每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
写人字写人字篇一
我一直羡慕那些有哥哥的女孩子，因为他们会有哥哥保护。我是一个独生女，没有哥哥和姐姐，所以，越是这样想，希望有个哥哥的感觉就越强烈。
以前经常看到别人在作文中写道：那男孩牵着女孩的手，安慰的说道，不要哭了，有哥哥保护你，不会再让别人欺负你了。或者是：哥哥虽然经常欺负我，把我逗哭，可在和哥哥分开时，了解了哥哥对我的爱。
一个人的生活我已经厌倦了，对于那些虚伪的友情我也已经麻木了，我只希望那种受到保护的幸福感，没有压迫的幸福感，那是父母也给不了的。
小时候也有邻居家的哥哥带着我玩，想到这，心里是那么的幸福，可邻居家的哥哥不能一直陪着我，总是会分开的。现在，我们搬家了，果真和他离开了，那个唯一一个牵着我的手为我买零食，陪我玩的哥哥也和我分开了。我顿时感到很空虚，是否还会有一个哥哥像他那样保护我？我不知道，但是我害怕孤独，我宁愿有一个欺负我玩，把我弄哭而自己开心的笑，能够保护我的哥哥，也不想再停留在这孤独无助的`时刻。
也许别人会说我很傻，独生女可以得到更多父母的爱，可是哥哥的爱和父母的爱是不一样的。
我希望那个爱我的哥哥能听我向他诉说心事，在我伤心难过的时候安慰我，在我无助的时候帮助我，在我孤独的时候陪伴我。有一个哥哥是多么美好的事啊。哥哥的爱，可以让我像小鸟一样依偎在他的怀里，向他撒着娇，让他满足我的小心愿，哥哥的一切都被我想想得那么美好。
楼下孩子们的笑声打破了我的思绪，这让我知道了憧憬不是现实。
我总感觉到孤独的寒气向我扑来，这更使我想要有个哥哥保护，这样，我也能向朋友们炫耀：看，我也有一个爱我的哥哥。
正是应为这样，我想有个爱我的哥哥。
写人字写人字篇二
仙人掌虽然没有婀娜多姿的外表，也没有沁人的芳香，更没有五彩缤纷的艳丽。我喜欢它的理由是因为它那顽强的生命力。
远看仙人掌，它非常丑陋，全身带刺，像一只刺猬，又像一个带刺的手掌。它全身都是墨绿色的，像几个大饼连在一起。
我细细地看仙人掌，它绿得发亮，椭圆形的，厚厚的叶柄像熊的耳朵。它的表面非常光滑，真像一个溜冰场。它身上的刺尖尖的，硬硬的，直直的，长短不一，像许多钢针。刺是白色的，排列得很整齐，如同一个军队：最长的像将军，最短的像勇士。仙人掌的形状就像一只奇形怪状的大手，极力地张开着，外表着实不好看。一身黄中透绿的衣裳，浑身溢满了小刺儿，只要你的手指与其亲密的接触，哪怕是轻轻一触，定会扎上那么一根。严重时，还会有血痕呢！也许“仙人掌”就是因此而得名的吧。
虽说仙人掌其貌不扬，但它却很耐旱。妈妈告诉我：“它七八天不喝水，也一样能活。”起初，我有些不信，就试了试，连续几天没去给它浇水，可它竟然一样的滋润。
仙人掌不仅耐旱，而且生命力极强。即使断了一两根枝，也不会影响它的生长。冬天，仙人掌不畏严寒。当北风怒吼时，它仍然全身绿油油的，在风中傲然挺立着，十分英勇。
别看仙人掌外表很丑，可它开的花赛过白牡丹。一朵朵洁白如玉的小花还散发出阵阵清香，让人不由得想摘下一朵来。
仙人掌，你那不屈不挠的精神让我由衷地对你敬佩，也启发了我要向你好好学习的志向。
写人字写人字篇三
在我家乡中有一所私塾，方圆几十里才有这么一所，而且校园不大，因为学生少而且学费太贵等等原因，而我却落入渔网上了上宾的私人学校。
虽然我的家庭还可以，到我认为总是钱不够花，三天两头向家里要钱，可能我是个败家子吧，但在学校，我的老师从来不因为我有这些缺点而对我不管不顾，她对我很上心，总是帮助我解决一系列的问题。
谈到我的老师，我只能说她简直是一个完美无缺的女老师，她姓王，她是一个纯真，体谅，漂亮的人，下面也穿一个黑色紧身长裤，她穿上的'样子很迷人，我认为她像一个电视中的保镖一样，形象很酷，在我眼中认为她是这座学校中最漂亮的人了，的确在我的这座学校中老师只有10个人，然而王老师每天工作都是含辛茹苦的工作，有时竟然废寝忘食，她的这种精神甚至把我打动。
每天她带着疲劳而来上课，但课讲的依然很好，我从心底里佩服，像这样的老师如果都成功不了，那么还有谁才能够获得此成就呢？每个晚上我都在想，甚至有时不时的起来做学业，也许是受了王老师的影响了吧！
王老师是个女性，而我用先生称呼她，是因为先生都是文学出众的，王老师的知识在我看来是博学多识的。
王老师不仅在事业上有成就，而且在家庭里教育也是德高一尺，道高一丈，她的家被她整理的井井有条的，再教育她女儿方面，那也是年年获奖县上证书，她的品质、她的精神、她的气魄也该是人们该学的知识吧，她像一个女神一样，往往会刻苦钻研，像这样的老师我们应该喜欢，更应该懂得欣赏！
写人字写人字篇四
我的数学老师姓张，她有一张严肃的国字脸，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是紧紧的闭着，给人十分威严的感觉。如你所料，我们的张老师也十分严格。
记得有一次写数学作业，题目十分简单。我一边写作业，一边看电视，写完后便赶到了学校。
下午第一节课，张老师拿着已批改完的作业走上了讲台，把一打作业“咚”地放在了讲台上。随后环顾教室。当她的眼睛看向我时，那含着愤怒，严苛的眼神让我心底没由来地一跳，仿佛漏了一拍似的。
张老师拿起上面几本横放的作业，沉着声开始点名：“中午作业有错题的人有……”随着一本本作业翻过去，我的心也跳的飞快。“王小明！”听到老师叫到了我的名字，我瞬间慌了神，因为我是第一次听到老师如此恼火地点我的名。
她把我叫上了讲台，当着全班同学的面，把我训斥了一顿。自始自终我都不敢抬头，更不敢看张老师的面孔，当时，我真想找个洞钻进去。手心一痛，张老师拿着教鞭打了我的手。我感觉时间都静止了，只剩下手中醒目的三条红杠。
下课后，我怀着自责，歉疚的心给老师写了张字条，告诉她我知道错了，请她原谅粗心的我，我下次再也不会犯这种低级错误了。我不敢正面与张老师谈，不敢看她的眼睛，自始自终。
此事之后，我对作业更加认真了。因为我期待，期待老师以赞许的目光看我，那时我一定抬头，望着老师眼中，我的倒影。
感谢您！我的老师。您的严厉，您的一言一眼，都给了我学习的动力。您说，这不过是插柳之恩。可十年树木，百年树人。插柳之恩，终生难忘！