优秀作文不仅要有新颖的观点和见解,还要有丰富的事实例证和引人深思的总结。这些优秀的作文代表了不同风格和题材的写作,从中可以学到很多有关写作的技巧和经验。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇一
太阳有如一个放热的白炽灯泡一样,把大地烤的象煎蛋的锅一样滚烫。人们、花儿、草儿等,都变得活力全无,祈祷者雷公公和电婆婆快点来到,把这块“煎锅”给冷却下来。
午后,大家期望已久的乌云终于来到,让天空变得灰暗无比,空气变得十分低沉。
没过多久,雷公公发了一声吼,提醒大家快把衣服收起来,快点回家,要下雨了。
一会,从天空泻下了第一批豆大的雨点,把大地冲刷了一遍。
雨越下越大,在天与地之间形成了道道水帘,模糊了人们的视线,大概是天兵天将们想把整个空间冲洗干净,再还给人们吧。
龙王们似乎在比谁下的雨大,雷公电母在一旁打雷打闪为他们助威,就这样,在雨中,不时闪现出几道耀眼的闪电,和吓人的雷声。
没过一会儿,风孩子们也来捣乱,一会儿吹东风,一会儿吹西风、南风和北风,只吹得雨点到处乱飞,好像喝醉了酒一样,疯狂的`跳着迪斯科。
天上的雨不停的下着,把街道变成了河流,稀少的行人和出租车,则形成了一叶叶水中的孤帆,泛起朵朵水花。
窗户被雨点打得发出啪啪的哀鸣声,好像他们已经受不了这样的鞭打了。几十分钟过去了,也许是各路神仙们累了,也许是他们有了胜负结果,总之,风停了,雨住了,乌云也渐渐撤退。
太阳露出了笑脸,天空变得湛蓝,白云象飘动的棉絮,大地被洗刷一新。
人们恢复了精神,又变得活力充沛,走出家门,感受雨后的清新来了。
各种动物、植物也充满了生机,精神抖擞的抬起头,展开身体,快乐的欢声歌唱或尽展绿色。
似乎都在感谢这场。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇二
我们已下了好几场雨了。今天下午的这场,使我久久不能平静。
“轰”一声雷叫打破了夏日的沉寂,“刚才还晴空万里这会儿怎么下雨了呢?”我带着好奇心,走出了阳台。一道闪电,一声清脆的霹雳,接着便下起倾盆大雨,宛如天神收到信号把天河之水倾注到人间,大雨猛烈地敲击屋顶,冲击着玻璃,看着这薄薄的玻璃,随时有年击倒的可能,奏出一曲惊人动心的乐章。这时又有一道闪电来临耀我连眼睛都睁不开,“轰——”又是一次震耳欲的雷声,吓到我赶紧捂住耳朵,走回屋里。
风神的支支利箭呼啸着射向无奈的大地,发车一阵阵欢呼声。路边的儿尽量摆动笨重的身体躲避那锋利的雨箭,尽管如此,还是有些年轻的小树经不住的考验,中箭所伤,倒了。屋前的小喷泉水池里那清澈冰凉的湖水不一会儿就积满了黄水,河面上的绿萍像一个受宠若惊的`宝宝,泉水也随着风向剧烈地转动,波浪起伏不断。
虽然,天黑得像打翻了浓浓的墨水,但是那翻滚的云依稀可见,那一块块云宛如一个个怪兽的脸,那紫蓝色的闪电是怪兽可怕的笑脸。
我站在窗边,看着眼前的景象,听着霹雳啪啦的雨声,心中浮现金灿灿的阳光,后,乌云被阳光赶得干干净净,拿着花花绿绿的雨伞的人们露出了会心的微笑。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇三
“沙沙沙,沙沙沙。”不知什么时候悄悄地下来。我倚着窗户,闭上眼睛,倾听着这美妙的雨声,仿佛在欣赏一首快乐和谐的音乐。
这天,天气十分的闷热阴沉沉的。顿时,狂风大作,飞沙走石,枯叶,纸屑被卷到空中,像断线的风筝,飘飘摇摇,上下翻飞。这时下起。天上电闪雷鸣像天公发怒似的,像一把斧子劈开云层,人们纷纷忙忙的跑回家,但有一只狗东跑西跑连忙找避雨的地方,这些雨点像无数的珍珠向地飞去把道路刷的干干净净,忽然一阵风向窗户飞去发出啪啪的声音。
顿时,雨下得越来越大,转瞬间就大雨倾盆,雷雨交加把小草压得不能再低,树木也被风雨压的抬不起头来,顷刻间街道已成小溪,水被行过的车溅的很高。这时,雨忽然停下来,太阳出来。避雨的人们又纷纷出来,继续赶路。鸟也飞上枝头鸣叫,一道五彩缤纷的.彩虹从天空中出来,十分美丽,雨把大地变得湿润,小草喝的饱饱的,嫩绿的树叶使劲往外钻,似乎在说:“我长大。”柳树随着风摆动好像在对我招手。
雨后的空气更加清新,听着小鸟的鸣叫,看着外面被雨水刷过的世界,在回想那恐怖的一幕,我不禁感叹,大自然真是神秘莫测啊!
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇四
在电视里,我经常看到像“混世魔王”一般的,但今天我算真正见识了的“威力”。
早上还晴空万里,阳光明媚。可到了中午一点左右,天气说变就变。突然乌云密布,光线顿时暗了下来,像到了晚上一样。大道上没有一个人在走路,只能看见几辆汽车奔驰而过。所有的超市都关门了,许多的.培训班都停课了。一些小鸟在楼底下飞来飞去,仿佛在寻找躲避的办法。小区里,有的人喊叫着:“是孙悟空来抓妖怪了!”,我听着觉得好笑,不过还挺形象的。
不一会儿,天好像裂开了口子,雨从空中直接泼了下来,像一片白雾,又像一片瀑布。突然,雷声“轰”得一下打响了,仿佛在说:“隔三差五要来提醒一下你们,不要随便搞破坏”。闪电也不甘示弱,从天空中劈下来,劈到了一个房子上,神奇的是闪电竟然反弹了,把我吓了一跳。原来楼顶上有避雷针。
雨越来越大,争先恐后地从天空上落下来。风也呼啸着,把雨珠刮得四处乱飞。人们吓得在家里不敢动弹。过了几个小时,雨渐渐小了,雷公电母也“班师回朝”了……又过了几个小时,就雨过天晴了。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇五
本台消息:“据报道,十一月十七日上午九点,由于南关小学召开了一次家长会,造成了一次史无前例的“”,使得许多家庭频繁受到“”的袭击。相关人员发现一股十分强烈的“”强度达二十级台风正向段某家袭去,虎视眈眈,请段谋同志做好防护措施……”
听到这则消息,果然不出我所料,尽管我学习还可以,但因为在学校长期不写规范字,随意玩乐,以及种种罪行,怎能不造成“”呢!还没说完,只听到防盗门咔嚓一响,就有一股冷气向我逼来,顿时我浑身寒颤,努力摆好阵型准备对抗。
忽然,一阵雷声破天而降,““终于来临,他怒气冲天,大发雷霆,拽耳训斥道:“你平常作业不工整,字迹歪歪扭扭,在校学习不认真,粗心大意,马马虎虎。”这可不,把我的罪行一一指出,我可谓原形毕露了。爸爸接着说:“你以后改不改毛病,人家杨青青、范乐乐作业工整,准确无误,而你敷衍了事,错题满篇,对得住老师和家长吗?”我绞尽脑汁,口干舌燥地求饶讨好,并保证一定改掉坏毛病。
天气渐渐转晴,可是我仍然觉得一股怒气在我周围徘徊,抬头一看,“”早已无影无踪。此时此刻,所有的忧愁与烦恼一下子被抛到九霄云外了。
尽管如此,我还是对这次家长会后的“”有了深刻的体会和印象,也使我明白了在今后的学习中,要以杨青青、范乐乐为榜样,“取人之长,补已之短”,纠正不足,勤奋学习。我坚信:在我的不懈努力下,一定会使自己变得更加充实、完美,并让这种“”永远不会卷土重来,东山再起!
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇六
今天我们要升国旗,我最期待报行为规范示范班级了,因为赵老师说过,如果得到行为规范示范班级的话就可以看电影。
开始了,先升国旗,接着老师讲话,终于等到报行为规范示范班级了。“一(8)班……二(9)班……三(7)班……四(2)班……”
主持人说到这儿的时候,我屛住呼吸。“五(2)班,”我想:才第一个,下面还有呢!“五(6)班,”我想:才第二个,估计我们还在后面呢!“五(8)班,六……班”啊,没有我们班!我惋惜道。“我估计‘’要来了,我们没有得到行为规范示范班级,赵老师一定生气了。”陈茂如悄悄地对我说着。
“这次行为规范示范班级怎么没有我们班!你们自己要好好想想。”我们就像顽皮的猴子被主人狠狠训了一样,一句话都不敢说。
“”过后,我陷入沉思。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇七
一道刺眼的闪电划破天际。
留下了不可愈合的痕迹。
随之而来的。
是一声整耳欲聋的闷雷。
接之。
倾盆大雨瓢泼而来。
我倚在窗边。
看着狂风呼啸。
电闪雷鸣。
感受到的却是。
透骨般的孤寂。
来的那般无情。
那般波涛汹涌。
像是有人狠狠地给了你一耳光。
打得你火辣生疼。
我不禁冲出门去。
让雨水狠狠地打落在我的身上。
我的脸上早已分不清是泪是雨。
一滴滴豆大的雨珠。
无情的打在我的脸上。
我是那么无助。
身子随之一倾。
重重的摔落在冰冷的地上。
一声巨雷在我的头上炸起。
我在心里说了一遍又一遍。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇八
《暴风雨》是意大利国作家拉法埃莱的一部作品,这部文学作品经常出现在阅读题的试题当中。以下是由本站小编收集整理的拉法埃莱《暴风雨》阅读题目及其参考答案,欢迎阅读!
闷热的夜,令人窒息,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人惊恐。
一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响。犹如在黑夜中哽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,仿佛优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡的人们。
从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄而出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。
江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊,你是多么美好!
昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
(1)闷热的夜,令人,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人。
(2)一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,甲,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。
(3)狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,乙。
(4)大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。
(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
(6)不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的躯体。
(7)从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
(8)鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。
(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,丁,使人心潮激荡。
(10)江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
(11)绮丽华美的春色啊,你是多么美好!
(12)昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
(13)有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1.依次填入上文空白处的词语,恰当的一组是()。
a.疲惫惊恐窒息b.惊恐窒息疲惫。
c.窒息惊恐疲惫d.惊恐疲惫窒息。
2.根据文意,将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)。
a.犹如在黑夜中哽咽。
b.犹如姑娘送出的秋波。
c.宛如刚从睡梦中苏醒。
d.宛如天神听到信号。
答:甲处应填:________,乙处应填:_______,丙处应填:________,丁处应填:_________。
3.第(6)段中“铿锵的乐曲”实指____________,“节奏单一的旋律”实指__________;这里所用的修辞手法是_____________。
4.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景,其中写听觉的句子有:________;写嗅觉的句子有:_________________。
5.本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”,将两者作比较,判断正确的一项是()。
a.两者都有象征意义。
b.前者没有象征意义,后者有象征意义。
c.前者有象征意义,后者没有象征意义。
d.两者都没有象征意义。
6.本文题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景,由此可见,作者意在表现_____________。(不得超过15个字)。
1.c。2.甲:d;乙:a;丙:c;丁:b。3.暴雨;小雨;比喻。4.鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。5.b。6.大自然无与伦比的和谐美。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇九
太阳深深地打了个哈欠,懒洋洋地躲到云妹妹身后。紧接着,云密集了起来,白茫茫的天没有一丝阳光,也没有温暖的气息。“轰隆隆”,闪电大哥潇洒地登场,立刻,乌云就布满了天空,像一张大大的网,把真个世界的光芒都罩住了,大地骤然降温,凉飕飕的风夹着闪电“轰隆”一声,向我飘来。天边闪起一片白光,天空变得咄咄逼人,乌云毫不留情地泼下一大瓢的水来。就像给炽热的地洗了一个凉水澡。谁不知道?暴风雨就要来了!
“轰隆隆!轰隆隆!”打着闪电的节奏,听着雷声的隆隆,挺着万张狂风,行人们都急急忙忙地回家,回家干嘛呢?当然是收衣服!我听得出行人的愤慨:“好端端的怎么就下雨了?夏天,这调皮的孩子。”“刚才还晴空万里。转眼间就下起雨了,衣服也白洗喽!”……更大的雨声把人们的抱怨埋没了。街上的人不多了。家里关着窗户都能听得到雨在吼叫,似乎这是全世界最热切而又最冷酷的音符,仿佛全世界只有雨在唱歌,而人人都是听众,都在聆听这美妙的无与伦比的旋律。时而热情奔放,时而冷漠无情,时而高潮,时而低沉,时而变幻莫测,时而逐渐清晰,时而欢快愉悦,时而又像在倾诉着什么……我陶醉了,眼前浮现出音乐家演出的场景,又出现马儿奔跑的感觉。置身于这场暴风雨中,有狂野,也有梦幻,好似就走在一片刚下过雨的树林中,问到湿润的空气,泥土的芳香……不,仔细聆听暴风雨的声音,我感受到的可不止这些,那种感觉,不管用什么去描绘,都不如切身体会。轰隆隆,哗啦啦,它唱着唱着……放肆而贪婪的雨终于累了,在地上化作一汪汪洼水。我想,他一定是喊累了嗓子,风也渐渐变得温和可蔼,拂过身体的一刹那,感觉到了如蜻蜓点水般的清凉和舒爽,淡淡大自然的芬芳清香,包括那令人心旷神怡的带湿气的清鲜空气!
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇十
教学目标:
1、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点,体会文章里蕴含着的哲理。
2、能有感情地读课文。让学生感受美、欣赏美,培养学生的审美能力。
教学重难点:
1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。
2、理解部分含义深刻的句子,领悟文中的哲理。
教学方法:
引导学生找出重点句提出问题,并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情,从而领悟文中的哲理。
教学过程:
一、温故知新。
你们谈了对暴风雨的感受,现在我们去看看意大利的作家拉法埃莱·费拉里斯是怎么评价暴风雨的。
二、板书课题,学生读题质疑。
同学们读了题后,从题目中知道了什么?面对题目,你们想知道什么?
学生有可能会问:暴风雨给作者的启示是什么?
三、浏览课文,解决对课题的质疑。
1、引导学生找出答案:
昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时,人们受到各种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
2、师问,作者是按什么顺序写出了暴风雨给他的启示?
四、自读课文,深入理解课文内容。
(一)师提出自读要求:
2、哪些词语或句子写出了暴风雨似乎要把整个人间毁灭?哪些词语或句子写出了暴风雨带来的却是更加绚丽的早晨?在旁边写上你的体会。(小组讨论交流)。
(二)反馈。
1、根据学生的回答,指导学生给课文分段,并归纳段意。
2、根据学生勾划的句子引导学生深入理解课文内容,同时指导学生有感情地朗读作者写得好的句子,从读中去深刻领悟作者的思想感情。
(三)拓展。
了解了暴风雨来之时和去之后的景物特点,同学们能理解作者从暴风雨中得到的启示了吗?联系生活实际说一说,也可以说说你联想到的古诗或歌曲。
五、课堂小结。
同学们,黑夜孕育黎明,狂暴孕育平静,大自然充满了和谐之美,这篇课文作者用饱蘸情感的画笔,细细描绘自然美景,流露出自己对大自然的热爱,并给我们以深刻的启示。
六、板书设计。
来之前闪电雷鸣(让人恐惧)。
暴风雨来之时狂暴毁灭人间(惊心动魄)。
去之后鸟唱草醒玫瑰香(绮丽华美)。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇十一
教学目的:
1、让学生充分开发自己的潜能,发挥自己的能动性去认真阅读,感悟课文,体会暴风雨来临产生的那种震撼人心的力量以及暴风雨过后,万物争荣的景象。
2、能有感情地朗读课文。
教学时间:1课时。
教学课程:
一、导入 。
1、“暴风雨”是一种自然现象,它可以带来灾难,令人恐惧,也可以以它的气势,使人振奋,尤其是暴风雨过后,大自然展现的是江山似景、风景如画的另一番景色。
2、老师先给大家看一段片子。(放暴风雨),看完刚才的片子,请你谈一谈刚才的片子给你带来什么样的感受。
3、今天,意大利作家弗拉里斯为我们带来一篇语言优美、描写生动、寓意深刻的著名散文《暴风雨》。
二、小组学习。
1、这堂课,我们将以小组为单位,选择适合自己需要的阅读方法,自主阅读这篇文章,并且完成老师设计的一张表格。填完后,找出自己认为写得较好的景物,读一读,并且说说你为什么喜欢它。
三、大组交流。
1、现在,我们一起来交流一下这张表格你们是怎样填写的?
2、在这么多的景物中,一定有你自己认为写得比较好的景物吧!请你用最优美的语调来读一读,并且说说你为什么喜欢它。
3、小结:你们的朗读给课文增色不少。你们的观点表示你们自主阅读的能力有了进一步的提高。
现在,让我们回到这张表格,我们不难看出,作者通过细致的观察,紧紧抓住夏季暴风雨前后景物变化,并且充分发挥自己的想像,恰当地运用夸张、拟人等修辞手法,使我们身临其境地感受到大自然使如此神奇。
4、让我们用自己的朗读再一次走进暴风雨,体会大自然那顽强的生命力,
对比读、个别读、齐读。
5、一篇好的写景文章,不光要有精彩的景物描写,还必须要把自己的感情融入到具体的景色中去,做到情景相融。
那么你认为这篇文章,想要通过暴风雨,告诉大家什么呢!(理解最后一段)。
(1)介绍《海燕》这篇文章。
(2)听歌曲《阳光总在风雨后》。
6、总结:学完这篇课文,老师希望不仅在写作上能带给你启发,而且要能理解这暴风雨所给你带来的人生哲理。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇十二
残花败叶纷纷结成一片,又悄然落下。它在荷叶上聚集着扭转着无力的身躯。啪啪地打着地面。
绵绵地跑在一起,跳着,聚在一起吹着。飘来飘去,娇嫩的小花儿一起狂舞起来,它们的花瓣在吹拂中越飞越远,越跳越快。
黑漆漆的没骨架的它们,像一块浸透了墨汁的棉花在空中欢聚。一位同伴唱起刺耳的歌,伴随着黄色的闪光灯,天地瞬间被照亮,远处影影绰绰的房屋、树木在忽明忽暗中晃动得厉害,野外劳作的农民被这突如其来的阵势吓呆了,连忙扛起锄头往家里跑。
第二天早晨,我从被窝中睁开眼睛,外面的世界焕然一新。朝阳洒下金色的光芒,树叶儿、小草儿更绿了,池塘中涨满了水,塘里的青蛙、电线杆上的鸟儿又开始欢歌笑语了。我想起昨天它擎天撼地的力量,看着参天大树为它折了腰,花瓣像无力的白纸般散落在地,田里的稻谷散乱地拼凑在一起。我不禁叹服,人类在它面前真的太渺小了!
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇十三
教学目标:
1、认识本课生字,能区别“向”和“像”,学习并积累词语“罕见、袭击、泛滥、心甘情愿、打扰”,积累描写大风大雨的词语。
2、分角色读文,能有感情地读好描写牛顿在暴风雨中怎么做的句子。
3、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现,体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
4、继续帮助学生掌握整理“取得成功的条件”。
重点难点:
1、分角色读文,能有感情地读好描写牛顿在暴风雨中怎么做的句子。
2、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现,体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
教学工具:
多媒体工具。
教学过程:
一、媒体引入,体会暴风雨的程度。
1、观看暴风雨的录象,思考:这是一场怎样的暴风雨?
2、个别交流。
板书:罕见、特大理解“罕见”的词意。
3、找到描写直接描写暴风雨的语句。
(1)媒体出示。
公元1658年9月3日,一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。河水泛滥,树木连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着,仿佛要倒下来。
想象这场暴风雨会造成什么样的后果?
体会,练习朗读。
师小结:这些画面是我们直接看到感受到的,是对景物的直接描写,除了这些,你还能从哪里看出这是一场特大的暴风雨?自渎课文,用“————”找出有关语句。
(2)交流出示。
牛顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈,他们听着呼啦啦的风声,心里十分害怕。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的,浑身都被雨水淋透了。
妈妈弯着腰,缩着脖子,顶着狂风,焦急地寻找牛顿,终于在这空旷的后院找到了。(指导描写妈妈的动作是为了突出风大,可以模仿动作,学会描写)。
师小结:通过人物动作、心情的描写来突出暴风雨的程度,这样的描写我们称为间接描写。
二、揭示课题,学会质疑,理解课文。
三、补齐课题:19、牛顿在暴风雨中。
学生质疑。
理解“心甘情愿”(查字典理解“甘”,再联系上下文理解词语)。
1、默读课文第7第8小节,用“——”划出写牛顿在暴风雨中是怎么做的句子,用“~~~~~~”划出他为什么要这样做的句子。
(1)交流出示。
“他像个疯子般不停地在风中向上跳着,身子有时候向着风,有时候背着风。每跳一次,他都测量一下落点与起点之间的距离,用石块刻在墙上。有几次,他一跳起就用双手把斗篷往两边撑开,样子就像一只蝙蝠。”
借用媒体讲解“每跳一次————就像一只蝙蝠”理解两个“向”,动作理解“有时候向着风,有时候背着风”,区别“像”与“向”
过渡:牛顿为什么要这么做?他真的疯了吗?
(2)交流出示。
“牛顿真的疯了吗?不!这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气,能把他刮多远?他要了解风力。”
再次理解“心甘情愿”(教学生联系上下文理解词语的方法)。
四、交流资料,完成表格,加深体会。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇十四
夏天到了,天一天比一天炎热,知了在树枝上“知了,知了地唱着歌”,狗走在路上耷拉着耳朵,人们多个都在带太阳伞。过了一会儿,成群结队的乌云越飘越近,马上遮住了整个太阳。空气越来越闷,蜘蛛不再结网了,灰溜溜地跑走了。忽然远方闪到一道闪电,像白龙一样在云里蜿蜒,用它锋利的爪子把天边撕成两半。忽然一阵雷响,把鸟都惊飞了,整个画面就像是世界末日的到来。
乌云越压越低,终于忍不住,下起了豆点大的雨让整个世界敲响了“钟声”。北风呼啸,像狼嚎一样,听着令人毛骨悚然,雨越下越大,路上积起了一个个水坑,车行驶过溅起了一道道水花,雨落到了屋檐落下了一道道卷珠帘。雨落到了雨伞上,像滑滑梯一样滑落下来,过了一会儿,雷公公不再打了,雨越来越下了。
最后,乌云飘走了,雨也停了,原本闷闷的空气变成新鲜的空气,太阳也不那么炎热了。人们也纷纷打开了窗户,呼吸新鲜空气,天空变得那么蓝,像天边无际的大海。蜘蛛又像往常一样织蜘蛛网,知了又在树上叫“知了,知了”,狗不再耷拉着耳朵。在远处的天边亮起了一道彩虹,像条美丽的彩虹。是那夏天的魔法师变成了美丽的情景,真是夜来风雨声,花落知多少。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇十五
闷热之夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外闷雷滚动,闪电滑过天际。
宛如天神听到号角撕破天悬,将天河之水倾注凡间。水“哗哗”地下来,不一会屋檐挂起几根绵绵的银柱,地面上早就积起了水洼。雨哗啦啦的下,打在叶子、草上、花上还有铁皮上,屋瓦上奏出一首雨之歌,风将他们带向远方。许多雨从天窗挤进来。在天花板上想要滴下去。慢慢的开始形成水流,落在人的头额上、手臂上,落在桌子上、杯子里、书包上、衣服上,发出一曲曲美妙的`催眠曲,让人忘记疲倦,沉沉入睡。
早上起来,鸟儿婉转的叫着,花儿深深的打了个哈欠,花儿变得更艳丽了;小草伸了伸懒腰,变得更加油光发亮;蝴蝶扇了扇他那彩色与微透明的翅膀,它那翅膀上含着小水雾,在阳光下闪闪发光;小孩子们背着小书包可爱极了。走出门,就撞见微风,风中含着露水与人们的笑声;天空更高更蓝了,云少了白了,形态多了;溪水唱得更欢快了。洗了天空,洗净了大地,洗净了万朵白云,洗净了千山万水,洗净了世间尘埃。
不要看来势汹汹,不要看破坏很大,却是洗净世间的最好的甘露。
暴风雨暴风雨(精选16篇)篇十六
八月的一天下午,没有一丝风,太阳就像一个火炉,把大地烤得直冒烟。忽然间,天色暗了下来,天气变得格外闷热,使人感到喘不过气来。一会儿,刮起一阵狂风,把地上的灰尘刮得到处乱窜,大树在风中猛烈地摇晃,一条条树枝像狂舞的皮鞭,在空中咆哮着,抽打着。浓浓的乌云,像排山倒海的'海啸一般滚滚扑来。
要来了。
我赶紧关上所有窗户。忽然,空中划过一道刺眼的闪电,亮得我眼睛都睁不开,紧接着“轰隆”一声闷雷。一瞬间,来了,像决堤的洪水一般汹涌。
雨越下越大,整个大地似乎都在颤抖。透过玻璃,什么也看不见,只有迷蒙蒙的水雾笼罩在空中。雨打在地上,溅起一朵朵水花。树木在中发狂似地舞动着,仿佛在欢呼的光临。
几十分钟后,雨停了,乌云散了。打开窗户,空气显得格外清新,闷热被驱散得无影无踪,树木洗净了身上的尘垢,显得青翠欲滴。