无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
初中片段初中片段写作训练篇一
1、妈妈的小嘴里包含着丰富的表情：高兴，撇撇嘴，做个鬼脸；生气的时候，撅着小嘴就可以挂一个小油壶。从这个嘴里，有时可以让人生气，抽泣，但有时让妈妈的鱼尾纹都清晰可见。这些皱纹证明了她的勤奋和伟大。
2、妈妈，您让我对母爱有了更深的理解：母爱是浩瀚的大海，我是一只小船，依偎在大海的怀抱里；母爱是广阔的天空，我是一朵云，飘浮在天空的边缘；如果母爱是温暖的阳光，我就是一棵小草，享受着阳光给予我的爱。其实我觉得母爱更像一把纯净的伞，到处都有它的身影，是默默奉献的，也是一样的真，一样的美。
3、我妈妈中等身材，白皮肤，头上有很多白头发，虽然不是很漂亮但也不是很丑，她的穿着和人不一样，不时髦也不优雅。
4、妈妈，是给你血肉的，她把你带入这个奇妙的世界，在你出生的那一刻，她为你工作，为你，她美丽的脸庞上出现了皱纹；对你来说，她的黑发开始有点银白了。
5、她中等身材，弯弯的眉毛，虽然她没有白皙的皮肤，没有修长的深纹，但我认为她是世界上最美丽的人，她是我的妈妈。
6、妈妈有一头漂亮的头发，乌黑发亮，浓密浓密，她站在阳光下，轻轻地摇着头，头发就会发出七彩的光晕。
7、母爱是一首田园诗，遥远纯洁，淡雅淡雅；母爱是一幅山水画，洗去了中国雕刻的铅，留下的是清新和自然；母爱是一首深情的歌，悠扬，轻唱；母亲的爱是暖暖的风，吹着雪花飞，带来无限的春天。
8、我的妈妈，她有一头棕色的大黄卷发，扎着辫子，像马尾一样。两条弯弯的细细的眉毛，像一条小船。一对微笑，上帝的眼睛有两个圆圆的像两颗葡萄的眼睛。妈妈有一张红红的嘴，她笑了，露出一排白牙。妈妈也有一双大耳朵。当我妈妈生气的时候，她的眉毛上翘了一点，她的眼睛像铃铛一样大，她愤怒地瞪着我。鼻孔在喘气，嘴角向下倾斜。妈妈高兴的时候，她的眉毛是弯的，眼睛是眯的，嘴角是翘的。
9、母亲是方圆500米以内的大美人，直到40岁还保持着少女一般玲珑的身材，白皙的脸庞，精致的五官，淡褐色和腰长的头发，不说话的时候斜视得像只狐狸。
10、有时候，我羡慕马小跳有个漂亮的宝贝妈妈，羡慕景祥有个豁达的妈妈。我的母亲，一个三十多岁的胖乎乎的女人，看上去有四十多岁。她不是一个慈爱的母亲，而是一个严厉的母亲。但她在我心中是美丽的。
11、我妈妈今年34岁了。她中等身材，很胖。我母亲的脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下长着一张油滑的嘴。母亲对人的仁慈很慷慨。母亲虽已步入中年，但岁月却在脸颊上印下了许多细纹。
12、我的妈妈，一个小商人，每天都在她的小店忙碌着，处理着大小的小事。
13、我的妈妈有一头黑色油油的长发，圆圆的脸上有一双明亮的黑色珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副红色的金边眼镜。
14、我的妈妈已经30多岁了，但她仍然很漂亮，身体仍然那么苗条，穿着得体，像一个优雅的模特。每次我和妈妈去购物，头率可能很高。
15、她个子很高，五官端正，一张瓜子脸，肤色白皙。除了眼角的鱼尾纹比以前多了几处外，她看上去依然英俊潇洒。
初中片段初中片段写作训练篇二
;初中语文片段教学教案
【篇一：《伤仲永》教学设计(十分钟片段教学)】《伤仲永》教学设计（十分钟片段教学）
教学目标：
1、理解作者的思想感情，领悟文章所蕴含的道理，认识后天的教育对于成才的重要性。
2、训练学生的思维能力。
教学过程：
一、导入：
我们学了《伤仲永》，这篇文章讲了一个什么故事？
（一个神童变成庸人的故事；一个白天鹅变成“丑小鸭”的故事；一个天才的悲剧。）
二、探究：
（一）我们一起来看一个等式：天才=人才？
你认为这个等式成不成立？
从《伤仲永》着篇课文里我们知道这个等式是不成立的。
同学们，根据你们的了解，方仲永是天才吗？
当然是。他五岁还不认识书写工具时就能写诗，并“自为其名”，他才思敏捷，“指物作诗立就”，而且诗的“文理皆有可观者”。
不过他后来怎样呢？十二三岁时才能渐退，“不能称前时之闻”；七年后“泯然众人矣！”这位天资过人的神童最后并没有理所当然地成长为人才。
（二）仲永由神童变成众人的悲剧是怎么造成的呢？（你认为是谁的错？）
1、是方仲永的父亲错了，因为他“不使学”。
（他的父亲也没有错，因为他家里很穷，人在不能生存的情况下，肯定要想办法来生活啊。）
2、是他同乡造成的这个悲剧，因为他们“宾客其父亲，以钱币求取方仲永的诗”。（都是金钱惹的祸，做为父亲当然也期望聪慧的儿子有朝一日，也能前程似锦。可如果不是乡亲们用钱来买仲永的诗，他父亲也不会那么去做。这也是当时封建社会下农民阶级的悲观命运的映射。）
反对：宾客也没错，难道花钱欣赏别人也有错吗？
3、是方仲永自己的错，因为他没有极力的吵他的父亲送他上学。
（方仲永没错，从“日攀仲永环谒于艺人”中的“攀”可以看出，是他
父亲强迫他去的，并不是他自己想去。）
追问：假如他极力的吵着要上学能如愿吗？（封建家长制下，忠孝
伦理下，仲永再怎么反抗也是徒劳的。封建社会中有很多的贫困子
弟如果能接受教育，都能够成才，可事实上他们都读不起书啊！）
4、作者、作者的舅舅错了。
他们应该劝仲永的父亲送他去上学。
追问：那么如果你是文中的作者或作者的舅舅，你会怎样劝仲永或
仲永的父
【篇二：《背影》片段教学】
《背影》片段教学及其说课教案
一、教学目标：
1．知识能力目标：整体把握文章片段内容，体会细节描写的作用，在写作中学会运用。
2．过程方法：(1)、用普通话正确地朗读文段并研读、品读关键词语、句子意义。
(2)、学习使用圈点批注的方法阅读思考问题。
(3)、品味赏析文章朴实饱含深情的语言，根据自己的生活感受体会文旨。
3．情感态度价值观：通过体味文章片段所表现的父亲深深的爱子之情，引导学生理解父母的爱并培养他们学会关爱他人的优良品德。二、教学重难点：激发学生审美情趣，通过细节描写体会浓浓的父
子深情，学会珍惜至爱亲情。
三、教学过程：
2、全班齐读课文第六自然段：
师：这段是全文的核心，作者具体描写父亲买桔子的“背影”的句子
有哪几句？其中表现父亲举动艰难的词语有哪些？请快速阅读并在
文中划出来。
师（评价）：林文青同学的回答好不好？好在哪里，不足在哪里，
谁来补充？
师（评价）：刚才几位同学的发言都很积极，大家都能抓住要领回
答了问题，真聪明。写背影的句子是：“我看见……显出努力的样子”写父亲举动艰难的词语人“蹒跚”“探身下去”“攀”“缩”“肥胖的身
子”“向左微倾”“努力”
师：全班齐读买描写桔子背影细节的句子。并请同学表演一下这个过程。
师（评价）：不错，朗读大声，准确但感情突出不够，要细细体味
作者的语言和感情来读。表演认真，对动词理解到位。
师：作者这样细致入微在刻划父亲的背影有什么作用呢？同学们思
考后，前后左右讨论并派一位代表回答。
师（评价）：通过外貌描写体现家境惨淡，父亲衣着俭朴、寒酸与
后文提及的“我”的紫毛大衣形成强烈对比，突出了父亲对我无私的爱。冯岚同学说得真好。还有其它意见的吗？师（评价）：胡建辉同学又补充说了，写父亲的马褂也说明了父亲买桔子行动艰难的原
因之一。说得真好，是一个细心的孩子。
师：细节描写的地方还有吗？
师（评价）：有，父亲买桔子的动作描写就是我们这节课的重点了。前面让大家找的表现父亲举动艰难的词语就是很好的证明，对吗？
叶志强说对了，这些细节描写表现父亲举动艰难，进而突出了父亲
爱子的深情。
师：父亲为我买的桔子和我们现在吃的桔子不一样吗？不是很金贵的？那他为什么要这样费劲去买呢？
师（评价）：同学们说的好，桔子是普通的，但为人父亲为儿子受累，以此来关爱孩子是为人父母的常有之心。这真是桔子普通，父
爱无价呀！
师：同学们对于这个文段还有什么问题没有解决的可以提问了？
学完了这课，同学们都在说：这篇
文章怎么读也达不到让人流泪的境界。我想这就是我们没有那样的
经历又缺与人共情的能力，加上自私自利之心较重，对于语言文字
的理解也还不到位的原因吧。希望通过我们对课文的学习，学会理
解父母的爱并培养自己关爱他人的优良品德。
3、作业布置：完成校长布置的“国庆感恩作业”请大家回到家里，用自己独特的方式，向父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你
的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，替他们洗一次脚，为
他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……
4、板书设计：
父亲买橘子的背影
衣着：黑帽、黑褂、青袍家境惨淡体贴周到
细节描写：父亲爱子深情
动作：穿、爬、探、艰难费劲
攀、缩、倾
《背影》片段教学说课教案
一、说课标、说教材。
《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用纪实的手法，通过
一个特定的角度背影去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱
相怜的真挚而动人的感情。我今天说课的内容是：《背影》细节描
写阅读片段教学，它是人教版九年义务初级中学语文教材八年级第
二单元的第二篇课文的重点。
新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学
生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理
解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的
一些精彩片段。三、初步学习各种阅读方法。四、养成良好的阅读
习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的
大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美
精辟的语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批
注的方法精读课文”等等。美国教育心理学家布卢姆将教育目标细分
为认知目标、技能目标和情意目标三大类，根据该教育理论以及对
教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为：
1．知识能力目标：整体把握文章片段内容，体会细节描写的作用，在写作中学会运用。
2．过程方法：(1)、用普通话正确地朗读文段并研读、品读关键词语、句子意义。
(2)、学习使用圈点批注的方法阅读思考问题。
(3)、品味赏析文章朴实饱含深情的语言，根据自己的生活感受体会
文旨。
3．情感态度价值观：通过体味文章片段所表现的父亲深深的爱子之情，引导学生理解父母的爱并培养他们学会关爱他人的优良品德。二、说学情、说学法。
德国教育家第斯多惠说：“一个真正的教师指点给他的学生不是以投
入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去砌砖的工作，同他一起
来建筑大厦，教他建筑。”学生是语文学习的主人。学生的已有的知
识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所授课的班级
学生素质参差不齐，总体学习较被动，一部分学生底子薄，基础差，
多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。本文文字浅显，通俗易懂，又有很好的教育意义，同时还是写作的范文。爱因
斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
因此，根据学生的实际情况，放手让学生尽可能在提出问题，因为，爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”并采用学生较为熟
悉的朗读、表演、讨论、做笔记等形式加深学生对于重点句子、词
语的理解进而达到体会主旨的作用。
三、说教法。“教学有法，教无定法，贵在得法。”教法要“实”，要
从实际出发，要简单易行，要灵活多样，要综合运用，如讲解、朗读、提问、讨论、表演、练习、多媒体辅助、个别辅导等教学方法，激发学习兴趣、调动学习积极性、促进学生自读、自悟、自得，实
现教学目标。教法的选择实际上是发挥教师组织者、指导者、促进
者作用的具体化，优秀的教师不在于传授，而在于启发、“激励、唤
醒和鼓舞”。
叶圣陶曾经说过：“教材无非是一个例子”，但教材又是一个很特殊
的例子，它与数理化的例子不同，首先，语文教材的例子具有综合性、复杂性的特点，从不同的方面引导教学，它就具有不同的用途；其次，这个例子本身也很重要，具备知识性、思想性、科学性的教
化意义。
“整体阅读，抓住精要，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，以抓住描写父亲买桔子的“背影”的句子和词语在文中的作用的理解
以及所表达的感情的分析为重点，通过朗读、引导、讨论，表演、
分析、讲解等途径实现教学目标。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。
四、说教学程序。
1、过渡导入正课。
2研读第六段，品读关键语句意义，设计问题。
(1) 朗读、讨论：上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者
写得最详细的是那一个？为什么要这样写？朗读这一段，注意其中
的关键词句。
新课标指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替
学生的阅读实践。”在接受美学的理论中，读者是“接受的主体”，文
本经不同人的解读之后，成为了“第二文本”，“第三文本”。同样在
语文教学中，学生是主体，教师必须尊重学生的阅读个性，不可越
俎代疱，让学生成为被动的接受者。课堂中如果让学生独自地思考，一部分学生可能会罔然而无所得，因此组织学生进行讨论，促进学
生对话，让思想在碰撞中产生，知识在交流中生成。有智者说过这
样一句话：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换之后，各自还
是只有一个苹果，如果你有一个思想，我有一个思想，交换之后，
我们则有两个思想。这是我设计这一环节的理论基础。
(2) 关键语句的品读，体会其在文中的作用。
(3)学生即兴表演加深对语句的理解。
(4)学生质疑，老师解答。
3、作业设计：针对学生提出的问题以及课后作业，开一个讨论会，并结合我学校开展的“感恩”活动让大家写一篇《背影》读后感。
4、板书设计：好的板书是微型教材、微缩教案，它概括一堂课的主要内容和思想感情，提示教与学的思路。衣着与动作描写是背影的
入微刻划，这一细节描写是这堂课的重点，是主旨的生动再现。
五、教学反思：
新一轮课程改革以全新的理念挑战了传统教育，它要求教师挑战自我，超越自我，彻底改变那种习以为常的行为习惯，积极开展反思
自我和反思性实践，重新塑造新课程中的自我。自觉变革自身的教
师角色和教育教学行为，创造性的实施新课程，在新课程实施中追
求教育创新。《背影》是初中语文教材中的传统篇目，一直以其质
朴的文字、感人的情感，打动着一批又一批的读者。
“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”哪些角度易于学生领悟
文中渗透的深深父爱的真情呢？我从以下三个方面尝试让学生走进
深深的父爱，学会感恩身边给予我们关爱的每一个人：
1、抓住背影、朗读圈划
文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，在文
中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。“背影的表现角度能集中反
映出描写对象的内在精神”，分析课文时，抓住背影，也就抓住了理
解本文的关键。所以，我通过反复朗读、圈划，引导学生体会了父
亲无微不至的爱，达到了预期的教学目的。
2、外拓展、体会写法
“细微之处见真情，抓住人物的某一细节，多次展开描写”，这是这
篇散文最大的特色。我引导学生思考：作者为什么选择背影这样的
角度来命题立意，并用它来组织材料呢？然后小结：抓住细节描写
能达到艺术视角的创新，可以给读者以自由想象的广阔天地，并且
最能体现父亲对儿子的爱。课后设计一堂讨论课，让学生联系实际
去理解深沉的父爱。课内学习、课外拓展，学习的容量增加了，所
学的知识也及时得到了巩固。
3、连接生活、畅谈心声
不同的父亲，爱的方式各有不同。至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，
一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的
背影一样，永远感动着我们。完成校长布置的“国庆感恩作业”请大
家回到家里，用自己独特的方式，向父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，替他们
洗一次脚，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……
学会理解，学会感恩，是现在的学生所缺乏的。不仅要教会学生知识，同时也要教会他们做人的道理。我认为这堂课的目的和作用就
在于此。
【篇三：《水调歌头》片段教学教案】
水调歌头
同学们，经过以上探讨，我们知道苏轼在《水调歌头》这首词里，
面对一轮圆月，展开了离奇的一番想象和联想。我们一起来回顾一下，词的上片主要写了什么呢?对，写诗人把酒问月，在中秋佳节怀
念七年未见的弟弟子由，所以下片写的是对月圆人离的感叹，感叹
人的悲欢离合不由人自主。但在面对同样不能自主阴晴圆缺的月亮时，作者是以一种什么样的心态去面对呢？是从此郁郁寡欢，不可
自拔吗？不是的话，那是什么呢？嗯，非常好！作者是以一种旷达
乐观的心态去面对的。并且，在最后，推己及人，为全天下发出来
美好的祝愿：但愿人长久，千里共婵娟！
过渡：
师再读一遍：但愿人长久，千里共婵娟！
多美的诗句呀！大家还能说说有关“月”的诗句吗？
1、李白《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。
2、王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
3、张继《枫桥夜泊》 :月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。
4、陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
为什么会有这么多关于“月“的诗句呢？为什么有这么多人歌咏月亮呢？这源于我们中华民族对这种“圆文化”的崇拜和追求。
请同学们欣赏几张图片。（中秋节，月饼，汤圆）
你们能找到这些节日或节日里食物的共同特点吗？
是的，“圆”是他们的共同点。“圆”正是我们中国人所喜好的，“圆”
是中国传统文化中一个意义颇为丰富的词汇，象征着“圆满”“饱满”，是自古以和为贵的中国人所崇尚的图形。它已渗透于我们日常生活
的方方面面，请同学们联系现实生活，说说你身边有“圆”的食物吗？
1、井是圆的，锅是圆的，盆，碗，镜子是圆的，就连硬币和文章
的句号也是圆的。
2、一日三餐离不开的筷子也是被制成上方下圆，充分展示了中国
人的聪明才智。
3、葡萄，龙眼，西瓜，桔子，这些圆形水果，象征大地丰收。
不仅事物有圆，很多词语也带有“圆”的文化。比如，旧时的新婚洞
房叫做圆房，今天的实现梦想叫做圆梦，同学们还能举出类似的词
语吗？
为人处世叫做做人要圆滑，行事要圆满，解围叫圆场，完整叫圆满，熟练叫圆熟，灵活叫圆通，重归于好叫破镜重圆。
同学们再来欣赏这张图片:知道这是什么吗？
对，八卦太极图，儒道两家的五行时空观。
一张太极图、两条阴阳鱼,儒道两家的五行时空观开启了中华民族对“圆文化”的追捧; 中国的唐宋诗词中，赏明月、叹落日、忆白露,饱涵着对“圆文化”的痴迷;《长生殿》、《窦娥冤》,古典戏剧中一个接一
个团圆的结局里透露着对“圆文化”的传承。圆文化,附着于中国传统
文化,薪火相传,生生不息。今天这节课，我们就以圆文化结尾，恭祝
在座的所有老师、同学们：合家团圆！万事圆圆！
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有好久没有一家人一起散步了。大家都各顾各的，忙着自己的事。
我们在小区的花园里散步：我，我的父亲母亲，我的妹妹和爷爷奶奶。
爷爷奶奶本不愿出来。他们都老，很容易就伤着身体，妹妹也还小，走久一点就要抱着。说：正好，出去走走，锻炼锻炼，老是窝在家里有什么好的。父亲也同意，赞赏的点点头。母亲便起身去换了件暖一点的衣服，顺便又给奶奶披上一件棉袄，我们就这样出发了。
天很冷，因为冬天已经来了。冷风拂面，我不禁打了一个寒颤。这里的冬天，从不下雪，虽说是冬季，却有春天的光彩。
北风把树吹得呼呼响，斑驳的街灯灼着昏黄的光，池塘里的金鱼也不知道藏到了哪里，只剩下枯谢的荷叶在风中摇曳着。来年春天他们就复苏了，一切都会露出崭新的面目，那便是生命吧，无时不刻都散发着光彩的生命。
妹妹走在最前面，爷爷奶奶紧随其后，生怕妹妹一不小心会跌倒，父亲母亲走在中间，一直在聊着工作上的事，时而仰天长笑，时而唉声叹气，这便是人生吧。我走在最后，一直在玩着手机的游戏，百般无赖的走着。
后来也不知怎么的，父亲母亲突然聊起我来了，于是我便和他们吵了起来，爷爷奶奶听到吵闹声，又停了下来，妹妹也不知所措的看着我。一切主题，都是我最不想说起的——学习。也不知道是吵了多久，就连远处的保安也无奈的瞥了我们一眼。“不要吵了，不要吵了啦！”妹妹突然喊起来，那水汪汪的眼睛直直的看着我们。“伯父，我们来玩吧。”妹妹天真的对着父亲说。我本以为父亲不会理她，却不知他们真的`快活的玩了起来，父亲像个活宝一样追逐起妹妹来，欢笑声传向远处。
这样，我们在寒夜了追逐着，就连爷爷奶奶也忍不住来掺着玩，北风不再寒冷，灯光不再斑驳，树影潇潇。直到大家都忘记了时间，只记得一直一直都很开心，好久没有的开心了。慢慢的，时间渐渐流逝了，我们手牵着手走着，握紧的就是整个世界。
初中片段初中片段写作训练篇四
一篇优秀的作文正是由一个个精美的片段构成的，学生可以多积累一些优秀作文的开头和结尾片段。提高整体的写作水平。下面是本站小编整理的一些关于初中作文片段积累的相关资料,供你参考。
1、这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。来到学校，只见同学们都穿得像个棉花包似的，有的头上还戴着帽子，手上戴着手套，脖子上围着围巾。来到教室，我跺了跺冷得发麻的双脚，坐到座位上，再朝四周看看，大家都冷得缩成一团。
2、外面寒风刺骨、北风呼啸，大街上冷冷清清，光秃秃的小树苗可怜巴巴地立在道路两旁，曾经生机勃勃的小草也变得枯黄了，同花儿一起进入了甜美的梦乡。北风吹来，小树苗在寒风中挣扎着;小草扑倒在地上，好像害怕这突如其来的寒风。而一排排亭亭玉立的柏树，在寒冷的冬天里，它们依然那样浓郁苍翠。往年的这个时候，天已经很冷了，记得去年冬天11月的一场暴雪，温度一下子就降了下来，可是你看今年，每天耀眼的太阳明晃晃的挂在天上，前天天气预报说，有大风降温，温度确实降下来几度，可是你看，今天风一停、太阳一出来，又是一个暖暖的艳阳天!
3、雨下的时候，有时让人很难察觉。因为这么多天来都是暗晦的天气。严寒中，呼出的气立即化成一阵轻烟在眼前飘过。雨：往往在人不经意的时候下来了。无声无息，待人感觉一股特别冰凉的时候，定眼一看，哦，原来雨已下多时。身上的衣服长满了无数个晶莹的小水珠，稍微一用力、那些小水珠或滚落地下，或润入衣中.此时地上一片白蒙蒙。
4、今天一大早我便醒了，刚坐起来，一阵寒风吹来，我不禁打了一个喷嚏，连忙又钻进被窝，我想;今天可真冷啊!今天的天气真冷啊!马路上的行人变少了，几乎每个人都戴着毛绒绒的手套，围上了厚厚的围巾，戴上厚厚的棉帽。小朋友们的脸蛋冻得红扑扑的，就像两个大苹果。外面的树叶子都落光了，已经光秃秃的了。只有松树的叶子还是那绿，不过比以前谱得更暗了。小青蛙害怕寒冷，都躲在洞里冬眠了。小狗也不得不穿着棉棉的衣服，跟着主人在外面散步。
5、公园里，人烟稀少，白雪皑皑的场地旁，一间屋子里冒出了热气。人们都躲在家里，没人出来了。啊，冬天真冷啊!刚推开门，一阵刺骨的寒风迎面吹来，我不禁全身颤抖了一下。我冒着大风，朝学校走去。路旁的松树上挂满了又细又长的冰条儿。地面上早已蒙上了一层薄冰，走上去滑溜溜的，一不小心就得滑一跤，再看看离我家不远的一条小河，它也早已结上了一层薄冰。走在路上，我的脸被风吹得像刀割一样疼，耳朵也冻得失去了知觉。东北的冬天，寒风凛凛，冰天雪地，十分寒冷。注意。威风凛凛中的凛凛表示严肃、敬畏的样子。北风呼呼的吹着我的脸颊，让我不寒而栗，皮肤上的鸡皮疙瘩也颗颗战栗。
1、妈妈把柚子洗干净后，拿起水果刀，在柚子的身上拦腰一刀，然后，妈妈又竖划了几刀。这时，我还根本看不到柚子的果肉。当妈妈用力剥果皮时，我闻到了一阵阵清新的香味。妈妈拿来一把锋利的小刀，先在柚子的外皮上划了一刀，我感觉这一刀划得很深，可没见果汁流出来，心想它的皮可真厚啊。然后，妈妈用刀尖挑起一块皮，把食指和大拇指卡进缺口，使出吃奶的力气用力一撑，厚厚的外皮被撕开了一块儿，再一点儿一点儿地把皮全部撕掉了。
2、那天，放学回到家，只见桌子上摆着几个我从未见过的东西，我叫它“黄球”。那些黄球个头儿足有排球那么大，金黄色的外皮，上面布满了密密麻麻的类似麻子的疙瘩，摸上去很粗糙、很硬。我掂了掂，还挺沉的。你喜欢那柚子吗?嗯，我喜欢。因为那圆滚的样子，十分惹人喜爱你不爱它还不行，这就是柚子的诱惑力，那样迷人，可以使一个人轻而易举的喜欢上它，不管你爱不爱它，只要你见到它，便会不由自主的喜欢，使你一见了它，便难以忘怀它的样子，有烟草一样的吸引力。
3、我快步走到柚子旁用手摸了摸。呵!还挺光滑的呀，像抹了一层油一样。柚子上有许多的黑点点，如果不是仔细看的话，还真的看不出来呢!柚子皮呈黄中带绿，虽然像一只梨，但是要比梨大好几倍哩!我皱着眉头，迟疑地又咬了一口，细细地嚼，慢慢地品尝，最后，嘴里只剩下略带清香的酸甜味儿了，没想到柚子吃起来是先苦后甜呀!又是一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水，跳进我嘴里，这味道回味无穷，我吃了还想吃。
4、下午我回家一看，一只又大又黄中带绿的柚子安安稳稳的摆放在桌子上。一看它那“胖胖”的样子，就让我口水直流。现在被剥了皮的柚子，像一个洁白的雪球，还像一个粗糙的棉花球，但仍然不见它的“庐山真面目”。里面居然还有一层，我一下子像泄了气的皮球，嘴里嘟囔着：“我不吃了，这么难剥，我都等不及了……”妈妈却很有耐心，细心地把海绵状的白皮一点儿一点儿地撕干净。柚子被妈妈分成了两半，露出像橘子瓣儿似的果实。再撕开一层薄皮，果肉才露了出来。一粒一粒的，呈椭圆锥形，晶莹剔透，看了让人直流口水。
5、一到家，我就迫不及待地拿着刀在妈妈的指导下，费了力牛二虎之力切开了柚子，只见柚子皮厚厚的，像穿了件大棉袄，籽儿小小的，肉是一丝一丝的，晶莹透亮，吃起来又酸又甜，可好吃了，听妈妈说柚子可以清火、美容、利便，是水果之佳品。
1、这时的田野里到处一片繁忙的景象，不时传来同学们欢乐地笑声，大家都忙得不亦乐乎。随着老师一声哨响，活动结束了，大家兴高采烈地嬉笑着把各自挖的“成果”放在一起，哇!红薯铺成了红色的一大片呢!我挖了八个，头上已满是汗水了，我不由地想起了一句古诗“锄禾日当午……粒粒皆辛苦”啊!
2、这两个红薯兄弟一起躺在“床”上睡大觉，还穿着一件深红的睡衣，长着一条长长的尾巴，有一个红薯兄弟还长着汗毛呢!让人一看就想把它抓起来，两三口把它吃个精光!我看着红薯简直要“口水流下三千尺”了，为了让口水不再往外流，我只能扒开红薯兄弟的睡衣，看看它们的“。”当我扒开时，我被惊住了：红薯的身体金灿灿的，似乎在闪耀着金黄色的光芒。我想吃，可又舍不得吃，哎!这可恶的红薯真是让我自相矛盾!
4、星期六，爸爸带我去外婆家我一进门就看到桌子上有很多还散发着热气的红薯，它的外皮黄里透红，吃起来甜香滑润，真是美味爽口，保你吃了还想吃。那里的人都叫红薯为“地瓜”。
6、挖了十分钟，连一个红薯影儿也没发现，本来信心十足的我变得沮丧极了!我像个泄了气的皮球似的瘫坐下来，无精打采地挖。这时，“砰”的一声把我吓了一跳，回过神来，仔细一看，哦!一块大红薯被我劈成了两半!虽然十分可惜，但这个重大发现让我全身充满了力量。我一会儿用手挖，一会儿用锄头挖，盼望下一个红薯赶快自投落网。
初中片段初中片段写作训练篇五
幸福是什么？这是许多同学要问的问题。
我以为有钱就是幸福。
倡我错了，钱虽然可以买来一屋子巧克力，但买不了甜蜜，钱虽然能买到房子，但是却买不来家庭幸福；钱虽然能买来药，但是却买不来健康，钱虽然能买来闹钟，但是买不来时间……那时，我又明白了有钱不一定幸福。
以前，我总是为了一条连衣裙而朝思暮想，盼望有一天可以穿上裙子，去放风筝。那时候，我以为拥有就是幸福。
终于有一天，妈妈给我买了这条连衣裙，我高兴的一宿都没有睡觉。但是几天的新鲜劲没有了，穿上裙子后，我并没有什么改变，依然是一个黄毛丫头。于是把它扔到箱子里。几个月后，我又把它翻出来，但是已经小了，穿不下了。我又明白了，虽然裙子很美，但都是暂时的，美好的时光总是转瞬消失。
“幸福是什么？”我依然没有感受到。
几年后，我在街上看到了一对耄耋老人，他们虽然履蹒跚，但是互相搀扶，有时抬头看看天上的云卷云舒，有时望望西天如血的残阳，她们脸上洋溢着的是满足和幸福。
噢，我明白幸福就是真情。虽然他们很穷，可是他们很相爱。他们彼此珍惜，从不感叹世界对他们的不公平。往往有的有钱人，他们虽然很有钱，但是他们并不幸福，因为他们的心总是被金钱和权势所占据了，根本享受不了这天伦之乐。
幸福其实很简单，就是和爸爸、妈妈吃一顿饭，和他在一起聊聊天。
初中片段初中片段写作训练篇六
1、母爱，世界上最美丽的话语，最甜蜜的呼唤！她藏在我们每个人的心里，就像一颗种子在地里。当我们绝望地孤独无助时，当我们无比快乐时，在不经意间，她就会从我们心中蹦出，像玫瑰花蕾一样自然的芬芳。我，最珍惜母爱，因为她给了我太多太多。
2、母爱如微弱的烛光，照亮我们人生的黎明；母爱如无形的上帝，保佑我们一生幸福；母爱如干燥的春天，滋润着我们干渴的身体；母爱如海岸的灯塔，指引着我们前进的道路。
3、父亲是沉默的，如果你觉得那不是父亲！
4、父爱是一把伞，为我遮风挡雨；爸爸是一件棉衣，为我御寒。然而，面对失败和挫折，父亲是一瓶药，治愈了我失落的心；在赞美和奉承面前，父亲是一根锥子，刺入我虚无的梦想；在烦恼和烦恼面前，父亲是一阵风，吹走了我的思念。
5、原来母爱是那么简单，不需要解释，只要用心去感受，就会感觉到母爱的存在。母爱是最伟大的，没有什么爱情可以替代；母爱是最纯洁的，没有什么能玷污它。把握住母爱，别让幸福从指缝间溜走。也许，母亲不需要我们来报答她，但一定要记住：善待母亲，不要让她失望，不要让她受伤！
6、即使是丹青大师，也难以勾勒出你父亲那坚强的脊梁：即使是文坛显贵，也难以描绘出你父亲那不屈的精神；即使大海对所有的河流都是开放的，也很难包括你孩子的父亲。
7、一个人的一生，就是一个儿子和一个父亲。儿子的前半部分是父亲的影子，父亲的后半部分是儿子的影子。
8、爱情是一把大伞，总在风雨中撑着天。爱情是座山，又高又壮。
9、父爱是一本书，写着浓浓的牵挂，父爱是一堵墙，挡着无边的风雨，父爱是一盏灯，照亮光明的前程，父爱是一条河，流淌着殷殷的关怀。
11、因为它是一座山，所以爱不可知。它可能不是一个强有力的手当你跌倒时，它可能不是一种保健当你哭泣时，它可能不会与你分享成功与失败，但它将是一个铅笔在铅笔盒，一个大的晚餐，当你回家，一句鼓励，当你不知道。它可能不引人注目，但它必须永远与你同在。
12、父爱是我生命旅途中的一盏灯，当我迷失时，它照亮我的旅途。
13、父亲是山，比山更宽阔，父亲是河，比河更宽阔，父亲是海，比海更慷慨，父亲是树，比树更慷慨。
14、父爱是一片宽广的海洋，即使我什么都不做，也会包容我，把我放进他温暖的胸膛。
15、父母之年，不知也。一个带着喜悦，另一个带着恐惧。
16、父爱是人类所有情感中最重要的情感，是人类生存的摇篮。
17、父亲不需要用多好的语言来赞美他，就像一头勤劳的牛！
18、母爱是伟大的，也是无私的，它浸没在万物之中，充盈在天地之间。有了母亲的爱，人类从荒芜走向了文明的繁荣；有了母亲的爱，社会从寒冷和严峻到和平和健康；有了母亲的爱，我们可以从悲伤的心情到歌唱，从固执的愚行到智慧；有了母爱，也就有了生命的开始，历史的延续，理性的萌芽，人性的回归。
19、父爱和母爱一样无私，他没有回报；爱情是一种不为人知的东西，在无形中有一种感觉，只有人心才能理解。
20、我是一只小鸟，爸爸的爱是天空，我在爸爸的关怀下飞翔。我是一条小鱼，爸爸的爱是海洋，我在爸爸温暖的爱中游泳。
21、虽然这只是一件小事，但我明白父亲深爱着自己的孩子。他们的爱是沉默的。但就像一个按钮，人们选择印在心里的电影，难忘，难忘。虽然父亲的爱不如母亲的爱细腻，但它却是发自内心最深处的一种真正的爱！
22、爱情是辉煌的，让你的心即使在黑暗的边缘也能看到光明的道路；父爱是清风，父爱是高山，高大巍峨，让我望着胆怯不敢攀登；父爱如天，粗犷而深远，让我杨而心怜不敢咆哮；父爱如流水，修长而沉稳，让我奔跑不敢踏足。父亲的爱是深沉而伟大的纯洁而不可回报的，而父亲的爱是苦涩的，难以理解的忧郁而不可企及的。
23、记得看一篇文章，叫《母爱无具体内容》。是的，仔细想想，你会发现很难证明母亲是如何通过一件事，很难用一个词来解释母亲是如何做到的。当然，这并不是因为我对母亲了解不够。相反，我知道的太多了，不知道怎么写。
24、光阴似箭，时光飞逝，我的父亲一次，他尽管瞬态纵向潮湿的心升值，尽管这些旧也不能忘记，是故事，已经在我的心，逐渐积累的大量泥沙沉降最美丽和高贵，温暖的最有意义的，主席多年的侵蚀，情绪变化，不能忽视，我将永远珍惜！
25、我慢慢明白：自己的事情应该自己做，不能让大人担心，同时学会感激成人，争取良好的性能在学校和优秀的学习成绩来报答妈妈，在家里帮助大人做家务。母爱是伟大的，无私的，用金钱是买不到的。我们都应该有一颗感恩的心，感谢父母的恩惠。
26、爸爸是巨人，为我撑起一片生活的空间。父亲就像一座大山，承受着所有的重担，让我安然无恙地生活。爸爸就像一把伞，遮住了所有的风雨，留给我一片温暖。父亲就像太阳，照亮我的心灵，让我永远阳光灿烂。
27、在人生的道路上，我就像一辆汽车，爸爸用他最特别的燃料给予我爸爸的爱，为我增添能量，让我跃上前去。我的父亲就像一个司机，控制着我，不让我误入歧途。
28、如果我们是鸟，那么父亲就是太阳。如果我们是鹰，那么父亲就是让我们在太空飞翔。如果我们是一棵顽强的松树，那么，父亲就是一座大山。向日葵仰望太空，等待着鸟儿飞过山头，看到父爱的分量。
30、父爱和母爱一样无私，他没有回报；爱情是一种未知，在无形之中。
31、父爱不如母爱体贴，随处可见，他一般是埋在心底的，只有在关键时刻才会表露出来；他的严厉有时是恨铁不成钢，当你有所成就时他才会微笑。
32、当红日从东方升起，夕阳从西方落下；当北方的大雁回来的时候，当南方的渔船漂走的时候。母爱永不消逝。无论身在何处，母亲的心总是牵挂着，那一行是母亲的爱。
33、父爱是伟大的，在寒冷中给我温暖；当我受伤时安慰我；在失败面前给我力量。爸爸用他那一点点的爱来陪伴我，爸爸，您的爱是女儿一生的财富，因为有了您的爱女儿才不会贫穷！
34、爸爸是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水落在我身上。
35、你是一棵树，春天倚着你幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着你成熟，冬天倚着你沉思。
36、母爱是一团巨大的火焰。
37、母爱是水，洁净了心灵的水；母爱是座山，让你依靠这座山；母亲的爱是风，吹走失望的风；母爱是雷声，影响人生的雷声。
38、我歌颂母爱，我赞美母爱，因为母爱让我茁壮成长。
39、想到的那一刻，是幸福的；有了快乐的感觉，就是幸福；有父亲的爱是幸福的。
40、世界上最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。在我的学习生活中，妈妈给了我无微不至的关怀，在妈妈的关怀下，我健康快乐地成长着。
初中片段初中片段写作训练篇七
我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我，我们每天都生活在一起。
我们家的爸爸和别人的爸爸一样有很多爱好，可妈妈和弟弟的爸爸都没有。
我家的妈妈很爱唠叨，有时候我写作业不听写，妈妈就会很生气地批评我；有时候我写作业不认真听，妈妈就会很严厉地批评我，我知道妈妈是为我好。
弟弟的妈妈和别人的妈妈一样，有时候她会做饭，有时候她会洗衣服，可我却是一个小马虎。有时候，我做作业不认真，妈妈就会大发雷霆，让我不敢做。我知道妈妈是为我好。
在这些爱好中，我最喜欢的是画画，因为我的爸爸和别人的爸爸妈妈都很爱我，我画的是动物，可我画的是植物，我很喜欢动物。
我们家的妈妈和别人的妈妈一样，很爱自己的孩子，她的孩子们都很爱她。
我们家的妈妈是世界上最爱我和弟弟的人！
初中片段初中片段写作训练篇八
1、我的妈妈身材高挑，五官端正，瓜子脸，肤色白净，除了眼角比过去多了几条浅浅的鱼尾纹，她仍然显得仪态俊雅，风度翩翩。
3、瘦弱的母亲是家里的支柱，她用并不宽阔的脊背扛起了整个家，疲惫的眼神，龟裂的双手，是她辛勤操劳的结果。我爱你，母亲。
4、回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。
6、人们常说父爱如山，可在我看来，我的父亲对我的爱，并非完全如山那样严峻，有时却如水那样温柔。
7、我的父亲是一位配货车司机，他有着一米八多的大个，平凡的脸庞上饱含了每天出车的辛苦与艰辛，他有着一双明亮的眼睛但经过每天的风吹雨打明亮的眼睛上也挂有了一丝灰暗，一张大大的嘴巴整天嘻嘻哈哈的好像没有一丝忧愁。
8、妈妈三十五六岁，生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采，粗糙蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头发，使人觉得她比实际年龄大得多。
10、我的爸爸，在我的眼中是一个慈爱、宽容的父亲；在妈妈的眼中是一个帅气、正直的丈夫；在爷爷、奶奶的眼中是一个孝顺的儿子。
11、父亲虽不善表达，却是个感情质朴的人。曾经在很长的一段时间里，父亲在我的心目中像一尊冷峻而遥远的雕像。
12、妈妈，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
13、我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。
14、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
15、爸爸的脸很瘦，这样看起来给人一种很精神的感觉。他的脸是古铜色的，这也是岁月留给他的印记。爸爸的眼睛总是很有神，而且目光很和蔼，我们都喜欢和他在一起谈天说地。爸爸下巴上有些许胡须，有的已经变白了。爸爸额头上的头发很稀疏，他总说，这样是为了给大脑多晒晒太阳。
17、我那里不懂啊，其实我已经懂了。这就是说，不读书是没有出路的！至少不读书是没法作出大贡献的。一个人要对社会有大的作用，不读书怎么行呢？就像我爸爸，他对社会有用，他能创造出高附加值的东西。他对家里来说可是个顶梁柱！没有他，我真不能想像我们家会是个什么样的状况。他是精神上累，脑子里累，心里累啊！做个大男人真不易！
18、妈妈，临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊！
20、我看见父亲正迎着朝阳执鞭把犁；看见父亲行走在稻花扑鼻田塍上，脸上映着丰收的喜悦；看见父亲佝腰驼背，把一筐筐石头铺洒是屋后的路上。