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万里长城万里长城字篇一
长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“longwall”，但稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall”——伟大的城墙。那是一种特定用法。是不可更改的。因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的'心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。
中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹，也凝聚着无数战士和百姓的血汗。
关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗？那么。让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。
教材《长城》中所蕴含的教育价值
科学领域：了解长城的构造、起止地等科学知识。
社会领域：通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。
艺术领域：欣赏长城的雄伟之类，开展再造想象绘画活动。
健康领域：通过长城游戏，锻炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。
语言领域：通过讲述，表达“我见到的长城”，发展幼儿的口语表达能力。
现今。由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获取知识的媒介多，知识面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的教育（诸如关心爱护他人、爱集体、爱祖国等）可谓是少之少。但是，我们知道。要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最重要的。只有具有良好素质的人，才可以真正称得上是一个中国人。那么，万里长城这一中国瑰宝在新世纪的教育价值就显而易见了——“通过学习，激发幼儿爱祖国的美好情感”，这是出发点，也是最终的归宿。
鉴于幼儿情感发展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念，所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适。同时。“万里长城”这一教材所蕴含的知识点丰富，并非一个活动就可以囊括其中，因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动。
（1）引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。
（2）知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
1、经验准备：了解世界各国的标志性建筑。
2、物质准备：多媒体课件——关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。
说活动特色
首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。
其次。突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。
万里长城万里长城字篇二
第一课时
师：（课件出示：万里长城）起立！同学们，今天王老师和大家去登——（生读：万里长城），一起去看——（生齐：万里长城）；一起去游——（生齐：万里长城）；一起去感受、去理解、去赞美——（生齐：万里长城）。请坐！法国总统密特朗这样说过：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。英国首相撒切尔夫人曾说过：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美国总统克林顿这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。
（生自由读课文）
师：（没人举手）肯定有你印象最深刻的地方！
生：给我印象最深刻的是课文的第四自然段。（读）“长城工程浩大，……（略）可以环绕地球一周多。”从这句话，我体会到长城工程非常的浩大。因为，它所用的石头可以修成一道宽1米、高5米的墙。而且这道墙非常非常的长，可以围绕地球一周，还有剩下的。这说明长城工程浩大，施工艰难。
师：说得不错！（板书：长城工程浩大，施工艰难。）咱们一起读这句话。
（生齐读：“长城工程浩大，施工艰难。”）
师：再读！
（生齐读）
师：再读！
（生再齐读，后指名读）
师：把“浩大”、“艰难”读出来！（指名读）
生：（读，略）
师：“浩大”读出来了，“艰难”没读出来。
生：（读，略）
师：不错，你读！
生：（读，略）
师：听王老师读。（范读，略）你读！（接连指5名学生读）
师：继续说，从哪些地方给你留下特别深刻的印象？
生：第一自然段的（读）“成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：‘啊，确实了不起。’”从这个地方看出，参观长城的人非常非常的多，是成千上万的。
师：可以体会到长城的气魄——？
生：雄伟。
（自由读，再指名读）
师：气魄再大点，你读！
（指生读，略）
师：反而小了！
（指生读，略）
师：比刚才大多了。
（指生读，略）
师：好一个气魄雄伟。
（指生读，略）
师：很好！（指生读，略）
师：好！咱们一起读！
（生齐读，略）
生：我觉得第三自然段令我印象非常深刻。它是战国时期开始，一直到明朝才完工，这时间就非常的长，共有两千多年的历史，我觉得这里突出了长城的工程浩大。
师：你刚才说的这段话用书上的一句话就能概括。
生：长城工程浩大，施工艰难。
师：（板书：长城的建筑年代久远。）这句话最难读，你们先在心里默默地读这句话。
（生默读）
师：敢于向困难挑战的举手！（生纷纷举手）真好！超越自我就是成功。你读！
生：（读，略）
师：你看！给我说着了不是？我说过这句话最难读，不过他敢于站起来读，我还是非常钦佩。你读！（指另一生读，略）
师：还有点变。
（指生读，略）
师：谁能比她读得更远点。（指名读，略）
师：才五百年。（笑）（指名读，略）
师：一千年。（指名读，略）
师：一千五百年。（大笑）（指名读，略）
师：谁能读到二千二百年？（指名读，略）
师：又回到一千年了。（大笑）（指名读，略）
师：快到2200年了，你们听王老师读。（范读，略）
（生齐读，略）
师：注意王老师停顿的地方。（再范读，略）
（生齐读。略）
师：（指板书三个句子）咱们一起把三个句子连起来读。注意不同的节奏，不同的感受，不同的语调，不同的速度。（生齐读）
师：同学们只读了一遍课文就能够对内容有这样的感受，这样的理解，真不简单。但是学课文不深入到字里行间，我们就无法感受长城的形象；不深入到字里行间，我们就无法理解长城的内在精神。咱们还要深入到课文的字里行间。大家读这段话（指板书：长城的建筑年代久远。）课文第二自然段，放开声音读，一边读一边仔细地琢磨体会，看看这段话里边哪一个句子使你变得非常的激动，使你情不自禁地想赞美它。找找这种感受！
师：把最令你感动的那个句子，使你情不自禁地产生赞美之情的那个句子用波浪线划出来。然后再仔仔细细地读。（生自由读、划）
师：（生划好后不读时）画好以后，自己反复出声地读这个句子。
师：来！最令你感动的，使你情不自禁地想赞美的那个句子，大声读！
生：（读）“他像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，……（略）全长6500多公里。”我读了这句话，体会了长城的长。从鸭绿江到嘉峪关，这段路是很长的。
师：多少？
生：6500公里。还体会出气魄雄伟。
师：从哪儿体会出来的？
生：（读）“像一条巨龙横卧在我国的崇山峻岭上”
生：巨龙它很长，长城它也非常的长。
师：你从长度方面找到了长城跟巨龙一样的地方。
生：巨龙很大，很高。从它的高高低低、蜿蜒曲折可以体会出长城像巨龙一样高，一样蜿蜒曲折。
师：你从姿势方面找到了长城跟巨龙一样的地方。它们都是高高低低，蜿蜒曲折。
生：长城和巨龙的特点都是：气魄很雄伟。
师：你从气魄方面找到一样的。真好！这个一般的人是找不到的。
生：我觉得巨龙就像中国一样，它跟长城一样，都是坚强、刚毅、庄重的。
师：哎！体会得真好，你从长城的象征意义上找到一样的地方。真会读书！
生：龙是很灵活的，而长城也一样，我看出它是随着山势高高低低蜿蜒曲折的。我觉得这一点很像龙。
师：你也是从姿势角度找到一样的地方。
生：那个龙和长城它们的开头都是像波浪形，弯弯曲曲。
师：形状也一样。
生：人们看到龙都无不赞叹，人们看到长城也是会无不赞叹。
师：是啊！你从人们看到龙和长城的心情角度找到一样的地方。真好，同学们真会读书！但是，同学们请你注意，在现实中真有巨龙吗？（生：没有）巨龙是人们想象的产物。这个世界上它根本就不存在，而且我们的长城呢？他确是实实在在地魏然屹立在我国北方的崇山峻岭上。他是那样的雄伟；那样的坚强；那样的刚毅；那样的庄重。当你想到这个的时候，你再读这个句子。读！把自个儿的感受读出来。
（生自由读：“他像一条巨龙横卧在我国北方的.崇山峻岭上，……（略）全长6500多公里。”）
师：把你此时此刻感受到的，体会到的读出来。
师：不错，谁能比他读得更有气魄。
生：（读，略）
师：真好！巾帼不让须眉。谁能超过她？
生：（读，略）
师：真有气魄。咱们一起读。
生：（齐读，略）
师：继续说，还有哪个句子令你非常感动，令你情不自禁地想赞叹它。
师：你也读得确实非常了不起。
生：（继续）因为我去过长城，我读了这句话，我心中无比感动。我觉得长城的确坚强、刚毅、庄重，而且当时我也赞叹长城了不起。
师：你看，这是活读书啊！把自己的生活体验和积累调取出来读咱们的课文，来读咱们的文字。这叫真读书，这叫活读书。
师：同学们，成千上万的参观者——闭上眼睛。（生闭眼）随着王老师的描述，你的眼前仿佛看到了在成千上万的参观者当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有肢体健全的正常人，也有缺胳膊少腿的残疾人等等。睁开眼睛！把你看到的某一个人或者某一群人写下来。写第一题上，写完以后，连起来再把那个句子读一读。开始！
（生写作业第二题（见附一），师巡视）
师：把你想像到的大声地读给大家听。
生：（读）一位双腿残废的……
师：等等，等等，双腿残疾，不要说残废。
师：写得好！你再想像一下八旬老人，双腿又残疾。他会怎么赞叹长城？他的那个话该怎么读？得读出老人的味道。
（该生再读）
师：像老人了。（笑）尽管声音低沉，感情确是非常深沉。
师：你看！老人激动得嗓子都沙哑了。（笑）咱们不说老人，说别人吧！
师：像一位领导人！还有不一样的吗？有说外国人的吗？
师：奇怪？美国人的中文怎么这么好？（笑）模仿模仿美国人说中文的口气！
（生用外国人的口气重说，逗得大家哈哈大笑）
师：能不能做一个真正的美国人，用英文说说“啊！确实了不起”。咱们可是武汉外国语学校的同学。
师：肯定是个神童，（众大笑）三岁的小孩就能发出这样的赞叹，神童！也说明咱们的长城也确实了不起。
师：真好！同学们，这就是咱们的长城啊！成千上万的参观者登上长城，目睹长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不发出赞叹：“啊，确实了不起！”来带着这样的感受，这样的感情。咱们来读读这个句子。
（生齐读：成千上万的参观者登上长城，目睹长城坚强、刚毅、庄重的形象，情不自禁发出赞叹：“啊，确实了不起！”）
师：同学们，这就是我们的长城。它的气魄是这样的雄伟；它的形象是这样的庄重；它的精神是这样的刚毅；它的品格是这样的坚强。让咱们一起怀着对长城的赞美读第二段。长城气魄雄伟——（生读。师板书：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。）
师：（指板书）难怪美国总统要发出这样的感叹——（生齐读：长城是一个奇迹，……（略））
师：（指一生）你现在是克林顿。你读！
（生读，略）
师：小克林顿。
（再指一女生读，略）
师：女克林顿。（笑）
（指生读，略）
师：低音克林顿。（笑）
（指生读，略）
师：花腔克林顿。
（指生读，略）
师：真像！
（指生读，略）
师：真好！一起读。（生齐读）
师：下课！
万里长城万里长城字篇三
万里长城是我国的象征，是世界上独一无二的，我因万里长城而自豪。
万里长城的修建历经了千辛万苦。虽然为了修建万里长城而死了许多人，但是当它最后一块石头修放好后，这个具有中国性的标志性建筑就成为了一颗灿烂的明珠照耀着中国，让全世界的人都来到了中国的万里长城来参观，让他们认识到了中国的雄伟，中国人的坚忍不拔的精神。
万里长城就像一条巨龙蜿蜒在中国领土上，当外国人坐着飞机在长城上游览时，都会竖起大拇指称赞到：“中国真了不起，创造了这样一个奇迹。”也许每个中国人听到这些话，都会为此感到自豪，我们的祖先多么了不起啊！
当我们站在长城上时，就像感受到了以前修建长城时的艰辛，也感受到了士兵靠长城打仗时的场景。当时，士兵们用峰磊相互传递信号。当那如雨般地箭射来时，长城没有丝毫恐惧，挡住了那些锋利的箭，而且那雄伟的身躯也丝毫没有受伤。为此我感到十分自豪。
当外国人千里迢迢地到中国来通观长城时，当他们用感叹的语言称赞长城时，当他们用手指抚摸长城时，我感到自豪，因为这是中国独特的风格，全世界独一无二的建筑。我相信每个中国人都会感谢那些修建长城的人，感谢他们为我们留下了这个美丽、雄伟并让我们感到自豪的万里长城。
万里长城，你的辉煌历史会刻映在每个中国人的心中。你的奉献、功劳、美丽、雄伟会映在每个人心中，并为你感到自豪。
万里长城万里长城字篇四
远看长城，它像一条又长又宽的巨龙盘旋在八达岭上，是中国古代劳动人民的血汗和智慧凝结而成的。
让我们来到长城脚下，这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固。这一段长城是保存得最好的一段，海拔高达1015米，这里地势险要，历来是兵家必争之地。亲爱的游客们，有些迫不及待了吧，让我们登上这蜿蜒盘旋的雄伟建筑吧！
登上了八达岭长城，踏着脚下的`城砖，扶着墙上的条石，极目远眺，周围的景色尽收眼底：北京故宫金碧辉煌，黄色的琉璃瓦闪闪发光。周围一个个静得像一面镜子、绿得像一块碧玉的湖闪闪发光。这样气魄雄伟的万里长城是我国古代劳动人民创造的奇迹！
让我们边走边看，瞧！城墙顶上整整齐齐地铺着方砖，像很宽的马路，有一间教室那么宽。城墙的外沿有两三米高的垛子，十分平整。看！垛子上方形的长洞，那就是瞭望口，供瞭望。那圆圆的洞，也有上亿个，是射口。在长城上，每隔三百或四百米，就会看到比外沿高十几米的塔，那就是城台。在战国时期，屯兵利用城台可以互相呼应，同时，长城的防御工程中最为重要的一部分，就是烽火台。它是作为传递军情的设施。传递方法是在白天点燃烟，在夜间举火，火光在黑暗中一闪一闪，能最快地传递战事。
中国的万里长城，是秦始皇使用了占全国人口的百分之五十的人力和智慧，可想而知，当时没有任何工具和机械，靠得是人力，靠的是智慧，而工作环境又是在崇山峻岭之间，游客们，你们是否能想象这是一项多么伟大的工程啊！
万里长城历史悠久，是我国千千万万古代劳动人民的血汗和智慧凝结而成的，它翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨越浩瀚沙漠，奔向一望无际的大海……希望更多的朋友能去细细游赏。
万里长城万里长城字篇五
今天我们去游万里长城，我们一进去就有一种好胜心，心想:我一定要爬到长城顶峰,而且我要成为好汉！
我们先去爬南城.开始爬了，因为我还是第一次爬不知道爬长城不容易，所以我象猴子一样左爬爬,右跑跑,快乐极了！
爬到一半的时候，我开始有点累了，所以放慢了速度。妈妈说：“别泄气，快到了！”我一听立刻精神百倍。
哇！到顶了！咦？怎么没有毛主席写的“不到长城非好汉”呢？原来好汉坡在北城，不在南城。
爬长城的时候我们说说笑笑，经过了下、中好汉，现在我们马上就是真正的好汉了！我又跑又冲，终于到了顶峰，真有一股好汉的气魄呀！在顶峰我们照了许多相作为宝贵的留念。
长城是秦始皇建造的，他花了大量人力和财力，我记得有孟姜女哭长城的故事呢！不过这些历史遗迹为后人留下了美好的回忆！
万里长城万里长城字篇六
在暑假里，我和爸爸去了祖国的首都——北京，领略到了首都北京名胜古迹的雄伟壮观！其中，万里长城在我的脑海里颇为深刻!
我和爸爸准备去攀登长城时，听导游介绍：长城是古代中国为抵御塞北一些部落联盟侵袭而最终修建的军事重大工程，是世界八大奇迹之一，始于秦赵燕三国。现在的长城遗址主要是建于14世纪明朝长城。1987年12月，长城被列为世界文化遗产之一！
在那天，我们准备攀登长城，刚来到长城脚下就看到高高的长城矗立在陡峭山峰上，千峰万仞，看着就让人心惊胆战，我的腿不由自主地颤抖起来，望而生畏啊！这高大的长城仿佛是直插云天的云柱，当时我心里七上八下地，爸爸鼓励着我，没有事，决对不能知难而退。听了爸爸的鼓舞后，我才稍微有些放松下来，但心里还是七上八下地，于是我试着用永不放弃的心态去准备攀登长城!
准备去攀登长城时，我有发现了长城很陡峭，倾斜时大约有70度角！犹如刀切一样。但是听了爸爸的鼓舞后，我却逐渐知难而进，我一定要等到顶端，于是我一步一个台阶，扒住扶手准备登向长城！
慢慢登时，我又体会到了长城的蜿蜒，连绵不断，一座山接着一座山的蜿蜒盘旋，绵亘蜿蜒，好像是过山车的轨道，环环相扣，崇山峻岭，给人一种惊险美的感觉！
我越登越勇，已经把害怕的感觉抛到九霄云外了，一语会儿我已经登到长城顶端，站在长城之顶，一股凉爽的风迎面扑来，令我感到浩气长舒，我终于千辛万苦，费了九牛二虎之力来到长城顶端，我终于明白了毛泽东爷爷说的“不到长城非好汉”这句话的含义！我放眼望去，看到了祖国的大好河山，一碧千里，山清水秀，就像是一幅连绵不断，美不胜收的画卷！
最后，我领略到了长城的长，它犹如一条腾飞的长龙在山谷里盘旋，长城总长2119.618千米长，起点是山海关，终点是嘉峪关。
长城你那高陡弯长的特点一一印在我的脑海里，长城你是伟大的文化遗产，更中华人民智慧，劳动的结晶！长城我们中华人民永远爱你！
万里长城万里长城字篇七
祖国大地上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。但最具有代表性的还是万里长城，一提到长城，无人不知，无人不晓，因为它是中华民族的骄傲与自豪，经受了前辈汗水与鲜血的洗礼。站在万里长城脚下，遥望先辈们用血肉筑成的巨龙，每一位中华儿女都会为祖国有如此壮丽的大好河山而自豪。是啊！万里长城伴随炎黄子孙经历了多少风风雨雨，度过了多少艰难岁月。望着长城傲立在苍山中的身躯，我不禁思绪万千。
顺着长城向上攀，抚摸它的一砖一瓦，望着一把把同心锁，好像都在呼唤：“我爱你，长城！我爱你，中国！”“不到长城非好汉”，我攀上了长城，心里忽然涌起强烈的自豪感，我看到了，看到城市的高楼林立，路上的川流不息，田野的麦浪滚滚，树林的鸟语花香。这美丽的景色，比过桃园，赛过仙境，我不禁大喊：“祖国，我爱你！”如今，这长城依然屹立在群山之巅，长城内外，仍然飘荡着和平的芬芳。
万里长城万里长城字篇八
长城，以它的雄伟壮观而闻名于世。今年暑假，我们全家有幸饱览了长城的雄姿。
远远望去，蜿蜒绵亘的长城，像一条欲腾空而起的巨龙横卧于崇山峻岭之中，那宏伟的气势令人惊叹。奔到长城脚下，长城的雄姿风采更令人叹服：那高高的城墙是用无数块青砖筑成的，城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上有方形的缭望口和射击孔。这宽阔的城墙顶上，五六匹马足可以并排奔驰。我登上长城，扶着垛口，迎风而立，举目西望，我看到了那气势磅礴的嘉峪关；向东望去，那闻名遐迩的“天下第一关”—山海关—尽收眼底。
站在长城上，我静静的思，静静的'想：我想到了远古，想到了那位曾下令“胡服骑射”的赵武灵王，他修起的赵长城现已不复存在，但他那勇于改革的精神确令人折服；而那位一统天下十五年的秦始皇，不知在修筑工人的背上挥动了多少次皮鞭和刀剑，才筑起了这遗世之作。它是坚固的，但它却抵挡不住那被压迫的广大劳动人民的反抗之心。陈胜、昊广揭竿而起，天下泉雄纷涌齐出，残暴的秦国最终覆灭于人民的反秦斗争中。
站在长城上，我静静地思，静静地想：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”我仿佛看到，在当年那西北黄土高原上，还有那江南水乡的芦苇荡里，全国各族人民万众一心，英雄杀敌，他们团结向上、不屈不挠，用自己的血肉筑成一座保家卫国的万里长城。
站在长城上，我静静地思，静静地想：我想到了不久以前，想到了日夜奋战在长江沿岸的抗洪大军。今年的七八月份，我国长江流域遭到了百年不遇的洪灾，沿江军民奋勇抗洪，查堤排险，严防死守，一种巨大的对祖国对人民的责任感推动着他们，鼓舞着他们。后方，广大人民群众也都向灾区伸出了援助之手，捐款、捐物者络绎不绝，来自四面八方的爱心汇集于灾区。面对一次又一次洪峰的袭击，抗洪军民手挽着手，心连着心，团结奋进，不屈不挠，共同筑起了一道坚不可摧的万里长城，最终战胜了洪魔，取得了抗洪抢险的全面胜利。
抗洪军民的英雄行为惊天地，泣鬼神！
抗洪军民的精神就是一道坚不可摧的万里长城！