范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
指南针篇一
1、整堂课的设计体现了以学生探究为主的新理念,环节设计不错。尤其是导入部分,学生积极性很高,同时也达到了预期的设计目的。但是整堂课不足之处很多。
2、本节课在对指南针的发展历史、用途、构造组成、使用方法的学生上我采用的是让学生自己探究,想利用学习要点提示,更好的去挖掘他们的潜力,结果没有达到很好的效果,感觉造成这种后果的原因有两点:第一,对学生了解不足,估计过高,学生在学习出现为难情绪时,没有很好的转变这种情绪为学习的兴趣,致使学生在这个环节后,学习积极性一直不高。第二,教师给学生的学习时间不足,因为想在40分钟内完成、所以这里留给学生的时间比较少,教师下面没能全部指导各组学生的学习。
3、因为一直想在40分钟内完成教学任务,所以在关注全体学生上做的不好,学生对指南针的使用方法,应每组都走过去看看的,这样学生便全部能掌握。
4、我觉得在本节课指南针的使用方法的讲解上,如果利用到实物投影,就能解决这一难题,使学生全部都能掌握。
一节课结束留给我的很多很多,让我有了更加努力的决心,我一定会再下学期继续新课堂类型的研究。
指南针篇二
我慢慢地走着,手上拿着湿淋淋的雨伞,我的心情如天气一样。突然一句话从我脑边浮起“你干什么吃的,这点小事儿都做不好。”。这种挫折每天时时刻刻都会在我身边。好似一把冰冷的刀架在我的脖子上,让我心慌。
每一次班务活都是我做的,但我每一次干的都不好,心里很不是滋味,想想这也没什么,但也不能一直这样,每一次我都会吸取上次的教训,每次都会进步,但我无论做得有多好都得不到大家的认可。
在一次放学回家的路上看见一个乞丐,他每天都在努力讨钱,为什么我有多努力都没用,我想了一下可能是我没有找对方向。
我想通了,我不应该劳动做得有多好,学习也要上进,从此我要努力学习,每天上完课都努力;上课之前也要复习,回家后认真写作业。到了期末考试我终进了前二十名。我拿到试卷眼睛落下了几颗泪水,渐渐地同学们都开始喜欢我。
原来想让大家认可你不难,首先要选对方向。
指南针篇三
【教学目标】
科学概念
指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
过程与方法
用指南针确定方向。
情感态度价值观
1.感受科学技术是不断发展的,科学技术与社会生活密切相关。
2.了解指南针发展的历史,增强热爱祖国的情感。
【教学重点】
了解指南针的用途,知道指南针的历史,学会正确使用指南针,利用指南针确定方向。
【教学难点】
利用指南针确定方向,认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。
【教学准备】
为小组准备:指南针。
教师准备:有关指南针历史的影像资料(课件),不同样式的指南针等。
【教学过程】
一、情景引入:
一艘大船在东海航行,海上一片令人心旷神怡的景象,突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临,怎么办?必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢?小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊?(指南针)
二、了解指南针的历史、用途和构造:
1.大家见过指南针吗?说说在哪儿见过?关于指南针都知道些什么?学生回答。
2.大家知道的真不少,关于指南针还想了解它的哪些方面的知识?
3.小朋友们头脑中有这么多问题,这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料,以小组为单位,寻找答案吧!
4.学生阅读讨论。
5.交流汇报:下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题?
6.不错,我国是四大文明古国之一,古老的中国具有悠久的历史,四大发明是我国劳动人民智慧的结晶,其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。
(放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识,也可以介绍书本知识。)
三、用指南针定方向:
1.通过刚才的阅读资料和观看影片,我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?学生回答。
2.观察教学用的指南针。
(1)、指南针由几部分组成?(主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。)
(2)、磁针的哪一端指北,哪一端指南?
(3)、方位盘上的方向是怎么表示的?
3. 用指南针定方向。
(1)大家会使用指南针吗?小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。
(2)交流指南针的使用方法。
(3) 用指南针来判断教室的各个方向。
(4)走出教室,继续判断:学校大门和教室窗户的朝向;国旗与学校大门在我们的哪个方向。
四、总结延伸:
1.今天我们一起了解了指南针的历史,此时此刻大家最想说些什么?(希望学生能说出人类的伟大;应为劳动人民的创新精神所感动;指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。)
2.我们用指南针还能做什么?
五、课后思考题:
板书设计:
教学后记: