作文需要有个性化的观点和触动人心的情感，让读者在阅读中产生共鸣和思考。在以下范文中，大家可以看到作者运用了丰富的修辞手法和生动的描写，给人以深刻的印象。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇一
一天上午，天气晴朗，风和日丽，黑羊一大早起来，惬意地伸了个懒腰，哇!真是一个好天气!他准备到森林里去采蘑菇，要经过一座独木桥。
当他走到桥中央，迎面走过来一只白羊，白羊说：“你先让我过去吧，我比你小。”黑羊没好气的说：“哼!你小就有理了?你没看见是我先过来的吗?”黑羊和白羊各不相让，三说两说就打起来了!
这时候天空中飞过来一只小鸟，说：“你们别打了，这样很危险的，你们俩都会掉下去的!”这时候他们谁也听不进小鸟的劝告，打的更激烈了，只听“噗通”一声，黑羊和白羊都掉进水里了.......
从前，有一条小河，上面架着一座狭窄的独木桥。河的两岸分别住着小山羊和小绵羊。
一天，小绵羊想到河对岸去看望奶奶，没想到小山羊也要过桥。怎么办呢?小鱼儿都从水中探出了脑袋，想看看小羊们究竟怎样过桥。
小绵羊想：“我比小山羊大，应该小山羊让我先过桥。”
小山羊想：“我比小绵羊小，应该小绵羊让我先过桥。”
小绵羊走上了桥，气呼呼地说：“你让我一下，我要过桥!”
“应该是我先过桥!”小山羊不甘示弱，也走上了桥。
他们走到桥中间，小绵羊顿时火冒三丈，狠狠地撞了一下小山羊，只听见“扑通”一声响，水花四溅，小山羊掉到了水中。小绵羊吓了一大跳，没站稳，也掉到了水里。它们在河里拼命地挣扎，害怕极了!
它们俩在心里想，如果我们能谦让一点，那就不会有这种事情发生了，可是已经晚了。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇二
活动目标：
1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的*衡能力，发展幼儿的创造性思维。
2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
*衡木。
活动过程：
一、开始部分。
1、走跑运动。
2、准备运动。
二、基本部分。
1、小朋友今天我们去郊游好吗?郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢?(请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，)再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。(请幼儿示范大家一起学习)。
2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢?出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。(请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。)。
三、结束部分。
1、小结刚才游戏的情况。
2、放松运动离场。
活动反思：
刚开始设计教案时觉得有点难度，因为它不像一个动作，有比较清楚的指令要求。*衡训练时更多是方法的运用，经过思考，我从两方面进行归纳：一者是动作方面，比如眼睛向前看，手可以侧*举或叉腰，脚一前一后走。但是作为大班幼儿，这些保持身体*衡的方法本身懂得，可以请幼儿在练习后概括下，那么这个不能作为*衡活动的重要目标。一者是心理方面，当身体出现摇晃不稳时，人需要沉着冷静，甚至勇敢，这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克服的。当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会害怕紧张，那么他们就需要鼓励，需要信心。了解到幼儿现对*衡的掌握情况。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇三
一天，小山羊白白要过河去找小狗玩，小黄羊花花去看望河对岸的奶奶，两只小羊走着走着，同时来到了独木桥的两边。
两只小羊谁都不让谁，都想先过桥，结果吵了起来，白白说：“我先上来的，你退回去让我先过去。”
花花说：“谁看见你先上来的，明明是我先上来的你退回去让我先过去。”
两只小山羊吵着吵着就用头上的羊角使劲的顶向对方，只听“扑通，扑通！”两只小羊都掉进了河里。
水中的两只小羊互相搀扶着爬上了岸，它们把湿衣服脱下来挂在树枝上晾干，靠坐在一起取暖，白白不好意思地说：“如果我们互相谦让，就不会掉到河里了。”
从此以后，两只小山羊成了好朋友。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇四
在一个阳光明媚的早晨，小黄羊和小白羊在一条清澈见底的小河边相遇了，他们一只在东，一只在西。在东边的小黄羊想到西边去采蘑菇，在西边的小白羊想到东边去看风景，就这样，两只可爱的小山羊一起走到了独木桥上。
小黄羊和小白羊走到桥中间，互不谦让，小黄羊气势汹汹说：“你让开，让我先过！”小白羊也毫不客气的对它说：“我才不让开，你先让开，让我先过去！”，小黄羊瞪着眼睛，面对小白羊张牙舞爪，大声喊：“快走开，让我先过！”。可是，小白羊也不甘示弱，它两手叉着腰，头昂的高高的对小黄羊说：“我才不让开！”。这一下，小白羊可把小黄羊惹生气了，它顿时火冒三丈，对着小黄羊怒气冲冲的挥舞着拳头，打了起来。小白羊现在也生气了，于是他们在桥中间吵吵闹闹，互不相让。
就在这时，独木桥开始摇晃了起来，可是，小黄羊和小白羊打的不可开交，它们根本就没有感觉到独木桥在晃动，突然，咔嚓一声，独木桥断成了两半，扑通扑通，小黄羊和小白羊都掉进了小河里，顿时一朵朵水花溅起来了，它们一边在水里挣扎着，一边大声呼喊着：“救命！救命！”。
幸运的是小黄羊和小白羊挣扎着又到了岸上，它们发现自己的衣服都湿透了，就脱下来搭到树枝上，小黄羊惭愧的心里想：我费了九牛二虎之力，才从小河里爬出来，真是不应该的。小白羊后悔的心里想：我用了这么大的力气才爬出小河，这真惹人搞笑啊！
这个故事告诉我们无论任何时候都要懂得要互相谦让。如果是我过独木桥，我会让对方先过，等对方走过去，我再过桥。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇五
规则是让两个人从独木桥的两边同时上桥，等走到在桥中间时，两人之中会有一个人下桥一个人透过。但在一次运动会上，却有一对同学在桥中间互相抱住，然后转身，双双透过。这本是件值得惊讶与欣喜的事，学生们的智慧让他们懂得了双赢，取得了双面的胜利。但是裁判却认为两人的作法不贴合规则，是作弊行为。
规则的设定是为了使我们的生活社会更有条理，但在这样一个发展迅速、风云变幻的现代社会，很多规则都不就应一成不变。
二十一世纪是一个讲究合作的时代，更是一个创新的时代。
难道竞争就意味着敌对，拼比就意味着打压？
就像古时候廉颇与蔺相如的故事。
身为大将军的廉颇瞧不起只会说几句文绉绉的话的文臣蔺相如，便屡次对其出言不逊。可蔺相如却总能拿出自我的君子之度，不与廉颇计较。还道出了“先国家后利己”的君子之言，令廉颇为自我的言行而羞愧，向他“负荆请罪”，最后传出“将相和”的美谈佳话。廉颇和蔺相如两个文武大臣也能和睦相处，尽心尽力地辅佐帝王管理国家，最后将国家治理的井井有条。
难道这不是两人互相合作取得的双赢局面？
在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。
龟兔赛了多次，互有输赢。之后，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也能够是合作伙伴。
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
让我们享受双赢带来的成就，探索合作的智慧。多一分包容，少一分排斥，微笑竞争，合作同行！
看图写话过独木桥范文（15篇）篇六
看图。
作文。
就是将图文中的故事情节描写出来，抒发自己的情感。
一个阳光明媚的早上，小白兔背着书包上学去。小猴子和它的妈妈也来到了小河边，它们要到小河的对岸摘桃子，对岸的桃子又红又大，像一个个小灯笼。在独木桥的另一边，小兔子正要过桥。
小猴子和它妈妈也正好来到桥头边，小猴子看见小兔子在独木桥的另一边，就对妈妈说：“小兔姐姐要上学去了，我们让它先过桥吧!”妈妈笑了笑直夸小猴子，她说：“小宝贝，你真懂事，我们让小兔子先过桥吧!”小兔子过了桥，对猴妈妈和小猴弟弟说：“谢谢你们了，再见!”
小兔子背着书包一蹦一跳的向学校跑去。小猴子和妈妈也高高兴兴的来到果园，摘了满满的两大筐桃子。
猴爸爸把小兔子也装进了筐，猴爸爸一转身，小兔子就转了过来，它跳了出来，过了桥。
小兔说：“谢谢你，猴叔叔。”猴爸爸说：“不客气，我们要助人为乐，互相帮助。”然后，他们道了别，小猴和爸爸摘桃子，小兔就去河对岸郊游去了。
夏天的一个早晨，蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，绿油油的草地上有一棵桃树，树上挂满了红红的桃子。小白兔背着书包蹦蹦跳跳地到河对岸上学去。它正在上独木桥时，看见对岸的猴妈妈和小猴挑着两箩筐也正要过独木桥来摘已经成熟的桃子。
小兔子心想：独木桥是一个一个过的，如果我们都一起过肯定会掉下河的。小兔就大声喊到：猴妈妈，猴妈妈，你们先过吧。猴妈妈听到了说：小兔还是你先过吧，上学要紧啊!小兔说：猴妈妈还是你先过吧，我还早得很。小猴和妈妈小心翼翼的过了桥。猴妈妈对小兔说：谢谢你，真是个懂事的好孩子。小兔子说：不客气。小兔子高高兴兴的过桥上学去了。
一天，天气晴朗，小白兔穿着花裙子去公园玩。
走到一座桥上，看见桥对岸站着山羊伯伯，只见他拄着拐杖，驼着背。小白兔问：“山羊伯伯，您要去哪儿?”山羊伯伯说：“我要去看望我的小孙子。”于是，小白兔弯弯腰，伸出右手做出“请”的动作，说：“您先走，我后走。”山羊伯伯笑眯眯地说：“谢谢你，小白兔!”小白兔的心里像喝了蜜一样地甜。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇七
看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。下面我们来看一下具体看图作文要怎么写吧。
一天上午，天气晴朗，风和日丽，黑羊一大早起来，惬意地伸了个懒腰，哇!真是一个好天气!他准备到森林里去采蘑菇，要经过一座独木桥。
当他走到桥中央，迎面走过来一只白羊，白羊说：“你先让我过去吧，我比你小。”黑羊没好气的说：“哼!你小就有理了?你没看见是我先过来的吗?”黑羊和白羊各不相让，三说两说就打起来了!
这时候天空中飞过来一只小鸟，说：“你们别打了，这样很危险的，你们俩都会掉下去的!”这时候他们谁也听不进小鸟的劝告，打的更激烈了，只听“噗通”一声，黑羊和白羊都掉进水里了.......
一天，小山羊咩咩想去看望他的奶奶。在他去奶奶家的路上，必须要经过一座独木桥。在他刚要过独木桥的`时候，发现小山羊丢丢从对面走来，他也要过独木桥。咩咩心里想：我要先过去。丢丢心里想：我要先过去。
于是，他们两个都上了独木桥。他们走到中间，咩咩说：“让我先过去。”丢丢说：“让我也过去。”他们谁也不让谁，说着说着就打了起来。
打着打着，“扑通”，两只小山羊都掉进了河里。他们都害怕地大声喊：“救命啊！救命啊！”最后，咩咩拉着小山羊丢丢拼命挣扎着游上了岸。
看着湿透了的衣服，他们两个都不好意思了。他们心里都很后悔。后悔不该那样做。
一天，天气晴朗，万里无云，一只小白羊正要到桥对面的草地尽情地玩耍。
就在这时，一只小灰羊从独木桥的另一边上来了了。小白羊火冒三丈地说：“你是谁呀，给我滚开”。另一只羊也毫不客气地说：“你先滚”。“你先”“你先”……双方言语不和，竟然大打出手。小白羊气势汹汹地冲了上来，小灰羊也不甘示弱，恶狠狠地盯着对手，两只小羊第一回合猛烈的战斗就打响了。那像炸弹一样巨大的声响令人害怕。接着又第二次、第三次……而且一次比一次猛，一次比一次凶。
这时，一只小白羊的脚没站稳，不小心掉进了河里。小灰羊也失去重心掉进河里。两只小羊呼喊着“救命啊，救命啊”可是没人救它们。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇八
4、培养敏捷的反应能力和身体控制能力，懂得换位思考意识，站在不同的角度看问题。
2、通过钢索桥至桥另一端，直到直到通过所有钢管，到达终点。
一名挑战者在穿好保护带后一人独立走过连接在空中的钢丝，行走的过程中只有上方的吊绳可依靠，下方教练员拉紧主绳给搭档做好安全保护。其他挑战者必须在前面的学员顺利走完以后才可以开始，操作过程中尽量避免绳索摇晃。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇九
看图写话就是根据图中的故事情节描写的。
作文。
小编整理了相关的作文范文，快来看看吧。
一天，猴爸爸挑着两个箩筐，带着小猴子去摘桃子。走着走着，走到了一条小河边，河面上搭着一座独木桥，桥面很窄，只够一个人通过。
猴爸爸挑着担子走在前面，小猴子跟在后面，踏上了独木桥。忽然，猴爸爸看见了小兔子背着书包急急忙忙地走上了独步桥上。猴爸爸赶忙问：“小兔子，你要去哪里?怎么这么着急?”小兔子说：“我要去森林学校上课，起的有点儿晚，怕要迟到了。可是这桥只能一个人通过，我们都上来了，那可怎么办好呢?”
猴爸爸想出了好办法，他让小兔子和小猴子都坐在箩筐里，他挑着担子一转身，小兔子和小猴子从筐里面出来，大家都可以过桥了。小兔子谢过猴爸爸，飞快地向学校跑去。小猴子看着自己聪明的老爸高兴地笑了。
秋天，秋高气爽，比春天更富有欣欣向荣的景象。
有一天，老山羊要去田里拔菜。路上有一座独木桥，这桥又长又窄，不好走，一掉下去就可能会粉身碎骨。老山羊正要过独木桥，忽然，看见前面有一只小白兔正要向它走过来，小白兔也看见了老山羊，就说：“山羊伯伯，您先过吧!”山羊说：“谢谢。”于是，老山羊一步一步，小心翼翼地向前走。走到桥中间，一不小心，一只脚滑了一下，幸好有惊无险，没有掉下去。小白兔急忙说：“山羊伯伯，您别着急，慢慢来。”就这样山羊伯伯一摇一晃地顺利地过了桥，对小白兔说：“非常感谢，好孩子。”小白兔说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，小白兔哼着歌儿蹦蹦跳跳地过了桥。
我们也向小白兔一样做一个关心他人的好孩子。
一天，天气晴朗，小白兔穿着花裙子去公园玩。
走到一座桥上，看见桥对岸站着山羊伯伯，只见他拄着拐杖，驼着背。小白兔问：“山羊伯伯，您要去哪儿?”山羊伯伯说：“我要去看望我的小孙子。”于是，小白兔弯弯腰，伸出右手做出“请”的动作，说：“您先走，我后走。”山羊伯伯笑眯眯地说：“谢谢你，小白兔!”
小白兔的心里像喝了蜜一样地甜。
从前，森林里有一条很深很深的河，河面上有一座用木头做的独木桥，那座独木桥很窄，每次只能一个人走过去，不然两个人面对面走，就得让一个人退后，另一个人才能过去。
一天，小兔妹妹要到河对面去看它奶奶，山羊爷爷也要到河的另一边去看他的孙子，刚好它们两个走到了独木桥的中间，堵在那里了。小兔就想了想，还是让山羊爷爷先走吧!因为上课的时候老师说过，坐要让长辈先坐，走也要让长辈先走。所以小兔就说：“请山羊爷爷先走。”小兔说完转身就往回走，让山羊爷爷先过去。山羊爷爷说：“小兔真乖啊!”等山羊爷爷过了独木桥，小兔才走。就这样它们俩都走过了独木桥。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇十
小猴按住妈妈的手说：“我们先让小兔子过吧!”小猴妈妈听了，高兴的说：“你真是一个懂得谦让的好孩子。”
小兔子高高兴兴地过了河。小猴子真是一个懂礼貌的好孩子呀!
星期三的早晨，天气真好，猴妈妈要带着小猴过河摘桃吃。它们来到河边，刚想过独木桥，发现河对岸的小兔背着书包向独木桥跑来。猴妈妈对小猴弟弟说：“小兔姐姐上学快迟到了，我们先让她过桥好吗?”小猴高兴地点头答应了。小白兔赶忙跑过了独木桥，谢过了猴妈妈和小猴弟弟后，就急急忙忙地向学校跑去。
一天早上，阳光明媚，天空湛蓝无比。小兔子蹦蹦跳跳地从家里跑了出来，它想去对面的森林里玩，要去对面那座森林，必须得过一条小河，忽然，它想起上两天刮大风，把桥吹断了，那该怎么办呢?想着想着，它已经来到了那条小河边，上前一看，哎呀!那条小河水流湍急，河上新搭了一座又窄又长的独木桥。小兔子小心翼翼地走上了桥，站在桥上感觉好像要摔下去一样，小兔子又紧张又害怕，慢慢地，终于快走到对岸。这时，它听到了一阵啪嗒啪嗒的拐杖声，小兔子连忙回头一看，原来是山羊爷爷柱着拐杖，慢吞吞地走来，它也想过河，小兔子连忙鞠了个躬，彬彬有礼地说道：“山羊爷爷，您好!我来扶您过桥吧!”说着就把山羊爷爷扶过了桥，山羊爷爷很感激，笑着对小兔子说：“小兔子，谢谢你!你真是一个助人为乐的好孩子!”小兔子也笑了，说：“这是我应该做的。”
我们一定要向小兔子学习，做一个尊老爱幼，助人为乐的好孩子。
一天清晨，小兔来到田野上玩耍。田野里开满了五颜六色的小野花，色彩缤纷，非常美丽。一大片戴着水晶帽的绿油油的'小草，在微风中轻轻地摇摆。田野的旁边有一条宽宽的大河，河水流得很急。河的另一边也是一大片田野，也有许多沾满了露珠的野花、野草。一条窄窄的独木桥搭在河面上，连起了两片田野。
小兔想到另一边田野上玩。她正在过独木桥时，看见一位山羊公公正在往这儿走来，跟在她后面过桥。小兔急忙让开，想先让山羊公公走。可是独木桥那么窄，要是山羊公公踩空了一脚就会掉下河去。小兔就等山羊公公走到河边时连忙说：“山羊公公，我扶你过桥吧!”她说着就拉着山羊公公的手，你一步我一步地过了桥。山羊公公说：“咩，你走是一个乐于助人的小兔!”老山羊说完就开心地走了。
小兔被山羊公公表扬了，心想：呵呵，真高兴啊!我帮助了别人，别人以后也会帮助我。我再帮助更多的人，那就有更多的人来帮助我!
看图写话过独木桥范文（15篇）篇十一
一天，晴空万里，阳光灿烂，圆圆兴高采烈的抱着一棵嫩嫩的竹笋来到独木桥的东边，真巧！贝贝也高高兴兴的来到了桥的西边。
贝贝挥挥手大声问：“圆圆您好，你过桥干吗？”
圆圆说：“我的妈妈生病了，我要去帮她买点药，你呢？
贝贝说：“我要去河对岸给我叔叔买点饮料，我不急。”
贝贝说：“还是你先过桥吧！”
它们俩你推我让，谁也不先过桥，圆圆拍拍脑袋想了想，突然一个金点子从它的脑子里冒了出来。
圆圆故意把眼镜弄掉说：“贝贝我的眼镜掉了，你先过桥吧。”
贝贝不慌不忙地走上桥，平稳当当的过了桥，彬彬有礼的说：“谢谢！圆圆，让我先过桥！”圆圆说：“不用谢，老师说过应该要学会礼让！再见！”
“再见！”
桥下的小鱼好像在说：“贝贝和圆圆真是个好朋友！”
看图写话过独木桥范文（15篇）篇十二
夏天的一个早晨，蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，绿油油的草地上有一棵桃树，树上挂满了红红的桃子。小白兔背着书包蹦蹦跳跳地到河对岸上学去。它正在上独木桥时，看见对岸的'猴妈妈和小猴挑着两箩筐也正要过独木桥来摘已经成熟的桃子。
小兔子心想：独木桥是一个一个过的，如果我们都一起过肯定会掉下河的。小兔就大声喊到：猴妈妈，猴妈妈，你们先过吧。猴妈妈听到了说：小兔还是你先过吧，上学要紧啊!小兔说：猴妈妈还是你先过吧，我还早得很。小猴和妈妈小心翼翼的过了桥。猴妈妈对小兔说：谢谢你，真是个懂事的好孩子。小兔子说：不客气。小兔子高高兴兴的过桥上学去了。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇十三
一天，小白羊和小黑羊在独木桥上相遇了，小白羊；“让我先过去。“小黑羊说；”凭什么呀，我先过去。‘然后，它们就撞在了一起，结果它们都掉进了河里。
过后，小白羊和小黑羊都冷静的想，如果，互相都彼此谦让，就不会掉进河里弄得全身湿淋淋的。后来它们都向对方承认了错误并原谅了对方，成为了一对形影不离的好朋友。
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看图写话过独木桥范文（15篇）篇十四
双休日，爸爸妈妈去加班，小红独自在家。写完作业后，小红心想：我能帮妈妈做点什么力所能及的事情呢？她来到厨房，发现有一些青菜没有洗。
“有了！就帮妈妈洗菜吧！”小红高兴地想。
说干就干。小红首先把青菜放在砧板上，拿起菜刀，小心翼翼地把菜根切除掉。
接着，她剥开一片片菜叶，把枯黄的菜叶扔到撮箕里。小红一边择菜，一边开心地哼着歌。
然后，小红拿来了洗菜盆，把择好的青菜全部放进盆里。
现在可以洗了！小红把装满青菜的盆子放进水池里，打开水龙头，学着妈妈的样子开始洗菜。瞧，她洗得多仔细呀！先浸泡，再冲洗，最后一片一片地清洗干净，连一点脏东西都不放过。很快，小红就洗好了菜。看着洗得干干净净的青菜，小红的心里别提有多高兴了！她想：妈妈回来了，一定会夸我是个爱劳动的好孩子。
看图写话过独木桥范文（15篇）篇十五
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。