优秀作文在结构上要有层次感，章节安排合理，使读者能够明晰地理解文章内容。在阅读范文的同时，我们也要注意挖掘其中的隐含信息和思想内涵。
小标题初中范文（17篇）篇一
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
毛毛虫·开端。
茧·过程。
蝶·末端。
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性;结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小标题初中范文（17篇）篇二
今年四月份，全市九年级毕业班调研考试，我所带学生作文成绩，42分以上（满分50）在54名学生中有25人。同事们问及学生写作成功的秘诀，我认为：秘诀之一是学生们能熟练运用“小标题”来构思作文。
运用小标题式帮助构思，实在是好处多多。
一是大标题下，有小标题，全篇框架已定，不会偏题。下笔前已确定了小标题，有了指定性的内容。正式写作的时候，依据小标题，就会笔下有路，直达终点；笔下生文，文扣标题。而不会随心所欲，重三叠四。
二是小标题中，写作明确，各有内容，不会多写。一个小标题，原则上只能写一个片断或写一件事。由于受篇幅限制，片断或事件的情节比较单一。单一则会剔其糟粕，取其精华。避免枝枝叶叶、藤藤蔓蔓。即使写作能力较差的学生也会避免主次不分的问题。
三是给读者以爽心悦目之感。读者一看到一组小标题，就清楚作者写了哪些内容。标题被读者一眼相中，一种乐读之感就会油然而生。同时整个卷面因至少由五个段落组成，就显得层次分明，结构严谨。不能不给人以视觉上的美感和心灵上的愉悦感。
一要统一。即小标题必须和大标题统一，和所辖内容统一。大标题是总纲、主干，小标题是网线、枝叶。如《仰望历史》中：一身傲气――一身正气――一身骨气。三个朝代，三位人物，李白不摧眉折腰，文天祥宁死不屈，朱自清甘守清贫。仰望历史，三位历史人物正是中华民族的.脊梁。依旧以《仰望历史》为题：一道现实――一道豪放――一道婉约。三位大师、三种风格。杜甫文笔写实、苏轼笔法浪漫、清照笔下细柔。以此成文，其文定不同凡响。
二要简短。即字数应该有一定的限定，简洁则凝练，短小则精悍。如《尊重，永远的情感》：泄密――冷战――融和。小标题以情感为线，其内容可分析为：因无意而泄密，因泄密而生发冷战，因尊重并消除误会而融和。又如《我心中的你》：见你――读你――懂你。几个小标题层次感强，内容可感可知，扣动读者心弦尽在寥寥六字之中。
三要精美。即要语言美、文彩美。精致有诗意，灵秀显秀美。如《春天带给我的心情》：蓝天。白云。阳光――深蓝。弯月。繁星――灰白。乌云。细雨。这组小标题又分别用一组名词串联而成，就显得对称美，结构美。又如《我的世界》：音乐乡――闺蜜房――避风港，三个小标题读起来朗朗上口，具有音乐美。
四要新奇。新则不落俗套，奇则引人注目。可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法。某生在《初三的天空》之中写到：“黑云压城城欲摧”――“黄梅时节家家雨”――“道是无晴却有晴”三个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”,新颖别致，耐人寻味。又如某生在《走出困境》写到：欲渡黄河冰塞川――长风破浪会有时――直挂云帆济沧海。这组小标题奇在化用李白《行路难》中的名句，写出了困难之大、信心之足、胜利有望。读者即使不细读全文也能猜出作者笔下的主人公是如何走出困境的。这两个题目下的小标题都如三道美丽的风景，引人注目。
五要关联。小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间，要有内在的联系。或字面上的珠联，或内容上的璧合。一线贯通，主旨不变。如同排比句式，结构相同，语气一致。如《为自己鼓劲》：虫・开端――茧・过程――蝶・末端,三个小标题如一线串珠，逻辑严密寓意深刻。又如《初中有你》：批评。差生――差生。兄弟――兄弟。再见。三个小标题运用顶针的修辞手法，使文章结构紧密，一气贯通。初中这位常受批评的差生兄弟，为何与作者有着割不断的情愫？读者就不得不带着好奇之心急解之谜了。
六要一体。我主张小标题三个为佳。两个则少，少而不全；四个则多，多而冗杂。（《四季牧歌》这种题除外）三个为妙，妙在从三个角度来写，如同三角形支架最是牢靠。一个主题三个素材，最能表达感情，最能突出中心。如：《时光不老，我们不散》：初见。相识――寻找。相知――离别。相拥。这组小标题用时间串联式生动地写出了我和朋友之间的深情厚谊。又如《让梦想开花》：用信心收获梦想――用汗水收获梦想――用创新收获梦想。这组小标题以层进式的方法告诉读者，怀揣自信是收获梦想的前提，付出汗水是收获梦想的保证，敢于创新是收获梦想的关键。三个标题，三位一体，如何实现梦想，作者论述一清二楚。
学生初学写小标题式作文，常出现以下问题：文题不一致，形式不协调，语言不精练，单调不新奇，标题不相关，层次不清楚。但是随着写作的增多，加以针对性的辅导，以上问题是会避免的。
小标题初中范文（17篇）篇三
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：
(1)标题概括简讯的主要内容。
(2)导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
(3)主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。(4)结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小标题初中范文（17篇）篇四
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：
镜头(一)爷爷的幸福。
镜头(二)妈妈的幸福。
镜头(三)表妹的幸福。
三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
文档为doc格式。
小标题初中范文（17篇）篇五
今年四月份，全市九年级毕业班调研考试，我所带学生作文成绩，42分以上（满分50）在54名学生中有25人。同事们问及学生写作成功的秘诀，我认为：秘诀之一是学生们能熟练运用“小标题”来构思作文。
运用小标题式帮助构思，实在是好处多多。
一是大标题下，有小标题，全篇框架已定，不会偏题。下笔前已确定了小标题，有了指定性的内容。正式写作的时候，依据小标题，就会笔下有路，直达终点；笔下生文，文扣标题。而不会随心所欲，重三叠四。
二是小标题中，写作明确，各有内容，不会多写。一个小标题，原则上只能写一个片断或写一件事。由于受篇幅限制，片断或事件的情节比较单一。单一则会剔其糟粕，取其精华。避免枝枝叶叶、藤藤蔓蔓。即使写作能力较差的学生也会避免主次不分的问题。
二要简短。即字数应该有一定的限定，简洁则凝练，短小则精悍。如《尊重，永远的情感》：泄密――冷战――融和。小标题以情感为线，其内容可分析为：因无意而泄密，因泄密而生发冷战，因尊重并消除误会而融和。又如《我心中的你》：见你――读你――懂你。几个小标题层次感强，内容可感可知，扣动读者心弦尽在寥寥六字之中。
三要精美。即要语言美、文彩美。精致有诗意，灵秀显秀美。如《春天带给我的心情》：蓝天。白云。阳光――深蓝。弯月。繁星――灰白。乌云。细雨。这组小标题又分别用一组名词串联而成，就显得对称美，结构美。又如《我的世界》：音乐乡――闺蜜房――避风港，三个小标题读起来朗朗上口，具有音乐美。
小标题初中范文（17篇）篇六
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
毛毛虫·开端。
茧·过程。
蝶·末端。
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性;结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
文档为doc格式。
小标题初中范文（17篇）篇七
在我的写作生涯中，往往遇到过许多不平的事，发表出去的作文与退回来的作文次次打击着我的心，让我有喜也有忧。但完成一篇作文，需要花费我太大的心血与时间，往往一个细节就能让我前功尽弃，倍感绝望。
那一天，我终于把我的“大作”完成了，随便检查了几下就赶快交给了妈妈，就当我暗暗窃喜时，妈妈却检查出了许多漏洞，我顿时慌了手脚，这篇作文因为开头前几句的失误，导致整篇作文语句根本接不上，只能重新写过一篇。我根本没想到，本以为自己的作文会受到夸奖，结果认真检查一遍，到变成了一篇流水账，却是因为几个小小的失误酿成的大错，而我虽然得重写一篇作文，但同时我也从这篇失败的作文中看到了“细节决定成败”。做事时疏忽掉一个细节，终将会酿成一个大错。而成长，又离我更近了一步。
“成长是一杯茶，在苦涩中品味甘甜”。在我的成长道路上，我还不知道会遇见什么，但我会要一直探究下去，在探究与学习中慢慢长大。
文档为doc格式。
小标题初中范文（17篇）篇八
教学目标：
(一)知识与技能。
通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，
从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。
(二)过程与方法。
引导学生思考与探究”纸的发明对人类文明史做出哪些贡献?“。
培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。
(三)情感态度和价值观。
使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。
(四)教材重难点及解决办法：
1、重点：(1)造纸术的发明和改进。
(2)地动仪。
2、难点：涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学习物理，对于利用物体惯性来对地震波进行远距离测量的原理难以理解，因此是本课的难点。
3、解决办法。
(1)这一课的重点问题学生比较熟悉，可学生熟悉的只是一些零碎的知识点，教师应引导学生参与，形成完整的概念。
(2)采用直观教学法，利用幻灯、挂图等帮助学生理解有关内容。
(3)地动仪的构造原理和一些专门的科技名词，以教师讲述为主，但必须做到概念准确。
(4)用归纳法，让学生多做、多读、多讲，最后在教师的帮助下，概括秦汉时期的科技成就。
课时安排：1课时。
教学过程。
1、导入新课。
(请同学们一起读本课的引言，然后教师概述)我们已经学过的秦汉时期的政治经济方面的情况，这个时期，国家统一，经济繁荣，正是文化大发展的有利条件。从18、19课，我们都来学习秦汉时期的文化。
2、讲授新课。
(提问)我国古代的四大发明是什么?
(板书)(一)、纸的发明和蔡伦改进造纸术。
(板书)1、从竹简到纸的发明。
前面我们讲过甲骨文。后来人们又把文字写在竹木简、帛上。帛是丝织品，比竹木简轻得多，可又太贵了。使学生了解纸的发明的迫切性和重要性。接着出示两个问题让学生思考：
1)纸是怎样发明的?
2)纸的出现对人类有哪些贡献?
(板书)2、蔡伦改进造纸术。
公元1蔡伦改进了造纸术。后来为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做”蔡侯纸“。
接着又让学生思考第2个思考题：造纸术对世界文化的巨大贡献?
(请同学们回答后教师归纳)：造纸术是由我国直接或间接传到世界各地，有利于人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。
(板书)(二)、《九章算术》。
《九章算术》成书于东汉时期，总结了春秋战国以来的数学成就。有很多数学成就在当时世界上是先进的。并且传到了十几个国家被当作教科书。
(板书)(三)、地动仪。
请同学们思考：在发生地震时,我们怎样才能感知?
东汉科学家张衡又发明了地动仪。
(板书)(四)、华佗和张仲景。
首先向学生点出：中国医药学是我国古代灿烂文化的重要组成部分。它独具特色，而且有着悠久的历史。秦汉时期，中国有很多医学家，其中成就最突出、影响的是张仲景和华佗。
华佗：麻沸散--世界最早的麻醉药剂，五禽戏。
医圣张仲景(东汉)著有《伤寒杂病论》，在书中全面阐述了中医理论和治病原则。
课堂小结。
秦汉时国家的统一、经济的繁荣，使得这一时期创造出辉煌灿烂的文化成为可能，这是秦汉人民留给后人的一笔珍贵遗产，也是我国对世界文化的重要贡献。
人教版初一下册历史教案。
小标题初中范文（17篇）篇九
人生是一场旅程，用性命包囊，用岁月乘载，用记忆力镌刻。
白杨树展开在路边，水面水波荡漾泛起，半堤上满地的野草凋谢又开。r间能够鞭人前行，而人还可以忘记时间。我也不知道什么时候考虑，回到家时夜色已深。我不知道这种夜下丛里鸣叫声发自多少钱秋虫，我只确信这就是自然地歌曲，已一不小心窥听。我见过很多景色，也看了很多绽放。我淌过很多泥泞，也见过很多凋零。但我明白，路程依然，我不能停步。不管正前方是顶峰是深谷，我只承担中途。人生一场旅程，经过全部的漂亮。
小标题初中范文（17篇）篇十
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
无可奈何花落去。
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。
小标题初中范文（17篇）篇十一
今天，是运动会，全校到观看席观看比赛。
我是投掷实心球的。这可是我的拿手项目。“一二一，一二一。”和我一起比赛的同学“汪汪”也在做准备活动。“请参加实心球的同学到室外篮球场集合。”广播中这样喊道。“走吧。”我对“汪汪”说。“加油，不抱个名次回来，自己看着办！”副班主任这样说道。
到了比赛场地，看到别的班的同学个个长的虎背熊腰，肥头大耳。我和“汪汪”和他们比起来，长的是最标准的了。
“预备（3）班，__”终于到我了。“一共有三次机会，取最好的那次的成绩。”我拿起了实心球，运足了气，大喊了一声，把球扔了出去，第二次也是大喊了一声。我感觉到喊叫可以带给我力量。第三次我也达到了最佳状态，竟扔出了7。81米的理想成绩。过了半个小时左右，广播里又播了：“预备（3）班__荣获预备年级男子实心球冠军。”这时我的心无比激动，老师也向我投来佩服的目光。
小标题初中范文（17篇）篇十二
清明节是中国的传统节日。每逢此节日，人们都会为逝去的亲人扫墓，以此来寄托对亲人的思念之情。
每到清明节，天气都不会太好——不是阴天，就是下雨。这让我不由自主地想起了杜牧的那首诗:“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这首诗正反应了在这个特殊的节日里人们无比沉痛的心情。
清明节的前一天叫寒食，在这一天，不能生火。到了清明这一天，人们还有扫墓、祭祖、插柳枝、游春的习俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便带着我们去大青山扫墓了。到达目的地以后，我们在路边买了一束鲜花，就朝大门走去。一进门，首先映入眼帘的是高高耸立的大青山抗日纪念碑，它被无数的鲜花簇拥着。我们快步走了过去，把鲜花敬献到了纪念碑旁边。随后，我们来到了战争纪念馆，参观烈士们打仗时用的武器，聆听他们的英勇事迹。当我看到这些革命先烈用的武器时，我被彻底征服了。在那个艰苦的岁月里，烈士们用如此简单的武器与敌人奋战，竟能取得那么显赫的战绩，真是令人吃惊。我的眼前浮现出他们用自己的血肉之躯与敌人血拼的场景……我那激动的心情久久不能平静。我们一定要万分珍惜现在来之不易的安稳生活，因为这都是英勇的战士们用鲜血和生命为我们换来的。想到这，我不由得百感交集，心中对革命烈士们的敬佩之情油然而生。
我立志一定要好好学习，做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。我要向伟大而英勇的革命烈士那样，为祖国的和平，国家的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。
小标题初中范文（17篇）篇十三
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：
镜头(一)爷爷的幸福。
镜头(二)妈妈的幸福。
镜头(三)表妹的幸福。
三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
小标题初中范文（17篇）篇十四
美未泯，爱传递，美如一瞬间划过天间的流星，时间很短暂，但是，这样足够了！――题记。
当美像一颗颗种子散播人间时，我们就会收获美的果实。――题记。
题记就是写在作文题目下面的文字。它能起到提示中心，引发读者思维的作用。如运用恰当，能使人耳目一新，给阅卷人员造成好的印象，奠定作文得高分的基础。题记大致可以分为以下几个类型：
1、内容概述式。内容概述式就是对文章的内容运用精练的语言加以形象化概述。例如以“温暖”为题的作文，我们可以设计这样一个题记：“温暖，冬日里的一轮暖阳；温暖，沙漠中的一片绿洲；温暖，大雨时的一把花伞。”根据这个题记我们可以设计三个片断故事来叙述不同的人给予自己的温暖。
2、点明中心式。即在题记中直接点明中心的方式。如以“生命的芳香”为话题作文，我们可以这样设计题记：“望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾，一缕缕芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来，沁人心脾。恍惚间，幡然醒悟：母爱，不就是这种芳香吗？”
3、设问启发式。就是设计问句，借此引发读者的思维想象的方式。如写“生命的力量”这个话题，可把题记设计为：“一个疲倦不堪的人，却在不停地舞动着画笔，是什么力量使他如此执著，如此痴狂？”
4、影射中心式。就是运用文学性的语言来影射中心，启发诱导读者进入境界的方式。可以引用名人名言、诗歌、谚语等来影射中心。如以“风景”为话题，可以引用带有人生思考和一定的人文底蕴的名言，如：“在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。”借此揭示事物的精神。还可以设计为：“我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的烟云啊，永恒的梦。”将抽象的'“情”转换成一幅“美景”，为文章增添浓厚的文学色彩。
题记的设计还有多种方式，这里我们只列举了一些初中生常用的方法技巧，希望能帮助同学们为自己的作文增光添彩。
小标题法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。它可从不同的角度来组织材料，使文章结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，并使内容清新、主旨深刻突出，这就是小标题的妙处。较典型的小标题结构法有：
1、时间串联法。即按时间的先后安排材料。其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定的时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分门别类安排在四季之中。如表现感悟自然为主题的小标题“春之醉”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”；描写农村四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（3）日记剪辑连缀成文。如写学校生活的《老师，让我小憩一会儿吧》的小标题：“星期一，心惊胆战”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”。通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现了出来。
（4）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。
2、空间排列法。即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如写《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
3、层层递进法。即作者叙述的事件或由轻到重、或由浅到深，层层递进地安排材料。如以“希望”为话题的作文，小标题可定为“希望之火被点燃”、“希望之火燃烧得更旺”、“希望之火永不熄灭”。
4、并列组接法。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如以“读书”为话题的作文，小标题为“那诗”、“那词”、“那曲”。文章从诗、词、曲三个角度谈论中国古典文学对自己的影响。习作《挺胸而立》一文，有学生将小标题设计为“林逋”、“文天祥”、“李白”，通过三个代表性的人物的事迹来表现自己的观点。这些小标题都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，从而为文章增添了色彩。
5、颜色串联法。浙江一考生的习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
6、情愿串联法。北京的一篇中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
7、形状串联法。湖北一学生的作文《我与“京信”同成长》，分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懂的顽童成为品学兼优的初中生，在这三年中，学校也由没有围墙的“多边形”到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱京信中学，感谢母校培育之恩的思想感情。
小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。只要同学们大胆想象，创造性地使用，文章定会新颖别致，令人耳目一新。
总之，题记和小标题的恰当运用，仿佛给文章穿上了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能在平时作文中，多想，多练，就一定能运用好这两种形式，使自己的作文化平淡为神奇。
小标题初中范文（17篇）篇十五
小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引之功效。如江西满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题：
乐曲一。
乐曲一。
乐曲一。
三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章;“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章;“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。
文档为doc格式。
小标题初中范文（17篇）篇十六
清晨，河边雾蒙蒙的，岸边的柳树低垂着枝条，堤岸以一种圆滑的曲线伸入雾中。几个老者悠闲地垂钓着，不时有几个年轻人从雾中跑来。我和母亲漫步在这河边。我慢慢地走着，鞋已被小草上的朝露打湿。妈妈走在我的身边——一条被人踩出的无草的小道上。“虎子，”妈妈轻声呼唤着我的名字，“今天要考试了，紧张吧?”我点点头。“是呀，你学了三年，今天就要凭这三年来的知识选择你今后的人生道路了。过这生活的第一关，确实有些紧张。”妈妈接着这样说。“妈，我也这么想。”我说，“这一阵复习的东西这么多，我总感到有些乱，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?况且语文是我的弱项。”妈妈想了想说：“不要紧张，三年来你也经过了许多考试了，每一次你都顺利通过，我相信你也一定能够顺利通过这次考试。语文是你的弱项，但你进行了认真的准备，相信你自己吧。”
我们继续走丰，这时雾已淡多了，我已经朦朦胧胧地看到了一座桥。沉默了一会儿，我说：“妈，我如果考不上高中怎么办?”“孩子，不要有这个顾虑。人的一生常有许多选择的机会，不要因一次失误而遗恨终身。生活的道路有许多条，不管走上哪一条，只要你继续努力，就同样会达到你的目标。”听了妈妈的话，我开始觉得我的顾虑是多余的了。我开始自信起来，妈妈这三言两语把我从无各的紧张中解脱了出来，使我的头脑清醒了。
雾终于散了，太阳的光辉穿透云雾，射向大地。我要乘车去学校参加考试了。透过车窗，我向妈妈摇摇手，妈妈脸上露出了放心的微笑。我知道，妈妈的心情这时也是紧张的，但她用镇定的神情和话语鼓励着我。我的心中不由产生了一种犹如对伟人的尊敬感，那是对母亲的尊敬的升华。我肩负着前辈的期望，坚定地走向考场，走向困难，走向生活之路!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小标题初中范文（17篇）篇十七
小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引之功效。如江西满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题：
乐曲一。
乐曲一。
乐曲一。
三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章;“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章;“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。