作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
积木建构活动教案篇一
“老师,快来看呀!这是我搭的火车!”我来到彭新宇身旁,只见他把正方形、长方形、半圆形等各种形状的积木,一个接一个地摆成长长的一条,高矮有序,错落有致,多像一列火车啊!尤其是把那长方体的积木立起来,后面接着摆上一块正方体,正方体上面再摆上一块半圆形的积木,真像火车头。
彭新宇得意地看看老师,再看看自己的“火车”,双手握拳放在胸前,一上一下转动,嘴里发出“咔嚓、咔嚓”的火车开动声,脚还在有节奏地踏着地面。
我微笑着摸摸彭新宇的头,表达了我的鼓励后,走到王琳的身边。王琳正用两块正方体的积木、两块长方体的积木和一块小圆形的积木,摆成了蝴蝶的样子。发现老师过来了,王琳说:“老师,这是蝴蝶。”我赞许到:“对,真是一只漂亮的蝴蝶。”
以上是我们小四班的一段搭积木的情景。此时,看到孩子们能这样专注和投入地进行游戏活动,我感到很欣慰,思绪不由得回到了九月初孩子们刚入园时的情景。
那时,只要一进行自由搭建活动,孩子们就都开始嚷嚷起来,争相要要那种有现成的形象感觉的积木。比如,要“枪”——就是那种长方体的积木,有了“枪”后,满教室都响起了“砰砰”声,那是孩子们在互相“射击”;要“电话”——就是一种半圆形的木头积木,表面上画着圆点图案,很像电话上的按键。有了电话,就开始用手指头在积木表面上按来按去放在在耳朵边,“喂喂喂”使劲地喊着。最简单干脆的玩法,就是拿两块积木敲击,或把积木丢来丢去。那时,我很着急,玩积木可以发展孩子多方面的能力,积木的建构形式多种多样,可我班的孩子只会这样玩,这怎么行呢?如何才能让他们学会搭积木玩呢?于是我给孩子们讲解积木玩法,示范搭建物体,可谓耐心细致,身体力行。可积木一到了孩子们的手中时,他们根本不在意老师是怎么说的.了。
直到有一天,我看见周埕小朋友用三四块积木,颤颤巍巍地垒高了才眼前一亮,这就是进步嘛!立即在集体面前表扬他,并展示他的作品。这一招还真管用呢!孩子们都渐渐地尝试着用积木来搭、拼、插物体了。经过一段时间后,我班孩子不仅会搭出各种各样的“高楼大厦”,还会拼出许许多多的“交通工具”等,插出很多“生活用品”等,而且越搭越有兴趣,手眼的协调性得到发展,对称、均衡感都有所表现。最让我高兴的是,在搭积木的过程中,得到了兴趣,体验了初步的成就感。
从这件事中,我深深地感到,在幼儿早期就是要充分利用非正规的和随机教育,让幼儿自己探索材料,自己去发现,老师不加以干预,不必要幼儿这样做那样做,而是需要热情地鼓励、适度地指导,让孩子自己动手,去探索、去感知,只有这样,各方面的发展才会自和-谐,水到渠成。
积木建构活动教案篇二
1.大胆作画,发展创造力。
2.学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
3.辨别异同,提高观察力。
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
1.老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。
2.向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。
3.幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
4.幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。
5.引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。
6.将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。
请幼儿找出与图画图案形状相同的`积木。
1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
2.能辨别出相同的形状和颜色。
1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。
积木建构活动教案篇三
通过搭积木的活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的'逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的快乐。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:
各中班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。
20xx年4月19日
三楼多功能厅
1、雪花片规格为大号雪花片(约4.3cm)
2、每班推选5组优秀组合。
3、主题不限,每人搭一样或者搭一个主题。
5、比赛时,孩子独立完成,家长老师不可帮助。
1、评委:小班段、大班段老师
2、奖项设置:本次比赛设一等奖4个,二等奖8个,三等奖8个。
3、评分标准:
独立完成,主题新颖,搭建的难易度,效果的呈现等。
积木建构活动教案篇四
通过拼搭积木的活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的`快乐。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:
各班先在班上举行比赛,推行获胜者5名再参加幼儿园的比赛。
子弹头、编织积木、雪花片、积木房子、积木车子五种拼搭项目,主题不限,30分钟内完成,每个班各派一名幼儿参赛,以年级为单位比赛。
20xx年元月23日上午
独立完成,主题新颖,搭建的难易度,效果的呈现等。
1、班级奖:分年级一二三等奖各评一个班,颁发奖状。
2、幼儿单项奖:分年级,分项目,各评出一二三等奖一名,颁发荣誉证书。
积木建构活动教案篇五
通过搭积木的活动,培养小朋友的'动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的快乐。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:
各中班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。
20xx年4月19日
三楼多功能厅
1、雪花片规格为大号雪花片(约4.3cm)
2、每班推选5组优秀组合。
3、主题不限,每人搭一样或者搭一个主题。
5、比赛时,孩子独立完成,家长老师不可帮助。
1、评委:小班段、大班段老师
2、奖项设置:本次比赛设一等奖4个,二等奖8个,三等奖8个。
3、评分标准:
独立完成,主题新颖,搭建的难易度,效果的呈现等。