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2023年创新能力不足（通用16篇）篇一
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”当今时代，掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准，更重要的是是否具有迅速学习掌握知识的本领和进行创新的能力。创新人才的培养要通过实施创新教育来实现。创新教育是素质教育的重要内容，它以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向。目前，我国已开始重视创新教育，但创新教育的具体实施还未进入规范化阶段，教育观念、教师的创新素质、创新教育投资、创新教育教学基本环节的管理制度保障、学生的自我创新意识、创新教育成效等与国外发达国家相比，都有较大差距，影响了创新教育的可持续发展。
（一）应试教育下形成的学生创新意识的障碍。
1．思维定势。应试教育下，为了追求高分数，大量的习题练习，使学生形成了思维定势。从心理学的角度来说，以前的经验越有效，思维定势也越强烈。这种习惯性精神对人的创造力的发挥是一个很大的障碍。它常常使人表现出精神的惰性、呆板性，这对于创造性地解决问题，则往往会成一种障碍，从而限制人的创造性思考。
2．从众心理。应试教育下，追求统一标准答案，扼杀了学。
生的奇思妙想，加重了学生的从众心理。
3．信息饱和。信息饱和的最突出表现是提不出问题，发现不了问题。原因就是“不知道自己不知道”。“应试教育”是以应试为目的的教育，考什么学什么，即便是考试科目也只是围绕“考试说明”转，一切为了争取高分。
4.学生缺乏自主创新的意识。从目前学生的实际情况来看：好奇心强，但创新意识贫乏；思维敏捷,但缺少创新思维方法；具有一定的创新想法,但缺乏创新技能；有创新的热情,但创新精神不佳。因此尚需要进一步激发其自主创新教育的意识。
（二）由于深受“应试教育”的影响，相当一部分教师创新意识不强，创新素质偏低，在一定程度上影响着学生的创新精神和实践能力的培养，束缚着学生的创新潜能开发。教师的教学思想和教学方式、手段还比较落后、僵化，学生以接受性学习为主，学校教育严重忽视学生学习的主动性，对学生综合运用知识、解决问题能力、创新学习能力的培养显得苍白无力。
（三）保障教学的基本环节的创新教育的制度体系缺乏。
质疑的品质，导致思维阻塞，创新精神和创新意识被削弱。没有相匹配的制度来保障教学的各个环节贯穿创新教育。
（一）关注全体学生，发挥其主动性并培养质疑精神是首要条件。
创新教育应该是面对全体学生的教育，而传统的教育规则认为只有好学生才可能具有创新精神。所以当前必须改变只重视少数尖子生的做法，相信“垃圾也是放错了地方的宝贝”，把培养每一位学生具有创新性作为教学的主要目标。
形成创新精神必不可缺少质疑精神，它是创新精神的萌芽。通过质疑引起学生的兴趣，引起学生思考。特别是对一些司空见惯的问题和现象提出更多的为什么，以渐渐地养成学生独立思考、设疑问难、追根究底的习惯，最终形成质疑的精神。
（二）教师具有各类创新型品质是关键。
要进行创新教育，实施创新教育的主体必须是具有创新型品质的教师。创新型的教师应在教学观念、课堂教学、教育科研、营造班级气氛这几方面具有创新型品质。
以营造和谐、民主、温暖的班级氛围，并善于启发学生的学习思维境。
（三）使教学内容能适应创新教育的需要是核心。
创新教育的一个特点是超前性和新颖性。教学内容的时代性、新颖性、开放性是培养学生创新精神的内在要求。教师要让学生掌握最新的知识，了解世界科技最新发展动态，使学生的知识层次和结构与世界先进水平趋于同步。此外，我国现行的课程改革和教材普遍存在着重理论、轻实践的问题。开放相关的课程内容，在不脱离课程标准和教材的情况下，注意多从社会和生活实践中搜集素材。教育者对教学内容的选取要改变陈旧、老化的知识，代之学生喜闻乐见的、与自身有切实相关的知识来激发学生的求知欲望。
（四）在教学方法上因材施教并采取启发式、讨论式等途径。
在教学中要照顾到每个学生的差异，实行有针对性的、人性化的教学，使每个学生都能爆发出创新思想的火花。对不同的层次采取不同的教学方法以学生为本，只有这样才能真正调动起学生的学习积极性，激发学生的求知欲。学生有在了学习的兴趣，才有可能说得上有创新性。
计，采取讨论式、发现式等先进的教学法启发学生多方求解，培养思维的独立性、发散性。
(五)建立有利于学生创新的教育评价制度是保证我国长期实行的教育评价制度强调目标评价，但真正的教育评价应是对学生利用所学到的知识提出问题、分析问题、解决问题能力的考核。因此，创新教育必须在原有教育教学评价体制方面大力革新，使教育在学生创新能力的培养过程中真正发挥出导向功能。考试内容中应有能表现学生自己创新的题目，激发学生的创新思路。在评价中，可以通过学生自评、学生互评、小组评价、教师评价等多种方式进行。通过这些丰富多样的评价形式，可促进学生开放的个性和创新意识的形成。
教师教学创新能力的培养是一项长期而艰巨的工程，需要我们从思想上予以足够的关注和重视，需要我们在物质条件上给予保障，更需要我们以一种宽容的心态去面对。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇二
小学生的作文要以学生自己的生活为源头，利用所学的语文基础知识艺术地再现生活及客观的'社会现实。这就要教给学生该如何作文，指导学生要作文首先学会做人，做生活的有心人，时时处处留意身边的人、事、物。才是使学生作文课上有话可写。人人都有丰富的情感，生活中的小事情都会引起内心深处的波动。教师要引导学生把生活中酸甜苦辣或某种事物给自己的感官所带来的喜怒哀乐，一吐为快。如此作文内容有真情实感，语言文字的表达生动鲜活，不做作，心里怎么想笔下怎样写，挥洒自如的我手写我心。
作文要学生面对现实生活中的人、事、物有自己的独到的见解、感受，超出常人之见创一条新思路。例如：我让六年级（1）班的学生写一篇以《我的家乡》为题目的作文。大多数学生写家乡的山、树、草、风土人情等，可是豆玉婷同学却独出心裁，并没有写引人注目的事和景，她却写了村前的公共厕所的变化烘托出家乡的变化。与其他学生的作文相比，这就是一种别开生面的新。
学生作文语言的表达要掌握熟练的语言文字的表达技巧，再适当的运用修辞手法，通过大脑思维的反复锤炼，改动一个字感动一座楼，作文的语言清新、准确、表现力强能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，这样的作文能给人以全新的感觉。
作文教学要培养学生语言文字的表达技巧，提高作文的能力。小学生作文训练课本的安排是从从说到写的过程，先进行口语交际再把口语交际的内容写成作文。说的过程中要注意谋篇布局和语言的表达，好的地方别的同学取长补短，循序渐进。
例如：六年级（1）班，魏苗苗的《第一次炒鸡蛋》。今天，我爸爸、妈妈都不在家，我就看《封神英雄》这部电视剧，看完电视剧我感到肚子里空荡荡的。我就找吃的，可是什么也没有找到。唉！该怎么办呢？我想：炒几个鸡蛋吃吧！我在厨柜子里拿出来了几个鸡蛋便打在碗里，再在碗放上盐用筷子把鸡蛋青和蛋黄搅拌均匀之后，就把锅烧热倒了一点青油。等锅里的油熟了就把鸡蛋倒进锅里拿铲子翻了一会儿就铲出来放在进碗碟子里。我尝了一口，哇！真好吃啊！
2023年创新能力不足（通用16篇）篇三
学生不能写出有创意的文章，主要是缺少创新思维，具有创新思维是学生写出创新文章的前提条件。基于此认识，我在语文教学中就培养学生创新思维，促进学生作文创新作了一些尝试。
在语文教学中，老师要有目的地训练学生的扩散思维。方法是巧设问题，诱发学生多角度思考问题，鼓励学生大胆思考，肯定学生中合理的思维。教读《孔乙己》时，设置问题：既然长衫是读书人的象征，孔乙己一直穿在身上，为什么最后喝酒是穿一件破夹袄？结果学生想象各异，其中一个同学这样描述：“丁举人奸笑道：‘你也配穿长衫，有什么资格？丢我们读书人的面子，给我脱下撕了，再打五十大板。’”这一思维既合情又合理，形象、深刻地揭示了以丁举人为代表的封建统治者残忍摧残孔乙己的主旨。进行扩散性思维，培养了学生丰富的想象力。
培养学生的创造力要训练学生的求异思维，这当然应建立在健康向上的立意基础上。为训练学生这种能力，我平时设计了一些辩论题让学生辩论。如正方“有志者事竟成”，反方“有志者事未必成”（空有大志而无行动）；又如正方“开卷有益”，反方“开卷未必有益”（读不健康书）；再如正方“不必班门弄斧”，反方“弄斧敢到班门”（敢向权威挑战）。由于平时训练扎实，学生作文有创意。某同学在《我要为南郭先生辩护》一文中写道：“我认为南郭先生只不过是一个没有真才实学的庸人，但让他有机可乘的不正是齐宣王吗？我们怎能只盯住南郭先生不放呢？齐宣王才是一个高高在上，不明真假的昏君，是他为南郭先生大开了绿灯。”“我国提出了社会主义市场经济的构想，优胜劣汰，再也不可能有培育南郭先生的土壤。这样，‘南郭先生’不再会有机可乘了。”这篇习作采用了求异思维，摒弃了人们的一贯思维方式--一味指责南郭先生的弄虚作假行为，其立意达到了创新的要求。
的黄金季节，青少年时代，就是人生的春天，是播下知识种子的黄金时代”，作者形象生动地提出了观点，让人耳目一新。在结尾又写道：“诗云‘少壮不努力，老大徒伤悲’，只有在人生的黄金时代播下理想的种子，才会有硕果累累的收获季节。朋友记住：知识的种子要在求知的春天播下。”由于作者运用了比喻手法，使文章达到了创新。
培养学生的创新能力是一个长期的过程，这需要不断地探索并实践。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇四
各位领导：
在过去的两年里，我在银行里工作的很开心，感觉银行的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，**在银行里也学会了如何与同事相处，如何与客户建立**关系等方面**的东西。并在银行的过去两年里，利用**银行给予**学习时间，学习了**新的东西来充实了自己，并增加**自己的**知识和实践经验。我对于银行两年多的照顾表示真心的感谢！！
我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对银行这两年的照顾，自己也感觉自己在过去两年没有给银行做过点贡献，也自己感觉自己的能力还差的远，在银行的各方面需求上自己能力不够。经过自己慎重考虑，自己和银行考虑，自己现向银行提出辞职，望银行给予批准。
签名：
2023年创新能力不足（通用16篇）篇五
《语文课程标准》指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、工作和生活奠定基础。”而真正让学生学会写作文，除了从小培养学生的写作兴趣，树立学生写作的信心外，还要重视学生创新能力的培养。这就是我作文教学的训练重点。现在我就来谈谈我的做法：
学生的习作是他们对日常生活感悟后的自然产物。这样的习作往往有着鲜明的个人色彩，并体现着表现自我的创造性，它没有时间的限制。学生的习作冲动绝不会只等到上作文课时才产生。如果把学生的习作都框在作文课上，学生也许因为缺乏习作兴趣而写空话假话，走上为文而文的歧途。因此，我就让学生从说开始，强化说，以说促写。
说话，虽是正常孩子都会的日常的生活交流，绝大多数孩子能流畅且准确地表达自己的意思。但在课堂上，他们要回答一个问题，往往就会变成茶壶里的饺子，明明有，却倒不出来了。这就需要老师要有意识地培养学生的说话能力。刚入学的学生，肯定有答非所问、说话不完整、词不达意等现象。这是正常的，老师要做的就是耐心地听，细心地教他们说，并热情地鼓励孩子们说。一般孩子在与老师的磨合中就会慢慢明白老师的要求，懂得说话要完整、通顺、明了，并努力让自己做到。
这时作为老师的我们，就是要努力发现孩子的进步，并大加表扬，让孩子们尝试成功，并努力争取更大的成功。比如第一节说话课《自我介绍》就是以学生最熟悉的自己为话题来说话，并给予学生一定的提示，让学生知道先说什么，再说什么——暗示学生一定的说话顺序（教给学生说的方法）。当学生能流利准确地用语言表达自己的意思时，我们就可以尝试让学生用文字来表达自己的意思了。
每天让孩子们写一句话，写给老师、家人。一是可以巩固已学过的汉语拼音；二是可以让学生用拼音提前写话，将写的训练提前。当学生能快速准确地用拼音表达自己的思想时，我便用课件出示一些图片让学生看图来写话，开始是单幅图，渐渐到多幅图，学生开始只能说出故事的梗概，慢慢地将故事写得生动起来。
当然，不是每个孩子都能提高得那么快。不同的孩子进步的速度不同，但都是在向前努力，就要给予表扬。这样把作文教学渗透到平时，让学生用心观察，用心体会，下笔自然言之有物。
当孩子们能用文字较准确地表达自己的意思了，我就让孩子们尝试写日记。在一年级时，我并没有提出“写日记”这个名词。只是每天的作业里有一项写话要求，如“用一段话向老师介绍一下你的爸爸”，“写一段话告诉老师你喜欢的小动物是什么样的”……都是一些学生熟悉、易写的内容，所以学生并没有畏难情绪，而且我每天早上一定逐一阅读学生的文章，将优秀的文章读给同学们听，将进步大的同学名字写在当天的星星榜上。这样学生都将写话当成了乐事，做起来自然是越来越好。
慢慢地，学生就有了基本的写作能力了，这时在阅读课上我不仅引导学生分析文章的内容和思想性，更重视写作方法的剖析和运用。有时课上可以仿说，如学《风》这一课时，学生就能仿说：“谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是云儿飘走的时候，我们知道风在向我们挥手了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是长发飘起的时候，我们知道风在抚摸我们了……”学习《小松鼠找花生》，学生就可以续说：“小鼹鼠看到小松鼠在那发呆就过来说，‘花生在地里哪！’小松鼠拔起一棵花生秧，果然下面都是胖胖的花生宝宝。”这是课上学生说的。课后我留的作业是续编故事，充分地让学生体验到自己编故事的乐趣，效果自然非常好。我就是这样，教材中有内容写教材里的，教材里没有就写班级或者家里发生的事，渐渐地学生就能自己选择内容写了。
虽然日记是真情的流露，但要成为好文章，自然要有一定的文学功底，还要有极丰富的储备。鼓励学生多读书。小时看看漫画，听听故事，会拼音了读注音读物，从童话、寓言起步，渐渐到名著美文。同时有意识地引导学生多背诵一些美文佳段，格言警句，并鼓励学生在写作时巧引妙用，努力让学生的文章文美立意高，走出平庸，走向创新。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇六
三)推进自主知识产权工作。知识产权是国际市场竞争的“杀手锏”。很多发达国家就是通过掌握核心专利技术来垄断市场，获取高额利润。我们要树立知识产权与知识本身同等重要的观念，以我区创建广东省知识产权试点示范区为契机，全面推进知识产权工作。健全工作机构，加强知识产权保护，鼓励企业、科研院所等机构单位申请发明专利，建立专利专项资金扶持。大力实施技术标准战略，鼓励、支持企业参与行业标准、国家标准的制定。加大对自主创新活动及成果的保护力度，加强对名牌产品、驰(著)名商标的法律保护，严厉打击和惩处各种侵犯知识产权的违法行为，依法维护专利权人的合法权益，为发明创造提供良好环境。
(四)加强企业在技术创新体系中的`主体地位。企业是市场的主体，也是技术创新体系的主体。要积极引导企业参与技术创新活动，使企业成为技术创新投入的主体、研发主体、聚集和培育创业创新人才主体，不断提高企业自主创新能力和市场竞争力。引导企业加快工程技术研发中心建设，加强技术研究开发和科技成果的转化应用，不断提高企业技术创新能力，重点支持对产业有辐射带动效应的企业建立技术研究开发机构，从事核心技术、关键技术和共性技术研发。
(五)加强产学研合作。鼓励企业与高校、科研机构合作建立研发机构，有利于解决企业创新源不足以及高校、科研机构科技成果转化和产业化难等问题。要建立健全以市场为导向、以企业为主体、以高校和科研院所为支撑、以产业化为目标的产学研合作机制，鼓励和引导企业与大学、科研机构通过共建实验室、研发机构和博士后工作站，共同承担国家、省科技计划项目，推动产学研合作向深度和广度开展，并发挥产学研各方综合优势，联合开发关键、核心技术，合作解决产业发展的重大技术难题。
(六)加强创新人才队伍建设。人才是经济发展的第一资源，是推动自主创新的主体力量。要把大力培养、引进、储备和使用各类创新人才作为提高我区自主创新能力的基础性工程来抓。依托五邑大学、江门职业技术学院等高校，培养适应经济发展的应用型、创新型人才。加大对优秀人才的引进力度。结合我区优势产业，积极引进和吸收摩托车、汽车配件、五金卫寓玻璃灯饰、钻石珠宝等产业发展紧缺的高层次创新人才，特别是带技术、带项目、带资金的优秀创新人才，培育一支自主创新能力强的科研团队。建立健全有利于人才培养、引进和使用的激励机制，努力营造优秀专业人才脱颖而出的机制和环境。加强对企业家的培训和引导，增强企业家的创新意识。
四、营造良好环境，努力开创自主创新工作新局面
提高自主创新能力是一项系统工程，既涉及专业性的问题，也包括政策性的内容，不是依靠某个部门、单位就能够完成的，必须调动方方面面的积极性，形成工作合力。
一要高度重视，加强自主创新工作的组织领导。各级、各部门要深刻认识提高自主创新能力的重要性和紧迫性，切实增强自主创新工作的使命感和责任感，高度重视自主创新工作，加强组织领导，全面落实领导责任，坚持党政一把手亲自抓自主创新工作，完善工作机制。
二要落实措施，加强自主创新政策和法制环境建设。从营造良好的政策环
2023年创新能力不足（通用16篇）篇七
古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味！
曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然坚持不懈地探寻科学；曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。他就是爱迪生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。
大家不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力，那便是创新的精神，他不甘于人类现状，勇于创新发明，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊！
于今，当我在学校看见同学们齐心协力制作科技作品时；当我在校外看见能工巧匠的精妙作品时；当我从电视中看见高科技创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，因为我看到了人们都已继承了先祖们的创新精神，且已发明光大，硕果累累，这使我无比欣慰和自豪。
“21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本国的人才是否具有创新精神。”在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们；若把国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。为了我国社会主义建设的成功，大家要加强培养创新意识、创新能力。无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神才够味！
真的，大家要记住噢！
2023年创新能力不足（通用16篇）篇八
内容提要：语文教学的改革使作文教学的提到了日程上来，作文教学的重要性，又决定了改革作文教学又是改革语文教学的一条捷径，所以我们必须从学生、教师和两者的交流等多方面来改革作文教学，要让学生主动地去写，写他们想写的、愿写的，让教师主动的去教，教他们如何去品味人生，品味喜怒哀乐，成为促进学生发展的交流者与合作者。开放我们作文教学的主体与客体，培养出有时代精神的创新人才。
关键词：开放思维、开放评价、交流合作。
随着语文教学改革的不断深入，培养学生创造力，使其真正成为教学的主人，已经成为现代教育越来越重要的课题。如何改进我们的教学，培养学生的创造能力，也就顺理成章成为语文教师的研究课题，作文是语文教学不可忽视的一部分，它有着深远的社会意义，是语文在现实生活中最广泛的应用，也是人文表达最直接的方式，相对于阅读来讲，它本身就是一种更高层次的创造。因此，要使语文教学实现自主，开放作文教学无疑是一条捷径。
一、我手写我心开放学生思维。
语文教学由于受到种种局限，一直以来变化不大：从写人到记事，从游览到抒情，无非是那么几种格式,几个题目，有些甚至陈旧到三年级用过，四年级又见，到了五年级换个模样又出来的地步，不但学生厌了，连批阅的老师也麻木了。我们班上就有这样一个孩子但凡记人皆是我的表弟，只要记事就为一场乒乓球，文字倒是越来越娴熟，什么新意也没有。
文者，明道也；文者，表情也，文章的目的不同，其风格、体裁也会相应的不同，现在写作的目的却背离了作文的原意，让孩子为文而文，使写作成为学生的负担，成为他们丢之不去的包袱，这包袱甚至会一直跟他到高中，也就难怪学生越写越反感了。可想而知，这种心情下写出来的文章只能是应付差事，既影响了学生作文能力的提高，也阻碍了学生思维和个性的发展，更谈不上创新了。
要改变这一现状，首先就要改变我们写作的目的，实现我手写我心，学生想写什么就写什么，想什么时候写就什么时候写，只要写得真、写得实、写得发乎情止乎礼，就没有什么不可说、不可写的。韩寒的《三重门》相信大家都听说过，他为什么能够风靡一时，只是因为它出自一个孩子的内心，我相信这决不是教师给个题目，讲篇范文就能教出来的。每个学生内心都有一块明镜，映照着生活的喜怒哀乐，只要他们把这块镜子摆出来，就是一篇绝佳的文章。
因此，我取消了但在作文课上写作文的要求，取消了一周一篇作文的要求，给学生足够的时间，让他把文章放在平时，有所感就有所记，有所触便有所写，真正把写作变成学生心灵的抒发。在作文课上，我只是将他们平日的作文讲评一下，点明优劣，再让写作者讲讲当时内心的体验，让其他人触类旁通，激发写作欲望。
学生的天赋是无限的，潜力是无穷的，那就象一座巨大的火山，不是靠教师去挖掘，而是要让他们自然喷发。
二、星星也闪光开放教师评价。
由于每个人的经历爱好不同，他们写出来的文章必定也各有不同，有的侧重抒情，有的侧重叙事，有的擅长写景，有的擅长状物，有的以幽默为主，有的却满含深情，有的通篇俱佳偶有瑕疵，有的满目狼籍一点闪光我们常常习惯把那种有情的文章成为真实的好文章，对那种胡编一通的文章不屑一顾，其实这本身就是作文评价的误区，而正是这种误区扼杀一代代创作天才。
看过学生一篇关于写朋友的文章，他的朋友既不是他的同学，也不是他的邻居，甚至不是他身边的任何一个人，而是天上的云，他写了在他失意时，云朵千变万化逗他开心；得意时，云朵轻舞飘荡与他同乐，受父母责怪时，与云彩诉心事，被同学欺负时，向云彩说委屈，真真实实的写出了一个缺少朋友，缺少亲情的学生的内心，但是只因为作文要求中有真实的描写你生活中一个人的标准，他的文章仅仅得了60分。这不能不说是我们评价上的失误，但更重要的是我们作文教学的保守。
其实教师的评价也应该趋于开放，要引导学生对同一题材，从不同的角度，确定不同的中心；或者同一中心，从不同的方面去选择不同的题材，力求选材新颖、与众不同，鼓励学生畅所欲言，自主的选择内容、真实的反映内心。教师评价时要看到学生的每一处闪光点，并且加以引导，真正做到学生的文章百花齐放、异彩纷呈。如同刚才写朋友一样：让孩子们可以写同龄人，可以写长辈，可以写景物，可以写动物，只要能带给他朋友般的温情，分享他失意与得意的都应该算朋友。教师在评价时要从其优势入手，以赞扬为主，把这点星星之火点燃。
三、心与心碰撞，开放师生交流。
学生的写作与教师的评价之后，难免会造成良莠不齐的现象，有时还可能使一些学生的文章定型化，没有了发展的目标，所以相应的教师与学生间的交流也必须有所发展，有让写作变成心灵与心灵的交汇，感情与感情的碰撞。以前，我们是学生写，教师讲，而现在我们应该教师讲学生也讲；学生写，教师也写，真正使文章变成师生间的交流渠道。
首先文章来自学生就必须以学生的思维为主，不能用老师的观点取而代之，教师只能是在与学生的交流中理解学生的观念，在此基础上，添枝加叶；再次，学生基础有限，教师必须能够与学生合作完成文章。这种合作不是一般意义上的合作，而是教师在理解了孩子的观念，读懂了孩子的心理，在孩子的引发下有所感触，并与孩子交流，再让孩子从交流中获得新知，改进作文的合作。教师只是作为一个参与者，而不是决定者出现的。
举个最简单的例子，学生完成一篇作文，讲的是他与邻居孩子去捉鱼的事情，教师可以先让他谈谈当时事情的经过，和他一起分享快乐，然后教师再让他根据文章说说，哪儿最有趣，他写得好玩吗？接着教师可以简单讲一讲自己的趣事，让学生在提问的过程中，明白哪里该详写，哪里该略写，哪里不必写。最后学生根据所得自行修改，同时教师也可以适当把自己的经历写出来，两者做个比较。
总之，要充分发挥学生的主体作用，让学生灵活自由地选择自己的表达方式，写出具有真挚情感而又富有童真童趣的文章。这样才会开启他们思维的大门，点燃创新的火花。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇九
作文贵在创新。创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。”关键就是写出极具个性的作品来。如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。
有同学说，这谈何容易，我们中学生的作文材料已被大写特写一空，已无新意可言。人不可以每天重复地生活，生活中不是没有美，只是在于你有没有一从发现的眼睛。例如写老师的题材可谓“历史悠久”，第一个写老师辛勤备课改作业到深夜、坚持带病上课的有新意，第一个写老师勇于教改、和学生如朋友般亲密相处的更有新意。选材如何创新？选材往往是和立意紧密联系在一起的，应该引入时代活水，从小处切入，将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里，这样才会使文章呈现出一种清新扑面的气象。例如写社会见闻，有位同学写在公共汽车上一位年轻的女售票员接受了农民的几个鸭梨而无视规章制度，讽刺了社会上的一些不正之风真是无孔不入。事情虽小，却很有感触。再如写家庭生活，一位同学写的《幸福拴在老鼠的尾巴上》，叙述了一位父亲利用电脑巧妙地与女儿沟通，并以“网友”的身份借机引导、教育的事情，巧妙地表达出了小作者对幸福的理解和感悟，比同类题材的新颖，不落俗套。
此外意需深掘，材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金矿和石油，只有向下挖掘，才能找到金矿，打出石油。材料开掘得越深，中心就越明确，文章也就越有意义。同学们在开掘主题时，要在一个材料面前，多问几个为什么，反复分析研究，并要透过现象抓住本质，深掘它的涵义，然后用最有力、最简洁的方法表现出来。
构思体现了材料组织的能力，从所选的材料中确立写作重点，为表达中心思想服务，这是写作的一个基本功。目前，许多中学生在选材之后动笔就写，缺少思考，分析研究材料，哪些地方最能体现中心的应该详写，采用什么方式来写？可以采用烘托法、对比法、欲扬先抑法、倒叙法、悬念法等，不要千篇一律平铺直叙。如一考生的《拜年小记》，写一位大学生给启蒙老师拜年，通过老师院中腊梅花的数次描写，烘托出人物美好的心灵。
语言的基本功反映在作文中，往往给阅卷老师所产生的印象差距较大，所以重视作文的语言创新也是取得高分的关键之一。语言生动活泼、有个性，例如《港湾》一文中写妈妈反对我看课外书籍说“我爱鲁迅的书，鲁迅的书也爱我；妈妈也爱鲁迅的书，可鲁迅的书不爱她”就极有个性。能将学到的比喻、拟人、对比、对偶、排比等修辞方法适当运用到作文中，也往往叫人欣赏。或能写出几句让人回味、反复咀嚼的话也别有一番情趣，同学们在写作训练中不妨多做一些尝试。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇十
尊敬的领导：
您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信 。
我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入公司之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，觉得公司目前的工作安排和我自己之前做的职业规划并不完全一致，而自己对一个新的领域也缺乏学习的兴趣。
为了不因为我个人能力的原因而影响公司的项目开发进度，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在公司和项目组所担任的职务和工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我已准备好在本月底从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。
非常感谢您们在这段时间里对我的教导和照顾。在公司的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利！
再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够体恤我的个人实际情况，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼 ！
2023年创新能力不足（通用16篇）篇十一
尊敬的xx公司领导：
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入公司工作之后，由于行领导对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这些年在行里的工作，我在金融领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，觉得行里目前的工作安排和我自己之前做的职业规划并不完全一致，而自己对一些新的领域也缺乏学习的兴趣和动力。
祝xx公司领导和所有同事身体健康、工作顺利!
再次对我的`离职给行里带来的不便表示抱歉，同时我也希望行领导能够体恤我个人的实际情况，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼
辞职人签名：xx
日期：xx年xx月xx日
2023年创新能力不足（通用16篇）篇十二
尊敬的领导：
您好！
我是xx懂事长的助理，我叫xx。来到我们公司作为董事长的助理也有两个月的时间了，但是在这两个月里我依然没有任何的长进，还时常犯错，忍董事长不高兴。虽然董事长没说，但是我知道我的表现实在是太差强人意。所以鉴于我自己能力不足的问题，我向领导提出了我的这份辞职报告。
通过这半个月以来，我进入公司作为一名董事长的助理协助董事长工作之后。我就感受到这份工作的不简单和不容易。其实更重要的原因还是因为我自己能力不足的问题。这份工作和我之前想象的相差太多。我原本以为虽然这份工作可能是有点难度，但是以高校毕业的条件和我形象气质佳的资质要胜任这份工作，完全没有问题。可惜到现在我才发现是自己想的太够天真，太有自信了。
来到公司，先不说我有没有这方面的工作经验，就连最基本的董事长助理的工作内容都不了解，更别说可以把它完成好了。一开始我也尝试着自己主动去学习，去了解。但是我这个助理不是一般岗位的助理，而是董事长的助理，没有那么多时间可以让我去慢慢学习和领悟。董事长一天的事情非常的多，而我作为他的助理本应该是来替他来分担任务，减轻工作量的。还要把他每天的行程都安排好。必须每件事情都要在他的前头给他先安排好。必须每件事情都要做到准确无误，高效率的完成好。这样才能起到作为一个董事长助理的作用。
但是在这两个月期间，我不但没有做好董事长助理的这个工作，不但没有做到替董事长分忧，还给公司和领导制造出了很多麻烦，我实在感到愧疚和抱歉。所以我没有脸面再继续留在公司里呆下去。我不是不想去弥补，不是不想去学习，只是我知道自己的能力有限，胜任不了这份工作。所以才跟领导提出了这份辞职报告。
其实我自己也很舍不得，但是一想到自己的能力却匹配不上这么高的薪资和待遇，我就觉得自己不再好意思留在公司里工作了。我会在我辞职以后，先找到一份能匹配自己能力的工作，然后在慢慢的提升自己。我相信我会慢慢努力和进步的。
此致
敬礼！
辞职人：xx。
20xx年xx月xx曰。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇十三
各位领导：
在过去的两年里，我在银行里工作的很开心，感觉银行的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，**在银行里也学会了如何与同事相处，如何与客户建立**关系等方面**的东西。并在银行的过去两年里，利用**银行给予**学习时间，学习了**新的东西来充实了自己，并增加**自己的**知识和实践经验。我对于银行两年多的`照顾表示真心的感谢！！
我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对银行这两年的照顾，自己也感觉自己在过去两年没有给银行做过点贡献，也自己感觉自己的能力还差的远，在银行的各方面需求上自己能力不够。经过自己慎重考虑，自己和银行考虑，自己现向银行提出辞职，望银行给予批准。
签名：
文档为doc格式。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇十四
尊敬的领导：
您好！
从入职至今，进入公司工作的这段时间里，得到了您和公司各位同事的多方帮助，我觉得我非常快乐，也非常幸运，为此，我非常感谢公司各位同事，衷心感谢公司领导对我的帮助和信任。
在过去这段难忘的时光里，我在公司里工作的很开心，生活的很充实，感觉公司的氛围就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦。同时，我从一个刚出校门的莽撞青年，在这里学会了如何与同事相处，如何理解客户的需要，如何与客户建立良好关系等等，不仅仅积累了工作经验，而且历练了自己的职业人生。并在公司里，我也获得了不少的培训机会，利用公司给予良好学习时间，学习了一些新的东西来充实了自己，并增加自己的一些知识和实践经验。我对于公司各方面的照顾表示真诚的感谢！
新年有新气象，公司有新目标未来规划目标的达成，公司给予了业务员更多的机会和发展空间，同时，也让业务员感受到一定的工作压力，我们都明白这是公司对我们的考验，这种考验是公平的，对我们公司业绩和我们能力的提高都很重要。虽然我只是一名业务助理，却一样感觉考验重重。
由于我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对公司这两年的照顾和培养，总感觉自己在过去的工作中没有给公司做过点什么贡献，也由于自己感觉自己的能力还差的很多，在公司的将来发展需求方面自己能力不够。所以，经过自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，我决定现向公司正式提出辞职申请。对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。即便将来，我也不会忘记公司领导给予我的关怀和帮助，但同时也希望公司能体恤我的个人实际，望公司给予批准为盼。
此致
敬礼！
辞职人：xxx。
20xx年xx月xx日。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇十五
尊敬的领导：
您好！
我是超市面包甜点区的负责人，很惭愧向您提出了辞职申请，我来到我们超市也有一个多月了，历经这将近一个月的工作，我不禁发现自己并不是很适合这份工作，我觉得我的个人能力还需要得到加强，现在的我完全就是在拖我们超市的后腿，超市这个月各部门各销售点的业绩让我心灰意冷，我是一个自尊心极强的人，我已经没脸再在我们超市待下去了，还望您谅解，早日对我的辞职报告给予批准，这段时候给您添麻烦了，对不起。
我在大学学的就是面点、甜食这块的专业，毕业后的头一份工作就是我现在超市的的这份工作，但就是这份工作让我彻底认清楚了自己的能力，自认为自己做出来的面点很好吃了，但是现在真正拿出来卖，给顾客品尝了，才知道自己是多么的自以为是，多么的可笑。这个月的业绩我其实心里是有数的，但是我真的没想到我会在超市所有的销售点中排在最后一个，这种打击对我来说是前所未有的，我有点接受不了，我就看了一遍那个业绩单，我就再也不想去看第二眼了。
我不知道我的问题出在哪，我这个区域也不是那么的不显眼啊，来往的客流量也挺大的，但是就是没人在我这买东西，我觉得我做的东西，无论是面点，还是甜食卖相都挺好的啊，虽然说价格比外面的专卖店都贵那么一点点，但是我自认为我做的东西值这个价格，我实在是想不出是什么原因导致没有人来光顾，最后我把矛头瞄准了口味，免费让顾客过来品尝，然后说出不足的地方，结果，让我心中自认为的好作品瞬间崩塌。“吃起来太干了，吃了一个就不想吃第二个了”，“有点烤焦了，不太喜欢这种焦糊味”，这也太甜了，齁人”……在他们的每一份评价中，我的心情就像瞬间跌入冰窖，降到了零点。
我才知道我的个人能力是多么的差，做出来的东西都不能让顾客满意，我还算什么面点师，我真的不配在再在超市待下去了，辜负了您的期望，对不起，不仅没有把面点这款做起来，还拖了整个超市的销售业绩的后腿，我感到十分的惭愧，我昨天晚上想了很多，我喜欢的面点我不能放弃，不能因为这一点点挫折就郁郁寡欢，我要越挫越勇，我决定了，我在离职以后，我会选择去培训学校再加强一下自己能力，再也不会骄傲自满，虚心求教，一定要成为一名合格成功的面点师，如果到时候超市还缺人手，我希望您能再次收留我，我想把我给超市造成的损失弥补回来。
最后祝超市的客源不断，财源广进，越来越好。
此致
敬礼!
辞职人：xxx。
20xx年x月x日。
2023年创新能力不足（通用16篇）篇十六
尊敬的领导：
您好！
我来到企业也已经有一年多了，这一年的时间里我有了一些进步，也得到了一些成绩。但是近段时间以来，我的压力越来越重，更是对自己，还有我的职业有了一些质疑，我不知道自己应不应该这样，我也不知道自己现在到底面对了怎样的问题。但是我确实累了，我想辞职了，这份工作的压力太大了，或许是我真的能力不足，所以我选择放弃了。也许您觉得我胆小，懦弱，没有目标和追求。但是现在的我确实承担不起这么多了。
自从我进公司的那一刻起，我就告诉自己能在这样的一家公司，在这样的一个岗位上工作，是我的荣幸。这对于我来说是一次特别好的机会，我应该珍惜它，抓紧它，不应该浪费。所以进入公司之后我一直都非常的努力，我相信大家是能够看到的。我每天大部分的时间都投入进了工作当中，也花了很多的时间和精力去解决那些我不能解决的难题。刚进入公司的那一段时间，我过得很辛苦，但是我依旧有目标，有想法。
我知道年轻人刚出来不吃一点苦又怎么会成长呢？但是直到现在，我依旧还是一事无成，一直待在这个基础岗位上无法动弹。做了一年多的助理了，我还是没有办法独立起来，这也证明了是我的能力问题吧。虽然有时候我总是给自己找借口，告诉自己这不是我的问题。但是现在现实告诉我，这就是我能力不足的展现，我不能再去逃避这个现实，也不能再去给自己找再多的借口。
我知道也许领导们对我也是有一些看法的。我在公司已经一年多了，却没有太大的长进。你们不止一次的给我机会去证明自己，可是我都辜负了你们的期望。这次我又一次的做错了件事情。而且这件事情是领导您再次和我强调过的，我都做错了。这次失败彻底的打击倒了我。或许我根本就没有这样的能力，我也再没有这样的勇气了。所以这次我向您提出了辞职的请求，希望您能够通过。我很抱歉这一年多给您带来了困扰，以后无论我在哪里我都会努力一点，提升自己。不辜负公司这一年多对我的培养，我在此衷心的祝愿大家今后工作越来越顺利，祝愿公司发展地更加广阔，前途无量，一马平川。
此致
敬礼！
辞职人：xxx。
20xx年x月x日。