幼儿园中班的教师要注重培养孩子们的思维能力和创造力，引导他们主动参与学习。以下是幼儿园中班的学习经验分享，希望对家长和教师有所启发。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇一
1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。
3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。
让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。
生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大发明之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质。
在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探索又进行了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。
1．感知3种纸的不同。
(1)教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸(了解名称)?"。
(2)提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同?"。
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2．操作实验。
(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)相互交流并记录。
提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么?
皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。
3．提出问题，引出新活动"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样?"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇二
活动目标：
1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐。
活动过程：
1、认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?
引导幼儿逐一认读图形名称。
2、拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?
幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?
师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?
3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求：请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4、集体评价。
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
活动反思。
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇三
练习滚球动作，提高动作的敏捷性：培养互相合作的精神。
【活动准备】。
大皮球一只。
【玩法】。
儿童围成圈，面向圆心坐好。请8个或10个儿童站中间，两两拉好手。
游戏开始，圈上拿球的儿童把球向中间滚，去碰中间的“双人”。若未碰到，圈上接到球的儿童继续将球滚出。若中间的某一个儿童被球碰到，或两人的手松开了，这一对即算输了，坐到圈上参加滚球。坚持到最后的“双人”为胜利者。
【活动规则】。
游戏时，球只能贴地滚，圈上的儿童不得跑进圈内去碰人。
【活动目标】。
1、能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。
2、积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。
【活动准备】纸球，羽毛拍。
【活动过程】。
一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。
师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧!
二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。
介绍纸球和羽毛球拍。
我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。
教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。
幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。
三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。
赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。
教师不断改变方向，速度可以越来越快。
四、分组进行游戏。
男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。
男生女生交换游戏。
五、游戏结束。
小鸭子都被你们赶回家了吗?
让我们学着小鸭子的样子回教室吧!
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇四
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的'特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请。
一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自己探究、自己发现、自己提高。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇五
1、认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。
2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。
3、复习高音谱号和低音谱号。
课件（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。
1、律动：如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）。
小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）。
这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。
好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。
先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？
好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）。
这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）。
这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。
节奏：我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）。
（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见。
高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。
3、游戏：摘星星。
（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。
4、操作：好听的节奏。
请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇六
1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。
2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。
3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
欢快的音乐；flash动画；装饰好的面具；未装饰的面具；透明胶；固体胶棒；彩色笔；剪刀；羽毛；亮片；小粘贴；旧挂历；包装袋上的图案；黑板一块；小镜子若干；大镜子一块；照相机。
一、情境导入。
1、幼儿带面具律动入场。
2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁？
二、师幼探讨装饰面具的方法。
1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处（眼睛）。
2、引导幼儿观察、发现不同之处（形状、颜色、材料）。
3、倾听教师讲解自己的面具特征（形状、颜色、材料）。
4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。
5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。
三、幼儿制作面具。
1、教师提出制作面具的要求。
2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。
3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。
4、游戏：猜猜他是谁。
四、活动结束。
化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇七
活动目标：
1、幼儿知道鼻子出血时不慌乱、不害怕。
2、学习用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、幼儿鼻子出血图片一张及自我救护图片各一张。
2、幼儿准备餐巾纸、毛巾。
活动过程：
一、出示图片(鼻子出血)，引起幼儿观察的兴趣。
师：这个小朋友怎么啦?为什么会鼻子出血的?
二、讨论：幼儿鼻子出血该怎么办呢?
鼓励幼儿结合平时活动中出现的流鼻血现象，说说老师是怎样帮助处理的。
三、学习处理鼻子出血的简单方法。
1、老师出示图片(自我救护)，让幼儿说说这个小朋友是怎样做的。
2、老师小结：我们鼻子里有很多细细的血管，如果小朋友不注意保护鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或别人的鼻子出血了，我们小朋友也不要慌乱、不要害怕。我们可以：先用手把自己的鼻子或帮别人的鼻子捏住，再请老师帮忙;我们还可以把手高高举起(左鼻孔出血举右手，右鼻孔出血举左手。)我们可以用冷毛巾敷、用药棉填塞。
四、游戏“鼻子出血了”。
1、为出鼻血的幼儿进行处理。
2、说说怎样才能保护好自己或别人的鼻子。
(鼓励幼儿大胆说出：学会正确擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)。
3、幼儿练习正确擦鼻涕的方法。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇八
1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。
10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件（有关"0"的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。
一、 引出数字"0"
1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9）
2、 第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字"0"来表示。
3、 感知"0"的形状。
4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。
二、 讨论
1、 教师：你在什么地方见到过"0"。
2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。
（2） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。
（4） 尺子上的"0"表示起点。
（5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。
3、 总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。
三、 观看表演
1、 复习0－10的排序。
2、 知道"0"在自然数列中的位置。
3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。
四、 游戏"找朋友"
1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇九
尝试识别各种水果的切面，并装饰娃娃脸部的各个部位，表现有趣的娃娃脸。
一、看看认认
1．教师展示各种水果，请幼儿说一说它们的名称。
2．给每位幼儿一张水果的切面图，找一找这是哪个水果，并把它放在该水果的下面。
3．共同验证摆放得是否正确。
二、装饰娃娃脸
1．每位幼儿选一张娃娃脸。
2．将幼儿分成两组，先将纸盒里的水果取出，并按品种进行归类，然后自选水果切面图装饰娃娃脸。
3．引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展示板上。
教师观秦重点：幼儿最多（少）用哪几种水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些过去没有使用过的创意簪。
三、观赏分辨
1．观赏同伴装饰的娃娃脸，鼓励其发现同伴不同的表现手法。
2．按水果的种类贴在娃娃脸的下面，引导幼儿分辨出每个图片娃娃共使用了哪几种水果。
3．运用对照排除的方法共同检查图片娃娃们用了哪几种水果，有没有水果没有用到。
四、结束
整理桌面：将活动材料按类别放回原处。
观察幼儿是否能分辨水果的各个部位，并按活动规则摆放和整理。
在大班活动区《会说话的脸》中培养创造能力
幼儿美术区域活动首先要简单，操作起点低，足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。
但是，起点低并不等同于一直在低起点上徘徊，必须思考如何推动幼儿发展的空间，怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料，让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行活动，以及如何更加有效地发掘幼儿的创造潜力。为此，我们设计了大班活动区《会说话的脸》，试图通过识别各种水果的切面（如横切面、竖切面、扇形切面），并用其来装饰娃娃脸部各个部位，在形态各异的有趣娃娃脸中施展幼儿自己的创造能力。
就“贴五官”而言，这是比较常见的活动，但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动，做到适度推进，帮助幼儿获得更多的创造经验呢？我们回顾了小班幼儿的活动目标，主要是引导幼儿分辨五官的名称和位置；中班则是在观察比较中发现五官特征的变化；而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体，重点放在发现事物特征的多样性，采取寻找相关的方法，培养幼儿的创造性思维能力上。
初始阶段：有趣的水果脸――多角度地观察，发现同一物体会呈现不同图像刚开始，大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果，幼儿认识的就是苹果的外形，如果按不同的切面切开的苹果，时常就不能分辨。为此，我就先从为幼儿提供各种不同切面水果的图片人手，引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能分辨或发生错误时，就将实物当场切开来证实。例如：苹果芯的五角星是怎样切出来的，怎样切猕猴桃能变化出不同的图案等。通过实际观察，幼儿饶有兴趣地发现同一水果的不同切面都会呈现不同图像，打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认识，美术活动区《有趣的水果脸》就在此时开展起来。
材料：各种水果切面图（横切面、竖切面、扇形切面），不同娃娃脸的底板。
玩法：1．幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。
2．自选水果切面图装饰娃娃脸。
3．识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。
幼儿在装饰娃娃脸时，不但发现同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位，更发现同一水果切面因形状和颜色不同，可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后，又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计，由此引导幼儿进一步发现一种水果可以装饰不间的五官，不同的水果又可以装饰同一五官。此时，幼儿注意到娃娃的外形在不断变化，更乐于表现自己的新发现。此外，这一活动可由水果延伸至周同事物，提示和鼓励幼儿时常仔细观察周遭，体验多角度观察事物所呈现出的图像的多样性。
发展阶段：盘子娃娃――从归类到相关，进一步扩大创造范围归类和相关是两个不同的概念：归类是把同类物品放在一起，而相关既可以是同一类别的物品，也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较，相关较之归类的创造范围更为灵活开阔，为此，在幼儿玩《水果娃娃》以后，我就适时地改变材料和玩法，引导幼儿从找相关中进一步扩大创造范围。
材料：仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子
玩法：i．任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上，当做某一五官。
2．思考哪些事物与橡皮有关，用彩泥塑造成脸部的其他器官。
3．为盘子娃娃起名字。
起初幼儿还是在找同类：如橡皮的形状是钉子形，他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸；若橡皮是蛋糕形，他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后，幼儿发现有的橡皮不容易找到同类，能不能也来装扮一个娃娃脸呢？他们开始进行新的探索。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮，配上了叶子．云彩和花朵。我就发问道：“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢？”大家思考取名，发现这些材料都可以在花园里找到，“花园脸”的命名就此诞生了。由此，幼儿发现周围有好多东西虽然不是同类却有关联，由于彩泥塑造多变的特点，更为他们按自己的想象寻找关联的物品提供了方便，于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等许多奇特的脸谱应运而生。
提高阶段：变脸――综合同一物体呈现不同图像和找相关的经验，让创造想象大显身手上述活动开展了一段时间后，造型橡皮已不能满足幼儿的创造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片，玩起了找关联的2人游戏，起名为“朋友牌”。
材料：识字卡片。
玩法：a、b二人各自选1张牌，轮流fb牌，第3张牌仍由a选。选出牌后，必须将3张牌合起来起个名，说得对就可以拿走全部的3张牌，说错则将牌放回原处，然后交换出牌顺序。
很多幼儿开始玩的时候，都是找同类的牌，当牌少找不到同类时，他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得熟练以后，幼儿便会发现要使对方不易拿走牌，b最好不出同类的牌，且a的第3张牌也很关键，必须与前2张牌有关联才能命名。很多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌，幼儿命名为“火山爆发”，即火山喷火了，树烧焦了，人也疏散了。通过这一方式，幼儿思路更为扩展，越玩越有眢慧。
在之后的集体活动“变脸”中，幼儿所表现出的创造才能就像火山一般爆发出来，产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等奇特、富有创造的命名，个个信心百倍地大显身手，这种创造的热情是我们这些成人无法相比的。
回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发，幼儿还是拘泥于类别，画面内容十分单调，当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动，使我醒悟：培养幼儿创造性思维能力时常和美术技能没有直接的关系，就幼儿艺术教育而言，有效开发幼儿的创造潜能才是艺术教育的根本。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十
1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。
一、比较讨论大小桔子的数量。
1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力)
2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。)
3、猜猜老师最喜欢吃什么?(幼儿猜测)看看，我最喜欢吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚)教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。
4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?
你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引导孩子用目测的方法进行判断)怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了?(数一数)教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录(大桔子有x,小桔子有x)。
5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。
(1)还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)
(2)还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)
(3)还有没有更快的呢?(6、12)教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。
6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(教师演示操作)咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿讨论)教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。
二、猜测记录大小桔子里的瓤数。
1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)
3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)
4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)
三、验证大小桔子里的瓤数
1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼儿自己动手剥桔子。
3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤?你是用什么办法数出来的?
4、交流数的方法和结果。
请你回答我三个问题：
1、你剥得是大桔子还是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告诉我。
(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法、(以一片为中心开始数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(教师记录结果)剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)
(2)我是怎样数的呢?(教师演示分成两半，先数一半，再数一半)
(3)我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。(一片一片吃，边吃边数)
(4)你们想这样做吗?请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。
5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。
1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较“活”调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。
2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。
3、最后分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和同伴互相分享，让孩子们在和同伴的交往中逐步感受到分享的快乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更积极的参与同时也激发了孩子们之间的友情。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十一
在我们的日常生活中，随时随地都会使用到一些会滚动的东西，比如自行车、溜冰鞋等，它们不仅给我们的生活带来了方便，而且使我们的生活更加丰富多彩。孩子们从小就与一些会滚动的东西打着交道：如小推车、学步车以及各种各样会滚动的玩具，对会滚动的科技产品及与人们的生活关系挺感兴趣但了解不多，因而我设计了《滚动乐园》这个活动，采用多媒体教育手段，让幼儿看看、说说所熟悉的会滚动的东西及与人们的密切关系，同时又利用信息技术展示滚动广告箱、滚动电梯，名为欣赏，实为对滚动产品作再度展示，拓展幼儿的知识，使他们感受到科学技术对生活的密切关系，从而激发关心周围科技产品的`兴趣，体验其中的乐趣，最后通过操作活动“小小设计师”这一环节，让幼儿创作设计会滚动的产品，体验创作过程的乐趣。本活动旨在放开幼儿的思路，给幼儿的不仅是发现，更是激发幼儿对科技产品的兴趣，并通过他们的创意设计，赋予会滚动的产品新的生命。
1.了解一些会滚动的产品，知道它们与人们生活的密切关系。
2.激发关心周围科技产品的兴趣。
3.体验创作的乐趣和成功的快乐。
1.自制多媒体课件《滚动乐园》。
2.提供水彩笔、卡纸等。
（一）激发参与活动的兴趣。
1.利用多媒体课件，引起幼儿兴趣。（课件1）。
2.观看《滚动乐园》，感受会滚动的产品与人们生活的密切关系。（课件2）。
这些会滚动的东西中你喜欢什么？为什么？（幼儿讨论后回答）。
（二）欣赏会滚动的科技产品，激发关心周围科技产品的兴趣。
1.引导幼儿讨论、说说自己熟悉的会滚动的东西。
你们平时在生活中还见过、用过哪些会滚动的东西？它们给我们的生活带来什么方便呢？
2.欣赏滚动广告箱和滚动电梯。（课件3）。
小结：看来我们的生活中真是离不开滚动小精灵，人们真聪明，能设计出那么多会滚动的产品来为大家服务。
（三）拓展想象，创意设计会滚动的产品，体验创作的乐趣。
1.讨论、交流，说说自己想设计的会滚动的产品。
3.幼儿相互介绍，体验成功的快乐。
（四）活动延伸：
1.继续探索、发现更多高科技的会滚动的产品，并和同伴一起分享。
2.在美术区继续设计更多会滚动的产品。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十二
1．学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。
2．能积极参与探索和讨论活动。
3．喜欢紫包菜并乐意品尝。
1．幼儿已认识过常见的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。
2．紫包菜若干(与幼儿人数相等)，紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(ppt)。
一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的欲望。
1．出示ppt1。(紫包菜的切面图，截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的漂亮画面。)。
师：今天请大家欣赏一幅图片，仔细看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)。
2．出示ppt2。(紫包菜的一片叶子)。
师：它到底是什么呢?我们接着往下看1。
3．出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。
师：现在看出来了吗?它是什么?
二、运用自己的感官，探索紫包菜的特征。
(一)探索紫包菜的外部特征。
1．出示紫包菜，引起幼儿观察的兴趣。
师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么?
师：想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜，认真地观察，看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。
2．幼儿自由观察紫包菜。
幼儿观察紫包菜时教师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。
师：你发现了什么?(鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)。
(二)感知紫包菜的内部特点。
1．认识紫包菜的叶子。
师：紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?
师：好的，你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)。
小结：叶子是紫色的，我们看到的白色是它的叶肉，叶肉是白色的。
2．幼儿动手剥紫包菜。
师：叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试，把它剥开，看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作，教师个别指导帮助。)。
3．分享自己的发现。
师：你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?
师：你为什么没有剥完?
小结：原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!
4．玩游戏“紫包菜”，进一步了解紫包菜的内部特征。
师：紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。
提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!
5．切紫包菜，感知紫包菜内部的美丽。
师：刚才，我们在想办法看看紫包菜里面时，有小朋友提出用切的办法，我们也来试一试!(教师操作，幼儿观察横切面。)。
师：好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在，我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。
三、联系已有生活经验，感知吃蔬菜的好处。
1．讨论蔬菜的好处。
师：你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?
小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康，还可以防止感冒哦。
2．欣赏用紫包菜做成的菜。(ppt图片三至四张)。
四、活动结束：品尝紫包菜沙拉。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十三
大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??)
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十四
1、在情境化的游戏中、体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。
3、复习、巩固对数字5以内数量的认识。
蔬菜玩具是幼儿人数相等、红绿灯标记各一。
一、热身运动。
老师带领幼儿一起做游戏《小司机》，幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑，（边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”）老师扮演交通警察，出示红灯要求幼儿停，出示绿灯，幼儿可以随意小跑（边纠正个别幼儿小跑的动作）（边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”
二、带领幼儿做小兔跳，小鸟飞，大象走，青蛙跳。
三、送菜忙。
1、师：刚才，张老师接到小猫菜市场打来的电话，她要要请我们小朋友帮它们送些蔬菜，你们愿意吗？小朋友看，去菜市场要经过一条小路，走时要当心，别掉进沟里去了。你们可要看清楚每个篮子需要什么菜，可别送错了。
2、蔬菜在这里，现在每个小朋友送一个蔬菜过去，回来时钻山洞回来。
3、请个别幼儿师范。
4、要求幼儿送两个蔬菜，教师用手势告诉幼儿送几个。
5、要去幼儿送五个蔬菜。
教师小结：蔬菜送完了。我们来问问小猫，送对了没有？问：小猫，白菜送对了吗？幼儿回答：送对了。依次问其它蔬菜是否送对。
四、买菜。
2、示范几张卡片。
3、幼儿看记录买菜，要去幼儿边买边说：“青蛙妈妈，我买了两个茄子等”。
五、放松活动。
小朋友们帮动物妈妈买了这么多菜，也累了，我们来放松放松，教师带领幼儿做放松活动，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝。
六、小朋友们忙了一天了，回家去吃东西吧！带领幼儿开车回教室。
七、活动结束。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十五
1、让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
物质准备：
教具（颜色）、ppt课件。
知识准备：
有一定的`排序意识。
教学重点：掌握排序的规律。
教学难点：会按一定的规律排序。
讨论法、讲述法、情景教学法。
一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。
二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。
（一）教师引导幼儿有规律的排序。
2、师：那我们一起来完成这个布置任务吧！幼儿操作。
（二）幼儿自由探索，发现规律。
（2）请家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。
（3）个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合。
三、多放一个颜色，变幻出更多组合。
2、幼儿展示摆放结果。师：哪位小朋友想把自己摆放的结果给家分享一下呢？（教师做记录）你是红黄蓝绿。
3、教师小结：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十六
1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、小长短不同的吸管、排序卡。
1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?
2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。
老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律?
(1)大声——小声——大声——小声。
(2)大声——小声——小声——大声——小声——小声。
3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?
(2)、你们能按这个规律拍拍手吗?
小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。大;本文.来源：屈，老，师.教案网;刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
4、补充排序卡。
出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
5、导发现物体的差异，进行创编排序。
(1)、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
(2)、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序。
(3)、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。
6、排队游戏。
幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
7、延伸活动：
我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的'项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十七
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请。
一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的.颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
幼儿园中班有趣的教案（专业18篇）篇十八
1.了解生活中的各种门，并能用多种方式进行表达表现。
2.知道门与人们生活的关系。
幼儿对门有一定的前期探索经验，并将各自观察到的门用不同的方式记载下来；老师拍摄的照片、录像。
1.呈现幼儿收集的资料，让幼儿互相交流，丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门（门的名称、特征、开启的方式等）。
2.梳理小结各种门的不同之处，让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门，不同的门也有着不同的.开启方式。
2.老师播放拍摄的录像，让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。
3.讨论：为什么要使用这磁卡门？（说说它的优点。）。
4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢？我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。（播放办公室主任的一段话）。
5.提升：门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。
刚才我们介绍了许多门，下面我们来做“开门关门”的游戏好吗？等一会儿，你们可以一个人，也可以找几个好朋友商量做什么门，然后用身体来表演不同门的开启方式。