地理走进生活（模板22篇）

优秀的作文常常有引人入胜的开头，我们可以多读一些优秀的开篇段落来借鉴。以下是一些优秀作文的片段，展示了不同作文类型和不同写作风格的特点，供大家参考。

地理走进生活（模板22篇）

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地理走进生活（模板22篇）篇一

走过一个个整齐的教室，触摸一本本神圣的书本，寻找一个个新奇的不同。离开小学的生活，穿梭漫游到初中时空，走进了初中的生活。小学已慢慢离我远去，只留下一些深刻的回忆。而等待我的是另一个让我用手描绘出缤纷色彩；让我用我的智慧记载一页页努力过，流过汗水的篇章；让我用笑容、泪水、一切酸甜苦辣所填满记忆所走过的痕迹征途，而他有一个美丽而又让人充满憧憬与热忱的美丽名字——初中。

在我看来，初中是令人神往，充满希望的，需要努力和磨练而成长的。而不是囚牢，不是地狱，不是做考试的奴隶，不是充满怆然与悲哀的。当我们再一次走进校园的时候，不知不觉已有了改变；当我们再一次走进教室的时候，突然间发现我们已来到了初中；曾经觉得初中是那么的遥远，可我们鲜活的感受到了它的来临；曾经觉得初中是那么的神秘，可我们真切地意识到自己就是初中生了。

走进初中生活，我们激动而忐忑。我们知道，是因为初中是人生当中很重要，很关键的一步，这是青春中最灿烂的年华，时光。我们忐忑，是因为还缺少必要的心理准备，总觉得时间还早，人还小。

走进初中生活，我们感动而有遗憾。我们感动，是因为刹那间发现自己是那么的挺拔，那么的美丽，这才意识到父母近十年任劳任怨无声无息的养育的辛劳与不易，他们因为我们而苍老，因为我们而憔悴。我们遗憾，是因为恨自己昔日不明白“盛年不重来，一日难再晨。”的道理也不知道“少壮不努力，老大徒伤悲。”的道理。才会在小学时蹉跎岁月，耗费好多学习的大好时光。才会像现在这样“书到用时方恨少。”

回首小学的生活，有成功的喜悦也有伤心的泪水。以前的事情仿佛是昨日发生的一样记忆犹新。不管小学的回忆多么的难忘，多么的深刻，也只能向小学挥手再见。因为我们无法改变现在是一个初中生的事实。走进初中生，我们顿时感到紧张与充实。对于初中生的我们来说，玩耍和杂事是最昂贵的消费，时间是我们珍贵的财富，勤奋是我们信任的伙伴，分数是我们的爱恨情仇。走进初中生活，我们顿时感到改变与庄严。对于初中的学子来说，已经不是原先无知懵懂的.少年，而是一个稳重成熟的初中生了。我们已经长大了，思想在改变，观念在改变，一切的一切都在不知不觉的改变着。

现在我已经是一名初中生了，我不能再像小学时的那样浪费时光，应该每天勤奋努力的奋斗着，才能活出人生最大的意义，生命最大的意义。只有珍惜现在的每一分每一秒，充实的用最美的灵魂演绎精彩的每一天。我相信我回用自己的汗水浇灌着智慧的花朵，让智慧的花朵开的更加的灿烂与美丽。

地理走进生活（模板22篇）篇二

乡下人的美好生活常常令人向往。那里有清澈见底的小溪、瓦蓝瓦蓝的天空、松软肥沃的土地……乡村每天都有不一样的事情发生。

清晨，当第一缕阳光照到乡村平房的石壁时，太阳公公早已站在了自己的岗位上，每棵树的叶子上都形成了一颗颗晶莹透亮的露珠，山顶上去雾缭绕。勤劳的乡村人早已起床，洗脸刷牙做早餐，喂狗喂鸡浇浇花，穿好衣服说再见，勤勤恳恳去种田。

中午，劳累的乡村人陆续地离开田地，回到家里，狼吞虎咽地吃着老婆烧的热腾腾的饭菜。树在正午太阳的暴晒下失去了生机，情不自禁地流出了满头大汗，连狗都无精打采地躺在平地上直吐舌头。

下午，太阳就更辣了。连赤脚踩上去都要连忙收起来，就好像踩在铁锅上。狗和其它小动物们只能躲在阴凉处乘凉。有些野狗四脚朝天，好像中暑了一样。

傍晚，当最后一抹晚霞消失的时候，辛苦一天的乡村人在纺织娘的歌声下进入了甜美的梦乡。

乡下整天都有有趣的事情发生，我向往乡村的生活。

地理走进生活（模板22篇）篇三

作文是一种创造性活动，是学生运用语言文字，反映客观事物，表达思想感情的过程。对学生来说，它是一种综合性最强，难度最大的作业。因此学生怕写作文是一种普遍现象，也始终困扰着教师。如何激发学生作文的欲望，锻炼学生作文的勇气，将学生这种害怕作文，讨厌作文的心理转变为喜欢作文，写好作文呢？我从让学生走进生活，体验生活，感受生活的过程中，有了这样的体会。

教育学告诉我们：小学生的好奇心胜过一切。正因为好奇，他们在上学和回家的途中，往往会观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是，有各具特点的人物形象；有景色迷人的田园风光；有丰富多彩的活动场面；有令人难忘的乡土人情……我让学生将自己的所见所闻在每周的作文课时进行一次新闻发布。久而久之，学生们由依事论事，见物说物，进而能讲清一个道理，说明一些问题，抒发自己的一种情感。最终能生动、鲜明地表达某种意境。这样训练随意性大，学生无拘无束，任凭情思奔涌，想象升腾。例如：入春后的一场大雾，同学们惊奇，感慨万千。于是我让同学们描述一下大雾中的景色，大家竞相表述：啊！朦朦胧胧的，模糊一片，那村庄，那树林，那楼房，不知躲到哪里去了？当浓雾渐退到像一面轻纱的时候，先前的树木争先恐后地探出头来，村庄开始晃动她那美丽的身躯，楼房展开了含羞的脸庞。雾散尽后，大自然恢复了它本来面目，公路上汽车在疾驰，田野里又有农民欢歌了……同学们七嘴八舌，有满肚子的`话要讲。于是，我马上在黑板写一个作文题《雾》，同学们信手拈来，基本上能抓住雾中的特有景色来写，达到写作要求，有的学生写得十分生动。这样长此以往对学生训练，学生由抽象到具体，由贫乏到生动，其作文能力便会与日俱增。

我让学生从对生活的体验中去增加作文的兴趣。心理学告诉我们具有学习兴趣的人，会把学习看作内心的满足，而不是当作负担。老题目，老教法，怎么能引起学生作文的兴趣？兴趣是入门的向导，新颖的题目，别开生面的教学过程，是引导学生走作文成功之路不可缺少的条件。

体验生活，让学生有为而作。学校开展手拉手活动，与完小结对子，同学们纷纷和他们交流思想和感情，还相互赠送纪念品，结成互帮互助对子。学生们兴致很高，有的一连几天电话不断，这使我们感到：学生一旦有了明确的写作目的，就会产生强烈的写作欲望，发挥内在潜能，全身心投入到写作中去。

多举行活动，让学生亲身体验。例如：带领学生春游，在食堂包饺子，让他们自己动手。好多学生第一次包饺子，心里十分高兴，看着学生的高兴劲儿，我真感动。吃饺子时，同学们胃口大开，就连平时在家吃饭像“小猫”一样的李丽，也吃了一碗又一碗，把肚子吃得都不能动了。后来，我便以《包饺子》为题，指导学生写作文，学生把自己在包饺子和吃饺子的过程中的所作所为写得淋漓尽致，非常有感情。

作文教学仅仅让学生感到有话可写，有话想写，还是比较容易的。而要使学生真正达到喜欢写作文是不容易的，这就要在注重平时积累的基础上，让学生多练笔，不断提高写作水平，不断获得写作成功的情绪体验。为了让学生提高写作水平，我让学生坚持写日记，把自己对生活的感受及时记录下来。把他们的日记看成是师生促膝谈心的芳草地，精心批阅，加以指导。在批阅日记的过程中，我和他们共享成功的喜悦，分担困惑的忧愁，热情地抚慰幼小的心灵，鼓励他们更上一层楼。每个月，我向校刊和报社推荐学生的优秀日记。学生日记的内容丰富多彩，有写自己学习中遇到的困难，在课堂中学会了什么；有的写自己在生活中的发现；有的写自己在玩耍过程中的新发明；还有的把家庭中的烦恼诉说给老师听。久而久之，学生似乎领悟到了日记的奥秘，越写越有趣，好日记如雨后春笋般的出现。

为了使学生喜欢写作文，我特别重视作文的批改和讲评，先让学生互批和轮批，然后再由教师批改。尽量以鼓励为主，对学生写作中取得的进步和成功之处，热情加以鼓励，也诚恳地指出不足和改进的地方，使他们从批阅同学作文中受到启发，从教师的点拨中得到提高。对作文水平较差的学生，特别去发现他们的进步，哪怕是一点一滴的进步，也当众表扬，使他们增强自信心，从而喜欢写作文。

地理走进生活（模板22篇）篇四

清晨，一缕阳光从窗帘缝中钻出，悄悄溜进我的房间，这恰好是鲁迅先生工作完毕上床入梦的时候，我却从床上立起身来。

我拉开窗帘，推开窗子，一阵清风与我撞了个满怀，阳光轻洒在身上，暖融融的。

我便在书桌前坐下，在“书堆”中信手拾起一本书，开始了我的书海畅游。老舍似在我的眼前谈着家常，带我领略无数历史的风霜，他似乎讲着笑话，可却使我感到压抑和悲伤。在那个年代，像文人那样生活，并不轻松愉快。

老舍的身影才淡去，周作人却又前来，与我论道了，我们坐在乌篷船里，舱里放下一顶方桌，他抿下一口清茶，听着水声橹声，时而高谈阔论，事儿低首不言，眉头皱成一个“川”字，他站起身来，用力地向一处甩了一下手，像是要挥去什么令人沮丧的情绪似的。他似乎也不想继续，便开始淡去。像文人那样生活，总是身不由己。

下了船，曹雪芹也走进我的视野，我们边走边谈，不知觉间走进了大观园，他轻笑着却露出悲伤的神色，双目像平静的湖水，又像无边的星空，让人捉摸不透。他向我讲述着家族的兴衰，王朝的枯荣，道着儿女情长，我似看见宝玉衔玉而诞，看见黛玉泪尽而逝，看见宝玉光头赤脚，一领猩红的斗篷，踏雪飘然而去，曹雪芹轻笑着：像文人那样生活，或许大起大落。

曹雪芹才走，却见李白踏着歌款款而来，风拂起他的长袍宽袖，仙风道骨，他讲着那些年“香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍”的绮丽山水，“思君若汶水，浩荡寄南征”的知己好友，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的失意潦倒，曾经执剑踏歌行走天下，后来千金散尽无处为家，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。像文人那样生活，但求快意潇洒。

我沉浸在书中，与文人交谈，无法自拔。

突然地，萌生出这样一个愿望：像文人那样生活。不论经历怎样的磨难，都不忘初心，只留下一些思想的火花，在多少年后，或许会有人与我共鸣，会了解我，了解他们所未见过的那个时代，那个时代的某个不知名的角落，有个不知名的人在静静地存在着。

夜深了，恰好是鲁迅先生开始伏案写作的时候，我却躺在床上，掩上被子。我故意将窗帘留下一道缝隙，以便迎接明天的第一缕阳光。

地理走进生活（模板22篇）篇五

我爱我的地理老师。

地理老师是一名大约五十余岁的慈祥的老婆婆，一点也没有别的老师那样之乎者也的样子，很容易亲近。她虽然个子不高，但很精神，一点也不显老。

她应该是我见过的所有老师中，在行为上最尊重学生的老师了。

这位地理老师还毫不吝啬对学生的褒扬。

在现代化的课堂上，没有受过专业培训的地理老师对电脑上的许多东西不知所措，而班级里这一方面的能人自然拔刀相助，每到这时，地理老师就高兴地满脸通红，双手叉腰，如同一只大公鸡，在炫耀自己美丽的鸡冠，为她有这样优秀的学生而自豪，一边还赞不绝口，让你在喜悦中，喜欢上了这位老师。

地理老师，请允许我代表七（2）全体同学给您敬个礼！

地理走进生活（模板22篇）篇六

如果把一节课的导语看成新闻导语，那结果提前、悬念设置，无疑会激发学生学习兴趣；如果把课堂导语的作用比作导游，那课堂导语就是学生课堂学习的`向导，其语言需精炼含蓄，举例生动有趣。如七年级下册“俄罗斯”章节，内容多，自然地理知识（地形、气候、河流等）也很多；理论性强，抽象枯燥。导入新课时，可利用多媒体展示一系列有关俄罗斯著名景点的图片，让学生猜猜是什么国家，以引起对俄罗斯的兴趣。学生调动已有知识不难猜出。可让学生观察俄罗斯地图，找出俄罗斯位于中国哪个方向？通常情况下，在北半球，位置越往北，纬度越高，气候越怎样？俄罗斯人喜欢喝什么酒？前两个问题学生通过看图较易得出结论，而最后一个问题，则会引起学生激烈讨论，学习兴趣被激发。教师解答：俄罗斯人经常喝较浓烈的酒来暖身，如伏尔加酒，原因是那里纬度高，气候寒冷；我国北方冬天气候寒冷，人们通常也喝较烈的酒来暖身，如大家熟悉的二锅头、高粱酒等，这样，学生兴致就被调动起来。顺势利用导语让学生记住俄罗斯的气候———寒冷。

地理教学的生活化现象，决定生活现象在地理教学中的作用，决定地理教学必不可少的实践性，也就决定教学并不能只教给学生知识，更重要的是提高学生对生活问题的认识。如八年级上册“水资源”内容很贴近学生生活，可将课文学习和走向生活以及提高思想认识结合起来，分三个步骤学习：一是让学生阅读课本，弄懂水对人类的作用；人类所需淡水资源占地球水总量的比重及其来源；我国水资源问题；解决水资源问题的对策等问题。二是在解决以上问题后，布置学生回家调查：周边生活环境水污染情况；自己及家人、同学有否浪费水；做到、看到或听到的节水措施。三是学生经过调查掌握一定生活现象和问题后，可适时召开讨论会，让学生把收集的材料以组为单位进行交流，如停车场内洗车浪费水现象严重；福州内河白马河、晋安河污染严重，水质浑浊，臭味熏人；学校洗手间水龙头经常开着或没拧紧，浪费严重；家里的节水方法，如把洗米、洗菜的水用来冲洗厕所、浇花等。在讨论中，有的学生还对水污染问题及浪费现象及节水方法谈了看法，虽然还不够成熟，但毕竟体现了他们对这些问题的认识。很明显，这节课的教学思路是教师提示并使学生明确知识要点后，让学生走出课堂，在接触生活现象的过程中去形成对知识问题（亦是生活问题）的认识，而后再带着生活现象又回到课堂，去探讨地理知识、讨论生活现象、形成自己的认识。可以说整个学习过程中生活现象起着极其重要的作用。

地理学科和其它学科一样存在专业术语。有的理论性较强，对于生活阅历有限的初中生来说，有的理解起来的确有一定难度。但地理内容的生活化现象，又为学习地理、理解地理知识提供了很大方便。因此，如何使地理生活化，让生活走进地理课堂，是当前地理教学改革的一个重要课题。实践证明，地理教学生活化不但可激发学生地理学习兴趣，拓展学生学习空间，更重要能培养学生地理实践能力和分析问题、解决问题的思维方法。例如，教授八年级“经济发展的先行官——交通”时，初二学生阅历有限，对于交通对经济发展的先行作用和重要性一时难以理解。可先用农村改革流行语做导引：“要致富，应什么？”学生立即回答：“先修路。”这句流行语本是对改革开放以来交通先行作用的最好概括。为让学生更好理解这个问题，可以本校门前福州西二环路为例进行讲解，二环路还未开通前学校周围还有大片农田，较为僻静，人流车流都很少，属于城郊；开通后，车越来越多，路两边的房子也多起来，还建起宝龙和万象城两座大商场，面貌焕然一新。可见，交通对经济发展作用很大，由此加深学生对“经济发展的先行官———交通”概念的理解。

总之，地理课程生活化现象决定地理教学的方方面面都离不开生活，而要使生活现象走进地理课堂，使地理知识能与社会生活相联系，让学生既学好地理，又了解生活，就必须分别运用不同的教学方法去服务、实现这些教学目的。

地理走进生活（模板22篇）篇七

日常生活中，地理知识无处不在；同时，现代社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展、政治、战争等，都与地理环境密切相关。平时在教学中我们要引导学生注意观察生活中的地理现象，善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的实际生活，解释生活中的地理现象，探究其形成发展的原因，也就是“从生活中来，到生活中去”，从而实现地理知识的实际价值。

《地理课程标准》基本理念中提出：学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力；学生在生活中发现地理知识对他们的生活有用，认识到这些知识对自己有用，他们就会产生学习的动力利用他们所熟悉的环境开展地理活动，既帮助他们了解家乡，也加深他们对所学知识的掌握和理解。现在，我就地理课堂上的一些教学例子，以供分享。

我县地处温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，气温的年较差相对较大，蔬菜一年一发，冬季主要以存菜、干菜为主，喜欢吃烧饼和羊汤。但现在，随着科技的发展，本地区则开发以大棚菜为主。尤其像地处县城附近，是种植大棚菜的繁华地带，不论什么季节都可以供应新鲜的蔬菜，保证人们的生活质量。

天上积雨云，地上雨淋淋――云与降水的关系；一场秋雨一场寒――秋季降水与冷锋之间的相互关系；一阵春风一阵暖――春季降水与暖锋之间的关系；春雨贵如油――我国春季降水少的特点。水滴穿石――流水的侵蚀作用；飞沙走石――沙漠地区的风力搬运作用；沧海桑田――地壳是不断处于运动和变化之中。

比如，下雪了，可以让学生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。有了感受，自然就有了想知道为什么的欲望，解释成因也就水到渠成。雨天的云是什么样的？出现什么样的云天会下雨？出现什么样的云又预示着大晴天？借此我们可以引导学生分析一下此次的降水属于那种类型，锋面雨？地形雨？还是对流雨？可以对此进行与课本知识的对比和分析。

比如：每年初秋是台风多发季节，如2004年台风“海马”在浙江登陆，而其登陆后的热带低气压北移与南下的冷空气在山东一带相遇，造成这一带降特大暴雨。此时，我们刚刚开学，还没有学到台风的有关知识，而学生则经历了这一天气变化，我就适时地把台风、暴雨等相关知识前移，让同学们提前学习，极大地调动了学生的积极性，起到了事半功倍的效果。

在教学过程中，要深挖教材，帮助学生找到课本知识与生活间的联系。在讲清知识点的同时，通过生活实例加深对知识点的理解和掌握。例如，讲季节的变化是由于太阳直射点的移动造成的。在课堂前十天，让学生连续测量在同一时问太阳照射到教室影子的长度，用这个学生日常所看到的现象导课，引导学生分析其道理。讲到太阳高度时，又引导学生举例说明太阳高度在我们日常生活生产中的利用价值，这样就让学生感受到我们可以利用所学的知识解决日常生产生活中的问题，可激发其兴趣。再如，讲“气旋”时，联系学生在野外见到的旋风。旋风实际就是一种小规模的气旋，由于中心气压低，四周气流旋转进入中心，然后辐合上升，所以地面上的树叶、尘土等物质能被卷上天空，受地转偏向力的影响.北半球的气旋呈逆时针方向运动，是不是这样呢？同学们再遇到旋风时可以观察被卷起的物体旋转的方向来证实。

比如，在“我们需要洁净的空气”这一框题中，我让学生指出县城周边的几大污染源，并请他们提出治污的合理化建议。在介绍全球变暖时我穿插了另一个生活题材，就是怎样减少室内二氧化碳的排放呢？由于不少学生家里种有花木，对栽花养草带来的环保效益，他们可以从切身的感受上畅所欲言，实际上知识的学习与教学情景关系密切，只有在有意义的情景中呈现的知识，才能激发学习者的认知需要，从而产生学习动机和学习兴趣，这样的学习才是有效的；在教学时，首先要考虑有利于学生主动建构知识的教学情景创设，再与生活联系。利用现象鲜明的生活中实例，不仅可以促进学生积极地观察、思考，而且能够激发学生的探究欲望，有助于于学生知识的内化和建构。立足教材、面向生活把教材内容与生活情景有机结合，把那些不知与已知，浅知与深知之类的需要带到一定情景中去，把抽象的文字知识点转化为具体鲜活的情景，营造良好的学习情感，使学生能积极主动、全身心的投入学习中去。

总之，地理知识具有强大的功能和价值，其中之一就是地理知识可以指导人们的生活。地理的学习方法是多样的。教师应鼓励学生利用这些传媒主动学习，多途径扩充信息，以开阔视野，丰富知识，更好地学好地理。

地理走进生活（模板22篇）篇八

地理走进生活（模板22篇）篇九

欣闻第七届书香班级的大幕已经拉开，我的心情异常激动：一来，我可以预知这次活动又将会带领多少孩子和家庭走近书籍，走进一个幸福快乐的境界中；二来，我就是在这一届届书香活动中成长起来的，我相信这届活动还会有更多的老师带领更多的孩子走进来，这又是一件多么值得庆幸的事情！三来，它也会成为我写作的一个催动力，因为最近的确耽搁了不少写作的良机，因此也惋惜不已。而这次书香活动无疑成为我前行的监督力量，更何况有那么多优秀的老师和孩子同行，我相信我能坚持，我能做到更好！

校讯通组织的书香班级活动，以博客为载体，以阅读为主线，构筑起一个人人读书、人人写博、争优创先的书香世界，在这个信息化高度发达的时代中，引领孩子们的精神循着书香前进，让阅读走进孩子们的生活，这的确是一件功德无量的大好事。

是的，让阅读走进孩子们的生活将会惠及孩子一生。我们家年儿和雪儿从小喜欢读书，及至到现在上了八年级，偶尔的闲暇时光，他们仍喜欢捧读喜欢的书籍——这样直接的好处就是，语文成为他们不必费太多精力就可以拿高分的科目；当然，多阅读还会延伸他们的知识层次，扩大他们的视野，这个是众所周知的。而说到一个隐性的好处就是孩子们的精神一直处在较高的境界中，遇事能够沉稳而淡定，我想这应该是书籍给予他们的精神力量。所以，越早让孩子爱上读书，就越早交给孩子一把开启智慧的钥匙。

让阅读走进孩子们的生活，我们该如何引导呢？首先要“借力”，激发孩子阅读的兴趣。比如这次书香活动就是一个契机，孩子们喜欢争先，喜欢比赛，充分利用校讯通的这股力量调动孩子们阅读的积极性，是个不错的方法。其次要为孩子营造一个读书的环境，以己为例，以此为乐，让孩子在自己读书的影响下爱上读书——榜样的作用可是无穷的哦！另外，可以经常带孩子去书店让孩子挑选些自己喜欢的书籍来阅读，这样他也会渐渐受到感染而爱上读书的。

对于一些低幼的孩子来说，爸爸妈妈的陪读（或者说是共读）是让孩子爱上读书的主要途径。在每天的固定时间，和孩子一起共度阅读的美好时光，不仅仅是在陪伴孩子成长，也在让孩子形成一种惯性：每天与书为伍是一件快乐的事情！另外，在选择书籍方面，也要选择高质量的书籍，我是坚决反对孩子们读漫画书的，我认为那是对中国文字的一种伤害——本来可以用一句完整的话表达的意思它一个“啊”字就可以完全概括，我不知道孩子们长期读这类书他的语言表达能力能发展到哪种地步？所以，让好的书籍伴随孩子成长很重要！

借着校讯通第七届书香班级的东风，让我们带领孩子畅游书海，积极读书写博，为孩子打造一个书香萦绕的幸福童年，为家庭营造一个和谐幸福的美好氛围吧！

地理走进生活（模板22篇）篇十

在生活中，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，都会给我们自信和温暖。也许有时我们会忽略生活中的一些细节，但是它们却时刻都围绕在我们的身边。

悄悄走来的爱。

冬天是寒冷的季节，它象征着冷酷和无情。但是，不管天有多冷，都会有一种无形的爱在温暖着我们。

“小芳，都快七点了，快起床吧！”妈妈说。

“哎，你叫什么呀，这么冷，让我多睡会儿又怎么了？”我不耐烦地说。

“我都做好饭了，快起来吃饭吧！不然就又耽误了。”妈妈几乎是带着恳求的语气。这时我才懒洋洋地爬起来。梳洗完毕后，我就来到饭桌旁开始吃饭。我还没有吃完，妈妈便又打开了话匣子：“小芳啊，路上滑，千万别摔倒，不要与人在路上打闹。天这么冷，穿上棉袄吧……”我不耐烦地说：“好了，好了，我知道了，怪不得人家都说妇道人家好唠叨，还真是！”

吃完饭，我背上书包就上学去了。到了学校后，我被冻得直打哆嗦，我这才不由后悔没有听妈妈的话穿上棉袄。当我打开书包后，看到书包里放着一件棉袄和两个包了里三层外三层的鸡蛋。我的眼睛立刻模糊了。我赶紧穿上棉袄，立刻，一股暖流传遍了全身。我知道，这件棉袄里面填满了妈妈的对我无限的爱。

苦辣酸甜都不差。

生活是一盘苦辣酸甜都俱全的佳肴，相信每个家庭都是这样吧？只要我们认真去品味，我闪就会知道不和的苦辣酸甜其实都是幸福的天使。

在三年前，我的弟弟得了脑炎，每天都在发烧，每天都在哭。看到弟弟那痛苦的样子，我的心里有一种撕心裂肺般的疼痛。妈妈更是愁眉不展，饭都不怎么吃。我能理解妈妈心里的苦，只能陪着妈妈默默地承受着。于是，我们家就再也没有了往日的欢乐。后来，弟弟的病终于好了，我们也终于都展开了眉头，这个家里便又恢复了以往的快乐。我和弟弟每天都在开玩笑，逗得全家人时常前俯后仰。

走进生活，使我们懂得了关爱，让我们品尝了生活中的酸甜苦辣，也让我们得到了生活的经验。让我们走进生活，感受生活！

地理走进生活（模板22篇）篇十一

小姐姐，我们的老师。

在高一，我进入校园的第一件事，便是遇着一个自己喜欢的老师。那天下午，天空放晴，感觉一天红红的。下午第一节课是地理课，我满怀期待—上课铃声响起了，ta要进来了吗……没有，我等了30秒后还是没有。我失望地低下头，看着课本上大大的两个字“地理”。

就在这时，老师进来了，由于低着头，我第一眼看清的一一双细细的腿，但却不长。然后有些同学在那说话，这老师一进来就大声骂了我们一顿，这时我才看清她那瘦瘦的身体，一张很小的脸。她刚才的泼辣象，我一下子对她没好感。因为长相很普通，我就觉得她各方面不好。等到下了课，对她一脸嫌弃。有几次又拿着我的头当太阳模型，给大家上课。

到了期中考试后，我地理成绩比较好，在大家面前点了名。对我说：“还有点害羞呀。”我是比较内向。在我们面前常开玩笑。于是我开始认同这个老师。

后来，我有时作业不认真，常被老师叫到办公室，老师先教育一顿，然后细细的讲一些题。她每天认真批完50多本作业，扣下几个不合格的，来道明问题。

她在我们面前老逗我们笑，赏罚分明。她像一位我们的小姐姐一样，总有*^o^*的一面，细心关照我们。即使她身怀六甲7个月了，课前查作业，上课提问，一直不间断。这就是我们的小姐姐。

“我陪不了你们到高三了，这几年来大多数人很乖，很配合，我很高兴带你们。”小姐姐对我们说的最后一句话。而当时地理课代表哭了，全班都显得不舍这个可爱的小姐姐。

小姐姐您这位老师，我们很感谢您悉心教每个人，单独开导。您身上教师的一丝不苟的精神感动了我，和同学开心地互动，也表现出你孩子般的天性。愿你生下一个和你一样可爱的宝宝，身体健康，开开心心，一直有孩童心。我们八班永远会记住你一小姐姐（地理老师）小姐姐你是我们最真心的朋友。

地理走进生活（模板22篇）篇十二

上中学了，我几乎终日忙碌不停。如同电脑程序员一样每天都重复着同样的事情，茫茫书海，何处是岸？”

又熬过了一个夜晚。

今天我决定不再浪费掉这个属于我的周末。扔掉书本，走出房间。

一出门才发现，居然下起了小雨。我也懒得回家取伞，一路带着小跑，踏着蒙蒙细雨，便来到了久违的公园。走进如老友一般熟悉的江心小岛，倚坐在古色古香的望月亭里，漫不经心地看着偶尔匆匆路过的人们，我轻轻地闭上双眼，聆听着，聆听着。思维越飘越远，小雨越下越大。淅淅沥沥的雨儿打在石板儿上，打在绿叶儿上，汇成了屋檐上晶莹的水滴，滴滴哒哒地打在了我平静如水心上，泛起一波波涟漪。

爸爸常常在我学习最困倦的时候对我“戏谑”地说：“现在你必须要用宝贵的青春为自己的人生‘充电’，而我却可以悠闲地用睡觉这一极度空虚寂寞无聊的事去‘消费’我的人生了”。我确实也从他的话语里明白了一件事——青春年少，不为父母的寄托，不为自己的理想，但即使是为了明天自由的生活，好好学习也是我现阶段绕不过去的坎啊！

不知不觉雨停了，太阳似乎也要钻出来了，一向不争气的肚子也在暗示着我到了饭点儿。我立起身，漫无目的地留恋了一下周遭的美景，便离开了小岛，径直来到了岸边的李白成语故事雕像群——天下没有不散的筵席，不得不向我儿时的故友道别了。望着默不作声的幼年李白和默默磨针的婆婆，我时常在想，也许正是因为婆婆这一句“只要功夫深，铁棒磨成针”的朴实教诲，我才得以有了这位流芳百世的老朋友吧。

和往常一样，在爸妈地陪伴下享受完午餐的人间美味，我又开始了在题海中的奋斗。经过“维修”的思维小舟加快速度，载着父母和我沉甸甸的希冀，扬帆远航。

走出房间，放下书本，这个周末，我有不一样的体会！

地理走进生活（模板22篇）篇十三

我是一颗星，一颗很小的星；我蕴藏能量，我也有星光，愿把自己的微笑，化作星光，撒向四面八方。

——题记

从小到大，我就是一个好胜的人。为了争第一，为了胜利，为了赢，为了做好老师的得力小助手，我很努力，有时也很固执，甚至铁面无私。我承认，我的性格的确不好，以至于被班里男生称为“母老虎”，只有在发现有趣的事之后，才会哈哈大笑，可很少微笑，在男生面前，更难得露出笑脸，别说笑了，被他们气得哭都来不及！

我多想微笑啊！在生气时微笑，在快乐时微笑，那样子，我的日子一定是有趣的，璀璨的，多姿多彩的！

我想微笑，微笑着面对同学的嬉闹，可是，就在那一次，我，没有做到……那天，姜博玮故意“打击”了一下我的桌子，一叠本子天女散花般撒落一地，我气愤极了，拧起眉头，大喊一声：“姜博玮！”他“哎”了一声，跑过来对蹲在地上捡书的我说：“‘二球’，对不起啊！”（因为我的名字里有个“璆”字，他就用谐音给我取了绰号）这句话犹如火上浇油，令我更为恼火：“姜博玮！你给我滚！”虽然知道“滚”字用的不礼貌，但是怒气使得我已顾不得用语的礼貌了。“切，我凭什么滚！我不会滚，班长，你先做个示范！”我越发怒火中烧，直追到他跑进了男厕所。

傍晚，带着一脸的沮丧回到家。在书桌旁，我还在为白天的事耿耿于怀，无心作业。拨弄着桌上的不倒翁，恨不得把怒气全发到他身上。奇怪的是，不管我如何打它，它总是笑嘻嘻地看着我，不气不恼，是啊，它无论遇到了什么困难、麻烦，总是面带微笑迎接，这是多好的性格啊，我缺少的不正是这样乐观宽容的性格吗？我越来越不安，心想：“本来不发火，一笑带过，不就好了吗？”

对！微笑着面对，宽以待人，生活不就充满阳光了吗？

是的，渴望阳光，渴望宽容，渴望微笑，渴望这些梦想成真，渴望微笑能挂在我脸上，让自己的生活多一些欢乐！

地理走进生活（模板22篇）篇十四

似水流年，今天的我已不再是在草地里玩游戏的小朋友;今天的我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我已经告别童年。带着对未来的憧憬，走进了初一生活。进入初中以前，就对初中校园有着很深的向往，我一直很想长大，成为这里的一份子，因为这是我向往以久的校园。到了这里以后，窝对校园的一切都是那么的好奇，无法再抑制住兴奋的心情，与我的小学好友道尽无限的欢喜。我畅想着在这里的生活，在这里的三年里，我会不断成长，不断进步，我在这里，会有我的一片天地，我会交到很多的朋友，认识不同的人，学到不同的新知识。上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得优异成绩。

开学第一天，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一天，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标奋斗了。看到同学和老师亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的兴趣不知怎的，突然得提高起来。

这天，在学校里看不到任何不文明的行为，大家都循规蹈矩，也许是尽力维护心中那朵绚丽的花儿吧!当朗朗的读书声回荡在校园上空时，那鲜艳的五星红旗也更是耀眼。

开学了，也就意味着我要与愉快的暑假说拜拜了。投入到全新而紧张的学习中去了!

在心里大喊一声“加油，向新的目标前进，你永远是最棒的!”

光阴似箭，日月如梭。在时光的飞逝中，不知不觉，我发现，我长大了。

那时我只有6岁。我羡慕地看着姐姐自豪地跨进中学的大门，便努力安慰自己：“别着急，还早着呢!总有一天，你也会上中学的!”嘴上虽这么说，心里却有点迫不及待了。

现在，我12岁了。我的内心充满了激动与喜悦。我就要上初中了!

开学的第一天清晨，我感到一切都是那么美好。清新的空气中夹着泥土的芬芳，花的幽香。我像六年前的姐姐一样，自豪地跨入中学的大门。

可爱、温暖的七(7)班中，一张张陌生的面孔出现在眼前。虽然同学们素不相识，但我却倍感亲切。可不是吗，看到新同学，如同看到一个团结的集体，同时，眼前浮现出小学同学那熟悉的面容。我心中有一种按捺不住的兴奋：初中生活，多么美好!

还记得那一次，老师将学生成长手册发了下来。我相信，我一生都会记得那振奋人心的。鼓励的话语：“只要脚踏实地，你的名字一定会位于年级之首。有信心吗?”那一刻，我在心中一遍又一遍地呐喊：“我是最棒的!”从此以后，我对自己更加充满了信心。

我发现，新老师都是那么和蔼、亲切。我印象最深刻的就是那堂政治课。课堂上，同学们先围绕着“班集体发生的事”这个话题发言，然后就说到了农村生活的趣事，最后居然谈论起了怎样爱护小动物。不过，那堂课上，同学们发言十分积极。虽然我们并没有说课本上的内容，但我们知道了要热爱生命，要学会享受生活。

地理走进生活（模板22篇）篇十五

天微亮，我就扔掉了书本，走出房间。站在家门口，我对自己说﹕“去山间吧！”于是，我迎着早晨的第一抹朝霞，去与自然进行亲密的接触。去看露珠滑落叶尖，透过滴落的露珠，来欣赏这个变化万千，五彩缤纷的世界。我又站与大树底下，采摘睡了一夜令人垂涎欲滴的鲜果，与颗颗晶莹剔透的露珠凑成一道乡村美味服食下肚。鲜果与露珠的甜味在你口中荡漾，我将口中的香气含着，含着。早晨就这样度过，我可以根据自己，来做出自己的选择。我不会担心，不会有人像以前一样约束我。我就是我，水彩也无法涂抹的我。

走出房间，扔掉书本。在外面的世界，大自然已是属于我的天地。蓝天、白云、清风、绿水他们都是我的玩伴，他们都围绕着我转。首先，我展望蓝天，蓝天引诱我无限的遐想，当我低着头冥思苦想时。苍鹰已经登上蓝天的舞台，鹰如同离开了房间的你，自由自在、无拘无束。有看有如棉花糖般柔软的白云。白云之中齐聚十二生肖，天地间万物仿佛都印于蓝天。再跟着我感受清风的抚摸，如同丝绸般滑过我的脸颊，又如同小时母亲爱的抚摸。让我于不知不觉之间放松，彻彻底底的放松，仿佛融于天地之间一般。最后一起去感受绿水的流动，当水渐渐流过手指时，我仿佛又想起小时候，十分自由自在与好友在溪水中打闹。现在长大了，都为将来而努力。渐渐地，在一起的时间少了，人沉默了。现在在外面的我，有了蓝天，白云，清风，绿水四位好友的陪伴。我也还是幸福的。

这样下来，一天就会过得很快。一天下来我的腹中皆是香脆的果子和甘甜的溪水，这时的我充满了自然的气息、山野气息。这时的我才是大自然的孩子。

黄昏时分，我可以看着太阳落下，再看着星星升起。即使在天黑之后也没什么。在夜晚有无数的星星和月亮，月亮如同一个玉盘挂于天空中，星星也带给了我躺在草地上的欲望，我随着自然躺在草地上。尽情感受夜晚的凉爽。慢慢的我仿佛已经与自然融为一体。成为真真的乡村野孩子。

当我真真玩累了的时候，我才会回到家中，但并不是熬夜看书。而是因为一天下来我也有些劳累了，我也该休息了。

再见，明天太阳升起时，我们又会见面。

地理走进生活（模板22篇）篇十六

一个初秋的早晨，我睁开眼醒来，望向窗外，天空微露淡蓝的晴。不知名的鸟儿在啁啾，圆润悦耳。风很清爽，吹送来秋天特有的那种气息。

我突然想起了他，一个闪光的名字，一段一段逝去的故事，在旧时光里连成一片却依旧清晰如昨。

陈百强，仿佛是一个忧郁的注解。

文质彬彬，浅笑，追求完美。会因为一个钮扣的掉落而拒绝赴宴。完美本是人生奢求，没有人能够做到，于是他选择忧郁地离开，让他爱的人和爱他的人深深遗憾——他始终没有学会放下。

但他追求梦想，牢牢抓住心中的梦想，一刻也不停地向前冲，他唱道：“没有泪光/风里劲闯/怀着心中梦想/能闯一次/就一次/不息自强。”

“一生何求/迷惘里什么都看不透/没想到我失去的竟是我的所有/不愿我的梦想被划破”，这首百强临终前的一首歌，轻慢、舒缓，当中又有一丝“剪不断，理还乱”的愁绪。它向人们昭示，百强这一生无所求，唯一放不下的是心中的理想。

他给人一种既温暖又清新的感觉，就像一阵春风拂过脸庞，吹起发丝；又如风和着小雨点，顽皮地敲在窗玻璃上。他的歌却像一个涟漪，并且——最后的他也是这个涟漪，在荡漾起一圈一圈美丽的波纹的同时，又从最外的圈向内一点点地消失，到达波心时，水面平静，他亦已过。

我不愿流连在小感伤和大伤感或大感伤和小伤感中，我始终坚信诚实、坚强、不懈、努力、拼搏这些老掉牙的品质上。完美的生活，追求幸福和理想，即使生命短暂，也将无悔这一生。当百强和我回头时，海阔天空。

也许你就要遇到雷雨闪电的暴风圈，也许就要遇到乌云密布的灰色阴天，也许你就要遇到使人泪流不止的风沙天，但终点是蓝天。

一些对我们有过意义的人，渐渐离我们而去。流金岁月，完美的追求，偶然的思念。

翻出旧事，看看，想想…。

地理走进生活（模板22篇）篇十七

远离喧嚣的城市，我随着妈妈来到乡下舅妈家，这儿的宁静，悠闲一下子吸引了我。

走在乡村的小路上，道路两旁五颜六色的花儿扑人我的眼帘，那花儿的香味沁人心脾。来到舅妈家，这时正在下雨，我看见笼子里有一只大狼狗，我看见了它，它也看见了我，立刻对我狂吠，我全身上下起了冷汗，呆若木鸡地站在那里不敢出声，怕它蹿出来咬我。妈妈见我站在着儿不动，便对我说：“别害怕，它见到陌生人总要吓唬几下”。我一听，刚才的害怕荡然无存。

那路可真不好走，我们打着伞，踏着坑坑洼洼，凸凹不平的道路，我使劲呼吸着甜滋滋的空气，感觉无比舒服。那葡萄叶子和芭蕉扇一样向上生长，像考试得了一百分妈妈正在表扬的小姑娘们呢！：“咦，那叶子下面一团团，一簇簇的，绿绿的是什么呀？”我迷惑不解地问。“那是葡萄，你别看现在特别小，长大了就是你喜欢吃的甜葡萄了。”我仔细观察那些葡萄，非常小，比蚂蚁还小呢！但是有很多。我突然大声尖叫了一下，妈妈问我怎么了，我不喜欢昆虫，闭着眼睛结结巴巴地说：“有有。。。一条蚯。。。蚓！”我睁开眼，它朝我这边来了，我一跑，摔跤了，正好摔进了旁边的坑里，全身上下满是泥土，妈妈一楞，然后大笑起来，我也不好意思的笑了。

还等一个月，我期待着来品尝那美味的葡萄！

地理走进生活（模板22篇）篇十八

嘀嘀，伴随着喇叭声，客车停了下来，我们欢快地下了车。我们黎里小学的小记者们戴着鸭舌帽，穿着黄马夹，开始了今天的游学之旅。

今天的终点站是吴江港华燃气公司。刚到工厂门前，我想这么小的一个工厂是怎么运转的呢?带着疑惑走进了它。首先，我们到了燃气的加工区。在门口，每个人要摸一个吸静电的球，戴上一个安全帽。准备工作就绪时，我真感觉自己就是燃气公司的工人呢!我很早就知道燃气的加工过程：加臭-过滤-计量-调压，但为什么要加臭呢，我一直不明白，正当我陷入沉思时，一位工人伯伯说：同学们，你们知道为什么要在天然气里加臭呢?我们大多数人都摇头，他开始详细解释。

原来天然气本身是无色无味的，但如果泄漏了，人们怎么能发现它呢?如果发现不了，也有可能会让人窒息，如遇明火更有可能会引发爆炸，所以加臭的原因就是为了让人们早点发现它，避免不幸发生。伯伯还告诉我们自救方法，发现燃气泄漏时应马上打开门窗，关闭总阀并立即拨打维修电话，电话是63426330。

这时有个小马甲出于好奇竟摸了一下调压管道。啊，好冷啊!不要碰!小朋友!一位工人着急地叫道，这可是零下20℃低温，你摸的时间长了，手有可能会粘在上面!大家都被吓了一跳，谁也不敢再去摸了。

我们又去了室内参观，刚走进一看，哇，这不是家用燃气灶吗?按钮还能打开呢!这时一个工人说：过来看一看!同学们，你们知道怎么检验连接天然气管道的材料是否合格呢?我们都被问住了，他笑了笑说：首先要把这一块材料放进机器里拉成两半，看，就是这个机器。那怎么才能知道它是合格的，还是不合格的呢?有一位同学迫不及待地问。只见工人拿起两块已经被折断的材料解释道：材料脆性撕裂是不合格的，就是只要一拉它就直接碎成两半的。韧性撕裂是合格的，就是一拉它不是马上断裂，像芝士一样，会拉成很长很长丝的材料。哦!大家马上明白了。

原来这儿麻雀虽小，但五脏俱全，我想知道的问题一一得到了解答，寻找答案的时间像飞箭，转眼就要离开港华燃气公司了。坐上了车，我望着窗外渐行渐远的工厂，还真有点舍不得呢!

地理走进生活（模板22篇）篇十九

也许有人会问，生活？生活不就是每天的学习、工作或活动规律吗？这有什么好问的。其实生活并不仅仅是简单的生活规律，只有让我们走进生活深处，细细品味生活的韵味，到那时才能知道生活的真正含义。

生活？生活是一位老师。我们在牙牙学语时，就迈进了校门，走进了自己的生活。此时，我们也正在开始创造着属于自己的生活到现在，不知走过了多少个春夏秋冬，它已手把手儿教会了我们许多。

生活？生活是一个洋葱。我们出于好奇，总想把洋葱一层一层地剥开，一直剥到最里层。也许，我们那时并不在意，只是剥剥而已。但是，当我们一层一层地剥开时，总有一层让人落泪。

生活？生活是一场戏。是忧、是喜、是悲、是乐，都显示得真真切切。生活中，也许任何事情都是在发生之后才显示出一种虚幻与飘渺。但是生活的喜剧，是我们毕生的追求。

生活？生活不是一场梦，当我们一觉醒来之后，飘飘渺渺的梦已被我们抛弃得无影无踪，再也找不到了。生活不同于梦，我们走完一段历程之后，生活还会给我们留下一段段回忆。即使是痛苦，忧伤，也无法忘记。

生活？生活不是一串泡沫。当一串串泡沫在空中自由自在地飘来飘去的时候，那是一种美好的享受。但是，当它们一旦破裂，那种美好的享受就再也无法体会到。泡沫不是生活，生活不会转瞬即逝，它要经过长期复杂的回味。

生活？生活是一首歌。我们每走过一步，都是一个音符，留下了一串串或优美或苦涩的乐章。那些“1，2，3，4，5，6，7，1，”各有各的特色，各有各的和谐曲调，这就是生活的韵味。

生活告诉我，人的一生需要不断地探索，虽然前面的路还很长，但是我们依然不能停滞。让我们迎着阳光实干，千万别对着晚霞幻想。

走进生活深处，细细品味生活的韵味，那时你会发现：生活既是一种苦涩的追求，更是一种辉煌的跋涉！

地理走进生活（模板22篇）篇二十

上中学了，我几乎终日忙碌不停。如同电脑程序员一样每天都重复着同样的事情，茫茫书海，何处是岸？”

爸爸常常在我学习最困倦的时候对我“戏谑”地说：“现在你必须要用宝贵的青春为自己的人生‘充电’，而我却可以悠闲地用睡觉这一极度空虚寂寞无聊的事去‘消费’我的人生了”。我确实也从他的话语里明白了一件事——青春年少，不为父母的寄托，不为自己的理想，但即使是为了明天自由的生活，好好学习也是我现阶段绕不过去的坎啊！

不知不觉雨停了，太阳似乎也要钻出来了，一向不争气的肚子也在暗示着我到了饭点儿。我立起身，漫无目的地留恋了一下周遭的美景，便离开了小岛，径直来到了岸边的李白成语故事雕像群——天下没有不散的筵席，不得不向我儿时的故友道别了。望着默不作声的幼年李白和默默磨针的婆婆，我时常在想，也许正是因为婆婆这一句“只要功夫深，铁棒磨成针”的朴实教诲，我才得以有了这位流芳百世的老朋友吧。

和往常一样，在爸妈地陪伴下享受完午餐的人间美味，我又开始了在题海中的奋斗。经过“维修”的思维小舟加快速度，载着父母和我沉甸甸的希冀，扬帆远航。

走出房间，放下书本，这个周末，我有不一样的体会！

地理走进生活（模板22篇）篇二十一

出生，学习，拼搏，走进生活。

——题记。

在这十六个春秋中，我浅尝了生活给予的甜、酸、苦。

甜

金色的童年是美好而难忘的。出生在农家的我怎么会忘记这份甜？

那是爷爷的背影，他总是坐在树荫下，忙着手中的活。儿时的我，十分调皮，突然窜到爷爷面前，坐在小板凳上，嘴里“呱呱”不停地讲着我的乐事。时不时的捣蛋，把爷爷手中的活给耽搁了。爷爷宠爱地捏我脸蛋，刮我鼻子。我怕痒，于是，吐着舌头，笑着跑开。童年的天空回荡着我的笑声。那时的我，已走进生活，走进了它的快乐。

酸

小时侯的衣服穿不下了，我长大了，也懂事了。父母一直为一些鸡毛蒜皮的事斗嘴，我不敢开口说话。看着他们红红的脸，感觉屋子里恐怖的寂静，我选择走进自己的小房间，默默流泪。我不想哭出声来，不想父母为我担心。滚烫的眼泪顺着脸颊流下来，停留在嘴角。我用舌尖轻轻地触碰，好咸，似乎还有一丁点儿酸。那时的我，已走进生活，走进它的酸涩。

苦

随着年级的升高，学习的科目越来越多。习惯了书本的陪伴，尽管有些苦涩，但我从不埋怨，因为我怀揣着梦想。那时的我，懂得期待苦后的甘甜。

从我呱呱落地，从我咿呀学语，从我步入课堂，从我心怀梦想，我已走进生活，走进它的甜，它的酸，它的苦，学会笑，学会哭，学会愁。昨日，我已走进生活；今天，我要拥抱生活！

地理走进生活（模板22篇）篇二十二

走过一个个整齐的教室，触摸一本本神圣的书本，寻找一个个新奇的不同。离开小学的生活，穿梭漫游到初中时空，走进了初中的生活。小学已慢慢离我远去，只留下一些深刻的回忆。而等待我的是另一个让我用手描绘出缤纷色彩；让我用我的智慧记载一页页努力过，流过汗水的篇章；让我用笑容、泪水、一切酸甜苦辣所填满记忆所走过的痕迹征途，而他有一个美丽而又让人充满憧憬与热忱的美丽名字——初中。

在我看来，初中是令人神往，充满希望的，需要努力和磨练而成长的。而不是囚牢，不是地狱，不是做考试的奴隶，不是充满怆然与悲哀的。当我们再一次走进校园的时候，不知不觉已有了改变；当我们再一次走进教室的时候，突然间发现我们已来到了初中；曾经觉得初中是那么的遥远，可我们鲜活的感受到了它的来临；曾经觉得初中是那么的神秘，可我们真切地意识到自己就是初中生了。

走进。

我们激动而忐忑。我们知道是因为初中是人生当中很重要很关键的一步这是青春中最灿烂的年华时光。我们忐忑是因为还缺少必要的心理准备总觉得时间还早人还小。

走进初中生活，我们感动而有遗憾。我们感动，是因为刹那间发现自己是那么的挺拔，那么的美丽，这才意识到父母近十年任劳任怨无声无息的养育的辛劳与不易，他们因为我们而苍老，因为我们而憔悴。我们遗憾，是因为恨自己昔日不明白“盛年不重来，一日难再晨。”的道理也不知道“少壮不努力，老大徒伤悲。”的道理。才会在小学时蹉跎岁月，耗费好多学习的大好时光。才会像现在这样“书到用时方恨少。”

回首小学的生活，有成功的喜悦也有伤心的泪水。以前的事情仿佛是昨日发生的一样记忆犹新。不管小学的回忆多么的难忘，多么的深刻，也只能向小学挥手再见。因为我们无法改变现在是一个初中生的事实。走进初中生，我们顿时感到紧张与充实。对于初中生的我们来说，玩耍和杂事是最昂贵的消费，时间是我们珍贵的财富，勤奋是我们信任的伙伴，分数是我们的爱恨情仇。走进初中生活，我们顿时感到改变与庄严。对于初中的学子来说，已经不是原先无知懵懂的少年，而是一个稳重成熟的初中生了。我们已经长大了，思想在改变，观念在改变，一切的一切都在不知不觉的改变着。