最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）

小班教案的制定需要教师有深厚的教学经验和敏锐的教学观察力。教案范例中的教学活动和教学资源可以为教师提供宝贵的借鉴和借鉴。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇一

1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

活动过程：

2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）

什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）

1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3．提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）

1．动作表现

（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？

（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

（3）请个别幼儿在集体面前交流。

（4）幼儿随音乐做动作。

2．乐器表现

小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？

请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！

2．教师范唱，幼儿倾听。

3．大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？

4．我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

能用强烈不同的力度演唱歌曲。

2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇二

1、 感受乐曲旋律、节奏的变化，尝试用肢体动作大胆表现大雨和小雨的情景。

2、 进一步感受与关注夏天雨的变化。

感知乐曲旋律及节奏的变化，能较大胆地进行表现

理解音乐的强拍，尝试用动作及乐器进行表现

1、 引导观察夏天多变的天气，积累有关雷雨的经验

2、 ppt课件

3、 乐器（幼儿收集的会发声音的材料及老师提供的打击乐器）

一、兴趣导入（开始部分）

1、复习歌曲

2、（雨声）什么声音？会发生什么事情呢？

二、欣赏乐曲，感知表现

（一）完整欣赏，感知节奏的变化

（1）你在音乐里听到了什么？（较大胆地表达对音乐的感受）

（2）再次欣赏，感受音乐的节奏变化。

（二）分段欣赏

欣赏小雨，表现节奏

1、小雨的音乐听起来是什么感觉（小雨听上去是---）

2、听音乐踩雨点（尝试用肢体动作表现音乐的节奏）

3、谁也喜欢小雨点？

欣赏大雨，表现情景

看！雨越下越大了，我们该怎么办呢？

1、边听音乐边表现（表现大雨时的生活情景）

为什么听到这个音乐会跑得这么快？

2、在雨中跑的时候你们还听到了什么？真的有雷声吗？让我们仔细地听一听。

（三）重点欣赏雷声，感知理解强音

1、欣赏感受雷声

音乐里的雷声听上去是怎么样的？

2、用动作表现雷来了（感受音乐里的强音）

3、用乐器表现（进一步感受音乐里的强音）

告诉老师什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（结合安全）

四、结束部分

歌表演：小雨伞

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇三

1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

二．欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3．提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）。

（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

（3）请个别幼儿在集体面前交流。

（4）幼儿随音乐做动作。

2．乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？

请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五．学唱歌曲。

1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！

2．教师范唱，幼儿倾听。

3．大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？

4．我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六．手指游戏：下雨了。

教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好！

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇四

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇五

目标定位：

对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

活动的重难点：

学习用乐器演奏。

活动准备：

为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：

活动流程：

1、导入活动，复习歌曲。

对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。

为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的'呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。

3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。

4、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。

本环节是整个活动的重难点：在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自己观察，并倾听声音的不同。通过让幼儿听声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。

为了能提高幼儿演奏的兴趣，我通过向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的快乐。

1、用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。

2、自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。

3、能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。

准备1、幼儿已认识台湾，知道高山族。

2、中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。

3、节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。

步骤1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。

2、听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。（注意接前奏）3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。

4、幼儿听乐曲，创编节奏型。

5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。

6、教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏（可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现）。

（1）分两声部练习不同的节奏型。

（2）两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。

7、乐器演奏（播放乐曲）（1）教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。

（2）幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。

（3）幼儿按声部坐下（拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起；拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起）。看节奏谱，分声部反复练习。

（4）教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐，不受干扰。

（5）幼儿交换乐器，分声部练习。

（6）教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。

建议可组织系列活动1、赏识活动：认识台湾，介绍高山族。

2、音乐欣赏：《阿里山的姑娘》。

3、节奏活动：《阿里山的姑娘》。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇六

1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

1、多媒体课件

2、彩带数条

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

四、大雨和小雨

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。

2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇七

歌谱、小白兔、背景等。

一、产生兴趣。

1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)。

2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)。

3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)。

5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)。

7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)。

9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的.时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)。

三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度。

1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)。

2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)。

3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)。

四、活动结束。

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)。

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇八

1、体验音乐的活力和活力。

2、专家的眼睛配合音乐来做一些动作，比如打蚊子、搔痒、擦药，并尝试创造性地执行这些动作。

3、愿意参与游戏，体验与同伴合作的乐趣。

4、孩子们通过活动学习玩耍，感受玩耍的乐趣。

5、遵守游戏规则，掌握游戏规则。

（一）介绍活动

1、老师：夏天，当一只昆虫嗡嗡叫时。刺痛，发痒。你猜怎么着？（蚊子）

2、老师：当你看到蚊子时，你会怎么做？（杀死它）

（二）展示蚊子道具。老师拿起蚊子道具，不断变换方向。孩子们追赶蚊子。

'嗡嗡。'谁来了？过来打它，爸爸！

老师：（蚊子的声音）哎哟，开枪啊！哎哟，我们杀了蚊子，把它扔掉了。

（三）老师改进孩子们打蚊子的动作。所有的孩子都练习打蚊子的动作。

老师：“巴斯。爸。（四次）哦，我们打了很多蚊子，数一数，还有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有，在这里，让我们再数一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生气，哦，你生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！

（四）孩子们在音乐伴奏下打蚊子。

2、老师：哦，刚才我被蚊子叮了。它太痒了。抓住它，我被蛰了。发痒，抓住它，臭蚊子。该死，杀了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，这里，爸爸，那里，爸爸！

3、老师：你被蚊子咬过吗？让我们一起抓住它。

4、请让孩子们找他们的好朋友，做些痒的事情。

5、老师：挠你好朋友的背！找到你的好朋友，“痒，抓住它！”

6、老师：抓痒，我该怎么办？（擦药）给你的好朋友擦药怎么样？（来源：屈原，教师教案网）擦药，闻起来不错，睡吧！

7、孩子们在音乐的伴奏下玩一个搔痒和擦药的完整游戏。

8、老师：我们一起挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？

9、老师：蚊子真恶心。让我们一起消灭蚊子

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇九

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

1、下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦……）我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做？（尽量用夸张的动作来表示）我们再来用能干的小手边念边做吧！（出示大雨图片）。

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥……）小手也来表示一下吧！我们也来一起来念一念。（出示小雨图片）。

1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”（教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍）。

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》。

3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的？”（教师第二遍播放音乐，幼儿回答）。

4、它们唱的好听吗？大雨落下来时是怎么唱的啊？小雨又是怎么唱的啊？来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。

5、大雨唱的`时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度）。

6、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧！（引导幼儿大胆表现大雨和小雨）。

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。（两遍）。

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧！（出活动室）。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇十

1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

一.自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

二.欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2.教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

3.提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)三.欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

(3)请个别幼儿在集体面前交流。

(4)幼儿随音乐做动作。

2.乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五.学唱歌曲

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

2.教师范唱，幼儿倾听。

3.大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六.手指游戏：下雨了。

教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇十一

1、学唱歌曲大雨和小雨，能寻找并模仿生活中的声音。

2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

1、多媒体课件。

2、彩带数条。

一、带入声音，使幼儿产生兴趣。

1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的`歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)。

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)。

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)。

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。

3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇十二

会唱歌曲。

使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

1、多媒体光盘；

2、自生活中采集的各种声音的录音带或cd；

3、琴。

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）。

2、听音乐，听到了什麽声音？

我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？

生：想……。

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）。

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）。

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

生：声音不一样。

师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉。

2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。

3师唱红字，生唱黑字。

4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。

6、随琴唱一唱谱子。

1、师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。

2、表演。

同学们，只要你观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

反思：同学们对各种有趣的声音比较感兴趣，参与活动积极。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇十三

1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。

活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

一、热身运动。

热身活动《小雨滴》。

“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。

二、导入活动。

1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）。

2．那雨滴是怎样落到地上来的？

3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）。

——你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？

（再次放录音，进行分段欣赏）。

4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。

下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？

5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？

引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。

这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）。

幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。

三、音乐表演。

1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

2、结束活动。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇十四

婴班幼儿喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受，但由于年龄太小，对乐曲的整体感知不深。为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础，结合夏季天气炎热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。我希望通过参与音乐游戏活动，鼓励幼儿自发大胆的进行表现和创造，在一定程度上促进手耳、手眼的协调，体验音乐活动的快乐。

1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

2、积极参与游戏，体验音乐游戏的快乐。

重点、难点目标：乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

1、经验准备：知道蚊子长什么样

2、物质准备：

（1）蚊子图片四张粘在吸管上；

（2）《拍蚊子》音乐；

（3）蚊子的声音片段；

（4）图谱。

一、导入环节，出示蚊子图片，激发幼儿兴趣。

1.出示蚊子图片，引出话题“怎样赶蚊子”。

师：小朋友们看！今天谁来我们班了？（出示蚊子图片）

幼：我们可以……（引导幼儿积极自主回答）

2.初步感受音乐片段，引导幼儿跟着音乐一起律动。

师：今天老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。（播放一节音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小朋友跟着律动）

（环节反思：教师运用图片吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿回忆日常生活中看见过的驱蚊方法，鼓励幼儿大胆进行表达，激发幼儿参与游戏活动的积极性。）

二、播放音乐片段，引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。

1.通过游戏引导幼儿在蚊子出现的时候只拍一次手。

（老师出示蚊子的图片，在幼儿周围“嗡~嗡~嗡~”）

师：真是讨厌的蚊子，我们一起来打它！啪！（拍一次手）

师：哎呀！不好，被它逃走了，我们再来试一试！（嗡~嗡~嗡~）啪！

2.播放音乐片段，重复游戏，与幼儿互动。

师：不好了，不好了！又来了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子图片）

师：咦，我听到蚊子飞到这里来了（进行互动，把蚊子图片放到幼儿身边，让幼儿用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪！（请配教老师一起，多与幼儿互动几次）

师：我们打了许多蚊子了，一起来数一数还有几只蚊子？（将蚊子图片平铺在地上，手指从幼儿方向的左面往右面依次点数）

幼：1…2…3…4…

师：还有4只小蚊子（同时伸出四只手指示意），我们一起加油把它们都消灭掉！

（环节反思：对于拍蚊子这件事，幼儿是有一定的经验的。采取让幼儿先聆

听音乐片段中特定小节的方式，对特定拍有一个大致体会，并且在游戏过程中，教师及时对幼儿做出的动作和反应进行指导，为接下来播放完整音乐做好铺垫，积累经验。）

三、播放完整音乐，引导幼儿在特定拍能够手眼协调地拍一次手

1.初步感受完整音乐，引导幼儿在音乐特定拍位置做一次拍手动作。师：今天老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。

（第一遍播放完整音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小朋友跟着拍一次手）

师：你们有没有打到蚊子呢？（幼：有/没有）师：没关系，我们一起再来试试拍蚊子。

2.播放音乐片段，巩固幼儿在音乐特定拍位置只做一次拍手动作。

师：注意哟，听见小蚊子的声音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飞走了。

3.再次播放完整音乐，重复游戏。

师：这次我们一起来打蚊子，一定要消灭掉它们！（再次播放完整音乐，边听边做拍手动作）

4.根据幼儿情况，重复播放音乐做游戏

5.教师小结

师：哇！你们可真厉害，把所有可恶的小蚊子都消灭掉啦！

（环节反思：在这一环节中，教师为幼儿营造一种轻松有趣的氛围，引导幼儿通过拍蚊子这样的方式，加深幼儿对完整乐曲中的特定拍的印象，帮助幼儿在手眼、手耳协调方面的能力有一定程度的提升。）

四、播放音乐片段，引导幼儿用不同的动作表示特定拍，大胆表现自己的想法

师：我们除了可以用手拍蚊子，我们还可以用什么消灭蚊子呢？幼：我们还可以……（引导幼儿自主回答）

师：可以用什么动作来表示呢？（引导小朋友大胆使用其他动作表示特定拍)师：我们一起跟着音乐试一试吧。（播放一节音乐，引导幼儿在特定拍时大胆做出与老师不同的动作）

（环节反思：通过帮助幼儿回忆其他可以消灭蚊子的方式，鼓励幼儿积极想象，大胆创作，敢于表达自己的想法。）

五、教师小结

老师小结：蚊子都被我们打掉啦！小朋友们，小蚊子都喜欢住在脏脏乱乱的地方，最最喜欢找不洗澡，不爱干净，不讲卫生的小朋友了，夏天来了，咱们小朋友要多多洗澡澡哦！

本次活动结合暑期天气炎热、蚊虫较多的日常现象，吸引小朋友们都较为积极地参与到游戏活动中来，且能在教师的引导下用拍手或跺脚等方式表示特定拍，在一定程度上达到了教育目标。并且过程中围绕拍蚊子这一主题，先让幼儿回忆日常中见过的消灭蚊子的方式引入主题，通过播放音乐重点片段让幼儿初步感知乐曲中的特定拍，再播放完整乐曲让幼儿体验，整个活动过程从易到难，从单独到整体，层层深入，让幼儿有一个充足的练习过程。活动前半部分每位幼儿都积极参与了进来，但到活动后半部分有个别出现了分神或者聊天的情况。通过活动后教师的自我反思分析，本身婴班幼儿的专注力不强，并且整个活动环节中，游戏重复次数太多，没有太多的变化与转换，使幼儿很难长时间专注于活动中来，教师可以通过多种形式，利用更多种材料与方法，吸引幼儿的目光。且本次活动为音乐游戏活动，在正式开展前教师不但应提前讲明规则，还需要在过程中不断强调规则，加深幼儿的印象，这样才有利于后面活动的开展。

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇十五

最新小班音乐游戏大雨小雨教案范文（16篇）篇十六

提高幼儿听音乐的能力。

火的`头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt。

1、听第一段音乐，韵律操导入。

t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦!

t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)。

(1)听第一遍音乐，感受音乐。

t：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!

t：哇，我们木头人可真厉害啊!

(2)听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。(出示ppt)。

t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!

t：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!

t：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。(火魔王下)。

t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧!

t：(火魔王上，音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢?恩，还是没有，再去看看。(火魔王下)。

t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!

t：(魔王上，音乐停)咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了?真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还是走吧，不找了!(魔王下)。

t：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!

t：哎呀，真开心!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样?