当我走进一个陌生的地方，我就感受到一种融入环境的愉悦。通过漫步街头巷尾，我能够近距离地感受到城市的脉搏和人们的生活。同时，走路还可以触发人们对周围环境的观察和思考，让我们在走路的过程中得到一种与自然和谐相处的美好体验。因此，我认为走路是一种具有心灵满足感的活动，不仅仅是一种简单的身体运动。
第四段：走路的人际交往
走路时，我有机会与自己、与他人进行对话，进而增进与他人的感情。有时，我会选择一个人安静地走路，和自己进行对话，给思绪以空间。这个过程让我能更好地与内心交流，从而更好地理解自我。另一方面，走路也是一项社交活动。我经常和朋友或家人一起走路，通过交谈分享彼此的所思所想。这不仅有助于增进感情，还能够在交流中获得新的知识和观点，丰富自己。
第五段：走路的美好体验
走路给我带来了源源不断的美好体验。当太阳升起，鸟儿鸣叫，清晨的微风吹拂着我的面庞，我感受到了大自然的恩赐；当我在傍晚的阳光下，穿过公园的小径，看到孩子们笑着奔跑时，我感受到了生活的美好。这些美好体验都是走路带给我的礼物，无论何时何地，我都能从中收获快乐和满足。
走路是一种平凡而又重要的活动，通过坚持走路，我们不仅能够拥有健康的身体，培养耐心和恒心，拓宽视野，增进人际交往，还能享受美好的体验。因此，让我们每天都抽出时间走上一段路程，感受走路带来的奇妙和幸福吧！
会走路的树三年级篇十九
1.揣摩精彩诗句，体味精妙的用词和散文化的语言，提高诗歌鉴赏能力。
2.反复阅读吟味，把握诗歌“分行”的重要作用。
3.培养联想、想象能力，赏析诗歌的音乐美。
单元解读
本单元的文本向我们展示了诗歌与散文的不同。单元导言先从概念上辨析了两种文体在语言运用上的差异，并以“分行”为佐证，剖析了在诗歌中语言的功能发生的具体改变。在诗歌选读中，从语言的外在特征（如分行、节奏、韵律等）以及内在特征（如想象、暗示、色彩与氛围的对比等）方面，详细分析了诗歌语言的独特使用形成的一种更集中、更丰富、更具感染力的经验表达。
单元中入选的诗作在形式上各有特点：《老虎》一诗刻画了想象中一只老虎威猛的形象，诗中强劲的语言节奏，来自相同句式的重复使用;《秋歌》一诗则利用分行、押韵的技巧，营造出忧伤、迷离的氛围，外在形式与内在情感达成完美的统一;而《三棵树》的外在形式特征并不明显，诗人更多的是调动一种同情的想象，让语言摆脱一般的日常应用，给无生命的世界赋予了生命的感觉。自主阅读部分的《我自己的歌（之一）》《严重的时刻》《黑马》等，则在句法运用、整体构思和语言节奏上，也各有称道之处。
话题引入
诗歌以最为接近灵魂的方式来守望与行走，它是抚慰人世苦痛魂灵的“圣经”，它是文学王国里醍醐灌顶的仙乐，它跨族越国，以自己的语言感动着它的子民。学习优秀的外国诗歌，对丰富文化修养、提高诗歌鉴赏水平、了解世界文化、汲取人类文明的成果大有裨益，但由于外国诗歌特殊的文化背景及表现手法，探究起来有一定的难度。本单元的重点是学习外国诗歌的思想与艺术特点，了解外国诗歌独特的表现手法和诗体形式，提高诗歌修养。对这些诗作的理解牵涉到外国文学史上的一些重要思潮与历史文化背景，这需要博闻多识，熟悉文学史，介入个体的理解和体验，才能真正把握诗歌的思想艺术精髓。
打开你的心灵之窗，诗歌就在里面。世间万物的和谐发展，一静一动，无不充分表明诗意的存在，诗歌就在这一时刻静静地停留在我们面前，只要我们拥有一双慧眼就足够了。
问题导引
1.《老虎》在语言、形式方面最突出的特点有哪些？它们有何表达效果？
答案：首先是通过相同句式（“什么样……”）的重叠使用，形成强劲的语言节奏，铿锵有力，震撼人心；其次，全诗以疑问句为主，基本没有采用描摹、叙述的手段，但是在强劲的节奏之外，也有一种视觉上的冲击力。
2.《秋歌》共分三节，每一节其实都是由一个长分句分割而成，这有何表达效果？
3.《严重的时刻》的结构有什么特点？
答案：全诗由四节结构、句法都完全相同的疑问句构成，通过“哭”“笑”“走”“死”这些动词的变化，层层推进，不断展开。
4.诗歌的语言含蓄、蕴藉、凝练。读《黑马》，找出最有代表性的诗句，试分析它们与其他诗行的关系。
答案：本诗中最有代表性的一句是最后的“它在我们中间寻找骑手”，卒章显志。前面作者极力描写黑马的形象，是为了蓄积势能，最后一句是前面内容的深化和主题的提升。