作文是一种表达思想、交流思想的重要方式，优秀作文更是能够打动人心。小编精选了一些优秀作文的范文，大家一起来欣赏和学习吧。
汉字危机的初中（专业15篇）篇一
汉字从中国古代到现代，流传了有几千年的历史，但是因为人们对汉字的含义一知半解，所以在生活中写出了很多错别字，请看看我下面的遭遇吧！
禁止做人。
一天，我和爸爸妈妈坐公交车，想去看看奶奶的病情有没有好转，一上车就看到一个“禁止做人、后果自负”的牌子，我心里一惊，现在这个年代也不让做人了，不做人做什么？做猫？做狗？我带着疑问，又仔细看了看，哦，原来是写错了一个字啊，把“坐”字写成“做”了，吓死我了，我还真以为不能做人了呢。
草毒八元。
上个星期三，我和妈妈一起去街上买东西，走着走着，忽然看见路边商店门口，一个牌子上写了“草毒八元”，我和妈妈一脸纳闷，真是丈二和尚――摸不着头脑，草毒是什么东西？没听说过。我们俩仔细一看，下面一堆鲜嫩可口的草莓，原来是卖货的人把草莓的“莓”，写成了“毒”。这可真让人哭笑不得呀！
书中错字。
这个星期四，我在家里看着一本书，书名叫《马小跳》，看着看着，我忽然发现了几个错别字，“便”写成了“变”，“干”字写成了“千”字，“己”字写成了“已”，别小看这小小的笔画，句子的意义就大不相同了，我心想，原来作家写的文章也会有错别字啊！
这几次遭遇，让我明白了，汉字写错会给生活带来了笑话，让我们从自身做起，让汉字规范书写走进千家万户。
汉字危机的初中（专业15篇）篇二
你们知道汉字的起源吗？如果不知道，就听我来讲讲吧！传说人类早期时，是没有字的，人们只有用长短不同，颜色不一的绳子，根据需要结绳记事，后来仓颉在野外土地上见了鸟兽的足印，受启发发明了汉字，才有了汉字这一说。
汉字看上去十分普通，但涵义却非常丰富。瞧，笑一看就知道，是表达开心愉悅的意思。囚为什这少写呢？你看，一个人被关在一个地方，不就是囚吗！聪明的聪字也十分有意思，人要想聪明，就要耳朵听、眼睛看、口里读、心里想，把这些加起来，不就是聪字吗！闷字又为什么这样写呢？因为心在一个地方放不开，自然会觉得闷了！
汉字不仅含有深意，还特别有趣，让我们来猜几个字谜吧。神仙放屁是什么呢？神仙不是一般人，放的屁自然不是普通的屁啦，所以谜底是不同凡响。七十二小时是什么呢？当然是晶了，因为一天是二十四小时，三天就是七十二小时，三天就是三日，三个日加在一起不就是晶吗。哈哈，是不是很有趣，有些词加一个字或换一个字或反过来读，更有意思。
比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，换成好朋友，是有深厚友谊的人。牛奶是喝的东西，反过来是奶牛，是一种牛。中国的汉字，是不是很有趣呢！
汉字是中华民族的智慧结晶，是中华民族伟大的创作。啊！美丽的汉字，有趣的汉字，神奇的汉字，我永远爱你！
汉字危机的初中（专业15篇）篇三
我是一名即将步入高三的学生。初中结束进入高中时，我与万千学子一样，怀揣对人生的憧憬，想在自己的高中史上留下奋斗的篇章。可是这个过程却不尽如人意。
来到了陌生的高中，在最初的新鲜感消失以后，我逐渐忘记了之前的梦想。我向往和追求的，既不是学习成绩，也不是老师们的赞扬，而是青春期的叛逆。进入高中的这两年里，我犯过无数的错误：恋爱、打架、作业不完成等等。生物老师第一次布置家庭作业，我明明有着充足的时间，但是我选择了去打篮球，最后全班就只有我一个人没有完成。班主任找我谈话，但是我还是不思悔改，并没有什么改变，作业依旧没有完成。班上大大小小的错误总有我的名字在内。当时的我不以为耻，反以为荣。我以为那是一种酷，以为会吸引别人的注意，结果却恰恰相反，我遭到了所有人的厌恶，真正把我当朋友的没有几个人。那一段日子就如同噩梦，至今想起都令我感到恐惧。我最初的梦想也差点毁于一旦。
到了高二，看着那永远垫底的成绩，我发现自己与梦想之间的距离越来越远。然而想要改变却又不是那么容易。一次偶然的机会，我看到了一句话：当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。此后我便把这句话当作了我的座右铭，奋斗的号角正式吹响。在家长、老师和同学的鼓励下，我对自己的梦想再次充满了信心。此前我所浪费的青春只有自己负责，我必须找回我所失去的时间，我要考上好大学！我开始拼闯出自己的天地，此前我对学习抱着桀骜不驯的态度，而现在我每天都会尽最大的努力。我会提前做好预习工作，在老师上课时可以迅速的跟上老师的步伐；每天的作业也认真地完成。我会用自己的努力改变自己的形象，改写自己的命运！努力终究没有白费，成绩开始有了逐步提高。可是这还差的远，我的目标是武汉大学，现在距离武汉大学的录取线还有170多分的差距。但是我相信我自己能行。我已经挥霍了一年多的时间去玩，接下来就应该是我奋斗的时间，我要拼！我要创！我要奋斗！我要实现自己的梦想！
吉鸿昌曾经说过：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。的确，我们正书写着自己的历史，现在的努力拼搏正是梦想的翅膀。我相信，像我这样的学生应该不少，又想玩又想考上好大学，怎么可能！醒悟过来吧，为了你最初的梦想，不要让关心你的人失望！我真诚的邀请万千学子们，在最后的一年多时间，让我们一起努力，让我们一起拼搏，让我们一起为实现自己梦想而奋斗。不忘初心，方得始终！生活就是一场战斗，我们必须要获得战斗的胜利，加油！
拼，我的年度汉字。
汉字危机的初中（专业15篇）篇四
汉字是我们生活中不可缺少的一部分，它有着悠久的历史，也是我们中国祖先给我们这一代留下的遗产。由最初的甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——草书——行书，经过了多么生动的演变过程啊！
我们几个同学合成一个小组，号称“勇敢攀登组”，活动目标：了解中国汉字的演变过程。
从网上查到资料，我了解到中国四大楷书名家：王羲之、欧阳询、柳公权、赵孟頫。而且应该规范使用汉字，就像“一点值万金”这个故事一样，一点之差就瞬间将值18万元的塑料袋变成了一堆废品。汉字大约产生在五千多年前，是世界上使用人口最多的文字，现在国外也有许多学习汉语的人。
五千多年前，我们的祖先创造神奇的文字，如：品、晶、森、鑫、众……还有许多有趣的文字，如在汉字上添一笔或者少一笔，就形成另外一个字，如“人”加“一”变成“大”字；“大”加“丶”变成“犬”或“太”字；“王”添一笔是“玉”或“主”字，而少一笔变成“土”或“三”字……多么奇妙的汉字啊！
通过这次综合性学习，让我了解了不少历史知识，同时也让我感受较深，我要大声疾呼：“我们要正确书写汉字，把我们中华五千年的传统文化流传下去。
汉字危机的初中（专业15篇）篇五
又一年时光逝去，我的漫长人生度过了第14载。20xx的大门徐徐敞开，伫立门前，回首20xx，发现这一年自己的身影中慢慢的浮现出一个字——随。
随——随和，意为和气而不固执己见。这一年的经历，使我明白了随和的意义。我不再在一点小事上锱铢必较，不再计较那些微不足道的得失，计较又有什么用呢？空费时间罢了！因此，我感觉生活越来越轻松，心头的负担少了许多许多。
随——随心，意为合乎自己的心愿。随着自己的意愿做自己的事，不去过于在乎别人的各种意见。众口难调，样样依循别人的看法，不仅失去了自己的主见，也不可能做到人人满意，结果是不得不推翻重来，甚至放弃。所以，别人的意见只是参考，要随自己的心意，有自己的主见，活出属于自己的精彩。
随——随机应变，意为随着情况的变化灵活应对。我已长大，也该独自面对世间的种种问题。因此，临危不乱的心态、随机应变的能力便极为重要。让自己尝试去面对、去挑战、去解决，慢慢的树立了勇气与自信，从而无所畏惧。
是的，这些“随”对我极其重要。但是，有些“不随”也举足轻重。
不随——决不随便。做任何事情都不可以随便。随便做人，随便做事，就会注定你随便的一生。细节决定成败，认认真真，注重细节，才能站到更高的地方。
不随——绝不随波逐流。总有太多人盲目的为了所谓的追赶潮流，做着盲目的事情。也许会偶然成功，成为别人眼中的潮流，但却失去了自我；更多的是失败，“泯然众人矣”。为何不为自己而活呢？在盲目的随波逐流中迷失自我，可得不偿失。
逝者如斯夫，不舍昼夜。时光之门前，我静默片刻，让那些快乐美好的随在身后，纠结痛苦的随风而去，再见，20xx！
20xx，我来了！
汉字危机的初中（专业15篇）篇六
冷风乍起，杉叶又红，20xx年快要结束了。回顾这一年，我的生活充满了欢声笑语，每一天我都在欢乐中度过，我的年度汉字就是“乐”!
还记得那一天的升旗仪式，当主持人走上台宣布：“下面是获奖喜讯!有三(3)班刘子乐，四(5)班……五(3)班曾瑾妍——”我本来不抱什么希望，但是当听到我的名字时，那兴奋劲儿难以用言语表达!我高兴地奔上主席台，笑容满面，手捧着证书，和其他同学站在一起，意气风发……那一刻，我的心中乐呵呵的，似手灌下了几大罐蜜糖，不能自已。放学回到家，妈妈拥抱了我，她早就听说了我在学校获奖的事情，笑得合不拢嘴，眼睛眯成了一条缝，看着妈妈这样开心，我心中自豪得不得了!
高兴的事还不止这一件!八月份，我去北京参加唱歌比赛，发挥得很不错，拿了特金奖和白金奖!颁奖典礼上，每个人都身穿华丽的礼服，焦急地坐在观众席等候。主持人大步流星走上台，开始宣布名单，我心里十分紧张，因为我太希望自己几个月以来的努力可以有一个“证明”了。妈妈似乎看出了我的心思，便轻轻拍拍我的头，“没事的，宝贝，就算你不得奖，我也不会批评你，也不会把你几个月以来的努力忘掉!因为……”“曾瑾妍，恭喜，一个白金奖，一个特金奖!”是主持人的声音，那一刻，我乐得忘乎所以!
还有一件事，令我印象最深刻!10月国庆长假，我朝思暮想的表姐来与我们共同度过节日!多好!那天，是最让我快乐的!我和表姐一整天粘在一起，一起玩儿，一起吃饭，不亦乐乎!下午，我俩去了公园玩!“看!那有一只漂亮的蝴蝶。”表姐对我说。果真!我朝她指的方向看去，那儿真有只美丽的蝴蝶!整个下午，我们在阳光下追跑、打闹，时不时坐在木椅上聊一聊天，玩一玩游戏!虽然，快乐的时光总是短暂的，但是，何必去想那些烦心事呢?抛开烦恼，快乐每一天!
20xx年已接近尾声，20xx年即将到来。人生最重要的就是要抛开烦恼，快乐地拥有每一天!希望在未来，我们可以与“乐”共舞，更加快乐!
汉字危机的初中（专业15篇）篇七
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这一句富有韵味的诗本是写仙境般的冰天雪地的，可是，即使现在是春天，却依然不闻那一声声啾叽声。
究竟是什么使那一只只活灵活现的小鸟离开了？是人类的污染！
举两个例子。是与南极相对的一个极点——北极。北极的上空已经出现的臭氧空洞，也就是说北极那边的紫外线强度要大于其他地方。虽然那儿是一片汪洋大海，根本无人定居，但可别忘了那儿还有我们最熟悉的北极熊还有那大大小小我们不熟悉的动物，它们都即将灭绝，而这好比触动了多米诺骨牌，最终倒下的将是人类。
还有一桩“北美死湖事件”。就在美国和加拿大。美国东北部和加拿大东南部是西半球工业最发达的地区，每年向大气中排放二氧化硫2500多万吨。其中约有380万吨由美国飘到加拿大，100多万吨由加拿大飘到美国。七十年代开始，这些地区出现了大面积酸雨区，酸雨比番茄汁还要酸，多个湖泊池塘漂浮死鱼，湖滨树木枯萎。这些数据不要认为说说就好了，真正地发人深省啊。而二氧化硫可损伤呼吸器管可致支气管炎、肺炎，甚至肺水肿呼吸麻痹。要知道，健康是钱买不回来的！
汉字危机的初中（专业15篇）篇八
汉字还是世界上最古老的文字之一（此句从后提前）。汉字，人们听起来觉得乏味、枯燥，但它在生活中给人们带来了无限的欢乐。
汉字可以让人们进行猜谜、接歇后语、谈笑话等系列游戏。
先说说字谜。字谜有很多种，数也数不尽，比如“伯父隔壁没住人”，答案是“白”；“四个人搬木头”，答案是“杰”；“人不在其位”，答案是立。字谜可以锻炼人的猜想力，让人们的脑力更加发达。
再说歇后语，它有不同的分类：有搞笑类、谐音类和普通类。比如“四月的冰河——开动（冻）了”、“张飞穿针——粗中有细”。歇后语是根据生活中的关系产生出来的，可以考验你的记忆力和观察能力。
讲笑话是人们休息时有意思有趣味的娱乐活动。有一次我看到一个写错字的笑话，非常好玩：小时到别人家去玩，他给妈妈写了封信：妈妈我在这里玩得很好，可是就是没命，请您再家里把命给我送过来。他妈妈当时就吓晕了，原来小朋友把“伞”写成了“命”。像这样的笑话有很多很多，都非常有趣、好笑。
汉字是由横竖撇捺构成的奇妙组合，一个字加上另外一笔都会出现的很多种不同的字。就拿“日”说，有很多人都以为“日”字加一笔，只能组成三个字“旧、白、目”，其实还可以组成更多的字，如在方框里面加一竖是“田”、在“日”中加一竖是“申”、在“日”中加一竖下面出头是“甲”、在“日”中加一竖上面出头是“由”，在“日”字下面加一横是旦，在日字中间加上竖弯勾就成了“电”；正是因为这些笔划，汉字的变化才会越来越多。
汉字给我们带来的趣味是数不胜数的，只要我们去细心观察，就会发现更多个有趣的地方，既能学到很多知识，又让我们开心。
汉字危机的初中（专业15篇）篇九
作者：
来源：《神州・校长》第09期。
汉字书写的键盘化在中国普及刚刚有十几年，人们就开始抱怨提笔忘字，如果再过50年、1、500年，你想想会是什么样呢――可能那时候我们的后代真的变成硕士级文盲，拿起笔来真不会写字了。如果全民都变成这样，那可能就是新的语言使用规则诞生了。
“汉字危机”、“?汉字英雄?折射出语文教育问题”、“汉字的历史与现实”、“寻找汉字里的中国思维”、“汉字形义讲解举例”、“汉字符号化是一种趋势”、“为什么汉字是方块字”，《三联生活周刊》这组文章，凿通了中国语文教育的新路！
《新民周刊》若我孩子被性侵不向政府要钱。
在性侵一事上，孩子们并非毫无概念，而是因为受到来自外界的压力而羞于启齿。瑞昌市副市长蒋贤智在接待受害学生家长时说：“如果是我的`孩子遇到了这样的事情，我就不声不响带她到一个没有人认识的地方去治病，不会向政府要一分钱。”
女市长的话可以被理解为一种现实的选择，但也透露出与大多数人类似的心态：身为女性，在遭遇到性侵时，应该选择默默承受，任何为了争取权益而采取的告发行为，都会加重耻辱。
《海外文摘》数学，死去的语言？
无论是金融危机还是数字革命，世界从未像当今一样需要数学。想要乘电梯去地下三层？那么你就已经来到了负数的世界。这就是21世纪数学的特色，它无处不在却无人察觉。
数学知识的有效传递迫在眉睫。不少教育机构已经付诸实践，比如通过数字技术来改善年轻学生与数学的关系，因为数字技术和互联网、智能手机直接相关，学生们感觉终于接触到了活生生的数学。
我们到底该如何挽救数学呢？菲尔兹奖得主塞德里克・维拉尼为我们提供了另一种视角：“我们可以记不清什么叫毕达哥拉斯定理，但却有必要知道直角三角形的三条边之间存在着某种关系。”把数学与实际应用相结合是数学教学的一种新思路，一种帮助教师提高课堂效率的新思路。
美国《侨报》低龄留美潮倒逼中国教育改革。
汉字危机的初中（专业15篇）篇十
话说，中华大地，上下五千年，纵横九万里！在源远流长的历史长河里，一直居住着一个繁荣而强盛的国家——汉字王国。汉字王国里的汉字热情、友好，它们兵力强盛，功绩显赫，人们都很敬重与拥戴它们！可是它们有一个天敌——-错别字。
有一天，汉字王宫里，有一个侦察兵急匆匆来报：“大王，前方发现错别字大军，正往我军杀来，请大王下令，是出战还是撤退。”这个消息一下子破坏了汉字王国的宁静祥和。大王听到侦察兵的汇报，真是十万火急，立马下令说：“将，我命令你马上做好准备，带领一支精锐队伍杀掉错别字大军”。将一听，马上带领一支力量雄厚的精锐部队出兵了，奋力抗战。结果，把错别字大军杀得落花流水，只剩下错别字将和几个残兵逃跑了。
汉字国王听到这个好消息，刚想再次派兵乘胜追击，却被大臣聪给拦住了。聪说：“大王，您想一想，原来我们汉字王国是团结友爱，一片祥和，根本没有什么错别字来侵扰我们。可是现在却突然之间有那么多错别字侵入我们领地，肯定不是从天上白白掉下来的，当务之急，国王应该彻查错别字大军的来历，然后再一网打尽。”
国王听了觉得言之有理，立刻命令大臣聪快去调查核实此事。很快结果出来了：原来现在有一部分小学生们面对电视、电脑、手机等电子产品带来的诱惑，学习热情全无，作业要么不做，要么瞎写，对我们汉字更是无情无义，全然不关注我们本来的相貌，多一点，少一横，浑然不当一回事！如果不改变现状，错别字大军根本不可能消失，更糟糕的是，反而有越演越烈之势。所以聪建议汉字国王给小学生们写一封信，让小学生们真正领悟到我们汉字的博大精深，从内心深处喜欢上我们汉字，尽量远离电子产品，养成一丝不苟的学习态度，为我们辉煌的汉字王国锦上添花……汉字的辉煌需要孩子们一代代的传承与发扬。
大王听了之后，立马写了一封信，信是这样写的：“大家好，我是汉字王国的国王。经过调查，错别字大军的来侵是我们小学生写错别字引起的。希望我们祖国的花朵在学写字的时候，严格按照老师教的写，一笔一画，写完仔细检查，让我们汉字在你们手中变得越来越漂亮。我们坚信：汉字永远只有一个和平的王国——那就是中华汉字！”
汉字危机的初中（专业15篇）篇十一
“危机”的意思是“潜伏的危险”，但危机就一定是危险吗？不，困难中有希望相伴，危机中也存在机会。在危机时，我们要善于抓住机会。
危机中存在求生之道。在某日的新闻中有这样一个事例，一位七旬的老太在池塘边摘菜，不小心落入水中，老太急中生智，将身体放松浮在水面，以此保持呼吸，就这样在水上漂了几个小时后，被人发现，才得以获救。在我初看到这则新闻时，我觉得这会是让人寒心的新闻，但看到老太通过保持身体放松，头在水面呼吸得救时，感到不可思议。当老太的生命处于危机中时，她抓住最后求生的稻草，抓住危机中的机会，在危机中，捕捉到了机会并化解了危机。
危机中存在制胜之计。西楚霸王项羽在某次战争中“破釜沉舟”，将带来的锅，船等统统摧毁，让他们自己无路可退，身处危机中，全军的士气突飞猛进，最后取得战争胜利。作为西楚霸王的项羽，本可选择留条退路，保证自己的生命安危，但他却选择与士兵一同战斗，破釜沉舟，让本可撤退的军队置身于危机中，士兵们也因此而士气大增，取得战争胜利。破釜沉舟的楚军强制使他们处于危机中，在危机中创造了机会。
危机中存在赢心之法。爱国人士闻一多在混入人群中的国民党的讲演中，鼓舞广大学生、广大人士勇敢的站起来！在面对国民党的武力时，他说“即使倒下了一个李公仆，也会有千千万万个李公仆站出来。共产党将迎来光明，国民党定会走向黑暗。”在讲演过后，闻一多便被杀害了，面对国民党的威胁，处于危机中的闻一多不顾家人劝阻，坚持去演讲，这感动人心的演讲鼓舞了广大爱国人士。闻一多在危机中，不顾危险，坚持演讲，捕捉住了取得人心的机会。
危机不一定只是危险，困难中有希望相伴，危机中也有机会相存。在危机中，捕捉、创造机会，便是化解危机的关键。所以我们在危机中，要学会善于抓住，创造机会。
汉字危机的初中（专业15篇）篇十二
光明网做了一件好事，它的“汉字书写调查”，用确凿的统计数据告诉我们:85.20%的被调查者认为，全民汉字书写水平在下降。这是坏消息，也有好消息。高达96.4%的被调查者认为，“书法是中华民族的传统艺术瑰宝，决不能放弃”。
堪忧的是现实，欣慰的是情感。
汉字承载着历史记忆。书写汉字是感受中华文明和艺术精神的通道。但是，现在的汉字书写面临断流的危机。我们在焦虑:决不能放弃书法这门艺术的文化情感，能否改变“全民汉字书写水平在下降”的事实。
汉字书写下滑的原因。
汉字书写在20世纪急速滑向低谷，分析起来，缘由种种。最直接的原因是物质文明发达之后，导致两波“换笔潮”，悄悄改变了我们的书写传统。
第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。20世纪50年代普及国民教育，“硬笔”也普及开来。这波换笔，虽然笔已变种，但终究还是笔，汉字还要一笔一笔写出来，“书写”传统犹在。
第二波换笔发生在上世纪90年代，起初是计算机普及，继而网络覆盖，以往日常笔写之事被计算机取代。这一次以“机”换“笔”，连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为两种简单垂直的操作:键盘上的“敲”，鼠标上的“点”，字库里的汉字就蹦出来，省心又省力。
不论是被动裹挟还是主动顺应，20世纪的两次换笔，速度一次快过一次。处理文字的工具越来越进步，手段越来越便捷，效率越来越高。
当我们欣然陶醉科学技术之赐时，蓦然回首，才发现我们的书写能力正在退化，我们日常生活中与传统文化联系的纽带正在断裂。三千多年的汉字书写，现在也成了“文化乡愁”。
重视汉字书写训练，是中国几千年的教育传统，向来是从蒙学开始。西周学童(当时叫“国子”，限于贵族子弟)的教育，分为“礼、乐、射、御、书、数”六科，称为“六艺”，这些科目，与今天德智体美全面发展的教育目标正相吻合。其中“书”这一科，包括汉字书写训练。此后，不论官学、私学，汉字书写是不可或缺的基础科目，一直延续到20世纪。
古代的.课吏、科举制度，曾对汉字书写教育、书法繁荣发挥了重要的引导作用，1920年清朝取消科举制度，书写汉字主要依靠学校传薪续火。
汉字书写，首先是学，在老师、家长指导下学。照着字帖练习书写，古人称为“临帖”，现在叫“练字”。练字是学生的每日功课，古人称为“日课”，一本字帖需反复练习，这也是“学而时习之”的学。
在练字的过程中，学会使用毛笔，学会书写技巧，学会处理笔画结构之间各种组合关系，把字写得端正美观，笔画有力感，达到指挥如意的程度。这样的能力，古人称为“童子功”、“基本功”。古代很多大书家是以“功夫”著称，汉朝的“草圣”张芝，临池学书，池水尽墨;陈朝书家智永，登楼不下，学书四十余年。
现代科学研究表明，练字时，掌管记忆的脑前叶会特别活跃，所以，练字也是“练脑”，可以增强记忆力。
汉字危机的初中（专业15篇）篇十三
那天，我翻开一本作文书，刚想看，忽然，一道金光闪了过来，就把我带到了一个陌生的世界。
我正在想……．这是哪儿呀？忽然，一群长得像“兵”字的卡通娃包围了我，要我去见他们的国王，我忐忑不安的来到皇宫，只见宝座上坐着一个像“皇”字的人。
那群小兵说：“殿下，来了一个错别字。”
我立刻说：“我是人。”
“人？”皇说，不解的问，
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这时在“皇”旁边的“公”说：“传“才”进宫。
这时一个“才字”来到了皇宫。
“才”说：“人是创造我们的动物。”
“哦！对不起，这里是汉字王国，错别字王国想进攻我们，我们的每一个城口都有重兵把守，把你把你当成了错别字王国的间谍，多有冒犯，请你宽恕。”
我说：“这没什么，错别字来进攻你们，把我当成错别字也很正常。
汉字危机的初中（专业15篇）篇十四
春姑娘踏着轻快的脚步来了，顿时大地上万物苏醒。姹紫嫣红的花儿露出了笑脸，河边的柳树又抽出了嫩芽，大地上呈现出一派生机。
在一个阳光明媚的正午，小芳站在自家院子里欣赏刚开的桃花。在桃树上方有一个燕子窝，里面有几只刚出壳的小燕子，这一窝小燕子互相挨挨挤挤，争抢挤在窝里的地方。突然，一只最小的燕子在争抢时掉了下来，正巧饿红了眼的大花猫路过，不知有多得意，心里想：“啊哈哈，你这只小燕子，就给我当午餐吧！”
大花猫如同一支离弦的箭一般扑向了小燕子，燕子见到一个庞然大物，吓得连连惊叫“叽叽！叽叽！叽叽！“这叫声就好像在说：快来救救我！快来救救我！可是这叫声并没有唤来帮助，却换来了大花猫恶狠狠地目光。大花猫弓起身子，用前爪扒住地面，准备再次扑到小燕子身边，把小燕子吞到肚子里去。正在这时，小芳看见了大花猫正准备吃小燕子，连忙抄起一根竹竿，朝大花猫打去，她一边打还一边喊：“你这只坏猫，开离开小燕子！”大花猫被小芳打得背上都肿胀起来了，连忙钻入草丛，消失得无影无踪了。
这春日危机终于解除了！
汉字危机的初中（专业15篇）篇十五
如果说之前还只是“繁体危机”这种书写形态上的争议的话，那么紧随其来的，就不再只是汉字内部的纷争，而是整个汉字所面临的危机。最近大热的汉字听写节目就是这一危机的直观表现，生活中提笔忘字以致不得不用拼音代替的尴尬几乎所有人都有过，且正在变得越来越平常。信息技术的发展，电子输入日益普遍，手写的机会越来越少，而电子输入的主要方式又是拼音输入，这是造成现今很多时候“能识不能写”尴尬局面的主要原因。
有趣的是，从繁简之争到汉字危机，这一过程恰好吻合了建国初以实用主义为取向的文字改革思路。当时曾有汉字拼音化的设想，但因太过激进，遭到很多人的反对，最后采取了简化汉字的折中方案。但汉字拼音化虽然没有依靠行政强制力的推动获得实行，却在电子输入时代，凭借着人们的自然选择，成为一种越来越明显的趋势。一个明证是，在输入方法上，最早出现和发展的是字形输入，但拼音输入却后来居上、渐成主流，这里面主要就是拼音输入更易掌握和操作的原因。
对于大众来说，文字绝大多数时候都只是一种交流工具，工具越便利、越有效，采用的人就越多，这是文字演进的自然规律，不以任何人的意志为转移。汉字最终会不会彻底拼音化，现在很难预测。但即便最终拼音化，也是一个非常漫长的过程，因为这意味着汉字将彻底抛弃其表意系统，而成为一种表音文字，也就是通常意义上人们所说的“汉字消亡”。一种文字演进出新的书写形态，旧有形态就注定会退出通用领域，成为美学、考古、书法等专业领域的一种研究对象。历史上的金文、小篆、隶书、楷体等都曾作为通行字体存在，但现在都已不在日常生活中使用。因此，繁筒之争大可不必，人们也不需要太过担心汉字消亡。对传统事物怀有感情是一种惯常心理，但只要这种演进是人们的自然选择，就无可厚非。肯定文字自身所具有的价值是没有错的，但如果因此就拒绝简体字、排斥新科技，试图人为改变业已形成的行为习惯，则显然是一种过犹不及的做法。
5．根据原文提供的信息，下列不属于汉字危机表现的一项是（3分）。
a．繁体字作为汉字发展过程中的一种形态越来越边缘化。
b．最近汉字听写节目大热。
c．生活中常出现提笔忘字或者“能识不能写”的尴尬局面。
d．在输入方法上最早出现和发展的是字形输入，但拼音输入后来居上、渐成主流。
6．根据原文提供的信息，下列对汉字危机原因的理解，符合文意的一项是（3分）。
a．繁体字有自身的美感，在文化传承上发挥作用以及历史等文字学意义上的价值，有保护的必要。
b．简体字因为更便利，更易掌握和易操作更适合现代社会需求，使用的地区、人群越来越多。
c．电子输入的普遍使手写机会减少，人们的使用习惯发生了改变。任何事物都有其演进和消亡的'过程。
d．汉字有可能成为一种表音文字，旧有形态注定会退出通用领域，成为专业领域的研究对象。
7．我们应如何应对汉字面临的危机？请根据原文，联系现实生活谈谈你的看法。（5分）。
5．d（“拼音输入”不属于汉字危机表现。）。
6．c。
7．（1）勇于接受新科技，接受已形成的行为习惯。
（2）国家层面推行相应法规；
（3）开展汉字书写的教育、宣传活动，起到很好的推动作用。（举例即可）。