小班教案是小班教学的基础,它为教师提供了一个系统化和灵活化的教学框架,有助于提高教学质量。小班教案的案例分析,可以让教师更全面地掌握幼儿教育的教学方法。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇一
活动目标:
1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。
活动准备:相关的课件。
活动内容:
1、通过谈话的方式导入,激发幼儿讲述的欲望。
瞧!一辆会滚动的汽车开来了!看看他是什么样的?
2、欣赏课件,帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件,引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题:
3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
1)让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴,会用“你先说,我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时,眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵,与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
2)请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述,老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
5、平行示范的方式,为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
(取消静音)教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容:
6、幼儿跟着老师的讲述一遍,注意纠正幼儿的语病。
7、引导幼儿想象,迁移讲述经验。
提问:大木桶还会滚到什么地方?遇到谁?它们会说什么?
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇二
1.理解儿歌内容,感知儿歌中的穿、钻和绕等动词。
2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
各种不同的玩具车子。
操作材料每组一份。
布置与儿歌内容一致的场景。
一、情境导入,熟悉儿歌内容。
1.开汽车入场。
2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3.回忆开车情景,熟悉儿歌内容。
4.教师念儿歌,幼儿学习儿歌。
5.师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏,学习儿歌。
1.教师出示小汽车,引导幼儿为汽车指路。
2.教师引导幼儿边说儿歌,边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验,巩固儿歌内容。
1.教师讲解操作要求。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
四、拓展活动。
1.引导幼儿说一说其他旅游的.目的地。
2.开车出场,将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
教师:小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!
车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有交通规范。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇三
1、感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听,初步学习运用“xxx,xxx,这是什么车呀?这是xxx呀。”进行适当扩编。
【活动过程】。
一、导入。
1、今天我们去兔妈妈家玩,好吗?
2、那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)。
3、自由选择自己喜欢的`方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)。
二、学说儿歌。
1、礼貌教育,打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)。
3、听听,是什么礼物?(听音辩物)。
(教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)。
4、(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?
(运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)。
幼儿自由说,教师适当(baidu幼儿教育)指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。
(1)完整欣赏。
(2)集体学说。
三、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、xxx,那你还看见过哪些车呢?(自由说,ppt出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里,集体说。
3、兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇四
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小班语言小汽车去旅行教案,欢迎阅读与收藏。
小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。
2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、乐于尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
音乐、ppt、小火车图片人手一张,记号笔人手一支
活动重点:理解儿歌的内容
活动难点:仿编儿歌
1、以游戏进入情景,熟悉儿歌
(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。
2、播放ppt,完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)
(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)
在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的.语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇五
1.感知大圆和小圆的不同.
2.能够在不同颜色的圆形中找到颜色一样,大小一样的圆。
3.喜欢参与数学游戏,愿意进行粘贴活动。
游戏本《小汽车找轮子》、各种颜色、大小不用的圆纸片、实物大、小玩具汽车各一辆。
1.出示圆形宝宝,提问:小朋友看一看,它是谁?(从已有经验出发,引导幼儿观察图形形状)
2.出示两个大小不同的圆,提问:它们找的一样吗?(引导幼儿观察大小和颜色)
3.引导宝宝观察圆形贴纸与《小汽车找轮子》上的小汽车轮子图案的大小,并选择相匹配的圆形贴纸在小汽车轮子的部位进行粘贴,观察宝宝的'表现并适时指导。今天老师带来了两辆汽车你们看看他们的轮子是什么形状的?出示游戏本:呀,这些汽车怎么啦?还能开吗?请宝宝帮小汽车找一找它的轮子。先请宝宝观察两辆汽车的大小,看看小车的轮子是否一样大,请宝宝找一找相同颜色、相同大小的圆片,粘在一辆小汽车上。引导宝宝将圆形贴纸粘贴在小汽车轮子的部位。
4.展示宝宝作品,引导宝宝相互欣赏。
可以请幼儿找一找生活中哪些东西是大大的圆,哪些东西是小小的圆。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇六
教学目标:。
1.欣赏歌曲,模仿开车及汽车的叫声。
2.学唱完整歌曲,并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。
3.感受同伴合作的乐趣。
教学准备:
(认知准备)幼儿认识常见的小汽车。
(材料准备)音乐、课件。
重点:欣赏歌曲,模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。
难点:仿编歌曲。
教学过程:
一、复习:歌曲律动《苹果歌》。
你喜欢什么车?
――生活中有许多不一样的车,你最喜欢什么车?
会唱歌的车。
――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊?它们是怎么唱的?我们一起来看一看吧!(看一看、听一听、学一学不同车的叫声)。
小结:原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌,而且它们唱歌的声音可都不一样。
三、欣赏歌曲,学唱歌曲。
第一次欣赏歌曲,熟悉歌词。
――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车?(播放歌曲第一次欣赏)。
歌里唱的是什么车?引导幼儿说完整句(是我的小汽车)。哦,那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽车是怎么开的?(开呀开来了)。
我们一起来开小汽车好吗?小汽车是怎么开的?怎么按喇叭?鼓励幼儿用动作大胆表现。
引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作(音乐伴奏)。
第二次欣赏歌曲,能感到3、5、1三个音的不同高低。
――歌里我的小汽车按了几次喇叭?(三次)原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗?我们再来听一听。(播放歌曲第二次欣赏)。
第三次欣赏歌曲,能进一步感到3、5、1三个音的不同高低。
――现在我们都变成一辆小汽车了,在我们的身上也装三个不同的喇叭,一个装在膝盖上,一个装在肚子上,一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上(333),它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀,听一听,(555),比第一个听上去高了还是低了?(高了),所以是装在哪里的喇叭啊?(头顶上),第三次按的喇叭,再来听一听(111),听上去怎么样?(低低的),所以是装在哪里的喇叭?(膝盖上的)。
引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。
完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗,要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦!
四、活动延伸:歌词仿编。
1、教师:现在徐老师想去很远很远的地方,汽车开都开不到,这样怎么办(做火车、轮船、飞机)。
2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。
个别幼儿说说自己仿编的内容,集体做做动作唱唱仿编内容。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇七
音乐、ppt。
一、导入
师:宝贝们,我们又要做小司机了,准备好了吗?小汽车开起来了。(师生共唱我的小汽车)
师:宝贝们,今天又有很多车子开到我们小班哦,我们一起转过来看看,还有什么车呢?
二、创编歌曲
1、警车
教师播放警车的声音
师:是什么车发出的声音呢?谁会开这辆车呢?警车上面有什么呢?(警灯)哦,去抓坏人的时候警灯会一闪一闪的。
师:警察开警车的时候很神气的哦,你们做个神气的样子给我看看,哦,我们神气的开着警车去抓坏人了。
师生共唱我的小警车
2、消防车
师:我们完成任务了,真开心,我们再来看看有什么车呀?
出现一半消防车
师:你们猜这会是什么车呢?它用来做什么呢?它长的'怎么样呢?(有警灯,水管,可以灭火)
师:宝宝们,看看这是怎么了啊?(着火了)那我们该怎么办呢?开什么车?(开消防车去救火)
师:那我们准备好哦,消防车要开的快快的,不然火会把东西全烧掉的。
创编我的消防车
3、大卡车
师:这是什么呀?(水果)那什么车可以装水果呢?(幼儿自由回答)那我们来看看今天什么车来装水果了。(出示大卡车)
师:哦,那大卡车装了很多水果就要开的慢一点,安全一点哦。准备好了哦,大卡车开起来了哦,我们装了好多水果,开的慢一点,稳一点哦。
师生共同创编我的大卡车
师:宝宝们,刚才开来了几辆车啊?汽车宝宝说,还想跟我们一起唱唱歌,我们一起跟汽车宝宝唱一唱。
三、游戏:一起来开车
1、师:宝宝们你们还在马路上看到过什么车?(幼儿自由发挥)
2、师:看看老师在马路上看到了什么车?(公交车)我们一起来开一开。
3、师:宝宝们,我们下次再来和汽车宝宝一起玩,做小司机。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇八
各种不同的玩具车子。
操作材料每组一份。
布置与儿歌内容一致的场景。
音乐、图片。
活动目标。
理解儿歌内容,感知儿歌中的“穿”、“钻”和“绕”等动词。
运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
活动过程。
一、情境导入,熟悉儿歌内容。
1.开汽车入场。
2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3.回忆开车情景,熟悉儿歌内容。
4.教师念儿歌,幼儿学习儿歌。
5.师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏,学习儿歌。
1.教师出示小汽车,引导幼儿为汽车指路。
2.教师引导幼儿边说儿歌,边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验,巩固儿歌内容。
1.教师讲解操作要求。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
四、拓展活动。
1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。
2.开车出场,将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
活动延伸。
教师:小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇九
活动目标:
1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2.学画多种小汽车,并会大胆地进行装饰。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
活动准备:
1.课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。
活动过程:
一、引出课题。
大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。
二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。
1.画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小汽车就画好了。
2.给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
三、幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。
1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。
2.启发幼儿画出新型的小汽车。
四、讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。
活动反思:
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
5、小班美术活动教案:公共汽车教案(附教学反思)
活动目标:
1.学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。
2.通过自己不断的探索和摆放,尝试自己拼贴公共汽车。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
每组两盘浆糊,两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆,白纸、马路场景。
活动过程:
一、出示玩具公共汽车,观察认识公共汽车外形特征。
师:滴滴,小朋友你们看看是谁开来了?
二、尝试拼贴公共汽车。
1.认识不同形状的蜡光纸。
师:这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?
2.尝试摆放不同形状的图片,拼出公共汽车的形象。
师:你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?
3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车,加强交流和学习。
请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?
4.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车
(1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。
(2)请幼儿把拼贴好的汽车,贴在背景图上,在操作过程中,要求幼儿保持桌面、画面的整洁。
(3)贴好后,为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。
三、作品介绍。
活动结束:作品展览,请幼儿展示并介绍自己的作品,教师给予奖励。
师:已做好的小朋友把汽车开到马路上来,看看谁的汽车跑得快?
活动反思:
本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十
1、有初步的交通规则意识。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
轮胎,音乐
一:热身运动
放音乐,跟老师做热身运动,引出主题。
二:1、师:孩子们,你们知道怎么开车吗?老师示范。
2、幼儿跟着老师做开汽车的动作,围着场地走(开汽车)。
3、增加难度,前面要过隧道啦,提醒幼儿要注意安全(这是幼儿要蹲着爬过隧道)。
4、汽车加油
师:汽车开了很长时间了,需要加油了,让幼儿蹲下,老师孩子们加油,加满油汽车继续往前开。
5、再次增加难度,老师把轮胎放倒在地上,示范怎么开车从轮胎上过去(慢慢的从轮胎上走过去),然后让幼儿自己体验。
6、把轮胎打乱顺序,让幼儿绕过轮胎开车过去。
7、小女孩,小男孩各在轮胎的`两边,然后听老师的口令开车(小男孩把车开到小女孩的一边,小女孩把车开到小男孩的一边)。
注意:老师提醒幼儿一定注意安全,不能撞车。
8、休息:让幼儿把车停到停车场休息(让幼儿坐在轮胎上)
结束部分:老师和幼儿一起做放松运动(拍腿,拍手,躺着伸伸胳膊,腿......)
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十一
1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2.学画多种小汽车,并会大胆地进行装饰。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。
一、引出课题。
大家都很喜欢小汽车,今天要叫你们来画小汽车。
二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。
1.画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小汽车就画好了。
2.给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
三、幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。
1.鼓励幼儿画出小汽车的'基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。
四、讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十二
1、在观察比较中了解汽车的基本特征。
2、运用借形想象策略制作有趣的车,体验创作的'乐趣。
1、教师演示材料:大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。
2、幼儿操作材料:每人一份苹果或萝卜等形状的卡纸、固体胶等。
一、汽车开来了。
1、圣诞礼物。
出示礼盒请幼儿猜测礼物。
2、车的秘密。
师:这些车有什么地方一样?(根据幼儿回答操作图片并小结)。
二、汽车真有趣。
1、车的特征。
出示圣诞靴。
2、借形想象。
教师根据汽车的外部特征,在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。
三、汽车变变变。
教师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车。
2、趣味车展。
请幼儿介绍一下你做了什么车?使用什么变的?
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十三
1、理解儿歌内容,感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。
2、运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
3、感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
1、各种不同的玩具车子。
2、操作材料每组一份。
3、布置与儿歌内容一致的场景。
4、音乐、图片。
一、情境导入,熟悉儿歌内容。
1、开汽车入场。
2、教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3、回忆开车情景,熟悉儿歌内容。
4、教师念儿歌,幼儿学习儿歌。
5、师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏,学习儿歌。
1、教师出示小汽车,引导幼儿为汽车指路。
2、教师引导幼儿边说儿歌,边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验,巩固儿歌内容。
1、教师讲解操作要求。
2、幼儿分组操作,教师巡回指导。
四、拓展活动。
1、引导幼儿说一说其他旅游的目的地。
2、开车出场,将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
教师:小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十四
1、通过创编歌曲,认识各种车辆并简单了解其用途。
2、乐于参加集体表演游戏,体验游戏的乐趣。
音乐、ppt。
一、导入
师:宝贝们,我们又要做小司机了,准备好了吗?小汽车开起来了。(师生共唱我的小汽车)
师:宝贝们,今天又有很多车子开到我们小班哦,我们一起转过来看看,还有什么车呢?
二、创编歌曲
1、警车
教师播放警车的声音
师:是什么车发出的声音呢?谁会开这辆车呢?警车上面有什么呢?(警灯)哦,去抓坏人的时候警灯会一闪一闪的。
师:警察开警车的时候很神气的哦,你们做个神气的样子给我看看,哦,我们神气的开着警车去抓坏人了。
师生共唱我的小警车
2、消防车
师:我们完成任务了,真开心,我们再来看看有什么车呀?
出现一半消防车
师:你们猜这会是什么车呢?它用来做什么呢?它长的怎么样呢?(有警灯,水管,可以灭火)
师:宝宝们,看看这是怎么了啊?(着火了)那我们该怎么办呢?开什么车?(开消防车去救火)
师:那我们准备好哦,消防车要开的快快的,不然火会把东西全烧掉的。
创编我的消防车
3、大卡车
师:这是什么呀?(水果)那什么车可以装水果呢?(幼儿自由回答)那我们来看看今天什么车来装水果了。(出示大卡车)
师:哦,那大卡车装了很多水果就要开的慢一点,安全一点哦。准备好了哦,大卡车开起来了哦,我们装了好多水果,开的慢一点,稳一点哦。
师生共同创编我的大卡车
师:宝宝们,刚才开来了几辆车啊?汽车宝宝说,还想跟我们一起唱唱歌,我们一起跟汽车宝宝唱一唱。
三、游戏:一起来开车
1、师:宝宝们你们还在马路上看到过什么车?(幼儿自由发挥)
2、师:看看老师在马路上看到了什么车?(公交车)我们一起来开一开。
3、师:宝宝们,我们下次再来和汽车宝宝一起玩,做小司机。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十五
1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。
2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
半成品――画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。
1.情境导入(事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸)
师:“今天,我们去游玩吧!而且我们要开自己的小汽车去哦,你们看这是我的小汽车(涂满颜色的汽车),漂亮吗?哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?(教师引导幼儿观察图片,说说:图片上有什么?汽车是什么颜色的?通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮)那你们的小汽车漂亮吗?怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师:“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话:我喜欢的汽车。
教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?
鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
(1)教师提出涂色要求:
师:要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户(正方形、三角形)和车灯时要记得换另一个颜色,小心的涂,这样的小汽车才会更加漂亮哦!还有注意尽量不要涂到外面。
(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给汽车涂色。
(3)涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦!
4、音乐游戏:开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车,听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里,相互欣赏、评价。
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用蜡笔,并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。
活动开始以情境导入,激发孩子涂色的欲望,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“你认为哪辆汽车比较漂亮?看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢?”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心,教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作本站好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十六
1、在观察比较中了解汽车的基本特征。
2、运用借形想象策略制作有趣的.车,体验创作的乐趣。
1、教师演示材料:大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。
2、幼儿操作材料:每人一份苹果或萝卜等形状的卡纸、固体胶等。
一、汽车开来了
1、圣诞礼物
出示礼盒请幼儿猜测礼物
2、车的秘密
师:这些车有什么地方一样?(根据幼儿回答操作图片并小结)
二、汽车真有趣
1、车的特征
出示圣诞靴
师:怎样让圣诞靴变成小汽车?
2、借形想象
教师根据汽车的外部特征,在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。
三、汽车变变变
1、百变汽车
教师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车
2、趣味车展
请幼儿介绍一下你做了什么车?使用什么变的?
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十七
1、探索和发现是小汽车移动的方法,并了解材料的多种特性和功能。
2、能友好的与他人合作,大胆表达自己的探索结果。
3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。
1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车
2、记录表、笔
小组
2、请幼儿动脑筋,同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来,请幼儿猜想一下,并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。
3、当幼儿尝试后,请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的?说出其方法,如果有不同的方法,也鼓励幼儿大胆讲出。
4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法,如何使小汽车开的快?同时也可采用一种材料多种用法(如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等)
5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好?要求不准用手碰汽车,比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。
6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来,并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。
能发现小汽车移动的发放
能采用一种材料多种用法
为提高活动效果及美感,可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景,这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣,提高其质量效果。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十八
1.课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。
大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。
1.画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小汽车就画好了。
2.给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。
1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。
幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的'注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇十九
1、通过听一听,比一比,引导幼儿感受音符re的音高位置。
2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》,体验音乐游戏的快乐。
1、音块。
2、蜡笔、纸。
(一)mi、sol、la、do来做客
听听唱唱(听由四个音组成的旋律,唱出旋律)。
(二)re来做客
t:又有一个音符朋友来了,听一听是谁?re穿什么颜色的衣服?(粉红色)它住在哪间房间呢?(出示纸和笔,将re分别和do、mi、sol、1a比较音高,在两条线上找到相应位置,特别注意将re和do、mi比较,引导幼儿探索音的高低)
(三)音符朋友来唱歌
t:音符朋友都住进了新家,太高兴了,跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。(引导幼儿唱出由五声音阶组成的`旋律)
t:把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》,(示范唱歌词)
t:开起小汽车到朋友家做客吧。(引导幼儿唱歌曲)
操作提示
老师引导幼儿听清唱准re的音高,并能尝试敲唱d、re、mi、s、l、1a组成的乐句。鼓励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲《小汽车》,教师可以启发幼儿听辨歌曲旋律,用唱名学唱。这样便于幼儿根据唱名在木琴或音块上找到音高,尝试敲奏歌曲。另外,在引导过程中,从倾听区分不同音高,并演唱,从听单音到听乐句层层递进。
附:歌曲:《开汽车》
汽车汽车开哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上开。汽车汽车开哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上开。
小班语言教案小汽车范文(20篇)篇二十
1、探索和发现是小汽车移动的方法,并了解材料的多种特性和功能。
2、能友好的与他人合作,大胆表达自己的.探索结果。
3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。
1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车
2、记录表、笔
小组
2、请幼儿动脑筋,同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来,请幼儿猜想一下,并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。
3、当幼儿尝试后,请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的?说出其方法,如果有不同的方法,也鼓励幼儿大胆讲出。
4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法,如何使小汽车开的快?同时也可采用一种材料多种用法(如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等)
5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好?要求不准用手碰汽车,比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。
6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来,并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。
能发现小汽车移动的发放
能采用一种材料多种用法
为提高活动效果及美感,可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景,这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣,提高其质量效果。